第一篇：十二五教師繼續(xù)教育工程評(píng)估驗(yàn)收匯報(bào)材料

修文縣特殊教育學(xué)校 “十二五”教師繼續(xù)教育工程評(píng)估驗(yàn)收

匯 報(bào) 材 料

“十二五”繼續(xù)教育工程啟動(dòng)以來(lái)，我校嚴(yán)格按照《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》（黔教師發(fā)[2011]220號(hào)）和《修文縣教育局“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》的相關(guān)要求，圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以特殊教育專業(yè)發(fā)展和課程改革為導(dǎo)向，構(gòu)建了“教研中心指導(dǎo)，學(xué)校研修培訓(xùn)”、“自主研修與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合”的培訓(xùn)模式，按照打造骨干、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升、凸顯特色的工作思路，開(kāi)展了一系列培訓(xùn)，提升了教師素質(zhì)，優(yōu)化了課堂教學(xué)?，F(xiàn)將我校教師繼續(xù)教育工作開(kāi)展的情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

我校成立于1992年9月，坐落于縣城城南新春村，是一所全日寄宿制九年義務(wù)教育學(xué)校。學(xué)校占地面積4100平方米，校舍建筑面積4466平方米，現(xiàn)有教學(xué)班9個(gè)，學(xué)生106人，在編教師32人，實(shí)際在崗教師29人（有2人借用去教育局，1人借用去縣項(xiàng)目指揮部）。在崗教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷28人，中專學(xué)歷1人（1957年出生的老教師），學(xué)歷合格率100%。近年來(lái)，學(xué)校以“尊師愛(ài)生，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，文明勤奮，自強(qiáng)進(jìn)取”為校風(fēng)，秉承“學(xué)會(huì)生活，自理自立”的學(xué)風(fēng)，在“厚德寬容，有愛(ài)無(wú)礙”的教風(fēng)下引領(lǐng)著全體師生努力前行。

二、繼續(xù)教育工作開(kāi)展情況

（一）建立健全相關(guān)機(jī)制，保障工作開(kāi)展

1、建立健全組織機(jī)構(gòu)。2011年11月14日，我校根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神和縣教育局的安排部署，召開(kāi)了“十二五”教師繼續(xù)教育工程啟動(dòng)會(huì)，并成立了以校長(zhǎng)王志兵為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)李茜為副組長(zhǎng)、教師唐倩、金彥、楊祖瓊、唐勝平、王佳惠為成員的“十二五”期間教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。指定教導(dǎo)主任 唐倩分管繼續(xù)教育工作，其他成員分工協(xié)作，落實(shí)責(zé)任，制定規(guī)劃，定期召開(kāi)繼續(xù)教育專題會(huì)議，研究教師繼續(xù)教育工作，及時(shí)調(diào)整工作思路，形成了團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、建立制度。為確保我?！笆濉逼陂g教師繼續(xù)教育工作的順利開(kāi)展，我校擬定了《“十二五”教師繼續(xù)教育工程管理規(guī)章制度》，把教師每年的繼續(xù)教育情況納入績(jī)效考核、年度工作考核、教師評(píng)優(yōu)評(píng)模、晉級(jí)等工作考核中，促使全體教師增強(qiáng)危機(jī)感 和歷史使命感，積極鼓勵(lì)和動(dòng)員教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和外出培訓(xùn)。

（二）扎實(shí)抓好全員培訓(xùn)，致力開(kāi)展特殊教育培訓(xùn)。

五年來(lái)，根據(jù)縣教研中心的工作部署及要求，我校主要以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”和“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃” 為引領(lǐng)，以“市級(jí)培訓(xùn)”和“特殊教育教師省市級(jí)培訓(xùn)”為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校級(jí)培訓(xùn)為根本，認(rèn)真開(kāi)展了“一德四新一心理”的全員培訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了部分專項(xiàng)培訓(xùn)。

1、全員培訓(xùn)

