第一篇：2010內(nèi)蒙古公務(wù)員申論：促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)問政制

2010內(nèi)蒙古公務(wù)員申論范文：促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)問政制

網(wǎng)絡(luò)問政這種新型的民主形式，為廣大群眾參與政治提供了一個(gè)新型而有效的平臺(tái)，成為溝通政府與民眾的重要渠道。

多措并舉，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)問政的制度化

2008年被稱為我國的“網(wǎng)絡(luò)問政元年”，雖然我國開展網(wǎng)絡(luò)問政的時(shí)間并不是很長，但網(wǎng)絡(luò)問政的發(fā)展卻呈幾何級數(shù)式增長，從“華南虎”，到周久耕，再到“躲貓貓”，網(wǎng)民參政的積極性空前高漲;同時(shí)，各級政府領(lǐng)導(dǎo)都在互聯(lián)網(wǎng)上以一個(gè)普通網(wǎng)民的身份與民眾進(jìn)行交流，并問政于民。網(wǎng)絡(luò)問政這種新型的民主形式，為廣大群眾參與政治提供了一個(gè)新型而有效的平臺(tái)，成為溝通政府與民眾的重要渠道。

然而，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的大潮席卷而來、網(wǎng)民的參政議政熱情逐漸高漲的形勢下，從政府官員到網(wǎng)民本身，對網(wǎng)絡(luò)問政都還有許多不適應(yīng)的地方，存在著一些亟需解決的問題。一方面，由于網(wǎng)絡(luò)具有的匿名性特征，不僅為廣大民眾提供了便捷的表達(dá)意見、發(fā)表看法的途徑，而且也滋生出許多謾罵攻擊和人身傷害，對社會(huì)和無辜者造成了負(fù)面的影響。另一方面，從政府角度來看，一是某些政府官員對網(wǎng)絡(luò)問政存在懼怕和逃避心理，擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)民意和監(jiān)督會(huì)影響其聲譽(yù)、成為不穩(wěn)定因素，因此對網(wǎng)絡(luò)民意置之不理，不聞不問。二是政府部門對網(wǎng)民意見處理不及時(shí)，信息公開的內(nèi)容流于表面化和形式化，無法滿足網(wǎng)民對政府解決問題的期望。這一系列問題都說明：沒有制度化的網(wǎng)絡(luò)問政，不可能成為溝通政府與民眾、廣納民智、傾聽民聲的長效機(jī)制。

要使網(wǎng)絡(luò)問政走上制度化的軌道，就必須采取切實(shí)可行的措施，及早規(guī)范政府與民眾的行為，建立一種經(jīng)常性的、雙方互動(dòng)的機(jī)制。具體來說，可以采取以下幾方面措施：

一是倡導(dǎo)網(wǎng)民文明上網(wǎng)、文明留言，提升網(wǎng)民素質(zhì)。由政府宣傳部門主導(dǎo)，開展各種文明上網(wǎng)宣傳活動(dòng)，屏蔽和刪除任意謾罵、進(jìn)行人身攻擊的留言，但同時(shí)也要注意避免過度監(jiān)控，阻礙民意真實(shí)表達(dá);

二是在廣大政府部門領(lǐng)導(dǎo)和工作人員中開展網(wǎng)絡(luò)問政的培訓(xùn)，使他們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)問政的重要性和必要性;

三是政府部門建立網(wǎng)絡(luò)辦公室，專門負(fù)責(zé)收集和整理網(wǎng)民的留言，并將留言的處理情況及時(shí)反饋給網(wǎng)友;

四是建立辦理網(wǎng)友留言的執(zhí)行和監(jiān)督機(jī)構(gòu)，及時(shí)解決網(wǎng)民提出的問題，監(jiān)督政府部門的執(zhí)行情況;

五是建立網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人制度，定期與網(wǎng)友進(jìn)行交流，回答網(wǎng)友提問，傾聽網(wǎng)民意見，定期開展網(wǎng)上辦公會(huì)，為廣大網(wǎng)民建言獻(xiàn)策提供廣泛渠道。

網(wǎng)絡(luò)問政實(shí)現(xiàn)了黨和政府與普通群眾的直接溝通，是對傳統(tǒng)執(zhí)政方式的有益補(bǔ)充。讓“網(wǎng)絡(luò)問政”科學(xué)的運(yùn)作模式保持常態(tài)化，不僅要?jiǎng)?chuàng)新思維、更新觀念，更要千方百計(jì)為網(wǎng)絡(luò)制度化建設(shè)提供有效保障。只有政府官員認(rèn)真對待來自社會(huì)各方的草根民意，并最終通過有效的執(zhí)政程序，將其內(nèi)化成一種良性的執(zhí)政思維與行動(dòng)，才能真正把網(wǎng)絡(luò)問政的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的執(zhí)政“生產(chǎn)力”，才能充分展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)問政的內(nèi)在魅力。

