第一篇：吳江市2011～2012學年第一學期期末試卷 初三物理[大全]

吳江市2011~2012學年第一學期期末試卷

初三物理

2012.1

第I卷（選擇題共24分）

注意事項：請把第Ⅰ卷的答案填在第Ⅱ卷前面表格相應的空格內(nèi)．

一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分，每小題給出的四個選項中只有一個選項正確）

1．雙燃料汽車以天然氣或汽油作為燃料，以下說法正確的是

A．燃料的熱值越大，燃燒時放出的熱量越多

B．以天然氣為燃料，汽車發(fā)動機的效率可以達到100%

C．在壓縮沖程中，燃料混合物的溫度升高，內(nèi)能增大

D．與天然氣相比，燃燒時汽油對環(huán)境的污染較小 2．下列現(xiàn)象屬于用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是

A．反復彎折鐵絲，鐵絲的彎折處會變熱

B．冬天人們常用熱水袋來取暖

C．遠古時代，人們采用鉆木的方式來取火

D．汽車高速行駛時輪胎的溫度升高，內(nèi)能增加 3．關于內(nèi)能，以下說法正確的是

A．溫度低于0℃的物體不具有內(nèi)能

B．物體具有內(nèi)能，也可以同時具有機械能

C．具有機械能的物體不一定具有內(nèi)能

D．溫度相同的物體，它們的內(nèi)能一定也相同 4．擴散現(xiàn)象表明

A．分子的質(zhì)量很小

B．分子間有間隙

C．分子不停地做無規(guī)則運動

D．分子間有相互作用的引力 5．在熱傳遞過程中，被傳遞的是

A．質(zhì)量

B．溫度

C．比熱容

D．能量 6．下列材料都不是導體的一組是

A．干木材、橡膠、塑料

B．鎢絲、石墨、干布

C．人體、大地、金屬

D．鹽水、稀硫酸、金屬 7．一位同學從一樓走到三樓用時30s，則他上樓時的功率最接近

A．1W

B．10W

C．100W

D．1000W 8．在圖示電路中，若要使L1和L2兩燈組成并聯(lián)電路，開關的斷開與閉合情況是

A．S1、S2斷開，S3閉合 B．S1、S2、S3都閉合 / 9

C．S1、S2閉合，S3斷開 D．S1斷開，S2、S3閉合

9．保密室有兩道門，只要有一道門沒有關上（相當于一個開關斷開），值班室內(nèi)的指示燈就會發(fā)光報警．如圖所示的四個電路圖中，能體現(xiàn)該裝置工作原理的是

10．斜面也是一種簡單機械，利用斜面也能省力．如圖所示是兩個光滑的斜面，∠β大于∠α，同一個物體分別在AC和BC斜面受平行斜面的拉力從底端勻速運動到C點，所需拉力分別為FA、FB．則

A．FA

B．FA>FB

C．FA=FB

D．無法確定

11．2011年4月10月，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號甲”運載火箭，成功將“北斗八號”導航衛(wèi)星發(fā)射到預定橢圓軌道，該橢圓軌道近地點約

200千米，遠地點約3599千米，如圖所示是“北斗八號”導航衛(wèi)星的軌道

示意圖，已知該衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運行的過程中機械能守恒，則關

于該衛(wèi)星從遠地點向近地點運行過程中勢能、動能、速度的變化是

A．勢能增加、動能減小、速度減小

B．勢能減小、動能增加、速度增加

C．勢能減小、動能增加、速度不變

D．勢能不變、動能不變、速度不變

12．二氧化錫傳感器能用于汽車尾氣中一氧化碳濃度的檢測，它的 原理是其中的電阻隨一氧化碳濃度的增大而減小．將這種傳感

器接入如圖所示的電路中，則所在空間的一氧化碳濃度增大

時，電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)，將發(fā)生變化，其中正確的是

A．U變大，I變大

B．U變小，I變小

C．U變小，I變大

D．U變大，I變小

第Ⅱ卷（非選擇題共76分）

二、填空題（本題共11小題，第20題3分，其余每空1分，共計25分．）/ 9 13．一節(jié)干電池的電壓是_______V；熒光燈發(fā)光時的電流約為150mA=_______A．

14．城市中修建人工湖，不但可以美化生活環(huán)境，而且能有效調(diào)節(jié)其周圍環(huán)境的氣溫，這是由于水的_______較大，在同樣受熱或冷卻時，溫度變化_______（選填“較大”或“較小”）的緣故．

