第一篇：綿陽市游仙區(qū)教育文化體育局 二00七年六月二十八日

第七期

綿陽市游仙區(qū)教育文化體育局 二00七年六月二十八日

目 錄

? 領(lǐng)導(dǎo)視點 省第九次黨代會有關(guān)政策解讀

? 工作動態(tài) 游仙區(qū)布署打擊網(wǎng)絡(luò)、游戲廳“黃、賭”工作

游仙區(qū)六條措施整治馬鞍寺安全隱患

游仙區(qū)積極加強娛樂場所的巡查和監(jiān)管 ? 工作簡訊 游仙區(qū)政務(wù)服務(wù)中心正式掛牌成立

區(qū)教文體局積極落實創(chuàng)建省首批文明城市工作 ? 本期關(guān)注 游仙區(qū)積極整治學校周邊秩序

本 期 關(guān) 注

游仙區(qū)積極整治學校周邊秩序。4月下旬以來，針對我區(qū)大中專院校和部分中小學校周邊的治安、交通、文化市場管理、城管等方面存在的問題，游仙區(qū)綜治委協(xié)調(diào)區(qū)公安、文化、衛(wèi)生、交通、工商和交警等部門，開展了一次校園周邊秩序?qū)ｍ椪涡袆印?/p>

這次整治行動自4月20日開始，至 6月 20日結(jié)束，共集中 60天時間，分成調(diào)查摸底（4月 20 日一4月 25日）、集中整治（4月26日一6月 5日）、建章立制（6月 6日一6月 15日）、總結(jié)（6月16日一6月20日）四個階段進行。整治工作主要以大中專院校、城區(qū)中小學校及其周邊為重點，針對違章停車、無證經(jīng)營、超時營業(yè)、占道經(jīng)營等現(xiàn)象進行專項集中治理，通過摸排案件、摸排非法經(jīng)營場所，堅決取締和查處校園周邊非法和違規(guī)經(jīng)營的各類文化娛樂場所和餐飲攤點，從嚴懲處危害校園周邊治安秩序的各類違法犯罪人員，進一步完善內(nèi)部治安長效防范機制建設(shè)，努力營造良好的平安、衛(wèi)生、文明、和諧的校園周邊環(huán)境。為切實搞好此次專項整治行動，我區(qū)還專門成立了由區(qū)委常委、政法委書記、區(qū)綜治委副主任陳興剛?cè)谓M長的整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了相關(guān)部門負責人參加的工作布署會議，并就整治工作提出了具體要求。

區(qū)教文體局積極服從整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，高度重視，精心組織，抽調(diào)最精干力量扎實開展此次專項整治行動。4月27日，區(qū)文化稽查隊積極參加全區(qū)的集中整治行動，就公共文化娛樂場所無證經(jīng)營、超時營業(yè)、接納未成年人等違規(guī)經(jīng)營現(xiàn)象，對師院、職業(yè)技術(shù)學院周邊經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲廳、歌舞廳、音像書刊等公共文化娛樂場所進行一次拉網(wǎng)式檢查，并發(fā)放宣傳資料，張貼《關(guān)于切實加強我區(qū)大中專院校及中小學校治安管理的通告》，對經(jīng)營業(yè)主及管理人員進行宣傳教育。檢查中查繳賭博機8臺。5月以來，區(qū) 文化稽查隊繼續(xù)加大對師院、職業(yè)技術(shù)學院周邊地區(qū)娛樂場所、網(wǎng)吧等的檢查力度，同時也加強了對中小學校園周邊環(huán)境的整治力度。5月16日，區(qū)文化稽查隊對全區(qū)中小學校園周邊的書報刊零售、租賃店進行了檢查，查獲盜版教輔資料100余本。5月19日凌晨2∶00—4∶00、25日和28日晚10∶00，區(qū)文化稽查隊就歌舞娛樂業(yè)超時營業(yè)和噪聲擾民的問題對轄區(qū)內(nèi)的16家歌舞娛樂城、OK廳進行了突擊檢查，對違規(guī)經(jīng)營的業(yè)主進行了批評教育。自開展整治行動開展以來，區(qū)文化稽查隊共出動檢查人員40余人次，檢查各種文化經(jīng)營單位100余家次，查處違規(guī)經(jīng)營單位5家。這些行動，有力地震懾了違規(guī)經(jīng)營者，確保了學校及其周邊秩序良好, 整治工作收到了預(yù)期的效果。（撰稿人：王陽）

領(lǐng) 導(dǎo) 視 點

省第九次黨代會有關(guān)政策解讀。在四川省第九次黨代會上，省委就今后五年工作的指導(dǎo)思想和總體要求提出了四個跨越，其中，在文化、旅游上分別實現(xiàn)由文化、旅游資源大省向文化、旅游經(jīng)濟強省跨越。做強做大一批有競爭力的國有和國有控股文化企業(yè)集團，著力開發(fā)富有時代精神和巴蜀特色的優(yōu)勢文化產(chǎn)品，大力發(fā)展數(shù)字娛樂等新興業(yè)態(tài)。打造旅游精品，突出自然生態(tài)、歷史文化兩條主線，進一步做優(yōu)五大精品旅游區(qū)，突出大熊貓、太陽神鳥、農(nóng)家樂三大旅游形象品牌。

工 作 動 態(tài)

游仙區(qū)布署打擊網(wǎng)絡(luò)、游戲廳“黃、賭”工作。近日，根據(jù)省、市的工作安排，結(jié)合實際情況，游仙區(qū)決定從2007年5月至11月底在全區(qū)范圍內(nèi)開展一次打擊網(wǎng)絡(luò)淫穢色情和整治游戲廳場所的專項行動。此次專項行動由區(qū)綜治委牽頭，宣傳、公安、文化、工商、廣電和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)共同參與，共分三個階段進行:動員布署(5月下旬)、清理整治(6月—10月)、總結(jié)鞏固(11月)。目前，我區(qū)已成立了專項行動協(xié)調(diào)小組，召開了相關(guān)部門聯(lián)系會議，明確了各部門的職責分工、工作重點和工作要求，清理整治工作的啟動儀式已于6月14日、15日分別在沈家壩和魏城鎮(zhèn)舉行，全體網(wǎng)吧業(yè)主參加的清理整治動員大會也已于6月21日召開。（撰稿人：王陽）

游仙區(qū)六條措施整治馬鞍寺安全隱患。近日，針對省級文物保護單位馬鞍寺存在的安全隱患，游仙區(qū)采取六條措施，積極整治馬鞍寺安全隱患。一是成立了游仙區(qū)馬鞍寺安全整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，區(qū)教文體局、劉家鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)任整治小組組長，文化、文物、公安、安辦、村委會等相關(guān)部門負責人為成員，從今年6月開始，進行為期3個月的馬鞍寺安全隱患專項整治。二是消除馬鞍寺火災(zāi)隱患，由村委會負責拆除設(shè)置在寺廟內(nèi)的廚房，由廟管會在寺廟外另修建廟會用廚房。寺廟內(nèi)禁止煙火，設(shè)置禁火標識，定期對寺廟內(nèi)的用電線路進行檢查，未經(jīng)批準禁止使用電器，定期對滅火器進 行檢查。三是規(guī)范廟會行為，大型廟會活動要向鎮(zhèn)政府和主管部門申報審批，活動中相關(guān)部門要派人參加監(jiān)督。四是消除食品衛(wèi)生隱患，寺廟聚集活動時，提供的食品必須符合國家有關(guān)標準，嚴防出現(xiàn)食物中毒等不安全事故。五是對房屋建筑定期巡查，發(fā)現(xiàn)隱患及時上報和采取加固措施防止險情漫延。六是加強日常守護工作，對馬鞍寺看護小組成員進行了調(diào)整，制定了分班輪流守護制度，村委會主任成為守護第一責任人。（撰稿人：唐天坤）

