第一篇：中班社會(huì)活動(dòng)《幼兒園在哪里》

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：幼兒園里走一走

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉幼兒園的主要環(huán)境。

2.能說(shuō)出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。3.初步引發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

4.識(shí)別幼兒所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的車站

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒對(duì)幼兒園的部分設(shè)施已經(jīng)有初步的了解。提前在身活動(dòng)進(jìn)行過(guò)社會(huì)調(diào)查。

2.小紅旗標(biāo)貼若干，幼兒園大型玩具等地方的照片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看照片，猜地方。

1.教師：幼兒同里除了我們班級(jí)，你還知道哪些地方?說(shuō)說(shuō)幼兒園附近有哪些認(rèn)路的標(biāo)志性建筑、商店醫(yī)院、銀行

2.教師：看看這些照片。這個(gè)地方體見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)你們說(shuō)的這些地方(醫(yī)院、商場(chǎng)、水管灘、多功能活動(dòng)區(qū)……)在哪里呢？我們?nèi)フ乙徽?、看一看?/p>

二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領(lǐng)，在幼兒園里找找、看看、玩玩。

（1）讓幼兒將標(biāo)記和圖案簡(jiǎn)稱小卡片，確定他的位置貼在表幼兒幼兒園所在的到路途上，制成幼兒園到路圖

三、回班后簡(jiǎn)短小結(jié)．并完成幼兒用書(shū)相關(guān)內(nèi)容。

1.教師：你剛才看到了幼兒園里的哪些地方？看到什么?知道這些地方有什么用嗎？

2.教師(請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū))：書(shū)上畫(huà)了幼兒園里的什么地力？請(qǐng)給你剛才找到的地方貼上小紅旗，其他地方請(qǐng)爸爸媽媽用漢字記錄或畫(huà)下來(lái)。

3.欣賞歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

4.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)的資料說(shuō)一說(shuō)xx從家到幼兒園要經(jīng)過(guò)什么地方馬條；那條路最近和小朋友說(shuō)一說(shuō)

活動(dòng)延伸：

1.教師帶領(lǐng)幼兒，請(qǐng)幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的道路去核實(shí)是否正確，不正確的進(jìn)行修改。

2.請(qǐng)幼兒將標(biāo)示的幼兒園的道路圖張貼在教室中。

3.引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)合所有意識(shí)記住一些典型的標(biāo)志，一旦走勢(shì)知道像成人求救，并能提供必要的信息。

活動(dòng)反思：

有一些地方名稱不夠準(zhǔn)確，小朋友和家長(zhǎng)一起調(diào)查的不夠詳細(xì)，小朋友對(duì)方向的辨識(shí)能力不強(qiáng)。不能通過(guò)自己做的圖準(zhǔn)取得找到幼兒園。

第二篇：幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)專題

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)——我會(huì)過(guò)馬路 目標(biāo)：

1、懂得識(shí)別過(guò)馬路的標(biāo)志，安全地過(guò)馬路。

2、能夠大膽地進(jìn)行交流，勇于表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)游戲扮演的樂(lè)趣，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

準(zhǔn)備：事先在有關(guān)交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場(chǎng)景所需的道具。在活動(dòng)室周圍張貼交通事故圖片、各種過(guò)馬路的交通標(biāo)志。

目標(biāo)：

1、懂得識(shí)別過(guò)馬路的標(biāo)志，安全地過(guò)馬路。

2、能夠大膽地進(jìn)行交流，勇于表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)游戲扮演的樂(lè)趣，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。準(zhǔn)備：事先在有關(guān)交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場(chǎng)景所需的道具。在活動(dòng)室周圍張貼交通事故圖片、各種過(guò)馬路的交通標(biāo)志。

過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)到交通事故的嚴(yán)重性。

2、與幼兒一起觀看DV。引入主題，請(qǐng)幼兒觀看關(guān)于交通安全的DV。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀看DV后的發(fā)現(xiàn)及感受，一起討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。師：你們?cè)阡浵裰锌吹搅巳藗兪窃鯓舆^(guò)馬路的？你覺(jué)得他們這么做會(huì)有怎樣的后果呢？我們?cè)鯓硬拍馨踩剡^(guò)馬路?

