第一篇：師德演講觀后感

師德演講觀后感

終南中學(xué) 李譚訓(xùn)

8月28日，禹山鎮(zhèn)南山中學(xué)組織全體老師在觀看了師德演講視頻，我以一個觀眾和學(xué)習(xí)者的身份在禹山鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府大禮堂聆聽了幾位優(yōu)秀教師關(guān)于“師德”的精彩的演講，他們真實的事跡，敬業(yè)的精神，令我聽后感受頗深，讓我重新領(lǐng)悟了平凡的工作崗位中所蘊藏著的偉大意義，教師的偉大源自于平凡的工作，卻出自于高尚的心靈。

聽了這次演講比賽，我心潮澎湃，感觸良多，久久不能平靜，他們那些光輝事跡不時地浮現(xiàn)在我眼前：其中一位老師的一句話我深有同有感，她說：選擇教師職業(yè)就好比是戀愛，只有深愛它，才能體會到愛的快樂，才能體會到這份職業(yè)所帶來的快樂。這位老師的聽課筆記都用黑筆和紅筆分別把教學(xué)內(nèi)容和自己的評價和思考作了不同的標注，可見她做事是多么認真！還有一位老教師的敬業(yè)精神也讓我很敬佩，他的那種樸素無華給我留下了深刻的印象。他對工作認真負責的精神使我對他頓生敬佩之心。還有一位剛參加工作的老師也優(yōu)秀，她工作負擔相當重，但她還是無怨無悔，扎實工作，這種精神值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)秀老師在教育教學(xué)工作中，尊重學(xué)生人格，對犯錯誤的學(xué)生始終不拋棄，不放棄，小心呵護學(xué)生的心靈；在教學(xué)中刻苦鉆研教材教法，使他們學(xué)科教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高，他們把人生最寶貴的青春年華奉獻給了孩子們??

他們用質(zhì)樸的言語講述他們工作生活中所作的那一樁樁，一件件的事，看起來是那么的平凡，但卻是多么的偉大??！試想，一件事如果一個人做一天、兩天容易，但長期堅持不懈地做下去，把自己的青春年華都花在上面，甚至一直到老，試問有多少人能做到呢？回想起自己在工作中的所作所為，頓感羞愧，與那幾位演講的教師們比起來我是多么的渺小啊！他們愛校、愛生、愛自己的工作，因為他們心中裝著學(xué)生，他們心中裝著工作，他們心中裝著學(xué)生。這幾位教師對工作都非常認真，對學(xué)生都非常關(guān)愛，他們的確是我們每一位教師學(xué)習(xí)的楷模??！

而今，讓他們把自己那些可歌可泣的事跡宣講出來，就是要教育像我這樣“不以為然”的教師們，身處優(yōu)越環(huán)境，工作時無進取之心，整日里碌碌無為，得過且過，當一天和尚撞一天鐘??這給我上了一堂生動的課。

我在以后的教學(xué)中，將以這幾位置優(yōu)秀教師的先進事跡為榜樣，多一點奉獻，少一點牢騷，多一點關(guān)愛，少一點責怪，堅守我們平凡而又偉大的工作崗位，在平凡的崗位上堅持工作，努力做好教書育人的工作，做到無愧于學(xué)生，無愧于良心，無愧于黨，無愧于人民。

第二篇：師德演講觀后感

每天寫好一個字“愛”

——師德演講觀后感

耿曉明

十月二十九日上午，桓臺實驗學(xué)校的小學(xué)報告廳里，盆盆翠綠的植物簇擁主席臺。臺下，是穿戴整齊、滿含期待的老師，這里正在進行“踐行師德，幸福一生”的師德演講大會！我認真地聆聽著，不斷地被演講者精彩的演講內(nèi)容、動人的事跡、高尚的情操所吸引，自己的思緒沉浸在他們的事跡中，快樂著他們的快樂，感動著他們的感動！

這些優(yōu)秀的教師，在他們各自平凡的工作崗位上，用嚴謹治學(xué)的態(tài)度，無私奉獻的精神，愛生如子的高尚情操表現(xiàn)出了作為一名人民教師的高尚的職業(yè)道德，我為他們感到驕傲，自豪！

