第一篇：書香家庭各類項目評選標準

附件1： 評選標準

（一）讀書之星

1．有良好的閱讀、寫作習(xí)慣，每天能主動閱讀一小時以上；閱讀內(nèi)容廣泛，有個人的閱讀傾向，閱讀量大；能影響帶動同學(xué)參與閱讀，并作相應(yīng)讀書筆記、撰寫一定數(shù)量的隨筆。其閱讀、寫作等優(yōu)秀事跡在班級、校內(nèi)或縣域內(nèi)有較大影響。

2．誦讀大量經(jīng)典詩文，誦讀數(shù)量在本校內(nèi)或同級學(xué)生中領(lǐng)先。3．積極參與班級、學(xué)校和社會組織的各類讀寫誦等活動，表現(xiàn)突出。4．家長支持學(xué)生的閱讀活動，家庭藏書豐富，能不斷滿足學(xué)生的讀書需求。5．品質(zhì)優(yōu)秀，積極向上，無違紀行為。

（二）書香教師

1．結(jié)合自己的工作和生活實際，進行大量專業(yè)閱讀，每天主動閱讀1小時以上，并結(jié)合教育教學(xué)實際進行摘抄、撰寫教學(xué)反思、隨筆等。

2．積極組織和帶動學(xué)生進行閱讀，特別是語文主題學(xué)習(xí)課內(nèi)閱讀扎實有效，在師生中有較大影響。

3．經(jīng)常購買和訂閱適合自己閱讀的圖書報刊，家庭藏書豐富；能帶領(lǐng)家庭成員讀書學(xué)習(xí)，追求健康向上的生活情趣。

4．積極響應(yīng)和參與學(xué)校以及上級組織的各類讀書活動，有一定成績。5．不斷促進自己專業(yè)成長，教育教學(xué)業(yè)績突出。

（三）十佳書香校園

1.圍繞全市推進高效海量閱讀活動的基本要求以及新教育實驗理念，健全領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，將創(chuàng)建“書香校園”活動列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，制訂系統(tǒng)可行的推進工作方案和評價表彰辦法，成立師生、親子讀書活動組織，結(jié)合學(xué)校實際提出系列讀書活動主題，在全校范圍內(nèi)推動高效海量閱讀，師生員工對創(chuàng)建“高效海量閱讀”活動的知曉率和參與率達100%。

2.學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)激勵和支持師生閱讀的良好氛圍環(huán)境。在推進高效海量閱讀上有注重實效的措施和行動，有資金投入，圖書館、閱覽室的圖書數(shù)量充足； 真正開放書庫、開架閱覽，實現(xiàn)全天候向師生開放。廊道、班級、辦公室等，均設(shè)有圖書角、圖書廊、書吧等；校園設(shè)有讀書讀報櫥窗、新書推介欄等，并經(jīng)常進行更新，閱讀推介、宣傳氛圍濃厚。能充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源，為師生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀條件，增加師生閱讀量。

3.學(xué)校開設(shè)常態(tài)閱讀課，不斷加強閱讀教學(xué)研究；定期舉辦讀書節(jié)和師生讀書會、征文比賽、演講比賽、讀書知識競賽、讀書主題班會、讀書論壇等豐富多彩的讀書推進活動，全面深化和推進閱讀活動，學(xué)校干部、師生、家長讀書氛圍濃厚。

4.積極推動語文主題學(xué)習(xí)實驗，課內(nèi)大量閱讀有措施有效果。

5.師生、家長讀書效果良好，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，學(xué)生每天課外閱讀時間平均不少于半小時，教師每天閱讀時間平均不少于一小時。通過讀書活動促進良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成；學(xué)生的知識背景得到強化，能力得到提升、素質(zhì)得到提高。

6.學(xué)校的高效海量閱讀活動在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生較大影響，輻射帶動了家庭、社區(qū)等良好閱讀學(xué)習(xí)氛圍的形成。

7.學(xué)校校長積極投身書香校園建設(shè)，進行大量閱讀，并充分發(fā)揮校長的影響力和推動力，致力于師生高效海量閱讀推進工作；經(jīng)常組織豐富多彩的校園讀書活動，在書香校園建設(shè)中起到表率和引領(lǐng)作用。

8.學(xué)校整體教育教學(xué)成績突出或者有明顯提高。

（四）十大推動讀書人物

凡是被評為十佳書香校園的學(xué)校校長均為“十大推動讀書人物”。

（五）書香班級

1.班級圖書角有一定數(shù)量的圖書且內(nèi)容符合學(xué)生生理和心理特點，健康向上，無不良書籍。

2.圖書角布臵美觀大方，無雜物堆積，圖書擺放整齊，圖書角借閱有記錄，每學(xué)期有更新。

3.按課程規(guī)定按時上好讀書指導(dǎo)課，激勵學(xué)生好讀書、讀好書。4.每位學(xué)生要按照語文課程標準規(guī)定完成必背優(yōu)秀詩文。5.每人每學(xué)期根據(jù)所閱讀書籍，寫好讀書筆記。

