第一篇：三育人先進(jìn)材料

2011年度三育人先進(jìn)材料

某，女，青年教師。

在校工作14年來(lái)，一直擔(dān)任一線的教學(xué)、學(xué)生管理、思想教育等工作。作為一名教師，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、誠(chéng)實(shí)守信、虛心踏實(shí)、性格開(kāi)朗、樂(lè)于助人，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，熱愛(ài)教育事業(yè)，能緊緊圍繞教育、教學(xué)這個(gè)中心，為履行好教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的職責(zé)，努力加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。無(wú)論在教學(xué)崗位還是行政管理崗位，都能積極貫徹院領(lǐng)導(dǎo)要求與指示，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)行教育管理工作。

一、在思想政治方面

我在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)與工作水平。結(jié)合工作實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十七大會(huì)議精神，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，時(shí)刻與黨中央保持一致。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省委書(shū)記袁純清同志提出的狠剎“玩樂(lè)享受之風(fēng)，虛干懶惰之風(fēng)，亂講閑話之風(fēng)”和省紀(jì)委提出的“五個(gè)不準(zhǔn)”的規(guī)定。同時(shí)，作為一名教師，時(shí)刻注重自身言行文明，注意對(duì)學(xué)生的正面影響，能傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)和各種反映，虛心向老同志學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的工作能力與水平，更好地履行好職責(zé)。我與同事相處時(shí)，在工作上直言不諱，在生活上友好團(tuán)結(jié)。作為一名干部，我時(shí)刻提醒自己要增強(qiáng)廉潔自律自覺(jué)性，廉潔勤政。以《廉政準(zhǔn)則》和領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律十條規(guī)定及中組部對(duì)干部的要求，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決抵制各種腐朽思想的侵蝕，自重、自省、自警、自勵(lì)，做到以身作則、廉潔行政。

二、在工作學(xué)習(xí)方面

學(xué)歷科是負(fù)責(zé)學(xué)校成教教學(xué)管理工作的職能機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著學(xué)校成教教育目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的重任，平時(shí)還要接受來(lái)自教育廳布置的臨時(shí)性的和階段性的工作，只有慎密地組織、切實(shí)地安排，才能保證教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展。我科的主要工作包括教學(xué)工作計(jì)劃的制訂實(shí)施、合理科學(xué)地安排和使用教室、日常教學(xué)的管理、教育教學(xué)情況的檢查、調(diào)課安排、各種考試的組織安排、審核學(xué)生考勤、考試資格、升留級(jí)、退學(xué)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)等。事務(wù)繁多，還存在著諸多矛盾，有來(lái)自于教學(xué)計(jì)劃與社會(huì)需求的矛盾、來(lái)自于上級(jí)臨時(shí)工作與學(xué)校常規(guī)工作的矛盾、教師在教育教學(xué)和實(shí)際工作中遇到急待解決困難的矛盾、對(duì)學(xué)生上課情況檢查和管理的矛盾以及成人學(xué)生現(xiàn)實(shí)的工學(xué)矛盾，到課率低、素質(zhì)差等。這些矛盾貫穿著整個(gè)學(xué)年，種種棘手的矛盾均需在日常工作中予以解決。

在工作中我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取”作為自己的座右銘，無(wú)論干什么，都把事業(yè)放在心上，責(zé)任擔(dān)在肩上，盡職盡責(zé)，埋頭苦干，全身心地投入。

（一）注重規(guī)范管理

日常工作的運(yùn)行和管理，需要一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度予以規(guī)范，這既是科學(xué)管理、規(guī)范管理的需要，也是保證職工履行公正廉潔服務(wù)高效職責(zé)的需要。因此，我部在工作中十分注重制度建設(shè)，注重學(xué)習(xí)兄弟部門(mén)的管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)已修訂和制定《學(xué)歷教育學(xué)籍管理規(guī)定》、《學(xué)歷教育教學(xué)管理工作實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)歷教育面授教學(xué)基本要求》、《學(xué)歷教育監(jiān)考守則》、《學(xué)歷教育教師選聘辦法》、《學(xué)歷教育班主任工作職責(zé)》等多項(xiàng)規(guī)章制度，并匯編成冊(cè)，初步形成了系統(tǒng)、2

完整、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度體系，這使我科在教學(xué)組織管理、教學(xué)工作計(jì)劃管理、教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量管理有章可循，保證了各項(xiàng)工作的良好運(yùn)行。

（二）狠抓教育質(zhì)量

成人教育的質(zhì)量，多年來(lái)一直受到許多人的非議，致使成人教育工作常常受到責(zé)難?？陀^上講，這有一個(gè)對(duì)質(zhì)量再認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，對(duì)成人教育應(yīng)當(dāng)公正看待；從主觀上講，成人教育學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)差一些也是不爭(zhēng)的事實(shí)。根據(jù)這種狀況，本著對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的使命感，也本著扭轉(zhuǎn)這種社會(huì)錯(cuò)誤看法的良好動(dòng)機(jī)，多年來(lái)，我部始終把教學(xué)工作置于中心，把提高質(zhì)量放在首位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。其工作從三個(gè)方面展開(kāi)：其一，抓教育教學(xué)改革，用重新定位的培養(yǎng)目標(biāo)、重新修訂的教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生；其二，創(chuàng)新制定成人教育學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展綜合素質(zhì)和個(gè)性素質(zhì)；其三，抓學(xué)風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)，實(shí)行督導(dǎo)制，堅(jiān)持教學(xué)檢查，實(shí)施教評(píng)制度，促進(jìn)教學(xué)運(yùn)行管理來(lái)保證教育質(zhì)量。

為了落實(shí)教育質(zhì)量，我們的具體做法有以下五點(diǎn)：

一是加強(qiáng)思想教育工作，使學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以此達(dá)到教育目標(biāo)。

我們對(duì)每級(jí)新生都要腳踏實(shí)地地進(jìn)行為期兩天的入學(xué)教育，在對(duì)學(xué)員進(jìn)行各種規(guī)章制度的貫徹學(xué)習(xí)的同時(shí)，還開(kāi)展了在時(shí)代飛速發(fā)展知識(shí)日新月異更新?lián)Q代的今天，不學(xué)習(xí)能承擔(dān)了歷史交給的使命的大討論，經(jīng)過(guò)制度學(xué)習(xí)和使命討論，不僅使他們明確了學(xué)習(xí)目的，更主要的是端正了學(xué)習(xí)態(tài)度、變被動(dòng)為主動(dòng)，盡而 3

調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和掌握更新知識(shí)的主動(dòng)性，這就為達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是選派責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)水平高的我院優(yōu)秀教師擔(dān)任任課教師。

有了學(xué)員積極掌握新知識(shí)的需求，教師的選派就成了一個(gè)重點(diǎn)，因而我們注重選派我院責(zé)任心強(qiáng)的，教學(xué)水平高的優(yōu)秀教師參與教學(xué)，要求他們利用課余時(shí)參與聽(tīng)課，并進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，從而進(jìn)一步探究和提高我院教師的教學(xué)水平。教師的認(rèn)真講授，受到了廣大學(xué)員的好評(píng)，使他們學(xué)到了在實(shí)踐中學(xué)不到的新知識(shí)，從而進(jìn)一步提高了他們的實(shí)際業(yè)務(wù)工作能力。

