第一篇：《廉潔熔鑄師魂 清白坦為人師

廉潔熔鑄師魂清白坦為人師

【內容摘要】

教師為人師表，正確對待貧富關，這是對教師的基本要求。在我們的身邊涌現(xiàn)出了許許多多優(yōu)秀的人民教師，他們甘愿在三尺講壇上揮灑汗水，默默奉獻，守候著這片神圣的土地；他們甘愿在孩子的心田播撒下知識的種子，守候著這份大愛；他們甘愿在人生旅途中為孩子的人生鋪上鮮花，自己卻默默承受著無言的傷痛?？墒?，他們卻毫無怨言，大愛充滿著力量，愛感染著我們，化作源源不斷的動力，在教育教學中越過眾多的障礙，不斷向前。

【關鍵詞】

守候大愛無私奉獻高尚師德最美

最近，我從報章雜志上看到許多教師都是由不正確的貧富觀而導致腐敗的。他們想方設法利用手中的權力撈取更多的好處，使自己榮華富貴，讓子孫錦衣玉食，過著“神仙般”的逍遙日子，甚至越貪越多，欲壑難填，變形的斂財意識惡性膨脹，最終一發(fā)而不可收拾，最終走向不歸路。所以，要廉政，必須正確對待貧富，有一顆平常心，財富要通過合法手段獲取。不能為了去貧致富而不擇手段。

在我的身邊卻有許許多多在平凡的工作崗位上譜寫著一曲曲奉獻動人之歌的教師。是的，“潤物細無聲”。細雨看似平凡，可它奉獻的是一片熱情，一份不求回報的熱情。

守侯著大愛的人最美

花樣的年華成就花一般的事業(yè)，這是對愛的守候。我遠房姑媽的女兒長得美艷如花，在當時不乏踏破門檻的追求者，可是她不顧家人的強烈反對，毅然決然地下嫁給了無權無錢做鄉(xiāng)村教師的表姐夫。在那個年代，許多教師一提到要去偏遠的小山村任教，都望而卻步，而他們卻在那兒深深地扎下了根。人人都說他們“不食人間煙火”、“傻”到家了。而他們每天夫唱婦隨，恩恩愛愛，相互扶持，相知相伴。他們既沒有所謂的豪言壯語，也沒有什么海誓山盟，只有日復一日、年復一年地與孩子們打成一片。在他們的心坎里，再沒有比教書育人這項工作更為重要、更為神圣的。

村子里的鄉(xiāng)親們、孩子們哪里有困難，哪里就有他們的身影。他們節(jié)衣縮食，把省下來的錢捐給村里的孩子們，為他們買書、買學習用品，讓孩子們吃飽、穿暖。他們堅信：知識一定會改變命運，所有的困難都是暫時的。這是多么博大無私的胸懷!慢慢地，村子里的人理解了他們的苦心。人們認為他們是上天派下來拯救鄉(xiāng)親們的“神仙”。他們始終守候著這一份

大愛的承諾：讓山村的孩子們都變成金鳳凰，飛出窮山窩，走出大山，放眼世界！將來建設美好的家園！

表姐和表姐夫在教學工作中體現(xiàn)了他們獨特的人格魅力，在生活中更能找到他們如花如詩般的熱情身影?，F(xiàn)在的表姐和表姐夫已經退休，青春年華早已逝去?？墒敲刻爝€不忘讀書看報，時刻關心著祖國的下一代。逢年過節(jié)，他們總會收到孩子們溫馨的短信祝福。在我的眼前總會展現(xiàn)出這樣一幅動人的場景：他們經常攜手漫步在路上，笑靨如花，美得從容，幸福依舊。

有刀傷的男人最“性感”