6.班級積極組織開展讀書交流活動，活潑多樣、富有實效，學(xué)生參與量大。且積極參加學(xué)校讀書活動。

7.重視調(diào)動家庭及社會力量，引導(dǎo)學(xué)生家庭開展親子閱讀活動。

（六）書香家庭

1.有良好的讀書環(huán)境（有書房或書柜、書架；有書桌、臺燈等）

2.有一定數(shù)量的適合孩子閱讀的課外讀物：每年購買新書不少于6冊；家庭藏書不少于400冊，至少訂有2種報刊。

3.家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。

4.“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間，孩子每天的閱讀時間不少于半小時。

5.不定期開展家庭讀書交流會，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經(jīng)常關(guān)心孩子在學(xué)校的讀書情況。

6.家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，并幫助孩子養(yǎng)成記日記，勤練筆的好習(xí)慣。

7.利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館一道買書、看書，家長給學(xué)生的零花錢能有計劃的用于購買新書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。

第二篇：書香家庭評選標準

南陽市第十五小學(xué)“書香家庭”評選標準

1、家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習(xí)慣；

2、開展家庭親子閱讀，每周至少1-2小時，孩子每天課外閱讀時間不少于20分鐘；有固定的讀書時間與場所。利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館一道買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。

3、家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，家庭有良好的讀書環(huán)境（有書房或書柜、書架；有書桌、臺燈等）

4、家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響；

5、孩子品行表現(xiàn)良好，學(xué)業(yè)優(yōu)良，有作品在各級各類雜志刊物上發(fā)表或在各級各類讀書競賽中獲獎的優(yōu)先考慮。

補充說明： 讀書環(huán)境視家庭條件而定，或是書房、或是實用的書柜、或是簡易的小書架，總之，要在家中給孩子讀書留出一個空間，給孩子的圖書留出一個角落。

推薦方式：

1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結(jié)合的方式進行；

2、參評家庭須上交的材料包括：

（1）申報表

（2）介紹書香家庭特色的材料一份。重點介紹親子閱讀做法。

3、每班報根據(jù)實際情況上報“書香家庭”候選名單。

第三篇：書香家庭、書香少年評選標準

“書香家庭”評選標準：

1．評選標準：

（1）家庭成員均喜歡讀書，有良好的閱讀習(xí)慣。家長和孩子能共同擬定讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書、讀整本的書。家庭有固定的讀書時間與場所，家庭讀書活動能做到堅持不懈。

（2）家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導(dǎo)孩子在讀書中思考人生，認識世界，發(fā)表自己獨到的見解。家庭成員愛書好學(xué)，有一定家庭文化投入，有較好的文化知識素養(yǎng)，家庭書香氛圍濃郁，擁有“家庭藏書屋” 和“ 家庭書架”，有一定的藏書量，有一定數(shù)量的適合孩子閱讀的課外讀物。

（3）能利用家庭藏書，積極參加學(xué)校和班級的各項親子共讀活動。

（4）家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響。

（5）家長經(jīng)常利用周末或節(jié)假日帶孩子到書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚，成為家庭成員的一種生活方式。

（6）孩子品行表現(xiàn)良好，學(xué)業(yè)優(yōu)良。有作品在各級各類雜志刊物上發(fā)表或在各級各類讀書競賽中獲獎的優(yōu)先考慮。

2．評選辦法：各班在本屆“讀書月”活動過程中組織學(xué)生家庭進行“書香家庭”的申報和評選，并向全班進行展示匯報。每班推選出表現(xiàn)最為突出的五個家庭為“書香家庭”。

“書香少年”評選：

1．評選標準：

（1）愛惜圖書、熱愛讀書，節(jié)假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣。（2）有較廣的閱讀視野，閱讀量大；擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。

（3）能認真閱讀學(xué)校和班級推薦的篇目，每天有二十分鐘以上的閱讀時間，讀書時能認真做好讀書筆記，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報的良好習(xí)慣。

（4）能積極參加班級、學(xué)校和上級主管部門組織的讀書活動，在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀，能在全班起模范帶頭作用。

（5）每年有一定的購書計劃。（每年購書不少于30冊）

2.評選辦法：（1）學(xué)校評價組查看材料：讀寫繪、手抄報、讀書隨筆、我們的讀書故事。（2）參評少年須上交介紹書香少年特色的材料一份（300字左右，介紹讀書簡況或讀書事跡）。

第四篇：書香家庭評選材料

讀書，永遠的追求

腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正。讀書的人,談吐清新而不凡,舉止穩(wěn)重而端莊,思想活躍而深刻,自信但又不自負。這是我們一家所追求的目標，也是在平凡的生活中不平凡的收獲。

