第一篇：優(yōu)秀通訊員-賈進(jìn)元事跡材料

優(yōu)秀通訊員事跡材料

姜家灣煤礦---賈進(jìn)元

從事通訊員這個工作以來，他認(rèn)真工作、富有愛心、吃苦耐勞，在新聞報道方面做了大量工作，贏得了礦領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的好評，表現(xiàn)出了一名通訊員，在新聞工作中應(yīng)有的品格和素質(zhì)。

2013年在本礦的廣播中，他的稿件其中就廣播了10余篇，其中《讓“三違”人員過“八關(guān)”》、《“三項(xiàng)管理”強(qiáng)安全》等。2012年度榮獲地煤宣傳思想工作“雙先”表彰優(yōu)秀通訊員。

在今年的工作中，他心中有三個進(jìn)步。其中，他一方面將進(jìn)一步樹立信心，揚(yáng)長避短努力在本職崗位上做出新的貢獻(xiàn)。其次，將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。另一方面將進(jìn)一步努力做好新聞宣傳工作，編寫更多貼進(jìn)生活、貼進(jìn)職工兄弟們更多有影響力、有深度的報道，擴(kuò)大新聞宣傳的吸引力和影響力。以更大的勇氣、更高的目標(biāo)、更廣的視野將各項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)、做好，為姜礦的發(fā)展再做新的貢獻(xiàn)。

幾年來，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷和同事們的幫助下，他在實(shí)踐中不斷得到鍛煉和提高，同時，也對姜礦的新聞宣傳工作有了更深層次的理解和認(rèn)識。在他的思想中，認(rèn)為新聞宣傳工作要真正變“務(wù)虛”為“務(wù)實(shí)”，就要緊緊圍繞六個字做文章，即“造勢、成事、求是”。只有做好了這六個字，新聞宣傳工作才能最大限度的發(fā)揮作用，收到實(shí)實(shí)在在的效果。

第二篇：賈立群同志優(yōu)秀進(jìn)事跡的心得體會

賈立群同志優(yōu)秀進(jìn)事跡的心得體會

通過學(xué)習(xí)賈立群，他平凡而又偉大的事跡和精神情操，使我深受感動。我們要學(xué)習(xí)賈立群。賈立群，北京兒童醫(yī)院超聲科主任、基礎(chǔ)黨支部書記、主任醫(yī)師、副教授。曾獲北京市勞動模范、群眾心目中的好黨員、第三屆首都道德模范提名獎、全國醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動先進(jìn)個人、優(yōu)秀百姓宣講員、第四屆“首都十大健康衛(wèi)士”等榮譽(yù)稱號，近期獲得第四屆首都道德模范候選人榮譽(yù)稱號。

首先我們要學(xué)習(xí)賈立群同志幾十年如一日，一身正氣、德藝雙馨、廉潔行醫(yī)、淡泊名利的優(yōu)秀品質(zhì)。我們要干干凈凈做人、踏踏實(shí)實(shí)做事，務(wù)實(shí)忘我，真正把思想統(tǒng)一到做好工作，把精力投入到工作中。賈立群同志的先進(jìn)事跡全面展示了首都共產(chǎn)黨員人民至上、為民服務(wù)、崗位建功、清正廉潔的精神風(fēng)貌。他說，作為一名共產(chǎn)黨員，一名普通的醫(yī)生，看著一個個患兒從我們這里健康、快樂地走出去，就是我最大的幸福。這是北京人民驕傲，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。首都是全國人民的首都，首都人民的工作狀態(tài)同樣受到全國人民的關(guān)注，我們要把清正廉潔、忘我奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