鑒于特殊教育師資少，學(xué)科資源貧乏等因素，我們的全員培訓(xùn)主要以特殊教育為基礎(chǔ)，把“一德四新一心理”培訓(xùn)融入其中，集中組織教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)。

（1）師德教育。以教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法制教育為培訓(xùn)內(nèi)容，先后組織教師參加了6次縣級(jí)師德教育培訓(xùn)，人均72學(xué)時(shí)；學(xué)校開(kāi)展了6次培訓(xùn)，人均12學(xué)時(shí)。

（2）四新培訓(xùn)。四新培訓(xùn)主要以特殊教育為基礎(chǔ)，以聾教育和培智教育的新理論、新方法、新技能、新知識(shí)為主要內(nèi)容來(lái)開(kāi)展培訓(xùn)。先后62次組織教師參加了縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)，學(xué)校開(kāi)展了40次培訓(xùn)。

（3）心理健康教育。特殊教育教師承受著超強(qiáng)的心理壓力，同時(shí)殘疾孩子的受自身因素的影響心理更趨于不平衡狀態(tài)。因此我們?cè)陂_(kāi)展教師心理健康疏導(dǎo)的同時(shí)，還開(kāi)展了特殊學(xué)生的心理健康教育方法培訓(xùn)。累計(jì)先后8次組織教師參加縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)，人均32學(xué)時(shí)，另外還組織教師參加“專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考試，共計(jì)24學(xué)時(shí)（折合12學(xué)時(shí)）；校級(jí)開(kāi)展了6次培訓(xùn)，人均12學(xué)時(shí)。

2、專項(xiàng)培訓(xùn)

包括骨干教師培訓(xùn)3人次；新教師培訓(xùn)1人次；校長(zhǎng)培訓(xùn)2人次。同時(shí)，我們還根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，重點(diǎn)開(kāi)展了特殊教育知識(shí)專項(xiàng)培訓(xùn)。先后10次組織教師參加貴州省及貴陽(yáng)市特殊教育師資培訓(xùn)，校內(nèi)經(jīng)常開(kāi)展手語(yǔ)、殘障學(xué)生康復(fù)等知識(shí)培訓(xùn)。

3、學(xué)歷提升培訓(xùn)

根據(jù)學(xué)校師資力量水平的基本情況，積極鼓勵(lì)教師逐年參加學(xué)歷進(jìn)修。十二五期間先后有9名教師參加了本科教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并全部取得畢業(yè)證書(shū)。

到目前為止，全校教師累計(jì)參加了13911學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，平均約480學(xué)時(shí)，除（2013年9月參加工作和2015年3月到校上班）的兩位特殊情況教師外，其余教師均超出了省十二五教師繼續(xù)教育工程規(guī)劃要求達(dá)到的培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)，其中600學(xué)時(shí)以上的有6位教 2 師，500-599學(xué)時(shí)的有6位教師，400-499學(xué)時(shí)的有14位教師，1位老教師也參加了384學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。

三、經(jīng)費(fèi)保障

為了使繼續(xù)教育工程得以順利開(kāi)展，我們建立了“學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)和教師個(gè)人投入”相結(jié)合的經(jīng)費(fèi)保障制度。五年來(lái)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)1254143元，投入教師繼續(xù)教育工程70561元，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占生均公用經(jīng)費(fèi)5.62%，學(xué)校平均為每位教師投入約2433元培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，全校教師個(gè)人投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)合計(jì)14672元。

四、創(chuàng)新與特色

特殊教育是一項(xiàng)薄弱的教育，由于其師資少、教育異構(gòu)的特性，導(dǎo)致繼續(xù)教育工程無(wú)法全面覆蓋其中，國(guó)培、省培、市培的機(jī)會(huì)比較少。為此，在縣教研中心的工作部署下，我校構(gòu)建了“中心作指導(dǎo)，學(xué)校抓研修”的縣級(jí)培訓(xùn)模式，甄選我校骨干教師加入縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)全縣暨我校的特殊教育教師培訓(xùn)工作。幾年來(lái)我們結(jié)合學(xué)校的教學(xué)特色，以特殊教育課程改革為指導(dǎo)，以課題研究為導(dǎo)向，組織開(kāi)展一系列的特色教育培訓(xùn)，并取得了良好的效果。

