第一篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料

赤誠(chéng)之心對(duì)工作，關(guān)愛(ài)之情為學(xué)生

——優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)選材料

一、個(gè)人簡(jiǎn)歷

xx，女，回族，1980年9月生，中共黨員，本科學(xué)歷，在讀碩士。2003年9月至2010年4月?lián)巫o(hù)理學(xué)院專職思想政治輔導(dǎo)員，2010年4月聘任為護(hù)理學(xué)院綜合辦公室副主任，但仍兼任輔導(dǎo)員，2004年4月至2010年10月兼任護(hù)理學(xué)院學(xué)生黨支部書記。

懷著對(duì)母校深深的眷戀之情，出于對(duì)輔導(dǎo)員工作的向往和熱愛(ài)，2003年畢業(yè)的時(shí)候xx同志選擇了留在學(xué)校從事學(xué)生工作，先后擔(dān)任了2003級(jí)、2005級(jí)、2007級(jí)共9個(gè)班級(jí)的學(xué)生輔導(dǎo)員。她在自己熱愛(ài)的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，一干就是八年。這期間，無(wú)論是做輔導(dǎo)員還是擔(dān)任學(xué)生黨支部書記，“愛(ài)”與“責(zé)任”是她始終懷抱著的兩個(gè)準(zhǔn)則，她用自己的行動(dòng)踐行著“一切為了學(xué)生、為了一切的學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的宗旨，以其特有的工作韌性和親和力，獲得了學(xué)生的尊敬和信賴，獲得了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。

二、赤誠(chéng)之心對(duì)工作，關(guān)愛(ài)之情為學(xué)生

（一）用愛(ài)關(guān)懷，她是守護(hù)者，讓學(xué)生找到歸屬。

教育是愛(ài)的事業(yè)，而愛(ài)就意味著奉獻(xiàn)?！案腥诵恼?，莫先乎情”，xx同志堅(jiān)信最有力的教育手段就是情感的投入。八年來(lái)她用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用真情溫暖學(xué)生，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，始終堅(jiān)持深入同學(xué)中了解他們的需要，主動(dòng)幫助同學(xué)解決困難。在日常生活中，她努力做學(xué)生身邊的有心人，時(shí)常由衷贊賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給予他們尊重和支持。她把一些行為有偏差、后進(jìn)生、心理問(wèn)題學(xué)生定位為“發(fā)展學(xué)生”，積極采用各種指導(dǎo)方法，努力讓每個(gè)學(xué)生找到自信，做到自強(qiáng)。對(duì)于心理走入困境的同學(xué)，她主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，打開學(xué)生心結(jié)，在她細(xì)致的關(guān)懷和安慰下，許多有心結(jié)的同學(xué)終于把埋藏在心底的隱私傾吐出來(lái)，形成積極健康的心理狀態(tài)，很快融入了大學(xué)生活找到了歸屬感，順利完成學(xué)業(yè)。對(duì)于學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生，她督促他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，曾有學(xué)生感動(dòng)的說(shuō)：“謝謝老師，是您幫助我找到了生活的快樂(lè)和幸福”。

對(duì)于家庭貧困的同學(xué)，她主動(dòng)提供衣服和現(xiàn)金資助并在生活細(xì)節(jié)給予關(guān)心，通過(guò)個(gè)別交流、座談會(huì)等形式幫助他們調(diào)整心態(tài)，樹立自強(qiáng)自立的堅(jiān)定信念，真正做到幫扶勵(lì)志。2007級(jí)有一名王姓同學(xué)幼時(shí)父親去世，上高中時(shí)母親患上了直腸癌，xx知道后，多次找其談心并給予一定的資助；當(dāng)該同學(xué)母親過(guò)世時(shí)，她不顧自己有孕在身，頂著刺骨寒風(fēng)和小雨趕到學(xué)生家看望王xx；在她的鼓勵(lì)和幫扶下，該同學(xué)努力學(xué)習(xí)、積極工作，多次獲得優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)并光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)已順利進(jìn)入一家省級(jí)醫(yī)院工作。還有一次，她班上貧困生楊xx同學(xué)因青春期功血導(dǎo)致重度貧血暈倒在寢室，得知消息后xx同志在第一時(shí)間趕到了寢室，了解到該同學(xué)沒(méi)有買保險(xiǎn)后，xx在其他同學(xué)的幫助下將楊xx送至自己熟悉的婦幼保健院急診科；她掏錢幫該同學(xué)墊付了費(fèi)用，找到自己熟識(shí)的老師請(qǐng)求減免了醫(yī)療費(fèi)用，為楊同學(xué)省了近1000元的費(fèi)用，還為匆匆趕來(lái)醫(yī)院沒(méi)有帶夠錢的學(xué)生父親安排了午飯。在學(xué)生出院后還買了益氣補(bǔ)血的紅棗、花生到寢室看望學(xué)生，這些讓楊xx感動(dòng)不已。

2008和2010年貴州都遭遇了凝凍天氣，這兩年xx同志正好都有學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)。因?yàn)槟齼鎏鞖獾挠绊懀o大家的生活造成了諸多不變。為了避免同學(xué)們情緒出現(xiàn)波動(dòng)，她不顧個(gè)人安全，踩著厚厚的冰層到學(xué)校寢室和病房去看望所有的實(shí)習(xí)生，并向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)了專門的資金以便接濟(jì)生活費(fèi)已經(jīng)用完的同學(xué)。她還在班級(jí)的QQ群上及時(shí)提醒同學(xué)們添衣保暖，用飛信提醒同學(xué)們路上小心，細(xì)節(jié)之處，真情閃現(xiàn)。

除了學(xué)生遇到困難或者凝凍這種特殊時(shí)期，xx同志在平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)、生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)愛(ài)著學(xué)生。在中秋節(jié)，為緩解大家的思家之情，組織班干到寢室為同學(xué)們送煮好的湯圓；她堅(jiān)持自己掏錢讓每一屆學(xué)生在大學(xué)期間吃到一次由她請(qǐng)客的“愛(ài)心粽子”。這些行為深深感動(dòng)著學(xué)生們，所以每年的節(jié)假日xx同志的手機(jī)都會(huì)收到很多來(lái)自在校和已畢業(yè)學(xué)生的祝福短信，收獲著感動(dòng)和幸福，也正是這份幸福的感覺(jué)伴隨她走過(guò)了8年時(shí)光，使她深知這份平凡工作的神圣和無(wú)上價(jià)值，值得一生去守望。