第二要學(xué)習(xí)賈立群同志恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)、忘我工作、勤奮敬業(yè)、勇于獻(xiàn)身的精神。在賈立群湖眼里，工作總是第一位的，他總是把黨和人們的需要做為自己的唯一選擇，忘我工作是他幾十年主要的生活方式。賈立群同志扎根基層、甘于奉獻(xiàn)，在門診第一線最平凡的崗位上，奉獻(xiàn)著自己的一生。兒童醫(yī)院黨委書記沈穎感慨地說：“為了方便患者，他的生活半徑一直局限在5公里以內(nèi)。是他對患兒至誠的關(guān)愛，對超聲事業(yè)無限的熱情，讓他付出多少都無悔無怨！”他把患者的利益當(dāng)作自己的利益，以勤奮敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)和獻(xiàn)身負(fù)責(zé)的實(shí)際行動，展示了白衣天使的精神風(fēng)貌，為我們樹立了一面旗幟。

第三要學(xué)習(xí)賈立群同志心系群眾、兢兢業(yè)業(yè)、大醫(yī)精誠的職業(yè)精神。我們要切實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)“北京精神”，以人為本、厚德載物、服務(wù)人民。賈立群同志心系群眾，扎根基層，全心全意服務(wù)患者、努力實(shí)踐為人民服務(wù)宗旨。在平凡的崗位上有著不平凡的貢獻(xiàn)。我們在工作中，只有堅持以人為本，不斷提高自我，才能得到不斷改進(jìn)、不斷創(chuàng)新，才能得到人民的認(rèn)可、社會的認(rèn)可。

總之，賈立群同志的先進(jìn)事跡，對我們是深刻的黨性教育，使我們心靈受到震撼，靈魂得到凈化，思想得到升華。他高度的從醫(yī)覺悟，強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的思想境界，優(yōu)秀的品質(zhì)，勇敢的進(jìn)取精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，高尚的情操，都值得我們學(xué)習(xí)。他干干凈凈做人，實(shí)實(shí)在在做事，使我們敬佩。我們都要以他為榜樣，提高自己的綜合素質(zhì)，不斷加強(qiáng)世界觀改造，嚴(yán)格要求自己清正廉潔，認(rèn)真做好本職工作，在自己的工作崗位上作出應(yīng)有貢獻(xiàn)

第三篇：賈啟元

賈啟元:中國地質(zhì)大學(xué)資源學(xué)院026102班學(xué)生，共青團(tuán)員。性格活潑開朗，樂觀自信;生活態(tài)度積極向上，積極向黨組織靠攏;樂于與人交流，有較強(qiáng)的組織、溝通和協(xié)調(diào)能力;求真務(wù)實(shí)，不畏困難和挫折，敢于迎難而上，不懼挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)上勤奮好學(xué)，腳踏實(shí)地，敢于獨(dú)立思考，善于思考。在學(xué)習(xí)同時，積極參與紅十字會和自強(qiáng)社等各種社團(tuán)活動，以及班級組織的各種志愿者活動，以培養(yǎng)和提升自我綜合素質(zhì)。曾獲國家勵志獎學(xué)金，“校級優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵 ”和“校優(yōu)秀共青團(tuán)員”。

旅游局：

（1）本市近年來旅游業(yè)現(xiàn)狀，農(nóng)家樂作為一種新型的旅游業(yè)發(fā)展模式在推

動本市旅游業(yè)發(fā)展中所起的作用？

（2）本市農(nóng)家樂的發(fā)展現(xiàn)狀和遠(yuǎn)景，市政府和旅游局將會采取哪些具體措

施以推動農(nóng)家樂的更好更快發(fā)展？

農(nóng)業(yè)局：

（1）本市農(nóng)民生活現(xiàn)狀，農(nóng)家樂的發(fā)展在改善農(nóng)民生活中發(fā)揮的作用？

（2）本是農(nóng)家樂在發(fā)展中遇到的困難，以及政府部門將會采取哪些措施解

決這么困難？

農(nóng)家樂業(yè)主：

（1）政府對發(fā)展農(nóng)家樂的政策和措施，給予了哪些幫助？

（2）以農(nóng)家樂的形式發(fā)展自家經(jīng)濟(jì)的感想，希望政府還將采取哪些措施以

支持其發(fā)展？

游客:

