第一篇：石扇復(fù)評(píng)自評(píng)報(bào)告

真抓實(shí)干 群策群力 奮力推進(jìn)我鎮(zhèn)教育的新發(fā)展

——梅州市梅縣區(qū)申報(bào)廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)復(fù)評(píng)自評(píng)報(bào)告

我鎮(zhèn)在2010年成功創(chuàng)建“廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)”以后，繼續(xù)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的理念不動(dòng)搖，把鞏固教育“創(chuàng)強(qiáng)”成果，提升教育發(fā)展水平作為一項(xiàng)主要工作來(lái)抓，針對(duì)當(dāng)年驗(yàn)收組提出的后續(xù)發(fā)展建議，真抓實(shí)干，開拓創(chuàng)新，想方設(shè)法籌集資金，不斷加大教育投入，完善教育教學(xué)條件；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使全鎮(zhèn)的教育事業(yè)邁上了一個(gè)新臺(tái)階。對(duì)照《廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)督導(dǎo)驗(yàn)收方案》的標(biāo)準(zhǔn)要求，我鎮(zhèn)組織了認(rèn)真細(xì)致的自查自評(píng)?，F(xiàn)將自查自評(píng)工作報(bào)告如下：

一、基本情況

我鎮(zhèn)位于梅縣區(qū)、蕉嶺、平遠(yuǎn)、梅江區(qū)兩縣兩區(qū)交界處的梅縣區(qū)北部，轄區(qū)面積91.4平方公里，下轄12個(gè)行政村，1個(gè)居委會(huì)，147個(gè)村民小組，2.1萬(wàn)人口。2013年，全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值6.8億元，其中工業(yè)產(chǎn)值2.3億元，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值4.5億元，農(nóng)村人均純收入6589元?，F(xiàn)有幼兒園1所，完全小學(xué)1所，初級(jí)中學(xué)1所，成人文化技術(shù)學(xué)校1所。全鎮(zhèn)有專任教師97人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。其中大學(xué)本科學(xué)歷的有41人，大學(xué)專科學(xué)歷的有55人；中學(xué)高級(jí)教師12人，中學(xué)一級(jí)教師22人；小學(xué)高級(jí)教師51人。1 全鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒園在讀幼兒350人，小學(xué)在校學(xué)生564人，初中在校學(xué)生400人。

我鎮(zhèn)歷代歷代文教昌盛，崇文重教，是“梅州市尊師重教先進(jìn)單位”、……（補(bǔ)充鎮(zhèn)獲得的文化、教育方面的榮譽(yù)）。我鎮(zhèn)的梅北中學(xué)創(chuàng)建于1907年，是一間百年老校，于1996年被評(píng)為梅縣一級(jí)學(xué)校，2008年被評(píng)為“梅縣書香校園”，從2004年至今，連續(xù)9年被梅縣人民政府評(píng)為教育先進(jìn)集體，從2002年至今，考出了2個(gè)梅縣“中考狀元”。石扇鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于1919年，是梅縣首批縣一級(jí)學(xué)校、首批德育示范學(xué)校、首批“美麗校園”。石扇鎮(zhèn)中心幼兒園是梅州市一級(jí)幼兒園。

二、主要做法和成效

（一）優(yōu)先發(fā)展教育，全力鞏固“創(chuàng)強(qiáng)”成果。

我鎮(zhèn)黨委、政府高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，堅(jiān)持把教育放在先導(dǎo)性、全面性、基礎(chǔ)性的戰(zhàn)略地位，全面貫徹《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》，加強(qiáng)對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化政府職能，全力鞏固“創(chuàng)強(qiáng)”成果。

1.提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任。我鎮(zhèn)歷屆黨政班子本著“為官一任，造福一方”的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)宗旨，把推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)納入全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。制定了《石扇鎮(zhèn)十二五教育發(fā)展規(guī)劃》,以此指導(dǎo)全鎮(zhèn)教育發(fā)展與改革工作；建立健全政府教育目標(biāo)管理責(zé)任制，把教育工作完成情況 作為鎮(zhèn)村干部年度考核的主要內(nèi)容；黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓教育，及時(shí)研究解決涉及教育現(xiàn)代化建設(shè)的重大問(wèn)題，特別是財(cái)政投入、教師隊(duì)伍建設(shè)等問(wèn)題，納入鎮(zhèn)年度工作重點(diǎn)，切實(shí)抓好督查落實(shí)。

