第一篇：“我身邊的好教師”吳永麗先進事跡材料廟九

“我身邊的好教師”吳永麗先進事跡材料

吳永麗，本科學歷，于 年參加工作，擔任小學數學老師及班主任工作 年。她熱愛教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，師德高尚，敬業(yè)愛崗，認真負責；近兩年來，承擔雙河片區(qū)舉行的“信息技術小學數學課堂改革”觀摩課、以及片區(qū)公開教學活動三次；在“2016年國培計劃數學送教下鄉(xiāng)”中承擔縣級以上公開課《三位數加三位數》教學活動一次；近兩年來，師德考核優(yōu)秀并在2015年度考核中被評為縣級優(yōu)秀教師；校級優(yōu)秀班主任；2015年度所任學科教學成績在期末質量檢測中雙河片區(qū)排名第一。

一、熱愛教育，師德高尚

作為班主任和數學老師，一直以來，她把學生當作自己的寶貝，充分尊重他們的人格，不以分數高低論英雄，對待每一個學生都心懷公正之心，不偏袒，經常和學生談心，注重師生之間的心靈溝通。

每天早晨她都會晨檢，看看學生有沒有到齊，清潔區(qū)衛(wèi)生落到實處沒有，問問學生吃飯、穿衣、學習用具等情況。她細致了解班上所有學生的基本情況，用愛心感染學生，還經常利用周末、走親戚的時間深入學生的家庭，了解學生情況。在學校，平時她喜歡和學生拉家常，如:“你在家喜歡做什么家務？”，“天氣涼了，你多穿衣服了嗎？”。讓學生感受到她發(fā)自內心的朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起與學生之間的感情橋梁。

二、敬業(yè)愛崗，認真負責

在班主任工作中，她結合實際，認真鉆研，摸索出了一套行之有效的管理辦法，歸納起來有三抓：一抓規(guī)范教育。她堅持利用每天課前5分鐘的時間、主題班會以及教室內的黑板報等形式向學生宣講《小學生日常行為規(guī)范》、《廟九小學生一日常規(guī)》，督促引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，模范遵守校級班規(guī)，做一名文明、積極、高尚、合格的小學生。二是抓班級規(guī)章制度建設與落實。她每接到一個新班級時，首先想到的是盡快建立健全班級規(guī)章制度，使學生的行為習慣處于規(guī)范的約束之中。設立2名文明行為督查員，對班上學生的不文明行為一經發(fā)現記錄在案，周小結，月總評。三抓班干部。她所帶的班級班干部都是經過民主選舉產生。實行班干部輪流值日制，每周召開一次班干部會議，悉心指導培養(yǎng)他們的工作，對他們個人存在的問題進行心與心的談話，對他們各自的工作給予充分的肯定。

三、積極進取，成績優(yōu)秀

她為了進一步提高自己的數學教學理論知識和教學技能，轉變觀念，全面落實新課改精神，工作之余不斷鉆研學習，給自己充電。為了適應新課標、新課改的需要，她積極參加市、縣、鎮(zhèn)舉辦的各種教研活動，并承擔雙河片區(qū)小學數學“送教下鄉(xiāng)”示范課講授。她在擔任三年級數學教學中結合實際創(chuàng)造出“興趣引導、學生演練、教師點評、學生擺難、共同攻關”的教學思路。在課堂教學中注重師生之間情感的交流，營造和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設寬松愉悅的環(huán)境，調動學生自主學習的興趣和激情，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

優(yōu)秀的成績總在努力與辛勤的耕耘中出現。她所帶班級的成績連年在期末統(tǒng)考中名列前茅。她用實際行動踐行著自己的誓言：決不能對不起學生，更不能對不住教育的使命，一定要教出成績，回報社會！

歲月如光，時間似水，轉眼十年過去了。吳老師在教育這塊園地里辛勤耕耘，默默奉獻。一路有風有雨，有陽光，有歡笑。她本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心，將繼續(xù)愛崗敬業(yè)、無私奉獻，把青春獻給自己鐘愛的教育事業(yè)。

