第一篇：優(yōu)秀教育工作者先進事跡材料：積極努力,嚴于自律

優(yōu)秀教育工作者先進事跡材料：積極努力，嚴于自律

優(yōu)秀教育工作者先進事跡材料：積極努力，嚴于自律

陳xx，女，28歲，中共黨員，碩士研究生，國家二級心理咨詢師。2012年7月畢業(yè)于xx師范大學教育科學學院，此后一直從事學生心理健康教育工作，主要擔任學院心理咨詢工作、學生心理活動的開展及大學生心理健康教育、營銷心理學等課程的教學工作。自入職以來，兢兢業(yè)業(yè)，踏實努力，以敬業(yè)奉獻的工作態(tài)度、勤勉務(wù)實的工作作風得到了學院領(lǐng)導(dǎo)和學生的肯定?，F(xiàn)將陳xx同志先進事跡介紹如下：

一、積極努力，嚴于自律

作為一名黨員教師，陳xx堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹和認真學習黨的各項精神，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，嚴格遵守學院的各項規(guī)章制度，具有主動學習意識。

除了按要求參加學院組織的各種學習活動之外，還主動利用周末、寒暑假參加心理技能培訓(xùn)，切實為大學生身心健康成長服務(wù)。在做好心理健康教育宣傳工作的同時，積極做好心理咨詢工作和危機干預(yù)機制，做學生知心朋友，促學生健康成長。在工作上，對于領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)能夠及時高質(zhì)量完成，勤勤懇懇，服從組織，敢于創(chuàng)新；在生活中，嚴于律己，寬以待人，樂于助人，不僅與學生為友，也積極幫助身邊的同事解除心理疑惑；在作風上，嚴格遵守工作紀律，上班按時按點，未有因私事而遲到、早退、曠工的現(xiàn)象發(fā)生。

二、全面開展活動，服務(wù)學生

通過理論與實踐的學習，陳xx深知目前大學生思想活動有著自己的特點，他們具有較強的獨立性、選擇性、多樣性，并且在不同家庭教養(yǎng)方式、不同個性下存在著個體上的差異。

她針對學院學生的實際特點，比如護理專業(yè)男女生比例失調(diào)、部分留守學生較為內(nèi)向及單親家庭學生不善與人交流等現(xiàn)狀，除了課堂心理健康教育學習之外，更加重視心理健康教育特色活動的開展，每學年都會組織一系列豐富多彩的心理健康教育活動：女生節(jié)活動、團體心理活動、心理話劇、優(yōu)秀心理委員評選活動、5.25大學生心理健康教育系列活動等。通過活動的組織，幫助同學們解決了在入學適應(yīng)、人際交往、戀愛、就業(yè)、人生規(guī)劃等方面的困惑，提高了大學生自我心理維護的意識，也促進了大學生心理素質(zhì)的提高。

三、為每一位在校生建立心理檔案

陳xx針對大一新生選擇了通用的SCL-90量表，并做好普測的技術(shù)、設(shè)備、場地、組織等一應(yīng)工作。特別是當前學院心理咨詢老師不足的情況下，該同志通過協(xié)調(diào)、溝通，并在大學生心理協(xié)會的協(xié)助下，付出了很大的努力。在新生普測之前，為新生開展心理健康教育講座，并及時進行了統(tǒng)計分析，為我院大學生建立了心理檔案。針對個別異常學生情況，及時聯(lián)系到本人，并做好跟蹤，為排查學生即時的心理動態(tài)、跟蹤學生的心理發(fā)展軌跡、為學生學業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃做好基礎(chǔ)工作。

四、熱情助人，做好咨詢工作

擔任學院心理工作以來，陳xx承擔了每年學院500余名大一新生《大學生心理健康教育》課程的教學工作，按照國家相關(guān)文件精神，制定教學大綱，編寫教案和講義，收集大量教學案例和視頻，通過課上講授、課間詢問、課下溝通的方式，贏得了較好的教學效果。除此之外，分別在男女生宿舍設(shè)有“心理樹洞”信箱，每周定期去開箱，之后把同學們傾訴的內(nèi)容整理歸類，對個別學生單獨約談，并對談話內(nèi)容進行記錄，同時，做好心理問題學生的跟蹤工作，直至問題的解決。

