第一篇：教研組長個人事跡

教研組長個人事跡

教研組的工作是幼兒園工作的重要組成部分，必須立足園本，也只有結(jié)合幼兒園自身特點而開展教研才會對學(xué)校具有促進(jìn)作用。自從擔(dān)任教研組長以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新、努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績。

一、帶頭學(xué)習(xí)，提高教研水平

信息時代新的知識日新月異，催生出了許多新理念、新知識，這些新的知識要求我們勤學(xué)不輟。一個優(yōu)秀的教研組長應(yīng)把學(xué)習(xí)作為日常生活的一部分，要帶動教研級成員參加學(xué)習(xí)，我利用每周五下午的學(xué)習(xí)時間，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新《綱要》和教育科學(xué)理論，端正教育思想，明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)幼兒園教育大綱，和副組長一起制定階段教育計劃和其它各類計劃，及時把階段計劃給老師，讓他們明確本學(xué)期的教育目標(biāo)和任務(wù)，做到心中有數(shù)。

二、開拓創(chuàng)新，爭做教改先鋒

作為教研組長，在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是幼兒園的領(lǐng)先人物之一，因此無論是在思想上，還是在業(yè)務(wù)上都要體現(xiàn)先進(jìn)性，她們要和其他教師共同成長，還要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教學(xué)工作，從較高角度俯瞰教師的教學(xué)實踐，這就決定了教研組長必須成為既有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，又具有探索創(chuàng)新精神。要做好這一點，除了學(xué)在前，思在前，更重要的是行在前，特別是在教研活動中，教研組長要把自己所思考的問題、看法與教師進(jìn)行交流，用自己較為正確的思想去影響教師，以達(dá)到教育的共識。擔(dān)任教研組長以來我積極參與實踐活動，主動承擔(dān)公開課、研討課的任務(wù)，并在縣、學(xué)區(qū)、集團(tuán)內(nèi)多次獲獎。通過實踐把新的教育觀念、教育理論通過教學(xué)活動、游戲等多種形式體現(xiàn)在日常的工作中，同時也為教師提供榜樣，以提高教研組長的信任度。只有這樣帶頭探索，教研組長才能具有一呼百應(yīng)的感召力、凝聚力，使周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，教并快樂，研并成長。

三、協(xié)調(diào)合作，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢

教研組長上有眾多幼兒園管理者，下有眾多教師，處于承接位置，只有做好協(xié)調(diào)工作，學(xué)會“合而不同”，學(xué)會與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作，在合作中互通信息、交流體會、取長補短，才能充分發(fā)揮教研組的團(tuán)隊優(yōu)勢，使教研組成為管理者的智囊團(tuán)，最后達(dá)到整個團(tuán)隊的共同進(jìn)步。如：在本學(xué)期的主題案例探索活動中，我?guī)ьI(lǐng)大家討論決定主題的內(nèi)容后，大家都積極為活動做準(zhǔn)備，我還抽空到班里去聽課，并與上課老師交流意見。有些老師的活動上了一遍又一遍，教案改了又改，挖空心思，使自己的活動設(shè)計更完美一點。老師們誠懇地互相提意見，彌補一些不足，使活動能更好地激發(fā)孩子的興趣，達(dá)到師幼互動及良好的教學(xué)效果。上好可后老師們都及時把自己的活動設(shè)計和課后反思交個我，我再在大家的基礎(chǔ)上進(jìn)行了總結(jié)，并整理出了一份主題案例分析稿。在活動時我還到各班拍了一些有關(guān)主題活動的照片。當(dāng)我把分析稿交給園長看了后，她說這篇稿子比較好，還配有照片，資料比較齊，比較完整。這是對我工作的肯定，當(dāng)然這離不開我們組每個老師的支持。

四、善于引導(dǎo)，關(guān)心幼兒成長

多年來，教研組的工作堅持面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。對學(xué)生的存在問題，通過觀察了解，與家長溝通聯(lián)系，了解幼兒家庭環(huán)境，通過引導(dǎo)，有針對性的進(jìn)行教育。如：我發(fā)現(xiàn)我班的南俊同學(xué)是個不愛交流，做事很慢，而且有一定依賴性的孩子。通過了解，我發(fā)現(xiàn)造成孩子這種現(xiàn)狀原因可能是孩子的語言能力比較差，且沒有建立良好的同伴關(guān)系，大家都覺得他不說話。通過與家長的溝通，我了解到他在家里很能說，特別是跟媽媽的話最多。對這個問題，我在平時就采取了一些有針對性的措施，如：主動關(guān)心，使他建立對我的信任感，并引導(dǎo)南俊一組的小朋友主動地與孩子交流，并關(guān)照他們以后搬椅子的時候能主動地提醒他，穿衣服的時候能主動地幫助他，自由玩的時候能主動地帶領(lǐng)他，使南俊能與同伴的生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏一致，逐步建立其對同學(xué)的信任感，并結(jié)合學(xué)雷鋒日給孩子們講一些助人為樂的故事，通過談話、表演等形式教育孩子要關(guān)心身邊需要關(guān)懷的人，最后，鼓勵他大膽地表達(dá)自己的想法，并對孩子的進(jìn)步及時給予鼓勵。通過努力，慢慢地，他也就很好地融入到同學(xué)們中間去了。

除此之外，教研組的每項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動，在大家的通力合作下，才有了今天的可喜成績和變化。我相信我會一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果，積極為幼兒園出力、爭光。

第二篇：初中物理教研組長主要事跡

初中物理教研組長主要事

跡

篇一：優(yōu)秀物理教師個人事跡_事跡材料

本人1971年4月出生，1994年7月參加工作，市第一中學(xué)高三級部3個班的物理教學(xué)任務(wù)。堅持用***理論、三個代表重要思想武裝自己的頭腦，虔誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，成績優(yōu)秀，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎。潛心研究高中物理教學(xué)，秉承著點滴皆是教育，細(xì)節(jié)決定成敗的教學(xué)管理理念，從教16年，不斷深化教育教學(xué)改革，初步構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