游仙區(qū)積極加強娛樂場所的巡查和監(jiān)管。按照市、區(qū)政府的安排部署，游仙區(qū)文化稽查隊在高、中考期間認真行動，積極加強娛樂場所的巡查和監(jiān)管，努力為考生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習、休息環(huán)境。在市政府于5月中旬頒布高、中考期間禁噪通告后，區(qū)文化稽查隊即對轄區(qū)內(nèi)的16家歌舞娛樂城、OK廳進行逐一檢查，宣傳市政府的通告，要求經(jīng)營業(yè)主在晚10：00后不能產(chǎn)生噪聲，不然就停止營業(yè)。6月6、7日和6月11、12、13日晚，區(qū)文化稽查隊堅持每天對城區(qū)內(nèi)的歌舞娛樂城、OK廳進行逐一檢查，并于10：00后對其中的7家OK廳進行檢查回訪和重點監(jiān)控，有效解決了娛樂場所噪音擾民問題。禁噪期間，游仙區(qū)僅接到一件舉報無證水吧的舉報信。

另外，區(qū)教文體局會同區(qū)公安、工商部門于6月21日就禁毒工作對城區(qū)的9家歌舞娛樂場所進行了突擊檢查，糾正 了個別經(jīng)營者尚未張貼禁毒宣傳標語的行為。在檢查中暫未發(fā)現(xiàn)吸毒、涉毒人員。（撰稿人：王陽）

工 作 簡 訊

游仙區(qū)政務(wù)服務(wù)中心正式掛牌成立。近日，經(jīng)過緊張的籌備，游仙區(qū)政務(wù)服務(wù)中心正式掛牌成立。區(qū)教文體局在政務(wù)服務(wù)中心設(shè)業(yè)務(wù)窗口1個，派出一名業(yè)務(wù)骨干到中心工作，并為其配備了必要的辦公設(shè)備，將6項行政審批和服務(wù)項目納入了大廳集中辦理。（撰稿人：王陽）

區(qū)教文體局積極落實創(chuàng)建省首批文明城市工作。6月21日，區(qū)教文體局再次召集相關(guān)人員會議，就如何整改目前還存在的問題進行了詳細的研究和落實，并印發(fā)了500張創(chuàng)建常識宣傳畫發(fā)放到各文化經(jīng)營單位，要求各經(jīng)營業(yè)主、管理人員熟記創(chuàng)建常識，積極做好迎檢工作。（撰稿人：王陽）

抄 報：市文化局、區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)分管領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)委辦、區(qū)目督辦、區(qū)委宣傳部、區(qū)人大辦、區(qū)人大教科文衛(wèi)工委、區(qū)政府辦、區(qū)政協(xié)辦、區(qū)政協(xié)學習文史委

抄 送：局領(lǐng)導(dǎo)、游仙教育信息網(wǎng)、游仙黨政網(wǎng)、《今日游仙》 雜志社

綿陽市游仙區(qū)教育文化體育局辦公室 2007年6月28日印

（共印35份）

第二篇：綿陽市涪城區(qū)教育體育局

綿陽市涪城區(qū)教育體育局

關(guān)于印發(fā)徐麗娟副局長《在全區(qū)2009—2010教育工作總結(jié)表彰大會上的講話》的通知

各學校：

現(xiàn)將徐麗娟副局長《在全區(qū)2009—2010教育工作總結(jié)表彰大會上的講話》印發(fā)給你們，希各校認真組織學習，并結(jié)合學校自身工作的實際，思考2011年學校的工作！

附件：

《在全區(qū)2009—2010教育工作總結(jié)表彰大會上的講話》

二0一一年二月十八日

在全區(qū)教育工作總結(jié)表彰大會上的講話

涪城區(qū)教育體育局 徐麗娟

2011年1月21日

一、過去一年取得的成績

2009至2010學年是我區(qū)教育不平凡的一年，全系統(tǒng)緊緊圍繞“全面抓好一個建設(shè)，著力建好兩只隊伍，努力實現(xiàn)三個提升”的工作目標，在著力抓好災(zāi)后重建的同時，不斷優(yōu)化兩支隊伍，狠抓過程質(zhì)量管理，加強校園文化建設(shè)，努力推進“三特一促”，深入推進課程改革，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，通過全系統(tǒng)干部職工的共同努力，我區(qū)教育教學工作取得了新的成績。

1、教育教學秩序恢復(fù)正常。隨著災(zāi)后重建的結(jié)束，我區(qū)學校學生陸續(xù)回到永久性校舍學習，學校秩序逐漸恢復(fù)到常態(tài)，校長和學校管理層的主要精力逐漸從災(zāi)后重建回歸到教育教學管理。學校管理意識不斷增強，管理水平不斷提升，過去兩年的檢查、區(qū)級常規(guī)管理現(xiàn)場會、“三特一促”現(xiàn)場會以及平常的教育教學視導(dǎo)工作的效果明顯顯現(xiàn)出來。區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校的一些好的做法被普遍采用，前兩年檢查過程中提出的突出問題得到整改，特色課堂打造、特色學校建設(shè)正在逐步推開。

2、教學常規(guī)管理更加嚴謹細致。各學校常規(guī)管理制度 2

較為健全，所有學校每期都對教師的教學常規(guī)進行集中定期檢查，有關(guān)于教師教學常規(guī)的檢查記載以及情況的通報。所有學校都有平常值日或巡課檢查，對教師上課情況和學生狀態(tài)的檢查和記載。部分學校通過學情調(diào)查了解教師教學、學生學習、作業(yè)布臵批改、學生需求等方面的情況。通過學情調(diào)查調(diào)整教師的教育教學管理。部分學校堅持校長、學校行政年級包干和行政聽推門課制度，對存在的問題及時進行溝通和交流，體現(xiàn)出常規(guī)管理更注重過程及問題的及時改進。

3、教學質(zhì)量管理措施進一步到位。各學校均有加強質(zhì)量管理的措施，普遍采用質(zhì)量監(jiān)測制。教導(dǎo)處均有質(zhì)量監(jiān)測的成績記錄、檢測后的問題分析、今后的整改措施。各學科組、班主任、任課教師三個層面均有質(zhì)量分析。大多數(shù)學校都關(guān)注了踩線生。注重了踩線生的分析和管理，對踩線生提出了具體的管理措施。各校均建立了學科質(zhì)量評價機制，并與教師的績效考核掛鉤。

4、學校特色建設(shè)和校園文化建設(shè)初見成效

特色建設(shè)方面。各校均有特色建設(shè)方案，在特色建設(shè)方面有自己的思考。較多的學校特色建設(shè)有主題、有支撐、有行動。東辰中學的“東辰新教育”力圖回歸教育的本質(zhì)——創(chuàng)造適合每一個學生的教育。吳家小學以“生本教育”為載體，構(gòu)建校園文化，彰顯學科特色。綿陽五中精細化的德育管理模式富有成效。南街小學立足校情，“良士”教育得到

較好的實施體現(xiàn)。實驗小學以實施“新基礎(chǔ)教育”為抓手，呈現(xiàn)出鮮明的教學特色。子云小學以課程建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)教學工作，全面實施各學科的科學評價。石塘小學大力推進“儒雅教育”，營造良好的學習氛圍，培育良好的師生學習、反思習慣?；▓@實驗幼兒園以教育科研為抓手，有效推進幼兒園的發(fā)展。

