第一篇：農(nóng)村優(yōu)秀教師事跡材料

堅(jiān)守

------記身邊的榜樣臨朐縣新立克希望小學(xué)教師左樂春的先進(jìn)事跡

在沂山風(fēng)景區(qū),提起左樂春老師，從領(lǐng)導(dǎo)到家長,從教師到學(xué)生，無不交口稱贊。他是學(xué)生的榜樣，教師的楷模。

左老師1958年3月出生，中師學(xué)歷，1984年8月參加教育工作，現(xiàn)在新立克希望小學(xué)任教，曾長期兼任學(xué)校報(bào)賬員、總務(wù)主任、現(xiàn)任五年級二班語文、品德科兼班主任。參加工作32年來，身兼數(shù)職，長期擔(dān)任班主任，工作任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，任教班級多次被學(xué)校評為“先進(jìn)班級”，本人多次被評為鎮(zhèn)、校優(yōu)秀班主任。由于學(xué)校師資嚴(yán)重缺乏，2012年暑假患腦血栓以來，雖身患重病但仍身兼數(shù)職，無怨無悔，對各項(xiàng)工作一絲不茍，精益求精，直至病倒在工作崗位上。經(jīng)過治療后，又回到自己心愛的學(xué)校，繼續(xù)在教育這片土地上辛勤耕耘者。

左樂春老師自1985年參加工作至今，始終堅(jiān)持以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)處處嚴(yán)格要求自己；始終不渝地?zé)釔劢逃聵I(yè)，樂于奉獻(xiàn)；教育教學(xué)處處為人師表，身先垂范；在行為上為師生樹立了榜樣。

俗話說“學(xué)高為師,身正為范”，左樂春老師在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，深深懂得“要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水”的道理，他常說，只有不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識和能力，才能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需要；只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才會有創(chuàng)新，有發(fā)展。為此他堅(jiān)持參加每一輪的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，從不應(yīng)付，實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)，每一次都取得優(yōu)異的成績；新課程改革以來，積極參加新教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，做到學(xué)習(xí)中成長，實(shí)踐中提高能力。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學(xué)以致用，力爭使自己能夠滿足現(xiàn)代教育形式發(fā)展的需要，使自己有足夠的能力去奉獻(xiàn)教育，用盡全部所能去奉獻(xiàn)教育，在教育教學(xué)中提高自己。

左老師精益求精搞好教學(xué)工作和班主任工作，用“心”去愛學(xué)生，把愛奉獻(xiàn)給全班學(xué)生。他盡心盡力做好班主任工作，熱愛學(xué)生，恪盡職守，滿腔熱血精心育人。作為班主任，左老師更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，他善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。積極開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。比如，用愛心對待各種各類學(xué)生。對于后進(jìn)生，左樂春老師給他們更多的是關(guān)注，更多的是投入，用“愛”精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)到溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。他一直擔(dān)任語文課教學(xué)和班主任工作。關(guān)心熱愛學(xué)生，從不放棄一個(gè)學(xué)生，為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才，實(shí)現(xiàn)自己的理想，從思想工作入手針對不同層次的學(xué)生個(gè)別談心教育，用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制定了成長目標(biāo)和方案；確立優(yōu)勢，明確劣勢，揚(yáng)長避短，讓學(xué)生可持續(xù)不斷發(fā)展，每個(gè)學(xué)生有成長目標(biāo)，有成長紀(jì)錄，有發(fā)展檔案，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想，因此，他每年所教的學(xué)科成績提升快，成績在全風(fēng)景區(qū)名列前茅。

左老師身兼數(shù)職，盡職盡責(zé)，無怨無悔。作為總務(wù)主任，學(xué)校財(cái)產(chǎn)的明細(xì)賬單，物資的領(lǐng)用和收繳，數(shù)目的點(diǎn)對；作為報(bào)賬員，物資的采購、賬單的分類填寫、會計(jì)培訓(xùn)的參加；作為班主任，學(xué)生思想工作，家訪、繁雜的班級事務(wù)；作為語文教師??盡管工作繁重，壓力大，連軸轉(zhuǎn)，左老師還是恪盡職守，盡職盡責(zé)，從不叫苦叫累。本校的老師都知道，左老師今年已經(jīng)58歲了，在師資寬裕的學(xué)校，也許早就只做點(diǎn)后勤工作，但在新立克希望小學(xué)，是沒有這樣的條件的，師資嚴(yán)重不足，且趨向老齡化，左老師顧全大局，不計(jì)較個(gè)人得失，一直堅(jiān)持著。妻子身體也不好，有慢性病，家中的的重活干不了，左老師就把能拖的家務(wù)拖到周日再做，從不因?yàn)榧抑惺碌⒄`上班時(shí)間，而且由于左老師身兼數(shù)職，周日加班也很多，但左老師從無怨言。繁重的工作，使左老師的身體越來越不好，2012年暑假左老師腦血栓發(fā)作，進(jìn)過簡單治療，不顧醫(yī)生建議休息的勸告，毅然決定回到學(xué)校上班，一直天天服藥。今年3月30 日早上在上班的路上，左老師突然暈倒，心絞痛，豆大的汗珠從臉上滾落下來，手捂著胸口，臉上顯現(xiàn)出痛苦的表情。當(dāng)同事把他拉到青州市人民醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生說：“幸虧來得及時(shí)，如果晚來半小時(shí)，就危險(xiǎn)了。”醫(yī)生說，經(jīng)診斷，左老師得的是心肌梗塞，現(xiàn)仍在打針觀察，如果有必要，可能需要進(jìn)行搭支架手術(shù)。在他住院期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來看望他，左老師還念念不忘班級里的學(xué)生，一再詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)告訴他已妥善安排了老師代課，他才放下心來。之后，左老師多次打電話給代課教師，告訴他哪個(gè)學(xué)生貪玩；哪個(gè)學(xué)生語文基礎(chǔ)差，需要重點(diǎn)輔導(dǎo)；哪個(gè)學(xué)生性格怎樣，需要有針對性的加以督促；哪個(gè)學(xué)生容易丟三落四，需要重點(diǎn)提醒??左老師身在醫(yī)院，心在學(xué)校。