一、積極參加新課程培訓(xùn)，成為骨干老師：

2000年7月在龍口參加普通高中物理學(xué)科新大綱新教材省級培訓(xùn)班，積極學(xué)習(xí)，培訓(xùn)合格。參加山東省高中教師遠(yuǎn)程研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材新大綱，積極寫評論和文章，被評為省級優(yōu)秀學(xué)員。

刻苦學(xué)習(xí)新課程的物理專業(yè)知識和多媒體技術(shù)，1月自制的物理課件《估算題的解法》榮獲煙臺市十百千萬工程優(yōu)秀獎； 11月執(zhí)教的《超重和失重》榮獲煙臺市十百千萬工程優(yōu)良課； 6月被評為煙臺市優(yōu)秀科技工作者；10月在新課程培訓(xùn)中執(zhí)教的《電場中的運動》被評為萊陽市市級公然課。11月在55級高三執(zhí)教的《力學(xué)多進(jìn)程題目》被評為校級理科綜合示范課。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，還積極學(xué)習(xí)了魏書生的《班主任工作漫談》和肖信斌的《116次談話》等心理學(xué)書籍，大大進(jìn)步了管理學(xué)生水平，9月和 9月被評為萊陽市高中教育教學(xué)先進(jìn)個人，9月被評為萊陽市高中教育教學(xué)優(yōu)秀班主任。

作為優(yōu)秀班主任，積極參加高三的班主任管理工作。10月22日在55級高三班主任會上，先容了自己班級管理的三點做法，提出三大要抓三大題目建立時間觀念、狠整紀(jì)律意識、狠抓學(xué)習(xí)效力，校長表揚是一位多面手。12月寫了《高三理綜應(yīng)試技能與策略》在55級全級部推廣，遭到了學(xué)生的稱贊。20XX年3月14日在高三班主任會上做了高三理綜存在8點題目及整改措施報告，遭到了學(xué)校的好評。20XX年4月9日寫了《如何高考備戰(zhàn)60天》提出了知識備考、學(xué)風(fēng)備考、心理備考、身體備考四大觀點，遭到了全體班主任的贊美。經(jīng)過努力成了學(xué)校的物理骨干教師。

二、勤奮研究，爭當(dāng)名師：

學(xué)校中第一個勤奮研究全國各地近十年的高考物理題，抓出山東省出題的特點，吸 收其他省的優(yōu)點，進(jìn)步了物理知識水平和教學(xué)的針對性。同時積極利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)步學(xué)科水平，如《世紀(jì)金榜》、《無憂考網(wǎng)》、《》、《物理3edu教育網(wǎng)》優(yōu)秀網(wǎng)站。在近十年教學(xué)中教學(xué)效果全部為優(yōu)秀，度任教兩個B班和一個A班，擔(dān)負(fù)班主任的54級24班在高考中一本上線4人二本上線5人，總計9人考上本科，在萊陽市同類班級中以絕對上風(fēng)名列第一。20XX年任教的55級26班培養(yǎng)了一個萊陽市理科B班狀元高達(dá)611分。寫教研論文也很積極，11月獨自寫的《如何激起學(xué)習(xí)物理的愛好》榮獲山東省教研論文一等獎； 4月獨自寫的《淺析物理教法》榮獲第五屆全國教育論文一等獎； 5月獨自寫的《高考物理實驗分析》發(fā)表在國家級刊物《考試報》220期。

常利用生活實際先容物理的實用性，知識有用學(xué)生就愿意學(xué)就想學(xué)好。講述科學(xué)家故事激起學(xué)生的求知欲，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。告知學(xué)生科學(xué)家也是實實在在的人，愛因斯坦的大腦與普通人沒有多大區(qū)別。關(guān)鍵是科學(xué)家學(xué)習(xí)更勤奮方法更恰當(dāng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣更好。只要肯學(xué)會學(xué)，下一個科學(xué)大師可能就是你。學(xué)生的上進(jìn)心就會增強很多。面對新課改自習(xí)時間大大增加，很多學(xué)生自習(xí)效力不高導(dǎo)致成績大落的現(xiàn)狀，大膽在班級提倡采用定時定量練習(xí)模式，進(jìn)步了作業(yè)的速度和質(zhì)量，利用時間更公道。教學(xué)中特別喜歡總結(jié)一些實用技能，如：磁偏轉(zhuǎn)中的連續(xù)放縮法和連續(xù)旋轉(zhuǎn)法，力學(xué)多進(jìn)程三部曲，分區(qū)域場九字訣，層層扒皮法連電路實物圖等等，解題思路清楚且輕易記，大大進(jìn)步了學(xué)習(xí)愛好和課堂效力。教學(xué)風(fēng)格生動幽默，深受學(xué)生的愛好。在20XX年7月建立了自己的和訊博客《小蜜蜂物理》，遭到博友的愛好，大約半個月時間訪問量到達(dá)了4000人次，向著名師的方向大踏步前進(jìn)。

三、敬崗愛業(yè)，欣賞尊重學(xué)生：

干一行愛一行，專一行。高三一年堅持靠班，晚自習(xí)全部在教室監(jiān)護(hù)學(xué)生自習(xí)，早自習(xí)一般六點就到教室和積極學(xué)生一起學(xué)習(xí)，對不愛早讀的學(xué)生，和家長聯(lián)系勸學(xué)生在家自覺學(xué)習(xí)。這樣在家管自己孩子學(xué)習(xí)的時間幾近沒有，成了一個不稱職的父親，卻是一位學(xué)習(xí)型的老師，責(zé)任心強的班主任。在08年剛接手24班時，得知班級沒有班費，主動向班級捐款100元，班級沒有裝廢紙的塑料桶，自己到市場買來讓班級免費使用。08年3月份值日生兩天忘記打水，得知后沒有發(fā)怨言，主動到家中燒開水再送到教室，及時解決班級的困難。08年11月在校園推自行車摔了一跤，當(dāng)場摔斷了4顆牙，沒有向?qū)W校提任何要求，自己強忍疼痛沒請分鐘的假，沒耽誤一節(jié)物理課，所教班級的學(xué)生非常感動。班級的姚寶林同學(xué)是單親家庭，主動把自己節(jié)省的備課本和演算紙給他，病了主動問寒問暖，讓該生很感動，努力進(jìn)取在09高考中超過三天職數(shù)線。