此外，豐谷中學的“多元驅(qū)動促進責任與智慧”。四中的全人教育、八中的潛能教育、十二中的成功教育、花實小的“和諧教育”、成綿路小學的“書香校園”、御營小學的“博愛文化”、安昌路小學的“成功教育”、涪城路小學的“幸福教育”、園藝小學的園藝教育等已初顯其對辦學效益提升的積極作用。

校園文化建設(shè)方面：綿陽十二中充分發(fā)揮師生的積極性，從師生中廣泛征集校園文化建設(shè)內(nèi)容，對師生產(chǎn)生了極大的激勵作用，實驗中學城北校區(qū)在極短時間內(nèi)將校園文化建設(shè)得很有檔次、躍進北路學校的紅色校園文化特色鮮明，綿陽四中通過加強校園文化建設(shè)，學校面貌變化大。

5、校長指導(dǎo)教育教學的力度不斷加強。從各校的校長工作筆記和會議記錄中，均可以看到校長參與教學工作的相關(guān)內(nèi)容，特別是綿陽五中趙友章和豐谷高中廖剛，可以從工作筆記中看到班主任會、任課教師會、行政會等涉及教育教學工作的講話，還有個人讀書筆記，內(nèi)容很豐富。

6、學校師培工作力度不斷加強。很多學校在師培工作中做法獨特、成效顯著。綿陽二中：高度關(guān)注青年教師的培養(yǎng)和使用。實驗中學：注重校本研修的規(guī)劃實施，研修效能不斷提升。豐谷高中：注重對教師思想的引導(dǎo)，觀念的轉(zhuǎn)變，注重教師教學技能的有效提升。劍門學校：豐富教師文化活動，營造和諧氛圍；加強集體教研，促進共同發(fā)展。實驗小學：高度重視教師的專業(yè)發(fā)展，在教師專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)上發(fā)揮示范作用。成綿路小學：注重教師團隊的打造，加強優(yōu)質(zhì)教師資源的互補提升。安昌路小學：文化、情感和制度的多維管理，有效激發(fā)教師工作的主動性。子云小學：構(gòu)建學習型組織，大力提升教師綜合素質(zhì)的發(fā)展。南街小學：高度重視校本研修，優(yōu)化校本研修，著力于教師教學技能的提升。御營小學：以研修團隊的打造為依托，促進各項教學活動的有效開展。

7、未成年人思想道德教育扎實推進。一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造全員育人氛圍。各學校建立健全了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機制，制定了德育工作計劃、實施方案。德育機構(gòu)健全，配備了專職德育主任、團隊干部，把學生思想道德建設(shè)與學校教學質(zhì)量聯(lián)系起來。德育、教導(dǎo)、團委、少先隊、工會等部門通力合作，經(jīng)常分析學生思想狀況，積極探索學生思想道德建設(shè)的規(guī)律，通過加強班級建設(shè)、班干部隊伍建設(shè)、團隊建設(shè)等，初步形成全員育人，齊抓共管的良好局面。二是加

強陣地建設(shè)，拓寬德育教育渠道。組織學生參加各種有益的活動，利用黑板報、櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播、校園電視臺等德育陣地加大宣傳力度，使思想道德教育融于學校教育的各個環(huán)節(jié)。三是加強德育研究，促進德育工作開展?！暗掠菍W校教育的靈魂”。各學校十分重視對德育工作的研究，注重探索教育規(guī)律，促進德育工作的開展，各學校基本都有關(guān)于德育工作方面的課題，并進行研究。四是有針對性的加強了德育活動的開展，各校根據(jù)實際情況開展了豐富多彩、形式多樣的主題教育，特別是在“養(yǎng)成教育”和“感恩教育”上下了較大的功夫，學生形成了較好的道德規(guī)范和行為習慣。

8、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。通過努力，我區(qū)教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，2010年高考，本科上線（不含藝體）778人，其中重本上線419人。與2009年相比本科上線增加132人，增加比例為21%。重本上線增加82人，增加比例為24.3%。在中考方面，上國家示范性高中（南山、綿中）指令性計劃上線1340人，比2009年增加131人，增加比例為10.8%;國家示范性高中指導(dǎo)性計劃上線2078人。東辰學校吳蔚、莫雨健兩位同學并列全市第一名。

9、涪城區(qū)研修工作受到市教體局表揚。教研室進修校的工作總結(jié)受到邱局長的肯定并向全市印發(fā)。

10、城鄉(xiāng)協(xié)作均衡發(fā)展。在“學校發(fā)展共同體”的基礎(chǔ)上，2010年，按照教文體局的部署，我們加強了8個“涪城

區(qū)城鄉(xiāng)研修協(xié)作體”工作：設(shè)計工作方案、制定活動規(guī)劃、建立評價體系。各協(xié)作體開展活動20余次，聽課100余節(jié)，各種專題研究報告10余次，各農(nóng)村學校參與城市學校教研、管理200余人，有效地實現(xiàn)了城市學校和農(nóng)村學校教師的均衡發(fā)展。

11、課題引領(lǐng)科學發(fā)展。本，我們繼續(xù)堅持實效科研的原則，堅持以“課題研究促進人的發(fā)展”的思路，組織各個學校開展校內(nèi)課題研究，并根據(jù)課題研究的進程，深入學校進行課題研究的指導(dǎo)。一年中，全區(qū)共申報區(qū)級課題 319 項、市級課題4項、省政府重點課題1項、省政府立項課題1項，國家級課題8項。全區(qū)近1000名教師參與研究。一年中，獲得中央教科所獎勵8項，5項獲省政府獎，500余人次獲市區(qū)兩級獎。有20余人次在國家省級作專題發(fā)言，100余位教師的300余篇論文在各級刊物上發(fā)表?；▓@幼兒園關(guān)于幼兒教育的研究在全市得到推廣，被評為全國科研先進單位，魏先和被評為全國教育科研先進個人。涪城教師的整體素質(zhì)，在科學研究的引領(lǐng)下，得到了全面發(fā)展和提高。

12、搭建競賽發(fā)展平臺。按區(qū)政府和教文體局通過競賽發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才的要求，我們開展了“美術(shù)教師基本功大賽”，“幼兒教師基本功大賽”，“數(shù)學課堂教學大賽”，“校園歌手大賽”、“科學課賽課”等競技、競教活動，為涪城積累了后備力量。同時組織區(qū)內(nèi)教師參加國家、省、市各級競技競教活動，獲得國家級一等獎3人次、省級一等獎5人次、市級一等獎12人次，全面展現(xiàn)了涪城教師的風采。

13、以“特色課堂”為抓手進行研修。按照涪城區(qū)教文體局關(guān)于“三特一促”推進方案的的要求，全區(qū)各學校紛紛開展“特色課堂展示”活動，整個活動分以系列化的方式分三個階段進行：校內(nèi)特色課堂展示，區(qū)特色課堂展示、區(qū)特色課堂評比表彰三個階段。本主要進行了校內(nèi)特色課堂展示。這次特色課堂展示，參與面廣，區(qū)內(nèi)所有中學的主要學科，各學科教師都全員參與，還有學校把主題班會、課外活動設(shè)計、交流課、綜合課均納入其中，就是要體現(xiàn)出教育的特色、教師的特色。它有幾點經(jīng)驗可以總結(jié)：學科交叉，互補學習。本次特色課堂展示活動，打破了各學科獨立封閉制，開展了廣泛的跨學科觀摩學習，就課堂教學技藝、課堂教學機制、課堂教學有效策略等多方面進行了交流學習、取長補短、互補提升。過程務(wù)實，注重實效。本次活動始終以形式多樣的活動為載體，以課堂為根本，內(nèi)容豐富，實現(xiàn)了過程與效果的有機統(tǒng)一，引領(lǐng)全區(qū)教師回歸課堂，再次激發(fā)了全區(qū)教師研究課堂教學效益提升的熱情。

