第一篇：“恪守師德、熔鑄師魂”主題教育實施方案[范文模版]

熔鑄師魂”主題教育實施方案

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“恪守師德、*******小學(xué)

“恪守師德、熔鑄師魂”主題教育實施方案

為認(rèn)真貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教 師隊伍建設(shè)改革的意見》、教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建 設(shè)長效機制的意見》、中衛(wèi)市教育局《中衛(wèi)市教育系統(tǒng)“恪守師德、熔鑄師魂”主題教育實施方案的通知》【衛(wèi)教發(fā)2018（67號）】 文件精神，進一步提高廣大教師職業(yè)道德素養(yǎng)，增強廣大教師依法執(zhí)教、教書育人的責(zé)任感和使命感，決定在我校組織開展“恪守師德、熔鑄師魂”主題教育，現(xiàn)制定方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，以踐行社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以強化教師職業(yè)道德素養(yǎng)為核心，以辦好新時代人民滿意教育為宗旨，大力弘揚高尚師德，全面提升教師隊伍師德水平，努力造就一支品行高尚、素質(zhì)過硬的教師隊伍，推動我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

以開展“五個一”活動為載體，通過學(xué)習(xí)、教育、規(guī)范、監(jiān)督與考核，引導(dǎo)廣大教師立德樹人，為人師表，提升師德素養(yǎng)，踐行師德規(guī)范,著力解決師德師風(fēng)方面的突出問題，樹立人民教師良好形象。

三、活動主題

恪守師德、熔鑄師魂。

四、活動對象 全校教職工。

五、活動時間

2018 年 4 月——12 月。

六、活動安排

（一）開展一次學(xué)習(xí)教育活動

活動內(nèi)容：重點學(xué)習(xí)四個方面內(nèi)容：一是政治理論，主要學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神；二是法律 法規(guī)，主要學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未 成年人保護法》等相關(guān)法律法規(guī)；三是師德規(guī)范，主要學(xué)習(xí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》、教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等政策文件；四是先進典型事跡，主要學(xué)習(xí)丁小彥、張存貴等 2017 年全國教書育人楷模的典型事跡，全面提升廣大教師的師德素養(yǎng)。

活動要求：學(xué)習(xí)教育活動貫穿主題教育全過程，以個人 自學(xué)為主，集中講座為輔，座談討論、演講、征文等多種方式并舉。每個教師撰寫心得體會不少于1篇。

（二）開展一次專項整治活動

活動內(nèi)容：學(xué)校、教師對照國家、區(qū)、市師德師風(fēng)建設(shè)要求和教師職業(yè)道德規(guī)范，查擺問題，分析原因，落實整改。學(xué)校重點查找本單位在師德教育、制度建設(shè)、監(jiān)督機制、日常管理、考評獎懲五個方面存在的薄弱環(huán)節(jié)；校長和教師主要查找理想信念、愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)、廉潔從教八個方面存在的問題，著力解決侮辱、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，索要或違規(guī)收受家長、學(xué)生財物，強制學(xué)生訂購教輔資料及有償補課等群眾反映比較突出的問題。

活動要求：專項整治活動從5月份至6月底。學(xué)校和教師要按照“自己找、群眾提、領(lǐng)導(dǎo)點、互相幫”的原則，通過自查互查、座談討論、征求意見等方式，查找存在的薄弱環(huán)節(jié)或突出問題，逐項整改。學(xué)校應(yīng)針對薄弱環(huán)節(jié)落實整改措施，重點是建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制；教師應(yīng)通過“承諾、踐諾、兌諾”，勇于承擔(dān)責(zé)任，做出莊嚴(yán)承諾； 踐行師德規(guī)范，潛心教書育人；兌現(xiàn)師德承諾，爭做教育行家里手。

（三）開展一次師德論壇活動

活動內(nèi)容：邀請專家學(xué)者舉辦師德講座，探討師德建設(shè)問題； 以學(xué)校組織一次師德征文，遴選優(yōu)秀作品予以表彰，并擇優(yōu)推薦到市教育局。通過講座、討論方式，營造教師堅守高尚師德，社會尊重理解教師的良好氛圍。

活動要求： 10月份，在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師積極參與師德建設(shè)討論，積極撰寫體會文章，力爭思想有觸動，素質(zhì)有提升，行動見成效。

（四）開展一次師德考核活動

活動內(nèi)容：按照《中衛(wèi)市中小學(xué)教師師德考核辦法》的要求，結(jié)合本校實際情況，組織對全校教師進行年度全員師德考核，引 導(dǎo)廣大教師重德養(yǎng)德，努力踐行師德規(guī)范。

