第一篇：教師關(guān)愛學(xué)生的簡(jiǎn)要事跡

教師關(guān)愛學(xué)生的簡(jiǎn)要事跡

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如何讓班里的每個(gè)學(xué)生感到班級(jí)的溫暖，有家的感覺，是每一個(gè)班主任都要去思考的問題。

在多年的班主任工作中，我深知 “愛的力量是無窮”。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

作12年來一直從事語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，多次撰寫論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，所上的寫字課在市級(jí)比賽課中獲一等獎(jiǎng)。

良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。我通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生和家庭有困難的學(xué)生，我總是給予特殊照顧，不放棄每一個(gè)學(xué)生，常找他們談話，犧牲自己的休息時(shí)間為他們輔導(dǎo)，提高他們學(xué)習(xí)積極性。我還經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，交流孩子的情況，探討教育孩子的方法，取得了家長(zhǎng)的信任和配合。

只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就會(huì)出色的完成自己的工作。

有這樣一群孩子，正值天真爛漫的年齡，本該享受生活的快樂、家庭的溫馨，卻因家庭貧困，過早地品嘗著生活的艱辛：他們買不起新衣、他們不敢奢望有游玩的假期、他們與外出打工賺錢的父母分離、他們甚至有病不敢就醫(yī)??他們偷偷羨慕和祈禱：羨慕同齡人的幸福和輕松，祈禱有一雙大手能給他們幫助和溫暖。

今天的兒童就是明天的建設(shè)者，關(guān)愛今天的兒童就是關(guān)注民族和國(guó)家的未來

第二篇：教師關(guān)愛學(xué)生的簡(jiǎn)要事跡

教師關(guān)愛學(xué)生的簡(jiǎn)要事跡(精選多篇)

如何讓班里的每個(gè)學(xué)生感到班級(jí)的溫暖，有家的感覺，是每一個(gè)班主任都要去思考的問題。

在多年的班主任工作中，我深知

“愛的力量是無窮”。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

作12年來一直從事語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，多次撰寫論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，所上的寫字課在市級(jí)比賽課中獲一等獎(jiǎng)。

良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。我通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生和家庭有困難的學(xué)生，我總是給予特殊照顧，不放棄每一個(gè)學(xué)生，常找他們談話，犧牲自己的休息時(shí)間為他們輔導(dǎo)，提高他們學(xué)習(xí)積極性。我還經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，交流孩子的情況，探討教育孩子的方法，取得了家長(zhǎng)的信任和配合。

只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就會(huì)出色的完成自己的工作。

用心關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)

——實(shí)驗(yàn)教師梅維山典型材料

我校教師梅維山，男，現(xiàn)年35歲，是工作在吉文林業(yè)小學(xué)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師。1997年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古供銷學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，畢業(yè)后被分配到吉文林業(yè)小學(xué)，擔(dān)任計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。2014年加入中國(guó)共產(chǎn)黨；同年?？飘厴I(yè)于黑龍江教育學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)；2014年論文《培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》被評(píng)為自治區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；2014、2014年被評(píng)為林業(yè)局優(yōu)秀教師；2014年被聘為小學(xué)高級(jí)教師。

至今，他從事教育工作已有十多個(gè)年頭，2014年至今一直擔(dān)任學(xué)校的心理健康教育工作，每學(xué)期都對(duì)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行定期的心理健康教育培訓(xùn)，2014年進(jìn)行內(nèi)蒙古自治區(qū)十五課題《多種方式培養(yǎng)小學(xué)生自信心》的實(shí)驗(yàn)研究工作；2014年負(fù)責(zé)撰寫《多種方式培養(yǎng)小學(xué)生自信心》qc材料，并在第十九屆林區(qū)科研成果發(fā)布會(huì)上獲獎(jiǎng)；2014年8月參加了中教科研所德育科研課題“心理健康與道德培育”課題的實(shí)驗(yàn)研究工

作,他工作主動(dòng)，積極肯干，先后幫助好幾個(gè)后進(jìn)生邁進(jìn)了健康上進(jìn)的行列。

一、思想重視，注重學(xué)習(xí)。

作為課題實(shí)驗(yàn)教師的他很清楚：只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己才能更好的、更規(guī)范的開展工作，為此他認(rèn)真學(xué)習(xí)和研讀了本課題組編著的《整體構(gòu)建德育體系總論》等理論研究成果，充分認(rèn)識(shí)到了本課題研究的重要意義和推廣價(jià)值，深入鉆研總課題組研制開發(fā)的《和 1

諧成長(zhǎng)》等實(shí)驗(yàn)載體，深刻領(lǐng)會(huì)本課題的核心思想、基本主張、主要內(nèi)容和常用方法，堅(jiān)持訂閱并閱讀每期《新德育》雜志，堅(jiān)持登陸新德育網(wǎng)，在德育科學(xué)理論指導(dǎo)下開展研究、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐工作；他還經(jīng)常閱讀許多有關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)、心理健康教育方面的書籍；認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)家吳增強(qiáng)教授、當(dāng)代著名教育改革家魏書生、知心姐姐盧勤等優(yōu)秀教育學(xué)家的教育知識(shí)講座；他每次培訓(xùn)都認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀摩先進(jìn)學(xué)校的教

育方法，將最新、最好的教育方法運(yùn)用到實(shí)際工作中；課余時(shí)間他經(jīng)常和老師們探討教育學(xué)生的方法，有好的教育講座他就介紹給大家，碰到好的教育案例他就印發(fā)給大家，也使教師們受益匪淺。

