第一篇：最美鄉(xiāng)村教師推薦材料 - 陜西省教育廳

陜西省師德先進(jìn)個(gè)人推薦材料

史琳潔，女，中共黨員。2002年參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。從教以來，一直擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作及班級(jí)的管理工作。在這十多年的工作中，她始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人，認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過程中，并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、求真務(wù)實(shí)，把當(dāng)一名好教師、好班主任作為人生的重要目標(biāo)，把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上，她所帶的班級(jí)連年在全校各項(xiàng)綜合成績(jī)排行中始終名列榜首，是一名優(yōu)秀的語文老師和班主任。近幾年來，又擔(dān)任了學(xué)校少隊(duì)輔導(dǎo)員的工作。幾經(jīng)春秋，不斷的成長(zhǎng)、不斷的努力，史琳潔老師所做出的貢獻(xiàn)，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及家長(zhǎng)的一致好評(píng)，其主要事跡如下：

一、立足崗位，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

在短短的幾年工作中，她從六年級(jí)班主任到少先隊(duì)輔導(dǎo)員和政教主任，一直堅(jiān)持從“立足本職崗位做起、在一個(gè)崗位上就應(yīng)該做好本職工作”的要求出發(fā)，在工作中嚴(yán)格要求自己，抓好常規(guī)教育、養(yǎng)成教育和安全教育，采取靈活措施開展各種育人活動(dòng)，如在學(xué)校舉行的“文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)，“紅領(lǐng)巾”廣播站等，使我校師生的面貌、言談舉止等各方面煥然一新。在班主任工作中也做出了很好表現(xiàn)，她所帶的班多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。

在教學(xué)工作中，她始終以教師就應(yīng)服務(wù)講臺(tái)、服務(wù)課堂為宗旨，認(rèn)真做好教學(xué)工作，倡導(dǎo)快樂的課堂教學(xué)氛圍，營(yíng)造平等的學(xué)習(xí)氛圍，熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技能，面向全體學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量，不論是期中考試還是期末考試，均取得了驕人的成績(jī)。

自2009年擔(dān)任校少隊(duì)輔導(dǎo)員以來，她努力學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，認(rèn)真做好少先隊(duì)工作：首先從建立健全隊(duì)干部組織，培養(yǎng)隊(duì)干部做好各項(xiàng)工作，強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，堅(jiān)持了每周的升旗儀式和國(guó)旗下的講話，每天的“紅領(lǐng)巾”廣播，并組建了禮儀、衛(wèi)生、文明等多項(xiàng)“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，為學(xué)校獲得文明單位建設(shè)做出了較好的貢獻(xiàn)。其次，認(rèn)真組織開展少先隊(duì)活動(dòng)，如每學(xué)期的班隊(duì)主

題教育活動(dòng)，每年的少先隊(duì)紀(jì)念及接收新隊(duì)員活動(dòng)，慶祝節(jié)日活動(dòng)，安全知識(shí)宣講活動(dòng)，“我運(yùn)動(dòng)、我快樂、我健康”的隊(duì)形隊(duì)列體操表演活動(dòng)等，不但培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、進(jìn)取創(chuàng)新精神，而且為全面提高少年兒童的整體素質(zhì)、培育“四有新人”做出了應(yīng)盡的努力，將學(xué)校的少先隊(duì)工作推上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、無私奉獻(xiàn)，用心育人，彰顯教師大愛無邊。

在教育教學(xué)工作中，她認(rèn)真做好教師“以德為范、愛滿天下”的為人師表工作，用愛心鋪就教育之路。在所教的班級(jí)中，她十分注重真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)每一名學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等都給予關(guān)心，而且具體的體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，做到公平、公正，以融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。工作以來她將全部精力用在工作中，將全部的愛用在孩子們身上，而自己可愛的女兒卻因?yàn)樗荒芑丶蚁雼寢尪蕹闪俗笱蹆?nèi)斜，直至現(xiàn)在還在治療。如：在她的教書生涯中，有一個(gè)因父親出車禍而意外身亡的男孩子——董少奇，突然開始逃學(xué)打群架了，讓家長(zhǎng)和老師都感覺意外，當(dāng)然，家長(zhǎng)的苦口婆心，好像沒有什么作用。于是，她就利用課后時(shí)間親自與這位同學(xué)交流，交談之中，史琳潔老師并沒有責(zé)備他，首先是問清楚，然后對(duì)這個(gè)學(xué)生說了這樣的一些話：“好孩子，雖然你失去了父親，但還有我，我就是你的朋友，就是你的家長(zhǎng)，害怕時(shí)，有我陪伴，想家時(shí)，有我陪伴，孤單時(shí)，還有我陪伴。你是男子漢，是媽媽的希望，相信堅(jiān)強(qiáng)的你一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難，振作起來，做媽媽最棒的孩子！”從此，董少奇真的振作了起來，而且徹底的改變了自己，這件事已在全校引起了很大的反響。

