第一篇：聶堆中心小學(xué)李美優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料

聶堆鎮(zhèn)中心小學(xué)：李美

李美老師是學(xué)校的骨干教師，該同志從事班主任工作已有多年，非常熟悉班級(jí)建設(shè)和學(xué)生工作規(guī)律，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高；愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；工作成績(jī)突出，多年被評(píng)為縣“優(yōu)秀教育工作者”、“先進(jìn)班主任”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班多次被評(píng)為縣“三好班”。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作

從參加工作至今，該同志已有九年班主任工齡。在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。學(xué)生不愛(ài)學(xué)空洞的條條框框，該同志就聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，該同志不是采用高壓政策來(lái)解決，而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使之心悅誠(chéng)服的接受。

二、優(yōu)選班干部、找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

火車跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，1 建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外，該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開(kāi)展一些專題性活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果。

三、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處

有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽(tīng)話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔瑖?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見(jiàn)。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。樊丁華是個(gè)留級(jí)生，該生平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺(jué)，習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此該同志充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也上了新臺(tái)階。

四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠(chéng)相待

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，2 也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。黃波嵐是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn)，該同志主動(dòng)找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來(lái)在一次閑聊中，她跟該同志說(shuō)：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說(shuō)話，其實(shí)你很親切”；韋海玉是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)“我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我。”看到和聽(tīng)到這些肺腑之言，該同志認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。

五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。該班的學(xué)生思維能力反應(yīng)較差，該同志積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，利用班會(huì)課對(duì)他們進(jìn)行理想教育，鼓勵(lì)他們勤能補(bǔ)拙，并以畢業(yè)學(xué)生為例，說(shuō)說(shuō)他們畢業(yè)打工后的感受。這樣做可 3 以讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越。并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績(jī)，希望能以這次參評(píng)縣級(jí)優(yōu)秀班主任為新起點(diǎn)，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動(dòng)力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：中心小學(xué)班主任先進(jìn)事跡

【大愛(ài)是無(wú)聲的甘露，悄然滋潤(rùn)孩子們稚嫩的心靈；大愛(ài)是萬(wàn)能的鑰匙，神奇打開(kāi)孩子們緊閉的心扉。作為一名80后班主任，她既以親和姐姐形象引導(dǎo)孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，又以悠悠母愛(ài)情懷滋潤(rùn)孩子們的心田。讓我們走入她的內(nèi)心世界，感受班級(jí)管理的無(wú)窮樂(lè)趣，聆聽(tīng)**老師的深情訴說(shuō)。】

20**年9月，師范剛畢業(yè)的****老師，懷揣著對(duì)教育的美好夢(mèng)想，毅然踏上了夢(mèng)寐以求的講壇，開(kāi)始了快樂(lè)而充實(shí)的育人生涯。

作為一名年輕老師，擔(dān)任班主任的責(zé)任落在了****老師的身上，她珍惜崗位、創(chuàng)新管理、真情育人，用博大的師愛(ài)情懷，在班級(jí)管理的事業(yè)中默默耕耘，潛心以教。

“每個(gè)孩子都承載著一個(gè)家庭的全部希望，我愿用所有的愛(ài)，去點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想?！?班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，特別是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的班級(jí)管理，留守兒童多，讀寄宿的多，班主任還是一個(gè)全職媽媽的角色，責(zé)任更大、任務(wù)更重，必須付出全身心的愛(ài)。****老師是個(gè)多才多藝的老師。當(dāng)年畢業(yè)分配到**中心校教書(shū)時(shí)，因?yàn)樗幸魳?lè)特長(zhǎng)，學(xué)校因沒(méi)有專業(yè)的音樂(lè)教師，她那時(shí)擔(dān)任著全校所有班級(jí)的音樂(lè)老師，教學(xué)任務(wù)重可想而之。任教兩年后，學(xué)校缺少班主任，校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)注的目光投向了充滿激情、工作負(fù)責(zé)的她。當(dāng)時(shí)她剛休完產(chǎn)假，小孩還未斷奶，校長(zhǎng)都有點(diǎn)不好直接開(kāi)口。當(dāng)校長(zhǎng)找到她委婉說(shuō)明情況時(shí)，她顧不上家人的反對(duì)，毅然挑起了班主任的重?fù)?dān)。這一接，就結(jié)下了與班主任工作的不了緣，一直擔(dān)任班主任到現(xiàn)在。

