第一篇：2010—2011學(xué)年度先進(jìn)班集體、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金

西北師范大學(xué)2012年先進(jìn)班集體、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金獲得者名單

一、先進(jìn)班集體（共40個(gè)）

1.2010級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)1班

2.2011級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)2班

3.2009級(jí)歷史學(xué)2班

4.2011級(jí)歷史學(xué)2班

5.2011級(jí)特殊教育班

6.2010級(jí)應(yīng)用心理學(xué)班

7.2011級(jí)思想政治教育班

8.2009級(jí)社會(huì)管理班

9.2011級(jí)法學(xué)班

10.2010級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)班

11.2010級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易1班

12.2009級(jí)金融學(xué)1班

13.2010級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)3班

14.2011級(jí)人力資源管理1班

15.2010級(jí)英語(yǔ)1班

16.2011級(jí)音樂學(xué)班

17.2010級(jí)舞蹈表演2班

18.2010級(jí)美術(shù)學(xué)（國(guó)畫）2班

19.2010級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)2班

20.2011級(jí)繪畫（國(guó)畫）班

21.2009級(jí)體育教育1班

22.2010級(jí)民族傳統(tǒng)體育1班

23.2010級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)4班

24.2011級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)3班

25.2010級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（非師范）1班

26.2010級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向）1班

27.2009級(jí)電子信息工程2班

28.2010級(jí)物理2班

29.2010級(jí)化工1班

30.2010級(jí)化學(xué)1班

31.2011級(jí)生物科學(xué)4班

32.2009級(jí)生物科學(xué)1班

33.2009級(jí)地理科學(xué)（1）班

34.2010級(jí)地理科學(xué)（1）班

35.2011級(jí)環(huán)境科學(xué)班

36.2011級(jí)教育技術(shù)學(xué)1班

37.2011級(jí)新聞學(xué)1班

38.2011級(jí)旅游管理班

39.2011級(jí)酒店管理1班

40.2011級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)班

二、學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)名單

（一）單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)名單

1.品德優(yōu)秀獎(jiǎng)（共146人）

文學(xué)院（11人）

2009級(jí)：毛 納 張馨尹 付樂寧 魏亞莉

2010級(jí)：毛 璐 李宣瑩 段 琳 呼丹華

2011級(jí)：陶禹含

歷史文化學(xué)院（7人）

2009級(jí)：尚玲玲

2010級(jí)：黃曉麗 張 弛

2011級(jí)：申雄宇 郝 帥 陳 源 韓 佳

教育學(xué)院（2人）

2009級(jí)：金 菁

2010級(jí)：梁澗溪

心理學(xué)院（2人）

2010級(jí)：樊雙貴 張 超

馬克思主義學(xué)院（4人）

2009級(jí)：盧 瑋 朱小龍

2010級(jí)：郭海燕 劉夢(mèng)寒

李佩陽(yáng)張 安-2

2009級(jí)：姜 紅

2010級(jí)：倪 軍 宋韶宏 馬騰飛 黃 威

物理與電子工程學(xué)院（12人）

2009級(jí)：史子柯 郭小霞 邵笙青 董振強(qiáng) 穆亞利 王 冠 班宇衡

2010級(jí)：趙亭立 豆麗君 王 霞 桂 嚴(yán)

2011級(jí)：劉學(xué)偉

化學(xué)化工學(xué)院（6人）

2009級(jí)：李 雁 石小靖

2010級(jí)：吳潤(rùn)妮 張稚國(guó) 曹妮妮

2011級(jí)：陳 娜

生命科學(xué)學(xué)院（8人）

2009級(jí)：黃玉龍

2010級(jí)：楊文濤 王 崢 何文平

地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院（10人）

2009級(jí)：謝鵬理 周禮敬 陳 楓

2010級(jí)：任 丹 楊超杰 劉 東

2011級(jí)：楊 可 鄭 和 丁 航

教育技術(shù)學(xué)院（3人）

2009級(jí)：劉芮辰

2010級(jí)：張宇帆

2011級(jí)：路鵬宇

傳媒學(xué)院（6人）

2010級(jí)：焦月嬌 靳惠茹 盛偉芳

2011級(jí)：李 婓 馬兆林 魏 雄

旅游學(xué)院（7人）

2009級(jí)：羅 婷

2010級(jí)：王會(huì)芳 彌 婧

2011級(jí)：倪佳琪 李玟璇 張 禎

國(guó)際文化交流學(xué)院（3人）

2010級(jí)：沈婉婷 李 寒

2011級(jí)：梁 棟

2.學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)（共627人）

文學(xué)院（49人）

2009級(jí)：馬晗敏 馬玉蓉 董明月

王玉佩

魏 桐

謝曉斌

王文濤 郭妹麗

伏朝娟 茍文華

趙艷娜 卓 麗

霍曉雲(yún) 拜小蘭

薛晶晶 李 茜 李曉坤 王瑾謹(jǐn) 韓 銳 張 丹 李芳琴 呂錦婷

王 娟 陳 菁

2010級(jí)：解 欣 劉 盼 李艷超 李紅玉 陳文海 李慧琴 燕 彬

2011級(jí)：嚴(yán) 祥 蔣星星 胡曉燕 賈存婷 張博遠(yuǎn)

商學(xué)院（45人）

2009級(jí)：張建麗 張 慧 孔尕平楊曉東 許金鵬 楊文雅 潘江波 楊佳佳

成竹君 劉 鑫 蒲貽婷 蘇立亭 申小翠 邱海英 趙明莉 李星蓉

2010級(jí)：張明娟 孫黨全 閆 華 柏月萍 楊豐肅 呂麗娟 曹 瓊 楊玉瑩

丁 萍 許麗鵑 周 銳 郭娜娜 李佳蓉 唐 艷 王 雙 慶天云

2011級(jí)：劉瑞琳 游叢瑞 張 樂 張 欣 肖婷婷 楊文娟 藺彩兄 何嘉瀅

孫建梅 陳自蕓 戴 銀 朱紅林 董 娟

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（45人）

2009級(jí)：朱惠智 玄雪松 李婧萍 冉彩榮 李 娟 葛文娟 毛麗婷 陳曉敏

蘇 茜 漆秀蘭 曹 敏 張 麗 張 峰 董亞峰

2010級(jí)：劉 芳 劉樂樂 呂 飛 路詠杰 孔新萬(wàn) 劉 潔 朱彥蓉 謝偉婷

王小娟 邱曉彤 唐志秀 毛清亮 史海燕 桑亞佩

2011級(jí)：李紅艷 劉 銀 馬轉(zhuǎn)玲 董 婷 李雅楠 傅曼姝 楊 蕓 劉瑩霈

楊麗萍 楊 陽(yáng) 張 瑩 呂 敏 趙 嬙 劉一芃 楊夢(mèng)晗 李 慧

王 玥

音樂學(xué)院（20人）

2009級(jí)：路 瑞 王曉媛 王韻茹 郝彩娟 耿 暘 王麗麗 吳抒岳

2010級(jí)：付金葉 王 蕊 黃 瑩 丁 玲 趙 磊 劉玻磊

2011級(jí)：楊 洋 馬秀萍 秦文鳳 蒲東軻 馬星杰 張育樸 黃 磊

舞蹈學(xué)院（7人）

2009級(jí)：王 偉 胡 鑫

2010級(jí)：韓 梅 王亞洲

2011級(jí)：王 瑜 劉 樂 高媛百慧

美術(shù)學(xué)院（28人）

2009級(jí)：安 鵬 宗 慧 萇 菲 張丹艷 吳曉慧 王蘭鵬 陳 英 李然然

李星睿

2010級(jí)：楊 帆 王成霞 蘇清婭 趙璐璐 馮 俊 王小鳳 姚勝南 陶 娜

陳凱琳 李 達(dá) 馬索菲婭

2011級(jí)：劉津穎 李 波 王志城 林柔町 曹 龍 何 欣 劉國(guó)華 李晶晶

體育學(xué)院（28人）

2009級(jí)：李志芳 楊玉環(huán) 吳彥玲 楊利軍 何立俊 趙文亁 張 揚(yáng)

2010級(jí)：趙歲歲 李明平蔚巧英 張永明

蔡曉杰 馬金龍 林 玲 馬宏武

韓 燕 張亭瑞 茍 煒

2011級(jí)：蘇麗麗 苗承佳 林 丹 王子文

傅能滿 徐艷霞 楊章杰 于雪梅

秦曉慧 高 濤

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院（32人）

2009級(jí)：包麗莉 馬淑艷 徐 嫚 高 超 黃光鍵 肖將軍 龔少花 蘇麗麗

溫學(xué)平盧向英 宋延宏

2010級(jí)：劉 珊 周洋洋 尚亞亞

沈曉鷹

2011級(jí)：伏 遙 張 娟 姜偉華

郭彥宏

計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院（22人）

2009級(jí)：王國(guó)偉 顏 榮 陳永梅

王麗麗 嚴(yán) 婷

2010級(jí)：鄧云霞 倪 軍 高國(guó)娟

2011級(jí)：何 穎 吳曉倩 米桂華

物理與電子工程學(xué)院（40人）

2009級(jí)：陳俊俊 管 仲 王小龍

楊正蘭 安雪嬌 孫小霞

2010級(jí)：王 霞 豆麗君 耿 娜

鐘 偉

2011級(jí)：陳是位 陳桂霖 蘭 晴

張東藝 那榮存 嚴(yán)萬(wàn)萬(wàn)

化學(xué)化工學(xué)院（40人）

2009級(jí)：喻文娟 李 雁 劉麗娜

王雅雯 賀 睦 張玉芬

2010級(jí)：李 健 常文舉 王 暉

王 敏 張俊祥 左 勇

2011級(jí)：唐 敏 王瑞靜 張博生

柳櫻華 徐慧玲 牛慧慧

生命科學(xué)學(xué)院（43人）

2009級(jí)：劉婷婷 高新彥 劉婷婷

李翠祥 曹 海 康娟娟

向昭君

魏蕊蕊

李小剛

李小青

康步榮

謝華嬌

董 琛

鄭麗蓉

郭巧玲

馬向文

董 君

石小靖

郭月霞

劉一丹

苑瑩芝

陳 娜

梁小小

姜伯玲

楊 琪 王文婷

馮 瑩

李曉丹

馮可敏

林 晨

黑毅力

王潔瓊

徐寶兄

李鵬鵬

劉夢(mèng)婷

王 丹

王 芳

張 玲

郭 燕

吳潤(rùn)妮

曹琳安

魏 典

李翡翡

陳 霞 尹菊萍

蘇 艷 冶小娟

鄧亮亮 陶 琪

何曉鶯 姜 紅

馬如倉(cāng) 馬生俊

牛真霞 馬金鵬

秦 梅 楊艷珍

臺(tái)安紅 桂 嚴(yán)