作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人。該同志把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上父母進(jìn)城務(wù)工的留守兒童很多，在史琳潔老師細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，她還充分利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間積極組織開展各種主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。她的愛已化做了甘泉滋潤(rùn)著每一個(gè)人的心靈。她的學(xué)生在愛中仍給予了她另一種意想不到的幸福。如：課前給老師把講桌整理得整整齊齊，當(dāng)他們知道老師身體不太舒服時(shí)，他們會(huì)盡力做好每一件事，而且有時(shí)會(huì)給她一些驚喜。記得有一次，當(dāng)她剛做完手術(shù)回到教室的那一瞬間，雷鳴般的掌聲伴著學(xué)生祝福的話語就響起了。那次，她感動(dòng)得在全班同學(xué)面前流淚了，我想，流淚時(shí)她仍然是幸福的。這些，是因有愛和愛的照耀所產(chǎn)生的感動(dòng)。好佩服，她自己能夠選擇用全身心的愛去教育學(xué)生、去感化學(xué)生，我想，這就是一名最美教師所體現(xiàn)的吧。

三、積極教研，勇于創(chuàng)新，教育教學(xué)成績(jī)喜人。

在教學(xué)中，她把“學(xué)生的大腦不是一個(gè)填充的機(jī)器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”當(dāng)做自己教學(xué)的座右銘，始終以“快樂教學(xué)，教學(xué)快樂”作為自己的追求，讓學(xué)生與老師時(shí)時(shí)在互動(dòng)互助，不僅讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到了放松，而且，提高了該堂課的教學(xué)效率，并增進(jìn)了師生的感情，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，課堂活躍，教學(xué)效果好。在教研方面，她既是語文學(xué)科帶頭人，又是學(xué)校的骨干教師，為教研做出了自己的努力。在平常工作中，她帶頭積極參加教研活動(dòng)，從說課到上好公開課，從語文觀摩課到鎮(zhèn)級(jí)賽課，都積極參加，為推動(dòng)學(xué)校教育科研健康發(fā)展做出了自己的努力。在2008年，縣教育局舉行的“現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能手”賽課活動(dòng)中，她執(zhí)教的第11冊(cè)《愛之鏈》獲得了語文組一等獎(jiǎng)；2009年9月，獲得了“課改新秀”的榮譽(yù)稱號(hào)；2010年9月，又喜獲縣“師德模范”稱號(hào)；同年11月，參加了縣首屆現(xiàn)代教育技術(shù)

應(yīng)用能手送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。2013年，被評(píng)為大荔縣“最美鄉(xiāng)村教師”、大荔縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、大荔縣第六屆“十大杰出青年”。今年，又獲得了大荔縣首屆“道德模范”的光榮稱號(hào)。

作為一名教師，她在提高自己教育教學(xué)水平的同時(shí)，還不忘自身業(yè)務(wù)水平的提高。不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》等書籍。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配套教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生提供暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。時(shí)間一長(zhǎng)，自然而然就得到了學(xué)生的信任，了解了學(xué)生的精神世界，做到了“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，使他們健康成長(zhǎng)。該同志所教學(xué)科的成績(jī)?cè)诮y(tǒng)考中也始終名列前茅。功夫不負(fù)有心人，2008年8月，她所撰寫的《淺談學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)》在陜西省農(nóng)村初等教育教學(xué)成果評(píng)審活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；2010年3月，所寫的《語文課堂教學(xué)中生成教法的實(shí)施》在《中學(xué)語文教學(xué)參考》刊物上發(fā)表，并獲得了二等獎(jiǎng)；2011年參加了“大型魏書生教育思想報(bào)告會(huì)”后所寫的《在教育這條路上永不疲倦》在《大荔教育》上發(fā)表。通過她積極教研教改，始終做教改先鋒，教學(xué)成績(jī)喜人，每年均以全校、全鎮(zhèn)成績(jī)第一的身份居同年級(jí)教學(xué)成績(jī)之首。

四、抗?fàn)幉∧?，樂觀向上，堅(jiān)守工作崗位。

2011年12月，史琳潔老師因身體不適請(qǐng)假，僅三天后，她又返校上班。家人和同事都勸她好好休息，可她微笑著說：“不要緊，我的身體我知道，孩子們馬上要期末考試了，等考完試后再說吧?！庇谑?，她又站在了圣潔的教室里。因?yàn)樗恢毕嘈?，自己的身體很健康。實(shí)際