用贊美的眼光看學(xué)生，堅信好孩子都是夸出來的。當(dāng)學(xué)生得到欣賞時，經(jīng)常覺得自己能學(xué)好有發(fā)展前程。堅信每個學(xué)生的可塑性和潛力是巨大的。利用找學(xué)生單獨談話時和課堂教學(xué)時的最好時機(jī)欣賞學(xué)生。課堂中對學(xué)生的答案或方法，正確的加以贊美，錯誤的從思惟方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定。對答錯的內(nèi)容，用多種手段讓學(xué)生自己熟悉并糾正，讓學(xué)生看到自己的希望。答題正確了經(jīng)常使用very good予以贊美。遲永建同學(xué)由于臉上有白斑覺得很自卑，就找他單獨談話，讓他說出自己心中的苦惱，然后開導(dǎo)他：一個人有無本事不是看你長得丑俊，而是看你有無能力。學(xué)習(xí)好就是一種能力，考上好大學(xué)即使自己沒有本事，同學(xué)恐怕會幫上大忙，相信你一定行。后來經(jīng)過三個月的努力高三的升級考從本來的12名兇悍地沖到班級第一位。班級鐘鵬聰同學(xué)腦瓜靈活，主要毛病就是懶惰，成績徘徊在七八名，就懇切地告知他：鐘鵬聰你很聰明，不要浪費了父母給你的聰明大腦，你應(yīng)當(dāng)考上一本呀。而且還經(jīng)常拿10班的孫暢同學(xué)來鼓勵他，在年考和五月份檢測鐘鵬聰都考了班級第一，高考中585分差一分就上了一本線。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，并及時表示贊美之意。作為老師，從不吝嗇贊美的語言，你提的題目非常好！是金子總要發(fā)光的相信你能行真金不怕火煉等話語，經(jīng)常在課堂上和錯題本上贊美學(xué)生。此類話語固然簡單，但是卻能鼓勵學(xué)生的積極性，增強自信心，更好地激起學(xué)生的潛能。

學(xué)生有強烈的自尊心，希望得到老師的尊重。尊重學(xué)生的人格，真情實意地尊重學(xué)生。高三這兩年沒體罰過一次學(xué)生也沒罵過一次學(xué)生，學(xué)生違紀(jì)讓他寫檢查耐心長時間談話，大多數(shù)能讓學(xué)生真正認(rèn)清自己的錯誤。對個別屢教不改的學(xué)生則按校規(guī)校紀(jì)處理。學(xué)生作為人在人格上與老師是同等的，有關(guān)實驗表明，年級越高、年齡越大，遭到訓(xùn)斥后，學(xué)習(xí)效果就越差，乃至產(chǎn)生逆反心理。對學(xué)生上課睡覺題目主要緣由是沒有愛好，愛用幽默的語言激起學(xué)生或微笑著說睡覺的同學(xué)請醒一醒上課啦等。提題目時經(jīng)常說：某某同學(xué)，這個題目請你回答?；卮鸾Y(jié)束后，再說一聲請坐下。一個請，一般能請出學(xué)生的積極性，為課堂教學(xué)請出效力來。高三每次大考后，總是耐心腸找全體同學(xué)談話，替同學(xué)排難解紛，不管學(xué)習(xí)成績多么差，等量齊觀！

四、關(guān)愛學(xué)生師生同等：

親其師而信其道。師生感情是培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生愛好的關(guān)鍵。事實上，很多學(xué)生對某門課程感愛好，經(jīng)常開始于對該課程老師的愛好，愛屋及烏是人之常情。學(xué)生究竟是孩子，增強師生感情的主動權(quán)應(yīng)當(dāng)說握在老師手中，不同的學(xué)生有不同的人生經(jīng)歷，鑄造了不同的性情，注定了要因人施教?，F(xiàn)在的學(xué)生會把對老師的感情遷移到學(xué)習(xí)上來，假如對老師不滿意，自己就不愿上這門課。只有關(guān)愛學(xué)生，才能寬容學(xué)生所犯的錯誤，才本事心腸去雕塑每位學(xué)生。漸漸地，讓人欣喜的事情就發(fā)生了：部份落后學(xué)生開始主動問老師題目了，遲到的現(xiàn)象減少了，上課學(xué)生睡覺少了，成績也會有一定的進(jìn)步。原來關(guān)愛學(xué)生固然很難但它是相當(dāng)重要，關(guān)愛更能喚起落后生的上進(jìn)心。人心是肉長的，再調(diào)皮的學(xué)生也會感覺到老師的關(guān)愛。初磊同學(xué)高二時頂撞班主任，厭學(xué)玩手機(jī)，他自己說小學(xué)初中開除過四五次，換過四五個學(xué)

校，假如開除他恐怕走上社會他就完了，因此及時找家長交換找學(xué)生談話，解決他思想上的疙瘩，后來在09年三月份他主動提出：老師你說你怎樣不早點教我呢，早點跟你念書就好了，現(xiàn)在知道學(xué)習(xí)重要了真后悔了。固然高考考了490分沒到達(dá)二本線，但是他學(xué)會了做人，學(xué)會了做事，學(xué)會了學(xué)習(xí)。作為老師也盡到了責(zé)任，問心無愧。事實證明，關(guān)愛就是治療學(xué)生感情創(chuàng)傷的靈丹妙藥，老師不單單是教書的，還應(yīng)當(dāng)是育人的心靈工程師。