謝 寬 麻 琳

邢 帥 陶建鋒

黨文濤 馬海紅

宋春燕 張稚國(guó)

高 霞 權(quán)菲菲

歐陽(yáng)瓊林

王 霞 馬愛民

王 珊 馬占明

汪亞慧

裴立立

鄢建軍

盧琴玲

李 靜

馬 蘭

王文芳

張 敏

杜 敏

馬梅蘭

8910111213

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院（2人）

2009級(jí)：達(dá) 婷

2010級(jí)：雷文婧

物理與電子工程學(xué)院（2人）

2009級(jí)：陳 曦

2010級(jí)：王康健

化學(xué)化工學(xué)院（1人）

2009級(jí)：喻文娟

生命科學(xué)學(xué)院（1人）

2010級(jí)：李 瓊

地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院（7人）

2010級(jí)：趙 陽(yáng) 楊超杰 孫嘉英 趙 娜

2011級(jí)：劉俊杰 王 妤 張楠杰

傳媒學(xué)院

個(gè)人（8人）

2009級(jí)：段曉月 蔣 格 牛國(guó)徽 秦阿林

2010級(jí)：闞 祥 汪金剛

2011級(jí)：李祎澤 楊 波

團(tuán)體（1個(gè)）

第二屆“夏青杯”全國(guó)朗誦大賽甘肅賽區(qū)比賽獲二等獎(jiǎng)（2人）靳 剛 馬子惠

旅游學(xué)院（1人）

2009級(jí)：沈家丞

代表學(xué)校參加第六屆“金城杯”全省大中專辯論賽獲三等獎(jiǎng)（6人）張 彧 姚 暉 謝 磊 沈家丞 王旭陽(yáng) 譚 巖

5.從師（業(yè)）技能獎(jiǎng)（共99人）

文學(xué)院（7人）

2009級(jí)：孫雪嬌 黨 睿 魏亞莉

2010級(jí)：李永康 高美嬌 李佩陽(yáng) 王 靖

歷史文化學(xué)院（5人）

2010級(jí)：殷盼盼 包喜全 孔 飛 韓 佳

2011級(jí)：李美慧

教育學(xué)院（3人）

2009級(jí)：王曉穎

2010級(jí)：梁澗溪

2011級(jí)：王瑋瑜

心理學(xué)院（1人）

2010級(jí)：陸海峰

馬克思主義學(xué)院（4人）

2009級(jí)：張亞榮

2010級(jí)：楊瑞寧 段則明

2011級(jí)：劉 蕾

社會(huì)發(fā)展與公共管理學(xué)院（3人）

2009級(jí)：程志杰 謝 磊

2010級(jí)：張 韜

法學(xué)院（2人）

2009級(jí)：郭雪悅

2010級(jí)：張?chǎng)?/p>

經(jīng)濟(jì)學(xué)院（1人）

2010級(jí)：郭曉輝

商學(xué)院（1人）

2009級(jí)：劉 靜

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（5人）

2010級(jí)：蘇世峰 荔嘉鈺 王 丹2009級(jí)：張 波 李婧萍

音樂學(xué)院（4人）

2009級(jí)：王泳歡 張靜宜

2010級(jí)：時(shí) 琳 呂 敏

舞蹈學(xué)院（1人）

2010級(jí)：李 彤

美術(shù)學(xué)院（4人）

2009級(jí)：楊曉軍 劉有剛 李志勝體育學(xué)院（4人）

2009級(jí)：席 銳 黃 斌

2010級(jí)：張榮華 折如龍

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院（8人）

2009級(jí)：郭 華 徐 嫚 李玉梅2010級(jí)：王旭陽(yáng)

洪超然

肖將軍 徐 超蘇麗麗

2010級(jí)：祁文馨 雍垚雋

教育學(xué)院（2人）

2009級(jí)：高文濤

2010級(jí)：張鵬飛

心理學(xué)院（2人）

2009級(jí)：董全宇

2010級(jí)：劉很軍

馬克思主義學(xué)院（4人）

2009級(jí)：朱小龍

2010級(jí)：袁 鵬 李萬(wàn)榮 張建棟社會(huì)發(fā)展與公共管理學(xué)院（2人）

2010級(jí)：陳 萌 魏婷婷

法學(xué)院（2人）

2009級(jí)：郭運(yùn)芳

2010級(jí)：張玉虎

經(jīng)濟(jì)學(xué)院（9人）

2009級(jí)：白旺彩

張亞鵬

李國(guó)剛 2010級(jí)：楊斌來 沈琰婕 鄭 悅商學(xué)院（10人）

2009級(jí)：郇 煜 厚龍龍 何書鵬2010級(jí)：周 銳 蔡姍姍 徐 陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（10人）

2009級(jí)：李婧萍 池慧婷 張 波2010級(jí)：羅卓藝 畢洋洋 王樹勛音樂學(xué)院（5人）

2009級(jí)：李 陽(yáng) 楊海瓊

2010級(jí)：路亦川 王若愚

2011級(jí)：劉貝貝

舞蹈學(xué)院（5人）

2009級(jí)：馬 征

2010級(jí)：宋晶晶 秦 磊 米小鵬美術(shù)學(xué)院（8人）

2009級(jí)：胡 佩 劉有剛 宗 慧2010級(jí)：李 達(dá) 陳永健 馮 俊

郭曉輝

張建麗

張澤和

楊子瀅

丁曉偉

劉丹娜

王玉彪 張一哲賀 璐遲 姍徐 衡唐 甜李小軍-18

校團(tuán)委(19人)2009級(jí)：何明華 張 樂 王志強(qiáng) 邵小芳

2010級(jí)：宋 青 盛偉芳 韓 梅 王 崢 張智和 劉夢(mèng)寒 何 鴻 沈煜澤

張安寧 武 林 潘寧惠 張 凱 高 婕 代 金

2011級(jí)：王維麗絲

新聞中心(6人)

2009級(jí)：魏萬(wàn)庭

2010級(jí)：張旭升 姚 斌 蒲向玲

勤工助學(xué)中心(10人)2009級(jí)：張 猛 殷 浩 張 霞

2010級(jí)：常慧君 侯玉婷 郭妹麗

2011級(jí)：趙菊慧

7.外語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異獎(jiǎng)（共69人）文學(xué)院（4人）

2009級(jí)：王 韻

2010級(jí)：孫燕瓊 陳 婧

2011級(jí)：陶禹含

歷史文化學(xué)院（2人）

2010級(jí)：歐陽(yáng)翠 李玭玭

心理學(xué)院（4人）

2009級(jí)：盛 毓

2010級(jí)：羅 丹

2011級(jí)：徐家華 趙 慧

社會(huì)發(fā)展與公共管理學(xué)院（1人）

2009級(jí)：馬 粒

法學(xué)院（1人）

2010級(jí)：郝韓偉

經(jīng)濟(jì)學(xué)院（5人）

2009級(jí)：莫婧靚

2010級(jí)：解 欣 段天慧 賈蕾玉

2011級(jí)：張博遠(yuǎn)

商學(xué)院（3人）

2010級(jí)：樊 旭 劉玉清

2011級(jí)：陳曉彤

劉 琴

劉 敏

趙 航 駱 瑋

郭 強(qiáng)

0

2010級(jí)：張夢(mèng)堯 鄧 婕 黨凱琳

心理學(xué)院（4人）

2009級(jí)：張 蓓 劉苗苗

2010級(jí)：侯永青 趙玉潔

馬克思主義學(xué)院（15人）

2009級(jí)：劉金元 劉金英 史亞東 張?zhí)斓?李學(xué)鑫 任 娟

2010級(jí)：李 靜 魏海寧 邱 璐 田亞琴 白 強(qiáng) 金寶來 馬曉芬 張玉明

周 謙

社會(huì)發(fā)展與公共管理學(xué)院（13人）

2009級(jí)：蘇冠軍 王紅麗 李 超 楊 波 張 斌 謝 磊

2010級(jí)：鄧 威 尚小風(fēng) 王 博 劉祿國(guó) 陳 明 馬芳芳 汪富強(qiáng)

法學(xué)院（10人）

2009級(jí)：郭運(yùn)芳 師衛(wèi)伶 單 佳 張 英 康鳳君

2010級(jí)：馬麗娜 李金月 靳元杰 帥烜奎 楊耀軍

經(jīng)濟(jì)學(xué)院（26人）

2009級(jí)：孫 姝 王 瑩 何丹陽(yáng) 魏 宏 羅海霞 楊 冰 魏成艷 邸翠榮

張 璐 胡慶園 買 莉 王宏偉

2010級(jí)：莫延紅 侯玉川 鄭 悅 周雨琪 呂雖雖 范永龍 孟晴文 王建華

董楠楠 周 璐 張文軍 薛夢(mèng)夏 唐亭亭 郭紅麗

商學(xué)院（24人）

2009級(jí)：呂賢家 何志橋 呂金霞 郭麗娜 王姝倩 程 璐 孫小東 文 堯

劉志丹 顧睿超 李 佳 厙慶國(guó)