在生活中遇到任何困難，她都挺挺就過(guò)去了。20**年暑期，她參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)時(shí)，腳摔傷了，一個(gè)腳趾頭斷了。開(kāi)學(xué)的時(shí)候腳腫得很大，行走十分艱難。婆婆和丈夫要她請(qǐng)假，可她割舍不得她的班。她對(duì)婆婆和丈夫說(shuō)，我?guī)У陌嗫墒橇昙?jí)畢業(yè)班啊，突然換了班主任，要一個(gè)適應(yīng)期，那對(duì)學(xué)生影響多大啊。反正我腳上的傷，注意一些，挺挺忍忍就過(guò)去了。可兩地分居的丈夫不知道，自己愛(ài)人的班是在教學(xué)樓的三樓，每天她要從自己住房爬到教學(xué)樓三樓，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多少艱巨的挑戰(zhàn)?？?*老師忍住疼痛，克服困難，認(rèn)真堅(jiān)守班主任的工作崗位。

“在班主任的眼里沒(méi)有差生，只有差異，心里要永遠(yuǎn)充滿愛(ài)，并善于把愛(ài)獻(xiàn)給每位孩子?！?“不管以前你怎樣，從今天開(kāi)始，在老師的眼里你們都是一樣的優(yōu)秀、一樣的棒。你們現(xiàn)在都是一張白紙，就看今后誰(shuí)能把這張白紙畫(huà)成最美麗的圖畫(huà)。”這是****老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)的一句話。****老師堅(jiān)信只要得法，人人都可以成才，人人都可以教好。

**，一個(gè)性格孤僻、獨(dú)來(lái)獨(dú)往的男孩，從不與同學(xué)一起玩耍，對(duì)學(xué)習(xí)什么都不感興趣，找他談話，不理不睬，各科任老師都向她反映，對(duì)他無(wú)可奈何。****不信這個(gè)邪。將**列入重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，通過(guò)家訪才了解到，母親在他很小的時(shí)候因病去世，父親精神也不正常，家里一貧如洗，只有一個(gè)80歲的老奶奶。親情喪失、生活無(wú)助，令**極度自卑，甚至自我封閉。****迅速向?qū)W校匯報(bào)了情況，爭(zhēng)取學(xué)校為他減免學(xué)費(fèi)，給予貧困生生活補(bǔ)助。時(shí)常把**接到家里與自己的孩子做伴，借機(jī)給他補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，給他購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，添置衣服。為讓**融入溫暖的大班級(jí)，****推選他擔(dān)任班級(jí)勞動(dòng)委員，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他的工作，在同學(xué)面前樹(shù)立他的威信。在****老師的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)下，**變得積極、樂(lè)觀、自信了，以優(yōu)異的成績(jī)升入了初中。

20**年下期，通過(guò)公開(kāi)招考****老師進(jìn)入**學(xué)校任教。在新的學(xué)校，****老師同樣肩負(fù)著班主任的重任，并以滿腔熱情投入班級(jí)管理事業(yè)。班上的何毅同學(xué)，經(jīng)常不做作業(yè)，每次找他談話，第二天依然如故。怎么辦，思來(lái)想去，****老師終于找到了良策，那就是表?yè)P(yáng)。當(dāng)他回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)他一面小紅旗；完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”；當(dāng)連續(xù)幾天下來(lái)發(fā)現(xiàn)他能堅(jiān)持下來(lái)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)他一支鉛筆。并及時(shí)打電話與家長(zhǎng)溝通交流，一學(xué)期下來(lái)，表?yè)P(yáng)得小何毅像只小牛犢一樣，毫不畏懼作業(yè)，每次都能按時(shí)完成作業(yè)，而且成為了班級(jí)的三好學(xué)生。

