第一篇：中心小學(xué)新課程改革先進(jìn)集體事跡材料

立足校本教研 凸顯辦學(xué)特色

金陵寺鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所有著60年歷史的學(xué)校。學(xué)校在籍學(xué)生189人，教學(xué)班級6個，教職工17人。在深化素質(zhì)教育中，新課程改革猶如一股清新的春風(fēng)，吹進(jìn)了金小，吹暖了全校師生的心扉，吹緊了教育發(fā)展的時代步伐。面對新課程改革，學(xué)校迅速轉(zhuǎn)變觀念，改善條件，完善管理，錘煉師資，落實目標(biāo)，轟轟烈烈的開展新課程改革工作。隨著新課程改革不斷深入，我校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，先后獲得商州區(qū)“平安校園”、“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用先進(jìn)集體”、“教育教學(xué)工作先進(jìn)集體，” “實施素質(zhì)教育首輪督導(dǎo)評估優(yōu)秀學(xué)校”，在商州區(qū)基礎(chǔ)教育科研課題驗收中，以我校為主體承擔(dān)的科研課題《新課標(biāo)下的評價觀研究》獲得“優(yōu)良課題”等榮譽(yù)稱號。如今的金陵寺鎮(zhèn)中心小學(xué)猶如一顆璀璨的新星閃耀在美麗的熊耳山下?；仡櫶骄堪l(fā)展之足跡，一切的一切無不傾注著金小人的心血。

一、完善機(jī)制，加快改革

為保證課改工作的順利、有效進(jìn)行，我校成立“金陵寺鎮(zhèn)中心小學(xué)課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長楊婭婭同志任組長，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任任副組長，骨干教師、教研組長等相關(guān)同志任組員，加強(qiáng)對課改實驗工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理，協(xié)調(diào)全校課程改革實驗工作。深入實驗工作的第一線，集中解決課程改革中的重點和難點問題，保證課改工作的順利進(jìn)行和不斷深化。在整個課改工作中我們始終做到：組織有保障，師資有保障，經(jīng)費有保障，輿論有保障，理念有保障。

二、錘煉師資，優(yōu)化教學(xué)

新課程改革是教師面臨成長與成熟的一次嶄新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。新課程要求教師更專業(yè)化，教師是課程的組織參與者、促進(jìn)研究的開發(fā)者，學(xué)生的幫助引導(dǎo)者，新課程實施的多樣性、創(chuàng)造性要求教師是個決策者，而不再是一個執(zhí)行者。因此，教師要擁有知識的綜合與廣博，要善于課程實施的管理和經(jīng)驗的積累。錘煉師資，是課程改革的關(guān)鍵，師資是新課程教學(xué)實驗成功與否的關(guān)鍵。我校高度重視師資培訓(xùn)工作，按照“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，以抓好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)為切入點，以全員培訓(xùn)為目標(biāo)，使廣大教師能勝任新課程教學(xué)工作，確保課程改革實驗工作順利進(jìn)行。

1、落實教師的學(xué)習(xí)需求。

建立教師閱覽室，每年我們都要添置不少教師教學(xué)科研用書，方便教師在校學(xué)習(xí)，做到從報刊雜志中找名師，我們要求每位教師每學(xué)期要記學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期進(jìn)行檢查，但這還不能完全滿足教師的需要。比如，要開展公開課、主題隊會，寫計劃、總結(jié)，搞課題實驗等需要的一些材料不能隨時查閱到，為了解決這個問題，讓教師更加方便、省時，做起來又高效，我校配一間電子備課室，教師只要在百度網(wǎng)中打入中文去搜索需要學(xué)習(xí)的材料、課件等都可以隨時滿足教師的要求。

2、建立有實效的新課改學(xué)習(xí)培訓(xùn)措施。

每周三為集中教研時間，我們都安排90分鐘的教科研學(xué)習(xí)時間，教師集中在多媒體教室，聽專家新課改講座，看名師在新課改中如何執(zhí)教，我們要求教師從兩個方面觀察，在新課改的理念下教師怎樣處理教材、怎樣創(chuàng)設(shè)氛圍調(diào)控課堂師生的感情，怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，課堂中學(xué)生朗讀能力、說話能力、質(zhì)疑、釋疑能力、探索新知能力、讀寫能力有哪些體現(xiàn)，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)?？赐昝麕熶浵?，再組織教師小議，然后把名師的新課改觀念遷移到課堂中實踐，初步解決我們在課題實驗中沒有專家、名師的指導(dǎo)的困惑。

