第一篇：全國(guó)優(yōu)秀班主任申報(bào)材料

傾情杏壇，無(wú)悔青春鑄師魂

——全國(guó)優(yōu)秀班主任申報(bào)材料

我自參加工作十多年來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，先后被評(píng)為縣、市和省級(jí)優(yōu)秀班主任。十多年來(lái)我勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，把自己的青春熱血播灑在三尺講臺(tái)，全身心地投入到學(xué)校教學(xué)與班級(jí)管理的一線工作上來(lái)。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅(jiān)持育人為本，教育書人，為人師表，全面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，自覺(jué)用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生，教育理念先進(jìn)，教育方針得當(dāng)，形成了學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正的班級(jí)氛圍。

大愛(ài)無(wú)疆，有愛(ài)的教育才是真正的教育。在教育教學(xué)中，我深知愛(ài)的力量，用愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子，將愛(ài)心傳遞給身邊的每一個(gè)人。每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，我深知自己不是在單純地教育孩子，而是在用自己的愛(ài)心、耐心與細(xì)心來(lái)為千百個(gè)家庭培植希望。

一、刻苦學(xué)習(xí)，豐富育人內(nèi)涵

記得剛步入講臺(tái)的時(shí)候，有位前輩就告誡我：一個(gè)老師，僅憑自己的意氣和直覺(jué)來(lái)教育學(xué)生是會(huì)犯錯(cuò)誤的，只有會(huì)學(xué)習(xí)的老師才能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。這句話雖很普通，卻讓我深深地記在了心底。人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”，一個(gè)老師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己，才能做好模范作用。學(xué)高才能為師，身正才能為范。為了做好工作，我不斷學(xué)習(xí)，向身邊的同事學(xué)習(xí)工作態(tài)度，向名師學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的教育智慧，打造積極陽(yáng)光的教育風(fēng)格，增強(qiáng)自己的使命感和責(zé)任感，力爭(zhēng)做到“特別有智慧、特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別講團(tuán)結(jié)”。

好的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我收益不少。為了充實(shí)自己，我成了學(xué)校圖書館里的?？停琊囁瓶实亻喿x《班主任之友》、《語(yǔ)文教學(xué)之友》、《語(yǔ)文教學(xué)研究》等教育教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)借鑒別人好的方法和經(jīng)驗(yàn)，思維的碰撞與理念的探索讓自己眼界大開，進(jìn)步不少。后來(lái)我積極向名師靠攏，特級(jí)教師孫雙金老師的“情智語(yǔ)文”理念讓人耳目一新，情感與智慧的交融更讓人感覺(jué)到了課堂的有效性。一本《班主任工作漫談》讓我結(jié)識(shí)教育名家魏書生老師后，就被其深厚的教育內(nèi)涵所吸引，通過(guò)魏老師的視頻和書籍，我彷佛走進(jìn)了一個(gè)大教育的境界，明白了“尊重與發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，會(huì)使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與自豪感，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率?！痹诠ぷ髦?，我利于一切可利用的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)名師的優(yōu)秀課例，閑暇時(shí)閱讀教育教學(xué)書籍，平時(shí)不方便閱讀時(shí)就利用手機(jī)里的電子書來(lái)閱讀，教育教學(xué)知識(shí)的大量攝入讓我產(chǎn)生善于思維的習(xí)慣，也促使我從愛(ài)心、境界、水平、態(tài)度和創(chuàng)新五個(gè)方面不斷提高自己，并牢記“愛(ài)心、智慧、責(zé)任、使命”四大原則，以職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，將教育教學(xué)的工作做得更好一些。

好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生不再暴跳如雷，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生不再惡語(yǔ)相加，面對(duì)學(xué)生的矛盾不再輕率武斷地憑意氣判決。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了反思。在我的筆記本上有句話：今天我該如何努力，迎著朝霞想一想；今天我有多少進(jìn)步，踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)！這句話是我一直以來(lái)的座右銘。教育不是一成不變的，學(xué)生是成長(zhǎng)的個(gè)體，不能靠自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)工作，不能用靜止的眼光來(lái)工作，因?yàn)槊刻於紩?huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題。我們要認(rèn)真對(duì)一天的工作進(jìn)行反思，想想自己今天的教育教學(xué)中有哪些方面做得不夠，能不能換種方式來(lái)教育教育？特別是當(dāng)自己的一種方法在過(guò)了保鮮期后，我會(huì)及時(shí)思考問(wèn)題的根源在哪里，用最好的方式來(lái)解決問(wèn)題。

二、巧抓妙管，用愛(ài)打造星級(jí)班級(jí)

孩子的成功是硬道理，但硬道理也要講道理，這個(gè)道理就是孩子自身的特點(diǎn)與人的成長(zhǎng)規(guī)律。只要遵循發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性，把愛(ài)傾注于教育教學(xué)之中，班主任工作就不再繁瑣勞累了。

和“無(wú)事生非”說(shuō)再見，合理發(fā)展班干部。學(xué)生是發(fā)展的個(gè)體，他們的個(gè)性隨著身心的發(fā)展和知識(shí)量的增加，他們的興趣愛(ài)好也在慢慢發(fā)生變化，如果不加以正確的引導(dǎo)，積極開展些活動(dòng)，他們會(huì)任由發(fā)展，甚至做一些具有破壞力的事情來(lái)。本著班級(jí)工作“人人有事做，事事有人做”的思想，我們班上的同學(xué)基本上有負(fù)責(zé)了一項(xiàng)班級(jí)管理工作，哪怕是成績(jī)不很理想的同學(xué)，也有為班級(jí)做貢獻(xiàn)的時(shí)候。這些班干部都是通過(guò)自身申報(bào)、班級(jí)討論、競(jìng)爭(zhēng)上崗得來(lái)的，算得上是“人盡其用”：負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作的值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)黑板和講桌整理的有老師小助手，負(fù)責(zé)出操路隊(duì)的有體育委員，負(fù)責(zé)眼保健操的有眼操管理員，負(fù)責(zé)教室綠化的有班級(jí)花草管理員……他們的工作讓班級(jí)管理很有條理地進(jìn)行。我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，晚自習(xí)前有十分鐘的小班會(huì)時(shí)間，值日班長(zhǎng)會(huì)在這個(gè)時(shí)間對(duì)班級(jí)進(jìn)行一天小結(jié)，對(duì)每個(gè)班干部進(jìn)行了考核，對(duì)表現(xiàn)很好的班干部進(jìn)行表彰，對(duì)不夠積極的班干部進(jìn)行提醒。

