第一篇：觀看特崗教師劉習聰

觀看特崗教師劉習聰、桑磊事跡有感

貴州生活了8年的湖南小伙劉習聰是邊遠少數(shù)民族村寨的特崗教師，背學

生過河成為他每天比做的功課。“這幾年我做的最多的事情就是家訪，幾年來走

訪的路程已超過2萬5千里。”靦腆的小伙子劉習聰說。在威寧縣新發(fā)鄉(xiāng)提起小

劉，幾乎所有的人都會豎起大拇指，甚至將他來到村子里之后的變化變成了布依

山歌。逢年過節(jié)，小劉最煩惱的是決定去哪家過節(jié)，因為喊他過節(jié)的人實在太多。

被稱為“最美鄉(xiāng)村老師”的劉習聰說：“我對這片土地充滿了感激，在貴州學習、工

作、生活的8年里，貴州已是我的家，我深深地戀上了這片土地?！?/p>

說起劉習聰做過的好事，鄉(xiāng)親們總是滔滔不絕：村民收到匯款單后不知道郵局怎么取，劉習聰去郵局幫著他們?nèi)?；村民看不懂化肥的使用方法，劉習聰看完說明后耐心給他們講解，“不是用量越多越好，用多了農(nóng)作物就死了”；走在山里看見五六十歲的長者在背化肥，劉習聰會毫不猶豫地幫忙背上幾里地，還說“我比你們有力氣”；作為學校的圖書管理員，劉老師擴大開放權限，讓村民都可以借閱，還從外面籌來2600余本書，增大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類書籍的比重；因為有了水源，附近村民共享，種了烤煙、蓋了新房、取了新媳婦、生了孩子，還讓他給孩子取名字……

高尚、無私、善良、寬容，這就是特崗教師桑磊用行為詮釋的教師職業(yè)形象的縮影。

師心、師愛、師德、師魂，這就是特崗教師桑磊用行動驗證的教師職業(yè)精神的永恒。

看完他們的先進事跡，內(nèi)心久久不能平靜。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！? 想要做一個好老師太不容易了，曾簡單地認為教好書、做好研究就是一位 好老師，看到先進人物的事跡，不禁啞然。我們同樣處于教學第一線，然 而面對他們，我只能仰望。他們散發(fā)出的崇高人格魅力讓我景仰。我能確 信的是他們的“大愛”并非一兩日就沉淀于內(nèi)心，而是用心去對待每一位 學生及家人，用心去做每一件事，“愛”即是一項事業(yè)。

第二篇：貴州威寧新發(fā)民族小學特崗教師劉習聰

這個特崗教師特別“特” ——記貴州威寧彝族回族苗族自治縣新發(fā)民族小學特崗教師劉習聰

《 光明日報 》 2012 年 8 月 13 日 5 版

劉老師背學生過河 劉老師和布依族同胞一起跳竹竿舞

個 人 檔 案

● 出生年月：1985年9月 ● 任教學科：語文、英語等 ● 畢業(yè)學校：貴州凱里學院 ● 從教地點：貴州省畢節(jié)市威寧彝族回族苗族自治縣新發(fā)布依族鄉(xiāng)寶塔村新發(fā)民族小學 ● 任教經(jīng)歷：從2008年迄今在威寧縣新發(fā)鄉(xiāng)寶塔村新發(fā)民族小學任教 人 生 箴 言

媽媽對我說：老老實實做人不吃虧，踏踏實實做事不吃虧。

同 事 評 價：

?大劉?是一個負責任的老師，學生進步了，就是他最高興的事。

新發(fā)民族小學教師 羅契

學 生 評 價：

在我成長的過程中，他幫了我很大的忙。他是一個好人。

威寧縣民族中學 劉倩

7月下旬，貴州山區(qū)多雨，記者來到畢節(jié)地區(qū)威寧彝族回族苗族自治縣新發(fā)布依族鄉(xiāng)，尋訪特崗教師劉習聰。不巧他不在，到北京參加教育部的培訓去了。我們在電話中相約等他回來，便先奔他的學校去了。

車在稱不上公路的山區(qū)道路上行走，一邊是峭壁，另一邊是懸崖。雨斷斷續(xù)續(xù)地下，土路早已變成稀泥沒踝的爛泥路，塌方處橫著滾下來的石塊。為了開道，我們不得不一次次下車，搬石頭、錯車、鋪路。布依族鄉(xiāng)長楊德輝搓著滿手泥巴，順手用懸崖邊上的薰衣草擦著，對記者說：?我們這里不光是老少邊窮，而且是老少邊‘山’窮??！?

磅礴的烏蒙山脈連綿起伏，無邊無際，對面山中隱約可見一條望不到盡頭的?之?字型細路，有人告訴我們，那就是特崗教師劉習聰家訪和趕火車回家的路。

特別一：鄉(xiāng)里第一個外省來的大學生“特崗教師”

劉習聰在當?shù)睾苁?出名?，縣教育局干事洪波一路上都在描繪他的?形象?：

高個、壯實，湖南益陽人。2008年來到黔西北威寧縣新發(fā)鄉(xiāng)寶塔村新發(fā)民族小學做?特崗教師?，教小學語文和英語，也教德育、體育、美術等課程。教書之余，他跑遍了散布于大山中各個角落的588位同學的家；他找來捐助，從山上鋪設管道把瀑布的水引入學校，解決了學校多年不通水的問題；他向社會多方求助，籌集到10萬元現(xiàn)金、30萬元物資，幫助當?shù)厮奈灏賯€孩子解決了部分學費和生活費；當?shù)乩习傩站幜瞬家雷迕裰{，來頌揚他的?功勞?……