2.營(yíng)造氛圍，尊師重教。我鎮(zhèn)重視宣傳和貫徹落實(shí)《教育法》、《教師法》，使全鎮(zhèn)尊師重教的社會(huì)氛圍更加濃厚。同時(shí)，采取有效措施，激發(fā)教師工作的積極性。鎮(zhèn)黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)經(jīng)常深入到學(xué)校，了解學(xué)校的教育教學(xué)情況及教師的工作、學(xué)習(xí)、生活情況，親自過(guò)問(wèn)教師在工作、家庭、生活中遇到的困難，努力為他們排憂解難。每逢節(jié)假日，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)都到學(xué)校慰問(wèn)教師，每年教師節(jié)召開表彰暨慰問(wèn)會(huì)，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府都撥出專款慰問(wèn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師，表彰教育先進(jìn)單位，獎(jiǎng)勵(lì)縣、鎮(zhèn)先進(jìn)教師。同時(shí)鎮(zhèn)黨委、政府還積極爭(zhēng)取校友、鄉(xiāng)賢、華僑的支持，設(shè)立了“石扇工商分會(huì)梅北中學(xué)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金”、“熊建雄教學(xué)教研獎(jiǎng)勵(lì)金”、“章生輝獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金”等獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金，獎(jiǎng)勵(lì)教師和學(xué)生。近三年來(lái)，我鎮(zhèn)共投入8萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)、慰問(wèn)教師。同時(shí)，我鎮(zhèn)還想方設(shè)法關(guān)心教師，改善、提高教師福利待遇，組織教師進(jìn)行健康體檢，完善教師文體活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施，增加活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入。每屆區(qū)、鎮(zhèn)黨代表和人大代表中都有一定比例的教師代表，我們還積極吸收優(yōu)秀的教師入黨，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。

3.調(diào)整布局，優(yōu)化資源。針對(duì)我鎮(zhèn)部分學(xué)校辦學(xué)規(guī)模偏小，功能場(chǎng)室欠缺，設(shè)備設(shè)施落后，制約著教育的發(fā)展的狀況，我鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際，按就近入學(xué)、相對(duì)集中的原則，制訂了《石扇鎮(zhèn)中小 學(xué)布局調(diào)整方案》，全力做好布局調(diào)整工作，優(yōu)化教育資源配臵。一是做好宣傳工作，讓群眾明白布局調(diào)整的意義和必要性；二是落實(shí)責(zé)任，由鎮(zhèn)村干部對(duì)口做好撤并學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作；三是加強(qiáng)寄宿學(xué)校的建設(shè)和管理，讓家長(zhǎng)放心、學(xué)生安心。在 2010年“創(chuàng)強(qiáng)”前 撤并6所完全小學(xué)的基礎(chǔ)上，近年來(lái)又撤并了3個(gè)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，形成了1所幼兒園，1所初級(jí)中學(xué)，1所完小，1所成人文化學(xué)校的學(xué)校教育格局，全面完成了整改任務(wù)，優(yōu)化了教育資源，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.健全機(jī)制，依法治教。幾年來(lái)，我鎮(zhèn)不斷加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善和健全相關(guān)制度，嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制，按時(shí)足額撥付義務(wù)教育階段學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)，制定校舍維修改造的實(shí)施方案，把開展扶貧助學(xué)制度化，擬定學(xué)生住校安全保障與管理辦法，禁止社會(huì)車輛違規(guī)接送學(xué)生等。形成了良好的法治環(huán)境。

（二）正視存在問(wèn)題，全力做好整改工作。

2010年1月通過(guò)廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)督導(dǎo)驗(yàn)收以后，我鎮(zhèn)根據(jù)評(píng)估組的意見和建議，高度重視整改工作，進(jìn)一步加大對(duì)教育的投入，優(yōu)化辦學(xué)條件，促進(jìn)各類教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展；進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提高管理水平，提升了我鎮(zhèn)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力，全面完成了整改工作任務(wù)。

1.改善辦學(xué)條件，創(chuàng)建規(guī)范學(xué)校。鎮(zhèn)黨委、政府不斷增加教育投入，改善教育教學(xué)條件。四年來(lái)，累計(jì)投入450多萬(wàn)元（其 中政府財(cái)政投入250萬(wàn)元，鄉(xiāng)賢、老板等社會(huì)力量捐款150萬(wàn)元），新建建筑面積1100平方米的梅北中學(xué)師生宿舍；對(duì)中小學(xué)電腦室進(jìn)行更新?lián)Q代；添臵教師用電腦28臺(tái)；安裝中小學(xué)電教平臺(tái)7個(gè)及完善中小學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)、添臵圖書資料、維修校舍等，使我鎮(zhèn)各校的辦學(xué)條件得到全面改善，現(xiàn)代教育裝備水平明顯提升，中小學(xué)均順利通過(guò)了義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校的復(fù)核驗(yàn)收。