3、扎實推進(jìn)課題實驗。

我們以“邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊研究、邊培訓(xùn)”的原則為出發(fā)點，形成“教師——班級——教研組”的橫向交流體系。一方面加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實際，深刻領(lǐng)悟新課程理念；另一方面堅持每周一次教研活動，教師交流一周來的收獲、感悟與困惑，把在實驗中遇到的新問題提煉成研究課題，有針對性地集中研究突破。針對課改的熱點問題，2009年度我鎮(zhèn)小學(xué)部確立了以我校為主體承擔(dān)的科研課題《新課標(biāo)下的評價觀研究》。課題確立后我校積極成立組織機(jī)構(gòu)，研究確定子標(biāo)題，組織全鎮(zhèn)教師積極參與撰寫論文、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計。在本年度商州區(qū)基礎(chǔ)教育科研課題驗收中獲得“優(yōu)良課題”。其次，我們還建立教科研常規(guī)管理評價制度，對教師的備課、寫教案、聽課記錄，評課分析，總結(jié)交流和推廣提高都做了具體規(guī)定。要求每個教師主動承擔(dān)一項課題實驗，主講一次專題講座，每期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，寫一份優(yōu)秀教例和說課，寫一篇水平較高的論文，通過每月一次檢評，考核教師的教研態(tài)度和教研進(jìn)展實績。我校還認(rèn)真開展師德教育周系列活動，開展“愛校愛崗，敬業(yè)愛生”的師德教育，以學(xué)養(yǎng)德，以學(xué)促行。通過學(xué)習(xí)，全體教職員工，想到一起，干在一塊，彼此信任，在新課改實施過程中團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了“精神講奉獻(xiàn)，工作比貢獻(xiàn)”的良好隊伍建設(shè)目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)校師資年輕化的特殊情況，我校加快了骨干教師的培養(yǎng)和教科研隊伍的建設(shè)，落實課題研究，立足課堂，加強(qiáng)教科研工作和教學(xué)交流，深化教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式改革，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)效益。積極鼓勵教師學(xué)歷提升，現(xiàn)已實現(xiàn)學(xué)校教師學(xué)歷合格率100%，大專2人，本科13人，中師2人。學(xué)校同時又重視知識與能力并進(jìn)，加強(qiáng)教師的新課改校本培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)，努力提供并組織教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。

新課改實施以后累計開設(shè)全校公開課100余節(jié)。楊婭婭、崔建超、田濤等多名教師撰寫的論文在省級組織的論文評選中獲獎；趙秀敏、王艷等多位教師多篇論文在市區(qū)級組織的論文評選中獲獎。2009年度，我鎮(zhèn)以我校教師為主力軍在區(qū)級組織的論文評選中獲優(yōu)秀組織獎。

三、加強(qiáng)整合，應(yīng)用提高

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心。我校致力于讓每位教師都圍繞著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段進(jìn)行輔助教學(xué)。不斷提高了教與學(xué)的效率，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教育質(zhì)量。

1、加大投入，完善硬件設(shè)施。借“教育均衡”創(chuàng)建的東風(fēng)，辦公設(shè)備進(jìn)行了更新，又新建了一個電子備課室。

2、積極開展現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。

4、加強(qiáng)課程資源開發(fā)力度，以提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)促進(jìn)課改的實施。新課程的實施對于學(xué)校課程資源建設(shè)提出了更高的要求。特別是對于信息技術(shù)軟、硬件裝備提出了更高的要求，我們把信息技術(shù)的開發(fā)、利用工作作為課程資源開發(fā)的落腳點與突破口，全面優(yōu)化課程資源。我們把握“分步實施、軟硬兼顧、適度超前”的原則，加快信息化步伐。一是利用好電教教材，努力滿足新課程實施的需求；二是加大校本素材的建設(shè)力度，制作出更多更好地適應(yīng)學(xué)校校情的課件，充實學(xué)校的素材庫。實踐表明教師自制的課件更有針對性和實效性，更能夠提高一個學(xué)校的信息教育水平。

四、特色拉動，提升品位

１、書畫教育特色。我校成立書法和繪畫興趣小組，定時定期開展活動。以活動促提高，每年的環(huán)保繪畫展，重大節(jié)日的“我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國、民族團(tuán)結(jié)”等畫展，結(jié)合不同教育主題的“反邪教、講文明樹新風(fēng)、愛科學(xué)、地球媽媽”等繪畫展，反映書畫結(jié)合的手抄報更是全員參與，有“安全第一，誠信的形象、書海泛舟、美麗校園、春天在哪里”等多內(nèi)容、多角度、多主題的優(yōu)秀作品。以美輔德、以美益智、以美健體已成為我校素質(zhì)教育的一項特色。

２、文體特色。我校以學(xué)生的個性、學(xué)生的健康，學(xué)生的活潑等發(fā)展為前提，以課堂教學(xué)為主線，以活動課，課外興趣為平臺的文體教育，培養(yǎng)了一屆有一屆學(xué)生的文體特長。我們有每年一次的田徑運動會，“六一”文藝匯演，有不同主題的課本劇、大合唱、講故事、主題班會、主題隊會、隊列隊形、廣播操、才藝展示、跳繩、演講等比賽，為師生們樂于參與。

３、科技特色。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力為核心，大力開展科技創(chuàng)新教育，學(xué)校積極開展小發(fā)明、小制作、科幻畫等活動，我校以科技教育為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，已逐步鋪就學(xué)生動手實踐的成才之路。４、人文特色。學(xué)校利用校本教材——《經(jīng)典詩文讀本》一方面鼓勵學(xué)生多讀古今中外名文、名詩、名言和各類學(xué)科知識。另一方面大力開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生成為圖書館的?？停寖?yōu)秀學(xué)生學(xué)會自我收集信息，吸取知識，為他們能在各類大賽中得獎，提供知識的源泉。近年來數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中，共有20多名學(xué)生獲獎。其次我們在校園環(huán)境建設(shè)方面盡量做到讓學(xué)校每一面墻都說話，讓學(xué)校每項活動都有收獲，讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機(jī)會，讓每個學(xué)生都有一項特長，讓每個學(xué)生都有一次印象深刻的社會實踐活動，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、優(yōu)美的校園環(huán)境。