2010級(jí)：孔 濤 陳 勇 王 宏 南 潔 張 靜 袁文韜 徐 陽(yáng) 吳文麗

王益民 蔡澤山 田 樂 南 元

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（29人）

2010級(jí)：趙霞霞 王曉娜 趙永麗 張風(fēng)萍 馮彩霞 禹慧蘭 李彥飛 楊曉雯

蘇 鑫 麻曉倩 汪興霞 李 童 魏 嬌 李永霞 沈妙蘭

2009級(jí)：魏君麗 楊小黨 章 彧 李澤宇 李 娟 馬秀林 宋旭紅 袁 芳

李 娜 魏明意 吳茜民 張瑞珂 張娜梅 梁甜甜

音樂學(xué)院（10人）

2009級(jí)：劉 芳 張 童 吳抒岳 李 琴 艾 楊

2010級(jí)：張海霞 沙 蓉 路亦川 陳 露 劉惠琴

舞蹈學(xué)院（4人）

2010級(jí)：劉丹娜 趙 敏 雷 凱 曹瑋璇

美術(shù)學(xué)院（28人）

2009級(jí)：王艷龍 王蘭鵬 馮佩君 尹海托 陳 英 柳 瑋 邱 楊 張敏敏

趙 苗 孫春霞 趙文博 吳 特 劉慧智 毛強(qiáng)強(qiáng) 苗 青 王友樂

李怡萱 薛穎超

2010級(jí)：馬 賀 翟玉佩 王 惠 王婭靜 曹育紅 葛韶然 謝朋博 來園園

高軍柱 白 楊

體育學(xué)院（18人）

2009級(jí)：武丹娜 蘇永發(fā) 郭晨曦

2010級(jí)：李 瑛 車寶雄 王 蕾

胡家銳 董 博 朱晶晶

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院（40人）

2009級(jí)：段佩佩 甘春亮 劉立棟

劉冬梅 師曉斌 肖 琴

蒲小兵 王民山 趙力堂

2010級(jí)：權(quán) 蓉 何小華 何明珍

楊成燕 馮 瑩 繳富雙

蘇 云 趙飛龍 鄭桂丹

計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院（10人）

2009級(jí)：馬立立 付永琪 田云云

2010級(jí)：劉瑞瑞 宋亞斌 黃 威

物理與電子工程學(xué)院（27人）

2009級(jí)：東亞昌 毛志壽 張宏濤

邊 珍 李樹倩 韓 智

白仁旦才讓

2010級(jí)：王向卓 吳慧英 張 玲

胡曉愈 何 莉

化學(xué)化工學(xué)院（19人）

2009級(jí)：李慧萍 李秀芳 彭 貞

譚 琪 盧娟娟

2010級(jí)：仲萬(wàn)軍 馬軍強(qiáng) 譚 云

潘 嬌

生命科學(xué)學(xué)院（16人）

2009級(jí)：鄭青青 高 婷 王 瑞

2010級(jí)：剛 凱 魏居輝 何 楠

馮 坤

王彥文王銀霞

張錫玉

談彩云

王 丹

李福龍

胡相英

李志磊

杜雙榮

汝金寶

景秀茹

李 偉

李銀召

央 金

畢麗莎 黃生濤 周 浩 張?zhí)姨?/p>

張 斌 張家芃 賈春霞 姚苗苗

何麗萍 劉克平朱晶晶 鄒 燕

何茂霞 呂潭雯 宋延宏 王 鳳

劉愛蘭 劉愛玲 魯娟娟 魏蕊蕊

王杰為 文海全 馬建芳 馬海霞

王佳琦

武連弟 張 旭

茍改萍 李金波 靳鈺珉 安景山

王阿雷 王 冠 鄭亞君 虎曉鵬

景文靜 郭成成 屈雪蓮 郝宏業(yè)

溫 燕 鐵珍珍 徐 靖 張斌興

駱夢(mèng)婷 蔣 萍 張稚國(guó) 陶 雯

陳 章 李曉艷

謝瑋芪 馬彩虹 令小轉(zhuǎn)

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（2人）

2010級(jí)：朱彥蓉

2009級(jí)：李婧萍

舞蹈學(xué)院（2人）

2009級(jí)：王 偉

2010級(jí)：韓 梅

美術(shù)學(xué)院（2人）

2009級(jí)：宗 慧

2010級(jí)：馮 俊

體育學(xué)院（1人）

2010級(jí)：馬宏武

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院（4人）

2009級(jí)：馬淑艷 蘇麗麗

2010級(jí)：劉 珊

2011級(jí)：伏 遙

計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院（2人）

2009級(jí)：姜 紅

2010級(jí)：倪 軍

物理與電子工程學(xué)院（3人）

2010級(jí)：豆麗君 王 霞 桂 嚴(yán)

化學(xué)化工學(xué)院（5人）

2009級(jí)：李 雁 石小靖

2010級(jí)：張稚國(guó) 吳潤(rùn)妮

2011級(jí)：陳 娜

生命科學(xué)學(xué)院（1人）

2010級(jí)：楊文濤

地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院（3人）

2010級(jí)：任 丹 楊超杰 魏 桐

教育技術(shù)學(xué)院（3人）

2009級(jí)：劉芮辰

2010級(jí)：張宇帆

2011級(jí)：路鵬宇

傳媒學(xué)院（3人）

2010級(jí)：焦月嬌 靳惠茹 盛偉芳

2.校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金（6人）

文學(xué)院（1人）

2009級(jí)：魏亞莉

體育學(xué)院（1人）

2009級(jí)：王太康

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院（1人）

2009級(jí)：馬淑艷

計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院（1人）

2009級(jí)：姜 紅

教育技術(shù)學(xué)院（1人）

2009級(jí)：劉芮辰

傳媒學(xué)院（1人）

2010級(jí)：焦月嬌

第二篇：2007—2008學(xué)先進(jìn)班集體三好學(xué)生

2007—2008學(xué)縣“先進(jìn)班集體”“三好學(xué)生”

“優(yōu)秀學(xué)生干部”名單。

三好學(xué)生

中學(xué)

順昌一中：

陳芷睿、高建燾、廖赫笠、王

昊、王

樂、楊藝帆、陳懿林、劉玨萍、王彥杰、李

喆、沈藝萍、王夢(mèng)微、高

群、李思涔、胡永成、王家偉、許蔚元、孫運(yùn)涵、馬宇劍、周堃、唐仁杰、黃

曼、蘇昌夢(mèng)、唐葉萍、王

灝、孫建捷、劉

喆、盧雨潔、李雅婷 順昌二中：

郭可倫、瞿燕清、周思君、陳固煒、林

艷、紀(jì)涵瀟、葉培陽(yáng)、鄭清秀、王江權(quán)、舒

黎、吳玉玲、高

艷、肖曉華、饒謝華、葉廣樹、應(yīng)顯玨、張嘉玙、郭

晶、蔡春婷、俞德林、陳

聰、范文翔、劉運(yùn)濤、李和陽(yáng)、高婧嬰、卓婕蓉、鐘燕紅 民族中學(xué)：

李金燃、余

翠、雷丹婷、闕玉婷、王曉娟、楊李月、劉

源、王澤宇、朱

海、肖

嫻、宋

敏 實(shí)驗(yàn)中學(xué)：

紀(jì)丹霞、張

俊、雷九財(cái)、劉洪銀、胡文麗、余艷婷、曹

靜、潘學(xué)良、高姍姍、陳亞華、毛丹華、劉淑平、張麗蘭、林雅君、肖

靜、謝丹丹、余鵬飛、鄭曉云、周文、吳宜榮、鄭

嵐、陸

珍、邱雅琴、余雅琪、洪美琴、溫曉敏、高曉歡、余

霞 仁壽中學(xué)：

劉紹林、葉

晗、李

露、余

佳、連智雨、丁

倩、賴詩(shī)潔、范文凱、張李涼、吳耀珍、張 樂、闕迪佳 洋墩中學(xué)：

茍

華、俞胡泉、施連杰、吳京琳、楊詩(shī)羽、侯雪貞、梁

超 埔上中學(xué)：

劉夢(mèng)珍、林

辰、葉水生、范

琪、林志鵬、羅詩(shī)宇、李宇楠、鄒麗麗、陳

旭、許

穎、林星偉、盧榟薇、劉雪琴 大干中學(xué)：

吳曉雪、謝

嬪、黃圣蘭、李

豪、許 揚(yáng)、張志超 陳

娟 連詩(shī)鑾、羅嘉豪、詹吳敏、林少君 鄭坊中學(xué)：

張麗媛、張畹清、葉畹永、張佳麗、張

健、吳林玲 元坑中學(xué)：

蔡子巍、王淑禎、葉思雨、陳心瑜、林璐瑤、葉

瑩、廖亞婷、張奕杰、肖雪琴 洋口中學(xué)：

蔣文秀、陳志鴻、張

翌、江旭麗、王新成、黃李恩 際會(huì)中學(xué)：

林

倩、舒

婷、雷燕婷、祖佩瑤、余逸男、吳宗雄、謝敏霞 建西中學(xué)：

楊

靜、鄒澤航 大歷中學(xué)：

艾麗梅、周穎、高

航、魏?jiǎn)㈨?、魏佳?嵐下中學(xué)：

張賢丹、陳雨蘋、劉

婕、謝欣湄、吳功輝、范露璐、余

航、龔文海、范麗娟、靳淑雅、張婉欣、廖

靈、吳文惠、張巧英、江彥馨、王

靖、葉超權(quán)、王浩祥、謝

園 高陽(yáng)中學(xué)：

嚴(yán)

沁、連占江、黃旭初、李世涼、詹

璇、張

郡、張思遙、李健健、胡美娟、詹倩文、袁

燕、范森榮、李林丹、楊佳瑤 金橋?qū)W校：

林

成、應(yīng)水華、高大偉、闋順梅、連進(jìn)泉、吳曉芳、陳玉萍、林

浩、鐘智斌、李成凱、應(yīng)娟娟、袁

野、張

艷、肖

雨、劉明鑫、黃飛龍、邱道澄、葉

雪、王思思、鄧秀成、賴請(qǐng)鋒、陳 瑩、應(yīng)夢(mèng)凌、謝 薇、俞和錕、陳章杰、何麗娟、徐溟浩、周丹莉、廖榮賢、周鋮、張

浩、葉謝萌、陳

勤、林

茜、鄒

暢、葉文鳳、張艷潔、鄭順航、謝重琳、葛 娟、林冰清、羅作湍、葛夢(mèng)旖、江教林、吳

慧、陳鐘連 正生書院：

游佳沁、黃

鳳

小學(xué)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)：

賴 萍、鄭靈芝、林楚嘯、余名偉、張思蕾、孫安琦、李睿杰、鄭寶鑫、張子薇、于智超、陳哲彥、黃儒翊、許書涵、涂 滕、馬鋆懿、陳旭凡、鄧頎杭、陳睿婷、游倩雯、付 鈺、林 昊、陳昊翔、謝言逸、張玨瑩、余培健、趙哲銳、林蘭婧、李夏菲、肖 睿、張慧玲 雙溪中心小學(xué)：