第二篇：2011公務(wù)員申論熱點(diǎn)問責(zé)機(jī)制

問責(zé)機(jī)制

2011年國家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)之問責(zé)機(jī)制

【背景鏈接】

中共中央政治局2009年5月22日召開會(huì)議，審議并通過《關(guān)于實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)的暫行規(guī)定》。這是我們黨歷史上第一次將“問責(zé)”制度納入黨的紀(jì)律條例，第一次規(guī)定出問題不僅要問責(zé)行政負(fù)責(zé)人，更要問責(zé)黨委負(fù)責(zé)人，也是第一次對被“問責(zé)”官員“復(fù)出”作出明文規(guī)定。

2010年溫家寶政府工作報(bào)告指出：強(qiáng)化行政問責(zé)，對失職瀆職、不作為和亂作為的，要嚴(yán)肅追究責(zé)任。各地區(qū)、各部門對中央的決策部署要執(zhí)行有力，絕不允許各自為政。各級行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)員要自覺遵守憲法和法律，嚴(yán)格依法行政。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

[內(nèi)涵]問責(zé)機(jī)制說到底是一個(gè)誰來問責(zé)的問題，是一個(gè)向誰負(fù)責(zé)的問題。權(quán)力是人民賦予的，當(dāng)然是要對人民負(fù)責(zé)。所以問責(zé)機(jī)制的內(nèi)驅(qū)力就要落實(shí)在群眾的監(jiān)督權(quán)上。常態(tài)化的政府問責(zé)，必須以健全的問責(zé)機(jī)制為基礎(chǔ)，通過立法確保各級政府部門和官員的權(quán)力始終處于一種負(fù)責(zé)任狀態(tài)，杜絕任何行使權(quán)力的行為脫離法定責(zé)任機(jī)制的監(jiān)控。

[意義]第一，它是硬約束。制約、規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力，有多大的“權(quán)”就擔(dān)多大的“責(zé)”。這必將大大增強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識。第二，它是寬范圍。以前行政行為出問題，主要問責(zé)行政負(fù)責(zé)人，黨委負(fù)責(zé)人并沒有進(jìn)行問責(zé)的規(guī)定。問責(zé)規(guī)定第一次把黨委負(fù)責(zé)人納入問責(zé)范圍。第三，它是民字牌。這個(gè)規(guī)定不但把依靠群眾寫入原則之中，而且明文點(diǎn)出“檢舉、控告”是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)問責(zé)的線索來源，并重視對群體性事件的問責(zé)。另外，對民眾反映強(qiáng)烈的問題官員異地復(fù)出現(xiàn)象，也做了詳細(xì)規(guī)定。

[措施]一方面要從立法上進(jìn)一步細(xì)化政府和官員的權(quán)責(zé)，不僅開出官員明細(xì)的“權(quán)力清單”，更需設(shè)計(jì)出明確的失職狀態(tài)下的責(zé)任后果；另一方面，須以嚴(yán)密的規(guī)則將各種責(zé)任方式、問責(zé)主體、問責(zé)程序以及責(zé)任實(shí)現(xiàn)的監(jiān)督等納入法制軌道，尤其是要建立對問責(zé)的事后監(jiān)督制度，對免職官員的復(fù)出進(jìn)行必要的約束，以防止官員問責(zé)流于形式。

第三篇：內(nèi)蒙古公務(wù)員 2013年 申論真題、答案

一、假如你是政府相關(guān)部門的一名工作人員，請你對“給定資料1－2”反映的新時(shí)代工人面臨的種種問題進(jìn)行歸納，并對解決這些問題提出對策建議。

要求：問題全面準(zhǔn)確，對策建議具體可行，不超過300字?！窘忸}思路】 閱讀題干，審清題意

閱讀題目，首先可以確定作答任務(wù)是歸納“新時(shí)代工人面臨的種種問題”，并需要“對解決這些問題提出對策建議”；其次，確定作答范圍，本題的歸納問題的作答范圍是要根據(jù)“給定資料1~2”，提出對策建議的作答范圍是“給定資料6~7”；最后，要注意作答要求，本題要求答案要問題“全面準(zhǔn)確”，對策建議“具體可行”，字?jǐn)?shù)不能超過300字。

閱讀材料，提煉要點(diǎn)