14、以“特色建設(shè)”為抓手進行研修。按照涪城教文體局制定的《涪城區(qū)特色學校建設(shè)方案》，機構(gòu)全力推動區(qū)域的特色學校建設(shè)工作。并以“三特一促”作為實施綱領(lǐng)，制定了推進方案和工作策略。一年中，涪城各學校共提出了近50種教育特色，研究也如火如荼。按照教文體局的安排，機構(gòu)承擔了區(qū)特色建設(shè)辦公室的任務(wù)，每月定期推出《特色建設(shè)快報》，反映特色創(chuàng)建的工作動態(tài)，推出先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建中的問題，指導(dǎo)創(chuàng)建的工作進程。后期，涪城區(qū)教文體局又創(chuàng)辦了《涪城 8

教育》，并在刊物上開辟專欄，指導(dǎo)特色建設(shè)，使各學校更加明確辦學思想，使每個教師更加清晰實現(xiàn)教育理想的路徑和方法?，F(xiàn)在涪城的“特色學校建設(shè)”已形成蓬勃發(fā)展之勢。

15、建立“提升質(zhì)量長效機制”是保障。為了教師資源的進一步開發(fā)，促進教師專業(yè)化、可持續(xù)發(fā)展，為大面積提升教育質(zhì)量奠定基石。根據(jù)涪城區(qū)教育發(fā)展需要，教育局制定了《涪城區(qū)提升教育質(zhì)量的長效機制》，圍繞局里制定的“樹立全面質(zhì)量意識，構(gòu)建提升質(zhì)量的保障機制；加大隊伍建設(shè)力度，構(gòu)建提升教學質(zhì)量的人才支撐機制；加強質(zhì)量監(jiān)控，完善質(zhì)量評價，構(gòu)建質(zhì)量的調(diào)控機制；強化校本研修，構(gòu)建提升質(zhì)量的促進機制”機構(gòu)完善了對區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)管的相關(guān)措施，保證了良好機制對教育質(zhì)量的促進作用。

16、先進的考核制度是提升質(zhì)量的支撐。我們根據(jù)國家有關(guān)政策和要求，制定了全區(qū)各中、小學、幼兒園、職業(yè)學校教學質(zhì)量考核方案；根據(jù)“看起點，比進步，促提高”的質(zhì)量評價考核制度，分學段年級對取得優(yōu)秀教學質(zhì)量的學校、領(lǐng)導(dǎo)、教師及班級進行表彰獎勵，確保全區(qū)學校教學質(zhì)量的不斷提高。

17、對外開放和交流處成績。2007年以來，我區(qū)不斷引進外教志愿者，我區(qū)的城鄉(xiāng)大多數(shù)學校，都留下了外教的痕跡。這些外教為我區(qū)教育帶來了新的文化、新的思想、新的課堂教學模式，對提升我區(qū)外語教師的口語水平和課堂教學模式的變革產(chǎn)生了積極的作用。

二、突出的亮點

1、東辰中學堅持目標定位管理制度，以目標促進教學；堅持質(zhì)量檢測分析與補償教育管理制度的落實；堅持抓學生學習動力與學習效率管理，激發(fā)學生用生命的激情學習；初中堅持抓好“兩生”（踩線生、學習潛能生）、高中堅持抓好“三生”（高端生、踩線生、潛能生），確保畢業(yè)班質(zhì)量。

2、綿陽二中、關(guān)帝中學、劍門路學校每月教學常規(guī)檢查后以簡報形式進行月教學總結(jié)。對于教學常規(guī)檢查中好的進行表揚，出現(xiàn)的問題點到人頭，校長和行政也不例外，及時提出改進措施限期整改并注重對整改效果的跟蹤。

3、實驗小學教學過程管理機制的創(chuàng)新：成立了一些非行政管理團隊，參與學校管理和決策。一是啟動“新實力“項目。用”新實力”項目展開對近三年調(diào)入實小的老師的教育教學現(xiàn)狀進行調(diào)研分析，并據(jù)此對新調(diào)入教師進行專業(yè)診斷，制定發(fā)展規(guī)劃。二是成立“新基礎(chǔ)教育推進辦公室”，負責新基礎(chǔ)教育成果在實小推廣應(yīng)用的研究與過程管理。三是成立“常規(guī)督導(dǎo)辦”，負責對教學過程進行指導(dǎo)和監(jiān)督。四是成立“年管會”，負責對年級實踐活動進行組織策劃和過程管理、評價。

4、南街小學：管理層深入課堂一線、教學科研團隊，關(guān)注教學的整體流程，落實優(yōu)化常規(guī)管理。學校堅持每個單元“三過關(guān)”活動，即在學生單元成績分析中增加了“未過

關(guān)學生”、“輔導(dǎo)后學生第二次過關(guān)”、“第三次過關(guān)”，在轉(zhuǎn)化學困生方面效果較好。

5、綿陽二中“揚長教育”為學生展示才藝搭建舞臺。每周星期三上午課間操時，班級輪流展示才藝，學生們自編自導(dǎo)自演，不但活躍和豐富了校園生活，而且使“揚長教育”具體落到實處。

6、十二中是災(zāi)后重建學校，結(jié)合“成功教育”師生共同參與校園文化建設(shè)。整個校園文化建設(shè)的文字內(nèi)容全部來源于學生和老師，學校統(tǒng)一設(shè)計圖案，統(tǒng)一制作，懸掛在學校醒目的位臵，落上師生的姓名，此活動師生積極參與，在教育學生的同時，又使學生產(chǎn)生了成功的體驗。

7、豐谷中學注重學校精神文化建設(shè)，師生精神面貌好。常規(guī)管理注重制度的規(guī)范，管理的落實，效能的提升。根據(jù)學校的生源實際，降低教學重心，注重強化C優(yōu)生的管理，收到了很好的效果。

8、龍門學校狠抓畢業(yè)班管理，踩線生管理很有特色：從樹立學生信心、強化學生薄弱學科、幫助學生制定學習計劃、學生生活的安排和調(diào)節(jié)、各學科復(fù)習時間的分配等方面加強踩線生管理，畢業(yè)班質(zhì)量大幅提升。

9、綿陽九中通過先進教育思想的引領(lǐng)、課堂教學的改善具體落實常規(guī)管理，促進管理優(yōu)化。

10、吳家小學：著力改善課堂教學，優(yōu)化教學常規(guī)工作

作的扎實。

三、存在的問題：

1、全區(qū)學校之間發(fā)展不均衡，校際之間存在較大差距。盡管我區(qū)教育取得了一系列成績，但是城鄉(xiāng)學校之間、城區(qū)學校之間和農(nóng)村學校之間的發(fā)展都存在較大的差異。一是過程管理的差異。根據(jù)10月份教育股、教研室進修校對全區(qū)教育教學常規(guī)的檢查看。過程質(zhì)量的總分為145分，中學全區(qū)最高得分為140.5分，最低得分為84.8分，城區(qū)學校最高得分為140.5分，最低得分為111.5分。農(nóng)村學校最高得分為135.3分，最低得分為84.8分。小學全區(qū)最高得分為141.6分，最低得分為110分，城區(qū)學校最高得分為141.6分，最低得分為133.8分。農(nóng)村學校最高得分為130.5分，最低得分為112.2分。二是教學質(zhì)量差異較大。根據(jù)對2009-2010年教學質(zhì)量的零花考核情況看，全區(qū)教學質(zhì)量滿分為80分，中學全區(qū)最高得分為64.3分，最低得分為16.2分，城區(qū)最高得分為64.3分，最低得分為26.2分。農(nóng)村最高得分為36分，最低得分為16.2分。小學全區(qū)學校最高分為62.4分，全區(qū)最低分為24.9分。城區(qū)最高分為62.4分，最低分為35.4分，農(nóng)村學校最高分為54.2分，最低分為24.9分。