林亨煒、張楚涵、徐

夢(mèng)、陳文倩、黃施羽、黃琳雙、鄧晨欣、陳

雪、許昊翔、陳詩(shī)潔、陳雪朦、高基源、唐天賜、林高寒、葉

靖、楊肆征、張邱莉、林詩(shī)鈞 水南中心小學(xué)：

賴林暉、鐘玉鑫、吳靖媛、劉麗敏、胡夢(mèng)莎、林欣彥、謝文昊、繆絮雯、葛

琪、林嘉月、靳羽東、賴詩(shī)晗、葉光杰、林云珠、顧金華、張是玲、湯

雯、蘭程敏、肖林輝 仁壽中心小學(xué)：

付藝涵、劉夢(mèng)凡、劉雅芬、何靈芳、錢嘉敏、周劉燕、廖文超、江仁茂、李佐君、許

穎、劉宗杰、李

娜、張明玉、吳雄蘭 洋墩中心小學(xué)：

林

琪、朱澤林、陳景榮、李松浩、葉

貝、范子宇、李忠杰、溫予婧、陳

夢(mèng)、吳雅茹 埔上中心小學(xué)：

胡錦圣、陳

曦、吳愛梅、雷文杰、林

浩、吳偉文、林恩平、吳炳倩、陳恩慧、林錦泉、蘇靜如、溫寶卉、楊藝紅、祝文坤、陳土娟、王文杰、鄧

嶸、楊倩雯、謝志晗 大干中心小學(xué)：

許靜云、范慧敏、楊胤凰、曹童俊、劉凌云、周蕊、陳春琴、馮婉蓉、林詩(shī)明、羅玉蘭、林曉潔、楊順捷、鄭美玲 鄭坊中心小學(xué)：

吳

倩、曹宗浩、張

璐、邱莉雯、余大文、廖婧文、盧豐毅、李鈮敏、鄭誠(chéng)杰 元坑中心小學(xué)：

謝夢(mèng)瑤、饒嵐芳、林

慧、廖文靜、湯冰璇、鄒

逸、廖張瑜、李之郁、吳語(yǔ)詩(shī)、蔡惠霞、蔡宗宇、詹秀穎、葉詩(shī)怡 洋口中心小學(xué)：

王凌凱、黃婕茹、張雨竹、江倩萍、雷

威、謝文昌、徐若憶、蘭木萍、張

恬、汪津津、雷陸影、林禮薈 際會(huì)中心小學(xué)：

馮欣喆、陳

穎、蘇鄭凱、高

峰、吳年杰、陳美玲、雷文佳 建西中心小學(xué)：

余昌溟、林志洛、陳麗娟、朱

虹、袁家瑋、傅佩琦 大歷中心小學(xué)：

黃翌璇、揚(yáng)鴻宇、鄒

逸、徐文倩、高

為、施紫瑤、陳艷萍、陳美英

嵐下中心小學(xué)：

高鑫浩、黃

穎、羅煒嘉、范永芳、林德輝、羅 娟、謝 穎、魏 敏、吳振文、高婷莉、夏嬋媛、高思喬、任紫穎、吳詠馨、黃良偉 高陽(yáng)中心小學(xué)：

余延錚、林慧琴、余

丹、馮紫薇、李

想、劉鈺琛、汪子紅、張家建、李悅悅、鄭攀宇、張治琪、張

蕾、羅歆瑤、陳偉杰、潘佳雯、李憶蓮

優(yōu)秀學(xué)生干部

中學(xué)

順昌一中：

王舒欣、馮思瑤、吳璐陽(yáng)、葉方舟、梁紫含、吳仲巖、黃俊偉、陳相如、陳佳偉、張聞達(dá)、楊陳辰、柴振東、黃旭銳、張惜緣、黃曉寅 順昌二中：

李文婷、宋維雯、陳順達(dá)、胡夢(mèng)琿、姚建國(guó)、范穎如、楊育花、蘭夢(mèng)云、林靜思、危年娟、張韻穎、江靖翔、邱宇驊、朱麗艷 民族中學(xué)：

朱文鳳、謝志恒、劉

璇、蘭曉梅、梁凱亮、鄭文秀 實(shí)驗(yàn)中學(xué)：

王麗嬌、鐘云濤、翁

順、沈美娟、高文秀、鄒麗琴、吳春萍、張瑩于、李德文、夏 翔、張雷清、鄧 蓉、羅

燕、鐘鳳玲、宋智勇 仁壽中學(xué)：

吳淑媛、胡亦輝、闕曉佩、王

杰、吳思敏、許欣榮 洋墩中學(xué)：

陳曉雅、陳宗曦、顏

新 埔上中學(xué)：

蘇夢(mèng)君、謝文倩、白雪、黃仰東、胡東梅、楊柳青、鄒凌云 大干中學(xué)：

何碧珍、吳可憂、連

璐、賴美辰、張燕玲 鄭坊中學(xué)：

余世玲、伍林萍、張萬(wàn)超 元坑中學(xué)：

胡勝平、詹小瑩、葉麗巍、游美珍、吳鑫茹 洋口中學(xué)

卓燕晶、林 鑫、張斯航 際會(huì)中學(xué)：

蘭天齊、舒雅婷、蘇

琦、廖文潔 建西中學(xué)：

陳炎輝 大歷中學(xué)：

徐

卉、莊

園、魏耀文 嵐下中學(xué)：

謝淑婷、謝晨靜、陳榮威、范冬梅、危蘇平、謝夢(mèng)潔、黃

龍、葉文秀、唐蕓潔、吳艷平高陽(yáng)中學(xué)：

劉

婷、李

娜、范雯霜、謝興發(fā)、謝晨影、連建杭、李

楠 金橋?qū)W校： 吳夢(mèng)琳、肖婷婷、陳建華、余

杰、應(yīng)凱杰、黃祥凱、張

冰、吳建輝、廖凱莉、金曉?shī)?、?/p>

萍、連文杰、林

杰、盧宇紅、陳允平、任華夏、康曉霞、許鵬飛、廖洪春、張亮亮、張美娣、謝心婕、張

婷、黃春水、張亞婷、小學(xué)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)：

鄭詩(shī)晗、周舒揚(yáng)、楊依凡、葉可馨、葉嘉弈、王

潔、聶曉萱、周建偉、余名軒、黃清植、吳昕茗、陳

婧、余延豐、靳世越、黃子歐、黃可欣 雙溪中心小學(xué)：

劉葉琳、鄭琪薇、黃薪榮、陳如佳、盧靖琦、梁佳穎、黃靖雯、林遹晟、余靜雅、李佳昱 水南中心小學(xué)：

謝瑤卿、林

晨、周梓城、張清玲、林佳慧、蘭文輝、葉思羚、謝揚(yáng)清、吳

悠、雷佳敏 仁壽中心小學(xué)：

王思琪、楊

藝、郭靈薇、胡桂潔、丁舒慧、王子璇、王向榮 洋墩中心小學(xué)：

王文靜、范奕潔、莊欣甜、余楚楚、廖雪健 埔上中心小學(xué)：

肖含芳、張

麗、王竹贏、葉智陽(yáng)、吳惠琳、陳森翔、肖自翔、陳若影、吳靜文、胡沛堯 大干中心小學(xué)：

謝明晶、謝

堯、廖陳倩、馮永婕、邱

璐、闕慧茹、陳曉玲 鄭坊中心小學(xué)：

楊

楠、余傭誠(chéng)、官文秀、曹思悅、葉畹昊 元坑中心小學(xué)：

楊夢(mèng)婷、張自微、陳梓怡、陳蒼宏、楊建軒、肖子曄、王九龍 洋口中心小學(xué)：

李俊滏、祖心悅、吳景文、繆立君、肖元琪、陳

潔、陳伊媛 際會(huì)中心小學(xué)： 曹蔚圻、潘

苑、祖家琪、徐清濤 建西中心小學(xué)：

林偲雨、李華城、黃 碩 大歷中心小學(xué)：

葉紫婷、張驕華、魏孟澤、吳

桐、丁謝奇 嵐下中心小學(xué)：

謝敏翔、謝舒怡、魏思華、謝惠敏、夏嬋娟、梁煒君、池惠敏、魏語(yǔ)顏

高陽(yáng)中心小學(xué)：

練

晴、范艷琳、楊文藝、羅穎妍、周玉琳、羅楚楚、謝文杰、吳秀鋒 正生書院：

張世美

先進(jìn)班集體

中學(xué)

順昌一中：七年（5）班、八年（1）班、高一（4）班 順昌二中：八年級(jí)六班、高二（5）、高三（7）民族中學(xué)：八（1）

實(shí)驗(yàn)中學(xué)：07秋幼師、高二（2）仁壽中學(xué)：七（1）洋墩中學(xué)：八（1）

埔上中學(xué)：七（6）、八（6）大干中學(xué)：七（4）鄭坊中學(xué)：八（2）元坑中學(xué)：九（4）洋口中學(xué)：九（3）際會(huì)中學(xué)：八（2）建西中學(xué)：七年級(jí) 大歷中學(xué)：九（2）班

嵐下中學(xué)：八（2）、九（2）、九（8）高陽(yáng)中學(xué)：八（3）、八（5）金橋?qū)W校：高三（11）、高三（7）

小學(xué)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)：五（4）、六（1）雙溪中心小學(xué)：六（1）、五（4）水南中心小學(xué)：五（5）、六（5）仁壽中心小學(xué)：一（2）、二（1）洋墩中心小學(xué)：二（1）

埔上中心小學(xué)：三（1）、土豐小學(xué)五年級(jí)

大干中心小學(xué)：富文小學(xué)三（1）、大干小學(xué)一（1）鄭坊中心小學(xué)：二（2）

元坑中心小學(xué)：五（2）、謨武小學(xué)二年級(jí) 洋口中心小學(xué)：五（2）、沙墩小學(xué)五年級(jí) 際會(huì)中心小學(xué)：六（1）建西中心小學(xué)：六（2）大歷中心小學(xué)：六（3）

嵐下中心小學(xué)：五（1）、郭城小學(xué)三年級(jí) 高陽(yáng)中心小學(xué)：一（2）、張墩小學(xué)一年級(jí) 正生書院：五年級(jí)

第三篇：河南理工大學(xué)先進(jìn)班集體申請(qǐng)書

自強(qiáng)不息 奮發(fā)向上

料先進(jìn)班集體申報(bào)材

學(xué)院：測(cè)繪學(xué)院 專業(yè)班級(jí)：測(cè)繪12-1班 二零一四年十月

自強(qiáng)不息 奮發(fā)向上

班級(jí)簡(jiǎn)介

我班系河南理工大學(xué)土木工程學(xué)院09級(jí)巖土09-1班，是一個(gè)由37人組成的大家庭。其中黨員3名，預(yù)備黨員4名，入黨積極分子14名。

