第一篇：關(guān)愛(ài)留守學(xué)生 五老傾注真情

關(guān)愛(ài)留守學(xué)生 明德傾注真情

胡金店鎮(zhèn)明德小學(xué)為留守學(xué)生撐起愛(ài)的藍(lán)天

胡金店鎮(zhèn)地云夢(mèng)西北遠(yuǎn)郊，與安陸、應(yīng)城接壤，交通不便，資源貧瘠，人均耕地僅達(dá)0.79 畝，人多地少，干旱較多，農(nóng)民靠純農(nóng)業(yè)增收較為緩慢。近年長(zhǎng)期在外務(wù)工農(nóng)民有 5000 多人，約占全鎮(zhèn)人口的60%和勞動(dòng)力的三分之二，這種“勞務(wù)經(jīng)濟(jì)”，已成為本地農(nóng)民脫貧致富的一條重要途徑和鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的重要支柱之一。但是，年輕的父母外出務(wù)工后，在家的 “留守學(xué)生”的成長(zhǎng)問(wèn)題成為他們無(wú)奈的牽掛和一塊沉重的心病。學(xué)校在調(diào)查留守學(xué)生的情況后，充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的工作，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)工程，是關(guān)系到千百萬(wàn)家庭的民心工程，是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)的務(wù)實(shí)工程，是建設(shè)美好社會(huì)的希望工程。從政治的高度提高認(rèn)識(shí)后，鎮(zhèn)黨委把關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，本著量力而行，盡力而為，就地就近，重在落實(shí)的原則，充分發(fā)揮“五老”志愿者隊(duì)伍在關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作中的特別作用，為關(guān)心留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)做了大量卓有成效的工作。目前全鎮(zhèn)共有老干部、老教師、老黨員、老模范、老戰(zhàn)士 人，已參加到鎮(zhèn)、村關(guān)工組識(shí)或己成為關(guān)心下一代志愿者的 135 人，占 %。近年來(lái)，這支“五老” 志愿者隊(duì)伍，積極開(kāi)展活動(dòng)，他們先后結(jié)對(duì)幫助 名留守學(xué)生，助耕 56 次，深入學(xué)校、場(chǎng)壩宣傳 次，受教育 人次，幫助輟學(xué)兒童 人重新入學(xué)，深入網(wǎng)吧、游戲機(jī)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行義務(wù)監(jiān)督 次，發(fā)現(xiàn)、勸阻、勸離進(jìn)網(wǎng)吧 例。具體負(fù)責(zé)助學(xué)基金的管理、審批和發(fā)放。共計(jì)為 125 名特困“留守子女”、殘疾兒童、失足青年發(fā)放助學(xué)基金和解決生產(chǎn)生活困難救助資金 53100 元。在鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一部署下，協(xié)助留守學(xué)生、殘疾兒童助學(xué)基金管理委員會(huì)發(fā)放基金，使55 名特困“留守子女”、殘疾兒童順利上學(xué)，全鎮(zhèn)無(wú)一名外出農(nóng)民工“留守子女”因交不起學(xué)費(fèi)而中途輟學(xué)。由于充分發(fā)揮“五老”志愿者隊(duì)伍在關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作中的特別作用，全鎮(zhèn)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的工作做得扎扎實(shí)實(shí)、有聲有色。高店鎮(zhèn)關(guān)愛(ài)活動(dòng)的開(kāi)展，贏得了上級(jí)的好評(píng)和社會(huì)的廣泛關(guān)注。2005 年被市關(guān)工委評(píng)為“關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”；新華社作了專(zhuān)題報(bào)導(dǎo)，宜賓市電臺(tái)、晚報(bào)等媒體也多次報(bào)道高店鎮(zhèn)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的活動(dòng)；今年 5 月 22 日，由團(tuán)市委、市委宣傳部、市教育局、市財(cái)政局、市勞務(wù)開(kāi)發(fā)辦、市關(guān)工委、市青企協(xié)等七部委在高店召開(kāi)了全市“留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)向留守學(xué)生代表贈(zèng)送了學(xué)習(xí)用品和助學(xué)金，市政協(xié)副主席李維遠(yuǎn)向青年志愿者服務(wù)隊(duì)授隊(duì)旗，青年志愿者當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了宣誓，青年文明號(hào)、青年企業(yè)家、青年志愿者現(xiàn)場(chǎng)與 30 名留守學(xué)生結(jié)成了“一幫一”的幫扶對(duì)子。月 20 日，省婦兒工委領(lǐng)導(dǎo)劉靜還深入高店鎮(zhèn)就關(guān)愛(ài)留守學(xué)生和校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)等關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作情況進(jìn)行調(diào)研。最近四川電信大學(xué)還慕名來(lái)了10 余名大學(xué)生志愿者與10 余名學(xué)生結(jié)成幫教對(duì)子。充分發(fā)揮“五老”志愿者關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的作法，主要是：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 鎮(zhèn)關(guān)工委按照市關(guān)委統(tǒng)一安排部署，將充分依靠和發(fā)揮“五老”志愿者關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作作為工作重點(diǎn)和亮點(diǎn)，積極爭(zhēng)取鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)，納入鎮(zhèn)黨委和政府的工作計(jì)劃。