15．剪鐵皮用的剪刀是一個_______杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）；天平的橫梁實質(zhì)上是一個_______杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）．

16．過春節(jié)時，同學們總喜歡燃放一些鞭炮．其中有一種鞭炮，不需用火去點燃，而只要稍用力將它甩向地面，鞭炮就可以爆響，鞭炮與地面發(fā)生碰撞時，通過_______的方式，使它的內(nèi)能_______（選填“增大”或“減小”）．

17．把質(zhì)量為2kg、溫度為30℃的水加熱到沸騰，需要______________（選填“吸收”或“放出”）______________J的熱量．

18．干木材和焦炭的熱值分別是1.2×107 J/kg和3.0×107 J/kg，這表明同樣質(zhì)量的干木材和焦炭完全燃燒時，焦炭放出的熱量要來得_______（選填“多”或“少”）；_______ kg的干木材放出的熱量和1kg焦炭放出的熱量相等（設均是完全燃燒）．

19．一臺單缸四沖程汽油機的飛輪轉(zhuǎn)速是1200r/min，則汽油機每秒鐘完成_______個沖程，做功_______次．

20．立定跳遠是中學生體育測試項目之一．如圖所示是立定跳遠時的分解圖，運動員起跳后仍能繼續(xù)向前運動，是因為運動員具有_______；運動員在空中運動過程中，能量的具體轉(zhuǎn)化過程為______________．

21．某學習小組對一輛平直公路上做直線運動的小車進行觀察研究，他們記錄了小車在某段時間內(nèi)通過的路程與所用的時間，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了路程與時間的關系圖像如圖所示．根據(jù)圖像可知，在0～2s內(nèi)，小車所受重力對它做功為_______J；在2s～5s內(nèi)，小車牽引力所做的功是_______J；在5s～7s內(nèi)小車牽引力的功率是_______ W(設小車所受的重力是800N，小車受到的牽引力為200N)．

22．如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA中點懸掛重為60N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則力F的大小是_N；保持F的方向不變，將杠桿從水平位置緩慢提升到圖中虛線位置的過程中，力F將_______（選填“變大”、“變小”或“不變”）． / 9

23．如圖甲所示的電路中，電壓表所用的量程不明，當電路閉合后，V1和V2的示數(shù)分別如圖乙所示．則V1用的量程是_______V，V2用的量程是_______V，小燈泡L1上的電壓是_______V．

三、解答題（本題共8小題，共51分，27、28題需有解題過程．）24．（5分）

(1)如圖，是汽車液壓剎車裝置的一部分，該裝置中AOB實為一個杠桿，O是杠桿的支點，請畫出剎車時它所受的動力F1、阻力F2和動力臂L1．

(2)如圖所示，閉合開關后，要使L1和L2都發(fā)光，甲是_______表；乙是_______表． 25．（7分）小華在驗證杠桿平衡條件的實驗中：

(1)實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端高、右端

低，要使其在水平位置平衡，應將杠桿左端的平衡螺母向

____________調(diào)節(jié)，這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的_________對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，這時杠桿重力的力臂為

______________． / 9

(2)如圖所示，小華調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置，使杠桿水平平衡，測出彈簧測力計中拉力F1=1.2N，三個鉤碼的總重力G=1.5N；OA=30cm，OB=20cm．他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1×OA和G×OB并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是“動力×動力臂=阻力×阻力臂”．小華的失誤是_______．

(3)在圖中，若B處的鉤碼不變，小華將彈簧測力計由A處移到C處，OC=10cm，施加一個豎直方向的力，仍使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應豎直_______，大小為_______N．

(4)在圖中，若B處所掛鉤碼的重力是2.5N，小華不用彈簧測力計，應將重2N的鉤碼移到O點右側(cè)_______cm處，杠桿在水平位置仍然平衡． 26．（7分）

小強做“用伏安法測量小燈泡電阻”的實驗，小燈泡上標有(2.5V，0.3A)字樣，電路連接如圖所示，則

(1)該電路中有一處連接存在明顯錯誤，請你指出：________________．

(2)正確連接后，在閉合開關之前，應將滑片移到滑動變阻器的_______端（選填“左”或“右”），目的是為了保護電路除此之外，變阻器在該電路中的作用主要是：__________________________________________．