（二）用愛(ài)詮釋，她是引路人，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

作為學(xué)生的思想引路人，面對(duì)突發(fā)事件和緊急情況時(shí)，xx同志總是從容應(yīng)對(duì)，特別善于以重大事件為契機(jī)加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校教育。在“教育部本科教學(xué)評(píng)估”、“70年校慶”、“奧運(yùn)圣火被襲”、“新疆暴力事件”、“汶川地震”、“玉樹地震”、“世博”、“釣魚島爭(zhēng)端”等一系列重大事件中，xx都能與黨中央保持高度一致，出色地發(fā)揮了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的高校輔導(dǎo)員處理問(wèn)題的能力。比如“汶川地震”時(shí)，她積極組織了支部黨員和班級(jí)學(xué)生開展捐款捐物和默哀祈福，還陪同災(zāi)區(qū)病人及家屬到森林公園參與班級(jí)春游活動(dòng)。在“新疆暴力事件”發(fā)生時(shí)，她通過(guò)召開主題班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“理性愛(ài)國(guó)、成才報(bào)國(guó)”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到和諧校園建設(shè)中，為大學(xué)校園和社會(huì)的穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。

xx同志還善于運(yùn)用E-mail、QQ、飛信等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段，實(shí)現(xiàn)思想政治教育全覆蓋。每接管新的班級(jí)后她會(huì)立即建立班級(jí)QQ群，有針對(duì)性的就學(xué)生關(guān)心或需要對(duì)學(xué)生開展教育引導(dǎo)的話題與學(xué)生一起展開探討。在QQ空間里，她記錄自己生活中的酸甜苦辣，通過(guò)空間學(xué)生更多地了解真實(shí)的她，消除了師生之間的距離感。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，她通過(guò)飛信送出對(duì)學(xué)生的關(guān)心與祝福。

在學(xué)生外出應(yīng)聘面試前，她會(huì)幫助學(xué)生甄別信息真?zhèn)?，叮囑學(xué)生提防就業(yè)陷阱，給學(xué)生介紹面試的經(jīng)驗(yàn)；在推免學(xué)生填報(bào)志愿前，她全面收集相關(guān)信息，幫助他們針對(duì)自身實(shí)際，認(rèn)真分析比較，確定報(bào)考專業(yè)。她還親自參與和協(xié)助拍攝了護(hù)理學(xué)院第一部校園勵(lì)志DV《放飛的心》，大學(xué)里的奮斗、苦悶、彷徨與感動(dòng)，被同學(xué)們用最真實(shí)最質(zhì)樸的方式在銀幕上演繹出來(lái)，這無(wú)疑對(duì)同學(xué)們是一次寓教于樂(lè)的教育過(guò)程。所以有同學(xué)說(shuō)：“很慶幸自己走入了貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院，更慶幸自己碰到了這么好的領(lǐng)航人！”

（三）用愛(ài)管理，與學(xué)生共同創(chuàng)造佳績(jī)。

輔導(dǎo)員工作是瑣碎而復(fù)雜的，需要高度的責(zé)任心，八年中xx同志完成了大量的獎(jiǎng)、懲、助、學(xué)、貸、查寢、查勤、聽(tīng)課、談話工作，展示了自己較強(qiáng)的工作能力和創(chuàng)新性。比如在開始負(fù)責(zé)護(hù)理學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑項(xiàng)目后，她嘗試請(qǐng)專業(yè)老師篩選和訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員，并堅(jiān)持每天檢查訓(xùn)練情況，這一做法取得了明顯成效。以往的田徑賽場(chǎng)是臨床學(xué)院和基礎(chǔ)學(xué)院的天下，但從08年開始護(hù)理學(xué)院的成績(jī)逐步提高，更在今年取得了團(tuán)體總分第二、女子總分第一、男子總分第三的好成績(jī)。

雖然總共帶了三個(gè)年級(jí)學(xué)生，她卻參加了5次軍訓(xùn)，在此項(xiàng)工作中獲得多次集體和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。特別是08年軍訓(xùn)，我校第一次把軍訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在了生活條件相當(dāng)艱苦的花溪磊莊。作為一名女教師她沒(méi)有抱怨，而是積極投身軍訓(xùn)工作。她幫助學(xué)生排練節(jié)目，為此跑遍了花溪的大街小巷買學(xué)生需要的道具；一名女同學(xué)不幸被蜜蜂叮咬手腫得很厲害，她頂著烈日送學(xué)生去醫(yī)院；一名女同學(xué)因飲食不習(xí)慣兩天未進(jìn)食出現(xiàn)了低血壓，她親自買了學(xué)生想吃的東西送去。

在她的精心管理和愛(ài)心鼓勵(lì)下，她管理的學(xué)生積極參與各種校園文化活動(dòng)，并在參加的國(guó)家、省、校、院級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中都有斬獲。如04至09年十大歌手都有她的學(xué)生；05級(jí)本科班肖英、吳娟、魏錦霞三名學(xué)生參加全國(guó)山地運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得優(yōu)秀名次，貴州都市報(bào)還報(bào)道了肖英同學(xué)的優(yōu)異表現(xiàn)；同班的楊喆同學(xué)被評(píng)為省級(jí)社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人。07級(jí)張靜思同學(xué)被選為08年北京奧運(yùn)會(huì)的火炬?zhèn)鬟f手。她管理的每個(gè)班級(jí)都獲得過(guò)院級(jí)“優(yōu)秀班級(jí)”或者“優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號(hào)，07級(jí)獨(dú)立本科班曾被護(hù)理學(xué)院推選參評(píng)省級(jí)優(yōu)秀班級(jí)。