一、書香濃郁滿屋堂，學(xué)有所獲展特長。

我與妻子都是普通教師，15歲的女兒現(xiàn)在在云峰中學(xué)上學(xué)。多年來，我們一家都在為組建一個充滿濃郁書香的門第，構(gòu)建一個充滿讀書氛圍的家庭，實現(xiàn)自己的讀書目標而努力著。在學(xué)習(xí)和工作之余，我們一家三口經(jīng)常是人手一本喜愛的書籍，特別是在夜幕降臨的時候，閱讀儼然成為了我們一家愜意的休閑和享受……

作為教師，我和妻子忠誠于黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在教育戰(zhàn)線上度過了二十多個春秋。因為職業(yè)的緣故，我們與書結(jié)下了不解之緣，讀書與交流成了我們共同的愛好。尤其是在添了寶貝女兒之后，我們家里的讀書氛圍比以前更濃郁了，更溫馨了。書籍成了我們一家的重要財富，閱讀書報成了我們一家人的必修課。一有空閑，我們一家都捧著書在看，家庭中總是彌漫著濃濃的書香氣。

通過讀書，我們一家三口共同成長，開闊了視野、增長了見聞、豐富了學(xué)識、陶冶了情操。這讓我們的工作、學(xué)習(xí)和生活充滿了快樂，有了好多意外的收獲。

因為讀書，我和妻子在教育教學(xué)的工作中，更加得心應(yīng)手了。通過閱讀教育書刊，我們了解掌握了大量的有關(guān)教育教學(xué)的最新信息，在新的教

育理念的指導(dǎo)下，我們的課堂教學(xué)水平越來越高，教學(xué)效果越來越好，教學(xué)反思越來越成熟，深受領(lǐng)導(dǎo)的欣賞、同事的好評和學(xué)生們的歡迎，也得到了社會上的認可。我倆各自撰寫的多篇論文、教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計，在縣、市、省，乃至于國家的教育教學(xué)研究會的評審中獲獎。我們倆參加的課堂教學(xué)賽課活動，也多次在縣里、市里、省里中獲獎。

我的女兒在我們的熏陶下儼然也成了個小書迷。在孩子咿呀學(xué)語時，我就給她買了好多圖書，她看不懂我就讀給她聽，里面的圖片和故事常常讓她入了迷。女兒上中學(xué)后，為進一步培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我又為她選擇了一些適合孩子年齡閱讀的書籍，如《四書五經(jīng)》、《中華上下五千年》、《讀者》、《青年文摘》、《世說新語》、《智慧背囊》等。豐富的書籍開闊了孩子的視野，增加了孩子的自信，也使她對閱讀 產(chǎn)生了更大興趣。通過孩子的自讀、我們家長的伴讀與指導(dǎo)，我家孩子的朗讀和演講水平也得到了很好的鍛煉，在學(xué)校一直擔(dān)任語文課代表。

二、最是書香能致遠，為做閱讀肯花錢。

在經(jīng)濟騰飛的今天，穿名牌服裝，到娛樂場所消費，是很多人對生活的追求。然而，這在我們家庭卻是不屑的。我們不與別人攀比物質(zhì)的享受，我們要比的是學(xué)問的深淺。所以，這些年我們在文化投入方面很舍得花錢。我家住房比較寬敞，為了便于閱讀，我們特意將一間房屋收拾出來做書房。每天晚飯后，我們就在書房中讀書寫作。女兒寫完作業(yè)后，也會加入我們的行列。一家三口，其樂融融。

為了更好地徜徉信息世界，享受網(wǎng)絡(luò)時代帶來的方便與快捷，我們家庭在2005年就購買電腦上了網(wǎng)。從那以后，我們一直利用信息資源進行閱

讀學(xué)習(xí)，搜集信息，整合信息，利用因特網(wǎng)增長知識、擴大視野、拓寬胸襟。為了滿足學(xué)習(xí)的需要，我也申請了個人博客，堅持寫心得體會和對人生的感悟，也將自己輔導(dǎo)的學(xué)生的習(xí)作發(fā)表在這里。利用電腦展開學(xué)習(xí)也成為了我們家不可缺少的一部分。

讀書，不單純是為了“讀書破萬卷，下筆如有神”，更不是因為“萬般皆下品，唯有讀書高”?！皶?，是人類進步的階梯”，為了響應(yīng)學(xué)校打造“書香校園”，構(gòu)建“書香家庭”這一號召，我們家庭一定會將讀書進行到底！

第五篇：評選“書香家庭”材料

學(xué)校

瞧！這就是我家的小書柜，我一有時間就在這些書海中漫游……

爸爸也經(jīng)常和我一起暢游書海呢！

說明

1、第一頁中兩幅圖片上的學(xué)生應(yīng)該是同一個人喲。

2、家長感言要家長親自動手喲，不收打印稿哈。

3、一份材料中至少要有三次讀書筆記。

4、這是我們提供的一個樣本，老師們可以推薦家長使用，家長們也可自己制作個性化的“親子共讀信息卡”（用紙要比較規(guī)范）。