伊丕強老師，演講前一天還出發(fā)在外，不顧旅途勞頓，在演講的今天，如約第一個站在了演講臺上！聽著他鏗鏘有力的話語，神采奕奕的樣子，哪兒看得出疲勞？難道他不累？不，他一定很累！他的精神讓我感動！他在用行動詮釋著“師愛”！

我感動，李芹老師和她的一年級團隊披星戴月，風(fēng)雨無阻，精心備課，熱情滿腔！偌大的院子，一掃就是二十多分鐘，把學(xué)生送出校門，緊張的心，來不及放松一下，就又投入到“教室衛(wèi)生掃除”中去！等拖著疲憊的的身軀回到辦公室，已經(jīng)到了下班的時間了。她們從來沒有按點下班，因為一大摞作業(yè)還要批，還要備課，等批完了作業(yè)，室外已是月上柳梢頭，繁星一片！還是把備課帶回家寫吧！我仿佛看見老師們伏案備課的身影！

我感動，一條條鮮紅的綬帶，一列整齊的隊伍，為學(xué)生的安全保駕護航！這是桓臺實驗學(xué)校門前最亮麗的風(fēng)景線！

我感動，孩子們與老師相擁而泣！因為那是心聲的真情流露，那是化繭成蝶的幸福蛻變！

我感動，感動！

我感動，她們的奉獻和執(zhí)著！

我感動，他們的睿智和才華！

我感動，自己與他們一路同行！

我感動，他們還有我們，正用“愛”來譜寫生命的華章！

我感動，我們雖閱盡繁華，但依然堅守！教師——一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡、沒有輝煌的成就！是愛，是對孩子濃濃的、純真的愛讓我們堅守！這種愛是滋潤孩子心靈的甘露，是哺育孩子健康成長的陽光和清泉！

高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睙o愛不成教，愛，是教育的靈魂，只有用真摯溫暖的愛去換取孩子們的信任，和他們建立起深厚的感情，才能引導(dǎo)他們快樂、健康地成長。愛心花園鑄輝煌!她們播種著愛，也收獲著幸福。

她們的愛，是最美的奉獻，是最美的語言！

讓我們每天寫好一個字-----愛！2010年10月30日篇二：聽師德演講有感

聽師德演講有感

宜川縣丹州鎮(zhèn)中心小學(xué) 蘭曉莉 4月17日，我校舉行了師德演講比賽，聽了幾位老師的演講，情感真摯，她們那樸實而富有較強哲理性的言語，至今還在我耳畔縈繞。他們所講述的每一位老師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮了別人”這是蠟燭的精神。可以說每種產(chǎn)物的存在，都有每一種精神支撐著它。教師的存在呢？我想：支撐它的應(yīng)該是高尚的師德吧！一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。”到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大！生活賜予了幸福！我們無怨無悔！“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔！

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉。教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。說實在的： “疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

“ 愛心”不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”正因為愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。正如陳玉南老師說的：如果你熱愛自己的工作，你會有更多的成功！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!篇三：《中國師德風(fēng)范》讀后感

《中國師德風(fēng)范》讀后感

阿城區(qū)龍滌小學(xué) 付彥梅

近段時間，我認真地閱讀了《中國師德風(fēng)范》，受益非淺。“百年大計，教育為本；教育大計，教育為本；教師大計，師德為本。”可見師德師風(fēng)對于教師而言是多么重要。對于師德師風(fēng)問題，大教育家孔子提出：“以身立教，為人師表。作為一名教師，在教育教學(xué)的過程中，應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所說：“把整個心靈獻給孩子們”，斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”十幾年的教育教學(xué)工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學(xué)生上進的動力。

學(xué)高為師、身正為范。藤野先生那嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生，時刻激勵著他去英勇斗爭；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風(fēng)范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽為“萬世師表”，成為世人學(xué)習(xí)的典范。在現(xiàn)實生活中有無數(shù)教師，為了愛學(xué)生付出一生的愛，甚至是生命。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，建立起以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。，我們要注意一言一行，一舉一動。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。我們要以高尚的道德修養(yǎng)規(guī)范自己的言行，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為；用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，做一個名副其實的教育者。

怎樣才能做一名好教師呢？我認為最重要的是應(yīng)該從以下幾個方面自覺加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，努力做到敬業(yè)律已，以德育人。

