第一篇：開展“強(qiáng)師德,樹形象”自查自糾活動(dòng)方案

開展“強(qiáng)師德，樹形象”自查自糾活動(dòng)方案

為進(jìn)一步深化“滄州市教育系統(tǒng)加強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)施意見”精神，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的問題，以高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、求真務(wù)實(shí)的精神，來促進(jìn)教師的專業(yè)素質(zhì)。我校特以問卷調(diào)查的形式，通過家長(zhǎng)的意見來評(píng)價(jià)教師的敬業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)。在回收和統(tǒng)計(jì)的問卷過程中，發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)對(duì)我校教師的教學(xué)工作還是非常滿意的，但是也對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出了一些建議，現(xiàn)就存在的問題結(jié)合我校的實(shí)際，開展“強(qiáng)師德，樹形象”師德自查自糾活動(dòng)。

一、存在的主要問題

1、教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心需要進(jìn)一步提高，部分把學(xué)校安排的工作當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，敷衍塞責(zé)，不盡職盡責(zé)去做；

2、教育學(xué)生方法簡(jiǎn)單，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)不注重全面發(fā)展；

3、教書育人方法單一，體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象還有，嚴(yán)重影響了學(xué)校的形象。

4、對(duì)待家長(zhǎng)態(tài)度還需加強(qiáng)。

5、終身學(xué)習(xí)方面亟待解決，部分教師沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力；

6、教師參加學(xué)校各種活動(dòng)，以及工作安排等問題還存在問題。

二、自查自糾具體要求

1、工作不負(fù)責(zé)任，不思進(jìn)取、敷衍塞責(zé)；

2、只教書，不育人，輕視德育的傾向；

3、譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為；

4、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為；

5、參與賭博、迷信和邪教活動(dòng)；

6、擅自停課、缺課、離崗，上課遲到、早退、課上打手機(jī)等行為；

7、工作期間上網(wǎng)購(gòu)物、打牌、玩游戲與工作無關(guān)的聊天等網(wǎng)絡(luò)行為；

8、工作消極怠工，目無組織和領(lǐng)導(dǎo)，同事之間鬧不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象；

9、違反學(xué)校各種規(guī)章制度，把自己行為凌駕于制度之上的不規(guī)范行為。

要通過開展師德師風(fēng)整改活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)求實(shí)效”，即:加

強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，在提高道德水平上求實(shí)效；愛崗敬業(yè)，教書育人，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求實(shí)效；關(guān)愛學(xué)生，在增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)上求實(shí)效；解決教師隊(duì)伍中存在的突出問題，在樹立教師良好教師形象上求實(shí)效;推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，在開創(chuàng)教育工作新局面上求實(shí)效。

三、具體措施

1、進(jìn)行職業(yè)道德學(xué)習(xí)和法律法規(guī)學(xué)習(xí)。使廣大教師學(xué)法懂法，提倡愛崗敬業(yè)、自尊自愛、為人師表、樂于奉獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)、憂患意識(shí)的教育。要認(rèn)識(shí)目前全區(qū)教育的現(xiàn)狀，從中找出我們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；認(rèn)識(shí)教師肩負(fù)的責(zé)任，從中增強(qiáng)工作責(zé)任感；增強(qiáng)危機(jī)感，從中找出努力的方向。

3、教師根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合自己的工作實(shí)際找問題，每人寫出一份自查報(bào)告，并給出改進(jìn)的方法。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)意見比較大的的教師，學(xué)校會(huì)幫助教育，對(duì)于屢教不改的教師將報(bào)請(qǐng)區(qū)教育局處理。

四、評(píng)價(jià)考核。

1、對(duì)教師師德建設(shè)工作，學(xué)校全面考核，采取自評(píng)、互評(píng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核的辦法，并將考核的結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師職稱評(píng)定、年終考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。對(duì)在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰；

2、總結(jié)評(píng)比。教師要認(rèn)真總結(jié)過來一年的表現(xiàn)情況，糾正存在問題，牢記教師道德規(guī)范，做好教育教學(xué)本職工作。學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)開展活動(dòng)以來的成功經(jīng)驗(yàn)，并建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，表彰師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，大力褒獎(jiǎng)教師的高尚師德，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，促進(jìn)形成尊師重教的良好氛圍

