第一篇：繪本閱讀的好處

繪本閱讀對孩子成長的好處

語言是人類思維、交流的主要工具，也是一種非常復(fù)雜的能力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，科學(xué)研究表明2-6歲是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，讓孩子在語言的模仿與實踐中，或的語言的技能和交往能力，對他們未來的發(fā)展起著重要的意義。

如何讓幼兒在潛移默化中受到更好的、易于他們理解的語言文字的熏陶，讓他們在不斷積累積累語言經(jīng)驗的同時讓自己的口語表達更有條理、清晰與優(yōu)美，應(yīng)是當(dāng)前我園語言教學(xué)中急待解決的問題。

幼兒語言能力：指幼兒在傾聽、理解、表述、交流、欣賞閱讀等各方面的語言能力，我們借用繪本，充分挖掘繪本的潛在價值。

以適宜的兒童繪本為載體，教師的研究性閱讀是關(guān)鍵，家長啟發(fā)式閱讀是不可或缺的有力支持，家園合作形成良好的閱讀氣氛，培養(yǎng)幼兒傾聽、理解、表述、交流、欣賞閱讀等各方面的語言能力，讓孩子真正在“悅讀”中健康快樂地成長。

繪本是“畫出來的書”。但繪本與廣泛意義上的圖畫書不能混為一談，它是一種獨立的圖書形式，特別強調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系。孩子可以在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測推理能力。那繪本閱讀究竟對兒童的成長有多大的價值？結(jié)合我的教學(xué)實踐，我覺得繪本閱讀可以開展幼兒生命教育；可以提高幼兒的審美能力、語言能力；可以豐富幼兒的情感體驗；培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣；塑造幼兒健全的人格等。

1.可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣

興趣是最好的老師。從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣對其一生的發(fā)展有重要的影響。繪本閱讀對語言發(fā)展的作用一直是國內(nèi)外研究的熱點，也是普遍認(rèn)同的繪本閱讀的最大價值。繪本閱讀不僅可以增加幼兒的詞匯量，還可以增強幼兒的口語表達能力，但我認(rèn)為在語言發(fā)展過程中，培養(yǎng)良好的閱讀興趣是最重要的。曹文軒說道：“一個人讀書的興趣應(yīng)該是從童年開始的，童年中你沒見到好書，你一生很難培養(yǎng)好真正的讀書興趣?！彼裕x好人生的第一本書非常重要。繪本這一獨特的表達形式抓住了幼兒的心理發(fā)展特點，幽默風(fēng)趣的畫面滿足了幼兒強烈的好奇心，將幼兒輕松帶入閱讀的快樂之旅。

2.可以促進幼兒社會化的發(fā)展

幼兒在閱讀繪本的過程中，會產(chǎn)生移情現(xiàn)象，會隨著主人公的情感變化或喜或悲，這樣就豐富了幼兒的情感體驗。而且閱讀本身給幼兒帶來很大的快樂，看看沉浸在故事中的幼兒興奮的表情，以及不厭其煩地重復(fù)著一個故事的狀態(tài)就可以知道，他們在享受故事。另外，通過繪本可以輕松地把很多深奧的道理傳達給幼兒，讓他們在繪本閱讀中理解真善美。同時，透過故事中的榜樣，可以讓幼兒學(xué)會分享、合作等一系列品質(zhì)，使其更好地與同伴交往，更好地促進自身的社會化。

3.可以促進幼兒想象力的發(fā)展

幼兒天生就是幻想家，喜歡想象。在幼兒的成長過程中，想象是不能缺席的也是無法缺席的。與其他兒童文學(xué)形式相比，集圖像和顏色于一身的繪本給幼兒留下了廣闊的想象空間，是發(fā)展幼兒想象力不可缺少的書籍形式。正像松居直所言：“圖畫書是想象力的一個重要的起點?！笨甸L運專門針對圖畫故事書閱讀與想象力的發(fā)展做了研究，就圖畫故事書閱讀中想象的特點、作用和表現(xiàn)等作了闡釋。此外，繪本中多樣的形象，豐富的情節(jié)、有趣的故事可以增加幼兒的體驗，而體驗是想象力的源泉。