三是抓制度落實(shí)，保教學(xué)任務(wù)完成。

教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)趪?yán)格各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)的同時(shí)，特別對(duì)面授的到課率和自學(xué)作業(yè)的完成率硬指標(biāo)予以了規(guī)范，就對(duì)考試、考查和考場(chǎng)紀(jì)律都做了規(guī)范要求。如，我們?cè)O(shè)置了考勤表，由班主任負(fù)責(zé)，學(xué)員實(shí)行簽到和簽退，最后再由任課老師簽字認(rèn)可，嚴(yán)格了考勤高度。又如：規(guī)范了請(qǐng)銷(xiāo)假制度和準(zhǔn)假權(quán)限，完善了各種手續(xù)；還有實(shí)行月報(bào)、月兌辦法、報(bào)表一工三份直至報(bào)分管院長(zhǎng)，在整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程中，不允許有特殊學(xué)員存在。再有就是設(shè)立專(zhuān)職班主任等，這些措施的實(shí)施和落實(shí)，較好地保證了教學(xué)任務(wù)的有予實(shí)施和順利完成。

四是抓自學(xué)作業(yè)完成的質(zhì)量。

函授學(xué)員的學(xué)習(xí)主要是以自學(xué)為主這一形式，我站不僅要求學(xué)員對(duì)教師課后所布置作業(yè)的質(zhì)量和量如數(shù)完成，而且把教師批改作業(yè)的分?jǐn)?shù)都如數(shù)記入學(xué)員成績(jī)冊(cè)，并按比例列入作為本科總成績(jī)的一個(gè)方面；對(duì)于實(shí)踐課，除教師在我院相

關(guān)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)外，我站還在授課教師的指導(dǎo)下，安排同一單位或居住相對(duì)集中的學(xué)員編成實(shí)踐學(xué)習(xí)教學(xué)組，到工作單位的實(shí)踐中去進(jìn)一步體會(huì)，基本上做到了理論能聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，這種做法使廣大學(xué)員受益匪淺。

五是嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，保證考試的嚴(yán)肅性和成績(jī)的真實(shí)性。

課程考試是檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)兩個(gè)方面質(zhì)量的重要方法與標(biāo)尺，也是評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。考風(fēng)、考紀(jì)直接影響到學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)是確保教育質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們每一次考試前都要對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求監(jiān)考老師嚴(yán)格按照成教院的要求，忠于職守，鐵面無(wú)私。對(duì)各種違紀(jì)現(xiàn)象和行為都能按考試規(guī)定做出處理。這樣做維護(hù)了考試的亞當(dāng)性，又維護(hù)了考試成績(jī)的真實(shí)性。

總之，在教學(xué)實(shí)踐中，我們充分發(fā)揮了教、學(xué)和管，即老師的教，學(xué)員的刻苦學(xué)和我站的嚴(yán)格這三個(gè)環(huán)節(jié)的積極性，使三個(gè)環(huán)節(jié)形成一個(gè)良性循環(huán)的鏈條，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，使學(xué)員學(xué)到了真才實(shí)學(xué)

（三）規(guī)范教學(xué)檔案管理

教務(wù)、學(xué)籍、成績(jī)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等檔案是高校教學(xué)檔案的重要組成部分，是教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究過(guò)程中形成的重要文獻(xiàn)資料，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作作出決策、制定規(guī)劃，科學(xué)管理學(xué)校的重要依據(jù)。其中，學(xué)籍管理不僅工作繁瑣，而且政策性很強(qiáng)，一時(shí)的疏忽都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不可彌補(bǔ)的損失，多年來(lái)，自己本著對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的核對(duì)數(shù)據(jù)，按時(shí)完成教育廳安排的每年一次的新生注冊(cè)和畢業(yè)生電子注冊(cè)工作，無(wú)一錯(cuò)誤。2010年，在

完成本職工作之余，同時(shí)承擔(dān)煤炭六長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)證書(shū)班一期礦山機(jī)電專(zhuān)業(yè)班主任工作，第一、二期兩期900多人的學(xué)籍管理及結(jié)業(yè)證辦理工作。雖然頭緒繁多、任務(wù)繁重，但自己能夠克服各種困難，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，并多次受到教育廳、煤炭廳領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)。同時(shí)，注重對(duì)資料的收集、分類(lèi)整理和裝訂，在2009年教育廳組織的函授站評(píng)估中，我站資料完備齊全，得到教育廳和評(píng)估專(zhuān)家組的一致好評(píng)，被評(píng)為優(yōu)秀函授站。

盡管認(rèn)真工作，但我在成人教育管理上還是只能應(yīng)付日常事務(wù)性管理，離創(chuàng)新和開(kāi)拓，提高校風(fēng)學(xué)風(fēng)還有一段距離。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

2011年6月10日

第二篇：三育人先進(jìn)材料

學(xué)年校三育人先進(jìn)個(gè)人周江同志個(gè)人先進(jìn)事跡材料

周江，中共黨員，長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系黨總支副書(shū)記，主管學(xué)生及黨建工作。該同志在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐工作中，始終牢記教書(shū)育人思想，不僅認(rèn)真講授好各門(mén)課程，并且以多種方式經(jīng)常與學(xué)生溝通，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思想方面的問(wèn)題，受到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。該同志在教學(xué)崗位上一貫嚴(yán)格要求自己，對(duì)教學(xué)工作精益求精，教學(xué)業(yè)績(jī)突出：近三年考核均獲優(yōu)秀，還榮獲2009學(xué)院“優(yōu)秀黨員稱(chēng)號(hào)”，2008學(xué)學(xué)院講課比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，該同志在科研上認(rèn)真鉆研，近三年發(fā)表了2篇論文，一項(xiàng)教改立項(xiàng)。在日常教研室工作中兢兢業(yè)業(yè)，積極參與教研室各項(xiàng)工作，制定學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，積極指導(dǎo)新進(jìn)教師，現(xiàn)將該同志近幾年的工作情況總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)自身修養(yǎng)，育人不倦

該同志十分重視加強(qiáng)和保持自身的道德修養(yǎng)，注重為人師表，遵紀(jì)守法，不計(jì)報(bào)酬、不講條件服從學(xué)院和系的工作安排。作為學(xué)院的一名教師，該同志雖然家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，交通不方便，從家里到學(xué)校要花1個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，但是每次上課都堅(jiān)持提早到達(dá)教室作好準(zhǔn)備工作，下課后如遇到學(xué)生有疑難問(wèn)題，就留下來(lái)耐心輔導(dǎo)，作為學(xué)生管理人員經(jīng)常與學(xué)生面對(duì)面交流，先后擔(dān)任了我院2006級(jí)檢驗(yàn)技術(shù)班和2006級(jí)本科臨床六班輔導(dǎo)員工作，加強(qiáng)班級(jí)管理，熱心、耐心地指導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生做朋友，所帶班級(jí)先后評(píng)為“湖南省優(yōu)秀班級(jí)”稱(chēng)號(hào)、“長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院先進(jìn)班級(jí)”稱(chēng)號(hào)以及“長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院先進(jìn)黨總支”稱(chēng)號(hào)。經(jīng)常晚上下學(xué)生宿舍聯(lián)系學(xué)生，另外平常通過(guò)Email、QQ、短信等多種方式與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常的交流，受到學(xué)生的好評(píng)。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷提醒學(xué)生要遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，想要成“才”，首先要成“人”。