二、努力鉆研，勇于創(chuàng)新。

他依據(jù)總課題組的基本理念、結(jié)合本校的德育工作實(shí)際，圍繞本校的熱點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)真開展研究工作，努力解決德育工作中的實(shí)際問題；大膽創(chuàng)新，細(xì)心研究，推出本校特色，并在本校、本實(shí)驗(yàn)區(qū)會(huì)議上交流。具體實(shí)施方法有：

1、認(rèn)真辦好“悄悄話信箱”活動(dòng)。

通過“悄悄話信箱”，同學(xué)們?cè)V說了自己的苦惱，針對(duì)孩子們的煩惱，他通過找學(xué)生談心或以回信的方式給予安慰和心理輔導(dǎo)，不厭其煩地幫助學(xué)生們排除心理困擾，邁進(jìn)健康的行列。

2、認(rèn)真辦好心理健康教育專欄。

每學(xué)期梅老師都會(huì)收集一些好的心育知識(shí)供學(xué)生們學(xué)習(xí)，如：“怎樣做到我能行”、“快樂人生三句話”、“培養(yǎng)勇氣

的八大法寶”、“孝敬父母要做到‘五要’、‘五不要’”，“與人相處六大秘訣”、“跌倒了，自己爬起來”、“滴水之恩，涌泉相報(bào)”等，同學(xué)們非常喜歡這個(gè)專欄，也從中學(xué)到了許多知識(shí)。

3、組織學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。每年周老師都會(huì)組織學(xué)生到廣場(chǎng)義務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生保護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，讓學(xué)生做廣場(chǎng)的小衛(wèi)士，增加其責(zé)任感。他還經(jīng)常組織學(xué)生到孤寡老人家義務(wù)勞動(dòng)，掃院子、擦玻璃、洗衣服、挑水、干一些力所能及的活來幫助他人，讓每個(gè)學(xué)生都成為有愛心的人。

三、愛心相隨，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

后進(jìn)生是學(xué)校的難點(diǎn)問題，每個(gè)班都會(huì)有一兩名后進(jìn)生，而這些后進(jìn)生大多數(shù)都是經(jīng)濟(jì)比較困難，父母離異的家庭中的孩子或是留守兒童，他們更需要老師的溫暖和關(guān)愛，梅老師經(jīng)常找他們聊天，給他們面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝困難的信心和力量，并與班主任聯(lián)系，找出后進(jìn)

生的閃光點(diǎn)，在全體學(xué)生面前給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們找回自信，與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)多陪陪孩子，多關(guān)心孩子，多賞識(shí)孩子?？吹剿麄冞M(jìn)步了，健康快樂起來，梅老師的臉上總會(huì)洋溢出幸福的微笑，他常說“不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)這是我的責(zé)任”。

四、遵守制度，認(rèn)真落實(shí)。

三年來，梅老師按時(shí)認(rèn)真地落實(shí)總課題組、實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，積極為《新德育》雜志和新德育網(wǎng)投稿，積極參加總課題組和本實(shí)驗(yàn)區(qū)的課題年會(huì)、學(xué)段專題研討會(huì)、科研培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和專題德育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真寫研究與實(shí)驗(yàn)工札記，每學(xué)期寫一份研究與實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)，認(rèn)真使用實(shí)驗(yàn)教材《和諧成長(zhǎng)》等。

他熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛心理健康教育工作，熱愛心理健康與道德培育課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，在這條戰(zhàn)線上他整整奮戰(zhàn)了十年，付出了自己的青春和力量，但他無怨無悔，因?yàn)樗麜r(shí)刻銘記

自己是一名

人民教師，人民教師的光榮職責(zé)就是“要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格的健全發(fā)展，要用愛照亮每個(gè)學(xué)生的心靈，要讓每個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)!” 這樣才能無愧于“人民教師”的稱號(hào)！

吉文林業(yè)小學(xué)

用心關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)

——實(shí)驗(yàn)教師梅維山典型材料

吉文林業(yè)小學(xué)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)在開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)、娛樂活動(dòng)，讓留守兒童活動(dòng)室真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地，交流的平臺(tái)，娛樂的場(chǎng)所，健身的陣地”，使他們身心健康成長(zhǎng)。

該鎮(zhèn)成立了鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《xx鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作方案》印發(fā)到各村黨總支，各中小學(xué)以及相關(guān)單位，做到鎮(zhèn)、校、村上下聯(lián)動(dòng)；建立了留守兒童檔案和愛心媽媽隊(duì)伍。發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，積極動(dòng)員教師、“五

老”等人員，建立了愛心媽媽隊(duì)伍，以結(jié)對(duì)的形式從孩子們的學(xué)習(xí)、生活、健康、心理、安全狀況等方面進(jìn)行幫扶，使留守孩子感受到大家庭的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛，彌補(bǔ)了親情缺失帶來的情感空白；為改善留守兒童活動(dòng)場(chǎng)所的整體環(huán)境，該鎮(zhèn)利用鎮(zhèn)文化站的資源，在鎮(zhèn)區(qū)興建了“留守兒童活動(dòng)室”，鎮(zhèn)政府投入4萬元添置了桌椅等硬件設(shè)施；在9所小學(xué)建立了“留守兒童之家”，活動(dòng)場(chǎng)所分別配備有大量圖書、電視機(jī)、電腦、光碟和多種體育器材，孩子們可以在課余時(shí)間盡情地享用。為不局限孩子們的活動(dòng)空間，每年的“六一”國(guó)際兒童節(jié)期間隆重表彰一批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀留守兒童，舉辦文藝演出活動(dòng)、書畫展，適時(shí)開展一些廣播體操比賽、乒乓球比賽、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)、講故事比賽、征文比賽等活動(dòng)，吸引留守學(xué)生主動(dòng)參與集體活動(dòng)中來，消除他們無助、孤獨(dú)的心理，樹立積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。與此同時(shí)，在