在日常咨詢工作中，陳xx用專業(yè)心理咨詢技術(shù)以熱情、尊重、真誠的態(tài)度對待每一位來訪學生。由于部分學生對于心理咨詢?nèi)源嬖谄?，有心理上的煩惱卻不好意思去咨詢，面臨這一現(xiàn)狀，她在課堂上、校園里也對學生多加觀察，并積極主動、細致耐心地為學生解答疑問，排憂解難。作為學生喜愛的青年教師，她還經(jīng)常利用午休時間為學生進行心理咨詢，引導(dǎo)學生走出心理困惑。

五、落實心理預(yù)警機制，加強心理危機干預(yù)

學院已經(jīng)建立起“班級—系部—學院”三位一體的心理危機預(yù)警和干預(yù)體系，由院領(lǐng)導(dǎo)擔任組長和副組長，學生處、總務(wù)處、教務(wù)處和各系部的負責學生管理工作的領(lǐng)導(dǎo)擔任組員，下設(shè)心理危機干預(yù)辦公室（心理健康中心）。

陳xx自從事心理健康教育與咨詢工作以來，積極落實學院心理危機預(yù)警機制。她嚴格按照學校心理危機信息預(yù)警與干預(yù)機制開展學院的心理干預(yù)工作。自每屆新生入校開始，將各班心理委員個人信息收集起來，并對其進行心理健康知識培訓(xùn)，堅持開展每周一次的全院心理陰晴表上報工作，每周詳細審核掌握學院心理危機排查匯總表上的學生情況，按時將排查情況上報。

第二篇：優(yōu)秀教育工作者先進事跡材料：積極努力,嚴于自律

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優(yōu)秀教育工作者先進事跡材料：積極努力，嚴于自律

公文 優(yōu)秀教育工作者先進事跡材料：積極努力，嚴于自律

陳xx，女，28歲，中共黨員，碩士研究生，國家二級心理咨詢師。2012年7月畢業(yè)于xx師范大學教育科學學院，此后一直從事學生心理健康教育工作，主要擔任學院心理咨詢工作、學生心理活動的開展及大學生心理健康教育、營銷心理學等課程的教學工作。自入職以來，兢兢業(yè)業(yè)，踏實努力，以敬業(yè)奉獻的工作態(tài)度、勤勉務(wù)實的工作作風得到了學院領(lǐng)導(dǎo)和學生的肯定?，F(xiàn)將陳xx同志先進事跡介紹如下：

一、積極努力，嚴于自律

作為一名黨員教師，陳xx堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹和認真學習黨的各項精神，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，嚴格遵守學院的各項規(guī)章制度，具有主動學習意識。

除了按要求參加學院組織的各種學習活動之外，還主動利用周末、寒暑假參加心理技能培訓(xùn)，切實為大學生身心健康成長服務(wù)。在做好心理健康教育宣傳工作的同時，積極做好心理咨詢工作和危機干預(yù)機制，做學生知心朋友，促學生健康成長。在工作上，對于領(lǐng)導(dǎo)安1

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排的任務(wù)能夠及時高質(zhì)量完成，勤勤懇懇，服從組織，敢于創(chuàng)新；在生活中，嚴于律己，寬以待人，樂于助人，不僅與學生為友，也積極幫助身邊的同事解除心理疑惑；在作風上，嚴格遵守工作紀律，上班按時按點，未有因私事而遲到、早退、曠工的現(xiàn)象發(fā)生。

二、全面開展活動，服務(wù)學生

通過理論與實踐的學習，陳xx深知目前大學生思想活動有著自己的特點，他們具有較強的獨立性、選擇性、多樣性，并且在不同家庭教養(yǎng)方式、不同個性下存在著個體上的差異。