2.積極進(jìn)行教學(xué)、科研的研究和改革

我院作為一個(gè)應(yīng)用型本科院校，如何針對(duì)現(xiàn)有學(xué)生的情況辦出學(xué)院的特色，這是一個(gè)需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究和探討的課題。為此，該同志在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程實(shí)踐等環(huán)節(jié)上花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去探索、設(shè)計(jì)，力求自己教有所得，學(xué)生能學(xué)有所獲。

這幾年主要承擔(dān)的課程主要有生物化學(xué)、臨床生物化學(xué)與檢驗(yàn)兩門(mén)課。對(duì)每一門(mén)課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從課前的備課、上課、課后的作業(yè)都精心對(duì)待。同時(shí)注意及時(shí)總結(jié)，并與其他教師進(jìn)行交流和研討。在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中通過(guò)典型案例引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解理論并掌握一定方法，然后布置實(shí)踐題目讓學(xué)生動(dòng)手，提高學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。在專(zhuān)周實(shí)踐的環(huán)節(jié)，既注重提高學(xué)生的綜合性和設(shè)計(jì)性水平，同時(shí)考慮如何充分調(diào)度各種層次的學(xué)

所收獲；并讓學(xué)生在實(shí)踐之后將成果、心得進(jìn)行交流。

面對(duì)學(xué)科的迅速發(fā)展，該同志通過(guò)學(xué)習(xí)以及科研來(lái)不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同時(shí)也更進(jìn)一步提高了教學(xué)水平。利用業(yè)余時(shí)間，該同志今年開(kāi)始了攻讀碩士的學(xué)習(xí)，同時(shí)也在不斷的進(jìn)行科研工作，發(fā)表了2余篇的論文，分別發(fā)表在《山西醫(yī)科大學(xué)大學(xué)學(xué)報(bào)》和《檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床》等刊物上。該同志更注重的是，在日常教學(xué)中研究設(shè)計(jì)如何將科研心得溶進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，真正為學(xué)生服務(wù)。

3.愛(ài)崗敬業(yè)，配合系作好教研室工作

作為兼任臨床生化教研室的教研室副主任，認(rèn)真協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任，作好各項(xiàng)教學(xué)管理工作、評(píng)建工作。認(rèn)真組織進(jìn)行專(zhuān)業(yè)和課程的建設(shè)，開(kāi)展專(zhuān)題研討、聽(tīng)課并討論、說(shuō)課等多種形式的教研活動(dòng)。通過(guò)座談會(huì)與學(xué)生溝通，了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，并在教研活動(dòng)中與大家共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題、改革教學(xué)方法。學(xué)院?jiǎn)?dòng)了教學(xué)質(zhì)量的大工程，作為教研室，在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)指導(dǎo)下，認(rèn)真研討教研室負(fù)責(zé)的每門(mén)課程，從三個(gè)大綱開(kāi)始，然后在三個(gè)大綱的指導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量自然就會(huì)提高。

鑒于該同志的優(yōu)秀表現(xiàn)，學(xué)院2010年授予了該同志“三育人先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)

第三篇：“三育人“先進(jìn)事跡材料

“甘為春蠶吐絲盡”

——來(lái)自根扎山區(qū)教育最底層的愛(ài)

“三育人” 先進(jìn)事跡材料

蔡水旺老師，2001年湖南師大本科畢業(yè)，曾在大水田廣坪小學(xué)任三年級(jí)的班主任，教三年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，兼學(xué)校的教導(dǎo)工作和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。他從教多年，工作扎實(shí)，任勞任怨，成績(jī)突出，多次被評(píng)為市信息優(yōu)秀工作者、縣優(yōu)秀教師、班主任。他的工作經(jīng)驗(yàn)是：愛(ài)山如母

“我是大山的兒子，應(yīng)該把根扎在山區(qū)教育”，他是這么說(shuō)的，也是這么做的。大學(xué)畢業(yè)后，他自愿回到大山的懷抱。為了方便和安定來(lái)大水田山區(qū)任教的外地教師，他放棄了條件好的初中，選擇去村小。畢業(yè)剛出工作來(lái)，有許多好心人勸他說(shuō)：“大水田小學(xué)，數(shù)你學(xué)歷最高，又是中文專(zhuān)業(yè)的本科生，不去考公務(wù)員，豈不可惜?！笔茄剑耐瑢W(xué)文建山早就進(jìn)了縣督查辦。而他卻說(shuō)：“每天當(dāng)我面對(duì)著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我就明白大山里的娃娃更需要我”。他就這樣無(wú)怨無(wú)悔，選擇與這些天真無(wú)邪的孩子共守大水田這片清貧的樂(lè)土。記得他去木瓜山村小那三年，每期開(kāi)學(xué)前兩天，他總是手舞快刀，掃去通往木瓜山10多里的茅草路。三年風(fēng)雨無(wú)阻，三年埋頭苦干后，他又“高升”，調(diào)入廣坪小學(xué)，充實(shí)村小教學(xué)實(shí)力。廣坪小學(xué)居白馬山腰，處群山峻嶺之中，冬天白雪皚皚，春天大霧濃濃，房子青苔團(tuán)團(tuán)。120名學(xué)生來(lái)自三山五勾，其中白馬山的離校20余里，學(xué)生讀書(shū)真不易。老師教書(shū)也不松氣，一人包一個(gè)班，教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)校沒(méi)有福利。惡劣的環(huán)境，令人望而生畏。2006年新考進(jìn)來(lái)的肖老師寧可工作不要，也不愿在此教書(shū)。兒不嫌母丑，蔡老師每次去學(xué)校都要爬山2個(gè)多小時(shí)，20里山路盤(pán)旋而上，汗流浹背，他從不叫苦。他認(rèn)為這是磨練意志的良機(jī)，他總說(shuō)：“寶劍不勵(lì)怎能鋒？鈍鐵百煉方成鋼”。每天天剛亮，馬路上便出現(xiàn)他帶領(lǐng)一群孩子晨跑的身影；晚上，教室里留下他孜孜不倦的教導(dǎo)。為了山里雛鷹展翅飛翔，為了山溝能出金鳳凰，為了孩子美好的明天，他把根深深扎入教育最底層。