上，多年生活和工作的重壓使她積勞成疾，病魔已在暗暗侵蝕著她的健康。

正當(dāng)她步入成功的起點(diǎn)時(shí)，由于自己的疏忽大意，可怕的病魔第二次把她壓倒了。2012年3月29日，她到省醫(yī)學(xué)院附屬二院復(fù)查時(shí)，不幸卻降臨在了她的頭上?！皩m頸癌”，這張化驗(yàn)單此時(shí)在她的手中有千斤重，壓得她喘不過氣來。對(duì)于她來說，自己的世界末日已經(jīng)到來，天簡(jiǎn)直要塌下來了。但她沒有在陪同她的媽媽面前流露出絲毫傷心，強(qiáng)忍住淚水和媽媽回到了家中。一進(jìn)房間，她便控制不住自己已經(jīng)強(qiáng)忍著控制了一天的情緒，一個(gè)人失聲痛哭起來，整個(gè)人就像瘋了一樣。聞?dòng)嵹s來的家人更是不知所措，就連7歲的女兒看著媽媽也痛哭起來。此時(shí)，她的丈夫調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)她說了這樣一番話：“得病并不可怕，可怕的是得了病你自己根本不知道?，F(xiàn)在，我們復(fù)查身體時(shí)檢查出來了，這難道不是不幸中的萬幸嗎？你是一個(gè)好人，好人一定會(huì)有好報(bào)的。記住，老天爺是有眼的，天有一虧地就有一補(bǔ)?！本瓦@樣，在丈夫的耐心開導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，她終于振作了起來，決定一搏。2012年4月9日下午，在丈夫的陪伴下，史琳潔老師被送入了手術(shù)室。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的手術(shù)非常成功，剩下的就要靜養(yǎng)休息、慢慢恢復(fù)了。

無情的病魔雖然降臨在了史琳潔老師身上，但有情的人們卻紛紛牽起手來。教育組領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)專程到家里看望史老師，同事們及家里的親戚更是絡(luò)繹不絕，就連史老師所帶班級(jí)的學(xué)生，也利用星期天和家長(zhǎng)一起到家中看望了史老師??這一切的一切，觸動(dòng)了她的心結(jié)，她淚如泉涌。她覺得工作、家人、孩子都重要，一樣都不能丟，最后她決定，在家休息了一個(gè)月之后又回到了學(xué)校，回到了她深深熱愛的孩子們身邊堅(jiān)持工作。我們?cè)囅胍幌?，剛剛做完大手術(shù)的她能承受的住嗎？2012年6月28日，她又一次暈倒在教室里。領(lǐng)導(dǎo)同事勸她回家休息，她拒絕了；家人讓她請(qǐng)假回家，她拒絕了；兩瓶點(diǎn)滴打完之后，她又回到了教室。至今她的病還沒有完全康復(fù)，每月還要去醫(yī)院定期檢查治療，可她從來不因?yàn)樽约荷《闾厥饣?。可以說，為了自己心愛的教育事業(yè)，她把自己的命打進(jìn)去也甘心情愿。當(dāng)你問起她時(shí)，她總是微笑著回答：“選擇了教師這一職業(yè)，我無怨無悔！”

幾年的人生風(fēng)雨，她通過自己心血的澆灌，換來了美麗的花朵，在三尺講臺(tái)這片土地上，她用自己的愛抒寫神奇，用自己的愛熔鑄師魂。她說她要把握好生命中的每一天，向著理想的彼岸不懈努力，傾心奏響三尺講臺(tái)的美麗樂章。“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。她也委屈過，抱怨過，但她始終堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水,就一定能成為一名優(yōu)秀的最美的鄉(xiāng)村教師，讓桃李香滿天下！

第二篇：陜西省教育廳

陜西省教育廳、陜西省財(cái)政廳、陜西省人事廳、陜西省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室

關(guān)于印發(fā)《陜西省2007年農(nóng)村學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施辦法》的通知

(陜教師[2007]14號(hào))