巖土09-1班以班長(zhǎng)宋連杰、團(tuán)支書馬杰為領(lǐng)導(dǎo)核心，組建了一個(gè)政治堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則、密切聯(lián)系同學(xué)的學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)集體。在2011年榮獲“河南省先進(jìn)班集體”稱號(hào)。

我們虛心學(xué)習(xí)，我們勇于實(shí)踐，我們堅(jiān)持科學(xué)理論與身體力行相結(jié)合，逐漸摸索出一條適合我們自己的成長(zhǎng)之路——結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，奉獻(xiàn)社會(huì)，深入校園，服務(wù)大眾。班級(jí)各成員都積極向上，意氣風(fēng)發(fā)，懷著對(duì)知識(shí)的渴望，懷著對(duì)夢(mèng)想的向往，懷著對(duì)生活的熱愛，懷著對(duì)生命的關(guān)愛，朝著共同的目標(biāo)努力奮斗。雖然37個(gè)孩子來自不同的地方，有過不同的生活環(huán)境和經(jīng)歷，有著不同的性格和特征，但一年的時(shí)間里，大家彼此建立了深厚的友誼，成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮發(fā)的集體，每個(gè)人都最大限度的釋放著自己的能量，每個(gè)人都為班集體的榮譽(yù)不斷地增添光彩。

自強(qiáng)不息 奮發(fā)向上

班級(jí)建設(shè)

一、班風(fēng)建設(shè)——博觀約取,厚積而薄發(fā)，支持寬容，團(tuán)結(jié)而凝聚

1、組建班級(jí)管理核心——班委會(huì)，充分發(fā)揮班級(jí)干部的模范帶頭作用。

在班委會(huì)的組建中，我們采取的是“自主報(bào)名，公開競(jìng)選，教師監(jiān)督，結(jié)構(gòu)微調(diào)”的原則。在班委會(huì)第一次工作會(huì)議上要求全體班級(jí)干部要以身作則，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是道德操守上要保持高標(biāo)準(zhǔn)，能夠起到帶動(dòng)全班的作用。在班委會(huì)的帶領(lǐng)下，我班在年級(jí)的量化考核工作評(píng)比中名列第二名。

為加強(qiáng)班級(jí)民主化建設(shè)，班長(zhǎng)宋連杰提出了“代理班長(zhǎng)”的構(gòu)思。使每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)親身感受班長(zhǎng)一職的重要性，充分了解班級(jí)工作的開展和實(shí)施過程，親自參與到班級(jí)建設(shè)中去，提高了每位同學(xué)建設(shè)班級(jí)的責(zé)任感，并且鍛煉了每位同學(xué)的工作能力和交流能力。

2、無規(guī)矩不成方圓——各司其職，竭力維護(hù)班級(jí)制度

班委會(huì)的每個(gè)成員都有自己的分工職責(zé)，在定期班會(huì)上對(duì)各自所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行總結(jié)和計(jì)劃。班長(zhǎng)的班級(jí)日志，記錄著班級(jí)集體活動(dòng)情況；團(tuán)支書的團(tuán)日活動(dòng)日志，記錄著我團(tuán)支部組織開展的一系列團(tuán)日活動(dòng)情況；學(xué)習(xí)委員的上課出勤統(tǒng)計(jì)表，記錄著全班學(xué)生的上課出勤、缺勤情況；宣傳委員的班會(huì)記錄，記錄著每次班會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)、主題和內(nèi)容以及對(duì)近期工作的開展情況和總結(jié)；生活委員的班費(fèi)賬本，記錄著班集體每一次班級(jí)經(jīng)費(fèi)的收支情況；文體委員和組織委員的活動(dòng)記錄，記錄著班級(jí)每次活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)和活動(dòng)的具體分工情況。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)——博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之

1、在大二一年的學(xué)習(xí)成績(jī)考評(píng)中，文化課全班平均成績(jī)81.29分，并且無一人不及格，通過率100%

2、英語(yǔ)四級(jí)通過25人，占67.57%，六級(jí)通過3人，計(jì)算機(jī)二級(jí)通過10人。

3、組織開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，實(shí)行成績(jī)好帶動(dòng)成績(jī)差的“一幫一”方案，讓全班所有同學(xué)都能建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有一種學(xué)習(xí)的榮譽(yù)感，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型班集體。

4、在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)和組織下，實(shí)行課堂出勤率制度，提高大家的學(xué)習(xí)積極性。在越來越臨近考研的緊張氛圍下，我班在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，統(tǒng)計(jì)有考研意向的學(xué)生，并且追蹤調(diào)查，適當(dāng)?shù)拈_展有關(guān)考研的課題或者交流會(huì)，提高大家的考研積極性。

三、舍風(fēng)建設(shè)——心靈因情感和真摯而美麗，寢室因和諧和包容而溫馨

積極開展形式多樣的寢室文化活動(dòng)，讓寢室成為大家休息的溫馨家園和心靈驛站。

自強(qiáng)不息 奮發(fā)向上

通過宿舍文化建設(shè)，讓彼此有了更多思想的交流和融匯，每一個(gè)寢室都有自己的特色文化，在和諧的文化氛圍中深厚了友誼。班級(jí)里每個(gè)寢室都是優(yōu)秀的，每個(gè)學(xué)年都有宿舍通過努力獲得“星級(jí)宿舍”的榮譽(yù)稱號(hào)，其中竹8#448榮獲五星級(jí)宿舍。大家在獎(jiǎng)勵(lì)中得到激勵(lì)，在激勵(lì)中更加奮發(fā)。

優(yōu)秀的寢室文化需要優(yōu)秀的寢室長(zhǎng)管理以及寢室成員的共同維護(hù)和支持。在寢室管理中，建立了寢室管理約束規(guī)定，讓寢室成員在自覺遵守的基礎(chǔ)上為寢室的榮譽(yù)而努力。寢室是學(xué)生們的第二個(gè)家，愛護(hù)寢室里的一切是大家愛家的表現(xiàn)，為寢室添加溫馨，是大家顧家的表現(xiàn)，為寢室的榮譽(yù)努力，為班級(jí)的榮譽(yù)努力，是大家為家奮斗的表現(xiàn)。

四、團(tuán)支部建設(shè)

1、政治理論學(xué)習(xí)

自巖土09-1班團(tuán)支部成立以來，我班主要學(xué)生干部高度重視每?jī)芍芤淮蔚恼卫碚搶W(xué)習(xí)，內(nèi)容涵蓋政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、科技，真正做到國(guó)事家事天下事事事關(guān)心。這不僅極大的豐富了我們對(duì)社會(huì)主義偉大事業(yè)的認(rèn)知，拓展了我們與時(shí)俱進(jìn)的視野，而且更加堅(jiān)定了我團(tuán)支部立志為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不懈奮斗的信念。

2、觀看紅色經(jīng)典勵(lì)志影片

為了更好地幫助我團(tuán)支部成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)愛國(guó)主義精神，我們組織觀看了一系列愛國(guó)題材影片，例如影片《我的長(zhǎng)征》講述了主人公王瑞在跟隨紅軍長(zhǎng)征的過程中經(jīng)歷的許多困難險(xiǎn)阻，在艱難困苦、血淚戰(zhàn)火的磨礪成長(zhǎng)起來。通過本次活動(dòng)，我們對(duì)愛國(guó)主義精神有了更進(jìn)一步的了解，而主人公王瑞的精神更是深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

3、團(tuán)章學(xué)習(xí)、團(tuán)章考試

組織全體團(tuán)員進(jìn)行團(tuán)章學(xué)習(xí)，并組織進(jìn)行了團(tuán)章考試，讓每一個(gè)共青團(tuán)員對(duì)團(tuán)章有進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí),同時(shí)對(duì)團(tuán)員的各項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)有更深入的了解。

4、與院領(lǐng)導(dǎo)座談

為積極響應(yīng)學(xué)生工作辦公室的號(hào)召，我們特邀請(qǐng)土木工程學(xué)院黨委書記李書記給我團(tuán)支部進(jìn)行座談，在座談中李書記引用了眾多身邊的先進(jìn)事例并做了詳細(xì)的分析，跟同學(xué)們?cè)谛撵`上進(jìn)行了一次交流和溝通，讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到自己身為一名共青團(tuán)員的義務(wù)和責(zé)任。

5、做好日常組織生活工作，在內(nèi)部開展多種主題班會(huì)?！秾W(xué)習(xí)十七大精神》的主題班會(huì)增強(qiáng)了廣大團(tuán)員的組織紀(jì)律性，提高了思想政治覺悟。

自強(qiáng)不息 奮發(fā)向上

班級(jí)活動(dòng)開展

1、響應(yīng)“低碳節(jié)能”的號(hào)召，我班組織策劃了“謝絕塑料袋”的活動(dòng)，使全校師生認(rèn)識(shí)到塑料袋對(duì)自身和環(huán)境的危害，減少了塑料袋的使用。

2、組織本班和其他班級(jí)開展友誼籃球賽，促進(jìn)感情交流，鍛煉身體。

3、在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年來臨之際，召開主題班會(huì)，共同學(xué)習(xí)黨史，熟悉黨的艱辛歷程，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨不可磨滅的功勛。

4、在植樹節(jié)當(dāng)天，組織大家到焦作市縫山針公園義務(wù)勞動(dòng)，挖坑植樹。

5、不定期的組織班級(jí)聚餐，交流感情，活躍氣氛。

6、組織班級(jí)宿舍內(nèi)部的籃球友誼賽，促進(jìn)宿舍間的了解。

7、號(hào)召并組織熱愛長(zhǎng)跑的同學(xué)，參加焦作市全民健身萬(wàn)人長(zhǎng)跑活動(dòng)。

通過一系列的班級(jí)文化建設(shè)，陶冶了我班成員的情操，提升了我班成員的思想，有效增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

自強(qiáng)不息 奮發(fā)向上

結(jié)束語(yǔ)