她針對學院學生的實際特點，比如護理專業(yè)男女生比例失調(diào)、部分留守學生較為內(nèi)向及單親家庭學生不善與人交流等現(xiàn)狀，除了課堂心理健康教育學習之外，更加重視心理健康教育特色活動的開展，每學年都會組織一系列豐富多彩的心理健康教育活動：女生節(jié)活動、團體心理活動、心理話劇、優(yōu)秀心理委員評選活動、5.25大學生心理健康教育系列活動等。通過活動的組織，幫助同學們解決了在入學適應(yīng)、人際交往、戀愛、就業(yè)、人生規(guī)劃等方面的困惑，提高了大學生自我心理維護的意識，也促進了大學生心理素質(zhì)的提高。

三、為每一位在校生建立心理檔案

陳xx針對大一新生選擇了通用的SL-90量表，并做好普測的技術(shù)、設(shè)備、場地、組織等一應(yīng)工作。特別是當前學院心理咨詢老師不足的情況下，該同志通過協(xié)調(diào)、溝通，并在大學生心理協(xié)會的協(xié)助下，付出了很大的努力。在新生普測之前，為新生開展心理健康教育講座，并及時進行了統(tǒng)計分析，為我院大學生建立了心理檔案。針對2

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個別異常學生情況，及時聯(lián)系到本人，并做好跟蹤，為排查學生即時的心理動態(tài)、跟蹤學生的心理發(fā)展軌跡、為學生學業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃做好基礎(chǔ)工作。

四、熱情助人，做好咨詢工作

擔任學院心理工作以來，陳xx承擔了每年學院500余名大一新生《大學生心理健康教育》課程的教學工作，按照國家相關(guān)文件精神，制定教學大綱，編寫教案和講義，收集大量教學案例和視頻，通過課上講授、課間詢問、課下溝通的方式，贏得了較好的教學效果。除此之外，分別在男女生宿舍設(shè)有“心理樹洞”信箱，每周定期去開箱，之后把同學們傾訴的內(nèi)容整理歸類，對個別學生單獨約談，并對談話內(nèi)容進行記錄，同時，做好心理問題學生的跟蹤工作，直至問題的解決。

在日常咨詢工作中，陳xx用專業(yè)心理咨詢技術(shù)以熱情、尊重、真誠的態(tài)度對待每一位來訪學生。由于部分學生對于心理咨詢?nèi)源嬖谄?，有心理上的煩惱卻不好意思去咨詢，面臨這一現(xiàn)狀，她在課堂上、校園里也對學生多加觀察，并積極主動、細致耐心地為學生解答疑問，排憂解難。作為學生喜愛的青年教師，她還經(jīng)常利用午休時間為學生進行心理咨詢，引導(dǎo)學生走出心理困惑。

五、落實心理預(yù)警機制，加強心理危機干預(yù)

學院已經(jīng)建立起“班級—系部—學院”三位一體的心理危機預(yù)警和干預(yù)體系，由院領(lǐng)導(dǎo)擔任組長和副組長，學生處、總務(wù)處、教務(wù)處和各系部的負責學生管理工作的領(lǐng)導(dǎo)擔任組員，下設(shè)心理危機干3

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預(yù)辦公室（心理健康中心）。

陳xx自從事心理健康教育與咨詢工作以來，積極落實學院心理危機預(yù)警機制。她嚴格按照學校心理危機信息預(yù)警與干預(yù)機制開展學院的心理干預(yù)工作。自每屆新生入校開始，將各班心理委員個人信息收集起來，并對其進行心理健康知識培訓(xùn)，堅持開展每周一次的全院心理陰晴表上報工作，每周詳細審核掌握學院心理危機排查匯總表上的學生情況，按時將排查情況上報。公文

第三篇：優(yōu)秀教育工作者先進事跡

優(yōu)秀教育工作者先進事跡

**同志**年參加教育教學工作，小學高級教師、2010年4月加入中國共產(chǎn)黨。這些年來，他在這個平凡的崗位上，作出了不平凡的成績.曾擔任過的班主任、學校教研組長、教導(dǎo)主任、副校長等職務(wù)、。無論在哪里、擔任什么職務(wù)、從事什么工作，都能堅持原則、秉公辦事、作風正派、為人誠實、團結(jié)同志、平易近人。能全身心地投入學校的工作。時時處處以身作則，保質(zhì)保量完成上級交給的各項任務(wù)，與教師們一道勤奮工作，默默耕耘。

