第一篇：優(yōu)秀教研組長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料(李梓書(shū))

優(yōu)秀教研組長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料

勤勉探索，追求卓越

李梓書(shū)，現(xiàn)年51歲，現(xiàn)擔(dān)任樹(shù)一中學(xué)化學(xué)教研組組長(zhǎng)及九年級(jí)化學(xué)課教學(xué)。參加工作30多年來(lái)，一直能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、腳踏實(shí)地、追求上進(jìn)、刻苦鉆研，在教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中取得了突出成績(jī)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生的好評(píng)?，F(xiàn)就一年來(lái)的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正。

一、積極投身化學(xué)教學(xué)改革，教學(xué)實(shí)踐中勇于探索，不斷創(chuàng)新。

我作為一老教師從不倚老賣(mài)老，經(jīng)常能夠虛心地向身邊具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師特別是化學(xué)教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們教學(xué)中的成功之處，同時(shí)加上自己的努力鉆研，勇于探索，使我的化學(xué)教學(xué)水平不斷提高提高，業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)。

開(kāi)學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又安排我擔(dān)任了九年級(jí)的2個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)及化學(xué)教研組長(zhǎng)。在化學(xué)教學(xué)工作中，一直遵循的是“備好課是上好課的前提”，我雖然從事多年的九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作，但每次上課前都要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、特點(diǎn)認(rèn)真的備課，以提高課堂效率。平時(shí)注意研究和把握中考動(dòng)向，教學(xué)實(shí)踐中勇于改革“滿(mǎn)堂灌”的化學(xué)課堂教學(xué)模式，嘗試“小組合作、自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式?；瘜W(xué)學(xué)科是初三學(xué)生新加的一門(mén)自然科學(xué)，教師感到化學(xué)“難教”，學(xué)生感到化學(xué)陌生“難學(xué)”。面對(duì)這一現(xiàn)象，作為化學(xué)教研組長(zhǎng)的我結(jié)合生活實(shí)際和生活中一些屢見(jiàn)不鮮現(xiàn)象，在教學(xué)中逐步滲透化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感到好奇，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)生怕學(xué)”到“學(xué)生樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并保持了這一學(xué)習(xí)的積極性于整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)之中。由于我在化學(xué)教學(xué)中的努力探索、不斷創(chuàng)新，我所擔(dān)的九年級(jí)化學(xué)學(xué)科在歷次的全市統(tǒng)一學(xué)情檢測(cè)中成績(jī)都位于全鎮(zhèn)第一。在教研組全體成員的努力下期末統(tǒng)考教研組成績(jī)位于全市所有初中第四。下學(xué)期一模統(tǒng)考中教研組成績(jī)位于全市第三，中考中我們化學(xué)教研組綜合成績(jī)列全市第一，得到市教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，從不放棄一個(gè)學(xué)生。

我長(zhǎng)期擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)，在化學(xué)教學(xué)中我從不放棄一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中注意因材施教，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，開(kāi)始給他們提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，布置一些稍微容易的作業(yè)，等到他們把任務(wù)完成，我會(huì)抓住他們的閃光點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，耐心細(xì)致地做好他們的思想工作，使他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，享受父母般的溫暖。在我的幫助下，這些學(xué)生看到了自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，成績(jī)逐步提高。由于我和同學(xué)之間的關(guān)系融洽，因此學(xué)生們都喜愛(ài)學(xué)習(xí)化學(xué)這一學(xué)科，使我所教的學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步提高，穩(wěn)居第一。