每年的“春雷橋”、“手拉手、心連心”等愛心資助活動(dòng)中，還對(duì)那些貧困的留守兒童進(jìn)行優(yōu)先申請(qǐng)資助。

為促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)，優(yōu)化留守兒童生存、發(fā)展社會(huì)環(huán)境，鎮(zhèn)大力動(dòng)員社會(huì)各界力量，開展多項(xiàng)親情服務(wù)，讓留守兒童感受到家的溫暖。

一、開展扶貧救助。組織民政辦、婦聯(lián)、中小學(xué)校等單位廣泛開展了扶貧救助活動(dòng)，幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。去年以來，在建立經(jīng)濟(jì)困難家庭留守兒童救助機(jī)制的同時(shí)，將全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)困難家庭留守兒童全部納入城鄉(xiāng)低保范圍予以救助。

二、開展親情關(guān)愛。充分利用春節(jié)期間留守兒童父母返鄉(xiāng)之際，采取家訪、電話、舉辦留守兒童父母培訓(xùn)班等形式，為留守兒童父母樹立正確的家庭教育觀念，讓他們及時(shí)了解孩子的心理、學(xué)習(xí)、生活等方面情況，給孩子更多的關(guān)愛，增強(qiáng)其監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)。

三、開展健康關(guān)愛。聯(lián)合衛(wèi)生院、

計(jì)生服務(wù)站、中心學(xué)校免費(fèi)為留守兒童進(jìn)行健康檢查，及時(shí)了解孩子的身體情況。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育，各學(xué)校、村委專門配置了心理輔導(dǎo)員，開設(shè)了心理教育課，培養(yǎng)孩子們正確的人生觀和價(jià)值觀。

同學(xué)是高二班語(yǔ)文科代、學(xué)習(xí)委員。被評(píng)為“-市三好學(xué)生”。她經(jīng)過多年的在校學(xué)習(xí)，在老師們的精力栽培、同學(xué)們的熱心幫助、她本人的不斷努力下，逐漸成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生。每年都被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”。學(xué)習(xí)比較全面是她的一大特點(diǎn)，在高一時(shí)被選拔參加了全市的物理競(jìng)賽，在高二的作文比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，現(xiàn)在在為全國(guó)生物聯(lián)賽作準(zhǔn)備。她熱愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)、知道學(xué)習(xí)是自己的事，清楚認(rèn)識(shí)到“授之以魚，不如授之以漁”的道理。努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，總結(jié)出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。

同學(xué)是高一班生活委員。被評(píng)為“-市三好學(xué)生”。她每年都被學(xué)校評(píng)為

“三好學(xué)生”；還獲得過校“三好學(xué)生標(biāo)兵”的光榮稱號(hào)；她曾榮獲全國(guó)華羅庚杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)；市創(chuàng)新杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；在高一上學(xué)期，參加?xùn)|山區(qū)中學(xué)首屆高中英語(yǔ)閱讀大賽并獲得三等獎(jiǎng)。她的學(xué)習(xí)成線一直保持在全級(jí)前三名。她喜愛閱讀，并廣泛的涉獵古今中外的優(yōu)秀作品。她曾學(xué)習(xí)書法，書法作品曾獲全國(guó)雙龍杯銀杯獎(jiǎng)，也曾參展于全國(guó)第一屆少年兒童書法展。從小，她就開始學(xué)習(xí)鋼琴。在初一時(shí)，就已通過廣東省鋼琴業(yè)余考級(jí)的最高級(jí)，十級(jí)。

同學(xué)是初三班英語(yǔ)科代表。被評(píng)為“-市三好學(xué)生”。是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。她每年都被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”，在初二曾獲“三好學(xué)生標(biāo)兵”稱號(hào)、獲市中學(xué)生政治小論文初中組評(píng)比三等獎(jiǎng)、東山區(qū)初中地理非紙筆考試作品一等獎(jiǎng)；初三上學(xué)期，獲東山區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組女子跳遠(yuǎn)第五名。這些獎(jiǎng)都曾經(jīng)給了她莫大的鼓舞，但已成為了歷史，她會(huì)

把目標(biāo)定得更遠(yuǎn)，更高，努力朝目標(biāo)前進(jìn)。她會(huì)讓“市三好學(xué)生”這份榮譽(yù)，成為自己繼續(xù)努力的一份動(dòng)力，一種鞭策。

同學(xué)是初二班學(xué)生，是級(jí)委會(huì)公關(guān)部部長(zhǎng)。被評(píng)為“-市三好學(xué)生”。她曾被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生標(biāo)兵”。年參加“美在我身邊”——市學(xué)校美術(shù)新課堂習(xí)作展評(píng)現(xiàn)場(chǎng)比賽，榮獲中學(xué)組三等獎(jiǎng)。年獲得廣東省音樂家協(xié)會(huì)音樂考級(jí)委員會(huì)頒發(fā)的古箏九級(jí)水平證書。年在參加由中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)批推的第十屆全國(guó)推新人大賽廣東賽區(qū)少年小提琴b組的比賽中榮獲廣東賽區(qū)十佳獎(jiǎng)。在思想上積極要求上進(jìn)，能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；主動(dòng)關(guān)心班集體、積極協(xié)助老師做好工作，從不計(jì)較個(gè)人得失。在文化學(xué)習(xí)上，成績(jī)一直居年級(jí)的前列，也曾多次在級(jí)中獲得學(xué)科競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。