幸運(yùn)的是，經(jīng)過一段時(shí)間的治療，左老師病情有所好轉(zhuǎn)。一個(gè)月后，他出院了。在家休息了幾天，他又主動要求到校上班，領(lǐng)導(dǎo)勸他安心養(yǎng)病休息，等身體恢復(fù)健康再說。可是，左老師堅(jiān)持要到校上課。這一天，左老師拖著虛弱的身子步行到校，大家都很吃驚。原來，大病初愈的他，沒趕上校車，又不能騎摩托車，只好步行來到距家6公里的學(xué)校?？吹剿醪唤L(fēng)的樣子，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都很感動，紛紛勸說，讓他回家休息，但是左老師仍然堅(jiān)持自己的意見，堅(jiān)持要上課。沒辦法，只好由他了。

領(lǐng)導(dǎo)考慮到他的身體狀況，決定讓他只擔(dān)任語文課教學(xué)，不再兼任其他職務(wù)。左老師只答應(yīng)不兼任會計(jì)和總務(wù)主任，堅(jiān)持繼續(xù)擔(dān)任班主任。他說“我知道伙計(jì)們?yōu)槲液茫?，這個(gè)班的學(xué)生我已經(jīng)連續(xù)帶了兩年多的時(shí)間，我熟悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有感情了，交給別人，我還真有點(diǎn)舍不得?！本瓦@樣，大家拗不過他，只好答應(yīng)了他。

最近幾個(gè)月，左老師連續(xù)去青州拿了幾次藥，每天都靠藥物抗擊病情，每天80---130元的藥費(fèi)一點(diǎn)都沒動搖他繼續(xù)工作的決心，堅(jiān)持按時(shí)到校。從沒因?yàn)樽约旱氖虑檎堖^一次假。

雖說是不再擔(dān)任學(xué)校會計(jì)一職，但是現(xiàn)在的財(cái)務(wù)制度要求非常嚴(yán)格，新上任的會計(jì)業(yè)務(wù)上不熟，左老師總是熱心幫助她，手把手地教，認(rèn)真做好傳幫帶。

左老師今年58歲了，兒子、女兒都已成家，只是妻子身體不好，大家勸他：“你已經(jīng)是年近60歲的人了，快回家照顧妻子享福算了?！彼偸俏⑿χ_玩笑說“不是說要站好最后一班崗嗎？我可不能‘晚節(jié)不?！?！”

三十多年過去了，左老師在教育教學(xué)中雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，左老師在身體上雖然失去了很多，但他愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，無怨無悔，用自己的行動，為身邊的人樹立了榜樣.新立克希望小學(xué) 張國軍

2016.4

第二篇：農(nóng)村優(yōu)秀教師事跡材1

農(nóng)村優(yōu)秀教師事跡材料

我叫代艷麗，女，1979年5月出生，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師，2000年8月參加工作至今?；仡櫸业膹慕虤v程，并無壯舉，我只是在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著，用自己的堅(jiān)守和執(zhí)著默默耕耘。

作為一名女性，我有自己的孩子要照顧；作為子女，我有父母要贍養(yǎng)；在家庭和學(xué)生之間，我選擇了學(xué)生。我和愛人都從事著我們鐘愛的教育事業(yè)，由于婆婆早年已逝，公公今年已80高齡，體弱多病，生活不能自理。我因工作卻對老人家照顧不周，這是我對父母的一大愧疚，沒有盡到做兒媳的責(zé)任。孩子還小需要照顧，可我更舍不得學(xué)校的那些孩子們，在我矛盾的掙扎后我把牙牙學(xué)語的兒子丟在家里，找親戚、鄰居幫著看管，這是我對孩子的又一愧疚，沒有盡到做母親的責(zé)任。每每想起這些我都在深深的自責(zé)，可我更知道我的這些犧牲是值得的，因?yàn)槲颐靼讓τ谖覠釔鄣氖聵I(yè)我用心經(jīng)營了，問心無愧！

