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      吉林“教書育人楷?！毕冗M(jìn)典型候選人事跡材料
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 14:50:54下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：吉林“教書育人楷?！毕冗M(jìn)典型候選人事跡材料
      

      長(zhǎng)春市“教書育人楷?！毕冗M(jìn)典型候選人事跡材料
      ——長(zhǎng)春市朝陽區(qū)解放大路小學(xué) 董某
      董某，女，19xx年5出生，1991年參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)職稱，現(xiàn)任長(zhǎng)春市朝陽區(qū)解放大路小學(xué)副校長(zhǎng)，主管教學(xué)工作。在其20多年的教學(xué)工作中，取的了豐碩的教學(xué)成果，多次獲得國家、省、市、區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。在其眾多的教學(xué)成果中，“中國當(dāng)代基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)研究百佳帶頭人”等4項(xiàng)成果為國家級(jí)教學(xué)成果，“吉林省基礎(chǔ)教育科研新秀觀摩課小學(xué)系列特等指導(dǎo)獎(jiǎng)”等三項(xiàng)為省級(jí)教育成果，“長(zhǎng)春市中小學(xué)生課堂教學(xué)改革成果展示教學(xué)指導(dǎo)獎(jiǎng)”等兩項(xiàng)為市級(jí)教育成果，“朝陽區(qū)小學(xué)"與健康結(jié)伴,與藝術(shù)同行”教學(xué)成果展示一等獎(jiǎng)”為區(qū)級(jí)教育成果。在其眾多榮譽(yù)中，國家級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)兩次，省級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)三次，市級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)三次，區(qū)級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)七次。董老師近年來參加了中央教育科學(xué)研究所《學(xué)校社會(huì)實(shí)踐的深化研究》；國家十一五重點(diǎn)課題組《有效的學(xué)校:課程發(fā)展與教師成長(zhǎng)》；吉林省教育學(xué)會(huì)《教師繼續(xù)教育問題研究》；全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組《卓越學(xué)校的理論與實(shí)踐研究》；吉林省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組《“解放”旨趣下卓越學(xué)校的構(gòu)建研究》；吉林省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組《“解放”旨趣下學(xué)校課程建設(shè)的實(shí)踐研究》等課題的研究工作。論文《語文課外閱讀的探討與實(shí)踐》，發(fā)表于《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.1》；其論文《論外來名工子女的小學(xué)教育管理》，發(fā)表于《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)2012.8》；論文《合作教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的動(dòng)機(jī)研究》，發(fā)表于《長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.10》；論文《淺談小學(xué)古詩教學(xué)的現(xiàn)狀和策略》，發(fā)表于《教育教學(xué)論壇2013.1》；論文《試論新課改背景下語文教育的人文訴求》，發(fā)表于《教育教學(xué)論壇2013.2》；論文《淺談師生溝通在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用》，發(fā)表于《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)2012.2》。董老師在20多年的教學(xué)生涯中，共編寫或者參與編寫教材21部，取得科研成果12項(xiàng)，并在2012年評(píng)為長(zhǎng)春市科研骨干教師，吉林省基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)工作者。
      教學(xué)評(píng)價(jià)年年為優(yōu)秀
      董老師熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作。在教學(xué)管理、學(xué)生教育管理等方面盡心竭力，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。通過21年辛勤工作，為解放大路小學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，特別是為解放大路 1
      小學(xué)，乃至朝陽區(qū)的小學(xué)語文教學(xué)和學(xué)生管理工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在她20多年的教學(xué)生涯中，為了她熱愛的工作，不知犧牲了多少個(gè)節(jié)假日、星期天。
      在努力搞好學(xué)校的日常管理工作的同時(shí)，董老師始終沒有停止業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，始終沒有停止過對(duì)教學(xué)藝術(shù)的探索和追求。
      她在教學(xué)工作中總是本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n，耐心解答學(xué)生提出的各種問題；在思想情感和生活上，視學(xué)生如親人和朋友，真誠熱情對(duì)待每一位學(xué)生。她常說的一句話是：上好一兩堂課容易，上好每一堂課不容易；當(dāng)一兩天好老師不難，當(dāng)一輩子好老師很難。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)董老師的評(píng)價(jià)都極高。
      董老師在生活中遵守社會(huì)公德、家庭美德和個(gè)人道德，具有高尚的道德情操，為人正直，作風(fēng)正派，清正廉潔；待人誠懇，生活樸實(shí)。
      狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)未來的合格公民是我的人生追求
      《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》頒布以后，董老師經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和與同事的探討，有了自己獨(dú)特的見解。她認(rèn)為養(yǎng)成教育是學(xué)生的自我教育，是學(xué)生在親自實(shí)踐的過程中，把做人與做事的道理變?yōu)樽约盒袨榱?xí)慣的一個(gè)過程，孩子們?cè)谧晕医逃倪^程中重新認(rèn)識(shí)自己，塑造自己，循序漸進(jìn)形成良好的道德品質(zhì)和教育行為。她經(jīng)常說的一句話是：“教育是我的工作，更是我熱愛的事業(yè)。而狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)未來的合格公民則是我的人生追求。
      董老師通過對(duì)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》認(rèn)真的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，提出了一些具體的工作措施，這些措施包括：強(qiáng)化師德意識(shí)，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣；強(qiáng)化內(nèi)化意識(shí)，把道德教育的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，放在提高學(xué)生道德素質(zhì)上；吸收傳統(tǒng)教育的精髓，結(jié)合中方教育的良好經(jīng)驗(yàn)，完善養(yǎng)成教育。
      通過董老師和其同事的不斷努力，以及貫徹切實(shí)有效的措施，解放大路小學(xué)在2012年取得了豐碩的成果：在學(xué)校榮譽(yù)方面，解放大路小學(xué)在朝陽區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估、教學(xué)成果評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，均位于朝陽區(qū)首位。其中教學(xué)成果評(píng)比中，參評(píng)的四項(xiàng)指標(biāo)均列朝陽區(qū)第一名。在教師榮譽(yù)方面，在2012的長(zhǎng)春市名師評(píng)選活動(dòng)中，解放大路小學(xué)2位教師被評(píng)為“長(zhǎng)春名師”；在朝陽區(qū)新一屆名師評(píng)選中，8名解放大路小學(xué)教師被評(píng)為朝陽區(qū)名師，2名解放大路小學(xué)教師被評(píng)為區(qū)學(xué)科優(yōu)秀教師，有19位教師被評(píng)為校級(jí)學(xué)科優(yōu)秀教師，2名解放大路 2
      小學(xué)教師被評(píng)為吉林省學(xué)科帶頭人；在各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中，解放大路小學(xué)教師分別榮獲長(zhǎng)春市“牛津杯”英語教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、長(zhǎng)春市信息技術(shù)與學(xué)科整合大賽一等獎(jiǎng)、長(zhǎng)春市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)、長(zhǎng)春市品生品社學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、“現(xiàn)代杯”教學(xué)資源、課例大賽一二等獎(jiǎng)、朝陽區(qū)首屆“陽光杯”學(xué)科生命教育教學(xué)大賽一、二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)生榮譽(yù)方面，2012年4月，三年—五年級(jí)學(xué)生參加全國英語奧林匹克大賽，共40余人獲獎(jiǎng)，其中1人獲長(zhǎng)春市五年組第一名；1人在英孚英語拼詞達(dá)人賽中獲長(zhǎng)春賽區(qū)冠軍；12人在長(zhǎng)春市青少年首屆硬筆書法大賽中獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2人；在長(zhǎng)春市金蛋格硬筆書法大賽中，解放大路小學(xué)共441人參賽，其中特等獎(jiǎng)4人，一等獎(jiǎng)17人，二等獎(jiǎng)30人，三等獎(jiǎng)41人，優(yōu)秀獎(jiǎng)45人，獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)名列長(zhǎng)春市之首；在2012年的全國“華翰杯”閱寫大賽中，解放大路小學(xué)610人參賽，其中特等獎(jiǎng)30人，一等獎(jiǎng)61人，二等獎(jiǎng)99人，三等獎(jiǎng)119人，獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)306人。
      在董老師看來，一個(gè)光榮的人民教師，永遠(yuǎn)不能放棄作為一個(gè)人類靈魂工程師的理想和責(zé)任。她是這么想的，在實(shí)際工作中更是用自己的實(shí)際行動(dòng)這么做的。
      第二篇：2014年全國教書育人楷模候選人事跡簡(jiǎn)介
      2014年全國教書育人楷模候選人事跡簡(jiǎn)介
      2014年07月10日 09:16:34來源： 新華教育
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      01 李銀環(huán)
      李銀環(huán)，女，漢族，1968年8月出生，中共黨員，北京市通州區(qū)培智學(xué)校高級(jí)教師。她從事特殊教育25年，致力于殘障兒童教育研究，在她的努力下，不會(huì)自理的學(xué)生學(xué)會(huì)了自理，不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生掌握了知識(shí)，不會(huì)說話的學(xué)生走出了無聲的世界，他們有的順利進(jìn)入普校學(xué)習(xí)，有的走上了工作崗位。為了讓更多人了解特教，了解殘障學(xué)生，她還多次在全國、市、區(qū)做巡回演講。曾獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國先進(jìn)工作者、首都未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。2012年，李銀環(huán)獲得北京市人民教師獎(jiǎng)，用大部分獎(jiǎng)金設(shè)立了學(xué)生專項(xiàng)獎(jiǎng)金“白天鵝”獎(jiǎng)。同年，當(dāng)選為黨的十八大代表。
      02 潘維松
      潘維松，男，漢族，1977年6月出生，中共黨員，北京市懷柔區(qū)喇叭溝門滿族中學(xué)高級(jí)教師。他始終堅(jiān)持扎根山區(qū)教育的執(zhí)著信念，從教17載，一直站在教學(xué)工作前沿，將自己全部精力和熱情都根植于喇叭溝門這片土地上。他積極深化課堂教學(xué)改革，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。他堅(jiān)持科研引領(lǐng)教學(xué)宗旨，帶頭承擔(dān)市、區(qū)級(jí)多項(xiàng)課題。他用“家”的方式創(chuàng)建溫馨集體，用愛的真誠感化學(xué)生，喇叭溝門鄉(xiāng)每一個(gè)村落都留下了他的足跡，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中具有較高聲譽(yù)。曾獲全國模范教師、北京市優(yōu)秀教師、北京市精神文明先進(jìn)個(gè)人、北京市人民教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
      03 蘇萬華
      蘇萬華，男，漢族，1941年10月出生，中共黨員，天津大學(xué)教授。他是現(xiàn)今我國內(nèi)燃機(jī)領(lǐng)域唯一的中國工程院院士，是我國清潔燃燒、新一代內(nèi)燃機(jī)研究的首倡者和帶頭人。他40年如一日，全身心地投入到教書育人、科技創(chuàng)新的內(nèi)燃機(jī)事業(yè)的發(fā)展之中，以個(gè)人的內(nèi)燃動(dòng)力之夢(mèng)點(diǎn)燃了與學(xué)生共同發(fā)展內(nèi)燃機(jī)新理論、新技術(shù)的師生共同追求之夢(mèng)。以個(gè)人的人格魅力、道德修養(yǎng)以及學(xué)術(shù)涵養(yǎng)影響著無數(shù)青年學(xué)子在我國內(nèi)燃機(jī)學(xué)術(shù)界、工程界肩負(fù)重?fù)?dān)，銳意前行。曾榮獲全國優(yōu)秀科技工作者、國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)、中國內(nèi)燃機(jī)學(xué)會(huì)杰出成就獎(jiǎng)、天津教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。
      04 袁濱渤
      袁濱渤，女，漢族，1967年2月出生，中共黨員，北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)黨總支書記，特級(jí)教師。從教25年以來，袁濱渤一直擔(dān)任高中班主任，創(chuàng)造性地用“筆談集”這一方式為學(xué)生進(jìn)行心理導(dǎo)航，寫 1 下100多萬字的筆談，出版20萬字的專著《心靈的問候》，被譽(yù)為“心靈導(dǎo)師”。袁濱渤患有嚴(yán)重的頸椎病，仍每天堅(jiān)持在校工作12小時(shí)以上，用自己的獎(jiǎng)金和工資共計(jì)4萬元，設(shè)立了班級(jí)“愛心基金”，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。曾獲全國模范教師、全國師德先進(jìn)個(gè)人、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖韼浇ü?biāo)兵、全國三八紅旗手、全國創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。
      05 李 廣
      李廣，男，滿族，1958年5月出生，中共黨員，河北承德市圍場(chǎng)縣棋盤山學(xué)區(qū)莫里莫幼兒園教師。他扎根山村，以校為家，38年如一日，堅(jiān)持自力更生，歷盡艱辛，用勤勞靈巧的雙手，將地處偏遠(yuǎn)山區(qū)破落不堪的校園變成了具有山村特色的花園式幼兒園，將百畝荒山化作能持續(xù)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的“校山”。他悉心照顧、盡心培養(yǎng)孩子，為他們制作精致的玩教具。他刻苦鉆研，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，摸索出獨(dú)具特色的幼兒復(fù)式班教學(xué)活動(dòng)。他多次受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，《中國教育報(bào)》等多家媒體報(bào)道了他的事跡。曾獲河北省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
      06 周 慶
      周慶，男，漢族，1968年9月出生，中共黨員，河北省正定中學(xué)校長(zhǎng)。他在教育教學(xué)方面有思路、有干勁，被譽(yù)為“專家型校長(zhǎng)”。他教學(xué)技藝精湛，班級(jí)管理得法，認(rèn)真細(xì)致地回復(fù)家長(zhǎng)們每一個(gè)問題。他真心關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)，贏得了各屆學(xué)生的愛戴和尊敬。作為一名班主任，他深入到學(xué)生內(nèi)心世界去發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，用“誠心”“愛心”“耐心”，呵護(hù)幫助他們成長(zhǎng)。不僅是學(xué)生眼中的“名師”，也是廣大學(xué)生生活中的“益友”。被評(píng)為河北省特級(jí)教師，曾獲得河北省“十大杰出青年教師”、河北省優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。
      07 陳紅燦
      陳紅燦，男，漢族，1972年12月出生，中共黨員，山西省運(yùn)城市萬榮縣三文初中化學(xué)教師兼任校長(zhǎng)。從教20余年來，他扎根最貧困山區(qū)，甘守清貧，不惜犧牲個(gè)人利益，致力于山鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展。他以教書育人為己任，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)。為保證課堂教學(xué)效果，他不顧山高路險(xiǎn)，不辭辛苦借回教學(xué)儀器。為讓孩子們不輟學(xué)，他帶領(lǐng)教師苦口婆心挨家做好家長(zhǎng)思想動(dòng)員。為改善學(xué)校辦學(xué)條件，他敢于擔(dān)當(dāng)，不畏艱難，帶領(lǐng)學(xué)校逐步走出困境。他視“吃虧”是福，為心中的“中國夢(mèng)”拼搏奮斗。曾榮獲全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀課改教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
      08 張素珍
      張素珍，女，漢族，1958年7月出生，山西省長(zhǎng)治市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、書記。她從事教育工作30年如一日，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工，將一所招生門庭冷落、就業(yè)無人問津、辦學(xué)瀕臨絕境的行業(yè)職工培訓(xùn)學(xué)校辦成了“全國重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！薄?dān)任校長(zhǎng)19年來，提出“教學(xué)圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，教材跟著市場(chǎng)變” 2 的辦學(xué)理念，大膽推行“校企合作，工學(xué)結(jié)合，訂單培養(yǎng)”的辦學(xué)之路，向社會(huì)展示了職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)和功能?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)、《中國教育報(bào)》等多家媒體報(bào)道了學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和她的先進(jìn)事跡。曾榮獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國三八紅旗手、教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。
      09 屈惠華
      屈惠華，女，漢族，1962年11月出生，中共黨員，內(nèi)蒙古呼和浩特市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。她對(duì)教育至善熱忱、至深沉浸。她的追求是不做教書匠，要做一名反思型、教研型、藝術(shù)型的名師。她的課生動(dòng)鮮活，她教出的學(xué)生成績(jī)出色，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能成為她所帶班中的一員。她與學(xué)生真誠交友，成為學(xué)生愛戴的優(yōu)秀班主任。她銳意改革，激發(fā)教師的主人翁精神，辦學(xué)成績(jī)卓著。她幾經(jīng)磨難，堅(jiān)忍不拔，戰(zhàn)勝病魔后仍堅(jiān)持站在講臺(tái)，不斷超越自我。曾榮獲全國三八紅旗手、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國德育先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
      烏 蘭
      烏蘭，女，蒙古族，1970年12月出生，中共黨員，內(nèi)蒙古錫林郭勒盟鑲黃旗蒙古中學(xué)副校長(zhǎng)。她是大家公認(rèn)的勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)以立德、學(xué)以致用的模范。她對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，備課精益求精，課堂教學(xué)深受好評(píng)。她針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙語的學(xué)習(xí)興趣。她鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，悉心指導(dǎo)學(xué)生開展文學(xué)創(chuàng)作，得到家長(zhǎng)的肯定。她與所教過的每一名學(xué)生都有著深厚的感情，所帶的班集體多次被評(píng)為先進(jìn)。她用自己的行動(dòng)讓大家領(lǐng)悟到了親情和愛的真諦，是學(xué)生心目中的好老師。曾獲得全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。
      劉清華
      劉清華，女，漢族，1975年11月出生，中共黨員，遼寧省大連普蘭店市特殊教育學(xué)校教師。她是一名優(yōu)秀的保育員，每天工作十幾個(gè)小時(shí)，照料殘疾兒童的日常生活；對(duì)多重殘疾的學(xué)生，她是一名出色的護(hù)理員，制訂康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，使他們生活可以自理；對(duì)那些心理障礙的學(xué)生，她是一名專業(yè)的心理醫(yī)生，塑造他們健康的人格；教學(xué)中，她更是一名突出的特教園丁，培養(yǎng)聾生的綜合能力達(dá)到普通孩子的水平?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，是她心靈的真實(shí)寫照。她不愿擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，說自己最大的心愿是帶好這些殘障孩子。曾榮獲遼寧省師德標(biāo)兵、遼寧省農(nóng)村優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
      朱蓓薇
      朱蓓薇，女，漢族，1957年3月出生，中共黨員，中國工程院環(huán)境與輕紡工程學(xué)部院士，大連工業(yè)大學(xué)食品學(xué)院院長(zhǎng)。身為食品院士，她卻始終不忘自己是一名教師，把教書育人作為自己的使命，用心血書寫著自己的教師夢(mèng)。繁重的科研任務(wù)不但沒有影響她的教學(xué)工作，反而轉(zhuǎn)化成了以社會(huì)需求為導(dǎo)向、以課題項(xiàng)目為牽引、以科研團(tuán)隊(duì)為紐帶的特殊教學(xué)方式。將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在傳授學(xué)生科學(xué)知識(shí)、科學(xué) 3 方法的同時(shí)，通過言傳身教，把科學(xué)精神的養(yǎng)成深刻融入到了育人過程當(dāng)中。曾獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國三八紅旗手、全國優(yōu)秀科技工作者、遼寧省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
      蔡美花
      蔡美花，女，朝鮮族，1956年6月出生，中共黨員，延邊大學(xué)“朝鮮半島研究協(xié)同創(chuàng)新中心”主任。她堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線，年均完成300學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)，所開設(shè)的相關(guān)課程被評(píng)為國家級(jí)精品課程。潛心從事朝鮮—韓國文學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)與研究，為創(chuàng)建完整的具有中國特色的朝鮮文學(xué)課程體系作出了突出貢獻(xiàn)。她積極推動(dòng)研究生培養(yǎng)模式改革，努力完善研究生培養(yǎng)機(jī)制，努力構(gòu)建研究生教育創(chuàng)新平臺(tái)。在開展職業(yè)女性終身教育方面開創(chuàng)先河，充分展示了一名朝鮮族女性高級(jí)知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任感與社會(huì)服務(wù)意識(shí)。曾榮獲全國先進(jìn)工作者、國家級(jí)教學(xué)名師等榮譽(yù)。
      劉振華
      劉振華，女，漢族，1969年12月出生，中共黨員，吉林省梨樹縣雙河鄉(xiāng)第一中學(xué)教師。從教20多年來，她每天早來晚走，以校為家。嚴(yán)格要求自己，歷年師德評(píng)價(jià)位居前列。她積極開展教學(xué)研究，逐步形成了新穎獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，建立了以“問題情境——建立模型——解釋應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)帶動(dòng)青年教師構(gòu)建了“數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。她愛生如子，從不放棄一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)困生、貧困生、單親家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。曾榮獲全國優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
      盧元莉
      盧元莉，女，漢族，1973年12月出生，中共黨員，黑龍江省虎林市寶東鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、特級(jí)教師。自從參加教育工作以來，她始終堅(jiān)持在偏遠(yuǎn)艱苦的鄉(xiāng)村小學(xué)做一名普普通通的班主任，城里許多學(xué)校向她發(fā)出邀請(qǐng)，但為了農(nóng)村的孩子們，她毅然堅(jiān)守。在她的關(guān)愛和資助下，許多特殊家庭的孩子得以健康成長(zhǎng)。她堅(jiān)持立德樹人的理念，促使孩子們實(shí)現(xiàn)自我教育，班級(jí)形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍。她關(guān)注課改，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持以科研引領(lǐng)教學(xué)，總結(jié)出了適合農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)的小學(xué)語文層次教學(xué)法和三環(huán)七層教學(xué)模式。她甘為人梯，全身心促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。曾獲得全國模范教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。
      仲威平
      仲威平，女，漢族，1966年10月出生，黑龍江省伊春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。她獨(dú)自一人堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)直至撤并，承擔(dān)教學(xué)點(diǎn)的所有教學(xué)和勤雜事務(wù)，最多時(shí)有10多名學(xué)生，最少時(shí)只有4名學(xué)生，且多是家庭貧困甚至智障生。為了不讓孩子們失學(xué)，她不計(jì)個(gè)人得失，每天騎車近20公里，往返在鄉(xiāng)間小路上，走過了近10萬公里的“送學(xué)”路，騎壞了4輛自行車。為了教好孩子，她刻苦鉆研，4 探索出一套“動(dòng)靜搭配”的獨(dú)特復(fù)式教學(xué)法，按不同年齡進(jìn)行授課。曾獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國?yōu)秀教師、全國五一巾幗獎(jiǎng)等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)。
      劉京海