“班級(jí)管理是門藝術(shù)，需要不斷創(chuàng)新，才能達(dá)到理想的教育效果。” 班級(jí)管理工作既要付出滿腔的責(zé)任和愛(ài)，更需要良好的方式方法。她養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，摸索出了一套適合自身班級(jí)學(xué)生全面發(fā)展的管理模式。她制定了“快樂(lè)幼苗”的個(gè)性班級(jí)名稱，擬定了“樂(lè)學(xué)、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)、守信”的勵(lì)志班級(jí)口號(hào)，起草了“快樂(lè)精靈”的愉人班歌，建立健全班級(jí)公約、值日制度、學(xué)習(xí)制度等各項(xiàng)班級(jí)制度，營(yíng)造了健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。

為激發(fā)每位學(xué)生的責(zé)任感，營(yíng)造快樂(lè)向上的學(xué)習(xí)氛圍，她設(shè)計(jì)了“誰(shuí)最棒、我最棒”的奪紅旗欄，“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”的主題欄，“優(yōu)秀美術(shù)作品”展示欄。建立了班級(jí)圖書(shū)角，張貼“一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生”的個(gè)性化讀書(shū)格言，倡導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，積極構(gòu)建書(shū)香班級(jí)。開(kāi)展了“比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才”等班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生自己組織，自己主持，老師甘愿成為幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。

班級(jí)管理是愛(ài)與藝術(shù)的結(jié)晶，是精心付出的快樂(lè)園地，****老師始終守望者樂(lè)土。讓我們祝愿她在班級(jí)管理的崗位上，繼續(xù)執(zhí)著于追求，無(wú)私于奉獻(xiàn)，在新起點(diǎn)上譜寫(xiě)愛(ài)的韻律。

第三篇：優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡

以下是小編為大家準(zhǔn)備的事跡材料，僅供參考!

我叫**，自擔(dān)任班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來(lái)，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī)，無(wú)論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在**市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中，均取得優(yōu)異成績(jī);班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：

一、為人師表、樹(shù)立榜樣

人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

二、關(guān)心學(xué)生，“愛(ài)”字當(dāng)頭

愛(ài)，是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過(guò)了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知考試成績(jī)不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jī)直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任學(xué)生

真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國(guó)歡度過(guò)國(guó)慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開(kāi)顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

四、典型引路，梯度推進(jìn)

一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳說(shuō)》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹(shù)立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)年級(jí)前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色!

第四篇：個(gè)人先進(jìn)事跡李文

個(gè)人先進(jìn)事跡

我是13建筑工程技術(shù)9班的李文，我是班上的副團(tuán)支書(shū)，在我競(jìng)選上團(tuán)支書(shū)后我立志要把班上帶成團(tuán)結(jié)有愛(ài)積極向上的優(yōu)秀班集體；我也是學(xué)校武術(shù)協(xié)會(huì)的會(huì)員，學(xué)校建筑工程協(xié)會(huì)團(tuán)支部的副部長(zhǎng)；我在2014年5月獲得了學(xué)院團(tuán)委的“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”榮譽(yù)稱號(hào)；在2014年5月我獲得了第五屆“大學(xué)生心理文化節(jié)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”；

第五篇：李波個(gè)人先進(jìn)事跡

夢(mèng)是你的、我來(lái)為你導(dǎo)航

———六枝特區(qū)新場(chǎng)鄉(xiāng)黑塘中學(xué)團(tuán)委書(shū)記

李波先進(jìn)事跡材料夢(mèng)的路上有你有我

農(nóng)村的孩子，知道讀書(shū)意味著什么，同時(shí)農(nóng)村的孩子也知道讀書(shū)不意味著什么。李波老師在很小的時(shí)候，他選擇了一條不同于別人的路，他堅(jiān)定地告訴自己：“讀書(shū)肯定意味著什么”。所以在很小的時(shí)候，他就堅(jiān)定讀書(shū)的信念，在不斷的學(xué)習(xí)生活中，他真切的感受到了一位人民教師的偉大，從那時(shí)候起他就立志要當(dāng)一名老師，希望能盡自己的力為農(nóng)村孩子做點(diǎn)什么。李波老師在校期間刻苦努力，好在天道酬勤。2008年9月，他如愿以償，成為了一名光榮的教師，當(dāng)他第一次走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心的興奮、陶醉感油然而生，往日的艱辛困苦化作一股股激流在眼眶涌動(dòng)。那時(shí)候開(kāi)始，他就暗暗立誓，將用一生時(shí)間奉獻(xiàn)給這些渴望求知的孩子們，希望他們能健康成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)有成。