愛(ài)生如子

蔡老師一直就是把學(xué)生當(dāng)成自己孩子看待的。郵止桓鎏乇鴆畹畝曇丁８冒?7人，接手時(shí)的成績(jī)：人平32分，3人及格。他第一次上課時(shí)竟發(fā)現(xiàn)6個(gè)同學(xué)不會(huì)算10以?xún)?nèi)的加法。絕不能讓孩子掉隊(duì)，他下定決心。一個(gè)一個(gè)摸清學(xué)生的底，為他們查漏補(bǔ)缺，悉心輔導(dǎo)。他教扶云桃同學(xué)：數(shù)手指、擺石頭、畫(huà)斜線……連續(xù)三天扶云桃才會(huì)算幾加幾。其父母說(shuō)：“蔡老師，我服了你的耐心”。期末考試扶云桃居然得了68分，其原來(lái)的班主任說(shuō)他是破天荒，扶云桃自己高興地手舞足蹈。該班期末考試人平71，只有一個(gè)沒(méi)及格。對(duì)犯了錯(cuò)誤孩子，他總是春風(fēng)細(xì)雨，曉之有理，動(dòng)之有情，努力做好轉(zhuǎn)化工作。他用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不時(shí)自己掏腰包買(mǎi)鉛筆、橡皮、本子等學(xué)習(xí)用品獎(jiǎng)給他們。他班上學(xué)生蔡立仁，其母曾到長(zhǎng)沙治病，切去腰子一個(gè)，喪失勞動(dòng)力；家中本負(fù)債累累，苦不堪言，可到了2006年，其父又慘遭不幸身亡，這使他幼小的心靈深處，遭到了超越兒童心理所難承受的痛苦，結(jié)果大病一場(chǎng)。蔡老師見(jiàn)他沒(méi)來(lái)讀書(shū)便三上家門(mén)，作通其家人的思想工作。見(jiàn)他家離校遠(yuǎn)，蔡老師將他接到學(xué)校與蔡老師同吃同住，還替他教了學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。在立仁生病的半個(gè)月里，蔡老師給他煎藥端飯，體貼入微；補(bǔ)課談心，關(guān)懷備至；上廁所去醫(yī)院，背上背下。有人開(kāi)玩笑說(shuō)：“這是你兒子？”是的，每個(gè)學(xué)生就是他的兒子。蔡老師精心呵護(hù)每一棵幼苗，拂去學(xué)生思想的浮塵，撫平學(xué)生心靈的創(chuàng)傷，豐富學(xué)生內(nèi)心的情感，父親般無(wú)私的教誨，母親樣慈愛(ài)的關(guān)心。

愛(ài)校如家

蔡老師愛(ài)學(xué)校勝過(guò)愛(ài)他自己的家。山區(qū)老師要上山，要下田，要挖土，家里的事情做也做不完。但蔡老師認(rèn)為老師的陣地是課堂，私人的事再大也是小事，教學(xué)的事再平常也不能等閑視之。2006年6月，他70多歲的老父被毒蛇咬傷，為了不耽誤學(xué)校公開(kāi)課比賽，他托付親戚照顧老父。2006年10月份的一天上午，蔡老師正在上課，突然覺(jué)得腹中絞痛，渾身發(fā)冷，只見(jiàn)他手按著肚子，豆大的汗珠直冒額頭，他強(qiáng)忍痛楚，咬牙堅(jiān)持上課。后來(lái)醫(yī)生說(shuō)他得了闌尾炎，打針時(shí)他已燒到41度，人已開(kāi)始說(shuō)胡話。學(xué)校要他去隆回治療，不要再做“拼命三郎”了。為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，蔡老師寧愿不住院報(bào)銷(xiāo)醫(yī)療費(fèi)，只是晚上到村醫(yī)院打消炎針，白天還是帶病堅(jiān)持工作。國(guó)慶期間蔡老師在大水田醫(yī)院整整打了7天針，領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)他假期將滿病未愈，又特意批了幾天假。誰(shuí)也沒(méi)想到他提著大包小包的中藥，拄著拐杖，一步一步爬上了廣坪！學(xué)校就是他的家，教室里有他活潑可愛(ài)的孩子。

春季留下他拿雨傘送同學(xué)的情意，冬季學(xué)校石階上有他揮鋤砸冰迎學(xué)生的身影，早上響起他率領(lǐng)小朋友前進(jìn)的腳步聲，晚上教室里留下他孜孜不倦的育人精神。晴天他為學(xué)校修凳蓋瓦，雨天他為學(xué)生掏溝排水。為建學(xué)校的廁所他勞心費(fèi)力，為硬化學(xué)校的操場(chǎng)他低聲籌錢(qián)，盡其所能，建設(shè)校園。

愛(ài)教如天

教育是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教書(shū)育人是老師的天職。多年來(lái)，他工作一直嘔心勵(lì)血、勤懇扎實(shí)，備教改導(dǎo)考從不馬虎。他積極推行素質(zhì)教育，不斷學(xué)習(xí)外面優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，時(shí)常反省對(duì)比自己的教學(xué)手段和效果。從教以來(lái)，蔡老師教學(xué)成績(jī)突出：2001年下期，初戰(zhàn)告捷，奪取四年級(jí)語(yǔ)文全鄉(xiāng)統(tǒng)考第一，這是他教學(xué)生涯的開(kāi)門(mén)紅。2003年他在木瓜山小學(xué)教四年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文，兩班學(xué)生平均分都

超過(guò)80分，及格率100%，六年級(jí)26人中，95分以上的就有5人。其中寧孟霞、寧俊分別奪得全鄉(xiāng)第一、第二，他所教的班級(jí)總是名列前茅。

蔡老師積極推動(dòng)新一輪課程改革，努力探索適應(yīng)本土特色的教育方法。2004年7月，他冒著酷暑到市里參加首批新課程小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，回來(lái)后圓滿完成鄉(xiāng)里的新課改數(shù)學(xué)觀摩教學(xué)及講座。他多次參加縣鄉(xiāng)各種教學(xué)比武，分別在數(shù)學(xué)賽課、語(yǔ)文作文講座、自然教學(xué)比武、優(yōu)秀教案評(píng)比、工會(huì)論文及調(diào)研報(bào)告獲獎(jiǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中不斷培養(yǎng)能力，提高水平，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。他的教學(xué)論文多次獲得省市縣嘉獎(jiǎng)。他喜

歡寫(xiě)作，在各種教育網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊中發(fā)表數(shù)十篇，大力報(bào)道大水田教育狀況，被湖南教育網(wǎng)接納為通訊員，評(píng)上市信息優(yōu)秀工作者。他帶動(dòng)大水田校園文化的發(fā)展，許多學(xué)生也積極投稿，大大促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作水平的提高。在教學(xué)中他非常注重理論聯(lián)系實(shí)際，在教四年級(jí)的科學(xué)時(shí)，他帶領(lǐng)學(xué)生測(cè)量雨量，將所測(cè)數(shù)據(jù)上報(bào)木瓜山水庫(kù)管理所，為抗旱防洪出力氣。2007年春天廣坪這里下了一場(chǎng)大冰雹，由于師生的及時(shí)預(yù)告，很多村民采取了保護(hù)措施。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，他不斷的深化理論學(xué)習(xí)，不斷的從外界汲取新鮮的空氣和養(yǎng)料來(lái)充實(shí)自己。蔡老師不僅自己肯鉆肯干，還帶動(dòng)其他老師向前發(fā)展。剛?cè)腴T(mén)的楊麗老師，接手一年級(jí)班主任時(shí)，上課了，學(xué)生東倒西歪，時(shí)進(jìn)時(shí)出，有起有坐，教室里亂七八糟。學(xué)生一點(diǎn)兒也不聽(tīng)她的話，她急得哭起來(lái)了。蔡老師勸她對(duì)小學(xué)生一定要有耐心，幫她管理班級(jí)近半個(gè)月，教她怎樣管好班務(wù)，輔導(dǎo)她如何備課閱卷，給她上示范課。對(duì)青年教師，蔡老師將他的教學(xué)心得，毫不保留地傳授。

