第一篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡

大 愛 無 言

記昆明市石林縣板橋鎮(zhèn)中學(xué)優(yōu)秀班主任王正龍老師先進(jìn)事跡

參加教育教學(xué)工作14年，王正龍老師擔(dān)任了12年的班主任?；仡櫚嗉?jí)管理工作的成效，他沒有愧對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校，深得學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。班主任是教育學(xué)生的最前沿、最直接的角色，與學(xué)生接觸較多，所以感觸也多。多年的班主任工作，他沒有用語言來表達(dá)過對(duì)學(xué)生的愛，但他用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生感到了真摯的愛。

從自行車到摩托車

作為一名班主任，做家訪，動(dòng)員學(xué)生返校讀書，接送生病的學(xué)生是班主任工作的重要組成部份。而交通工具是完成上述工作的條件之一。我校是一所農(nóng)村中學(xué)，位于巴江之邊、文筆山下，上不挨村、下不接寨，學(xué)生來自全鄉(xiāng)九個(gè)辦事處40余個(gè)自然村。多年的班主任工作，王老師騎著自行車家訪，動(dòng)員學(xué)生返校，走過了全鄉(xiāng)的各個(gè)村村寨寨。不論熾日炎炎，還是陰雨連綿，都風(fēng)雨無阻。路不好走，只得扛著自行車，翻山越嶺，雨天道路泥濘，車輪被泥土阻死了，只得下車掏掏泥土再騎一程。家訪使王老師和學(xué)生的距離更近，也使他交了許多農(nóng)民朋友。隨著教師待遇的提高，2000年他將自行車換成了摩托車。他的摩托車帶過許多病情沉重的學(xué)生，也帶過焦心如火的家長(zhǎng)。深夜多次到過清水溝、大灣箐，接家長(zhǎng)來醫(yī)院看視病情沉重的子女，也多次將生病的學(xué)生，送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院或縣醫(yī)院。使許多學(xué)生得到 １ 及時(shí)的治療，并脫離了危險(xiǎn)，很快回到了學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過許多次家訪和動(dòng)員，使許多由于家庭、學(xué)生個(gè)人或其它方方面面的原因而不想讀書的學(xué)生返回校園，重新走向?qū)W習(xí)的道路?？梢哉f，王老師的交通工具的使用和更新主要是為了幫助他干好班主任工作而存在的。

嚴(yán)厲的表情 慈愛的心情

擔(dān)任班主任多年，面對(duì)幼稚好動(dòng)、活潑可愛，但又缺乏明辨是非的學(xué)生，使王老師面對(duì)多數(shù)學(xué)生時(shí)，習(xí)慣于嚴(yán)厲的表情對(duì)待他們。在夕會(huì)、班會(huì)中，他的表情都很嚴(yán)肅。初期接觸學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生怕他的感覺，使學(xué)生對(duì)他有一定的距離感。為了使師生相互了解，心靈上互相溝通，王老師要求學(xué)生每周寫一篇周記交來給他。并申明寫周記是學(xué)生與教師交流的通信方式，由王老師親自收、讀、寫批語，并親自發(fā)給學(xué)生，保證每個(gè)學(xué)生寫的周記只讓老師知道，其他學(xué)生不能偷看他人的周記。尊重學(xué)生的人格和隱私，讓學(xué)生放心大膽、暢所欲言地與老師交流。周記的內(nèi)容主要是學(xué)生自己思想上的困惑、遇到的困難、班上存在的問題及同學(xué)間的矛盾、學(xué)習(xí)上的困難等。也就是每一篇周記就是師生交流的一次機(jī)會(huì)。漸漸地，學(xué)生通過寫周記將自己遇到的困難、心理上的困惑或與同學(xué)間的矛盾，家庭中的不幸都大膽地向王老師傾訴。就這樣，學(xué)生的周記拉近了師生的距離，使他贏得了學(xué)生的好感和信任。因?yàn)樗看闻喼苡浂颊J(rèn)真感觸學(xué)生的心靈，并為學(xué)生指明方向，鼓勵(lì)學(xué)生，尊重學(xué)生的情感和尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生積極向上。有的學(xué)生寫來的周記字?jǐn)?shù)還沒有王老師寫的批語多。這 ２ 樣，他與學(xué)生通過周記相互交流情感、溝通心靈，師生的距離拉近了。另一方面，對(duì)一些違反了紀(jì)律的學(xué)生，王老師都會(huì)用寬容的心態(tài)對(duì)待他們，尊重他們的人格，從不在眾目睽睽之下批評(píng)他們。因?yàn)橥趵蠋熣J(rèn)為，學(xué)生已經(jīng)是初中生了，他們需要尊重，不希望自己的形象在同齡人面前受到傷害。王老師也不會(huì)將他們叫到辦公室里來大聲訓(xùn)斥，因?yàn)閷W(xué)生在眾多教師面前受到批評(píng)，會(huì)感到無地自容。所以，批評(píng)學(xué)生的地方大多選擇在走道上，而且聲音盡量地小，讓別人不知老師是在批評(píng)學(xué)生還是與學(xué)生交談，這樣就盡量減少了對(duì)學(xué)生心理上的傷害，又達(dá)到了教育的效果。王老師深知，每個(gè)人都有出人頭地的夢(mèng)想，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望！千萬不能因?yàn)榻處煹难孕卸鴵p害了學(xué)生的自尊和自信心。王老師用嚴(yán)厲的表情使學(xué)生感到紀(jì)律的嚴(yán)肅性，用慈愛的心情使學(xué)生感受到了溫暖，所以他任班主任的班級(jí)都容易形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，課堂氣氛活而不亂，嚴(yán)而不死。班級(jí)體因?yàn)楸憩F(xiàn)突出而多次受獎(jiǎng)，2001年所管班級(jí)被評(píng)為昆明市優(yōu)秀班集體。