一、敬業(yè)愛崗，忠誠黨的教育事業(yè)。教育者先愛教育。教育是一種心靈的影響活動，需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。作為一名教育工作者，應(yīng)該立志從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)。作為企業(yè)學(xué)校的教師，在企業(yè)效益欠佳，造成企業(yè)辦學(xué)教育資金投入不足，教學(xué)環(huán)境和設(shè)備有待改善，教師的生活待遇得不到提高的情況下，應(yīng)該把教育事業(yè)的忠誠作為在比較艱苦的條件下支撐自己不懈努力的精神動力，積極進取，立足本職，努力工作。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好學(xué)生。在中國教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時期，面對新課程改革的挑戰(zhàn)。每一位教師都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想，重視加強各方面的學(xué)習(xí)。首先要不斷學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策、法律法規(guī)，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，了解國際國內(nèi)形勢，提高自身的思想政治素質(zhì)。其次要轉(zhuǎn)變教育觀念。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代，學(xué)習(xí)的時代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展，對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域，在工作中不斷地研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢和需要。

二、熱愛學(xué)生，教書育人。

愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。教育是培養(yǎng)人才的專門勞動者。如何對待所培養(yǎng)的對象，千百年來，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛學(xué)生，教書育人。熱愛學(xué)生，就是愛護每一個學(xué)生，相

信每一個學(xué)生都能成才。堅持以人為本，做到尊重學(xué)生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學(xué)生；關(guān)心學(xué)生各方面的發(fā)展；嚴格要求學(xué)生，積極為他們解決實際問題，保護和維護他們的合法權(quán)益；平等、公正地對待學(xué)生，與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系。

三、行為世范，為人師表。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為世范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師要為人師表。我國古代大教育家孔子說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不行?！爆F(xiàn)代教育家陶行知也認為教育工作者的全部工作就是為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，當前，由于市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型導(dǎo)致利益關(guān)系和分配方式的變化，使得教師作為一個普通的人，他的權(quán)利、他的生存的必要條件和他應(yīng)當承當?shù)牡赖仑熑沃g的關(guān)系出現(xiàn)了新的變化。不平等的競爭、金錢主義、功利主義、享樂主義與教師內(nèi)心應(yīng)當遵從的操守之間往往發(fā)生沖突，導(dǎo)致個別教師不注意師尊，行為不檢點，職業(yè)道德滑坡，不論是在社會上還是在學(xué)生中都造成不良的影響。要糾正這些不良現(xiàn)象，教師不僅需要言傳，而且需要身教。

教師作為人類文明的傳播者，更應(yīng)該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

老師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們要不斷加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，樹立當代良好的師表風(fēng)范，為振興中國教育做出新的貢獻。篇四：聽師德講座有感

聽師德講座有感 聽了專家的師德講座使我深深懂得“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，才有耐心；因為有愛，才會關(guān)心；因為有愛，才會和學(xué)生貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是教師最大的樂趣。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)教育首先就是愛的教育,每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,愛學(xué)生也是老師的天職。作為學(xué)生,他們時刻承受著來自父母、同學(xué)甚至社會的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛。只有熱愛學(xué)生，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。我想從以下幾點做起:

一、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。今天幾位做報告的老師，他們都有一個共同特點：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強。因此在今后教學(xué)工作中，加強學(xué)習(xí)先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。用理論來指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對自己教育教學(xué)中所存在問題要勇于承認，勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念，實施素質(zhì)教育。樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。教熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，面向每個學(xué)生，平等、公正，因材施教，逐步掌握對學(xué)生進行發(fā)展性評估的方法，促進他們健康成長和發(fā)展。

二、要加強師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。工作的落實沒有期限，服務(wù)的態(tài)度永不過時，兢兢業(yè)業(yè)工作，實實在在做人,作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說：沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。良好的師德對一個人品格的養(yǎng)成是多么重要??！也許，我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話--改善和提高自己。