老教師也樂(lè)意和蔡老師交談，蔡老師總是將自己在教學(xué)中的喜悅和成果與其他老師一起分享，將外界學(xué)來(lái)的教學(xué)技能技巧教給老教師。與老師們同甘共苦，其樂(lè)融融，豈不快哉？去年老教師教學(xué)比武，學(xué)校四位老教師，年紀(jì)最小的也有53歲，他們要蔡老師上示范課，他有求必應(yīng)。幫他們選題材，定內(nèi)容，制課件，一分耕耘一分收獲，他們都獲獎(jiǎng)了，其中三易其稿的廖昌松老師還得了一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在這些老師又和他一起學(xué)動(dòng)畫(huà)制作，“有力電腦，多方便”，“要多接觸現(xiàn)代

化東西”，聽(tīng)，這就是他們的心聲。與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，這是時(shí)代發(fā)展的需要。蔡水旺老師，他甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰，他為山區(qū)小學(xué)奉獻(xiàn)全部的愛(ài)。

第四篇：三育人先進(jìn)事跡材料

三育人事跡材料

易縣職教中心

我叫趙艷銳，女，1970年8月出生，現(xiàn)年46歲，本科，現(xiàn)任職于易縣職教中心，1994年8月參加工作。一直在教學(xué)一線，從事班主任工作十幾年，所帶的學(xué)生有幾十人考入本科院校，本人忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以“教書(shū)育人”為己任，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，并取得了很好的成績(jī)。

一、教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，用實(shí)干贏得尊重

為辦好人民滿意的教育，我不斷開(kāi)拓新教學(xué)視野，樹(shù)立新教育理念，吸收先進(jìn)的教育思想，以適應(yīng)教學(xué)的新形勢(shì)、新要求、新特點(diǎn)，努力提高育人水平。始終堅(jiān)持“立德樹(shù)人”，鑄師魂，強(qiáng)師能，修師德，以高度自覺(jué)的敬業(yè)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、較高的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法影響學(xué)生。

我自覺(jué)遵守教學(xué)規(guī)范，無(wú)任何教學(xué)事故，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，注重教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，并將學(xué)生的素質(zhì)教育寓于專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中。認(rèn)真?zhèn)湔n，真正做到“每課必備，每課必新”。課堂上，按照課程教學(xué)大綱，認(rèn)真組織教學(xué)，更新教學(xué)方法，注重教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化，構(gòu)建良好和諧課堂秩序，對(duì)教學(xué)質(zhì)量高度負(fù)責(zé)；課堂上，善于掌握學(xué)生聽(tīng)課動(dòng)態(tài)，語(yǔ)言流暢生動(dòng)幽默、邏輯性強(qiáng)、條理分明；課堂上，善于同學(xué)生交流，把握學(xué)生心理，以生動(dòng)的示例啟發(fā)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整學(xué)生情緒，寓教于樂(lè)，寓教于理；講課內(nèi)容適時(shí)引入相關(guān)領(lǐng)域，進(jìn)行拓展延伸，勤勉教學(xué)，成績(jī)突出。作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的

目標(biāo)，孜孜追求。從教20年中，一直工作在教學(xué)工作的第一線，因?yàn)橹R(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，工作勤奮，教學(xué)成績(jī)突出，我多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”等。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，受到同事的贊賞。

在教學(xué)工作中，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上。相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)，在課堂上形成了良好的探究、質(zhì)疑的氛圍。學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，成績(jī)優(yōu)良。在2013年的高考中，我班有二十三人參加高考，三人考入河北師范大學(xué)的本科，其余二十人全部考入了對(duì)口的專(zhuān)科學(xué)校，創(chuàng)造了職教中心機(jī)電專(zhuān)業(yè)的最好成績(jī)。2015年的高考，十三人參加考試，四人上本科線，在機(jī)電專(zhuān)業(yè)的高考中又有了新的突破。

深入鉆研，大膽創(chuàng)新。參加工作以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，作為一位專(zhuān)業(yè)教師，我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還利用課余時(shí)間刻苦練習(xí)基本技能。努力使自己成為一名雙師型教師。針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)，在春季班的教學(xué)中，我改變以往的教學(xué)方式，采用操作為主，理論輔助的方法，使基礎(chǔ)較差的同學(xué)既提高了學(xué)習(xí)興趣，又學(xué)到了基本

技能，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、管理育人，刻苦鉆研，用創(chuàng)新贏得好評(píng)

我十分重視教學(xué)管理工作，傾注了大量心血。狠抓日常教學(xué)管理工作，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)與教師和學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào)，認(rèn)真細(xì)致的做好每一項(xiàng)具體工作，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，恪盡職守。結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，落實(shí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，注重讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在班主任工作中我對(duì)每一屆團(tuán)委、班委成員進(jìn)行培訓(xùn)，告誡他們：學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干分子和中堅(jiān)力量，是師生之間進(jìn)行溝通交流的橋梁和紐帶；是學(xué)校實(shí)施教育、管理工作的一支重要力量；讓學(xué)生干部服務(wù)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、教育、管理等等。每學(xué)期還把各班班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，召集到我的辦公室，與班委進(jìn)行座談，讓他們反映教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，并提出合理化建議。我努力使各項(xiàng)教學(xué)管理制度規(guī)范化、科學(xué)化，用制度管人、育人，按制度辦事，工作規(guī)范，辦事公道。

我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生 “敬而親之”。長(zhǎng)期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jī)，所教班級(jí)形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，多次被評(píng)為校級(jí)“文明班”和“優(yōu)秀班集體”，縣級(jí)優(yōu)秀班集體，本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

在實(shí)際工作中，一是堅(jiān)持以“從大處著眼，從小處著手”原則開(kāi)展德育工作。引導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到自己在同齡人中的起點(diǎn)和位置，幫助他們樹(shù)立自信心，激勵(lì)學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，每人都有奮斗目標(biāo)，每人都有座右銘，建設(shè)高品位的班級(jí)文化，使學(xué)生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和產(chǎn)生強(qiáng)烈的成才愿望。與此同時(shí)，從狠抓學(xué)生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。二是加強(qiáng)與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書(shū)，更要育人”的原則，做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力”的責(zé)任，并切實(shí)開(kāi)展在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在前進(jìn)道路上激勵(lì)學(xué)生的工作。三是重視班會(huì)課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會(huì)課的質(zhì)量，較多地運(yùn)用交流、對(duì)話、談心等方式，重視學(xué)生在班級(jí)管理上的主體地位，培養(yǎng)其對(duì)班集體的歸屬感。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開(kāi)展思想教育的路子。四是對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育一直堅(jiān)持著一個(gè)原則，就是“首先要?動(dòng)之以情?——且永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是?曉之以理?。對(duì)待這類(lèi)學(xué)生，我都要求自己要以極大的耐心和愛(ài)心去感化、教育他們。因此，在建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)化差生上，取得了較好的成績(jī)。在自己的實(shí)踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作。也正是這樣，我才能真正體會(huì)到工作的高尚和育人的歡樂(lè)。

三、服務(wù)育人，熱情周到，用奉獻(xiàn)贏得稱(chēng)贊

我不論是在教學(xué)工作中，還是對(duì)學(xué)生的日常管理上，都積極主動(dòng)地提供優(yōu)良的人性化的服務(wù)，并且服務(wù)熱情、周到、及時(shí)，得到老師和學(xué)生的信

