第一篇：宋莊小學(xué)課程實施水平報告2010、9

宋莊小學(xué)課程實施水平評估自查報告

根據(jù)茌平縣教育局《關(guān)于在全縣開展普通中小學(xué)課程實施水平的通知》精神，成立了以校長任組長，教學(xué)主任和后勤主任任副組長的小學(xué)課程實施水平評估工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)《山東省小學(xué)課程實施水平評價指標(biāo)》進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的自查工作，通過自查我們匯總各項工作如下：

1：課程理念方面；學(xué)習(xí)課程理念的制度健全，措施得力，學(xué)校規(guī)定每天教師都要抽出半個小時進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)，每周全體教師集中學(xué)習(xí)1小時，每周教師寫一篇教育理論筆記，每篇不少于300字。學(xué)校每月檢查一次，并記入個人業(yè)務(wù)考核檔案。通過檢查教師都有學(xué)習(xí)筆記，并且內(nèi)容比較豐富。通過理論學(xué)習(xí)老師們了解了新的課程理念，并能結(jié)合實際運用到教學(xué)工作中去。在課程理念宣傳中以家長學(xué)校為陣地，通過多種渠道及時向家長宣傳新課程理念。并在校園內(nèi)設(shè)置宣傳文化牌，黑板報等進(jìn)行宣傳，文化牌的設(shè)置使我校校園環(huán)境充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)思想。我們學(xué)校的辦學(xué)理念完全符合素質(zhì)教育的思想，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、工作總結(jié)都能體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想。

2:課程開設(shè)方面：我校按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》要求開齊了國家課程科目，并按要求的周課節(jié)數(shù)開設(shè)，沒有隨意增減課時數(shù)現(xiàn)象。在開齊國家課程的同時，我校根據(jù)山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見要求開設(shè)了相應(yīng)的地方課程，并按要求的課時數(shù)開設(shè)。音、體、美、英語是兼職老師。我校在開齊國家課程和省規(guī)定的地方課程的同時，也開設(shè)了我們聯(lián)合校印發(fā)學(xué)校課程，并且有課程開發(fā)計劃，內(nèi)容有特色符合學(xué)校與學(xué)生實際。我們學(xué)校課程的課時數(shù)也符合山東省的有關(guān)規(guī)定。

3：課程資源方面:我校配齊各門課程教師，雖然兼職教師多，但經(jīng)過教師辛勤的工作，各科都能按質(zhì)按量的完成教學(xué)任務(wù)。我校是一處農(nóng)村小學(xué)，教學(xué)設(shè)施較簡陋，在我們合理安排，科學(xué)管理下向圖書室、實驗室、教學(xué)場所、網(wǎng)絡(luò)等都充會發(fā)揮作用，滿足了師生教學(xué)的需求。

4：課程實施方面：（1）、教學(xué)研究，教研機(jī)構(gòu)健全，教研制度完善，教研計劃有針對性，可操作性強(qiáng)，學(xué)校定期開展主題鮮明，形式多樣，記錄詳實的教研活動。我們學(xué)校的教師們還有一定數(shù)量的論文獲省、市、縣的獎歷，有部分老師出過公開課。(2)、教學(xué)活動：教師們的教學(xué)設(shè)計能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材重點、難點，分析準(zhǔn)確。能準(zhǔn)確把握學(xué)生實際情況。教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，練習(xí)設(shè)計針對性強(qiáng)。大部分教師教法靈活，有效，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并注重了學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我們學(xué)校老師們都注重課后分析，有作業(yè)批改記錄、分析、矯正方案針對性強(qiáng)。(3)、教育活動：我校堅持利用班會，校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和日常行為規(guī)范的教育活動。除此之外，我校還利用重大節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，以及其它節(jié)日開展心理、道德、法制、國情、安全教育活動。另外還利用文化節(jié)、興趣小組開展內(nèi)容豐富，形式多樣的教育活動。(4)、課業(yè)情況：我校嚴(yán)格遵守上級有關(guān)文件精神，堅持學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時，老師與學(xué)生家長共同配合，保證學(xué)生每天9小時睡眠時間。我們學(xué)校堅持雙休日與法定節(jié)假日不上課，按國家標(biāo)準(zhǔn)時間執(zhí)行。在作業(yè)方面，老師們既布置知識鞏固性作業(yè)，又設(shè)計一定數(shù)量的探究性、實踐性作業(yè)。其中一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時，一般都在30分鐘左右。

（5）在教輔資料選用方面，我們學(xué)校一直按省、縣教育行政部門的有關(guān)規(guī)定選用，堅決杜絕教師私自為學(xué)生亂訂、亂購資料現(xiàn)象。

體育活動方面，我校堅持讓學(xué)生每天集體體育鍛煉，其中上午30分鐘，下午30分鐘。

5、課程評價方面：（1）、學(xué)科課程：沒有任何形式的縣、區(qū)級以上統(tǒng)一考試，學(xué)校組織的考試取消百分制，使用等級評價，學(xué)校選用的測試題即體現(xiàn)課標(biāo)要求，又密切聯(lián)系實際，還重視能力考查，盡量減少了機(jī)械記憶性題目的比例。學(xué)生學(xué)科成績實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的辦法，成績評定實行等級制。學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成績，不按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次，我們學(xué)校也不以學(xué)生成績作為評價或獎懲教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是采取了日常工作評價和期末考試相結(jié)合的辦法。

(2)綜合實踐活動：我們學(xué)校為每個學(xué)生建立了綜合實踐活動的評價檔案，評價結(jié)果通過等級、標(biāo)志性成果、描述性評語等形式表達(dá)出來。

我們學(xué)校在課程實施方面的特色內(nèi)容有：綜合實踐活動，讓學(xué)生走向社會，了解自然，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生獲得了在課本上學(xué)不到的社會知識，培養(yǎng)了他們的能力。

總之，通過這次小學(xué)課程實施水平評估學(xué)校自查，使我們更加明確了素質(zhì)教育的辦學(xué)方向，不斷的發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)點，改正錯誤的做法，彌補(bǔ)不足，使我校的素質(zhì)教育水平上一個新的臺階。

第二篇：課程實施水平報告

規(guī)范

精細(xì)

超越

發(fā)展 孫蘇莊小學(xué)課程實施水平自評報告

一、學(xué)?；厩闆r

我校占地3200平方米，現(xiàn)有在校學(xué)生166人，教師14名，教師平均年齡46歲，教師學(xué)歷全部合格，教師均有較為豐富的工作經(jīng)歷。