2010年9月李波老師接任黑塘中學(xué)團(tuán)委書(shū)記一職，工作期間認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極配合黨委工作，完成學(xué)校的各種新團(tuán)員入團(tuán)工作，組織各項(xiàng)文體活動(dòng)，活躍了黑塘中學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建了黑塘中學(xué)濃濃的人文氣息，凈化了同學(xué)的心靈，陶冶了學(xué)生的情操。李波老師說(shuō)：“希望能通過(guò)自己的努力把不可以變成可以，把不能變成能，成就微笑、享受快樂(lè)”。這幾年，他都是這樣做的，并且將不斷完善自我，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

一、堅(jiān)定目標(biāo)，享受成功體驗(yàn)

第一次進(jìn)入學(xué)校，李波老師就被學(xué)生青春氣息感染了，學(xué)校是一個(gè)很有活力的大家庭，在這里他看到了陽(yáng)光，看到了青春，看到了微笑，也看到了懶惰，看到了不文明。他很慶幸自己能夠成為一名教師，一方面自己能夠與這些充滿著青春活力的學(xué)生們?cè)谝黄?，把自己美好的、?yáng)光的、有用的種種都傳承給學(xué)生；另一方面自己能夠盡自己最大的努力改變學(xué)生的一些惡習(xí)，使他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，能夠做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；再一方面學(xué)校是一個(gè)大熔爐，三人行必有我?guī)?，在這個(gè)大家庭里師生之間，同事之間都可以相互學(xué)習(xí)，工作的同時(shí)又能不斷拓展自己的見(jiàn)聞。每每思索至此，他總是莫名的嘴角上揚(yáng)，絲絲的幸福感沁入心田。

二、敢于嘗試，懂得感恩社會(huì)

進(jìn)入黑塘中學(xué)的第一年，李波老師就被黑塘中學(xué)吸收進(jìn)入了校委，接手黑塘中學(xué)團(tuán)委書(shū)記的工作，開(kāi)始李波很沒(méi)信心，考慮到團(tuán)委不僅僅只是一個(gè)責(zé)任組織，更是一個(gè)需要工作能力，需要組織能力，協(xié)調(diào)能力的團(tuán)體，對(duì)于他這樣一個(gè)初出茅廬的新手，一開(kāi)始團(tuán)委的工作有點(diǎn)讓他應(yīng)接不暇，甚至也在心里煩惱過(guò)，氣憤過(guò)。但他心里知道，一個(gè)人只有在不斷的磨練中才能有所提升，如果安于現(xiàn)狀，止步不前的話等待自己的只有老大徒傷悲。在不斷的摸索和努力下，李波老師終于樹(shù)立了堅(jiān)定的信心，把團(tuán)委的各項(xiàng)工作辦得繪聲繪色，得到學(xué)校老師的一致好評(píng)。這些評(píng)價(jià)是對(duì)李波老師工作的客觀評(píng)價(jià)，雖然他努力地工作不是為了別人的喝彩，但是這些溫心話語(yǔ)卻暖著李波老師的心，他暗暗的許諾一定要好好工作，要對(duì)得起那些關(guān)心他，支持他的人。

三、培養(yǎng)理想，導(dǎo)航學(xué)生成長(zhǎng)