愛在左，責任在右 ——觀看“綿陽市師德師風(fēng)演講報告”有感 托爾斯泰說：“如果教師愛自己的事業(yè)的話，那他就會成為一個優(yōu)秀的教師；如果教師像父母愛孩子那樣愛學(xué)生的話，那他就會比那些雖然讀盡萬卷書而不愛事業(yè)也不愛學(xué)生的教師好得多；如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話，那他就是一個完美的教師?！背醮慰吹竭@話時，我才走出師范校門不久，對這段話不是很理解，甚至覺得讀起來都有點拗口。教師，不就是教好書就行了嗎？在日復(fù)一日、年復(fù)一年與學(xué)生的相處中，我似乎逐漸明白了它的含義。近日，觀看了綿陽市師德師風(fēng)演講報告，更讓我懂得了：愛與責任，是師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育；沒有責任，就辦不好教育。演講教師們的故事中，沒有豪言壯語，沒有轟轟烈烈。但在這一張張平凡的面容背后，是不平凡的堅持和超越平凡的毅力和勇敢?? 安縣千佛鎮(zhèn)小學(xué)女教師薛靈芝，十四年來，她堅守在那片貧瘠且經(jīng)受過重大災(zāi)難威脅和磨礪的土地上，只為播種愛心和希望，在大山深處守望教育花開；江油市雙河初中14歲男孩的年輕媽媽黃艷，也是山區(qū)留守兒童的貼心母親，她用真情和愛心，給孩子們一個心靈的家；綿陽南山中學(xué)的陳麟及其教師團隊，更是用愛與責創(chuàng)造著一個個的教育奇跡，他們關(guān)注每一個學(xué)生的閃光點，為孩子搭建終身發(fā)展的立交橋；鹽亭縣文同小學(xué)音樂教師趙虹霓，在歷經(jīng)兩次癌癥大手術(shù)后，依然樂觀堅守教學(xué)一線；還有綿陽中學(xué)的茍文彬和他的16名同事，胸懷愛與責任，融入羌山的教育洪流，與北川中學(xué)的師生一起，共創(chuàng)

羌山教育的美好明天；更有綿陽普明中學(xué)嬌小的女教師趙琰，作為民族友誼的使者，將自己滿腔的熱情和綿陽教育人的大愛，撒播在雪域高原?? “引萬條清泉潤祖國花朵，傾一腔熱血鑄人類靈魂?！彼麄兪蔷d陽教育人的杰出代表，是一個個師德的標桿，是一盞盞導(dǎo)航的明燈。更是我們每位教師學(xué)習(xí)的榜樣：學(xué)習(xí)他們站在時代前列，全心全意為每個孩子服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。

何為師德？就是愛與責任！孩子是純真的，也需要獲得純真的愛，讓他們健康成長。因為每一個學(xué)生，就是一棵成長的幼苗，而我們教師，就是守護幼苗成長的人。給它多一點保護，多一點澆灌，它就能茁壯成長。愛無聲，但有形，真摯的愛可以融化一切。愛，是消除師生之間情感障礙的保證；是培養(yǎng)師生情誼，使之成為“知心朋友”的橋梁；是一次次生氣，一次次抱怨，一次次無可奈何，卻從未放棄任何一個學(xué)生的支柱。冰心說，有了愛就有了一切。作為教師，我們要說，有了愛才有教育的一切。我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉自己的愛心，呵護學(xué)生的成長，愛學(xué)生成長過程中的每一微小的閃光點?！皭邸币岳斫?、尊重、信任為基礎(chǔ)；要一視同仁，持之以恒；要面向全體學(xué)生，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教?！皭邸币哌M學(xué)生，多和他們交流，了解他們內(nèi)心的真正需要。

對孩子的愛，源自于責任。熱愛學(xué)生的同時，我們教師還需要

具有強烈的責任感和敬業(yè)精神。為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血，對工作一絲不茍，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力。我們更需要終身學(xué)習(xí)，不斷更新充實自己的學(xué)識，讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法。

冰心曾說：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可流，卻覺得幸福！” 責任，多么沉重的字眼；愛，卻是那么的溫馨。

第三篇：師德演講

師德演講

陳洪潔

教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實是一種狀態(tài)，就是老師們的兢兢業(yè)業(yè)，老師們的團結(jié)向上，是每一個教師的朝氣蓬勃。

我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個會心的微笑，一句溫暖的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

“有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔前?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。

第四篇：師德演講

積極應(yīng)對每一次挑戰(zhàn)