５、管理特色。推行科學(xué)化管理，人文化管理。我們認(rèn)為一所好的學(xué)校，必然有一個好的教師群體，只有真正調(diào)動教師的積極性，聽取教師的意見，多為教師在教育教學(xué)方面提供硬件平臺，在晉升晉級方面一碗水端平，人非草木，學(xué)校布置的工作，教師一般都會積極支持。幾年來，我們在全面提升辦學(xué)質(zhì)量，探索有效提質(zhì)的管理體系方面積累了豐富的經(jīng)驗。

6、教研特色。一是抓細(xì)節(jié)：以課堂教學(xué)細(xì)節(jié)落實課堂教學(xué)目標(biāo)，以課堂教學(xué)細(xì)節(jié)突出教學(xué)理念等意圖；以教研細(xì)節(jié)突出師資建設(shè)的目標(biāo)，以教研細(xì)節(jié)顯示人才成長的規(guī)律。二是抓能力：逐步培養(yǎng)每位教師具有能用教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)教研的能力，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的能力，有培養(yǎng)教研骨干的能力，骨干老師有輻射作用，能帶動周圍的老師共同發(fā)展的能力，有提高教學(xué)質(zhì)量的能力。三是抓成果：重點放在對課堂教學(xué)細(xì)節(jié)上的具體指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中結(jié)合教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、新課程理念、素質(zhì)教育理念、教育學(xué)和心理學(xué)理論等形成教師的教學(xué)成果。教育的探索與研究是無止境的。新課程改革不是一撮而就的，成功關(guān)鍵是解放每一所學(xué)校的主體性，只有當(dāng)一所學(xué)校的教師和學(xué)生真正成為課程改革的主體，課改才有希望。改革是艱辛的，需要付出探索開發(fā)的汗水；改革是痛苦的，需要接受自我更新；改革是甜蜜的，激發(fā)出我們的青春和希望。我們堅信，新課程改革必將如春天的雨露，滋潤出時代的教育，時代的學(xué)校，時代的教師，時代的人才。金陵寺鎮(zhèn)中心小學(xué)將和所有學(xué)校一起，與時代同步，轉(zhuǎn)變觀念，與課改同行，厲兵秣馬，沐浴著新課改的朝霞，去圓滿完成一次新的遠(yuǎn)航。

第二篇：金陵寺鎮(zhèn)中心小學(xué)新課程改革先進(jìn)集體事跡材料

立足校本教研 凸顯辦學(xué)特色

-----金陵寺鎮(zhèn)中心小學(xué)申報新課程改革先進(jìn)集體事跡材料

金陵寺鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所有著60年歷史的學(xué)校。學(xué)校在籍學(xué)生189人，教學(xué)班級6個，教職工17人。在深化素質(zhì)教育中，新課程改革猶如一股清新的春風(fēng)，吹進(jìn)了金小，吹暖了全校師生的心扉，吹緊了教育發(fā)展的時代步伐。面對新課程改革，學(xué)校迅速轉(zhuǎn)變觀念，改善條件，完善管理，錘煉師資，落實目標(biāo)，轟轟烈烈的開展新課程改革工作。隨著新課程改革不斷深入，我校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，先后獲得商州區(qū)“平安校園”、“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用先進(jìn)集體”、“教育教學(xué)工作先進(jìn)集體 ”，“實施素質(zhì)教育首輪督導(dǎo)評估優(yōu)秀學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。如今的金陵寺鎮(zhèn)中心小學(xué)猶如一顆璀璨的新星閃耀在美麗的熊耳山下。回顧探究發(fā)展之足跡，一切的一切無不傾注著金小人的心血。

一、完善機(jī)制，加快改革

為保證課改工作的順利、有效進(jìn)行，我校成立“金陵寺鎮(zhèn)中心小學(xué)課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長楊婭婭同志任組長，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任任副組長，骨干教師、教研組長等相關(guān)同志任組員，加強(qiáng)對課改實驗工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理，協(xié)調(diào)全校課程改革實驗工作。深入實驗工作的第一線，集中解決課程改革中的重點和難點問題，保證課改工作的順利進(jìn)行和不斷深化。在整個課改工作中我們始終做到：組織有保障，師資有保障，經(jīng)費有保障，輿論有保障，理念有保障。

二、錘煉師資，優(yōu)化教學(xué)

新課程改革是教師面臨成長與成熟的一次嶄新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。新 1 課程要求教師更專業(yè)化，教師是課程的組織參與者、促進(jìn)研究的開發(fā)者，學(xué)生的幫助引導(dǎo)者，新課程實施的多樣性、創(chuàng)造性要求教師是個決策者，而不再是一個執(zhí)行者。因此，教師要擁有知識的綜合與廣博，要善于課程實施的管理和經(jīng)驗的積累。錘煉師資，是課程改革的關(guān)鍵，師資是新課程教學(xué)實驗成功與否的關(guān)鍵。我校高度重視師資培訓(xùn)工作，按照“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，以抓好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)為切入點，以全員培訓(xùn)為目標(biāo)，使廣大教師能勝任新課程教學(xué)工作，確保課程改革實驗工作順利進(jìn)行。

1、落實教師的學(xué)習(xí)需求。

建立教師閱覽室，每年我們都要添置不少教師教學(xué)科研用書，方便教師在校學(xué)習(xí)，做到從報刊雜志中找名師，我們要求每位教師每學(xué)期要記學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期進(jìn)行檢查，但這還不能完全滿足教師的需要。比如，要開展公開課、主題隊會，寫計劃、總結(jié)，搞課題實驗等需要的一些材料不能隨時查閱到，為了解決這個問題，讓教師更加方便、省時，做起來又高效，我校配一間電子備課室，教師只要在百度網(wǎng)中打入中文去搜索需要學(xué)習(xí)的材料、課件等都可以隨時滿足教師的要求。