一、在政治思想方面

他認為一名合格的教育工作者必須要有較高的思想道德、科學文化、專業(yè)技術(shù)、崗位技能和創(chuàng)新能力。不斷加強自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺悟，認真執(zhí)行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學習上，能注意自身的學習提高；在工作作風方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學校管理上，有較強的事業(yè)心和工作能力，有清晰的工作思路、勤奮務(wù)實的工作態(tài)度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，樂于奉獻；在工作業(yè)績方面，沒有辜負各級領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，能較出色的完成上級各項任務(wù)，為學校的各項盡職盡責。

二、業(yè)務(wù)能力方面

該同志有較強的業(yè)務(wù)能力和管理水平，具有創(chuàng)新和開拓精神，熱愛本職工作，有科學的工作方法和踏實的工作作風，服務(wù)大局、勤勤懇懇、埋頭苦干、樂于奉獻。自擔任高樂小學教導(dǎo)主任以來，他更加認真學習專業(yè)知識，細心踏實地開展工作，從教學教研管理入手建立健全了各種管理制度，制定了各種考核細則，完善和細化了任課教師的職責。每逢有教學教研任務(wù)，他始終依照學

校的研訓(xùn)目標，在研訓(xùn)現(xiàn)場進行認真指導(dǎo)和嚴格監(jiān)督，處處起到模范帶頭作用。在教育教學工作方面。他除了組織教師順利完成教育教學、教研工作外，在教學工作和學校組織的各項活動中，還能把對學生的德育教育貫徹在教育教學工作和活動中，在教師培訓(xùn)和政治學習時間，能組織教師學習《教師法》、《義務(wù)教育法》等方面的法律法規(guī)，在師德師風建設(shè)活動中能嚴于律己、寬于待人、以身作則、團結(jié)同志，起到了良好表率和模范作用，對有情緒的教師總是做耐心細致的思想工作，使他們放下思想包袱，安心工作，把精力用在對學生的教育中，把自己和老師們成為一名合格和稱職的人民教師當成終身的目標。

三、工作業(yè)績方面

該同志所分管的工作獲得較好的成績得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。他除了認真完成學校的各項工作外，還利用業(yè)余時間進行業(yè)務(wù)學習，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平。

該同志用自己的行動，感動著一批人，在平凡的崗位也能做出不平凡的事，平凡中創(chuàng)造著美麗人生，在教育戰(zhàn)線上默默無聞，為學校的建設(shè)和發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。這就是一個優(yōu)秀教育工作者的境界。

第四篇：優(yōu)秀教育工作者先進事跡

用青春譜寫奉獻的詩篇

-----記優(yōu)秀教師王浩同志

王浩同志自參加工作至今在東坡中學任教。11年來，他忠誠于黨的教育事業(yè)，以良好的師德修養(yǎng)，嚴謹?shù)闹螌W精神，兢兢業(yè)業(yè)的工作作風和突出的教學業(yè)績，受到師生和家長的一致好評，多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。

作為老師，王浩同志深知打鐵還得自身硬，要想給學生一碗水，自己先得有一桶活水，所以，從參加工作那天起，他就一天都沒有放松過學習。為了不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，2005年，他參加了自考，經(jīng)過幾年的不懈努力，已完成本科學業(yè)。在注重學歷進修的同時，他絲毫沒有放松業(yè)務(wù)學習，不斷提高自己的教育教學水平，他利用課余時間，閱讀了許多中外教育名家的教育理論著作，做了大量地筆記，并認真學習和吸收，真正做到為我所用。他憑著對教育工作的滿腔熱忱，全身心的投入到教學工作中，采用請進來﹑走出去等辦法，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，細心聆聽老教師對自己教育教學的評價，只要有學習的機會，他就決不放過。正是憑著這份執(zhí)著，才使得王浩同志不斷成熟起來，成為東坡中學教師中業(yè)務(wù)上拿得起放得下的同志。