3、請(qǐng)幼兒到教室四周去觀察各種交通標(biāo)志，并猜測(cè)它的作用，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)。告訴幼兒交通標(biāo)志的真正意義。

延伸活動(dòng)：與幼兒一起玩“交通”游戲。

（1）與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在“馬路”的各個(gè)角落。

（2）全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機(jī)（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當(dāng)交通警察。（一個(gè)管行人，一個(gè)管汽車）

（3）未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人，交通警察給予罰單。

（4）老師與幼兒一起評(píng)議游戲情況。（重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)則方面）你為什么會(huì)

得了罰單？你違反了什么交通規(guī)則？

（5）行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。

（6）與幼兒再次進(jìn)行評(píng)議。

第三篇：春天在哪里-幼兒園中班教案

[春天在哪里-幼兒園中班教案]

春天在哪里-幼兒園中班教案4～6歲集體目標(biāo)引導(dǎo)幼兒從色彩上感受春天的美景，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)，春天在哪里-幼兒園中班教案。準(zhǔn)備選擇可供幼兒觀察的典型自然環(huán)境及幾幅描繪春天的風(fēng)景畫(huà)。過(guò)程1．觀察春天的景色①帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給樹(shù)木、花草涂上了什么顏色？”②請(qǐng)幼兒感知樹(shù)葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景象，比較陽(yáng)光下葉子呈現(xiàn)的明暗，幼兒教案《春天在哪里-幼兒園中班教案》③提示幼兒變換觀察角度來(lái)感受景物的美。④觀看教師或畫(huà)家現(xiàn)場(chǎng)取景作畫(huà)或有關(guān)春天的風(fēng)景畫(huà)。2．用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受①說(shuō)一說(shuō)最喜歡春天的什么景色？美在哪里？②畫(huà)一畫(huà)《我在春天的圖畫(huà)里》。建議用上述活動(dòng)方式，引導(dǎo)幼兒感受秋天、冬天、夏天的美景。春天在哪里-幼兒園中班教案

第四篇：幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)（范文模版）

《學(xué)習(xí)數(shù)字5的分解組成》

課件的設(shè)計(jì)思路：數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見(jiàn)、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)，把游戲做為教學(xué)活動(dòng)的主要形式，設(shè)計(jì)了《5的分解與組合》這節(jié)課，我為幼兒提供了實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

課件的用途：方便教師教學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)，輕松學(xué)習(xí)5的分解組

2、在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解分解、組成的意義。難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)組成方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：多媒體課件、笑臉花若干朵、小貓掛圖一幅、寫(xiě)有數(shù)字的鞋子若干、1—5的數(shù)字卡若干、貓媽媽頭飾一個(gè)、鈴鼓一個(gè)。

2、幼兒操作材料：筆、記錄單、盤(pán)子、小企鵝學(xué)具（幼兒人手一份）。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

1、播放《認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1-4》flash,復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的合成與分解。

2、教師出示4朵笑臉花，讓小朋友看是幾朵笑臉花，然后添上一朵笑臉花，問(wèn)小朋友是幾朵笑臉花?（5朵笑臉花），5朵笑臉花應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示？今天我們就來(lái)學(xué)5的分解組成，誰(shuí)表現(xiàn)得好笑臉花就獎(jiǎng)給誰(shuí)，你們有信心嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問(wèn)題，引起興趣。（播放課件）

師：哎，聽(tīng)說(shuō)米老鼠今天要請(qǐng)客，唐老鴨也要請(qǐng)客，快瞧！客人是誰(shuí)呀？數(shù)數(shù)看有幾只？用數(shù)字幾來(lái)表示？

米老鼠邀請(qǐng)小企鵝去做客，唐老鴨也邀請(qǐng)小企鵝去做客，小朋友，你們猜一猜小企鵝們?cè)撛趺崔k呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

三、集體活動(dòng)（幼兒動(dòng)手進(jìn)行實(shí)物操作）

1、那么，小企鵝要到兩家去做客，到底有多少種去法呢？這就需要我們小朋友動(dòng)手操作了。小朋友們，看看自己桌上老師已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了5只小企鵝和兩個(gè)盤(pán)子、筆，還有記錄單?，F(xiàn)在小朋友來(lái)分一分，把小企鵝分成兩份，分別放在兩個(gè)盤(pán)子里，一部分代表去米老鼠家，另一部分代表去唐老鴨家。每分出一種就寫(xiě)在記錄單上，每次分的結(jié)果要不一樣哦?。úシ艃?yōu)美的輕音樂(lè)）