1、抓教學(xué)科研，借助課題研究促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

我國(guó)的特殊教育起步晚，發(fā)展緩慢，可提供的資源比較少，這就需要我們?cè)谔剿髦胁粩嗲靶?，才能更好的做好特殊教育工作。近年?lái)我校致力于課題研究的探索，讓教師們?cè)谘芯恐胁粩鄬W(xué)習(xí)，尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。2012年11月我校的市級(jí)研究課題“特殊教育新課程背景下 學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)研究”順利通過(guò)專家組的評(píng)審驗(yàn)收，得到專家組的一致好評(píng)，在市級(jí)課題評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。2015年3月我校申請(qǐng)了市級(jí)研究課題“關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生健康心理的實(shí)踐研究”，已通過(guò)了立項(xiàng)申請(qǐng)，2015年9月該課題被推薦上報(bào)省級(jí)課題，正在審核中。通過(guò)課題研究教師的素質(zhì)得到不斷提升，取得了良好的成績(jī)，五年來(lái)全校教師多次在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，其中省級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)6人次，市級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)32人次，縣級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)5人次。

2、生活化教學(xué)課程引領(lǐng)教師發(fā)展。

社會(huì)不斷發(fā)展，特殊教育的課程改革卻一直緩步前行，越來(lái)越不適應(yīng)殘障學(xué)生的成長(zhǎng)需要。幾年來(lái)，我們讓老師把所學(xué)、所研運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，改革課程設(shè)置，構(gòu)建了生活化的課堂教學(xué)模式。即以讓學(xué)生“學(xué)會(huì)生活、自理自立”為培養(yǎng)目標(biāo)，從殘障學(xué)生的生活需要出發(fā)，重點(diǎn)開(kāi)設(shè)生活、勞動(dòng)技能、康復(fù)訓(xùn)練等課程，3 同時(shí)文化課教學(xué)也從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把傳統(tǒng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)改為實(shí)用語(yǔ)文、實(shí)用數(shù)學(xué)，教師自編、選編、整合教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容和課程資源，讓學(xué)生在實(shí)用性教學(xué)中學(xué)會(huì)生活、適應(yīng)社會(huì)。生活化的教學(xué)模式的構(gòu)建，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)改革的新局面，給學(xué)校教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，更有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，有益于學(xué)生的成長(zhǎng)需要。

3、校際交流活動(dòng)構(gòu)建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)。

針對(duì)特殊教育資源貧乏，教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少的情況，我們以每年開(kāi)展的全市特殊教育校際交流活動(dòng)為契機(jī)，先后12次組織了教師參加交流活動(dòng)。讓老師們通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課展示、交流討論、觀摩學(xué)習(xí)等方式，互相學(xué)習(xí)，共同探索特殊教育的發(fā)展與改革，不斷增長(zhǎng)視野，提高素質(zhì)。

五、存在的問(wèn)題和今后的打算

目前由于特殊教育師資少，很多培訓(xùn)尤其是學(xué)科培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等無(wú)法覆蓋，致使我們的培訓(xùn)存在形式單一，內(nèi)容單調(diào)，教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)少等問(wèn)題。同時(shí)還存在學(xué)校監(jiān)管力度不到位，教師認(rèn)識(shí)不到位、思想松懈，不能有效地把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中等問(wèn)題。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們?cè)诮窈髮囊韵路矫嫒胧珠_(kāi)展好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作：

1、爭(zhēng)取“省、市級(jí)”、“國(guó)培計(jì)劃”的參與數(shù)量，讓更多教師參加培訓(xùn)，同時(shí)組織開(kāi)展好二級(jí)培訓(xùn)。

2、健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使教師積極參與到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中來(lái)。

3、繼續(xù)以課題研究和特殊教育課程改革為導(dǎo)向，抓好特色教育培訓(xùn)，讓教師在研究中不斷學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。