加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造積極陽(yáng)光的班級(jí)氛圍。環(huán)境對(duì)于正在成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，意義是無(wú)比深遠(yuǎn)的，好的班級(jí)氛圍建設(shè)，能讓學(xué)生耳聞目染，終日沉浸在書香神韻中，在潛移默化中厚積而薄發(fā)。在我們班的教室里設(shè)置了“每日成語(yǔ)”欄，堅(jiān)持每天為學(xué)生講一個(gè)成語(yǔ)故事，并讓學(xué)生記下來(lái)后講給自己的家人和朋友聽，訓(xùn)練傾聽和復(fù)述能力；設(shè)置了一個(gè)“每周名言”欄，堅(jiān)持每周為學(xué)生講解一條格言警句，當(dāng)然我是根據(jù)學(xué)情來(lái)選擇這些格言警句的類型，如勤學(xué)、尊師、誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、寬容等，學(xué)生在語(yǔ)言積累的過(guò)程中又進(jìn)行了情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；設(shè)置了一個(gè)“美文欣賞”欄，每周一換，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美文熏陶，讓學(xué)生從中積累優(yōu)美的詞句，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，樹立學(xué)生作文的信心；設(shè)置了一個(gè)“作文我能行”欄，把學(xué)生優(yōu)美的文章張貼其中，供全班同學(xué)觀看交流，對(duì)作文有進(jìn)步的同學(xué)也可以用此法來(lái)激勵(lì)其寫作信心；設(shè)置了一個(gè)“趣味語(yǔ)文”欄，讓學(xué)生自己課外去收集趣味語(yǔ)文的資料，如名人軼事、妙聯(lián)巧對(duì)、文人趣事、歷史回顧、語(yǔ)文常識(shí)等，每?jī)芍芤粨Q，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面；還可以設(shè)置一個(gè)“我家有趣事”欄，讓學(xué)生用隨筆的形式寫寫自己家的趣聞趣事，來(lái)分享自己的快樂(lè)，提高自己的動(dòng)手能力，形成一種氛圍……當(dāng)然，這些大部分是學(xué)生自己操作的，他們又鍛煉了動(dòng)手能力，又在活動(dòng)中增強(qiáng)了自信。

健康的班級(jí)應(yīng)該是自信的，積極的。我在歷來(lái)的班級(jí)管理中，非常注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，不管帶哪個(gè)班，班級(jí)墻壁上都有這樣幾句話：相信自己行，才會(huì)我能行；別人說(shuō)你行，努力才能行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天若不行，明天爭(zhēng)取行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)新我最行！這些話時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生，提醒學(xué)生要做最好的自己！有一次，學(xué)校開展“唱紅歌”比賽，由于同學(xué)們很想贏得比賽，就挑選了一首難度很大的歌，在后來(lái)的訓(xùn)練中還是沒(méi)有將這首歌練好。比賽將至，這種狀態(tài)去參加比賽肯定是不行的，怎么辦？我和所有同學(xué)商量后做了個(gè)很大膽的決定：換歌！同學(xué)們很驚訝這個(gè)決定，但又沒(méi)有勇氣接受這個(gè)事實(shí)。我也知道這是個(gè)無(wú)奈之舉，于是對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了一番動(dòng)員，同學(xué)們最后又打起精神，重新投入到緊張的練歌當(dāng)中。最后在比賽中以一首《中國(guó)中國(guó)鮮紅的太陽(yáng)永不落》取得學(xué)校第一名。當(dāng)同學(xué)們獲知這個(gè)成績(jī)時(shí)，不少同學(xué)流下了激動(dòng)的淚水。還有一次，學(xué)校進(jìn)行武術(shù)操比賽，同學(xué)們信心不足，因?yàn)榱硗鈳讉€(gè)班的武術(shù)操成績(jī)一直很好，我們班學(xué)生心里簡(jiǎn)直有陰影，我和幾個(gè)班干部聊天后得知了這個(gè)情況，意識(shí)到問(wèn)題的癥結(jié)所在，就在班上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了動(dòng)員：沒(méi)有信心的比賽注定會(huì)失敗，沒(méi)有努力的比賽注定會(huì)失敗。但是同學(xué)們，我們?cè)趺茨茏愿事浜?？我們有什么理由讓自己落后于別人？王老師不愿意看到你們灰心喪氣的樣子，王老師愿和你們一起刻苦訓(xùn)練，讓我們拿出最好的樣子給別的班級(jí)的同學(xué)和老師看看！最后我和同學(xué)們利用一切時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。嗓子喊啞了，吃著含片接著喊；動(dòng)作不規(guī)范，我和他們一遍一遍地訓(xùn)練。在最后的比賽中，我們班又獲得了中段第一名，不少老師都對(duì)我們班咋咋稱奇，我們班的同學(xué)更是喜極而泣，因?yàn)檫@是自信和努力所創(chuàng)造的奇跡！

在班級(jí)管理中，我注重班級(jí)的和諧發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性，為打造“陽(yáng)光班級(jí)”而努力。由于我天性活潑幽默，對(duì)同學(xué)們嚴(yán)而不厲，處理問(wèn)題的方法靈活，學(xué)生們對(duì)我的感情很深，不少同學(xué)當(dāng)面就叫我爸爸。我很注意在學(xué)生面前的語(yǔ)言，以防傷害到學(xué)生。我也很注意對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)方式，積極尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生該表?yè)P(yáng)的地方一定會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行表彰。記得有一次，我在操場(chǎng)上看到我們班一個(gè)同學(xué)撿起了一片垃圾扔進(jìn)了垃圾桶，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有去打擾他，后來(lái)上課時(shí)我把這件事在班上提出來(lái)了，并大力表?yè)P(yáng)。那個(gè)受表?yè)P(yáng)的同學(xué)聽了之后非常高興，在以后一段時(shí)間里表現(xiàn)非常出色。我很樂(lè)意接受同學(xué)們的建議，也愿意就自己的錯(cuò)誤向同學(xué)們道歉。有一段時(shí)間班上的事情特別多，一個(gè)平時(shí)不愛(ài)講話的同學(xué)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我很敷衍地答復(fù)了他，語(yǔ)氣也很倉(cāng)促直接，那個(gè)同學(xué)看到我這個(gè)狀態(tài)就一臉委屈地走了。當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有在意，晚上我反思一天的工作時(shí)，想到了這個(gè)環(huán)節(jié)，我頓時(shí)深深自責(zé)起來(lái)，可以想象當(dāng)時(shí)那個(gè)同學(xué)是用了多大的勇氣來(lái)找我問(wèn)問(wèn)題的，而我卻沒(méi)有顧及到他的感受，我干了一件蠢事。第二天，我找了那個(gè)同學(xué)，向他表達(dá)了歉意，他也很開心地接受了我的道歉，并表示在今后的學(xué)習(xí)中更好地學(xué)習(xí)。我在上課時(shí)，當(dāng)著全班同學(xué)的面向那個(gè)同學(xué)道歉，表示我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)，正所謂“前事不忘，后事之師”。結(jié)合此事，我還把這八個(gè)字寫在了每周名言那里，供學(xué)生學(xué)習(xí)與自省。我積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽，同學(xué)們都取得了很好的成績(jī)，有作文的，有鋼琴的，有主持的，有朗誦的，有舞蹈的，他們的個(gè)性特長(zhǎng)越來(lái)越多，越來(lái)越精，級(jí)別越來(lái)越高，像我們班的家長(zhǎng)會(huì)上的節(jié)目都是學(xué)生自編自導(dǎo)自演的，得到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