學(xué)校建筑布局合理，教學(xué)區(qū)、管理生活區(qū)、實驗區(qū)、運動區(qū)四區(qū)明晰。衛(wèi)生室、音、體、美、綜合實踐專用教室及各類器材室，嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》配備齊全，建筑面積達(dá)標(biāo)。教師辦公人手一機(jī)，為高質(zhì)量實施素質(zhì)教育提供了有力保障。

二、課程實施水平情況

（一）課程理念學(xué)習(xí)、落實到位。

自開學(xué)至今，學(xué)校積極貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》等有關(guān)文件。以新課程改革為抓手，以探索“高效課堂”為突破口，在教育教學(xué)過程中堅定不移地貫徹落實新課程理念。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持把教師的發(fā)展放在第一位。暑假至今，讓每一位教師均就新課程改革學(xué)習(xí)了一本專著，并作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記、寫出了總結(jié)；并集體觀看了《弟子規(guī)》《和諧拯救危機(jī)》《全國優(yōu)秀班主任管理》視頻講座；先后舉行了教師 “同課異構(gòu)”研討活動；每周一次的常規(guī)教研，每月一次的大教研，保證了教學(xué)秩序的規(guī)范進(jìn)行。特別對如何構(gòu)建“自主有效”課堂和提升教師學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行了深入探討。一系列活動的開展使得教師對新課程理念有了深刻認(rèn)識，從而更好地落實到了自己的教育教學(xué)實踐中。

全體教師堅持把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，努力創(chuàng)設(shè)“靜謐安詳、歌聲陣陣、書聲瑯瑯、嚴(yán)肅活潑、健康向上”的綠色育人氛圍。每天設(shè)有專門的晨讀、午寫、課前一支歌時間。我們堅持讓學(xué)生在豐富多彩的活動中鍛煉成長，先后舉行了詩歌朗誦會、趣味運動會、跳繩比賽、主題辯論會、班級合唱比賽等活動。

家校溝通、交流、合作順暢，才會形成強(qiáng)大的教育合力。半年多來，學(xué)校通過家長會、網(wǎng)絡(luò)、致家長一封信等多種形式和渠道，及時向廣大家長宣傳新課程理念，營造共同育人的良好氛圍。通過調(diào)查問卷反饋，家長對學(xué)校的辦學(xué)理念和水平是認(rèn)可和贊同的。社會對學(xué)校的辦學(xué)理念和教育教學(xué)水平給予肯定和贊同，學(xué)校的美譽(yù)度初步形成。

（二）課程開設(shè)合理規(guī)范

嚴(yán)格按照《山東省義務(wù)教育五四分段課程設(shè)置方案》開全課程，開足課時，并正在嘗試開發(fā)校本課程，初步開設(shè)了寫字和閱讀課，開發(fā)了《我們在長大》校本課程。學(xué)習(xí)并落實《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》等國家、省市區(qū)相關(guān)文件要求，落實藝體科技“2+1+1”項目工程，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

初步組建了各種課外興趣小組：朗誦、書法、國畫、剪紙、布貼、乒乓球、跳繩、籃球等。豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，是我們共同的追求。

(三)課程資源合理配置 課程設(shè)置后，科學(xué)、合理的配置教師資源是保證課程順利實施的首要前提。我們努力發(fā)揮各位教師的作用，按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師，讓有才能、有特長的教師兼任兩門課程，做到了人盡其才，才盡其用。在崗位設(shè)置上，做到教師學(xué)歷、年齡與職稱合理搭配，激勵機(jī)制健全，使教師隊伍呈現(xiàn)良好的工作狀態(tài)，人人迸發(fā)出了積極主動、樂觀向上的工作熱情和干勁。希望綠杉園——力求給每一位師生搭建成長和發(fā)展的平臺，以使每一位綠杉人對自己的未來充滿憧憬和希望。

根據(jù)師資狀況，我們實施了“教師結(jié)對互助成長”行動計劃，半年多來的實踐證明，大家彼此互幫互助、取長補(bǔ)短，體會到了同伴互助帶來的成長幸福感。

學(xué)校除充分利用校園資源外，還廣泛挖掘校外社區(qū)及學(xué)生家庭資源，各班成立了家長委員會，制定了校外活動計劃，有目的、有組織的開展各種綜合實踐活動。本學(xué)期，我們正在開展讓家長走進(jìn)課堂，課堂向家長開放活動。

(四)課程實施落實到位

學(xué)校開辦之初，我們就確立了“規(guī)范+質(zhì)量”的工作主題，強(qiáng)化“學(xué)校教育以課程為核心”的現(xiàn)代教育理念，落實“務(wù)實、有效”的教育教學(xué)工作要求和“專題研究，有效解決，整體推進(jìn)”的教學(xué)改革策略，以“引領(lǐng)和推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展”為核心，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，加大課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新力度，打造“自主有效的綠色課堂”教學(xué)模式，建立有效調(diào)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的評價體系，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

依據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》要求加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)管力度，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，使素質(zhì)教育真正落到實處。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，從備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、檢測、興趣組隊活動等多方面嚴(yán)格管理程序，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控;加大教研組長培訓(xùn)力度，形成教導(dǎo)處—教研組—教師的三級管理模式，鼓勵教研組內(nèi)開展豐富多彩的教學(xué)研究活動，通過比武課、同課異構(gòu)、教師結(jié)對互助等形式，開展學(xué)科教學(xué)交流研討活動，在思想碰撞中提高各學(xué)科組的教研水平;開展教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人示范課活動，讓教師學(xué)習(xí)身邊的榜樣，在活動中加強(qiáng)交流與提高?，F(xiàn)在我們每周一的全體教師例會上正在進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展講壇和教研組集體備課展示，效果良好。(五)課程評價及時有效

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生的評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容上分成過程評價和終結(jié)評價兩種。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進(jìn)行；終結(jié)評價以書面考查、實際口語或動作表現(xiàn)構(gòu)成期末綜合成績。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。對于地方課程、校本課程，學(xué)校也正在制定相應(yīng)的評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，逐步為每個學(xué)生建立評價檔案，評價結(jié)果都以等級或描述形式表達(dá)。同時實施學(xué)生評價多元化，擴(kuò)大表彰門類與數(shù)量，讓大多數(shù)學(xué)生體驗成功。各學(xué)科積極探索各種形式的評價手段和方法，如：激勵卡、喜報、證書、獎狀、上臺展示當(dāng)小老師等，深受學(xué)生的喜歡。(六)學(xué)校特色初步形成