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷地學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上才不落人后，才能做一名合格的人民教師。為此無論多么繁忙我都堅(jiān)持每周讀一本好書，堅(jiān)持參加每一輪教師的繼續(xù)教育，從不應(yīng)付，實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)； 積極參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，做到在學(xué)習(xí)中成長，在實(shí)踐中提高能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學(xué)以致用，力爭使自己能夠滿足現(xiàn)代教育形式發(fā)展的需要，使自己有足夠的能力去奉獻(xiàn)教育。

作為一名班主任，我用“心”去愛學(xué)生，把愛奉獻(xiàn)給全班學(xué)生。做好班主任工作，就要熱愛學(xué)生工作，恪盡職守，滿腔熱血精心育人。比如，用愛心對待各種各類學(xué)生。對于后進(jìn)生，給他們更多的是關(guān)注，更多的是投入，我用“愛”精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)到溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地.前年我班的學(xué)生韓博學(xué)習(xí)差、思想差、表現(xiàn)差，他的這種情況立刻引起了我的高度重視，經(jīng)多方了解，分析其原因后，我抓住一切可利用的時(shí)機(jī)，頻頻找他聊天，細(xì)致地觀察他的言談舉止、了解他的喜好，分析他的思維模式、思維方法，發(fā)現(xiàn)他個(gè)性較強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，喜歡玩溜溜球。于是我調(diào)整了“聊天”的內(nèi)容，逐步引入關(guān)于溜溜球的話題，指導(dǎo)他并和他一起探討溜溜球的幾種玩法，進(jìn)而借助鄉(xiāng)舉辦文化藝術(shù)節(jié)之機(jī)，激發(fā)他的好勝心，鼓勵(lì)他為班集體的榮譽(yù)盡自己的一份力。在師生的共同努力下，他在那次表演中獲得了理想的成績。成功的體驗(yàn)使韓博同學(xué)獲得了自信心，同時(shí)也獲得了同學(xué)們的尊重。我又把“聊天”正式改為談話：講道理、談人生、分析他的前期表現(xiàn)與當(dāng)前轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)他把精力轉(zhuǎn)入到學(xué)習(xí)上去，進(jìn)一步激發(fā)他的“取勝”欲、喚醒他的求知欲。韓博同學(xué)的學(xué)習(xí)成績在逐步上升，體驗(yàn)著學(xué)習(xí)帶來的快樂，精力也就不放在“搞破壞”上了，思想轉(zhuǎn)變了，表現(xiàn)變好了，從而形成了良性循環(huán)，韓博同學(xué)已經(jīng)被逐出現(xiàn)已成為有上進(jìn)心、有責(zé)任心、勤奮好學(xué)的“三優(yōu)”生，學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定。對于優(yōu)等生，我更是嚴(yán)格要求。優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人、向上的人。要求他們心胸要寬廣，警鐘常鳴，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆乘勝前進(jìn)。對中等生我是博愛廣撒。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，在班主任工作方面，我用“心”去愛這些學(xué)生，讓他們感受到老師對他們的關(guān)注，認(rèn)識到他們在老師和班級中的重要位置。我把愛奉獻(xiàn)給這些我引以為豪的孩子們。

郭店鄉(xiāng)是勞動力輸出大鄉(xiāng)，大多數(shù)父母外出打工，許多孩子成了留守兒童。我就抽出時(shí)間給他們輔導(dǎo)功課：比如說有的家長年紀(jì)比較大的，我們放學(xué)以后，比如說練習(xí)冊啊，高年級的作業(yè)，他們回家以后沒有人監(jiān)督，我們一般放學(xué)以后留個(gè)大概二十分鐘，幫助指導(dǎo)一下，做完再回家。我還抽出時(shí)間進(jìn)行家訪，對于家庭困難的孩子，我經(jīng)常發(fā)給他們一些本子、筆之類的學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

多年來我一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，平時(shí)教學(xué)卓有成效，我在教學(xué)中不斷探索教學(xué)改革的新路子，積極參加教學(xué)公開課展示，與同行切磋教學(xué)中的難點(diǎn)，帶動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。去年我接任了三年級，這個(gè)班級學(xué)生基礎(chǔ)差，紀(jì)律差，班級沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我當(dāng)時(shí)心里有了一種無形的壓力，生怕自己不能完美完成任務(wù)，辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，于是我針對班級情況采取了切實(shí)可行的措施，從最基本的讀書寫字抓起，再到思想素質(zhì)的教育，經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力成績有了很大的轉(zhuǎn)變，由全鄉(xiāng)的第八名上升到第二名，同時(shí)我班也被評為了優(yōu)秀班級，我的付出終于有了回報(bào)。彈指一揮間，十五年過去了，我在教育教學(xué)中雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。2007年，我被評為縣級優(yōu)秀班主任；2008年，我輔導(dǎo)的學(xué)生蔡四強(qiáng)在數(shù)學(xué)競賽中榮獲縣級一等獎(jiǎng)，同年九月份我被評為縣級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2009年，我榮獲市級優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；2012年我被評為縣優(yōu)秀教師；2013年我撰寫的論文《論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活情境》榮獲縣級一等獎(jiǎng)。我雖然失去了很多，我樂于奉獻(xiàn)，無怨無悔。我本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上，提高自身能力，全心奉獻(xiàn)教育。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀農(nóng)村這片黃土，我更眷戀農(nóng)村的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