2、特色建設(shè)方面：一是部分學校特色建設(shè)主題不明確，只有相關(guān)的特色項目，缺乏特色的統(tǒng)整。二是特色建設(shè)的支撐內(nèi)容很少，還需要進一步完善，進一步豐富。三是特色建設(shè)停留在理論層面，缺乏有效的實踐。

3、部分學校的主流文化尚不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。部分教師的責任意識、敬業(yè)意識淡漠，工作缺乏激情，不求上進，得過且過。有些教師的課堂教學不能體現(xiàn)或滲透新課改理念，方式傳統(tǒng)，方法陳舊。個別學校對課堂教學質(zhì)量把關(guān)不嚴，對教師課堂教學方式方法和教學效果的要求不高，導(dǎo)致教學質(zhì)量較差。

4、各學校在教學質(zhì)量管理的精細化程度上存在較大差異，部分學校質(zhì)量管理上缺乏有針對性的措施和策略。個別學校教導(dǎo)處成績管理及提升質(zhì)量的指導(dǎo)資料不全。一是部分學校教導(dǎo)處的成績管理資料只有期末成績及初三診斷性考試成績，平常的監(jiān)測成績存檔不齊。二是每次考試的各類分析資料不齊全，能夠看到的只有其中部分分析。其中個別學校的成績分析只有表格式的數(shù)據(jù)分析，缺乏文字性的匯總分析（成績背后的問題及措施）。有的學校以年級為單位分析，但教導(dǎo)處沒有資料存檔。三是個別學校的教師層面成績分析流于形式，缺乏客觀的問題分析及切實可行的措施。

5、常規(guī)管理方面：部分學校常規(guī)集中檢查、平常巡課、學情調(diào)查后缺乏情況的匯總分析及相關(guān)情況的通報反饋，管理環(huán)節(jié)缺乏閉合性。教學管理按部就班，缺乏創(chuàng)新性。一些學校對教師教案的質(zhì)量檢查流于形式，僅有簡單的評價記載，而沒有進行分析總結(jié)、信息交流反饋和整改措施的落實情況的記錄。電子文本教案較多，但沒有看到文本教案上教

師用手寫的批注和增添的內(nèi)容。教案上沒有教學反思。在檢查教師作業(yè)批改情況時，發(fā)現(xiàn)有的教師一個月內(nèi)沒有批改作業(yè)，甚至二個月都沒有進行作業(yè)批改，而未見學校采取何種整改措施。

6、教研組活動缺少創(chuàng)新意識。不少學校教研活動，還停留在集體學習，相互聽課和評課等活動層面上，活動形式單一，活動內(nèi)容未能與教學有機結(jié)合，未能有計劃的確定研究主題，有針對性的研究教學過程中亟待解決的問題，教研活動都流于形式，收效不大。有的學校校長對教研活動不夠重視，沒有把教研工作提升到提高教師教學能力和提高學校教學質(zhì)量的高度來認識。

7、個別學校教學評價機制不夠健全。個別學校領(lǐng)導(dǎo)和教師只重視期末教學質(zhì)量測查，忽視了平時必要的測試和考評，缺少必要的獎懲機制。其原因：一是缺乏正確的評價導(dǎo)向，忽視了對教學質(zhì)量的監(jiān)測，對學生的評價仍停留在以成績?yōu)橹鞯膯我环椒ㄉ?，忽視了對學生的全面評價。二是缺乏全面評價教職工教學業(yè)績的科學方法和有效機制。未能對教職工的工作進行科學的量化考核，獎懲機制也不健全。

8、德育活動缺乏針對性和有效性。特別是養(yǎng)成教育需要進一步加強。災(zāi)后重建新修的房子，有些墻上有腳印、球印，一些公共設(shè)施遭到破壞。

9、部分校長對全區(qū)目前教育發(fā)展的形勢誤判，以老眼

光看待涪城教育的現(xiàn)狀，按部就班開展工作。目前我區(qū)教育正在發(fā)生巨大的變化，教學常規(guī)管理、質(zhì)量管理、校園文化建設(shè)、學校特色建設(shè)正在發(fā)生質(zhì)的變化，從本期對全區(qū)教育教學過程質(zhì)量的檢查、到教育股、教研室進修校對學校工作的視導(dǎo)、到本次的校園長考核都顯示出，涪城教育正在大洗牌。但是部分校長未能清醒地認識到這一變化，錯誤地認為自己的工作還可以，以老眼光看問題，以老辦法做工作。進取意識極不到位。

四、今后的工作意見

1、進一步加強校園文化建設(shè)。一是抓好校園顯性文化建設(shè)。各校要因校制宜，根據(jù)學校的實際情況，按照大方、簡潔、得體的原則，精心布臵整個校園的文化環(huán)境，充分發(fā)揮教職工和學生的主體作用，廣泛征集校園文化建設(shè)的內(nèi)容，提煉校園文化建設(shè)的主題，高質(zhì)量建設(shè)校園顯性文化。二是構(gòu)建積極向上的學校精神文化。用文化的力量統(tǒng)領(lǐng)教師、激勵教師為教育盡職盡責，承擔起社會賦予人民教師神圣的使命。要加強對學校教職工員工的政治思想教育，提高教師的責任心。強化教師的職業(yè)道德意識，為提高教學教研質(zhì)量提供可靠的思想保障。

2、深入推進特色學校建設(shè)。一是各學校要扎實推進“三特一促”工作，以學校的課程建設(shè)為抓手，彰顯學校課程建設(shè)特色；以建設(shè)高效課堂為抓手，凸顯教師課堂教學特色；

以搭建學校交流平臺為抓手，展現(xiàn)教師教學特色。建設(shè)一批特色課程，培養(yǎng)和造就一批特色學科教師、特色班主任教師著力推進學校特色發(fā)展。二是教育股、研室、進修校要在學校自身思考的基礎(chǔ)上，加大對學校特色提煉的指導(dǎo)，加強對學校特色體系構(gòu)建的指導(dǎo)。三是各學校特色建設(shè)要符合學校的實際，要有具體的支撐內(nèi)容，要有可行性和具體行動，不能只停留在口號上。

3、進一步探索聯(lián)合辦學的經(jīng)驗，適時擴大聯(lián)合辦學的份額，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。為了充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校的帶頭、示范、輻射作用，以“優(yōu)質(zhì)學?！钡囊I(lǐng)能力，帶動薄弱學校管理效能、教師專業(yè)水平、教學質(zhì)量、德育效果、辦學效益的快速、大幅度提高，促進全區(qū)教育質(zhì)量與辦學水平的整體提升。我區(qū)將不斷探索總結(jié)聯(lián)合辦學的經(jīng)驗，擴大聯(lián)合辦學面，通過集團化辦學的策略，達到優(yōu)質(zhì)資源利用的最大化，滿足廣大群眾“上好學”的需求。實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