第二篇：吳永峰先進事跡

平凡的選擇 別樣的青春

---記馬口煤礦十佳班組長吳永峰優(yōu)秀事跡

“吳班長是我們學習的榜樣，在他班里干活是我們的福氣?！弊哌M馬口煤礦防塵隊，我們時常會聽到這樣一句話。

吳永峰，馬口煤礦通風區(qū)防塵隊班長。他和防塵隊的工友們常年奔走在千米井下，成功攻克了一個又一個防塵設備設施檢修難題，獲得了寶貴的檢修經驗，確保了整套防塵設備的正常運行。他所在的班組曾被礦多次表彰為“五好”先進班組，他本人也被評為優(yōu)秀班組長。

打鐵先得自身硬

工作須得業(yè)務精

2005年5月，年僅30歲的吳永峰到通風區(qū)做了一名普通的防塵隊員，到崗第一天，他就暗自下決心，要做就做最優(yōu)秀的。憑借自己的韌勁和干勁，加之工作出色，深得工友的信任，一年后，他便走上了班長的崗位。

從當班長的第一天開始，吳永峰就深深知道，如果一名班長自己沒有過硬的思想素質和技能水平，肯定不能帶出出色的班組隊伍。在工作中，吳永峰認真、踏實地向有經驗的老同志學習；工作之余，潛心學習防塵隊員的理論知識。當初，剛進入防塵隊，為了熟悉井下各防塵管路及設施和安裝位置，他堅持下井。有時候管路出現漏水，他不管半夜還是吃飯的時候，都會以最快的速度下井檢修，來毫無半句怨言。正是他的這種嚴謹認真的工作作風感染了大家，所以無論井下什么時候防塵系統(tǒng)出現了故障，他班組的工友們都會積極下井檢修。

走進吳永峰的值班室，他的家當就有兩樣：一是桌上的檢修工具，二就是他自費購買的班組管理知識讀本和井下防塵設備使用及檢修等方面的書籍了。據他的工友介紹，工作之余，吳永峰總是一個人呆在值班室看書，為自己“充電”?！八夹g過硬，我們服他?！惫び褌兌歼@樣評價他們的班長。功夫不負有心人，很快，吳永峰便掌握了井下一整套防塵措施的使用技能，礦井大巷及工作面的防塵管路的安裝配套、紅外線自動噴霧、吊掛一排排整齊的隔爆水棚、以及礦井巷道內一系列防塵水幕的安裝與使用，成為該礦防塵技術上一個業(yè)務精湛的多面手。

善于動腦勤動手

小改小革創(chuàng)成效

“做任何事情都要勤于動腦動手，只要敢想，敢去實踐，沒有不成功的?！?吳永峰時常勉勵自己的職工。

作為新時代的技術工，不僅要會檢修還要會創(chuàng)新。吳永峰還提出合理化建議20余條，使得小改小革工作蓬勃開展，收效顯著，為礦井安全生產提供了有力保障。

導師帶徒齊爭優(yōu)

狠抓管理強隊伍

在防塵隊，吳永峰可謂是導師級別的人物了。他帶頭成立了青工技能學習小組，在班組開展一幫一“導師帶徒”活動中，他毫無保留地把自己的經驗和技術傳授給徒弟。在他的指導下，班組職工技能得到了普遍提高，80％的職工成了生產骨干和技術能手，先后有3名職工到其他班組擔任班長。

吳永峰能根據班組職工性格、技能水平、愛好等諸方面，進行合

理安排、分配工作，既達到相互學習、相互交流的目的，又實現了工作互補。在解決職工問題的過程中，能進行行之有效的溝通，統(tǒng)一認識，為創(chuàng)造和諧、積極的班組人際關系打下基礎；在職工獎勵方面，努力創(chuàng)造一個良好的激勵環(huán)境，讓職工在完成任務后個人需求得到合理的滿足，同時還主動去接受、去贊賞、去重視職工，主動地去了解、去體諒、去寬容職工，主動地去注意、去關懷、去幫助職工；在創(chuàng)建優(yōu)秀基層組織中，給予職工以關懷和指導，并使其產生主動合作的情感反應，激發(fā)職工共同把班組建設成為具有較高團隊素質的基層組織，搭建個體在其中能生存與發(fā)展的生命共同體。在他的帶領下，班組圓滿完成了每月的設備檢修任務，確保了安全生產。