抵達寶塔村民族小學時，我們已經(jīng)在爛泥路上走走停停開了3個小時，車被折磨得不成樣子，可以想見走路該是何等不易！

所謂校園，就是一個操場、三座樓。一棟教學樓是上世紀80年代建的磚頭房，一棟教工宿舍樓是上世紀60年代建的二層石頭房，這兩棟房子都已被鑒定為?危房?，還在使用；只有一棟新教學樓還算像樣，但教室中的桌椅也都是斑駁破舊。由于地處深山，學校不通班車、不通電腦網(wǎng)絡。

校長謝作云告訴我們，對于山區(qū)學校來說，水、電、路是大問題，這樣的條件，留不住人，許多年輕人看了看就走了，但劉習聰留了下來，把這里當成了自己的家。

謝作云還記得2008年8月8日劉習聰剛來時的情景：那天劉習聰走了18里山路才看到來接他的?車?，其實只是一輛小型農(nóng)用拖拉機，車上還有牲畜糞便渣子，但就這輛?車?，還是校長借來的，那已是學校能夠提供的最高?待遇?了。

?你是第一個到鄉(xiāng)里任教的外省人，更是第一個到這里教書的大學畢業(yè)生。?可能正是校長這充滿期待的話，激發(fā)了他的責任感。

劉習聰教的是三年級（1）班，班主任李強英是他的搭檔，她描繪的劉老師：?心地善良，喜歡摸孩子的臉，跟孩子玩。山里孩子底子薄，劉習聰就每天中午把兩個小時的休息縮短一小時，盡量給孩子們多講一些，晚上補課晚了，就送他們回家，手牽著手。?

記者好奇地來到劉老師的宿舍，透過上鎖的門窗看進去，里邊有八九平方米，陳舊而陰暗，除了一張木板床和一張簡易桌，滿滿堆著的，全是教輔書，連糊窗戶的紙張也是與教育有關的報紙。據(jù)說每天放學后，他都會主動問?誰愿意去劉老師那里寫作業(yè)？?這小小一爿宿舍，放學后常常被擠得滿滿的。

羅契老師是布依族，她眼中的劉老師：?湖南人，性子急，語速快，但隨和，愛開玩笑。他會因為學生多掌握了一個英語單詞高興得在走廊里竄來竄去，喜滋滋地看見同事就說，哪個孩子進步了！?羅老師和劉老師住鄰居，她知道劉老師的生活很節(jié)儉，吃飯能吃飽就行，以白菜為主，很少能見到肉；穿衣通常就是一套運動服；穿鞋也就是十幾元的解放鞋，從不穿襪子；床上蓋的，春夏秋冬，總是一條薄被。

在劉習聰與同事們共同努力下，新發(fā)小學的成績很快從縣鄉(xiāng)小倒數(shù)幾名躍居到了第一名。

■ 記者感言：善良、隨和、性急、愛開玩笑、生活簡單，這應該就是劉習聰老師的大致特征吧。

特別二：“校園引水”博得特別尊敬

?劉習聰不滿足于教書，還想憑著自己的努力，給學校帶來一些變化。?校長謝作云說。

大概因為水是最基本的生存條件，他首先想到的是給學校引水。兩三公里外就是瀑布，可是卻到不了學校，建校50多年這個問題一直沒解決。孩子們中午不能休息，排著隊，一桶一桶走山路去提，劉老師見不得這種狀況。他通過鄰縣支教老師，輾轉找到2萬元捐助，發(fā)動全校師生上山鋪設管道，又在學校修了一個方形水窖，把瀑布的水引進來，從此解決了學校吃飯、飲水、洗澡、洗衣等一系列問題。據(jù)說通水那天，孩子們歡呼雀躍，擠到水管前搶水喝；鄉(xiāng)親們喜出望外，大桶小桶拎水回家澆地喂牲口。記者到學校時看到，水龍頭整齊排列在水窖側面，上面是一個升國旗的大平臺。

都說貴州是?地無三里平，天無三日晴?，下雨時，山區(qū)孩子把化肥袋往身上一套就是雨衣。劉老師看了心疼，想到籌集一些雨具。他上網(wǎng)找到志愿者組織，得到了306把雨傘，發(fā)給家離學校5公里以外的學生。

生長期的孩子們需要體育鍛煉，他找來了乒乓球拍、羽毛球拍和足球，孩子們樂壞了，他們沒見過這么好的體育器材，第一次踢上了足球。

新發(fā)民小享受國家?愛心午餐?后，劉老師聯(lián)系了一位湖北女企業(yè)家捐款6000元，購買了全校學生的午餐用具，讓每個孩子都得到了讓他們愛不釋手的精美飯盒和水杯。

外邊寄來的物資取到學校都是個大問題，新發(fā)鄉(xiāng)沒有郵局，要去68里外的一個鄉(xiāng)，劉老師一般周末去，還得事先找老鄉(xiāng)租拖拉機，來回要一整天。

鄉(xiāng)長說，劉習聰志向不小。報到后第一天，就走了34里山路去找他，談學校的發(fā)展規(guī)劃。鄉(xiāng)長并沒有覺得這個外鄉(xiāng)小伙子莽撞，而是覺得他真想在這里長期干下去。?劉老師心中的未來校園，要有圍墻，還要有專門的食堂和學生宿舍。?無奈，這個鄉(xiāng)的財政收入為?零?，鄉(xiāng)長也拿不出錢來。