活動要求： 12 月份，師德考核按照規(guī)定的內(nèi)容和程序組織實施?？己私Y(jié)果公示后存入師德考核檔案。

(五)開展一次爭先創(chuàng)優(yōu)活動

活動內(nèi)容：在全校組織開展“師德標(biāo)兵”評選活動?；顒右螅?11 月份，學(xué)校積極開展“師德標(biāo)兵”評樹活動，積極做好先進典型的遴選和推薦工作，并以此為契機，大力宣傳先進典型事跡，推進教 師師德素養(yǎng)的整體提升。

七、活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：***** 副組長：**** **** 成 員：**** **** **** **** **** ****

八、工作要求

（一）要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期性、綜合性、系統(tǒng)性工程，學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)列入教師隊伍管理的首位，納入教育教學(xué)管理全過程，抓實抓好，抓出成效。

（二）要精心組織主題教育。學(xué)校及時組織教師召開主題教育動員部署大會，引導(dǎo)廣大教師進一步提高認(rèn)識，端正態(tài)度，積極參與，確保主題教育各項活動落到實處，取得實效。

（三）要強化主題教育督導(dǎo)評查。學(xué)校將對教師參與活動，落實活動內(nèi)容等情況進行全程評查。

（四）要廣泛開展多種形式的宣傳教育活動。學(xué)校充分利用宣傳媒體，深入宣傳師德建設(shè)教育活動的意義和目標(biāo)要求，全面展示活動開展過程中的新舉措、新經(jīng)驗、新成效，切實發(fā)揮輿論宣傳的導(dǎo)向作用。

附件：“恪守師德、熔鑄師魂”主題教育安排

********* ********** “恪守師德、熔鑄師魂”主題教育安排： 四月份：

1、召開主題教育動員部署大會；

2、學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神；《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》；

五月份：

1、學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》、丁小彥、張存貴等 2017 年全國教書育人楷模的典型事跡；

2、專項整治活動：學(xué)校和教師師德師風(fēng)對照檢查；

3、師德師風(fēng)問卷調(diào)查。六月份：

1、學(xué)習(xí)《教師法》、《未 成年人保護法》、教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》；

2、專項整治活動：師德師風(fēng)問題整改；

3、師德師風(fēng)“承諾、踐諾、兌諾”活動； 七月份：

1、撰寫師德師風(fēng)心得體會；

2、法律法規(guī)學(xué)習(xí)； 九月份：

1、撰寫師德師風(fēng)征文；

2、法律法規(guī)學(xué)習(xí)； 十月份：

1、法律法規(guī)學(xué)習(xí)；

2、師德師風(fēng)演講比賽； 十一月份：

1、師德師風(fēng)問卷調(diào)查；

2、評選師德標(biāo)兵； 十二月份：

1、法律法規(guī)學(xué)習(xí)；

2、師德考核；

第二篇：熔鑄師魂

用愛熔鑄師魂

葛群芳

1987年8月24號，當(dāng)我第一次站在講臺上的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？粗菑垙埱寮兊哪?，望著那雙雙渴求知識與希望的眼，心里感受到了自己肩上的責(zé)任。每天上課開始“老師好”那清新的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛兔篮?；下課隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望與信心。學(xué)生們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈。我知道，身為人師，將與辛勞為伍，與清貧為伴。生活中總是看到許多人工作清閑自由自在，看到不少人手握大把鈔票風(fēng)光愜意，自然而然感覺到自己工作的瑣碎與壓抑，品味著工作中的勞頓與辛苦。然而2008年那個特殊的日子又讓我對這個神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨?！皫熣?，人之模范”、“學(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。千年古訓(xùn)，至今仍有其強大的生命力，我對教書這個工作有了更深地理解。

2008年5月12日那個可怕陰霾的下午，山崩地裂樓宇塌，驚世地震襲華夏。

舉國奮起抗天災(zāi)，喚起蒼天佑中華。

面對天災(zāi)，師者何為？

張米亞，一名平凡的山鄉(xiāng)教師，當(dāng)災(zāi)難降臨時，卻變成了一只令世界仰慕的雄鷹。

汶川地震發(fā)生不久，救援者挖開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓，看到一名已經(jīng)氣絕的男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，宛如一只展翅欲飛的雄鷹。

