第一篇：2016教學(xué)副校長先進(jìn)事跡

2016教學(xué)副校長先進(jìn)事跡

傅鷹，字肖鴻，福建閩縣（今福州）人。我國膠體與界面化學(xué)的主要奠基人，杰出的化學(xué)家和化學(xué)教育家，中國科學(xué)院院士。他獻(xiàn)身科學(xué)和教育事業(yè)長達(dá)半個多世紀(jì)，對發(fā)展表面化學(xué)基礎(chǔ)理論和培養(yǎng)化學(xué)人才作出了重要貢獻(xiàn)。

1902年1月，傅鷹出生于北京。1919年考入燕京大學(xué)化學(xué)系。1922年赴美國留學(xué)深造，就讀于密歇根大學(xué)研究院，從事硅膠自溶液中的吸附現(xiàn)象及液體對固體潤濕熱的研究。1928年，在密歇根（Michigan）大學(xué)研究院獲得科學(xué)博士學(xué)位。1929-1931年，曾任東北大學(xué)和北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院教授。1931-1934年，任國立ｘｘ大學(xué)化學(xué)系教授。1934-1939年，任重慶大學(xué)教授。1939-1944年，任廈門大學(xué)教授、教務(wù)長，兼理學(xué)院院長。1944-1945年，任重慶大學(xué)教授和重慶動力油脂廠實(shí)驗(yàn)室主任。1945-1950年，再度赴美國，任密歇根大學(xué)研究員，繼續(xù)在密歇根大學(xué)開展界面吸附現(xiàn)象及溶液吸附熱力學(xué)的研究。1950年8月回國，先后任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。1952-1954年，任北京石油學(xué)院教授。1954-1979年，任北京大學(xué)教授，主持創(chuàng)建了我國第一個膠體化學(xué)教研室并任室主任，1955年當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員。1962年4月，傅鷹出任北京大學(xué)副校長。1979年9月7日逝世于北京。

傅鷹執(zhí)教化學(xué)講壇整整半個世紀(jì)。為國家培養(yǎng)了幾代化學(xué)人才，堪稱桃李滿天下。傅鷹執(zhí)教國立青島大學(xué)（1932年改名為國立ｘｘ大學(xué)）時，傅鷹給一年級學(xué)生講過無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)，還為三年級學(xué)講過物理化學(xué)課。傅先生學(xué)識淵博，講課深入淺出，初學(xué)之易懂易會，復(fù)學(xué)之回味無窮。一位30年代初在國立青島大學(xué)受教于傅鷹的學(xué)生曾說過：“吾輩學(xué)生受傅先生春風(fēng)雨露，得益匪淺?！碑?dāng)時，國立ｘｘ大學(xué)的名教授濟(jì)濟(jì)，化學(xué)系有湯騰漢、傅鷹、陳之霖教授等。這些教授，都很重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究能力，特別注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系解決問題能力。本篇文章來自資料管理下載。傅鷹教授常親臨實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生做課題實(shí)驗(yàn)。1933年下半年，傅鷹就指導(dǎo)勾福長進(jìn)行活性炭制備和吸附作用的研究，脫色性好和吸附毒氣最多的活性炭可用于制造防毒面具和制糖工業(yè)中的脫色劑。這項研究曾得到研究防毒面具人員的贊許和兵工總署的好評。

傅鷹教授雖離開了ｘｘ大學(xué)，但他一直關(guān)注著ｘｘ大學(xué)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展。傅鷹教授的早期研究生柳正輝、王果庭、陳宗淇、楊孔章、沈鐘先后分配到ｘｘ大學(xué)。傅鷹教授曾對他的研究生說：“希望你們做工作母機(jī)，到各高等學(xué)校去任教，為了使你們在工作開始時，能繼續(xù)相互幫助，打開局面，奠定基礎(chǔ)，要相對集中分配。”這些學(xué)生沒有辜負(fù)傅鷹教授的期望，他們在ｘｘ大學(xué)建立了膠體與界面化學(xué)研究室。得知1958年ｘｘ大學(xué)化學(xué)系建立了膠體化學(xué)教研室，傅鷹教授非常高興。傅鷹教授參與了由周總理親自主持的我國“1963-1972年科技發(fā)展十年規(guī)劃”的制定工作。他吸收ｘｘ大學(xué)膠化教研室承擔(dān)了十年規(guī)劃的課題——活性炭的吸附。為了開展這一課題的研究，ｘｘ大學(xué)建立了溶液吸附和氣體吸附實(shí)驗(yàn)室，帶動了相關(guān)研究的開展。如今，“膠體化學(xué)研究室”發(fā)展成為現(xiàn)在的“膠體與界面化學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，成為我國膠體與界面化學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用研究的重要基地，膠體化學(xué)在ｘｘ大學(xué)開花結(jié)果，代代相傳。