珠海市金灣區(qū)紅旗中學教師林峰獲評廣東省師德標兵，身患癌癥的他堅持不下講臺，并且認為學生是最佳的良藥。

他說：“生命的意義不在于它能燃燒多久，而在于它能燃燒多亮！患過癌癥的病人，醫(yī)生都會說要過五年生存期，我更加注意到把我生命的每一分鐘充分利用到工作中?！弊隽耸中g在養(yǎng)家病才4個月的林峰老師就主動要求回到學校上課，又回到心愛的講臺。他笑侃：“有刀傷的男人最性感。”他割舍不了對學生的愛。他在1999年秋季，主動向學校領導提出，擔任高三畢業(yè)班工作。如今12個春秋過去了，他一直堅守在高三畢業(yè)班的政治課講壇上。林峰老師告訴我們，遭遇疾病是不幸，生命的長度可能無法延長，但生命的厚度是可以增加的。

每年寒假，學生會去他家里拜訪，和他拉家常，每逢教師節(jié)，他的手機總有幾百條來自各屆學生的祝福短信。其中有一條短信這樣寫到：林老師，我不是你最好的學生，但是你是我最好的老師。學生質樸的語言道出了林老師高尚的師德。

林老師的事跡感動著身邊的每一個人，林老師高尚的師德不正是我們這個社會提倡的嗎？“愛你沒商量”，這是學生發(fā)自肺腑的話。道出了孩子們對林老師的愛。

是啊！育人的事業(yè)只有起點，沒有終點!真是“傻”人有“傻福”！

以心換心的老師最美

金子般的心成就孩子們花一般的夢想，這是對愛的守候。

我始終堅守著“愛生如子，一切為了孩子”的信念。學生把我當做知心朋友，是學生的貼心人。孩子們遇到困難會主動向我訴說，我會為他們排憂解難。他們需要我，需要我的關愛，我真誠對待他們，我的真誠打動了孩子們，贏得了孩子們對我的信任。

愛的陽光能驅散學生心中的“魔鬼”。我班有個品德慢進生“小黃”，在同學們的心目中是一個不可救藥的孩子：每門功課都不及格，不合群，不主動與其他的學生接近?？墒撬w育很出色，每天都活躍在籃球場上，是姚明的追隨者，還能燒得一手好菜。我經常激勵他，慢慢地，我走進了他的心靈深處，我們無話不談。他感覺到老師的真切，沒有看不起他。我常常對他說道：“體育十分出色的人，如果把部分的精力投入到學習中來，也一定會很棒的?！焙髞恚岩徊糠值木D移到學習中來，可是由于落下的東西太多了，一時半會兒難以追上來，每當他有畏難情緒，想退縮的時侯，我總是想辦法激勵他，并且與科任老師一道幫助他，想法把他落下的知識補上來。

我在家訪中還了解到：他的父母離異，家里僅靠母親一人打工，獨自撐起這個風雨飄搖的家。我時刻在關注著他的成長，把他當作是自己的兒子。課堂上，簡單的問題在它看來十分復雜，但是我會不失時機地為他創(chuàng)造機會。他的家離學校很遠，中午有時餓肚子，我會塞點兒錢讓他去買吃的；成績落后了，我利用課余的時間每天為他補課；天冷了，我會反復叮嚀他注意身體。還發(fā)動了許多同學一起關心他、幫助他。告訴他：不要被生活淘汰自己，要做一位有擔當?shù)哪凶訚h。在我們的共同鼓勵下，六年級下半學期他的成績突飛猛進，完全變了樣。他的思想進步了，成績提高了，自信心也增強了。不再自卑，不再輕言放棄，他渴求知識的心成了他努力向上的源動力，他要堅持不懈地尋求心中的夢想。畢業(yè)后，他跟隨媽媽回到他的老家，一直都與我保持著緊密的聯(lián)系。前段時間，我看到他媽媽發(fā)來的短信，短信上說他如愿考上了家鄉(xiāng)的重點中學?？吹剿麎粝氤烧?，我激動萬分，從心底里感到無比驕傲！

