第一篇：榜樣在身邊

榜樣在身邊，精神在召喚，學(xué)校在行動

王建新李彩云袁國建

一、師德高尚，催人淚下。

春寒驚雷泣聲聲，天含情，地悲慟。步履匆匆，千人哭送行。正氣清風(fēng)拂兩袖，仁孝悌，情義重。

霜鬢不惑說笑聲，月當(dāng)空，獨望星。老幼無依，遺憾留三夢。待到來年百花盛，碩果豐，祭之靈。

2014年3月20日上午，乍暖還寒。鄲城縣秋渠鄉(xiāng)一座破舊的農(nóng)家小院里，哀樂低回，挽幛如云，數(shù)千名群眾和師生紛涌而來，送別他們心中的好校長——張偉。

3月17日晚，張偉最后一次到教學(xué)樓檢查完學(xué)生晚自習(xí)，在辦公室準備當(dāng)晚召開的校班子會材料時，突然因腦干出血倒在辦公桌前，匆匆走完了他的一生，永遠離開了他摯愛的三尺講臺，而他，年僅42歲。

張偉校長的事跡傳來，全校轟動了：校長立即召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，研究制定《學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神，學(xué)校在行動》方案，成立《學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神，學(xué)校在行動》德育學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時，又召開了全體師生會議，把方案傳達到每一位教師中去，全體師生無不為張偉校長的可貴精神和高尚情懷肅然起敬，潸然淚下。

二、踐行榜樣精神，人人在行動。

率先垂范的是領(lǐng)導(dǎo)班子。校長秉承一貫的作風(fēng)，早到校，晚回家，多次干脆就吃住在校。他實地查看校園各處：看教師到崗情況，看教師課堂教學(xué)情況，看學(xué)生學(xué)習(xí)效率高低，看飯后輔導(dǎo)情況，看課間值班情況，看學(xué)生秩序情況，看校內(nèi)衛(wèi)生是否到位；更看教師是否有困難，是否有需求，噓寒問暖，千方百計去解難??業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)超負荷工作：爭教主科，一個班七八十人，備課、上課、輔導(dǎo)、批改、測試，還要組織聽課、教研評課、檢查指導(dǎo)、適時總結(jié)、裝訂檔案??政務(wù)領(lǐng)導(dǎo)抓師生德育，組織實施各項活動：國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、班級管理、素質(zhì)教育才藝展示??后勤領(lǐng)導(dǎo)既擔(dān)主課，又兼顧各項后勤服務(wù)供應(yīng)，忙得不可開交。為了學(xué)校的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔自律，發(fā)揚民主，務(wù)實創(chuàng)新，埋頭苦干，以苦為樂，以苦為榮。多少個夜晚，他們還在辦公室商討工作、研究部署，長期規(guī)劃；多少個節(jié)假日，他們的身影還出現(xiàn)在校園的各個角落，多少次拖著疲憊的身軀，多少次喝口湯，草草吃完泡面算是一頓飯，多少次累得頸椎、腰椎嚴重了，站不起來了，多少次被誤解而一笑了之，多少次，多少次??他們從不說苦，從不叫累，也從不計較。因為，行動是最好的見證，一切都無需多表白，社會主義核心價值觀在他們身上得到了真實的驗證。

教師們在踐行著。學(xué)校師資少，學(xué)生多，又是鎮(zhèn)中心小學(xué)，我們的每一位教師都至少擔(dān)兩門主科，備課量大，作業(yè)批改量大，輔導(dǎo)任務(wù)重，還要參與各項活動，諸如聽課、教研、外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)等等。每天的工作節(jié)奏緊張而忙碌，老師們的內(nèi)心卻充實而幸福。因為他們深切地知道：學(xué)校利益高于一切，學(xué)生利益高于一切！為了心中的希冀，為了這份獨特的幸福，大家關(guān)注學(xué)校、心系學(xué)生，教書育人，嚴于律己，無私奉獻，履職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生們呈現(xiàn)出空前的學(xué)風(fēng)。為了喚起學(xué)生的奮發(fā)拼搏精神，學(xué)校又對學(xué)生進行了《學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神》鼓動會，一是用真人實事創(chuàng)設(shè)意境、感染學(xué)生，二是讓那些勤奮學(xué)習(xí)、刻苦努力的學(xué)生代表認真總結(jié)，暢談經(jīng)驗，同時鼓勵部分弱勢（或懶惰）學(xué)生，暢談感想。學(xué)校抓住會議高潮之機會，要求每一位學(xué)生奮發(fā)圖強，比學(xué)趕幫，為個人爭光，為家庭爭光，為班級爭光，為學(xué)校爭光。學(xué)生在這種氛圍的感召和影響下，班級學(xué)風(fēng)明顯提升，各班涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)進步較大的學(xué)生，在期中考試中，總體成績明顯上升，班級三率和高于往年同期水平5-15個百分點不等，在全鎮(zhèn)教學(xué)成績一路領(lǐng)先。