      劉京海，男，漢族，1950年5月出生，中共黨員，上海市閘北第八中學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師。他首創(chuàng)的成功教育，轉(zhuǎn)變了大批學(xué)困生和薄弱學(xué)校，被原國家教委列為全國基礎(chǔ)教育重點(diǎn)推廣的教學(xué)成果之一。他首創(chuàng)委托管理，接受7個(gè)區(qū)縣16所學(xué)校的托管，在市級(jí)中期與終結(jié)評(píng)估中均被評(píng)為合格、優(yōu)秀。托管模式被寫入上海市和國家教育改革和發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要。他主導(dǎo)建立的“學(xué)科教與學(xué)電子平臺(tái)”，把優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)過程化、細(xì)節(jié)化、顯形化，為國內(nèi)外近兩千所學(xué)校使用。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、教育部基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
      劉憲權(quán)
      劉憲權(quán)，男，漢族，1955年12月出生，中共黨員，華東政法大學(xué)法律學(xué)院院長(zhǎng)。他的研究領(lǐng)域和學(xué)術(shù)成就一直引領(lǐng)著幾十年來上海乃至全國預(yù)防和懲治經(jīng)濟(jì)犯罪的發(fā)展方向。他帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)全國的法學(xué)本科教育產(chǎn)生重要影響，得到專家同行的公認(rèn)；領(lǐng)銜的刑法學(xué)科在經(jīng)濟(jì)刑法領(lǐng)域處于全國領(lǐng)先地位；領(lǐng)頭的勞模工作室發(fā)揮法律專長(zhǎng)服務(wù)大眾百姓，享有極高的社會(huì)聲譽(yù)。他30年如一日，靜心教書、潛心育人、專心學(xué)術(shù)，被學(xué)生親切地稱為“憲哥”。曾獲全國勞動(dòng)模范、上海市教育功臣、上海市總工會(huì)十大勞模人物等榮譽(yù)，入選“國家高層次人才特殊支持計(jì)劃”教學(xué)名師。
      葛華欽
      葛華欽，男，漢族，1954年12月出生，中共黨員，南京市溧水區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)。1986年創(chuàng)辦聾啞學(xué)校，28年來，他結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，整合教育資源，拓展辦學(xué)功能，把單一的聾啞教育學(xué)校發(fā)展成了集聽障教育、智障教育、康復(fù)教育、職業(yè)教育為一體的特殊教育學(xué)校。他籌建占地800多畝的殘疾人教育、培訓(xùn)、就業(yè)基地，探索并實(shí)踐教育—培訓(xùn)—就業(yè)一體化辦學(xué)模式，結(jié)合區(qū)域地理特點(diǎn)為殘疾人創(chuàng)設(shè)了就業(yè)平臺(tái)，幫助殘疾人家庭脫貧，提高了本地區(qū)殘疾人教育、生活質(zhì)量。曾獲全國優(yōu)秀特殊教育工作者、全國助殘先進(jìn)個(gè)人、江蘇省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。
      張洪程
      張洪程，男，漢族，1951年2月出生，中共黨員，揚(yáng)州大學(xué)教授。他長(zhǎng)期致力于農(nóng)學(xué)專業(yè)建設(shè)和改革，堅(jiān)持科技創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才相結(jié)合，堅(jiān)持教學(xué)、科研與示范推廣一體化推進(jìn)。他先后承擔(dān)國家與部省級(jí)重大或重點(diǎn)課題30多項(xiàng)。他創(chuàng)新水稻拋秧，創(chuàng)建精確化、標(biāo)準(zhǔn)化栽培技術(shù)，建立輪耕新體制，創(chuàng)立超高產(chǎn)栽培模式。他把課堂、實(shí)驗(yàn)室、基地試驗(yàn)田、農(nóng)戶生產(chǎn)大田緊密聯(lián)系起來，形成了綜合研究一體化運(yùn) 5 作的創(chuàng)新教育模式，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)農(nóng)業(yè)復(fù)合型人才。曾獲全國模范教師、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖Z食生產(chǎn)突出貢獻(xiàn)農(nóng)業(yè)科技人員等榮譽(yù)。
      何夏壽
      何夏壽，男，漢族，1963年7月出生，中共黨員，浙江紹興崧廈鎮(zhèn)金近小學(xué)校長(zhǎng)。因患小兒麻痹癥致右腿殘疾。他刻苦自學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平，從一名普通的代課教師成長(zhǎng)為浙江省特級(jí)教師。在農(nóng)村學(xué)校任教35年來，他把一所落后的鄉(xiāng)村小學(xué)打造成童話王國，成為浙江省示范小學(xué)，浙江省名師名校長(zhǎng)實(shí)踐基地，書寫了鄉(xiāng)村教育的美麗童話。他致力于兒童教育實(shí)踐與研究，創(chuàng)立了童話教育的理論框架和操作體系，發(fā)表研究論文100余篇，出版童話教育教學(xué)專著8本，在浙江教育資源網(wǎng)開設(shè)了教師工作室，點(diǎn)擊率超過30余萬人次。曾獲浙江省農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
      張賽芬
      張賽芬，女，漢族，1969年1月出生，中共黨員，浙江舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師。20多年來，她情浸教學(xué)，愛灑學(xué)生，模范地履行著教師的職責(zé)。她長(zhǎng)期擔(dān)任職校男生班的班主任工作，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又全面關(guān)心，充滿愛心，成績(jī)顯著。在教學(xué)中，她勇挑重?fù)?dān)，多次擔(dān)任高職班的英語輔導(dǎo)教師，經(jīng)常放棄休息時(shí)間為學(xué)生做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，深受學(xué)生喜愛。她注重教育科研，毫無保留地把工作經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教師。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù)。
      吳惠敏
      吳惠敏，女，漢族，1964年4月出生，中共黨員，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院中文系教授。從教30年來，她始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行教師職責(zé)，堅(jiān)持上好每一堂課，耐心對(duì)待每一位學(xué)生。在教書育人的過程中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展，在不斷反思和探索中，逐步形成了自己的教育理念和教學(xué)方法，獲得了師生的一致認(rèn)同。對(duì)學(xué)生，她能嚴(yán)慈相濟(jì)；對(duì)同事，她能真心相待；對(duì)工作，她能不計(jì)得失。在平凡的工作崗位上，她兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)著自己“苔花如米小，也做牡丹開”的人生追求。曾獲安徽省優(yōu)秀教師、安徽省教學(xué)名師等榮譽(yù)。
      余捷
      余捷，女，漢族，1965年11月出生，中共黨員，安徽師范大學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)、特級(jí)教師。從教30年來，她忠于職守、善于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新。在管理工作中，她把幼兒快樂健康成長(zhǎng)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以“在園三載、受益終生”為辦園宗旨，努力踐行“以兒童為本，在生活中學(xué)、游戲中學(xué)、做中學(xué)”的教育理念，致力于建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍和管理團(tuán)隊(duì)，辦園質(zhì)量得到了廣大家長(zhǎng)的贊譽(yù)和推崇。她始終堅(jiān)持在教學(xué)一線，深得孩子們的喜愛。發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐亩嗥趯I(yè)領(lǐng)域起到了示范和引領(lǐng)作用。曾獲安徽省“江淮好校長(zhǎng)”等榮譽(yù)。尤民生
      尤民生，男，漢族，1954年10月出生，中共黨員，福建農(nóng)林大學(xué)副校長(zhǎng)。1984年從教至今，多次放棄留在國外工作和提拔行政職務(wù)的機(jī)會(huì)，把自己最美好的年華奉獻(xiàn)給了農(nóng)業(yè)科技教育事業(yè)。他以實(shí)際行動(dòng)詮釋著教書育人的責(zé)任，為我國培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)科技人才。他積極推進(jìn)學(xué)校改革創(chuàng)新，特別是在國際化辦學(xué)、學(xué)科建設(shè)、研究生教育與科研體制改革等方面取得突出成效。他在全球率先成功破譯了小菜蛾基因組，編著了全國昆蟲群落生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的第一本教科書，主持研究課題多次獲得國家和部省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。曾獲全國優(yōu)秀教師、福建省優(yōu)秀專家等榮譽(yù)。
      潘懋元
      潘懋元，男，漢族，1920年9月出生，中共黨員，廈門大學(xué)教授。他從教近80載，為中國教育的研究和實(shí)踐作出了巨大的貢獻(xiàn)。他敢為人先，創(chuàng)建高等教育學(xué)新學(xué)科。他胸懷天下，推動(dòng)了我國高等教育學(xué)科的發(fā)展和高等教育研究機(jī)構(gòu)的建立。他愛生如子，用自己深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)、高尚的道德情操、不懈的精神追求影響和教育著學(xué)生。他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，撰寫了十余本著作和數(shù)百篇學(xué)術(shù)論文。他誠心務(wù)教，用獨(dú)特的人才培養(yǎng)理念和獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方法造就了一批批優(yōu)秀的高等教育人才。他至今仍活躍在教學(xué)、科研的第一線，被譽(yù)為中國高教界的一代宗師。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國教育科學(xué)研究突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。
      李 剛
      李剛，女，漢族，1960年10月出生，中共黨員，南昌大學(xué)教授。任教30余年來，她兢兢業(yè)業(yè)，即使罹患癌癥化療期間仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線。她在日復(fù)一日的工作中使愛崗敬業(yè)成為一種平凡的習(xí)慣和日常的標(biāo)準(zhǔn)，她執(zhí)著科研、敬業(yè)堅(jiān)守，為此甚至放棄了一生做母親的機(jī)會(huì)。她樂于助人、甘當(dāng)人梯，在工作中顧全大局，不計(jì)個(gè)人得失，將自己長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)、方法毫無保留地傳授給青年教師。她將教師職業(yè)道德的三種境界“規(guī)范”“良心”“享受”有機(jī)地融合，用自己多年的育人生涯，向人們述說了一個(gè)個(gè)“愛”的故事。曾獲江西省師德先進(jìn)個(gè)人、“寶鋼優(yōu)秀教師提名獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。
      王祖德
      王祖德，男，漢族，1972年5月出生，江西省萍鄉(xiāng)市武功山職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師。作為一名從事農(nóng)村中職教育17年的耕耘者，他在講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。他勇于實(shí)踐，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。他一直從事班主任工作，堅(jiān)持平等待生，用家的方式創(chuàng)建了溫馨的班集體，用愛的真誠感化了一批又一批學(xué)子。他獨(dú)創(chuàng)了“1分鐘德育”和“德育銀行”管理模式，使一所不起眼的農(nóng)村職業(yè)學(xué)校不斷發(fā)展壯大，成為了改革發(fā)展示范學(xué)校。曾獲全國中職德育工作先進(jìn)個(gè)人、全國職業(yè)學(xué)校育人典型、全國師德標(biāo)兵、江西省教書育人楷模等榮譽(yù)。
      陸繁偉
      陸繁偉，男，漢族，1971年5月出生，中共黨員，山東省棗莊市山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)共青團(tuán)希望小學(xué)校長(zhǎng)。他是山區(qū)教育的“領(lǐng)跑人”，從教23年來，他走遍了鎮(zhèn)內(nèi)的每一個(gè)山村，翻越了200多座大小山頭，到學(xué)生家里走訪2400多次，寫下了46本、幾十萬字的教育札記和家訪日記。他用微薄的工資資助學(xué)生，累計(jì)達(dá)8萬多元。他為了研磨課堂教學(xué)，不惜騎行120多里的山路，向名師請(qǐng)教。他帶領(lǐng)教職工自己動(dòng)手修建校園，用1500元干完了施工隊(duì)報(bào)價(jià)15000元的工程。維修校舍不慎摔下，一個(gè)多月才轉(zhuǎn)危為安。他創(chuàng)建鄉(xiāng)村少年宮，讓留守兒童的生活變得快樂而充實(shí)。曾獲全國優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
      宋作愛
      宋作愛，女，漢族，1969年12月出生，中共黨員，山東省臨朐縣九山鎮(zhèn)宋王莊小學(xué)英語教師。20多年來，她憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，刻苦自學(xué)，忘我工作，得到廣泛贊譽(yù)。她對(duì)山村學(xué)生有著無私大愛，格外關(guān)注貧困生和留守兒童，主動(dòng)當(dāng)了4名留守女童的“教師媽媽”，解決她們的衣食住行醫(yī)等生活困難。她背負(fù)繁重家務(wù)，堅(jiān)持與病魔斗爭(zhēng)，以教學(xué)為自己的生命支柱，指導(dǎo)的學(xué)生多次獲獎(jiǎng)。她摸索的英語“六步”教學(xué)法等方法走出了適合山區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的新路子，取得了可喜的成果。曾獲山東省優(yōu)秀教師、省師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。
      李甫花
      李甫花，女，漢族，1978年6月出生，中共黨員，河南省蘭考縣南彰鎮(zhèn)肖莊小學(xué)教師。16年來，她始終以師愛為動(dòng)力，引領(lǐng)學(xué)生快樂每一天。她一直辛勤耕耘在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，為了上好作文課，她帶孩子們野炊、釣魚、縫沙包??尋找到活生生的寫作素材。她肩挑家庭重?fù)?dān)，為了不耽誤學(xué)生一節(jié)課，拖家?guī)Э诎徇M(jìn)校園。她勤于學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，不斷提高課堂教學(xué)水平。作為校長(zhǎng)，她恪盡職守、盡心盡力，學(xué)校辦學(xué)條件有了明顯改觀。曾獲河南省師德標(biāo)兵、河南省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
      王幸福
      王幸福，男，漢族，1964年12月出生，中共黨員，河南省鄭州市第二中學(xué)黨委書記。從踏上三尺講臺(tái)的那天起，王幸福就把教書育人作為畢生的事業(yè)來追求，治學(xué)精益求精，育人踏踏實(shí)實(shí)，從教27年來一直堅(jiān)守在教學(xué)一線。2010年，他克服父母年邁和病重妻子無人陪護(hù)的困難，義無反顧地走上了援疆之路。在援疆期間，他倡導(dǎo)“教育須務(wù)本，本立而道生”的育人理念，踐行“以優(yōu)促優(yōu)”“以學(xué)改促教改”的管理舉措，當(dāng)?shù)亟虒W(xué)水平和教育質(zhì)量發(fā)生了顯著變化。大家都親切地稱他為“幸福校長(zhǎng)”。曾獲河南省十大師德標(biāo)兵，“全國最美援疆人”等榮譽(yù)。
      聶品華
      聶品華，女，漢族，1963年7月出生，湖北應(yīng)城特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)。她帶領(lǐng)教職工艱苦創(chuàng)業(yè)10年，以執(zhí)著真情贏得各方支持，籌措資金千萬元，原本破爛不堪的校園煥然一新，充滿生機(jī)。她鼓勵(lì)教師發(fā)揮 8 特長(zhǎng)，營(yíng)造出人人有沖勁、個(gè)個(gè)想做事的氛圍，讓名不見經(jīng)傳的特校成為了省校園文化建設(shè)的重點(diǎn)推薦學(xué)校。她以身作則，言傳身教，全校師生朝氣蓬勃，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)悄然轉(zhuǎn)變。她在特教教學(xué)中大膽引入普通學(xué)校教材，得到業(yè)內(nèi)充分認(rèn)可。她堅(jiān)持讓每一個(gè)孩子享受高質(zhì)量教育的信念，迄今從特校已經(jīng)走出17名大學(xué)生。曾獲“全國特教園丁獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。
      童 彥
      童彥，女，漢族，1971年8月出生，湖北省省直機(jī)關(guān)第二幼兒園教師。24年來，她在追尋學(xué)前教育夢(mèng)想中，執(zhí)著地播種耕耘，默默地綻放生命。她視生如子，20多年如一日，把自己的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)前教育。擔(dān)任管理職務(wù)后，她仍然深深扎根于課堂，開展教學(xué)課題研究。她追求工作的卓越和創(chuàng)新，開創(chuàng)了許多新穎豐富促進(jìn)教師成長(zhǎng)的研訓(xùn)模式。她熱心公益，關(guān)注幼兒特殊教育，擔(dān)任新教育螢火蟲公益項(xiàng)目武漢站教育義工。曾獲湖北省勞動(dòng)模范、湖北省女職工建功立業(yè)標(biāo)兵等榮譽(yù)。
      聶娃飛
      聶娃飛，女，漢族，1961年11月出生，湖南省汨羅市羅城學(xué)校語文教師。在36年的教育生涯中，她把家訪當(dāng)作教師最大的“群眾路線”，每年家訪100次以上，總結(jié)出糾偏式家訪、維和式家訪、捐款式家訪等多種家訪方式。在羅城學(xué)校的9年間，她堅(jiān)持給家長(zhǎng)寫信提建議，近15萬多字，閱讀了近4000封家長(zhǎng)來信，幫助家長(zhǎng)提高育人素質(zhì)。她創(chuàng)新教書育人方法，創(chuàng)建高效課堂，力求與實(shí)踐接軌，與社會(huì)接軌，大膽地放飛學(xué)生想象。她開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，寓教于樂，設(shè)立了小圖書柜、學(xué)生劇團(tuán)。她發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開展社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。曾獲湖南省優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)。
      曾書華
      曾書華，男，漢族，1959年3月出生，湖南省炎陵縣沔渡鎮(zhèn)中心小學(xué)高級(jí)教師。他30多年如一日，堅(jiān)守在條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校任教，用愛抒寫“教育戰(zhàn)士”的情懷。作為班主任，他用心關(guān)愛每一位學(xué)生，為他們分憂，教他們做人；作為總務(wù)主任，他用心做學(xué)校的“管家”，把學(xué)校當(dāng)成自己的家來愛護(hù)；在課堂上，他傾注了無限耐心，幫助學(xué)生理解、消化知識(shí)；為傳承地方優(yōu)秀文化，他深入民間挖掘，開設(shè)了“客家山歌”校本課程，創(chuàng)作了百余首充滿童趣的客家童謠，被譽(yù)為“客家山歌王”。曾獲湖南省師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。
      鄧春暉
      鄧春暉，男，漢族，1963年8月出生，九三學(xué)社社員，華南理工大學(xué)廣州學(xué)院教師。憑著對(duì)興教強(qiáng)國的責(zé)任感，他毅然放棄在企業(yè)工作的優(yōu)厚待遇，投身大學(xué)教育。他不在乎作為從教者的身份變化，只為能更好地從事所熱愛的事業(yè)。他瞄準(zhǔn)市場(chǎng)與行業(yè)需求，對(duì)設(shè)置應(yīng)用型專業(yè)進(jìn)行大膽嘗試，突出學(xué)生的技能培養(yǎng)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。他的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)周密，卻總在反思改進(jìn)；他的課堂規(guī)范生動(dòng)，卻總在追尋最優(yōu)化的教學(xué) 9 效果。他把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，全身心地幫助他們成長(zhǎng)。他注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓每個(gè)教師找到最適合自己優(yōu)勢(shì)的位置。曾獲廣東省南粵優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
      劉 坤
      劉坤，男，漢族，1958年1月出生，中共黨員，廣東珠海市第二中學(xué)教師、特級(jí)教師。從教32年，他在教育教學(xué)一線模范履行一名普通黨員教師的職責(zé)。兩次病危，以超人的毅力戰(zhàn)勝病魔，重返課堂。他積極參與新課程改革，開設(shè)校本課程，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，創(chuàng)設(shè)的以“發(fā)展人、完善人”為終極目標(biāo)的“思辯式教學(xué)法”受到學(xué)生的歡迎和同仁的贊賞。他帶過18屆高三畢業(yè)班，成績(jī)斐然。他成立工作室，嘔心瀝血培養(yǎng)青年人才。他在當(dāng)?shù)亻_設(shè)關(guān)于讀書、文化、人生、教育、勵(lì)志等各類講座70余場(chǎng)，為教育事業(yè)殫精竭慮、鞠躬盡瘁。曾獲廣東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。
      龔小平
      龔小平，女，漢族，1956年1月出生，中共黨員，廣西藝術(shù)學(xué)院教授。她在長(zhǎng)期的高校聲樂教學(xué)中，注重學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，注重對(duì)本學(xué)科新的理念、理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，積極探索符合本課程教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法，教研結(jié)合，不斷創(chuàng)新。她注重因材施教、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。她愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，通過她的指導(dǎo)，為各級(jí)文藝團(tuán)體輸送了一批優(yōu)秀歌唱人才，為高校培養(yǎng)了一批專業(yè)骨干教師。她熱心公益，為音樂普及和音樂教育做了大量的工作。曾獲全國優(yōu)秀教師、廣西八桂名師等榮譽(yù)。
      韋屏山
      韋屏山，男，壯族，1964年9月出生，中共黨員，廣西南寧第三中學(xué)副校長(zhǎng)，特級(jí)教師。從教26年以來，他把“尊重每個(gè)生命的價(jià)值，促進(jìn)每個(gè)生命的良性發(fā)展”作為自己的重要使命。他長(zhǎng)期堅(jiān)守在教學(xué)一線崗位，探索的“尊重知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，以解決問題為突破口”的高效教學(xué)模式，使課堂教學(xué)充滿生命活力和思維張力，教學(xué)成果顯著，深受學(xué)生歡迎。他傾注心血踐行的“以主題活動(dòng)帶動(dòng)情商發(fā)展，以情商發(fā)展帶動(dòng)智商提高”的“情商教育法”，在新世紀(jì)德育領(lǐng)域取得了突出的實(shí)效。曾獲“自治區(qū)優(yōu)秀教師”“自治區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。
      周永燦
      周永燦，男，漢族，1968年6月出生，中共黨員，海南大學(xué)海洋學(xué)院副院長(zhǎng)，教授。他是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師、生活中的益友、品德上的表率。從教14年來，他歷年教學(xué)工作量均達(dá)額定教學(xué)工作量1倍甚至2倍以上。他在工作中兢兢業(yè)業(yè)、銳意進(jìn)取，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員積極參與教學(xué)改革，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方法，構(gòu)建了熱帶海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)體系，顯著提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，已培養(yǎng)了近千名學(xué)生。曾獲全國先進(jìn)工作者、全國優(yōu)秀教師、“寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。
      張心蕓
      張心蕓，女，漢族，1975年4月出生，海南省白沙黎族自治縣第一小學(xué)高級(jí)教師。在邊遠(yuǎn)的國家級(jí)貧困縣，張心蕓一干就是19年。為了摸透學(xué)生的心理，尋求最佳的班級(jí)管理模式，她找學(xué)生談心，找家長(zhǎng)了解情況。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她把基礎(chǔ)差、紀(jì)律散的薄弱班變成上進(jìn)、自律的優(yōu)秀班級(jí)。她在年輕教師中組織開展學(xué)科教研活動(dòng)，使許多年輕教師脫穎而出。罹患癌癥，手術(shù)半年后，她堅(jiān)持要回到工作崗位，繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作。她站上三尺講臺(tái)，只為一句承諾——做一名大山里優(yōu)秀的人民教師。曾獲海南省“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)。
      曾孝平
      曾孝平，男，漢族，1956年12月出生，中共黨員，重慶大學(xué)通信工程學(xué)院院長(zhǎng)、教授。從教32年來，曾孝平以“教為不教”的理念，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，教學(xué)科研成績(jī)顯著，負(fù)責(zé)的國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、精品課程、特色專業(yè)在全國位居前列。他長(zhǎng)期帶病工作，把全部精力投身于教學(xué)，傾注于學(xué)生，用真情激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取自信，健康成長(zhǎng)，將要輟學(xué)的同學(xué)在他幫助下進(jìn)入博士研究生階段學(xué)習(xí)。在高?！熬G色通道”建立前，他多年組織院系教師捐助幫扶貧困新生。曾獲“國家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)”、“寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)”、首屆“萬人計(jì)劃”高校教學(xué)名師等榮譽(yù)。
      李龍梅
      李龍梅，女，漢族，1964年12月出生，中共黨員，重慶市特殊教育中心校長(zhǎng)、書記，特級(jí)教師。李龍梅滿懷著對(duì)視力殘疾兒童的深切關(guān)愛，辛勤耕耘在特殊教育戰(zhàn)線上，讓就讀的每一個(gè)視力殘疾學(xué)生都能“挺起胸膛朝前走”，引領(lǐng)他們用知識(shí)立志，以技能自強(qiáng)。學(xué)校揚(yáng)帆管樂團(tuán)在世界上首創(chuàng)盲人登上國際管樂節(jié)舞臺(tái)的先河。職業(yè)教育歷屆畢業(yè)學(xué)生全部達(dá)到中級(jí)按摩師水平，就業(yè)率達(dá)到100%，讓一大批原本需要社會(huì)救助的盲人憑著技能獲得了有尊嚴(yán)的生活。她依托多方資源，搭建各類平臺(tái)，為學(xué)校培養(yǎng)了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。曾獲全國三八紅旗手、全國道德模范提名獎(jiǎng)、重慶青年五四獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
      張瓊?cè)A
      張瓊?cè)A，女，漢族，1968年1月出生，中共黨員，四川遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，特級(jí)教師。從教30年來，張瓊?cè)A埋頭苦干、孜孜以求，全身心投入到教學(xué)和科研工作中，構(gòu)建了“以學(xué)生為主體，以發(fā)展為核心，以自學(xué)為基礎(chǔ)，以素質(zhì)整體發(fā)展為取向”的課堂結(jié)構(gòu)。她用自己的言行和師德影響了一批又一批老師，指導(dǎo)的青年教師多次獲得國家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。從2002年開始，無情病痛折磨著她，她不顧自己身患紅斑狼瘡、股骨頭壞死兩種重病，以精湛的教學(xué)水平、頑強(qiáng)的敬業(yè)精神和樂觀的人生態(tài)度詮釋著生命的意義。曾獲四川省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
      朱勝珍