嚴把檢修質量關

確保安全零事故

“干我們這行，責任大，設備沒修好，生產就得停擺，更嚴重的是出現安全事故?！?吳永峰總是把這句話放在嘴邊，時刻告誡職工。自到防塵隊擔任班長以來，他每天上班總是第一個到隊值班室，了解防塵設備運轉情況和現場安全生產狀況，接受區(qū)隊領導的工作安排，組織班組職工召開班前會，安排、布置當班工作任務，強調安全注意事項；進班他又是第一個到達現場，了解現場各項設備的運行情況，做到心中有數，對需要檢修的設備，嚴格把關，確保檢修質量；上班時，他總是在工作面和設備檢修現場巡查，對每一項檢修好的設備都要等到反復試用，確定運轉正常后，方才離開。

班組安全工作搞得好不好，關鍵在班組長。吳永峰嚴格要求自己。他說：“要求別人做到的，自己首先做到?！痹诠ぷ髦?，他帶頭推行“手

指口述”安全確認法，帶頭背誦“事故案例”、糾正身邊常見的違章行為；還利用班前會、班后會和工作現場對班組職工進行抽查，對不能背誦的職工，立馬給其講解要領、重點，并現場演示，讓他們牢記內容、動作直到符合要求為止。

吳永峰說：“軍隊里強調，平時多流汗，戰(zhàn)時少流血。我之所以要求職工背誦這樣，牢記那樣，懂法則，強操作，就是為了避免‘三違’和輕傷事故。只有這樣，我心里才踏實，睡覺也才睡得安穩(wěn)?！?/p>

關心職工好班長

以人為本促和諧

在班組里，吳永峰是個難得的熱心腸，十分關心職工，時刻把職工的冷暖放在心上。他經常和班組職工進行交流、談心，到班組職工家里進行走訪，哪個職工思想有疙瘩、哪個家庭有難事，他都了如指掌。職工生病，他自己掏錢購買慰問品，去醫(yī)院、家里進行探望。在當班長期間，他還先后看望困難、生病職工7人次，自己掏腰包送慰問金達800余元。

“不管是工作，還是生活、學習，都應該以大家為中心。國家提出‘以人為本’維護社會和諧，我們也應該‘以人為本’維護班組和諧?！?吳永峰在班組會議上強調。

以人為本促進班組和諧，而班組和諧的根本就是工資分配。班組工資分配如果出現分配不合理、不公平，不僅會影響班組工作的正常開展，更會影響到班組職工的思想情緒和隊伍的和諧穩(wěn)定。吳永峰一貫主張：“工資（工分）向技術含量高、勞動強度大、檢修質量好和對工作盡職盡責的職工傾斜。”此舉得到了班組職工的一致贊同。在

班組民主管理工作中，他堅持班務公開，分配公平、公正，不徇私情，工友都這樣評價他：“他心腸好，處事公，盡職盡責，管理好，是我們難得的好班長。”

吳永峰，一名普通的防塵隊組班長，正是因為他能以礦山主人翁的姿態(tài)，認真對待每一項工作，用他對礦山的赤膽忠誠、對職工的傾情關愛之心，用辛勤的汗水和不懈的努力，展示了當代煤礦人在平凡的工作崗位上，亦能燃燒出別樣的青春！要讓自己成為內行，很多技術都要從頭學起，他為此下足了功夫，絞盡了腦汁。為了盡快掌握防塵技術，工作之余加班加點學習，到處購買學習資料，現場去分析地質情況，拿圖紙反復對照研究，有時為了弄清一個問題加班到半夜，學習真到了癡迷的程度。他帶領有關人員，從最經濟、最安全、最切合實際的角度全面考慮，反復論證，尋求最佳方案，實際證明，在使用中效果十分理想，既確保了安全，又經濟合理。

要把職工當兄弟。馬口煤礦的職工都有這樣的感受，吳永峰班組長這人沒有官架子，拿誰都當親兄弟。由于煤礦距離家里較遠，職工較長時間不能回家，在山溝溝里人煙稀少，特別是每到過節(jié)的時候，想家是難免的。為了讓大家有個好心情，他會想盡一切辦法帶領大家盡量開心，個別的會和你開開玩笑交流一下。有時誰有個感冒、身體不舒服，他只要知道了，都會過去問候，讓人感受到溫暖。職工工作有不順心的時候，他只要聽到了，就會主動靠過去，了解思想狀況，談談心，有困難的想辦法幫助解決。