各有關(guān)市、縣教育局、財(cái)政局、人事局、編辦，各有關(guān)高等學(xué)校：

根據(jù)教育部、財(cái)政部、人事部、中央編辦《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的通知》（教師〔2006〕2號(hào)）、教育部《關(guān)于做好2007年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃工作的通知》（教師函〔2006〕3號(hào)）和2007年3月20日陜西省人民政府第30次專項(xiàng)問題會(huì)議紀(jì)要精神，結(jié)合我省2006年“計(jì)劃”實(shí)施的具體情況，省教育廳、省財(cái)政廳、省人事廳、省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室研究制定了《陜西省2007年農(nóng)村學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施辦法》，現(xiàn)印發(fā)你們。請(qǐng)各市、縣、學(xué)校務(wù)必高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)特設(shè)崗位教師招聘工作的領(lǐng)導(dǎo)，做到認(rèn)識(shí)、政策、組織、工作四個(gè)到位；要明確職責(zé)，密切配合，認(rèn)真細(xì)致地做好“計(jì)劃”實(shí)施的各項(xiàng)工作，將這項(xiàng)大事、好事切實(shí)抓好。在“計(jì)劃”實(shí)施過程中如有好的意見和建議，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系。

聯(lián)系人及電話：韓潤(rùn)社 省教育廳 029-87338623

董文紅 省財(cái)政廳 029-87635294

柴 立 省人事廳 029-87294487

武 亮 省 編 辦 029-87292295

陜西省教育廳

陜西省財(cái)政廳

陜西省人事廳

陜西省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室

二○○七年三月三十日

陜西省2007年農(nóng)村學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施辦法

為貫徹落實(shí)黨的十六屆五中全會(huì)精神，積極穩(wěn)妥地實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃（以

下簡(jiǎn)稱“計(jì)劃”），根據(jù)教育部《農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施方案》（教師〔2006〕2號(hào)），結(jié)合我省實(shí)際，特制定本辦法。

一、“計(jì)劃”的目標(biāo)和任務(wù)

1．通過公開招聘高校畢業(yè)生到我省部分以“兩基”攻堅(jiān)縣為主的貧困縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2．各縣要在核定的中小學(xué)教職工編制總額內(nèi)招聘特設(shè)崗位教師。2007年我省特設(shè)崗位計(jì)劃擬招聘1964名。

二、招聘對(duì)象及條件

3．2007年，我省“計(jì)劃”實(shí)施主要以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生及應(yīng)屆師范教育類?？飘厴I(yè)生為主，也可招聘少量具有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。報(bào)名者應(yīng)同時(shí)符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。

三、服務(wù)期限和范圍

4．特設(shè)崗位招聘人員每屆服務(wù)期為三年，服務(wù)期內(nèi)全部安排在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。原則上本科學(xué)歷者安排進(jìn)入初中任教、?？茖W(xué)歷者安排進(jìn)入小學(xué)任教。可根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的需求，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間交流。

5．為進(jìn)一步完善“計(jì)劃”，各市、縣應(yīng)選擇確定一批辦學(xué)條件較好的縣城以上學(xué)校，以初中為主，對(duì)其新錄用的教師先安排進(jìn)“計(jì)劃”，去縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，3年服務(wù)期滿后回原聘用的縣城以上學(xué)校執(zhí)教。

6．2007年特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施的范圍集中在我省以“兩基”攻堅(jiān)縣為主的34個(gè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)貧困縣（區(qū)）。具體招聘崗位和條件將于2007年4月15日前在http：//。

同時(shí)，各市、縣應(yīng)積極與有關(guān)高校聯(lián)系，負(fù)責(zé)按本辦法規(guī)定的條件和要求，自文件下發(fā)之日起至2007年5月25日，通過畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇洽談會(huì)、網(wǎng)上招聘會(huì)或到學(xué)校直接招聘等多種形式開展招聘工作。各高校應(yīng)做好畢業(yè)生推薦、選拔和資格審查工作（包括學(xué)歷審核、思想品德鑒定、體格檢查和普通話測(cè)試），配合做好畢業(yè)生教師資格認(rèn)定工作。符合條件的社會(huì)人員，由其戶籍或工作單位所在地的縣（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)審查，簽署意見。

各縣應(yīng)于5月25日-6月1日將報(bào)名資格審查表電子版（格式見附件2）、《陜西省2007年農(nóng)村特設(shè)崗位教師聘用合同書》（以下簡(jiǎn)稱《合同書》，一式4份，格式見附件3）、聘用人員身份證復(fù)印件（一式4份，蓋縣特設(shè)崗位辦公室審核章，下同）、畢業(yè)證書復(fù)印件、教師資格證書復(fù)印件（非師范教育類應(yīng)屆本科畢業(yè)生暫不要求）等材料報(bào)市特設(shè)崗位辦公室審核。對(duì)資格審查通過且經(jīng)公示無異議的，市特設(shè)崗位辦公室應(yīng)在其《合同書》上簽署意見并加蓋公章，于6月11日前連同本市工作總結(jié)統(tǒng)一報(bào)省特設(shè)崗位辦公室（地址：西安市藥王洞155號(hào)省教育廳63號(hào)信箱；郵編：710003）。6月11日至6月25日，省特設(shè)崗位辦公室對(duì)各縣上報(bào)人員集中進(jìn)行資格審查，審查并公示通過的，下發(fā)聘用《合同書》，并將招聘結(jié)果報(bào)教育部、財(cái)政部，作為中央財(cái)政核撥2007年特設(shè)崗位教師工資的依據(jù)。