      朱勝珍，女，彝族，1976年5月出生，中共黨員，四川石棉縣希望小學(xué)高級(jí)教師。從教18年來，她一直扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)，奮戰(zhàn)在教育工作第一線。她先后動(dòng)員了100多名彝族孩子返校讀書，用彝語和漢語對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的“雙語教學(xué)”，被孩子、家長(zhǎng)和同事們親切地稱為“彝族媽媽”、“彝區(qū)推廣漢語第一人”“朱好人”。她始終懷揣著一顆真摯善良的心，用微薄的收入修繕學(xué)校，先后幫助20多名留守貧困學(xué)生。她把滿腔熱情灑在心愛的崗位上，讓一批又一批的學(xué)生走出了貧瘠偏僻的山村。曾獲四川省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)。
      王永林
      王永林，男，漢族，1954年11月出生，九三學(xué)社社員，貴陽醫(yī)學(xué)院教授。他長(zhǎng)期從事藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)和藥物動(dòng)力學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研工作，積極探索教學(xué)改革新路子，善于采用啟發(fā)式、互動(dòng)式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勤于實(shí)踐的能力。他關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，積極幫助和關(guān)心青年教師的發(fā)展，被廣大學(xué)生和青年教師譽(yù)為“事業(yè)上的好伙伴，學(xué)業(yè)上的引路人”。作為藥學(xué)院院長(zhǎng)、藥學(xué)學(xué)科帶頭人，開創(chuàng)了藥學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展新局面，為貴州省藥學(xué)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)做了大量卓有成效的工作。曾獲得全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國?yōu)秀科技工作者、全國中藥現(xiàn)代化科技產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
      陳美榮
      陳美榮，女，漢族，1982年7月出生，中共黨員，貴州省普安縣罐子窯鎮(zhèn)紅衛(wèi)小學(xué)教師。2009年作為特崗教師來到條件艱苦的山村學(xué)校任教。她大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，嘗試“團(tuán)組式教學(xué)”，探索“積分制”課外閱讀教學(xué)管理，使學(xué)生們的綜合素質(zhì)有了顯著提高。為保證課堂教學(xué)效果，她就地取材自制教具，努力使自己成為全科教師。她愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切，為讓留守兒童更好地學(xué)習(xí)，她每天放學(xué)后義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo)，幾年如一日，從未間斷。她把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋師德師魂。曾獲全國師德楷模、貴州省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、貴州省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
      農(nóng)加貴
      農(nóng)加貴，男，壯族，1966年5月出生，云南省廣南縣蓮城鎮(zhèn)北寧中心學(xué)校落松地小學(xué)教師。1986年，他排除世俗偏見，來到為集中醫(yī)治麻風(fēng)病而設(shè)立的特殊村莊學(xué)校任教。在28年的堅(jiān)守中，他用真誠與樸實(shí)、熱情與豁達(dá)的心與村民結(jié)下了唇齒相依的感情。他以堅(jiān)持不懈的信念一直從事復(fù)式教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生自律意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，教法得當(dāng)，成效明顯。迄今他已送走小學(xué)畢業(yè)生8屆，90多位學(xué)生走出了村莊，開始了新的生活。曾獲“云南省教書育人楷?！钡葮s譽(yù)。
      張莉娟
      張莉娟，女，漢族，1981年2月出生，中共黨員，云南麗江市寧蒗彝族自治縣民族中學(xué)教師。2003年，她參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”開展志愿服務(wù)，服務(wù)期滿后選擇扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，獻(xiàn)身基層教育事業(yè)。她竭盡自己所能，為學(xué)生排憂解難，認(rèn)真教書育人。教學(xué)中，她注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和拓寬學(xué)生的知識(shí)面。調(diào)任高中后，她積極探索高中教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，靈活選擇教法，注重教學(xué)研究，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。她帶領(lǐng)同事嘗試“集體備課、先學(xué)后教、探索性教學(xué)、當(dāng)堂檢測(cè)”的教學(xué)模式，提高了課堂效率。曾獲云南省先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
      德 央
      德央，女，藏族，1966年12月出生，中共黨員，西藏拉薩市城關(guān)區(qū)吉崩崗小學(xué)校長(zhǎng)。從教28年來，她一直扎根基礎(chǔ)教育，把個(gè)人理想、本職工作與民族團(tuán)結(jié)教育聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。她始終帶著責(zé)任和愛心工作，用真心和誠意去愛學(xué)生，用關(guān)懷去愛同事和朋友。她創(chuàng)造性地開展民族教育工作，有效筑牢民族教育的根基。她以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響周圍的人，成為民族團(tuán)結(jié)的典范。曾獲全國星星火炬獎(jiǎng)?wù)?、全國民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)模范個(gè)人、自治區(qū)十大優(yōu)秀青年、自治區(qū)先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)。
      巴 宗
      巴宗，女，藏族，1972年4月出生，中共黨員，西藏林芝地區(qū)幼兒園園長(zhǎng)。她把幼兒園當(dāng)成自己的“家”，付出了大量心血。她帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)目標(biāo)，注重加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)。她始終把安全衛(wèi)生工作放在首位，注重兒童科學(xué)膳食的合理搭配，堅(jiān)持保教結(jié)合，尋求科學(xué)的育兒方法。她把教師的需要放在心頭，關(guān)心愛護(hù)教職工、退休老教師，讓大家感受到集體的溫暖。在她的不懈努力下，幼兒園各項(xiàng)工作開展得井然有序、有聲有色。曾獲西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師、全區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部等榮譽(yù)。
      張存貴
      張存貴，男，漢族，1960年5月出生，中共黨員，陜西寶雞隴縣火燒寨鎮(zhèn)峰山小學(xué)校長(zhǎng)。從教29年來，一直擔(dān)任班級(jí)和學(xué)校管理工作，在多年的德育工作實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，深入他們的生活。在學(xué)生的心目中，他是可親可敬的親人；在同事眼里，他是值得信賴的摯友。他生活節(jié)儉，卻把自家節(jié)省下來的錢為學(xué)校搞建設(shè)、添設(shè)施。他為山村教育努力奉獻(xiàn)著自己的才智，不斷探求著教育的真諦。曾獲全國模范教師、陜西省師德標(biāo)兵、陜西省師德楷模等榮譽(yù)。
      張國偉
      張國偉，男，漢族，1939年1月出生，中共黨員，西北大學(xué)教授，中國科學(xué)院院士。50年來，他熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，始終忘我地耕耘在教學(xué)第一線，先后承擔(dān)了構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等8門課程的教學(xué)。他認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，講究教學(xué)藝術(shù)，不斷探索新的教學(xué)方法。他言傳身教，潛移默化，讓學(xué)生了解專業(yè)、13 熱愛專業(yè)、用好專業(yè)。他注重培養(yǎng)青年教師，堪稱年輕人的良師益友。在科研領(lǐng)域，他勇攀高峰，先后在國內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文350余篇，出版著作7部。目前他仍奮戰(zhàn)在科研一線，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究我國大陸構(gòu)造戰(zhàn)略發(fā)展等重大課題。曾獲全國師德先進(jìn)個(gè)人、全國先進(jìn)工作者、全國優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
      呂 杰
      呂杰，女，漢族，1972年7月出生，中共黨員，甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。她注重提高自身技術(shù)水平，熟練掌握了手工電弧焊等多項(xiàng)技術(shù)，考取了多種職業(yè)技能證書。她結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，構(gòu)建了“職業(yè)引導(dǎo)、行業(yè)平臺(tái)、工學(xué)結(jié)合、三崗實(shí)訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)生。她指導(dǎo)的學(xué)生多次在省級(jí)、國家級(jí)職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)，所帶的培訓(xùn)班被業(yè)內(nèi)人士稱為“勞模班”。以她名字命名的技能大師工作室被推選為國家級(jí)技能大師工作室。她為企業(yè)解決過無數(shù)的焊接難題。曾獲全國女職工建功立業(yè)標(biāo)兵、全國技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
      付海生
      付海生，男，藏族，1962年1月出生，現(xiàn)任甘肅甘南藏族自治州合作藏族中學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師。在任教的30余年中，他始終忠誠于黨的教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，敬業(yè)愛崗，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，一直堅(jiān)持在民族教育的第一線，成為實(shí)踐民族教育的模范。他總結(jié)多年來學(xué)校管理的有益經(jīng)驗(yàn)，先后制定了班級(jí)管理等制度，取得了顯著成效。他堅(jiān)持依法治校、以德治校，從嚴(yán)從細(xì)進(jìn)行教育教學(xué)過程管理。他重視教師隊(duì)伍建設(shè)，積極爭(zhēng)取編制，有效緩解學(xué)校教師緊缺狀況。他以校為家，以高度的使命感投入工作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和諧穩(wěn)定和教育教學(xué)“兩手抓、兩促進(jìn)”的良好局面。曾獲甘肅省委、省政府頒發(fā)的“園丁獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。
      高 蘭
      高蘭，女，漢族，1958年12月出生，中共黨員，青海師范大學(xué)人文學(xué)院教授。作為一名在高校從事教學(xué)工作31年的教師，她熱愛學(xué)生，腳踏實(shí)地，幾十年如一日地工作在本科教學(xué)第一線，承擔(dān)著《基礎(chǔ)寫作》等近8門課程的教學(xué)任務(wù)。她堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，批改好每一份作業(yè)。她精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)，形成了自己卓有成效、富有特色的教學(xué)方式方法。作為教研室主任，她積極組織教研活動(dòng)，合理安排調(diào)配教學(xué)任務(wù)，熱心指導(dǎo)幫助青年教師；作為學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。曾獲全國師德標(biāo)兵、青海省師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。
      尹 林
      尹林，男，漢族，1966年10月出生，中共黨員，青海省海南藏族自治州第二高級(jí)中學(xué)教師。他扎根青藏高原，從教26年，擔(dān)任班主任、年級(jí)主任工作21年，帶了12屆高三畢業(yè)班，所教過的學(xué)生達(dá)4000名以上，相當(dāng)于他所在只有10萬人口小縣的1/25。他在三尺講臺(tái)上默默耕耘，不離不棄。他在課堂上詼諧幽默，富有激情，教學(xué)效果顯著。他在年級(jí)組實(shí)行的一系列精細(xì)化的管理創(chuàng)新模式在全校得以推廣。他 14 對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子具有慈父般的愛，他的足跡遍及家鄉(xiāng)最貧困、最落后的地區(qū)，被學(xué)生們譽(yù)為貼心人。曾獲全國模范教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。
      呂新萍
      呂新萍，女，漢族，1965年10月出生，民盟盟員，寧夏銀川唐徠回民中學(xué)英語教師。她連續(xù)18年擔(dān)任班主任，始終做到尊重和信任學(xué)生、理解和同情學(xué)生、鼓勵(lì)和賞識(shí)學(xué)生。在教學(xué)中，她努力做到以情促學(xué)、以趣激思、以新啟索。她團(tuán)結(jié)同志、注重調(diào)動(dòng)大家的積極性，經(jīng)常帶領(lǐng)同事鉆研教學(xué)，不斷改進(jìn)方法，取得顯著效果。當(dāng)選為全國人大代表后，認(rèn)真履行代表職責(zé)，為保證教育教學(xué)進(jìn)度，經(jīng)常加班加點(diǎn)。她對(duì)學(xué)生充滿愛心，目前已資助了30多個(gè)貧困生。曾獲全國先進(jìn)工作者、自治區(qū)教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
      周學(xué)軍
      周學(xué)軍，男，回族，1963年12月出生，中共黨員，寧夏石嘴山市第三中學(xué)教師。他心中裝滿了對(duì)教育的愛，把“教書育人”作為座右銘，不管是教學(xué)還是管理，都力爭(zhēng)做到最好。他不斷探索新的教學(xué)方法，工作扎實(shí)，注重實(shí)效。為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，他帶病堅(jiān)持上課，手術(shù)后又早早走上講臺(tái)。他用愛心和信心對(duì)待學(xué)生，營(yíng)造了良好的氛圍，贏得了學(xué)生的尊重，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。他率先開展學(xué)生校園實(shí)踐周活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。他敢于擔(dān)當(dāng)，以身作則，用自己的人格魅力感染教師，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。曾獲自治區(qū)優(yōu)秀教師、自治區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
      曾江紅
      曾江紅，女，漢族，1974年7月出生，中共黨員，新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌縣第一小學(xué)教師。從教20年，她懷著對(duì)本職工作的熱愛和對(duì)下一代的責(zé)任，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件事。她擔(dān)任了16年的班主任，始終把學(xué)生的德育工作放在首位，給予學(xué)生滿腔的愛。她主動(dòng)適應(yīng)新課改要求，狠抓課堂教學(xué)，效果明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。作為教務(wù)主任，她團(tuán)結(jié)協(xié)作、任勞任怨，使學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作井然有序。曾獲自治區(qū)優(yōu)秀教師、自治區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
      曼拜特·吐爾地
      曼拜特·吐爾地，男，柯爾克孜族，1965年9月出生，中共黨員，新疆師范大學(xué)文學(xué)院教授。他博學(xué)篤志，致力于民間文學(xué)研究，出版?zhèn)€人專著8部、合著3部、編著6部，在省部級(jí)以上刊物以漢文、維文、柯文（吉文）發(fā)表論文60多篇。他嘔心瀝血，投身于非遺保護(hù)事業(yè)，使“柯爾克孜約隆”列入國家級(jí)非遺保護(hù)計(jì)劃。他不辭辛勞，獻(xiàn)身于少數(shù)民族教育，在設(shè)立柯爾克孜語言文學(xué)本科專業(yè)、編寫柯爾克孜語言文學(xué)教材等方面做出了突出貢獻(xiàn)。他政治堅(jiān)定，關(guān)鍵時(shí)刻勇于發(fā)聲亮劍，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。曾獲自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)的專家、自治區(qū)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)工作者、自治區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
      陸蘇新
      陸蘇新，男，漢族，1960年6月出生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)六師五家渠高級(jí)中學(xué)教師、特級(jí)教師。參加工作之初，他主動(dòng)要求到最艱苦的山區(qū)煤礦初中任教，自己動(dòng)手搭建教室，一個(gè)人擔(dān)任初中3個(gè)年級(jí)數(shù)理化等科目的教學(xué)工作，每天上課達(dá)8節(jié)，每天休息不到6個(gè)小時(shí)，直到學(xué)校撤銷才被調(diào)到團(tuán)場(chǎng)學(xué)校任教。在28年的高中教學(xué)中，擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)就有24年。他堅(jiān)持精心備課，不斷改進(jìn)教法，其“高中研究性學(xué)習(xí)教學(xué)體系的創(chuàng)建”獲基礎(chǔ)教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。他熱情幫助青年教師成長(zhǎng)，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀教師。曾獲全國模范教師、兵團(tuán)師德標(biāo)兵、全國農(nóng)墾系統(tǒng)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
      喻曉玲
      喻曉玲，女，漢族，1963年9月出生，中共黨員，新疆塔里木大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)。她將邊疆教育事業(yè)發(fā)展作為自己的終身追求，視野開闊，無私奉獻(xiàn)。她從管理體制、科研機(jī)制、人才培養(yǎng)模式入手率先改革，使學(xué)院得到飛躍式發(fā)展。她常年堅(jiān)守在教學(xué)一線，主講的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》被評(píng)為兵團(tuán)精品課程。她是學(xué)校進(jìn)行中英文雙語授課的第一人。她始終堅(jiān)持教學(xué)與科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，注重不同學(xué)科的交叉和融合，主持的多項(xiàng)科研課題獲得獎(jiǎng)勵(lì)。曾獲全國五一巾幗標(biāo)兵、自治區(qū)三八紅旗手、兵團(tuán)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
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      第三篇：全國教書育人楷模候選人事跡簡(jiǎn)介
      全國教書育人楷模候選人事跡簡(jiǎn)介
      《人民日?qǐng)?bào)》（2016年07月21日  15 版）
      01 路書芳
      路書芳，女，漢族，1974年1月出生，群眾，北京市昌平區(qū)流村中心小學(xué)教師。她二十三年如一日，懷揣幫助山里人實(shí)現(xiàn)騰飛夢(mèng)想的理想，堅(jiān)持做最用心的教師。無論多么調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)過她的悉心教導(dǎo)，都會(huì)慢慢地愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)、愛上老師。她積極投身教育綜合實(shí)踐活動(dòng)改革，在全市率先編寫地方教材，帶頭推進(jìn)“微課程”“大閱讀”，取得良好育人效果。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、北京市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
      02 游向紅
      游向紅，女，漢族，1962年12月出生，中共黨員，北京市豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)第二幼兒園園長(zhǎng)、黨支部書記。她堅(jiān)守幼教事業(yè)35年，以忠于教育事業(yè)的情懷、一心為公的精神，帶領(lǐng)豐臺(tái)第二幼兒園不斷前進(jìn)，一步步成為區(qū)、市級(jí)示范幼兒園，從一園多址發(fā)展成為“豐臺(tái)二幼教育集團(tuán)”。她不斷推動(dòng)教學(xué)科研創(chuàng)新，形成 “浸潤(rùn)愛、延展趣、陶冶美”的教育特色，豐臺(tái)二幼先后榮獲北京市辛勤育苗單位、北京市教科研先進(jìn)集體、北京市精神文明單位等稱號(hào)，她本人也獲得北京市“三八”紅旗獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
      03 陳予恕
      陳予恕，男，漢族，1931年3月出生，中共黨員，天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授、中國工程院院士、俄羅斯應(yīng)用科學(xué)院外籍院士。他是老師，從教60年，帶出100余位博士、碩士，愛生如子，80高齡仍不輟。他是大師，一生堅(jiān)持緊盯國家重大需求搞科研，為國奉獻(xiàn)矢志不渝，是我國著名工程非線性振動(dòng)專家。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)問上容不得半點(diǎn)含糊，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格幾近嚴(yán)苛。他始終向“新”，不斷創(chuàng)新搞科研，不斷開拓新領(lǐng)域，不懈培養(yǎng)創(chuàng)新人才。他還出資設(shè)立了國內(nèi)非線性動(dòng)力學(xué)學(xué)科第一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金“陳予恕獎(jiǎng)學(xué)金”。曾獲國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
      04 鄭兆會(huì)
      鄭兆會(huì)，女，漢族，1976年1月出生，中共黨員，天津市津南區(qū)雙橋河第二小學(xué)教師。她懷著讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都快樂健康成長(zhǎng)的夢(mèng)想，扎根農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校20年。她努力摸索班主任工作方法，積累了極富特色的班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)并多次在各類會(huì)議上交流。她主動(dòng)承擔(dān)各類優(yōu)質(zhì)課任務(wù)，通過不斷的學(xué)習(xí)摸索，逐漸形成一套獨(dú)特的語文教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語文，提升語文素養(yǎng)，養(yǎng)成自信自立的良好品質(zhì)。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、全國優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。
      05 瞿廷芝
      瞿廷芝，女，漢族，1964年1月出生，中共黨員，河北省保定市易縣紫荊關(guān)中心小學(xué)馬圈子教學(xué)點(diǎn)教師。在距縣城200多里的深山區(qū)里，她整整待了29年。她是這里唯一的老師，還是伙夫、修理工、阿姨。她針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，摸索出了一套有效的復(fù)式教學(xué)方法。她利用業(yè)余時(shí)間自制玩教具，豐富學(xué)生生活。她自創(chuàng)《弟子規(guī)》操，教學(xué)生邊學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化邊鍛煉身體、陶冶情操。她用近三十年如一日瑣碎、平凡的工作，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)，其事跡被中央電視臺(tái)等媒體廣泛報(bào)道。曾獲全國模范教師等榮譽(yù)。
      06 蘇富梅
      蘇富梅，女，漢族，1957年1月出生，中共黨員，河北省張家口市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)。從事特殊教育工作42年，她執(zhí)著堅(jiān)守特教熱土，為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，也讓學(xué)校躋身于全國特殊教育學(xué)校先進(jìn)行列。她把大部分時(shí)間留給學(xué)校，一心撲在殘疾孩子身上，用全部的心血關(guān)注每一名殘兒和家庭。她堅(jiān)持改革創(chuàng)新，不斷拓寬特教專業(yè)設(shè)置，為學(xué)生謀求多方位成才之路。注重培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，學(xué)生多次在國際國內(nèi)比賽中摘金奪銀。曾獲全國“三八”紅旗手、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國特殊教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
      07 王平
      王平，女，漢族，1976年5月出生，民革黨員，山西省晉城市澤州縣金村鎮(zhèn)水東初級(jí)中學(xué)教師。她堅(jiān)持先育人再教書，用心教育、引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。她樹立“大語文觀”，倡導(dǎo)學(xué)生“生活中學(xué)語文、積累中悟語文”。她注重對(duì)新型師生關(guān)系的探討，是學(xué)生信賴的知己。右下肢高位截肢的她，刮風(fēng)下雨準(zhǔn)時(shí)到校，講課時(shí)堅(jiān)持站立，用自己的一言一行詮釋著對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛與忠誠。曾獲全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國模范教師、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵、“寶鋼杯”全國杰出中小學(xué)中青年教師金獎(jiǎng)等榮譽(yù)，入選“中國好人榜”。
      08 張?zhí)觳?/p>
      張?zhí)觳?，男，漢族，1966年4月出生，中共黨員，山西大學(xué)光電研究所教授。他積極參與本科生和研究生教育，培養(yǎng)了50余名研究生。他主動(dòng)參與學(xué)生思想教育、教師培訓(xùn)和科普推廣等活動(dòng)。他還積極參與資助貧困學(xué)生等愛心活動(dòng)，資助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。他長(zhǎng)期從事量子光學(xué)前沿研究，承擔(dān)國家和省部級(jí)項(xiàng)目50余項(xiàng)。他是“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、全國百千萬人才工程國家級(jí)人選，獲得高等教育國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、全國留學(xué)回國人員成就獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
      09 索 芳
      索芳，女，漢族，1968年11月出生，中共黨員，內(nèi)蒙古包頭市第十一中學(xué)教師。從教27年，她扎根農(nóng)村，一直工作在教育教學(xué)第一線。她秉持“少教多學(xué)”的理念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，積極鉆研語文教學(xué)方法，努力讓農(nóng)村學(xué)生享受到最好的語文課，主持的教研課題多次在全國獲獎(jiǎng)。她堅(jiān)持用“四心”（愛心、細(xì)心、耐心、恒心）對(duì)待學(xué)生，真心實(shí)意愛每一個(gè)學(xué)生。她是學(xué)生的老師、母親、朋友，對(duì)學(xué)生思想上積極引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上耐心幫助、生活上關(guān)懷體貼，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛。曾獲內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師等榮譽(yù)。烏蘭其其格