劉習聰家訪跑遍了588個孩子的家。無論是晴天還是雨夜，在新發(fā)鄉(xiāng)的大山里，都有?大劉?老師行色匆匆的身影。有一次，他體力不支，暈倒在路上，那條山路只有二尺寬，兩邊都是荊棘。那天山里無人，他是自己醒來，慢慢走回學校的。

2011年8月1日，劉習聰備齊了三年來的考核合格證明，遞交了申請，成為民族小學的一名正式教師，把根扎進了深山里。

■ 記者感言：都說湖南人“吃得苦、耐得煩、霸得蠻”，劉習聰老師身上，就有這樣一種勁頭。

特別三：特別想讓孩子們“心大”一些

山里人平時只吃土豆和白菜，連大米飯都難得吃，電也用不起，一度一元錢，夠買半斤鹽。貧窮限制了人的眼界。

縣教育局干事洪波講了一件事。劉老師上作文課出了一個題目?我的理想?，得到的都是這樣的回答：希望在六盤水市做?挑夫?的父親不那么勞累；希望在田里干活的母親不那么辛苦；希望長大以后能在縣城買一所房子把父母接過去；希望能變成一只小鳥每天飛來上課；希望變成機器人走山路不那么累了……了解到孩子們純樸的心聲，劉習聰既欣慰也心酸，他希望孩子們獲得知識，走出大山，有更加遠大的志向。

劉習聰盡量給學生描繪山外的世界：?你們知道嗎？有一種長長的東西叫‘地鐵’，你們上學要走十幾里地，坐地鐵幾分鐘就可以跑完。?他還愛教孩子們看地圖：?給老師指指北京在哪？?他想讓孩子們知道，祖國很大、世界很大，只要努力讀書，就可以走到世界任何一個地方。

神九成功飛天之后，當劉習聰聽到班上女生朱廣說她的理想是?做航天員?時，興奮得難以自抑，他逢人就說：?我希望神

二十、神三十上天時有我教過的學生！?

?上完初中輟學打工?的做法，在人均年收入不足1000元的當?shù)卮迕裰?，十分普遍。高中不在國家九年義務教育之內(nèi)，當?shù)馗改钙毡檎J為，如果孩子考不上大學，三年沉重的學費和生活費都將白搭，初中畢業(yè)?輟學打工?，既減少家庭負擔又來錢快。

新發(fā)民小的畢業(yè)生劉純志就面臨著輟學。在政府沒有進行危房改造前，他家還住在人畜混居的茅草房里，父親67歲了，母親智障，他準備小學畢業(yè)就出門打工。劉老師聽說了劉純志的困難，多次上門，一面安撫劉純志安心學習，一面想辦法對他進行資助。開始劉純志不敢奢望，還是堅持自己的想法。有一次劉老師發(fā)現(xiàn)純志病倒了，背起他走了七八里山路去輸液，還幫他付了醫(yī)藥費，劉純志終于被劉老師的執(zhí)著所感動?，F(xiàn)在他讀完了初中，還有志繼續(xù)升學。

過去極不情愿送子女上學的村民，有不少人改變了。他們會對自己家的孩子說，?看！那是劉老師，以后上學就把你送到他那兒！?

■ 記者感言：劉習聰不僅傳遞了愛，更傳導了一種不向命運低頭的力量。

特別四：特別想為村民做些什么

劉習聰在2008年9月8的日記中寫道：?雖然心里有了準備，但他們的貧困程度還是大大超過了我的想象，住的是茅草房，吃的是玉米飯，沒有別的下飯菜，家里沒有一件像樣的東西，甚至連洗臉盆都沒有。我能為他們做些什么呢？?

威寧縣民族中學的回族女生劉倩見到記者時怯怯的，說起?劉老師?就想哭，像是在說大恩人。在我們的鼓勵下，她說她父親早逝，母親一人種白菜和土豆供三姐弟念書，特別辛苦。劉老師知道她家三個孩子書念得都不錯，就聯(lián)系了三個外地好心人資助他們。去年她家買的苞谷種子是次品，該出芽時全爛在了地里，劉老師聽說后拿出1000元錢讓她家再買種子補種。以目前的成績，劉倩今年能考上一本，二弟今年是威寧縣的中考第一名，劉習聰正想方設法幫姐弟籌集學費。

然而劉老師的一片好心，也有被誤解的時候。

2008年12月12日，劉習聰?shù)綅彽牡谒膫€月，在南瓜寨發(fā)現(xiàn)了一個有念書潛質(zhì)的女孩，于是特地上門表達了想資助女孩的愿望。不料卻被女孩的奶奶當做人販子，喊來全寨子600多號人用麻繩把他綁了起來，?你再說就捶死你！?村民怒目而視，不容辯解。直到在寨子里做干部的校長的弟弟趕來證明他的清白，怒氣沖沖的村民才放了他。雖然這次?綁架?事件之后，劉老師并沒有離開學校，但是，一心想為村民做事的他，走在回家的路上，心里一定很傷心很委屈吧？