1963年，ｘｘ大學(xué)邀請傅鷹教授來講學(xué)。他為化學(xué)系師生作了有關(guān)膠化化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的學(xué)術(shù)報告。他特別指出：膠體與界面化學(xué)，滲透到工業(yè)、農(nóng)業(yè)各個方面，有關(guān)廣泛的應(yīng)用，雖然以膠體命名的工業(yè)系統(tǒng)少見，但在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，無不涉及膠體與界面問題。他十分關(guān)心ｘｘ大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，參觀了山大化學(xué)系的無機(jī)、分析、有機(jī)、物化及膠化實(shí)驗(yàn)室，仔細(xì)詢問了物理化學(xué)和膠體化學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，邊看、邊問，看得認(rèn)真，問得具體。他對陪同參觀的人員說：“教學(xué)實(shí)驗(yàn)必須保持一定的數(shù)量，提高質(zhì)量，嚴(yán)格要求。這樣，才能訓(xùn)練學(xué)生動手、觀測、查閱、思維等各方面的能力，從而使學(xué)生提到分析問題和解決問題的訓(xùn)練?！备碟棡椋髮W(xué)化學(xué)系的建立和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

傅鷹把“幫助祖國發(fā)展工業(yè)和科學(xué)作為嚴(yán)肅的首要任務(wù)”。他是最早主張把高等學(xué)校辦成教學(xué)和科研兩個中心的學(xué)者之一。早在ｘｘ大學(xué)、廈門大學(xué)工作時，他就指導(dǎo)他的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究。他曾上書學(xué)校和教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，申明膠體科學(xué)是利國利民的科學(xué)，建議在我國發(fā)展這一學(xué)科。1954年，在學(xué)校和教育部的支持下，傅鷹在北京大學(xué)化學(xué)系主持建立了我國第一個膠體化學(xué)教研室，親任室主任。他認(rèn)為，高等學(xué)校教師的神圣任務(wù)就是培養(yǎng)人才。他先抓教學(xué)，培養(yǎng)教學(xué)骨干。他招收研究生，親自為青年教師上課，指導(dǎo)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。通過他們?nèi)ヅ囵B(yǎng)大量本科生。

在教育上，傅鷹有其獨(dú)特的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟睢?955年9月，傅鷹教授在《化學(xué)通報》上，發(fā)表了在學(xué)術(shù)界引起強(qiáng)烈反響與共鳴的《高等學(xué)校的化學(xué)研究——一個三部曲》?！度壳返牡谝徊渴谦I(xiàn)給學(xué)校當(dāng)局的。他就什么是研究、對待研究的態(tài)度和如何提倡研究發(fā)表了“供領(lǐng)導(dǎo)參考”的看法，懇請領(lǐng)導(dǎo)“本著言者無罪的精神，以容忍的態(tài)度對待一個科學(xué)工作者的意見”。傅鷹在其第二部曲中，指出“學(xué)校當(dāng)局創(chuàng)造了有利條件之后，研究之能否順利地展開，首先要看導(dǎo)師們對待研究的態(tài)度”。他說：“我們每一個人全應(yīng)當(dāng)體會，時代已經(jīng)變了。現(xiàn)時中國化學(xué)家的首要任務(wù)是幫助祖國發(fā)展工業(yè)和建立我們的化學(xué)，從前那一套應(yīng)當(dāng)鏟除了?！备碟椧詭熼L的身份，把第三部曲獻(xiàn)給下一代。他充滿摯愛、信任和希望，深情地囑咐他的學(xué)生：“你們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清你們的責(zé)任。我們的祖國能不能成為一個獨(dú)立的、現(xiàn)代化的國家和我們的科學(xué)水平有極重要的關(guān)系，其中最重要的一種就是化學(xué)水平，而提高化學(xué)水平的責(zé)任主要是在你們的肩上。現(xiàn)在我們將這些抱負(fù)和理想寄托在你們的身上。我們不能允許你們使我們失望，因?yàn)檫@也是全國人民的希望?！痹谧鰧W(xué)問中，傅鷹教授博采眾家之長，吸取前人經(jīng)驗(yàn)，對自己編著的教材也進(jìn)行不斷補(bǔ)充，做到精益求精，最終出版《大學(xué)普通化學(xué)》和《化學(xué)熱力學(xué)導(dǎo)論》等書。