三、探索研究，職業(yè)守望，不斷提升個(gè)人素質(zhì)

xx同志深知欲給學(xué)生一滴水，老師要先有一桶水。多年來(lái)，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，注重實(shí)際工作和理論研究相結(jié)合，參加了貴州省高校輔導(dǎo)員班主任骨干研修班培訓(xùn)，高校學(xué)生工作應(yīng)用心理科學(xué)研討會(huì)、貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院心理健康知識(shí)培訓(xùn)，逐漸使自己具有了完善的思想政治教育理論與方法知識(shí)體系，向?qū)W生教育管理工作的專業(yè)化、職業(yè)化方向不斷邁進(jìn)。工作以來(lái)，她積極搞好課題申報(bào)，參與了省衛(wèi)生廳項(xiàng)目課題2項(xiàng)，校級(jí)課題2項(xiàng)；參與了教材《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》的編寫和修訂，該教材已在我院使用3年。

四、獲獎(jiǎng)情況 1、2009年院優(yōu)秀黨支部書記 2、2008年院畢業(yè)生就業(yè)工作“優(yōu)秀個(gè)人” 3、2008年學(xué)生軍訓(xùn)“優(yōu)秀指導(dǎo)員” 4、2007年院級(jí)優(yōu)秀政治輔導(dǎo)員 5、2007年院級(jí)社會(huì)實(shí)踐“優(yōu)秀指導(dǎo)教師” 6、2006年慶祝建黨85周年《黨章》知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng) 7、2006年院級(jí)優(yōu)秀政治輔導(dǎo)員 8、2006年院級(jí)社會(huì)實(shí)踐“優(yōu)秀指導(dǎo)教師” 9、2006年院畢業(yè)生就業(yè)工作“優(yōu)秀個(gè)人” 10、2005年院級(jí)“優(yōu)秀黨務(wù)工作者” 11、2003年學(xué)生軍訓(xùn)“先進(jìn)工作者”

第二篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡

用心工作

無(wú)怨無(wú)悔

三尺講臺(tái)，悠悠我心。自從工作以來(lái)，我一直擔(dān)任了中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，幾年來(lái)我兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言，用“心”工作。

一、用愛(ài)心溫暖學(xué)生的心靈

愛(ài)是什么是黑夜的星光，為孩子們照亮前行的路；愛(ài)是酷暑的清泉，為孩子們送來(lái)夏日的清涼；愛(ài)是寒冬的火苗，為孩子們送來(lái)春天般的溫暖；愛(ài)是全心全意的奉獻(xiàn)，讓孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我是一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，但我更是一個(gè)母親，工作中我也像愛(ài)我的孩子那樣愛(ài)我的學(xué)生，用愛(ài)心去打開他們的心靈之門，用耐心去啟迪他們的聰明才智，用決心去激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(zhǎng)。今年我?guī)У囊唬?）班來(lái)了一個(gè)比較特殊的孩子，今年九歲了，他的父母幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來(lái)到了我們學(xué)校。這個(gè)孩子雖然左腦先天性發(fā)育不完全，但智力正常?？墒撬褪强刂撇蛔∽约旱男袨?，無(wú)故咬人，打人，老師也未能幸免，小朋友也不愿意跟他玩我。課堂上又哭又鬧，甚至連課也無(wú)法正常上下去，嚴(yán)重影響了我們正常的教學(xué)秩序。自從擔(dān)任輔導(dǎo)員以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這樣的孩子，該怎么辦呢？我首先換位思考，就把這個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待。一有空我就仔細(xì)觀察這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)雖然他的有些行為跟一般孩子有些不一樣，但是他身上也有許多閃光之處。他非常喜歡上學(xué)，高興的時(shí)候樂(lè)于幫助其他的孩子，偶爾也樂(lè)于幫老師做事情。我抓住他的這些優(yōu)點(diǎn)，首先想辦法讓他愛(ài)上我的課堂，做游戲，變魔術(shù)，做小老師，讓他在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，漸漸的在課堂上他不鬧了，經(jīng)常舉手回答問(wèn)題，我一喊不到他，他就非常失望，讓我倍感欣慰。無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，我上網(wǎng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)這類孩子內(nèi)心是很矛盾的，一方面控制不住自己的行為，經(jīng)常傷害別的孩子，另一方面他們又有和別的孩子正常交往游戲的渴望。于是課后我就經(jīng)常帶領(lǐng)其他孩子和他一起做游戲，老鷹捉小雞啊，丟手帕啊，找朋友啊，漸漸的他和別的孩子在一起的時(shí)候不咬人了，很少打人了。最讓我感動(dòng)的一次是別的孩子都在外面玩的時(shí)候，他一個(gè)人把黑板擦得干干凈凈，把講臺(tái)擦得一塵不染，我感動(dòng)得一把他摟在懷里，說(shuō)：“輝輝真棒！”以后經(jīng)?？匆?jiàn)為孩子們服務(wù)的他，為孩子們送牛奶桶，清理座位上的垃圾??我欣喜地看到了這個(gè)孩子的進(jìn)步，雖然他現(xiàn)在有的時(shí)候還控制不住自己，但我相信，有我的愛(ài)心激勵(lì)，他的進(jìn)步會(huì)越來(lái)越大！

當(dāng)然，我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友，并時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要給予具體的幫助和指導(dǎo)，隨時(shí)要把自己擺在兒童的新立場(chǎng)上，這樣孩子們的快樂(lè)、煩惱都與我一起分享，孩子們的心靈在健康成長(zhǎng)。

二、用耐心提升孩子們的能力

豐富多彩的課外活動(dòng)不僅能讓孩子們的小學(xué)生活充滿陽(yáng)光，更能提升孩子們各方面的能力與素質(zhì)。自從擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員以來(lái)，我一直重視孩子們能力素質(zhì)的培養(yǎng)，用足夠的耐心積極組織孩子們參加學(xué)校少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在今年的校園文化藝術(shù)節(jié)上，我披星戴月組織排演了舞蹈《荷塘月色》，孩子們以整齊劃一的動(dòng)作，柔美的舞姿征服了所有的評(píng)委，獲得了一等獎(jiǎng)。孩子們?cè)谖枧_(tái)上翩翩起舞，我的心也隨著跟著孩子們?cè)谖鑴?dòng)。后來(lái)捷報(bào)頻傳，我們班的表演唱《愛(ài)我你就抱抱我》獲得了二等獎(jiǎng)第一名，在唱紅歌比賽中，我們又一舉奪魁，并且獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽第一名，會(huì)操比賽第一名，黑板報(bào)及環(huán)境衛(wèi)生評(píng)比第一名??孩子們?cè)谶@豐富多彩的活動(dòng)，提升了各方面的能力，這種能力一直帶進(jìn)了我的課堂上，從孩子們高舉的小手中我看到他們的提高，從孩子們的成績(jī)中我看到了他們的進(jìn)步，從孩子們那燦爛的笑臉上，我感受了他們的身心在健康成長(zhǎng)。