三、積極開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

作為化學(xué)教研組長(zhǎng)，要以身作則，身先士卒?；瘜W(xué)教研組雖然只有6人，但在我的帶領(lǐng)下，老師們生活、教學(xué)上能相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)互助。心往一處想，勁往一處想。在教研活動(dòng)中，能夠各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。通過(guò)化學(xué)教研活動(dòng)，我們化學(xué)組的教師能夠用心去探索化學(xué)這門(mén)學(xué)科，努力觸摸“化學(xué)教學(xué)”這片多姿多彩的的天地。我引導(dǎo)化學(xué)教師在教學(xué)中多反思、多總結(jié)，盡量每節(jié)課都要寫(xiě)出自己的得和失，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文上升為理論。本學(xué)期，在教學(xué)活動(dòng)方面最有意義，最收益的就是聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，本組教師的上課水平都得到了很大的提高，尤其是提升了教師制作課件的水平，提升了班級(jí)多媒體的使用率，最重要的是提升了課堂教學(xué)的效率。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課的不斷開(kāi)展，提高了教師工作的積極性，使課堂教學(xué)步入正軌。課后組織組內(nèi)教師對(duì)課的得失進(jìn)行認(rèn)真研討，查缺補(bǔ)漏，多提意見(jiàn)，少吹捧。做到有形式、有內(nèi)容、有提高，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化了課堂教學(xué)。在今年5月份的一師一優(yōu)課、一課一名師的活動(dòng)中本人獲得一等獎(jiǎng)，我們教研組還有2位老師分別獲得一、二等獎(jiǎng)?；瘜W(xué)教研組在上學(xué)期被評(píng)為昌城鎮(zhèn)優(yōu)秀教研組。

一份付出就有一份收獲。由于我在化學(xué)教研教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中不斷探索，勇于進(jìn)行教育教學(xué)改革，在教研教學(xué)活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)。成績(jī)已是過(guò)去，在今后的教學(xué)工作中我會(huì)更加努力，為教育教學(xué)改革做出更大的的貢獻(xiàn)。

第二篇：優(yōu)秀教研組長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料(李梓書(shū))(精)

優(yōu)秀教研組長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料

勤勉探索,追求卓越

李梓書(shū), 現(xiàn)年 51歲, 現(xiàn)擔(dān)任樹(shù)一中學(xué)化學(xué)教研組組長(zhǎng)及九年級(jí)化學(xué)課教學(xué)。參加工作 30多年來(lái),一直能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、腳踏實(shí)地、追求上進(jìn)、刻苦鉆研,在教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中取得了突出成績(jī),得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師 生的好評(píng)?，F(xiàn)就一年來(lái)的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié),不當(dāng)之處,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們批 評(píng)指正。

一、積極投身化學(xué)教學(xué)改革,教學(xué)實(shí)踐中勇于探索,不斷創(chuàng)新。

我作為一老教師從不倚老賣(mài)老, 經(jīng)常能夠虛心地向身邊具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教 師特別是化學(xué)教師請(qǐng)教, 學(xué)習(xí)他們教學(xué)中的成功之處, 同時(shí)加上自己的努力鉆研, 勇于探索,使我的化學(xué)教學(xué)水平不斷提高提高,業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)。

開(kāi)學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又安排我擔(dān)任了九年級(jí)的 2個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)及化學(xué)教 研組長(zhǎng)。在化學(xué)教學(xué)工作中,一直遵循的是“備好課是上好課的前提” ,我雖然 從事多年的九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作, 但每次上課前都要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、特點(diǎn)認(rèn)真 的備課,以提高課堂效率。平時(shí)注意研究和把握中考動(dòng)向,教學(xué)實(shí)踐中勇于改革 “滿(mǎn)堂灌”的化學(xué)課堂教學(xué)模式,嘗試“小組合作、自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式?；瘜W(xué) 學(xué)科是初三學(xué)生新加的一門(mén)自然科學(xué),教師感到化學(xué)“難教” ,學(xué)生感到化學(xué)陌 生“難學(xué)”。面對(duì)這一現(xiàn)象,作為化學(xué)教研組長(zhǎng)的我結(jié)合生活實(shí)際和生活中一些 屢見(jiàn)不鮮現(xiàn)象,在教學(xué)中逐步滲透化學(xué)知識(shí),讓學(xué)生感到好奇,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)生怕學(xué)”到“學(xué)生樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變,并保持了這一學(xué)習(xí)的積極性于整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)之中。由于我在化學(xué)教學(xué)中的努力探索、不斷創(chuàng)新, 我所擔(dān)的九年級(jí)化學(xué)學(xué)科在歷次的全市統(tǒng)一學(xué)情檢測(cè)中成績(jī)都位于全鎮(zhèn)第一。在 教研組全體成員的努力下期末統(tǒng)考教研組成績(jī)位于全市所有初中第四。下學(xué)期一 模統(tǒng)考中教研組成績(jī)位于全市第三,中考中我們化學(xué)教研組綜合成績(jī)列全市第 一,得到市教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng),從不放棄一個(gè)學(xué)生。