為了培養(yǎng)更多的人才，傅鷹提出先招收研究生，同北京大學(xué)蘇聯(lián)專家組長、列寧格勒大學(xué)化學(xué)系主任諾沃德拉諾夫教授一起，從53屆化學(xué)系畢業(yè)生中一次就招收了13名研究生。他一方面繼續(xù)在他擅長的表面化學(xué)領(lǐng)域，指導(dǎo)部分教師和研究生研究不同的吸附模型和熱力學(xué)，深入探討吸附質(zhì)、吸附劑和溶劑復(fù)雜的相互作用。另一方面，又組織力量開展國內(nèi)尚屬空白的許多膠體體系的研究，如高分子溶液的物理化學(xué)、締合膠體的物理化學(xué)、分散體的流變學(xué)、乳狀液與泡沫的穩(wěn)定性、水面不溶物膜等。他始終以發(fā)展的思想治學(xué)，不斷追蹤科學(xué)發(fā)展的步伐，以先進(jìn)、新穎的理論和科學(xué)事例來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。在20世紀(jì)50年代，他講授普通化學(xué)時，就為學(xué)生介紹晶體對稱性、化學(xué)熱力學(xué)原理、物質(zhì)波動性、催化理論、勢能曲線和共振論等內(nèi)容，這在當(dāng)時國內(nèi)外都是很罕見的。在傳授知識的同時，他十分注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。傅鷹對學(xué)生要求非常嚴(yán)格，在實(shí)驗(yàn)和習(xí)題上都絲毫不得馬虎。傅鷹教授還很注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)，傅鷹針對長期存在于化學(xué)界某些人身上的輕實(shí)驗(yàn)重理論的風(fēng)氣，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)發(fā)展中的重要作用。他辯證地對待科學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)系，認(rèn)為“任何人全承認(rèn)理論是必要的，倘若這種理論是從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果出發(fā)，有預(yù)示的作用，有指導(dǎo)的作用，使我們對于現(xiàn)象了解得更深入一步。沒有理論，實(shí)驗(yàn)就可能變成盲動，勞而無功，進(jìn)步遲緩，或根本不能進(jìn)步。但是無論如何，理論即使是最好的理論也不能代替實(shí)驗(yàn)。而我們的學(xué)生中有很可觀的一部分正犯了以理論代實(shí)驗(yàn)的錯誤。我們有責(zé)任來糾正這種錯誤”。為此，在課堂上經(jīng)常用翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來論證理論產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、精確程度以及適用范圍；課后，他還親自到實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)青年教師備課和嚴(yán)格認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課，仔細(xì)觀察和分析每一個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。因此，無論在教材中，還是在課堂上，他經(jīng)常用翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來論證科學(xué)理論，使學(xué)生深刻理解科學(xué)理論必須基于可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

傅鷹一貫強(qiáng)調(diào)協(xié)作的重要性。他說：“我們的化學(xué)家太少而任務(wù)又如此之多，所以合作是很重要的。”在校內(nèi)，他提倡開展系內(nèi)、系間的合作研究；在校外，他熱情受聘于中國科學(xué)院化學(xué)研究所、化學(xué)物理研究所等單位，兼任研究員和學(xué)術(shù)委員，密切高校和科研單位的聯(lián)系。在討論教學(xué)和科研的關(guān)系時，他再次強(qiáng)調(diào)：高校教師必須搞科研，這是提高師資水平，保證教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。不做研究，就只能教學(xué)生達(dá)到似懂而不可能達(dá)到真懂的地步。傅鷹教授的這些可貴的教育理念，在北京大學(xué)、ｘｘ大學(xué)，乃至全國的教育中都產(chǎn)生了極大的反響，也取得了積極的效果。

傅鷹是我國少數(shù)有突出貢獻(xiàn)的物理化學(xué)家之一，尤其在膠體和表面化學(xué)的研究上有著很深的造詣，是我國膠體科學(xué)的主要奠基人，是我國化學(xué)教育的一代宗師。傅鷹在國內(nèi)的研究在許多方面也取得了成果。傅鷹和北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的吳憲合作，研究了雞蛋清蛋白溶液的表面化學(xué)性質(zhì)。在1930年他們共同發(fā)表的論文中指出：等電點(diǎn)時的表面張力最低。這在國際上是蛋白質(zhì)界面化學(xué)方面最早的論文之一。1957年，他為了探索化學(xué)在生命科學(xué)中的作用，和植物學(xué)家湯佩松合作，開展了生命起源課題的研究。用火花放電法首次由簡單的無機(jī)物H2S合成了含硫氨基酸，證實(shí)了他們提出的“在地球原始狀態(tài)下的還原氣體中，作為蛋白質(zhì)和酶或輔酶中一個重要成分的含硫氨基酸，可以不借助任何生物的參與，由火花放電的輻射能直接產(chǎn)生”的看法。這是從化學(xué)角度研究生命起源的先驅(qū)工作之一。