郭店鄉(xiāng)中心小學(xué)

代艷麗

2015年5月

第三篇：優(yōu)秀教師事跡稿

鞍山八中優(yōu)秀教師事跡材料

血沃中原肥勁草,寒凝大地發(fā)春華

------優(yōu)秀教師事跡材料

王嵐，2002年6月畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)英語教育專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位； 2006年6月研究生畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)外語系，獲碩士學(xué)位。2002年7月參加工作，任鞍山市第八中學(xué)英語教師至今。參加工作以來發(fā)表省、市級教育教學(xué)論文3篇。

我校的王嵐老師多年來正是以溫總理的育人理念為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在教育教學(xué)工作中充分發(fā)揚(yáng)無私無畏精神，從教八年來在三尺講臺上默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。因此在2010年高考中，王嵐老師所任班主任的10屆12班以一本上線14人（占全校一本人數(shù)144人的百分之十），二本20人，三本12人好成績穩(wěn)居鞍山八中平行班的第一名，高三一年來九考九連冠的好成績成為我校的教育教學(xué)工作的楷模，深受學(xué)生和家長的信任及贊揚(yáng)。

一．愛崗敬業(yè)，為人師表

王嵐老師從剛畢業(yè)就在我校擔(dān)任班主任并同時(shí)任三個(gè)班的英語教學(xué)工作, 面對著比她小不了幾歲的學(xué)生和繁重的教學(xué)任務(wù), 王嵐同志沒有在困難面前退縮, 她每天早來晚走, 節(jié)假日不休，刻苦鉆研業(yè)務(wù), 閱讀了大量教育教學(xué)方面的書籍, 虛心向老教師學(xué)習(xí), 并將先進(jìn)的教育理論和前輩的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地應(yīng)用于自己教育教學(xué)和班級管理的實(shí)踐當(dāng)中，取得了優(yōu)異的成績。

王嵐同志鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)理論水平，在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)以優(yōu)異成績從遼寧師范大學(xué)外語系研究生畢業(yè)并獲得了碩士學(xué)位，從而成為我校外語組具有碩士學(xué)位的最

年輕的教師；她所開創(chuàng)的小組合作式教學(xué)模式讓她所教班級的英語成績一直都名列前矛。07年王嵐所教的18班在高考中英語成績穩(wěn)居年級榜首。2010年的12班在高考中更是年組的第一名。在全市“五校兩全”重點(diǎn)高中教學(xué)競賽課上，王嵐老師獲得了一等獎(jiǎng)，受到了各位專家評委的一致認(rèn)同；在學(xué)校的“青年教師競賽課”上，王嵐同志連續(xù)六次獲得優(yōu)異成績，是全校老師公認(rèn)的教學(xué)骨干。

在班級管理方面, 她所帶的班級年年被評為學(xué)校的三好班級，如今任教的10屆12班從07年入校開始在王嵐老師的細(xì)心培育、嚴(yán)格管理和用心呵護(hù)下已經(jīng)在各個(gè)方面變成了年級的排頭兵，12班的學(xué)生和家長們對王嵐老師更是贊譽(yù)有加。每個(gè)周末在別的班級都放假時(shí)，我們依然能夠看見王嵐老師帶領(lǐng)全班在校自習(xí)的身影，高三一年的大晚自習(xí)她都風(fēng)雨不改默默坐在教室后面陪伴著學(xué)生到晚自習(xí)結(jié)束。成績的背后必然浸透著王嵐老師辛勤的汗水。

二．幫助學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心

“一切為了學(xué)生的成長”是王嵐老師將其與自己教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的思想結(jié)晶。王嵐沒有驚天動地的壯舉，沒有驚世駭俗的事跡，有的只是一件件平凡的班主任老師工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。人們常說“于無聲處聽驚雷”，我想用它來形容王嵐的教育工作是再恰當(dāng)不過了。王嵐老師在擔(dān)任班主任工作期間經(jīng)常利用自己的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行家訪，幾乎走遍了每一位同學(xué)的家庭，深入了解家庭情況，為家庭困難的學(xué)生捐助錢物, 為這些學(xué)生解決生活中的實(shí)際困難，為他們的人生路上揚(yáng)起溫暖的帆, 甘做燈塔為孩子們指引前方的航向。

王嵐老師在家訪的過程中得知，05屆4班龔洪濤同學(xué)的父親在海城監(jiān)獄服刑，其母親帶他生活十分艱苦，家境非常貧寒，這名同學(xué)在班級里很消極悲觀，對人和事都很冷漠。家訪回來之