南大港二完小

2012年12月20日

第二篇：開展“強(qiáng)師德_樹形象”自查自糾活動(dòng)方案

瑞山聯(lián)小師德建設(shè)

自查自糾、互查互糾活動(dòng)方案

為進(jìn)一步深化“師德建設(shè)的實(shí)施意見”精神，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的問題，以高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、求真務(wù)實(shí)的精神，來促進(jìn)教師的專業(yè)素質(zhì)。

一、自查自糾、互查互糾的具體要求

1、工作不負(fù)責(zé)任，不思進(jìn)取、敷衍塞責(zé)；

2、只教書，不育人，輕視德育的傾向；

3、譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為；

4、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為；

5、參與賭博、迷信和邪教活動(dòng)；

6、擅自停課、缺課、離崗，上課遲到、早退、課上接打手機(jī)等行為；

7、工作期間上網(wǎng)購(gòu)物、打牌、玩游戲與工作無關(guān)的聊天等網(wǎng)絡(luò)行為；

8、工作消極怠工，目無組織和領(lǐng)導(dǎo)，同事之間鬧不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象；

9、違反學(xué)校各種規(guī)章制度，把自己行為凌駕于制度之上的不規(guī)范行為。

要通過開展師德師風(fēng)整改活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)求實(shí)

效”，即:加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，在提高道德水平上求實(shí)效；愛崗敬業(yè)，教書育人，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求實(shí)效；關(guān)愛學(xué)生，在增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)上求實(shí)效；解決教師隊(duì)伍中存在的突出問題，在樹立教師良好教師形象上求實(shí)效;推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，在開創(chuàng)教育工作新局面上求實(shí)效。

二、具體措施

1、進(jìn)行職業(yè)道德學(xué)習(xí)和法律法規(guī)學(xué)習(xí)。使廣大教師學(xué)法懂法，提倡愛崗敬業(yè)、自尊自愛、為人師表、樂于奉獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)、憂患意識(shí)的教育。要認(rèn)識(shí)教育的現(xiàn)狀，從中找出我們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；認(rèn)識(shí)教師肩負(fù)的責(zé)任，從中增強(qiáng)工作責(zé)任感；增強(qiáng)危機(jī)感，從中找出努力的方向。

3、教師根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合自己的工作實(shí)際找問題，每人寫出一份自查報(bào)告，并給出改進(jìn)的方法。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)意見比較大的的教師，學(xué)校會(huì)幫助教育，對(duì)于屢教不改的教師將報(bào)請(qǐng)上級(jí)處理。

三、評(píng)價(jià)考核。

1、對(duì)教師師德建設(shè)工作，學(xué)校全面考核，采取自評(píng)、互評(píng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核的辦法，并將考核的結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師職稱評(píng)定、年終考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。對(duì)在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰；

2、總結(jié)評(píng)比。教師要認(rèn)真總結(jié)過來一年的表現(xiàn)情況，糾正存在問題，牢記教師道德規(guī)范，做好教育教學(xué)本職工作。學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)開展活動(dòng)以來的成功經(jīng)驗(yàn)，并建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，表彰師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，大力褒獎(jiǎng)教師的高尚師德，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，促進(jìn)形成尊師重教的良好氛圍

青云街道瑞山聯(lián)辦小學(xué)

2015.2

第三篇：強(qiáng)師德、樹形象

強(qiáng)師德、樹形象

師德建設(shè)是學(xué)校管理的頭等大事，我校始終將師德建設(shè)放在重要議事日程常抓不懈?，F(xiàn)將集中教育活動(dòng)第一階段學(xué)習(xí)教育工作小結(jié)如下：

1、深入動(dòng)員，明確意義

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校中層干部、名優(yōu)教師為成員的師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，分工合作，身先士卒，以身作則，帶領(lǐng)全體教職工樹師德，鑄師魂，學(xué)師風(fēng)，練師能，創(chuàng)師績(jī)，圍繞學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)實(shí)施方案，踏實(shí)認(rèn)真地開展工作。

學(xué)校召開師風(fēng)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上學(xué)校校長(zhǎng)、黨支部書記作了動(dòng)員報(bào)告，教師代表梁傳道發(fā)了言。動(dòng)員會(huì)的召開在教職工中震動(dòng)大，教師們認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)來得及時(shí)。這個(gè)會(huì)也標(biāo)志著我校師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)拉開了新的序幕。