早在密歇根大學(xué)研究院，傅鷹師從巴特爾教授，主攻表面現(xiàn)象和吸附作用，旁及多種膠體體系。他潛心研究，取得了系統(tǒng)而有開創(chuàng)性的豐碩成果，受到國際學(xué)術(shù)界的重視和好評。傅鷹1929年發(fā)表的博士論文，曾對著名的“特勞貝(Traube）規(guī)則”進(jìn)行了修改和補(bǔ)充，傅鷹用硅膠從溶液中的吸附實(shí)驗(yàn)證明，在一定的條件下，吸附量隨溶質(zhì)的碳鏈增加而減少。在巴特爾的指導(dǎo)下，傅鷹還進(jìn)行了液體對固體潤濕熱的研究，并首次測定了四種不同的二元液體混合物對固體的潤濕熱。本篇文章來自資料管理下載。在1929年發(fā)表的研究論文中指出：潤濕熱是總表面能變化而不是自由表面能變化的量度，度量自由表面能變化的應(yīng)是粘附張力。且他以充分的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)斷定，不能完全依靠潤濕熱的大小作為判斷固體對液體吸附程度的指標(biāo)，并于1929年首創(chuàng)了利用潤濕熱測定固體粉末比表面的熱化學(xué)方法。在當(dāng)時這是一項首創(chuàng)性的研究成果，比著名的BET氣體吸附法要早八年。

1944～1950年，傅鷹第二次赴美期間，以他所擅長的熱力學(xué)為工具，繼續(xù)開展吸附作用的研究。他發(fā)現(xiàn)了溶液中多分子層吸附現(xiàn)象，將著名的BET多層吸附公式，由氣相中的吸附合理地推廣到應(yīng)用于溶液中的吸附，并提出了計算活度系數(shù)的方法。其研究成果仍居于當(dāng)時國際同類研究的前列，都被寫入了各國的膠體和表面化學(xué)專著之中。

傅鷹襟懷坦蕩，為人剛正不阿。1957年，他曾坦率地對黨在知識分子和科學(xué)教育工作中某些“左”的政策、對一些基層黨組織和個別黨員的錯誤作法提出過尖銳、中肯的批評，對此毛主席曾給予充分的肯定。1962年3月，傅鷹應(yīng)邀出席中央在廣州召開的全國科學(xué)工作者代表會議。他又對反右擴(kuò)大化、“大躍進(jìn)”中的錯誤和知識分子政策中的偏差等陳述了肺腑之言，得到了周總理的肯定和關(guān)切，緊接著任命他為北京大學(xué)副校長。因?yàn)楦碟椀睦诼涔⒔?，他曾被毛澤東“欽點(diǎn)”過兩次。也正因?yàn)檫@兩次“欽點(diǎn)”，他在“反右”斗爭中竟奇跡般地與“右派”擦肩而過。按照龔育之的說法，“反右”中，“傅鷹因?yàn)橛羞^毛的這番話，定，不但先生沒得幸免于這一場災(zāi)難”。而據(jù)北大化學(xué)系的教師回憶，正是由于“毛澤東對傅鷹給予充分肯有被錯劃為右派，北大的教授們也都因此而幸免”。

第二篇：法制副校長先進(jìn)事跡

法制副校長個人先進(jìn)事跡

——記xxxxxxxx

xxx同志是xxxx派出所所長，2012年4月被聘為xxxx法制副校長職務(wù)。他自擔(dān)任xxxx法制副校長以來，深刻地認(rèn)識到：青少年是國家的未來，培養(yǎng)青少年學(xué)生樹立正確的法制意識和觀念是實(shí)現(xiàn)依法治國、依法治教的關(guān)鍵。該同志從警多年，閱歷豐富，具有豐富的治安管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，成績突出，曾多次受到上級公安部門的表彰嘉獎。自擔(dān)任法制副校長后，他以更高的責(zé)任感和更強(qiáng)的緊迫性投入到校園法制宣傳教育與校園安保之中，平常除了認(rèn)真完成本身的工作外，總是主動來校和校領(lǐng)導(dǎo)、老師分析學(xué)校周邊的交通和治安情況，學(xué)生交通安全意識、法制意識情況，商討問題解決的辦法，通過開展了豐富多彩的活動，全力打造“學(xué)生安心、家長放心、學(xué)校稱心”的教學(xué)環(huán)境，為平安校園的創(chuàng)建做出努力。受到當(dāng)?shù)攸h委、政府和群眾的一致好評。