在班級(jí)管理中，我注重了學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)。什么對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最重要？當(dāng)然是生命和健康，快樂(lè)的活著最重要。而其次，就是他的人品。孩子最終在社會(huì)能不能出人頭地，出類拔萃或脫穎而出，得看他的人品狀況。過(guò)去的教育者比較關(guān)注孩子的人品和品格，而今天的研究也發(fā)現(xiàn)，一個(gè)孩子在單位當(dāng)中能不能迅速地被委以重任，能不能迅速成長(zhǎng)，得看他的風(fēng)格，那就是做人的風(fēng)格能不能被大伙所認(rèn)可，做事風(fēng)格會(huì)不會(huì)被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所賞識(shí)，而個(gè)性風(fēng)格能不能被群眾所接納。在品質(zhì)教育方面，我把握住了兩大點(diǎn)：名人教育和體質(zhì)鍛煉。名人教育又叫榜樣教育，讓學(xué)生以自己喜歡的名人作為自己的榜樣，收集名人故事，講述名人成功經(jīng)歷，寫學(xué)名人的感受等，讓名人精神貫穿于自己的成長(zhǎng)歷程，激勵(lì)自己進(jìn)步。另外我們班每天會(huì)進(jìn)行跑步訓(xùn)練，全員參與，除非大雨和特殊情況，否則雷打不動(dòng)地進(jìn)行，這樣同學(xué)們鍛煉了身體，又進(jìn)行了意志的鍛煉。除此之外，我們班還開辟了綠色天地，將教室里的邊邊角角擺上一些花花草草，讓教室展現(xiàn)出勃勃生機(jī)。我們的班圖書角也開展得如火如荼，學(xué)生很喜歡這種閱讀方式，在閱讀中提升自己的閱讀量，凈化自己的心靈。我們班還開展了友好競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)在班內(nèi)找一個(gè)同學(xué)作為自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，進(jìn)行友好競(jìng)爭(zhēng)，比學(xué)習(xí)態(tài)度，比作業(yè)書寫，比上課積極主動(dòng)，比文明禮貌等等，這樣一來(lái)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，形成了你追我趕的局面，很多家長(zhǎng)都說(shuō)明顯感受到了孩子的進(jìn)步。為了學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，我和班委會(huì)成員商量后確定了《少年強(qiáng)》作為我們班的班歌，每天都唱一唱，配以《少年中國(guó)說(shuō)》進(jìn)行誦讀，學(xué)生很受震撼，家長(zhǎng)很受震撼。

三、有序協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

在班主任工作中，我不僅做好了自己的本職工作，還注意了班級(jí)科任老師的團(tuán)結(jié)，還注

意了和家長(zhǎng)的溝通。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我恪守“勤”字當(dāng)先，經(jīng)常去班上巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解最詳細(xì)的學(xué)生動(dòng)態(tài)，并積極和科任老師溝通，對(duì)有異常情況的學(xué)生制定教育方案，同時(shí)班級(jí)的一些管理方法積極和科任老師進(jìn)行探討，爭(zhēng)取將一些好的管理做法達(dá)到最好的教育效果。在學(xué)生面前，維護(hù)科任老師的權(quán)威性，積極化解科任老師和學(xué)生之間的誤會(huì)。有一次，一個(gè)男生的數(shù)學(xué)試卷被前面的女生撕爛了，那個(gè)男生馬上也要撕爛女生的試卷，此時(shí)就被數(shù)學(xué)老師看見了。當(dāng)時(shí)老師沒(méi)有進(jìn)行深入的調(diào)查，對(duì)女生進(jìn)行批評(píng)，而批評(píng)了那個(gè)男生。那個(gè)男生很委屈，就給我寫了個(gè)紙條，內(nèi)容就是覺(jué)得數(shù)學(xué)老師偏心之類的話。我看了后馬上和數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了溝通，后來(lái)數(shù)學(xué)老師也找了那個(gè)男生談心，并在全班同學(xué)面前向那個(gè)男生道歉，最后那個(gè)男生也覺(jué)得不好意思了，此事就結(jié)束了。學(xué)習(xí)中這類的事情多不勝數(shù)，只要我們老師能及時(shí)正確處理，不讓事件的陰影擴(kuò)大化，就能將對(duì)學(xué)生的影響降到最低。

我性格隨和，最喜歡和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我們班和家長(zhǎng)的聯(lián)系方式有很多種，除了短信和電話外，我們班還建立了班級(jí)博客、家校QQ聯(lián)系群，進(jìn)行了親子活動(dòng)，當(dāng)然還有學(xué)校層面的家長(zhǎng)會(huì)。我和家長(zhǎng)的溝通是非常愉悅的，每當(dāng)班級(jí)取得了什么成績(jī)，比如說(shuō)比賽獲獎(jiǎng)、常規(guī)評(píng)比獲獎(jiǎng)、學(xué)校和班級(jí)進(jìn)行的一些活動(dòng)，我都會(huì)及時(shí)采用合適的方式通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)校的情況，我會(huì)把孩子們的活動(dòng)拍成照片，做成精美的電子相冊(cè)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能保留好孩子童年時(shí)最珍貴的影音資料。09年4月的一個(gè)星期五，照例家長(zhǎng)會(huì)來(lái)學(xué)校接孩子，剛好這天我愛(ài)人在醫(yī)院生產(chǎn)。我考慮到這天可以和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我硬是沒(méi)有請(qǐng)假，直到所有家長(zhǎng)都把孩子接走后我才匆匆忙忙地趕往醫(yī)院。等我到醫(yī)院時(shí)，孩子已經(jīng)出生了，看著醫(yī)院里的親戚朋友，我滿臉愧疚，但為了班上同學(xué)們，為了和家長(zhǎng)溝通這個(gè)星期同學(xué)們的表現(xiàn)，我不后悔!我對(duì)同學(xué)們的付出得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，逢年過(guò)節(jié)我總能收到家長(zhǎng)們給我發(fā)來(lái)的祝福短信，收到這些信息，我心里真是說(shuō)不出的高興。有很多家長(zhǎng)在QQ群里說(shuō)我是最負(fù)責(zé)、最有創(chuàng)意、最愛(ài)學(xué)生的老師，我感到很慚愧，因?yàn)楹吞丶?jí)教師比起來(lái)，我做到努力還太淺薄。