師生同等是指師生在人格上是完全同等的，無高低貴賤之分。老師要尊重學(xué)生，同等公正地對待每位學(xué)生。實在作為社會人，老師應(yīng)當(dāng)放下自己的架子，尊重學(xué)生的個性與人格尊嚴(yán)，盡可能做到有大事和學(xué)生商量解決，讓學(xué)生有話敢說，故意見敢提。在教育界有句流行名言：把學(xué)生看做天使，老師便生活在天堂；把學(xué)生看做魔鬼，老師便生活在地獄。同等還體現(xiàn)在以德治班上，就是工作壓力再大學(xué)生違紀(jì)也不體罰，更不辱罵，要以說服教育為主。不輕視落后生，不體罰落后生，善待落后生的家長，與家長交換，教給家長方法。酷愛教育，酷愛班級中的每位學(xué)生，對待學(xué)生不因?qū)W習(xí)成績好而特別親之愛之，也不由于成績差，行為不端而厭之惡之，經(jīng)常等量齊觀，同等對待。著名的教育家陶行知先生說過一句名言：在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。這句話說明不能把落后生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，落后生也會發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。

五、抓弱補偏，個別指導(dǎo)：

1、個別指導(dǎo)。主要利用課間操、晚自習(xí)時間對缺腿科學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。針對缺腿科學(xué)生的具體情況，堅持按校長說的這句話去做：補課不但要補知識，更要補思想：補學(xué)習(xí)態(tài)度、補學(xué)習(xí)方法、補學(xué)習(xí)愛好。高三大考后要求學(xué)生寫書面總結(jié)，提出各科自己的學(xué)習(xí)困難，并在墻上張貼每位同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對很多同學(xué)在總結(jié)中所提出的學(xué)習(xí)困難給予答復(fù)，并提出要求。高考中B班第一位的孫暢同學(xué)經(jīng)常在晚自習(xí)問題目，每次都耐心講授，高考中理綜考了217的高分。

2、優(yōu)生示范。在班會課上拿出一定的時間，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀或進(jìn)步較大學(xué)生到講臺上先容自己的方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。要求寫出是如何公道安排學(xué)習(xí)時間的。由因而學(xué)生身邊的真人真事，并且是實戰(zhàn)經(jīng)驗，所以這一情勢遭到學(xué)生的極大歡迎，收到很好的效果。語文讓勤奮愛學(xué)的任騰飛主講（高考121分），數(shù)學(xué)讓一直優(yōu)秀的陸文祺主講，（高三升級考146分），外語讓高手孫雙主講（高考133分），理綜讓徐冰主講（高考197分）。

3、疏導(dǎo)心理。高三學(xué)生考學(xué)壓力大，心理波動比較利害，不再象童年時期那樣樂意

表達(dá)自己的想法與觀點，然而卻面臨著學(xué)習(xí)上、生理上、交往上的很多困擾。因此平時就留意觀察學(xué)生的一言一行想法解決。牟紅宇同學(xué)平時成績很好一到大考就完蛋，他說到大考就畏懼就緊張，就愛想考不好怎樣辦。高三下學(xué)期就屢次找他談話，告知他狹路相逢勇者勝的道理，告知他緊張對成績一點好處都沒有，越擔(dān)心考不好就越完蛋。心理平靜考出自己水平就行。畏懼考不好就怨平時沒學(xué)好，想考好平時狠學(xué)，到高考時知識水平就定了，畏懼有甚么用？后來在高考中他發(fā)揮出色考了593分上了一本線，在班級第二名。

4、控制情緒感化學(xué)生。用老師的行動說話，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。讓班級學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，先容學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生看得見、摸得著；老師本身的榜樣示范，對學(xué)生有著極強的說服力、感染力。如教室衛(wèi)生不好就經(jīng)常彎腰從地上撿碎紙，學(xué)生不愛做受力圖則碰到受力圖必畫，學(xué)生不愛寫計算題文字說明就經(jīng)?？浯?。堅持做到不把個人的主觀情緒帶入課堂，不帶偏見上課。對待個別有逆反心理的學(xué)生，我經(jīng)?？刂坪米约旱那榫w，絕對不以牙還牙，更不簡單處罰了事。帶情緒上課終究只會讓學(xué)生對老師失望。堅持以積極的心態(tài)來教學(xué)，控制自己的主觀情緒，用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生，跟學(xué)生到達(dá)同等***。以批評代替教育的做法會挫傷學(xué)生的自尊心，拉大師生間的間隔，并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理。

總之，在學(xué)習(xí)上、生活上、生理上、心里上，處處關(guān)愛學(xué)生的成長，成為學(xué)生的好朋友。學(xué)生以老師為榜樣，就可以到達(dá)高中的培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。篇二：中學(xué)物理教師先進(jìn)事跡材料謝芳梅 中學(xué)物理教師先進(jìn)事跡材料 渭源縣龍亭中學(xué)