一、警、校結(jié)合，構(gòu)建齊抓共管的防范體系：

針對xxxx防范硬件設(shè)施差、周邊治安環(huán)境復(fù)雜的狀況，他堅持“預(yù)防為先、防患未然”的原則，積極依靠各職能部門和發(fā)揮學(xué)校的自身作用，動員安裝視頻監(jiān)控、設(shè)立學(xué)校警務(wù)點(diǎn)，健全學(xué)校門衛(wèi)出入登記管理制度、組建了護(hù)校隊、開展治安巡邏知識培訓(xùn)，通過一系列扎實(shí)有效的措施，建立起了人防、物防、技防“三位一體”的科學(xué)防范體

系，同時，注意在重點(diǎn)時段、重點(diǎn)區(qū)域加強(qiáng)對于校園周邊的巡邏執(zhí)勤，做到與師生同步進(jìn)出校園，有效強(qiáng)化了對校園及周邊治安的防控，增強(qiáng)了師生和家長的安全感。

二、開展宣傳教育，營造師生和諧的育人氛圍。

作為法制副校長，他不斷強(qiáng)化法制宣傳教育工作，創(chuàng)新宣傳方法，充分利用法制課、宣傳畫、黑板報等多種途徑，從加強(qiáng)社會主義公民道德建設(shè)為重點(diǎn)，組織青少年學(xué)習(xí)治安管理處罰法、未成年人保護(hù)法、消防安全、禁賭禁毒等法律知識，努力培養(yǎng)學(xué)生的正確行為習(xí)慣和道德觀念養(yǎng)成。今年以來，他共組織開展法制講座4次，發(fā)放防范宣傳手冊400余本。同時，為進(jìn)一步增強(qiáng)法制教育課的效果，他根據(jù)各年齡段學(xué)生的實(shí)際情況，探索實(shí)行分班、分批的教育模式，采取錄像播放、民警講課、學(xué)生討論相結(jié)合的方式，讓枯燥的法制課變得生動、活潑，學(xué)生也更容易接受和理解，同學(xué)生都親切的稱他為“黃哥哥”。

三、加大整治力度，營造穩(wěn)定平穩(wěn)的校周環(huán)境。

一個安全、寧靜、祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境是青少年健康成長的必備條件。為此，他十分重視對校園周邊環(huán)境的整治，通過走訪了解校園周邊治安情況后，他積極聯(lián)系多個部門，會同工商、衛(wèi)生、文化等部門人員，對校園周邊開展為期一周的清查整治，消除不安定隱患，同時，進(jìn)一步加強(qiáng)對網(wǎng)吧的監(jiān)管，多次召開網(wǎng)吧業(yè)主學(xué)習(xí)，共同簽訂禁止未年成年進(jìn)入網(wǎng)吧的責(zé)任狀，進(jìn)一步督促業(yè)主自覺遵守有關(guān)規(guī)定，杜絕未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，對于違反規(guī)定給予嚴(yán)厲打擊。通過一周的整治，校園周邊環(huán)境得到了很好的治理，受到了師生和家長的一致好評。

四、建立幫扶網(wǎng)絡(luò)，真切關(guān)愛留守兒童。

由于我鎮(zhèn)外出武功人員較多，很多學(xué)生就成為所謂的“留守兒童”，此類學(xué)生在家沒有父母的約束，所以養(yǎng)成了各種各樣的不良行為、不良習(xí)慣。針對這一現(xiàn)象，xxx同志特意強(qiáng)化了警、校與留守學(xué)生家長的通訊網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，讓這些外出務(wù)工的家長在第一時間了解到他們的子女在校及在家的具體動態(tài)。盡職盡責(zé)地為他們營造了一個互動平臺，使他們在外放心。此舉得到了留守學(xué)生家長的一致好評。一份耕耘，一分收獲，xxx副校長的真情和汗水換來的是學(xué)生的平安和茁壯成長，xxxx師生自覺學(xué)法守法行為在校園內(nèi)形成一種新氛圍，廣大師生家長的法律意識逐漸增強(qiáng)，校園及周邊環(huán)境秩序井然，無一例違紀(jì)違法案件發(fā)生，無一例學(xué)生傷亡事故發(fā)生。為構(gòu)建和諧社會、建設(shè)平安校園做出了積極的貢獻(xiàn)。

xxxx

2012年9月

第三篇：法制副校長先進(jìn)事跡

法制副校長先進(jìn)事跡

--心系普法工作 情寄未成年人

××區(qū)檢察院副檢察長××，自2001年被聘為××市第四中學(xué)法制副校長以來，配合四中教職員工積極開展預(yù)防青少年犯罪工作，認(rèn)真履行職責(zé)，取得明顯效果。他本人被評為“全區(qū)綜合治理先進(jìn)工作者”、“全市嚴(yán)打斗爭先進(jìn)個人”、“全市優(yōu)秀法制副校長”、“全省優(yōu)秀法