任和支持。除了在課堂上深切關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)以外，還在經(jīng)濟(jì)生活方面關(guān)心學(xué)生，多次資助經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生，我現(xiàn)任教的班級(jí)有個(gè)殘疾學(xué)生，其它學(xué)生經(jīng)常嘲笑他，他自己也很自卑，我在教育其它學(xué)生的同時(shí)，給了他很多鼓勵(lì)，使他能充滿信息，安心學(xué)習(xí)。保證他順利完成了學(xué)業(yè)，細(xì)心、用心，貼心，我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，我經(jīng)?？赐〉膶W(xué)生，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝疾病，祝福他們幸福吉祥，有的學(xué)生感動(dòng)得留下眼淚。

我講奉獻(xiàn)，淡名利，在學(xué)生心目中，既是良師，又是益友。我用愛(ài)心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶。！”總之，我熱愛(ài)教育事業(yè)，用心血澆灌教育園地，用高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心承擔(dān)了“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的神圣使命。

第五篇：“三育人”先進(jìn)事跡報(bào)告材料

真 愛(ài) 無(wú) 言

世界上大多數(shù)東西都是越分越少，只有一樣?xùn)|西越分越多，那就是愛(ài)！愛(ài)不是索取，而是無(wú)止境的付出！教師所從事的是一個(gè)特殊的職業(yè)，它的實(shí)質(zhì)就是奉獻(xiàn)愛(ài)心！那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴??要知道，能站在臺(tái)上工作的職業(yè)并不少，可是不為名利的只有我們教師！教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能因之蘇醒：教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)為之融化。教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水。我用拳拳愛(ài)心，為學(xué)生編織五彩夢(mèng)想；我用默默奉獻(xiàn)，為學(xué)生鋪設(shè)人生之路。

體驗(yàn)教育感受美麗

記得第一次怯怯地站上講臺(tái)，同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我頓悟：40分鐘的課堂，就是我塑造靈魂、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的前沿陣地，更是我發(fā)揮才智、譜寫(xiě)青春華章的立體大舞臺(tái)。我以十足的信心和飽滿的激情投入到每天的工作之中。聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)推門(mén)課，老師們的課堂從不去翻看課本，在講臺(tái)前、課桌間自由走動(dòng)，時(shí)而激情朗讀，時(shí)而即興板書(shū)，時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象，時(shí)而啟發(fā)思考，從容地與學(xué)生交流.像主持人那樣?jì)故熳匀?，師生配合得那樣和諧、完美。俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。我悄悄的注意到，即使是年過(guò)半百的老教師，每上一節(jié)課，哪怕是上了十幾遍，幾十遍的舊課，他們都從頭到尾，一筆一劃，認(rèn)真地寫(xiě)出教案，匯集和補(bǔ)充大量的新知識(shí)、新信息。老師們想到了我想的，做到了我做的，而且比我想的更全，做的更好。我該怎么辦呢？細(xì)心的老師們?cè)诘谝粫r(shí)間發(fā)現(xiàn)了我眼中的迷惘，比我早來(lái)一年的老師拍拍我的肩膀：“現(xiàn)在的你就是去年的我，我能走穩(wěn)，走好，你也能”。老教師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我講：“誰(shuí)都是從年輕走過(guò)來(lái)的，有我們，就有你。你就像我們的學(xué)生一樣，最想看到的就是你萬(wàn)般次的詢(xún)問(wèn)，最擔(dān)心就是你什么都不問(wèn)?！崩蠋焸兪沁@樣說(shuō)的，更是這樣做的，備、講、批、復(fù)、考各個(gè)環(huán)節(jié)，手把手地教，面面俱到。有時(shí)候，我也覺(jué)得自己真夠煩人的，總是打破沙鍋問(wèn)到底，可從沒(méi)發(fā)現(xiàn)老教師任何一個(gè)不耐煩的語(yǔ)氣、表情或眼神。對(duì)我們的請(qǐng)求，老教師從來(lái)都是有求必應(yīng)，但對(duì)我們的工作，也是出奇的“嚴(yán)”格。就教學(xué)語(yǔ)言就給我上了生動(dòng)的一課。一次課后，李老師問(wèn)我：“同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘教學(xué)，為什么有的課堂有“味”，有的課堂乏“味”？有的課堂“引人入勝”，有的課堂“引人入睡”。我說(shuō)：“教師知識(shí)淵博，學(xué)生樂(lè)在其中”。他反問(wèn)：“教師心中有道千萬(wàn)條，嘴笨如牛道不出，怎么叫人信服？坐下來(lái)能寫(xiě)好，站起來(lái)能講好，學(xué)生才會(huì)對(duì)你刮目相看，課堂上的每一句話都反復(fù)斟酌、錘煉，力求準(zhǔn)確、精彩。語(yǔ)言機(jī)智、靈活也是你駕馭課堂的能力。比如說(shuō)：當(dāng)我提問(wèn)而沒(méi)人舉手回答時(shí)，我皺著眉頭說(shuō)：怎么？全軍覆沒(méi)？ 學(xué)生起立回答問(wèn)題時(shí)，一時(shí)緊張忘了答案，我說(shuō)：我相信你會(huì)在沉默中爆發(fā)！一次，學(xué)生起立時(shí)，不小心絆倒了凳子，“哐”一聲嚇了大家一跳，我說(shuō)：多好的開(kāi)場(chǎng)白！我想這聲音肯定在提醒我們你的答案精彩，不容錯(cuò)過(guò)，讓我們洗耳恭聽(tīng)！一次，學(xué)生討論問(wèn)題，答案基本一致，我說(shuō)：看來(lái)是英雄所見(jiàn)略同啊！一次，請(qǐng)學(xué)生朗讀概念，這個(gè)學(xué)生站起來(lái)不停的清嗓門(mén)，大伙都笑了，我說(shuō)：沒(méi)事，著名的朗誦家在朗讀前都要做這樣的準(zhǔn)備！下午第一節(jié)課,大家都很困.于是

我說(shuō):現(xiàn)在鄭重的告誡大家,千萬(wàn)不要有偷睡(稅)行為.大家哄堂大笑.”我聽(tīng)呆了，這是我從沒(méi)有注意過(guò)的細(xì)節(jié)。他娓娓道來(lái)： 教師的語(yǔ)言要多美有多美。抑揚(yáng)頓挫是教師語(yǔ)言的節(jié)奏美，詼諧、幽默是教師語(yǔ)言的機(jī)智美，聲情并茂是教師語(yǔ)言的情感美，邏輯嚴(yán)密是教師語(yǔ)言的理性美，啟迪心靈是教師語(yǔ)言的道德美。語(yǔ)氣平和說(shuō)明了教師的穩(wěn)重，語(yǔ)氣溫和表現(xiàn)了教師的耐心，語(yǔ)氣堅(jiān)定反映了教師的信念；語(yǔ)句連貫表明了教師對(duì)內(nèi)容的熟練，語(yǔ)句清晰反映出教師對(duì)內(nèi)容的準(zhǔn)確，語(yǔ)句完整體現(xiàn)了教師思維的縝密，語(yǔ)句優(yōu)美彰顯出教師扎實(shí)的功力。教師每天在六七十位學(xué)生面前展示自己，一定要注意在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)魅力”這一次我都傻了。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。我有時(shí)也在想，老師們把他們所懂得、所想的、所做的、所思考的、所探索的都拿出來(lái)與我們交流和探討，難道他就不怕我們超越他嗎？這就是他們的可貴之處。老師們?yōu)槲覀兯龅囊磺卸际且环N只講付出，不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，是神圣的愛(ài)。老師們就是想看到我們的迅速成長(zhǎng)，就是想讓我們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。這就是人格的魅力，這就是教育的美麗。