為學生找準人生定位，成就孩子們成功的方向，這是對愛的守候。當學生的成績不理想，沒有人生目標，找不到前進的動力與方向時，我們別急，請停下腳步，傾聽孩子們的心聲。好好地想想：我們是否撥動了他們的心弦，是否在為他的人生注入了青春的籌碼？我們已不再年輕，但是我們永葆年輕的心態(tài)，這對于孩子們來說是注入了新鮮的血液，不會感到人生的灰暗，迎著朝霞，每一天都是新的開始。

我們的金灣涌現(xiàn)出許許多多在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻優(yōu)秀的人民教師，他們把愛揮灑在這片神奇的土地上，在這兒深深地扎下了育人的根。在改革開放物欲橫流的新時代，大部分教師敬業(yè)愛崗、嚴謹治學、樂觀向上、胸懷全局、無私奉獻、愛生如子、愛校如家。素質教育的成果在金灣這塊熱土上綻放耀眼的光彩。

毛澤東同志曾經說過：“房子是要經常打掃的，不打掃就會布滿灰塵；臉是要經常洗的，不洗就會灰塵滿面?！备嬲]全黨同志要經常自我反思、自我反省。將廉潔書籍當鏡子，經常照照，便于“常掃房”、“勤洗臉”、常反省，洗凈心靈塵垢，永葆政治本色。實為妙舉，不可小覷！作為教師的我們是學生的一面鏡子，不更應該有自省的精神嗎？

因此，我們甘于用青春與熱血詮釋人民教師的高尚師德，鑄就人民滿意的教師形象，愿意在這片熱土上繼續(xù)揮灑我們的汗水。沒有思想上的清白，不可能有金錢上的廉潔；喪失金錢上的廉潔，會導致道德上的墮落。真是金杯銀杯，不如老百姓口碑；金獎銀獎，不如老百姓夸獎！

【參考文獻】

1、《珠海特區(qū)報》

2、《師德教育讀本》

第二篇：熔鑄師魂

用愛熔鑄師魂

葛群芳

1987年8月24號，當我第一次站在講臺上的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？粗菑垙埱寮兊哪槪请p雙渴求知識與希望的眼，心里感受到了自己肩上的責任。每天上課開始“老師好”那清新的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛兔篮茫幌抡n隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望與信心。學生們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈。我知道，身為人師，將與辛勞為伍，與清貧為伴。生活中總是看到許多人工作清閑自由自在，看到不少人手握大把鈔票風光愜意，自然而然感覺到自己工作的瑣碎與壓抑，品味著工作中的勞頓與辛苦。然而2008年那個特殊的日子又讓我對這個神圣職業(yè)產生更多的感慨?！皫熣?，人之模范”、“學高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。千年古訓，至今仍有其強大的生命力，我對教書這個工作有了更深地理解。

2008年5月12日那個可怕陰霾的下午，山崩地裂樓宇塌，驚世地震襲華夏。

舉國奮起抗天災，喚起蒼天佑中華。

面對天災，師者何為？

張米亞，一名平凡的山鄉(xiāng)教師，當災難降臨時，卻變成了一只令世界仰慕的雄鷹。

汶川地震發(fā)生不久，救援者挖開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學教學樓，看到一名已經氣絕的男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，宛如一只展翅欲飛的雄鷹。

孩子活了下來，而雄鷹的“雙翼”已然僵硬，救援人員只得含淚將其鋸掉，才把孩子救出。張老師用生命和愛鑄造的師魂在千萬人的心中樹立起了一座堅固的豐碑。

“挖出來了！挖出來了！杜老師找到了?！?5月14日10時，震后第三天，當解放軍官兵掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學的一根鋼筋水泥橫梁時，眼前的一幕震撼了在場的每一個人---一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。

杜老師叫杜正香，是南壩小學學前班中班的代課教師，不過孩子們更喜歡搖著她的手喊她“杜婆婆”，其實杜老師今年才48歲。她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁。