9．受聘畢業(yè)生所在學(xué)校按照省特設(shè)崗位辦公室下發(fā)的聘用人員名單出據(jù)報(bào)到證，受聘人員持證赴應(yīng)聘縣特設(shè)崗位辦公室報(bào)到，赴對(duì)口學(xué)校上崗任教。

10．各市、縣特設(shè)崗位辦公室具體負(fù)責(zé)在假期對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行為期三周的崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教育學(xué)、心理學(xué)（已獲取教師資格證書者免于這兩門課程的培訓(xùn)）、職業(yè)道德、教育法規(guī)、新課程通識(shí)、學(xué)科及中小學(xué)課程、教材教法等。

六、政策與保障

11．實(shí)行陜西省農(nóng)村學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，一方面是為了解決貧困縣教師數(shù)量偏少、質(zhì)量偏低的問題，惠及廣大農(nóng)村中小學(xué)生，另一方面也是為了解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題。為了確保此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，各級(jí)教育局、財(cái)政局、人事局、編辦必須給予一定的經(jīng)費(fèi)支持和相應(yīng)的措施保障。

（1）“計(jì)劃”所需資金由中央和地方財(cái)政共同承擔(dān)，以中央財(cái)政為主。特設(shè)崗位教師在聘任期間，其工資總額按人均年不低于1.5萬元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。中央財(cái)政按人均年1.5萬元的標(biāo)準(zhǔn)，與地方據(jù)實(shí)結(jié)算。凡特設(shè)崗位教師工資總額年收入高于1.5萬元的，高出部分由地方政府承擔(dān)。

（2）各計(jì)劃實(shí)施縣招聘的“農(nóng)村中學(xué)教育碩士”納入該計(jì)劃管理，所有特設(shè)崗位教師在評(píng)優(yōu)樹模、外出進(jìn)修和晉升職稱時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮。

（3）對(duì)這次特設(shè)崗位計(jì)劃中表現(xiàn)突出，有意扎根農(nóng)村的聘用人員，在其三年服務(wù)期滿后，經(jīng)貧困縣縣級(jí)人事、教育行政部門同意報(bào)省農(nóng)村基層人才隊(duì)伍振興計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，考試考核合格后，列入《陜西省人民政府“十一五”期間農(nóng)村基層人才隊(duì)伍振興計(jì)劃》當(dāng)中，可以續(xù)聘為國(guó)家正式教師。

（4）在中央財(cái)政專項(xiàng)資金尚未撥付到各縣之前，各縣人民政府必須拿出一定資金，先期解決特設(shè)崗位教師臨時(shí)性工資的發(fā)放，確保他們安心工作。

七、服務(wù)期的管理

12．受聘人員在服務(wù)期內(nèi)，省特設(shè)崗位辦公室對(duì)其進(jìn)行跟蹤管理，及時(shí)了解和掌握他們的思想、工作及生活情況。對(duì)成績(jī)突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的，給予表彰，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型。

13．受聘人員在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教期間，由縣（市）教育局統(tǒng)一管理，所任教的學(xué)校負(fù)責(zé)日常管理?？h（市）教育局每學(xué)期對(duì)其考核一次，市教育局每年抽查一次，并將考核情況報(bào)特設(shè)崗位辦公室。

14．對(duì)于違反協(xié)議和學(xué)校規(guī)章制度的受聘人員，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。在讀教育研究生者，按《陜西省農(nóng)村學(xué)校教育碩士研究生定向培養(yǎng)協(xié)議書》中有關(guān)條款處理。

八、服務(wù)期滿后的問題

15．特設(shè)崗位受聘人員服務(wù)期滿后，總的原則為自主擇業(yè)，同時(shí)要積極鼓勵(lì)和大力引導(dǎo)他們繼續(xù)留在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。