      烏蘭其其格，女，蒙古族，1961年11月出生，群眾，內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教師。她秉持“尚德、做人、做事”的理念教書育人，使學(xué)生理解做人做事道理的同時(shí)掌握知識(shí)技能，培養(yǎng)雙師型教師、企業(yè)高級(jí)技術(shù)員和牧業(yè)生產(chǎn)一線管理者500多人。她堅(jiān)持深入全盟為農(nóng)牧民和專業(yè)人員傳授實(shí)用性技術(shù)，培訓(xùn)農(nóng)牧民及基層技術(shù)人員5萬多人。她的電話一直是農(nóng)牧民免費(fèi)熱線，她的科研成果幫助地方企業(yè)和產(chǎn)業(yè)走出低谷，創(chuàng)造顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。曾獲國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)專家、農(nóng)業(yè)部農(nóng)牧漁業(yè)豐收二等獎(jiǎng)、內(nèi)蒙古自治區(qū)勞動(dòng)模范、內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。李天來
      李天來，男，漢族，1955年11月出生，中共黨員，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、中國工程院院士。他以三尺講臺(tái)為榮，一直工作在教學(xué)和科研第一線，為我國設(shè)施園藝學(xué)科與產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。他將自己的科研進(jìn)展及行業(yè)最新信息及時(shí)融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)I(yè)之路。他專注科研，樹立科研為生產(chǎn)服務(wù)的理念，應(yīng)用科研成果解決生產(chǎn)實(shí)際問題。他注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力為團(tuán)隊(duì)成員搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。曾獲國家級(jí)教學(xué)名師、農(nóng)業(yè)部有突出貢獻(xiàn)中青年專家、遼寧省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、遼寧省“五一”獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。曲建武
      曲建武，男，漢族，1957年7月出生，中共黨員，大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授。曾任遼寧省委高校工委副書記，教育廳副廳長(zhǎng)、巡視員，為了“心間半畝田”，他毅然辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，重返講臺(tái)，擔(dān)任高校思想政治理論課教師，以學(xué)識(shí)魅力和人格魅力影響幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的人生信仰。自覺擔(dān)負(fù)起馬克思主義理論的宣傳教育任務(wù)，在校內(nèi)外做報(bào)告數(shù)百場(chǎng)。他走訪上百個(gè)學(xué)生家庭，資助幾十位大學(xué)生圓滿畢業(yè)。曾獲全國師德標(biāo)兵、高校思想政治理論課教師影響力標(biāo)兵人物、遼寧省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。劉建文
      劉建文，男，漢族，1966年3月出生，中共黨員，吉林省白城市通榆縣開通鎮(zhèn)明德小學(xué)校長(zhǎng)。他把教師當(dāng)做一生的職業(yè)，扎根教學(xué)一線，創(chuàng)造性地提出了“和諧教學(xué)關(guān)系、建設(shè)生長(zhǎng)課堂”的教學(xué)主張和“三環(huán)四步目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。他以校為家，帶領(lǐng)教師改善辦學(xué)條件；潛心求索，提出 “明德樹人、人人成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念；言傳身教，帶出聲名遠(yuǎn)播的學(xué)習(xí)型和愛心型團(tuán)隊(duì)；堅(jiān)持“一個(gè)不能少”，把位置偏僻、生源不足、資源匱乏的老大難學(xué)校發(fā)展為全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。曾獲全國優(yōu)秀教師、第六屆全國小學(xué)十佳校長(zhǎng)等榮譽(yù)。滕利榮
      滕利榮，男，漢族，1954年5月出生，中共黨員，吉林大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授。他勇挑重?fù)?dān)，克服重重困難，組建實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。他銳意改革，提出“打破教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室封閉的界限，使科研優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為實(shí)踐育人優(yōu)勢(shì)”新思路，不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理體制、運(yùn)行模式和實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。他構(gòu)建了課內(nèi)外結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，使教學(xué)與科研生產(chǎn)緊密結(jié)合，積極與企業(yè)開展合作，為企業(yè)解決技術(shù)難題。曾獲國家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)、國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、“寶鋼杯”全國優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。尚 穎
      尚穎，女，漢族，1972年7月出生，中共黨員，黑龍江省哈爾濱市繼紅小學(xué)教師。她用智慧解決教育教學(xué)中的問題，開展豐富多彩的道德體驗(yàn)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品行。她無私關(guān)愛溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，深受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛。她引領(lǐng)家長(zhǎng)搭建家校共育平臺(tái)，讓家長(zhǎng)成為真正意義的合作伙伴。她多次參加支教活動(dòng)，到薄弱學(xué)校做專題講座和授課。她帶領(lǐng)青年教師組成“陽光團(tuán)隊(duì)”，幫助她們盡快成長(zhǎng)為骨干力量。曾獲全國模范教師、黑龍江省巾幗建功標(biāo)兵、黑龍江省中小學(xué)優(yōu)秀班主任、黑龍江省中小學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。孟祥彬
      孟祥彬，男，漢族，1975年2月出生，中共黨員，黑龍江省佳木斯市第一中學(xué)教師。他努力掌握新課程改革理念，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是學(xué)生心目中“最受歡迎的教師”。他還是學(xué)生的知心朋友，是學(xué)生口中的“老孟”。他忘我工作，積極投身學(xué)校管理，做過200多次全校班主任培訓(xùn)，組織過12屆德育研討會(huì)，給1萬多名家長(zhǎng)培訓(xùn)，幫扶后進(jìn)生300多人。他先后資助9名家庭困難同學(xué)順利完成學(xué)業(yè)。曾獲全國模范教師、黑龍江省中小學(xué)青年教師現(xiàn)代園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)。邱夷平
      邱夷平，男，漢族，1955年7月出生，中共黨員，東華大學(xué)紡織學(xué)院教授。他放棄國外優(yōu)越工作生活條件，毅然投身祖國紡織教育事業(yè)。他是萬里援疆傾心育人的實(shí)踐者，連續(xù)5年帶領(lǐng)260余名本科生、研究生及青年教師、輔導(dǎo)員參加援疆實(shí)踐，培訓(xùn)新疆紡織產(chǎn)業(yè)員工近千人，并積極參與 “一帶一路”沿線國家援建工作。他是和90后聊得開、玩得來的50后“網(wǎng)絡(luò)達(dá)人”，把網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為第二課堂，為大學(xué)生導(dǎo)航學(xué)業(yè)生涯。曾獲上海市歸僑僑眷先進(jìn)個(gè)人、上海市華僑華人專業(yè)人士“杰出創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。林美芳
      林美芳，女，漢族，1962年5月出生，群眾，上海戲劇學(xué)院附屬舞蹈學(xué)校教師。她博采眾長(zhǎng)，將理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)了一大批活躍于國內(nèi)外各大知名院團(tuán)的優(yōu)秀舞者。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛力，進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，是芭蕾舞界的“伯樂”。她領(lǐng)銜的“林美芳舞蹈教學(xué)工作室”，開發(fā)《芭蕾舞基本功訓(xùn)練》國際化課程標(biāo)準(zhǔn)，為全國芭蕾舞表演教學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)。她培養(yǎng)的學(xué)生在各大世界性賽事中技?jí)喝悍?，摘得多?xiàng)桂冠。曾獲全國“三八”紅旗手、全國優(yōu)秀教師、第一屆全國芭蕾舞比賽表演二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。施大寧
      施大寧，男，漢族，1965年4月出生，無黨派人士，南京航空航天大學(xué)理學(xué)院教授。他堅(jiān)守教學(xué)科研一線，以教書育人為己任，以深厚的學(xué)識(shí)、良好的師德、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，贏得學(xué)生的尊敬和喜愛。長(zhǎng)期從事理論物理研究工作，主持建設(shè)國家精品課程，在國際學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文100余篇，在教育界和社會(huì)上產(chǎn)生重大影響。他注重社會(huì)服務(wù)和科學(xué)普及，深入大中學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體演講100余場(chǎng)，開設(shè)中國大學(xué)“慕課”，為公眾展現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的魅力。曾獲“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師、國防科工委優(yōu)秀教師、江蘇省師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。陳 楠
      陳楠，女，漢族，1978年8月出生，中共黨員，江蘇省泰州市靖江市西來鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。她本是城市學(xué)校的骨干教師，因?yàn)椤稗r(nóng)村的孩子也需要美，我要為農(nóng)村的孩子做些事情”的信念，主動(dòng)報(bào)名下鄉(xiāng)支教，并最終選擇調(diào)進(jìn)農(nóng)村小學(xué)任教。在農(nóng)村十載，她走過的路10余萬公里，帶過的徒弟數(shù)以百計(jì)。她把在城市上小學(xué)的孩子也轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下讀書，老人帶到鄉(xiāng)下。她說：“家里有一個(gè)孩子需要我，鄉(xiāng)下卻有一群孩子需要我！”在她的影響下，好幾位老師也從城市調(diào)往農(nóng)村，為實(shí)現(xiàn)教育公平做貢獻(xiàn)。先后獲得全國模范教師、江蘇省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、江蘇省十佳師德模范等榮譽(yù)。吳山明
      吳山明，男，漢族，1941年11月出生，民進(jìn)會(huì)員，中國美術(shù)學(xué)院中國畫系教授。他主持恢復(fù)重建了中國美術(shù)學(xué)院中國畫的教學(xué)體系，長(zhǎng)期主持美術(shù)學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，為傳統(tǒng)中國畫學(xué)的技藝傳承復(fù)興和人才培養(yǎng)作出了重大貢獻(xiàn)。他創(chuàng)造了享譽(yù)中國畫壇的“吳家樣”，在中國寫意人物畫方面創(chuàng)造性地開展了“宿墨法”與“漬墨法”的探索實(shí)踐。他積極參政議政，多項(xiàng)提案建議推動(dòng)相關(guān)政策出臺(tái)。他熱心慈善活動(dòng)，至今已先后捐款近千萬元。曾獲國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，作品獲蒙特利爾國際電影節(jié)短片大獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)等國際國內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。王偉平
      王偉平，男，漢族，1959年2月出生，群眾，浙江省麗水市遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。他執(zhí)著農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育35年，自制教具200多件、動(dòng)植物標(biāo)本400多件。他勇于創(chuàng)新，改進(jìn)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。他刻苦鉆研，參加地方教材編寫，多篇論文和多項(xiàng)課題研究成果獲得國家及省市縣獎(jiǎng)項(xiàng)。他無私奉獻(xiàn)，義務(wù)為學(xué)校修理水電十幾年。他熱心公益，服務(wù)社會(huì)，累計(jì)無償獻(xiàn)血26700毫升、志愿服務(wù)1000余小時(shí)。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國無償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、全國無償獻(xiàn)血志愿服務(wù)獎(jiǎng)二星獎(jiǎng)等榮譽(yù)。劉俊生
      劉俊生，男，漢族，1964年4月出生，中共黨員，合肥學(xué)院化學(xué)與材料工程系教授。他執(zhí)著于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)造性地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦“化學(xué)工程師之家”，將“化工廠”搬進(jìn)課堂。他積極探索“學(xué)生能力培養(yǎng)與教師科研相結(jié)合”教學(xué)模式，將實(shí)驗(yàn)室向本科生全面開放。他常年對(duì)口幫扶學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)生心目中既是一位值得依賴的教師，更是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。他擔(dān)負(fù)起科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物重任，將目光聚集于應(yīng)用領(lǐng)域，一批批的科研項(xiàng)目在企業(yè)落地、生根、開花。曾獲得全國優(yōu)秀教師、安徽省教學(xué)名師等榮譽(yù)。張 茂
      張茂，男，漢族，1966年4月出生，中共黨員，安徽省阜陽市阜南縣地城鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)。他秉持“當(dāng)一任校長(zhǎng)就要興一方教育”的信念，多次放棄進(jìn)城工作的機(jī)會(huì)，從一所薄弱學(xué)校教到另一所薄弱學(xué)校，真正做到“到了哪里，就振興哪里的教育”。他頑強(qiáng)拼搏，忘我工作，身患重病仍念念不忘學(xué)校和學(xué)生。他堅(jiān)決不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而輟學(xué)，幫助學(xué)生解決家庭困難。他關(guān)心青年教師，為他們解決實(shí)際困難，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)。曾獲全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、誠實(shí)守信中國好人、“關(guān)愛明天 普法先行”先進(jìn)個(gè)人、安徽省教育人物等榮譽(yù)。陳育紅
      陳育紅，男，漢族，1957年9月出生，中共黨員，福建省龍巖市上杭縣珊瑚中心小學(xué)教師。他在山區(qū)學(xué)校工作38年，即使長(zhǎng)期患聲帶麻痹萎縮癥仍堅(jiān)守講臺(tái)，從不落下一節(jié)課。他先后資助數(shù)十名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，扶助多名殘疾兒童修完小學(xué)學(xué)業(yè)。在火災(zāi)、洪水等災(zāi)難中，冒著生命危險(xiǎn)搶救學(xué)生。他成立教育基金會(huì)，籌資30多萬元，使238名學(xué)子得到獎(jiǎng)勵(lì)或資助。他潛心教育科研，發(fā)表各類論文100余篇。曾獲全國“希望工程”園丁獎(jiǎng)、福建省第三屆杰出人民教師、2014感動(dòng)福建十大人物等榮譽(yù)。鄭仕標(biāo)
      鄭仕標(biāo)，男，漢族，1969年7月出生，中共黨員，福州大學(xué)物理與信息工程學(xué)院教授。他對(duì)自己最大的期許是成為一名學(xué)生眼里認(rèn)真教書、認(rèn)真做學(xué)問的老師。他堅(jiān)持科研引領(lǐng)教學(xué)的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。他生活中最大的快樂在于“拓荒”，不斷探索新的領(lǐng)域，在量子研究領(lǐng)域的多個(gè)理論方案被諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者在實(shí)驗(yàn)上進(jìn)行驗(yàn)證。被聘為“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授，是新世紀(jì)百千萬人才工程國家級(jí)人選，先后獲得全國模范教師、國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、國家杰出青年科學(xué)基金、福建省先進(jìn)工作者、福建省杰出人民教師等榮譽(yù)。支月英
      支月英，女，漢族，1961年5月出生，中共黨員，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師。她幾十年堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她關(guān)愛孩子，資助貧困生，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)。她走得最多的是崎嶇山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子。曾獲全國模范教師、全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、江西省“龔全珍式好干部”、江西省“三八”紅旗手等榮譽(yù)。高美蓮
      高美蓮，女，漢族，1966年2月出生，中共黨員，江西省南昌市新建區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)、黨支部書記。30多年來，她像母親一樣，用無私的大愛為殘疾少年撐起了生活的風(fēng)帆。她潛心研究特殊教育課堂改革，倡導(dǎo)情境教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、主題教學(xué)，將教學(xué)融入生活。她放棄去機(jī)關(guān)工作機(jī)會(huì)，積極為學(xué)校改善辦學(xué)條件奔走。她努力為殘障孩子畢業(yè)后尋找出路，針對(duì)社會(huì)需求和殘障孩子特點(diǎn)，開展技能培訓(xùn)，使孩子們掌握一技之長(zhǎng)。曾獲全國巾幗建功標(biāo)兵、江西省優(yōu)秀工作者、江西省“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、江西省特殊教育工作先進(jìn)個(gè)人、江西省首屆中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)等榮譽(yù)。李振華
      李振華，男，漢族，1937年11月出生，中共黨員，山東省淄博市沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師。扎根沂源教育60載，他無怨無悔，默默耕耘，為改變山區(qū)教育面貌傾盡全力。他從工作的第一個(gè)月起就拿出工資的1/4資助貧困生，60年共捐獻(xiàn)96萬元，資助貧困學(xué)生2000余名。退休后他又將大半生積蓄捐出，建立獎(jiǎng)學(xué)扶困基金。他用赤子情懷為老區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)，教過近萬名學(xué)生，贏得了老區(qū)人民的愛戴。曾獲全國勞動(dòng)模范、全國離退休干部先進(jìn)個(gè)人、全國十大社會(huì)公益之星、山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。軒云湘
      軒云湘，男，漢族，1958年2月出生，群眾，山東省聊城市冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)教師。從教36年，他一直工作在教學(xué)一線，從沒請(qǐng)過一天假，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課，結(jié)婚當(dāng)天上完課才回家拜堂，鄉(xiāng)親們說他像釘子一樣“釘”在了學(xué)校里。他對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又像慈父般呵護(hù)，始終堅(jiān)持用愛心育人。他積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大膽實(shí)踐新的教育教學(xué)方法，努力尋求適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)之路。曾獲全國模范教師、全國師德標(biāo)兵、全國優(yōu)秀班主任，入選“山東好人榜”、山東省善行義舉四德榜“榜上有名”先模人物。
      劉文婷
      劉文婷，女，漢族，1972年10月出生，中共黨員，河南省洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校教師。她始終如一地為殘障兒童上課和服務(wù)，把責(zé)任和關(guān)愛融入到每天工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她執(zhí)著于對(duì)智障音樂教學(xué)的探索與追求，堅(jiān)持用音樂打開殘障孩子的美麗世界。她積極推動(dòng)殘障孩子走進(jìn)社區(qū)、參加社會(huì)實(shí)踐，幫助他們樹立自強(qiáng)不息的信心，掌握獨(dú)立生活的技能。她根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開設(shè)特長(zhǎng)訓(xùn)練課，先后培養(yǎng)了30多名特奧運(yùn)動(dòng)員，獲得國家級(jí)和世界級(jí)金、銀、銅牌70余枚。先后獲得全國優(yōu)秀教育工作者、河南省優(yōu)秀教師、河南省師德標(biāo)兵、河南最美教師、河南好人等榮譽(yù)。
      郭春鵬
      郭春鵬，男，漢族，1976年12月出生，中共黨員，河南省南陽市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師。他放棄留在縣城工作的機(jī)會(huì)，自愿到家鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的山村支教。他憑一腔熱血和激情同孩子們“泡”在一起，不管課上課下，總是陪在學(xué)生中間。他因公摔成重傷，硬是憑著堅(jiān)強(qiáng)的信念，克服身體上種種困難，重回講臺(tái)，繼續(xù)堅(jiān)守?fù)磹鄣慕逃聵I(yè)。他家境清貧，還每年資助貧困學(xué)生和孤寡老人，18年來共救助百余人次。曾獲全國先進(jìn)工作者、全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、中國“五四”獎(jiǎng)?wù)?、河南最美教師、感?dòng)中原十大人物等榮譽(yù)。
      肖文精
      肖文精，男，漢族，1965年11月出生，中共黨員，華中師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授。在繁重的科研任務(wù)下，他堅(jiān)持認(rèn)真給本科生授課，獲得學(xué)生高度評(píng)價(jià)。他創(chuàng)立不對(duì)稱合成與催化研究組，培養(yǎng)了一大批年富力強(qiáng)、基礎(chǔ)扎實(shí)、成果豐碩和具有國際前沿視野的青年學(xué)者。他長(zhǎng)期從事綠色化學(xué)合成研究，先后主持多項(xiàng)國家重點(diǎn)科研項(xiàng)目，在國際國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文140余篇。曾榮獲全國教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵、中國化學(xué)會(huì)青年化學(xué)獎(jiǎng)、湖北省自然科學(xué)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃。
      禹 誠
      禹誠，女，漢族，1972年5月出生，中共黨員，湖北省武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校教師。她承擔(dān)十幾門課程教學(xué)任務(wù)，探索出了一套獨(dú)特的數(shù)控技能大賽訓(xùn)練模式和方法，指導(dǎo)學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)7年摘金奪銀。她把簡(jiǎn)單的工作做到極致，善于在平凡的崗位上不斷創(chuàng)新，憑著自己精湛的專業(yè)技能和高尚的師德風(fēng)范，帶領(lǐng)數(shù)控專業(yè)不斷取得進(jìn)步。她將積累的經(jīng)驗(yàn)無私傳授給青年教師，成功打造了一個(gè)高水平的數(shù)控教學(xué)團(tuán)隊(duì)。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、中國首屆職教名師、全國輕工行業(yè)先進(jìn)工作者、湖北名師等榮譽(yù)。
      盤曉紅
      盤曉紅，女，瑤族，1970年11月出生，群眾，湖南省永州市藍(lán)山縣楠市鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。她走訪農(nóng)村孤兒和特困學(xué)生，寫下了10多萬字的調(diào)查筆記，呼吁社會(huì)各界關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村孤兒和留守兒童。她不顧家境清貧，把5名孤兒帶回家中撫養(yǎng)，并把他們培養(yǎng)成才。她聯(lián)系愛心人士，結(jié)對(duì)資助了50多名特困留守兒童。她還開設(shè)了旨在培養(yǎng)學(xué)生健全人格、健康心理的美心課，舉辦了近90期家教講座，培訓(xùn)家長(zhǎng)5000多人次。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、全國先進(jìn)工作者、全國“三八”紅旗手、全國教育系統(tǒng)巾幗建功先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
      段江華
      段江華，男，漢族，1963年10月出生，群眾，湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授。他放棄高薪工作機(jī)會(huì)，堅(jiān)守教師崗位，把教學(xué)工作放在首位，27年來從未請(qǐng)過假。他把最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，形成了“教法活、訓(xùn)練實(shí)，重啟發(fā)、育能力”的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生歡迎。他無私奉獻(xiàn)，將畫作義賣投入公益事業(yè)，并帶動(dòng)周圍人加入。他不顧生命安危，奮不顧身跳入冰冷湖水勇救落水兒童，獲得社會(huì)廣泛贊譽(yù)。榮獲中宣部“時(shí)代楷?！薄⑷珖鴰煹聵?biāo)兵、湖南省見義勇為道德模范等榮譽(yù)，被贊為“最美畫家”“最美老師”。
      林冬妹
      林冬妹，女，漢族，1964年12月出生，中共黨員，廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。她把“當(dāng)一名優(yōu)秀思政課教師”作為畢生追求，幫助學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”。她以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育情懷，給學(xué)生生活上的幫助、行為上的指引、思想上的啟迪。她將“德與法”教育有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)，為教職工、學(xué)生等開設(shè)專題講座200余場(chǎng)，受眾達(dá)4萬多人次。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、全國職業(yè)學(xué)校育人楷模、全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵、全國高校優(yōu)秀思想政治理論課教師等榮譽(yù)。
      趙天金
      趙天金，男，瑤族，1971年2月出生，中共黨員，廣東省韶關(guān)市乳源瑤族自治縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師。大學(xué)畢業(yè)后，他主動(dòng)請(qǐng)纓回到家鄉(xiāng)，到鄉(xiāng)村學(xué)校從教。他執(zhí)著于對(duì)事業(yè)的熱愛與追求，無論條件多艱苦、工作多繁重、學(xué)生基礎(chǔ)多薄弱，他都能體會(huì)到苦中的甜、繁忙枯燥中的樂、學(xué)生進(jìn)步的喜。他以欣賞式的教育方法激勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)閃光點(diǎn)。他還以對(duì)民族教育執(zhí)著的愛擔(dān)起傳承瑤族文化的使命，主編出版的《瑤語》教材，是全國首套針對(duì)中小學(xué)生的瑤語教學(xué)課本。曾獲全國模范教師、廣東省南粵優(yōu)秀山區(qū)教師等榮譽(yù)。