謝芳梅

謝芳梅，女，48歲。1992年6月畢業(yè)于慶陽師專物理系物理專業(yè)，函授畢業(yè)于西北師大并獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。1992年在會川中學(xué)任教，93年8月調(diào)到路園東鍬學(xué)校任教，1996-調(diào)到渭源一中任教，8月至今在龍亭中學(xué)任教。我熱愛教育事業(yè)，立場堅定，思想進(jìn)步。自參加工作二十五年來，我一直工作在教育教學(xué)的最前沿，把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。本人教育教學(xué)業(yè)績顯著，1998年被縣委、縣政府評為“優(yōu)秀教師”，多次獲中考教學(xué)成果獎，連續(xù)兩屆被聘為校骨干，10月獲全區(qū)物理教改創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)獎，5月在初中物理競賽中榮獲定西地區(qū)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”，10月獲定西市第二屆“青年教學(xué)能手”榮譽稱號； 11月參加 全省中學(xué)物理錄像課優(yōu)質(zhì)課評選獲市級三等獎；、獲渭源一中教學(xué)成果獎；論文《實施素質(zhì)教育、提倡自主學(xué)習(xí)》在省級刊物《教育交流》（12期）上發(fā)表；論文《新課標(biāo)環(huán)境下初中物理課堂教學(xué)的組織與實施》和《培養(yǎng)學(xué)生自主實驗?zāi)芰Φ奶剿鳌贩謩e在省級刊物《學(xué)周刊》（版）第二期、第八期上發(fā)表，均獲得一等獎。20XX年被評為中學(xué)物理高級教師，2013-20XX年連續(xù)四年因教學(xué)成績名列全縣前茅而獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎，多次被評為校級優(yōu)秀教師.一、精于教學(xué) 成績顯著

愛崗敬業(yè)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，因材施教，完善自我。我在教學(xué)工作方面，精心施教，形成特色。教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)深入淺出、通俗易懂。要上好課，就要有扎實的功底。本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對

癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。我深入學(xué)生，了解他們學(xué)習(xí)物理情況，結(jié)合學(xué)生年齡特點，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣入手，從最基礎(chǔ)的知識入手，利用各種教學(xué)手段，提高物理課的課堂氣氛，使學(xué)生漸漸地喜歡上物理課，喜歡我這個物理教師，這為學(xué)生學(xué)好物理，我上好物理打下基礎(chǔ)。充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，充分發(fā)揮多媒體的作用，開展信息化教學(xué)和備考，如使用手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，增大課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)的容量，把一些難以表達(dá)的抽象的內(nèi)容用電腦模擬出，很好地突破了難點。提高教學(xué)和中考復(fù)習(xí)的效率、效果。而且，電教課件充分利用聲光并茂的特點，能吸引學(xué)生，達(dá)到教學(xué)效果。實踐證明，我的做法是成功的，本人所教班級學(xué)生的物理中考或統(tǒng)考成績（及格率、優(yōu)秀率和平均分）名列前茅。在年級中一直都是最好的，同仁們稱我為常勝將軍。

二、無私奉獻(xiàn) 教書育人

作為一名物理教師，我深愛著自己的本職工作。二十六年如一日，堅守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負(fù)著培養(yǎng)國家未來建設(shè)者和接班人的重任，無怨無悔，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了一個又一個佳績，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生。教學(xué)實踐使我深深體會到：人民教師應(yīng)該具有蠟燭精神，不惜燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來鞭策自己，獻(xiàn)身教育。記得去年秋季開學(xué)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要求我接手九（1）班，這是全校都公認(rèn)的一個差班，歷次考試，物理成績均居全年級倒數(shù)第一，特別是沒有“尖子生”。面對這樣的學(xué)生狀況，我深感擔(dān)子之重。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個班的物理成績，因此，我想了許多的辦法。中考時，這個全校公認(rèn)的“差班”，物理成績名列前茅。

三、愛生如子平易近人

實踐使我深深體會到：愛是教育的出發(fā)點，是力量的源泉，愛是教育的潤滑劑。94屆（4）班的馮植同學(xué)因家庭等原因，產(chǎn)生自卑心理，無心學(xué)習(xí)，紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)成績差，拒絕上學(xué)并多次想離家出走。我和他促膝談心，語重心長，動之以情，曉之以理，告訴他愿意進(jìn)步是好事，但要進(jìn)步就要下決心克服缺點，迎頭趕上。并鼓勵說：“你是一個有志氣的學(xué)生,只要努力學(xué)習(xí)，你一定能夠趕上優(yōu)秀學(xué)生的，老師相信你”。他聽后很受感動，表示一定要爭氣，從此以后他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，平時我在班上哪怕發(fā)現(xiàn)他有一點進(jìn)步，就及時表揚他，還讓學(xué)生寫成作文贊揚他，慢慢地他愛上了學(xué)習(xí)，成績有了很大的進(jìn)步，經(jīng)過一年的努力，中考時，他順利的考上了普高。

二〇一六年十一月八日

篇三：初中教材涉及到的物理學(xué)家及其事跡 初中教材涉及到的物理學(xué)家及其事跡 1.亞里士多德：力是維持物體運動的原因。

伽利略：力可以改變物體運動狀態(tài)。理想斜面實驗（牛頓第一定律的基礎(chǔ)）、單擺的等時性；

2.牛頓：發(fā)現(xiàn)慣性定律、萬有引力定律、白光的色散現(xiàn)象、力的國際單位

3.阿基米德：發(fā)現(xiàn)了阿基米德原理

4.奧托.格里克：馬德堡半球?qū)嶒?，證明了大氣壓的存在 5.托里拆利：托里拆利實驗，第一次用實驗計算出大氣壓的值

6.歐姆：發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流成正比（歐姆定律）、電阻的國際單位

7.奧斯特：第一個發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在著磁場（電流的磁效應(yīng)）

8.湯姆生：①發(fā)現(xiàn)了電子、②提出了原子的葡萄干蛋糕模型（錯誤）

9.盧瑟福：提出了原子的行星模型 10.安培：提出了判斷通電導(dǎo)線磁場方向的右手螺旋定則、電流的國際單位

11.焦耳：能量、功的國際單位、*定量計算了電流的熱效應(yīng)（焦耳定律）

12.帕斯卡：壓強的國際單位、*帕斯卡定律（液體壓強傳遞規(guī)律）

13.瓦特：功率的國際單位

14.伏特：電壓的國際單位、*第一個發(fā)明了化學(xué)電池 15.庫侖：電量的國際單位

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第三篇：教研組長個人總結(jié)