從當上教師的那一天起，王浩同志就暗暗下定決心，要當一名學者型、科研型的教師，為此，他每年花費大量的資金訂閱教育教學雜志，認真學習他人的經(jīng)驗。他仔細鉆研教材，潛心研究教法，在教學中做到既備教材，又備學生。每節(jié)課，他都做到心中有綱，手中有本，腦中有法，目中有人。為了不斷提高自己的教研水平，他廣泛學習，借鑒先進的教改經(jīng)驗，在學生中開展培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、自主學習能力等的教育教學研究，并取得了一定的成績。在教學中，王浩同志倡導(dǎo)讓學生“積極思維、大膽創(chuàng)新”的觀念，讓學生真正成為課堂的主體，重視培養(yǎng)學生動手操作的能力，以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。在教學中，學生學習能力和學習成績的好壞，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在教學中，他注重創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍，讓學生大膽思辨，引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽發(fā)表自己的看法和見解，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到升華和靈性的開發(fā)。在教學中，他注重因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。與此同時，他還積極組織學生開展第二課堂和課外興趣小組活動，讓學生深入社會調(diào)查了解，開展社會實踐活動，并結(jié)合課堂所學知識，理論聯(lián)系實際撰寫小論文，以達到引導(dǎo)學生關(guān)注社會、腳踏實地地學習和認識社會適應(yīng)社會的目的。

多年來，王浩同志一直奮斗在教學第一線，他熱愛自己的本職工作，更熱愛學生，在教學工作中，他講究科學化、藝術(shù)化、民主化，充分發(fā)揮學生的潛能。王浩對學生嚴格進行訓(xùn)練，對預(yù)習、聽課、作業(yè)、復(fù)習訂出具體的學習常規(guī)，要求學生努力完成。他利用課余時間進行家訪，積極、主動和家長溝通，取得家長的配合和支持，培養(yǎng)學生的文明習慣和學習習慣。王浩還特別關(guān)心學習和其他方面有困難的學生，他對學習有困難的學生愛之深，知之細，喻之理，導(dǎo)之微。在課后，他對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，他并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，首先是解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，他再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。王浩總是設(shè)身處地的為學生考慮，把學生的事當作自己的事，辛勤耕耘，默默奉獻。正是他這種甘為人梯的精神，使他每年所帶班級的學生無論是思想品德，學業(yè)成績，還是其他方面都很優(yōu)秀。

在教學的前沿陣地，王浩連續(xù)10年擔任班主任。他以為學生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學習生活環(huán)境為工作重心，想學生之所想，急學生之所急，盡全力解決學生遇到的各類難題。學生生活上出現(xiàn)困難，他傾心相助；學生思想上陷入困境，他耐心引導(dǎo)；學生心理上有了不快，他悉心勸解。每帶一個班級，他不僅能很快贏得學生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。學生有了困難第一個想到是倪老師，心里有了困惑第一個傾聽者也是倪老師。正如有的家長所說，把孩子交給倪老師管理我們放心，他用科學民主的管理方法，創(chuàng)造了一個個優(yōu)秀的班集體。2009年、2010年連續(xù)被評為鎮(zhèn)級模范班主任。

這就是王浩老師，一個默默無聞的人民教師，以自己的模范行為，踏實的工作作風，為學校的教育教學工作作出了應(yīng)有的貢獻。以高尚的職業(yè)道德和開拓進取的精神詮釋著教師的內(nèi)涵，用無私奉獻的精神書寫著一個教師的平凡人生。

第五篇：優(yōu)秀教育工作者先進事跡

優(yōu)秀教育工作者先進事跡(2013-06-08 15:10:42)轉(zhuǎn)載▼ 標簽： 雜談 分類： 教育教學

*校長，大學本科學歷，從教28年，小學高級教師，現(xiàn)任******小學校長。2003年至今在學校管理的崗位上恪盡職守，與時俱進，開拓創(chuàng)新，用智慧和汗水譜寫教育的華彩樂章。