      林春逸
      林春逸，男，漢族，1967年10月出生，中共黨員，廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授?！鞍衙恳惶谜n都上成大學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的課”是他的畢生追求。他注重專題式教學(xué)，通過專題式講授，集中解決大學(xué)生迫切需要解答的深層次思想理論問題。他探索出基于“問題+選題+課題”的思政課研究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐性教學(xué)方法，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力、思想魅力、理論魅力，成為學(xué)生的良師益友。他承擔(dān)黨的十六大、十七大、十八大精神宣講任務(wù)，足跡遍及廣西各地，報(bào)告超過300場(chǎng)。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國高校優(yōu)秀思想政治理論課教師、全國高校思想政治理論課教學(xué)能手等榮譽(yù)。
      徐 華
      徐華，男，漢族，1969年1月出生，中共黨員，廣西南寧市第二中學(xué)教師。他以“耐住寂寞，堅(jiān)韌做人”的態(tài)度長(zhǎng)年堅(jiān)守在教育教學(xué)一線，連續(xù)21年擔(dān)任班主任。他帶了7屆學(xué)生，每一個(gè)班級(jí)均被評(píng)為市、區(qū)優(yōu)秀班集體。作為“八桂名師”，他在廣西區(qū)內(nèi)外作了近百場(chǎng)專題報(bào)告，感染和激勵(lì)了許多教師。“教學(xué)生三年、想學(xué)生三十年、想國家民族三百年”，這是他對(duì)教育事業(yè)的情懷與承諾，也是他在教學(xué)科研中一步步踐行著的誓言。曾獲全國模范教師、蘇步青數(shù)學(xué)教育一等獎(jiǎng)、廣西青少年成長(zhǎng)成才導(dǎo)師等榮譽(yù)。
      顏業(yè)岸
      顏業(yè)岸，男，漢族，1973年6月出生，中共黨員，海南省瓊海市嘉積中學(xué)教師。自1992年從事學(xué)校藝術(shù)教育工作以來，他將滿腔的激情和寶貴的青春全部?jī)A注于校園藝術(shù)教育，他與學(xué)生為伴，在愛的氛圍中教書育人，帶出一支表演精湛、品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生舞蹈團(tuán)，帶領(lǐng)學(xué)生從萬泉河畔舞進(jìn)世界頂級(jí)藝術(shù)圣殿。他用愛呵護(hù)學(xué)生，堅(jiān)持在生活上和思想上關(guān)愛學(xué)生。他情系鄉(xiāng)村藝術(shù)教育，堅(jiān)持開展送文化下鄉(xiāng)演出，帶動(dòng)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展。曾獲海南省敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范、海南省學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
      李春梅
      李春梅，女，漢族，1964年7月出生，中共黨員，海南（?？冢┨厥饨逃龑W(xué)校教師。她在特殊教育領(lǐng)域從教19年，用愛心溫暖了一個(gè)個(gè)智障孩子的心田，為“折翼天使”點(diǎn)亮了生命之燈。在教育教學(xué)中，她堅(jiān)持“愛心、慈心、善心”；對(duì)智障兒童，她堅(jiān)持“細(xì)心、耐心、用心”。她積極探索教學(xué)方法改革，引進(jìn)“人性化課程”，著力培養(yǎng)智障孩子的認(rèn)知能力和操作能力。她還進(jìn)行科研思考，十多年來閱讀了300萬字特殊教育專著，撰寫多篇論文并獲得好評(píng)。曾獲全國特教園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
      夏慶友
      夏慶友，男，漢族，1965年6月出生，中共黨員，西南大學(xué)生物技術(shù)學(xué)院教授。在祖國和民族最需要的時(shí)候，他毅然放棄了國外高薪工作，回國扛起了家蠶基因研究的大旗，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得突破性進(jìn)展。他堅(jiān)持為本科生上課，開創(chuàng)了大型積極心理學(xué)課程《科學(xué)研究方法論》，深受同學(xué)喜愛。他主導(dǎo)創(chuàng)立了生物技術(shù)學(xué)院明珠創(chuàng)新班，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，大大提升了學(xué)院國際化教學(xué)的進(jìn)程。曾獲全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國師德先進(jìn)個(gè)人、全國優(yōu)秀科技工作者、國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、中國青年科技獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
      冉 波
      冉波，男，土家族，1978年12月出生，中共黨員，重慶市秀山土家族苗族自治縣隘口鎮(zhèn)涼橋小學(xué)教師。從教十余年，他一直堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)校，在農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理和農(nóng)村留守兒童教育方面做出了積極探索。他堅(jiān)持每年暑假對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，從無間斷。他特別關(guān)愛貧困學(xué)生，在心理和經(jīng)濟(jì)上幫扶他們。他始終堅(jiān)持全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，注重品德教育，堅(jiān)信“優(yōu)異成績(jī)是良好品行的必然副產(chǎn)品”，所在學(xué)校各科成績(jī)不斷攀升。曾獲全國模范教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者、重慶好人等榮譽(yù)。
      王曉梅
      王曉梅，女，漢族，1967年1月出生，群眾，四川省眉山市青神中學(xué)教師。她堅(jiān)持扎根西部革命老區(qū)，三十一年如一日?qǐng)?jiān)守三尺講臺(tái)、辛勤耕耘。她堅(jiān)信“有愛的教育才有效”，從不放棄一個(gè)農(nóng)村娃。她擔(dān)任班主任25年，自創(chuàng)“運(yùn)用周記評(píng)語管理班級(jí)”的教育模式，創(chuàng)新“集中管理+分層教學(xué)” 的農(nóng)村高中管理模式，創(chuàng)新“三全”“三自”“三關(guān)注”的育人方式，培養(yǎng)出許多骨干教師和優(yōu)秀學(xué)生。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、四川省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)。
      文天立
      文天立，男，漢族，1957年2月出生，中共黨員，四川省廣元市青川縣紅光小學(xué)教師。他從教40年，一輩子扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，努力為山鄉(xiāng)孩子的成長(zhǎng)鋪路。他帶領(lǐng)教師在艱苦山區(qū)護(hù)送學(xué)生上下學(xué)，20余年從未間斷。汶川地震中，他奮不顧身勇救受災(zāi)學(xué)生并積極參與災(zāi)后重建和復(fù)課工作。他積極更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，總結(jié)探索出了自己的教學(xué)模式，取得了良好的教學(xué)成績(jī)，受到社會(huì)贊譽(yù)。曾獲全國模范教師、教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)英雄、抗震救災(zāi)感動(dòng)中國師德標(biāo)兵、四川省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
      劉 芳
      劉芳，女，漢族，1971年5月出生，中共黨員，貴州省貴陽市第三中學(xué)教師。從教22年來一直扎根農(nóng)村中學(xué)，用愛輔導(dǎo)每一個(gè)遇到困難的學(xué)生，幫助家庭困難、身體殘疾、性格內(nèi)向的孩子完成學(xué)業(yè)。她開設(shè)德育講堂，建立校園廣播站，通過大量訪談撰寫促進(jìn)農(nóng)村教育改革發(fā)展的文章。她因病導(dǎo)致雙目失明，轉(zhuǎn)任校內(nèi)心理輔導(dǎo)老師堅(jiān)持繼續(xù)發(fā)揮作用。她利用業(yè)余時(shí)間作了180多場(chǎng)道德報(bào)告。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師、“中國網(wǎng)事感動(dòng)2015”網(wǎng)絡(luò)感動(dòng)人物、貴州省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
      田興強(qiáng)
      田興強(qiáng)，男，土家族，1973年12月出生，中共黨員，貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。從事職業(yè)教育18年來，他始終以飽滿的熱情耕耘在教學(xué)一線，堅(jiān)持“育人第一”的人才培養(yǎng)觀念，力推“現(xiàn)代學(xué)徒制”的職教理念。根據(jù)行業(yè)用人需求，建成具有特色的工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)“校企攜手、量身定制”人才培養(yǎng)模式，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。他熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，遵循學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生。曾獲全國交通運(yùn)輸系統(tǒng)先進(jìn)工作者、貴州省優(yōu)秀教師、貴州省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
      張有國
      張有國，男，漢族，1962年9月出生，中共黨員，云南省保山市昌寧縣大田壩鎮(zhèn)文滄村德斯立小學(xué)教師。35年來，他一直堅(jiān)守在“一師一校”的教學(xué)點(diǎn)，讓這個(gè)只有20多戶人家的山村走出了20位大學(xué)生。他工作勤懇，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，教學(xué)工作一絲不茍。他用真心關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)生生活上和學(xué)習(xí)上傾注大量心血。他曾挨家挨戶動(dòng)員發(fā)動(dòng)村民齊心協(xié)力，把簡(jiǎn)易教室換成了瓦房，也曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生生產(chǎn)自救，維護(hù)和采購學(xué)校設(shè)施，深深感動(dòng)了當(dāng)?shù)馗刹咳罕?。曾獲全國模范教師、全國首屆“啟功教師獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。
      何 黎
      何黎，女，彝族，1962年8月出生，中共黨員，昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院教授、主任醫(yī)師。從教30年，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線。作為教學(xué)名師，她始終堅(jiān)持為本科學(xué)生上課，深受學(xué)生喜愛。她采用案例式教學(xué)，構(gòu)建教學(xué)流程，建立具有云南地方特色的皮膚性病學(xué)教學(xué)體系，并首次以病案討論形式主編教材。她秉持“育人德為先，身教勝言傳”的理念，努力將最新理論和精湛醫(yī)術(shù)傳授給廣大學(xué)生及臨床醫(yī)生，培養(yǎng)了大量實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才。曾獲全國勞動(dòng)模范、全國優(yōu)秀教師、全國先進(jìn)女職工等榮譽(yù)。
      次仁玉珍
      次仁玉珍，女，藏族，1982年12月出生，中共黨員，西藏那曲地區(qū)第三小學(xué)教師。她堅(jiān)信“教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸”，從教以來一直堅(jiān)守在雪域高原教育一線，踏踏實(shí)實(shí)教書育人，認(rèn)認(rèn)真真做好班主任工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。她十分重視學(xué)生思想教育，做到有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀教育，尤其注重對(duì)孤兒學(xué)生的教育和關(guān)愛。她被查出患有重疾，仍堅(jiān)持帶病工作，贏得廣泛贊譽(yù)。曾獲西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師、西藏自治區(qū)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
      周德倉
      周德倉，男，漢族，1962年5月出生，中共黨員，西藏民族大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授、院長(zhǎng)。他愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，為西藏地區(qū)培養(yǎng)新聞專業(yè)人才2000余人，成為西藏新聞宣傳領(lǐng)域的骨干力量。他勇于創(chuàng)新，開展西藏新聞傳播史和藏語報(bào)刊史研究，填補(bǔ)了學(xué)術(shù)領(lǐng)域空白。他還積極投身學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)自治區(qū)黨委宣傳部與新聞學(xué)院共建，加強(qiáng)與其他高校合作交流。他擔(dān)任西藏阿里地區(qū)改則縣果查村駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，積極投身西藏強(qiáng)基惠民工程。曾獲教育部高校人文社科優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)、西藏自治區(qū)人文社科優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
      徐德民
      徐德民，男，漢族，1937年11月出生，中共黨員，西北工業(yè)大學(xué)航海學(xué)院教授、中國工程院院士。他從教50載，扎根西部潛心育人，培養(yǎng)研究生110余人，造就了一大批高層次人才。他情系強(qiáng)國夢(mèng)，從上世紀(jì)60年代以來，承擔(dān)了國家多個(gè)型號(hào)自主水下航行器研究項(xiàng)目，為提高我國參與國際海洋競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力做出了突出貢獻(xiàn)。他崇尚“學(xué)生為根、育人為本、責(zé)任為重”的教育教學(xué)理念，堅(jiān)持為本科生上課，注重培養(yǎng)他們的科學(xué)思維、創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。曾獲國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)被授予國防科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。
      羅 琦
      羅琦，男，漢族，1958年9月出生，中共黨員，陜西省西安市鐵一中學(xué)教師。他從事中小學(xué)音樂教育30余年，本著對(duì)藝術(shù)的熱愛和教書育人的使命感，一直辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。他愛生如子，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，并關(guān)愛青年教師成長(zhǎng)，帶出了一批優(yōu)秀青年教師。他致力于“學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)課程化”方面的探索，形成了較為成熟的“課程化”體系，開發(fā)的教材已在多所學(xué)校音樂教學(xué)中使用。他還多次組織學(xué)生參加國際國內(nèi)音樂交流活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)影響。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀中小學(xué)音樂教師等榮譽(yù)。
      賀玲玲
      賀玲玲，女，漢族，1983年10月出生，中共預(yù)備黨員，甘肅省平?jīng)鍪谐缧趴h新窯鎮(zhèn)柏家溝小學(xué)教師。80后的她大學(xué)畢業(yè)后，毅然投身農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)教育，一干就是11年，無怨無悔。她愛崗敬業(yè)，一心一意撲在教育教學(xué)工作上，勤勤懇懇開展教研教改。她領(lǐng)銜的“農(nóng)村小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)”通過了縣、市、省三級(jí)課題驗(yàn)收，開創(chuàng)的“自主高效的活力課堂”模式被平?jīng)鍪型茝V。她還經(jīng)常幫助生活上和學(xué)習(xí)上有困難的留守兒童，努力做教育精準(zhǔn)扶貧的踐行者。曾獲全國優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
      潘學(xué)穎
      潘學(xué)穎，男，漢族，1976年8月出生，中共黨員，甘肅省張掖市高臺(tái)縣職業(yè)中專教師。他誓言“當(dāng)就當(dāng)最好的老師，干就干最好的成績(jī)”，憑著對(duì)工作的熱愛、執(zhí)著與忠誠，經(jīng)過十幾年如一日的刻苦鉆研，他成長(zhǎng)為骨干教師和學(xué)科帶頭人，為學(xué)校汽修專業(yè)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。他以愛為基礎(chǔ)，傾心育人，在生活和思想上十分關(guān)心學(xué)生。他堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作、合力攻堅(jiān)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)師生，贏得社會(huì)贊譽(yù)。曾獲隴原師德標(biāo)兵、甘肅省優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。
      朱永才
      朱永才，男，漢族，1964年2月出生，中共黨員，青海省西寧市第七中學(xué)校長(zhǎng)。他從教29年、校長(zhǎng)生涯23年，先后在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、民族中學(xué)等校從事教育和管理工作。他積極進(jìn)行教師評(píng)價(jià)改革，倡導(dǎo)人文管理和多元評(píng)價(jià)，提出“內(nèi)練硬功，外學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特色名?！钡陌l(fā)展策略。他愛教如命、愛生如子，勇救藏族聾啞落水兒童。他永續(xù)精進(jìn)，做創(chuàng)新教研的實(shí)踐者，2013年11月，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心舉辦朱永才校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)，朱永才做了“教育理性的實(shí)踐追求”的主題報(bào)告。曾獲全國基礎(chǔ)教育卓越校長(zhǎng)30人、青海省十杰校長(zhǎng)等榮譽(yù)。
      王 宏
      王宏，男，藏族，1965年5月出生，中共黨員，青海省玉樹藏族自治州稱多縣歇武鎮(zhèn)中心寄宿制學(xué)校教師。從教28年來，一直默默耕耘在基層農(nóng)牧區(qū)學(xué)校教學(xué)一線。他踐行“愛與責(zé)任”教書育人理念，以校為家、不改初心，以心換心、以愛育愛。2010年玉樹大地震中，王宏不顧身體殘疾，積極投身抗災(zāi)救災(zāi)工作，并帶頭為災(zāi)區(qū)捐款。他堅(jiān)持創(chuàng)新求進(jìn)，大膽變革傳統(tǒng)教學(xué)，讓孩子成為課堂主人。他還積極參加教育科研活動(dòng)，是老師們公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”、教師團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)頭雁和帶路人。曾獲青海省中小學(xué)優(yōu)秀思政教師等榮譽(yù)。
      呂新萍
      呂新萍，女，漢族，1965年10月出生，民盟盟員，寧夏銀川市唐徠回民中學(xué)教師。她從教33年來一直堅(jiān)持在教學(xué)一線，尊重、包容、欣賞每個(gè)學(xué)生。她探索并堅(jiān)持“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、課后面批”的教學(xué)模式，努力促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。她堅(jiān)持資助30多名貧困生，被學(xué)生們愛戴地稱為“呂媽媽”。她關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，積極開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。在擔(dān)任十一屆全國人大代表期間，提案22件，涉及擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射等諸多方面。曾獲全國先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
      趙保利
      趙保利，男，漢族，1973年12月出生，中共黨員，寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)教師。他師德高尚，愛崗敬業(yè)，重視學(xué)生的思想政治教育，不斷完善和深化以“無教師監(jiān)考”為核心的誠信教育。他關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生解決各種問題，堅(jiān)持辦好學(xué)生課余黨校，發(fā)展學(xué)生預(yù)備黨員78人。他心地善良，見義勇為，在汶川、玉樹地震中，積極帶頭捐款捐物，支持學(xué)生異地復(fù)課。他重視青年教師培養(yǎng)，主動(dòng)做好傳幫帶，指導(dǎo)區(qū)內(nèi)許多青年教師迅速成長(zhǎng)。曾獲全國優(yōu)秀教師、寧夏回族自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。
      吐拉甫·亞森
      吐拉甫·亞森，男，維吾爾族，1957年5月出生，群眾，新疆阿克蘇地區(qū)拜城縣克孜爾鄉(xiāng)鐵提爾村小學(xué)教師。他38年如一日?qǐng)?jiān)守在距離縣城60多公里村小教學(xué)崗位上，教過的學(xué)生達(dá)到1000余人。他十分注重師德涵養(yǎng)，堅(jiān)持以身示范，一直擔(dān)任班主任工作，對(duì)待學(xué)生一視同仁，尤其關(guān)愛貧困生和差生，得到了當(dāng)?shù)貛熒?、群眾的好評(píng)。他善于根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際，施行“激勵(lì)教學(xué)法”，讓學(xué)生喜歡上課，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和成才欲望，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。曾獲全國模范教師、全疆“四好老師”等榮譽(yù)。
      譚敦炎
      譚敦炎，男，漢族，1963年9月出生，民盟盟員，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院教授。他始終以教師的歷史責(zé)任為己任，在反對(duì)“三股勢(shì)力”的思想教育中旗幟鮮明，用正確的人生觀和價(jià)值觀武裝學(xué)生的頭腦，深受學(xué)生的歡迎。他堅(jiān)持以生為本和因材施教的教學(xué)理念，將少數(shù)民族學(xué)生的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)緊密結(jié)合，成效顯著。他先后招收維、哈、回、蒙古、滿等5個(gè)少數(shù)民族研究生，指導(dǎo)他們多次獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，在少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)中成績(jī)斐然。曾獲全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國師德?biāo)兵、新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
      謝賢碧
      謝賢碧，女，漢族，1962年11月出生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十四師一牧場(chǎng)中學(xué)教師。從教33年來一直堅(jiān)持在一線工作，她首創(chuàng)的雙語教學(xué)模式在兵團(tuán)享有盛譽(yù)，為兵團(tuán)民族團(tuán)結(jié)起到橋梁和紐帶作用。她堅(jiān)持以仁愛之心對(duì)待學(xué)生，把培養(yǎng)學(xué)生的德行放在首位，努力開發(fā)學(xué)生潛能，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。她以忘我精神對(duì)待工作，以校為家，抓好學(xué)?！拔逯ш?duì)伍”建設(shè)。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者、最美團(tuán)場(chǎng)教師等榮譽(yù)。
      李春霞
      李春霞，女，漢族，1964年3月出生，群眾，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第六師五家渠職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師。她從事教育教學(xué)工作32年，始終堅(jiān)持“作為老師最重要的不是具備全面的專業(yè)知識(shí)，而是要對(duì)學(xué)生有永遠(yuǎn)不變的愛心”的信念，在傳授知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，熱心幫助他們解決各種困難和問題。她積極投身職教事業(yè)，關(guān)心職業(yè)教育的前途和發(fā)展，熱心指導(dǎo)青年教師，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步盡心盡力。曾獲全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、兵團(tuán)教師信息化比賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
      第四篇：教書育人楷模事跡
      學(xué)高為師 以德育人
      2012年“全國教書育人楷模”事跡匯編
      新華網(wǎng)北京９月１０日電（吳晶、許懿方）歷經(jīng)嚴(yán)格遴選和公眾投票，獲２０１２?全國教書育人楷模?榮譽(yù)稱號(hào)的１０位教師１０日在京揭曉。
      記者從教育部獲悉，獲得榮譽(yù)稱號(hào)的１０位教師是：黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)張麗莉、福建醫(yī)科大學(xué)姜小鷹、西南大學(xué)黃希庭、廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校韓亞蘭、寧夏固原市回民中學(xué)何桂琴、吉林省汪清縣天橋嶺林業(yè)中學(xué)樸航瑛、山東省諸城市枳溝鎮(zhèn)枳溝小學(xué)呂映紅、山西省晉中市榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)東長(zhǎng)凝小學(xué)范妹鎖、安徽省淮南市市直機(jī)關(guān)幼兒園孫明霞、云南省昆明市五華區(qū)新萌學(xué)校代建榮。
      教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人說，我們?cè)诘冢玻競(jìng)€(gè)教師節(jié)來臨之際，會(huì)同有關(guān)中央新聞媒體組織開展了２０１２?全國教書育人楷模?推選活動(dòng)。經(jīng)各省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育部門推薦，廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界投票，２０１２?全國教書育人楷模?推選委員會(huì)推選，?全國教書育人楷模?最終揭曉，他們是教育系統(tǒng)的杰出代表，集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛祖國、服務(wù)人民，教書育人、為人師表的高尚師德和無私奉獻(xiàn)精神。
      教育部號(hào)召廣大教師和教育工作者以全國教書育人楷模為榜樣，全面貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，愛崗敬業(yè)、立德樹人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、刻苦鉆研，銳意進(jìn)取、扎實(shí)工作，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，努力推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，以優(yōu)異的成績(jī)迎接黨的十八大勝利召開，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大的貢獻(xiàn)。張麗莉:像火炬般傳遞光明
      9月4日晚，中共中央政治局常委李長(zhǎng)春來到中央電視臺(tái)，觀看為慶祝2012年教師節(jié)錄制的大型主題晚會(huì)《至高榮耀》，并為2012?全國教書育人楷模?頒獎(jiǎng)。圖為李長(zhǎng)春為因搶救學(xué)生而高位截癱的?最美女教師?張麗莉頒獎(jiǎng)。新華社記者丁林?jǐn)z
      是什么樣的力量，讓她在車禍瞬間突然爆發(fā)，釋放本能，舍命推開學(xué)生，忘卻個(gè)人安危？
      是什么樣的情感，讓她把學(xué)生喚作?弟弟妹妹?、?寶貝兒?、?崽兒?，用微薄薪水買來點(diǎn)心放在教室，只因?yàn)橛袑W(xué)生沒吃早飯？
      是什么樣的熾愛，讓她選擇三尺講臺(tái)，得知高位截肢后，第一句話是：?我今后能安假肢嗎？我還要上講臺(tái)給學(xué)生上課呢！?