情感傾斜，師生之情勝親情

作為一名教師，又常擔(dān)任班主任工作，家又不在學(xué)校，從兒子出生到現(xiàn)在上四年級(jí)了，王老師很少有機(jī)會(huì)去陪兒子。兒子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)一直是由他母親照顧，作為父親，沒有盡到父親應(yīng)盡的責(zé)任，這一點(diǎn)王老師是愧對(duì)兒子的。現(xiàn)在兒子已經(jīng)上小學(xué)四年級(jí)了，有了家庭作業(yè)。雖然他母親也能教他做作業(yè)，但妻子終歸不是教師，在指導(dǎo)兒子做作業(yè)的過程中方法不理想，兒子老有抱怨，曾多次帶著哭腔打電 ３ 話央求王老師：“爸爸，你是老師，回來教我做作業(yè)！”而王老師接電話時(shí)常因與學(xué)生交談，進(jìn)行班級(jí)管理工作或者值周而根本不能滿足兒子的要求，只能向他說聲對(duì)不起。班主任工作是繁忙而又細(xì)致的，根本不能敷衍，看看班上50多個(gè)學(xué)生，再想想兒子，畢竟50多個(gè)學(xué)生比一個(gè)兒子需要照顧，王老師只能將精力放在學(xué)生身上，畢竟自己是一名教師。

畢業(yè)學(xué)生的來信

擔(dān)任了多年班主任，王老師的學(xué)生有部份升入了高中。他們升入了高中，離開了我校。有許多學(xué)生沒有忘記王老師，曾多次寫信給他，表達(dá)他們對(duì)王老師的感激之情。因教師之間無意間的說笑使學(xué)生知曉了王老師患了糖尿病和心臟病，學(xué)生在信中多次勸王老師注意身體，該休息時(shí)好好休息，不要累壞了身體。王老師看了這些充滿真誠(chéng)和熱情的信，內(nèi)心很感動(dòng)。畢竟老師的工作得到了學(xué)生的贊許，給了他們一個(gè)好的印象，畢業(yè)了到了新的學(xué)校還在記掛著王老師。