幾個月來，本人在單位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助與支持下，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了良好的教學(xué)成績。轉(zhuǎn)眼本學(xué)期已去，經(jīng)過我的不懈努力和辛勤勞動，教育、教學(xué)工作取得了一定的成績。現(xiàn)把本以來的各方面工作作如下總結(jié)：

師德學(xué)習(xí)方面

師德是每一個老師必須具有的基本素質(zhì)，正所謂有德才為師，德行是否端正是衡量一個教師是否合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。為了在這方面不斷完善自己，我堅持每個月都進(jìn)行自我?guī)煹驴偨Y(jié)，撰寫心得體會，充分吸取經(jīng)驗，學(xué)習(xí)高尚思想，以社會上優(yōu)秀的教師楷模為榜樣，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，積極向他們靠攏，用實際行動展現(xiàn)一名合格教師的風(fēng)采。

教研教學(xué)方面

堅持教研與教學(xué)同步教研就應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，有什么樣的教學(xué)問題，有什么樣的教學(xué)疑問，就應(yīng)該有什么樣的教研。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組堅持每周二下午第三節(jié)準(zhǔn)時組織集體教研活動，在這里我們交流經(jīng)驗，提高認(rèn)識，解決問題，圍繞新課改和學(xué)校的要求，結(jié)合自己的實踐及教學(xué)實際，集體討論，統(tǒng)一進(jìn)度，合理組織測驗，在教學(xué)中突出學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并把討論內(nèi)容做好記錄，特別是學(xué)校開展教學(xué)教研周以來，我們組更是認(rèn)真準(zhǔn)備，集思廣益，力爭使教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)思想、方法的滲透良好，符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。堅持學(xué)期初計劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)案例。

創(chuàng)建強區(qū)方面

本學(xué)期，沙河口區(qū)開展創(chuàng)建強區(qū)的工作，各方面各部門都積極行動起來，工作進(jìn)行的如火如荼，有聲有色。我作為其中的一份子，深感到自身的責(zé)任重大，因此，從創(chuàng)建強區(qū)的第一天開始，我就以百百分百的熱情跟狀態(tài)投入到這讓我深感自豪的工作中。整理匯總園區(qū)內(nèi)各方面信息，對資源進(jìn)行優(yōu)化配置，美化園區(qū)環(huán)境，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)搞好溝通工作，協(xié)調(diào)各班級老師開展本班的工作，使他們得以用最高的工作熱情去迎接并完成好這項工作。在投身參與此項工作的過程中，我也從中受益匪淺，在以后的工作中必將以更高更專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

在這過去的一個學(xué)期，我們收獲很多，都有不小的進(jìn)步，在學(xué)期末，我們總結(jié)自己的經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平，在新的學(xué)期中發(fā)揚精神，總結(jié)經(jīng)驗，不斷成長。

第四篇：教研組長

教研組長

學(xué)校教研組是教師專業(yè)成長的最基層組織，是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。教研組長一般來說是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是本校乃至全縣(區(qū))、甚至全市的“領(lǐng)銜人物”，是組內(nèi)的靈魂。教研組教學(xué)研究的開展離不開教研組長的科學(xué)引領(lǐng)，教研組民主、合作、競爭、和諧的教研文化的創(chuàng)建離不開教研組長的精心打造。因此，教研組長的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等會直接影響教師專業(yè)發(fā)展；直接關(guān)系到教研組內(nèi)能否取長補短、相互借鑒、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動之中。教研組長不是行政干部，沒有行政權(quán)力，但要做的事情又比較多，有時處于“兩頭受氣”的中間位置。要想把本職工作做好，只能靠扎實的專業(yè)水平服人，靠優(yōu)秀的教學(xué)成績帶動人，靠積極的工作態(tài)度感召人，能做到“求大同，存小異”。在教學(xué)中，要大膽創(chuàng)新和改革，優(yōu)化教學(xué)過程，才能使教研組的教育教學(xué)工作既跟上時代的潮流，又具有本校特色。

1.教研組長的定位

一般地，作為學(xué)科的教研組長應(yīng)該是學(xué)校教育科研思想的落實者，是學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者。在大力實施新課標(biāo)的今天，教研組長還應(yīng)該是新課程改革的促進(jìn)者、踐行者。教研組長的觀念決定著一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度，教研組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，教研組長的領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一所學(xué)校新課程改革踐行的力度。

2.教研組長具備的基本素質(zhì)

（1）具備一位優(yōu)秀學(xué)科教師的素質(zhì)

優(yōu)秀學(xué)科教師是一名教師成為教研組長的前提和保障，也是教研組長能夠起到示范作用并能引領(lǐng)組內(nèi)教師的基本條件。一般而言，一位優(yōu)秀的學(xué)科教師應(yīng)具有以下四項基本特質(zhì)：一是要有比較強的專業(yè)水平，對學(xué)科的本質(zhì)理解比較透徹；二是要有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，能根據(jù)不同特點的學(xué)生因材施教；三是要有比較強的奉獻(xiàn)精神，不計個人得失；四是在學(xué)生中有一定的人格魅力，也就是要讓學(xué)生相信你。

（2）具備較強的組織協(xié)調(diào)和溝通的素質(zhì)

教研組是一個團(tuán)隊，在這個團(tuán)隊中按年齡分有老、中、青各年齡段的教師，按職稱分有高級、中級、初級不同職稱的教師有時可能還有特級教師，按行政職務(wù)來分可能有校級領(lǐng)導(dǎo)、中層等各類擔(dān)任學(xué)校管理工作的干部，要搞好這個團(tuán)隊的建設(shè)形成合力，需要教研組長具備較強的組織協(xié)調(diào)和溝通的素質(zhì)。從協(xié)調(diào)這一層面來看，教研組長要協(xié)調(diào)好本學(xué)科內(nèi)各備課組間的工作，要協(xié)調(diào)好與學(xué)校內(nèi)各年級組的工作，要協(xié)調(diào)好和學(xué)校其他學(xué)科教研組間的關(guān)系，從而保證教研組工作有條不紊地開展。從溝通這一層面來看，教研組長經(jīng)常要和以下三個部門進(jìn)行溝通：一是學(xué)校的教學(xué)管理部門，教研組內(nèi)所組織的一些活動必須要取得學(xué)校職能部門的大力支持；二是區(qū)（縣）、市的教研部門，請他們對教研組的建設(shè)進(jìn)行的經(jīng)常性幫助和指導(dǎo)；三是兄弟學(xué)校的同學(xué)科教研組長，借鑒他們教研組建設(shè)的成功經(jīng)驗。