（1）自主擇業(yè)。對(duì)服務(wù)期滿后不愿繼續(xù)留在農(nóng)村工作的應(yīng)聘人員，由其自主擇業(yè)。本人找到工作后，其戶口檔案關(guān)系已經(jīng)轉(zhuǎn)到縣（市）的，辦理改派手續(xù)；其戶口檔案關(guān)系沒有轉(zhuǎn)到縣（市）的，辦理派遣手續(xù)。

（2）繼續(xù)留任。鼓勵(lì)應(yīng)聘人員在服務(wù)期滿后繼續(xù)扎根農(nóng)村，對(duì)愿意長(zhǎng)期在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教的人員，縣（市）應(yīng)當(dāng)積極給予安置，并辦理相關(guān)手續(xù)。

九、工作要求

16．省教育廳負(fù)責(zé)落實(shí)受援學(xué)校、所需學(xué)科及具體人數(shù)，采集錄入和上報(bào)各種數(shù)據(jù)，建立特設(shè)崗位教師數(shù)據(jù)庫(kù)；并負(fù)責(zé)政策宣傳、教師招聘、崗前培訓(xùn)、資格認(rèn)定、簽訂合同、跟蹤服務(wù)、檢查指導(dǎo)和階段評(píng)

估等各項(xiàng)工作。

17．省財(cái)政廳負(fù)責(zé)按照國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)特設(shè)崗位教師工資，并督促有關(guān)市縣按標(biāo)準(zhǔn)足額發(fā)放，對(duì)特設(shè)崗位教師工資發(fā)放情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保全省特設(shè)崗位教師工資及時(shí)足額發(fā)放。

18．省人事廳負(fù)責(zé)督促各地落實(shí)特設(shè)崗位教師享有《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)<關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見>的通知》（中辦發(fā)〔2005〕18號(hào)）和人事部等部門《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》（國(guó)人部發(fā)〔2006〕16號(hào)）和《財(cái)政部、教育部關(guān)于印發(fā)〈高等學(xué)校畢業(yè)生國(guó)家助學(xué)貸款代償資助暫行辦法〉的通知》（財(cái)教〔2006〕133號(hào)）中規(guī)定的各項(xiàng)優(yōu)惠政策。

19．省編辦負(fù)責(zé)對(duì)“計(jì)劃”實(shí)施縣需設(shè)崗位數(shù)額及教師編制進(jìn)行確認(rèn)，會(huì)同教育行政部門做好特設(shè)崗位“計(jì)劃”的實(shí)施工作，并加強(qiáng)對(duì)“計(jì)劃”實(shí)施縣編制使用情況的監(jiān)督、檢查。

20．市級(jí)有關(guān)部門負(fù)責(zé)特設(shè)崗位計(jì)劃的組織、協(xié)調(diào)工作，具體開展特設(shè)崗位教師招聘工作，按時(shí)報(bào)送有關(guān)數(shù)據(jù)；每學(xué)期對(duì)特設(shè)崗位教師進(jìn)行一次抽查考核，年終進(jìn)行考評(píng)；統(tǒng)籌資金，加強(qiáng)特設(shè)崗位專項(xiàng)資金的管理，及時(shí)掌握各縣特設(shè)崗位教師月工資的發(fā)放情況，每月底以報(bào)表形式將本月工資發(fā)放情況分別報(bào)省財(cái)政廳和省教育廳；督促各縣積極做好特設(shè)崗位教師的工資發(fā)放、住房安排等其他相關(guān)生活待遇保障工作。

21．縣級(jí)人民政府要拿出具體落實(shí)意見，負(fù)責(zé)做好基層工作。主要是：

（1）做好特設(shè)崗位教師的統(tǒng)籌規(guī)劃，日常管理和考核，將具體任務(wù)分解到校，落實(shí)到人，如有變化，應(yīng)及時(shí)據(jù)實(shí)報(bào)告；

（2）要按照招聘教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)和學(xué)歷情況，進(jìn)行科學(xué)、集中搭配，并提供辦公室和周轉(zhuǎn)宿舍，創(chuàng)造必要的工作和生活條件；

（3）負(fù)責(zé)統(tǒng)籌發(fā)放特設(shè)崗位教師的工資和補(bǔ)貼，切實(shí)保障中、省財(cái)政?？畎磿r(shí)足額撥付給特設(shè)崗位教師，妥善解決特設(shè)崗位教師的后顧之憂；