(3)小強利用上面的電路測小燈泡的電阻，已經(jīng)記錄三組數(shù)據(jù)如下表，請你將表中的一處空白幫他補上．

(4)在實驗過程中，小強完成第一次實驗后，接著要進行第二次實驗，那么此時他的操作是將滑片P向_______端移到適當?shù)奈恢茫ㄟx填“左”或“右”）/ 9

(5)三次測得的燈絲電阻不同，你認為這是什么原因造成的？小燈泡兩端不加電壓時電阻是零嗎？請作簡要分析．

27．（6分）為了將重力G=100N的重物從低處勻速提升到高處，一同學設計了如圖所示的滑輪組裝置．設動滑輪質(zhì)量為2.5kg，不計摩擦和繩子質(zhì)量，g取10N/kg，繩對滑輪的拉力方向可看成在豎直方向．求：

(1)拉力的大小是多少？

(2)該滑輪組的機械效率是多少？

(3)若重物勻速上升的速度是1m/s，那么拉力做功的功率是多少？ 28．（7分）如圖所示，電源電壓為6V，R1=10Ω,，R2=15Ω．則

(1)只是閉合S0、S1，電流表示數(shù)是多少？

(2)只是閉合S0、S2，電流表示數(shù)是多少？

(3)同時閉合S0、S1、S2，電流表示數(shù)是多少？此時，R1、R

2屬于并聯(lián)連接，那么，它們的等效電阻是多少？ 29．（5分）小明想利用一只電流表和阻值已知的電阻

R0測量未知電阻Rx的阻值，他選擇了滿足這個

實驗要求的器材并連接了部分電路，如圖所示．

(1)為了測出電阻Rx的阻值，請你只添加兩根導

線完成如圖所示的實驗電路的連接；

(2)只閉合開關S1，電流表的示數(shù)用I1表示；開關

S1、S2都閉合時，電流表的示數(shù)用I2表示，則Rx

＝_______．

30．（6分）小麗同學在溫度不變的條件下探究“決定導體電阻大小的因素”時，先是做出了如下

猜想：

猜想①：導體的電阻與導體的材料有關；

猜想②：導體的電阻與導體的長度有關；

猜想③：導體的電阻與導體的橫截面積有關，然后她設計了如圖所示的電路圖．a(chǎn)b之間就是所要探究的導體，供她選擇的導體如下表所示．請完成下列填空（只填序號）： / 9

(1)要驗證猜想①，應該選擇的兩段導體是______________；

(2)要驗證猜想②，應該選擇的兩段導體是______________；

(3)要驗證猜想③，應該選擇的兩段導體是_________．

31．（8分）有一種測量人的體重和身高的電子秤，其測體重部分的原理圖如圖所示的虛線框所示，它主要由三部分構(gòu)成：踏板、壓力杠桿ABO和壓力傳感器R（電阻值會隨所受壓力大小發(fā)生變化的可變電阻），顯示體重大小的儀表A○（實質(zhì)是電流表）．其中AO:BO=5:1，且已知壓力傳感器R的電阻與所受壓力的關系如下表所示．

設踏板和杠桿組件的質(zhì)量可以忽略不計，接通電源后，壓力傳感器兩端的電壓恒為4.68V，取g=10N/kg．請回答：

(1)該秤零起點（即踏板空載時）的刻度線應標在電流表刻度盤_______mA處．

(2)壓力傳感器的電阻R與其所受的壓力F的關系式是_______．

(3)如果某人站在該秤踏板上，電流表刻度盤的示數(shù)為20mA，這個人的體重是_______N．

(4)若該秤的最大稱量值是200kg，則儀表A的量程應選多大？（寫出解題過程，可供選擇的電流表為：0～60mA、0～100mA、0～200mA．）/ 9 / 9 / 9

第二篇：八年級物理第一學期期末試卷分析

八年級物理第一學期期末試卷分析

一、試題情況介紹

本次試卷共計四個大題25個小題、共計總分為100分，試卷注重學生對知識獲得過程的考查，體現(xiàn)了新教材的特點，緊扣新課標的要求，試卷分別以選擇題(3分/題，共45分)、填空題(1分/題，共15分)、實驗題(3個題，共27分)、綜合題(2個題，共13分)出現(xiàn)，體現(xiàn)知識從易到難的這樣一個循序漸漸的過程，有的填空題出現(xiàn)了答案的不唯一性，例如：第15題、18題的第(3)題，這樣給了學生一個廣闊的思考空間，反映了學生學習知識的廣泛性及考慮問題的多樣性。試卷中的難題主要體現(xiàn)在電學方面，這也給今后對電學的學習提出了我們努力的方向。各占比例如下表所示：