（3）具備熟知學(xué)科教研組建設(shè)基本規(guī)律的素質(zhì)

學(xué)科教研組建設(shè)具有一定的規(guī)律性，其建設(shè)規(guī)律主要包括以下幾個方面：一是學(xué)科教師專業(yè)成長，新（年輕）教師的培養(yǎng)，具有一定經(jīng)驗教師的發(fā)展，專家型教師的作用發(fā)揮，讓不同的教師有不同的成長重點，形成一個既有合作又有競爭的共同體；二是學(xué)科校本課程開發(fā)，從用教材教，到形成符合本校學(xué)生實際的教案、學(xué)案、講義，到最終形成學(xué)校的學(xué)科校本課程，這需要教研組長精心組織和長期培育；三是學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科形成，學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科的形成，要有一個穩(wěn)定、積累、優(yōu)化的過程，要有一套本組成員認(rèn)可的富有活力的教研組工作體制和機(jī)制，要有組內(nèi)的領(lǐng)軍人物和穩(wěn)定的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；四是教研文化的建設(shè)，形成教研組全體成員的核心價值取向。

（4）具備較強的研究素質(zhì)

在學(xué)科教研組建設(shè)中，教研組長要善于分析、歸納、總結(jié)教研組建設(shè)的問題、經(jīng)驗和規(guī)律，并及時地對問題和經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，并以課例或課題的形式組織全組教師進(jìn)行討論和研究，最終形成教研組的教育教學(xué)特色。當(dāng)然，在這一過程中教研組長除了身體力行外還必須做好以下四項工作：一是出好思路，對課題的進(jìn)展要有總體的把握；二是落實到位，使組內(nèi)的教師明確各自研究的領(lǐng)域，有很強的可操作性；三是及時匯總成文，每一階段的研究必須要積累素材，要有專門的統(tǒng)稿人；四是為組內(nèi)教師提供展示的機(jī)會和平臺，為青年教師成長鋪路。

（5）具備比較強的課程改革的素質(zhì)

課程改革的目的是為了學(xué)生充分發(fā)展，如何讓學(xué)生發(fā)展好，教師必須要有改革的意識，作為學(xué)科教研組長，應(yīng)該在以下三方面進(jìn)行引領(lǐng)：一是課程改革理念的引領(lǐng)，讓組內(nèi)的教師統(tǒng)一思想，教師再也不能以不變應(yīng)萬變了，而必須以新課程改革的要求去改善學(xué)生學(xué)的方式和教師教的方式；二是課堂教學(xué)的引領(lǐng)，讓知識與技能在課堂上有效落實，讓過程和方法在課堂上更合理和科學(xué)，讓情感態(tài)度和價值觀在課堂中真正體現(xiàn)，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的，這一點對于在我區(qū)大力推行“四名工程”和全省出臺“五嚴(yán)”要求的今天顯得尤為重要；三是重視“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)大綱”以及省頒“教學(xué)要求”對課堂教學(xué)的引領(lǐng)，讓它們與我們的課堂教學(xué)實現(xiàn)無縫、無痕對接。這些都需要教研組長帶頭實踐

3.教研組長應(yīng)該做什么

作為一個學(xué)科的教研組長，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展；第二、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平；只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。圍繞上述三大任務(wù)教研組長應(yīng)做好的工作通常包括以下幾方面內(nèi)容：

（1）組織本組教師學(xué)習(xí)。制定本組成員的學(xué)習(xí)規(guī)劃，有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果考核。要設(shè)計靈活多樣的學(xué)習(xí)方式：如集中的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)；每期推薦一本好書讓老師自學(xué)；組織觀看教學(xué)錄相或優(yōu)秀教師教學(xué)實錄。通過有計劃地學(xué)習(xí)，更新和轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、教材觀。

（2）組織課堂教學(xué)交流。組內(nèi)教師的相互聽課評課說課；優(yōu)秀教師的示范課；新教師的合格課；突出某一特點的特色課；探討某一種課堂結(jié)構(gòu)模式的研究課。

（3）組織課題研究。一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應(yīng)用和實驗研究。二是對兄弟學(xué)校已經(jīng)出了成果的課題實驗的應(yīng)用和研究。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實驗。

（4）培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長可以在組內(nèi)開展“師徒結(jié)對”，督促學(xué)習(xí)提高，幫助新上崗教師盡快進(jìn)入角色，盡早走向成熟，幫助少數(shù)“薄弱”教師盡快提高教學(xué)水平，以實現(xiàn)全組成員整體水平的提高。

（5）指導(dǎo)集體備課。學(xué)科教研組長要幫助和指導(dǎo)本學(xué)科的各年級備課組搞好集體備課。指導(dǎo)備課組分析和把握教材，制定出切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃，指導(dǎo)檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況。

（6）搞好考試管理。學(xué)科教研組長還有一個重要的職責(zé)，就是要做好每次學(xué)月檢測或期中期末考試的命題人員安排，命題范圍和要求的制定，試題的審定。還要組織好試卷的評閱，試卷和學(xué)生成績的分析，問題的歸納總結(jié)，改進(jìn)和彌補措施的思考等。

（7）組織開展學(xué)科課外活動。教研組長要思考、策劃、組織開展適合本學(xué)科特點，有助于激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生本學(xué)科知識面的學(xué)科課外活動。