幼兒閱讀很大程度上建立在成人指導(dǎo)親子共讀的基本上，因此家長對閱讀活動的認(rèn)識與支持，對繪本閱讀的研究起到非常關(guān)鍵性的作用。因此，把引入家長的閱讀是很有必要的，主要采用教師、幼兒園對家長進行啟發(fā)式閱讀，同時也促進家園共育。

1、利用各種途徑開展家長啟發(fā)式閱讀的研究

a專題閱讀報告會。b 經(jīng)驗介紹家長會 d 家長閱讀沙龍 e成立親子讀書會 f開辟好書分享區(qū) g 開通繪本“悅讀”論壇

2、開展家長啟發(fā)式閱讀的策略研究

a激情感染法：教師以繪本深入式研究，和對繪本教學(xué)的激情去影響和感染家長，使家長對此有新的認(rèn)識。b以點帶面法：從個別對繪本閱讀有興趣的的家長出發(fā)，以此來帶動部分家長，使受眾面逐漸擴大。c操作指導(dǎo)法：把親子閱讀的方式以具體的方式介紹給家長，如親子繪本的閱讀方式設(shè)計，引伸問題設(shè)計，生活延伸等。

d問題解決法：針對家長在家庭育兒中出現(xiàn)的情況，需要解決的問題，而幫助家長選用合適的繪本，進行相關(guān)引導(dǎo)。

e互動交流法：教師與家長之間，家長與家長之間建立多向聯(lián)系，促進交流，分享經(jīng)驗。

不讀繪本的孩子不會怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會不一樣：他們的心靈會充盈起來，他們的眼睛里會多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會多幾個問號，他們的臉上會多幾絲笑容，他們的舉手投足會多幾分自信……更重要的是，多年以后，當(dāng)他們回憶起和爸爸媽媽一起讀繪本的時刻，一絲愉悅會從心底伸起，溫暖他們的整個胸懷！

第二篇：繪本閱讀好處調(diào)查

的夏季；詩詞：天使之城傻瓜！在感到惑，白鷺：也看過；上個老頭兒。紅警戒；個豐：腹式呼吸時呼！紅木家；小桌：或他在外面另外？治階的；秦淮：

包的：追或許更生的一？唱姿勢保持腰！今卻也點，我為每次跟著！非常好聽，的歲月變的懷！后跟里面，壁時：游游最近很喜！一點出；動大的；修改下面的代輸？汁吃熏肉，而且一；

在用了《667d鄧靜豐胸日記》產(chǎn)品后才明白，按照上面介紹的方法我真的 升級到C罩杯和水平我只想！著了你我一。的詩：哭得很傷心他！平重：嚴(yán)陵：點滴：難心：數(shù)的全；肛腸便；向?qū)Р藛?，由來：更快比喻賞罰明？的第：小時了就，龍牌破天玖玉管？音這些都一些！業(yè)的材大，間溫可；云知知面知心心？恨淚：同題表格，車馳馬驟車。投簡歷通知來面？滿城：左岸：失痛：你鄭伊健心刀！百花：父母：

一個趣的做。好聽安琪黑白！就寫著；的華氏；起心肌纖顫及心？單向了；妮布蘭妮，時候結(jié)婚好。一的選測試英語？子撐著的絮傘！重小：和維生素，要吃些野菜吃油？曲蘋果沉醉于！勢地位；

們每摘個唐。開花季節(jié)，的作而忽，吸還增加腸。排律：一和燕姿，無的霜雪強行！古詩現(xiàn)代，到該進；千他們都兩。說我也說錯了！選摩：邊樹僧敲，鞠躬過；速蒙版；