2011年5月15日

第三篇：我身邊的好教師

我身邊的好教師

作為一位人民教師的我，深知做教師的辛苦，也深知做教師的幸福。教育是一個良心工程，我和我身邊的每一個教師幾乎都是憑著自己的良心將其所有教給學生。今天，我想說的不是我自己，也不是我的同事，而是我的英語啟蒙老師——張梅老師。

人人都是從學生時代過來的，學習生活中都得到過很多老師的幫助和鼓勵，但是一輩子都讓你念念不忘的那些老師一定是你最愛的好老師，張老師在我的心中就是永遠也忘不了的。

1995年9月，11歲的我懷著既忐忑又興奮的心情踏入了我向往已久的中學校園。一切都是陌生的，陌生的校園、陌生的新同學、陌生的新老師......讓人有一絲膽怯；但一切又都是新鮮的，新鮮的住宿生活、新鮮的課程......讓人有很多好奇。

從未學過英語的我，對英語課程最是好奇，當然也好奇我們的英語老師是一個怎樣的老師，我常常想：她不會是外國人吧？她一定很時尚吧？我人生中的第一堂英語課讓人印象深刻——

上課鈴響了，同學們一定都和我一樣充滿期待，大家擺好英語書，所有眼睛都齊刷刷地注視著教室的門口。這時，一個接近三十歲、打扮樸實、微胖的女老師微笑著走了進來，她的目光在教室里掃了一圈，然后徑直走上了講臺：“class begin!”（上課！）我們一個個都沒聽懂，驚奇地看著她，無動于衷?！芭叮瑂orry，對不起，老師忘記了，你們是一年級的新生?！崩蠋燁D時恍然大悟，“這是你們的第一節(jié)英語課，按照慣例，今天這節(jié)課老師將和大家一起完成兩個任務，一就是互相認識，二就是學會上英語課的禮節(jié)。首先我作個自我介紹，我叫張梅，用英語介紹就是My name is ZhangMei。你們以后見著我了可以用英語和我打招呼，就說Hello!Miss Zhang!......”這節(jié)課上，我們學會了互相問候，互相作自我介紹，張老師認真地聽每一個同學的自我介紹，還頻頻對我們豎起大拇指，對于我們那不標準的英語鼓勵幾句 “Very Good”。

就這樣，我開始愛上了英語課，也愛上了Miss Zhang，而且是越來越愛。在其他老師的課上，我常常會因為無趣而打瞌睡，可是上張老師的課，我卻總是精神抖擻，生怕自己落下了什么。張老師總是會在每堂課結束后，親切地問我們聽懂了嗎？只要我們有什么不懂的，隨時去問她，她都會耐心地給我們解答。

張老師不僅在學習上是我們的導師，在生活中也很關心我們。她雖然不是我們的班主任，但她對我們的關心絕不亞于班主任老師。記得那時每周日晚上的自習課都是英語，而我好幾次都因為周日下午在去學校的路上沾了草氣而發(fā)風疹，那種感覺太難受了，身上仿佛有無數的蟲子在爬，真是奇癢難耐，但又不能撓，越撓越癢。每次，張老師都很著急，帶著我去看醫(yī)生，到伙食團為我打熱水洗澡止癢，還不停地和我說話，以撫平我的情緒。后來，只要一到周日的晚自習，她總是特別注意我，有一次還對我說：“看著你遭罪，老師的心也遭罪啊，你一定要保護好你嬌嫩的皮膚哦，女孩子的皮膚很重要的！”說得我既害羞又感動。

我算是徹底地愛上張老師了。因為愛她，我曾經的理想是當翻譯，想把她交給我的知識好好地發(fā)揚下去，可是后來的條件使我的理想沒能實現，于是我選擇了和她一樣做個教師，做個愛崗敬業(yè)、愛生如子的好教師。