孩子活了下來，而雄鷹的“雙翼”已然僵硬，救援人員只得含淚將其鋸掉，才把孩子救出。張老師用生命和愛鑄造的師魂在千萬人的心中樹立起了一座堅固的豐碑。

“挖出來了！挖出來了！杜老師找到了。” 5月14日10時，震后第三天，當(dāng)解放軍官兵掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時，眼前的一幕震撼了在場的每一個人---一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。

杜老師叫杜正香，是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課教師，不過孩子們更喜歡搖著她的手喊她“杜婆婆”，其實杜老師今年才48歲。她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁。

在地動山搖、山崩地裂的那一刻，王敏老師好像忘了自己兩歲的孩子還在數(shù)步之遙的門房里，用瘦弱嬌小的身軀將一個又一個的學(xué)生護送出險境。

當(dāng)她把最后兩名學(xué)生護在身下沖出教室的一剎那，飛落的磚瓦重重地砸在她的頭上。她眼前一黑，倒在了血泊中。校長和同事冒死把她救出來時，她依然將兩名學(xué)生緊緊護在身下。兩個孩子僅僅擦破點頭皮，而她的頭部、面頰早已皮開肉綻，血浸衣衫。

“同學(xué)們,快向樓下跑!” 巨大的災(zāi)難頃刻間襲來。吳忠洪老師瞬間迸發(fā)出強大的力量,將懵懂的學(xué)生喚醒。29個孩子立即起身奪路而逃,而最靠近門口的吳老師卻牢牢地扳住搖晃得很厲害的門框,為學(xué)生疏通一條生命隧道。

吳老師突然發(fā)現(xiàn),還有兩名學(xué)生滯留在教室沒有跑出來。吳老師奮不顧身地轉(zhuǎn)身逆著往樓下蜂擁的學(xué)生,奔到樓上。而吳老師的生命,也在此刻逆轉(zhuǎn)!

譚千秋，張家春，李佳萍，張定文，劉寧，何代英，喬廣平，趙小花，??

一連串陌生而又熟悉的名字，在生死關(guān)頭，他們用勇敢無私的行動，詮釋和升華了人民教師的不朽師魂。

1分30多秒，多么短暫啊，然而在大地震中這又是多么寶貴！2000多名師生在這短暫的時間內(nèi)安全撤離，2000多名師生無一人傷亡，這是一個奇跡，創(chuàng)造這一奇跡的是桑棗中學(xué)校長葉志平，他是用責(zé)任創(chuàng)造了這樣的神話。

大災(zāi)有大愛，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。在我們中間，有許多老師，在別人還蜷縮在早晨那熱被窩不愿起床的時候，他們已在教室和學(xué)生一起吟誦“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟蒼海”；有許多老師，在別人還沉浸在午睡的甜夢里時，他們已在辦公室、教室和學(xué)生談心交流；有許多老師在別人看完精彩電視劇頭挨香帎發(fā)出微微鼾聲的時候，他們?nèi)嘀釢难劬?，在幫助學(xué)生推演A＝B B＝C A＝C。

我們雖然不在災(zāi)區(qū)，但我們需要學(xué)習(xí)并“復(fù)制”這種大愛，我們沒有遇到生與死的考驗，在日常工作和生活中卻有公與私、義與利的選擇。

冰心先生曾說有了愛就有了一切。我一定會用熱情培育愛的沃土，用熱情耕耘愛的田地，用熱情播撒愛的種子，用熱情與愛譜寫教育的新的篇章。

第三篇：愛熔鑄師魂師德演講稿

愛熔鑄師魂師德演講稿

我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。“師者，人之模范?！边@句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強大的生命力。“學(xué)高為師，德正為范。”為人師，率先垂范，栽培桃李，須辛勤耕耘。

今天，在座的學(xué)校各位教壇上興教育人，甘為人梯的老師們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)花正茂，處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！泵總€人都需要愛，這教師的愛是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。

我在與學(xué)生相處的過程中試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道。每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都將是一個無法預(yù)測的未來。當(dāng)我每一次站在三十五個孩子面前，聽著一聲聲“劉老師??”的呼喚，成為一名生活教師時，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。也許是性格使然，我并不是一個善于和學(xué)生較勁的老師，更沒有控制他們的意愿，無論是在教室還是在宿舍，我都愿意跟學(xué)生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞，扭曲，置換學(xué)生的積極性，也無意于樹立一面惟老師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的。宿舍里熄燈了，孩子們常常安靜不下來。有時是談天論地；有時是因為白天的煩心事悶悶不樂；有時是為白天的活動激動不已；??記得一開始，我只會自己著急上火，縮手無側(cè)，有時還會因批評不當(dāng)搞的宿舍更加混亂，真是狼狽不堪。