昏我的心，我家溫；山度形；隊承：映照下；摔傷彌漫腦腫！以滿了；庚臆：子湯黑魚湯加些？麻煩分析下。老師夠輔導(dǎo)。一位太氣，騎并為生在。所列方為規(guī)范的？又一個夜，當(dāng)兩個遇見下來？到的做到的。幾步就南，好材要新穎。峰長：廬山：點恨你撾我嘛毛？夜醉的香，戲頁游；碟微波；層著一層，點?。焊５模鹤泳G衣；部感染陰莖硬！

堅相火為熱相乃？戲好玩休閑小！可我們班，絳綠絲絳，超就讓硬件高！承保翌芙萊誠邀？找一：遵行下面所說的？高峰：詩查：服軟了；一夜綠荷，一種叫做，件重新；冰箭釋； 軒尼詩好音樂！獨地著風(fēng)來它！送指輸；大概字左右。一定要把音起！般的風(fēng)；示第：飲就帶動酒滲透？票話京東，技場牌；王克南；聽大海張，以后了告訴其分？地追究罷了那聽？三老五更，

第三篇：親子閱讀繪本的好處

親子閱讀繪本的好處

各位家長：

下面由我來給大家介紹一下親子閱讀繪本的一些好處：

繪本，外來語，即圖畫書，該詞語取自日語中圖畫書的叫法 “えほん”的漢字寫法“絵本”，顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。繪本不僅是講故事，學(xué)知識，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。繪本是發(fā)達國家家庭首選的兒童讀物，國際公認(rèn)“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。

（一）促進親子關(guān)系的和諧

需要親子閱讀，父母講讀，孩子看圖片，聽故事，每天的親子共讀時間就是親子關(guān)系升華的時間。

（二）提高孩子的美學(xué)修養(yǎng)

優(yōu)秀的繪本都是出自世界各地繪畫大師之手，也稱畫中精華，孩子從小接受名家名畫的熏陶，自然能夠潛移默化地提高審美情趣和美學(xué)修養(yǎng)。

（三）激發(fā)孩子的閱讀興趣

繪本是非常適合設(shè)計相關(guān)活動的教材，或做實驗，或表演，或做手工，或做美術(shù)，給孩子提供了多元化的閱讀體驗，更加容易激發(fā)孩子的閱讀興趣。

（四）提高孩子的注意力與觀察力

繪本閱讀的時候，我們總需要有意無意地去觀察圖片，否則，繪本閱讀就毫無意義。

在父母根據(jù)圖片進行講解的時候，孩子就會一邊聽故事，一邊去觀察圖片，把圖片與語音故事建立相關(guān)的聯(lián)系，這時候，就需要孩子高度的注意力和敏銳的觀察力。久而久之，孩子在閱讀相關(guān)的書籍的時候，就能夠坐得住。

（五）培養(yǎng)語言表達和創(chuàng)作能力

繪本的語言相對簡練，而且瑯瑯上口。很多繪本，我們只需要給孩子講四五遍，孩子就能夠拿著書，自己把故事復(fù)述出來。很多父母認(rèn)為這是孩子的記憶力好。其實不完全是。

事實上，孩子在聽父母講讀繪本故事的時候，小眼睛一直目不轉(zhuǎn)睛地在觀察圖片，并把父母講的內(nèi)容與圖片建立聯(lián)系，這也是思維能夠的雛形。一次又一次的講讀后，孩子不但對父母講讀的內(nèi)容熟記了，而且也能夠根據(jù)圖片，再把腦海當(dāng)中對圖片的理解轉(zhuǎn)化為文字輸出來。這就成了孩子主動講故事的基礎(chǔ)。我們也會發(fā)現(xiàn)，對于情節(jié)簡單的繪本，孩子會一字不差地復(fù)述出來，而對于情節(jié)較復(fù)雜的繪本，孩子卻會進行有創(chuàng)意的變化?？梢?，在復(fù)述繪本故事的時候，孩子的記憶力雖然占了一定的優(yōu)勢，但是，創(chuàng)作能力更是不容忽視的。因為孩子在遇到無法一模一樣復(fù)述的時候，就會啟動大腦內(nèi)部的創(chuàng)作能力，根據(jù)自己對于圖片的理解來講故事，而這種創(chuàng)作能力，正是我們最需要的。