（1）為什么選擇農(nóng)家樂這種旅游形式？

（2）現(xiàn)存的農(nóng)家樂的發(fā)展模式是否滿足游客的需求，作為游客，希望農(nóng)家

樂得到怎樣改進(jìn)？

當(dāng)?shù)鼐用瘢?/p>

（1）農(nóng)家樂的發(fā)展給當(dāng)?shù)鼐用裆顜砹四男┯绊懀?/p>

問卷問題：

（1）你對農(nóng)家樂的餐飲、住宿、衛(wèi)生和服務(wù)等是否滿意：（）

A.很滿意B.大體滿意C.一般D.很不滿意

（2）你大致隔多久去農(nóng)家樂游玩一次：()

A.一星期B.一個月C.半年D.一年以上

第四篇：林黛玉進(jìn)賈府優(yōu)秀教案

林黛玉進(jìn)賈府

一、字音字形

敕造（chì）阜盛（fù）綰著（wǎn）內(nèi)幃（wéi）盥沐（guàn)兩靨（yè）忖度（cǔn）宮絳(tāo)嗔視（chēn）小廝 廝認(rèn)：互相認(rèn)識。廝，互相。納罕：感到奇怪。

斂聲屏氣 茗碗：茶碗。憨頑：天真頑皮，懵懂：糊涂，不明事理。

草莽：指野草、雜草?！案箖?nèi)原來草莽”，意思是說賈寶玉腹中只有雜草，沒有當(dāng)時一般人所說的才學(xué)。潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。

紈褲：原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。膏粱：指富貴子弟。勞什子：北方方言，如同說“東西”。偏僻：偏激、不端正。便宜：方便。態(tài)度：神態(tài)。不經(jīng)之談：不合常理。體格風(fēng)騷：姿容俏麗?？蓱z辜負(fù)好韶光：可惜。憊懶人物：涎皮賴臉。

二、分析情節(jié)結(jié)構(gòu)

1.這篇課文以什么為線索展開故事情節(jié)？按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫些什么內(nèi)容？ 課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體可分為三部分：

第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環(huán)境。

第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：

2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。

7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。

第三部分（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。

通過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。2.分析課文圍繞中心事件用多種方法來描寫人物的寫法。

提問：這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件，通過林黛玉的見聞，介紹了眾多的出場人物，但所使用的方法卻絕不相同。按課后“思考和練習(xí)”

一、二兩題作分析。

明確：作者介紹人物有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等。有實(shí)有虛。實(shí)寫，人物出場，作者作正面的直接描寫，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫，人物不出場，作者從側(cè)面作間接描寫，如賈赦、賈政。有的單獨(dú)介紹，如賈寶玉、王熙鳳；有的集體介紹，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場之后再通過語言、行動等描寫來表現(xiàn)其性格特點(diǎn)，如王熙鳳；有的則是在人物出場之前就作了側(cè)面描寫，充分鋪墊，在人物出場之后再作正面直接描寫，刻畫其性格特點(diǎn)，如賈寶玉。有的人物是只見其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見其形而先聞其聲，如王熙鳳。

采用哪種方法，是由人物的地位、身分、性格特點(diǎn)等因素決定的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個主要人物，由于在賈府中的地位身分不同，性格特點(diǎn)不同，作者對他們的出場介紹采用了不同的方法，作了精心處理。王熙鳳是王夫人的內(nèi)侄女，賈璉的妻子，年齡不大，又不識字，卻掌握著賈府的錢財大權(quán)。又因?yàn)樗龢O會察顏觀色、阿諛奉承，所以深受賈母寵愛。在賈府中她有著與眾不同的特殊的地位身分，就憑這，她在府中欺上壓下，為所欲為。為此，作者寫王熙鳳出場也采用了與眾不同的方法：未見其人，先聞其聲，眾人都“斂聲屏氣”“恭肅嚴(yán)整”，她卻又說又笑，“放誕無禮”。只有這樣寫，才符合她的特殊的地位身分，才能表現(xiàn)出她潑辣的性格。而對賈寶玉，作者則采用了人物出場前從側(cè)面描寫、充分鋪墊，出場后再正面描寫，細(xì)致刻畫的方法。這樣寫，是為了通過前后對比來突出賈寶玉的性格特點(diǎn)，也為賈寶玉和林黛玉的愛情故事作了鋪墊。3.分析主要人物賈寶玉。