巖土09-1班，正在大家的齊心協(xié)力下，逐漸成為一顆耀眼的新星。

我們放飛理想、放飛激情、奮發(fā)激昂、永不言敗；

我們執(zhí)著追求、步伐矯健、精神抖擻、勇往直前；

我們齊心協(xié)力、揚(yáng)起風(fēng)帆，劈波斬浪，共創(chuàng)輝煌。

巖土09-1班正踏著朝陽(yáng)，激情豪邁地走向新時(shí)代。

我們是雄鷹，振翅高飛、博擊長(zhǎng)空、讓嘯聲響徹云霄；

我們是獵豹，熱血奔騰、披荊斬棘、萬(wàn)里草原任我穿梭；

我們是蛟龍，劈波斬浪、暢游四海、驚濤駭浪任我逍遙。

巖土09-1班，閃爍綠松石的光芒，年輕的春天充滿希望；

我們帶著嶄新的力量隨春天而至，鮮花將為我們開放；

我們來自東西南北，源于四面八方，有緣才能相聚，有心才會(huì)創(chuàng)造輝煌；

我們的心朝著同一方向眺望，我們心相連，手牽手，邁著矯健的步伐向著黎明的曙光前進(jìn)。

我們的信念深深的扎入地下，我們的理想高高的伸向藍(lán)天，無論激越，還是寧?kù)o，我們厚積薄發(fā)，勇往直前！

如果遠(yuǎn)方呼喚我們，我們就義不容辭的走向遠(yuǎn)方

如果大山召喚我們，我們就義無返顧的走向大山

雙腳磨破--干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路；

雙手劃爛--索性就讓荊棘變成杜鵑。

沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山！

我們巖土09-1班不畏艱難險(xiǎn)阻、不畏山高路遠(yuǎn)！

即使在那力竭之際，在那坎坷之時(shí)，在那荊棘叢中，決不會(huì)停止邁動(dòng)的雙腳；

我們坦然從容、執(zhí)著追求，揮一把汗水、灑一腔熱血，昂首邁出堅(jiān)毅的步伐。

團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，自強(qiáng)不息，永爭(zhēng)第一的精神在我們的內(nèi)心世界里奔騰流淌。

我們同歡樂、我們共追求，我們縱橫馳騁、我們揮灑豪邁，讓我們的熱血無悔地沸騰吧！

第四篇：學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金

2011—2012學(xué)年評(píng)先評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定

一、先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)學(xué)金等級(jí)

（一）先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)包括：先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀大學(xué)生標(biāo)兵、優(yōu)秀大學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部。

（二）獎(jiǎng)學(xué)金等級(jí)包括一等獎(jiǎng)學(xué)金、二等獎(jiǎng)學(xué)金、三等獎(jiǎng)學(xué)金、單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)金、李志紅獎(jiǎng)學(xué)金。1.先進(jìn)班級(jí)評(píng)選條件

? 學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良率在50%以上；

? 課室、宿舍保持清潔，在評(píng)比中名列前茅，文明宿舍百分率超過60%；

? 學(xué)生參加各類公益活動(dòng)人數(shù)占班級(jí)人數(shù)60%以上 ? 學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)及格率90%以上 2.優(yōu)秀大學(xué)生標(biāo)兵評(píng)選條件 ? 綜合測(cè)評(píng)成績(jī)班級(jí)排名第一 3.優(yōu)秀大學(xué)生評(píng)選條件

? 內(nèi)綜合測(cè)評(píng)成績(jī)班級(jí)排名20%以內(nèi) 4.優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選條件

? 擔(dān)任學(xué)生干部時(shí)間滿一年以上，當(dāng)年工作考評(píng)為優(yōu)秀 5.獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選條件 一等獎(jiǎng)學(xué)金

? 上一學(xué)年學(xué)習(xí)成績(jī)平均分排名居本班前2%,獎(jiǎng)金1500元 二等獎(jiǎng)學(xué)金

? 上一學(xué)年學(xué)習(xí)成績(jī)平均分排名居本班級(jí)前5%，獎(jiǎng)金800元 三等獎(jiǎng)學(xué)金

? 上一學(xué)年學(xué)習(xí)成績(jī)平均分排名居本班級(jí)前10%，獎(jiǎng)金500元 單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)金 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

? 科技創(chuàng)新獎(jiǎng)：參加國(guó)家、省、市級(jí)以上教育系統(tǒng)組織的科技制作、發(fā)明競(jìng)賽活動(dòng)及成果展取得名次或獲得國(guó)家專利者。? 學(xué)科成果獎(jiǎng)：

①在國(guó)家、省、市級(jí)專業(yè)類知識(shí)競(jìng)賽（以教育部門正式文件為準(zhǔn)）中獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

②在國(guó)內(nèi)外權(quán)威學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的學(xué)術(shù)論文者 ? 精神文明獎(jiǎng)：積極參與校內(nèi)外精神文明建設(shè)并做出突出貢獻(xiàn)者，或在思想、品德方面有杰出表現(xiàn)，如：有拾金不昧、舍己救人、勇于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)等突出事跡者。

? 文體優(yōu)秀獎(jiǎng)：在省級(jí)以上行政部門組織的文藝、體育競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)者。李志紅獎(jiǎng)學(xué)金 評(píng)選條件

? 按規(guī)定修滿學(xué)分，無補(bǔ)考重修課程

? 根據(jù)申請(qǐng)人數(shù)進(jìn)行評(píng)選，獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)不超過10人，獎(jiǎng)金800元。

注意：獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金或國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)，則不再重復(fù)獲得校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金。

第五篇：學(xué)先進(jìn)

學(xué)先進(jìn)，立師德，樹師風(fēng)，鑄師魂

2013年全國(guó)教書育人楷模：楊小玲

點(diǎn)亮聾啞孩子的人生

——記湖北省武漢市第一聾校教師楊小玲

在熱愛的講臺(tái)上，她創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡：學(xué)生邰麗華領(lǐng)舞的《千手觀音》，征服了億萬(wàn)觀眾；3個(gè)月大就失聰?shù)拿擅?，自信地綻放在北京殘奧會(huì)的舞臺(tái)上……

在她的引領(lǐng)下，8名學(xué)生登上中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)璀璨耀眼的舞臺(tái)，更多的殘疾孩子或上大學(xué)繼續(xù)深造，或走入社會(huì)，正常就業(yè)。

她就是湖北省武漢市第一聾校教師楊小玲。23年，從青春到不惑，楊小玲把自己最美好的年華奉獻(xiàn)給了這群特殊的學(xué)生，默默的付出也贏得了認(rèn)可。她先后榮獲全國(guó)愛心獎(jiǎng)、全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)、湖北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號(hào)。

回望來路，楊小玲認(rèn)為自己最大的驕傲，是沒有辜負(fù)聾啞孩子用盡全力叫出的那一聲含糊卻動(dòng)人的“媽媽”。

一眼結(jié)緣，青春歲月?lián)]灑在特教講臺(tái)

1990年，楊小玲和3名同學(xué)一起來到武漢市第一聾校，透過窗戶，她看到一群孩子在教室里跳傣族舞。

整個(gè)舞蹈跳下來，談不上姿態(tài)，也談不上美感，孩子們的動(dòng)作很僵硬，但他們眼睛里透出的一股子認(rèn)真勁，讓楊小玲動(dòng)容，她的眼淚唰地一下就下來了。

這個(gè)武漢市幼兒師范學(xué)校的舞蹈尖子沒有想到，就是這段無聲的舞蹈，讓18歲的自己從此跟聾啞孩子結(jié)下不解之緣。在拿到畢業(yè)分配志愿表時(shí)，楊小玲只鄭重地填了一個(gè)志愿——武漢市第一聾校。

“是孩子們的堅(jiān)持和對(duì)生活的希望感染了我，我要幫他們做點(diǎn)什么?！睏钚×釄?jiān)定而充滿熱情地說。

上班以后，楊小玲協(xié)助舞蹈老師文潔負(fù)責(zé)文藝隊(duì)的工作。不懂手語(yǔ)的楊小玲完全不知道如何跟學(xué)生交流。剛開始，給學(xué)生排練舞蹈，她不知道怎么講解節(jié)奏、動(dòng)作要領(lǐng)，更不用說怎樣表達(dá)音樂的內(nèi)涵，她只能一次又一次地給學(xué)生示范。一節(jié)課下來，自己弄得汗流浹背，可學(xué)生還是沒能掌握好動(dòng)作要領(lǐng)?；氐睫k公室，她難過地趴在桌上，眼淚流了下來。

擦干眼淚，工作還得繼續(xù)。為了盡快學(xué)會(huì)與學(xué)生交流，楊小玲除了背“手語(yǔ)書”，還以學(xué)生為師。操場(chǎng)上、教室里、食堂里，學(xué)生們?cè)谟檬终Z(yǔ)私下“聊天”。只要是自己看不懂的，楊小玲就主動(dòng)向?qū)W生請(qǐng)教。學(xué)生們都很喜歡教楊小玲這個(gè)勤奮的“學(xué)生”。就這樣，楊小玲一步步走進(jìn)無聲的世界，成了手語(yǔ)活字典。

鼓聲傳震，讓聾啞孩子“聽”到節(jié)奏

在聾校，語(yǔ)言交流障礙還只是第一道門檻。困難比楊小玲想象的大許多：音樂再悠揚(yáng)，學(xué)生們也聽不見，節(jié)拍再鮮明，學(xué)生們也感受不到。所有的舞蹈術(shù)語(yǔ)，她必須翻譯成肢體語(yǔ)言，所有的節(jié)拍和口令，她只能用手勢(shì)傳達(dá)。楊小玲站在這群孩子中間，覺得自己像個(gè)外星人。

怎樣讓聾啞學(xué)生感受到節(jié)奏？楊小玲苦苦思索?？吹轿璧甘依锏拇蠊?，她忽然眼前一亮。鼓聲震動(dòng)，通過地板傳遞到學(xué)生們的腳心：他們終于第一次“聽見”節(jié)奏，眼里放出驚喜的光。

學(xué)生們從此喜歡上這鼓聲，喜歡上舞蹈課。為了幫助學(xué)生理解舞蹈情緒，楊小玲把音樂編成一個(gè)個(gè)小故事，“講”給學(xué)生聽；為實(shí)現(xiàn)動(dòng)作整齊，她自創(chuàng)“呼吸傳遞法”。在《千手觀音》的表演中，后面人張開雙手的同時(shí)，往前面吹一口氣，前面的學(xué)生感知后立刻張開雙臂；為尊重殘疾學(xué)生的個(gè)性差異，她探索出“無限溝通法”……