（六）培養(yǎng)孩子國際化的視野

繪本多是世界各地名家的作品，真實反映了全世界的文化與生活，這無疑為孩子開啟了一個進入多元化文化的窗口。因為，在這些作品中，孩子能夠通過圖像直觀地看到世界各地的情況，感受到世界各地人的思維方式，這非常容易培養(yǎng)孩子的國際化視野。

孩子是環(huán)境的產(chǎn)物，年齡越小的孩子，環(huán)境的影響力越大。你給她看什么樣的書，孩子就容易成為什么樣的人。

“繪本是最好的玩具，在玩具中成長，其樂無窮！”

第四篇：親子閱讀繪本的好處

親子閱讀繪本的好處

繪本，也稱圖畫書。是透過圖畫、文字，在兩個不同的層面上交織、互動，來訴說故事的一門藝術(shù)。一些相當(dāng)著名的繪本甚至只有圖，而完全沒有文字。它通過畫面來感知故事，演示快樂，表達情感。0～6歲的寶寶識字未幾，尚不能獨立閱讀文字，但孩子可以憑直覺進入繪本的世界。

親子閱讀是一直保持跟孩子一起讀書的習(xí)慣，就是在不斷維系一個跟孩子溝通的渠道。從這個意義上講，親子閱讀繪本是有好處的。

（一）促進親子關(guān)系的和諧

需要親子閱讀，父母講讀，孩子看圖片，聽故事，每天的親子共讀時間就是親子關(guān)系升華的時間。

（二）提高孩子的美學(xué)修養(yǎng)

優(yōu)秀的繪本都是出自世界各地繪畫大師之手，也稱畫中精華，孩子從小接受名家名畫的熏陶，自然能夠潛移默化地提高審美情趣和美學(xué)修養(yǎng)。

（三）激發(fā)孩子的閱讀興趣

繪本是非常適合設(shè)計相關(guān)活動的教材，或做實驗，或表演，或做手工，或做美術(shù)，給孩子提供了多元化的閱讀體驗，更加容易激發(fā)孩子的閱讀興趣。

這里，不得不提一下。某天，繪本館來了位媽媽，帶著兩位剛上小學(xué)一年級的孩子。媽媽問館長：“你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個孩子有什么不一樣？”館長老老實實地回答：“沒有。”過了一會，媽媽指著兩個都在看書的孩子說：“你看，這就是兩個孩子的區(qū)別。”這時，館長看到一位孩子認(rèn)真地坐在桌前看書，一頁一頁看得很認(rèn)真。另一位就站在桌子前，前面放了三四本書，快速地在翻書，不一會兒，四本書都翻閱完畢。這位孩子說：“沒什么意思?！? 館長會意地點了點頭。

這位媽媽說：“你看，這個孩子，我們從小就讀圖畫書長大的，他看書的時候就能夠認(rèn)真去看圖片，并且饒有興趣。這位孩子，從小是聽媽媽讀故事書長大的，所以看書的時候是坐不住的，只是不斷地翻閱。這就是我想帶這位孩子和媽媽來繪本館的原因?！?/p>

應(yīng)該說，兩位孩子都已經(jīng)識字，會自主閱讀了。但閱讀的層次就是不一樣了。喂圖畫書長大的，能夠主動看圖，看識，并把圖和字建立聯(lián)系，從而達到閱讀的快感。而只喂故事長大的孩子，雖然已經(jīng)認(rèn)識這些字，但由于從小沒有較多圖像的輸入，大腦里其實是缺乏形象的情景的，閱讀當(dāng)中的想像力自然會減弱，閱讀就缺少想像的快感。