給定資料1主要講述了自新中國成立以來，工人內(nèi)涵的變化。在本條資料的結(jié)尾提出了新生代農(nóng)民工的概念。本題中的歸納問題主要來自于給定資料2。給定資料2第二段的“由于植被稀少，工業(yè)園區(qū)被巨大而又沉悶的灰色籠罩”指出了新工人的工作環(huán)境較為惡劣。給定資料2第四段的李姓男員工和小王兩個(gè)人的話，“我們四周是高高的圍墻，還有鐵絲網(wǎng)”“有時(shí)我會(huì)想，我們是不是和電影中的夏爾洛很像？沒有多少人真正關(guān)心我們！”“對自由、個(gè)人尊重越來越重視”指出了新工人面臨的問題：一是工作環(huán)境不自由；二是缺少關(guān)心。給定資料2第五段的“中國工人獲得了美國時(shí)代周刊的認(rèn)同，卻沒有在中國獲得普遍的認(rèn)同”“中國的工人，現(xiàn)在基本成了流水線操作者的代名詞”“中國的工人，需要時(shí)代的認(rèn)同，需要社會(huì)的尊重，還需要有發(fā)自內(nèi)心的驕傲”。這說明，新工人面臨職業(yè)技能低和社會(huì)地位低的問題。

給定資料6借助德國的克里斯蒂安的故事，向我們提供了解決這些問題的一些啟示。給定資料6第二段的“德國制造業(yè)很大程度上歸功于這個(gè)國家高水平的職業(yè)技術(shù)教育”“另外，企業(yè)還提供實(shí)習(xí)場所”“對于企業(yè)來說是一種榮譽(yù)，當(dāng)然企業(yè)也會(huì)享受到國家的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼”“職業(yè)培訓(xùn)中心也應(yīng)運(yùn)而生”。這啟示我們：一是要發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；二是要鼓勵(lì)企業(yè)提供實(shí)習(xí)場所，以及發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)中心。給定資料6第三段的“無論是聯(lián)邦政府、地方政府還是企業(yè)、工商協(xié)會(huì)，各司其職，目的只有一個(gè)：培養(yǎng)技術(shù)型人才，保持德國競爭力”這告訴我們：要建立政府、企業(yè)、工商協(xié)會(huì)協(xié)同合作的職業(yè)培訓(xùn)制度。給定資料7的兩段分別介紹了老梁的自主創(chuàng)新和寶鋼集團(tuán)的依靠職工實(shí)現(xiàn)利潤的事例，這啟示我們：要樹立企業(yè)職工自身的積極性，建立創(chuàng)新激勵(lì)體系。加工要點(diǎn)，組織答案

對以上進(jìn)行合并、加工，梳理作答邏輯，即可得到答案。考生要注意答案既要有對問題的概括，又要明確提出對策，要主要問題與對策的一一對應(yīng)，同時(shí)注意作答字?jǐn)?shù)。

【參考答案】

問題：一是技能不高，大多沒有接受過正規(guī)的職業(yè)教育。二是工業(yè)園區(qū)內(nèi)戒備森嚴(yán)，工人感受不到自由。三是社會(huì)地位低，得不到普遍認(rèn)同和尊重。

對策如下：

一是提高工人職業(yè)技能。發(fā)展職業(yè)技術(shù)學(xué)校，擴(kuò)大職業(yè)教育覆蓋面；建立職業(yè)培訓(xùn)制度，政府提供資金支持，督促企業(yè)不斷更新培訓(xùn)崗位，對提供培訓(xùn)場所的企業(yè)給予榮譽(yù)和補(bǔ)貼，由工商協(xié)會(huì)監(jiān)管企業(yè)，政府、企業(yè)、工商協(xié)會(huì)各司其職，培養(yǎng)技術(shù)型人才。

二是引導(dǎo)企業(yè)建立人性化管理制度。豐富員工文體活動(dòng)，加強(qiáng)內(nèi)部交流，引導(dǎo)企業(yè)營造和諧的文化氛圍。加大職工自主創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)額度，逐步形成深入的創(chuàng)新體系和協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。

四是加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。改變不健康的社會(huì)風(fēng)氣，形成尊重勞動(dòng)和底層勞動(dòng)者的社會(huì)風(fēng)氣。

二、“給定資料3”反映了我國部分制造業(yè)企業(yè)兩種不同的發(fā)展方式，請你結(jié)合“給定資料”，談?wù)勥@兩種方式分別是什么。

要求：

（1）兩種方式分條表述；（2）內(nèi)容準(zhǔn)確；（3）不超過200字。【解題思路】 閱讀題干，審清題意

題目要求談?wù)劇敖o定資料3”反映的我國部分制造業(yè)企業(yè)兩種不同的發(fā)展方式分別是什么，從中可以得出以下兩點(diǎn)