2、建立實效的新課改學(xué)習(xí)培訓(xùn)措施。

每周三為集中教研時間，我們都安排90分鐘的教科研學(xué)習(xí)時間，教師集中在多媒體教室，聽專家新課改講座，看名師在新課改中如何執(zhí)教，我們要求教師從兩個方面觀察，在新課改的理念下教師怎樣處理教材、怎樣創(chuàng)設(shè)氛圍調(diào)控課堂師生的感情，怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，課 2 堂中學(xué)生朗讀能力、說話能力、質(zhì)疑、釋疑能力、探索新知能力、讀寫能力有哪些體現(xiàn)，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)?？赐昝麕熶浵?，再組織教師小議，然后把名師的新課改觀念遷移到課堂中實踐，初步解決我們在課題實驗中沒有專家、名師的指導(dǎo)的困惑。

3、扎實推進(jìn)課題實驗。

我們以“邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊研究、邊培訓(xùn)”的原則為出發(fā)點，形成“教師——班級——教研組”的橫向交流體系。一方面加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實際，深刻領(lǐng)悟新課程理念；另一方面堅持每周一次教研活動，教師交流一周來的收獲、感悟與困惑，把在實驗中遇到的新問題提煉成研究課題，有針對性地集中研究突破。2009以我校為主體承擔(dān)的科研課題在商州區(qū)基礎(chǔ)教育科研課題驗收中獲得“優(yōu)良課題”。其次，我們還建立教科研常規(guī)管理評價制度，對教師的備課、寫教案、聽課記錄，評課分析，總結(jié)交流和推廣提高都做了具體規(guī)定。要求每個教師主動承擔(dān)一項課題實驗，主講一次專題講座，每期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，寫一份優(yōu)秀教例和說課，寫一篇水平較高的論文，通過每月一次檢評，考核教師的教研態(tài)度和教研進(jìn)展實績。我校還認(rèn)真開展師德教育周系列活動，開展“愛校愛崗，敬業(yè)愛生”的師德教育，以學(xué)養(yǎng)德，以學(xué)促行。通過學(xué)習(xí)，全體教職員工，想到一起，干在一塊，彼此信任，在新課改實施過程中團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了“精神講奉獻(xiàn)，工作比貢獻(xiàn)”的良好隊伍建設(shè)目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)校師資年輕化的特殊情況，我校加快了骨干教師的培養(yǎng)和教科研隊伍的建設(shè)，落實課題研究，立足課堂，加強(qiáng)教科研工作和教 3 學(xué)交流，深化教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式改革，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)效益。積極鼓勵教師學(xué)歷提升，現(xiàn)已實現(xiàn)學(xué)校教師學(xué)歷合格率100%，大專2人，本科13人，中師2人。學(xué)校同時又重視知識與能力并進(jìn)，加強(qiáng)教師的新課改校本培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)，努力提供并組織教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。

新課改實施以后累計開設(shè)全校公開課100余節(jié)。多位教師多篇論文在省市區(qū)級組織的論文評選中獲獎。2009，我鎮(zhèn)以我校教師為主力軍在區(qū)級組織的論文評選中獲優(yōu)秀組織獎。

三、加強(qiáng)整合，應(yīng)用提高

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心。我校致力于讓每位教師都圍繞著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段進(jìn)行輔助教學(xué)。不斷提高了教與學(xué)的效率，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教育質(zhì)量。

1、加大投入，完善硬件設(shè)施。借“教育均衡”創(chuàng)建的東風(fēng)，辦公設(shè)備進(jìn)行了更新，又新建了一個電子備課室。

2、積極開展現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。

4、加強(qiáng)課程資源開發(fā)力度，以提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)促進(jìn)課改的實施。新課程的實施對于學(xué)校課程資源建設(shè)提出了更高的要求。特別是對于信息技術(shù)軟、硬件裝備提出了更高的要求，我們把信息技術(shù)的開發(fā)、利用工作作為課程資源開發(fā)的落腳點與突破口，全面優(yōu)化課程 4 資源。我們把握“分步實施、軟硬兼顧、適度超前”的原則，加快信息化步伐。一是利用好電教教材，努力滿足新課程實施的需求；二是加大校本素材的建設(shè)力度，制作出更多更好地適應(yīng)學(xué)校校情的課件，充實學(xué)校的素材庫。實踐表明教師自制的課件更有針對性和實效性，更能夠提高一個學(xué)校的信息教育水平。

四、特色拉動，提升品位

１、書畫教育特色。我校成立書法和繪畫興趣小組，定時定期開展活動。以活動促提高，每年的環(huán)保繪畫展，重大節(jié)日的“我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國、民族團(tuán)結(jié)”等畫展，結(jié)合不同教育主題的“反邪教、講文明樹新風(fēng)、愛科學(xué)、地球媽媽”等繪畫展，反映書畫結(jié)合的手抄報更是全員參與，有“安全第一，誠信的形象、書海泛舟、美麗校園、春天在哪里”等多內(nèi)容、多角度、多主題的優(yōu)秀作品。以美輔德、以美益智、以美健體已成為我校素質(zhì)教育的一項特色。