每次家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)覺(jué)得很開心，因?yàn)槲铱梢韵蛩械募议L(zhǎng)集中展示我們班孩子的表現(xiàn)。每次家長(zhǎng)會(huì)，班上都會(huì)組織一些節(jié)目。這些節(jié)目都是在學(xué)期初就給孩子們通知了的，要求孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，表演自己最拿手的節(jié)目。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子和家長(zhǎng)一起謀劃，效果很好。最后表演的時(shí)候，總有些節(jié)目令同學(xué)們和其他家長(zhǎng)交口稱贊。當(dāng)有家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)我時(shí)，我總是說(shuō)：“很感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我的肯定，我一定會(huì)更加努力地做好工作。如果你們問(wèn)我這樣做的原因的話，那就只有良心二字。在我看來(lái)，這38個(gè)學(xué)生，就是38個(gè)家庭。我有義務(wù)和責(zé)任去教育好他們，這是我的良心所在。”當(dāng)然去學(xué)生家家訪也是我最開心的時(shí)候，那些家長(zhǎng)也非常歡迎我去他們家坐坐，我們就孩子的教育問(wèn)題無(wú)所不談，沒(méi)有任何隱瞞，也不會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，全都坦誠(chéng)相待。我們班的學(xué)生家長(zhǎng)都是非常有成就的人，都是有一定社會(huì)地位的人，和他們的交談也讓我學(xué)到了很多做人的道理，所謂“相得益彰”。

班級(jí)的管理對(duì)象是學(xué)生，所有的努力和付出也是為了學(xué)生的發(fā)展。我的班級(jí)在學(xué)校是最好的班級(jí)，經(jīng)常得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在學(xué)校各類比賽中總是名列前茅，年年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，有兩人曾到北京人民大會(huì)堂參加過(guò)文藝演出，有五人舞蹈已經(jīng)過(guò)七級(jí)，一人參加過(guò)湖南電視臺(tái)教育頻道的慶六一晚會(huì)的節(jié)目主持，獲國(guó)家級(jí)作文比賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)有十一人次，大多數(shù)同學(xué)少兒劍橋英語(yǔ)過(guò)三級(jí)，班級(jí)選送的節(jié)目還參加過(guò)湖南電視臺(tái)少兒頻道的演出，有四人的繪畫作品或國(guó)家級(jí)比賽金獎(jiǎng)。我本人年年被學(xué)校和長(zhǎng)沙市評(píng)為優(yōu)秀教師，去年被學(xué)校作為先進(jìn)代表參加由長(zhǎng)沙縣委組織部組織的“入黨積極分子”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，所撰寫的教育教學(xué)論文獲得長(zhǎng)沙市教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，還有一篇論文獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，獲得獲得奧林匹克全國(guó)作文大賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，獲得中國(guó)小作家杯全國(guó)作文大賽指導(dǎo)優(yōu)秀獎(jiǎng)，前不久又獲得“全國(guó)冰心文學(xué)大賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)”。

萬(wàn)里征途癡心不改，踏步杏林激昂澎湃！我回首來(lái)時(shí)路，再多的辛勞已無(wú)怨無(wú)悔。在以后的工作中，我將緊跟時(shí)代步伐，刻苦鉆研，不斷提升自我素質(zhì)，增強(qiáng)教育內(nèi)涵，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)祖國(guó)的接班人為目標(biāo)，踏實(shí)做好教育教學(xué)工作，為做一名有教育智慧、創(chuàng)新精神、愛(ài)崗敬業(yè)的人民教師而奮斗！

第二篇：優(yōu)秀班主任申報(bào)

方老師優(yōu)秀班主任申報(bào)材料，男，1973年9月出生，1997年8月至今一直任教于六中，并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，由于工作業(yè)績(jī)突出，2004年、2005年、2006年他連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀班主任。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，他認(rèn)為，班主任工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)，它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。9年的班主任工作中，他把愛(ài)心獻(xiàn)給了學(xué)生，把熱心送給了家長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用心學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

九年前，當(dāng)老師以班主任的身份第一次上講臺(tái)時(shí)，有位老教師真誠(chéng)告誡他，進(jìn)教室，上講臺(tái)，對(duì)學(xué)生要兇，才能抓好一個(gè)班級(jí)。但畢竟是第一次上講臺(tái)，緊張之余竟忘了這位老教師的教導(dǎo)，意外地對(duì)學(xué)生仁愛(ài)起來(lái)，并將這種風(fēng)格堅(jiān)持了下去，沒(méi)想到他的仁愛(ài)贏得了全班學(xué)生的歡迎，在那年教師節(jié)，剛上講臺(tái)十余天的方老師收到了很多學(xué)生的祝福語(yǔ)，方老師的靈魂與心靈也受到了強(qiáng)烈的撞擊，他明白擁有愛(ài)每位學(xué)生的心是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，他不光跟學(xué)生的接觸時(shí)間很長(zhǎng)，甚至生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，讓每位學(xué)生深知都有教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或少數(shù)學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。因此，為了體現(xiàn)教育的公平性，他在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到方老師發(fā)自內(nèi)心的朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛(ài)，他因此搭起了他與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生樂(lè)于接受方老師的教育、引導(dǎo)，正是方老師把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生也喜歡方老師，也喜歡他所教的學(xué)科，對(duì)他教的數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，年輕的方老師因此成了高三重點(diǎn)班的班主任。班主任管理班級(jí)需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主