一、她是學校發(fā)展的引領(lǐng)者

*校長自從事學校管理工作以來，圍繞 “精品化打造課堂、專業(yè)化發(fā)展教師、素質(zhì)化培育學生”的發(fā)展思路，積極建構(gòu)高效課堂，全面加強師資建設(shè)，全力推進素質(zhì)教育，走內(nèi)涵發(fā)展道路，提升學校辦學水平。以 “辦人民滿意的教育”為目標，以安全穩(wěn)定、人際和睦、校園和諧為保障，以規(guī)范培養(yǎng)學生良好習慣、提高教師思想專業(yè)素質(zhì)、以人為本強化規(guī)范管理、推進校園文化建設(shè)為舉措，努力提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)造性的開展學校教育教學工作，在素質(zhì)教育的發(fā)展道路上越走越寬。

1、抓教師隊伍建設(shè)，促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，造就一批德藝雙馨教師。以 “崗位大練兵”活動為載體，采取一系列舉措，開展教師培訓(xùn)常規(guī)工作，重點開展對教師綠色成長工程實施工作，還通過“專家講座、校長論壇、教師論壇、教學成果展示”等具體活動，營造良好氛圍，最大限度調(diào)動教師學習積極性，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。倡導(dǎo)年輕教師多聽課，落實“青年教師成長工作室”職責。與此同時，開展“魅力年級組”建設(shè)與展示工作，完善教師教學科研評價體系、以打造年級組為重心，進而整體提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。通過繼續(xù)教育和培訓(xùn)使教師的專業(yè)化程度，包括師德修養(yǎng)、教學能力、敬業(yè)精神得到有效提升。開展多種形式的培訓(xùn)活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，如邀請專家講座、組織“教師發(fā)展論壇”、開展崗位大練兵業(yè)務(wù)競賽、舉辦好書推薦交流會、EEPO有效教學論壇等活動，全面拓寬教師專業(yè)化成長渠道。大力營造關(guān)心教師、尊重教師的良好風氣，積極創(chuàng)造教師的發(fā)展空間，建立靈活、有效的激勵機制。目前，學校教師隊伍穩(wěn)定，教風優(yōu)良，涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、崇德礪志、無私奉獻的先進典型。

2、德育為先，活動創(chuàng)新，教育無痕，創(chuàng)和諧平安校園。在*校長的大力倡導(dǎo)下，學校堅持德育為先，堅持以人為本，按照實踐育人的要求，不斷開拓德育工作新途徑，以綜合實踐體驗教育為基本途徑，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的綜合實踐活動，努力探索學生良好習慣的養(yǎng)成教育，形成了學校德育的幾大特色：第一，發(fā)揮德育教育為主渠道，利用學校走廊、板報、窗文化、紅領(lǐng)巾廣播站、主題隊會等開展時事政策、小公民道德規(guī)范、學校的好人好事的宣傳教育，讓學生參與學校決策和管理，提高自我服務(wù)、自我管理、自我教育能力。充分發(fā)揮學科育人功能，各學科挖掘德育內(nèi)容，有機地結(jié)合于學科教學中，特別是品德與社會、語文等學科，對學生進行了多層次、多方面的愛國主義教育、思想道德教育、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。第二，以少先隊工作為主陣地，構(gòu)建設(shè)計符合學生身心發(fā)展的特色綜合實踐活動，讓學生在一系列的活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗和感受生活，從而發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新能力；第三，開展“灑掃應(yīng)對”主題活動，塑造學生美好心靈；第四，構(gòu)建社區(qū)教育陣地，實現(xiàn)學校、社會、家庭教育相結(jié)合。學校充分利用社區(qū)教育資源，主動協(xié)調(diào)社會教育力量為學校的發(fā)展出謀獻策。形成關(guān)系融洽學校、單位部門、社區(qū)之間的魚水關(guān)系。

以“文化立校、質(zhì)量強效、特色興?！被顒樱懊利悘V西、清潔城鄉(xiāng)、美化校園”活動，“紅領(lǐng)巾相約中國夢，在陽光下成長”活動為載體，突出創(chuàng)新意識，設(shè)計符合學生身心發(fā)展的各種綜合實踐“體驗教育”活動，培養(yǎng)學生的自主探究、親身實踐和動手能力，努力培育創(chuàng)新人才，不斷把素質(zhì)教育引向深入。