在地動山搖、山崩地裂的那一刻，王敏老師好像忘了自己兩歲的孩子還在數(shù)步之遙的門房里，用瘦弱嬌小的身軀將一個又一個的學生護送出險境。

當她把最后兩名學生護在身下沖出教室的一剎那，飛落的磚瓦重重地砸在她的頭上。她眼前一黑，倒在了血泊中。校長和同事冒死把她救出來時，她依然將兩名學生緊緊護在身下。兩個孩子僅僅擦破點頭皮，而她的頭部、面頰早已皮開肉綻，血浸衣衫。

“同學們,快向樓下跑!” 巨大的災難頃刻間襲來。吳忠洪老師瞬間迸發(fā)出強大的力量,將懵懂的學生喚醒。29個孩子立即起身奪路而逃,而最靠近門口的吳老師卻牢牢地扳住搖晃得很厲害的門框,為學生疏通一條生命隧道。

吳老師突然發(fā)現(xiàn),還有兩名學生滯留在教室沒有跑出來。吳老師奮不顧身地轉身逆著往樓下蜂擁的學生,奔到樓上。而吳老師的生命,也在此刻逆轉!

譚千秋，張家春，李佳萍，張定文，劉寧，何代英，喬廣平，趙小花，??

一連串陌生而又熟悉的名字，在生死關頭，他們用勇敢無私的行動，詮釋和升華了人民教師的不朽師魂。

1分30多秒，多么短暫啊，然而在大地震中這又是多么寶貴！2000多名師生在這短暫的時間內安全撤離，2000多名師生無一人傷亡，這是一個奇跡，創(chuàng)造這一奇跡的是桑棗中學校長葉志平，他是用責任創(chuàng)造了這樣的神話。

大災有大愛，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。在我們中間，有許多老師，在別人還蜷縮在早晨那熱被窩不愿起床的時候，他們已在教室和學生一起吟誦“長風破浪會有時，直掛云帆濟蒼?！?；有許多老師，在別人還沉浸在午睡的甜夢里時，他們已在辦公室、教室和學生談心交流；有許多老師在別人看完精彩電視劇頭挨香帎發(fā)出微微鼾聲的時候，他們揉著酸澀的眼睛，在幫助學生推演A＝B B＝C A＝C。

我們雖然不在災區(qū)，但我們需要學習并“復制”這種大愛，我們沒有遇到生與死的考驗，在日常工作和生活中卻有公與私、義與利的選擇。

冰心先生曾說有了愛就有了一切。我一定會用熱情培育愛的沃土，用熱情耕耘愛的田地，用熱情播撒愛的種子，用熱情與愛譜寫教育的新的篇章。

第三篇：師德演講稿-為人師鑄師魂

當我?guī)е啻旱募で樽呱先咧v臺，當我成長為一名光榮的人民教師，當我感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光時，我漸漸明白，教育是一種事業(yè)，伴隨這種事業(yè)，要求我具備高尚的教師道德，這是我心靈的歸宿。（手勢）

師德高尚的老師，會用自己的言行影響學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生掌握學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。

近三年來，我校的中考之所以取得如此驕人的成績，那是因為我校有一支過硬的領導班子，更離不開一線教師們辛勤的付出。（手勢）隨處可以看到，我校的教師無時無刻不在起著示范作用，他們以執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗，為我校的教育事業(yè)發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師們都是一個班主任，三個班的課。然而，他們不曾抱怨。

記得妻子臨產的那天早上，是父母把她送到醫(yī)院，中午傳來孩子出生的喜訊時，我正在趕往學校的路上，直到晚上拖著疲憊的身子從家訪的路上趕到醫(yī)院，終于見到了孩子的第一面。面對親人的埋怨，我覺得自己是一個不稱職的父親。但我又想到即將畢業(yè)的學生，更需要班主任無微不至的關心，他們的成績，不更牽動著一個個家庭中眾多親人的心嗎！