提問：在人物出場之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？ 明確：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側(cè)面描寫的。一是王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災(zāi)害的禍根。還說“他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”，意思是說賈寶玉喜怒無常。二是林黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。賈府內(nèi)外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。人們把他說得這樣壞，是因?yàn)樗乃魉鶠椴环戏饨ㄕy(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆形象。

提問：人物出場之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？

明確：賈寶玉出場之后，作者從三個方面對他作了正面描寫，一是外貌描寫，二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格，三是通過摔玉的情節(jié)進(jìn)一步刻畫人物。

外貌描寫。寶玉出場后，作者首先從黛玉眼中所見來著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，后寫神態(tài)表情。在黛玉看來，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見如故，產(chǎn)生親切感。

《西江月》詞。作者用“后人”的兩首《西江月》來表現(xiàn)賈寶玉的性格。這兩首詞模擬封建正統(tǒng)派人物的口吻，運(yùn)用了明貶暗褒的寫法，表面上看好像是嘲諷、批判，實(shí)際上是在歌頌，既揭示了賈寶玉的叛逆性格，也表達(dá)了作者曹雪芹憤世嫉俗的思想感情。第一首詞著重在概括賈寶玉的性格特點(diǎn)?！安煌ㄊ绖?wù)”“怕讀文章”是賈寶玉的最主要，也是最可貴的性格，賈寶玉對封建禮教的反抗精神也集中體現(xiàn)在這里?！安煌ㄊ绖?wù)”是說他在結(jié)交仕人、應(yīng)酬官府、遵守禮教等方面一概不通，不符合封建正統(tǒng)派人物的要求；“怕讀文章”是說他對封建統(tǒng)治階級奉為經(jīng)典的儒家著作，對獵取功名利祿的敲門磚——八股文章毫無興趣。這樣一個“愚頑”的“蠢物”，自然被封建統(tǒng)治階級視為大逆不道的人，說他“行為偏僻性乖張”，然而，這正是賈寶玉的可貴之處。第二首詞著重在從批評告誡的角度，正文反作，進(jìn)一步歌頌賈寶玉的叛逆性格。賈寶玉既不聽從封建統(tǒng)治者對他的要求，去“通世務(wù)”“讀文章”，也不安于封建統(tǒng)治者規(guī)定的本分，既“偏僻”，又“乖張”，所以，在那些人眼中，賈寶玉既“無能”，又“不肖”，而且天下第一。其實(shí)，這正反映了賈寶玉對封建正統(tǒng)思想的不滿和反抗精神。摔玉的情節(jié)。在別人看來是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發(fā)作起癡狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說，就是“一時甜言密語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”。其實(shí)，這也是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。應(yīng)該說，摔玉的情節(jié)也表現(xiàn)了賈寶玉的叛逆性格。

賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經(jīng)濟(jì)上要依賴封建貴族，思想上又沒有完全擺脫封建正統(tǒng)思想的影響，所以他對封建禮教的反抗還是很不徹底的。

總結(jié)：封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，鄙棄功名利祿

4.分析林黛玉的性格

林黛玉的性格特點(diǎn)是“細(xì)心、多慮與自尊”，請分析課文是怎樣刻畫出這些特點(diǎn)的。

明確：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，細(xì)心、多慮、自尊。比如：

(1)在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！边@一番十分得體的話，既表達(dá)了對邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。