當?shù)刂赂皇侄斡邢?，改種烤煙可以賺更多的錢，?可是怎么勸大家呢？總不能說調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構之類的話吧，他們聽不懂，也聽不進去，老百姓擔心種烤煙萬一失敗連飯都吃不上，那還不如種土豆和玉米呢。為了勸大家改變觀念，劉老師一戶戶走訪，他會說，你希望自己的孩子上高中再上大學嗎？種烤煙就上得起！?校長轉述他勸說村民的話。

在校外雜貨店門口，村民李仕剛對記者說:?劉老師對學生太好了，貧困家庭，他都資助。有時一百元，有時二百元，不知給了多少次，我們種菜養(yǎng)雞賣了錢還他，他不要，他知道我們還要買糧吃。?村民呂小方這時也趕來了，他說他家就是聽了劉老師的話，買了臺農(nóng)用機跑運輸，不僅解決了溫飽，還蓋上了新房。

同事們村民們說起劉老師做的好事，可真不少：村民不會填醫(yī)療保險單，劉習聰就上門幫著填；村民看不懂化肥的使用方法，劉習聰看完說明后耐心給他們講解，?不是用量越多越好，用多了農(nóng)作物就死了?；走在山里看見五六十歲的長者在背化肥，劉習聰會毫不猶豫地幫忙背上幾里地，還說?我比你們有力氣?；作為學校的圖書管理員，劉老師擴大開放權限，讓村民都可以借閱，還從外面籌來2600余本書，增大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類書籍的比重；因為有了水源，附近村民共享，種了烤煙、蓋了新房、取了新媳婦、生了孩子，還讓他給孩子取名字……

劉習聰是遠近知名的?大好人?，每逢過年過節(jié)，或者誰家有了好事，?劉老師不來不開席，殺了豬蒸了白米飯就等他來?。

當?shù)厝擞脗鹘y(tǒng)方式填了一首布依族山歌來歌頌這位?大劉老師?： 湖南老師來新發(fā)，條件不好又無法； 酸湯苞飯吃不飽，倒杯冷菜來打發(fā)！上面有個好名額，大劉老師都要來； 稀泥爛路都要走，拖鞋散網(wǎng)都要來！新發(fā)學校條件差，湖南老師來參加； 大劉老師來到此，新發(fā)學生笑哈哈！新發(fā)學校破瓦屋，學生來了都想哭； 大劉老師來到此，學生家長都有福！……

■ 記者感言：還是那句老話，“在你眼里把老百姓看得有多高，老百姓在心里才把你看得有多重！”

特別五：“我把特崗教師看得特別重”

由于北京大雨，飛機延誤，在威寧等不來劉老師，記者只得輾轉回京，和他約好在報社見面。

7月28日上午，劉習聰老師終于坐到我們對面。之前的多次通話，還有眾人對?劉老師?的描述，使我們雙方一見如故。

以下是與劉老師的對話：

?當初為什么會選擇去山里做一名特崗教師？?

?有就業(yè)的壓力，但更重要的是，我自己來自農(nóng)村，知道農(nóng)村小孩子上學有多么不容易。母親告訴我，老老實實做人不吃虧，踏踏實實做事不吃虧。?

?特別想知道，那次在南瓜寨被綁后，你動搖過嗎？?

?那次很害怕，很委屈，想過要走。條件艱苦并沒有讓我想到走，只是怕被人誤解。但是，想起孩子們那一張張淳樸可愛的臉，我還是決定留下來。?

?你一個人在大山里走的時候，寂寞孤獨嗎？? ?有孤獨的時候，特別是晚上走夜路的時候。?

?聽說你前一個女朋友離開了你，現(xiàn)在又有了新的女朋友？? ?她是在中國教育電視臺看到我的事跡后主動找到我的，她要從揚州到這里來工作兩年。?

?她能不能忍受學校的環(huán)境？你擔心嗎？? ?說實話，有點擔心。?

?學校不通網(wǎng)絡，你怎么與外界聯(lián)系？?

?我用手機短信或者進城上網(wǎng)，每個月話費都在400元以上，上網(wǎng)是去六盤水或者威寧縣城，兩個星期左右去一趟。?

?你用哪些方式籌集款物幫助孩子們？?

?主要是聯(lián)系志愿者組織，有兩個我經(jīng)常聯(lián)系的組織，一個是北京地球村，另一個是華芬志愿者協(xié)會。? ?你在這幾年中遇到的最大困難是什么？?

?最困難的是和當?shù)剌z學打工的思想做斗爭。難不在物質(zhì)條件，難在山里人的思想觀念。?

?你有沒有問過學生，他們將來如何改變家鄉(xiāng)面貌？?

?問過，有的說以后有錢了給村里開通公共汽車，大家坐車來上學；有的說給村里修個大醫(yī)院，什么病都可以治；有的說以后做個廚師，天天做好菜給大家吃。?

?教書已經(jīng)很累了，為什么還會做這么多事？? ?還是父母告訴我的那句話吧，多做事不吃虧！很多人把特崗教師看成最底層的職業(yè)，但我卻發(fā)自內(nèi)心地把這個職業(yè)的分量看得很重。?

?很重有多重？?