制副校長”。

2001年以來，××區(qū)檢察院辦理的未成年人犯罪達(dá)75人，其犯罪呈現(xiàn)低齡化和多樣化。一樁樁觸目驚心的案例，使身為法制副校長的××，深刻認(rèn)識到預(yù)防青少年犯罪的重要性，他要求自己絕不能使法制副校長有名無實(shí)。他積極與學(xué)校配合，將“預(yù)青”工作納入學(xué)校政治思想工作教學(xué)內(nèi)容，提高法制課質(zhì)量，真正做到計劃、教材、課時、師資“四落實(shí)”。在他的督促和配合下，××四中建立健全了以黨政一把手為組長，分管教育教學(xué)工作的副校長和法制副校長為副組長的法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，配齊了校外輔導(dǎo)員隊伍，將法制教育工作納入學(xué)校教學(xué)工作計劃，和學(xué)校其它工作同布置、同執(zhí)行、同檢查、同總結(jié)，形成了既有齊抓共管，又有各負(fù)其責(zé)的工作格局。他撰寫的《如何履行好法制副校長的認(rèn)識和體會》一文被省、市報刊采用。近幾年來，四中教職工及學(xué)生從未發(fā)生違法犯罪行為。

根據(jù)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，××結(jié)合本區(qū)社會治安狀況，注意積累案例，對未成年人案件分門別類，總結(jié)資料，有針對性的用實(shí)際案例進(jìn)行教育。根據(jù)青少年違法犯罪大致特點(diǎn)，他時刻注意兩個“針對”，首先針對不同學(xué)年、不同學(xué)期的特點(diǎn)，充分利用典型案例對學(xué)生進(jìn)行講解；其次，針對社會治安的不斷變化以及中學(xué)生思想動態(tài)和行為傾向，經(jīng)常與學(xué)校溝通、交流，充分發(fā)揮自己和單位工作職能，深入學(xué)校開展個案犯罪預(yù)防，向?qū)W校提出如何預(yù)防違法犯罪意識產(chǎn)生的意見和如何防范違法犯罪行為的建議。他負(fù)責(zé)主編的××區(qū)預(yù)防未成年人違法犯罪教育讀本《青少年警示錄》已于今年出版。

第四篇：后勤副校長先進(jìn)事跡

我參加工作XX年以來，一直工作在教育教學(xué)第一線，在自己崗位上，始終堅持愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了一定的成績。

人們常說，“身教勝于言教?！币粋€教師的思想意識、言語行為、道德情操，時時刻刻都在影響著學(xué)生、感染著學(xué)生。因此，教師最重要的就是在教育教學(xué)活動中不斷樹立自己的威信，充分發(fā)揮表率作用，以身作則，為人師表，加強(qiáng)自身各方面的修養(yǎng)。我深切地懂得，贈衣贈食，只管一時飽暖，樹德樹人，才會使人幸福一生。所以在平時的教育活動中能夠以德育德，以心交心，以誠立誠，以智啟智，深得學(xué)生的喜歡和信任。工作中時時處處嚴(yán)格要求自己，用自己的模范行為去影響學(xué)生。言行一致，嚴(yán)于律己，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不做的，自己堅決不做，從而贏得了學(xué)生的尊重和信賴。對學(xué)生坦誠相處，熱誠相助，深切關(guān)愛。特別是對學(xué)習(xí)上有困難和行為上有偏差的的學(xué)生，從不諷刺挖苦，而是加倍關(guān)愛。能經(jīng)常找他們談話談心，能用發(fā)展的眼光去對待，學(xué)習(xí)上鼓勵他們，幫助他們，思想上開導(dǎo)他們，行為上糾正他們，使學(xué)生能健康地茁壯成長。記得有一次，晚自修期間，有一位學(xué)生在教室做與學(xué)習(xí)毫不相干的事，我下去提醒她時，她毫不買帳，僵持了一段時間后她仍不承認(rèn)錯誤，而且言行很極端，我了解這個學(xué)生，個性很倔強(qiáng)，而且父母離異，她跟父親，但跟父親的關(guān)系很不好。所以當(dāng)時盡管很氣，但我還是耐心地跟她講，結(jié)果——沒效果。當(dāng)時我采取了冷處理的方法，先讓她繼續(xù)晚自修。晚自修結(jié)束后，我又與她促膝長談，結(jié)果——效果甚微。我仍舊沒有放棄她，但也不急著再跟她談話，而是讓她冷靜幾天，一段時間之后，我再找她，她的態(tài)度大轉(zhuǎn)彎了，也向我說對不起了，而且在以后的日子里見到我都十分尊重，平時表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn)。