投身教育奉獻(xiàn)無(wú)悔

2003年我只身一人來(lái)到衡中，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)度過(guò)了七個(gè)春秋，在“要么不做，做就做好”的人生信條下，我兢兢業(yè)業(yè)、全力以赴的工作。多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)寒來(lái)暑往，在我的人生中已沒(méi)有了“節(jié)假日”、“星期天”這些概念，更沒(méi)有“業(yè)余生活”這樣的詞，為了工作，常常是“兩眼一睜，干到熄燈”。工作七年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，我始終堅(jiān)持查午晚休，跟學(xué)生跑早操。起在學(xué)生前，睡在學(xué)生后。

在平時(shí)的工作中，我始終用欣賞的眼光關(guān)注學(xué)生。我欣賞他們學(xué)習(xí)刻苦、做事果斷，欣賞他們心懷感恩、風(fēng)趣幽默，欣賞他們持之以恒、追求卓越，我還從不同角度給學(xué)生積極的心理暗示，讓他們都認(rèn)為自己是最優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中最優(yōu)秀的一分子。你想，如果每個(gè)人都懷著這樣一種積極的心理暗示去生活，在欣賞的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，那他能不優(yōu)秀嗎？這樣他的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多，缺點(diǎn)越來(lái)越少。

七年的班主任工作中，我還注意用榜樣的力量教育影響學(xué)生。班風(fēng)就是班主任之風(fēng)，所以班主任要起表率作用。尤其是高三，學(xué)生的時(shí)間比較緊張。為了營(yíng)造良好班風(fēng)，我經(jīng)常利用飯前飯后的時(shí)間和學(xué)生談心，解決學(xué)生的思想問(wèn)題，晚上在作業(yè)、周記上與學(xué)生筆談，而且每天早晨堅(jiān)持與學(xué)生一起出操。有付出就有回報(bào)，我的第一批學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。在這批學(xué)生組織的聚會(huì)上，全班同學(xué)不約而同地起立，給我深深一鞠躬，并給我斟滿酒，當(dāng)時(shí)我和同學(xué)們的眼睛都是濕潤(rùn)潤(rùn)的，這樣的震撼我永難忘懷；在今年距離高考100天的時(shí)候，他們還發(fā)短信給我：老師您好，轉(zhuǎn)眼間高考臨近，今天距離高考僅有100天了，腦中不停地閃現(xiàn)師生莊嚴(yán)宣誓的震撼人心的場(chǎng)景，耳中不停地回響“勝利，不惜一切去爭(zhēng)取勝利”的誓言，我還清晰地記得你和我們一起宣誓，一起跑操，一起奮斗的日子，依然記得您的殷切關(guān)懷，一切都如在昨日，您一定要注意身體，等我們暑假再聚，祝愿您和265班取得07高考輝煌。。。這樣一條條短信，更使我刻骨銘心。

2006年高考期間241班的一男生（李某）因過(guò)度緊張?jiān)诳记暗耐砩细忻鞍l(fā)燒。我怕一個(gè)學(xué)生的緊張情

緒會(huì)影響宿舍其他學(xué)生，怕學(xué)生的情緒會(huì)影響高考成績(jī)，在接到學(xué)生的電話后，深夜兩點(diǎn)半親自將學(xué)生送往醫(yī)院，親手為他用毛巾熱敷進(jìn)行物理降溫。同時(shí)，為穩(wěn)定他的情緒，和他一起交流談心，談方法、談生活趣事、談應(yīng)考心理。當(dāng)我看到學(xué)生燒退熟睡后，心中無(wú)比的高興。

2007年，我做了膽囊摘除手術(shù)，大夫建議休息一個(gè)月，然而我放心不下自己的學(xué)生，剛剛出院半個(gè)月就不顧家人的反對(duì)回到了工作崗位，和高一新生投入了緊張的軍訓(xùn)，因?yàn)槲疑钪獎(jiǎng)倓偛饺敫咧械男律?，此時(shí)最需要班主任的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，只有自己知道虛弱的身體爬上五樓需要休息多少次，但是看到學(xué)生燦爛的笑容，敬佩的目光，我心更加堅(jiān)定。

2007年冬天，遠(yuǎn)在東北的母親因肺心病在長(zhǎng)春住院一個(gè)月，作為她唯一的兒子卻全然不知，難以想象年邁的父親怎樣在漆黑的夜里求車(chē)把母親送到醫(yī)院，難以想象急救室外焦急等待的父親是多么的孤苦無(wú)助，難以想象病痛中的母親是多么想念兒子，而我卻全然不知，每次與父母通話，他們都說(shuō)家里很好，讓我安心工作，當(dāng)我寒假回家無(wú)意看到母親的病例時(shí)，我的淚悄然而下。作為兒子，我欠父母的太多太多。

也許，我失去的永遠(yuǎn)無(wú)法挽回，留給自己和親人的遺憾永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)，但是當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng),因?yàn)閳A了理想的大學(xué)夢(mèng),高興得表示感謝時(shí),我知道我的工作改變了多少人的命運(yùn),我真心的愛(ài)著我的工作，做我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。

愛(ài)生如子、關(guān)愛(ài)有加

教學(xué)中我本著對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。我深知雖然學(xué)生在知識(shí)、意志、情感、智能等方面存在差異，但是每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，期盼著成功，都希望得到老師的關(guān)愛(ài)。因此，平時(shí)我不僅注重對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、照顧，更注重關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、某一方面很落后、甚至犯過(guò)嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生。

原245班的一名學(xué)生王某，聰明但不好學(xué)，紀(jì)律渙散，經(jīng)常是小錯(cuò)不斷。針對(duì)該生的特點(diǎn)，我認(rèn)真分析，多加關(guān)愛(ài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行鞭策與鼓勵(lì)，促使其后來(lái)者居上，最終成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，并考入了一所名牌軍校。在他剛剛考入軍校的來(lái)信中說(shuō)：敬愛(ài)的郭老師，如果沒(méi)有您當(dāng)年的關(guān)心和幫助，就沒(méi)有我今天的軍校生活。在他剛剛收到考研通知書(shū)的來(lái)信中又有同樣的一句話：敬愛(ài)的郭老師，如果沒(méi)有您當(dāng)年的關(guān)心和幫助，就沒(méi)有我今天的輝煌。