2、觀《師德啟思錄》

按局里的安排，《啟思錄》學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的內(nèi)容，學(xué)校利用了三個(gè)半天時(shí)間觀看學(xué)習(xí)。教師感受深刻，令人鼓舞。中年教師蘭緒輝說：“觀看《啟思錄》，無數(shù)個(gè)優(yōu)秀、動(dòng)人事跡使我感動(dòng)，他們愛崗敬業(yè)的精神使人振奮，催人奮進(jìn)”。

3、學(xué)政策，學(xué)法規(guī)

我們要求教師本次教育活動(dòng)的終極目標(biāo)定在“愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教”上，懂得法律法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)法制意識(shí)，規(guī)范教育行為是我們當(dāng)代教師從事教育工作的基本出發(fā)點(diǎn)。分管學(xué)校法制教育的支部副書記余長(zhǎng)德同志組織全體教職工集中學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》

4、舉辦講座，輔導(dǎo)提高。

在學(xué)政策、學(xué)法規(guī)的基礎(chǔ)上，梁傳道在全體教職工會(huì)上作了《加強(qiáng)師德教育，努力做一名合格公民》的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的輔導(dǎo)講話，作了《道德與法制》輔導(dǎo)報(bào)告。講稿中對(duì)加強(qiáng)師德教育活動(dòng)的目的、意義、方法；對(duì)新時(shí)期合格教師的職能、任務(wù)、作用、要求、素養(yǎng)；對(duì)合格教師的道德觀念、情感、規(guī)范、行為評(píng)價(jià)等都結(jié)合我校實(shí)際深入淺出地進(jìn)行了講述，對(duì)我校教職工先進(jìn)的方面進(jìn)行了肯定，號(hào)召大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)。同時(shí)也大膽地指出了存在的問題，要求大家要借師德師風(fēng)教育活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范自己的言行，堅(jiān)定愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育的信念，強(qiáng)化尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，增強(qiáng)為人師表，以身立教的職業(yè)修養(yǎng)，在實(shí)施素質(zhì)教育的工作中充分發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性。

全體教師學(xué)習(xí)后深受啟發(fā)，對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而樹立了怎樣去做一名新時(shí)代優(yōu)秀教師的崇高理想。

5、開好學(xué)習(xí)討論會(huì)

看師德啟思錄，引師德大討論。學(xué)校組織全體教師分組對(duì)《啟思錄》中八條師德要求進(jìn)行對(duì)照檢查、交流討論、談?dòng)^后體會(huì)。老師們結(jié)合自己的工作實(shí)際，以片中師德模范為鏡子，以師德要求為標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)致的檢查了自己存在的差距，提出了今后的改進(jìn)目標(biāo)。交流討論采用了自我認(rèn)識(shí)和同事幫助相結(jié)合的形式，收到了良好的教育效果。由于教師會(huì)氣氛熱烈、討論踴躍，學(xué)校決定在整個(gè)教育活動(dòng)中繼續(xù)深入進(jìn)行師德大討論。

一、討論我們工作中存在的問題如何改進(jìn)？

二、討論如何借鑒優(yōu)秀方法，用于指導(dǎo)工作；

三、討論如何做一名合格的人民教師？通過討論把師德師風(fēng)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，從而增強(qiáng)我為涪城教育作貢獻(xiàn)，我為豐小添光彩的信心。

《教師職業(yè)道德規(guī)范》中要求教師要熱愛學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。作為班主任老師肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，組織和培養(yǎng)良好班集體的重任。班主任與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，與家長(zhǎng)接觸機(jī)會(huì)多，班主任的師德表現(xiàn)更能反映一個(gè)學(xué)校師德水平的高低。因此，學(xué)校結(jié)合區(qū)師德教育活動(dòng)，于10月28日（周二）下午舉行了班主任工作座談會(huì)。

座談會(huì)由學(xué)校德育處組織，支部副書記余長(zhǎng)德同志參加。教師們重點(diǎn)討論了如何尊重學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。如何處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，樹立師德形象；如何做到言傳身教，為人師表等。座談會(huì)上，年輕班主任主動(dòng)提出了工作中遇到的實(shí)際問題，有經(jīng)驗(yàn)的班主任交流了自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)及治班育人的方法。座談會(huì)氣氛熱烈，效果較好。班主任師德修養(yǎng)得到提升，工作方法得到了提高。