(2)在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓?！镑煊裥闹辛隙ㄟ@是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了?！边B坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹(jǐn)慎小心。(3)在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了。”飯后喝茶、漱口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。

(4)賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當(dāng)寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字”。先說讀過書，后說不曾讀，是因?yàn)樗犢Z母說“讀的什么書，不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，作事小心謹(jǐn)慎。

總結(jié)：寄人籬下，孤高自傲，言談舉止不俗，態(tài)度自然風(fēng)流，心思縝密，才高思深，眼明心細(xì)，秀外慧中，嫻于辭令

5.分析王熙鳳的性格

提問：課文的5、6兩個自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見林黛玉，五是回王夫人的話。分析這五層內(nèi)容表現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特點(diǎn)？ 明確：(1)從人物與眾不同的出場，既能看出人物特殊的地位身分，又能看出潑辣的性格。

(2)肖像描寫不僅表現(xiàn)了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現(xiàn)了她的內(nèi)在性格——刁鉆、狡詐。(3)賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語，雖是開玩笑，卻一針見血地揭示了人物的性格特點(diǎn)：心狠手毒。(4)王熙鳳見林黛玉，先是恭維，而后“便用帕拭淚”，接著“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，還“親為捧茶捧果”，差人打掃房間。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格，被刻畫得入木三分，淋漓盡致。(5)回王夫人的話，雖是一帶而過的情節(jié)，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機(jī)變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點(diǎn)。

總結(jié)：精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)，善于察言觀色，貪婪，為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀

6.分析環(huán)境描寫

提問：如“預(yù)習(xí)提示”所說，《紅樓夢》的第三回“初步展現(xiàn)了賈府——這一典型環(huán)境的概貌”。作者從哪幾個方面描寫了這一典型環(huán)境？ 明確：主要是三個方面：(1)寫外觀。開頭一段。

(2)寫布局。以林黛玉的行蹤為線索，寫了賈府的結(jié)構(gòu)布局。(3)寫陳設(shè)。

提問：分析一下環(huán)境描寫的作用。明確：主要有兩點(diǎn)：

(1)通過環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個大字，無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會地位和豪華氣派。

(2)通過環(huán)境描寫揭示賈府榮華富貴的來源。如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮禧堂”的匾額，室內(nèi)陳設(shè)的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。

賈府是一個社會地位和氣派非比尋常的豪門望族，是皇帝信任和賞識的簪纓世家，禮節(jié)繁復(fù)，等級森嚴(yán)，仆從如云，吃穿用度豪奢。通過這些描寫，小說交代了作品人物所生活的典型環(huán)境。

第五篇：林黛玉進(jìn)賈府優(yōu)秀教案

《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目的】

1．簡介中國小說發(fā)展的有關(guān)知識，了解曹雪芹及《紅樓夢》。

2．了解本文通過一個人物的行蹤、見聞，按時間順序描寫環(huán)境和介紹人物的方法。3．

學(xué)習(xí)通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格，在寫作中借鑒作者運(yùn)用語言的技巧。

【過程與方法】

1．帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，仔細(xì)咀嚼、品味、揣摩語言，欣賞小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語言的欣賞能力，品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認(rèn)識。

2．本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學(xué)生通過討論強(qiáng)化認(rèn)識，掌握作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。品讀課文精彩選段的語言描寫，體會其中調(diào)動多種形式與手法寫人生百態(tài)的妙處。

3．《紅樓夢》作為我國古典小說名著，有其豐厚的、深刻的意蘊(yùn)，借助多媒體，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生研究討論，各抒己見，通過教師必要的點(diǎn)撥，讓學(xué)生更好地理解其思想內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作探究能力。