我長(zhǎng)期擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)教學(xué), 在化學(xué)教學(xué)中我從不放棄一個(gè)學(xué)生。在教學(xué) 中注意因材施教,對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,開(kāi)始給他們提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,布置一 些稍微容易的作業(yè), 等到他們把任務(wù)完成, 我會(huì)抓住他們的閃光點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì), 耐心細(xì)致地做好他們的思想工作, 使他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài), 享受父母般 的溫暖。在我的幫助下,這些學(xué)生看到了自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,成績(jī)逐步提高。由于我和同學(xué)之間的關(guān)系融洽,因此學(xué)生們都喜愛(ài) 學(xué)習(xí)化學(xué)這一學(xué)科,使我所教的學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步提高,穩(wěn)居第一。

三、積極開(kāi)展有效的教研活動(dòng),提高教師的業(yè)務(wù)能力。

作為化學(xué)教研組長(zhǎng),要以身作則,身先士卒?；瘜W(xué)教研組雖然只有 6人,但 在我的帶領(lǐng)下,老師們生活、教學(xué)上能相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)互助。心往一處想,勁往 一處想。在教研活動(dòng)中,能夠各抒己見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)。通過(guò)化學(xué)教研活 動(dòng),我們化學(xué)組的教師能夠用心去探索化學(xué)這門(mén)學(xué)科,努力觸摸“化學(xué)教學(xué)”這 片多姿多彩的的天地。我引導(dǎo)化學(xué)教師在教學(xué)中多反思、多總結(jié),盡量每節(jié)課都 要寫(xiě)出自己的得和失,把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文上升為理論。本學(xué)期,在教學(xué) 活動(dòng)方面最有意義,最收益的就是聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),本組教師的 上課水平都得到了很大的提高, 尤其是提升了教師制作課件的水平, 提升了班級(jí) 多媒體的使用率,最重要的是提升了課堂教學(xué)的效率。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課的不斷開(kāi)展, 提高了教師工作的積極性, 使課堂教學(xué)步入正軌。課后組織組內(nèi)教師對(duì)課的得失 進(jìn)行認(rèn)真研討,查缺補(bǔ)漏,多提意見(jiàn),少吹捧。做到有形式、有內(nèi)容、有提高, 互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化了課堂教學(xué)。在今年 5月份的一師一優(yōu)課、一課一名師的活 動(dòng)中本人獲得一等獎(jiǎng),我們教研組還有 2位老師分別獲得一、二等獎(jiǎng)?；瘜W(xué)教研 組在上學(xué)期被評(píng)為昌城鎮(zhèn)優(yōu)秀教研組。

一份付出就有一份收獲。由于我在化學(xué)教研教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中不斷探索, 勇于 進(jìn)行教育教學(xué)改革,在教研教學(xué)活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)。成績(jī)已是過(guò)去,在今 后的教學(xué)工作中我會(huì)更加努力,為教育教學(xué)改革做出更大的的貢獻(xiàn)。

第三篇：教研組長(zhǎng)先進(jìn)事跡

教研組長(zhǎng)先進(jìn)事跡

2013.6 潘忠勇老師是永嘉縣昆陽(yáng)小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。參加工作12年以來(lái)，**老師愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績(jī)。

一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師，潘煜勛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

參加工作第三年，他就勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任了六年級(jí)教學(xué)任務(wù)。他注意研究和把握畢業(yè)生心理動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，他總結(jié)發(fā)明了一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。使他們終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的。

對(duì)于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式工作一直高度重視。在這一方面，煜勛老師也一直走在學(xué)校前列。潘老師一方面積極參加各種形式的培訓(xùn)班，努力提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”。讓學(xué)生帶著一定的問(wèn)題上網(wǎng)查閱資料，自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程既體現(xiàn)了以建構(gòu)主義的先進(jìn)教育理論為指導(dǎo)，又充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得到充分體現(xiàn)，因而受到縣里電化教育專(zhuān)家的一致肯定。