任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。高中生的特點(diǎn)也很明顯，他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題，例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽不了批評(píng)，不夠虛心聽取別人的意見等。針對(duì)這些問(wèn)題以及學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，方老師在班級(jí)開展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的積分評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的形成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨老師批評(píng)，排隊(duì)、集會(huì)等守紀(jì)律就可以得到。這種方式可以讓學(xué)生相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)活動(dòng)取得了較好的成效，調(diào)皮學(xué)生有了可喜的進(jìn)步了，他們甚至把上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言，令老師贊賞，深受其他老師的喜愛(ài)，良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中，方老師班多次獲得流動(dòng)紅旗。我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、“如今的孩子太

不懂事”等之類的話語(yǔ)。這也難怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，學(xué)生接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心，方老師就是這樣，對(duì)學(xué)生記不住的東西說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有家長(zhǎng)的密切配合，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見，這是方老師作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)的情感，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長(zhǎng)，做到一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣，他與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝。方老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)他的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)教育孩子感覺(jué)無(wú)從下手時(shí)，他不怕花時(shí)間，與家長(zhǎng)推心置腹講解怎樣教育孩子。他班一個(gè)學(xué)生陳迪寅的媽媽在外地打工，望子成龍，對(duì)孩子要求很嚴(yán)格，每次有一點(diǎn)小錯(cuò)誤就當(dāng)作老師的面大聲訓(xùn)斥他的孩子，家長(zhǎng)越生氣這個(gè)學(xué)生就越有逆反心理，針對(duì)這種情況。方老師同這位家長(zhǎng)談，首先要樹立孩子的自信心，要多鼓勵(lì)她，要改變方式，說(shuō)話要溫柔些，再者要正視她的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)因?qū)ΠY下藥，不要給孩子增加壓力。幾次談話后，這位學(xué)生的情況有了轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)欣喜地把這個(gè)消息告訴了方老師，其實(shí)方老師早就注意到

了，也對(duì)家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變給予了評(píng)價(jià)，使家長(zhǎng)和學(xué)校配合，收到很好的教育效果，這位學(xué)生最終在今年的高考中過(guò)了二類大學(xué)線。每當(dāng)看到自己的學(xué)生有突出的成績(jī)時(shí)，方老師將當(dāng)班主任的勞累拋到了九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長(zhǎng)的同時(shí)，他也向家長(zhǎng)了解家長(zhǎng)的教育方式、教育態(tài)度、期望水平、價(jià)值觀念等，從而幫助我們進(jìn)一步診斷學(xué)生問(wèn)題之所在，有利于更好地開展班級(jí)工作，從而合理、有效管理班級(jí)。

當(dāng)班主任對(duì)待每位不能偏心，這一點(diǎn)方老師知道，但是在學(xué)生利益和老師利益沖突時(shí)，他會(huì)偏心，有時(shí)他為了學(xué)生的利益會(huì)跟科任老師爭(zhēng)吵，這種爭(zhēng)吵從來(lái)不是因?yàn)樗饺说那楦?，而是為了學(xué)生的利益，這些主動(dòng)讓學(xué)生切實(shí)感受到方老師對(duì)他們的愛(ài)。正是方老師管理班級(jí)時(shí)能夠用“心”、用愛(ài)來(lái)處理，引導(dǎo)，因此他都能帶出一個(gè)好班級(jí)，給孩子們一個(gè)真、善、美的心靈，還學(xué)校一個(gè)奇跡。今年高考，他所帶的班級(jí)60人中有50人上了本科線，有20人上了二本以上，其中陳敦雄以577分的成績(jī)創(chuàng)造了六中的歷史，這一成績(jī)和實(shí)驗(yàn)高中的文科最高分并列，在六中現(xiàn)有生源的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出來(lái)這樣的學(xué)生是非常了不起的。

第三篇：申報(bào)優(yōu)秀班主任事跡材料

申報(bào)“十佳班主任”事跡材料

東明縣開發(fā)區(qū)中心小學(xué)

張所紅

本人2002年參加工作，2005年開始擔(dān)任班主任，八年來(lái)，我真切地體會(huì)到了班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門藝術(shù)。

在工作實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和班級(jí)管理知識(shí)，吸收別人的好的做法和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)提高，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)格履行教師職責(zé)，把德育放在學(xué)校一切工作的首位，創(chuàng)建了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的班級(jí)管理模式，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引路人。本人所帶的班級(jí)，在全校各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)中名列前茅，教學(xué)成績(jī)首屈一指，并多次榮獲開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班集體稱號(hào)。

一、教育教學(xué) 德育先行

當(dāng)前，學(xué)生在思想品德修養(yǎng)方面存在著多種多樣的問(wèn)題,為此我一直堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、愛(ài)國(guó)主義教育和心理素質(zhì)教育為主渠道的德育滲透，并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，及時(shí)褒揚(yáng)成績(jī)，指出不足，幫助學(xué)生找出“閃光點(diǎn)”，主動(dòng)建立平等和諧的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的知心朋友，達(dá)到“教”與“學(xué)”相長(zhǎng)的目的。

二、學(xué)生主體 教師主導(dǎo)

班級(jí)管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的，因此我經(jīng)常深入到學(xué)生之中，傾聽學(xué)生的心聲，想其所想，急其所急，努力成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然還十分重視培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部，讓他們組織大家學(xué)習(xí)，給學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生以幫助。如今，我班學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍：四個(gè)班長(zhǎng)輪流負(fù)責(zé)組織學(xué)生學(xué)習(xí)以及搞好衛(wèi)生和紀(jì)律。八個(gè)組長(zhǎng)每天對(duì)學(xué)生的作業(yè)例行檢查、批改，同時(shí)對(duì)錯(cuò)題較多、學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生給予輔導(dǎo)和幫助。我每個(gè)月對(duì)各小組的工作進(jìn)行評(píng)比，總結(jié)優(yōu)秀小組的經(jīng)驗(yàn)供其他小組學(xué)習(xí)參考，這樣學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性得以提高，我班在開發(fā)區(qū)2012---2013學(xué)兩學(xué)期競(jìng)賽中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)均排名第一，受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。

三、潛心鉆研 創(chuàng)新實(shí)踐

為了更好地勝任班主任工作和教育教學(xué)工作，我還經(jīng)常閱讀各種書籍如《教育的理想和信念》、《班主任之友》等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和班級(jí)管理知識(shí)用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。特別是上學(xué)期我縣推行的“太谷教學(xué)模式”，我通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，聽觀摩課，率先在我班嘗試教學(xué)改革，實(shí)行分組教學(xué)，承擔(dān)了我們開發(fā)區(qū)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)課題（太谷教學(xué)模式和分層作業(yè)）之一——分層作業(yè)。每一節(jié)新授課之后，我都根據(jù)本班的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)不同層次的習(xí)題，讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