李波老師是一個(gè)很有想法的人，在日常的工作中，總是能提出很多有建設(shè)性的意見(jiàn)，并且很多意見(jiàn)都能得到的校委人員的一致認(rèn)同。李波老師立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，在團(tuán)委工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極投身到團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作中，維護(hù)共青團(tuán)的榮譽(yù)，負(fù)責(zé)主持了很多具有里程碑式的活動(dòng)，在黑塘中學(xué)的歷史上留下了很多光輝的篇章。在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，有自己的獨(dú)特的教學(xué)方式，教學(xué)成績(jī)一直名利前茅，在黑塘中學(xué)的教師隊(duì)伍中起到一定的示范作用，一直是數(shù)學(xué)科目的學(xué)科帶頭人。李波老師一直秉持自己的工作理念，堅(jiān)定自己的目標(biāo)。同時(shí)積極加入到學(xué)生團(tuán)體當(dāng)中，與學(xué)生之間關(guān)系融洽，生活當(dāng)中勤儉節(jié)約，樸實(shí)無(wú)華，學(xué)習(xí)上不恥下問(wèn)，對(duì)于不懂得東西想法設(shè)法都要搞懂，勤奮好學(xué)。李波老師還擔(dān)任黑塘中學(xué)九（2）班班主任，在平時(shí)的班主任工作中，對(duì)自己的學(xué)生疼愛(ài)有加，要求嚴(yán)格，積極開(kāi)導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生，在學(xué)生的面前，他不僅是一位老師，一位監(jiān)護(hù)人，一個(gè)榜樣，更是學(xué)生心目中那個(gè)堅(jiān)定的依靠。

四、牽頭引線，活躍學(xué)校氣氛

李波老師在擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記期間，組織了很多活動(dòng)，如各種募捐活動(dòng)、演講活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)。特別是在2012年12月9日那天，在李波老師的精心組織和全校師生的齊心配合下，順利召開(kāi)了黑塘中學(xué)第一屆紀(jì)念“一二、九”運(yùn)動(dòng)會(huì)暨首屆校園文化藝術(shù)節(jié)，本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，有新團(tuán)員入團(tuán)儀式、集體詩(shī)歌朗誦、班級(jí)紅歌合唱比賽、校內(nèi)籃球友誼賽、班級(jí)舞蹈匯演、班級(jí)拔河比賽以及全鄉(xiāng)兄弟學(xué)?；@球友誼賽。本次活動(dòng)得到了特區(qū)團(tuán)委，鄉(xiāng)團(tuán)委的大力支持，活動(dòng)為期二天，最后以全鄉(xiāng)兄弟學(xué)?；@球友誼賽閉幕?；顒?dòng)開(kāi)展期間，李波老師積極協(xié)調(diào)各方面工作，落實(shí)責(zé)任到人，分工細(xì)致，充分調(diào)動(dòng)各方力量，得到各位老師的積極支持，才使得本次活動(dòng)順利地開(kāi)展下去，并如期閉幕。通過(guò)本次活動(dòng)，整個(gè)學(xué)校都沉浸在那場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中，同學(xué)們也漸漸懂得了今天的幸福生活是如此的來(lái)之不易，慢慢的學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了珍惜。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)激情也得到提升，全校師生都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，本次活動(dòng)不得不說(shuō)是一次成功的活動(dòng)。

如果你問(wèn)李波老師讀書(shū)是為什么，也許他講不出是“為了中華的崛起而讀書(shū)”那樣的豪言壯語(yǔ)，但他會(huì)說(shuō)我只是想當(dāng)一名合格的人民教師。如果你問(wèn)李波老師什么是人生價(jià)值，他不會(huì)說(shuō)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”那樣的話，他卻會(huì)說(shuō)我只想做好每一件事，上好每一節(jié)課。如果你問(wèn)李波老師，他覺(jué)得最幸福的事情是什么？他會(huì)說(shuō)，我只是想在努力工作的同時(shí)，讓自己過(guò)得開(kāi)心點(diǎn)。如果你還要繼續(xù)問(wèn)，那么你得到的都會(huì)是這樣一個(gè)個(gè)沒(méi)有華麗辭藻修飾的樸實(shí)無(wú)華的回答。他就是這樣一個(gè)平凡而不平庸的人——李波。