２、文體特色。我校以學(xué)生的個性、學(xué)生的健康，學(xué)生的活潑等發(fā)展為前提，以課堂教學(xué)為主線，以活動課，課外興趣為平臺的文體教育，培養(yǎng)了一屆有一屆學(xué)生的文體特長。我們有每年一次的田徑運動會，“六一”文藝匯演，有不同主題的課本劇、大合唱、講故事、主題班會、主題隊會、隊列隊形、廣播操、才藝展示、跳繩、演講等比賽，為師生們樂于參與。

３、科技特色。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力為核心，大力開展科技創(chuàng)新教育，學(xué)校積極開展小發(fā)明、小制作、科幻畫等活動，我校以 5 科技教育為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，已逐步鋪就學(xué)生動手實踐的成才之路。

４、人文特色。學(xué)校利用校本教材——《經(jīng)典詩文讀本》一方面鼓勵學(xué)生多讀古今中外名文、名詩、名言和各類學(xué)科知識。另一方面大力開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生成為圖書館的?？?，讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)會自我收集信息，吸取知識，為他們能在各類大賽中得獎，提供知識的源泉。近年來數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中，共有20多名學(xué)生獲獎。其次我們在校園環(huán)境建設(shè)方面盡量做到讓學(xué)校每一面墻都說話，讓學(xué)校每項活動都有收獲，讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機(jī)會，讓每個學(xué)生都有一項特長，讓每個學(xué)生都有一次印象深刻的社會實踐活動，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、優(yōu)美的校園環(huán)境。

５、管理特色。推行科學(xué)化管理，人文化管理。我們認(rèn)為一所好的學(xué)校，必然有一個好的教師群體，只有真正調(diào)動教師的積極性，聽取教師的意見，多為教師在教育教學(xué)方面提供硬件平臺，在晉升晉級方面一碗水端平，人非草木，學(xué)校布置的工作，教師一般都會積極支持，幾年來，我們在全面提升辦學(xué)質(zhì)量，探索有效提質(zhì)的管理體系方面積累了豐富的經(jīng)驗。

6、教研特色。一是抓細(xì)節(jié)：以課堂教學(xué)細(xì)節(jié)落實課堂教學(xué)目標(biāo)，以課堂教學(xué)細(xì)節(jié)突出教學(xué)理念等意圖；以教研細(xì)節(jié)突出師資建設(shè)的目標(biāo)，以教研細(xì)節(jié)顯示人才成長的規(guī)律。二是抓能力：逐步培養(yǎng)每位教師具有能用教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)教研的能力，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的能力，有培養(yǎng)教研骨干的能力，骨干老師有輻射作用，能 6 帶動周圍的老師共同發(fā)展的能力，有提高教學(xué)質(zhì)量的能力。三是抓成果：重點放在對課堂教學(xué)細(xì)節(jié)上的具體指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中結(jié)合教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、新課程理念、素質(zhì)教育理念、教育學(xué)和心理學(xué)理論等形成教師的教學(xué)成果。

教育的探索與研究是無止境的。新課程改革不是一撮而就的，成功關(guān)鍵是解放每一所學(xué)校的主體性，只有當(dāng)一所學(xué)校的教師和學(xué)生真正成為課程改革的主體，課改才有希望。改革是艱辛的，需要付出探索開發(fā)的汗水；改革是痛苦的，需要接受自我更新；改革是甜蜜的，激發(fā)出我們的青春和希望。我們堅信，新課程改革必將如春天的雨露，滋潤出時代的教育，時代的學(xué)校，時代的教師，時代的人才。金陵寺鎮(zhèn)中心小學(xué)將和所有學(xué)校一起，與時代同步，轉(zhuǎn)變觀念，與課改同行，厲兵秣馬，沐浴著新課改的朝霞，去圓滿完成一次新的遠(yuǎn)航。

第三篇：中心小學(xué)新課程改革工作計劃

湖口中心小學(xué)新課程改革工作計劃

（2008年下期）

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的“十六”大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以轉(zhuǎn)變教育觀念和提高教師實施新課程教育教學(xué)能力為重點，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

二、總體要求

以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，促進(jìn)師生共同發(fā)展，把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上，切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，增長點放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過幾個學(xué)期的理論培訓(xùn)表面上看教師的觀念已經(jīng)起了不同程度的變化，但從平時的聽課中發(fā)現(xiàn)仍有不少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊，學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機(jī)活力，所以本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)對課改理論的學(xué)習(xí)和研究，采用觀看錄像，“請進(jìn)來，走出去”的學(xué)習(xí)方式，尤其要求各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念深入每位教師 的心中，通過各教研組的學(xué)習(xí)讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導(dǎo) 課堂教學(xué)。

本學(xué)期要開展以現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)運用、課改理論再認(rèn)識、課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)和教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。結(jié)合多媒體設(shè)備的使用和教師計算機(jī)培訓(xùn)，堅持每周不少于2小時的學(xué)習(xí)時間，課改和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每月不少于2000字，加大課后反思的檢查通報力度，進(jìn)一步修改完善月考核方案，使教師的教學(xué)行為和月考核緊密結(jié)合起來，促使教師積極、主動的學(xué)習(xí)。