      大愛無聲，真愛無悔！黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉，用青春和熱血書寫了一份人民教師的合格答卷。
      教師節(jié)前夕，在人民大會(huì)堂小禮堂，她坐在輪椅上，對(duì)?老師?二字有了新的理解：?人們經(jīng)常說，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。今天，我更想說，老師更像火炬，熄滅了自己，傳遞著光明。?
      愛學(xué)生 生死關(guān)頭見真情
      ■?這是一次再普通不過的伸出援手，是每個(gè)愛學(xué)生的教師都會(huì)有的本能！?
      那一瞬間，所有人都不愿再次回憶：
      5月8日，黑龍江佳木斯市第十九中學(xué)門口，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停著的另一輛客車追尾相撞，猛力沖向正要過馬路的學(xué)生……
      對(duì)被救的學(xué)生而言，那是生死一瞬。眼看失控的大客車向自己撞來，是身后的一只手一把將自己推開。與死神擦肩而過，回頭觀望時(shí)，救自己的老師已被碾在車輪下，血流不止……
      對(duì)班上的學(xué)生而言，那是?瘋了?般的一瞬。已上校車的同學(xué)們瘋狂地沖下車去，用撕心裂肺的聲音呼喊著麗莉老師，不停地和她大聲說話，提醒她千萬不要睡去。
      對(duì)張麗莉的丈夫而言，那是?最不敢回想?的一瞬。妻子往日白皙健美的雙腿，被碾壓得骨肉分離，這一幕讓他窒息。
      對(duì)張麗莉的父親而言，那是痛徹心扉的一瞬。女兒雙腿高位截肢，他抱著女兒學(xué)校的一位副校長(zhǎng)，強(qiáng)壓著哭聲，啜泣不已，連服了6粒速效救心丸。
      對(duì)張麗莉的主治醫(yī)師而言，那是觸目驚心的一瞬。麗莉傷得太重了，車輪碾軋?jiān)斐蓢?yán)重多發(fā)傷，沒有意識(shí)，靠呼吸機(jī)維持呼吸，靠升壓藥維持血壓，病情一旦惡化，后果不堪設(shè)想……
      對(duì)張麗莉而言，那卻是?從未后悔?的一瞬。她說，?這是一次再普通不過的伸出援手。如果你也是一名人民教師，相信你也會(huì)有這樣的本能，每一個(gè)愛學(xué)生的教師都會(huì)有的本能！?
      熟悉她的人并不覺得意外。是啊，就在幾年前，張麗莉和幾個(gè)學(xué)生一起打車，一輛自行車疾駛而來，眼看就要撞上學(xué)生閆泓佚，張老師眼疾手快，一把把泓佚拉進(jìn)懷里，自己的皮褲子被刮了個(gè)大口子，可她的第一反應(yīng)是問：?泓佚，你沒事吧？?
      因?yàn)檫@次撞車，張麗莉一瘸一拐了好幾天。從此，孩子們覺得她?嘮叨?了許多。?過馬路時(shí)別著急，慢點(diǎn)，看著點(diǎn)兒車。?每天一出校門，張麗莉就會(huì)這樣對(duì)學(xué)生細(xì)細(xì)叮囑。
      愛教育 點(diǎn)滴之中鑄師魂
      ■?我是你們的老師，就要對(duì)你們負(fù)責(zé)！?
      當(dāng)老師，是張麗莉兒時(shí)的夢(mèng)想。
      小時(shí)候，她就喜歡滿懷羨慕地趴在當(dāng)教師的爺爺案邊，閱讀那一本本翻舊的教科書，翻看那一摞摞用紅筆批改的作業(yè)本。?長(zhǎng)大了我也要當(dāng)老師！?高考時(shí)，她毫不猶豫地報(bào)考了師范院校，朝人生夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。
      ?我叫張麗莉，第一個(gè)麗是美麗的麗，第二個(gè)莉是茉莉花的莉。只要你記住美麗的茉莉花，就會(huì)記住我。?面對(duì)新生，張麗莉喜歡這 4
      樣介紹自己。清新，親切，是學(xué)生們對(duì)她的評(píng)價(jià)。臨了，她還補(bǔ)上一句：?我們是兄弟姐妹，將要一起攜手走過3年。?
      ?兄弟姐妹?，學(xué)生們喜歡這個(gè)?麗莉姐?。有學(xué)生過生日，她會(huì)在黑板上寫下祝福的話；有學(xué)生不吃早飯，她就私下準(zhǔn)備一些點(diǎn)心備著；有學(xué)生扣子沒系好，她會(huì)上前整理；有學(xué)生衣服臟了，她會(huì)幫著洗；下雨了，她把傘留給學(xué)生；天熱了，她給孩子們買冰激凌；冬天來了，她買來電水壺，讓孩子們喝上熱水……
      ?我是你們的老師，就要對(duì)你們負(fù)責(zé)。?2009年，張麗莉成為全校最年輕的班主任，面對(duì)質(zhì)疑，她說了這樣一句話。
      學(xué)生張佳巖忘不了：父母鬧矛盾，自己的心情低落到了極點(diǎn)，感到了絕望：?我覺得這個(gè)世界沒人要我了。?沒想到，從學(xué)校剛回到家，她就接到了麗莉老師的短信。一條、一條、又一條，足足有60多條！張佳巖驚訝極了。?每一個(gè)人都有低谷的時(shí)候，最重要的是你怎么解決！丫頭，要拿得起，放得下，我相信你一定會(huì)做好！愛你的麗莉姐。?
      學(xué)生張旭忘不了：爸爸去世了，媽媽沒有正式工作，還患有腎病綜合征。?張老師知道后，每個(gè)月都給我100元錢，從初一直到現(xiàn)在。我感激一生，我將來一定報(bào)答她！?
      副校長(zhǎng)靳艷萍忘不了：麗莉老師謙虛好學(xué)、善于鉆研。每次聽完麗莉的語文課，她都要纏著自己，問哪里有問題、應(yīng)該怎么改，并把建議認(rèn)真記下來。張麗莉還喜歡?偷師學(xué)藝?，只要有時(shí)間，她見課就聽、拿筆就記，如饑似渴地學(xué)?手藝?。
      學(xué)校的老師們忘不了：張麗莉每天早晨5點(diǎn)多起床，7點(diǎn)多到校，晚上8點(diǎn)左右才回家，常常備課到深夜，得了個(gè)?拼命三郎?的?雅號(hào)?。她有本工作日記，記錄著班上50多名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況、性格特點(diǎn)，甚至最近的情緒變化、微小進(jìn)步……
      短短5年間，麗莉就在全校90多名青年教師中脫穎而出，被評(píng)為學(xué)校?青年骨干教師?、?教師新秀?、?優(yōu)秀班主任?、?最受學(xué)生歡迎的老師?，獲得佳木斯市?菊花杯?課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
      愛世界 ?最美種子?撒人間
      ■?我今后能安假肢嗎？我還要上講臺(tái)給學(xué)生上課呢！?
      28歲的張麗莉特別愛美。她經(jīng)常站著批改試卷，以保持優(yōu)雅的高挑身材。她喜歡穿高跟鞋，經(jīng)常跟人?炫耀?，能穿著7厘米的高跟鞋健步如飛！
      28歲的張麗莉是個(gè)幸福的小女人。她特別喜歡孩子，每次看到小寶寶，都要湊上去摸一摸、親一親。
      因?yàn)椴蝗蹋o(hù)士們?cè)谒臼峭鹊奈慌Z豎放了兩個(gè)枕頭；醫(yī)生在換藥時(shí)刻意用被單擋住她的視線；她的老父親明明知道可能性不大，還是拉住醫(yī)生，流著淚苦苦乞求：?我真想把我的雙腿給我女兒?。?
      5月25日，麗莉的病情趨于穩(wěn)定，專家組研究決定，將雙腿高位截肢的真相告訴麗莉。是嚎啕大哭？還是抑郁不堪？她畢竟是一個(gè)28歲的女孩兒啊，大家做了最壞的打算……然而，知道真相后的麗莉只是無聲地流淚，情緒平穩(wěn)后，她的第一句話是問：?我今后能安假肢嗎？我還要上講臺(tái)給學(xué)生上課呢！?這一問，讓在場(chǎng)的人無不落淚。麗莉啊，你太讓人心疼了！
      第一次坐輪椅出病房，麗莉像鳥兒出籠般快活，可回來時(shí)卻是滿臉哀傷，?我滿眼睛都是腿！?她告訴護(hù)士，說完便傷心地哭了。
      可當(dāng)著父親的面，張麗莉總是那么堅(jiān)強(qiáng)。自從大學(xué)時(shí)母親過世，她就和父親相依為命。她說，本來已經(jīng)到了成為父親拐杖的年齡，可現(xiàn)在，卻變成父親最難以放下的牽掛和負(fù)擔(dān)。她還說，我不后悔我的選擇，但作為一個(gè)女兒，我對(duì)父親感到深深的愧疚。
      ?最美教師?張麗莉溫暖了這個(gè)世界，世界，也在溫暖著她！
      接麗莉轉(zhuǎn)院那天，成百上千的佳木斯市民來了，他們專程為麗莉送行，人們用熱烈的掌聲為麗莉鼓勁，很多人大聲呼喊：?張老師，加油！我們等你回來！?
      高速公路上，4個(gè)小時(shí)的車程，一輛又一輛途經(jīng)車輛閃動(dòng)大燈，主動(dòng)靠邊為麗莉車隊(duì)讓行。幾百輛私家車、出租車專程趕到哈市入城口，迎接載有?最美教師?的車隊(duì)。
      住同一家醫(yī)院的病友舉著點(diǎn)滴瓶拿著捐款來了，鄰縣的農(nóng)民抱著連夜縫制的靠墊褥子來了，在哈爾濱旅游的香港游客手捧鮮花來了……人們知道麗莉不能隨便探望，但還是愿到她的病房門口站一站，用自己的信念祝福向她傳遞堅(jiān)強(qiáng)。
      65歲的張金榮大娘在重癥監(jiān)護(hù)室門前足足站了3個(gè)小時(shí)，見到醫(yī)生就要求獻(xiàn)血。?我求求你們了，我是O型血，你們抽點(diǎn)給張老師吧。?被勸說不能獻(xiàn)血，張大娘心有不甘：?不為她做些什么，我心里憋得慌。我不走，我就這么守著她！?
      愛，是一顆最美的種子，短時(shí)間內(nèi)無盡其數(shù)地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果……(記者 張 爍)
      張麗莉致信全國教師：用一腔真心的愛育心育人
      在第28個(gè)教師節(jié)日里，?最美教師?張麗莉致信全國教師，向教育戰(zhàn)線的同仁問候節(jié)日快樂，并與大家分享從事教育工作的心得體會(huì)。信件內(nèi)容如下：
      各位教育戰(zhàn)線的同仁們：
      大家好！
      值此教師節(jié)來臨之際，衷心地祝福大家節(jié)日快樂！也真誠地感謝大家對(duì)我的關(guān)心與鼓勵(lì)！是教師這個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)伍歷練了我、培養(yǎng)了我。我驕傲，我是一名人民教師！
      感謝黨和政府給予我?全國優(yōu)秀教師?的殊榮。其實(shí)我只是教師隊(duì)伍中最普通的一分子。每一位教師都是光榮的，都是值得尊敬的。筆端流淌過一本本作業(yè)，書寫著執(zhí)著與敬業(yè)；口干舌燥卻誨人不倦，詮釋著真知與博愛；愛生如子無微不至，演繹著無私與奉獻(xiàn)。粉筆染白雙鬢、歲月黯淡雙眸，但師者依然用微笑守望著桃李芬芳、期盼著棟梁建功立業(yè)。
      在生死攸關(guān)的一剎那，我將學(xué)生推向一邊，而自己卻承受著病痛給自己帶來的身體和心理的摧殘。我知道還有無數(shù)無法想象的困難在等著我，但我不后悔！是身為人師的本能使我挺身而出，是身為人師的責(zé)任讓我奮不顧身！在危難的瞬間，每一位深愛她的學(xué)生的老師都能做到保護(hù)學(xué)生，都能做到像母親一樣保護(hù)孩子。我愛我的學(xué)生，我愛我的?寶貝們?。我想，在當(dāng)今社會(huì)，師者已不單單是傳道授業(yè)解惑，而更多的是用一顆師愛的心授以真知，用一腔真心的愛育心育人，用博愛的世界觀以行導(dǎo)行。蘇霍姆林斯基說過：?教育的一切就是一個(gè)字：愛。?而我也正像無數(shù)的師者一樣在踐行著，努力著。我更希望我的學(xué)生能傳承愛，愛身邊的人懂得感恩，愛社會(huì)懂得創(chuàng)造，愛國家懂得承擔(dān)歷史責(zé)任與使命！
      曾經(jīng)也是教師的父親教導(dǎo)我：?苔花如米小，也學(xué)牡丹開。?是這顆上進(jìn)的種子伴我成長(zhǎng)和前行。有人說我是?英雄?，有人評(píng)價(jià)我?大愛無疆、師者風(fēng)范?，還有無數(shù)的榮譽(yù)稱號(hào)。我想說：努力履行每一件老師的職責(zé)，就是不平凡；兢兢業(yè)業(yè)每一年，就是偉大。我依然是我，一朵默默美麗的茉莉花，我愿與大家同行，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)微薄之力！
      隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)我們教師的要求也越來越高。希望同仁們關(guān)愛學(xué)生，也關(guān)愛自己；努力工作，也要愛惜身體！祝工作順利，健康平安！
      張麗莉
      2012年9月10日
      范妹鎖:山里人的好老師
      山西省晉中市榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)東長(zhǎng)凝小學(xué)范妹鎖老師在給學(xué)生上課。
      在山西省晉中市榆次區(qū)，東長(zhǎng)凝村是最偏遠(yuǎn)的山區(qū)小村。然而，就在這個(gè)山區(qū)小村，卻出了一位全國聞名的好老師——范妹鎖。今年九月，范妹鎖當(dāng)選為2012全國十大教書育人楷模。喜訊傳來，大山深處的鄉(xiāng)親們奔走相告。一張張燦爛的笑臉，激活了山里人對(duì)范妹鎖27年來為山里娃奉獻(xiàn)青春的美好記憶。
      ?我是山里人，我離不開大山！?
      范妹鎖生于長(zhǎng)凝，長(zhǎng)于長(zhǎng)凝。1985年師范畢業(yè)后，本來已經(jīng)走出大山的他，毅然回到家鄉(xiāng)，來到最偏遠(yuǎn)的永紅溝小學(xué)，當(dāng)了一名小學(xué)教師。
      劉永輝的媽媽去世了，家里剩下80多歲的奶奶和生病的爸爸，范妹鎖主動(dòng)找到孩子的奶奶提出：?書費(fèi)、學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)都由我來出。?
      學(xué)生龐寶珍成天籠罩在父親自殺的陰影里，是范妹鎖給了他希望……每當(dāng)遇到困難，學(xué)生們總會(huì)聽到范妹鎖溫和有力的聲音：?別怕，有老師呢！?
      ?我是山里人，深知山里的孩子苦，我留在山里，就可以改變他們的命運(yùn)！?面對(duì)?為何要長(zhǎng)期堅(jiān)守大山深處？?的疑問時(shí)，范妹鎖堅(jiān)定地說。
      ?校長(zhǎng)不是官，就是一個(gè)服務(wù)者！?
      在學(xué)校，范妹鎖不僅是老師、校長(zhǎng)，還是學(xué)生的?保姆?、?校醫(yī)?。學(xué)校坐落在孤山溝，缺醫(yī)少藥，范妹鎖說勞累、辛苦都不怕，就怕孩子們生病。有一次，一個(gè)孩子晚上突然肚子疼，范妹鎖跑了5里山路，雇了三輪車才將孩子送到25里外離學(xué)校最近的石圪塔衛(wèi)生院。后來，他就利用課余時(shí)間自學(xué)常見病的預(yù)防與治療。?現(xiàn)在一些小病小痛我都應(yīng)付自如。?范妹鎖高興地說。
      ?校長(zhǎng)不是官，而是一個(gè)服務(wù)者，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)。?范妹鎖用實(shí)際行動(dòng)溫暖他人的心，他把老師、學(xué)生當(dāng)成了自家人，老師和學(xué)生們也把學(xué)校當(dāng)成了家。
      ?山里老師也要有現(xiàn)代化意識(shí)！?
      ?好老師！?對(duì)于這個(gè)稱呼，范妹鎖心里很是受用。但最早聽到有人稱他是農(nóng)田里長(zhǎng)出來的?山藥蛋派?教師時(shí)，他不服氣。他暗下決心，一定要不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
      范妹鎖很早便開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，嘗試多媒體教學(xué)，參加新課程培訓(xùn)，和青年教師一起積極投身課件研制和開發(fā)。2004年調(diào)任石圪塔學(xué)校的校長(zhǎng)后，他還打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從?愿學(xué)、樂學(xué)?上做文章，針對(duì)寄宿制學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，組織開展了?小小廚藝課?、?周末歌星小聚會(huì)?、?媽媽信箱?等活動(dòng)，大大增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣，教學(xué)成績(jī)不斷提高。
      談起學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)時(shí)，范妹鎖說：?山里老師也要有現(xiàn)代化意識(shí)，城里孩子有的，也要讓山里孩子享受到！?(記者 李建斌 邢兆遠(yuǎn))樸航瑛:?學(xué)生就是我的孩子?