埋頭苦干鑄輝煌，樂觀向上展未來

王老師的辛勤耕耘取得了豐碩的成果，他的表現(xiàn)深得學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的好評(píng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。多年的優(yōu)秀成績(jī)使他多次獲獎(jiǎng)，特別是自2000年后，隨著教育教學(xué)思想的成熟、經(jīng)驗(yàn)的豐富、能力的不斷提高、觀念的轉(zhuǎn)變與更新，成就更顯著：兩次評(píng)為石林縣優(yōu)秀教師；多次被板橋鎮(zhèn)政府評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任；2005年評(píng)為石林縣骨干教師。面對(duì)取得的榮譽(yù)，王老師并沒有對(duì)自己的工作 ４ 成就感到滿足而止步不前，而是更謙虛、積極地工作著；面對(duì)身體所患的糖尿病、心臟病，他毫不向痛苦低頭，仍然堅(jiān)持著班主任工作和多個(gè)班的生物教學(xué)工作，還勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，進(jìn)行年級(jí)管理工作。

我想，教師應(yīng)怎么愛學(xué)生呢，愛學(xué)生是不能用語言來表達(dá)的，大音虛聲、大象無形，就像老子的話：“道非道，非常道”（充訴宇宙中的“道”是不能用語言來描述的，如果用語言來描述的“道”就不是真正的“道”了）一樣，只能用真實(shí)的行動(dòng)，無微不至的關(guān)懷才能體現(xiàn)出這個(gè)“愛”來，這就是“大愛無言”吧！雖然學(xué)生的思想很幼稚，但心靈是純潔的，他們能感受到班主任給他們真正的愛。畢業(yè)多年的學(xué)生來信和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)王老師的好感，更能說明這一點(diǎn)，也體現(xiàn)出了做班主任的精神價(jià)值。

2007年7月

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第二篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡

優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。從教多年來，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)、引導(dǎo)學(xué)

生得用心，會(huì)用心。即對(duì)學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和對(duì)班干部“有放手之心””，對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之

心”，對(duì)自己有“進(jìn)取之心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理了。

一、愛心

多年來，我逐步意識(shí)到擁愛每位學(xué)生的心,是管好班級(jí)的重中重.作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最

長(zhǎng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛.而喜歡得到這種師愛的并非是一共或幾個(gè)

孩子,而是全部學(xué)生。

二、操心

班主任管理班級(jí)需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活，思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說干做。我們班的學(xué)生的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，上進(jìn)心強(qiáng)。

三、耐心

平時(shí)我們經(jīng)常聽到有不少老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。這也不能全

怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更多為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐

心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為此。

四、熱情之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。

五、放手之心

班級(jí)管理要搞好，光靠班主任是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)

系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解一個(gè)班級(jí),就必須深入的學(xué)生之中，在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì)，所

起的作用明顯得非常重要.因此，班主任要有“放手之心，”即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右。.這樣做好班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了，班級(jí)管理也就事半功倍了

六、進(jìn)取之心

班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jī)。

教育家朱永新說過：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂

趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才愛你。作為名班主任只有用“心”來管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心

靈，培養(yǎng)出一個(gè)好的班級(jí)。

第三篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡

先優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料

東華學(xué)校黃蘭碰

我從教十多年，一直默默無聞地從事班主任工作。現(xiàn)在在東華學(xué)校 擔(dān)任一（3）班主任。班主任工作繁忙又重要，事情瑣碎，為了使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好個(gè)性，既學(xué)到科學(xué)知識(shí)又具有良好的道德品質(zhì)，我感到班主任的肩上擔(dān)子很重，但我從不退縮。因?yàn)槲覐呐c學(xué)生的相處中，體會(huì)到了教育的快樂；在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時(shí)，也在迅速地成長(zhǎng)。付出自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我掀去的是一張張日歷，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情、成長(zhǎng)的記錄?；叵脒^去，無怨無悔，感觸頗多。