（二）深化教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

本學(xué)期，課程實驗已上升到三年級，我校參加課程實驗的老師和學(xué)生的數(shù)量大規(guī)模擴(kuò)大了，同時也使課程改革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。因此以校為本的教學(xué)研究制度顯得尤其重要，它是促進(jìn)教師專業(yè)成長的必然要求，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。期初各教研組要認(rèn)真制訂切實可行的活動計劃，按計劃開展好每次活動，要提高活動的實效。本學(xué)期將繼續(xù)開展組內(nèi)的“一課三評、三課一議”活動，采用輪流展示形式。同時教研組還要組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，對本學(xué)科的熱點問題開展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。組織好教研組的公開教學(xué)活動，活動要記錄完整。同時加大隨堂聽課的力度，扎扎實實地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，要求教師抓住平時的教學(xué)效率，不盲目追求教學(xué)上的花俏，扎實提高教學(xué)質(zhì)量。

2、開展“走進(jìn)新課程”教研活動。在上學(xué)期活動的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將每周開展兩次教研活動。各教研組要在三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生 學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項內(nèi)容作為學(xué)科教研活動主題。扎扎實實地開展教研活動，教研活動形式多樣，全員參與，定時間、定地點、定內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人，每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細(xì)記錄，并交教務(wù)處檢查。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課改最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

3、定期反思總結(jié)制度。通過自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，及時反映課改實驗情況。以反思提高課改成效。要求做到：每月2—3篇“教學(xué)反思”，字?jǐn)?shù)在200字以上；教育隨筆每月1—2篇；每學(xué)期4篇教學(xué)案例，至少1篇教學(xué)論文。

4、做好課改研討和經(jīng)驗交流。4—5月份積極組織教師參加信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的評優(yōu)活動，6月份組織開展第一次以師生評價、遠(yuǎn)程教育技術(shù)資源與學(xué)科教學(xué)整合為重點的課改研討活動。通過研討活動，及時總結(jié)經(jīng)驗，匯編成冊，供鄉(xiāng)校交流。

（三）深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。

通過選派教師外出聽課，組織教師觀看直播課堂等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，拿來與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主 動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課程中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心，在師生平等互動中，師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。每學(xué)期教師人均承擔(dān)以多媒體教學(xué)為主的公開課不少于2節(jié)，進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。

（四）嘗試新課程下評價制度的改革，強(qiáng)調(diào)注重過程，促進(jìn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元。

1、改革課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)。一堂好課，在課堂的生成上是即興的，要把課堂教學(xué)評價的關(guān)注點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)上，從注重知識傳授轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展上來。我們將嚴(yán)格要求教師在評價課堂教學(xué)時真正體現(xiàn)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機(jī)統(tǒng)一。

2、實行評價主體的多元化和評價方法的多樣化。改變單一由教師評價學(xué)生的狀況，使評價成為管理者，教師、學(xué)生、家長共同積極參與的互動過程。例如除了評價學(xué)生課堂狀況，還要評價學(xué)生課前、課后的表現(xiàn)；除了評價學(xué)生在學(xué)校的狀況，還要評價學(xué)生在家庭、社會的表現(xiàn)，力爭實現(xiàn)評價主體之間的互動。

三、方法措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高認(rèn)識。做好新課程實驗工作,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。要在總結(jié)過去工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把全體教師的思想認(rèn)識統(tǒng)一到《綱要》上來，突出課改工作的中心地位。校長、主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，率先更新觀念，充分認(rèn)識抓緊抓好新課程實驗工作的重要性，增強(qiáng)做好實驗工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

2、抓好活動，深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本培訓(xùn)計劃、教研活動安排表、課改工作計劃等工作安排，加大課改理論再認(rèn)識、課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)、教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。本學(xué)期，要組織開展教師多媒體課件制作比賽1次；教師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動1次；課改理論知識測試1次；“信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合”經(jīng)驗交流會1次；電子教案設(shè)計比賽1次。把理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、案例分析、實際運用、階段反思有機(jī)地統(tǒng)一起來，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果在教學(xué)中的運用和體現(xiàn)納入教師考核。

3、建立機(jī)制，全面推進(jìn)評價改革。樹立“發(fā)展為本”的評價新理念，立足本村、校實際，靈活設(shè)立評價項目，恰當(dāng)確定評價內(nèi)容，細(xì)化評價辦法。制定出臺學(xué)校評價、教師評價和學(xué)生評價改革方案。要堅決落實自評和它評相結(jié)合的多元評價基本要求，規(guī)范評價程序和過程。

4、優(yōu)化手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。緊緊抓住農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程優(yōu)勢，著力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)和資源在課堂教學(xué)中的運用。采取有力措施，確?，F(xiàn)代教育設(shè)施和資源的充分、有效利用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的步伐。通過這些措施，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)熱情，全面優(yōu)化教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

四、月活動安排 九月份

1、制定課改實施計劃。

2、實驗教師制定個人課改實施計劃。

3、新課標(biāo)學(xué)習(xí)（集體，自學(xué)）。十月份

1、組織教師政治理論學(xué)習(xí)及新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)。

2、跟蹤課改實驗教師隨堂聽課，課改教師及時做好教學(xué)反思。

3、“信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合”評優(yōu)活動（即評教賽講活動）。

十一月份：

1、組織全校教師開展以課改年級為主的教學(xué)觀摩活動。

2、課件制作比賽、電子教案設(shè)計比賽。

3、繼續(xù)組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。十二月份：

1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課標(biāo)的相關(guān)資料。

2、組織一至三年教師集體備課、開展互聽互學(xué)互評活動。元月份：

1、課改理論知識測試。

2、課改研討活動。

3、課改工作總結(jié)