1、建立有領(lǐng)導(dǎo)管、有工作人員具體抓的工作機(jī)制。鎮(zhèn)里成立了由黨委書(shū)記、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)、中小學(xué)負(fù)責(zé)人為責(zé)任人的關(guān)愛(ài)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管政法和關(guān)工委工作的副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓日常工作，并明確把關(guān)愛(ài)辦公室設(shè)在鎮(zhèn)關(guān)工委，由關(guān)工委常務(wù)副主任鄧國(guó)權(quán)同志擔(dān)任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)日常事務(wù)。形成了黨委書(shū)記親自抓、副書(shū)記具體抓、副鎮(zhèn)長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)抓、關(guān)工委和部門(mén)具體落實(shí)的工作機(jī)制。各村、各單位也相應(yīng)成立了黨支部書(shū)記任組長(zhǎng)、離職老同志任常務(wù)副組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證了關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、建立“四個(gè)列入、四個(gè)共同”工作機(jī)制。即把發(fā)揮“五老”隊(duì)伍作用，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作列入黨委政府重要議事日程，列入鎮(zhèn)村干部的工作職責(zé)，列入年終綜合考核，列入統(tǒng)一獎(jiǎng)懲；做到關(guān)愛(ài)工作與其他工作共同部署，共同檢查，共同考核，共同表彰。

3、建立考核工作機(jī)制。鎮(zhèn)黨委把發(fā)揮“五老”隊(duì)伍作用，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作作為政治、精神、物質(zhì)文明建設(shè)的重要內(nèi)容，納入到對(duì)鎮(zhèn)村干部的考核當(dāng)中，與鎮(zhèn)村干部績(jī)酬掛鉤，使鎮(zhèn)村干部對(duì)關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”工作政治上關(guān)心、經(jīng)濟(jì)上支持、工作上幫助、活動(dòng)上參與。同時(shí)，實(shí)行一票否決權(quán)制。明確規(guī)定，對(duì)關(guān)愛(ài)工作不重視、不支持、搞不好的村和單位，年底不能評(píng)為文明村、文明單位和先進(jìn)黨支部。

4、建立工作例會(huì)機(jī)制。對(duì)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作實(shí)行一月一安排，一月一匯報(bào)，及時(shí)排查問(wèn)題，迅速?gòu)浹a(bǔ)不足。由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速建立健全了以上工作機(jī)制，把發(fā)揮“五老”隊(duì)伍作用，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的工作真正落到了實(shí)處。

二、建立一支有地方特色的“五老”志愿者隊(duì)伍，開(kāi)展有色有色的活動(dòng) 主要是健全“四制”，保持和“四性”。即：

1、健全干群結(jié)合、以老村干部老黨員為主的組織機(jī)制，保持“五老”隊(duì)伍的群眾性。由于高店鎮(zhèn)離宜賓市區(qū)僅30 余公里，鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的離退休干部絕大多數(shù)不再留在本地，實(shí)際上只能依靠的五老，又分散在全鎮(zhèn) 11 個(gè)村，個(gè)村居小組和學(xué)校。剛開(kāi)始時(shí)，有相當(dāng)一部分老同志不愿參加，大多認(rèn)為組織“五老”志愿者關(guān)愛(ài)留守學(xué)生起不了好大作用，既己離開(kāi)工作崗位，該享清福了，何苦再為別人家的孩子勞累費(fèi)神。黨委書(shū)記黃燕在調(diào)查中得知一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，很有發(fā)展前景的孩子，由于父母外出打工，家中無(wú)人照看，終于沉浸在網(wǎng)吧，成績(jī)一落千丈的事例，當(dāng)場(chǎng)潸然淚下，痛下決心組織“五老”志愿者。她以這個(gè)“掙了票子，誤了孩子”的典型事例，教育黨委一班人，使大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的重要性。鎮(zhèn)黨委決定從本鎮(zhèn)實(shí)際情況出發(fā)，以各村老村長(zhǎng)、老支書(shū)為重點(diǎn)對(duì)象，成立關(guān)工小組。并通過(guò)他們，廣泛動(dòng)員和組織各村、校的老黨員參加到“五老”志愿者隊(duì)伍中來(lái)。老支書(shū)魏登琴身患絕癥，但她堅(jiān)決表示要為關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作發(fā)揮自已的余熱，為了擴(kuò)大“五老”志愿者隊(duì)伍，她現(xiàn)身說(shuō)法，作了大量思想工作。她經(jīng)常深入留守學(xué)生家庭，了解他們的狀況，經(jīng)常與“五老”志愿者保持聯(lián)系，交流情況，幫助解決老黨員開(kāi)展工作中的困難。