（4）負(fù)責(zé)特設(shè)崗位教師戶口和檔案關(guān)系的管理，并隨時(shí)保持與受援校的信息溝通；

（5）根據(jù)本教師增減狀況，預(yù)測(cè)和上報(bào)下需求情況。

22．各高校要通過學(xué)校廣播、網(wǎng)站、報(bào)刊、宣傳欄等多種媒體，深入宣傳黨和政府有關(guān)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策，大力宣傳高校畢業(yè)生在基層創(chuàng)業(yè)成才的先進(jìn)典型，具體政策要落實(shí)到每一個(gè)畢業(yè)班級(jí)，鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，唱響到基層、到西部、到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)的主旋律，在全社會(huì)形成良好的輿論導(dǎo)向。積極做好“計(jì)劃”實(shí)施的相關(guān)事宜。

實(shí)施“計(jì)劃”是中央支持西部農(nóng)村教育的一項(xiàng)重要舉措，不僅有利于鞏固“兩基”攻堅(jiān)成果，緩解農(nóng)

村師資結(jié)構(gòu)性矛盾，而且對(duì)于完善農(nóng)村義務(wù)教育保障機(jī)制、創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，從根本上提高農(nóng)村教育質(zhì)量具有重大意義。2007年任務(wù)重，時(shí)間緊，各級(jí)教育、財(cái)政、人事和編制部門必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證“計(jì)劃”積極、穩(wěn)步地進(jìn)行。

附件：1．陜西省特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

2．陜西省申報(bào)特設(shè)崗位計(jì)劃報(bào)名資格審查表（樣表）

3．《陜西省2007年農(nóng)村特設(shè)崗位教師聘用合同書》

附件1：

陜西省特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組 長(zhǎng)： 胡致本 陜西省教育廳廳長(zhǎng)

副組長(zhǎng)： 郝 瑜 陜西省教育廳副廳長(zhǎng)

丁云祥 陜西省財(cái)政廳副廳長(zhǎng)

雷寶岐 陜西省人事廳副廳長(zhǎng)

馬明華 陜西省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室副主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在省教育廳，由省教育廳副廳長(zhǎng)郝瑜同志兼任辦公室主任。主 任： 郝 瑜（兼）陜西省教育廳副廳長(zhǎng)

副主任： 楊生枝 陜西省教育廳副巡視員

成 員： 張宏民 陜西省教育廳師資師范處處長(zhǎng)

習(xí)云杰 陜西省財(cái)政廳教科文處處長(zhǎng)

溫新民 陜西省人事廳事業(yè)單位管理處處長(zhǎng)

王崇文 陜西省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室市縣處處長(zhǎng)

第三篇：最美鄉(xiāng)村教師

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

李姝杰

教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象，而對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！觀看由中央電視臺(tái)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)的過程中難以抑制激動(dòng)的心情，淚滿衣衫?！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，在我抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

湖北恩施高原小學(xué)的鄧麗教師，在她來到這所學(xué)校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?008年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè)，在來到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，并主動(dòng)要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，不會(huì)說普通話，更不會(huì)教英語，學(xué)生流失比較嚴(yán)重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長(zhǎng)把輟學(xué)的孩子送來，哪怕一個(gè)學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后，高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師宋玉剛。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè)，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣開始了，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪??宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時(shí)候忘記了吃飯，餓了就買些方便面。細(xì)心的藏族老師看見了，便邀請(qǐng)宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等招待他。宋老師說：“我喜歡這個(gè)只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會(huì)調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績(jī)能越來越好”。還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽(yáng)光般的笑臉、動(dòng)人的事跡。在中華大地上其實(shí)有千百萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長(zhǎng)青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師（范文模版）

最美鄉(xiāng)村教師

這是一個(gè)非常不起眼的村落小學(xué)——河北省平鄉(xiāng)縣油召鄉(xiāng)田莊聯(lián)小。由于師資力量的薄弱，作為代課教師的薛俊綿只能“一人一班”，開始了她的“獨(dú)角戲”生涯。她一個(gè)人承擔(dān)了一個(gè)年級(jí)的全部課程。這一教，就是22年。為了村里的教育，無論如何要盡這份責(zé)任。

說起學(xué)生，薛俊綿有著無限的興奮與激動(dòng)22年，幾乎是半輩子的時(shí)光。細(xì)數(shù)22年來的育人生涯，她自己都感到驚訝；那生命中的每一天，如今仍歷歷在目。

薛俊綿所帶班級(jí)的成績(jī)始終名列前茅，在這個(gè)只有500多戶的鄉(xiāng)村里，她已經(jīng)帶過了百余名學(xué)生。許多學(xué)生的家長(zhǎng)還和薛俊綿成了好朋友，大家都深深地被這個(gè)勤奮女教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)而感動(dòng)。