6、搞好師德師風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查，寫好心得文章

為能準(zhǔn)確地摸清教職工在師德師風(fēng)中存在的問題，學(xué)校向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行了問卷調(diào)查。對(duì)問卷進(jìn)行歸類匯總，找出突出問題，對(duì)癥下藥地拿出辦法，擬定措施，盡力解決。教職工針對(duì)提出的問題，進(jìn)行自我檢查，結(jié)合學(xué)習(xí)，撰寫有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容的文章123篇。

7、加強(qiáng)宣傳，學(xué)習(xí)對(duì)照

師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)要推向高潮，形成大氣候，必須加強(qiáng)對(duì)外宣傳。學(xué)校充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、集會(huì)、班隊(duì)會(huì)等各種渠道把教書育人，崗位成才，熱愛學(xué)生，熱愛集體的優(yōu)秀教師事跡進(jìn)行廣泛宣傳。榜樣的力量是無窮的，我們堅(jiān)信“十步之內(nèi)必有芬”。在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，以學(xué)校名優(yōu)教師為楷模。通過宣傳他們的事跡，通過與他們比道德情操，比工作態(tài)度，比教學(xué)業(yè)績(jī)，比責(zé)任感，使老師們找出自己的問題，通過正面教育，自我教育，分層教育，達(dá)到知行統(tǒng)一，從而提高了教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教師中形成了崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。通過學(xué)校全體教職工、家長(zhǎng)、社會(huì)人士及學(xué)生的共同努力，結(jié)合學(xué)校開展的一系列活動(dòng)，我校教師的師德師風(fēng)有了明顯的變化，各方面工作都取得了顯著的成績(jī)。

1、良好的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化

師德教育好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。為了扎扎實(shí)實(shí)抓好師德建設(shè)，我們首先從領(lǐng)導(dǎo)班子做起，切切實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，為教師做好表率。凡是規(guī)定教師做到的，班子成員首先做到；要求教師不做的，領(lǐng)導(dǎo)首先不做。以“德高一籌，學(xué)高一籌，技高一籌”樹立領(lǐng)導(dǎo)班子威信。通過第一階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)把師德建設(shè)與豐小實(shí)際結(jié)合起來，把道德觀念變成道德行為在一定程度上起到了師德強(qiáng)化的身教作用。要求自己嚴(yán)格了；多干、苦干、艱苦奮斗的作風(fēng)發(fā)展了；深入教師、深入學(xué)生、與師生打成一片，作師生知心朋友的多了；為老師辦實(shí)事，辦好事，為老師謀福利，關(guān)心教師疾苦的勤了。

2、教師的法律法規(guī)意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)大大增強(qiáng)

通過調(diào)查，學(xué)校按照收費(fèi)公示牌的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，教師在班上無巧立明目地亂收費(fèi)；體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象無一例出現(xiàn)；賭博少了，麻風(fēng)消失了，教師在圖書室、辦公室時(shí)間多了，微機(jī)室里教師設(shè)計(jì)課件的多了，體育場(chǎng)上鍛煉的教師也多了。

在強(qiáng)化師德活動(dòng)中，增強(qiáng)了敬業(yè)意識(shí)，與過去相比我們的教師更加熱愛教育事業(yè)。過去做得不好的教師，現(xiàn)在也做到了以校為家，愛學(xué)生如子女。不少同志把“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”作為行動(dòng)的準(zhǔn)則。一部分民轉(zhuǎn)公教師，在師德教育活動(dòng)的帶動(dòng)下充分認(rèn)識(shí)到，如果不接受新思想、新知識(shí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，反而誤了學(xué)生，愉快地參加了課改等學(xué)習(xí)。

3、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃

春風(fēng)惠萬物，師德催人征。師德系列教育使學(xué)校發(fā)生了變化。領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)了。教工們成了一個(gè)戰(zhàn)斗的集體，心一朝一處想，勁往一處使，時(shí)時(shí)充滿公仆意識(shí)，事事以主人翁姿態(tài)，教書育人，參與學(xué)校管理，各種常規(guī)已成為老師們自覺要求，切磋課改教藝的良好教研風(fēng)氣正在形成，關(guān)心學(xué)生，全面育人已成為我們的服務(wù)宗旨。