（四）提高孩子的注意力與觀察力

繪本閱讀的時候，我們總需要有意無意地去觀察圖片，否則，繪本閱讀就毫無意義。

不可否認(rèn)，我們每一位成人都已經(jīng)識字吧，但是，我們又有多少人能夠主動閱讀呢？當(dāng)你把陪孩子閱讀看成是一件任務(wù)和累贅的時候，排除你工作確實很忙的客觀因素，其實說明了你自己本身缺乏主動閱讀的興趣和深度閱讀的能力。因為，一個熱愛閱讀的媽媽會發(fā)現(xiàn)，親子閱讀是一種享受，給孩子看的書，媽媽自己也能夠獲得許多養(yǎng)分。

（五）培養(yǎng)語言表達和創(chuàng)作能力

繪本的語言相對簡練，而且瑯瑯上口。很多繪本，我們只需要給孩子講四五遍，孩子就能夠拿著書，自己把故事復(fù)述出來。很多父母認(rèn)為這是孩子的記憶力好。其實不完全是。

事實上，孩子在聽父母講讀繪本故事的時候，小眼睛一直目不轉(zhuǎn)睛地在觀察圖片，并把父母講的內(nèi)容與圖片建立聯(lián)系，這也是思維能夠的雛形。一次又一次的講讀后，孩子不但對父母講讀的內(nèi)容熟記了，而且也能夠根據(jù)圖片，再把腦海當(dāng)中對圖片的理解轉(zhuǎn)化為文字輸出來。這就成了孩子主動講故事的基礎(chǔ)。我們也會發(fā)現(xiàn)，對于情節(jié)簡單的繪本，孩子會一字不差地復(fù)述出來，而對于情節(jié)較復(fù)雜的繪本，孩子卻會進行有創(chuàng)意的變化。可見，在復(fù)述繪本故事的時候，孩子的記憶力雖然占了一定的優(yōu)勢，但是，創(chuàng)作能力更是不容忽視的。因為孩子在遇到無法一模一樣復(fù)述的時候，就會啟動大腦內(nèi)部的創(chuàng)作能力，根據(jù)自己對于圖片的理解來講故事，而這種創(chuàng)作能力，正是我們最需要的。

（六）培養(yǎng)孩子國際化的視野

繪本多是世界各地名家的作品，真實反映了全世界的文化與生活，這無疑為孩子開啟了一個進入多元化文化的窗口。因為，在這些作品中，孩子能夠通過圖像直觀地看到世界各地的情況，感受到世界各地人的思維方式，這非常容易培養(yǎng)孩子的國際化視野。

第五篇：繪本推薦

2—3周歲幼兒適合閱讀的繪本

1、《可愛的鼠小弟》 愛心樹繪本館

把老鼠刻畫成憨態(tài)可掬的“小寶寶”樣，特別容易引起孩子們的共鳴。鼠小弟的許多言行看起來都能夠從生活中找到原型。而且，每一個人物都表情生動、情緒飽滿，孩子都能感受得到。

2、《鴨子騎車記》 愛心樹繪本館

估計我們都沒有見過鴨子騎車，大人們不相信，但我們不能肯定孩子們相信不？我們信不信孩子們可管不著，他們信。

3、《圓白菜小弟》 愛心樹繪本館

其實和《小蛇散步》異曲同工—幻化出來的各種不同的圓白菜---豬山大哥、小蛇、大猩猩、青蛙、獅子、大象、跳蚤還有鯨魚，吸引這孩子們的眼睛和小腦瓜子，當(dāng)然少不了嘴皮子，還有手—因為他們特想很快地進入到下一頁中去。