同學(xué)是初一班學(xué)生。被評(píng)為“-市三好學(xué)生”。曾在2014年獲中國(guó)——馬來西亞和平杯書畫藝術(shù)國(guó)際聯(lián)展評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)銅獎(jiǎng)；2014年被評(píng)為全國(guó)首屆少兒

弦樂邀請(qǐng)交流演奏會(huì)優(yōu)秀演奏者；年獲中日國(guó)際少年兒童美術(shù)書法攝影比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。她熱愛班級(jí)、與同學(xué)友好相處，尊重師長(zhǎng)。在日常生活中，她待人有禮，誠(chéng)而有信。小學(xué)時(shí)曾被評(píng)為“禮儀小天使”。她的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，初一上學(xué)期七科總分排全級(jí)第一。小學(xué)三年級(jí)時(shí)與同學(xué)合寫的一篇文章刊登在《小藝術(shù)家》雜志上。她是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

同學(xué)是高二班班長(zhǎng)、校學(xué)生會(huì)主席。被評(píng)為“-度年市優(yōu)秀學(xué)生干部”。在廣附的四年多里，她擔(dān)任過級(jí)委主席、學(xué)生會(huì)生活部部長(zhǎng)等職，并一直擔(dān)任班長(zhǎng)。多年來的工作豐富了她的人生閱歷，鍛煉了她的個(gè)人能力，培養(yǎng)了她的思想品性。她認(rèn)為，一直保持成功的“優(yōu)秀”比不上由失敗走向成功的“優(yōu)秀”。她的干部之路并不是一直平坦的，經(jīng)歷了不少挫折與失敗。而她一直有“追求成功、追求優(yōu)秀”的信念，她時(shí)刻努力地向前。她有屬于自己的“優(yōu)秀”，這不僅是學(xué)習(xí)、

工作上的，更是生活上的。她會(huì)懷著一顆熱誠(chéng)的心，繼續(xù)做好工作，幫助更多的人。

同學(xué)是高二班班長(zhǎng)，級(jí)委會(huì)組織部部長(zhǎng)。被評(píng)為“-市優(yōu)秀學(xué)生干部”。他十分重視德智體的全面發(fā)展，他不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上穩(wěn)居年級(jí)前二十，還是廣大附中高中部籃球隊(duì)主力球員，并多次代表高校參加各類籃球賽;在平時(shí)，他能夠做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，課后再考慮與進(jìn)行班里級(jí)里的工作，只要把握好“度”，工作與學(xué)習(xí)便不會(huì)互相影響，不僅能夠完滿地完成工作，學(xué)習(xí)也會(huì)有一個(gè)令人滿意的成績(jī)，他無論在工作還是在學(xué)習(xí)時(shí)，都十分專心、認(rèn)真，不會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)考慮工作，也不會(huì)在工作時(shí)想著學(xué)習(xí)方面的事，否則便會(huì)事倍功半。

同學(xué)是初三班同學(xué)，年級(jí)團(tuán)總支組織委員。被評(píng)為“-市優(yōu)秀共青團(tuán)員”。她一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)章，自覺向先進(jìn)團(tuán)員學(xué)習(xí)。認(rèn)真做好團(tuán)組織

分配的任務(wù)，自覺履行好團(tuán)員義務(wù)，做到先鋒模范作用。入團(tuán)不久，榮幸地被選中為團(tuán)的組織委員。作為組織委員，她經(jīng)常鼓勵(lì)大家積極向團(tuán)組織靠攏，學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想文化，組織入團(tuán)宣誓儀式，發(fā)展新團(tuán)員。她還自覺組織班里的同學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)思想和黨員的先進(jìn)事跡。作為一名共青團(tuán)員，在接下來的日子里，她表示會(huì)努力學(xué)習(xí)，不斷向更高的頂峰攀登，取長(zhǎng)補(bǔ)短，向新的目標(biāo)奮進(jìn)！

同學(xué)是高二班班長(zhǎng)，校團(tuán)委培訓(xùn)部部長(zhǎng)。被評(píng)為“-市優(yōu)秀學(xué)生干部”。高一學(xué)習(xí)開始，她就成為了學(xué)校團(tuán)委的一員，作為共青團(tuán)干部，面對(duì)的都是一群活潑可愛的同學(xué)，如何做好“孩子王”,她的工作體會(huì)是：保持良好的心態(tài)，具有飽滿的精神，堅(jiān)持踏實(shí)的態(tài)度，擁有滿腔的熱情，創(chuàng)造多彩的生活。在校園生活中，她參加了愛心嘉年華、成人宣誓、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，期間幫助老師，協(xié)調(diào)同學(xué),讓活動(dòng)得以更順利開展;她還參加了許多社會(huì)實(shí)踐。通過工作,鍛煉了

她的工作能力，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，得到了老師和同學(xué)的好評(píng).讓孩子的青春充滿色彩

xxxx，女，漢族，1979年8月出生，20xx年7月大學(xué)美術(shù)專業(yè)畢業(yè)?，F(xiàn)任中學(xué)美術(shù)教師。她勤于學(xué)習(xí)、執(zhí)著探索，工作勤懇、敬業(yè)奉獻(xiàn)，從事一線美術(shù)教學(xué)工作十余年，積累了豐富的藝術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以對(duì)教育執(zhí)著的追求，扎扎實(shí)實(shí)開展基層教育工作，歷年考核為優(yōu)秀。她始終以一顆執(zhí)著的心要讓更多的孩子擁有豐富多彩的青春