記得小時候第一次看見老師手里的鈴鼓時，我的心里就有一種說不出的喜歡。我喜歡教師這個職業(yè)，沒有理由，就像小時候喜歡鈴鼓一樣，是一種單純的喜歡。我想這就緣分吧！

時常感覺自己還是個剛走出大學(xué)校園的學(xué)生，可是細細算一下，都已經(jīng)參加工作4年了。四年說長不長，說短不短。雖然和很多資深的老師比起來，我這四年的工齡顯得有些稚嫩，可是對我而言，這段時光卻是那樣的深刻，那樣的讓我難忘。

記得我到新盤小學(xué)報到的第一天，當我走進校園，滿眼都是的家長和學(xué)生，辦公室里、操場上、教室里，黑壓壓、亂糟糟的一片。除了人，地上還有很多動物也都來湊熱鬧，我從來都沒見過如此“熱鬧”的場面……說實話，去報到的那天我是帶著情緒的。當時的我就覺得憑什么要我去村小，為什么教育局和我簽的合同上定的是中心小學(xué)，而現(xiàn)在卻要我去村?。咳ゾ腿グ?，還要我一個人住在一個空蕩蕩的教室里；住就住吧，學(xué)校還沒有食堂，附近也沒有餐館，還要我自己做飯。當時我的心情真的豈一個“暈”字了得。特別難忘的還有住在村小的晚上，它讓我發(fā)現(xiàn)世界上原來真的有“伸手不見五指”的地方。我不知道要用什么樣的語言來形容當時自己的心情?？偠灾?，感覺糟透了。我記得當時爸爸對我說了這樣一句：“既來之，則安之。” 我想也是，誰叫自己喜歡做老師呢。

調(diào)整心態(tài)后，我發(fā)現(xiàn)生活一下子都變了。因為去村小工作，我可以呼吸鄉(xiāng)間清新的空氣；因為去村小工作，我認識了什么是麥子；因為去村小工作，我知道了怎么做飯。因為去村小工作，我發(fā)現(xiàn)沒有霓虹燈的星空原來別有一番意境。

第二年剛適應(yīng)了村小工作節(jié)奏的我，被調(diào)到了中心小學(xué)任教。當時心里特別的開心，不用再每天自己做飯也不用再騎那么久的車來回奔波。所以我在心里暗暗的下決定，我一定要好好努力?？墒且粋€月后，我才發(fā)現(xiàn)事情沒有我想的那么簡單。原來中心小學(xué)的課是不可以拖堂的；原來音樂和美術(shù)那些副科課是語文老師和數(shù)學(xué)老師的時間；原來教師的各項業(yè)務(wù)是要檢查的；原來除了上課，還要做

很多其他的工作……我困惑了，這么多的事情，這么少的時間我要怎么做才能提高學(xué)生的成績呢？“一日之計在于晨”“早起的鳥兒有蟲吃”，既然不可以利用課后的時間，那么就用課前的吧！于是每天早上我都要求自己確保最遲在7點鐘進班級輔導(dǎo)學(xué)生。我始終相信有付出就會有回報，而事實也證明了這一點。

就在我適應(yīng)了中心小學(xué)的緊張而有序的工作節(jié)奏時，新的挑戰(zhàn)降臨了。領(lǐng)導(dǎo)要求我擔任英語教研組長一職。當時聽到這個消息時，我特別的驚訝。我就想啊，我何德何能啊？才工作2年啊，什么經(jīng)驗也沒有，怎么合適呢？不行不行，肯定做不來。就在我準備打退堂鼓的時候，領(lǐng)導(dǎo)給了我鼓勵，英語組的好姐妹們給了我信心。我就想大家那么信任我，我不能讓大家失望。每周的教研活動堅持不懈，雖然每次都要做很多的準備工作，并采集各種資料，但是大家都特別開心。因為聚在一起交流聽課后的感想，一起商討著如何才能設(shè)計出一節(jié)好課的感覺實在是太好了。因為大家的努力付出和齊心協(xié)力，那一年我們英語組還獲得了縣優(yōu)秀教研組的稱號呢。