三、用決心提升自身素質(zhì)

學(xué)無(wú)止境。我知道，要想做一個(gè)成功的輔導(dǎo)員，就要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，與時(shí)俱進(jìn)。于是，我一有時(shí)間，就自覺(jué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的新思路，虛心向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。另外我還積極參加函授學(xué)習(xí)，并取得學(xué)士學(xué)位。

雖然少先隊(duì)工作有苦有樂(lè)，有笑有淚，但我無(wú)怨無(wú)悔。如果說(shuō)有一點(diǎn)成績(jī)，那只是屬于過(guò)去，我今后會(huì)更加努力，積極探索，力爭(zhēng)把少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作做得更好，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人！

第三篇：輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡 文檔

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生開展日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。作為一名輔導(dǎo)員，要真正走進(jìn)學(xué)生心里，尤其對(duì)特殊學(xué)生做到體貼入微；要借助寬廣的工作舞臺(tái)，抓住契機(jī)與學(xué)生共成長(zhǎng)；要在瑣碎而平凡的日常點(diǎn)滴思想政治教育工作中潛移默化地影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。作為一名輔導(dǎo)員，我深刻明白自己身上的擔(dān)子有多重，然而，我亦也為此深感榮幸，更是把這份責(zé)任化為持之以恒的動(dòng)力，為人師表者，責(zé)任為先。自從繼任班主任以來(lái)，我時(shí)常要求自己做好自己手頭的每一份工作，學(xué)生之成長(zhǎng)乃我之成長(zhǎng)，學(xué)生之進(jìn)步乃我之進(jìn)步。作為一名輔導(dǎo)員，我經(jīng)常組織同學(xué)們開展實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)事跡及發(fā)展歷程，來(lái)教育同學(xué)們從實(shí)際出、發(fā)艱苦奮斗、樹立明確的奮斗目標(biāo)，讓同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)這樣的環(huán)境里依舊能積極進(jìn)取，不斷求進(jìn)。當(dāng)然，我亦常常下寢與同學(xué)們促膝長(zhǎng)談來(lái)關(guān)注同學(xué)們的日常生活及思想動(dòng)態(tài)。依舊記得有一次班上同學(xué)因踢足球受傷后，我隨即就帶領(lǐng)受傷同學(xué)跑到醫(yī)院全程看護(hù)直到確診，并經(jīng)常到寢室去關(guān)心。同學(xué)們經(jīng)濟(jì)困難時(shí)也都愿意找我?guī)兔?，我亦欣然解囊?guī)椭瑢W(xué)度過(guò)難關(guān)，如果同學(xué)們學(xué)習(xí)或生活上遇到什么困難，我都愿意去幫助并使之得到根本解決 或許，因?yàn)楣ぷ髅β档仍蚨鴮?duì)這些事記得不是很清楚，但做的每一件事，只要是能讓同學(xué)們生活開心、學(xué)習(xí)進(jìn)步，我就很欣慰。雖然在做班主任工作這塊，還有些許不足之處，但我相信我會(huì)憑借一顆為同學(xué)服務(wù)的心繼續(xù)做著我該做的。

第四篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡

讓我為你們的成長(zhǎng)鋪路

——撫順市順城區(qū)將軍二校孫璐

“林花謝了春紅，太匆匆?！鞭D(zhuǎn)眼間，我和孩子們一起走過(guò)了四年的時(shí)光，在這些日子里，我不知不覺(jué)地與他們一起成長(zhǎng)，我把滿腔熱忱，諄諄教導(dǎo)，無(wú)私的奉獻(xiàn)化作細(xì)雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”滋潤(rùn)著孩子們的心田。

一、嚴(yán)于律己,做學(xué)生的榜樣

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.”這深刻揭示了輔導(dǎo)員工作中身教的重要.所以,在班級(jí)教育教學(xué)中,我要求學(xué)生做到的首先自己做到.比如,間操時(shí)我要求學(xué)生做操手臂伸直,兩套廣播操間歇的時(shí)間不亂動(dòng),我自己也這樣做.各種集體活動(dòng)要求學(xué)生有組織,有紀(jì)律,那我也做到不與其他老師閑聊;中午吃飯我要求學(xué)生愛(ài)惜糧食,我自己也做到吃多少打多少,不剩飯;我要求學(xué)生學(xué)知識(shí)要扎實(shí),我也做到字典等工具書不離手.用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生做到這些并不難,老師可以做到,他們也同樣可以做到。

二、循序漸進(jìn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育

盲目的養(yǎng)成教育，東一下西一下，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性，教育應(yīng)該和教學(xué)一樣，有目標(biāo)、分階段的進(jìn)行，可是無(wú)論是《小學(xué)生守則》還是《校規(guī)》都太籠統(tǒng)了，所以我結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定出了對(duì)學(xué)生不同階段行為習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)和生活中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。在工作中我力求做到“把每件簡(jiǎn)單的小事做好就不簡(jiǎn)單，把每件平凡的小事做好就不平凡”。我在教育中我也是這樣培養(yǎng)我的學(xué)生的，我相信這些好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。

在三、四年是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，我用“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長(zhǎng)溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，周五下發(fā)下一周的培養(yǎng)目標(biāo)和評(píng)價(jià)表，并和學(xué)生講清楚每個(gè)行為習(xí)慣對(duì)他們的重要性，比如，培養(yǎng)學(xué)生在樓內(nèi)自動(dòng)成排，靠右側(cè)通行的習(xí)慣時(shí)，讓學(xué)生明白這樣做可以避免擁擠，避免擠倒，撞到等傷害。對(duì)自己有好處的事情學(xué)生當(dāng)然愿意去做。教育中我不是告訴學(xué)生不要做什么，那樣會(huì)引起他們的反感，而是告訴他們應(yīng)該怎樣做，這樣他們更容易接受。

五、六年級(jí)是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成鞏固階段，我班成立了“班級(jí)行為儲(chǔ)蓄銀