?我喜歡教書。我已經(jīng)‘戀’上這個工作了，戀比‘愛’的程度還要高。? ?你對自己還有什么地方不滿意？? ?我還沒有找到一種好的教學方法。? 下午，記者把劉習聰老師送到北京西站，目送他背著雙肩包消失在熙熙攘攘的人流中。劉老師沒能買到臥鋪票，也沒買到坐票，他手里只有一張站票，而到貴陽，需要30個小時！

■ 記者感言：采訪劉習聰老師的過程，就像是對懸念的求解過程，當我們最終見到他后，懸念似乎可以就此放下；然而，新的懸念又在我們心中生成——他和他的那些孩子們，未來會怎樣？仍然牽動著我們。

第三篇：劉習聰優(yōu)秀材料

愛撒布依山鄉(xiāng)

---記新發(fā)民族小學特崗教師劉習聰

劉習聰是新發(fā)布依族鄉(xiāng)寶塔村新發(fā)民族小學特崗教師，新發(fā)民族小學地處我縣海拔最高的梅花山沿線，海拔高，離鄉(xiāng)政府駐地距離有17公里，離縣城有100多公里，目前還不通班車和網(wǎng)絡，外出主要靠步行，條件非常艱苦。劉習聰是新中國成立以來第一位到新發(fā)布依族鄉(xiāng)工作的外省籍教師，自2008年來我縣工作以來，用自己赤誠的心為邊遠的布依山鄉(xiāng)默默奉獻著，從2008年至今，他募集款物總計近30萬元用于資助學生和學校建設，深受老百姓的愛戴，是布依山寨里最受歡迎的人，被布依族鄉(xiāng)親切的稱為“的文內(nèi)”（布依族語言，意為“大好人”）。

劉習聰是一個非常細心的人。在下雨或者天氣冷的時候，他會留意學生的腳，看他們有沒有穿襪子，如果沒有穿，他會從別人捐來的衣物中給他們幾雙襪子。他還喜歡看學生的手，如果學生手上老繭多，他就知道這個學生家里經(jīng)濟困難或者干農(nóng)活很多，他會買些藥給他們。以前學校沒有開展營養(yǎng)午餐工程，由于路途，絕大部分學生中午沒有回家吃飯，只能靠早晨從家里帶來的土豆作為午餐，但一二年級的學生年紀小，經(jīng)常有丟失的情況，只要劉習聰發(fā)現(xiàn)了這樣的學生他就會把學生叫去和他一起吃飯，他常說那是老師最基本的責任。雖然現(xiàn)在上小學不要錢了，但新發(fā)民族小學的學生都來自貧困的農(nóng)民家庭，在現(xiàn)實生活中還有很多實際困難，劉習聰請外界的愛心人士采取一對一的方式助學，目前，學校已有300多位品學兼優(yōu)的學生得到了資助。有的學生家在離學校十多公里外的地方，天不亮就從家里出發(fā)，天黑才能回到家，摸黑走夜路存在極大的安全隱患，劉習聰給他們每人配發(fā)了一個手電，讓他們能夠平安的來回學校。山里的孩子最愛運動，但缺乏體育用品和體育設施，他從外界爭取愛心資金在學校修建了三個水泥乒乓球臺，并且在外募集了一大批體育用品，使這里的學生第一次踢上了足球、第一次玩上了排球、第一次打起了羽毛球，很多時候因為學生太喜歡踢足球以致踢球的學生太多，學校老師不得不去給他們維持秩序，去體會這幸福的煩惱。小學生最喜歡畫畫，劉習聰給他們弄來油畫棒和精裝繪畫本，學生們喜歡得不得了。新發(fā)布依族鄉(xiāng)地處全縣海拔最高的梅花山區(qū)域，氣候寒冷，冬季結凍時間長，他給學校女生配發(fā)了手套和圍巾，使她們在上學路上不受到嚴寒的困擾。受局部小氣候的影響，新發(fā)民族小學所在區(qū)域降水較多，劉習聰給家庭困難的學生發(fā)放了雨傘和雨衣，讓他們能夠在雨天也堅持上學。今年我縣開展了學生營養(yǎng)午餐工程，劉習聰請湖北武漢一位女企業(yè)家為新發(fā)民族小學捐款6000元用于購買全校學生午餐用具，使每個學生都得到了精美的飯盒和水杯。受交通條件和家庭經(jīng)濟狀況的影響，新發(fā)民族小學的學生普遍缺乏字典，劉習聰給他教過的每一個學生都配發(fā)了語文字典和英語字典。新發(fā)民族小學建校五十多年了，由于受地質(zhì)條件和學校財力的制約，一直沒有飲用水源，極大地影響了教育教學和師生學習生活，他從外界引進20000元愛心捐款，給學校修建了專用水源，現(xiàn)在新發(fā)民族小學是全縣用水條件最好的農(nóng)村學校，2011年新發(fā)民族小學新進了一位特崗教師，他說他選擇新發(fā)民族小學的原因就是新發(fā)民族小學用水條件好，2009年、2010年我縣連續(xù)兩年大旱，農(nóng)作物收成受到極大影響，但學校周圍的農(nóng)作物用學校的水源進行灌溉，在大旱的年份同樣獲得豐收。每年開學的時候，家長們會強烈要求把自己的子女送給劉習聰教，很多帶小孩進城就讀的務工村民，因為劉習聰?shù)牡絹碛职炎优突亓藢W校，他們說劉習聰讓他們看到了子女教育的希望。