2、健全因人制宜、量力而行的工作機(jī)制，發(fā)揮“五老”隊(duì)伍在關(guān)愛(ài)工作中的創(chuàng)造性。五老是一個(gè)特殊的群體，他們中間有干部，有教師，有一般的群眾，有50 多歲的“年輕” 五老，也有80 多歲高齡的“老年”五老，他們各人的文化程度不一樣，個(gè)人愛(ài)好不一樣，工作經(jīng)驗(yàn)不一樣，身體條件也不一樣。為了充分發(fā)揮他們作用，讓“五老”志愿者創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。鎮(zhèn)關(guān)工委把五老工作職責(zé)分為八個(gè)方面，即當(dāng)好“八大員”也就是思想道德報(bào)告員、優(yōu)良傳統(tǒng)宣傳員、校外輔導(dǎo)員、文化環(huán)境監(jiān)督員、家庭教育指導(dǎo)員、失足青年幫教員、治安協(xié)調(diào)員、科技文化傳授員。然后，根據(jù)各人具體情況，合理為他們定“崗”，盡量做到就近就地，量力而行，使他們能盡展其長(zhǎng)，盡顯其才，盡得其樂(lè)。有的一人一崗，有的一人多崗。對(duì)他們的要求是：關(guān)心就好，做一些更好；做一件不嫌少，多做更好；量力就好，盡力更好。老校長(zhǎng)等老同志，多年從事教育教學(xué)工作，參加到五老志愿者隊(duì)伍中后，鎮(zhèn)關(guān)工委根據(jù)他們的特長(zhǎng)，將他倆分在思想道德報(bào)告團(tuán)，巡回到學(xué)校做報(bào)告。他們通過(guò)備課、查資料、宣講，也從中學(xué)到了許多新知識(shí)，因而越講越想講，越講勁頭越足，除大會(huì)宣講外，有時(shí)還深入到班級(jí)宣講，甚至利用晚上時(shí)間搞調(diào)研，再苦再累也不覺(jué)得。

3、健全真情關(guān)懷、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)機(jī)制，保持五老隊(duì)伍的積極性。真情關(guān)懷五老，及時(shí)宣傳表彰五老，是調(diào)動(dòng)和保持五老積極性的重要一環(huán)。在鎮(zhèn)黨委、政府的高度重視下，鎮(zhèn)關(guān)工委始終堅(jiān)持以真情關(guān)懷為激勵(lì)，以宣傳表彰五老先進(jìn)事跡為激勵(lì)。鎮(zhèn)召開(kāi)表彰大會(huì)有五老，宣傳共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡有五老，外出參觀學(xué)習(xí)有五老。每逢春節(jié)召開(kāi)新春聯(lián)誼會(huì)，讓大家樂(lè)一樂(lè)；每逢老人節(jié)召開(kāi)慰問(wèn)會(huì)，讓大家聚一聚；每逢教師節(jié)召開(kāi)座談會(huì)，讓大家談一談。于此同時(shí)，鎮(zhèn)關(guān)工委和村關(guān)工小組還堅(jiān)持“三登門(mén)”制度，即上門(mén)拜訪有專(zhuān)長(zhǎng)的老同志，上門(mén)看望生病的老同志，上門(mén)幫助有困難的老同志。多年來(lái)，由于對(duì)老同志真情關(guān)懷到位，表彰鼓勵(lì)到位，有效地調(diào)動(dòng)了五老的積極性，確保“五老”志愿者人數(shù)不少、工作不斷、熱情不減，使全鎮(zhèn)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作始終充滿(mǎn)活力。

4、健全以會(huì)代訓(xùn)、小型分散的學(xué)習(xí)機(jī)制，保持發(fā)揮“五老”隊(duì)伍作用，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生 與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代性。關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的每一項(xiàng)工作都要靠老同志來(lái)落實(shí)。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才件讓他們知道為什么要這樣做，做什么和怎么做，認(rèn)識(shí)所做工作的目的意義，了解工作的內(nèi)容、方法，才能收到實(shí)效。因此，鎮(zhèn)關(guān)工委把為老同志不斷“充電”，提高他們水平放到了重要位置。實(shí)際工作中，以建立學(xué)習(xí)型組織為目標(biāo)，以鎮(zhèn)成人教育和鎮(zhèn)村人口教育學(xué)校、老協(xié)會(huì)為陣地，不斷加強(qiáng)關(guān)愛(ài)隊(duì)伍的教育培訓(xùn)，使關(guān)愛(ài)意識(shí)、老同志財(cái)富意識(shí)、青少年教育戰(zhàn)略意識(shí)和服務(wù)大局意識(shí)入腦入心，努力建設(shè)一支作風(fēng)實(shí)、工作硬的關(guān)愛(ài)隊(duì)伍。在形式上，除了堅(jiān)持每月一次例會(huì)以會(huì)代訓(xùn)外，更主要的是經(jīng)常組織小型分散的學(xué)習(xí)活動(dòng)。有的按村組織學(xué)習(xí)，有的按組組織學(xué)習(xí)，有時(shí)則召開(kāi)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)會(huì)議組織學(xué)習(xí)，另外，八大組定期召開(kāi)學(xué)習(xí)會(huì)，使五老及時(shí)了解國(guó)家方針、政策，了解有關(guān)法律法規(guī)，了解鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府工作意圖。此外，鎮(zhèn)關(guān)工委經(jīng)常發(fā)有關(guān)材料，保證老同志骨干手中有可閱、可學(xué)、可思考的書(shū)籍、文件、報(bào)刊等。這樣，使發(fā)揮“五老”隊(duì)伍作用，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生真正做到活到老，學(xué)到老，使老同志思想與時(shí)俱進(jìn)，具有時(shí)代性，工作起來(lái)就更加具有針對(duì)性。

三、開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守學(xué)生倍感社會(huì)大家庭的溫馨。鎮(zhèn)關(guān)工委充分發(fā)揮“五老”志愿者隊(duì)伍的時(shí)空、威望、經(jīng)歷等優(yōu)勢(shì)，同時(shí)整合社會(huì)資源，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守學(xué)生活動(dòng)，著力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體”的關(guān)愛(ài)行動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，努力營(yíng)造留守學(xué)生健康、快樂(lè)、溫馨、和諧成長(zhǎng)的社會(huì)。