1行”，出臺(tái)了班級(jí)存取款的細(xì)則，每個(gè)月下發(fā)“班級(jí)銀行存款儲(chǔ)蓄對(duì)賬單”評(píng)選班級(jí)的首富和富翁，還有不同存款數(shù)的有不同人物等級(jí)，根據(jù)不同的存款進(jìn)行升級(jí)。每人認(rèn)養(yǎng)一個(gè)樹，50元錢買一片葉子，看誰(shuí)的小樹比較茂盛。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們明白了，好習(xí)慣和財(cái)富一樣需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)形成好習(xí)慣，班級(jí)一點(diǎn)點(diǎn)建立了好的班風(fēng)，而且學(xué)生樂(lè)在其中。

六年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生臨近畢業(yè)，而且學(xué)生正是青春期，為了和家長(zhǎng)一起幫助孩子順利的鍍鉻這個(gè)時(shí)期，我每周下發(fā)“學(xué)生情況的周反饋”，把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)以及收費(fèi)等多方面的情況都與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，每周對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和表彰，讓好的學(xué)生體驗(yàn)到獲得榮譽(yù)的快樂(lè)，也督促其他學(xué)生迎頭趕上。

三、變說(shuō)教為有策略的交流。

單純的說(shuō)教或是訓(xùn)斥都不是好的教育方法，孩子想做的事必須是對(duì)他有利有好處的，那么想讓孩子做什么就要讓他知道這樣做的好處，還要向孩子說(shuō)明為什么有些事情不能做。在向孩子說(shuō)明時(shí)不妨變換一下策略。

例如，我在四年級(jí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子買學(xué)校外面的小食品猖獗，經(jīng)過(guò)暗訪我知道了他們買的都是一兩毛的東西，家長(zhǎng)不給買的。我想孩子買東西花的不是我們的錢，我們做老師的硬下命令“你別買”，一定會(huì)引起學(xué)生的反感。我就和他們一起算了一筆經(jīng)濟(jì)帳，我問(wèn)他們：“你們買的小零食多錢？”他們告訴我：“老師可便宜了，一兩毛。”我說(shuō)“你們誰(shuí)知道這里都包括什么費(fèi)用？”他們紛紛說(shuō)起來(lái)，買的人要掙一點(diǎn)，批發(fā)的人掙一點(diǎn)，有運(yùn)費(fèi)，有包裝費(fèi)，生產(chǎn)的人也得掙，當(dāng)他們說(shuō)的差不多了，我問(wèn)：“那你們想想生產(chǎn)的原料費(fèi)用能是多少？”他們吃驚的說(shuō)“幾分錢？”我說(shuō)“是的，你們想想幾分錢的原料能是好的東西嗎？吃了對(duì)身體有益嗎？”從此，不用我說(shuō)他們就不買了。

四、在活動(dòng)中讓學(xué)生受到教育

1、利用學(xué)校的活動(dòng)，讓學(xué)生受到教育。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開展許多活動(dòng)，用我班車曉彤的話說(shuō)就是：“學(xué)校的每一次活動(dòng)，我們老師都重視和認(rèn)真對(duì)待。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)，我利用運(yùn)動(dòng)的契機(jī)教育學(xué)生學(xué)會(huì)拼搏，教會(huì)他們要有集體榮譽(yù)感，教育他們面對(duì)同學(xué)的失敗要學(xué)會(huì)寬容，當(dāng)別人的心靈有傷口時(shí)，要用安慰給他的傷口上藥，而不是往別人傷口上撒鹽。再說(shuō)說(shuō)春游，我在春游中教會(huì)學(xué)生體

會(huì)老師或是同學(xué)之間的情誼，教會(huì)學(xué)生互相幫助。在今年春游之前，我聽(tīng)說(shuō)孩子在拉鏈活動(dòng)中要過(guò)橋，以往學(xué)生都互相揚(yáng)水，把衣服弄得濕濕的，我就在之間引導(dǎo)孩子，我說(shuō)：“我們是一家人，出去以后一定要互相幫助，男生這個(gè)時(shí)候就是小男子漢，你們要有男子漢的風(fēng)度，發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的地方比如爬山或是過(guò)橋，一定要保護(hù)女生，不能讓班級(jí)的任何一個(gè)人掉隊(duì)。”通過(guò)之前的引導(dǎo)，孩子們?cè)诖河沃械拇_做到了互相幫助。

幾年來(lái)，我一直堅(jiān)持這樣的做法，在學(xué)校的活動(dòng)之前提出明確的要求和溫馨的提醒，并且在活動(dòng)之后要有針對(duì)性的總結(jié)，通過(guò)我和學(xué)生一起總結(jié)，讓學(xué)生知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。平時(shí)的課堂上，我從不壓堂，但任何一次活動(dòng)結(jié)束，我從不會(huì)在操場(chǎng)上讓學(xué)生解散，一定要做完總結(jié)才讓同學(xué)離開學(xué)校。因?yàn)榭偨Y(jié)是必要的，沒(méi)有總結(jié)，活動(dòng)的開展就沒(méi)有意義，而延后的總結(jié)也很難激起學(xué)生的共鳴。

2、創(chuàng)造的開展學(xué)?；顒?dòng)，讓學(xué)生受到教育。

學(xué)校開展的許多活動(dòng)都給我們班主任留有創(chuàng)新的空間，比如說(shuō)特色中隊(duì)的活動(dòng)，在開展活動(dòng)中，針對(duì)班級(jí)的情況，我決定把鞏固學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，穩(wěn)定學(xué)生畢業(yè)前的情緒作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)。于是在班會(huì)上我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“我們即將離開母校，我們是不是應(yīng)該給母校留下些什么呢？”同學(xué)們紛紛說(shuō)出了自己的看法，其中有許多觀點(diǎn)讓我大吃一驚，有的孩子說(shuō)：“給母校種一棵樹?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“我們應(yīng)該多幫助小同學(xué)，那樣當(dāng)他們六年級(jí)時(shí)也會(huì)幫助其他的小同學(xué)，我們的愛(ài)心會(huì)傳遞下去?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我們可以幫助低年級(jí)的班級(jí)做力所能及的事情”等等。最后我們?nèi)w師生共同協(xié)商開展主題為“為母校留下美好回憶，爭(zhēng)做優(yōu)秀畢業(yè)生”的班級(jí)特色活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們體會(huì)到了“送人玫瑰，手留余香”的快樂(lè)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)孩子們體會(huì)到了老師的辛苦。劉美杉在日記中這樣寫到：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，受到了老師的表?yè)P(yáng)和感謝，我們當(dāng)然十分高興，幫助了別人我們的心里是十分快樂(lè)的，這種快樂(lè)是常人體驗(yàn)不到的，也是其他的快樂(lè)所不能取代的。