修文縣特殊教育學(xué)校

2015年10月22日

第二篇：“十二五”繼續(xù)教育工程匯報(bào)材料

平壩鄉(xiāng)三岔片區(qū)“十二五”教師繼續(xù)教育工程

匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

自從“十二五”繼續(xù)教育工程啟動(dòng)以來(lái)，我校認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神和傳達(dá)縣的會(huì)議精神，并按照《平壩鄉(xiāng)“十二五”（2011—2015年）期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》的相關(guān)要求，于2011年9月26日成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，于2011年9月24日召開(kāi)全片區(qū)“十二五”期間教師繼續(xù)教育啟動(dòng)大會(huì)，并按照文件和會(huì)議精神完成相關(guān)工作，現(xiàn)對(duì)“十二五”期間教師繼續(xù)教育工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

我片現(xiàn)有小學(xué)5所，其中片區(qū)小學(xué)1所，村點(diǎn)校4個(gè)；全片共計(jì)28個(gè)教學(xué)班。

現(xiàn)有教師24人，其中本科學(xué)歷2人，占教師總數(shù)的8.3%，?？茖W(xué)歷19人，占教師總數(shù)的79.2%，中師學(xué)歷3人，占教師總數(shù)的12.5%，按照國(guó)家規(guī)定，教師學(xué)歷全部達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

二、教師繼續(xù)教育開(kāi)展情況

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)

我片成立了以片區(qū)校長(zhǎng)潘亨林為組長(zhǎng)，片區(qū)教導(dǎo)主任李琴、其他村校校長(zhǎng)羅章明、馬興平、羅孝友為成員的“十二五”期間教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，繼教工作由一把手親自抓，落實(shí)專門(mén)人員具體抓，把教師繼續(xù)教育工作提到重要 1 的議事日程。落實(shí)責(zé)任，制定規(guī)劃，定期召開(kāi)繼續(xù)教育專題會(huì)議，研究教師繼續(xù)教育工作，及時(shí)調(diào)整工作思路，形成團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體。

領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真實(shí)施《平壩鄉(xiāng)20011—2015年繼續(xù)教育工作實(shí)施意見(jiàn)》，擬定《三岔片“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》，分科分期逐步實(shí)施，從實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)的要求出發(fā)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力，共同推進(jìn)了我片教師繼教工作有條不紊向前發(fā)展。

（二）建立制度

為確保我片“十二五”期間教師繼續(xù)教育工作的順利開(kāi)展，我片先后擬定了《三岔片“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工作制度》、《三岔片教師繼續(xù)教育管理措施》。

我片把教師每年的繼續(xù)教育情況納入績(jī)效考核、工作考核、教師評(píng)優(yōu)評(píng)模、晉級(jí)等工作掛鉤，促使全體教師增強(qiáng)危機(jī)感和歷史使命感，積極鼓勵(lì)和動(dòng)員教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和外出培訓(xùn)，對(duì)外出培訓(xùn)教師按照規(guī)定報(bào)銷差旅費(fèi)、住宿費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用，并嚴(yán)格要求外出培訓(xùn)教師要遵守培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)制度、紀(jì)律，務(wù)必取得培訓(xùn)合格證方可報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用。

（三）認(rèn)真擬定工作方案

根據(jù)相關(guān)文件精神和會(huì)議要求，我校于2011年9月份擬定了《三岔片“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，以強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量為 目標(biāo)，以“國(guó)培計(jì)劃”為抓手，滲透“一德四新”培訓(xùn)內(nèi)容，打造骨干教師專業(yè)化隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和法制教育，著重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

（四）檔案管理

我片歷來(lái)重視繼續(xù)教育的檔案管理，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的各種資料及時(shí)收集歸檔，并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)，做到檔案資料齊全、分類合理，真實(shí)有效。