四、家校結(jié)合 雙管雙教 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭社會(huì)的紐帶。父母是孩子的第一任啟蒙老師，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。我經(jīng)常借助打電話，發(fā)校訊通、家訪等多種渠道真誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性，使學(xué)校教育與家庭教育互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作必須有高度的責(zé)任心，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理。正是因?yàn)槲以诠ぷ髦刑幪幜粜模瑫r(shí)時(shí)用心，我所任教的班級(jí)才多次榮獲開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班集體稱號(hào)。本人在2011年榮獲縣優(yōu)秀班主任稱號(hào)；2012年榮獲縣優(yōu)秀教師稱號(hào)，并被評(píng)為菏澤市骨干教師；2010---2012連續(xù)三年年終考核被確定為優(yōu)秀等次……當(dāng)然，這些成績(jī)和榮譽(yù)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做得更好！

第四篇：申報(bào)優(yōu)秀班主任事跡材料

優(yōu)秀班主任材料

如風(fēng)

我從教二十幾年來(lái)，一直默默無(wú)聞地做著班主任工作。勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，我用教師的真誠(chéng)，贏得了學(xué)生純真的愛(ài)。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時(shí)候，我體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感。

一、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體

班主任管理班級(jí)需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小最累的主任”可這“主任”管的事卻特別多，班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)、安全、生活等樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽不了批評(píng)，不夠虛心聽取別人的意見等。針對(duì)這些問(wèn)題及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生背誦《弟子規(guī)》、我所理解的《弟子規(guī)》演講活動(dòng)、學(xué)習(xí)《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“好學(xué)、勤勞、文明、守紀(jì)、特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求。如“好學(xué)”就是每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把自己的平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中的成績(jī)與目標(biāo)比較，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性?！扒趧凇敝饕冈谥等?、大掃除、社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦、臟，不怕累，能很好的完成任務(wù)；“文明”就是言行舉止要得體，不說(shuō)臟話，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是遵守學(xué)校的規(guī)章制度；而“特長(zhǎng)”則是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自己組織活動(dòng)小組，互相學(xué)習(xí)，利用自己的特長(zhǎng)為班級(jí)做貢獻(xiàn)。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中，多次獲獎(jiǎng)。

二、誠(chéng)心幫助個(gè)別生

沒(méi)有情感的教育，肯定是失敗的教育?？梢哉f(shuō)我們所做的一切都滲透著對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。對(duì)待個(gè)別生我們班主任都很苦惱，但是只要我們投入我們至誠(chéng)的愛(ài)，堅(jiān)冰也會(huì)被融化。我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我多方了解到，他的父母都在廣州打工，顧不上孩子，孩子就放在家里與奶奶作伴。奶奶七十幾了，根本不知道他的需求，他就很少與奶奶交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話或回答問(wèn)題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說(shuō)完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一本日記本，并輕輕地對(duì)我說(shuō)：“老??老師謝謝您！”我翻開日記本，里面記載著我?guī)椭?，他感覺(jué)到的自己的點(diǎn)滴變化及對(duì)我的感激之情。

三、關(guān)注孩子的內(nèi)心世界 家校合作促成長(zhǎng)

我們班的余錢錢同學(xué)，是一個(gè)文靜要強(qiáng)的小姑娘，但是由于她臉上有一大塊胎記，很是自卑，不善于處理同學(xué)間的關(guān)系，一直以來(lái)在班集體中朋友就少一些，最近我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子在?？偸且桓庇粲艄褮g的樣子，作業(yè)也偶有不完成的現(xiàn)象，跟她談了幾次，都是一副漫不經(jīng)心的樣子，效果也不明顯。我及時(shí)和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，從媽媽的口中我了解到，由于畢業(yè)考試的臨近，家長(zhǎng)對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)不滿意，在家輔導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)，采取的方式方法過(guò)于激烈，造成了孩子的厭學(xué)和敵對(duì)情緒，家長(zhǎng)也正苦于不知該怎么辦。針對(duì)這種情況，我首先做了家長(zhǎng)的思想工作，告訴家長(zhǎng)這個(gè)孩子自尊心強(qiáng)、在外面朋友又少，本來(lái)家長(zhǎng)是孩子唯一可以傾訴的對(duì)象，現(xiàn)在連家長(zhǎng)都不理解自己了，所以才會(huì)采取這樣的消極態(tài)度，告訴家長(zhǎng)不能急于求成，要尊重孩子，想出一些有針對(duì)性的辦法。我請(qǐng)孩子的爸爸、媽媽來(lái)到學(xué)校，我、孩子還有兩位家長(zhǎng)進(jìn)行了“四方會(huì)談”，首先我讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法，傾聽孩子的心聲，爸爸、媽媽也承認(rèn)了自己的不足，同時(shí)我告訴孩子，當(dāng)自己有委屈時(shí)可以隨時(shí)找老師傾訴，老師會(huì)幫助她，并且找到班中和她比較要好的兩個(gè)同學(xué)，這段時(shí)間要多關(guān)心她。通過(guò)這次談話，拉近了學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的距離，自此孩子變化很大，不再消沉了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步，在期末考試中數(shù)學(xué)取得了91分的好成績(jī)。

四、精研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬職

作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)始終位于同年級(jí)前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

五、勇于探索班級(jí)管理新模式

在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干部作用，建立完全自主的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然，所帶班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，均獲比較好的成績(jī)，期考整體成績(jī)名列前茅。本人還多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

正是從眾多學(xué)生的成長(zhǎng)中，我深深感受到班主任工作的樂(lè)趣。二十幾年來(lái)，我在班主任這塊園地上辛勤地耕耘著、播種著，希望努力探索、努力追求、有所突破、有所發(fā)現(xiàn)、有所建樹。于是，我全身心地當(dāng)好“孩子王”。我常常發(fā)現(xiàn)真、善、美的童心，就像“兒童散文詩(shī)里的珍珠，也能反映出一個(gè)五彩繽紛的世界”。越深入了解學(xué)生，我就越覺(jué)得那純潔的童心，像湖水那樣清澈可愛(ài)，就越來(lái)越熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作。

幼吾幼以及人之幼

陳光燕

陳光燕 我是因?yàn)橄矚g才從事教師這個(gè)職業(yè)的.從執(zhí)教的第一天起,二十幾年來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、勤學(xué)習(xí)，更新觀念；重研究，勇于實(shí)踐