一、勤學(xué)習(xí)、苦鉆研，為高效教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的功底

從事藝術(shù)總是與苦樂相伴。她自幼受家庭熏陶，從小就酷愛繪畫并立志長(zhǎng)大當(dāng)一名美術(shù)老師，讓那些和她一樣有著藝術(shù)夢(mèng)想的孩子，能接受專業(yè)的教育，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。她潛心研究，刻苦鉆研美術(shù)專業(yè)技能，廣泛涉獵美學(xué)、文秘學(xué)、法學(xué)等學(xué)科，具備深厚的文化理論和專業(yè)功底，還全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)了師范課

程、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)、教育學(xué)和心理學(xué)等知識(shí)，熟練使用office2014辦公軟件、能運(yùn)用flash,photoshop等軟件制作動(dòng)畫、處理圖像，能用adobepremiere、大洋非線性編輯等多種軟件設(shè)計(jì)制作錄像、電視等多媒體，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，寫作水平高。2014年，作品《清品》被選送參加全國(guó)梅蘭竹菊中國(guó)畫大展。2014年，作品《香濃欲染塵》參加”迎奧林匹克”中國(guó)畫大賽獲二等獎(jiǎng)。2014年，參加書畫大賽獲國(guó)畫類二等獎(jiǎng)。她堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新運(yùn)用到教育活動(dòng)之中，積極探索教學(xué)的新思路，拓寬教育內(nèi)容，堅(jiān)持因人施教，因材教學(xué)，充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性、趣味性，最大限度激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)參與意識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，積極承擔(dān)各級(jí)科研 1

課題。

二、勤實(shí)踐、善育人，在教書育人中豐富學(xué)生的人生

教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想。作為一名基層藝術(shù)教育工作者，她深深懂得孩子們渴求藝術(shù)的心態(tài)。在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作期間，她把工作的重心放在培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣上，義務(wù)辦起了全校性的學(xué)美術(shù)興趣小組，利用自己的休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行悉心指導(dǎo)，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)。通過組織繪畫小比賽、辦班報(bào)評(píng)比等形式，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的美術(shù)興趣，開發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞。對(duì)于那些想學(xué)繪畫、家庭條件差的孩子，她免費(fèi)擔(dān)任輔導(dǎo)老師，還經(jīng)常贈(zèng)送筆墨，滿足孩子學(xué)習(xí)所需。調(diào)任新崗位后，她擔(dān)任了全年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。針對(duì)初中生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，她認(rèn)真探索課堂美術(shù)語(yǔ)言實(shí)踐能力訓(xùn)練，創(chuàng)新美術(shù)教育方式方法，通過大家出題、大家畫、大家點(diǎn)評(píng)，讓該學(xué)的知識(shí)在講堂解決，通過課堂展示繪畫藝術(shù)，讓學(xué)生充分體會(huì)到了學(xué)美術(shù)的快樂。同時(shí)，她還將藝術(shù)教育與德育教育有機(jī)結(jié)合起來，在傳授藝術(shù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、拼搏創(chuàng)新的優(yōu)秀

品質(zhì)。

三、守規(guī)矩、樂奉獻(xiàn)，以良好的師德激勵(lì)感染人

她忠于教育事業(yè)，對(duì)本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有高尚的職業(yè)道德情操。她為人本分老實(shí)，服從工作安排，遵紀(jì)守法，樂于助人，教育教學(xué)思想端正，與同事之間關(guān)系密切，與家長(zhǎng)及周圍同志交流經(jīng)常，始終保持良好的關(guān)系，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在擔(dān)負(fù)正常的教學(xué)任務(wù)之外，她還負(fù)責(zé)學(xué)校文藝匯演、體育競(jìng)賽等活動(dòng)的組織籌備，以及運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等大型活動(dòng)的主持工作。在個(gè)人與學(xué)校面前，她始終以學(xué)校利益為重，父親重病期間，她未請(qǐng)過一天假，未向組織反映困難。在苦與累面前，她始終堅(jiān)持，2

努力克服，盡最大能力去完成；她還積極參加公益活動(dòng)，勇于承擔(dān)艱苦工作，作風(fēng)正派，廉潔自律，嚴(yán)于律已，愛崗敬業(yè)、踏實(shí)苦干，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，所擔(dān)負(fù)的教學(xué)工作出

色，得到學(xué)生家長(zhǎng)和教師同仁們的認(rèn)可，較好樹立了基層樸實(shí)端莊的人民教師形象。

第三篇：教師關(guān)愛學(xué)生的簡(jiǎn)要事跡

如何讓班里的每個(gè)學(xué)生感到班級(jí)的溫暖，有家的感覺，是每一個(gè)班主任都要去思考的問題。

在多年的班主任工作中，我深知 “愛的力量是無窮”。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

作12年來一直從事語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，多次撰寫論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，所上的寫字課在市級(jí)比賽課中獲一等獎(jiǎng)。

良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。我通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生和家庭有困難的學(xué)生，我總是給予特殊照顧，不放棄每一個(gè)學(xué)生，常找他們談話，犧牲自己的休息時(shí)間為他們輔導(dǎo)，提高他們學(xué)習(xí)積極性。我還經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，交流孩子的情況，探討教育孩子的方法，取得了家長(zhǎng)的信任和配合。

只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就會(huì)出色的完成自己的工作。

第四篇：關(guān)愛學(xué)生事跡

關(guān)愛學(xué)生事跡

清城區(qū)源潭鎮(zhèn)臺(tái)前小學(xué) 葉秋容

教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智，教師的偉大在于寬容，教師真正的力量不完全是知識(shí)的權(quán)威，而在于關(guān)愛。關(guān)愛的方式?jīng)Q定關(guān)愛的品質(zhì)，如何關(guān)愛學(xué)生，作為教師，應(yīng)先從關(guān)注自身的教育教學(xué)用語(yǔ)做起。