本次所涉知識點為八年級上冊全部知識點即：聲學、光學、熱學、電學四大個部分的內(nèi)容，各部份知識所占比例如下表所示：聲學（34%）、光學（42%）、熱學（34%）

二、對本次考卷的分析

1、第一題為選擇題 共45分：有極個別的學生能得到40分以上，大部分學生都得到了20-36分左右；

2、第二題為填空題15分：第1小題考察力的作用是相互的較簡單；第2小題是考察重力的題目也較簡單讀音；第3小題是考察萬有引力，月球引力和地球引力的聯(lián)系與不同，此題出錯較多，學生對質(zhì)量，重力的理解不夠清晰；第4小題是考察平衡狀態(tài)的題目，此題大部分學生沒有作對，學生對靜止的認識不夠全面；第5小題是考察影響滑動摩擦力的影響因素，學生做起來有困難，沒有全對的；第6小題是考察靜摩擦力的大小的確定；最后幾個填空題考察了壓強，連通器的知識。

3、第三題為作圖題5分：此題失分過多。學生對各個不同力的作用點，方向判斷出現(xiàn)問題。

4、第四題為實驗題30分：實驗題考察了探究滑動摩擦力的大小與那些因素有關，探究牛頓第一定律，研究液體的壓強三個實驗；其中第一，第二小題出錯較多，第三小題做的較好，但是題目寫的不夠全面。5.第五題為計算題，5分：

三、改進措施

1.對我自己而言，將近一年的物理教學生涯讓我對初中物理教學的重難點有了進一步把握，我應加強對學科的橫縱向延伸深入了解。

2.對學生而言，在課上努力讓學生都能跟上，把基礎打好，為以后中考的綜合做好準備。尤其是本冊書里涉及到的力學的基礎內(nèi)容，更是應該緊緊把握，及時鞏固，學會對一個物體進行受力分析，清晰每個力的施力物體受力物體，產(chǎn)生的原因，對物體運動的狀態(tài)可能會產(chǎn)生的影響，以及是否會在物體的運動過程當中消失復現(xiàn)等情況。

四、試卷評析

1.本次期中試卷知識點考察的特別全面，題型多樣化，對于基礎知識的考察也是十分恰到 好處。2.作圖題的考察別出心裁，主要考察學生是否能在一個物體上正確認識不同力的特點和差 異。3.計算題考察傳統(tǒng)知識，但是換了不同的物體，看看學生的舉一反三的能力。

第三篇：2013——2014學第一學期八年級物理期末試卷質(zhì)量分析

羊場中學2013—2014學第一學期八年級物

理期末考試試卷質(zhì)量分析

XX

一、對試卷的基本估價

針對八年級物理試卷相對注重基礎知識的考查，注意科學特點，加強聯(lián)系實際，難度適當，體現(xiàn)新的特點，具有明確的指向性，對今后初中物理教學有良好的導向性，考生和教師感到滿意，總體來說，體現(xiàn)了以下幾個特點：

1.命題的指導思想明確

體現(xiàn)了“三個有利于”要求，即：有利于貫徹國家教育方針，推進中小學實施素質(zhì)教育，有利于體現(xiàn)九年義務教育性質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量；有利于中小學課程教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，減輕學生過重的負擔，促進學生生動、活潑、主動的學習。

2.試卷結(jié)構(gòu)

試卷以選擇題、填空題、作圖題、實驗探究、綜合題五個大題為主。實驗探究題目有相當部分屬于靈活題，符合多年來中考的要求。

3.試卷突出兩個重點

（1）試卷注重基礎知識的掌握及應用，符合物理學科的特點；

（2）有相當部分題來自生活，使我們學習物理更接近實際，降低了難度，但又是我們學習物理的關鍵所在，也進一步檢查了學生的物理實驗基本技能。

4.強化了生產(chǎn)與生活實際相聯(lián)系

例如選擇題中由幾道題就與我們的生產(chǎn)生活實際相聯(lián)系。這樣的考查使學生更加體會到物理的實際價值。

5.難度偏大

適當增加對物理概念，現(xiàn)象的簡單識別和對物理現(xiàn)象的簡單解釋，總體來說，試卷的難度較大，也比較抽象。

二、學生答題情況分析

從學生做題的情況來看，暴露出教學中的不足，我知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學生提升最有潛力；處于及格線以下的學生是下階段教學的關鍵和難點。從各題得分的情況看，實驗題失分最嚴重，計算題處之，因是題目一靈活學生就不會應用，因此，在摸清學生分布狀況的情況下，有針對性的進行培優(yōu)補差，總結(jié)經(jīng)驗，找出教學中的問題，為下一階段的教學工作制定對策。力求在教學中把分層教學落到實處。同時為今后的學習明確了重點和方向。例如：