人們常說(shuō)，小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì)成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì)到其中的樂(lè)趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認(rèn)可，學(xué)生的愛(ài)戴。我從踏上講臺(tái)的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己新肩負(fù)的崇高歷史使命，常常告誡自己說(shuō)：“教師的每一點(diǎn)疏漏都有可能誤導(dǎo)學(xué)生”。為力求自己在工作中不出現(xiàn)任何差錯(cuò)，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

二、傾真情，澆灌幼苗；獻(xiàn)愛(ài)心，轉(zhuǎn)變學(xué)困生

做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師，做班主任最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化學(xué)困生，尤其是畢業(yè)班，就更難了，通過(guò)幾年的畢業(yè)班工作讓我明白了，師生之間是要以心換心的。在班務(wù)管理上，要以身作則，嚴(yán)于律已，深入學(xué)生、家庭、社會(huì)了解本班的實(shí)際情況和存在的問(wèn)題。前年我所帶的一個(gè)班，紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)困生和玩劣學(xué)生多，接班后，針對(duì)學(xué)生的不同情況采用不同的方式對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、教育。有的是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué)，也有的是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判?。摸清了班?jí)的情況后，我制定了切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題隊(duì)會(huì)。為了改變部分學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)打游戲的壞習(xí)慣，在課余，周末我深入網(wǎng)吧了解學(xué)生的情況，又收集了許多電視，報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給大家聽，用這些活生生的事實(shí)來(lái)教育學(xué)生，讓他們明白小學(xué)生打游戲的害處。同時(shí)我還要求學(xué)生每人至少收集一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲毒害學(xué)生的事例，舉行了“生活中網(wǎng)絡(luò)好與壞”主題辯論會(huì)。還讓學(xué)生寫了“網(wǎng)絡(luò)在我的生活中”的作文和“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的宣誓書，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。

教學(xué)管理中，我注重“嚴(yán)”，當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天過(guò)關(guān)，課上跟不上的，課下單獨(dú)輔導(dǎo)，建立一幫一小組。針對(duì)學(xué)習(xí)落后生，我定期與家長(zhǎng)溝通、交流。決不放棄一名學(xué)生，思想教育中，我把“愛(ài)”做載體，駕馭思想的風(fēng)帆，迎風(fēng)破浪。除了曉之以理，還動(dòng)之以情。尤其對(duì)一些有困難的學(xué)生，施以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。班級(jí)一名叫劉建炎的同學(xué)因闌尾炎動(dòng)手術(shù)無(wú)法上課，面臨著即將畢業(yè)，家長(zhǎng)萬(wàn)分焦急，為給家長(zhǎng)排憂解難，為使孩子安心養(yǎng)病，我利用放學(xué)后或雙休日到家里補(bǔ)課，使學(xué)生沒(méi)有落下一節(jié)課。其實(shí)，愛(ài)學(xué)生，事業(yè)已成功了一半。在平日里，我正確地引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提到一個(gè)高度，我常對(duì)學(xué)生們說(shuō)的一句話是“你們努力學(xué)，哪怕是進(jìn)步1分，老師都是高興的”抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，把“紅蘋果”分給每一個(gè)進(jìn)步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。課余組織學(xué)生開展“和風(fēng)箏一同飛上藍(lán)天”的實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，增強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)在活動(dòng)中，促進(jìn)了同學(xué)間的友好合作。為培養(yǎng)學(xué)生健全的人生觀、價(jià)值理念，我還組織學(xué)生開展以“放飛夢(mèng)想”為主題的隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們把自己的夢(mèng)想寫成一段有意義的話，放到氣球里，飛上藍(lán)天，從而促使同學(xué)們?yōu)槔硐肱?，奮發(fā)向上。

三、關(guān)注孩子的內(nèi)心世界 家校合作促成長(zhǎng)

去年我們班的余錢錢同學(xué)，是一個(gè)文靜要強(qiáng)的小姑娘，但是由于她臉上有一大塊胎記，很是自卑，不善于處理同學(xué)間的關(guān)系，一直以來(lái)在班集體中朋友就少一些，最近我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子在校總是一副郁郁寡歡的樣子，作業(yè)也偶有不完成的現(xiàn)象，跟她談了幾次，都是一副漫不經(jīng)心的樣子，效果也不明顯。我及時(shí)和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，從媽媽的口中我了解到，由于畢業(yè)考試的臨近，家長(zhǎng)對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)不滿意，在家輔導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)，采取的方式方法過(guò)于激烈，造成了孩子的厭學(xué)和敵對(duì)情緒，家長(zhǎng)也正苦于不知該怎么辦。針對(duì)這種情況，我首先做了家長(zhǎng)的思想工作，告訴家長(zhǎng)這個(gè)孩子自尊心強(qiáng)、在外面朋友又少，本來(lái)家長(zhǎng)是孩子唯一可以傾訴的對(duì)象，現(xiàn)在連家長(zhǎng)都不理解自己了，所以才會(huì)采取這樣的消極態(tài)度，告訴家長(zhǎng)不能急于求成，要尊重孩子，想出一些有針對(duì)性的辦法。我請(qǐng)孩子的爸爸、媽媽來(lái)到學(xué)校，我、孩子還有兩位家長(zhǎng)進(jìn)行了“四方會(huì)談”，首先我讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法，傾聽孩子的心聲，爸爸、媽媽也承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，同時(shí)我告訴孩子，當(dāng)自己有委屈時(shí)可以隨時(shí)找老師傾訴，老師會(huì)幫助她，并且找到班中和她比較要好的兩個(gè)同學(xué)，這段時(shí)間要多關(guān)心她。通過(guò)這次談話，拉近了學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的距離，自此孩子變化很大，不再消沉了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步，在期末考試中數(shù)學(xué)取得了91分的好成績(jī)。

四、流血汗，任勞任怨；常鞭策，終得碩果

愛(ài)一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中不計(jì)得失，不懈的鉆研。2003年,學(xué)校就委以畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的重任，我欣然接受并全身心地投入到工作中去，這一干就是十年。畢業(yè)班工作任務(wù)繁重，壓力很大，歷來(lái)是學(xué)校工作的重中之重，也是老師們認(rèn)為最難做也最不愿意承擔(dān)的任務(wù)，我毫無(wú)怨言地默默耕耘，連去年我孩子讀初三,我老公要求我這一年不要教畢業(yè)班,多花一點(diǎn)時(shí)間在自己孩子身上,我都沒(méi)有答應(yīng),十年如一日，在三尺講臺(tái)上無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著一顆顆幼苗，茁壯地成長(zhǎng)。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