1、充分發(fā)揮學(xué)校法制副校長(zhǎng)的作用，組織留守學(xué)生法制培訓(xùn)班，及時(shí)進(jìn)行青少年法制教育。共在全鎮(zhèn)開(kāi)設(shè)“留守學(xué)生”法制專(zhuān)題講座 7 次，參加人數(shù)達(dá) 6000 多人次。去年 9 月，還特邀了區(qū)司法局高澤剛局長(zhǎng)、區(qū)關(guān)工委單兆漢、羅新民等老同志為全鎮(zhèn)青少年學(xué)生和留守學(xué)生講解 《 未成年人保護(hù)法 》、《 預(yù)防未成年人犯罪法 》 和未成年思想道德建設(shè)教育講座，今年 4 月 7 日，結(jié)合清明節(jié)緬懷革命英烈，又專(zhuān)門(mén)請(qǐng)到區(qū)關(guān)工委顧問(wèn)單兆漢到鎮(zhèn)中學(xué)為全體師生講解了紅軍老干部、宜賓草鞋專(zhuān)員一一李鵬的革命工作經(jīng)歷，為青少年健康成長(zhǎng)提供精神食糧，收到良好效果。

2、落實(shí)責(zé)任，結(jié)好對(duì)子。鎮(zhèn)、村、社干部、教師、“五老”干部與外出農(nóng)民工留守未成年子女實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶，責(zé)任落實(shí)到人頭，每人聯(lián)系 2 一 3 名“留守學(xué)生”，定期上門(mén)開(kāi)展交心談心，幫助解決實(shí)際困難，做到每個(gè)外出農(nóng)民工“留守學(xué)生”都有人關(guān)愛(ài)、有人幫扶。在學(xué)校，建立教師“一幫一”和學(xué)生“二幫一”機(jī)制。先后兩次與中山街小學(xué)和武廟街小學(xué)開(kāi)展“ 手拉手”關(guān)愛(ài)活動(dòng)，有 20 名外出農(nóng)民工“留守學(xué)生”與中山街小學(xué)學(xué)生結(jié)成“一幫一”對(duì)子。武廟街小學(xué)向鎮(zhèn)中心校外出農(nóng)民工“留守學(xué)生”送去 80 套新校服，一套少先隊(duì)隊(duì)鼓，折合人民幣 5000 元。鎮(zhèn)中和公司、三星建筑公司等 7 個(gè)民營(yíng)企業(yè)和個(gè)體業(yè)主慷慨解囊，不僅捐助資金，還主動(dòng)與外出農(nóng)民工“留守學(xué)生”結(jié)成幫扶對(duì)子。

3、開(kāi)展“四個(gè)一”系列活動(dòng) 廣泛開(kāi)展“四個(gè)一”系列活動(dòng)。一是要求留守學(xué)生每個(gè)月給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，匯報(bào)自己學(xué)司和生活的情況，讓外出父母放心。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，旨在引導(dǎo)廣大留守學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，促進(jìn)與父母的溝通和交流。二是建立一張留守學(xué)生與父母的聯(lián)系卡。鎮(zhèn)關(guān)工委、村關(guān)工組依托各中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，摸清了“留守學(xué)生”的具體人數(shù)，建立了“留守學(xué)生” 的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。其內(nèi)容包括“留守學(xué)生”、家長(zhǎng)、“留守學(xué)生”代理監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等基本情況，并對(duì)“留守學(xué)生”的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充和調(diào)整。三是規(guī)定每學(xué)期學(xué)校至少與外出打工的家長(zhǎng)電話或書(shū)信聯(lián)系1 次。四是每學(xué)期組織留守學(xué)生參加一次公益活動(dòng)，讓留守學(xué)生感到社會(huì)在關(guān)愛(ài)他們，他們也應(yīng)該自強(qiáng)、自尊、自信，力所能及地回報(bào)社會(huì)。

4、探索建立“留守學(xué)生之家” 今年 3 月，鎮(zhèn)專(zhuān)門(mén)設(shè)立了一個(gè) 260平米的活動(dòng)中心作為“留守學(xué)生之家”，建立組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)和任務(wù)，配購(gòu)體育器材，定期開(kāi)放供留守學(xué)生開(kāi)展活?！傲羰貙W(xué)生之家”，極性積極為留守學(xué)生開(kāi)展健康知識(shí)教育，同留守學(xué)生交流溝通，取得良好效果。截至目前，開(kāi)放“留守學(xué)生之家”8 次，進(jìn)入“留守子學(xué)生之家”的留守學(xué)生近300 人。

5、建立齊抓共管工作機(jī)制，全方位關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。鎮(zhèn)黨委在充分發(fā)揮五老隊(duì)伍作用的同時(shí)，積極調(diào)動(dòng)老齡委、婦聯(lián)、團(tuán)委、學(xué)校、司法所、人才服務(wù)和勞動(dòng)保障所、社會(huì)事務(wù)與計(jì)劃生育辦、財(cái)政所等各方面力量，共同關(guān)心、支持、愛(ài)護(hù)留守學(xué)生，使關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作形成了組織網(wǎng)絡(luò)化、制度具體化、活動(dòng)經(jīng)常化、管理規(guī)范化。目前，有關(guān)工委組織成立的 “ 五老”關(guān)愛(ài)志愿者服務(wù)隊(duì)、鎮(zhèn)共青團(tuán)組織成立的青年志愿者服務(wù)隊(duì)、婦聯(lián)組織的“愛(ài)心媽媽” 志愿者服務(wù)隊(duì)、武裝部組織成立的民兵助耕隊(duì)以及綜治、司法、派出所、婦聯(lián)等部門(mén)共同組織成立的“留守學(xué)生法律服務(wù)(維權(quán))中心”，負(fù)責(zé)對(duì)全鎮(zhèn)留守學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)、法制教育以及受理留守學(xué)生侵權(quán)糾紛和案件等方面進(jìn)行全面關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