一、作答范圍為“給定資料3”；

二、作答任務(wù)是歸納我國部分制造業(yè)企業(yè)兩種不同的發(fā)展方式。要求中含有“兩種方式分條表述”，因此要注意答案的條理性。

閱讀材料，提煉要點(diǎn)

通讀“給定資料3”，可以提煉出以下要點(diǎn)：主要代工廠；靠的僅是低技術(shù)含量和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)鏈；隨著勞動(dòng)力優(yōu)勢的逐漸喪失，疲于維持，甚至破產(chǎn)；靠勞動(dòng)力優(yōu)勢支撐起來的國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如同竭澤而漁；以代工制造為主導(dǎo)的發(fā)展模式；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級；產(chǎn)品發(fā)展設(shè)計(jì)、研發(fā)和營銷向兩頭延伸；實(shí)施中間分離，在現(xiàn)代制造業(yè)中拓展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)；助推現(xiàn)代制造業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)整體轉(zhuǎn)型升級；剝離主副業(yè)，實(shí)施二三產(chǎn)拓展分離；走上專業(yè)化、社會(huì)化和市場化發(fā)展的道路，實(shí)現(xiàn)做大做強(qiáng)的目標(biāo)；提升了自主創(chuàng)新能力，逐漸塑造起自己的品牌，不再依附于代工模式，最終實(shí)現(xiàn)外資、民資、現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)兩翼齊飛。

加工要點(diǎn)，組織答案

將以上要點(diǎn)進(jìn)行合并、加工，按照“總－分”結(jié)構(gòu)組織答案，同時(shí)注意將兩種模式分開表述。

【參考答案】

制造業(yè)兩種不同的發(fā)展模式指以代工制造為主導(dǎo)的發(fā)展模式和以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級為追求的發(fā)展模式。

以代工制造為主導(dǎo)的發(fā)展模式：1.靠勞動(dòng)力優(yōu)勢支撐；2.依賴低技術(shù)含量和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)鏈；3.隨著勞動(dòng)力優(yōu)勢的逐漸喪失，疲于維持，甚至破產(chǎn)。

以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級為追求的發(fā)展模式：1.產(chǎn)品發(fā)展設(shè)計(jì)、研發(fā)和營銷向兩頭延伸；2.實(shí)施中間分離，在現(xiàn)代制造業(yè)中拓展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)；3.通過轉(zhuǎn)型升級，提升自主創(chuàng)新能力，塑造自己的品牌。

三、“給定資料6”中提到“德國制造很大程度上歸功于這個(gè)國家高水平的職業(yè)技術(shù)教育”。請結(jié)合“給定資料6”，談?wù)劼殬I(yè)技術(shù)教育在德國取得成功的原因。

要求：全面準(zhǔn)確、條理清楚，不超過200字?！窘忸}思路】 閱讀題干，審清題意

題干為作答提供了兩個(gè)重要信息：一是作答范圍為“給定資料6”；二是作答內(nèi)容為“分析歸納職業(yè)教育在德國成功的原因”。要求中提到“條理清楚”，因此，考生在作答時(shí)要注意答題結(jié)構(gòu)。另外，還要注意字?jǐn)?shù)不超過200字。

閱讀材料，提煉要點(diǎn)

既然作答范圍是“給定資料6”，那就需要了解“給定資料6”講的是什么，從中可以提煉哪些要點(diǎn)。

通讀“給定資料6”可知，“給定資料6”講的是德國的職業(yè)教育情況。在資料中，與作答內(nèi)容相關(guān)的要點(diǎn)包括：職業(yè)培訓(xùn)的費(fèi)用主要由政府和企業(yè)承擔(dān)；企業(yè)提供實(shí)習(xí)場所，給學(xué)生發(fā)生活費(fèi)；德國《職業(yè)教育法》對參與職業(yè)教育的企業(yè)資格、設(shè)備等都有所規(guī)定；企業(yè)會(huì)享受到國家的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼；無力或不愿培訓(xùn)時(shí)，由職業(yè)培訓(xùn)中心幫助承擔(dān)“校外培養(yǎng)”任務(wù)；在德國職業(yè)教育體系中，政府和工業(yè)界都扮演著非常重要的角色；各司其職，目的只有一個(gè)：培養(yǎng)技術(shù)型人才，保持德國競爭力；搭建合理的法律框架，認(rèn)可培訓(xùn)崗位并對培訓(xùn)、創(chuàng)新以及相關(guān)研究提供必要的資金支持；為職業(yè)教育設(shè)定課程，為教職人員提供資金支持等；監(jiān)管商會(huì)活動(dòng)；監(jiān)管企業(yè)、證書發(fā)放；不斷創(chuàng)新、更新職業(yè)培訓(xùn)崗位，提名專家參與規(guī)則制定，并提供一定的培訓(xùn)補(bǔ)貼；監(jiān)管企業(yè)，包括核實(shí)企業(yè)培訓(xùn)資質(zhì)、監(jiān)管企業(yè)培訓(xùn)等重要環(huán)節(jié)；為企業(yè)培訓(xùn)提供咨詢，調(diào)解企業(yè)與學(xué)徒產(chǎn)生的糾紛