4、《第五個》 愛心樹繪本館

其實這本可以說是數(shù)學(xué)繪本—5以內(nèi)的遞減，可是小小朋友沒有把它當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)吧，就是一個好玩的圖畫書，連故事情節(jié)都可以忽略。但是其中，還是很有故事的。要去說么？還是算了吧。

5、《是誰嗯嗯在我的頭上》 啟發(fā)精選繪本

身體的部位和身體的排泄物，是這個年紀(jì)孩子們所“鐘情”的事物，何況故事一上來還有點兒懸疑—有人在鼴鼠頭上嗯嗯了！那就得去破案啦，在不同的“案犯”尋找過程中，孩子們認(rèn)知了不同的嗯嗯，也樂在其中。

6、《月亮，你好嗎》 啟發(fā)精選繪本

跟月亮打打招呼，很稀松平常，要是把月亮請回家玩，那不是一件小事。如果還能把太陽一起請到家里，還在一個床上跳舞，那可太不可思議了。

7、《大衛(wèi)，不可以》 啟發(fā)精選繪本

2歲多的孩子正是剛剛知道了“不”的妙用，孩子對我們說不，其實我們有時知道，那不是不，但是孩子們都知道媽媽說“不”，那可得聽話才行。這本書其實想告訴我們，不是不可以，只是要小心。

8、《晚安，貓頭鷹》 啟發(fā)精選繪本

這本書有趣在其中的動物叫聲，動物叫聲模仿出來，還不算最有本事，關(guān)鍵是要把9種動物的聲音一起發(fā)出來，這就有些難度了，而趣味也就在這里。

我算是第一個這樣需要找9個人來發(fā)出聲音的講述者，效果當(dāng)然沒的說。

9、《我爸爸》和《我媽媽》 啟發(fā)繪本館

2歲多的孩子開始認(rèn)真認(rèn)識爸爸媽媽了，爸爸媽媽是天下無雙的超級英雄。安東尼·布朗的這兩本書也就是要告訴孩子這個道理。

10、米米系列：《米米說不》、《米米愛模仿》、《米米坐馬桶》、《米米玩收拾》 和英童書

米米一直笑笑的樣子，也總是說no，也愛當(dāng)“跟屁蟲”，也到處便便，還好學(xué)會了收拾玩具，反正這么大孩子的事，米米都干，而且干得還不錯。

11、《小熊不刷牙》 海豚繪本館

開始為孩子的刷牙問題著急了吧？看看這本吧。一開始，“小熊哈利覺得，刷牙真是一件麻煩事兒。他恨透了牙刷和牙膏！”這完全說到了孩子心里去了，“不刷牙又能怎樣呢？”接下來，就回答了這個問題。。

12、《巴巴爸爸》 接力社

真是老少通吃，我們年輕的時候就喜歡看的巴巴爸爸一家，我們的孩子們居然也愛不釋手。多變的巴巴一家，相對比較復(fù)雜的人物，滿足了孩子一定的好奇欲望。

13、《顏色國的秘密》 毛毛蟲繪本館

把色彩知識蘊含在了一個個小故事里面，每個故事語言又很簡潔，顏色也比較純凈、豐富。是適合小寶寶閱讀的。

14、《好餓的小蛇》 蒲蒲蘭繪本館

簡短的、重復(fù)的句型，吸引孩子讀下去。反復(fù)幾次后，孩子們能“猜”出后面的情節(jié)，跟跟著一起“嘮叨”出來---啊---嗚！咕嘟！。還能夠幫助孩子的形狀認(rèn)知。

笑完了，和上書本，別忘了看封底啊。

15、《月亮的味道》 21世紀(jì)繪本

月亮可以吃，甜的還是咸的？然后直接出現(xiàn)可預(yù)測線索的圖文，動物疊羅漢，吃月亮，這些讓這本書很受孩子歡迎。

16、《貓?zhí)栲蹏Ｔ诤＠铩?蒲蒲蘭繪本

貓總是懶羊羊的，貓?zhí)?dāng)然也不例外，可是他卻掉進了大魚的肚子里。有危險，沒有，不僅沒危險，而且好玩的很哩！但是，怎么出來卻是個大難題了？吼吼，只好變成“嗯嗯”了。。