6、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生濟(jì)困助學(xué)活動(dòng)。早在2004 年，鎮(zhèn)黨委就劃出專(zhuān)款，為入學(xué)有經(jīng)濟(jì)困難的留守學(xué)生交納學(xué)雜費(fèi)。近年來(lái)中山亍小學(xué)教師、學(xué)生先后兩次來(lái)到高店鎮(zhèn)為中心校留守學(xué)生捐贈(zèng)了大量衣物和學(xué)習(xí)用品，並開(kāi)展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。鎮(zhèn)團(tuán)委和各村團(tuán)支部青年志愿者服務(wù)隊(duì)，為父母不在身邊的未成年人家庭打掃衛(wèi)生、義務(wù)理發(fā)66 人次，還對(duì)4 家勞動(dòng)力困難的留守學(xué)生家庭助耕7 次。各次的助耕隊(duì)，在小春收割和水稻栽插中為42 產(chǎn)留守學(xué)生家征助耕56 次，使他們家里的生產(chǎn)沒(méi)有因?yàn)閯趧?dòng)力外出而耽誤。鎮(zhèn)黨委、政府不僅從生活、經(jīng)濟(jì)方面幫助留守學(xué)生，還非常關(guān)注他們的思想變化和法制宣傳教育，注重幫助教育他們?nèi)绾巫窦o(jì)守法，如何樹(shù)立理想，任何實(shí)現(xiàn)理想。并請(qǐng)來(lái)著名兒童文字家曉玲叮當(dāng)女士到鎮(zhèn)中心校為小學(xué)生們見(jiàn)面，教育他們樹(shù)立理想，制定目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。全鎮(zhèn)中小校各班還分別配備了心理輔導(dǎo)教師和法制教師，加強(qiáng)對(duì)未成年人特別是留守學(xué)生的心理教育和法制教育，為他們的健康成長(zhǎng)提供了可貴的精神食糧。為給未成年人特別是留守學(xué)生提供良好健康的生活、學(xué)習(xí)空間，鎮(zhèn)綜治委、武裝部、派出所、司法所會(huì)同鎮(zhèn)關(guān)工委、團(tuán)委、婦聯(lián)、衛(wèi)生、工商等部門(mén)每年都要對(duì)學(xué)校周邊小商販、食堂、餐飲門(mén)市以及網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所隨時(shí)進(jìn)行清理整治，截止于今年 6 月，共查處非法商販三戶(hù)，取締非法網(wǎng)吧一處，校園周邊環(huán)境整治取得明顯成效。五老志愿者隊(duì)伍對(duì)留守學(xué)生的幫助，讓他們深切感受到了社會(huì)大家庭的溫暖。龍門(mén)村的何夢(mèng)秋，現(xiàn)年15 歲，是高店鎮(zhèn)中學(xué)2006 級(jí)2 班學(xué)生。由于父母長(zhǎng)期在廣洲務(wù)工，只好跟隨 70 多歲的奶奶生活。她在日記中寫(xiě)著:“我沒(méi)有可以依靠的，也沒(méi)有可以聽(tīng)我訴說(shuō)心事的人；在寒冷的冬天我是多么希望有人能給我一點(diǎn)溫暖，在炎熱的夏天，我是多么希望有人能給我一絲陰涼；寂寞時(shí)有人陪伴，開(kāi)心時(shí)有人分享?？蛇@一切卻對(duì)我是遙不可及的，但是自從我來(lái)到了中學(xué)后，一切都改變了，這里的人對(duì)人是那么的好，老師們個(gè)個(gè)都和藹可親，即使對(duì)學(xué)生有點(diǎn)兇，但絕對(duì)是為了我們好的。在學(xué)校里老師們經(jīng)常組織留守子女活動(dòng)，給我們這些推動(dòng)父母溫暖的孩子撐起一片愛(ài)的藍(lán)天，老師們總是很關(guān)心我們的，在學(xué)校里我們有在家里有感覺(jué)?！蓖踔覀ィ?，15 歲、高店鎮(zhèn)白新村人，現(xiàn)在高店鎮(zhèn)中學(xué) 2006 級(jí) 2 班讀書(shū)，父母外出務(wù)工受傷、生病。他缺乏家庭的關(guān)愛(ài)和教育，成了學(xué)校最調(diào)皮學(xué)生之一，跟著以前認(rèn)識(shí)的同學(xué)一起到處亂逛，上網(wǎng)打游戲，無(wú)所不作。學(xué)校關(guān)愛(ài)小組及時(shí)地幫助他，學(xué)校派遣班主任家訪，了解了家庭情況。學(xué)校主動(dòng)減免學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)等，讓他感受到老師的關(guān)懷和社會(huì)的溫馨。從那以后，他就發(fā)奮讀書(shū)。經(jīng)一年來(lái)的奮斗，王忠偉已成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。高店中心校四年級(jí)一班學(xué)生李興蘭，現(xiàn)在10 歲，家住高店鎮(zhèn)騎龍村勝利組，其父母均到浙江打工，多年未回家。李興蘭由于得不到父母的疼愛(ài)，慢慢地變得性格孤僻，行為習(xí)慣很差。在“高店鎮(zhèn)的關(guān)愛(ài)留守子女行動(dòng)”開(kāi)啟后，在各級(jí)黨委政府，社會(huì)各界人士、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)中讓李興蘭的童年充滿(mǎn)了歡樂(lè)與幸福，從此，她學(xué)習(xí)更加刻苦，積極參加勞動(dòng)，樂(lè)于與同學(xué)交往。愛(ài)激發(fā)了她學(xué)習(xí)、生活的熱情。象何夢(mèng)秋、王忠偉、李興蘭這樣的例子，在高店中小學(xué)中是不計(jì)其數(shù)的。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，舉措得力，幫扶到位，高店鎮(zhèn)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的工作近年來(lái)進(jìn)行得扎扎實(shí)實(shí)。留守學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作的贊譽(yù)和社會(huì)各界的支持，將激勵(lì)高店鎮(zhèn)在今后工作中，繼續(xù)在“實(shí)”字上下功夫，在“干”字上做文章，邊實(shí)踐、邊改進(jìn)、總結(jié)，不斷完善未成年人思想道德建設(shè)的新機(jī)制，有效規(guī)范未成年人的行為習(xí)慣、增強(qiáng)未成年人的愛(ài)國(guó)情感，不斷提高未成年人的綜合素質(zhì)，使未成年人健康茁壯成長(zhǎng)，成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的棟梁之