劉習聰是一個對學生、對老百姓充滿感情的人。他每周有24節(jié)課，上了語文、英語、五心教育、體育、美術五個科目的課程，還分管學校的圖書工作，面對巨大的工作量他不僅沒有認為是負擔，反而認為是自己加強和學生感情的好途徑。他常常把“在邊遠貧困農(nóng)村，培養(yǎng)出一個學生就是脫貧一個家庭。”作為自己工作的出發(fā)點。布依族女生羅榮珍小學畢業(yè)時已經(jīng)18歲，由于年齡大，產(chǎn)生了自卑心理，小學畢業(yè)后準備外出打工，劉習聰了解到這一情況后，和她以前的班主任八次到她進行家訪，并且為她聯(lián)系了一個愛心人士進行一對一資助，終于使其繼續(xù)升學讀初中，現(xiàn)在在年級的成績名列前茅。新發(fā)民族小學畢業(yè)的新發(fā)中學初三年級學生劉純志出生在一個非常貧窮的家庭，父親已經(jīng)67歲了，母親智障，家庭生活十分困難，多次有退學的想法，劉習聰一面安慰他安心學習，一面對他進行資助，現(xiàn)在劉純志不僅愿意讀完初中，還想繼續(xù)升學。在邊遠農(nóng)村，上高中是家庭的巨大負擔，在劉習聰?shù)膸椭?，村里有好幾位學生在城里讀起了高中，特別令人高興的是這其中還有女生。很多人認為讀職業(yè)學校沒有用，劉習聰經(jīng)常動員初中畢業(yè)生去讀職業(yè)學校，讓他們明白有一技之長能夠在社會上更好的生存。村里很多讀初中和高中的學生在假期回家的時候，如果在學習上有不懂的問題都會去問劉習聰。劉習聰和其它同事的努力下，現(xiàn)在村里重視教育的風氣越來越濃厚，以前村民們把送子女上學作為極不情愿的負擔，現(xiàn)在村民以送子女上學為榮。劉習聰?shù)募以谥胁科皆》荩郧皬奈醋哌^山路，為了方便家訪，平日他也和老百姓一樣穿著解放鞋，他教過的568位學生的家他都去家訪過，有些學生的家去過很多次，他所任教的班級所有家長的姓名他都知道。村民平日喜歡找他幫忙，他也很樂意幫助，很多青壯年村民在外打工，時常會給家里的老人寫信，但很多老人不識字，他們會請劉

習聰把信念給他們聽。有些村民收到匯款單后不知道到郵局怎樣取款，他們會委托劉習聰去幫他們代取。近幾年，危房改造的力度很大，有村民不會寫危房改造補助資金申請，他們就請劉習聰幫他們寫。在村子里，村民們把劉習聰當成最信賴的人，家里有事情都喜歡找劉習聰商量，劉習聰也會盡力給他們想辦法，村民呂小方，家里有3個小孩同時上學，父母已年過七旬，經(jīng)濟負擔重，在劉習聰?shù)慕ㄗh下他買一臺農(nóng)用車跑運輸，現(xiàn)在呂小方不僅解決了溫飽問題，家里還蓋上了新房。劉習聰能夠在內(nèi)心深處真正理解老百姓，有一位在外打工三年多的村民回家看自己5歲的兒子，給了他兒子十元錢，結果他兒子在玩耍的過程中把錢弄丟了，那位父親很生氣帶著兒子到處找，兒子也很傷心，臉上流著眼淚，劉習聰剛好路過他家門口，了解到情況后，劉習聰從自己口袋中掏出十元錢，然后對那個小孩說錢是他撿到了，他一家人立刻很高興了，那個父親沒有生氣了，小孩也沒有哭了。

由于劉習聰用愛心和真心為學生及老百姓做事，他在村子里受歡迎的程度超乎你的想象:每次他背包外出辦事或者回家時，村民們總會拉著他，然后動情地對他說：“你是不是不到我們這里教書了？如果你不到這里教學了，我們可舍不得你??！”，在場的人都會被這種場面感動地熱淚盈眶。平日里，村民們辦喜事都會邀請他去，要等他到了，村民們才會開席。他走在田間小路，如果有家長帶著入學的小孩，家長會讓自己的小孩大聲喊他劉老師，然后對小孩子說：“以后我把你送給劉老師教，他對我們這里的娃兒好”。去年村里有幾個鄉(xiāng)親去劉習聰?shù)睦霞掖蚬?，這個鄉(xiāng)親在劉習聰不知情的情況下去看望了劉習聰?shù)母改?，并且對劉習聰?shù)母改刚f：“你兒子對我們那里的人好，所以我們要感謝你們兩位老人家”。去年，中國教育電視臺到新發(fā)民族小學給劉習聰拍攝專題片，來了很多領導和記者，村民們誤以為是上級領導要把劉習聰接到城里去工作，等領導和記者們走后，村民們紛紛放下手里的農(nóng)活來到學校里，說要給劉習聰送行。村里的布依族歌師還把劉習聰?shù)酱遄又蟀l(fā)生的變化編成了布依山歌。

劉習聰?shù)氖论E也提升了威寧的知名度和美譽度。2009年9月劉習聰代表威寧縣參加全省師德經(jīng)驗交流大會并發(fā)言，使威寧特崗教師第一次走上省級會議。2011年7月，省教育廳特崗辦負責人周玉林和市教育局副調(diào)研員稅曉菊專程到新發(fā)民族小學看望了劉習聰，考察了解我縣特崗教師工作，并給予了高度評價。2011年11月，中國教育電視臺播出了以劉習聰為典型的威寧特崗教師紀錄片，教育部師范司長許濤親自打電話給劉習聰，充分肯定了劉習聰和威寧的教育工作。2011年12月，劉習聰和省教育廳相關領導一同代表貴州省出席了“中國-----聯(lián)合國”特崗計劃政策研討會并發(fā)言介紹，詳細介紹了威寧教師工作情況，發(fā)言引起強烈反響，聯(lián)合國兒童基金會大使級駐華代