二、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，善于引導(dǎo)指南

王某某是一個(gè)性格外向的男生，熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人，很受老師喜歡，但是社會(huì)交往卻比較復(fù)雜。而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個(gè)學(xué)期初，在周記里他寫(xiě)道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲課堂”。在大家看來(lái)，他是屬于“無(wú)藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是潘老師始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，繼續(xù)在一個(gè)比較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，甚至對(duì)他的一生發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。為此，潘老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷幫助他重新樹(shù)立信心。

三、爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員，樂(lè)于吃苦奉獻(xiàn)

作為一名共產(chǎn)黨員，**老師始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每一年，在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)改革展示活動(dòng)中，幾乎都能看到他的身影。從年至今，他連續(xù)18年擔(dān)任高端教學(xué)和班主任工作，雖然很苦很累，但兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。隨著近年來(lái)畢業(yè)班的同學(xué)越來(lái)越多，批改完試卷的時(shí)間也逐漸由原來(lái)的晚上十一點(diǎn)發(fā)展到現(xiàn)在的凌晨一兩點(diǎn)鐘。

潘老師幾年來(lái)的努力工作和突出成績(jī)也受到了各方面的一致好評(píng)。

第四篇：教研組長(zhǎng)先進(jìn)事跡總結(jié)

先進(jìn)教研組長(zhǎng)成紅艷事跡材料

成紅艷，現(xiàn)任桑溪鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員。參加工作四年來(lái)，一直愛(ài)崗敬業(yè)，勤學(xué)上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)工作中取得顯著成績(jī)。

我校以高校課堂為契機(jī)，立足本校實(shí)際，以勤奮務(wù)實(shí)為理念，以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研修工作。

一、加強(qiáng)制度管理，確保“校本教研”有序進(jìn)行

1、建立校本教研，討論和學(xué)習(xí)制度。

規(guī)定每周二教師進(jìn)行組內(nèi)教研，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀看專(zhuān)家教師優(yōu)秀教學(xué)視頻，加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。

2、建立每學(xué)期的教學(xué)展示課活動(dòng)制度。

每學(xué)期每位教師以多媒體技術(shù)運(yùn)用，打造高效課堂為主題在全校進(jìn)行教學(xué)展示。要求同學(xué)科教師必聽(tīng)，課后所有教師、聽(tīng)課教師進(jìn)行反思、研討，尋找教師的閃光點(diǎn)和不足，在交流研討中得到提升。

二、深入研究，提高“校本研修”的工作實(shí)效

（一）、加強(qiáng)校本研修理念：

我校的校本研修工作本著抓實(shí)，抓細(xì)，抓具體的態(tài)度，以問(wèn)題牽動(dòng)管理，以教學(xué)過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為為對(duì)象，研究和解決實(shí)際問(wèn)題，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

（二）、抓準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)問(wèn)題： 多年來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)在我校能夠獨(dú)擋一面，我校以打造特色課堂為切入點(diǎn)，本著“殊途同歸”的獨(dú)特理念，使每位語(yǔ)文教學(xué)都初步形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，學(xué)生的語(yǔ)文思維能力在不同的學(xué)習(xí)模式中得到提高。但是作為一名優(yōu)秀的班主任兼語(yǔ)文教師，在擁有較強(qiáng)的教學(xué)能力的同時(shí)，也要有后事的語(yǔ)文的語(yǔ)文教學(xué)工地，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長(zhǎng)項(xiàng)不長(zhǎng)，短項(xiàng)不短，在不斷深化語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、注重實(shí)效的教研活動(dòng)：

語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)不同的學(xué)生，不同的教材，總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要采取快捷、有效的辦法解決問(wèn)題。所以，我校開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)教師語(yǔ)文教學(xué)能力的的提升。每次組織的教研活動(dòng)都主題鮮明，有針對(duì)性，有實(shí)效性，形成系列化，我們的追求就是務(wù)實(shí)、具體，力求讓每位教師在活動(dòng)中有所收獲，有所提升。

1、既實(shí)又新的語(yǔ)文教研活動(dòng)