后，王嵐就發(fā)動全班同學(xué)，向龔洪濤同學(xué)伸出友愛之手，積極關(guān)心幫助他的學(xué)習(xí)和生活；每兩個(gè)月帶他去海城的監(jiān)獄看望他的父親，讓他知道父親都在積極樂觀的面對生活；龔洪濤每年的生日 王嵐都親自為他買來生日蛋糕，在班級里和同學(xué)們一起陪他渡 過，讓他充分感受到集體的關(guān)愛與溫暖，給他重新豎起了生活和學(xué)習(xí)的信心，能夠勇敢的去面對人生當(dāng)中的挫折與坎坷；高中三年王嵐老師一直都在用自己的收入和真情關(guān)心龔洪濤的成長。終于大家驚喜的發(fā)現(xiàn)他的改變，他會給成績不好的同學(xué)講解習(xí)題，主動擔(dān)任班級的體委工作等等。2005年秋季，龔洪濤同學(xué)如愿考上了遼寧大學(xué)新聞系，王嵐老師親自與愛人將龔洪濤送到遼寧大學(xué)報(bào)到。大學(xué)學(xué)習(xí)期間龔洪濤在節(jié)假日回家都會去王嵐老師家向老師匯報(bào)思想和學(xué)習(xí)情況，感謝老師的培育之恩。

10屆12班的李曉娜同學(xué)家庭條件極其困難，家徒四壁，生活及其艱難。孩子從入學(xué)以來在班級中比較沉默，成績一直很不理想。王嵐留意到李曉娜的不尋常，就和孩子一起回家。原來李曉娜的家在首山和鞍山的交界處，她每天在路上往返要花費(fèi)很多時(shí)間。從家訪的那一刻開始，王嵐老師心頭就涌起了這樣的想法：“她要做她們母子倆永遠(yuǎn)的親人，在經(jīng)濟(jì)上和思想上都給予了這個(gè)家庭大力的支持?！蓖鯈?fàn)奚约旱男菹r(shí)間給李曉娜做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓她將以前落下的知識迅速的補(bǔ)上，經(jīng)常買來營養(yǎng)食品送給母女。王嵐老師還聯(lián)系了鄉(xiāng)村的親戚，給李曉娜家買來兩頭小豬，以增加李曉娜同學(xué)家的經(jīng)濟(jì)收入，改善現(xiàn)在的生活狀況。通過王老師的辛勤幫助和指導(dǎo)李曉娜同學(xué)的成績有了很大的進(jìn)步，人也開朗了很多。李曉娜在她的日記中寫道：“ 我長大后也要成為王嵐姐那樣的人，用我的所有去幫助那些需要幫助的人們，讓他們也能感受到人間的溫暖?！?/p>

當(dāng)班級中有學(xué)生和社會人員有早戀行為發(fā)生時(shí)，王嵐?fàn)奚俗约旱男菹r(shí)間，將學(xué)生接到自己家中，時(shí)刻陪伴，苦心教導(dǎo)。陪同學(xué)生家長到當(dāng)?shù)嘏沙鏊埫窬瘞椭?，及時(shí)有效的制止了學(xué)生的荒唐行為，面對該社會人員的威脅恐嚇，王嵐老師依然以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，不計(jì)個(gè)人安危的使學(xué)生回歸家庭學(xué)校。事后班級的這個(gè)孩子給王嵐寫了一封一萬字的信，信中說王嵐是她永遠(yuǎn)最親的姐姐。當(dāng)班級中一個(gè)單親家庭的男孩子劉振明和媽媽發(fā) 生沖突時(shí)，王嵐將他的母親請到了學(xué)校，讓這位媽媽當(dāng)著全班同學(xué)的面講述自己的生活經(jīng)歷，全班都為這位獨(dú)自撫養(yǎng)孩子長大的偉大母親所感動，有好多同學(xué)熱淚盈眶，劉振明當(dāng)時(shí)跪倒在媽媽 面前向他的媽媽道歉，表示從今以后會善待母親，好好做人和學(xué)習(xí)。這個(gè)事件后有好多家長打來電話表揚(yáng)自己的孩子，最近比較懂事，長大了許多。八年來，王嵐的學(xué)生在畢業(yè)后都自動稱她為王姐，這份親昵中包含了王嵐多少默默的奉獻(xiàn)和不計(jì)回報(bào)的付出。

在當(dāng)前的教育形勢下，個(gè)別教師為利益所驅(qū)，為學(xué)生補(bǔ)課來換取高額的報(bào)酬；可身為外語教師的王嵐不為這些所動，多年來堅(jiān)持義務(wù)補(bǔ)課百余節(jié)。對于那些學(xué)習(xí)成績較差、家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難的學(xué)生，王嵐老師更是經(jīng)常利用節(jié)假日休息時(shí)間為他們義務(wù)補(bǔ)課。甚至拿自己的錢為學(xué)生交補(bǔ)課費(fèi)。針對這種情況，王嵐的愛人也曾有不滿，因?yàn)樽约旱暮⒆觿偵闲W(xué)，正是需要母親時(shí)刻關(guān)愛和陪護(hù)的階段，但她常說：“那些困難的孩子更需要我的關(guān)愛。”樸素的話語飽含著無私的情懷。慢慢的她的這種辛勤付出得到了家人的理解和大力支持，也贏得了廣大師生的贊譽(yù)，樹立了人民教師無私奉獻(xiàn)的光榮形象。