“規(guī)范、精細(xì)、超越、發(fā)展”是學(xué)校未來三年的工作主題。在運行過程中根據(jù)學(xué)校實際建立一套規(guī)范的、切實可行的管理制度，用制度來管理、約束、激勵、規(guī)范教職工的行為；初步建立學(xué)校的文化系統(tǒng)，讓先進(jìn)的學(xué)校文化同化人、感染人、引領(lǐng)人，讓教師努力工作變成一種自覺的行為；創(chuàng)建社會與學(xué)校之間、家校之間、干群之間、教師之間、師生之間、生生之間、人和環(huán)境之間的和諧關(guān)系，努力創(chuàng)建和諧校園；努力打造一支愛家庭、愛學(xué)校、愛職業(yè)、擔(dān)責(zé)任、樂進(jìn)取、善合作、達(dá)共識、講寬容的教師隊伍。

三、不足之處

由于學(xué)校教學(xué)樓已建立近20年，面臨進(jìn)一步的維護(hù)與修繕，班額的增加，各室需要進(jìn)一步的添置，許多工作考慮還不夠周全，剛出臺的三年發(fā)展規(guī)劃也有待進(jìn)一步論證和完善。制度建設(shè)和文化建設(shè)是學(xué)校建校之初的重點工作。

此外，校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也面臨資金困難：操場的鋪設(shè)、學(xué)校圖書的配備、功能教室的修建、校園周邊環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化等；

新環(huán)境、新起點、新挑戰(zhàn)。社會各界賦予我們沉甸甸的責(zé)任，我們會克服一切困難，投入全身心的精力去經(jīng)營這所社會各界高度關(guān)注的新學(xué)校，相信在不久的將來，我們將本著“規(guī)范、精細(xì)、超越、發(fā)展”的思想，努力造就一支打得贏的教師隊伍，培養(yǎng)一級又一級的合格加特長的適合新時代需要建設(shè)者和接班人。

第三篇：小學(xué)課程實施水平自查報告.

小學(xué)課程實施水平自查報告

我校全力貫徹關(guān)于課程實施的各項文件精神,扎實有效地對課程實施進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署,不斷地深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)把我校課程實施水平自查報告如下:

一、在指導(dǎo)思想上: 認(rèn)真貫徹落實國家基礎(chǔ)教育課程改革精神,以提高課堂教學(xué)效率為重點,堅持素質(zhì)教育方向,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ);加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師的育人意識、服務(wù)意識,增強(qiáng)恪盡職守,無私奉獻(xiàn)的精神,以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),狠抓常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理

1.為確保學(xué)校順利且有效地實現(xiàn)課程實施,我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度,以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式,每位老師做到學(xué)習(xí)有反思。對于新的課程理念,學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳;在校園文化建設(shè)上,能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念,使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實施中,結(jié)合學(xué)校實際,確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想,有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。

2.在課程開設(shè)方面,我校認(rèn)真落實國家、地方、學(xué)校三級課程的設(shè)置與開發(fā),1、國家課程我校嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案(綜合設(shè)置課程。開齊了國家課程科目,從不隨意增減每周的課時數(shù),教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表一致;嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。綜合實踐和音體美課程都有專職的教師,實在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

2地方課程針對不同的年級和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,我校按照省地方課程和學(xué)校課程設(shè)置的要求,選用的地方課程教材有《傳統(tǒng)文化》《安全教育》都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上,還不能夠有專職教師,但與從前相比，實在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3、學(xué)校課程 1-六年級均開設(shè)閱讀課,學(xué)校成立課程開發(fā)委員會,利用閱讀課閱讀報刊書籍,背誦古詩。

3.教師隊伍建設(shè)上,充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,每位老師都兼代多門課程,保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善,力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

4.教學(xué)研究和教學(xué)活動,做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性,便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動,參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選。

教師上課,備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,對重難點的分析到位,結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標(biāo);合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),練習(xí)安排適當(dāng),絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心,運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),并分層次培養(yǎng),面向全體,因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析,及時矯正。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育,有班會、校會、升國旗制度,利用重大節(jié)日開展各種主題活動,對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動,有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。

5.強(qiáng)化體育鍛煉,確保陽光活動。

我們知道體育是為了切實提高學(xué)生的健康水平,鼓勵學(xué)生到陽光下,到操場上,到大自然中鍛煉身體,陶冶情操,有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平,增強(qiáng)了師生的衛(wèi)生意識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,形成學(xué)生健康的體魄,更好的學(xué)習(xí),更好的生活,有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本著這一指導(dǎo)思想,我校的做法:①每個學(xué)習(xí)日確保有一個小時的體育鍛煉時間。學(xué)校針對課表安排課外活動內(nèi)容,如果當(dāng)天班內(nèi)無體育課,課外活動時間班主任將帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行體育活動。有效的保證了

學(xué)生們的體育鍛煉時間。②每天上午10:00-10:30為全校性大課間活動,由學(xué)校統(tǒng)一組織,統(tǒng)一安排活動內(nèi)容。

三、課程評價、檢測、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn),我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心,從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價,內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有期中、期末考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績,記錄以等級+評語進(jìn)行;期中、期末考查是等級制,并且有試卷分析;期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績,記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績,不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),不作為評價或獎勵教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于地方課程,學(xué)校也制定了相應(yīng)的評價方法和標(biāo)準(zhǔn),為每個學(xué)生建立了評價檔案,評價結(jié)果都以等級形式表達(dá)。各學(xué)科的評價以激勵性評語為核心,讓學(xué)生樹立起了良好的自尊心和自信心,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,學(xué)生每天在校時間不超過六小時,雙休日與其他法定節(jié)假日重不安排上課。作業(yè)部置,一、二、三年級不留書面家庭作業(yè),其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時,嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè),并且教師的作業(yè)布置必須經(jīng)過學(xué)科組長的審批,方能執(zhí)行。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定,學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料,教師沒有向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料的現(xiàn)象。

新課程的改革,需要我們孜孜以求的不斷探究和反思;需要我們不斷學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在今后的工作中,我們要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理,分析課程實施中出現(xiàn)的各種問題,使課程改革之路越走越穩(wěn)、越走越寬!二0一0年十月