2、幼兒操作的同時(shí)教師在旁邊觀察了解幼兒操作情況并個(gè)別指導(dǎo)。

3、教師鼓勵(lì)幼兒看自己的記錄卡講述（讓分好的幼兒說(shuō)給大家聽(tīng)，比如：分好的幼兒可以說(shuō)：“小朋友，小朋友，我告訴你，5可以分成x和x”）老師把幼兒分的結(jié)果一一記錄在黑板上。

4、老師和幼兒一起歸納總結(jié)幾種分法（課件）讓幼兒數(shù)一數(shù)，5的分法共有幾種（4種），讓幼兒讀一遍。

5、相反，組成法也有4種（幼兒讀一遍）

四、游戲：聽(tīng)令鼓聲跑圈

規(guī)則：5個(gè)小朋友任意站在圓圈上，聽(tīng)老師的鈴鼓聲一響，就繞圓圈跑，鈴鼓聲一停，幼兒就跳進(jìn)圈內(nèi)，站定不動(dòng)（注意：小朋友不能站在中線上），這樣幼兒就被中線分成兩部分。師問(wèn)：小朋友，小朋友我問(wèn)你，5可以分成幾和幾？ 幼答：老師，老師我告訴你，5可以分成x和x。

游戲反復(fù)幾次，直到幾種方法說(shuō)完。（注：老師送每位幼兒一個(gè)擁抱，以表獎(jiǎng)勵(lì)）

五、個(gè)別活動(dòng)（游戲：找鞋子）

1、（課件中發(fā)出小貓叫的聲音）教師出示小貓掛圖。讓幼兒仔細(xì)的觀察后，說(shuō)出“這只小貓有什么特別之處：小貓穿的鞋子和戴的帽子上都有數(shù)字，可是小貓只穿了一只鞋子”。

2、老師告訴幼兒:"小貓上幼兒園快遲到了，就是找不到它的另一只鞋子，不過(guò)它的兩只鞋子上的數(shù)字合起來(lái)正好是帽子上的數(shù)字。他很是著急，那么我們班的小朋友來(lái)幫幫小貓找一找另外一只鞋子吧。（教師取出準(zhǔn)備好的許多寫(xiě)有數(shù)字的鞋子讓幼兒找，找對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵笑臉花。）可以多讓幼兒參加。

六、活動(dòng)延伸：找朋友

教師扮演貓媽媽和幼兒相互問(wèn)好，并說(shuō)：小朋友們，今天表現(xiàn)真棒，貓媽媽給每位幼兒帶來(lái)一張數(shù)字卡，為了感謝小朋友幫小貓找對(duì)了鞋子，貓媽媽想帶你們到院子里去玩，但是有個(gè)條件，你們看看你手里的數(shù)字和誰(shuí)的數(shù)合起來(lái)是5，就手拉手來(lái)到貓媽媽身邊說(shuō)：“貓媽媽，貓媽媽，我告訴你，x和x組成5 ”。找對(duì)了，說(shuō)對(duì)了，貓媽媽就帶你們出去玩。（播放“找朋友”伴奏音樂(lè)）

第五篇：幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《分享真快樂(lè)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等。

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、明明的故事

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)小故事，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)完故事后回答老師的問(wèn)題，好嗎?

2、教師講述故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

二、用提問(wèn)的方式，讓幼兒知道分享是一種好行為

1、明明的媽媽為什么會(huì)開(kāi)心的笑了呢?

2、小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。

3、明明會(huì)把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當(dāng)你們有一件新玩具的時(shí)候，你們會(huì)怎么樣做呢?你們會(huì)與自己的好朋友一起分享嗎?

4、小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。

三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來(lái)的東西，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、你們從家里帶來(lái)了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們?cè)敢夂蛣e的小伙伴一起分享嗎?

2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的東西，并且說(shuō)一說(shuō)愿意和誰(shuí)一起來(lái)分享。

3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來(lái)的東西。

4、小結(jié)：小朋友，因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西，你們都開(kāi)心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂(lè)的事情。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)活動(dòng)情況。

2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人分享東西。