加工要點(diǎn)，組織答案

分析以上提煉出來的要點(diǎn)，職業(yè)教育在德國成功是因?yàn)檎凸I(yè)界的共同作用，具體分析時(shí)，應(yīng)從聯(lián)邦政府、地方政府、商會(huì)和企業(yè)四個(gè)方面組織答案。最后，將要點(diǎn)用簡潔的語句，全面、準(zhǔn)確地寫出來即可。

【參考答案】

原因：德國政府和工業(yè)界以培養(yǎng)技術(shù)型人才，保持德國競爭力為目的。

聯(lián)邦政府：搭建合理的法律框架，認(rèn)可培訓(xùn)崗位并對培訓(xùn)、創(chuàng)新以及相關(guān)研究提供必要的資金支持。

聯(lián)邦州：為職業(yè)教育設(shè)定課程，為教職人員提供資金支持等，監(jiān)管商會(huì)活動(dòng)。商會(huì)：監(jiān)管企業(yè)，發(fā)放證書，為企業(yè)培訓(xùn)提供咨詢，調(diào)解企業(yè)與學(xué)徒糾紛。

企業(yè)：提供實(shí)習(xí)場所，創(chuàng)新、更新職業(yè)培訓(xùn)崗位，提名專家參與規(guī)則制定，并提供一定的培訓(xùn)補(bǔ)貼；與職業(yè)培訓(xùn)中心合作。

四、請以“新時(shí)代的工人力量”為題，自選角度寫一篇文章。要求：（1）中心明確，思想深刻；（2）內(nèi)容充實(shí)，有說服力；（3）語言流暢，1000~1200字?！緦懽魉悸贰?/p>

本次考試的文章寫作要求考生以“新時(shí)代的工人力量”為題進(jìn)行論述，從題干要求來看，本題屬于命題作文，考生在寫作之前通過閱讀給定資料，可以得知在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的時(shí)代背景之下，我國制造業(yè)面臨著一系列問題，而與此同時(shí)如何加強(qiáng)人才建設(shè)和培養(yǎng)新時(shí)代工人成為關(guān)鍵任務(wù)。給定資料中提供了許多國外在發(fā)展制造業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，考生要吃透給定資料的內(nèi)容，可以選取切合“新時(shí)代工人力量”的相關(guān)部分進(jìn)行寫作思路拓展和相關(guān)借用。

這里提供一種寫作角度，考生可以根據(jù)已給題目，把文章寫作分為四個(gè)部分，首先通過“咱們工人有力量”這首建國之初的旋律引入話題，其次闡明展現(xiàn)新時(shí)代工人力量的背景和意義，再次從“搭建合理的政策框架體系”、“提高職業(yè)技術(shù)教育水平”以及“構(gòu)建全方位創(chuàng)新體制”三方面提出建議措施，最后通過展望進(jìn)行收尾。在寫作過程中要注意作答要求，中心明確，思想深刻，內(nèi)容充實(shí)，有說服力及語言流暢，另外字?jǐn)?shù)要控制在1000~1200字。

【參考例文】

新時(shí)代的工人力量

“咱們工人有力量！”上世紀(jì)50年代，一首鏗鏘有力的歌，唱響了新中國工人的光輝形象。在如今轉(zhuǎn)型升級跨越發(fā)展的大時(shí)代，工人也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在變革的經(jīng)濟(jì)大潮之中呈現(xiàn)別樣動(dòng)人的精神風(fēng)貌。

隨著時(shí)代更替和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，僅靠低技術(shù)含量和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)鏈的“中國制造”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。企業(yè)是創(chuàng)新的主體，職工是創(chuàng)新的靈魂。企業(yè)在新時(shí)期依靠職工，是“尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng)精神，人盡其才，才盡其用”的具體措施；同時(shí)，我國面臨創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展的考驗(yàn)，對發(fā)揮職工的創(chuàng)新能力也提出了新的挑戰(zhàn)。眼下正處于“十二五”時(shí)期，我國新一輪經(jīng)濟(jì)建設(shè)中亟須“新時(shí)代的工人力量”。