二、存在的問(wèn)題和今后的打算

問(wèn)題：

1、教師認(rèn)識(shí)不到位，思想松懈。

2、教師培訓(xùn)時(shí)大部分只重視結(jié)果，忽略過(guò)程的重要性。

3、學(xué)校監(jiān)管的力度不夠到位。打算：

1、爭(zhēng)取“國(guó)培計(jì)劃”參與數(shù)量，并利用領(lǐng)導(dǎo)班子參加學(xué)習(xí)時(shí)組織參與教師開(kāi)展課堂教育教學(xué)研究。

2、加強(qiáng)教師思想政治學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

匯報(bào)完畢，懇請(qǐng)各位專家在檢查中批評(píng)指導(dǎo)！平壩鄉(xiāng)三岔片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年4月24日《春雨的色彩》說(shuō)課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省?意境優(yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩(shī)------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫(huà)形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩(shī)

（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫(xiě)春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、來(lái)回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

6、擴(kuò)展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫(huà)的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。

第三篇：“十二五”繼續(xù)教育工程匯報(bào)材料

馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué) “十二五”教師繼續(xù)教育工程階段

匯 報(bào) 材 料

馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)繼續(xù)教育 工程領(lǐng)導(dǎo)小組 2013年3月29日 馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育工程階段

匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

自從我?！笆濉苯處熇^續(xù)教育工程啟動(dòng)以來(lái)，我校認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神和傳達(dá)縣、鎮(zhèn)的會(huì)議精神，并按照《貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》及普教科字【2011】206號(hào)《關(guān)于成立普定縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》和普教科字【2011】207號(hào)、208號(hào)文件精神相關(guān)要求，于2011年9月7日成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，于2011年9月7日召開(kāi)全?！笆濉逼陂g教師繼續(xù)教育啟動(dòng)大會(huì)，并按照文件和會(huì)議精神完成相關(guān)工作，現(xiàn)對(duì)“十二五”教師繼續(xù)教育開(kāi)展以來(lái)的工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有教師12人，其中本科學(xué)歷3人，占教師總數(shù)的25%，?？茖W(xué)歷6人，占教師總數(shù)的50%，中師學(xué)歷3人，占教師總數(shù)的25%，按照國(guó)家規(guī)定，教師學(xué)歷全部達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

二、教師繼續(xù)教育開(kāi)展情況

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)

我校成立了以校長(zhǎng)劉倫富為組長(zhǎng)（2012年9月工作調(diào)整，熊開(kāi)賢同志任組長(zhǎng)），范成光、丁雍、皮成勇、侯貽文、陳慧、劉薇為成員的“十二五”期間教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，繼續(xù)教育工作由一把手親自抓，落實(shí)專門(mén)人員具體抓，把教師繼續(xù)教育工作提到重要的議事日程。落實(shí)責(zé)任，制定規(guī)劃，定期召開(kāi)繼續(xù)教育專題會(huì)議，研究教師繼續(xù)教育工作，及時(shí)調(diào)整工作思路，形成團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體。我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真根據(jù)普教科字【2011】206號(hào)《關(guān)于成立普定縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》和普教科字【2011】207、208號(hào)的文件精神，擬定《馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》，分科分期逐步實(shí)施，從實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)的要求出發(fā)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力，共同推進(jìn)了我校教師繼續(xù)教育工作有條不紊向前發(fā)展。

（二）建立制度

為確保我校“十二五”期間教師繼續(xù)教育工作的順利開(kāi)展，我校先后擬定了《馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃》、《馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法》、《馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育目標(biāo)考核辦法》、《馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》、《馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度》、《馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度》、《馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)教師繼續(xù)教育校本教研制度》、《馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)教師繼續(xù)教育集體備課制度》、《馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)教師繼續(xù)教育聽(tīng)課制度》等相關(guān)措施和制度。

我校把教師每年的繼續(xù)教育情況納入績(jī)效考核、工作考核、教師評(píng)優(yōu)評(píng)模、晉級(jí)等工作掛鉤，促使全體教師增強(qiáng)危機(jī)感和歷史使命感，積極鼓勵(lì)和動(dòng)員教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和外出培訓(xùn)，對(duì)外出培訓(xùn)教師按照規(guī)定報(bào)銷差旅費(fèi)、住宿費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用，并嚴(yán)格要求外出培訓(xùn)教師要遵守培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)制度、紀(jì)律，務(wù)必取得培訓(xùn)合格證方可報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用。