4．探究活動，運(yùn)用對比法比較人物不同的出場，不同的“哭”與“笑”，以及不同的身份和地位。加強(qiáng)口頭語言組織訓(xùn)練。

【情感態(tài)度與價值觀 】

1．培養(yǎng)細(xì)心閱讀的習(xí)慣，從小說等文學(xué)藝術(shù)形式中發(fā)現(xiàn)生活的真諦，求真求美，摒棄虛假的生活。

2．認(rèn)識我國封建社會的現(xiàn)實(shí)生活百態(tài)。

【教學(xué)重點(diǎn) 】

分析小說與眾不同的出場藝術(shù)。

【教學(xué)難點(diǎn) 】

培養(yǎng)學(xué)生分析小說人物形象的方法及能力，體會文學(xué)反映出的社會生活狀況。

【教學(xué)方法】

誦讀法

講解法

合作探究法 【法制教育】 【安全教育】

【課時安排】5課時

【教學(xué)過程】

第一、二課時

1．教師介紹曹雪芹和《紅樓夢》

曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝時，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎(chǔ)?！都t樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。

2.簡要介紹《紅樓夢》開頭四回的內(nèi)容。介紹時，無需細(xì)述情節(jié)，只講梗概，重要的是講清楚與課文有關(guān)的地方，使講解確實(shí)起到幫助學(xué)生理解課文的作用。

(1)第一回，是全書的楔子，寫了女媧補(bǔ)天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛情故事增添了浪漫色彩。

女媧補(bǔ)天，剩下一塊“無材”的頑石，有一僧人施展幻術(shù)，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時佩戴的“命根子”“通靈寶玉”。作者用這塊石頭“無材補(bǔ)天”的特性來暗示賈寶玉是不符合統(tǒng)治階級要求的、“于國于家無望”的廢物；用這塊石頭從天而降的頑劣性來暗示賈寶玉的與封建傳統(tǒng)相對立的思想和叛逆性格。

“木石前盟”的故事，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶?，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個女子。后來，頑石要下世投胎時，絳珠也要同去走一遭，為的酬報頑石的灌溉之恩，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞^這段關(guān)系，本篇課文在寫到賈寶玉和林黛玉二人初次見面時，都覺得對方眼熟、面善，好像曾經(jīng)見過?！斑€淚”之說，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”的話相照應(yīng)。

(2)第二回，通過冷子興的“演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者開列了人物表。

(3)第三回，通過林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次描寫賈府環(huán)境，第一次描寫賈府的一些主要人物，照應(yīng)了前兩回的內(nèi)容?！读主煊襁M(jìn)賈府》這篇課文就選自第三回。

(4)第四回，通過賈雨村斷案，展現(xiàn)小說廣闊的社會背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

開頭的四回，交代了主要人物、社會背景、典型環(huán)境，為小說情節(jié)的展開作了充分準(zhǔn)備。

3.認(rèn)字解詞。

(1)給字正音

敕造（chì）阜盛（fù）綰著（wǎn）內(nèi)幃（wéi）盥沐（guàn）

兩靨（yè）忖度（cǔn）宮絳(tāo)嗔視（chēn）

(2)解釋詞語

小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級對服雜役的人輕蔑的稱呼。

廝認(rèn)：互相認(rèn)識。廝，互相。

納罕：感到奇怪。

斂聲屏氣：恭敬嚴(yán)肅得不敢說話、屏住呼吸。斂，ｌｉǎｎ，收攏；屏，ｂǐｎｇ，抑制呼吸。

茗碗：茶碗。茗，míng，泛指各種茶。

憨頑：天真頑皮，憨，hān，樸實(shí)天真。

懵懂：糊涂，不明事理。懵，měng。草莽：指野草、雜草?！案箖?nèi)原來草莽”，意思是說賈寶玉腹中只有雜草，沒有當(dāng)時一般人所說的才學(xué)。

潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。

紈褲：wán kù，原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。

膏粱：指富貴子弟。

勞什子：北方方言，如同說“東西”。

(3)課后練習(xí)題四

偏僻：偏激、不端正。

便宜：方便。

態(tài)度：神態(tài)。

像這樣的詞語，課文中還有，例如：

不經(jīng)之談：不合常理。

體格風(fēng)騷：姿容俏麗。

可憐辜負(fù)好韶光：可惜。（《紅樓夢》的“可憐”有時作“可愛”講。）

憊懶人物：涎皮賴臉。

4.分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。

教師提問：這篇課文以什么為線索展開故事情節(jié)？按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫些什么內(nèi)容？