展現(xiàn)新時(shí)代工人力量，積極搭建合理的政策框架體系。當(dāng)前我國在工人權(quán)利保障方面的法律法規(guī)還不夠完善，工人的經(jīng)濟(jì)利益得不到有效保護(hù)，個(gè)人權(quán)利得不到尊重。基于提高企業(yè)競爭力、建設(shè)創(chuàng)新型國家等方面的需要，我國應(yīng)積極構(gòu)建合理的法律框架體系，在政治上保證工人的主人公地位，使他們真正成為國家的主人，特別是加強(qiáng)工人社會(huì)保障建設(shè)，依法保護(hù)他們的經(jīng)濟(jì)利益，使他們的生活水平不低于社會(huì)平均水平。同時(shí)積極實(shí)施企業(yè)人才優(yōu)先開發(fā)戰(zhàn)略，實(shí)施集聚優(yōu)秀人才投身企業(yè)的政策，規(guī)范企業(yè)人才開發(fā)中的政府、企業(yè)和市場關(guān)系。

展現(xiàn)新時(shí)代工人力量，大力提高職業(yè)技術(shù)教育水平。開展技能培訓(xùn)，積極培養(yǎng)技術(shù)型人才，能夠提高工人的整體素質(zhì)，是當(dāng)今時(shí)代真正獲得產(chǎn)業(yè)工人地位和身份的前提，也是保持國家競爭力的需要。要不斷完善職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)制度，對培訓(xùn)、創(chuàng)新以及相關(guān)研究提供必要的資金支持和財(cái)政補(bǔ)貼，聯(lián)合社會(huì)各界做好職業(yè)教育監(jiān)督、核實(shí)、咨詢和管理工作；同時(shí)鼓勵(lì)企業(yè)不斷創(chuàng)新、更新職業(yè)培訓(xùn)崗位，積極創(chuàng)新載體，通過報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體豐富手段，強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)和業(yè)余培訓(xùn)，使得工人素質(zhì)和技術(shù)水平得到創(chuàng)新性的飛躍。

展現(xiàn)新時(shí)代工人力量，努力構(gòu)建全方位創(chuàng)新體制。長期以來，我國民企用工制度一直沿用起步階段的“臨時(shí)雇工”形式，“自由電子”、年年跳槽幾乎成為半數(shù)從業(yè)者的常態(tài)，打工多年，沒有等級身份，沒有產(chǎn)業(yè)工人身份，沒有市民待遇，沒有制度保障下的上升通道，仍然游離于城市化進(jìn)程的邊緣，“無恒產(chǎn)者無恒心”，成為滋生不穩(wěn)定因素的溫床之一。因此，亟需企業(yè)構(gòu)建全方位的創(chuàng)新體制。要進(jìn)一步加大職工經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新工作力度，完善機(jī)制，創(chuàng)新內(nèi)容，提高職工經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新工作科學(xué)化水平；積極建立開放式的崗位責(zé)任制，形成深入的創(chuàng)新體系和跨崗位、跨區(qū)域、跨專業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制；建立全覆蓋的創(chuàng)新激勵(lì)體系，創(chuàng)先爭優(yōu)，增強(qiáng)活力，奏響職工有力量的時(shí)代強(qiáng)音。

“中國工人在任何時(shí)代都是有力量的，關(guān)鍵在于怎樣激發(fā)他們的創(chuàng)造力?！鄙鲜兰o(jì)傳唱大江南北的《咱們工人有力量》，激勵(lì)了數(shù)代產(chǎn)業(yè)工人昂揚(yáng)向上、為國奉獻(xiàn)。今天，站在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史新起點(diǎn)上，我們新時(shí)代的工人必將譜寫《咱們工人有力量》的新篇章！

第四篇：公務(wù)員考試申論關(guān)注新興網(wǎng)絡(luò)

給人改變未來的力量

很多考生問，如何才能獲得申論高分。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)(js.offcn.com)認(rèn)為，除了掌握正確的材料分析方法，快速、準(zhǔn)確、簡明的把材料的核心思想表達(dá)清楚，更需要平常做足功夫，將筆桿子千錘百煉的精句信手拈來，在短短的兩個(gè)半小時(shí)最多三個(gè)小時(shí)之內(nèi)，“組合”成一份滿意的答卷。