師德師風(fēng)教育活動(dòng)帶動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，我們將繼續(xù)把師德師風(fēng)教育活動(dòng)向縱深發(fā)展，達(dá)到預(yù)期目的。

第四篇：開展轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、強(qiáng)師德、

開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、強(qiáng)師德、促發(fā)展”系列活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹落實(shí)市第十二次黨代會(huì)精神，扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，深入實(shí)施“一名黨員、一面旗幟”先鋒示范活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部、教師切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)教育發(fā)展的能力水平及職業(yè)道德素養(yǎng)，努力構(gòu)建家?；?dòng)的育人機(jī)制，樹立教育系統(tǒng)廣大教師良好形象，全面推進(jìn)我市教育健康、均衡發(fā)展?，F(xiàn)決定在教育系統(tǒng)廣泛開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、強(qiáng)師德、促發(fā)展”系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）“十佳師德標(biāo)兵”選樹工程

— 1 — 為進(jìn)一步強(qiáng)化教育系統(tǒng)廣大教師的師德修養(yǎng)，樹立教師良好形象，營(yíng)造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛圍，促進(jìn)我市教師素質(zhì)的整體提高。把創(chuàng)建“師德示范崗”作為依托，評(píng)選教育系統(tǒng)“十佳師德標(biāo)兵”，切實(shí)發(fā)揮示范、帶動(dòng)、輻射作用，踐行崗位承諾，弘揚(yáng)高尚師德，營(yíng)造良好的教書育人環(huán)境。

（二）“百名領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)?！惫こ?/p>

通過選派市教育局機(jī)關(guān)、市教育進(jìn)修學(xué)院部分干部，實(shí)行“一對(duì)一”定向聯(lián)系學(xué)校，切實(shí)加強(qiáng)黨員干部作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)基層學(xué)校的督導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)與管理，提升學(xué)校管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)達(dá)到既均衡發(fā)展，又各具特色的辦學(xué)目標(biāo)。

（三）“千名黨員干部走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭、聯(lián)系學(xué)生”工程

— 2 — 組織廣大黨員干部走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭、結(jié)對(duì)學(xué)生，面對(duì)面的聽取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生意見，了解家長(zhǎng)和學(xué)生的期盼和需求，查找并解決家長(zhǎng)和群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教育工作者服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)發(fā)展意識(shí)，促使黨員干部在直接聯(lián)系群眾、結(jié)對(duì)學(xué)生中受教育、轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)服務(wù)、促發(fā)展，全面樹立“教書育人、為人師表”的良好形象，進(jìn)而推動(dòng)我市教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

（四）“萬名師生傳承中華文明，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”工程 通過組織全市中小學(xué)生詩(shī)詞大會(huì)、中華經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)校園、進(jìn)課堂等活動(dòng)，廣泛開展“萬名師生傳承中華文明，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”。在廣大師生中進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分利用文化經(jīng)典的優(yōu)

— 3 — 秀育人資源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

三、措施辦法

（一）“十佳師德標(biāo)兵”選樹工程

1.參評(píng)范圍及名額。全市各級(jí)各類學(xué)校教師，評(píng)選10名。2.評(píng)選程序。各單位結(jié)合實(shí)際設(shè)立“師德示范崗”，原則上教師人數(shù)在50人以下的學(xué)校設(shè)5名，50—100人的學(xué)校設(shè)10名，100—200人的學(xué)校設(shè)20名，200人以上的學(xué)校設(shè)30名。各單位在“師德示范崗”創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，通過對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三個(gè)層面進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)后，根據(jù)學(xué)校規(guī)模確定“十佳師德標(biāo)兵”推薦教師人選。

3.評(píng)選辦法。

⑴評(píng)選過程要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、公開、務(wù)實(shí)，評(píng)選的每個(gè)環(huán)節(jié)要置

— 4 — 于社會(huì)監(jiān)督之下，增強(qiáng)活動(dòng)的權(quán)威性和公信力。

⑵各單位的推薦人選要在本單位“師德示范崗”創(chuàng)建過程中，切實(shí)發(fā)揮示范、帶動(dòng)、輻射作用，踐行崗位承諾，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平、學(xué)校社會(huì)形象的全面提升。