      ——記吉林省延邊州汪清縣天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師樸航瑛
      吉林省延邊州汪清縣天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師樸航瑛。來源：中國教育報(bào)   一個(gè)月內(nèi)連做兩次大手術(shù)，連續(xù)幾年做8次化療，年僅29歲就被查出癌癥。1995年，延邊州汪清縣天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師樸航瑛做完第二次手術(shù)，盡管保住了性命，但她永遠(yuǎn)失去了做母親的權(quán)利。
      ?我沒有自己的孩子，但我可以把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，把母愛撒給更多的孩子們。?樸航瑛的話語中充滿著?母愛??；疾∏岸嗄甑慕虒W(xué)生涯，使教書育人成為她的人生追求?；疾r(shí)，又是這樣一個(gè)質(zhì)樸而偉大的信念支撐著她重返講臺(tái)，拿起書本繼續(xù)給學(xué)生上課。
      ?后來，學(xué)校緊缺班主任和數(shù)學(xué)老師，校領(lǐng)導(dǎo)看她有一股鉆勁兒，就讓她改教數(shù)學(xué)并擔(dān)任班主任工作。?天橋嶺林業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)方巖說。
      ?一個(gè)朝鮮族老師教漢語數(shù)學(xué)？一個(gè)身患絕癥的老師當(dāng)班主任？?學(xué)校的決定如一顆重磅炸彈，立即掀起了學(xué)生調(diào)班的熱浪，樸航瑛在學(xué)生和家長(zhǎng)的質(zhì)疑和擔(dān)憂中上任了。
      做班主任不僅要抓教學(xué)，還得負(fù)責(zé)班級(jí)管理。幾年下來，樸航瑛當(dāng)年手術(shù)的刀口多次發(fā)炎。醫(yī)生、朋友和同事都勸她休息，可正擔(dān)任初三年級(jí)班主任的樸航英說：?不能為了我的一時(shí)，誤了孩子們的一生。?
      上課時(shí)，豆大的汗珠從樸航瑛臉上掉下來，她手扶講桌，生怕自己支撐不住。教室里，除了樸航瑛的講課聲，再聽不到第二個(gè)聲音，學(xué)生們默默低下頭，不忍心看下去。在持續(xù)治療的一個(gè)月時(shí)間里，樸航瑛每天拖著虛弱的身體來往于醫(yī)院和學(xué)校之間，沒有休息一天，也沒有耽誤過一節(jié)課。
      幾年的拼搏，帶給學(xué)生的是可喜的升學(xué)成績(jī)，帶給樸航瑛的是快樂與滿足。樸航瑛說：?我和孩子們一同成長(zhǎng)，學(xué)生的精彩成就了我，老師最自豪的不就是教出令自己驕傲的學(xué)生嗎？?而樸航瑛的學(xué)生說，作為樸老師的學(xué)生很幸運(yùn)，因?yàn)樗麄兌嗔艘晃怀r族媽媽。
      2012年1月，從樸航瑛的班級(jí)升入延邊二中的學(xué)生馮金，又忍不住想念起她的樸老師，在給樸航瑛的短信里說：?樸媽媽，最近沒和您聯(lián)系，但我沒有忘記您，我在努力學(xué)習(xí)，決心為天林中學(xué)爭(zhēng)光。?
      2011年底，樸航瑛再次因病住院。由于惦記所在的初三畢業(yè)班，樸航瑛在沒有痊愈的情況下，就要求出院。面對(duì)醫(yī)生、校長(zhǎng)和家人的
      勸阻，樸航瑛再一次用行動(dòng)詮釋了自己的信念：?癌癥雖然使我失去了做母親的資格，但學(xué)生就是我的孩子，學(xué)生就是我的一切。責(zé)任就是對(duì)工作的出色完成和忘我的堅(jiān)守。?(記者 曾 毅 特約記者 任 爽)
      姜小鷹：最喜愛的是課堂
      福建醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)姜小鷹（中）。來源：中國教育新聞網(wǎng)
      9月7日下午，剛剛從北京領(lǐng)獎(jiǎng)歸來的姜小鷹教授就現(xiàn)身三尺講臺(tái)，為福建醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院的同學(xué)們講述《護(hù)士人文修養(yǎng)》課程。雖然她的這一課程已入選國家級(jí)精品視頻公開課，但姜教授的每一次授課還是那么認(rèn)真、熱忱。
      據(jù)她的同事透露，身為院長(zhǎng)的姜小鷹一直是學(xué)院上課量最多的老師之一。身為博導(dǎo)的她，不但堅(jiān)持為本科生上課，還經(jīng)常為學(xué)校成人教育的同學(xué)授課。
      而這份愛，是從長(zhǎng)達(dá)24年的光陰里不斷孕育出來的。1988年，由于工作需要，姜小鷹從醫(yī)院調(diào)入福建醫(yī)科大學(xué)，進(jìn)行護(hù)理學(xué)專業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展工作，開始了她護(hù)理教師的職業(yè)生涯。具有強(qiáng)烈開拓意識(shí)的她迅速轉(zhuǎn)變角色，全身心地投入到高等護(hù)理教育創(chuàng)建和教學(xué)工作中。
      ?當(dāng)時(shí)在省內(nèi)乃至全國都有一種聲音，護(hù)士不就是打針發(fā)藥，沒必要進(jìn)行高等教育。?在護(hù)理專業(yè)面臨取消的情況下，姜小鷹多方奔走呼吁。她著手創(chuàng)建了福建省高等護(hù)理教育模式，制訂了長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃。在她的努力下，福建省高等護(hù)理教育得到了快速發(fā)展。在原有大專護(hù)理教育基礎(chǔ)上，福建醫(yī)科大學(xué)1994年開辦了護(hù)理本科生教育；1999年開辦了碩士研究生教育，2007年開辦了博士研究生（老年護(hù)理方向）教育，她也成為福建省第一位護(hù)理專業(yè)碩士生導(dǎo)師和博士生導(dǎo)師。
      課堂是姜小鷹教授最喜愛的地方。她任教的《護(hù)理管理學(xué)》、《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》、《護(hù)理美學(xué)》及《護(hù)理教育學(xué)》等多門課程深受學(xué)生歡迎。?姜院長(zhǎng)的課生動(dòng)有趣，專業(yè)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐并重，經(jīng)常啟發(fā)我們?nèi)绾稳シ治龊徒鉀Q問題。?
      2011年8月26日，姜小鷹獲得了第43屆國際南丁格爾獎(jiǎng)?wù)?，她也成為我國第一位獲得此項(xiàng)殊榮的護(hù)理教育工作者。此后，她把福建省人民政府和學(xué)校等給她的獎(jiǎng)金70萬元，捐贈(zèng)于福建省?小鷹?護(hù)理基金。?我希望以此來支持鼓勵(lì)廣大護(hù)理工作者及青年志愿者活動(dòng)，為增進(jìn)民眾健康盡自己的一份微薄之力。?姜小鷹說。（記者 高建進(jìn)）
      孫明霞?園長(zhǎng)媽媽?像太陽
      孫明霞與孩子們?cè)谝黄?。來源：淮南教育網(wǎng)
      ?睡吧,睡吧,我親愛的寶貝，媽媽的雙手輕輕搖著你……?這首《搖籃曲》是安徽省淮南市直機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)孫明霞最愛聽愛唱的歌。她說，喜歡這首歌是因?yàn)樗p柔、動(dòng)人，幼兒教師就是要做?媽媽老師?，用母親般的溫柔和全部的愛去溫暖孩子、培育孩子，讓他們健康快樂成長(zhǎng)。
      1986年，懷揣著美好夢(mèng)想，孫明霞走出淮南師范學(xué)校的大門，成為一個(gè)?推搖籃的人?。孩子不會(huì)畫畫，她便手把手地指導(dǎo)；孩子哭鬧不休、扔?xùn)|西了，她會(huì)耐心地講故事、做游戲；孩子們午睡休息了，她把每個(gè)小朋友的手放進(jìn)被窩，把被角掖好……一天晚上，有個(gè)孩子到了10點(diǎn)也不見家長(zhǎng)來接，電話又聯(lián)系不上，孫明霞就把孩子帶回家。孩子鬧肚子，弄臟了褲子，她為孩子洗了澡換上干凈衣服。第二天，面對(duì)家長(zhǎng)的感謝，她說：?我是孩子的‘媽媽老師’！?
      身為教師，除了愛心耐心還必須有教育孩子的本領(lǐng)。孫明霞運(yùn)用幼教專業(yè)知識(shí)在教育內(nèi)容、方法、原則上不斷探索。她與同事從中央教科所承擔(dān)《玩具及操作性學(xué)習(xí)方式與幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展關(guān)系的研究》的課題，獲全國優(yōu)秀獎(jiǎng)并被定為全國教育科學(xué)?十五?規(guī)劃重點(diǎn)課題。孫明霞將成果應(yīng)用于實(shí)踐，大大提高了孩子們手腦靈活運(yùn)用、觀察、語言表達(dá)和動(dòng)手操作能力。孫明霞創(chuàng)意編排的多個(gè)幼兒舞蹈，連續(xù)10年在國內(nèi)外榮獲大獎(jiǎng)，先后赴新加坡、美國和香港等地演出。
      田二幼、田三幼、田四幼、田五幼、市直幼……孫明霞曾經(jīng)工作過的5所幼兒園都先后被評(píng)為省市一類園，同事稱她是?工作的帶頭人，也是帶頭工作的人?，是?走一點(diǎn)、紅一塊，走一線、紅一片！?
      每天清晨，她滿臉笑容地從家長(zhǎng)手里接過孩子們的小手；傍晚，她又笑容可掬地與每個(gè)幼兒、家長(zhǎng)揮手再見。?園長(zhǎng)像什么？?要是在幼兒園門口問一問上學(xué)放學(xué)的孩子，他們準(zhǔn)保會(huì)說：?‘園長(zhǎng)媽媽’像太陽！?(記者 李陳續(xù) 通訊員 張 靜)心理學(xué)泰斗黃希庭 五十載潛心育桃李
      黃希庭教授與學(xué)生們?cè)谝黄?。來源：中國教育?bào)
      新華社重慶９月１８日電（胡光楠）古稀之年的黃希庭教授是西南大學(xué)心理學(xué)部的?常青藤?，半個(gè)世紀(jì)的年輪見證了黃教授桃李滿天下。從教５０年，他為國家培養(yǎng)了１２３位碩士研究生、５８位博士、８位博士后、１５位國內(nèi)高級(jí)訪問學(xué)者。
      １９６１年，黃希庭教授來到西南大學(xué)的前身——西南師范大學(xué)任教。當(dāng)時(shí)國內(nèi)心理學(xué)教材匱乏，黃教授就一邊教書一邊為自己的學(xué)生寫教材。黃教授編寫的《心理學(xué)導(dǎo)論》一書起著燈塔般的作用。隨后出版的《普通心理學(xué)》成為國內(nèi)第一本心理學(xué)精品教程。
      他之所以重視教材是因?yàn)樗呀虒W(xué)當(dāng)作科研，科研的目的是教學(xué)。想學(xué)生之所想，教學(xué)生之所需，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。不僅傳授學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，還指點(diǎn)學(xué)生如何去獲取新的知識(shí)。
      如今的西南大學(xué)心理學(xué)部就是黃希庭教授摸石過河，用５０年的
      辛勤汗水澆灌起來的，成為西南大學(xué)第一個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科。在這個(gè)過程中，他始終把國家的需要放在首位，開展的價(jià)值觀研究、認(rèn)知研究都是國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所需要的。其次是創(chuàng)新，他主張不能跟在其他高校的身后走，要?jiǎng)?chuàng)辦出自己的特色。在一次學(xué)術(shù)論壇上，當(dāng)有學(xué)者言必稱美國，言必稱西方時(shí)，黃希庭拍案而起說：?如果中國的心理學(xué)不中國化，我們將沒有希望！?
      黃希庭不僅是著名的心理學(xué)家也是著名的教育學(xué)家。他非常重視人才培養(yǎng)，?個(gè)性化成才教學(xué)?是他的教學(xué)?秘方?。他與學(xué)生交心，了解學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生自身的特長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。
      １９９８年前后，成都市武侯區(qū)投資３０００萬元改造了簇橋鄉(xiāng)的一所中學(xué)，改造后學(xué)校的硬件設(shè)施非常齊全，但是這所學(xué)校在人才及教育方面比較薄弱，不少學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。
      面對(duì)這種局面，黃希庭受當(dāng)?shù)亟逃诸I(lǐng)導(dǎo)所托，擔(dān)任該校的名譽(yù)校長(zhǎng)。５年的時(shí)間，黃希庭教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)成員住在學(xué)生公寓，吃在學(xué)生食堂，用?個(gè)性化?的方法發(fā)掘?qū)W生特點(diǎn)，因材施教，把該校打造成了全國示范學(xué)校。
      在弟子們的眼中，黃希庭是一位慈父。他要求學(xué)生結(jié)婚生子時(shí)都要寄來照片，他整理成冊(cè)，想念時(shí)就翻來看看。他把學(xué)生當(dāng)作兒女，最驕傲的事情就是?兒女?們?nèi)〉迷絹碓蕉嗟某煽?jī)。在獲得?２０１２全國教書育人楷模?獎(jiǎng)之后，黃希庭對(duì)他的弟子們說：?這個(gè)獎(jiǎng)杯應(yīng)該由你們來拿。?
      愛之深責(zé)之切，黃希庭對(duì)學(xué)生的要求也非常嚴(yán)格。他的門下弟子眾多，但是每一名博士生、碩士生的論文他都要逐字逐句地修改。每
      個(gè)學(xué)生都保存著黃老師勾畫修改過的論文稿件以作紀(jì)念。
      ?自立、自信、自尊、自強(qiáng)，做一名幸福的進(jìn)取者。?這是黃希庭對(duì)年輕一代的寄語。?人不能貪圖安逸，只有在進(jìn)取中才能享受幸福，沒有進(jìn)取就沒有幸福。?
      代建榮：把一顆心掏給了智障孩子
      代建榮和他的學(xué)生們?cè)谝黄?。來源：中國教育?bào)
      ?一、二、三，一、二、三……?這是云南省昆明市五華區(qū)新萌學(xué)校幾名智障孩子由籃球教練代建榮帶領(lǐng)在練習(xí)拍球。即使一個(gè)極其簡(jiǎn)單的動(dòng)作，孩子們也無法很快掌握，但代建榮不急不躁，不斷給孩子 20
      們加油鼓勁。最終，代建榮帶領(lǐng)這幫孩子兩奪世界特奧會(huì)籃球賽的冠軍。
      代建榮今年３８歲，高個(gè)子，皮膚黧黑，已經(jīng)在這所特教學(xué)校工作了１９年。?世界冠軍不算什么，真正難的是怎么改變智障孩子的一生。?代建榮說。
      ?我們學(xué)校１１６名孩子沒有一個(gè)不是智障，程度或輕或重。還有的是腦癱、自閉癥或有語言障礙……?回憶起１９年前所上的第一堂體育課，代建榮很?崩潰?：?他們連起碼的隊(duì)形都不會(huì)站。?于是代建榮通過在水泥地板上劃線、打點(diǎn)，終于讓孩子們學(xué)會(huì)了?往哪兒站?。
      孩子們的?任性?更讓人頭疼。有的大男孩已經(jīng)二十出頭了，夏天還把自己脫得一絲不掛，冬天隨隨便便就在床上大便。為此，代建榮咬著牙帶孩子去洗澡，把床鋪清洗干凈……
      ?沒想過離開，我是優(yōu)秀畢業(yè)生，自愿到這學(xué)校來，就必須接受挑戰(zhàn)??！?代建榮說。
      新萌學(xué)校是一所專門從事特殊教育的機(jī)構(gòu)，其課程旨在提高智障學(xué)生生活質(zhì)量，讓孩子們掌握基本的生活技能，同時(shí)安排有利于他們個(gè)性發(fā)展和康復(fù)治療的訓(xùn)練課程，?特奧項(xiàng)目?無疑是最好的途徑。代建榮利用專長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生一頭扎進(jìn)了籃球世界。
      剛開始真的很難，從簡(jiǎn)單的拍球、運(yùn)球到上籃、配合，不知耗費(fèi)了多少心血和汗水，但功夫不負(fù)有心人，代建榮帶領(lǐng)的球隊(duì)首次參加全省比賽就拿下多個(gè)級(jí)別的金牌，并很快代表省隊(duì)征戰(zhàn)全國、亞太和全世界的比賽，１０多年來獲得５３金４５銀４６銅，其中２００７
      年、２０１１年共有１０名學(xué)生入選國家特奧籃球隊(duì)，有８名學(xué)生被評(píng)為全國優(yōu)秀特奧運(yùn)動(dòng)員——這在全國也屬罕見。代建榮還成為中國智力殘疾人國家籃球隊(duì)主教練，帶領(lǐng)學(xué)生參加了世界十二屆、十三屆特奧會(huì)。
      此外，代建榮先后獲得云南省優(yōu)秀教師、昆明市優(yōu)秀園丁等榮譽(yù)，并兩次被中殘聯(lián)、國家體育總局評(píng)為全國特奧工作先進(jìn)個(gè)人。他所在的新萌學(xué)校也兩次被評(píng)為全國特奧工作先進(jìn)集體、一次被評(píng)為全國殘疾人體育先進(jìn)單位。
      代建榮把一顆心掏給了學(xué)生，學(xué)生也以非凡的業(yè)績(jī)回報(bào)了他。?回頭看，我覺得欣慰、驕傲，很多孩子很可能因此改變一生。?代建榮說。
      何桂琴：用知識(shí)改變更多山里孩子的命運(yùn)
      臨近開學(xué)，何桂琴提前來到學(xué)校為新學(xué)期加班備課。來源：寧夏日?qǐng)?bào)
      新華社銀川９月２０日電（記者趙國華）?我的命運(yùn)因?yàn)橹R(shí)而得到了改變，所以我選擇做一名人民教師，用知識(shí)去改變更多山里孩 22
      子的命運(yùn)。?從教２２年的寧夏回族自治區(qū)固原市回民中學(xué)教師何桂琴經(jīng)常這樣說。
      何桂琴出生在固原市三營(yíng)鎮(zhèn)一個(gè)偏遠(yuǎn)山村，家庭條件不寬裕，母親經(jīng)常拉著成績(jī)優(yōu)異的她去親戚家借學(xué)費(fèi)，?知識(shí)改變命運(yùn)?從小就在她心里扎下了根。?我的父母都是地地道道的莊稼人，勤勞善良。從我記事起，他們就教育我要踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。?何桂琴說。
      固原地處曾被稱作?貧瘠甲天下?的西海固，是回族聚居區(qū)，固原市回民中學(xué)的孩子大多來自鄉(xiāng)下。上世紀(jì)９０年代何桂琴剛參加工作時(shí)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生因貧失學(xué)的現(xiàn)象十分突出。
      每當(dāng)有學(xué)生哭著說要退學(xué)的時(shí)候，何桂琴就很心疼。她苦口婆心地勸說孩子和家長(zhǎng)，一次次用自己的工資解學(xué)生的燃眉之急。
      然而，個(gè)人的力量畢竟太小，何桂琴想到了社會(huì)捐助，她在學(xué)校里設(shè)立了貧困生基金會(huì)。?不管走到哪里，只要看到想做善事的人，我就主動(dòng)去聯(lián)系，問問人家能不能幫幫我那些孩子。?何桂琴說。
      努力沒有白費(fèi)。２００３年以來，在何桂琴及同事們的積極奔走和廣泛聯(lián)系下，共有３０多家單位和許多熱心人與回民中學(xué)的１０００多名貧困生結(jié)成了幫扶對(duì)象，捐款達(dá)１００多萬元。
      何桂琴的默默付出贏得了師德先進(jìn)個(gè)人、民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人、全國先進(jìn)工作者等一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，今年還被推選為黨的十八大代表。
      ?２０多個(gè)春夏秋冬，每當(dāng)萬家團(tuán)聚、共享天倫之際，我卻依舊穿梭于校園的角角落落；每當(dāng)城市的燈火在濃濃的夜色中退卻時(shí)，我卻伏案批改作業(yè)；每當(dāng)完成工作任務(wù)后，只有那早已落下的病痛陪我
      左右。但我從不后悔，因?yàn)榻虝耸俏易畲蟮男腋！?何桂琴動(dòng)情地說。
      呂映紅：在黑板上寫下奉獻(xiàn)擦去名利
      課間,呂映紅和學(xué)生在一起交流談心。來源：齊魯晚報(bào)
      全國教書育人楷模、山東諸城山區(qū)小學(xué)女教師呂映紅，用近３０年的堅(jiān)守詮釋了?桃李不言，下自成蹊?，用不是母親勝似母親的愛點(diǎn)亮了留守兒童的心靈，被人們稱為?愛心媽媽?。
      ５１歲的呂映紅現(xiàn)在是諸城市枳溝鎮(zhèn)枳溝小學(xué)四年級(jí)３３名學(xué)生的班主任，從１９８４年當(dāng)上民辦教師開始，她已經(jīng)在班主任的崗位上工作了２８年。
      近年來，農(nóng)村勞動(dòng)力紛紛外出務(wù)工，留守兒童不斷增多，且大多由爺爺奶奶來照料。為了讓村里外出務(wù)工人員安心工作，呂映紅把自己的家辦成了８小時(shí)之外的?替補(bǔ)學(xué)校?。每當(dāng)學(xué)校的放學(xué)鈴聲響起，留守的孩子們就排著隊(duì)往呂老師家里走，他們把那里當(dāng)成自己的家。24
      常年在上海打工的張曉說：?我們?cè)谕夂馨残?，不像其他工友那樣整天牽掛孩子，因?yàn)楹⒆釉趨卫蠋熂依铩?