為了提高語(yǔ)文可談的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，解決學(xué)會(huì)僧學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)所遇到的問(wèn)題及教師在教學(xué)中的困惑，我們將山區(qū)小學(xué)薄弱的多媒體技術(shù)與閱讀教學(xué)及字詞教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行研究。確定以多媒體技術(shù)背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式和如何提高小學(xué)中高段學(xué)生閱讀能力為主題進(jìn)行深入研究。分環(huán)節(jié)進(jìn)行，即“教師自學(xué)，專(zhuān)題培訓(xùn)，觀摩課、課堂教學(xué)輪聽(tīng)、反思研討等。

教師自學(xué)。教師按照研究?jī)?nèi)容進(jìn)行自學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容記在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上，定期抽查，每學(xué)期末有教研組進(jìn)行統(tǒng)一檢查檢查。規(guī)定每年每位教師至少讀兩本教育名著。這樣做既可以教師在參加教研活動(dòng)時(shí)奠定厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，也為教研活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。

專(zhuān)題培訓(xùn)。以”請(qǐng)進(jìn)來(lái)“為手段，請(qǐng)對(duì)子學(xué)校的專(zhuān)家教師來(lái)校做專(zhuān)題講座。本校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師圍繞教研主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，教材實(shí)際，課堂時(shí)間等方面進(jìn)行站體培訓(xùn)，解決教師在實(shí)際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)，使教師有自己的教學(xué)思路，為課堂教學(xué)打開(kāi)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

觀摩課。以“走出去”為途徑。到對(duì)子學(xué)校專(zhuān)家課。本校教師做課堂教學(xué)展示，為全校教師引路。

教學(xué)輪聽(tīng)。在骨干教師做示范課后，在本校就語(yǔ)文教師的教學(xué)水平進(jìn)行拉練，進(jìn)行全校輪聽(tīng)。

反思研討?；顒?dòng)后，進(jìn)行反思研討，對(duì)活動(dòng)能夠進(jìn)行升華。主要分為自我反思和聽(tīng)課后反思。反思自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，犯法，深刻剖析教學(xué)中存在的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短“；教師間研討交流，解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)、完善語(yǔ)文課堂教學(xué)。

2、富有特色的校際交流

與同鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，與臨縣西鄉(xiāng)學(xué)校進(jìn)行校際交流，共同探討高效課堂的打造。

自參加工作以來(lái)，在教學(xué)中，求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇，在過(guò)程中不怕麻煩，嚴(yán)格要求自己，注重鉆研，才真正有實(shí)效。教研工作更需要這種塌實(shí)肯干的精神，把每個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)、做具體，從而提升自己的教學(xué)能力，發(fā)展學(xué)生。自己的努力受到了大家 的肯定和表?yè)P(yáng)。2014年在全縣教師說(shuō)課比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。2015年在全縣賽教中榮獲一等獎(jiǎng)，多次被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)工作者及“教學(xué)能手“稱(chēng)號(hào)?！甭仿湫捱h(yuǎn)兮“教育是一條不斷發(fā)展自己，尋找自己的路。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)本著”務(wù)實(shí)、勤奮、求真“的態(tài)度，努力工作，爭(zhēng)取更大的自我提升。

第五篇：優(yōu)秀教研組長(zhǎng)材料

優(yōu)秀教研組長(zhǎng)材料

——語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

（2016——2017學(xué)年）

轉(zhuǎn)眼間，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，富有收獲的一學(xué)年又結(jié)束了。這一年，我在做好班主任工作，教好五甲班語(yǔ)文，指導(dǎo)好少先隊(duì)工作的同時(shí)，兼任永瑞小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)?；仡櫸覀冃W(xué)語(yǔ)文學(xué)科本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。全體語(yǔ)文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將 我校語(yǔ)文教研組工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、本學(xué)年工作的主要內(nèi)容。

1、開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，不斷提升教師理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、聚焦課堂，搭建平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，提高課程實(shí)施能力。

3、以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展中提高。

4、指導(dǎo)、培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。

二、本學(xué)年做的基本工作和成果。

（一）、提高認(rèn)識(shí)，濃厚教研氛圍。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。采取自學(xué)與專(zhuān)題講座、專(zhuān)題研討相結(jié)合的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問(wèn)題，分析原因，開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)、研討，尋找改進(jìn)的辦法。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的工作。定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)年在教導(dǎo)處的組織下，按計(jì)劃對(duì)教師的閱讀備課、口語(yǔ)作文備課也進(jìn)行了上課展示。教師們的備課詳細(xì)認(rèn)真，目標(biāo)明確、條理清晰。每位教師都能及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行反思。