⑶要使評(píng)選的過程成為全市廣大教師參與道德實(shí)踐的過程，成為培樹先進(jìn)典型、引領(lǐng)師德風(fēng)尚的過程，成為提升教育系統(tǒng)在廣大群眾中良好形象的過程。

⑷各單位推薦人選，要堅(jiān)持黨的基本路線、方針、政策，廉潔從教；要注重平時(shí)表現(xiàn)，愛崗敬業(yè)，師德突出；注重一貫行為，甘于奉獻(xiàn)，事跡感人；注重學(xué)生、家長(zhǎng)的滿意度，使評(píng)選出的“師德標(biāo)兵”得到群眾廣泛認(rèn)可。

— 5 — ⑸參選教師出現(xiàn)以下情形之一，取消其參選資格：

私自辦班或從事有償家教；向?qū)W生推銷、代購(gòu)教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物；歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為；在招生、考試等工作中出現(xiàn)違紀(jì)違法行為；其他損壞教師形象和聲譽(yù)的行為。

牽頭科室：基礎(chǔ)教育一科、二科

配合科室：語師科、人事科、體衛(wèi)藝科、民辦教育辦公室、綜合治理辦公室

（二）“百名領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)?！惫こ?/p>

1.人員范圍：教育局機(jī)關(guān)副科級(jí)以上干部、教師進(jìn)修學(xué)院各部

— 6 — 主任、教育督導(dǎo)團(tuán)成員。

2.工作任務(wù)：

⑴督查學(xué)校抓好重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)工作。按照教育局對(duì)基層單位階段性工作的統(tǒng)一部署及相關(guān)要求，每年至少參加一次學(xué)校行政會(huì)議或全體教師會(huì)議，全面了解所聯(lián)系學(xué)校師生基本情況、教育管理、教學(xué)質(zhì)量情況以及學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校存在的主要問題，確保貫徹精神到位，檢查指導(dǎo)到位，監(jiān)督落實(shí)到位，形成檢查督導(dǎo)報(bào)告并及時(shí)上報(bào)。

⑵督促學(xué)校切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。聯(lián)系干部必須經(jīng)常深入定點(diǎn)學(xué)校，每學(xué)期不少于3次，其中聽課不少于5課時(shí)，督促聯(lián)系學(xué)校端正辦學(xué)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局作出的重要決定，重點(diǎn)關(guān)注和

— 7 — 協(xié)同整治招生分班、教育收費(fèi)、黨風(fēng)廉政、師德師風(fēng)、校風(fēng)行風(fēng)、課業(yè)負(fù)擔(dān)、安全管理等方面可能出現(xiàn)的不規(guī)范行為，確保政令暢通。

⑶指導(dǎo)學(xué)校推進(jìn)和諧校園建設(shè)。高度重視抓好聯(lián)系學(xué)校的信訪維穩(wěn)和法制宣傳，積極宣講各項(xiàng)政策，引導(dǎo)核心價(jià)值、主流思想，倡導(dǎo)正能量。指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)德育工作、法制教育、心理健康和安全教育，加強(qiáng)教職工思想政治工作，進(jìn)一步加強(qiáng)上下溝通，形成合力。

⑷協(xié)調(diào)學(xué)校有效處置各類突發(fā)性事件。與聯(lián)系學(xué)校保持密切聯(lián)系，暢通各類信息，及時(shí)溝通情況，對(duì)涉及師生安全、校園穩(wěn)定等突發(fā)性事件，確保30分鐘內(nèi)了解掌握情況，第一時(shí)間向局主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，1小時(shí)內(nèi)趕到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)處理。指導(dǎo)學(xué)校高度重視各項(xiàng)預(yù)案建設(shè)，密切與各相關(guān)部門的協(xié)作協(xié)調(diào)，共同維護(hù)校園安全環(huán)境，營(yíng)

— 8 — 造良好的教育對(duì)外形象。

牽頭科室：政工科、基礎(chǔ)教育一科、二科 配合科室：局機(jī)關(guān)各科室、教師進(jìn)修學(xué)院各部門

（三）“千名黨員干部走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭、結(jié)對(duì)學(xué)生”工程 1.人員范圍。開展“二走進(jìn)、一結(jié)對(duì)”系列活動(dòng)的參加人員為教育系統(tǒng)各單位全體黨員干部。