挑戰(zhàn)真的是無處不在。去年夏天我們英語老師參加了縣級的英語技能大賽，我有幸進入了第二輪——說課環(huán)節(jié)。我一直很緊張，那幾天天天抱著備課手冊看，從前往后看，從后往前看。在學(xué)?？矗丶铱?。每天腦子里想的都是“教學(xué)目標，教學(xué)過程……”。特別的幸運，那天我抽的簽正好是早上坐在車上看到的那一課。我站在那兒說課的時候，覺得自己特別有底氣，心情特別的好。最后有一個才藝展示的環(huán)節(jié)，有的老師連吉他都帶上了。而我只是讓監(jiān)考老師猜了個謎語，當我公布答案的時候，監(jiān)考老師的臉上露出了燦爛的笑容，那一刻我就知道自己一定會進第三輪。

記得那天去參加賽課的時候，正好是去年的教師節(jié)，我因此錯過了我們學(xué)校那么多重要的精彩的鏡頭。特別遺憾，我就想啊，要是得獎了我還對得起陳校長，對得起長茂小學(xué)。我要是不得獎，不僅錯過了與同事們共同演出的經(jīng)歷，還讓那些關(guān)心我，照顧我，支持我的領(lǐng)導(dǎo)老師失望……想到這些我忽然覺得自己的壓力很大。之前還好，特別是出發(fā)的那天我心里莫名的害怕，很難過，為此還大哭了一場。媽媽不住的安慰我說：“盡力就行了，沒事?！蔽抑雷约翰豢梢酝丝s，必

須勇敢的面對并接受這次的挑戰(zhàn)。哭只會浪費時間，而不能解決問題。時間只會不斷地往前，而我也必須跟隨它勇敢的向前進。那天我從下午的4點抽簽，然后寫寫畫畫，剪剪貼貼一直忙到到第二天的凌晨3點，只睡了不到3個小時的時間。結(jié)束后我立刻坐車回家了，在車上我睡了一路，最后是司機叫我下車我才發(fā)現(xiàn)原來車早就到進站了。當陳校長給我那張證書的時候，我覺得它已經(jīng)不那么重要了。與自己所經(jīng)歷的心情，所積累的經(jīng)驗相比，這張證書顯得那么的蒼白。

回顧過去的點點滴滴，雖然有些方面或多或少的取得了一些成績，但是我深知自己還有很多的不足，與大多數(shù)老師相比還存在著一定的距離。在今后的工作中我還會堅持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，學(xué)習(xí)我校老師的優(yōu)點，不斷的完善自己，為更多的老師和學(xué)生服務(wù)。

第五篇：師德演講

時光不語，靜待花開

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。

千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。因為，她們終其一生都在用心澆灌，靜待花開。

曾經(jīng)讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想，帶著這份激情和夢想，我踏上了用知識，情感，理想和信念匯成的三尺講臺，成為了一名人民教師。

教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師，不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。初為人師的我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣去求索。于是，我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。其實，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。所以，我可以驕傲地說，在坐的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

有這樣一位美麗的老師，她沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師——周生艷老師。她總是一個能讓學(xué)生永遠信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視她為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是她，向她求救。她總是讓學(xué)生知道：只要他們愿意，能把一切向她傾訴，而她也會盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時間去面對學(xué)習(xí)。她常說教師也曾是個孩子，因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂。

她總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當有的學(xué)生做錯事或者考試成績不理想時，她從不對學(xué)生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。

9月10日，清晨，當周老師邁著輕快的步伐走進教室時，孩子們用那稚嫩的童音向她問好，那一聲“老師您辛苦了，祝老師節(jié)日快樂！”讓她感動得說不出話來……這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實?！拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了她的眼眶，她激動的說：“我也愛你們?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲……這一幕似曾相識，一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！我的耳邊又響起了那首小詩：“ 有一首歌最動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛播撒著希望……”老師做的事很平凡，她的教育生涯也不轟轟烈烈，只是陪伴一代代的孩子們成長，幫草率馬虎的男孩們變得沉穩(wěn)睿智，讓任性膽怯的女孩們變得成熟堅強。

最美的花開在了三尺講臺，最美的花開在了遼闊的原野，最美的花開在了孩子們的心里。所以，老師們，我們一定會是最幸福的。因為我們把種子撒向了漫山遍野，不久的將來，那些都是璀璨之花，晶瑩之花。所以，老師們，彼此祝福吧，讓我們一起滿懷信心與期待，一起在這最安靜的地方欣賞蓓蕾的綻放，聆聽花開的聲音！