學(xué)生回答后教師小結(jié)：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體可分為三部分：

第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環(huán)境。

第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：

2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。

5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。

7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。

12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。

第三部分（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。

通過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。

布置作業(yè)

1.按課后練習(xí)題一、二的要求閱讀課文，體會課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。

2.分析賈寶玉的性格特征。

第三課時

1.分析課文圍繞中心事件用多種方法來描寫人物的寫法。

提問：這篇課文以林黛玉進(jìn)賈府為中心事件，通過林黛玉的見聞，介紹了眾多的出場人物，但所使用的方法卻絕不相同。按課后“思考和練習(xí)”

一、二兩題作分析。

明確：作者介紹人物有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等。有實(shí)有虛。實(shí)寫，人物出場，作者作正面的直接描寫，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫，人物不出場，作者從側(cè)面作間接描寫，如賈赦、賈政。有的單獨(dú)介紹，如賈寶玉、王熙鳳；有 的集體介紹，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場之后再通過語言、行動等描寫來表現(xiàn)其性格特點(diǎn)，如王熙鳳；有的則是在人物出場之前就作了側(cè)面描寫，充分鋪墊，在人物出場之后再作正面直接描寫，刻畫其性格特點(diǎn)，如賈寶玉。有的人物是只見其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見其形而先聞其聲，如王熙鳳。

采用哪種方法，是由人物的地位、身分、性格特點(diǎn)等因素決定的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個主要人物，由于在賈府中的地位身分不同，性格特點(diǎn)不同，作者對他們的出場介紹采用了不同的方法，作了精心處理。王熙鳳是王夫人的內(nèi)侄女，賈璉的妻子，年齡不大，又不識字，卻掌握著賈府的錢財大權(quán)。又因?yàn)樗龢O會察顏觀色、阿諛奉承，所以深受賈母寵愛。在賈府中她有著與眾不同的特殊的地位身分，就憑這，她在府中欺上壓下，為所欲為。為此，作者寫王熙鳳出場也采用了與眾不同的方法：未見其人，先聞其聲，眾人都“斂聲屏氣”“恭肅嚴(yán)整”，她卻又說又笑，“放誕無禮”。只有這樣寫，才符合她的特殊的地位身分，才能表現(xiàn)出她潑辣的性格。而對賈寶玉，作者則采用了人物出場前從側(cè)面描寫、充分鋪墊，出場后再正面描寫，細(xì)致刻畫的方法。這樣寫，是為了通過前后對比來突出賈寶玉的性格特點(diǎn)，也為賈寶玉和林黛玉的愛情故事作了鋪墊。

2.分析主要人物賈寶玉。

提問：在人物出場之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？

明確：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側(cè)面描寫的。一是王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災(zāi)害的禍根。還說“他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”，意思是說賈寶玉喜怒無常。二是林黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。賈府內(nèi)外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。人們把他說得這樣壞，是因?yàn)樗乃魉鶠椴环戏饨ㄕy(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆形象。

提問：人物出場之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？

明確：賈寶玉出場之后，作者從三個方面對他作了正面描寫，一是外貌描寫，二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格，三是通過摔玉的情節(jié)進(jìn)一步刻畫人物。

外貌描寫。寶玉出場后，作者首先從黛玉眼中所見來著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，后寫神態(tài)表情。在黛玉看來，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見如故，產(chǎn)生親切感。

摔玉的情節(jié)。在別人看來是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發(fā)作起癡狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說，就是“一時甜言密語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”。其實(shí)，這也是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。應(yīng)該說，摔玉的情節(jié)也表現(xiàn)了賈寶玉的叛逆性格。