4、充分發(fā)揮研修協(xié)作體的作用，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。充分發(fā)揮8個城鄉(xiāng)教育研修協(xié)作體的作用，有計劃地開展“城區(qū)支援農(nóng)村，強校幫扶弱?！?，“對口幫扶”、“捆綁發(fā)展”等方式，逐步實現(xiàn)由物質(zhì)資助走向智力幫扶，實現(xiàn)理念共享、教材通用、課程同設(shè)，從而增強農(nóng)村學校的課程深度和厚度，促進我區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。各校要充分利用研修協(xié)作體搭建的平臺，加強學習和交流，提升校長、管理

者隊伍和教師的管理水平和教育教學水平。

5、牢固樹立質(zhì)量意識，以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展。校長要把主要精力用于研究指導(dǎo)教育教學上，教導(dǎo)監(jiān)測處、德育處要建立系統(tǒng)的提升教育教學質(zhì)量的制度，及時關(guān)監(jiān)測注質(zhì)量現(xiàn)狀、加強質(zhì)量監(jiān)控、強化常規(guī)管理、發(fā)現(xiàn)質(zhì)量提升過程中的問題、采取行之有效的措施提升質(zhì)量。教科室要關(guān)注課堂效益，研究如何創(chuàng)新課堂教學模式，加強教研組活動的指導(dǎo)。各學科教師一要研究課堂、二要研究學生，以高度的責任感完成自己的本職工作。各校形成全員質(zhì)量意識。

6、全面實施素質(zhì)教育。一方面以感恩教育、養(yǎng)成教育和法制教育三項專題德育活動為主線，引導(dǎo)廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成積極的人生態(tài)度和健康的人格品質(zhì)。另一方面，要廣泛開展課外活動、社會實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立全程全員全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

7、管理者要充分認識涪城教育發(fā)展的現(xiàn)狀，有緊迫感和責任感，進一步提升領(lǐng)導(dǎo)力和指導(dǎo)力。管理者要充分認識目前全區(qū)教育發(fā)展的形式，在涪城教育新一輪大洗牌中找準學校的定位，既要有創(chuàng)新思維，又要腳踏實地，推動學校各項工作向前發(fā)展，提升學校的檔次和品位。同時，校長要體現(xiàn)對教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，教育觀念的引領(lǐng)。學校各職能部門要在全面掌握教師教育教學工作的基礎(chǔ)上對如何優(yōu)化備課、如

何有效教學、如何關(guān)注和研究學生、如何轉(zhuǎn)變教與學的方式等方面多給教師指導(dǎo)意見，通過指導(dǎo)促進教師專業(yè)發(fā)展。

8、切實加強過程管理和質(zhì)量監(jiān)控。目前，很多學校建起了嶄新的教學樓和寬闊的操場，硬件設(shè)施也增添了不少，各校既要看到自己的長處，更要加強自我解剖，認真查找問題，分析原因，增添措施，全面提升學校辦學的綜合實力和品質(zhì)。加大教學常規(guī)管理力度，對學校教學常規(guī)管理制度的落實情況和落實效果進行經(jīng)常性檢查評估。通過采取學情分析、質(zhì)量監(jiān)控、問題研究等措施，切實抓好過程管理。

9、進一步強化隊伍建設(shè)。一是要加強校本研修工作，努力促進教師的專業(yè)化成長。二是要讓教師多參加各級培訓(xùn)和觀摩，讓教師跟上時代的步伐。三是要對青年教師實行傳、幫、帶活動，制定一定的獎懲措施，并且要實實在在地開展這項活動，幫助他們提高教育教學水平。四是開展有針對性和時效性的教研活動。教研活動一定要結(jié)合新教材和教學中的突出問題開展以校本研修為主的教研活動，教研活動必須要結(jié)合各自學校和教師實際，以“問題”開展教研活動，以“專題”帶動教研活動，以“課題”推動教研活動，以收到實質(zhì)性效果。

10、進一步完善考核方案。一是局里將根據(jù)“看起點，比進步，促提高”的原則，繼續(xù)完善《涪城區(qū)學校工作目標管理考核辦法》，二是各學校要通過通過調(diào)整績效考核評價

分配方案，鼓勵多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，進一步調(diào)動教師的積極性。

第三篇：牡丹江愛民區(qū)教育文化體育局

牡丹江市愛民區(qū)教育文化體育局 2018年部門預(yù)算及情況說明

第一部分 牡丹江市愛民區(qū)教育文化體育局基本情況

一、主要職責

按照《牡丹江市愛民區(qū)機構(gòu)編制委員會關(guān)于印發(fā)〈牡丹江市愛民區(qū)教育局主要職責、崗位設(shè)置和人員編制規(guī)定〉的通知》（牡愛編〔2011〕3號），牡丹江市愛民區(qū)教育局主要職責為：

（一）貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策和有關(guān)法律、法規(guī)，并指導(dǎo)、監(jiān)督全區(qū)學校執(zhí)行；指導(dǎo)協(xié)調(diào)鄉(xiāng)、村、區(qū)直各部門有關(guān)教育工作。

（二）負責全區(qū)學校教育的布局規(guī)劃、結(jié)構(gòu)調(diào)整、資源優(yōu)化配置；制定全區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展計劃并指導(dǎo)、協(xié)調(diào)具體實施，擬定教育事業(yè)的發(fā)展重點、規(guī)模、速度和步驟。

（三）統(tǒng)籌管理全區(qū)的基礎(chǔ)教育、初等教育、成人教育等工作。協(xié)調(diào)區(qū)屬各部門有關(guān)教育工作，協(xié)助區(qū)政府進行教育督導(dǎo)和對各級各類教育的質(zhì)量評估。

（四）積極推進素質(zhì)教育，組織指導(dǎo)全區(qū)各級各類學校的思想政治工作、德育工作、教育教學工作、后勤工作、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育和國防教育等工作；規(guī)劃指導(dǎo)并推動教育系統(tǒng)的科學研究以及教育科研成果的推廣工作。

（五）指導(dǎo)全區(qū)職工教育和掃除青壯年文盲工作及教育學會工作。

（六）統(tǒng)籌管理教師隊伍的思想建設(shè)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工

校園、區(qū)街和少數(shù)民族文體事業(yè)的發(fā)展。

（十三）統(tǒng)籌規(guī)劃全區(qū)體育工作的布局，重點培訓(xùn)群眾文體活動的骨干，創(chuàng)造條件舉辦“區(qū)全民運動會”和“文化藝術(shù)節(jié)”，同時將定期舉辦全區(qū)性的文體活動競賽。

（十四）完成區(qū)委、區(qū)政府交辦的其它工作任務(wù)。

二、崗位設(shè)置及編制

根據(jù)上述職責，教育局設(shè)置5個崗位：

（一）黨政工團組織建設(shè)。

（二）教科研培專業(yè)指導(dǎo)。

（三）初幼成教綜合管理。

（四）人事財務(wù)系統(tǒng)督辦。

（五）群眾體育文化活動。

核定編制4人，其中：行政編制4人。

三、區(qū)本級部門預(yù)算編報范圍

牡丹江市愛民區(qū)教育文化體育局2018年部門預(yù)算編制范圍包括：牡丹江市愛民區(qū)教育文化體育局本級。

第二部分 牡丹江市愛民區(qū)教育文化體育局2017年部門預(yù)算表

2018年部門預(yù)算表共十張。見附表。

六、關(guān)于一般公共預(yù)算經(jīng)濟分類支出情況表說明

牡丹江市愛民區(qū)教育文化體育局2018年一般公共預(yù)算經(jīng)濟分類支出106.21萬元，其中：工資福利支出43.60萬元，較上年增加13.12萬元，增長43.04%，增加的原因為2018年工資福利科目調(diào)整,住房公積金、提租補貼、機關(guān)事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險繳費、職業(yè)年金繳費納入本科目；商品和服務(wù)支出（定額）支出2.4萬元，比上年增加0.6萬元，增長33.33%，增加的原因為人員增加，公用經(jīng)費增加；對個人和家庭的補助支出18.83萬元，比上年增加3.33萬元，增長21.48%，增長的原因為退休人員增加，退休工資相應(yīng)增加;項目支出41.38萬元，比上年減少39.36萬元，下降48.75%，下降的原因為減少了迎接全國均衡發(fā)展檢查支出。