三、堅持不懈，將工作做徹底。

為了確保學(xué)習(xí)的成效，提升學(xué)校的管理水平，促進學(xué)校工作的穩(wěn)步健康發(fā)展，我校特意制作了不少具有感召力的宣傳標語，如：“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神，我們在行動”、“踐行焦裕祿精神，做時代好校長”、“三尺講臺立身安命，一腔摯愛播地灑天”??同時，又對全體師生做出了明確的要求：

1、把學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神與學(xué)習(xí)張偉同志的先進事跡結(jié)合起來，以先輩和模范人物為鏡，學(xué)習(xí)先進典型，學(xué)習(xí)身邊榜樣，真心誠意聽取群眾意見，認真查擺突出問題，堅持邊學(xué)邊查邊改，模范履行教書育人的神圣職責(zé)；

2、開展“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神·學(xué)校在行動”師德師風(fēng)優(yōu)秀案例評選。要求教師人人撰寫，5月13日前按年級上交，學(xué)校組織教師對優(yōu)秀案例評選，評選結(jié)果分為A、B、C三檔，A檔記5分、B檔記4分、C檔記3分，有抄襲的為0分，計入教師個人師德量化成績。

3、開展“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神·教師在行動”師德微故事征集。人人搜集自身經(jīng)歷的師德故事,政教處進行征集篩選并進行量化打分,得分結(jié)果計入年級量化考核。

4、“我身邊的好老師”演講比賽。在全體學(xué)生中開展“我身邊的好老師”演講比賽，讓教師了解學(xué)生的所思、所想、所盼。5月12日利用主題班會先進行年級內(nèi)演講比賽,選拔出參加學(xué)校演講的人員,5月16日進行全校師德演講比賽,學(xué)校演講比賽成績記入年級量化考核。

5、組織開展師德論壇。圍繞師德建設(shè)特別是“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神”的內(nèi)涵，組織開展教師師德論壇，圍繞：（1）如何幸福工作，克服職業(yè)倦怠？（2）“學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)以及社會各界人士心中的優(yōu)秀教師分別是什么樣的，我們要怎么去做”？（3）問題學(xué)生的教育藝術(shù)等具體問題展開討論，對于討論中提出新經(jīng)驗、新內(nèi)容、新思想、新方法和新機制的教師，學(xué)校將給予表彰獎勵。

張偉，用生命踐行焦裕祿精神，用生命詮釋了一個教育者愛崗敬業(yè)、無私奉獻的高尚情操，是我們學(xué)習(xí)的楷模，我們要向張偉同志看齊，弘揚高尚師德，增強正能量，不斷提高精神境界和責(zé)任意識，要肩負起立德樹人的光榮使命，不斷提高教書育人水平，為辦好人民滿意的教育、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

第二篇：榜樣在身邊

榜樣在身邊

5月31日，我校開展了榜樣在身邊的講座。

在這次講座里，有感動，也有震撼。

感動的，是李桂林，陸建芬夫婦。

在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。這是2008年感動中國組委會授予李桂林、陸建芬的頒獎詞。

21年前，二坪村停辦了十幾年的小學(xué)要復(fù)課了，李桂林聽說后決定去看看情況。就這樣，他第一次走過了那五道幾乎垂直的天梯，第一次走進了這座在懸崖上的小學(xué)。一年后，李桂林又動員妻子，然后，兩人一留就是21年。何為春蠶到死絲方盡，何為蠟炬成灰淚始干？是19年不離不棄和甘于清貧；是988個星期一在天梯下的等候；是拿著每月230元工資的那一句滿足。其實他們的生活一直很困難，只是這些他們都沒有埋怨過。李桂林曾經(jīng)為了不耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)，摸黑爬上天梯，后來腿抽筋，聽著野獸的叫聲在懸崖腳下住了一夜；曾經(jīng)在接孩子們的時候滑進溝中，把孩子拋上岸，自己卻被山洪沖走，所幸后來被掛在樹枝上保住了命。