在分析賈寶玉的性格時，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經(jīng)濟(jì)上要依賴封建貴族，思想上又沒有完全擺脫封建正統(tǒng)思想的影響，所以他對封建禮教的反抗還是很不徹底的。

布置作業(yè)：

1.分析林黛玉、王熙鳳兩個人物。

2.從課文中找出環(huán)境描寫的語句，分析環(huán)境描寫的作用。

第四、五 教時

教學(xué)要點(diǎn) 分析林黛玉、王熙鳳的性格。分析環(huán)境描寫的作用。

教學(xué)內(nèi)容與步驟

1.分析林黛玉的性格

提問：“預(yù)習(xí)提示”告訴我們，林黛玉的性格特點(diǎn)是“細(xì)心、多慮與自尊”，請分析課文是怎樣刻畫出這些特點(diǎn)的。

明確：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，細(xì)心、多慮、自尊。比如：

(1)在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！边@一番十分得體的話，既表達(dá)了對邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。

(2)在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓?！镑煊裥闹辛隙ㄟ@是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了?！边B坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹(jǐn)慎小心。

(3)在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了?！憋埡蠛炔?、漱口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。

(4)賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》，但當(dāng)寶玉問她念什么書時，她卻說“不”曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字”。先說讀過書，后說不曾讀，是因?yàn)樗犢Z母說“讀的什么書，不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，作事小心謹(jǐn)慎。

2.分析王熙鳳的性格

提問：課文的5、6兩個自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見林黛玉，五是回王夫人的話。分析這五層內(nèi)容表現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特點(diǎn)？

明確：(1)從人物與眾不同的出場，既能看出人物特殊的地位身分，又能看出潑辣的性格。

(2)肖像描寫不僅表現(xiàn)了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現(xiàn)了她的內(nèi)在性格——刁鉆、狡詐。

(3)賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語，雖是開玩笑，卻一針見血地揭示了人物的性格特點(diǎn)：心狠手毒。

(4)王熙鳳見林黛玉，先是恭維，而后“便用帕拭淚”，接著“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，還“親為捧茶捧果”，差人打掃房間。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格，被刻畫得入木三分，淋漓盡致。

(5)回王夫人的話，雖是一帶而過的情節(jié)，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機(jī)變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點(diǎn)。

3.分析環(huán)境描寫

提問：如“預(yù)習(xí)提示”所說，《紅樓夢》的第三回“初步展現(xiàn)了賈府——這一典型環(huán)境的概貌”。作者從哪幾個方面描寫了這一典型環(huán)境？

明確：主要是三個方面：

(1)寫外觀。開頭一段。

(2)寫布局。以林黛玉的行蹤為線索，寫了賈府的結(jié)構(gòu)布局。

(3)寫陳設(shè)。

提問：分析一下環(huán)境描寫的作用。

明確：主要有兩點(diǎn)：(1)通過環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個大字，無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會地位和豪華氣派。

(2)通過環(huán)境描寫揭示賈府榮華富貴的來源。如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮禧堂”的匾額，室內(nèi)陳設(shè)的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。

4.教師總結(jié)

課程結(jié)束時，教師應(yīng)總結(jié)一下所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

(1)人物的性格特點(diǎn)及描寫人物的方法；

(2)認(rèn)識《紅樓夢》的反封建意義；

(3)環(huán)境描寫及其作用；

布置作業(yè)：

1.完成課后練習(xí)三、四題。

2.課外閱讀《紅樓夢》。

【教學(xué)反思】

通過多媒體教學(xué)，林黛玉進(jìn)賈府電視劇片斷播放，提高了學(xué)生閱讀的興趣，豐富了教學(xué)內(nèi)容，利于學(xué)生欣賞小說，分析小說人物形象。

本課教學(xué)還存在一些不足，給學(xué)生朗讀的時間少。如何做到長文短教，深文淺教，依然是我今后教學(xué)要著重思考的問題。