第二篇：五老發(fā)揮作用全面關(guān)愛(ài)學(xué)生

發(fā)揮“五老”作用，全面關(guān)愛(ài)學(xué)生

關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)，而我校兩百多名老同志是一支重要力量。他們愛(ài)教育、懂教育、善教育。我校把發(fā)揮“五老”作用作為學(xué)校整體工作的一部分予以重視。學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作會(huì)議、結(jié)束工作會(huì)議、教代會(huì)、表彰會(huì)、教師節(jié)以及校園文化藝術(shù)節(jié)等重大活動(dòng)，都要請(qǐng)老黨員、老教師參與，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)建議。

一是發(fā)揮特長(zhǎng)、創(chuàng)出學(xué)校特色。我校在全校老同志中發(fā)掘具有一技之長(zhǎng)的老教師，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，構(gòu)思“志遠(yuǎn)、技精”這一具有職業(yè)教育特點(diǎn)的校園文化主題，使職業(yè)類(lèi)學(xué)生樹(shù)立了“自強(qiáng)、自立”，學(xué)好專(zhuān)業(yè)，發(fā)展自己的創(chuàng)業(yè)空間的高遠(yuǎn)志向。

我校讓老同志積極參與每年的校園文化藝術(shù)節(jié)，展出他們的郵集和其他收藏品，激發(fā)了同學(xué)們的興趣和愛(ài)好。學(xué)生紛紛要求加入學(xué)校集郵協(xié)會(huì)，為此成立了全市第一個(gè)集郵協(xié)會(huì)學(xué)校分會(huì)。

我校老同志還積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參與學(xué)校實(shí)行德育導(dǎo)師制工作，參與學(xué)生教育。發(fā)揮老同志在的威望、經(jīng)驗(yàn)、時(shí)間等方面的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了我校的學(xué)生思想道德建設(shè)。

二是突出重點(diǎn)，開(kāi)展幫教活動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師、學(xué)習(xí)上的困難學(xué)生、經(jīng)濟(jì)上的貧困學(xué)生以及心理上的問(wèn)題學(xué)生是學(xué)校關(guān)心扶助的重點(diǎn)對(duì)象，我們抓住這些重點(diǎn)，請(qǐng)老教師協(xié)助教學(xué)管理處、學(xué)生工作處、團(tuán)委等部門(mén)，有計(jì)劃地開(kāi)展幫教助學(xué)活動(dòng)。

老同志們積極參加學(xué)校實(shí)施的新老教師結(jié)對(duì)子的“青藍(lán)工程”，自愿擔(dān)當(dāng)青年教師業(yè)務(wù)顧問(wèn)，為青年教師作講座，參與一些重大的教學(xué)研討活動(dòng)，還深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，與青年教師一起研究教材、教法，指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的師德師風(fēng)和教學(xué)業(yè)務(wù)，為青年教師的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用。

老同志們主動(dòng)與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生結(jié)對(duì)，利用自身的教育特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)耐心細(xì)致地做他們的思想工作，學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)引導(dǎo)，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，以一片真誠(chéng)和愛(ài)心感動(dòng)他們。加強(qiáng)思想教育的同時(shí)，積極挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，并在活動(dòng)和大賽中發(fā)揮特長(zhǎng)，大顯身手，使他們看到自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立起他們生活與學(xué)習(xí)的信心。

在學(xué)校關(guān)工委的倡導(dǎo)下，我校實(shí)施了“獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖”助學(xué)工程。我校的老教師們自發(fā)捐款，每年向?qū)W校的貧困學(xué)生送上他們的一份心意。學(xué)校學(xué)習(xí)工作處每年為他們提供貧困學(xué)生名單供老同志選擇，確定助學(xué)人選。老同志有錢(qián)的出錢(qián)、有物的出物、有力的出力，不僅在物質(zhì)上幫助貧困生，更從精神上情感上鼓勵(lì)貧困生勤奮苦學(xué)，使他們成為思想、學(xué)習(xí)、技能各個(gè)方面的佼佼者。