基礎知識和實驗操作能力不過關，應在實驗題方面增加練習。

（2）運用語言敘述實驗過程的能力較差，物理語言的連貫性較差，物理語言的使用較差，分不清大、小、高、低的含義。

從總體情況來看：

1、試卷偏難。

2、考查內(nèi)容貼近實際，符合物理教學大綱。

3、最高分不突出。

4、全距太大說明學生對基礎知識把握不好，部分學生沒有進入學習物理的狀態(tài)。

5、40-49分人數(shù)偏多，應該使中間學生有所提高。

6、基礎知識與應用兩部分題體現(xiàn)學生失分的地方，今后應加強對知識的應用。

三、對今后教學工作的建議

1、加強基礎教育的同時，要注重科學探究。

2、尊重學生的水平，讓學生在創(chuàng)造和成功中獲得自信的體驗。

3、物理教學應從生活走向物理，從物理走向社會。

4、注重學生發(fā)展面向全體學生，全面提高初中物理教學質(zhì)量。

今后的試卷應注重基礎，不要太偏離大綱，并且難易程度要結(jié)合好，讓學生感覺物理有趣而好學。

第四篇：16—16學第一學期初三物理教學計劃

2016—2016學第一學期初三物

理教學計劃

初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

1.在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2.課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因

此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3.加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4.重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理

概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

具體措施：

1.認真學習新課標，領會本學科在教學中的具體要求。新教材已然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2.注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關的物理制作。

3.講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4.嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5.開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動

是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動，以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。

6.加強自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長。

7.充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

初三的教學緊張而繁雜，這些只是我的設想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

第五篇：2017——2018學第一學期初三物理備課組工作總結(jié)

2017——2018學第一學期初三物理備課組工作總結(jié)

初三物理組

本學期，初三物理備課組五位教師立足崗位，團結(jié)合作，求真求實，教書育人，順利而圓滿完成了各項教學任務?；仡櫛緦W期的物理教學，主要表現(xiàn)如下：

一、認真做好集體備課工作

本學期，我們初三物理備課組按學校的統(tǒng)一要求，堅持集體備課，將“實驗中學集體備課活動要求”落到實處。全期來，每堂課都統(tǒng)一教案、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一進度，并堅持二次備課。課后，不斷反思，幾乎每節(jié)課都要給自己找上兩三點不足。當然，由于我們的電子教案還是剛剛起步，也存在一些不足，需要在今后的教學實踐中不斷完美。如：學生存在差異，班級之間存在差異，所以各班的物理課也有不同的重點，這也就是進行二次備課所要解決的問題。為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的備課學習，深入推進課改的精神，以新的教育思想和課程理念實施，適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。

二、充分利用課堂教學，打好學生基本功

充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從學生學習一年物理的實際情況出發(fā)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在檢測過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在探究新課過程中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題，習題也要由淺入深，循序漸進，講究梯度。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。同時我們還我們堅持聽本組老師的課，本教研組其他老師的課，并有聽課之后認真評課，提出自己的見解，充分體現(xiàn)集體的智慧，集多人的長處。

三、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用多媒體教學手段開展物理實驗的教學。

四、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質(zhì)

學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進生，鼓勵后進生。一學期以來，注意分層指導學生的學習，每日一題培養(yǎng)好尖子生的解題能力，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上來，讓后

進生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最后有了明顯提高，很好的控制了低分率，這也是取得較大進步的關鍵。同時還加強輔導，收到了實效。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革

著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。本學期的物理教學盡管取得了一定的成績，但是由于創(chuàng)建在教學精心組織上，還是欠缺了點，為了把今后的教學工作搞得更好，應主要在教學改革上、教學組織上、經(jīng)驗積累上多做文章。

當然教學過程中還出現(xiàn)了很多的不足。

如少數(shù)學生學習物理的興趣與開學相比有些下降，成績不理想，還需提高。老師的教學也還有許多地方需要改進，如教學語言要進一步簡練，教學模式有待進一步完善。

六、改進方向：

（1）要繼續(xù)抓好基礎知識和基礎技能的提高。在抓好備課質(zhì)量的基礎上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。

（2）繼續(xù)學習教育先進教法，學習和掌握先進設備的操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。

（3）要開展競賽輔導，激發(fā)學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質(zhì)。

2018-1-18