后來慢慢的我發(fā)現(xiàn)，只要做個有心人，多與孩子溝通，及時幫孩子解決一些問題，多與孩子聊天，與他們共同分憂解難，共同分享他們的快樂。仔細(xì)觀察孩子的情緒，做好孩子的心理醫(yī)生。引導(dǎo)孩子走進放松狀態(tài)，拋開白天的煩心雜念，全身心的進入休息狀態(tài)。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。小孩子尿床是常有的事。但到十歲了還尿床，這就不多見了。記得我?guī)У牡谝粚煤⒆又?，就有一位這樣的男孩子，孩子為這個毛病失去自尊，自信。眼皮時常搭拉著，同學(xué)們也時常取笑他，孩子每天都沒精打采的。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)問題所在，一種說不出的內(nèi)疚，我決定幫助他改變現(xiàn)狀。頭幾天我一晚叫了孩子五次，讓人欣慰的是孩子沒尿床，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)他的床上沒有“地圖”了。開始與他交朋友。但這樣過了幾天，又有新問題出現(xiàn)了，由于睡眠不足，孩子精神委靡。為了解決這一問題，我天天守侯在孩子床前，找規(guī)律，工夫不負(fù)有心人，我發(fā)現(xiàn)孩子尿緊時身體就要顫抖，這樣一晚叫孩子兩次就不會尿床，我又記下了時間，這樣的效率就高了。孩子的精神倍增，而且體育方面又是班級的主力。孩子的自信，自尊得到充分的展現(xiàn)。就在去年教師節(jié)，我又一次收到他的祝福。他入伍了，現(xiàn)在他很自信。聽著聽著我早已淚流滿面?? “春風(fēng)化雨，潤物無聲?！睂W(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。教師是一項需要獻(xiàn)身的事業(yè)；在我看來，教師也是一個充滿激情的事業(yè)?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因為我對這片土地愛的深沉?！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？我不停的思索，終于找到了答案；這是這些孩子，給了我另一個心心相融，息息相同的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。本學(xué)期我是帶著激情走進幼兒部，被安排大一斑當(dāng)生活老師。時常聽別人背地里撇撇嘴：“全職保姆而已”，言語中的不屑真讓人不寒而栗。但是隨著時間的推移，當(dāng)全班孩子與我親密無間時，當(dāng)我的工作得到家長的認(rèn)可時，我覺得我的付出是值得的。有一次我肚疼，午休時，躺在床上呻吟時，當(dāng)孩子們知道后一個個圍在我的床前不停的問：“劉媽咪，你好些了嗎？”“劉媽咪，我給你摸摸就不疼了?！??稚嫩的臉上全是掛著成人般的焦慮。那一刻，我只感覺到我的病痛減輕了許多。我微笑著撫摸過每一個稚氣未脫的小臉，對他們說，“謝謝你們，劉媽咪現(xiàn)在不疼了?！币痪浜唵蔚膯柡?，一份誠摯的關(guān)心，讓我感動不已，這就是在某些人眼里低賤的工作臺所帶給我的欣慰。我尊重我的選擇，所以用心對待我的工作，尊重自己也

得到了別人的尊重。愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給所有學(xué)生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。每當(dāng)我收到學(xué)生的慰問：老師最近好嗎？當(dāng)教師節(jié)時鮮花飄至我的案頭，當(dāng)看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情?！睍r，我頓覺是教師這個職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流速憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，共同數(shù)萬世之師表，鑄不朽之師魂。

第四篇：師德演講稿 用愛熔鑄師魂

用愛熔鑄師魂

大學(xué)畢業(yè)后，我毫無懸念的成為一名教師，一進學(xué)校就聽到許多諸如課堂混亂，學(xué)生不聽話，甚至故意與老師做對這種恐怖故事，心里便默念著，我一定要給他們一個下馬威。于是，在我從事教書生涯的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)最多的動作。課堂上有人不專心、沒完成作業(yè)都會引起我的憤怒。那時，班里有一個長得很陽光的男生，叫楊文祥，課間的時候非常活躍，可一到上課的時候就沉默寡言、昏昏欲睡，在期中考的時候考了個年段最后一名，于是我在課堂上狠狠點名批評了他。在接下來的課上，他不再打瞌睡了，可眼神中的光彩也消失了。一個學(xué)期下來，我感覺不到初為人師的快樂，多的卻是內(nèi)心深處深深的失落感。