先說除作文之外前面的客觀題。很多同學(xué)認(rèn)為只要把要點(diǎn)找全面，即使語言不是那么精煉，照樣可以獲得較高的分?jǐn)?shù)。但是根據(jù)考生的反饋來看，往往沒有那么樂觀。特別是在某些歸納概括題的總括句，綜合分析的關(guān)鍵句上，我們要精益求精，把最傳神的句子表達(dá)出來。換句話說，要學(xué)習(xí)翻譯家的準(zhǔn)則，做到表達(dá)上的“信，達(dá)，雅”，先要做到不隨意增減材料的原意，然后不拘泥于原來的表達(dá)形式，最后追求文章的簡明優(yōu)雅。要達(dá)此目的，首先需明白文中的原話適當(dāng)使用。例如去年國考從材料3“菊兒胡同、豫園城隍廟、楓涇古鎮(zhèn)”中談啟示一題，在論述“菊兒胡同”時(shí)，有原句“城市文化的肌理”，我們在寫答案的時(shí)候，假如寫不出更好的詞(比如可將“肌理”換成“脈絡(luò)”)，那最好將原話拿來使用。除此之外，就需要平時(shí)的積累，在文章的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的提煉。

說到媒體，大家最為關(guān)注的應(yīng)該是新興的網(wǎng)絡(luò)媒體，包括瀏覽網(wǎng)頁和刷微博等方式，大家都可以隨時(shí)關(guān)注很多熱點(diǎn)。假如在關(guān)注某些熱點(diǎn)時(shí)看到了很好的語句，不妨復(fù)制粘貼或者摘抄下來，以備考試之用。上海的同學(xué)首先需要關(guān)注的是微博。首先要關(guān)注的便是上海市政府的官方微博上海發(fā)布。新浪在2012年的官方微博(即藍(lán)色V認(rèn)證的微博)排名中，上海發(fā)布排名第一?！帮w馳中構(gòu)建城市藍(lán)圖;奔跑中傳遞城市變遷;信步時(shí)欣賞城市美景;閑坐時(shí)敘說城市故事。這里是上海市人民政府新聞辦官方微博，歡迎圍觀，共話上?！边@樣的簡介，便體現(xiàn)了文字的功底，是我們寫申論時(shí)的方向。以接地氣、親民的特點(diǎn)，上海發(fā)布很快贏得上海市民的贊譽(yù)。最近自貿(mào)區(qū)的討論非?；钴S，而很多同學(xué)卻不知道自貿(mào)區(qū)到底可以帶來哪些變化，可以去上海發(fā)布的專題討論看“自貿(mào)區(qū)詳解”。此外，每天發(fā)生的新聞熱點(diǎn)，微博以140字的短小篇幅，將政府對某些熱點(diǎn)的看法簡明的表達(dá)出來，適當(dāng)借鑒，可以在考試的時(shí)候讓你表達(dá)更加準(zhǔn)確。除了上海發(fā)布之外，“警民直通車-上?！焙汀拔膮R報(bào)”等媒體，上海的同學(xué)也可適當(dāng)參閱。

除了上海的微博，全國性的當(dāng)屬“人民網(wǎng)”“新華網(wǎng)”等官方微博了。而我們除了要看這些微博之外，最好的方式是去百度搜索“人民網(wǎng)評”“新華時(shí)評”這些更加接近申論的官方評論。聽聞最近上海下半年事業(yè)單位考試第一大題即“公平正義”，讓考生談?wù)劄楹我匾暪秸x以及如何去做才能保障公平正義。假如大家關(guān)注過新華時(shí)評的一篇“三個(gè)公平得民意、順民心”，答這道題易如反掌。此文章分別從十八大解讀“三個(gè)公平”、黨的宗旨、憲法的規(guī)定等方面論述了為何要構(gòu)建公平正義社會(huì)，同時(shí)從科學(xué)發(fā)展、法制建設(shè)、完善監(jiān)督三個(gè)方面論述邁向公平正義的途徑。其中很多詞語非常精煉，如論述違法行為時(shí)，提到“任何以權(quán)代法、以言壓法、徇私枉法的行為必將受到懲戒”，遠(yuǎn)比很多同學(xué)寫的“任何違法行為都將受到懲戒”要好。同時(shí)在論述堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展時(shí)提到“沒有發(fā)展，解決一切問題都如空中樓閣、鏡花水月?！?/p>

第五篇：內(nèi)蒙古公務(wù)員考試申論歸納概括之仔細(xì)審題（范文模版）

給人改變未來的力量

歡迎關(guān)注中公內(nèi)蒙古公務(wù)員考試，發(fā)布第一手內(nèi)蒙古人事考試信息網(wǎng)信息，包括內(nèi)蒙古公務(wù)員考試、國家公務(wù)員考試、內(nèi)蒙古事業(yè)考試資訊、備考資料、真題等。