七、政府一般公共預(yù)算經(jīng)濟分類支出表說明

牡丹江市愛民區(qū)教育文化體育局2018年部門預(yù)算政府一般公共預(yù)算經(jīng)濟分類支出合計106.21萬元，其中機關(guān)工資福利支出43.60萬元，占41.05%；機關(guān)商品和服務(wù)支出43.78萬元，占41.22%；對個人和家庭補助18.83萬元，占17.73%。

八、關(guān)于政府性基金預(yù)算支出情況表說明

牡丹江市愛民區(qū)教育文化體育局2018部門預(yù)算中沒有使用政府性基金預(yù)算撥款安排的基本支出和項目支出，故表8無數(shù)據(jù)。

九、政府性基金預(yù)算經(jīng)濟分類支出表說明

牡丹江市愛民區(qū)教育文化體育局2018年預(yù)算績效目標情況如下：

鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收成果，繼續(xù)加大教育投入，確?！叭齻€增長”，全面提升教育教學管理水平，充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備，實現(xiàn)教育教學資源效益最大化，創(chuàng)辦人民滿意教育，推動義務(wù)教育由基本均衡走向優(yōu)質(zhì)均衡；

建設(shè)名師隊伍，成立名優(yōu)校長和名優(yōu)教師工作室3個，評選“德技雙馨”教師10名，樹立百名模范教師；

繼續(xù)開展名校建設(shè)，全力打造3所信息化先進學校、1所省級冰雪基地學校、2所市級速滑傳統(tǒng)項目學校。

第四部分 名詞解釋

根據(jù)《2018年政府收支分類科目》和《2018年部門預(yù)算編制說明》，對牡丹江市愛民區(qū)教育文化體育局2018年部門預(yù)算中相關(guān)名詞解釋如下：

一、財政撥款收入：指財政部門用一般預(yù)算收入安排的預(yù)算單位資金。

二、教育支出：反映政府教育事務(wù)支出。

三、教育管理事務(wù)：反映教育管理方面的支出。

四、行政運行：反映行政單位（包括實行公務(wù)員管理的事業(yè)單位）的基本支出。

第四篇：南昌市灣里區(qū)教育文化體育局

南昌市灣里區(qū)教育文化體育局

灣教文體字〔2009〕21號 簽發(fā)：胡光華

關(guān)于印發(fā)《灣里區(qū)中小學實施素質(zhì)教育工作

督導(dǎo)評估工作方案（試行）》的通知

全區(qū)各中小學：

現(xiàn)將《灣里區(qū)中小學實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估工作方案（試行）》印發(fā)給你們。請各單位緊密聯(lián)系實際，制定本單位實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評建工作方案，積極完善實施素質(zhì)教育軟、硬件資料設(shè)施，把我區(qū)中小學實施素質(zhì)教育工作推向一個更高層次，力爭至2011年全面完成首輪對全區(qū)中小學實施素質(zhì)教育工作評估工作。

二○○九年四月十二日

主題詞：素質(zhì)教育 督導(dǎo) 評估 通知 抄 報：市教育局，區(qū)政府，區(qū)委常委、宣傳部長楊曉輝

區(qū)政府副區(qū)長邱鈞生 灣里區(qū)教育文化體育局辦公室 2009年4月12日印發(fā)（共印40份）

灣里區(qū)中小學實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估工作方案

（試行）

為督促、指導(dǎo)全區(qū)中小學貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和方針政策，深化教育改革，規(guī)范教育教學管理，全面實施素質(zhì)教育，提高辦學水平和教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)《關(guān)于認真做好全省中小學實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估的通知》（贛教督字2009 3號）及《江西省中小學實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案（試行）》、《南昌市中小學實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估工作方案（試行）》精神，決定對全區(qū)中小學校實施素質(zhì)教育進行督導(dǎo)評估，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)國家教育法律、法規(guī)和方針政策，建立和完善以推進素質(zhì)教育為目標的中小學校督導(dǎo)評估機制，促進教育均衡發(fā)展；指導(dǎo)中小學校依法治教，全面貫徹教育方針和政策，規(guī)范辦學行為；激勵學校加快建設(shè)步伐，比進步、上檔次、求發(fā)展、創(chuàng)先進，不斷提高辦學水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

二、組織機構(gòu)

1．成立灣里區(qū)中小學實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：胡光華

副組長：徐協(xié)珠、王三林、陳品嬌、陳愛水、萬宏亮

成 員：區(qū)屬各學校校長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各中學校長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各中心學校校長、局機關(guān)科室長

2．成立灣里區(qū)中小學實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估組： 組 長：王三林 副組長：張修柏、陳隆生

成 員：黃文堅、李重華、金建華、王軍海、李靜、吳建明、杜建陽、符桂榮、王令梫、周紅衛(wèi)、楊秋林、鄧云鳳、徐協(xié)伯、姜高云

灣里區(qū)中小學實施素質(zhì)教育評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組及督導(dǎo)評估組下設(shè)辦公室，設(shè)在區(qū)教育督導(dǎo)室內(nèi)，辦公室負責人：張修柏、金建華。

三、主要依據(jù)

《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、教育部《關(guān)于加強基礎(chǔ)教育督導(dǎo)工作的意見》（國教督[2001]5號）、《江西省人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的實施意見》(贛府發(fā)[2002]8號)。

四、基本原則

1.方向性原則。指導(dǎo)思想、指標設(shè)定、結(jié)果處理等適應(yīng)推進素質(zhì)教育的根本要求，引導(dǎo)學校全面貫徹教育法律法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學效益。

2.民主性原則。重視學生、教師和學校在評價過程中的主體作用，使評價成為教育督導(dǎo)機構(gòu)、學校、教師、學生和家長共同參與的過程。

3.實效性原則。注重學校發(fā)展和變化過程，以評促建，建立自我發(fā)展、自我完善的長效機制，激發(fā)內(nèi)部活力，改進工作，促進發(fā)展。4.全面性原則。堅持面向每一所中小學校，根據(jù)灣里實際，對轄區(qū)中小學開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作進行科學規(guī)劃和整體部署，本著成熟一所評估一所和全面推進的原則，2011年前全面完成一輪對全區(qū)中小學校的評估，促進區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展。

5.動態(tài)性原則。對通過評估獲得實施素質(zhì)教育示范學校榮譽的學校實行動態(tài)管理，定期復(fù)查，不搞“終身制”。經(jīng)復(fù)查發(fā)現(xiàn)問題，責成學校限期整改；對存在問題較多、經(jīng)整改仍達不到標準的學校，取消其示范學校稱號。

五、評估對象

全區(qū)中小學（含九年一貫制學校，村小有高年級的學校）

六、評估實施

中小學實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估的基本程序由學校自評自建、學校申請評估認定、教育督導(dǎo)部門評估核定、公布評估結(jié)果等環(huán)節(jié)組成。

(一)學校自評

學校是開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的主體，應(yīng)積極主動地做好自評自建工作。

1.要建立有學校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評自建工作目標和實施方案，組織全校師生員工按照評估標準和細則要求落實各項指標的達標建設(shè)和資料建設(shè)；