二00八年九月

第四篇：先進(jìn)集體事跡

先進(jìn)集體事跡

在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，通過動員和培訓(xùn),全體員工統(tǒng)一了思想，堅定了信念，樹立了決心。由于是公司對外的第一社會項目，領(lǐng)導(dǎo)的重視和同仁的期盼無形中使我們感到肩上責(zé)任重大。非同小可，只能成功，沒有退路！大家變壓力為動力，克服了交接不全面、圖紙資料殘缺、運行記錄不健全和設(shè)備設(shè)施老化現(xiàn)象嚴(yán)重及故障率高的困難，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和高效的工作贏得了甲方的好評和初步認(rèn)可

經(jīng)過大家的努力工作和辛勤耕耘，無論是機(jī)房還是工作區(qū)域環(huán)境面貌煥然一新。其中：粉刷墻壁650㎡、規(guī)章制度上墻52塊、證照上墻7塊、制作設(shè)備設(shè)施標(biāo)識147個，建立了設(shè)備臺帳。為了體現(xiàn)中電物業(yè)企業(yè)文化，我們還在操作間創(chuàng)辦了學(xué)習(xí)園地，圖文并茂地對好人好事進(jìn)行了表彰，宏揚了正氣、鼓勵了先進(jìn)，同時我們還對工具、維修材料庫房進(jìn)行了清理，把庫房內(nèi)的上百種工具材料分類登記，不僅放置有序，并做好了標(biāo)識，建立了出入庫管理制度和程序，改變了過去帳物不符，隨意堆放的混亂局面。寢室我們采取半軍事化的管理，住宿人員輪流值班，負(fù)責(zé)寢室的日常管理和衛(wèi)生，努力創(chuàng)造一個整潔、舒適、文明、和諧的住宿環(huán)境

由于客觀原因，從第一天交接起，大量的報修任務(wù)多的出乎我們的想象，僅25天時間里共接到447個報修單，較大規(guī)模的搶修27次，為了保證甲方正常工作不受維修干擾，晚上和節(jié)假日加班就成了我們的家常便飯，累計算起25天就有126個小時的加班，而加班的同志沒有一個人講條件、講價錢的，有時晚飯都吃不上，搶修完后就在辦公室或機(jī)房休息幾個小時，第二天又接著干，讓他們回家休息也不肯回去，仍然堅持在工作崗位。有一次晚上10點多鐘值班人員電話通知四層多功能廳空調(diào)出現(xiàn)故障，而且第二天在多功能廳要召開一個重要的領(lǐng)導(dǎo)會議要使用空調(diào)，關(guān)亮、趙立波兩名同志接到通知后二話沒說立即從家趕到故障現(xiàn)場，連夜進(jìn)行搶修，一直干到凌晨3點多鐘。在維修工作中，我們的技術(shù)骨干起到了中堅作用。在資料圖紙不全的情況下，憑借著他們嫻熟和精湛的技術(shù)和業(yè)務(wù)知識，解決了一個又一個故障難題。董樹果、楊建德同志表現(xiàn)尤為突出，哪里故障多、哪里困難大，哪里總能看到他們的身影。有些故障按甲方的說法“只能維持現(xiàn)狀,是絕戶活”，在他們的帶領(lǐng)下硬是讓絕戶活出現(xiàn)生機(jī)，多年未解決的故障排除了，甲方都感到不可思議。在我們這個團(tuán)隊里，像他們這樣的同志還有很多，大家確實做到了沒有條件,創(chuàng)造條件也要完成工作任務(wù)。遇到頂棚內(nèi)的維修工作正著爬不進(jìn)去，就反著爬進(jìn)去。層高夠不著，就搭人梯干，大家就是靠這種不屈不撓迎著困難上的精神，攻克了一個又一個難題。梅震同志是一名新員工，平時工作認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)格要求自己，當(dāng)把打掃甲方辦公室,打開水和倒垃圾的份外工作交給他時二話沒講每天都按時完成，從來都不講任何條件。就是靠這種精神凝聚了我們的團(tuán)隊，鍛練了我們的團(tuán)隊，鑄成了我們的團(tuán)隊。這種精神就是我們的企業(yè)精神。

在短短的二十幾天里,我們還解決了多年找不到原因的冷熱水混流的故障，通過會診分析準(zhǔn)確地判斷出故障點,立即進(jìn)行排除，當(dāng)天就解決了這一難題。大樓各層管道井內(nèi)工作面狹小維修人員很難進(jìn)入,所有冷熱水閥門全部銹死,當(dāng)衛(wèi)生間終端設(shè)施出現(xiàn)跑冒滴漏時,無法關(guān)閉閥門進(jìn)行維修,看著大量水能源白白流失,我們心急如焚,大家紛紛出主意想辦法終于制定了切實可行的維修方案,采取分流的辦法在最短的時間里完成了維修,為大樓的節(jié)能降耗工作作出了貢獻(xiàn),我們還利用文化部內(nèi)部網(wǎng)站等媒體進(jìn)行了正確使用空調(diào)開關(guān)和安全用電小常識的宣傳。我們還將員工證照懸掛在工作區(qū)域并設(shè)立了征詢意見箱,讓甲方更方便地監(jiān)督我們的工作,同時我們還主動登門拜訪相關(guān)客戶,虛心聽取他們對維修工作的建議和意見,使我們盡快的適應(yīng)甲方的工作環(huán)境,融入到他們當(dāng)中成為一家人。