這學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，我們班的劉俊豪同學(xué)由于剛從河南老家過來，不會(huì)說普通話，想爺爺奶奶，不習(xí)慣這里的生活，天天不吃飯，坐在教室里哭，更別說學(xué)習(xí)了。他媽媽也很著急，說要是一個(gè)星期這樣的話，就退學(xué)送他回老家。孩子不吃飯?jiān)趺葱心兀慨?dāng)時(shí)，我就說了很多好話，哄劉俊豪吃飯，誰知他不買我的帳。后來，我就把他叫到辦公室，陪他一塊吃。吃飯問題解決了，接著是學(xué)習(xí)問題。以前在老家，爺爺奶奶對(duì)他疏于管理教育，課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動(dòng)作，作業(yè)不能按時(shí)完成，經(jīng)常和其他同學(xué)打架。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我多次與家長(zhǎng)溝通并去他家家訪，與家長(zhǎng)一起做他的思想工作，尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)：熱愛勞動(dòng)，熱情，關(guān)心他人。根據(jù)這一優(yōu)點(diǎn)，我讓他擔(dān)任衛(wèi)生部長(zhǎng)，并給予鼓勵(lì)。漸漸地，孩子喜歡我了，也喜歡在這兒讀書學(xué)習(xí)了。我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生，幫助他，監(jiān)督他，改變他上課聽課不認(rèn)真，愛做小動(dòng)作的毛病。經(jīng)過 一段時(shí)間努力，他的成績(jī)提高了很多，增強(qiáng)了自信心，家長(zhǎng)也感到很高興。

總之，班主任要有一顆愛心和寬容之心，老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親近老師。親其師，才能信其道。由于我對(duì)班主任工作的重視，常抓班務(wù)，促學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)溝通，關(guān)注每個(gè)孩子的進(jìn)步，工作一絲不茍，所以得到家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng)。以后的道路很長(zhǎng)，我要不斷努力，繼續(xù)奮斗?！?春天百花齊爭(zhēng)艷，抱與來年花更好?！痹诮窈蟮娜兆永?，我會(huì)立足班務(wù)，把教育教學(xué)做得更好，培養(yǎng)更多的好學(xué)生。

第四篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡

優(yōu)秀班主任事跡材料

班主任是班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我全身心地投入班級(jí)管理；為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生行為。2011年九月份，我新接任六年級(jí)一班的班主任工作。像往常一樣，我細(xì)心觀察了解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，用心管理班級(jí)每項(xiàng)事務(wù)。一年來，班級(jí)學(xué)生都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。班級(jí)各項(xiàng)工作開展的有條不紊。

一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，我堅(jiān)持早到校；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真教學(xué)，做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

作為班主任，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的知心朋友。這個(gè)班80%以上的學(xué)生是留守兒童，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，組織紀(jì)律渙散。面對(duì)有著這樣不良習(xí)慣，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。

當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn)，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中我才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對(duì)待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯(cuò)變百錯(cuò)”，學(xué)困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表?yè)P(yáng)，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥，批評(píng)個(gè)沒完。其實(shí)，即便是他們犯了錯(cuò)誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對(duì)抗、對(duì)立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是因?yàn)榧彝ピ蛟斐傻膶W(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差。我通過一段時(shí)間的觀察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量

做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動(dòng)班隊(duì)工作

積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作。讓每位班隊(duì)干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長(zhǎng)告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃。

四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)

不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會(huì)的日益進(jìn)步，對(duì)教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。另外，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。一張張獎(jiǎng)狀書寫著我們這個(gè)集體的凝聚力。

社會(huì)地飛速發(fā)展，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。社會(huì)需要

我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視班隊(duì)活動(dòng)的開展，在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。我將繼續(xù)用“心”來管理班級(jí)，去孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)。

第五篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡

智慧澆灌花朵，真情點(diǎn)燃希望肇慶市愛華學(xué)校二（1）班班主任------劉劍桃

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”。作為一個(gè)年輕的班主任，我工作踏實(shí)認(rèn)真，得到學(xué)生家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那一刻起，我一直盡心盡力地努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣?；叵胫c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無怨無悔！

一.用愛感化學(xué)生

三年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁?？傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起也很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注外來兒童

作為一名教師難，作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我現(xiàn)班上的學(xué)生，都是來自五湖四海的民工子弟，由于他們長(zhǎng)期跟隨父母東奔西走，加上家長(zhǎng)不重視，致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面，但我堅(jiān)信，“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛，真正把這里當(dāng)成他們的家。課間，我會(huì)與學(xué)生談心，詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。這幾年來，我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友，有心事愿意跟我說，有困惑愿意和我探討。

三.善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，課堂上從不安寧，不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)經(jīng)常不做。老師班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來他們對(duì)我產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)也改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。

班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)！