記得剛當(dāng)班主任不久，我就碰到了一個(gè)棘手的問(wèn)題，我們班一位非常優(yōu)秀的男孩在他的周記中寫(xiě)到自己陷入了感情深淵，不能自拔。自己是第一次碰到這個(gè)問(wèn)題，一時(shí)之間想不出最佳的解決方案。一位老班主任幫我分析到：早戀是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，具有不穩(wěn)定性，禁止并非良策，默許更是一種失職，處于早戀中的學(xué)生是快樂(lè)而又不安的，他們想得到一種既不放棄感情，有得到肯定的一種幫助。他和你講這件事情，說(shuō)明他非常信任你，也特別想得到你的信任和幫助。這是個(gè)很好的教育契機(jī)。隨后他又給我介紹了小說(shuō)感染法、意志冷凍法、假設(shè)情景法等操作性較強(qiáng)的方法，最后，還叮囑我一要注意自己的語(yǔ)言，二要有耐心，三要有創(chuàng)新，講策略。一切準(zhǔn)備就緒后，我開(kāi)始行動(dòng)了，首先，我在他的周記上寫(xiě)了這樣一段話：“你是

一位非常優(yōu)秀的男生，在你這個(gè)年齡階段容易發(fā)生的情感問(wèn)題、也無(wú)可避免的發(fā)生到你的身上。首先我很欣賞你的眼光，你的審美觀值得肯定；我看到你對(duì)未來(lái)的憧憬，但我更能感覺(jué)到你的惶恐不安。我想，你現(xiàn)在最需要的就是理智，所幸這是你最突出的地方，愛(ài)一個(gè)人你就得對(duì)她負(fù)責(zé)，對(duì)她的終身負(fù)責(zé)，但在目前你生理和心理都還沒(méi)有完全成熟的情況下，你無(wú)法擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，況且作為一位男人，你還得要擔(dān)負(fù)比女人更重大的責(zé)任和使命，男人是山！當(dāng)然，也不要褻瀆這份感情，珍惜它，珍藏它，深埋它，它會(huì)是你記憶中的一筆財(cái)富。只有轉(zhuǎn)移注意力，集中精力學(xué)習(xí)，歷盡艱辛之后你一定會(huì)采到冰山之巔上最純潔的雪蓮。”這位同學(xué)看后，觸動(dòng)很大?？磥?lái)初見(jiàn)成效。接著，我又趁熱打鐵的與他談心，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，幫助他從感情的誤區(qū)中走出來(lái)。事情到這本可以結(jié)束了，但我想給處于成長(zhǎng)階段的學(xué)生提個(gè)醒，讓那些蠢蠢欲動(dòng)的安靜下來(lái)，讓那些理智冷靜的更加堅(jiān)定自己的選擇。于是召開(kāi)了 “我與青春有個(gè)約會(huì)”主題班會(huì)，“同學(xué)們，人生在不同階段有不同的任務(wù)，既然在春天，就不要做夏天的工作??” “你是個(gè)聰明的女孩，那就和所有的男同學(xué)保持平等的往來(lái)，則獲得一片森林，否則擁有的只有一棵樹(shù)?！薄澳愕慕K身伴侶不一定在中學(xué)校園里，很可能在大學(xué)的林蔭道上??”這樣，在老班主任錦囊妙計(jì)的指導(dǎo)下，“順其所思，同其所感，予其所愛(ài)，助其所成”，打了一場(chǎng)漂亮的攻心戰(zhàn)。

由于自己出身比較貧寒的原因，我關(guān)注學(xué)生，更側(cè)重關(guān)心，如我小時(shí)侯一樣的孩子。有的老師戲稱(chēng)我走的是“下層路線”。06年畢業(yè)的一個(gè)女同學(xué)，家里窮，衣服主要是初高中的校服和軍訓(xùn)服，在接手這個(gè)班不長(zhǎng)時(shí)間，我就以自己的親身經(jīng)歷在她的一次作業(yè)中告訴她：小時(shí)候的我，比你還苦，??。努力，靠自己的奮斗改變家族的命運(yùn)。同時(shí)我特意安排一名性格開(kāi)朗，優(yōu)秀的班干部與她同桌，后來(lái)她逐漸活躍開(kāi)朗起來(lái)，成績(jī)穩(wěn)步上升，考上了一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。高考后我還在學(xué)校的幫助下為她爭(zhēng)得了4千元的助學(xué)金，幫助她度過(guò)大學(xué)初期的難關(guān)。她說(shuō)： “或許在今后的人生長(zhǎng)河中，我永遠(yuǎn)也不會(huì)再遇到這樣一位恩師：他會(huì)讓我重新審視自己；他會(huì)在我挫敗時(shí)給予我真誠(chéng)的慰籍；他會(huì)全面地關(guān)注我的一切；；他會(huì)容忍一個(gè)成績(jī)不佳的學(xué)生在他的課堂上肆無(wú)忌憚。” 她說(shuō)：“能夠成為您的學(xué)生是一種幸福，慶幸與您的相識(shí)，感謝您曾經(jīng)給予的教誨與鼓勵(lì)，它們將是我前行的動(dòng)力?！?象這樣的例子,不勝枚舉.探索創(chuàng)新碩果累累

七年中令我自豪的是無(wú)論接手什么樣的班級(jí)，個(gè)人所教地理成績(jī)一直名列前茅，學(xué)生評(píng)教也非常好。成績(jī)的取得是我刻苦鉆研、勇于探索的結(jié)果。在業(yè)務(wù)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，努力學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，積極探索新的途徑，在教學(xué)實(shí)踐中充分貫徹“尊重的教育”，在教育教學(xué)中著力落實(shí)學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持改革，勇于創(chuàng)新，取得了較大成績(jī)。班級(jí)管理中我搞了輪流宿舍長(zhǎng)制、定期評(píng)議制、甲部乙部班委制、學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)制等，付出了大量的精力和心血，幾年來(lái)所帶班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班集體。教學(xué)中為了備好每一節(jié)課，我查資料，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)研究學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教法，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地推敲，每一堂課都經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢，爭(zhēng)取上成精品課。課后，我虛心聽(tīng)取學(xué)生和老師的意見(jiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足措施，有效形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在飽滿的情感教學(xué)中，我巧妙地將地理和現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，以真摯的情感，優(yōu)美的語(yǔ)言，形象的姿態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美妙的境界，使教師和學(xué)生的思想情感產(chǎn)生共鳴。

為此，我多次被推薦參加學(xué)校間的做課交流，多次承擔(dān)校內(nèi)外的公開(kāi)課，在2007年3月第三屆全國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展論壇暨高考研討會(huì)上為來(lái)自全國(guó)各地的200多名教育同仁作了分析地理高考形勢(shì)的報(bào)告，2007年10月第四屆全國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展論壇暨高考研討會(huì)上向與會(huì)者上了一節(jié)地理學(xué)科展示課，均受到了熱烈歡迎。2007、2008年又受邀在四川省宜賓市、內(nèi)蒙古鄂爾多斯市做報(bào)告，同樣得到好評(píng)。

回顧過(guò)去我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，我一直在盡最大努力，在以自己的愛(ài)心、耐心、苦心對(duì)待學(xué)生，以自己的良心、責(zé)任心、上進(jìn)之心對(duì)待自己的工作，以強(qiáng)烈的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神嚴(yán)格要求著自己，以愛(ài)生如子的實(shí)際行動(dòng)踐行著一名教師的理想。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，人生有涯，而愛(ài)無(wú)涯，教無(wú)涯，我將繼續(xù)一如既往地在自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上辛勤耕耘、努力探索。