3、創(chuàng)佳績，學校美譽連年提升。近年來，學校各項工作順利開展，并屢創(chuàng)佳績。**小學先后獲得2010年**市“校園文化建設(shè)先進單位”稱號；2010年獲得**區(qū)“綜合治理先進單位”稱號；2011年獲得**“學陶師陶先進學?！狈Q號； 2011年獲得**市“普法依法治教工作先進單位”稱號；2012年獲得**市“紅旗大隊”稱號；2012年獲得自治區(qū)“紅領(lǐng)巾示范學校”稱號；**小學獲得2012年自治區(qū)“文明單位”稱號，2012年**市“和諧校園”稱號，2012年自治區(qū)“衛(wèi)生學校”復(fù)審順利通過；2012年**區(qū)“綜合治理先進單位”。*校長也獲得廣西學陶師陶先進個人；**市安全工作先進個人；**教育系統(tǒng)先進共產(chǎn)黨員、**區(qū)紅領(lǐng)巾教育獎?wù)隆?*區(qū)巾幗建功先進個人等光榮稱號。在全國、自治區(qū)、**市、**區(qū)教育局組織的各項教育教學課堂教學及論文、案例比賽中，學校教師多人分獲一、二、三等獎。在市、區(qū)組織的小學生各種比賽中，學校代表隊喜獲各種榮譽。參加**市中小學生運動會獲團體總分第三名；獲**區(qū)團體總分第二名；獲**區(qū)籃球比賽第三名；參加**市校園文化藝術(shù)節(jié)獲獨唱一等獎，群舞二等獎；全區(qū)小學生民族運動會獲大象拔河第二名，拋繡球第六名。在區(qū)教育局組織的教學質(zhì)量檢測中，學校名次逐年上升，受到了領(lǐng)導(dǎo)及學生家長的好評，學校贏得了良好的社會聲譽。

二、她是教育教學科研的踐行者

*校長非常重視教育科研工作。她既是校本教研的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是校本教研的參與者和踐行者。2012年參加**小學校長提高班的培訓(xùn)，參加**區(qū)校長內(nèi)涵素質(zhì)提升培訓(xùn)，外出參觀學習，把先進學校的經(jīng)驗與模式，與本校實際相結(jié)合，形成了以導(dǎo)、思、學、練為主的“以生為本教學模式”。她認真學習教育理論，關(guān)注國內(nèi)最新的教改方向和教研動態(tài)，通過學校開展的“校長論壇”培訓(xùn)教師，轉(zhuǎn)變教師的教育教學理念，積極撰寫教研論文。論文《創(chuàng)新學校人本管理模式探究》獲中國中小學教育學會第十屆論文大大賽一等獎；《愛滿天下—如何對待“學困生”》獲**陶行知教育思想研究暨教育教學改革成果評選貳等獎；《對孩子參加課外學習興趣班引發(fā)的思考》獲**市教育教學論文評比貳等獎。撰寫的論文《解放思想，以人為本，教師差異性管理思索》獲**教育教學成果論文評比貳等獎，論文《創(chuàng)新學校管理模式探究》獲**市教育教學論文評比一等獎。

三、她是民主、規(guī)范治校的探索者

*校長具有很強的親和力和良好的群眾基礎(chǔ)，她把依法治校、規(guī)范治校和民主治校作為學校管理的法寶。她深入教學一線和師生中間，虛心聽取廣大師生的意見建議。以身作則，模范遵守廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，堅持民主集中制的原則，堅持民主理財，自覺接受群眾監(jiān)督，率先垂范，身正言威。

*校長在領(lǐng)導(dǎo)眼里是一個合格的教育管理者，在老師眼里是一位真摯的朋友，在學生眼里是一位可親的校長。她是用人格魅力去感染人、啟迪人。她既是一個感性的朋友，又是一個理性的校長。