多年的兢兢業(yè)業(yè)，薛俊綿為了學(xué)生付出了很多心血。因?yàn)樾菹⒌臅r(shí)間少，每天課時(shí)長(zhǎng)，經(jīng)常和粉筆“打交道”，手被白灰侵蝕的皺紋布滿全手，現(xiàn)在上課時(shí)間長(zhǎng)了，可她還是堅(jiān)持著，都是努力讓學(xué)生飛得更高?？吹阶孀孑呡吙刻斐燥埖泥l(xiāng)親們?cè)谀瞧汃さ耐恋厣先諒?fù)一日年復(fù)一年，她忽然覺得自己有責(zé)任扛起他們的夢(mèng)想，讓孩子們上學(xué)，讓孩子們走出農(nóng)村看世界。近幾年，村小學(xué)也配置了計(jì)算機(jī)。薛老師在熟悉了這些信息技術(shù)設(shè)備后，便琢磨著怎樣把國(guó)內(nèi)最好的教學(xué)資源，也搬到鄉(xiāng)村小學(xué)的課堂上。她找來教學(xué)光盤，試驗(yàn)著利用光盤資源，選擇教學(xué)片斷，再深入淺出地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。

多年的教師生涯，薛俊綿老師在教學(xué)方面所獲得的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)不勝枚舉。在創(chuàng)新教育教學(xué)方法上，她有自己的獨(dú)到之處，形成了一定的風(fēng)格和特色，得到了上級(jí)和同行的公認(rèn)。每次干完活，薛俊綿和老師們都是一身汗、一腿泥、滿手水皰，卻沒有一句怨言，他們?cè)谟秒p手創(chuàng)造學(xué)生的未來。

如今的田莊聯(lián)小飛速發(fā)展著，在當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒?，學(xué)校的硬件設(shè)施更加齊全了，不再是以前荒涼的模樣了，可薛俊綿還是像以前一樣，懷著炙熱的心，忙碌在黑板之前。“和以前相比，現(xiàn)在好多了，雖然道路艱辛，可我樂在其中。要問我圖什么，我就圖能實(shí)實(shí)在在地為這些孩子做些力所能及的事?！毖【d的話字字鏗鏘。

歲月的痕跡像刀子一樣刻在了她純樸的臉上，但歲月的流逝卻沒有帶走她火一般的熱情。薛俊綿告訴我們：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，作為鄉(xiāng)村教師的她還有很長(zhǎng)的路要走。

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師

最美鄉(xiāng)村教師------支月英事跡觀后感

今天，我觀看了專題片《榜樣》中最美鄉(xiāng)村教師支月英的感人事跡，支月英同志是一個(gè)敢于奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師，她用了自己的一生做了自己最想做的一件事，那就是去大山支教，36個(gè)春秋，她一直留在大山中教育孩子，并且希望孩子們走出大山，去過更好的生活。

在支月英的VCR中，有這樣一段場(chǎng)景，支月英正在教室給孩子們上課，她的一位學(xué)生，這時(shí)已經(jīng)長(zhǎng)大成人，并且走出了大山，在這段場(chǎng)景中，涂沙回到大山看望支月英，并且對(duì)她進(jìn)行了深深的感謝，并立志要當(dāng)像她一樣的老師。

在2016——2017《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)典禮的現(xiàn)場(chǎng)，支月英說了這樣一句話：我要繼續(xù)留在大山，直到干不動(dòng)為止。這句話深深的感動(dòng)了我，因?yàn)槲揖褪且晃秽l(xiāng)村教師，我已從教18年，在這十八年的教育教學(xué)生活中，有苦有樂，苦的是工作任務(wù)重，壓力大，樂的是看著學(xué)生們一張張的笑臉，覺得再苦再累也值得。

有人說，教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，教師像春蠶，為人類吐盡最后一段絲；有人說，教師似粉筆，為了學(xué)生不斷磨損自己。其實(shí)他們都告訴我們，傳道、授業(yè)、解惑的教師擁有一個(gè)共同的名字——奉獻(xiàn)。

教師對(duì)學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上要以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！痹谝髮W(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待……看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。教師不但要為人師表，還要具有敬業(yè)精神，具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺(tái)。屈指算來，我已從教了三十余年了，為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我仍然倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我深深的感到：“愛心是光明，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。” 正是這愛的力量，融化了千百個(gè)孩子冰冷的心，讓他們找回了童年的幸福和快樂。學(xué)生生病，我是媽媽；學(xué)生犯錯(cuò)，我是老師；學(xué)生有心事，我是朋友。

支月英老師的奉獻(xiàn)精神，是我們教師的明燈。