2.學校自評自建工作計劃應(yīng)廣泛征詢教職工意見并在校務(wù)公開欄公示；

3.學校自評應(yīng)組織教職工全員參與，并有學生代表、家長代表和社區(qū)、校外教育機構(gòu)、共建單位的代表參加，自評結(jié)論應(yīng)獲得教代會審議通過。

(二)縣級督導(dǎo)評估

按照三年一輪的全面性原則與要求，統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)中小學督導(dǎo)評估的周期與數(shù)量，具體安排中小學自評和縣級督導(dǎo)評估的計劃。

1.對學校開展自評工作提出指導(dǎo)意見，提供教育評價理論和教育評估技術(shù)方面的幫助；

2.開展過程性的隨機督查，指導(dǎo)(參與)學校自評，了解學校自評過程和結(jié)論的依據(jù)，糾正工作偏差，提出改進工作的建議；

3.組織開展對合格學校和區(qū)級示范學校的評估與認定，每完成對一所學校的督導(dǎo)評估，并寫出書面評估報告，反映評估過程、描述評估結(jié)果、說明評估結(jié)論的事實依據(jù)，指明成績與經(jīng)驗、問題與建議，重大問題整改的期限等，評估結(jié)果應(yīng)向社會公布。

4.組織推薦區(qū)級示范校參加市級、省級示范校的評選。

七、評估程序 1.時間安排

全區(qū)中小學素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估用三年時間，到2011年前基本完成首輪評估。2009年5月1日前，全區(qū)各學校申報接受區(qū)級評估的時間，確定全區(qū)學校評估時間安排表，2009年7月-8月進行首批學校區(qū)級評估，其余學校分批次完成評估。評估前兩周，由區(qū)督導(dǎo)室向受評學校發(fā)出《督導(dǎo)評估通知書》并說明督導(dǎo)評估工作人員和日程安排等事宜。

2.評估方式

督導(dǎo)評估采取聽、查、看、訪、談、測等方式對學校實施素質(zhì)教育資源和學生素質(zhì)等方面進行評估。“聽”：聽取校長所作的自評報告；“查”：各指標組按B級指標查閱資料；“看”：巡視受評學校內(nèi)外環(huán)境；“訪”：進行個別訪談、問卷調(diào)查；“談”：召開不同類型的座談會；“測”：

抽取部分學生進行素質(zhì)測試。

3.具體流程 ①召開督導(dǎo)評估匯報會，聽取校長自評報告； ②評估人員收集信息，聽課、巡視、訪談、查資料、測試等； ③綜合分析、審核認定結(jié)果，發(fā)現(xiàn)亮點、破解難點、架設(shè)支點；④召開反饋會，向?qū)W校反饋評估情況，提出建議。

4.申報資格

有下列情形之一的學校，不具申報示范學校資格： ①違反上級教育行政部門制定的招生政策，班額、編班違規(guī)的； ②近二年內(nèi)發(fā)生校舍倒塌、觸電、火災(zāi)、溺水、中毒、傳染病流行等重大安全責任事故。

5.申報事項

申報區(qū)級實施素質(zhì)教育示范學校，須報送下列材料：

①申請報告(請示)，村小由中心學校統(tǒng)一申報； ②申報學校的自評報告、自評表和申報表； ③申報學校推進素質(zhì)教育、課程改革的典型經(jīng)驗材料。

上列3種材料各一式三份,A4紙張打印，并上交電子文檔。

八、評估結(jié)果的確認與運用 1.評估結(jié)果的認定

評估組按照《灣里區(qū)中小學實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標體系》，對學校自評結(jié)果進行評估認定，評分900分以上為“灣里區(qū)中小學素質(zhì)教育示范學?！?；700分以上為“灣里區(qū)中小學素質(zhì)教育合格學校”；690分以下為“灣里區(qū)中小學素質(zhì)教育不合格學校”。

2.評估結(jié)果的運用 ①評估結(jié)果將作為學校主要領(lǐng)導(dǎo)同志任期內(nèi)政績論定和責任追究等方面的重要依據(jù)。②評估結(jié)果將作為授予學校榮譽稱號的依據(jù)。對于“灣里區(qū)中小學素質(zhì)教育示范學校”將推薦其參加市“素質(zhì)教育示范學?！钡脑u選，并于每年教師節(jié)授予獎牌、給予獎勵。

③經(jīng)評估被認定為“不合格”的學校，自動轉(zhuǎn)入下一再一次接受區(qū)級督導(dǎo)評估。對整改仍不合格學校，學校主要領(lǐng)導(dǎo)考核為不合格。

附：

1、灣里區(qū)中小學實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標體系（試行）

2、江西省中小學實施素質(zhì)教育工作示范學校申報表

3、江西省中小學實施素質(zhì)教育工作示范學校申報自評(評價)表

第五篇：教育體育局二〇〇九年六月工作要點

教育體育局二〇〇九年六月工作要點

辦公室：

繼續(xù)做好教育體育局2008年歸檔文件計算機著錄工作。

（分管領(lǐng)導(dǎo)：秦友杰）

政工科：

做好2008-2009學支教教師的考察及考核工作；做好

2008年招考教師崗前培訓(xùn)考核驗收工作；做好義務(wù)教育段教師資格考試教學能力的測評工作；做好2009年教師節(jié)期間表彰先

進個人的推薦評選工作；做好教職工考核評價意見的制定工作。（分管領(lǐng)導(dǎo)：秦友杰）

計劃財務(wù)科：

繼續(xù)做好教育經(jīng)費撥付及義務(wù)教育階段“四免一補”政策的落實工作。

（分管領(lǐng)導(dǎo)：劉吉平）

安全管理科：

做好中小學校舍信息普查、建檔和規(guī)劃改造工作；繼續(xù)做好

接送學生車輛專項整治和規(guī)范寄宿制學校安全管理工作；做好夏

季“防溺水、防中暑、防倒塌、防食物中毒”工作；做好“安全

教育月”宣教工作；繼續(xù)做好傳染病防控工作。

（分管領(lǐng)導(dǎo)：劉吉平）

學生資助管理中心:

繼續(xù)做好“生源地信用助學貸款”的相關(guān)業(yè)務(wù)工作；做好全

市中小學09年上半年救助資金的審核及發(fā)放工作；組織好職業(yè)

學校資助信息的審核上報工作。

（分管領(lǐng)導(dǎo)：劉吉平）

基礎(chǔ)教育科：

組織好高考、中考、高中學業(yè)水平考試及史地生信息技術(shù)會

考；做好“班班通”籌備招標和電教優(yōu)質(zhì)課評選工作；做好省市

“十一五”規(guī)劃實驗課題中期管理會議召開工作；做好煙臺市差

異教學現(xiàn)場會籌備工作；組織好高考志愿填報工作；做好煙臺市

中學生運動會參賽籌備工作。

(分管領(lǐng)導(dǎo)：呂生果、孫寶建、陳忠軍)

職業(yè)與成人教育科：

做好2009年職業(yè)學校招生工作；做好民辦學校辦學許可證

換發(fā)工作；組織好職業(yè)學校學生職業(yè)資格考試報名工作。

（分管領(lǐng)導(dǎo)：陳忠軍）

審計科：

繼續(xù)做好全市學校收費管理工作；做好對有關(guān)單位財務(wù)收支

審計工作。

（分管領(lǐng)導(dǎo):劉友杰）

督導(dǎo)室：

繼續(xù)做好對全市初中、小學08-09學教育督導(dǎo)評估工

作；做好教育行政執(zhí)法相關(guān)工作。

（分管領(lǐng)導(dǎo)：王泓春）