第四篇：小學(xué)課程實施水平工作匯報

小學(xué)課程實施水平工作匯報

本學(xué)年，在市區(qū)兩級教研室的引領(lǐng)、指導(dǎo)下，我校以課程實施為依托，以課堂教學(xué)改革和作業(yè)教學(xué)改革為重點，以提高教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程為保障，以促進(jìn)全體學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，深化教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，固化教學(xué)特色，努力打造學(xué)校的教育教學(xué)品牌，積極開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)教研工作的新局面。

一、細(xì)化課程管理

（一）工作的措施 1.突出課程理念的學(xué)習(xí)。

學(xué)校建立了課程理念學(xué)習(xí)制度，積極組織教師參加各種培訓(xùn)活動。進(jìn)一步推動教師讀書活動的深入開展，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，我校以區(qū)教體局組織編著的自能高效課堂建設(shè)叢書——《自能高效課堂的區(qū)域推進(jìn)》《自能高效課課堂的學(xué)科范式構(gòu)建》和《自能高效課堂的教師探尋》，在全體教師中開展了讀書活動，要求每人制訂讀書計劃撰寫讀書體會，本學(xué)期選擇其中的一本認(rèn)真的研讀，并每月進(jìn)行一次檢查。為進(jìn)一步提升教師的理論學(xué)習(xí)水平，我校每月分學(xué)科進(jìn)行專業(yè)知識考試，并計入教師個人量化。

2.認(rèn)真執(zhí)行課程方案。

我校認(rèn)真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的精神，全力執(zhí)行課程方案，開齊課程、開足課時，按要求上好所有規(guī)定的課程，不允許不上、改上、少上。堅持晨讀和查堂常態(tài)化，落實課程方案實行量化管理，有事請假或臨時調(diào)課必須到教研中心填寫調(diào)課單，否則以空堂論處，違規(guī)情況實行通報并納入教師個人量化。

3.積極開發(fā)校本課程。

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對各級課程進(jìn)行有效的補(bǔ)充，從上一學(xué)年開始，我們著手對“七巧板”這一校本課程進(jìn)行開發(fā)和研究。確定全體數(shù)學(xué)教師為課程實施主體，進(jìn)行實踐研究，并選擇性的組建了七巧板興趣小組。目前這一課程正穩(wěn)步前行，本我校先后在全區(qū)“七巧板”比賽和市“七巧板”比賽中獲得較好成績。當(dāng)然，對這一課程的探索才剛剛起步，我們將堅守這一陣地，并努力追求教育實效。本學(xué)期我校設(shè)立了書法課配備了專職書法教師，并開發(fā)了書法校本課程。本學(xué)期我校把傳統(tǒng)文化引入校園，學(xué)期初就開展了《弟子規(guī)》背誦活動，要求各班級利用課前2分鐘背誦《弟子規(guī)》，并且營造了濃厚的氛圍，校園紅領(lǐng)巾廣播站設(shè)置了《弟子規(guī)》專欄講《弟子規(guī)》故事，早晨校園廣播進(jìn)行晨誦《弟子規(guī)》，校園宣傳欄張貼了《弟子規(guī)》。此外，承借體藝2+1的活動，我們還補(bǔ)充了聲樂、舞蹈、粘貼畫、跳繩、踢毽子等特色課程，盡可能的滿足學(xué)生的成長需求。

4.加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。

本學(xué)年，除每天對晨讀和課堂實施進(jìn)行監(jiān)控外，教研中心共進(jìn)行了七次業(yè)務(wù)督查，包括九月份備課指導(dǎo)、十月份個人業(yè)務(wù)綜合督查、十一月份部分項目專項檢查、二月份學(xué)期初備課檢查、三月份備課指導(dǎo)、四月份個人業(yè)務(wù)綜合督查、五月份部分項目專項整改檢查等。每次檢查都制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，明確分工，全面掌握教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。每次督查之后，學(xué)科教研員都以學(xué)科教研組為單位進(jìn)行面對面的反饋，重點指出存在的不足，并且進(jìn)行跟蹤檢查。每位檢查人員都要寫出詳細(xì)的檢查總結(jié)，檢查成績納入教師個人量化。

在做好教師業(yè)務(wù)監(jiān)控的同時，我們大力推行教學(xué)節(jié)活動，開展了一系列的課堂教學(xué)研究活動，有效推動了我校高效課堂建設(shè)的進(jìn)程。教干研教務(wù)實。本學(xué)年，校長累計聽課40節(jié)以上，業(yè)務(wù)教干累計聽課100節(jié)以上，參與課堂指導(dǎo)的力度比較大。

與此同時，結(jié)合本處老教師偏多的實際情況，為了更好的鼓勵他們立足一線，進(jìn)一步提高工作的實效性，教研中心出臺了“對老教師教學(xué)業(yè)務(wù)要求的補(bǔ)充規(guī)定”，切實減輕他們的工作負(fù)擔(dān)，讓他們把更多的精力放在課堂，放在學(xué)生身上。

5.關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展。（1）為進(jìn)一步提高教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)程，我校繼續(xù)完善了教師分類培養(yǎng)制度，重視提升教師的理論專業(yè)素養(yǎng)。以《區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂嵤┓桨浮窞榫V領(lǐng)，繼續(xù)開展了第八屆讀書工程，豐富讀書活動，引領(lǐng)廣大教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，自我充電，增強(qiáng)底蘊(yùn)。教研中心制定了詳細(xì)的《書香之旅第八屆讀書節(jié)實施方案》，明確了教師讀書的任務(wù)和本學(xué)年的活動計劃，倡導(dǎo)每位教師多讀書、讀好書、樂讀書。學(xué)校為教研中心訂閱了《中國教育報》、《山東教育報》、《上海教育》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中小學(xué)外語》、《中小學(xué)電教》等35種教育教學(xué)刊物，僅此一項就投入5000余元，此外，還為全體一線教師下發(fā)了區(qū)教體局組織編著的自能高效課堂建設(shè)叢書等專業(yè)學(xué)習(xí)資料和數(shù)套教學(xué)資源的光盤，有效保障了老師們理論學(xué)習(xí)和實踐提升的需求。

（2）本學(xué)年，我校進(jìn)一步加大了青藍(lán)工程的實施。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，以人格魅力和豐富內(nèi)涵帶動青年教師盡快進(jìn)步。繼續(xù)實行幫扶結(jié)對制，簽訂幫扶協(xié)議，采用一幫一的方式，鼓勵一線老師互學(xué)互補(bǔ)，共同提高，密切關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