我們有很多老師，為了讓學(xué)生聽話，總以居高臨下的姿態(tài)和命令式的語(yǔ)氣對(duì)待學(xué)生，結(jié)果造成學(xué)生與老師的隔閡，對(duì)老師的恐懼和敷衍，對(duì)老師的不信任。這種現(xiàn)象在我們的教育中廣泛存在。我們應(yīng)該深刻的反思自己的教育方式，改變自已的教育教學(xué)用語(yǔ)。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是智力一般，成績(jī)一般，性格內(nèi)向，膽怯的學(xué)生。在我任教的班級(jí)中，高迪就是這樣的學(xué)生，從來不舉手發(fā)言，每當(dāng)我眼睛注視她時(shí)，她就低下頭，生怕我提名，有次我試著讓她回答問題，可她說話時(shí)聲音很小，鄰座都聽不清，一天上課時(shí)，同學(xué)們都在畫平行四邊形，我輕輕地走過去，看見她的圖畫得挺不錯(cuò)，就笑著說：“你的平行四邊形圖畫的真好！”然后舉起她的圖向全班同學(xué)展示，夸她的圖畫的準(zhǔn)確、美觀，她的眼睛立刻露出喜悅的神色，以后在上課時(shí)，她能主動(dòng)舉手發(fā)言了，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，讓她在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。這使我感悟到：我們老師不要吝嗇你的表場(chǎng)，學(xué)生的心靈是純潔透明的，天真爛漫的，十分在乎老師那本來就不多的表?yè)P(yáng)，而傷心于老師的批評(píng)與指責(zé)。我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生、真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，努力作學(xué)生智能的催化劑?？傊Z(yǔ)言是溝通師生心靈的橋梁，語(yǔ)言是連結(jié)師生情感的紐帶。每一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的教師，都要時(shí)時(shí)注意自己的教育教學(xué)語(yǔ)言，做到不辱罵、不冷落、不嘲笑學(xué)生、不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，而是真誠(chéng)地關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)。

、、關(guān)愛學(xué)生的事跡

清城區(qū)源潭鎮(zhèn)臺(tái)前小學(xué) 陳思華

老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂，有人說：“一個(gè)好的老師就是一個(gè)好的班集體,”此話不無道理。我每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。也就是說，老師要針對(duì)學(xué)生的不同情況，扮演好角色。具體來說，就是我對(duì)待學(xué)生要像媽媽一樣關(guān)心。

一用自身影響學(xué)生

教師要真誠(chéng)和善良，辦事誠(chéng)實(shí)和守信。教師要言行一致，表里如一，使自己的品行在學(xué)生身上發(fā)生潛移默化的影響，在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的語(yǔ)言去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人對(duì)事的真實(shí)感情流露出來，從而使師生之間產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生會(huì)感到教師就是他的榜樣，教師的人格魅力將影響學(xué)生的一生。例如，我班的一個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生潘家偉，他平時(shí)無心向?qū)W，常常打架，同學(xué)討厭他，怕他，遠(yuǎn)離他，后來經(jīng)過老師的耐心教育，及時(shí)表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他，現(xiàn)在學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，同學(xué)也喜歡他了，班風(fēng)也好了許多。

二用良言去啟迪學(xué)生

“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。教師每天與童心稚嫩的學(xué)生在一起，學(xué)生的心靈世界是美妙燦爛的，教師在與學(xué)生交往中，特別要講究語(yǔ)言藝術(shù)，即語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味和趣味，同時(shí)要有理性。多一些鼓勵(lì)，讓學(xué)生更加自信。例如，班中的梁慶科同學(xué)，同學(xué)們討厭他，因?yàn)樗３ＡR同學(xué)，幫助同學(xué)起“花名”，在班里影響極壞，于是，老師自動(dòng)和他聊天，了解他家里的情況，了解他和同學(xué)的關(guān)系后，我及時(shí)做好他的思想工作，及時(shí)表?yè)P(yáng)他進(jìn)步的事例，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，他真的改變了，成績(jī)也有進(jìn)步了，所以說，老師用真誠(chéng)的感動(dòng)了他，也獲得了學(xué)生的信任和支持。

總之語(yǔ)言是溝通師生心靈的橋梁，語(yǔ)言是連結(jié)師生情感的紐帶。每一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的教師，都要時(shí)時(shí)注意自己的教育教學(xué)語(yǔ)言，做到不辱罵、不冷落、不嘲笑學(xué)生、不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)。

第五篇：教師如何關(guān)愛學(xué)生

關(guān)于教師如何關(guān)愛學(xué)生的幾點(diǎn)思考

作者：佚名

在我們的教學(xué)生活中,總會(huì)碰到這樣的學(xué)生：倔強(qiáng)、不聽話、不愛學(xué)習(xí)。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的，特別許呀老師的熱愛、關(guān)心、幫助和信任。許多事實(shí)表明，一個(gè)被教師所愛的學(xué)生，常常充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。作為教師，我們就應(yīng)該尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，這樣，學(xué)生心中的很多癥結(jié)就會(huì)打開，會(huì)主動(dòng)拆掉隔閡高墻，溝通情感，變得自尊、自愛、自信、自強(qiáng)。

由此，我以下幾點(diǎn)思考。

一、學(xué)生對(duì)老師的不夠尊重的態(tài)度有時(shí)并不是沖老師本人而來的，他可能正因情緒不佳著找著機(jī)會(huì)發(fā)泄自己的情感。如果老師不能冷靜]理智地對(duì)待和處理，可能會(huì)引發(fā)一系列不良后果。老師需要用自己博大的胸懷、誠(chéng)摯的愛心、高度的責(zé)任感，寬容學(xué)生一時(shí)的不當(dāng)，并努力探究這種外在表現(xiàn)的深沉原因，運(yùn)用自己掌握的教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)，適時(shí)地給予疏導(dǎo)和并通。