楊小玲的熱情投入，照亮了學(xué)生們前行的路。

在學(xué)校舞蹈室外，一名男生經(jīng)常躲在窗外偷學(xué)。楊小玲走出教室，用微笑迎向他怯怯的眼光。這個(gè)名叫王志剛的孩子說：“老師，我想學(xué)跳舞?！庇谑?，楊小玲答應(yīng)了。他成了隊(duì)里最刻苦的隊(duì)員，每次排練下來，身上青一塊紫一塊，從不叫苦。

訓(xùn)練一年多后，楊小玲為王志剛選定獨(dú)舞《好漢歌》，參加全省殘疾學(xué)生文藝比賽。當(dāng)時(shí)，楊小玲身懷六甲，不管多晚、多累，她都陪在訓(xùn)練場(chǎng)，打節(jié)奏、講要領(lǐng)。這支舞讓王志鋼贏得人生中的第一個(gè)大獎(jiǎng)——全省一等獎(jiǎng)。

2001年，王志剛沖擊全國(guó)比賽，產(chǎn)假還沒休完的楊小玲，回到舞蹈室。經(jīng)過近一年排練打磨，舞蹈《秦俑魂》在全國(guó)殘疾人藝術(shù)比賽上大獲成功。

這次比賽改變了王志剛的命運(yùn)——中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)拋出“橄欖枝”，他成為一名專業(yè)舞蹈演員。8年里，他隨團(tuán)出訪20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，先后登上央視春晚、雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式、北京殘奧委會(huì)開閉幕式舞臺(tái)，感動(dòng)了億萬(wàn)觀眾。

“在學(xué)生身上，我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)、包容和擔(dān)當(dāng)?！睏钚×嵴f，“每個(gè)生命都有夢(mèng)想，我?guī)退麄儓A夢(mèng)，他們也會(huì)用自己的行動(dòng)，點(diǎn)亮更多孩子的夢(mèng)?！?/p>

信心培養(yǎng)，“丑小鴨”成為父母的驕傲

蒙蒙曾經(jīng)是父母的一塊心病。20年前，剛出生3個(gè)月的她，就被確診耳聾。鄰居小伙伴嘲笑她、欺負(fù)她，叫她“傻子”。四處求醫(yī)無果，絕望的父母覺得天都塌了。

蒙蒙7歲時(shí)，媽媽抱著最后一線希望把孩子送到了市一聾校。六一兒童節(jié)，蒙蒙爸媽第一次看到登臺(tái)跳舞的女兒，高興地說：“這真是咱家的蒙蒙嗎？”

就是在楊小玲的舞蹈課上，蒙蒙開始找到自信，找到上學(xué)的理由。在楊小玲的培養(yǎng)下，蒙蒙成了學(xué)校舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)、校學(xué)生會(huì)主席。2008年，舞技出眾的蒙蒙跟楊小玲一起，站在北京殘奧會(huì)的舞臺(tái)上。演出那天，蒙蒙一家高興地像過年一樣，四里八鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親知道了，也都豎起了大姆指?！拔业臍埣埠⒆右粯硬槐葎e人差”，那一刻，蒙蒙媽媽心中充滿了對(duì)楊小玲的感激，“楊老師只是沒有生她，說到付出，她操的心比我這個(gè)當(dāng)媽的還要多。女兒交給她，我一百個(gè)放心?！?/p>

不離不棄，讓每個(gè)稚嫩的心靈充滿自信

聾啞孩子，往往有好強(qiáng)又自卑的雙重心理。

舞蹈隊(duì)的學(xué)生青平，是一位充滿靈氣、很有舞蹈天賦的女生?？墒牵愿窆缕?，誰(shuí)對(duì)她好與不好，都記在了心里。一次訓(xùn)練中，她不認(rèn)真的態(tài)度讓楊小玲非常生氣，嚴(yán)厲地批評(píng)了她。她扭頭就走，楊小玲一把抓住她，她狠狠地瞪了一眼，沖出排練廳。

當(dāng)時(shí)，楊小玲的眼淚唰唰地往下掉，覺得自己好委屈?！笆俏业姆绞接袉栴}嗎？”冷靜下來，楊小玲悄悄找到青平的班主任和同學(xué)。一打聽才知道，青平每月生活費(fèi)只有200元，早餐經(jīng)常只吃一個(gè)饅頭。大強(qiáng)度的舞蹈訓(xùn)練，她體力肯定跟不上。

楊小玲為自己的莽撞而自責(zé)。她主動(dòng)找到青平，真誠(chéng)向她道歉，請(qǐng)她繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈。以后的日子里，楊小玲經(jīng)常從家里帶好吃的給她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。訓(xùn)練結(jié)束，楊小玲總會(huì)摸摸她的頭，給她一個(gè)微笑、一份贊許……漸漸地，青平在舞蹈室里快樂了起來，也樂于和同學(xué)們交往了。高三畢業(yè)，青平以優(yōu)異的成績(jī)考入天津理工大學(xué)，并在大學(xué)畢業(yè)后到了廣州一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校任教。

后來，青平在信中對(duì)楊小玲說：“是您給我插上尋夢(mèng)的翅膀，是您讓我找到追夢(mèng)的自信，是您在我心里撒滿夢(mèng)想的陽(yáng)光。敬愛的楊老師，無論走到哪里，我都要像您那樣，繼續(xù)這愛的接力?！?/p>

獻(xiàn)身特教，播撒更多愛的火種

2009年秋天，楊小玲得到消息，一聾校排練的舞蹈《楚風(fēng)樂韻》有機(jī)會(huì)代表全省教育系統(tǒng)，去上海參加“全國(guó)中小學(xué)[微博]生文藝展演”。

這可是第一次與健全孩子同臺(tái)競(jìng)技，機(jī)會(huì)難得。楊小玲和孩子們非常興奮。離展演只有2個(gè)多月的時(shí)間了，得加緊排練。11月29日，排練中，楊小玲正使勁跺腳，忽感腳下一軟，跪倒在地。送往醫(yī)院，她被確診為左腳跟腱斷裂。

比賽時(shí)間越來越近，楊小玲實(shí)在放心不下。坐著輪椅、打著石膏，她出現(xiàn)在舞蹈教室，指導(dǎo)孩子們排練?？粗蠋熜量嗟哪?，孩子們訓(xùn)練間歇都跑過來幫她揉揉脹痛的腿腳，有的孩子心疼地掉下了眼淚。

聽不見音樂、聽不到掌聲，一聾校舞蹈隊(duì)的孩子們發(fā)自內(nèi)心的舞蹈超越了所有健全孩子，捧回第一名。這一刻，他們覺得，所有付出的辛苦都值得。

2006年，楊小玲被借調(diào)到中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)工作。經(jīng)過半年的艱苦訓(xùn)練，她帶的B隊(duì)成為藝術(shù)團(tuán)一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)恼信?。一年演?0多場(chǎng)，去了10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，好評(píng)如潮。

中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)想把楊小玲留下來，承諾幫她解決后顧之憂，愛人工作、女兒讀書都不成問題?！八囆g(shù)團(tuán)的學(xué)生離開我，一樣有精彩的人生；跟他們比，一聾校的孩子更需要我?！币荒旰螅瑮钚×崽ど匣匚錆h的列車。

楊小玲的熱情也點(diǎn)燃了其他同事，市一聾校陸續(xù)涌現(xiàn)出一批市區(qū)骨干教師。培智班老師胡欣主動(dòng)與她搭班，一搭就是4年；學(xué)校美術(shù)老師甘云山是殘疾人，曾經(jīng)意志消沉。是楊小玲激發(fā)起他對(duì)教師職業(yè)的熱愛，并將100多名聾啞學(xué)生送進(jìn)大學(xué)。

如今，武漢的10萬(wàn)教師成立了1000多個(gè)“楊小玲助殘扶困小組”，服務(wù)殘疾困難學(xué)生和社會(huì)殘障人士。“楊小玲特殊藝術(shù)工作室”還對(duì)廣州、南京、深圳、宜昌等地區(qū)特教學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

2013年全國(guó)教書育人楷模：劉占良

追求教育的核心價(jià)值

——記陜西商洛中學(xué)教師劉占良

劉占良，現(xiàn)任陜西商洛中學(xué)副校長(zhǎng)，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，商洛市高中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，曾獲“陜西省師德標(biāo)兵”稱號(hào)、“全國(guó)模范教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

立人以德，用愛心詮釋敬業(yè)

劉占良1981年加入教育戰(zhàn)線。30多年來，他始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，把“學(xué)高為師，身正為范”作為座右銘。對(duì)于教育的使命劉占良有更深刻的理解，他堅(jiān)持把愛作為教育的核心價(jià)值，以德立己、以德立人的思想貫穿于教育教學(xué)工作的始終，用自身言行催發(fā)學(xué)生道德品質(zhì)的升華，以啟發(fā)誘導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的提高。

劉占良深知山區(qū)學(xué)生求學(xué)不易。因而，在教育教學(xué)過程中，他對(duì)學(xué)生傾注了火熱的愛心。在他的眼里沒有“差生”，學(xué)生只是在認(rèn)知、情感、態(tài)度上有差別。為了促使班級(jí)整體健康成長(zhǎng)，在座位安排上，他讓自制力不同、學(xué)科興趣不同的學(xué)生相互搭配、互幫互學(xué)，有效地提高了班級(jí)整體的管理水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

劉占良把愛心撒播到學(xué)生們的心田。一名學(xué)生，進(jìn)入高三時(shí)，父親突然病故，家里經(jīng)濟(jì)困窘，這名學(xué)生面臨輟學(xué)。劉占良了解這一情況后，多次溫言細(xì)語(yǔ)地安慰這名學(xué)生，并倡導(dǎo)全班同學(xué)為其捐款，幫助他度過了難關(guān)，并順利地考入西安石油大學(xué)。還有一名學(xué)生，因?qū)W習(xí)用功、疲勞過度，晚上11點(diǎn)多暈倒在教室，人事不省，剛進(jìn)家門的劉占良接到電話后急忙返回教室，背上該生去醫(yī)院，掏錢給學(xué)生看病。第二天，他讓家人做好可口的飯菜，送到學(xué)生的病床前。