（3）積極支持教師外出學(xué)習(xí)，開闊教師視野。本學(xué)年，學(xué)校共派出了約150人次參加區(qū)級以上學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，投資兩萬余元。堅持外出學(xué)習(xí)匯報制，凡是外出學(xué)習(xí)的教師回校后要認(rèn)真寫出學(xué)習(xí)總結(jié)體會，并在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行匯報交流或上好還原課、移植課等，以達(dá)到資源共享的目的。

（4）教師專業(yè)發(fā)展效果好。我校現(xiàn)有區(qū)教學(xué)能手和新秀36人；市級以上骨干教師達(dá)到14人。一年來，累計有39余人次參加省市區(qū)級賽課、公開課、典型發(fā)言，有8項市區(qū)級課題立項；有123余人次獲省市區(qū)各級競賽輔導(dǎo)獎，有19余人次獲省市區(qū)教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件評比一二等獎。

6.重視學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。

小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，好習(xí)慣益終生。所以本學(xué)年我校在以往重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實有效的措施抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，進(jìn)一步完善了學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理評價機(jī)制，明確了學(xué)習(xí)習(xí)慣評價內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和辦法。其次堅持定期檢查、不定期抽查，及時總結(jié)通報，從大處著眼，從小處入手。本學(xué)年教研中心共進(jìn)行了8次學(xué)習(xí)習(xí)慣的專項監(jiān)控。監(jiān)控成績納入班級量化和教師個人量化。各班級利用每周的班會課時間組織學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的自評和組評，切實提高了學(xué)生關(guān)注自己、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的程度。

（二）不足與困惑

1.校本課程的開發(fā)思路不夠開闊。如何利用學(xué)校周邊的人力、物力，開發(fā)出我校的特色課程，有待進(jìn)一步論證和實踐摸索。

2.教師面對繁重的教學(xué)任務(wù)，專業(yè)成長有些負(fù)重前行，如何有效改變這一現(xiàn)狀，更好的調(diào)動教師專業(yè)成長的主動性，讓他們持久的保持前進(jìn)的熱情呢？

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須繼續(xù)狠抓，部分學(xué)生還沒有正確的學(xué)習(xí)觀和發(fā)展觀，學(xué)習(xí)態(tài)度和能力都有待提高。

（三）努力的方向

1.集思廣益，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生喜愛的校本課程，進(jìn)一步發(fā)揮家長委員會的職能，讓學(xué)校、家庭、社會真正成為教育的共同體。

2.堅持教師分層培養(yǎng)制度，對于青年教師，引導(dǎo)他們盡可能細(xì)致的落實教學(xué)五環(huán)節(jié)，積累經(jīng)驗，完成自身積淀。對于骨干教師，鼓勵他們勇敢地出格，從個人業(yè)務(wù)上給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠，鼓勵他們勇于改革，積極形成自己的教學(xué)特色。

3.進(jìn)一步鼓勵教師多讀書，以知識武裝自己的頭腦，讓全體教師在讀書中提高教學(xué)品味，提高課堂技能。

4.全體教師全方位的對學(xué)生進(jìn)行思想教育，鼓勵學(xué)生多讀書，在書中凈化思想，規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、優(yōu)化教學(xué)過程

（一）工作的措施 1.認(rèn)真落實教學(xué)五環(huán)節(jié)

本學(xué)年，我們繼續(xù)夯實教學(xué)常規(guī)管理，要求每位教師從思想上高度重視，根據(jù)任教學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真參與集體備課，努力從整體上把握教材。精心設(shè)計教學(xué)過程，扎扎實實上好每節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學(xué)效率。教研中心召開村小教研中心主任專題會，對教學(xué)常規(guī)的落實提出了明確的要求，內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué)、英語、品生、品社、綜實、科學(xué)等各個學(xué)科的備課、上課、作業(yè)、檢測、實踐活動的每個環(huán)節(jié)。各村小也進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)管理機(jī)制，從教研中心到教研組再到教師個人，實行層層責(zé)任制，教研員包點村小和學(xué)科，教研中心每月查，教研組雙周查，及時通報，及時指導(dǎo)，確保教學(xué)常規(guī)工作全程跟蹤督促，真正落實教學(xué)行為的精細(xì)化管理，各負(fù)其責(zé)，各盡職能，切實提高管理效能。

2.努力豐富實踐活動。

為了全方位的鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生，在抓好教學(xué)工作的同時，我校還開展了第十六屆藝術(shù)節(jié)、“唱四德歌，做美德少年”歌詠比賽、“做美德少年，筑中國夢想”慶六一活動、“中國夢，我的夢”繪畫比賽、全處運動會、乒乓球比賽、跳繩踢毽子比賽、快樂大課間比賽、省市科技創(chuàng)新大賽活動、好書共分享、書法比賽等一系列的科技、藝體、讀書活動，為學(xué)生搭建了鍛煉自己、展示自己、成長自己的平臺。

（二）不足與困惑

1.教師在構(gòu)建高效課堂方面，水平有差別，個別教師需要進(jìn)一步引領(lǐng)。2.如何進(jìn)一步提高電子備課的實效性。

（三）努力的方向

1.進(jìn)一步提升高效課堂構(gòu)建的整體水平。

2.電子備課大勢所趨，我們需要做的不是埋怨電子備課多么不實用，而是努力的去開發(fā)它的實用價值。

三、深化課程研究

（一）工作的措施 1.加強(qiáng)教研組織建設(shè)。

（1）為了進(jìn)一步提高教研工作的制度化和規(guī)范化，我校根據(jù)省、市、區(qū)各級有關(guān)文件精神，進(jìn)一步強(qiáng)化教研制度建設(shè)，先后制定了教學(xué)工作評估制度、教學(xué)工作獎懲制度、教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、骨干教師管理制度、教研組目標(biāo)管理制度、校本教研工作制度等，確保各項教研工作落實到位、運行高效。