三．堅(jiān)持信念，九死不悔

王嵐老師多年來堅(jiān)持自己的教學(xué)理念，寓兵法于教育，以人為本的開展自己獨(dú)特的“亮劍式”教育。她常說教育就如同兩軍對弈一樣，需要“亮劍”精神和堅(jiān)守的耐力。在現(xiàn)時(shí)代的學(xué)生教育中，必須先征服他們的思想，繼而才能統(tǒng)一他們的行為。這是需要時(shí)間的持久戰(zhàn)，不是一次班會，一次談話教育就能實(shí)現(xiàn)的。王嵐認(rèn)為老師對學(xué)生的征服和中國革命是一樣的，為了讓星星之火，形成燎原之勢，老師必須始終不放棄，不妥協(xié)。從感恩教育

入手，再到成人教育，在學(xué)生心中種下堅(jiān)持信念的種子。用多年的時(shí)間來悉心栽培。所以她所教的學(xué)生不僅成績十分優(yōu)異，而且能言善辯，通情達(dá)理，完全能夠獨(dú)立自主的管理自己今后的學(xué)習(xí)和生活。

在王嵐的班級中，有記載每個(gè)學(xué)生言行的行為檔案。這是對“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。有班長，團(tuán)支書，學(xué)委相互獨(dú)立，互相監(jiān)督的“三權(quán)分立，相互制約”管理方法。有“今 天我是班主任”的活動，這個(gè)活動讓學(xué)生站在老師的位臵上去思考問題，讓老師走下神壇，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。當(dāng)老師和學(xué)生融為一體時(shí)，也就達(dá)到了兵法中“不戰(zhàn)而趨人之兵”的最高境界.這種強(qiáng)大的力量當(dāng)然可是讓王嵐的班級所向披靡，戰(zhàn)無不勝。在王嵐老師的班級中我們隨處都可見到鼓舞學(xué)生進(jìn)步的宣傳版，都是王嵐自己親自書寫創(chuàng)作的。這些強(qiáng)大的宣傳攻勢如春風(fēng)化雨般時(shí)刻吹拂學(xué)生心田，使他們自然而然迎接勝利。

如下附其中：

最后的拼搏和守望

拼的是那挑戰(zhàn)極限的耐力，博的是那轉(zhuǎn)變命運(yùn)的契機(jī)，守的是那現(xiàn)在的沉著與冷靜，望的是那破繭成碟的自由之行。（高三一輪復(fù)習(xí)）

高考害怕不應(yīng)該，平常心態(tài)優(yōu)勢在。

重溫概念重基礎(chǔ)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯江海。

十二班人莫停筆，改正錯(cuò)題休悲哀。

狹路相逢勇者勝，查缺補(bǔ)漏高分來。

-------10屆12班考前總動員

王嵐只是一名普通的教師，但是當(dāng)你象陽光穿行萬物一般地走近她的內(nèi)心，就會強(qiáng)烈的感受到她的每一言每一行都有著青春的色澤和真摯的光芒，流淌著的都是對學(xué)生那無私的愛和對教育 工作火一般的熱情。只有在為學(xué)生服務(wù)中才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值觀，只有在無私奉獻(xiàn)中才能追求完美的人生，得到精神的充實(shí)和內(nèi)心的快樂。”這個(gè)時(shí)代呼喚著有先進(jìn)教學(xué)理念，教學(xué)熱情的老師，相信有王嵐這樣的老師也會讓我們的優(yōu)秀教育薪火相傳，為我們的偉大祖國多樹人才，使我們的教育讓黨和人民更加放心滿意。

鞍山市第八中學(xué)2010-7-20

第四篇：優(yōu)秀教師材料事跡

把崗位當(dāng)事業(yè)

我是來至大盂聯(lián)校景莊小學(xué)的一名教師,擔(dān)任二六年級復(fù)式的班主任,同時(shí)還代二五六年級的語文自然社會科學(xué)等學(xué)科。我從教20多年來,和同仁們一樣經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷,飽嘗了人間的酸甜苦辣.更多的是領(lǐng)略了成功的吸引和快慰。多年來，我總是以滿腔熱情在家鄉(xiāng)的這塊綠地上辛勤耕耘，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春年華。