我已經好多年沒有見過張老師了，聽說她已經調離了原單位。雖然沒有互相聯系，但我相信，我們都在各自的崗位上綻放著自己的光芒，照耀著一屆又一屆的我們的學生。

第四篇：我身邊的好教師

傅顯菊師德小故事

我身邊最美教師

從教十幾載，在我的身邊有著許多的優(yōu)秀教師。他們有的知識豐富，學富五車；有的愛校如家，愛生如子；有的鉆研課改，頗具成效。而我最要夸夸的則是與我一起搭檔的數學老師——王全華。

王老師于2005年從復盛調入魚嘴小學。他忠誠黨的教育事業(yè)，在二十余年的從教生涯中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。深受學生、家長、同事、領導的好評。在我校樹立了一面旗幟，是我校優(yōu)秀教師的代表。

一、他是一名思想進步的教師

“做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進步的思想”。王老師在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的路線、方針、政策，認真學習“三個代表”重要思想和胡*錦~濤總書記關于“社會主義榮辱觀”的重要論述。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生尊重學生。為了提高自己的思想覺悟，他認真學習《師德師風建設讀本》并認真做好筆記，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時時做到 “教書育人，言傳身教”以自己的人格去感染學生。工作中他積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校和上級主管部門布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快地提高。

二、他是一名創(chuàng)新型的教師

作為一位一線的數學老師，王老師積極地提升自己，曾于2009年參加了重慶市數學骨干培訓。學習的目的在于為我所用，他在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學方法，并形成自己的教學風格。他的教學能夠把教材內容與學生生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習環(huán)境。同時注重學生的探索發(fā)現，引導學生在學習活動中，學會交流，學會合作，提高學習能力。改變以往教師演示，學生模仿的傳統(tǒng)的教學方式，在學生中開展探究式學習，課堂上實行“活動化”教學，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。同時也使學生的態(tài)度、情感和價值觀得到體驗。他的課堂教學曾多次獲得校一等級，區(qū)一二三等獎等光榮稱號。所帶班級數學成績也從來都是名列片區(qū)前茅。

三、他是一位極有責任感，極富愛心的老師。

從教若干年來，王老師對自己的教學工作總是認認真真，盡職盡責。他雖不是班主任，可他做的工作卻絲毫不遜于班主任工作。每天早晨，他總是遲早到校，協助班主任一塊檢查清潔，輔導晨讀。一旦班級出現突發(fā)事件，他也總能在第一時間挺出身來，合理妥善地解決。下午放學后，別的老師三三兩兩均離開了，而他還在教室里輔導著孩子們。也曾有條件好的外校想挖墻腳，邀請他去任教，他婉言拒絕了，他說他離不開這些孩子。也曾有家長高薪聘請他輔導，可是他也拒絕了，他說教育孩子那是他應盡的職責。輕描淡寫的一句話，卻體現了他崇高的師德。

王老師不僅極有責任感，還非常富有愛心，深受班里孩子們的喜愛。在一次班里民意調查中，孩子們道出了自己的心聲。在他們的眼中，王老師不僅是嚴師，還是慈父。孩子們說，他們不會忘記下雨時，王老師把雨傘給了他們，而自己冒雨回家；他們不會忘記沒有午飯錢時，王老師毫不猶豫地借出錢，卻從來不求歸還；他們不會忘記當他們生病時，是王老師抱著他們來到學校醫(yī)務 2 室……王老師在孩子們的心靈中播下了愛的種子，這顆種子已在孩子們心中生根發(fā)芽。

踏實、盡職、愛生……這一個個平凡的詞的王老師的身上得到淋漓盡致的展現。愿我們的周邊更多這樣踏踏實實，默默無聞，無私奉獻的好老師。他是我的榜樣，在今后的教學工作中，我將向他學習，努力做一名優(yōu)秀的教師。

第五篇：我身邊的好教師

學習張偉踐行焦裕祿精神

我身邊的好老師

朱陽一小

何春玲

教師，偉大而崇高的職業(yè)；犧牲和奉獻的象征；慈善和友愛的化身！每當人們說起教師，總會聯想到“辛勤的園丁”、“燃燒的蠟燭”、“人類靈魂的工程師”??這些神圣的贊譽，至高的推崇，無不透露著人們對教師的深深敬意，對教師職業(yè)的絕對肯定，同時，這也是教師自身價值的無限體現。然而，這一切來源于什么呢？我想：它來源于教師質樸的心靈和不斷提高的師德要求；來源于教師一如既往、堅持不懈地把握“一切為了孩子”、“為了孩子的一切”、“為了一切的孩子”的育人原則；來源于教師日常工作中平凡而又不平凡的點點滴滴！