老教師們發(fā)揮自己在心理學(xué)等方面的特長(zhǎng)，組成心理輔導(dǎo)小組。對(duì)因家庭變故、學(xué)習(xí)落后等原因造成的心理上有偏差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)，利用心理暗示，團(tuán)體輔導(dǎo)等方法鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，融入到學(xué)生群體中，使這些“問(wèn)題”學(xué)生正常成長(zhǎng)。

本溪市第二十七中學(xué) 2012年10月21日

第三篇：關(guān)愛(ài)留守兒童,傾注空巢老人

關(guān)愛(ài)“留守兒童”傾注“空巢老人”

為了將新形勢(shì)下人口和計(jì)劃生育工作抓出成效，將關(guān)愛(ài)“留守兒童”、服務(wù)“空巢老人”工作切實(shí)落到實(shí)處，赤壁計(jì)生辦各計(jì)生協(xié)結(jié)合實(shí)際，積極開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守兒童”和“傾注空巢老人”的活動(dòng)。

為確?；顒?dòng)順利開(kāi)展，各社區(qū)計(jì)生協(xié)建立了三項(xiàng)措施：一是建立檔案，對(duì)留守兒童和空巢老人進(jìn)行摸底調(diào)查，分類(lèi)歸檔。對(duì)重點(diǎn)家庭進(jìn)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)，給予幫助。二是建立幫扶制度，定期看望和走訪留守兒童和空巢老人，及時(shí)掌握情況，幫助留守兒童和空巢老人解決實(shí)際困難。三是建立長(zhǎng)效機(jī)制，制定關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童和空巢老人長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際作出具體措施。以保障留守兒童和空巢老人家庭健康和諧發(fā)展。此次活動(dòng)為留守兒童送去了學(xué)習(xí)用品和生活必需品，為空巢老人送去了老人營(yíng)養(yǎng)品和水果以及新年慰問(wèn)物資等豐富的禮品，讓他們感受到被關(guān)愛(ài)的快樂(lè)，感受到計(jì)生的情暖關(guān)懷。

關(guān)愛(ài)留守兒童和空巢老人是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，是民生工程，也是民心工程。更是有效推進(jìn)計(jì)生工作服務(wù)與管理的有利詮釋?zhuān)瑸橛?jì)生工作發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的人口環(huán)境。

稿件來(lái)源：赤壁街道計(jì)生辦

作者：陳玲云

第四篇：如何關(guān)愛(ài)留守學(xué)生

如何關(guān)愛(ài)留守學(xué)生

施玉芹

留守兒童”就是那些父母同時(shí)在外打工，絕大部分由祖父母照顧的兒童。由于祖孫年齡相差大，再加上這部分農(nóng)村老年人在家教觀念、知識(shí)水平等方面存在的問(wèn)題，往往只能照顧孫子或?qū)O女的生活起居，學(xué)習(xí)上的事情大多是心有余而力不足。因?yàn)榉N種家庭生活和家庭教育方面存在的缺陷，“留守兒童”在學(xué)習(xí)上大多出現(xiàn)了滑坡，心理也很敏感,很脆弱。作為教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起關(guān)愛(ài)“留守兒童”的責(zé)任。

一、營(yíng)造良好的班集體氛圍

“留守兒童”由于心理上的障礙使其行為表現(xiàn)不受其他同學(xué)的歡迎，常常被排斥于群體之外。如果這種不合群的現(xiàn)象長(zhǎng)期存在下去，勢(shì)必使“留守兒童”冷漠苦悶與孤僻無(wú)援的心理會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。班主任應(yīng)重視營(yíng)造良好的班集體氛圍。教育學(xué)生關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)集體，團(tuán)結(jié)集體中的每一個(gè)成員，把個(gè)人的進(jìn)步與集體的榮譽(yù)連在一起。

二、加強(qiáng)師生間的情感交流

其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中是希望被關(guān)注的。父母不在身邊，如果教師能夠關(guān)注他們，就可以彌補(bǔ)他們?cè)诩彝ブ腥鄙俚那楦薪涣?。特別是當(dāng)學(xué)生對(duì)某一事物面臨選擇或出現(xiàn)行為偏差時(shí)，老師曉之以理，動(dòng)之以情的言語(yǔ)交流是非常重要的。老師應(yīng)常常有意無(wú)意地接近“留守兒童”，在他們身上發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，使他們受到激勵(lì)。師生之間的情感交流，有利于摸準(zhǔn)“留守兒童”的思想脈搏；對(duì)糾正他們的認(rèn)識(shí)偏差、促進(jìn)健康心理的成長(zhǎng)具有重要的作用。

三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

對(duì)“留守兒童”來(lái)說(shuō)，由于心理障礙而導(dǎo)致行為失常，更需要用豐富多彩的活動(dòng)來(lái)吸引他們，幫助他們?cè)诩w活動(dòng)中磨練意志。同時(shí)，也通過(guò)集體活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)整“留守兒童”對(duì)家庭與社會(huì)的種種不滿(mǎn)情緒。首先，通過(guò)“一幫一”和上門(mén)補(bǔ)習(xí)、分擔(dān)家務(wù)等形式，使他們從被動(dòng)到主動(dòng)參加集體活動(dòng)，融入到大集體中來(lái)；其次，班主任、科任教師要適時(shí)適度地通過(guò)家訪、通電話等情感教育的形式，讓“留守兒童”感受生活的溫暖和愛(ài)。