2.優(yōu)化師資隊(duì)伍，全面提高育人水平。近年來(lái)，我們以制度管理人，以情感團(tuán)結(jié)人，以待遇留住人，以成功激勵(lì)人，努力提升全鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，培育了一支愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂于山區(qū)教育的教師隊(duì)伍。

一是加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。我鎮(zhèn)注重加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，推進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍知識(shí)化、年輕化、專業(yè)化。全鎮(zhèn)共有中小學(xué)正副校長(zhǎng)6人，其中本科學(xué)歷5人，大專學(xué)歷1人，中小學(xué)校長(zhǎng)全部具有中級(jí)以上職稱。我鎮(zhèn)通過(guò)組織參加落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)等，提高校長(zhǎng)的政治素質(zhì)，通過(guò)輸送校長(zhǎng)參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)知識(shí)和管理水平。同時(shí)進(jìn)一步健全了校長(zhǎng)崗位責(zé)任制，落實(shí)校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制和工作實(shí)績(jī)考核制度，堅(jiān)持每年對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行考核，在制度上最大限度地激發(fā)校長(zhǎng)的辦學(xué)熱情，有效地促進(jìn)校長(zhǎng)辦學(xué)能力的提升。

近幾年來(lái)，中小學(xué)的辦學(xué)水平和辦學(xué)成效得到廣泛認(rèn)可，受到各級(jí)黨委、政府的表彰，獲得了各種榮譽(yù)，校長(zhǎng)有5人次榮獲縣 “先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。二是努力優(yōu)化教師隊(duì)伍。我鎮(zhèn)堅(jiān)持把師風(fēng)師德作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)來(lái)抓，全面貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展師風(fēng)師德教育活動(dòng)，嚴(yán)格要求全體教師履行崗位職責(zé)，愛崗敬業(yè)，教書育人。鼓勵(lì)教師爭(zhēng)當(dāng)名教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教改積極分子，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，端正教育思想，增強(qiáng)責(zé)任感，時(shí)刻以人民教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己。鼓勵(lì)教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，積極撰寫師德論文，參與研討與評(píng)比，在活動(dòng)中提高師德修養(yǎng)。四年來(lái)，全鎮(zhèn)教師共有54人次榮獲省、市、縣獎(jiǎng)勵(lì)。全鎮(zhèn)教職工遵守職業(yè)道德，無(wú)違法犯罪人員，無(wú)參加“法輪功”、“六合彩”賭博活動(dòng)，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。教師為人師表的形象得到社會(huì)和廣大群眾的一致贊譽(yù)。為進(jìn)一步提高教師自身的專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，我鎮(zhèn)鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，啟動(dòng)“名師”培訓(xùn)工程，鼓勵(lì)教師參加名師培訓(xùn)，鼓勵(lì)各校根據(jù)實(shí)際，舉辦業(yè)務(wù)講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，大力開展教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、說(shuō)課比賽，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，論文評(píng)比等活動(dòng)，為教師提供施展才華的平臺(tái)，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平。同時(shí)，以新課程改革為依托，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為抓手，積極組織校本教研活動(dòng)，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，使他們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。此外，中小學(xué)校以課程 6 改革為中心，積極開展校本研究，走教改強(qiáng)校，科研強(qiáng)校之路，營(yíng)造了濃厚的教學(xué)研究氛圍，形成了科研促教的良好教風(fēng)。

近年來(lái)，我鎮(zhèn)教師的綜合素質(zhì)得到明顯提升，中小學(xué)有市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人2人，區(qū)級(jí)骨干教師、名師、名班主任19人；有20篇論文在省、市、縣各級(jí)刊物上發(fā)表；有5人次參加全縣優(yōu)質(zhì)課比賽、說(shuō)課比賽共獲獎(jiǎng)，有2名教師在全縣教師基本功比賽中獲獎(jiǎng)；梅北中學(xué)獲區(qū)“高效課堂”比賽一等獎(jiǎng)，中心小學(xué)獲區(qū)“高效課堂”比賽二等獎(jiǎng)；中心小學(xué)承擔(dān)的縣級(jí)課題《學(xué)校推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的研究》、《感恩教育的研究》于2013年12月結(jié)題，梅北中學(xué)開展的校本課題《》正在研究階段。