從進(jìn)駐的第一天起,我們就把嚴(yán)格管理作為首要任務(wù)來抓,從細(xì)小環(huán)節(jié)做起,從小事做起,張揚正氣、表揚為主，對違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象決不手軟,愛護(hù)員工、教育員工,使他們能夠生活、工作在一個寬松、和諧的工作環(huán)境,充分發(fā)揮員工的主觀能動性,發(fā)揮他們的才智和想象力,讓他們感到自己是企業(yè)的主人。

在全體同志的努力下,我們邁出了堅實的第一步,要繼續(xù)向前邁進(jìn)。擺在我們面前的工作還很艱巨,任務(wù)還很繁重向縱深發(fā)展還有很多工作。我們要時刻牢記公司領(lǐng)導(dǎo)的囑托和公司同仁的期望,用我們的實際行動為公司的發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)！

中電物業(yè)服務(wù)有限公司文化部項目部

2010年2月4日

第五篇：先進(jìn)集體事跡

主 要 工 作 成 績

自本項目經(jīng)理部組建以來，項目部成員精誠團(tuán)結(jié)、勤苦務(wù)實、奮勇爭先，實現(xiàn)了安全生產(chǎn)、文明施工、質(zhì)量合格、廉潔高效的既定目標(biāo)，取得了良好的效益?，F(xiàn)將主要工作成績總結(jié)如下：

一.組織制度健全，管理措施得力。

我項目部完全按照業(yè)主和公司的要求高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。項目部以標(biāo)準(zhǔn)化管理為載體，結(jié)合民主管理原則，將職能分區(qū)規(guī)劃得創(chuàng)新合理、生產(chǎn)事務(wù)公開有序。項目部為提高員工素質(zhì)與技能，定期組織黨員學(xué)習(xí)、安全演練、及內(nèi)部交流會等，各項活動均有記錄及圖片資料，建立了完善的項目部檔案。

項目部現(xiàn)場管理模式嚴(yán)格，注重各部門的溝通與協(xié)作，實行責(zé)任到人、技術(shù)施工一體化。定期組織各班組召開協(xié)調(diào)交底會，每月進(jìn)行安全生產(chǎn)例會等，提出問題、解決問題，將各個專業(yè)、各項工序的具體工藝逐步落實。開工至今，各方面都取得了良好的進(jìn)展。在進(jìn)度管理、質(zhì)量安全管理、成本管理等采取過程嚴(yán)謹(jǐn)可尋，措施細(xì)化到位，穩(wěn)中求勝等科學(xué)化的管理手段。實現(xiàn)了零失誤，高效率的管理系統(tǒng)。

二.工作高效，效益突出。

項目部成員嚴(yán)于律己，工作態(tài)度認(rèn)真積極，具有協(xié)作配合的團(tuán)隊精神。不僅扎實做好各自的本職工作，更注重各崗位間的溝通，全程無脫節(jié)。在節(jié)假日期間，為了工作，主動犧牲自己的業(yè)余時間，使工程進(jìn)度得到了保證。

項目部倡導(dǎo)安全工作，注重安全意識的宣傳。不僅定期組織班組內(nèi)部成員進(jìn)行安全學(xué)習(xí)、安全演練等活動，全方位保證了工程工作安全，為工程工作的順利進(jìn)行與良好收益提供了保障。

項目部工作環(huán)境整潔、有序，生活設(shè)施齊全，儀器設(shè)備優(yōu)良。項目部自覺履行掛牌上崗、舉止文明，積極宣傳安全知識及黨建工作。不僅加強(qiáng)產(chǎn)品形象建設(shè)，更重視員工隊伍形象建設(shè)和項目文化宣傳形象建設(shè)，獲得業(yè)主及監(jiān)理的好評。

項目部的生產(chǎn)任務(wù)保質(zhì)保量，與業(yè)主、監(jiān)理溝通良好。施工效率高，均提前完成生產(chǎn)計劃，并做到降耗節(jié)能、成本節(jié)約。工程實施以來，無責(zé)任事故，保持良好生產(chǎn)秩序，實現(xiàn)了既定效益目標(biāo)。

三.項目部團(tuán)結(jié)和諧、精神文明，充滿凝聚力。

項目部遵守社會公德及職業(yè)道德，成員無任何違紀(jì)的人和事。項目部共有黨員干部3人，在項目建設(shè)中擔(dān)任不同的工作崗位。從開工到現(xiàn)在，項目部一直高度重視黨的建設(shè)工作，不斷學(xué)習(xí)、增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。施工中，堅持把工程施工和廉政結(jié)合起來。同時，項目部經(jīng)常組織參與公司各學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真貫徹落實公司精神，做到物質(zhì)建設(shè)、精神建設(shè)兩手抓。

項目部亦具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，實行崗位與崗位間交流學(xué)習(xí)，同崗位互助學(xué)習(xí)，理論與實際結(jié)合學(xué)習(xí)、老同志帶年輕同志的方法，形成團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的良好團(tuán)隊氛圍。

在過去的一年中，我項目部成員緊密團(tuán)結(jié)，認(rèn)真工作，順利的完成了既定任務(wù)。我們深知成績代表過去，發(fā)展需著眼將來。面對未來的挑戰(zhàn)，項目部會秉承謙虛謹(jǐn)慎，追求工作上的盡善盡美的精神，繼2 續(xù)全力以赴、一如既往地努力，做出更好的成績！

江西省路港工程有限公司 贛江（石虎塘—神崗山）Ⅲ級航道整治工程A標(biāo)項目經(jīng)理部 2017年1月13日