3、開展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生受到教育。

枯燥的學(xué)習(xí)和教育都會(huì)令孩子感到乏味，所以我在教育教學(xué)中為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，比如：馬拉松、班級(jí)儲(chǔ)蓄，儲(chǔ)蓄進(jìn)級(jí)、成長(zhǎng)樹等許多活

動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在活動(dòng)中完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，通過(guò)4年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育是個(gè)好方法，對(duì)引導(dǎo)良好的班風(fēng)是個(gè)好途徑。

五、愛(ài)心從教，贏得學(xué)生的信任。

愛(ài)是啟迪學(xué)生靈魂的源泉，愛(ài)也是叩開學(xué)生心靈的新鑰匙，工作中我用點(diǎn)滴的師愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

李奇感冒住院，我便到醫(yī)院去看望他，并告訴她同學(xué)們很像他，李奇知道了很高興，病未徹底好就回到學(xué)校來(lái)上課，到校后我每天小心的呵護(hù)他，叮囑她照顧好自己的身體，我發(fā)現(xiàn)從那以后他更聽(tīng)話了。

呂思禹的小狗被媽媽給人了，經(jīng)?？奁椅覂A訴對(duì)小狗的思念，我發(fā)現(xiàn)這件事影響了她的學(xué)習(xí)，與她交談幾次也不見(jiàn)效，我便送給她一個(gè)毛絨小狗，當(dāng)她拿到小狗時(shí)目光中流露出喜悅，從此她又和以前一樣開朗愛(ài)笑了。

楊盈過(guò)生日時(shí)，她的姥姥病危，父母沒(méi)有時(shí)間和心情給她買生日禮物，我就送給她一份生日禮物，她的媽媽打電話對(duì)我說(shuō)：“孫老師，你比我這當(dāng)媽的想得都周到，謝謝您?！?/p>

有時(shí)愛(ài)不僅是物質(zhì)的給予，還是對(duì)孩子的一句關(guān)懷和問(wèn)候。當(dāng)孩子生病休息重返學(xué)校，我會(huì)問(wèn)問(wèn)他們的病情：當(dāng)他們不開心時(shí)，問(wèn)問(wèn)他們有什么心事：當(dāng)孩子生病時(shí)，給他們倒一杯熱水，把自己手爐給他們?nèi)∨?。記得初冬的一天，我們都已?jīng)穿了棉衣，而我們的曹英辰只穿一件毛衣就來(lái)上學(xué)了，我打電話提醒家長(zhǎng)：“天氣冷了，該給孩子加衣裳啦?！毕抡n時(shí)我讓孩子不要出去，免得著涼。就是這樣點(diǎn)滴的關(guān)懷贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信任。

六、取得家長(zhǎng)配合，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，工作得心應(yīng)手，自己更快樂(lè)

往往有這樣的家長(zhǎng)，領(lǐng)著孩子對(duì)我說(shuō)：“我這孩子交給您就放心了！孩子犯了錯(cuò)誤要打就打，要罵就罵，我決不埋怨您！”家長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)流露出一臉的真誠(chéng)。還有的家長(zhǎng)，到學(xué)校告孩子的狀，控訴孩子在家的種種罪行，末了往往說(shuō)一句：“您幫我說(shuō)說(shuō)他，我的孩子就聽(tīng)老師的話?！?/p>

每當(dāng)我遇到這樣的家長(zhǎng)時(shí)，我會(huì)為自己能被他們真誠(chéng)的信任所感動(dòng)，但同時(shí)就會(huì)感到不安。我毫不懷疑這些家長(zhǎng)對(duì)老師對(duì)學(xué)校教育的厚望，但這種厚望背后隱藏著一種令人憂慮的現(xiàn)象，這就是——同樣作為教育者的家長(zhǎng)的失職。

我一個(gè)人的力量能把孩子教育好嗎?就連教育家魏書生都說(shuō)：一個(gè)人不能把幾十個(gè)孩子教育好。何況我呢？

在工作中，我用閱讀改變家長(zhǎng)，在向孩子推薦書的同時(shí)，也給家長(zhǎng)一些閱讀建議，或是推薦一些適合親子共讀的書，比如《哈佛家訓(xùn)》，雖然不一定所有的家長(zhǎng)都能去讀，但有幾個(gè)家長(zhǎng)，甚至一兩個(gè)家長(zhǎng)得到啟發(fā)，就有一兩個(gè)孩子受益！

用家長(zhǎng)改變家長(zhǎng)，讓一部分優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)以自己的現(xiàn)身說(shuō)法，去影響另一部分還不夠優(yōu)秀或者正在走向優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)。利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)推廣一兩個(gè)家長(zhǎng)的教育方法，我簡(jiǎn)要的介紹，讓家長(zhǎng)具體的談?wù)?，這些家長(zhǎng)都不是專業(yè)的教師，也沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)過(guò)教育學(xué)，但他們講得生動(dòng)樸實(shí)，可行性很強(qiáng)，很容易引起學(xué)生的共鳴。

用溝通指導(dǎo)家長(zhǎng)。我班的張鐘月同學(xué)，現(xiàn)在是我的小助手，而且成績(jī)進(jìn)步很大。其實(shí)她以前只是班級(jí)中一個(gè)不起眼的孩子，甚至還有撒謊等壞毛病，我曾發(fā)現(xiàn)周三的下午她不在看護(hù)班學(xué)習(xí)，而在馬路上閑逛，發(fā)現(xiàn)后我及時(shí)的和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)進(jìn)行了教育，我也對(duì)她進(jìn)行了安全教育。為了防止孩子說(shuō)謊，我和家長(zhǎng)約定，利用卷紙簽字的事情進(jìn)行引導(dǎo)她，每當(dāng)有卷紙需要簽字，我就通過(guò)電話告訴家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)不動(dòng)聲色看她是否主動(dòng)讓家長(zhǎng)簽字，如果孩子說(shuō)謊了，我們就及時(shí)地進(jìn)行教育。孩子寫作業(yè)磨蹭，我建議家長(zhǎng)如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)的效率，而家長(zhǎng)也積極地嘗試。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)與我的配合，孩子有了很大的進(jìn)步。