上《感動中國》領(lǐng)獎，是他們第一次出遠門，第一次坐飛機。當(dāng)主持人問他們的愿望時，他們竟僅是希望可以照些相片回去給孩子們看看，看看真實的天安門，真實的人民紀念碑。直到2005年，孩子們才見到五星紅旗呀！

究竟是什么，讓他們?nèi)讨毨?，頂著危險，在這懸崖上教書21年？是他們默默奉獻的心和作為教師的責(zé)任感吧。而反觀我們自己，如果是我們，我們又能在這天梯上走多遠呢？他們曾說：“對于大涼山貧困山區(qū)來說，我們太平凡了?！狈瞰I和責(zé)任本是基本的要求，現(xiàn)在卻成了最缺少的。

震撼的，是洪戰(zhàn)輝。

洪戰(zhàn)輝，湖南懷化學(xué)院03級學(xué)生，在11歲那年家庭突發(fā)重大變故：父親瘋了，親妹妹死了，父親又撿回一個遺棄女嬰，母親和弟弟后來也相繼離家出走。洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀過早地壓上了生活的重擔(dān)。從讀高中時，洪戰(zhàn)輝就把這個和自己并沒有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點小生意和打零工來維持生活，并把妹妹帶到自己上大學(xué)的異地他鄉(xiāng)上學(xué)，如今已經(jīng)照顧妹妹整整12年！

在沒有父母依靠下，洪戰(zhàn)輝考上了大學(xué)，而且不曾接受一份捐助。他說，比他困難的人有的是，更重要的是他已經(jīng)知道了怎么去養(yǎng)活自己了。是何等的毅力，使他堅持了下去呀，其中的辛苦，或許只有自己最清楚了。

他說過一句讓我記憶深刻的話：“苦難不是我博取同情的資本。沒有人一出生就希望自己會成為苦難者，苦難也沒有什么好值得炫耀的，大家務(wù)必要珍惜現(xiàn)在來之不易的生活才好……并且我也不愿意去講我的苦難經(jīng)歷，我的苦難經(jīng)歷讓我自己去承受就好了……” 人生，有時候沒有選擇，我們不能選擇自己的父母，生存環(huán)境；但我們可以選擇哪條路走下去。貧窮不可怕，困難不可怕，沒有依靠，也不可怕，可怕的是放棄了自己。有些人，為了五斗米放下了自尊；有些人，因為貧困，背叛了自己的良知。在《貧民窟里的百萬富翁》里，哥哥為了救出小女孩，殺了人，并走上了歧途。其實很多時候，我們并沒有強有力的資本，讓我們?nèi)ヅ猩钤谪毨е械乃麄?，但洪?zhàn)輝用他的經(jīng)歷告訴了我們和他們，無論是誰，其實選擇權(quán)在自己手中，苦難不是資本，自強改變?nèi)松?/p>

他曾經(jīng)被問過自己的愿望，他回答說：希望過年的時候一家人在一起。其實無論是感動還是震撼，正像李桂林所說，其實他們都是平凡人。只是，他們多了份堅持吧。

第三篇：榜樣在身邊

榜樣在身邊———向先進勞模學(xué)習(xí)倡議書

二○一○年五月五日

各村村委會、鄉(xiāng)屬各參學(xué)單位：

自治縣成立60年來，在各條工作戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了以馬蘭為代表的一大批貢獻突出、品德高尚、堪稱楷模的先進模范人物，他們的先進事跡感人肺腑，催人奮進，他們的工作默默無聞、實事求是、始終如一，具有鮮明的時代特征，集中體現(xiàn)了“團結(jié)、奉獻、苦干、實干”的東鄉(xiāng)精神，展示了新時期東鄉(xiāng)人的精神追求、時代風(fēng)采和崇高品格、樹立了新時期東鄉(xiāng)人的先進形象。

勞模就在我們身邊，先進就在具體工作！

在此，為了樹立典型，鼓舞人心，把我鄉(xiāng)作風(fēng)建設(shè)年活動推向一個新的高潮，學(xué)勞模、趕先進，激發(fā)全鄉(xiāng)干部職工的進取精神和創(chuàng)新意識。

鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府號召全鄉(xiāng)廣大干部職工向身邊的勞模學(xué)習(xí)、先進學(xué)習(xí)，并倡議：

向先進勞模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅定的共產(chǎn)主義理想信念和全心全意為人民服務(wù)的思想。

向先進勞模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們解放思想、與時俱進、勇于開拓、敢于拼搏的創(chuàng)新精神。

向先進勞模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、克己奉公、廉潔勤政、甘于奉獻的優(yōu)秀品德。

向先進勞模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們崇尚科學(xué)、追求真理、求真務(wù)實、嚴謹細致的工作作風(fēng)。

向先進勞模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們淡薄名利、默默無聞、苦干實干、始終如一，在平凡的工作崗位上干出不平凡的工作成績的精神追求。

號召全鄉(xiāng)干部職工，以先進勞模為榜樣，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從本職崗位做起，從業(yè)務(wù)工作做起，從一點一滴做起，開拓創(chuàng)新，扎實工作，為推動全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展貢獻自己的智慧和力量！

第四篇：榜樣在身邊演講稿

話得從2008年5月12日汶川大地震說起，榜樣在身邊演講稿。

那天下午2時18分，大地崩裂，四川汶川發(fā)生里氏8.0級大地震，高山移位，河道阻塞，房屋崩塌，災(zāi)難頃刻間降臨。四川告急！汶川告急！人員集中的學(xué)校，許多學(xué)生危在旦夕，但在危難之際顯示英雄本色，譚千秋、向倩、袁文婷等教師用血肉之軀譜寫出生命的贊歌，在天地之間立起一座座不朽的豐碑。他們是英雄，他們是我們的榜樣。

那么汶川大地震發(fā)生之際，我們在哪里？

那天，在株洲601中英文小學(xué)，一切如往常一樣，鈴聲起落，有序地上課下課。下午2點18分，我在博學(xué)樓2樓上課。對面259班上美術(shù)課，學(xué)生突然往外走，我是組長，職責(zé)所在，得去看看。張建勛老師說是武琳老師派人喊他們撤出來的。有電話來，地震了，鉆石大廈的人員都撤離出來了。真的沒有感到異常，狐疑地往隔壁班一看，三年級的劉水清老師正在講臺上授課，外面的紛擾絲毫沒有影響到她，她是那樣的投入，學(xué)生是那樣的認真。

真的地震了，震中在汶川，離那不遠有個安縣，安縣有所桑棗中學(xué)，師生有序撤離，無一傷亡，創(chuàng)造了奇跡。當(dāng)我們四樓六年級的老師感覺到椅子無緣無故地移動，他們迅速作出反應(yīng)，立馬組織學(xué)生撤離教學(xué)樓。而武琳老師是在帶領(lǐng)學(xué)生到達操場之后，在別的老師的提醒下才記起自己的寶貝在二樓上美術(shù)課，這不禁讓人想起北川英雄教師劉寧，他們豈止是孟子“幼吾幼及人之幼”的境界。桑棗中學(xué)是奇跡，英雄是豐碑，是榜樣，而六年級老師不是，武琳不是，她們只是我們身邊的同事。

感謝建設(shè)者給我們建造結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的房子，硬是讓一、二樓的我們沒有感覺到任何異樣，劉水清老師任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐三尺講臺，這樣的老師，誰說危難之際不會是護住學(xué)生的譚千秋？當(dāng)我們私下談起英雄譚千秋的時候，我們許多老師確認他的行為僅僅是一種本能，演講稿《榜樣在身邊演講稿》。是的，保護弱小，保護學(xué)生是我們老師的本能，危難之際，本能的行為是高貴的行為。當(dāng)我們把英雄的行為認定為本能的時候，危難時刻，我們也會伸出護住學(xué)生的手，我們也是英雄。

地震來臨的時候，為了了解情況，我來到了教學(xué)樓東頭的出口查看，如果這時真有異動，我會往回跑，會想方設(shè)法保護我的學(xué)生。但也許我本能地往空地上一跳，那我就成了601小學(xué)的“范跑跑”？