二、要細(xì)心的觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些問題，有很多學(xué)生的心理、想法并不直接暴露出來，這就需要教師細(xì)心、耐心地對(duì)待每一位學(xué)生，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)、了解，善于分析和探究學(xué)生的深層心理動(dòng)機(jī)，找出問題癥結(jié)，抓住教育引導(dǎo)學(xué)生的最佳契機(jī)，從根本上解決問題。

三、學(xué)生所產(chǎn)生的一些困惑和心結(jié)，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師所了解的程度。學(xué)業(yè)上困頓時(shí)，生活上不如意時(shí)，交友不當(dāng)時(shí)，與老師相處不融洽時(shí)，與父母關(guān)系不良時(shí)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力不善調(diào)節(jié)心情時(shí)，等等，都有可能產(chǎn)生一些問題，但這些問題往往使學(xué)生感到難于啟齒，故而在靈魂深處隱瞞下來，心理壓力得不到及時(shí)緩解，就會(huì)積淀產(chǎn)生一些嚴(yán)重心理問題，但無論何種狀況，學(xué)生總會(huì)通過一定的外在形式對(duì)自己的心理有所顯露。這時(shí)，教師更應(yīng)慎重處理，給予他們更多的鼓勵(lì)、關(guān)愛，耐心細(xì)致地加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

此外，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，幫助家長(zhǎng)提高教育水平，引導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生的身心健康營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，創(chuàng)造一個(gè)舒適和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

學(xué)生案例

研究意向：

關(guān)愛，需要個(gè)度。寵愛，也不能讓他覺得是理所當(dāng)然。呵護(hù)，雖需小心翼翼，卻也不能失了原則。

研究過程：

一． 被同學(xué)撞了

由于是中間接手這個(gè)班級(jí)，開始時(shí)對(duì)班級(jí)不是很熟悉。在生活中缺乏經(jīng)驗(yàn)，總是遇到各種考驗(yàn)。

在心里只知道對(duì)學(xué)生好。雖早知道她很喜歡到老師那打小報(bào)告，卻沒往心上去。

那天，她哭著到我辦公室，說：“某某同學(xué)，故意來她那撞她。”她一把鼻涕，一把眼淚，很傷心，還捂著肚子。我就把撞她的那幾個(gè)男同學(xué)訓(xùn)斥了一番。從此，她每星期來我這哭幾次，不是說被同學(xué)罵了，就是被同學(xué)弄痛了。而我總是耐心的包容她。寵愛的失去了原則。她的小毛病也越來越多了，在教室里大聲地罵同學(xué)，講粗話，打男同學(xué)。我看她幾眼，還會(huì)露出得意的笑。同學(xué)說她幾句，她不屑一顧。后來還抄作業(yè)的膽子越來越大了。我總是給她不真實(shí)的或者說是夸大的鼓勵(lì)，給她多一點(diǎn)的關(guān)心。

二． 我這樣做了 這天，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)她仍然在大聲地講粗話，并且明目張膽地在抄作業(yè)，有點(diǎn)氣惱火，于是……

我拿走了她的作業(yè),并叫她出來,“你為什么抄作業(yè)？” 不說話。

“為什么不看著我？”

很不情愿的抬起頭，很不情愿的看著我?！盀槭裁催@樣做？”我加重了說話的語(yǔ)氣。

“你為什么每次都收我的？”她卻冒出這么一句話。“我真的把你寵壞了，寵的你——滿足不了你的愿望。一對(duì)你說稍過分的話，你就哭，你就沉默表示自己的不滿，你就覺得世界對(duì)你的不公平。”

長(zhǎng)長(zhǎng)一個(gè)下午的交流，我知道要擺正自己的位置。呵護(hù)，雖需小心翼翼，卻也不能失去了原則。

三． 她變了

這學(xué)期開始，她知道上課要認(rèn)真聽講，不懂要主動(dòng)去問老師，也懂得與同學(xué)之間的和睦相處，能夠敞開心扉去接受同學(xué)，在周記上也常常會(huì)寫道“我數(shù)學(xué)為什么會(huì)越來越差”再也不是世界對(duì)我真不公平。中午自修時(shí)會(huì)主動(dòng)跟我講“老師，能不能讓數(shù)學(xué)老師多幫我。”我知道她在變了，她有朋友了，真正的朋友了。

感悟：

每一個(gè)老師，對(duì)自己的學(xué)生，都心存幻想?；孟胫约旱哪硞€(gè)學(xué)生能突然改變了，態(tài)度好了，知道學(xué)習(xí)是自己的事情了。寵她，我一直都知道，并樂意著。她需要這樣的寵愛，她需要這樣的動(dòng)力，而事實(shí)上我不完全是考慮到她的需要，不是的，很多時(shí)候，真的是出自真心的。可是我發(fā)現(xiàn)，我有點(diǎn)太寵她了。這樣的寵愛后，犯了錯(cuò)誤的批評(píng)，愿望的不能滿足，都會(huì)深深的刺痛她，哭，不說話，倔強(qiáng)，耍性子，……這學(xué)期，我知道要擺正自己的位置。呵護(hù)，雖需小心翼翼，卻也不能失去了原則。