（三）認(rèn)真擬定工作方案

根據(jù)相關(guān)文件精神和會(huì)議要求，我校于2011年9月份擬定了《馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，以強(qiáng)化能力、提升素 質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量為目標(biāo)，以“國(guó)培計(jì)劃”為抓手，滲透“一德四新”培訓(xùn)內(nèi)容，打造骨干教師專業(yè)化隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和法制教育，著重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

（四）檔案管理

我校歷來(lái)重視繼續(xù)教育的檔案管理，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的各種資料及時(shí)收集歸檔，并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)，做到檔案資料齊全、分類合理，真實(shí)有效。

二、存在的問(wèn)題和今后的打算

問(wèn)題：

1、教師認(rèn)識(shí)不到位，思想松懈。

2、教師培訓(xùn)時(shí)大部分只重視結(jié)果，忽略過(guò)程的重要性。

3、學(xué)校監(jiān)管的力度不夠到位。打算：

1、爭(zhēng)取“國(guó)培計(jì)劃”參與數(shù)量，并利用領(lǐng)導(dǎo)班子參加學(xué)習(xí)時(shí)組織參與教師開(kāi)展課堂教育教學(xué)研究。

2、加強(qiáng)教師思想政治學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

匯報(bào)完畢，懇請(qǐng)各位專家在檢查中批評(píng)指導(dǎo)！

馬官鎮(zhèn)水壩小學(xué)繼續(xù)教育

工程領(lǐng)導(dǎo)小組 2013年3月29日

第四篇：“十二五”繼續(xù)教育工程匯報(bào)材料

“十二五”教師繼續(xù)教育工程

匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

自從“十二五”繼續(xù)教育工程啟動(dòng)以來(lái)，我校認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)黔教師發(fā)【2011】263號(hào)、220號(hào)、水教字【2011】186號(hào)、187號(hào)、188號(hào)、189號(hào)文件精神和傳達(dá)縣的會(huì)議精神，并按照《玉舍鄉(xiāng)“十二五”（2011—2015年）期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》的相關(guān)要求，于2011年9月26日成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，于2011年9月20日召開(kāi)全片區(qū)“十二五”期間教師繼續(xù)教育啟動(dòng)大會(huì)，并按照文件和會(huì)議精神完成相關(guān)工作，現(xiàn)對(duì)“十二五”期間教師繼續(xù)教育工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

水城縣玉舍鄉(xiāng)舍戛學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有初中學(xué)生403人，小學(xué)485人，初中教師18人，小學(xué)教師20人。初中部教師本科12人，?？?人，小學(xué)部教師本科2人，?？?1人，高中階段6人，高中以下1人。

二、中小學(xué)教師繼續(xù)教育開(kāi)展情況

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長(zhǎng)為成員的“十二五”期間教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)了辦公室，明確了由教務(wù) 主任進(jìn)行專人管理和負(fù)責(zé)辦公室業(yè)務(wù)工作，落實(shí)責(zé)任，制定規(guī)劃，定期召開(kāi)繼續(xù)教育專題會(huì)議，研究教師繼續(xù)教育工作，及時(shí)調(diào)整工作思路，形成團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體。

（二）建立制度

為確保我校“十二五”期間教師繼續(xù)教育工作的順利開(kāi)展，我校把教師每年的繼續(xù)教育情況納入績(jī)效考核、工作考核、教師評(píng)優(yōu)評(píng)模、晉級(jí)等工作掛鉤，促使全體教師增強(qiáng)危機(jī)感和歷史使命感，積極鼓勵(lì)和動(dòng)員教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和外出培訓(xùn)，對(duì)外出培訓(xùn)教師按照規(guī)定報(bào)銷差旅費(fèi)、住宿費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用，并嚴(yán)格要求外出培訓(xùn)教師要遵守培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)制度、紀(jì)律，務(wù)必取得培訓(xùn)合格證方可報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用。