表麥吉蓮在北京接見了劉習聰，這是我縣教育工作者第一次受到聯(lián)合國官員接見。2012年1月，中國教育報在頭版報道以劉習聰為代表的威寧特崗教師扎根基層的故事，這是中國教育報首次在頭版報道我縣教育工作。

2012.4.25

第四篇：劉河中學特崗教師匯報材料

劉河中學特崗教師匯報材料

我校于2011-2013年共分配了特崗教師7名，他們?yōu)槲倚５墓ぷ鲙砹诵碌淖兓R結構更新，工作熱情高漲，在我校的教育教學工作中發(fā)揮著主力軍作用，值得稱贊。

教師來校后，我校給予了生活上的幫助和特殊照顧，為他們購買了炊具，床鋪及床上用品；發(fā)放了電視購置補貼費，優(yōu)先安排了住房，水電費全免，食堂就餐免費。

在工作中我們大膽使用，讓他們擔任了年級長、班主任和主課教師，充實到畢業(yè)班教師隊伍中。安排中盡可能發(fā)揮其專業(yè)特長，對口教學。在工作中，這些教師，不負眾望，他們處處起著模范帶頭作用，在出勤用上課用日常工作中，發(fā)揮了積極的作用，成為我校教學工作中的亮麗的風景線。

布坤老師畢業(yè)于山東聊城大學，山東人，現(xiàn)在已留在了我校，安了家。他擔任畢業(yè)班年級長期間升學率大大提高，他所擔任的課程在市評估中名列前5名。李慧芳老師成為我校教學能手和教學骨干，他的導學案，及課堂教學受到了教育局領導的稱贊；郝闡闡老師，積極參與課改，教學能力很強，李華偉擔任畢業(yè)班化學課，班主任，工作成績出色。

這些老師是我們學校的有生力量，他們盡職盡責為我校的工作做出了力所能及的貢獻，成為了優(yōu)秀的教育工作者。

劉河初中

二〇一四年三月

第五篇：特崗教師

“

特崗教師”是中央實施的一項對西部地區(qū)農(nóng)村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村學校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學校教師的補充機制，逐步解決農(nóng)村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

特崗教師2013年中央特崗計劃實施范圍為：《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（2011-2020年）》確定的11個集中連片特殊困難地區(qū)和四省藏區(qū)縣、中西部地區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點縣、西部地區(qū)原“兩基”攻堅縣（含新疆生產(chǎn)建設兵團的部分團場）、納入國家西部開發(fā)計劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州以及西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。

?主要包括下列地方：河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省。1.堅持范圍，嚴格條件。納入“特崗計劃”的縣（市、區(qū)），必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的縣（市、區(qū)），“特崗計劃”實施期內(nèi)原則上不得再以其它方式補充新教師。

各設崗縣要在核定的編制總額內(nèi)招聘聘期已滿、考核合格、愿意繼續(xù)留在當?shù)厝谓痰摹疤貚徲媱潯苯處煛?.中央統(tǒng)籌，地方實施。教育部、財政部、人事部、中央編辦制定總體規(guī)劃和計劃，提出“特崗計劃”教師總量指導性意見。我省“特崗計劃”的實施工作，在省政府領導下，建立省政府分管教育的秘書長和省教育廳、財政廳、人事廳、省編辦分管負責人參加的聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌組織，統(tǒng)一安排。

教育部“特崗教師”計劃新聞發(fā)布會其職責分別是：

省教育廳：牽頭起草我省2008年“特崗計劃”的實施方案、招聘辦法、招聘簡章等，提交相關部門共同研究確定；負責收集各地對特設崗位教師的需求計劃、提出各設崗縣崗位設置計劃方案，提交相關部門共同研究確定；負責特設崗位教師公開招聘的統(tǒng)籌管理和具體實施的相關協(xié)調(diào)工作;負責指導相關市（州）教育局對擬招聘特設崗位教師崗前培訓；負責對特設崗位教師的跟蹤了解和評估等宏觀管理工作。

省財政廳：負責統(tǒng)籌落實“特崗計劃”應由地方負擔的經(jīng)費；對省級部門實施“特崗計劃”安排專項資金；加強專項資金管理。

省人事廳：深化中小學人事制度改革，按照事業(yè)單位人員公開招聘的規(guī)定，會同教育廳共同做好特設崗位教師的招聘工作。省編辦：加強對全省中小學教職工編制使用及結構管理工作的監(jiān)督、檢查，指導全省中小學教職工的編制規(guī)范管理。

相關市（州）教育、財政、人事、編制等部門按省上統(tǒng)一要求，協(xié)調(diào)組織本轄區(qū)各設崗縣崗位設置及申報、特設崗位教師的招聘和管理工作，各設崗縣教育、財政、人事、編制等相關部門具體負責本縣（市、區(qū)）的崗位設置與申報、特設崗位教師的招聘及日常管理與考核等相關工作。3.相對集中，成組配置。特設崗位教師工作崗位的安排應結合當?shù)貙嶋H需求，按照學科結構，科學搭配。為了便于管理，崗位的設置要相對集中，避免過于分散，原則上1所學校安排3—5人。4.側重初中，兼顧小學。特設崗位教師主要安排在縣城以下的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，可適當兼顧鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學。少數(shù)農(nóng)村生源占60%左右的縣城學校也可適當安排一定的特設崗位教師。