在我校教師中我年齡最大，家庭負(fù)擔(dān)最重，在04年丈夫因突發(fā)車禍身亡，這種情況下，自己受到了嚴(yán)重打擊，面對現(xiàn)實(shí)，自己強(qiáng)打起精神，承擔(dān)起家庭，學(xué)校這雙重重?fù)?dān)。面對八十高齡的公婆和為成年的兒女，還有學(xué)校的一攤子，我也曾彷徨過，猶豫過，許多人也勸說過，你是學(xué)校的主任教師，自己干些輕松的，把重?fù)?dān)分給別人，作為一名教師的我面對時(shí)代賦予的使命和我對事業(yè)的無限熱愛，沒有因此而退縮，我把悲痛的淚水強(qiáng)咽下去，仍然挑起主任教師這個(gè)擔(dān)子，并又擔(dān)任復(fù)試班的班主任和四、五、六年級的語文教師。在學(xué)校的工作中我任勞任怨，心總操在學(xué)校，我看到學(xué)校房舍陳舊，每到下雨天，教室里到處漏水，外面下大雨，里面下小雨，這種環(huán)境嚴(yán)重影響著孩子們上課，學(xué)校的設(shè)備設(shè)施少而落后，制約著學(xué)生的發(fā)展，我看在眼里急在心上。暑假期間我得知村里來了扶貧隊(duì)，我多次找扶貧隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)求援，并向他們說明學(xué)校的實(shí)際情況，我愛校如家的舉動打動了扶貧隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)時(shí)就決定投資11萬元維護(hù)擴(kuò)建校舍，并添置40套課桌凳和價(jià)值5萬元的體育健身器材，同時(shí)還購置了圖書360冊，價(jià)值1.3萬多。一個(gè)暑假，我放棄了休息，一直在學(xué)校搞規(guī)劃，看工地，忙的不可開交，當(dāng)時(shí)正值女兒分配，當(dāng)母親的本應(yīng)該管一管，但我一到學(xué)校忙起來就忘掉家里，周圍的同志也提醒我說：“女兒的工作也是一輩子的大事，你可不能不管呀！”聽到這句話我心里也不是個(gè)滋味，心里剛萌生念頭一個(gè)電話又讓我跑到了學(xué)校，是虧了家里，虧了女兒，但高興的是房舍變新了，辦學(xué)條件改善了，9月份一開學(xué)，學(xué)生們搬進(jìn)了新教室，看到師生滿意的笑臉，我感到很欣慰。

我不僅是學(xué)校的主任教師，還是一名班主任老師，如果說教師的人格力量是一種無窮的力量，那么教師對學(xué)生的愛心是成功教育的原動力，陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心里的深處?！边@肺腑之言告訴我們離開了情感，一切教育無從談起，一說到班主任，很多老師會想到苦果，煩這些字眼。我認(rèn)為，這是被動工作的感受，我當(dāng)了多年的班主任也有這樣的感受，然而。隨著自己全身心的投入，我已融到了孩子們的世界?，F(xiàn)在我除了苦果之外，更多的是一種收獲的快樂和成功的喜悅。我當(dāng)班主任期間，我總是用慈母般的心關(guān)愛著每一位學(xué)生，比如班里的學(xué)生的生日我都記得，他們過生日時(shí)，上課的第一件事是送上我對他們生日的祝福，然后讓全班學(xué)生一齊為他們唱生日歌，學(xué)生在班上感受到了溫暖，久而久之成為一種習(xí)慣，事雖不大，但是同學(xué)們從中感受到了老師和同學(xué)的關(guān)懷，感受到集體的溫暖，學(xué)生們變得更加關(guān)心集體了，更加熱愛學(xué)習(xí)了，我感觸的最深的是班里有個(gè)學(xué)困生，經(jīng)過了解，該生是個(gè)特別聰明的孩子，由于病休一段時(shí)間，貪玩的他由于落下功課后，對學(xué)習(xí)失去信心，成了班上的學(xué)困生，并養(yǎng)成不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，老師批評不見效，父母多次責(zé)備和打罵更使孩子變得麻木了。后來該生就破罐子破摔，我接班后他父母對我說：“看到兒子不寫作業(yè)，使什么辦法都無效，一氣之下將孩子的課本全撕爛?！币虼诉@個(gè)學(xué)生前幾年考試成績從未及過格，于是我接班后，選好時(shí)機(jī)做他的思想工作。一天我得知是他的生日，首先讓學(xué)生布置了一下教室，黑板上寫了“生日快樂”幾個(gè)字，他來到學(xué)校一進(jìn)教室，眨眨大眼睛看到有些異常，他想：我這個(gè)被大家認(rèn)為是丑小鴨似的人物，怎么會呢？一定是別的同學(xué)過生日。這時(shí)我和同學(xué)們齊聲說了聲：“生日快樂”后，他才明白大家是為他過生日安排的，當(dāng)時(shí)這位同學(xué)的臉上幾落出了一種非常激動的神情，這時(shí)他覺得老師和同學(xué)心中有他，感受到集體的關(guān)心，當(dāng)時(shí)激動的淚水奪眶而出，并表示不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，一定要好好學(xué)習(xí)。打那以后他變了，變得聽話了變的上進(jìn)了，在他從未交過的日記本上寫了歪歪扭扭的一行：“老師的你用真誠的鑰匙打開我這純真的小鎖，我要用智慧的鑰匙打開知識的大門，做有用之人，報(bào)答你和同學(xué)們的點(diǎn)滴之恩”我就是這樣從課上和課后不斷送去關(guān)愛，送去溫暖，他病了我去看他，他