      ?做學(xué)生的‘老師媽媽’，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教育。?這是呂映紅經(jīng)常掛在嘴上的一句話。
      王瑤瑤是呂映紅班上的一個(gè)單親家庭孩子，母親半年前因病去世了，爸爸常年在外地打工。這個(gè)１１歲的孩子每天既要自己做飯、照顧生病的奶奶，又要堅(jiān)持上學(xué)，生活得很艱辛。在過去的３年中，呂映紅不僅在思想上鼓勵(lì)她、安慰她，更在生活上照顧她、資助她。
      一次，王瑤瑤感冒發(fā)燒，當(dāng)呂映紅把她摟在懷里時(shí)，她對(duì)呂映紅說：?老師，今后我就叫您‘老師媽媽’好嗎？?呂映紅心里一酸，動(dòng)情地說：?好呀，老師當(dāng)然愿意當(dāng)這個(gè)媽媽了，我還害怕做得不好，不夠格呢！?從此，王瑤瑤不僅有了一個(gè)令她自豪的媽媽，還找回了童年的天真爛漫，變得活潑開朗起來。
      ?我要當(dāng)好全班同學(xué)的‘老師媽媽’，了解每一名學(xué)生、關(guān)心每一名學(xué)生。?在呂映紅的教師生涯中，有多少學(xué)生受到過她資助，連她自己也記不清了。呂映紅不僅給了學(xué)生無私的、博大的愛，更履行了人民教師的天職——她執(zhí)教的學(xué)生成績(jī)都很優(yōu)秀。
      呂映紅還是一個(gè)愛鉆研、愛創(chuàng)新的人。她１０年前開始實(shí)踐?自主互動(dòng)，賞評(píng)結(jié)合?的習(xí)作教學(xué)法，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，通過引導(dǎo)學(xué)生賞評(píng)、自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫作水平。這一教學(xué)法得到了學(xué)生、專家的一致認(rèn)可。２００８年９月，這一作文教學(xué)法獲得濰坊市創(chuàng)新獎(jiǎng)、濰坊市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)。
      ?自主互動(dòng)?是讓每名學(xué)生參與作文批改的過程，調(diào)動(dòng)每名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；?賞評(píng)結(jié)合?是將作文的賞析和評(píng)改結(jié)合起來，改變作文批改和講評(píng)脫節(jié)、反饋不及時(shí)的弊端，縮短作文評(píng)改的周期，從而提高作文評(píng)改的針對(duì)性和有效性。呂映紅說：?賞評(píng)是最好的‘教法’，學(xué)生是最好的‘老師’。?
      ２８年的拼搏創(chuàng)新，讓呂映紅戴上了?山東省特級(jí)教師??全國優(yōu)秀教師?等桂冠，擔(dān)任著?呂映紅名師工作室?主持人，取得了事業(yè)上的一個(gè)個(gè)輝煌，也為她贏得了眾多城區(qū)學(xué)校送來的?橄欖枝?。但呂映紅婉拒了一次又一次的?誘惑?，繼續(xù)待在名不見經(jīng)傳的小山村里。她說：?我出身農(nóng)民，是農(nóng)村撫育了我，我離不開農(nóng)村。?
      在繁忙的教學(xué)工作之余，呂映紅撰寫了４８萬字的教育札記和教學(xué)心得文章。
      談起取得的成績(jī)時(shí)，呂映紅說：?教師在黑板上寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利，我做得還不夠。?
      廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師韓亞蘭，在職教一線耕耘21年，雖辛苦異常，卻自得其樂，用激情點(diǎn)燃了學(xué)生的職業(yè)理想，用熱情完滿了自己的職教人生。
      熟悉韓亞蘭的學(xué)生都知道，韓老師有句名言：?我的人生有三愛，愛專業(yè)、愛職業(yè)、愛學(xué)生。?
      ?愛專業(yè)?的韓亞蘭是一個(gè)?技術(shù)狂?。他笑稱自己和機(jī)電技術(shù)?拍了幾十年的拖?。韓亞蘭是水電站工人出身，從事職業(yè)教育之后，對(duì)提升專業(yè)技術(shù)與技能情有獨(dú)鐘。不僅他的工作間儼然是一間自動(dòng)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，他在家中也布臵了一間專業(yè)技術(shù)開發(fā)工作室，數(shù)字萬用表、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、單片機(jī)仿真器、電鉆、砂輪機(jī)，數(shù)不清的稀奇玩意兒是他實(shí)驗(yàn)室里的寶貝。他用于研究器材和工具的開銷已超過10萬元。至今，他已獲得4項(xiàng)國家專利。
      ?愛職業(yè)?的韓亞蘭是一個(gè)?發(fā)明家?。作為一名職教教師，一定要激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣和學(xué)習(xí)熱情，這是韓亞蘭的信條。他發(fā)揮動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，自己購買器材，開發(fā)制作了十幾種教學(xué)演示教具和實(shí)訓(xùn)裝臵。1998年，他到新加坡南洋理工學(xué)院學(xué)習(xí)后，看上了那里從德國購買的實(shí)訓(xùn)設(shè)備?；貒?，他說?我能做?，就真的自己動(dòng)手做了起來。他親自設(shè)計(jì)圖紙，制作、裝配、調(diào)試設(shè)備，主持開發(fā)了3種工業(yè)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備。為此，他每天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘就起床工作，共設(shè)計(jì)了100多個(gè)機(jī)械零件，畫了200多張圖紙。這些設(shè)備不僅獲得業(yè)內(nèi)好評(píng)，還廣銷各地，促進(jìn)了當(dāng)?shù)芈毥探虒W(xué)與科研的發(fā)展。
      ?愛學(xué)生?的韓亞蘭是一個(gè)?教研迷?。在他心里，每一個(gè)學(xué)生都是寶貴的，?沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?。因此，他
      潛心課堂教學(xué)研究，要求自己的教學(xué)要有變化、有創(chuàng)新、有激情、有操作。他常常手把手地教學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，還會(huì)為學(xué)生量身定做小工具。他經(jīng)常到企業(yè)調(diào)研，開展理論、實(shí)踐一體化的?項(xiàng)目教學(xué)模式?改革，成為全校最受學(xué)生歡迎的教師之一。
      對(duì)于這一切，韓亞蘭并不覺得自己是在付出，而是感覺在收獲，因?yàn)樗拇娓卸鳎?我是為職業(yè)教育而生，成為一名職教教師是我的緣分，也是我最大的幸福。?
      再過3年，韓亞蘭就要退休了。他現(xiàn)在的愿望是：退休后仍然和學(xué)生在一起，與他鐘愛的職業(yè)教育繼續(xù)?拍拖?！
      第五篇：2012全國教書育人楷模候選人
      2012全國教書育人楷模候選人：韓亞蘭
      “我是為職業(yè)教育而生的”
      ——記廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師韓亞蘭
      他經(jīng)常自豪地感言：“我就是為職業(yè)教育而生的。在職業(yè)學(xué)校當(dāng)教師是我的緣分，選擇職業(yè)教育，是我最大的幸福?！?/p>
      韓亞蘭原是一名水電站工人，粉碎“四人幫”后上了大學(xué)并最終成為一名大學(xué)教師。1991年，他從青海一所高校調(diào)至廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校。從一名普通的職教教師到機(jī)電專業(yè)部長(zhǎng)，到培訓(xùn)處副主任，再到副校長(zhǎng)，他在每個(gè)崗位上的工作都兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。他有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，師德高尚、愛崗敬業(yè)、勤奮努力，在教育教學(xué)一線辛苦耕耘了21年，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)教育改革、教育科研和人才培養(yǎng)等作出了重大貢獻(xiàn)。2007年，他被廣東省人事廳、教育廳等單位授予南粵優(yōu)秀教師稱號(hào)，2010年被廣東省人民政府授予南粵技術(shù)能手稱號(hào)，2011年又被廣東省人民政府授予中學(xué)特級(jí)教師榮譽(yù)。
      韓亞蘭熱愛職業(yè)教育、熟悉職業(yè)教育、研究職業(yè)教育。他天生就喜歡動(dòng)手操作，喜歡鉆研技術(shù)，他說：“在職業(yè)學(xué)校當(dāng)教師是我的緣分，選擇了職業(yè)教育，是我的享受和幸福。我要爭(zhēng)取在職業(yè)教育平凡的崗位上去做出一些不平凡的事?！彼J(rèn)為，自己是教師，必須用真誠之心去關(guān)愛學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，用精湛的技藝去培養(yǎng)學(xué)生，并認(rèn)真對(duì)待每一名學(xué)生。他認(rèn)為，“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)課的興趣，他發(fā)揮動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，自己購買器材開發(fā)制作了十幾種教學(xué)演示教具和實(shí)訓(xùn)裝置。為此，他不知耗費(fèi)了多少個(gè)通宵，犧牲了多少個(gè)休息日。他對(duì)課程十分熟悉，每一道題、每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，他都是自己先理解、會(huì)做、做好、做精，之后才去輔導(dǎo)學(xué)生。他的教學(xué)有變化、有創(chuàng)新，上課充滿激情，有操作演示，常常手把手地對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作輔導(dǎo)，學(xué)生對(duì)他所教的課程興趣濃烈。而他也深受學(xué)生愛戴，成為全校最受學(xué)生歡迎的教師之一，多次獲得市級(jí)優(yōu)秀教師和教書育人獎(jiǎng)。
      從1996年下半年開始，韓亞蘭擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)，分管教學(xué)、培訓(xùn)和專業(yè)建設(shè)工作。
      1998年10月，受國家教育部委派，他到新加坡南洋理工學(xué)院學(xué)習(xí)三個(gè)月的時(shí)間，不僅提高了專業(yè)技能，更開拓了職業(yè)教育視野。新加坡南洋理工學(xué)院有很多從德國購買的先進(jìn)設(shè)備，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)十分有幫助。但這些設(shè)備的價(jià)錢都很貴，每套都需要20多萬元人民幣，學(xué)校當(dāng)時(shí)還沒有能力購買這些設(shè)備?；貒?，韓亞蘭說“我能做”，就真的動(dòng)手做起來。他親自設(shè)計(jì)圖紙，親自制作、裝配、調(diào)試設(shè)備，主持開發(fā)了三種工業(yè)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備。這些設(shè)備后來參加了廣東省和全國的職教成果展，得到了教育部領(lǐng)導(dǎo)和職業(yè)教育專家的一致好評(píng)，還被銷售到廣州、江蘇和吉林等地的職業(yè)院校，得到了職業(yè)教育同行的高度贊譽(yù)。在開發(fā)這些專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的時(shí)間，他每天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘就起床進(jìn)行機(jī)械零件和電路設(shè)計(jì)，共設(shè)計(jì)了100多個(gè)機(jī)械零件，畫了200多張圖紙。他不僅搞設(shè)計(jì)，還帶領(lǐng)了一批教師進(jìn)行制作，為了將20多套設(shè)備安裝調(diào)試好，接受一個(gè)全國性會(huì)議代表們的參觀，他帶領(lǐng)幾位教師連續(xù)干了好幾個(gè)通宵。
      為了提升自己的專業(yè)技術(shù)與技能，韓亞蘭每年都訂閱十幾種專業(yè)報(bào)刊和雜志，不斷提升自己的職業(yè)教育理念和專業(yè)技術(shù)水平。他在家中布置了一間專業(yè)技術(shù)開發(fā)工作室，購買了數(shù)字萬用表、數(shù)字示波器、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、可編程控制器、單片機(jī)仿真器、交流伺服驅(qū)動(dòng)器、電子傳感器等一大批試驗(yàn)儀器、儀表和器材，還購置了氬弧焊機(jī)、電鉆、沙輪機(jī)和臺(tái)鉗等專業(yè)工具。用于工業(yè)自動(dòng)控制方面研究器材和工具價(jià)值已超過10萬元，他的工作間儼然就是一間自動(dòng)控制技術(shù)試驗(yàn)室。對(duì)技術(shù)和教學(xué)的常年鉆研獲得了回報(bào)，韓亞蘭如今已申請(qǐng)了6項(xiàng)國家專利、3項(xiàng)國際專利，其中4項(xiàng)獲得了國家專利權(quán)。在辦公室里，還有他新近研制的大屏幕數(shù)字萬用表。他介紹說，平時(shí)用的數(shù)字萬用表屏幕太小，教師上課演示時(shí)，學(xué)生根本就看不到測(cè)量的數(shù)據(jù)，而他在原來數(shù)字萬用表的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)LED大屏幕，大屏幕顯示的內(nèi)容與數(shù)字萬用表原來屏幕的顯示完全一樣，這樣學(xué)生就都可以清楚地看到教師測(cè)量的數(shù)據(jù)，大大改善了教師測(cè)量演示的教學(xué)效果。
      韓亞蘭也是學(xué)校機(jī)電技術(shù)專業(yè)帶頭人。在機(jī)電教研組，他帶頭考取了電工高級(jí)技師技術(shù)資格，成為名副其實(shí)的高技能型“雙師型”教師。作為分管教學(xué)和培訓(xùn)的副校長(zhǎng)，韓亞蘭工作非常忙，但仍然堅(jiān)守教學(xué)崗位，為學(xué)生上課，為社會(huì)人員和教師開展培訓(xùn)。豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上自身深厚的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，使得他的課深入淺出，每期師資培訓(xùn)班學(xué)員都以能聽他的課而感到榮幸。在他的課上，學(xué)員們不僅掌握了實(shí)用的專業(yè)技術(shù)，還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法。他培養(yǎng)和培訓(xùn)的骨干教師遍布全國，許多已經(jīng)成為專業(yè)帶頭人，有些輔導(dǎo)學(xué)生獲得了全國技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，有些成為技術(shù)能手和特級(jí)教師。韓亞蘭時(shí)常受邀到中職學(xué)校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、教師提高和教學(xué)改革的指導(dǎo)，為廣東省乃至全國的職業(yè)教育發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。
      在課程改革方面，韓亞蘭秉承解放思想、敢于改革、富于創(chuàng)新、自我超越的課程改革思路，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)校教務(wù)處和專業(yè)教研組老師下企業(yè)，進(jìn)行人才需求、職業(yè)崗位、人才規(guī)格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、技能要求、職業(yè)資格等方面的調(diào)研和分析，了解市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需求和要求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，將企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新材料和新設(shè)備的應(yīng)用及時(shí)體現(xiàn)到教學(xué)中。他對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重新組合，突出了課程的實(shí)踐性、實(shí)用性、先進(jìn)性、綜合化、模塊化和層次化，構(gòu)建起專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程與崗位對(duì)接、教學(xué)與生產(chǎn)對(duì)接、教材與技能對(duì)接、實(shí)訓(xùn)與職業(yè)資格對(duì)接的課程體系，并編寫出了多本具有工學(xué)結(jié)合特色的教材與講義。
      韓亞蘭帶領(lǐng)學(xué)校專業(yè)骨干教師對(duì)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等進(jìn)行了一輪又一輪的修訂。學(xué)?，F(xiàn)已制定并實(shí)施了符合現(xiàn)代職業(yè)教育理念、適應(yīng)市場(chǎng)需求的各專業(yè)學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃。由于注重把握職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，在韓亞蘭的帶領(lǐng)下，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)模式等更加符合市場(chǎng)的要求，學(xué)校的辦學(xué)成就和實(shí)力得到了教育部和廣東省教育廳的充分肯定，學(xué)校成為教育部認(rèn)定的國家級(jí)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地、全國技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程學(xué)校、廣東省首批現(xiàn)代示范性中等職業(yè)學(xué)校、廣東高技能人才實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校的數(shù)控專業(yè)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和烹飪專業(yè)分別成為全國中等職業(yè)學(xué)校的示范性專業(yè)和廣東省中等職業(yè)學(xué)校的示范性專業(yè)。
      韓亞蘭還擔(dān)任了廣東省中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案項(xiàng)目研究的負(fù)責(zé)人。他一直在教學(xué)一線辛苦耕耘，擔(dān)任機(jī)電專業(yè)多門課程的教學(xué)。為了推動(dòng)教學(xué)方法改革，韓亞蘭還經(jīng)常上公開課和示范課，得到了校內(nèi)外教師的一致好評(píng)。他專業(yè)理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，借鑒國際上的先進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶頭進(jìn)行理論與實(shí)踐一體化的“項(xiàng)目教學(xué)”模式研究，解決了以往技術(shù)類課程教學(xué)存在的理論實(shí)踐兩張皮的弊病?！绊?xiàng)目教學(xué)”現(xiàn)已成為學(xué)校幾乎所有專業(yè)技術(shù)類課程的教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量得到大幅度的提高。
      在教材編寫和教科研方面，韓亞蘭編寫了《PLC應(yīng)用》、《工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)》、《執(zhí)行電動(dòng)機(jī)》和《變頻調(diào)速器應(yīng)用技能》等校本教材。他是廣東、北京和廣西三省區(qū)市中等職業(yè)學(xué)校電氣專業(yè)教材編寫組副總主編，參與編寫了《電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》教科書。由他主持的國家“十五”規(guī)劃課題的子課題——“基于校園網(wǎng)的專業(yè)課程教學(xué)模式研究”于2009年順利結(jié)題。他經(jīng)常受邀參與教育部組織的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂和專業(yè)教材編寫評(píng)審工作，多次在廣東省和全國性的職業(yè)教育會(huì)議上介紹經(jīng)驗(yàn)和作報(bào)告。他撰寫的論文《中等職業(yè)學(xué)校教師配置研究》獲全國教育學(xué)會(huì)2009年會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)和廣東省教育學(xué)會(huì)2010年會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，論文《理論——實(shí)踐一體化教學(xué)探索與實(shí)踐》獲廣東省教育學(xué)會(huì)2009年優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
      在培訓(xùn)工作方面，韓亞蘭帶領(lǐng)培訓(xùn)處的老師不斷開拓新的培訓(xùn)市場(chǎng)，親自參與社會(huì)培訓(xùn)和師資培訓(xùn)方案的制定，并擔(dān)任高級(jí)電工技術(shù)資格和技師技術(shù)資格培訓(xùn)的授課與技能培訓(xùn)指導(dǎo)。學(xué)員們普遍反映韓老師技術(shù)過硬，備課認(rèn)真，講課深入淺出，操作示范規(guī)范到位，很易理解。在他的帶領(lǐng)和參與下，學(xué)校的電工技術(shù)培訓(xùn)也由最初的中級(jí)層次提升到了高級(jí)、技師和高級(jí)技師層次，學(xué)校因此被廣東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳認(rèn)定為廣東省高技能人才實(shí)訓(xùn)基地。由他授課培訓(xùn)并考取維修電工高級(jí)、技師和高級(jí)技師資格證的學(xué)生有800多名。現(xiàn)在，社會(huì)培訓(xùn)和師資培訓(xùn)已成為韓亞蘭所帶領(lǐng)學(xué)校的一大品牌，每年培訓(xùn)超過一萬人次，形成了學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)“兩個(gè)輪子齊騰飛”的良性發(fā)展局面。韓亞蘭還多次受省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心的委派，到香港、澳門地區(qū)進(jìn)行維修電工職業(yè)資格的鑒定與考評(píng)。在考評(píng)工作中，他堅(jiān)持原則，嚴(yán)格把關(guān)，其優(yōu)秀的技術(shù)能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)得到了港澳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和被鑒定者的高度評(píng)價(jià)。2006年，他被評(píng)為廣東職業(yè)技能鑒定優(yōu)秀專家。
      在技能競(jìng)賽方面，韓亞蘭充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，對(duì)每年的競(jìng)賽周密部署、精心組織，注重訓(xùn)練過程的監(jiān)控和指導(dǎo)，及時(shí)解決各種問題，為參與競(jìng)賽的師生保駕護(hù)航。他會(huì)同學(xué)校教務(wù)處和各相關(guān)教研組將競(jìng)賽內(nèi)容、要求融入常規(guī)教學(xué)，使競(jìng)賽與教學(xué)有效互動(dòng)，形成了學(xué)?！耙再惔俳獭?、“以教促賽”相互促進(jìn)和提升的工作局面。他還帶頭鉆研專業(yè)技術(shù)與技能，時(shí)常手把手地輔導(dǎo)競(jìng)賽學(xué)生，并與學(xué)生選手進(jìn)行較量，以此來促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，破解訓(xùn)練中的疑難技術(shù)問題。他輔導(dǎo)的學(xué)生和教師在2005年、2006年廣東省中等職業(yè)學(xué)校電氣安裝技能競(jìng)賽中，均以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得了全省學(xué)生組和教師組的第一名。他作為年齡最大和職位最高的教師選手，參加了在重慶舉行的2007年全國中等職業(yè)教育技能競(jìng)賽，獲得教師組第一名，他輔導(dǎo)的教師獲得第二名，他輔導(dǎo)的學(xué)生囊括了學(xué)生組第一名和第二名。2010年，他輔導(dǎo)的學(xué)生再次獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)和廣東省中等學(xué)校技能大賽第一名。近3年，由他帶領(lǐng)的技能競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)共獲得全國職業(yè)院校技能大賽一、二、三等獎(jiǎng)23人次（其中一等獎(jiǎng)8人次），廣東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競(jìng)賽獎(jiǎng)91人次（其中一等獎(jiǎng)51人次）。2010年，本校學(xué)生選手在全國大賽取得的成績(jī)對(duì)廣東省代表隊(duì)總分貢獻(xiàn)率接近1/5。今年，學(xué)校技能競(jìng)賽再創(chuàng)佳績(jī)，獲得19個(gè)廣東省賽一等獎(jiǎng)，十余名選手參加了6月份的全國決賽。
      韓亞蘭有著高尚的師德和忘我的奉獻(xiàn)精神，兩次為全校教師做師德報(bào)告，與大家分享了他的思想、追求、努力和堅(jiān)持，報(bào)告感人至深。他精湛的專業(yè)技術(shù)和高超的教學(xué)水平，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展、為全省乃至全國的職業(yè)教育作出了貢獻(xiàn)。他被聘請(qǐng)為全國中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃專家委員會(huì)專家、全國職業(yè)教育學(xué)會(huì)數(shù)控專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、全國職業(yè)教育工業(yè)與信息化行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國職業(yè)院校技能競(jìng)賽評(píng)判專家、全國職業(yè)教育裝備專業(yè)委員會(huì)理事、廣東省職業(yè)教育學(xué)會(huì)機(jī)電專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、廣東省電工職業(yè)技能鑒定專家等職務(wù)，在廣東省和全國的職業(yè)教育界有著較大的影響力。
      在教學(xué)方面，韓亞蘭是高級(jí)教師、特級(jí)教師；在專業(yè)技術(shù)方面，他是高級(jí)技師、技術(shù)能手、職業(yè)技能鑒定專家、技能競(jìng)賽輔導(dǎo)高手和比賽評(píng)判專家。用他自己的話說，“我是為職業(yè)教育而生的”。
       
      
    
      

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