（三）實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我鎮(zhèn)在實(shí)施素質(zhì)教育中，充分發(fā)揮“三鄉(xiāng)”資源優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、弘揚(yáng)“石扇特色”，培養(yǎng)美好情操。石扇教育的特色，概括地來(lái)說(shuō)就是“愛國(guó)、愛鄉(xiāng)、愛家”的精神。無(wú)論是遠(yuǎn)涉重洋的“外朝天子”，還是廝守在石扇盆地的普通百姓，都始終如一地遵循著這種精神。我們?cè)谧W(xué)生德育過(guò)程中，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際：一是積極傳承、與時(shí)俱進(jìn)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)石扇先賢“愛國(guó)、愛鄉(xiāng)、愛家”的事例；學(xué)習(xí)肖向榮中將為革命奉獻(xiàn)五十年的事跡；參觀祭掃革命烈士紀(jì)念碑，學(xué)習(xí)為革命犧牲的烈士們的事跡；請(qǐng)老戰(zhàn)士、革命烈屬介紹當(dāng)年“巴莊暴動(dòng)”，建立紅色蘇維埃政權(quán)，眾 多優(yōu)秀青年學(xué)生投筆從戎參加閩粵贛支隊(duì)，為中國(guó)人民的解放流血犧牲的光榮歷史；參觀“蕉東文化園”、梅北中學(xué)校史展室、羅芳伯紀(jì)念室，學(xué)習(xí)“石扇人”愛國(guó)、愛鄉(xiāng)、愛家的精神。通過(guò)這些形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解、學(xué)習(xí)、傳承“石扇”精神。二是以人為本、以德樹人。專門編輯了反映石扇幾百年歷史《鄉(xiāng)土教材》作為校本教材，用“石扇”精神教育學(xué)生，確立正確人生觀，積極開展“八榮八恥”、“愛國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮”教育活動(dòng)，堅(jiān)持每周“升國(guó)旗、唱國(guó)歌”。鎮(zhèn)團(tuán)委、學(xué)校團(tuán)支部、少先隊(duì)大隊(duì)部經(jīng)常開展“愛我祖國(guó)、愛我家鄉(xiāng)、愛我校園”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛校園的情懷，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，做誠(chéng)實(shí)守信、守法明理、會(huì)學(xué)好問(wèn)的好學(xué)生。三是勞學(xué)結(jié)合、培勞意識(shí)。結(jié)合農(nóng)事，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，學(xué)校組織學(xué)生利用雙休日回家參加農(nóng)事活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)為美、勞動(dòng)光榮的意識(shí)；定期組織學(xué)生到果園、養(yǎng)殖場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勤勞致富的意識(shí)，樹立為石扇的綠色農(nóng)業(yè)、為梅州的綠色崛起添磚加瓦的思想。四是綜合治理、增強(qiáng)觀念。為了有效預(yù)防青少年違法犯罪，中小學(xué)校都聘請(qǐng)了一名法制副校長(zhǎng)，每學(xué)期為師生上法制課。每學(xué)期請(qǐng)干警到校宣講交通安全知識(shí)，增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和交通安全意識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)與公安等部門的聯(lián)系，凈化校園治安環(huán)境，加強(qiáng)圩鎮(zhèn)文化市場(chǎng)的管理，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

通過(guò)以上措施，收到了良好效果，全鎮(zhèn)中小學(xué)都形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，多年來(lái)學(xué)生違法犯罪率為零，德育考核優(yōu)良率達(dá)到小學(xué)87%，中學(xué)88%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到小學(xué)99%，中學(xué)99%。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，我鎮(zhèn)堅(jiān)持“辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生”的理念，全面推行新課程改革，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開足開齊各科課程，狠抓常規(guī)教學(xué)工作，加強(qiáng)教學(xué)管理，全面推廣課改經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究精神，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。（充實(shí)學(xué)校抓教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)改革等方面的具體做法）

近四年，全鎮(zhèn)中小學(xué)生獲縣級(jí)以上各項(xiàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)有 18人次，2013學(xué)年，我鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班在全縣統(tǒng)一進(jìn)行的教學(xué)質(zhì)量檢查中，語(yǔ)文合格率100%、優(yōu)良率 85 %，數(shù)學(xué)合格率100%、優(yōu)良率88%，在全區(qū)各鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)中名列前茅；梅北中學(xué)參加全市中考有246人，有22人考入市重點(diǎn)錄取分?jǐn)?shù)線，占參考人數(shù)的9%，入東山中學(xué)分?jǐn)?shù)線8人，優(yōu)秀率、市重點(diǎn)高中入學(xué)率均居梅縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)前列。