輔導(dǎo)員工作并不輕松，但我始終以這樣的一段話來(lái)自勉：“天空能容納每一片云彩，無(wú)論其濃淡，所以天空廣闊無(wú)比；高山能容納每一塊石頭，無(wú)論其大小，所以高山雄偉無(wú)比；大海能容納每一滴水，無(wú)論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)比；我們用真情容納每一個(gè)孩子，無(wú)論其優(yōu)劣，所以我們桃李滿圓。”如果人生可以選擇，我愿做雨花石，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪成一條五彩的路。

2009年7月5日

第五篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡原稿

他的育人字典里只有一個(gè)大寫“人”字

——記XXX先進(jìn)事跡

他很平常，在他身上沒(méi)有特別之處，只是云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)萬(wàn)名師生中極其普通的一員；他很平靜，在他身上沒(méi)有豪氣干云，透露出的只有一股濃濃的書生氣；他很平凡，在他身上沒(méi)有轟轟烈烈事跡，他所做的一切與其他輔導(dǎo)員沒(méi)什么兩樣。但是，在平常之中卻有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平靜之中飽含著滿腔的熱忱，在平凡之中有著偉大的追求。這就是他——云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院XX級(jí)XX班輔導(dǎo)員，一個(gè)用青春和愛(ài)心書寫“人”字的XXX。

——“他與我們打交道，就像我們的一份子。我們喜歡這樣的老師。”與學(xué)生平等對(duì)待，這就是他的人格魅力之所在。

在學(xué)生眼里，他更像一個(gè)益友、一個(gè)親人。因?yàn)樗麖膩?lái)不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。在他的眼里，每一個(gè)學(xué)生都是他的兄弟、姊妹。XXXX年，他從學(xué)生走向老師；XXXX年，他又從一名普通的老師走向輔導(dǎo)員崗位。數(shù)年來(lái)，他始終如一地保持著自己的本色：甘當(dāng)一名小學(xué)生，不管是在追求知識(shí)的道路上，還是在日常生活交際，抑或是組織管理一個(gè)班級(jí)。他清楚地知道，不管是一名老師還是一名輔導(dǎo)員，要想拉近學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的心里，必須建立一種平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一種民主的氛圍，以心交心，用行動(dòng)、用愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)幫助他們。

多年來(lái)，他這樣想著，也這樣做著。功夫不負(fù)有心人。他用自己的熱心、愛(ài)心、細(xì)心、誠(chéng)心和責(zé)任心，終于贏得了學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心、單位稱心、學(xué)校省心和自己開心。在課堂上，他極力走出傳統(tǒng)中“師道尊嚴(yán)”的樊籠，極盡所能地打破一直以來(lái)學(xué)生循規(guī)蹈矩、洗耳恭聽(tīng)的課堂“圣殿”，俯下身來(lái)甘為一名學(xué)子與學(xué)生一起探討，一起調(diào)侃，甚至為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤。課堂氣氛何其融洽，何其樂(lè)陶。他沒(méi)有因此覺(jué)得這樣會(huì)失去尊嚴(yán)、喪失威信。恰恰相反，他因此更贏得了課堂，贏得了學(xué)生；學(xué)生因此也喜歡他的課，喜歡他。在日常生活中，他時(shí)常摒棄世俗的偏見(jiàn)和不解，避開眾人不解和異樣的眼神，與學(xué)生打成一片、融為一體：一起狂街，一起購(gòu)物，一起去閱覽室，一起在操場(chǎng)上打球，一起去看電影、爬山、野炊……正如他所說(shuō)的，有些事情是他的個(gè)性喜好，有些事情他卻也勉為其難。因?yàn)橹挥羞@樣，才能與學(xué)生心與心相連，建立無(wú)話不談、親密無(wú)間、心心相印的良好關(guān)系。為此，他也付出了許多精力，犧牲了許多與家人團(tuán)聚的美好時(shí)光，但他毫無(wú)怨言，XX年來(lái)如一日，持之以恒。他也充實(shí)并快樂(lè)著，因?yàn)樗斋@了學(xué)生的愛(ài)戴，收獲了一顆顆赤誠(chéng)的心。

大學(xué)時(shí)代，學(xué)生情感糾葛是常有的事。有一次，他班上的同學(xué)因?yàn)楦星閱?wèn)題發(fā)生矛盾。情感問(wèn)題似是小事，其實(shí)不可小覷。當(dāng)知道這個(gè)事情之后，他寢食難安，高度重視，在深入了解情況之后，經(jīng)常與當(dāng)事雙方接觸，促膝談心，以身說(shuō)教，循循善誘。為了便于交流溝通，他選擇了更易于打開學(xué)生心扉的寢室、食堂。常常是一談便到了深更半夜，于是就干脆與學(xué)生一起共宿。久而久之，他養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，有事沒(méi)事總喜歡往學(xué)生宿舍鉆，在那里休息，甚至過(guò)夜。這一度在他的學(xué)生當(dāng)中傳為佳話。這些年來(lái)，他就是以這種積極的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，贏得了學(xué)校的信任、同事們的尊重和學(xué)生們的愛(ài)戴。

——“我只是把學(xué)生當(dāng)人看，想學(xué)生之所想，從他們的角度出發(fā)想問(wèn)題，出對(duì)策?！碑?dāng)與他搭檔的同事對(duì)他的管理班級(jí)的做法和成效嘖嘖稱贊時(shí)，他總是這樣輕描淡寫。把學(xué)生當(dāng)人看，以學(xué)生為本，這就是他的成功之所在，也是他的人格魅力之所在。