1、全日制普通高校師范類專業(yè)應屆本、?？飘厴I(yè)生；

2、全日制普通高校具備教師資格條件的非師范類

特崗教師招聘現(xiàn)場專業(yè)應屆本科畢業(yè)生；

3、取得教師資格，同時具有一定教育教學實踐經(jīng)驗、年齡在30歲以下（1981年7月1日后出生）且與原就業(yè)單位解除了勞動（聘用）合同或未就業(yè)的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。

1、政治素質(zhì)好，熱愛社會主義祖國，擁護黨的各項方針、政策，熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，品行端正，“特崗教師”招聘現(xiàn)場確認點遵紀守法，在?；蚬ぷ鳎ù龢I(yè)）期間表現(xiàn)良好，未受過任何紀律處分，為人師表，志愿服務農(nóng)村基層教育；

2、符合教師資格條件要求和服務崗位要求（應聘初中教師的學歷要求原則上為本科及以上，所學專業(yè)與申請服務的崗位學科一致或相近）；

3、身體條件。身體條件符合當?shù)匾?，并能適應設崗地區(qū)工作、生活環(huán)境條件。特設崗位教師的招聘遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”的原則。招聘工作按下列程序進行：①公布崗位；②自愿報名；③資格審查；④考試和考核；⑤體檢；⑥確定招聘人選；⑦崗前培訓；⑧教師資格認定；⑨簽訂協(xié)議；⑩派遣上崗。具體招聘工作按 各地方的 特設崗位教師招聘辦法執(zhí)行。

1、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。

2、打動那些對你有好動感的評委！沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。

3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。

4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。

5、在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。

6、要在試講前做好充足的準備，把要講的內(nèi)容的相關背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內(nèi)容上來。

5、不用花費時間講得過于仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。

6、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。

7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。（如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書）

8、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復述出來。

9、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結合以往的教學經(jīng)驗予以適當?shù)闹貜秃涂隙ǎc此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。

10、要做一下小結，總結一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾！幾點注意事項

1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內(nèi)容，做適當?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差?？梢赃m當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。

2、試講的內(nèi)容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課（說明），讓評委知道你的設計意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。

3、教學設計各個環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當?shù)男祟}，吸引評委注意力。

4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生活動。

5、可以在某個具體環(huán)節(jié)提供幾套教學方案，把教師的預設體現(xiàn)得很充分，同時又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。

7、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

8、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。

9、盡快切入重點。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。

10、發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話（可引起學生興趣）盡量少講或不講。

三支一扶: 招募工作按以下程序進行：

1、制定計劃

每年4月20日前，各市“三支一扶”辦公室要收集、匯總當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)一級教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧等基層崗位需求信息，并上報省“三支一扶”辦公室，辦公室根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃和有關要求，綜合確定各市招募崗位和數(shù)量，提交領導小組研究，形成山東省“三支一扶”招募計劃，于每年5月份面向社會發(fā)布。

2、組織招募

各級工作協(xié)調(diào)管理辦公室和各高校要充分利用廣播、電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，廣泛宣傳有關政策，積極動員高校畢業(yè)生踴躍報名。報名由山東省“三支一扶”辦公室統(tǒng)一組織，采取網(wǎng)上報名方式進行，6月上旬完成。高校畢業(yè)生自行登陸“山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)”（網(wǎng)址：004km.cn），按照報名程序要求填寫“山東省高校畢業(yè)生?三支一扶?計劃報名表”，經(jīng)學校審核后，向有關市“三支一扶”辦公室發(fā)送。各市“三支一扶”辦公室按照招募要求，對報名學生資格條件進行審核，通過考核或考試方式確定服務人員初選名單，于6月中旬報送山東省“三支一扶”辦公室審定。

3、確定人選

6月下旬，山東省“三支一扶”辦公室對各市確定的人選審核后，統(tǒng)一指定時間和醫(yī)院，對入選學生進行體檢。體檢標準執(zhí)行人事部《高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃健康狀況要求》（見附件5）。經(jīng)審核、體檢合格的大學生，由省“三支一扶”辦公室組織其填寫《山東省高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃登記表》（見附件6），同時與服務單位簽署《山東省高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃協(xié)議書》（見附件7）。6月底前，將確定的“三支一扶”大學生名單上報全國“三支一扶”辦公室備案。

4、培訓上崗

“三支一扶”大學生上崗前，要集中進行培訓。培訓主要內(nèi)容為黨和國家關于基層工作特別是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民等方面的方針政策，本地區(qū)基層工作的現(xiàn)狀，擬服務單位和崗位的基本情況等，同時也應對服務地的生活、民情、風俗等予以介紹，幫助他們更快地適應工作和生活環(huán)境。

培訓工作按照山東省“三支一扶”辦公室的統(tǒng)一部署，由省教育廳、農(nóng)業(yè)廳、衛(wèi)生廳、扶貧辦等部門按不同服務項目人員分別組織。培訓時間一般為5天。被招募高校畢業(yè)生由省“三支一扶”辦公室統(tǒng)一出具招募通知。畢業(yè)生接到招募通知后按規(guī)定的時間和地點直接到服務縣的政府人事部門報到。超過規(guī)定時間不報到者，取消招募。高校畢業(yè)生從事“三支一扶”工作的，可列入學校當年就業(yè)率統(tǒng)計。