課堂教學(xué)中尊重關(guān)愛學(xué)生舉例

有一次，上化學(xué)課，全班同學(xué)在做課內(nèi)練習(xí)時(shí)，我觀察到一名女學(xué)生的神態(tài)有點(diǎn)不對(duì)頭，做作業(yè)象是偷偷摸摸的，我沒做聲，和往常一樣慢慢地從另一小組那邊很自然地轉(zhuǎn)到該生旁邊，才知她在做別的作業(yè)。這次我沒被她發(fā)現(xiàn)。為了不傷她的自尊心，我并沒戳穿她。我若無其事地走到講臺(tái)前，再仔細(xì)觀察一下，那位學(xué)生還是在一股勁地做別作業(yè)，這一次我有意從正面襲擊走到她面前，她唰地把那作業(yè)用化學(xué)練習(xí)本蓋住。她的臉紅了起來，并看我一眼，立即做起了化學(xué)練習(xí)。我還是沒說一句話，走到另一組去了。這一情況只有她的同桌和我知道。課后，我找這位同學(xué)談話，她知道錯(cuò)了，且感激我沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面戳穿她和批評(píng)她，這樣無聲的教育真起到了很好效果。在以后課堂中，我已經(jīng)看到了她在學(xué)習(xí)上勁頭比以前足了,學(xué)習(xí)比以前自覺了。四十分鐘的課堂學(xué)習(xí)，都能專心致志、踴躍發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量明顯提高，并且能主動(dòng)向好同學(xué)學(xué)習(xí)，有問題時(shí)常來問老師，所以學(xué)習(xí)成績(jī)有了明提高，在上學(xué)期期末考中取得了好成績(jī)。從以上案例可以看出，老師要寬容，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不能大罵痛罵，不要在其他同學(xué)面前進(jìn)行指責(zé)；批評(píng)要講究方法，有時(shí)無聲的批評(píng)要比有聲的批評(píng)所起到的教育效果好得多，必要時(shí)要給學(xué)生

“臺(tái)階”下，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。蘇霍姆林斯基說：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比處罰更強(qiáng)烈?！?/p>

這件事讓我清晰地認(rèn)識(shí)到：教師的工作，就其本身的性質(zhì)與邏輯而言，應(yīng)該是不斷地關(guān)心學(xué)生的生活、引導(dǎo)他們正確自主地學(xué)習(xí)。作為教師，任何時(shí)候都不能忘記：你面對(duì)的是一個(gè)個(gè)極其富有而又極其脆弱的心靈，你的一舉一動(dòng)、一言一行都有可能在他們心底留下深深的印象。教育與教學(xué)不應(yīng)該意味著把知識(shí)從教師的頭腦里移到學(xué)生的頭腦里，學(xué)生犯錯(cuò)絕不能過分指責(zé)，而因正確引導(dǎo)，在表?yè)P(yáng)中夾著批評(píng)，這樣學(xué)生就愿意跟老師接近，聽老師的話。教師需常常提醒自己：教師與學(xué)生之間首先是活生生的人與人的關(guān)系，要認(rèn)真地處理好。我們每時(shí)每刻都在與學(xué)生進(jìn)行著心靈的接觸。只有我們?nèi)硇牡仃P(guān)注學(xué)生的精神生活，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，給予他們最平等而又博大無私的愛，我們才能真正走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，得到他們的信任和尊敬，才能贏得最強(qiáng)有力的教育力量。

作為教師，心中必須裝著學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到老師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，讓他們有充分顯示自己的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)和老師交往，教師自己的言行、自己的評(píng)價(jià)，和對(duì)學(xué)生恰到好處的贊揚(yáng)，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。所以教師要想方設(shè)法通過各種有益的方式向?qū)W生傳遞愛的信息、贊賞的信息、期待的信息，要讓學(xué)生知道老師很關(guān)心他們、在乎他們的，這樣一定能贏得學(xué)生的心，產(chǎn)生巨大的教育效果。

老師通過關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，從而贏得學(xué)生，使他們對(duì)老師所教的課產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。人一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，他就不會(huì)把學(xué)習(xí)看成沉重的負(fù)擔(dān)，相反，她將以積極主動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)，把大量的精力投入到愉快的學(xué)習(xí)中去。

新課程下的課堂教學(xué)可以看成是人與人的交往，是教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的知識(shí)以及情感等的交往。在這一交往活動(dòng)中，助人與合作是增進(jìn)和改善人際關(guān)系的重要手段，是表現(xiàn)個(gè)人精神和能力的途徑。

教師在課堂教學(xué)中要經(jīng)常創(chuàng)造一個(gè)互助與合作的情境，讓學(xué)生通過自己活動(dòng)感受到助人與被助的快樂。以上案例中，如果她的同桌能及時(shí)提醒她，可能她就不會(huì)做其它作業(yè)了，這不是做了件幫助同學(xué)的好事嗎？同時(shí)通過自我剖析，了解自己有幫助他人的能力與意愿，從而培養(yǎng)和樹立助人與合作的態(tài)度與精神。在我們生活中，助人也是一種與人合作的關(guān)系，因此，同學(xué)們應(yīng)該互相關(guān)愛，友好交往。每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都應(yīng)積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，營(yíng)造一個(gè)和諧、友愛、奮發(fā)向上的班級(jí)環(huán)境。我們每個(gè)同學(xué)在這個(gè)集體中都會(huì)感到溫暖、安全，為這個(gè)集體感到自豪、驕傲！在這個(gè)和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到許多知識(shí)和做人的道理，努力培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新精神。

我們老師要用愛心去擁抱一切學(xué)生，去理解、信任他們，要以寬容的心對(duì)待學(xué)生，努力增強(qiáng)、培養(yǎng)他們的自信心、自尊心，使他們出自內(nèi)心地、主動(dòng)地和老師交朋友。從而達(dá)到好的教育教學(xué)效果。