第五篇：優(yōu)秀班主任申報(bào)事跡材料

優(yōu)秀班主任申報(bào)事跡材料

銅山區(qū)柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嵭?曾杰

班主任工作艱巨而又重要，它是塑造學(xué)生靈魂的工作，具有很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。我正是認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性，所以自擔(dān)任班主任以來(lái)一直嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，潛心研究班級(jí)管理方法和育人之道。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的精心管理，我所帶的六（1）班現(xiàn)在班風(fēng)正，學(xué)氛濃，學(xué)生日常行為表里如一，在2014-2015學(xué)第一學(xué)期的全鄉(xiāng)統(tǒng)考中本班取得了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)三科均第一，語(yǔ)文第二的好成績(jī)，而且還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的學(xué)習(xí)驕子；在第二學(xué)期的畢業(yè)考試中又取得了數(shù)學(xué)、科學(xué)第一，英語(yǔ)第二，語(yǔ)文第三的好成績(jī)。由于班級(jí)教育教學(xué)成績(jī)突出，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師及校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)?，F(xiàn)將一年來(lái)的班主任工作事跡總結(jié)如下：

一、學(xué)高為師，身正為范

要想帶好班級(jí)，就必須提高自身素質(zhì)，不僅要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心，更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

當(dāng)班主任，每天都是早起晚歸。早上，我總是比孩子們先到教室，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話，監(jiān)護(hù)好學(xué)生安全；打掃衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起打掃；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣?！吧碚秊榉丁保瑯?biāo)桿形成了巨大的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。

二、角色定位，傾注愛(ài)心

“班級(jí)是個(gè)大家庭，班主任是家長(zhǎng)，每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子。”這是我對(duì)班主任角色的定位。擔(dān)任班主任角色以來(lái)，我就像媽媽一樣無(wú)私的無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生身上傾注我無(wú)限的愛(ài)。學(xué)生沒(méi)吃飯我給學(xué)生買；學(xué)生生病了及時(shí)送醫(yī)院；天氣變化了，提醒學(xué)生增減衣服、帶雨傘；學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心，了解情況，合理疏導(dǎo)、解決。班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當(dāng)然，其中也不乏有被蟲子咬過(guò)的、有缺陷的，而我作為班主任，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，呵護(hù)每一片樹葉，使班級(jí)這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長(zhǎng)。

我們是農(nóng)村學(xué)校，班上留守學(xué)生比較多，他們平時(shí)就缺少父母的關(guān)愛(ài)和教育，因此我平時(shí)更是注重與他們談心，分享他們進(jìn)步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，積極樹立他們生活的信心，為他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P(yáng)，需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要，潛能生需要，單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生更需要。班上有個(gè)學(xué)生，父母在他五歲的時(shí)候離異，他跟著爺爺生活，因而時(shí)常感到自卑。為了能使他樹立自信，感受到集體生活的溫暖，我時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵(lì)他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談，多給機(jī)會(huì)讓他把美術(shù)的特長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)，漸漸的他變得很自信開朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提升。還有兩個(gè)學(xué)生，在我接手這個(gè)班級(jí)后不久發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，與別年級(jí)同學(xué)打架，欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)，甚至武力威脅班級(jí)其他同學(xué)不準(zhǔn)作業(yè)。我無(wú)數(shù)次的與他們談心、傾聽他們的想法。面對(duì)他們我不問(wèn)過(guò)去，只看現(xiàn)在，給他們創(chuàng)造改變的條件，他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步我就大加贊揚(yáng)，他們犯小錯(cuò)誤我也能用包容的心態(tài)去對(duì)待。我想，也許他們是被我一視同仁的愛(ài)心感染了，也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，他們正在一點(diǎn)點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，不僅作業(yè)做的工工整整，還主動(dòng)為需要幫助的同學(xué)伸出援手，這一切都給我?guī)?lái)無(wú)限驚喜。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的家人一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈?。一年的工作中我?duì)所有學(xué)生一視同仁，沒(méi)有優(yōu)生與差生的界限，對(duì)于潛能生投入的精力更多，我努力來(lái)尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”。鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，與他們一起研究學(xué)習(xí)方法，交流心得體會(huì)，對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們學(xué)專業(yè)課，幫助他們逐漸樹立起了學(xué)習(xí)和生活的自信心。

三、民主管理，從嚴(yán)治班

“沒(méi)有規(guī)矩難以成方圓”，接手班級(jí)之初，就與學(xué)生一起討論制定出了一套《班級(jí)管理制度》，并組織全班同學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。由全班同學(xué)民主選舉成立了班委會(huì)。我認(rèn)為，一個(gè)積極向上的班集體的形成，離不開班干部們所起的重要作用，一群好的班干部他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班同學(xué)，使班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚。因此對(duì)班干部的培養(yǎng)我特別重視，班委成立之后，我首先對(duì)他們進(jìn)行了任務(wù)分工，確定了他們的職責(zé)，同時(shí)灌輸了“班榮我榮，班恥我恥”的思想，培養(yǎng)了他們主人翁的意識(shí)和責(zé)任心。工作過(guò)程中，對(duì)它們的工作方法和技巧進(jìn)行了多方面，多角度的指導(dǎo)。為了對(duì)他們表示信任，將班級(jí)事務(wù)放心的交到他們手上，讓他們大膽的開展工作。平時(shí)工作中我本著“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”的態(tài)度，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的日常行為，正因?yàn)槿绱?，班?jí)工作才取得了很好的成效。

四、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、老師協(xié)同教育

學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開家庭教育。班主任的工作，離不開家長(zhǎng)和任課老師的支持配合，所以平時(shí)我注重與學(xué)生家長(zhǎng)及本班任課老師的交流和溝通，學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，我會(huì)及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到校配合處理。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，要尊重家長(zhǎng)的感情，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失。沒(méi)問(wèn)題時(shí)我也會(huì)打電話告訴家長(zhǎng)學(xué)生近期的一些情況，對(duì)“留守學(xué)生的家長(zhǎng)，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。同時(shí)安排學(xué)習(xí)委員和課代表將班里學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題或?qū)W生的意見及時(shí)告知任課老師。

班主任工作復(fù)雜而繁重，一路走來(lái)有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有苦有淚有歡笑。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！蔽┯形覀儞碛辛诵撵`對(duì)心靈的尊重，我們才會(huì)具備明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化險(xiǎn)為夷的教育智慧。我作為班主任始終牢記陶先生的話，并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無(wú)窮的魅力，可以說(shuō)，是教育智慧使我成為學(xué)生心目中有魅力的人。