當聽到班上的學生在2011年中考中勇奪區(qū)中考總分前幾名時，我的眼角濕潤了。當年我被評為市級“優(yōu)秀班主任”，去年我的一篇班主任個案又獲得蕪湖市級一等獎。今年我輔導的張豆同學在“改革開放三十周年征文”活動中獲得市級一等獎第一名，隨后又獲得安徽省特等獎，暑假期間她還代表蕪湖市參加了在北京舉行的夏令營活動。獲得這些榮譽，我要感謝我的學生們。多年后，當看到他們羽翼豐滿、展翅高飛，我倍感欣慰；當聽到畢業(yè)多年的學生問候“老師，您辛苦了”，一切的艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。（手勢）

俗話說：“一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來?！睂W生的父母把學生交給我們，我們就應該把一顆愛心奉獻給他們。師愛是高尚師德的靈魂，愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。我的座右銘是：“愛學生、尊重學生，要對學生關心、體貼、信賴、嚴格，使他們感受到嚴中有愛，讓他們健康地成長?！?/p>

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好，把學生教育好，把高尚的師德弘揚，把偉大的師魂鍛造!（手勢）

高尚的師德能夠打造出優(yōu)質的教育。我們弋江區(qū)依托高教園區(qū)的發(fā)展，逐漸形成深厚的教育底蘊，隨著教育均衡發(fā)展的進一步推進，弋江區(qū)的教育已舊貌變新顏，煥發(fā)出勃勃的生機。弋江區(qū)將成為我市 最適宜居住的新城區(qū)。

親愛的老師們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，營造愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且要做讓人民滿意的教師。讓我們一起攜手努力吧，以高尚的師德共同撐起弋江區(qū)優(yōu)質教育的藍天?。ㄊ謩荩┪业难葜v完了，謝謝大家！

第四篇：用愛熔鑄師魂演講稿

用愛熔鑄師魂

駐馬店第二十五小學田培鴿

當了近二十年的學生，如今已登上講臺，身為人師，讓我對這個神圣職業(yè)產生更多的感慨。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力?！皩W高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”每個人都需要愛，這教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。我在與學生相處的過程中試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都將是一個無法預測的未來。

當我第一次站在三尺講臺上，成為一名光榮的教師時，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷調正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。

“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。

教師是一項需要獻身的事業(yè)；在我看來，教師也是一個充滿激情的事業(yè)。

“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？

我不停地思索，終于找到了答案:正是這些學生給了我另一個心心相融、息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。

愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

每當我收到學生的慰問：“老師最近好嗎？”，當教師節(jié)時鮮花飄至我的案頭，當看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”時，我頓覺是教師這個職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

當了近二十年的學生，如今已登上講臺，身為人師，讓我對這個神圣職業(yè)產生更多的感慨。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。“學高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！泵總€人都需要愛，這教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧

著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻的典范。我在與學生相處的過程中試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都將是一個無法預測的未來。

當我第一次站在三尺講臺上，成為一名光榮的教師時，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷調正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。

“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。

教師是一項需要獻身的事業(yè)；在我看來，教師也是一個充滿激情的事業(yè)。

“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？

我不停地思索，終于找到了答案:正是這些學生給了我另一個心心相融、息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。

愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

每當我收到學生的慰問：“老師最近好嗎？”，當教師節(jié)時鮮花飄至我的案頭，當看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”時，我頓覺是教師這個職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

第五篇：愛熔鑄師魂師德演講稿

愛熔鑄師魂師德演講稿

我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。“師者，人之模范。”這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力?！皩W高為師，德正為范?！睘槿藥?，率先垂范，栽培桃李，須辛勤耕耘。

今天，在座的學校各位教壇上興教育人，甘為人梯的老師們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風花正茂，處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！泵總€人都需要愛，這教師的愛是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。