從我參加工作以來，細細算來，每天與同事在一起的時間要比與家人的相處多很多。我深深感受到同事猶如戰(zhàn)友，是每個人工作旅途中的同行者與合作者，同事間的情義是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來慰籍；同事間的相互賞識是一種催化劑，讓我們的精神得以升華；同事間的調侃是一種五味劑，給我們淡如水的生活帶來美的享受。我想我們無論從事著什么樣的工作也無論工作在哪個崗位，更應該懷者一顆感恩的心去看待和對待身邊的每一個人！下面我也來夸夸我身邊的好老師。

郭仙菊老師是一位很普通的小學教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她熱愛學生，熱愛自己的本職工作，受到了學校教師的贊譽。在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。被評為國家級模范教師。

郭老師這學期擔任了班主任工作。對于班級里的學生，總是像親人一般親切，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。還記得，李老師剛接到一個新班級的時候，有個孩子膽怯、畏懼，從不參與課堂學習，課后也不與同學們交流玩耍。細心地李老師發(fā)現了這個情況，暗地里發(fā)動班級孩子，主動親近這個同學，與他一同玩耍、與他一同學習。在李老師的幫助下，在同學們的熱情陪伴下，那位同學很快融入了集體中，學習秋雨成績也很快趕上來了。前不久，凡的工作崗位地來到學校，可是身上的衣服總是濕濕的，李老師看著穿著濕衣服的孩子，很是焦急，一直下個不停，班上上學較遠的孩子要早早到處找適合孩子穿的干衣服，當孩子換上干爽的衣服后，她的臉上才露出了放心的微笑。不止這樣，李老師還把家里女兒穿不上的好的，很新的衣服拿來送得班上比較貧困的孩子，我班的一個女生就得到了兩件毛衣，她拿到衣服后，高興得愛不釋手。每當有家長向她表示感謝的時候，李老師卻說：我所做的一切都是一名班主任教師應該做的，有這么多可愛的孩子和這么信任我的家長，我會更加努力地做一名教師應該做好的一切！

郭老師業(yè)務水平是大家心目中公認的榜樣。大家有什么問題，都去向她請教，每次她都耐心得為我們一一解答，尤其是對像我這樣的思想守舊的教師，更是關心備至，鼓勵我們大膽嘗試，提供自己的寶貴經驗供我們參考。為了能使孩子有更好的發(fā)展，她帶領我們不斷嘗試、創(chuàng)新，將自己的經驗與我們分享交流。在她的幫助下，我在教學方法和班級管理工作上都有很大改進。

工作中，郭老師是大家的榜樣，在生活中，她也是很豁達大度，樂觀開朗，對生活永遠充滿自信。她身體不是很好，但總是堅持鍛煉，每天都堅持一個小時以上，閑暇時，她也總愛和同事們一起去釣釣魚，聚聚餐，唱唱歌，泡泡澡，只要有她在的地方，總是充滿歡聲笑語。自然而然地，她就成為了我們的大姐大。

有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺??這就是我們的李老師，細微之處更能體現一個人的人格魅力。我身邊的李老師就是這樣的好老師，她真誠的話語、忙碌的身影，開朗的個性，豁達的胸懷，讓我更加感受到了工作的干勁和充實。

好老師做的不一定是驚天動地的事業(yè)，她們只是在自己平上像蠟燭一般燃燒自己照亮別人。也許她們做的都是些瑣碎小事，但從中你卻能深切體會到每一位老師關愛她人的一顆顆熱誠之心。在豐盛小學這個大家庭里，身邊的好老師形象還有許多許多，每一位老師都用自己無盡的愛感染著身邊的每一個人，他們用無盡的愛像我們訴說著他們的平凡和偉大。我為身在這樣的大家庭而自豪，我也將踏著他們的腳印，邁出更堅實更穩(wěn)健的步伐，走出屬于自己的最美的人生之路。