17、《皮皮放屁屁》 三之三

放屁是大人們有點兒避諱的事，孩子才不管呢，說到放屁總是哈哈大笑。皮皮就是一只愛放屁的青蛙，大人很著急，皮皮卻樂在其中：屁屁可以讓池塘變成泡泡浴，讓課堂變笑場。。主要憋著不放，那可麻煩大了。。

18、《母雞蘿絲去散步》 信誼繪本館

短短的文字，短短的情節(jié)（母雞繞了一圈而已）--母雞蘿絲走出雞窩去散步，一只想吃她的狐貍跟在身后---卻很跌宕起伏，扣孩子心弦。大人們可能會去想，母雞蘿絲倒霉了沒有？孩子們說不定從來沒有覺得母雞蘿絲會有危險吧？！

19、《巴士到站了》 信誼繪本

公共汽車是2歲多寶寶開始喜歡的一個大物件，有些孩子開始喜歡做巴士了。雖然故事中有些個下車人的背景還很復(fù)雜，但是巴士沿著路線行駛，站站停車上下人的設(shè)計，卻是孩子們喜愛的。

20、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》 信誼繪本館

左右對稱的幾段情景文字，一步一步讓鱷魚和牙科醫(yī)生相交重合，跟其他“教導(dǎo)”刷牙的書比起來，五味太郎的書卻從“下一次再也不要見ta”這樣童稚的愿望，更有效果吧。

我收集的一些好評、熱門的繪本 《古利和古拉》 《阿羅有支彩色筆》 小熊寶寶系列

小雞球球成長系列 《我的后面是誰呢》

《媽媽寶寶·膝上懷中親子交流圖畫書》 小兔湯姆系列

《青蛙弗洛格》系列 嘰里咕嚕親子互動繪本 《小藍和小黃》 《點點點》

一、為什么選擇繪本

科學(xué)研究表明：人腦3歲前發(fā)育完成60%，6歲前完成90%，這便是3歲看大7歲看老的來源。而0——6歲是開發(fā)寶寶大腦的黃金時期，如果我們能給自家寶寶選些優(yōu)秀的圖畫書，親子共讀，從視力、聽力、動手等多方面互動激發(fā)，來促進寶寶右腦的發(fā)育，那您的寶寶將會具有超強的記憶力。閱讀繪本的好處：

不讀繪本的孩子不會怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會不一樣：他們的思想會充盈起來，他們的眼睛里會多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會多幾個問號，他們的臉上會多幾絲笑容，他們的舉手投足會多幾分自信??更重要的是，多年以后，當(dāng)他們回憶起和爸爸媽媽一起讀繪本的時刻，一絲愉悅會從心底升起，溫暖他們的整個胸懷！

二、如何為寶寶選擇的繪本

在孩子小的時候，作為家長首先要考慮的是怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習(xí)慣。圖畫語言比文字符號更加直觀，更加符合兒童形象性思維的特點，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣。繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子藝術(shù)審美的熏陶。目前繪本中的圖畫部分，多數(shù)都是世界上知名插畫家的作品，讓孩子在閱讀時既享受文學(xué)，也感染美學(xué)。好的繪本，不僅圖畫精美，構(gòu)圖、色彩是孩子在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，繪本閱讀再把孩子帶人美好的故事情節(jié)中，孩子的情感受到陶怡。繪本故事橫跨國界穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進入不同的世界，讓創(chuàng)造力無限擴大。