我在與學生相處的過程中試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道。每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都將是一個無法預測的未來。當我每一次站在三十五個孩子面前，聽著一聲聲“劉老師??”的呼喚，成為一名生活教師時，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。也許是性格使然，我并不是一個善于和學生較勁的老師，更沒有控制他們的意愿，無論是在教室還是在宿舍，我都愿意跟學生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展。尊重學生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞，扭曲，置換學生的積極性，也無意于樹立一面惟老師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的。宿舍里熄燈了，孩子們常常安靜不下來。有時是談天論地；有時是因為白天的煩心事悶悶不樂；有時是為白天的活動激動不已；??記得一開始，我只會自己著急上火，縮手無側，有時還會因批評不當搞的宿舍更加混亂，真是狼狽不堪。

后來慢慢的我發(fā)現(xiàn)，只要做個有心人，多與孩子溝通，及時幫孩子解決一些問題，多與孩子聊天，與他們共同分憂解難，共同分享他們的快樂。仔細觀察孩子的情緒，做好孩子的心理醫(yī)生。引導孩子走進放松狀態(tài)，拋開白天的煩心雜念，全身心的進入休息狀態(tài)。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷調正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。小孩子尿床是常有的事。但到十歲了還尿床，這就不多見了。記得我?guī)У牡谝粚煤⒆又?，就有一位這樣的男孩子，孩子為這個毛病失去自尊，自信。眼皮時常搭拉著，同學們也時常取笑他，孩子每天都沒精打采的。當我發(fā)現(xiàn)問題所在，一種說不出的內疚，我決定幫助他改變現(xiàn)狀。頭幾天我一晚叫了孩子五次，讓人欣慰的是孩子沒尿床，同學們也發(fā)現(xiàn)他的床上沒有“地圖”了。開始與他交朋友。但這樣過了幾天，又有新問題出現(xiàn)了，由于睡眠不足，孩子精神委靡。為了解決這一問題，我天天守侯在孩子床前，找規(guī)律，工夫不負有心人，我發(fā)現(xiàn)孩子尿緊時身體就要顫抖，這樣一晚叫孩子兩次就不會尿床，我又記下了時間，這樣的效率就高了。孩子的精神倍增，而且體育方面又是班級的主力。孩子的自信，自尊得到充分的展現(xiàn)。就在去年教師節(jié)，我又一次收到他的祝福。他入伍了，現(xiàn)在他很自信。聽著聽著我早已淚流滿面?? “春風化雨，潤物無聲。”對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。教師是一項需要獻身的事業(yè)；在我看來，教師也是一個充滿激情的事業(yè)?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因為我對這片土地愛的深沉?！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？我不停的思索，終于找到了答案；這是這些孩子，給了我另一個心心相融，息息相同的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。本學期我是帶著激情走進幼兒部，被安排大一斑當生活老師。時常聽別人背地里撇撇嘴：“全職保姆而已”，言語中的不屑真讓人不寒而栗。但是隨著時間的推移，當全班孩子與我親密無間時，當我的工作得到家長的認可時，我覺得我的付出是值得的。有一次我肚疼，午休時，躺在床上呻吟時，當孩子們知道后一個個圍在我的床前不停的問：“劉媽咪，你好些了嗎？”“劉媽咪，我給你摸摸就不疼了?！??稚嫩的臉上全是掛著成人般的焦慮。那一刻，我只感覺到我的病痛減輕了許多。我微笑著撫摸過每一個稚氣未脫的小臉，對他們說，“謝謝你們，劉媽咪現(xiàn)在不疼了。”一句簡單的問候，一份誠摯的關心，讓我感動不已，這就是在某些人眼里低賤的工作臺所帶給我的欣慰。我尊重我的選擇，所以用心對待我的工作，尊重自己也

得到了別人的尊重。愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給所有學生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。每當我收到學生的慰問：老師最近好嗎？當教師節(jié)時鮮花飄至我的案頭，當看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情。”時，我頓覺是教師這個職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流速憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，共同數(shù)萬世之師表，鑄不朽之師魂。