沒能完成作業(yè)時(shí)我就耐心幫他解答。但是他的作業(yè)是困難重重，可喜的是他能從主動問老師和同學(xué)不會的問題，學(xué)習(xí)有了興趣，成績逐步提高，后來一次作文課上，寫了一篇作文題是《我最喜歡的人》，她竟然寫得是我，雖然字?jǐn)?shù)不多，寫作水平不高，但看得出他對我的感激之情。從此他的不良習(xí)慣改掉了，并十分尊重老師和老師的勞動，希望和老師合作，把老師看做父母般的親人，課上積極回答問題，課后認(rèn)真完成作業(yè)，在上學(xué)期期末考試的成績?nèi)考案?，同學(xué)們都露出驚異的目光。在今年的教師節(jié)前夕，他送了我一張自創(chuàng)的賀卡，上面寫著這樣的話：“趙老師：您送給我的愛，它是無聲的鼓勵(lì)，它將使我收益終身，我要謝謝老師，希望您是世界上最快樂的人?！睈凼请p向的，我對學(xué)生的愛，讓我享受到了最大的快樂。這時(shí)我一點(diǎn)都不覺的當(dāng)班主任的苦和累，更多的是一種收獲的快樂和成功的自豪。

可是我顧了他人的田，荒了自家的地。兒子的學(xué)習(xí)顧不上輔導(dǎo)，衣服臟了顧不上洗，讓我最不能安心的是八十高齡的公婆，每天強(qiáng)打精神為我做飯和料理家務(wù)，而我不能照顧二老，每當(dāng)老人做下熱騰騰的飯菜端到我面前時(shí)，我心里很不是滋味，心想：什么時(shí)候才能盡我的孝道呀！老人是沒有埋怨過，但我想對家人說聲：“對不起，因?yàn)槲疫x擇了老師這份神圣的職業(yè)。”

這就是我一個(gè)普普通通山區(qū)教師，平平凡凡的事業(yè)，多年來我所代的班集體中，成績總是遙遙領(lǐng)先，我受到家長、社會和同仁們的好評，多次受到上級獎(jiǎng)勵(lì)，今年被評為鎮(zhèn)、縣師德標(biāo)兵，在這么高的榮譽(yù)面前，我覺得還做的不夠，還要不斷學(xué)習(xí)和探索。為教育事業(yè)再立新功，再創(chuàng)佳績因?yàn)槲野呀處熯@個(gè)崗位看成了最崇高的事業(yè)。

第五篇：優(yōu)秀教師主要事跡

優(yōu)秀教師主要事跡

我是一名平凡的教師，從教24年以來，我在平凡的崗位上一直默默奉獻(xiàn)著青春和汗水，任勞任怨，淡泊名利，謙遜敬業(yè)。雖然有時(shí)也想得過且過，但心中堅(jiān)定的信念在時(shí)刻提醒著我：既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)無怨無悔地干下去。如果不想這短暫的幾十年活得平庸、無能、沒有希望和生機(jī)，就應(yīng)該干好這項(xiàng)事業(yè)，做出成績成就精彩的人生。從教以來，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不斷更新教學(xué)理念，潛心研究，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，精心管理班級，并取得了一些成績。

一、錘煉師德，提升素養(yǎng)。我遵守《教師法》和《未成年保護(hù)法》不體罰學(xué)生，熱愛學(xué)生。注重提升自身修養(yǎng)為學(xué)生樹立榜樣，言傳身教，為人師表，率先垂范，做學(xué)生心目中的良師益友。不歧視學(xué)生，尊重學(xué)生，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重構(gòu)建民主平等和諧的師生關(guān)系。積極配合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動。為人謙遜，性格溫和而不失幽默！性情直爽，真誠待人，虛心向同事學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我還要求教育學(xué)生也要在班級中建立良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處，真誠相待，互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。不要為了一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較，大動干戈，造成不良的影響！要學(xué)會寬容，化干戈為玉帛，才能建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，凝聚力很強(qiáng)的班級！

二、勤奮學(xué)習(xí)，提高能力。在新課改的背景下，我不斷更新理念，勤奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，落實(shí)課堂的有效教學(xué)，并將從專業(yè)書籍或優(yōu)秀教師那里學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，及時(shí)總結(jié)反思，不斷提高教學(xué)能力。我還把自己的學(xué)習(xí)的心得體會與其他老師進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和方法的同時(shí)，我還積極參加各項(xiàng)教研活動。認(rèn)真聽課，認(rèn)真評課，精心準(zhǔn)備上課，努力上好每一節(jié)課并及時(shí)反思總結(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，反思失敗的教訓(xùn)，在反思中不斷提高能力。在近幾年都獲得不錯(cuò)的成績。

三、在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，我還注重搞好學(xué)生思想政治工作。我認(rèn)為，良好的思想品德是學(xué)生健康成長的必要條件。我始終將自己納入全員育人的德育機(jī)制，注意抓住每一個(gè)德育契機(jī)教育每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中，我努力結(jié)合教學(xué)堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。同時(shí)，還注意用自己的愛心和關(guān)心去教育幫助每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給以應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到較高的評價(jià)。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的教育下變的陽光、積極向上。我所教的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，都會經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，是學(xué)生們貼心的朋友。我把學(xué)生當(dāng)成自己的親人，課后和學(xué)生一起勞動。也經(jīng)常深入到學(xué)生家中慰問困難學(xué)生。

成績屬于過去，未來才屬于自己，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績

2018年8月29日