我任副校長分管學(xué)校后勤工作，在工作中始終堅持后勤為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的宗旨，要求學(xué)校后勤工作人員時刻樹立服務(wù)意識，為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。

努力提高后勤工作人員的服務(wù)意識。后勤是教學(xué)一線的保障，工作中我始終堅持后勤為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨，要求學(xué)校后勤人員要時刻樹立服務(wù)意識，為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)。我對后勤人員提出要求，教師、老師提出的合理要求，只要學(xué)校條件許可，只要我們能夠辦到，就盡最大努力辦好。

努力管好學(xué)校的資產(chǎn)。后勤工作涉及的人、財、物相對較多，在平時我相當(dāng)重視廉政理論的學(xué)習(xí)，常念“緊箍咒”，早打“預(yù)防針”，勤注“防腐劑”，光明磊落地辦事。在工作中時刻提醒自己在其位謀其政，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，為學(xué)校的發(fā)展而真誠地做好自己的本職工作。大宗物品采購政府采購的一律進(jìn)政府采購中心采購，自主采購堅持“同質(zhì)比價，同質(zhì)比優(yōu)，同優(yōu)比服務(wù)”的原則進(jìn)行。比如在去年暑期的辦公桌選擇中，我們跑了3家家具店，根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況先畫好辦公桌的樣式，然后再讓幾家報價，再選擇，單單這一件事就折騰了好幾天。

努力提高食堂的服務(wù)質(zhì)量和飲食質(zhì)量。學(xué)校食堂是關(guān)系到師生

生活中最重要的一部分。學(xué)校食堂也在不斷地摸索過程之中。對于食堂一抓安全，二抓衛(wèi)生，三抓質(zhì)量，四抓服務(wù)，在外如市衛(wèi)生監(jiān)督所、市教育局的衛(wèi)生檢查中，食堂受到了他們的表揚(yáng)，在內(nèi)食堂負(fù)責(zé)人、食堂工作人員也在努力地提高服務(wù)意識、衛(wèi)生意識和飯菜質(zhì)量意識。

三、樹立課程意識，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量

教師的師德表現(xiàn)為有奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、求真精神、自律精神、務(wù)實(shí)精神。但教師更要有全新的教育理念和先進(jìn)的教育方式，那就是勇于創(chuàng)新、不斷超越自我。近年來，在教學(xué)中不斷實(shí)踐，刻苦鉆研，博采眾長，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教服務(wù)于學(xué)，學(xué)是教的出發(fā)點(diǎn)。一個教師只重視改進(jìn)教法還是不夠的，要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并在此基礎(chǔ)上教他們進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，而不是一味地向他們傳授知識。

在教學(xué)上我一直堅持對得起學(xué)生，對得起家長，對得起學(xué)校，對得起自己原則，全身心投入教學(xué)之中，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上好每一堂課。XX年我擔(dān)任高三二個班級的地理教學(xué)，注意研究和把握高考改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色，除了注重課堂效率之外，經(jīng)常利用中午、課間等休息時間輔導(dǎo)學(xué)生，在歷次的校模擬考、市模擬考中，所任班級成績在同年級段及同類學(xué)校中相對較好，在幾次學(xué)生滿意度測試中，滿意度成績名列前茅。

第五篇：法制副校長先進(jìn)事跡

我校自建立校所共建以來，為了讓學(xué)生了解更多的法律知識，及時解決日常生活中所遇到的法律問題，市公安局XX派出所所長XX被聘為學(xué)校法制副校長，他認(rèn)真履行職責(zé)，積極參加和配合學(xué)校開展的各項活動，該同志工作積極且富有激情，方法靈活，并有創(chuàng)新理念，積極開展對學(xué)生的法制教育，與學(xué)校穩(wěn)定，取得了較好的教育效果，深受廣大師生的喜愛。

作為兼職法制副校長，XX同志首先能正確認(rèn)識到兼職工作也是份內(nèi)之事，是工作任務(wù)之一，他把對在校學(xué)生的法制教育作為日常工作抓緊抓好，主動幫助學(xué)校認(rèn)真開展綜合治理、法制教育和校園及周邊的整治工作。

自從聘請了XX同志之后，他組織學(xué)校老師成立法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，通報情況研究新問題，并提出解決方案。并且制定法制教育教學(xué)計劃，配合團(tuán)支部、政教處、各班級開展活動。每個月初都到學(xué)校了解情況，然后開展工作，多渠道全方位開展法制教育活動。