2014年多省同天公務(wù)員考試拍馬即到，目前已經(jīng)有好幾個(gè)省考都公布了考試公告，時(shí)間選擇了4月12日這一天。這也就意味著我們各位考生復(fù)習(xí)備考的時(shí)間已經(jīng)不多了。作為申論科目來說，歸納概括題型是最基礎(chǔ)的的一類題型，也是做后面題目的基礎(chǔ)，很多時(shí)候大家將其稱之為“送分題”。然而從實(shí)際情況來看，很多考生卻在這道題上馬失前蹄，丟了分?jǐn)?shù)，惋惜不已。在這里中公教育專家提醒您高度重視這類題型的解答，為您提供解答思路。

歸納概括題往往是申論試卷的第一題，分值在10分到15分之間，字?jǐn)?shù)保持在200字左右。這類題型比較容易作答，但是需要我們使用到科學(xué)的方法進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能保證基礎(chǔ)分值不丟，為后面的題目做好基礎(chǔ)。但是這類題目往往容易犯錯(cuò)，考生容易混淆作答對象，比如在2013年陜西省考申論試卷第一題就這樣問到：“根據(jù)給定資料，請概括“‘三公’經(jīng)費(fèi)”公開的基本內(nèi)涵。”很多考生第一眼看過去覺得比較簡單，認(rèn)為是概括“三公經(jīng)費(fèi)”的內(nèi)涵。這就很明顯審偏了作答對象，因?yàn)槊}人的意圖在于讓你概括“三公經(jīng)費(fèi)公開”的內(nèi)涵。這是兩個(gè)完全不同的概念。這就導(dǎo)致答非所問，失之偏頗。

應(yīng)答這類題型需要仔細(xì)審題，審題是作答的基礎(chǔ)，也能夠幫助我們形成作答思路。如果在題干里出現(xiàn)了“歸納”、“概括”、“概述”、“簡述”等詞語的時(shí)候，就可以基本認(rèn)定是一道歸納概括題。另外也要注意閱讀作答要求，因?yàn)橐笸軌蚪o我們提供作答的思路點(diǎn)撥。在要求中出現(xiàn)“準(zhǔn)確”、“全面”、“客觀”、“簡潔”時(shí)候就可以確定這道題是歸納概括題型了。

“準(zhǔn)確”要求我們必須精準(zhǔn)把握作答對象，緊緊圍繞作答對象來尋找要點(diǎn)，比如歸納概括的對象是主要內(nèi)容還是問題，亦或是原因、意義、影響、爭議。比如說歸納概括材料的“主要問題”和“主要內(nèi)容”這就是完全不同的概念。“主要問題”指的是壞現(xiàn)象，也就是不好的事情。而“主要內(nèi)容”呢，不僅包括壞現(xiàn)象，還有好現(xiàn)象、原因、影響、甚至對策。所以一定要結(jié)合對象而做到準(zhǔn)確作答。

“全面”指的是要點(diǎn)齊全，不要遺漏。結(jié)合作答對象在材料中尋找到所有的答案要點(diǎn)，全部提煉出來，呈現(xiàn)在答題紙上。歸納概括題目判分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定采點(diǎn)給分，所以一定要采全所有的信息要點(diǎn)，做到要點(diǎn)齊全。

“客觀”要求我們在作答該類題目時(shí)候尊重材料，依托材料不要有過多的修改和演繹，不需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性。閱卷人在批閱試卷時(shí)候緊緊圍繞答案要點(diǎn)來給分，對于考生來說要提供關(guān)鍵詞，保留材料中的關(guān)鍵詞匯，因?yàn)檫@是符合這類題型采點(diǎn)給分的原則。

“簡潔”是針對作答字?jǐn)?shù)而言的。歸納概括題型字?jǐn)?shù)要求一般比較少，200字，甚至150字。在2010年聯(lián)考中甚至出現(xiàn)了100字的限制。而這類題目的要點(diǎn)往往還是四到六條，這也就要求我們盡可能的字?jǐn)?shù)簡潔，在書寫的過程中保留關(guān)鍵詞匯，不寫廢話，不啰嗦。

中公教育專家認(rèn)為，仔細(xì)審題是前提，也是我們做好任何題目的基礎(chǔ)。只有審清題意才能夠形成完整的答題思路，進(jìn)而回到材料選擇要點(diǎn)，結(jié)合要點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容加工和邏輯調(diào)整，最后按照規(guī)范的格式進(jìn)行書寫，把要點(diǎn)精準(zhǔn)呈現(xiàn)在答題紙上，獲得申論高分。