（二）、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求。

本學(xué)年進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)年在教導(dǎo)處的組織下，按計(jì)劃每月尾對(duì)平時(shí)批閱業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的檢查、展示。從檢查情況看，作業(yè)方面，教師都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè)，許多教師都能以激勵(lì)為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。繼續(xù)備課力度，集體交流，共同解疑答惑，要求教師要立足課堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分教師的調(diào)研。

（三）、課堂研究，扎實(shí)有效。

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭(zhēng)取人人上公開(kāi)課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，放棄了大量的休息時(shí)間，努力上好每一節(jié)課。另外，對(duì)于外面的公開(kāi)教學(xué)我們都力爭(zhēng)讓老師們盡量調(diào)課去聽(tīng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。當(dāng)然，通過(guò)這些活動(dòng)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到：我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)方面還有諸多不足，做為一名合格的語(yǔ)文教師，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)力度。平時(shí)更應(yīng)該注重語(yǔ)文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)，把語(yǔ)文知識(shí)學(xué)“活”、用“活”。

我們教研組繼續(xù)推行和完善“公開(kāi)課，堅(jiān)持上，人人評(píng)”的教研常規(guī)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)節(jié)活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。我們牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)觀，在關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)年語(yǔ)文組提供了多節(jié)研討課，每一節(jié)研究課都經(jīng)歷了指導(dǎo)備課、試教、上課、反思、公開(kāi)研討等一系列活動(dòng)，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)習(xí)這一主題，從不同角度，不同層面展開(kāi)評(píng)價(jià)，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。反思，并及時(shí)調(diào)整教案

（四）指導(dǎo)年輕教師迅速成長(zhǎng)

我們教研組深知，年輕教師在工作的頭三年是教學(xué)風(fēng)格定型的重要時(shí)期。教研組抓住這一點(diǎn)，花大力氣指導(dǎo)、培養(yǎng)年輕教師成長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)帶頭，形成一對(duì)一，或一對(duì)二的培養(yǎng)幫扶模式，老帶新，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用。從教案的撰寫(xiě)格式、教學(xué)設(shè)計(jì)的審核、課堂講授、隨堂聽(tīng)課、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)批閱、后進(jìn)生輔導(dǎo)等方面給年輕一代提供幫助、支持，使年輕教師很快適應(yīng)頗具挑戰(zhàn)的教學(xué)工作，迅速形成自己的踏實(shí)、敬業(yè)的工作風(fēng)格。

（五）、改進(jìn)方法，提高效益

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們語(yǔ)文組常常在早上沒(méi)課時(shí)間備課，就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研討。在活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。老教師風(fēng)格更加成熟，年輕教師不斷學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。人人有提高，個(gè)個(gè)有進(jìn)步。

2、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。優(yōu)秀老教師上示范課，年輕新教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)，老教師親臨新教師的課堂指導(dǎo)教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。

3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)年，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、“五認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。不定時(shí)檢查老師的備課筆記、摘抄筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補(bǔ)差落實(shí)情況，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

三、存在問(wèn)題：

在抽測(cè)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的普遍問(wèn)題：即不會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)，前面學(xué)習(xí)的知識(shí)遺忘情況較多，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文還沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如何能讓學(xué)生經(jīng)常溫故知新，不需老師提示、復(fù)習(xí)，隨時(shí)隨地都能有優(yōu)秀的成績(jī)，這也是擺在我們語(yǔ)文老師面前的一個(gè)課題，下學(xué)年，我們將進(jìn)行研究。

四、努力方向。

繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著年級(jí)的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。防止后進(jìn)生出現(xiàn)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛(ài)，除了做好平時(shí)的補(bǔ)習(xí)工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，從內(nèi)到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。今后，我們教研組還要加強(qiáng)科研意識(shí)，營(yíng)造好“書(shū)香校園”的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書(shū)，讀好書(shū)；同時(shí)每個(gè)成員自己也要多讀書(shū)，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)；研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2017年7月