上好一堂法制課是對學(xué)生進(jìn)行法制教育的主要形式，XX副校長在每學(xué)期的開學(xué)典禮上都對在校學(xué)生作一場深刻的法制報告，對學(xué)生起到一個警示的作用。法制教育堅持講法為重點(diǎn)，內(nèi)容緊扣《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《刑法》，結(jié)合近年來我市青少年違法犯罪現(xiàn)狀，采用以案釋法的方法。分三個主題進(jìn)行深入淺出的講解，一是加強(qiáng)青少年法制觀念與德育養(yǎng)成，如

何預(yù)防青少年違法犯罪；二是青少年在預(yù)防違法犯罪中如何加強(qiáng)自我防范和自我保護(hù)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益；三是分析未成年人不良行為的產(chǎn)生原因和預(yù)防方法，如何矯正不良行為。為提高講課效果，XX副校長堅持三個結(jié)合：一是法制教育與日常行為規(guī)范教育相結(jié)合；二是法制教育與青少年的世界觀、人生觀、價值觀教育相結(jié)合；三是法制教育與道德教育相結(jié)合。做到說理充分，言之有據(jù)，結(jié)合案例，生動易懂，每次都受到師生的熱烈歡迎。

為了全體師生從觀感上認(rèn)識到遵守法律的重要性，組織觀看《新居民法制宣傳》的多媒體，看到錄像中那一張張曾經(jīng)純真的卻被丑惡扭曲的臉，看到他們失去自由之后的無奈，聽著他們鐵窗內(nèi)的哭訴，失足者對自由的渴望使學(xué)生清醒地認(rèn)識到自由的可貴，那些活生生的事實(shí)給同學(xué)們敲響了警鐘。同學(xué)們紛紛表示要認(rèn)真選擇好自己的生活道路，珍惜今天，把握好明天，做一個讓“母親”放心，對社會有用的人。有的同學(xué)在談感想時說到：通過這次宣傳教育，使我認(rèn)識到哥們義氣既害人又害己，所謂的哥們義氣是要不得的；有的說：沒有法律知識使他們走上犯罪的道路，我要了解更多的法律知識，不讓法盲的悲劇發(fā)生在自己的身上。借著這樣的機(jī)會，XX副校長在學(xué)生中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了知法、懂法、守法的重要性，使法制觀念在學(xué)生的心目中扎得更牢，通過這樣的活動，同學(xué)們又受到了深刻的教育。

XX副校長在學(xué)生中開展自我教育活動。一是建議學(xué)校與家庭開展“共簽責(zé)任狀，同育接班人”，推出學(xué)校、家長共教責(zé)任制，進(jìn)一步深化學(xué)校與家庭聯(lián)系制度，共同加強(qiáng)對學(xué)生的教育。讓家長重視對子

女進(jìn)行法制教育，畢竟子女的成敗是百分之百的家庭成敗，要主動參加家長學(xué)校和老師探討子女的教育方法，及時了解子女在校表現(xiàn)，共同處理一些突發(fā)事情，幫助子女明辨是非，不做違法犯罪之事。二是建議學(xué)校在班級設(shè)立安全員，協(xié)助學(xué)校做好安全工作，及時反映不安全隱患和學(xué)生不良行為，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。三是建議學(xué)校在法制教育月中組織學(xué)生開展五個一活動，即：班主任組織學(xué)生開展一次學(xué)法座談討論會；每個學(xué)生寫一篇學(xué)法心得筆記；自我查找一次存在的不良行為；交流一次學(xué)法體會；出一期法在身邊的板報。從而進(jìn)一步提高了法制教育的效果，增強(qiáng)學(xué)法自覺性。通過各項法制教育活動的開展，不僅教育了同學(xué)，也教育了老師，提高了教師的法律意識。

2006年，XX副校長緊密結(jié)合全市正在開展的“三基”工作，積極配合有關(guān)部門，加大對校園周邊的巡邏力度。把維護(hù)師生生命財產(chǎn)安全作為第一要務(wù)來抓。他主動聯(lián)系文化、工商等部門對學(xué)校周邊娛樂場所進(jìn)行不定期檢查；同時，他還積極會同工商、城建等部門對學(xué)校周邊的個體商販攤點(diǎn)及施工場所進(jìn)行了清理整頓，凈化了校園周邊環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

XX同志擔(dān)任法制副校長工作已有二年左右時間，他始終秉承這樣的一個理念：建設(shè)一個法制社會需要從學(xué)生抓起，他深感責(zé)任重大。所謂言為心聲，一葉知秋。他與學(xué)校的全體師生一起，為實(shí)現(xiàn)社會的安定，建設(shè)和諧社會盡了自己職責(zé)。