有一次，一名學(xué)生因與父母爭(zhēng)吵而離家。劉占良得知此事，與兩名教師一起在寒冷的冬夜，一家家地?fù)艽螂娫?，挨個(gè)地查旅館，直到夜里兩點(diǎn)多，才在東郊一個(gè)網(wǎng)吧內(nèi)找到了該學(xué)生。在劉占良的耐心教育下，這名學(xué)生終于與父母回家，家長(zhǎng)為之深深感動(dòng)。

劉占良對(duì)家庭貧困學(xué)生也是關(guān)愛有加。當(dāng)他看到有些學(xué)生衣衫單薄、用功苦讀的身影時(shí)心疼不已，率先在支部會(huì)上提議黨員與貧困生結(jié)對(duì)子，倡導(dǎo)全年級(jí)師生捐款捐衣。他還積極與商洛中級(jí)法院民事第三庭的法官聯(lián)系，促成他們與10名學(xué)生結(jié)成長(zhǎng)期幫扶對(duì)子，改變了這些學(xué)生的生活狀況。他經(jīng)常給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生買棉衣、買鞋襪，看到體弱多病的學(xué)生難以支撐時(shí)，買來水果和奶粉。

立業(yè)以勤，用執(zhí)著詮釋高效

在30多年的教育教學(xué)生涯中，劉占良一直從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和研究。他不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且形成了獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格，成為商中數(shù)學(xué)的領(lǐng)軍人。劉占良的教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維為核心，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維為目的，課堂上注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，放手讓學(xué)生去做、去說、去想，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體。逢他上課，學(xué)生們神志集中、思維活躍，他們說：“聽劉老師的數(shù)學(xué)課，是一種莫大的享受！”

劉占良曾有5年初中數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)歷。1986年，學(xué)校安排他擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)。第一輪高中教學(xué)的3年間，他虛心向老教師學(xué)習(xí)，并認(rèn)真研讀相關(guān)著作。3年里，他書寫了12萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記。此后，他致力于教學(xué)方法的探索和實(shí)踐，逐步成長(zhǎng)為商洛中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人。通過積極的探索和研究，他把數(shù)學(xué)課分為概念型、探求型、習(xí)題型和講評(píng)型四類，輔以相應(yīng)的“導(dǎo)、議、講、練”步驟。數(shù)學(xué)教研組以此為經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)老師中推廣應(yīng)用。

劉占良當(dāng)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)和高三備課組長(zhǎng)，他結(jié)合山區(qū)學(xué)生實(shí)際，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方法方面歸納總結(jié)出“兩條線復(fù)課法”和“滾動(dòng)分層練習(xí)法”，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題感悟能力和練習(xí)實(shí)踐能力。

在擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任期間，盡管事務(wù)繁忙，劉占良一直堅(jiān)持帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，即使擔(dān)任學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)之后，他依然堅(jiān)守教學(xué)一線，把教學(xué)作為立業(yè)之本。

立言以精，用鉆研詮釋智慧

劉占良酷愛研究，善思考、勤實(shí)踐。1990年，27歲的他就擔(dān)任了數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，在教課之余，他悉心研究教材、研究學(xué)生、研究教法，把研究作為教師自我成長(zhǎng)的根本途徑，積極推廣教育教學(xué)新方法。

1990年-1995年，劉占良在學(xué)校推廣上?！扒嗥纸?jīng)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)報(bào)告《大面積提高初中數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的試驗(yàn)》獲省級(jí)論文一等獎(jiǎng)。他倡導(dǎo)在教研組內(nèi)每人每學(xué)期上好5節(jié)“數(shù)學(xué)活動(dòng)課”，探索提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。在他的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)教研組開展教科研活動(dòng)蔚然成風(fēng)，有力地促進(jìn)了教學(xué)工作。劉占良還特別注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)新的教育理論，分析、掌握新的教學(xué)方法，從教案書寫、教材分析、方法運(yùn)用等方面給予指導(dǎo)，使青年教師迅速獨(dú)當(dāng)一面。

教研源于教學(xué)、服務(wù)于教學(xué)。劉占良在長(zhǎng)期的教學(xué)和教研活動(dòng)中，探索總結(jié)出的為“學(xué)”治“教”、抓“綱”務(wù)“本”、以“練”促“能”的教學(xué)教研思想，把教學(xué)與教研緊密結(jié)合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都有了明確的方向。這種做法由數(shù)學(xué)組推廣輻射到其他教研組，促進(jìn)了市內(nèi)各重點(diǎn)中學(xué)的教學(xué)和教研工作。他1998年至2001年主持了省級(jí)教研課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的實(shí)踐與研究》；2004年至2006年，主持開展商洛中學(xué)教研中心安排的《現(xiàn)代技術(shù)手段在立體幾何中的應(yīng)用》實(shí)驗(yàn)研究；2008年-2009年參與陜西省《課程改革環(huán)境下高中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查及制度保障》研究；2007年參與國(guó)家“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性策略研究》。這些研究成果，在全省乃至全國(guó)都有廣泛影響。

實(shí)施新課程以來，劉占良擔(dān)負(fù)學(xué)校新課程組織實(shí)施的具體部署安排，堅(jiān)持以校本教研為重點(diǎn)，以優(yōu)化課堂實(shí)效為立足點(diǎn)，以優(yōu)秀教學(xué)案例為突破口的新課程實(shí)施思路，并在實(shí)踐中探索總結(jié)出了“1234”的實(shí)施策略，即一個(gè)中心、兩個(gè)重點(diǎn)、三個(gè)轉(zhuǎn)向、四個(gè)注重：“一個(gè)中心”就是要求每位教職工全面理解和把握“以學(xué)生為本”的核心理念；“兩個(gè)重點(diǎn)”就是圍繞人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，以優(yōu)化課堂實(shí)效為立足點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為落腳點(diǎn)。他優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)效，帶領(lǐng)廣大教師開展“每周一課”教研活動(dòng)，錘煉課堂教學(xué)內(nèi)容的精度、教學(xué)方式的細(xì)度、課堂容量的密度，使課堂教學(xué)更具針對(duì)性，更有實(shí)效性；“三個(gè)轉(zhuǎn)向”就是通過建立完善的校本教研體系，以集體備課、公開課和課題研究為實(shí)施平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)教師的教育思想由“應(yīng)付型”轉(zhuǎn)向“責(zé)任型”，工作能力上由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，方法途徑上由“傳統(tǒng)型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”，進(jìn)而達(dá)到教師教學(xué)能力的提高、教師科研能力的提高和教學(xué)質(zhì)量的提高；“四個(gè)注重”的原則是，注重學(xué)生主動(dòng)探究，塑造和構(gòu)建學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位；注重學(xué)生親身體驗(yàn)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)能夠相互轉(zhuǎn)換；注重教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)，使學(xué)生的智力因素和非智力因素相互協(xié)調(diào)；注重教學(xué)活動(dòng)背景，使學(xué)生的課內(nèi)與課外現(xiàn)實(shí)生活能夠聯(lián)接。

在劉占良的組織協(xié)調(diào)下，各教研組共開發(fā)出48種校本課程，涉及的面很廣，其中很多課深受學(xué)生歡迎。商洛中學(xué)教師制作多媒體課件、教學(xué)設(shè)計(jì)有44件﹙篇﹚獲得省級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)；在市教育局連續(xù)兩年組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)中，每學(xué)科都有學(xué)校教師為主講人；有12篇教案、論文被采納編入市教育局、教研室編著的新課程培訓(xùn)資料；有18名教師在市級(jí)新課程示范課中獲獎(jiǎng)。在2007年10月，學(xué)校承辦了“西安—商洛高中新課程研討交流活動(dòng)”；2008年4月，商洛中學(xué)接受了省新課程專家視導(dǎo)組的檢查；2010年10月，省教育廳新課程調(diào)研組來商洛中學(xué)調(diào)研，對(duì)商洛中學(xué)新課程實(shí)施的做法和效果給予高度評(píng)價(jià)。商洛中學(xué)先后被授予陜西省校本教研示范校、科研興校明星學(xué)校、陜西省學(xué)習(xí)科學(xué)研究與實(shí)踐先進(jìn)單位、陜西省教師專業(yè)發(fā)展與教育資源研發(fā)基地學(xué)校等稱號(hào)。

立功以誠(chéng)，用拼搏鑄就輝煌

2007年8月，劉占良擔(dān)任商洛中學(xué)教務(wù)處主任，主管學(xué)校理科教學(xué)、新教師培養(yǎng)和年級(jí)的常規(guī)管理工作。

當(dāng)教務(wù)處主任，他首先從教學(xué)環(huán)節(jié)入手，以謀求最佳教學(xué)效果。他主持修訂了學(xué)校日?？荚嚈z查制度，對(duì)教師的備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)檢查等諸多環(huán)節(jié)在質(zhì)和量上做出了具體要求。對(duì)初上講臺(tái)教師的培訓(xùn)工作，他提出“一年上路，兩年適應(yīng)，三年挑大梁”的培訓(xùn)目標(biāo)，組織老教師與新教師結(jié)成“青藍(lán)”對(duì)子。聯(lián)合教研組、年級(jí)組，定期組織多層次的匯報(bào)課、研究課、示范課，舉行全校性的教學(xué)能手賽教活動(dòng)，促進(jìn)新手盡快適應(yīng)高中教學(xué)。他每學(xué)期都要安排時(shí)間去聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決新教師成長(zhǎng)中的新問題，幫助新教師迅速、健康地成長(zhǎng)。

2011年，劉占良擔(dān)任負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，更是把全部精力投入到學(xué)校教學(xué)管理的方方面面。他多次帶領(lǐng)年級(jí)管理干部和青年班主任赴外地考察交流，學(xué)習(xí)借鑒高效課堂教學(xué)和管理模式，主持研究制定了《商洛中學(xué)高效課堂實(shí)施方案》，編印《商洛中學(xué)高效課堂實(shí)施研修資料匯編》，組織開展系列培訓(xùn)，積極啟動(dòng)實(shí)施“高效課堂”教學(xué)模式。在“高效課堂”教學(xué)的帶動(dòng)下，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力不斷提高。2012年，學(xué)校組織師生參加商洛市科技創(chuàng)新大賽并獲得好成績(jī)，共有32件作品獲獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲省、市優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

優(yōu)秀高尚的師德修養(yǎng)，嫻熟精巧的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教研作風(fēng)，科學(xué)有效的管理措施，使劉占良深受學(xué)生的歡迎、同仁的尊重和社會(huì)的贊譽(yù)，是校內(nèi)外廣泛認(rèn)可的“金牌教師”。