（2）為充分發(fā)揮教研中心的研究、管理、服務(wù)、指導(dǎo)等職能，我校構(gòu)建了由業(yè)務(wù)校長直接領(lǐng)導(dǎo)、教研中心主任統(tǒng)一安排、學(xué)科教研員具體負(fù)責(zé)的教研管理機(jī)制。實行崗位目標(biāo)責(zé)任制，層層簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書，以確保教研機(jī)構(gòu)的暢通運行。各學(xué)科均成立了由教研員任組長、骨干教師任成員的中心教研組。下設(shè)分年級、分學(xué)科的學(xué)科教研組，由學(xué)科骨干教師任組長，各學(xué)科教研組在學(xué)科教研員的具體指導(dǎo)下，積極開展各種有效的校本教研活動。

（3）我校十分重視對全處各校的教學(xué)指導(dǎo)和管理工作，逐步建立了科學(xué)完善的教學(xué)管理制度。繼續(xù)落實教研員分工包點制度，堅持到包點學(xué)校參與教學(xué)管理和教學(xué)研究；加強(qiáng)對村級小學(xué)的指導(dǎo)和評估力度，采取過程監(jiān)控和量化評估相結(jié)合的評價方式，定期不定時的進(jìn)行專項視導(dǎo)、課堂達(dá)標(biāo)、質(zhì)量調(diào)研、日常監(jiān)控等管理活動。每次活動均有過程記錄和總結(jié)通報；注重管理經(jīng)驗的交流和提煉，教研中心定期召開村小主任會議，隨時調(diào)度教學(xué)工作開展情況，交流經(jīng)驗和困惑，各校之間取長補(bǔ)短，相互借鑒，共同提高。以上措施，有效地推動了全處各校的均衡發(fā)展。

2.深化課堂教學(xué)改革。

我校為進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂改革，自3月下旬開始利用5周左右的時間，由教研員對每位教師進(jìn)行新一輪聽課活動，要求教研員提前一周安排講課教師，課堂必須體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方式，缺一條視為不合格，滿堂灌視為不達(dá)標(biāo)。語數(shù)英三科要體現(xiàn)我校年前提出的多維—互動表格式備課中的模式，其他學(xué)科按照區(qū)高效課堂叢書的模式備課。老師們?nèi)绻歇殑?chuàng)的個性教學(xué)模式，也可以使用，但一定要突出小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方式。本次講課活動由教研員賦分，分值占本學(xué)期達(dá)標(biāo)課分?jǐn)?shù)的50%。本次講課活動實實在在地看到了老師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，打造了多維互動的生態(tài)課堂，收到了預(yù)期的效果。

3.深化作業(yè)教學(xué)改革。

根據(jù)區(qū)教體局作業(yè)改革實施意見，突出個性化作業(yè)設(shè)計，教研中心本著自下而上的原則，由教研員牽頭，按學(xué)科組織教師進(jìn)行了調(diào)研，廣泛征求了作業(yè)改革的意見，出臺了“小學(xué)作業(yè)改革實施意見”，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置、批閱、評價的方式，培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。配合周公開課活動，我們繼續(xù)倡導(dǎo)個性化作業(yè)改革。由各學(xué)科教研員根據(jù)學(xué)科特點取舍課堂作業(yè)種類和數(shù)量，一線教師結(jié)合自己的課堂改革需要設(shè)置個性化特色作業(yè)。目前，這一改革活動已取得初步成果。為切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)我校將周三定為“無作業(yè)日”，要求三至六年級教師周三下午放學(xué)后不留書面家庭作業(yè)。實行家庭作業(yè)布置記錄單，老師將作業(yè)布置記錄每周上報由教研中心審批，避免布置機(jī)械無效的作業(yè)。以上措施的實施倍受到家長和學(xué)生歡迎。

4.校本教研凸顯一主多研。

為進(jìn)一步強(qiáng)化教研活動的實效性，力求在精細(xì)中求發(fā)展，在精致中求創(chuàng)新，在教學(xué)節(jié)系列活動中，新學(xué)期我們確立了“一主多研”的校本教研活動思路，降低重心，精細(xì)教研內(nèi)容，做到小目標(biāo)大收獲，教研活動主題立足于教師和學(xué)生的需求，形式多樣，活動內(nèi)容充實。本學(xué)期我校先確定了“學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的研究”這個校本教研主題，然后各學(xué)科的研究主題圍繞這個大主題進(jìn)行，如語文是小組合作下的朗讀能力培養(yǎng)研究，數(shù)學(xué)是依托小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生計算能力的研究，英語是小組合作下的拓展活動研究等等，具體的教研活動由各科教研員統(tǒng)籌安排，開學(xué)初就規(guī)劃好整個學(xué)期的教研系列活動，活動安排精細(xì)到每次活動的準(zhǔn)備人、參與人、活動日期等等，專題教研活動，切實提高了教研的實效性。同時，借助這個大主題教研活動，骨干教師引領(lǐng)課、青年教師研討課等等一系列的活動全部融入其中，真正凸顯一主多研，力求教研活動的豐富性。

各村小也以教研中心、教研組為單位組織了豐富多彩的校本教研活動，每次活動有主題、有目標(biāo)、有記錄、有總結(jié)，序列性強(qiáng)，檔案材料整理規(guī)范有序。

5.加大村小指導(dǎo)力度。

本學(xué)年，我校根據(jù)區(qū)教體局要求，采取了各種措施，加大了村小的管理與指導(dǎo)力度，尤其是師資水平的提高、教學(xué)質(zhì)量的提高等方面，進(jìn)一步促進(jìn)了村小的均衡發(fā)展。一是中心校在資金方面向村小予以傾斜，加大村小扶持的力度，極大地改善了村小的辦學(xué)條件。二是在教學(xué)業(yè)務(wù)方面加大了對村小的指導(dǎo)力度，充分挖掘了村小的教育資源。村小教師年齡偏大，老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，工作責(zé)任心強(qiáng)，為人處事穩(wěn)重，我們抓住這些有利條件，培植老教師樹立典型，發(fā)揮老教師的引領(lǐng)作用，從而促進(jìn)了村小的教學(xué)發(fā)展，如河北小學(xué)的孫建榮等老師，老屯小學(xué)的張秀春、伊玉民、田樹玲等老師，朱家地小學(xué)的劉統(tǒng)坤、楊淑玲等老師，朱張橋小學(xué)的杜寶芳、朱自蘭等老師，這些老教師工作實實在在，教學(xué)常規(guī)扎實，為青年教師樹立了良好的榜樣。

（二）不足與困惑

1.部分教師課改的熱情不夠高，改革過程中稍有困難就有懈怠思想。2.作業(yè)改革成效不夠顯著，在推行過程中存在不小的阻力，教師繁重的日常工作和疲于應(yīng)對的心態(tài)是問題的關(guān)鍵。