我注定不會成為“范跑跑”。因為，我不會丟下我的學(xué)生，還因為我們的同事我們的校長信任我。我們的學(xué)校原本像個大家庭，感覺上校長就像我們的家長，是現(xiàn)在的校長引入現(xiàn)代管理，用前瞻性的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，現(xiàn)代化辦學(xué)模式，辦學(xué)方法引領(lǐng)大家一起努力，抓住學(xué)校從企業(yè)移交政府的契機，使學(xué)校脫胎換骨，從教學(xué)環(huán)境到教學(xué)設(shè)施整個面貌一新，躍上新臺階，打造出現(xiàn)代化的601中英文小學(xué)。每當(dāng)我們與兄弟學(xué)校的同事們坐在一起學(xué)習(xí)、開會的時候，也是我們與外界廣泛交流信息的時候。我們的陳勁松老師最為關(guān)注的是外校同年級的學(xué)生考試成績，欲與天公試比高，我們的銳意進取小小地露了鋒芒。我們的張衛(wèi)南老師每次都要告訴她的朋友：“我們的校長，人幾好的?！惫雷栽谌诵模巳诵闹杏幸粭U秤，張老師的這桿秤從廣州稱到株洲，我們相信她稱出的分量。所以，危難時刻，我們不亂。汶川地震考驗了我們的師德思想品質(zhì),胸中有著對學(xué)生深沉的熱愛和對職業(yè)的無限忠誠，我們經(jīng)受起了考驗。

有人說，一切美好都存在距離，身邊只有平凡和瑣碎。但是我們這些平凡的人撐起601中英文小學(xué)的這片美麗的天空。而太多太多的平凡成就教育事業(yè)的偉大，我們是平凡人，我們也是榜樣，我們是英雄！

第五篇：榜樣在我身邊

榜樣在我身邊

萬市鎮(zhèn)中心小學(xué)姚陸平

今年是我市開展暑假師德培訓(xùn)的第十二個年頭，8月21至8月31日學(xué)校根據(jù)教育有關(guān)部門安排，組織教師進行師德培訓(xùn)，在去年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上今年以富陽本土師德優(yōu)秀教師的事跡為學(xué)習(xí)材料，通過學(xué)習(xí)使廣大教師知道：榜樣就在自己的身邊。

古人云“三人行，必有我?guī)熝??！币簧袝龅皆S多人，在這些形形色色的人中，就會有人成為自己的榜樣。我的榜樣就在身邊，多年以來，因相識而了解，因了解而生敬，我把她當(dāng)作了自己教學(xué)工作上的好榜樣。在千百萬教育工作者中，她只是普普通通的一員,在平凡的崗位上日復(fù)一日地干著平凡的事,但她卻又那樣無私地奉獻出自己的光和熱,我因她而驕傲、而自豪

榜樣與我，處于不同的崗位上，在工作中，她勤奮踏實，指導(dǎo)學(xué)生耐心細致，是一位深受學(xué)生歡迎的老師。在和同事的相處中，她為人隨和，樂于助人。在平時的相處中，我深知其辛苦，榜樣的教學(xué)任務(wù)重，她有講不完的題，批不完的作業(yè)，教育不完的學(xué)生，在她的心中學(xué)生比什么都重要。日復(fù)一日、年復(fù)一年的勤奮鉆研，銳意進取，教育教學(xué)技藝精湛，深受同行與家長推崇的好老師。為了不辜負學(xué)生與家長那沉甸甸的信任與囑托，她有的只是肩上沉甸甸的責(zé)任，她有的只是揮之不去的工作。

她常常把自己積累的教育教學(xué)經(jīng)驗無私奉獻給年輕老師，看到哪個老師教育方法有點失當(dāng)，她會善意地提醒；哪個老師因事沒及時完成工作，她會發(fā)動其他老師幫著一起做，從而創(chuàng)造了良好的組內(nèi)氛圍。

她在教學(xué)上，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，取得良好的收效。她對后進生輔導(dǎo)做到細心、耐心，而且說到做到。哪怕今天已經(jīng)很晚了，如學(xué)生作業(yè)沒完成的話，她決不會輕易放棄。一次、二次??時間一長，學(xué)生們誰也不敢拖拉作業(yè)，其實這樣做要花掉她許多休息時間，但她無怨無悔，傾力付出。

知道我的榜樣是誰了嗎？她就是我校為教育事業(yè)勤勤懇懇、默默無聞工作三十七個春秋的教師——陳桂仙老師。她就像一枝蠟燭為我黨教育事業(yè)貢獻出自己美好的青春。榜樣在我身邊，我引以為榮。當(dāng)然我會以她為動力干好自己的本職工作，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

2011年8月31日