在他的電腦里就保存著這樣一份特殊的學(xué)生檔案。這是他的獨(dú)創(chuàng)。在與學(xué)生長(zhǎng)期的交流中，他養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天都在記錄著班上每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)歷程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一言一行、一舉一動(dòng)，因人而異地設(shè)計(jì)著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)通道，引導(dǎo)他們更加積極地參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，更加主動(dòng)地與人交流溝通，更加有效地調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，更加有趣地安排自己一天的生活。在他的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是天使，沒(méi)有好壞、優(yōu)差之別，所有的學(xué)生都是可塑之才。為了不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，他總會(huì)對(duì)照這個(gè)特殊的檔案，定期與他們進(jìn)行深度談話，并將交流思想動(dòng)態(tài)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步作為中心話題，絕不“老生常談”他們犯過(guò)的錯(cuò)誤。他的這種做法深受學(xué)生喜愛(ài)，取得良好的效果。XXXX，他因工作成績(jī)突出，被XXXX評(píng)為優(yōu)秀XXXXX。

輔導(dǎo)員的工作往往是瑣碎而平凡的，但正是這日常點(diǎn)滴的思想政治教育工作在潛移默化中影響著學(xué)生，引導(dǎo)著學(xué)生的成長(zhǎng)方向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在管理教育過(guò)程中，他始終不渝地堅(jiān)持以學(xué)生為本，探索研究能夠促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、健康發(fā)展的終身教育。他在學(xué)校健全完善的“制度化管理”模式下，順應(yīng)社會(huì)多元化需求，符合學(xué)生多元化需要，強(qiáng)調(diào)以人為本，注重人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主，尊重個(gè)性發(fā)展，走出一條班級(jí)教育管理實(shí)踐路子，通過(guò)創(chuàng)設(shè)班級(jí)教育環(huán)境激發(fā)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生“自主自覺(jué)、主動(dòng)發(fā)展”的教育理念，并以此為基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展的人性化的班級(jí)教育管理模式，取得成功，深得學(xué)生與學(xué)校的好評(píng)。

現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，突然離開父母，很多事情仍顯得無(wú)所適從，長(zhǎng)期以來(lái)在家里養(yǎng)成的以我為中心的思維方式和行為方式，帶到高校里來(lái)。這是以集體為主的班級(jí)生活的大忌，給班級(jí)管理工作帶來(lái)很大的難度。為引導(dǎo)學(xué)生改變思想，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，XX老師為此煞費(fèi)苦心。他運(yùn)用多年來(lái)潛心研究的環(huán)境創(chuàng)設(shè)法和活動(dòng)怡情法，結(jié)合學(xué)校特色，抓住每一個(gè)學(xué)生特點(diǎn)，從思想認(rèn)識(shí)著手，組織開展了XXX、XXX、XXX 等形式多樣、活潑生動(dòng)的活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，激發(fā)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我，促進(jìn)養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)健全的人生觀、價(jià)值理念。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)會(huì)了關(guān)心、照顧他人，懂得問(wèn)寒問(wèn)暖，集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了，養(yǎng)成了樂(lè)于助人的良好習(xí)慣；所任的班級(jí)多次在XXXX中獲獎(jiǎng)。他這樣勤勤懇懇、全心全意地為學(xué)生服務(wù)，投身于輔導(dǎo)工作，也收獲了回報(bào)，個(gè)人多次被評(píng)為XXXX、XXXX、XXXX。

——“面對(duì)各種榮譽(yù)，他沒(méi)有因此而停止前進(jìn)的腳步；面對(duì)優(yōu)異成績(jī)，他沒(méi)有因此而產(chǎn)生驕傲自滿的情緒?！泵恳淮潍@獎(jiǎng)，他的同事總會(huì)對(duì)他如是評(píng)價(jià)。在教學(xué)生涯中，尤其是在輔導(dǎo)員工作生涯中，他永遠(yuǎn)沒(méi)有忘卻不斷給自己充電、加油，努力提升綜合素質(zhì)。教育者必先受教育。在各種交流座談會(huì)上，他總會(huì)重復(fù)著這一句亙古不變的話。他始終不忘對(duì)專業(yè)知識(shí)、政治知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉思想政治工作原理，掌握心理學(xué)、人際關(guān)系的處理等相關(guān)知識(shí)，不斷增強(qiáng)自身良好的綜合素質(zhì)，不斷提高自己教書育人的水平，努力用自己正確的思想、優(yōu)良的品德、良好的行為、淵博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹立標(biāo)桿，指引學(xué)生健康成長(zhǎng)。在日常生活中，他非常嚴(yán)格要求自己，保持“終身學(xué)習(xí)”的理念，積極爭(zhēng)取各種培訓(xùn)交流機(jī)會(huì)，哪怕自掏腰包他也覺(jué)得值。他始終不忘自己的角色定位，積極把自己溶入到學(xué)生群體中去，與學(xué)生一起，參與各種實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理，從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉和自我改造，全面提高自身素質(zhì)。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大，人們與國(guó)際社會(huì)的交往日趨頻繁，高科技的迅猛發(fā)展，大學(xué)生的思維方式和思想觀念發(fā)生了很大的變化, 一些錯(cuò)誤思潮和不良文化也趁機(jī)侵入。這給高校輔導(dǎo)員工作增加了一定的難度，也給輔導(dǎo)員帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，提出新的課題。多年來(lái)，XXX同志致力于把實(shí)踐提升到理論的層面，從思路、內(nèi)容、手段和方法上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，積極探索與新形勢(shì)相適應(yīng)的新思路，提出了《新生班級(jí)教育管理模式研究 》的專題課題研究，并結(jié)合實(shí)踐精心設(shè)計(jì)活動(dòng)形式和載體，滿足不同層次學(xué)生的需求。現(xiàn)在研究已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性實(shí)施階段，并取得良好的實(shí)效。此外，他還積極撰寫工作心得，《 》、《 》、《 》等論著在 等知名刊物上發(fā)表，并獲得好評(píng)。

作為一名新時(shí)期的高校輔導(dǎo)員，他用自己的實(shí)際和實(shí)在的行動(dòng)，用自己的青春和熱血書寫一個(gè)大寫的“人”字。這書寫出的不僅是他自己的精彩人生，更書寫出了一茬又一茬莘莘學(xué)子的美妙人生。他用他的平常、平凡和平靜，證明了自己的價(jià)值，證明了學(xué)生的價(jià)值，更證明了云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的價(jià)值。他，堪稱一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員！