四、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的個(gè)別幫助與指導(dǎo)

“留守兒童”的性格類(lèi)型和性格特征的個(gè)體差異是客觀存在的，要培養(yǎng)他們良好的性格，必須重視個(gè)別幫助和指導(dǎo)。在個(gè)別幫助時(shí)，要分清他們的不同家庭情況所帶來(lái)的不同心理狀況，分析其性格中的積極因素和消極因素，發(fā)展積極的性格特征，調(diào)整消極的性格特征。諸如，他們學(xué)習(xí)上有什么困惑；同學(xué)之間、師生之間交往上有什么障礙；心理上有什么想不開(kāi)的等等，我們可以讓他們?nèi)フ宜麄冃诺眠^(guò)的老師談話，內(nèi)容可涉及校內(nèi)外學(xué)習(xí)、生活的方方面面。

第五篇：關(guān)愛(ài)留守學(xué)生

關(guān)愛(ài)留守學(xué)生

在鄉(xiāng)村小學(xué)耕耘十載，感觸良多。在我們這個(gè)偏僻的小縣，經(jīng)濟(jì)條件不好，很多成年人都是在外打工掙錢(qián)養(yǎng)家。在家里的大多是兩代人“爺爺奶奶和孫兒孫女”沒(méi)有上輩的甚至把孩子寄養(yǎng)在親戚家里。這樣的兒童缺乏家庭教育和親情溫暖，在學(xué)校大多是問(wèn)題學(xué)生。這種現(xiàn)象已經(jīng)引起了社會(huì)的普遍關(guān)注，作為一個(gè)教師，如何做好這些學(xué)生的思想工作，使他們不再成為問(wèn)題學(xué)生，是值得我們思考的問(wèn)題。

我個(gè)人認(rèn)為首先要關(guān)懷這些學(xué)生的日常生活，給他們家人般的溫暖。留守兒童缺乏父母的關(guān)愛(ài)，這在他們心里是一個(gè)遺憾，也是老師打開(kāi)他們心靈窗戶(hù)的一把鑰匙。如果能充分抓住這一契機(jī)給他們以父母般的關(guān)愛(ài)，我相信在他們的心目中一定會(huì)對(duì)你充滿(mǎn)尊敬，更不用說(shuō)好好學(xué)習(xí)了。所謂“一日為師，終身為父”的古訓(xùn)不無(wú)道理。要讓孩子從心里覺(jué)得你就是他的父母一般。這樣對(duì)你教育教學(xué)工作的開(kāi)展有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

其次，留守兒童在行為上會(huì)有很多不當(dāng)之處，如：逃學(xué)、上網(wǎng)、打架斗毆等等，如果不能很好的加以教育、約束，將來(lái)在社會(huì)上就會(huì)增加很多不良青年。而對(duì)這些學(xué)生的行為教師不能僅僅口頭教育或懲罰就完了。要想從根本上解決，還是應(yīng)該從心開(kāi)始，要充分讓他們感受到老師對(duì)他的關(guān)心愛(ài)護(hù)，而不是一味的管束壓制。這就需要老師從平時(shí)做起，從小事做起，讓學(xué)生感受到你的愛(ài)。表達(dá)老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)方式很多，包括和他們聊天了解他們的心理、想法；一起游戲；關(guān)心他們的日常生活；幫忙解決一些力所能及的問(wèn)題；家訪等等。讓孩子從心里覺(jué)得你是真的關(guān)心他，為他好。這樣當(dāng)他出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)你的教育才會(huì)更有說(shuō)服力，他才會(huì)從心里接受你的教育。

在我們班上就有這種情況，有的學(xué)生放學(xué)后不是按時(shí)回家，而是在網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲。被其他學(xué)生告到班主任那兒后，班主任只是把這些學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育，有的甚至請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校一起教育。但是這些學(xué)生當(dāng)面承認(rèn)錯(cuò)誤很快，過(guò)后還是我行我素，照上不誤，老師的教育沒(méi)有起到根本的作用。這樣的學(xué)生除了要讓他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，還要讓他們理解你的良苦用心，而這就需要老師平時(shí)的感情積累：讓學(xué)生體會(huì)到你對(duì)他們的愛(ài)，你是他值得信賴(lài)的良師益友。

而我雖然不是班主任，但因?yàn)槲液退麄兿嗵幜宋迥?，而班主任是去年才教他們的，再加上我平時(shí)和他們相處時(shí)并不是高高在上，而是隨時(shí)和他們聊聊天，一起做做游戲，關(guān)心他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所以當(dāng)孩子們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)首先想到的是來(lái)向我反映，而我也會(huì)不怕麻煩盡力解決，只要沒(méi)有超出范圍的事都是能解決就解決，沒(méi)有辦法時(shí)才要他們?nèi)フ?qǐng)教班主任。因而有時(shí)候我所說(shuō)的話比班主任老師的話更有效。我想這就是感情的力量。

因此，我們?cè)诮逃虒W(xué)中不僅僅是傳授知識(shí)，還應(yīng)該多關(guān)心他們，以人格魅力感染他們。不僅僅是對(duì)留守學(xué)生，其他學(xué)生也一樣，只要他覺(jué)得你是關(guān)心愛(ài)護(hù)他的，你在他的心目中就是一個(gè)好老師，是他的良師益友。