2.主要內(nèi)容。

⑴走進(jìn)社區(qū)：各單位要圍繞“服務(wù)群眾、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提升形象、凝聚人心”為主題，組織和引導(dǎo)在職黨員干部帶著責(zé)任、帶著感情走進(jìn)居住地社區(qū)。了解掌握群眾所思、所需、所盼，針對(duì)廣大人民群眾關(guān)切的教育資源分配不合理，擇校熱、補(bǔ)習(xí)熱及個(gè)別教育工作者

— 9 — 職業(yè)道德缺失等焦點(diǎn)問題，不回避、不遮掩、不推諉，通過多種渠道和途徑，深入解讀相關(guān)政策，參與社區(qū)管理和服務(wù)，推進(jìn)社區(qū)文化教育建設(shè)，樹立教育系統(tǒng)黨員干部新形象。

⑵走進(jìn)家庭：要求廣大黨員干部以實(shí)地走訪為主，靈活采用微信、QQ、短信等多種輔助形式走進(jìn)學(xué)生家庭，有效提高家訪覆蓋面，對(duì)貧困生、學(xué)困生、單親生等“重點(diǎn)學(xué)生”要進(jìn)行重點(diǎn)家訪。通過與家長(zhǎng)溝通交流，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針政策，宣傳我市教育改革發(fā)展的目標(biāo)要求，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，了解學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)情況、教育子女的觀念、措施，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)校園、聚焦課堂，做教師的真誠(chéng)朋友，拓寬學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育渠道。促進(jìn)家校聯(lián)系，形成家校合力，打造規(guī)范

— 10 — 有序的育人環(huán)境。

⑶結(jié)對(duì)學(xué)生：各單位要結(jié)合自身實(shí)際，組織好黨員干部結(jié)對(duì)、幫扶學(xué)生工作，幫助本單位黨員干部適時(shí)做好“學(xué)習(xí)有困難、心理有困惑、行為有偏差、家庭有情況”等“重點(diǎn)學(xué)生”的幫扶解惑工作，通過及時(shí)了解學(xué)生的家庭狀況、思想狀況、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念、指導(dǎo)教育方法和措施，對(duì)其“結(jié)對(duì)對(duì)象”進(jìn)行學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、思想上引導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，培養(yǎng)樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀。讓結(jié)對(duì)黨員干部真正成為他們的良師益友；同時(shí)，幫扶黨員干部每學(xué)期要將幫扶活動(dòng)情況向?qū)W校匯報(bào)一次，以確保結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)不走過場(chǎng)、不流于形式。

牽頭科室：政工科

— 11 — 配合科室：基礎(chǔ)教育一科、二科

（四）“萬名師生傳承中華文明，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”工程 1.以說好普通話和書寫規(guī)范字為載體，以學(xué)校為輻射源，通過國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、學(xué)習(xí)古代及現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀詩(shī)文，在全社會(huì)特別是各級(jí)各類學(xué)校掀起誦讀經(jīng)典的熱潮，讓師生們?cè)谡b讀中親近，在熱愛中弘揚(yáng)，在弘揚(yáng)中整合創(chuàng)新，繼承和弘揚(yáng)民族精神和優(yōu)秀文化精髓。

2.通過校園廣播、櫥窗、板報(bào)、致家長(zhǎng)一封信等多種形式，組織動(dòng)員廣大師生積極參與到此次活動(dòng)中來，使“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心，使活動(dòng)家喻戶曉，通過參加大賽，激勵(lì)孩子健康成長(zhǎng)。

3.在全市廣泛開展“品詩(shī)詞，誦經(jīng)典”中小學(xué)生詩(shī)詞大會(huì)活動(dòng)。通

— 12 — 過不拘一格的活動(dòng)方式，采取個(gè)人朗讀、集體誦讀、節(jié)目表演等多種形式，層層組織，層層比賽，將中華經(jīng)典詩(shī)文的教育和普及作為提升師生語文綜合素養(yǎng)、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的重要載體，進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)詩(shī)詞文化精髓，豐富校園文化生活。