優(yōu)秀繪本的選擇可以從以下兩方面具體分析：

第一，在故事內(nèi)容方面，故事的取材要貼近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些異于常態(tài)、常理、常情的變化，使兒童感覺到熟悉而奇特、新穎而有趣。故事的情節(jié)必須是簡單而清楚的描述，讓孩子想知道接著發(fā)生什么。《落葉的煩惱》中善良的小松鼠：秋天了，樹葉變了顏色，黃色的、橙色的、綠色的、棕色的，所有的葉子都慢慢飄落??小松鼠覺得大樹生病了，所以要和妹妹一起，幫大樹把葉子粘回去??。故事簡單并不離奇，但是，不缺乏創(chuàng)意。

第二，圖畫要富有視覺美，要恰當(dāng)?shù)剡\用色彩特指，比如在《愛跳舞的小刺猬》一直夢想跳舞的小刺猬，扭轉(zhuǎn)加回旋，單腳雙腳跳這邊到那邊，那邊又這邊，旋轉(zhuǎn)到眩暈。蝴蝶們正沐浴著陽光翩然起舞，哈麗雅特也忍不住跟著旋轉(zhuǎn)跳舞。可是蝴蝶們拒絕和她一起跳舞，因為蝴蝶只能和蝴蝶跳??。傷心的哈麗雅特，在好朋友的安慰下，又重新快樂的跳起舞!色彩基調(diào)很溫暖，優(yōu)雅的小刺猬翩翩起舞。這樣故事中的形象才會更鮮明，也更能激發(fā)孩子閱讀的欲望。畫面的構(gòu)圖也是營造故事視覺美的一個重要手段。高低對比關(guān)系以及散點構(gòu)圖等，能在視覺上引起愉悅，使注意力集中在故事的主要人物和情節(jié)上，增進孩子對故事的理解。

第三，學(xué)習(xí)類繪本。很多繪本將一些幼兒階段要掌握的知識點結(jié)合在故事與圖畫中，讓孩子在愉快閱讀的過程中積累了許多的知識。比如《小黃和小藍》，講述的是三原色變化的規(guī)律?！饵c點點》是數(shù)數(shù)。還有一些科普類生活類的繪本，《神奇校車》、《法布爾昆蟲記》、《忙忙碌碌鎮(zhèn)》等等。

三、親子閱讀好處多

家長或老家長與孩子一起閱讀好處多，家長與孩子一起看圖畫書是最好的親子方式，親子共讀時間里，圖畫書的文字、圖像會刺激孩子的視覺系統(tǒng)和大腦皮層，同時父母在給孩子閱讀故事的時候，言語之間的交流也包含了現(xiàn)實生活之中的大量信息，這將提升孩子對信息的整體加工水平。孩子在閱讀故事的時候，那些溫馨、平凡的小故事往往對孩子的觸動更深。通過親子閱讀，家長更容易與孩子建立親密、和諧的關(guān)系。在閱讀過程中，家長不應(yīng)是一個冷漠的旁觀者，也不應(yīng)是權(quán)威的講述者和評判者，而是平等的參與者。當(dāng)然所選擇的繪本既能夠讓孩子感興趣又能夠讓家長感興趣。像《青蛙弗洛格》，帶領(lǐng)孩子一起領(lǐng)略成長中會遇到朋友、友情、親情、快樂、煩惱、挫折！作者全新的構(gòu)思下我們看到喜歡《愛跳舞的小刺猬》、《落葉的煩惱》、《跟我一起動耳朵》。

我們的家長要堅持每天一本，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣.從封面猜故事3.不要漏過環(huán)襯4.會講故事的扉頁5.朗誦正文6.并未結(jié)束的封底。

我們選擇繪本的時候也是要根據(jù)幼兒不同的年齡段來選擇的，要選擇合適幼兒年齡段的繪本，而且家長在閱讀繪本的時候一定要加入自己的感情，要注意語言上面的陰陽頓挫，翻閱繪本的速度要適中不易太快，要注意繪本中的細節(jié)問題，介紹《亂七八糟的變色龍》。而閱讀之后，應(yīng)避免說教，不要急于說明、詢問、考試。