（8）形成教研成果。教研組長要在日常的教學(xué)和教研活動中，收集、歸納、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結(jié)和反思中不斷提高。

4.當(dāng)好教研組長應(yīng)該注意的幾個問題

（1）任何一項系統(tǒng)的工作，都必須要有計劃。要搞好教研工作，也必須有長計劃短安排。作為一個學(xué)科教研組長，頭腦里要有提高本組教師整體水平和專業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)打算。在這個長遠(yuǎn)規(guī)劃的指導(dǎo)下，設(shè)計好每一個學(xué)期教研計劃以及每一個階段的活動安排。

（2）教研組長要做有心人，在平時的教育教學(xué)工作中注意觀察、收集、總結(jié)、思考教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問題，根據(jù)這些問題提出大家研究和努力的方向。設(shè)計的活動內(nèi)容要有針對性、有現(xiàn)實意義和研究價值。

（3）每次教研活動之前，教研組長要提前充分準(zhǔn)備。如這次教研活動，要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，要討論什么議題，誰做中心發(fā)言人，要取得什么效果，解決什么問題，形成什么材料等。

（4）教研組長要嚴(yán)肅教研活動紀(jì)律，引導(dǎo)大家認(rèn)真對待每一次教研活動，激發(fā)本組成員研究興趣，形成濃厚的教研氣氛。

（5）教研組長必須是各項工作的踐行者,要求大家做到的事情，自己要率先垂范，身體力行。以上僅是我個人思考和學(xué)習(xí)體會，不妥之處，請大家指正

第五篇：教研組長

各位領(lǐng)導(dǎo)，給位老師，大家好！

今天，很高興能夠在這里競聘低年級組語文教研組長的崗位。下面談一下我對這個崗位的幾點認(rèn)識：

一、對競聘崗位的認(rèn)識

教研組長是學(xué)校教育教學(xué)的重要崗位，對學(xué)校教育教學(xué)理念的落實、強化起到了實踐與引領(lǐng)的作用，對老師間的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步起到了穿針引線的作用，是學(xué)校教育教研部門的重要助手，是學(xué)校教育教學(xué)工作中不可或缺的關(guān)鍵崗位。

二、競聘優(yōu)勢

1、我有一顆熱愛教育的心，人們都說小學(xué)老師是孩子王，確實如此，我也為我的王的角色感到自豪同時樂在其中。但是孩子王身上肩負(fù)著重大的責(zé)任，我也時刻沒有忘記疏忽過這一點。我明白教師的苦與累、平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇。我會用自己的汗水、智慧和一顆火熱的心，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取不斷進(jìn)步，幫助各位同仁積極進(jìn)行教育教學(xué)實踐、改革。

2、工作中具有吃苦耐勞、善于總結(jié)、勤于鉆研、敢于創(chuàng)新的精神。雖然我只有不到2年的教學(xué)工作經(jīng)驗，但由于是執(zhí)教低年級，所以對于低年級學(xué)生有著一定的了解，比如低年級學(xué)生好動，想象力豐富，注意力不集中等，就需老師非常有耐心，并且細(xì)心的去觀察引導(dǎo)他們，及時給與鼓勵，制止他們的不良習(xí)慣。在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)錯誤

時，我沒有過于嚴(yán)格，冷面相對，畢竟他們是孩子，需要的是關(guān)愛，只有給他們溫暖，他們才會把你當(dāng)成最可靠的最信任的人，也會按照你要求去做了。在工作中、教學(xué)中能主動與全組的其他教師交流學(xué)習(xí)討論教學(xué)中遇到的問題。同本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn)以及校內(nèi)的聽課、評課活動，向同行們學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法，以后我會一如既往的繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)，希望各位慷慨解囊。

3、我與同事之間有著良好的溝通，能夠與同事建立平等融洽的關(guān)系。只有與同事之間關(guān)系融洽，才能暢所欲言，聽取同事的意見和建議，從而更好的進(jìn)行教研工作的開展與研究，推進(jìn)教研工作的改革與創(chuàng)新。而教研組長則是一個為全體同仁提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平服務(wù)的角色，不是凌駕于同事之上的領(lǐng)導(dǎo)職位，因此，良好的溝通能力尤為重要。

三、初步想法

其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團(tuán)隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，增強了教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計；其二，以往的備課，每個老師要備一本書的內(nèi)容，不但花費的時間長，而且每個單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致。費時低效，甚至有些老師為了應(yīng)付檢查，就索性 “抄教案”。因此，我覺得集體備課會更好一些，這樣做能讓每位老師集中精力備好一至兩個單元的課，提高了每位老師的備課質(zhì)

量；也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，節(jié)省了時間，讓每位老師有更多的時間投入到課堂教學(xué)中；再就是集思廣益，“以思維碰撞思維，以智慧點燃智慧”，充分發(fā)揮教研組“群研智慧”，做到資源共享。第三、集體評課：

授課、說課、聽課、評課是學(xué)校反思性教研的常規(guī)工作，集體評課也是許多學(xué)校的日常教研工作。一次集體評課，就是一次有意義的案例引領(lǐng)式的培訓(xùn)。以一個個鮮活的課堂教學(xué)范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學(xué)中的問題和困惑，再合作設(shè)計突破的方案并從教學(xué)實踐中得到驗證，從而提升教研質(zhì)量。因此，定期進(jìn)行集體評課也是教研活動的一項重要內(nèi)容。

以上就是我的一些粗淺的認(rèn)識，希望學(xué)校給與我鍛煉和提升自我的機(jī)會，讓我進(jìn)一步積累教育、教學(xué)、教研經(jīng)驗，讓我能為學(xué)校工作為語文教育多作貢獻(xiàn)。

不管這次結(jié)果如何，我都將服從學(xué)校的工作安排，大力支持學(xué)校的各項工作，繼續(xù)保持與課組成員的通力協(xié)作，把學(xué)校工作做好。

謝謝大家！