牽頭科室：基礎(chǔ)教育一科、二科、語師科

配合科室：團(tuán)委、工會(huì)、體衛(wèi)藝科、職成科、民辦科（詩(shī)詞大會(huì)牽頭科室:團(tuán)委;配合科室:語師科、基教一、二科）

四、組織保障

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各單位“一抓手”要把“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、強(qiáng)師德、促發(fā)展”系列活動(dòng)作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要載體，認(rèn)真研究制定活動(dòng)方案，從自身實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，切實(shí)履行第一責(zé)任人職責(zé)，帶頭參加到“轉(zhuǎn)、樹、強(qiáng)、促”系列活動(dòng)創(chuàng)建中來，— 13 — 形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的良好局面。

二是抓好實(shí)施。各單位要結(jié)合教育特點(diǎn)、崗位特點(diǎn)，將系列活動(dòng)的要求進(jìn)行細(xì)化，形成落實(shí)“轉(zhuǎn)、樹、強(qiáng)、促”系列活動(dòng)具體方案，確保此項(xiàng)工作有計(jì)劃有步驟地扎實(shí)推進(jìn)。

三是注重引導(dǎo)。充分運(yùn)用報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，大力宣傳“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、強(qiáng)師德、促發(fā)展”系列活動(dòng)的重要意義、進(jìn)展情況和取得成效，及時(shí)總結(jié)宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，多從群眾、家長(zhǎng)、學(xué)生的角度宣傳“系列活動(dòng)帶來的新變化，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。

四是加強(qiáng)督導(dǎo)。教育局成立“轉(zhuǎn)、樹、強(qiáng)、促”系列活動(dòng)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)各項(xiàng)工作推進(jìn)情況進(jìn)行考評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出、效果明顯的

— 14 — 單位或個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)工作不實(shí)、推進(jìn)不力的，予以通報(bào)。

第五篇：學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象

灑金小學(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)

學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象

—坪東辦灑金小學(xué)教師師德教育學(xué)習(xí)專項(xiàng)活動(dòng)心得體會(huì)

近期，我校開展了以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、踐行《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》的師德專項(xiàng)教育活動(dòng)，通過第一階段的學(xué)習(xí)，使我受益頗深。“我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量”一句句鏗鏘誓言時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在腦海，在心靈生根發(fā)芽?！伴_放自信，樂于奉獻(xiàn)；攻堅(jiān)克難，勇于爭(zhēng)先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休”的精神更是鼓舞和鞭策著每一個(gè)當(dāng)代貴州教師。

未來世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃衛(wèi)生等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我覺得主要有以下幾個(gè)方面：

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。

二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。

三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。

四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：

一、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二、以身示范，情感育人

搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。

三、愛崗敬業(yè)，以人為本

師德表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生的愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面的全面發(fā)展。師德應(yīng)體現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀,代表先進(jìn)的文化。

師德還應(yīng)該表現(xiàn)為具有表率作用的人格魅力?？鬃釉? “其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。教師的工作是培養(yǎng)人的工作,而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師譽(yù)為學(xué)生的引路人,是十分有道理的。樹立“以人為本”的素質(zhì)教育理念。

作為一名教師,要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng),率先垂范,既要腳踏實(shí)地,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),又要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界,這樣才能做到“學(xué)為人師,行為示范”。要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格尊重上,平等地看待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí),獲得精神的成長(zhǎng),形成健全的人格。

四、注重小節(jié),修煉個(gè)人

教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的作用。這些作用往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威人物”,所以現(xiàn)代師德必須從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。要求教師要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀影響學(xué)生。教師要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室，班級(jí)只有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當(dāng)我急匆匆的來到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨讀時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對(duì)我的諒解，我想收獲不僅于此吧。

老師一定要融入學(xué)生的生活，時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。

五、創(chuàng)新意識(shí) 進(jìn)取精神

教師的工作從本質(zhì)上說是一種服務(wù)性的工作,他不可能獲得直接的財(cái)富改變自己的物質(zhì)生活；同時(shí)工作的質(zhì)與量也很難數(shù)字化,除了講臺(tái)上的顯性工作外,還有不少隱性的努力,都是無法一一計(jì)量而給予酬勞的。因此教師要以一種奉獻(xiàn)精神,制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功,建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息，和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，教師自身也要將“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”作為自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

坪東辦灑金小學(xué)孔維傕