（三）認(rèn)真擬定工作方案

根據(jù)相關(guān)文件精神和會(huì)議要求，我校于2011年10月份擬定了《水城縣玉舍鄉(xiāng)舍戛學(xué)?！笆濉逼陂g中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，以強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量為目標(biāo)，以“國(guó)培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”為抓手，滲透“一德四新”培訓(xùn)內(nèi)容，打造骨干教師專業(yè)化隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和法制教育，著重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

（四）扎實(shí)開(kāi)展各種培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)。

1、教師外出實(shí)地培訓(xùn)：自2011年9月以來(lái)，累計(jì)參加水城縣“十二五”新規(guī)劃綱要背景下的學(xué)校發(fā)展和校長(zhǎng)、主 任領(lǐng)導(dǎo)力提升研修班培訓(xùn)3人/次，參加水城縣 “十二五”中小學(xué)教師職業(yè)道德培訓(xùn)2人/次，參加六盤(pán)水市中學(xué)教務(wù)（科研）主任培訓(xùn)1人/次，參加“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)1人/次，參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)1人/次，參加2011年全省教育局長(zhǎng)及義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)財(cái)務(wù)培訓(xùn)1人/次，參加2012年全縣初中語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)1人/次，參加全國(guó)教育名家走進(jìn)貴陽(yáng)（小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)名師教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)交流觀摩活動(dòng)）1人/次，參加全市中小學(xué)民樂(lè)教師培訓(xùn)2人/次.2、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

①國(guó)培計(jì)劃：2011年秋季參加國(guó)培計(jì)劃初中數(shù)學(xué)4人/次，初中語(yǔ)文1人/次，小學(xué)語(yǔ)文5人/次，小學(xué)英語(yǔ)1人/次，小學(xué)思品1人/次，初中英語(yǔ)1人/次，初中思品1人/次，初中歷史1人/次，初中化學(xué)1人/次，初中生物1人/次，初中地理1人/次。

②省培計(jì)劃：2011年秋季參加省培計(jì)劃班主任培訓(xùn)2人/次。

3、學(xué)歷提高培訓(xùn)

我?，F(xiàn)參加本科學(xué)歷提高培訓(xùn)共計(jì)8人，?？?人。

4、校本培訓(xùn)

我校利用周一的政治學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)組織教師學(xué)習(xí)繼續(xù)教育相關(guān)文件，學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指 導(dǎo)綱要》，并認(rèn)真開(kāi)展課堂滲透法制教育工作。

（五）檔案管理

我校歷來(lái)重視繼續(xù)教育的檔案管理，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的各種資料及時(shí)收集歸檔，并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)，做到檔案資料齊全、分類合理，真實(shí)有效。

三、存在的問(wèn)題和今后的打算

問(wèn)題：

1、教師認(rèn)識(shí)不到位，思想松懈。

2、教師培訓(xùn)時(shí)大部分只重視結(jié)果，忽略過(guò)程的重要性。

3、學(xué)校監(jiān)管的力度不夠到位。打算：

1、爭(zhēng)取“國(guó)培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”參與數(shù)量，并利用領(lǐng)導(dǎo)班子參加學(xué)習(xí)時(shí)組織參與教師開(kāi)展課堂教育教學(xué)研究。

2、加強(qiáng)教師思想政治學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

匯報(bào)完畢，懇請(qǐng)各位專家在檢查中批評(píng)指導(dǎo)！

光明學(xué)校 2012年4月18日

第五篇：“十二五”繼續(xù)教育工程匯報(bào)材料

平壩鄉(xiāng)三岔片區(qū)“十二五”教師繼續(xù)教育工程

匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

自從“十二五”繼續(xù)教育工程啟動(dòng)以來(lái)，我校認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神和傳達(dá)縣的會(huì)議精神，并按照《平壩鄉(xiāng)“十二五”（2011—2015年）期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》的相關(guān)要求，于2011年9月26日成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，于2011年9月24日召開(kāi)全片區(qū)“十二五”期間教師繼續(xù)教育啟動(dòng)大會(huì)，并按照文件和會(huì)議精神完成相關(guān)工作，現(xiàn)對(duì)“十二五”期間教師繼續(xù)教育工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