3.特色教研還不夠凸顯。

（三）努力的方向

1.繼續(xù)加強(qiáng)對課改教師的關(guān)注，了解他們的思想，重視他們的困難，盡可能的提供各種優(yōu)惠條件，提高他們的改革熱情，確保改革的持續(xù)前行。

2.作業(yè)改革需要“減壓前行”，教師減負(fù)了，才會更有心情和精力去嘗試改革和創(chuàng)新。

3.鼓勵學(xué)科教研員在做好常規(guī)教研的同時，努力開創(chuàng)教研新形勢新途徑新思路。

四、強(qiáng)化課程質(zhì)量

（一）工作的措施 1.嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是檢查教學(xué)效果的重要指標(biāo)，多年來我校一直十分重視教學(xué)質(zhì)量的提升，旗幟鮮明地抓教學(xué)質(zhì)量。

首先樹立正確的質(zhì)量觀，教學(xué)質(zhì)量的提升要建立在正確的教學(xué)方法、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等基礎(chǔ)上，而不是靠加班加點、體罰學(xué)生、加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等。其次抓好教學(xué)過程，認(rèn)真完成每個教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)，而不是平時不努力，最后搞突擊，充分利用單元檢測，及時搞好教學(xué)彌補(bǔ)，注重了后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，認(rèn)真做好二次提升，確保學(xué)生的知識鞏固效果。

第三認(rèn)真搞好檢測分析，對照差距找原因，找出原因定措施，切實發(fā)揮檢測的診斷、導(dǎo)向、激勵等功能。

第四進(jìn)一步修訂完善了教學(xué)獎懲制度，對各年級各學(xué)科尤其是畢業(yè)班的管理，做到獎罰分明，鞭策后進(jìn)，激勵先進(jìn)。

2.促進(jìn)學(xué)生個性特長的發(fā)展

教學(xué)工作的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，我們深知這一點并努力踐行落實。自年7月份至今，本部學(xué)生在省市級各類比賽中累計獲獎220人次，在區(qū)級各類比賽中累計獲獎150人次。

（二）不足與困惑

部分教師對教學(xué)技能技巧研究的不夠透徹，教學(xué)效率有待提高。

（三）努力的方向

繼續(xù)優(yōu)化教師隊伍，優(yōu)化任課教師的編排，確保每個班級每個學(xué)科均衡發(fā)展。

五、固化教學(xué)特色

（一）工作的措施 1.繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

本學(xué)年，圍繞課堂教學(xué)改革這一工作重點，我校繼續(xù)構(gòu)建智慧型課堂。以“用文化提升品位”為改革原則，繼續(xù)以“多維互動”理念為指導(dǎo)，在自能高效的前提下，鼓勵教師積極研究，大膽嘗試，探索適合自己的課堂教學(xué)思想及模式，形成自己獨特的風(fēng)格，在全校范圍內(nèi)形成“高效+個性”的課堂教學(xué)文化。

為此我校重點開展了以下工作：一是繼續(xù)開展了自主研究、校本培訓(xùn)、骨干引領(lǐng)、同伴互助、結(jié)對培養(yǎng)、團(tuán)隊協(xié)作等校本研究活動，發(fā)揮我校的團(tuán)隊優(yōu)勢，共同提升我校課堂教學(xué)整體水平；二是通過開展“教學(xué)節(jié)”活動，努力打造多維互動生態(tài)課堂，課堂必須體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方式，把低重心教學(xué)策略實實在在的落實到課堂；三是積極為教師搭建各種平臺，通過校辦刊物、數(shù)字化教學(xué)教研網(wǎng)絡(luò)等為教師搭建交流、展示、學(xué)習(xí)的平臺，在這個平臺上，教師可以展示自己優(yōu)秀的教案設(shè)計，可以與其他教師進(jìn)行案例交流，可以點評他們的博文，也可以點評自己的設(shè)計，突出自己的思想，采納他人的意見，調(diào)整自己的思路。

2.積極探索教研新形式。

我校教師的教學(xué)工作量相對較重，頻繁的集合參加教研活動，時間有時不好調(diào)控。為了實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作和教學(xué)研究效率的雙贏，我們利用數(shù)字化教研平臺，嘗試開展了網(wǎng)絡(luò)研修活動，老師們利用課余時間就可以隨時瀏覽平臺上的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)借鑒、跟帖研討，有效節(jié)省了集合、等待的時間，提高了教研的實效性。當(dāng)然，這一教研形式的嘗試才剛剛開展，我們需要在實踐中不斷修正、不斷完善，最大化的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行到底。

3.逐步固化教研新特色。

在課堂教學(xué)和作業(yè)教學(xué)改革的背景下，我們嘗試進(jìn)行了以“推介典型”為主題的教研活動，通過開展以教師個人為主角的教研活動，發(fā)現(xiàn)典型、培植典型、推介典型，鼓勵一線教師扎根課堂，積極主動的參與到課堂改革和作業(yè)改革中，努力構(gòu)建富有個性的課堂，應(yīng)運生成富有實效的特色作業(yè)。目前，“推介典型”的主題教研活動已初見成效，一些有改革思想和需求的老師，積極性被充分調(diào)動起來，為學(xué)校的課堂改革和作業(yè)改革注入了新的活力。

（二）不足與困惑

1.本學(xué)年，實驗教師的改革工作做的不夠精細(xì)，可能是因為思想懈怠所致，如何保持住改革研究的勁頭，需要我們管理者高度重視、認(rèn)真思考。

2.各科在推進(jìn)課堂改革中，新的思想和經(jīng)驗提升的緩慢，教師的反思總結(jié)能力還需要再提高。

3.網(wǎng)絡(luò)教研和“典型推介”式教研剛剛起步，還需要進(jìn)一步完善。

（三）努力的方向

1.給實驗教師提供更寬松的研究氛圍，提供更充足的研究條件，解除他們課堂改革的后顧之憂。

2.課堂改革雖然追求“個性”，但是不能放任自流，任其自生自滅，需要教研員、教學(xué)管理者全力跟進(jìn)，為課堂改革保駕護(hù)航，確保研究的實效性。

3.繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修工程，確保網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。