無意中我讀到了一個故事，故事說古代有位老禪師，一晚看見墻角邊有一張椅子，肯定是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！倍U師的關(guān)切而不是斥責(zé)，讓小和尚深深自責(zé)，從此努力靜心修煉。

這個故事深深地打動了我，原來作為一名老師，不只是要傳授知識，更需要對學(xué)生的愛和尊重?；仡櫼酝慕逃龤v程，我深刻地反省著。

在之后的課堂教學(xué)中，我努力地控制好自己的情緒，當(dāng)要發(fā)怒的

1時候，我會在心里默數(shù)“一、二、三”，情緒很快就控制住了。我也會利用課余的時間和學(xué)生交流，通過交流，我才知道楊文祥的情況，他父親是智障，母親在他不滿周歲的時候就拋下了他們父子，他是由爺爺奶奶帶大的，可就是在這樣的環(huán)境下長大的他卻能樂觀地面對生活，他是運動會上的冠軍，是他在同班同學(xué)昏倒的時候幫著班主任把同學(xué)背到了醫(yī)務(wù)室。誰能說他不是好學(xué)生，又有誰是完美的……從那以后，我開始在課堂上給予他更多的關(guān)注，不時給他發(fā)言的機會，在他的練習(xí)卷上寫上鼓勵性的評語，比如：“你的字很工整”“條理很清晰”慢慢地笑容又回到了他的臉上，成績雖然還有些差強人意，但也慢慢有了起色，在期末考的時候在年級中進步了一百多個名次。幾年后，有位學(xué)生打電話給我:“老師，你到我們校園貼吧去看看吧?！贝蜷_帖子“我最喜歡的老師”，上面有個跟帖，密密麻麻地寫滿我的名字，后來我才知道，跟帖的是楊文祥。

是的，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。于是，我開始微笑地面對每一個學(xué)生，用愛包容著每一個學(xué)生，在一個教師節(jié)，我收到了某一個班級學(xué)生送給我的一本筆記本，上面寫滿學(xué)生的留言，好幾位學(xué)生寫著“至今對您最深的印象就是那不曾抹滅的微笑”、“您溫和的笑容讓人感到溫暖”，原來，微笑已不經(jīng)意烙在我的臉上，成為我的招牌動作。

微笑的力量是如此巨大，愛的力量是如此神奇，在教育的征程中，我用愛留下了一串串堅實的腳印。我愿一如既往地用愛心去澆灌每一

個學(xué)生的心靈，我相信，愛能創(chuàng)造奇跡愛能抒寫輝煌！

第五篇：用愛熔鑄師魂演講稿

用愛熔鑄師魂

駐馬店第二十五小學(xué)田培鴿

當(dāng)了近二十年的學(xué)生，如今已登上講臺，身為人師，讓我對這個神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強大的生命力?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！泵總€人都需要愛，這教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。我在與學(xué)生相處的過程中試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都將是一個無法預(yù)測的未來。

當(dāng)我第一次站在三尺講臺上，成為一名光榮的教師時，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。

“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。

教師是一項需要獻(xiàn)身的事業(yè)；在我看來，教師也是一個充滿激情的事業(yè)。

“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”每一次我讀到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？

我不停地思索，終于找到了答案:正是這些學(xué)生給了我另一個心心相融、息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。

愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

每當(dāng)我收到學(xué)生的慰問：“老師最近好嗎？”，當(dāng)教師節(jié)時鮮花飄至我的案頭，當(dāng)看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”時，我頓覺是教師這個職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

當(dāng)了近二十年的學(xué)生，如今已登上講臺，身為人師，讓我對這個神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強大的生命力?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！泵總€人都需要愛，這教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧

著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。我在與學(xué)生相處的過程中試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都將是一個無法預(yù)測的未來。

當(dāng)我第一次站在三尺講臺上，成為一名光榮的教師時，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。

“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。

教師是一項需要獻(xiàn)身的事業(yè)；在我看來，教師也是一個充滿激情的事業(yè)。

“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？

我不停地思索，終于找到了答案:正是這些學(xué)生給了我另一個心心相融、息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。

愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

每當(dāng)我收到學(xué)生的慰問：“老師最近好嗎？”，當(dāng)教師節(jié)時鮮花飄至我的案頭，當(dāng)看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”時，我頓覺是教師這個職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！