我片現(xiàn)有小學(xué)5所，其中片區(qū)小學(xué)1所，村點(diǎn)校4個(gè)；全片共計(jì)28個(gè)教學(xué)班。

現(xiàn)有教師24人，其中本科學(xué)歷2人，占教師總數(shù)的8.3%，?？茖W(xué)歷19人，占教師總數(shù)的79.2%，中師學(xué)歷3人，占教師總數(shù)的12.5%，按照國(guó)家規(guī)定，教師學(xué)歷全部達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

二、教師繼續(xù)教育開(kāi)展情況

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)

我片成立了以片區(qū)校長(zhǎng)潘亨林為組長(zhǎng)，片區(qū)教導(dǎo)主任李琴、其他村校校長(zhǎng)羅章明、馬興平、羅孝友為成員的“十二五”期間教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，繼教工作由一把手親自抓，落實(shí)專門(mén)人員具體抓，把教師繼續(xù)教育工作提到重要 1 的議事日程。落實(shí)責(zé)任，制定規(guī)劃，定期召開(kāi)繼續(xù)教育專題會(huì)議，研究教師繼續(xù)教育工作，及時(shí)調(diào)整工作思路，形成團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體。

領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真實(shí)施《平壩鄉(xiāng)20011—2015年繼續(xù)教育工作實(shí)施意見(jiàn)》，擬定《三岔片“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》，分科分期逐步實(shí)施，從實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)的要求出發(fā)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力，共同推進(jìn)了我片教師繼教工作有條不紊向前發(fā)展。

（二）建立制度

為確保我片“十二五”期間教師繼續(xù)教育工作的順利開(kāi)展，我片先后擬定了《三岔片“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工作制度》、《三岔片教師繼續(xù)教育管理措施》。

我片把教師每年的繼續(xù)教育情況納入績(jī)效考核、工作考核、教師評(píng)優(yōu)評(píng)模、晉級(jí)等工作掛鉤，促使全體教師增強(qiáng)危機(jī)感和歷史使命感，積極鼓勵(lì)和動(dòng)員教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和外出培訓(xùn)，對(duì)外出培訓(xùn)教師按照規(guī)定報(bào)銷差旅費(fèi)、住宿費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用，并嚴(yán)格要求外出培訓(xùn)教師要遵守培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)制度、紀(jì)律，務(wù)必取得培訓(xùn)合格證方可報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用。

（三）認(rèn)真擬定工作方案

根據(jù)相關(guān)文件精神和會(huì)議要求，我校于2011年9月份擬定了《三岔片“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，以強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量為 目標(biāo)，以“國(guó)培計(jì)劃”為抓手，滲透“一德四新”培訓(xùn)內(nèi)容，打造骨干教師專業(yè)化隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和法制教育，著重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

（四）檔案管理

我片歷來(lái)重視繼續(xù)教育的檔案管理，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的各種資料及時(shí)收集歸檔，并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)，做到檔案資料齊全、分類合理，真實(shí)有效。

二、存在的問(wèn)題和今后的打算

問(wèn)題：

1、教師認(rèn)識(shí)不到位，思想松懈。

2、教師培訓(xùn)時(shí)大部分只重視結(jié)果，忽略過(guò)程的重要性。

3、學(xué)校監(jiān)管的力度不夠到位。打算：

1、爭(zhēng)取“國(guó)培計(jì)劃”參與數(shù)量，并利用領(lǐng)導(dǎo)班子參加學(xué)習(xí)時(shí)組織參與教師開(kāi)展課堂教育教學(xué)研究。

2、加強(qiáng)教師思想政治學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

匯報(bào)完畢，懇請(qǐng)各位專家在檢查中批評(píng)指導(dǎo)！平壩鄉(xiāng)三岔片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年4月24日