4.繼續(xù)固化“典型推介”式教學(xué)研究形式，培養(yǎng)出更多的課改典型?？傊m然教學(xué)教研工作很繁雜很瑣碎，但是我們堅信沒有最好只有更好！今后，我校將繼續(xù)堅持實事求是、改革創(chuàng)新的原則，進(jìn)一步加大管理力度，深入推進(jìn)教學(xué)改革，努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面！

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第五篇：小學(xué)課程實施水平自查報告

葛石鎮(zhèn)北莊完小課程實施水平自查報告

為認(rèn)真貫徹落實《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案》和縣教科研中心文件精神，我校在課程實施的各方面工作展開了自查，現(xiàn)就這一活動匯報如下：

一、成立課程實施自查自評領(lǐng)導(dǎo)小組

為使活動開展的有成效，我校迅速成立了以校長為組長的自查自評領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：張明凱；組員：郝太東、任國龍。具體負(fù)責(zé)自查自評工作的檢查、整改工作，從而保證了自查自評工作健康有序的進(jìn)行，并使這項工作進(jìn)行的富有效果。

二、課程資源

1、教學(xué)設(shè)施

學(xué)校占地面積8058平方米，可容納12個教學(xué)班。建有一個多功能運動場，共計3508平方米。內(nèi)設(shè)實驗室、儀器室、微機(jī)室、多媒體教室、閱覽室、圖書室、綜合實踐活動室、舞蹈室、音樂室、書法室、美術(shù)室、心理咨詢室等

2、師資隊伍

我?，F(xiàn)有教師42人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。在規(guī)范教師職業(yè)道德、教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合上級相關(guān)文件精神，制訂了教師工作評價方案，完善了教師任用機(jī)制。充分激發(fā)了教師在教育教學(xué)工作中的積極性與創(chuàng)造性。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，我校加大了教育設(shè)施的投入力度，圖書、實驗器材、體育器械等設(shè)施

能夠滿足教學(xué)需要，各種設(shè)施使用制度完善，使用率高，收到了較好的教學(xué)效果。

三、課程設(shè)置與管理

1.為確保學(xué)校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有反思。對于新的課程理念，學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。2.在課程開設(shè)方面，我校認(rèn)真落實國家、地方、學(xué)校三級課程的設(shè)置與開發(fā)，1）國家課程 嚴(yán)格按《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》和省市有關(guān)課改文件規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，特別對信息、體育、藝術(shù)、綜合實踐活動等課程，不折不扣地按要求開設(shè)。一～二年級開設(shè)品德與生活，三～六年級開設(shè)品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設(shè)生命教育、信息技術(shù)課、傳統(tǒng)文化教育課，三～六年級開設(shè)英語課，都能夠符合山東省義務(wù)教育課程設(shè)置的要求。各學(xué)科、各年級都沒有增減學(xué)時的現(xiàn)象。教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表一致，嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。并且，六個年級均開設(shè)閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

2）地方課程 針對不同的年級和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，我校按照省地

方課程和學(xué)校課程設(shè)置的要求，選用的地方課程教材有《傳統(tǒng)文化》《安全教育》《科學(xué)發(fā)展觀》都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3）校本課程 我校根據(jù)辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際和資源，開設(shè)了校本課程六門，有《我上學(xué)了》、《生命教育兒歌》、《小學(xué)生文明禮儀》、《跳繩運動》，《讓地球充滿生機(jī)》、《中華傳統(tǒng)節(jié)日》，教師的教案或活動設(shè)計要定期上交接受檢查，并定期聽課、評課，開展交流研討活動，保證了校本課的課堂學(xué)習(xí)效果。校本課程的開展，真正踐行了“知識改變命運”的素質(zhì)教育理念，使我校的辦學(xué)特色得以逐漸凸顯。

3.教師隊伍建設(shè)上，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

4.教學(xué)研究和教學(xué)活動，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，學(xué)校多名教師參與了鎮(zhèn)、縣級公開課、優(yōu)質(zhì)課的評選，并獲獎。教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“三環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主

動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。限時作業(yè)設(shè)置合理，批改及時，方法多樣。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。5.強(qiáng)化體育鍛煉，確保陽光活動。為了切實提高學(xué)生的健康水平，我校鼓勵學(xué)生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，增強(qiáng)了師生的衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成學(xué)生健康的體魄，更好的學(xué)習(xí)，更好的生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本著這一指導(dǎo)思想，我校的做法，：①每天都確保有一個小時的體育鍛煉時間。學(xué)校針對課表安排課外活動內(nèi)容，如果當(dāng)天班內(nèi)無體育課，課外活動時間體育教師和班主任將帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行體育活動。有效的保證了學(xué)生們的體育鍛煉時間。②每天上午9：30-10：10為全校性大課間活動，由學(xué)校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排活動內(nèi)容。

四、課程評價、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級+評語進(jìn)行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不作為評價或

獎勵教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個學(xué)生建立了評價檔案，評價結(jié)果都以等級形式表達(dá)。各學(xué)科的評價以激勵性評語為核心，讓學(xué)生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日重不安排上課。家庭作業(yè)中，一、二、三年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時，嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。

五、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師沒有向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料的現(xiàn)象。

六、存在的突出問題

1、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，老齡化嚴(yán)重。全校42名在職教師，30歲以下教師只有6人，40歲以上有19人。

2、公開課、優(yōu)質(zhì)課、課題研究等數(shù)量不多，無市級以上科研成果推廣。

3、學(xué)校特色不夠突出，未形成較大的影響，未在市級以上得到推廣。

七、今后整改措施

1、及時更新教師的教育理念，讓全體教師掌握并尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重個體差異，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生涫會學(xué)習(xí)，具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的專業(yè)發(fā)展及教育教學(xué)活動能力，有一定的教學(xué)研究能力和研究成果，盡快培養(yǎng)一定數(shù)量的省、市級以上的骨干教師、學(xué)科帶頭人。

2、加強(qiáng)教師科研能力的培養(yǎng)，提高教師的科研意識，引導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實際參與各種不同級別的課題研究；力爭一年內(nèi)有一定數(shù)量的論文在省級以上刊物上公開發(fā)表，多項研究項目取得階段性成果，并在市以上范圍推廣。

3、加強(qiáng)學(xué)校在課程實施方面的特色建設(shè)，使學(xué)校在課程開發(fā)、主題教育開展、校本研究等方面形成符合自己實際情況又有自己特點的“教師專業(yè)化、學(xué)生多能化”的特色。