3、抓好第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。在抓好教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我鎮(zhèn)中小學(xué)校積極開展第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。中小學(xué)校組織了舞蹈、聲樂、器樂、美術(shù)、書法、田徑等十多種興趣小組，以重大節(jié)日為契機(jī)，開展內(nèi)容豐富的文體活動(dòng)。每年均舉 行學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種球類比賽，組織參加縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，為體育特長(zhǎng)生提供展示平臺(tái)，不斷提高學(xué)生的體育競(jìng)技水平，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

四年來(lái)，全鎮(zhèn)學(xué)生共有 60人次在文體方面的各類比賽中獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；梅北中學(xué)和中心小在梅縣區(qū)第五十四屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組、小學(xué)組分別男子團(tuán)體總分第四名、女子組第五名，梅北中學(xué)榮獲梅縣區(qū)校園足球比賽初中組第二名；中小學(xué)生參加國(guó)家、省、市、區(qū)各類競(jìng)賽，有7人次獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，31人次獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。2013年小學(xué)學(xué)生體育課考核合格率為100%，體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率為95%，優(yōu)秀率為 為25%；中學(xué)生體育課考核合格率為96%，體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率為97%，優(yōu)秀率為 28%；中小學(xué)生近視眼新發(fā)病率在12 %以下。

（四）統(tǒng)籌發(fā)展教育，完善教育體系

我鎮(zhèn)在鞏固提高義務(wù)教育水平的同時(shí)，統(tǒng)籌發(fā)展學(xué)前教育、成人教育，活躍社區(qū)文化，初步構(gòu)建了學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、成人教育和社區(qū)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)民教育體系。

1.大力發(fā)展學(xué)前教育。（補(bǔ)充幼兒園辦園情況，如2003年，被指定為“省山區(qū)婦幼工作”的示范點(diǎn)，時(shí)任副省長(zhǎng)雷于藍(lán)親自到園視察，給予很高的評(píng)價(jià)。近年來(lái)如何加大幼教方面投入，完善辦園條件、提高幼兒教師素質(zhì)、提高辦園質(zhì)量，2013年通過(guò)市一級(jí)復(fù)評(píng)，近三年適齡幼兒入園率等方面內(nèi)容）

2.大力加強(qiáng)成人教育，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。成人校的發(fā)展是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、提高農(nóng)民素質(zhì)、增加農(nóng)民收入、建設(shè)新農(nóng)村的重要途徑。我鎮(zhèn)立足石扇是梅縣農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，廣東省金柚專業(yè)鎮(zhèn)的實(shí)際，與當(dāng)前我鎮(zhèn)開展城鄉(xiāng)黨員結(jié)對(duì)幫扶、新農(nóng)村建設(shè)模范黨員活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，因地制宜，利用多種途徑、多層次、多渠道、多形式地開展農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村富余勞動(dòng)力的職業(yè)技能培訓(xùn)。近四年來(lái)，共培訓(xùn)勞動(dòng)力1100人次，年培訓(xùn)面達(dá)90%以上。

3.廣泛開展社區(qū)教育，豐富群眾文化生活。近年來(lái),我鎮(zhèn)針對(duì)不同人群的需求,積極開展豐富多彩的群眾性文化活動(dòng),不斷提高群眾的文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)形成。一是積極開展青少年校外教育活動(dòng)。利用寒暑假舉辦圖片展覽、讀書活動(dòng)及各類競(jìng)賽,組織青少年參加各種有益身心健康的活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。二是開展村民文化活動(dòng)。在鎮(zhèn)文化站的指導(dǎo)下,各村組織村民開展喜聞樂見、形式多樣的文藝活動(dòng)。我鎮(zhèn)關(guān)工委老人文藝隊(duì)經(jīng)常為村民自編自演節(jié)目，如《新春大鑼鼓》、《梅州我的家鄉(xiāng)》、《自由飛翔》等，深受當(dāng)?shù)厝罕娤矏酆秃迷u(píng)。我鎮(zhèn)新東村利用撤校并班后閑臵的小學(xué)，建起蕉東文化園，園內(nèi)有愛國(guó)主義教育室，文化閱讀室、文化活動(dòng)室、法律宣傳室、實(shí)用知識(shí)培訓(xùn)室等。村民、退休老人自籌經(jīng)費(fèi)，免費(fèi)開放的文化園，使村民在休閑娛樂的同時(shí)又受到教育、學(xué)到知識(shí)。

三、存在問(wèn)題及努力方向。

“獨(dú)木不成舟，眾志能成城”。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在教育主管部門的配合和支持下，在全鎮(zhèn)人民的共同努力下，通過(guò)創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)，我鎮(zhèn)教育發(fā)生了巨大的變化，教育綜合實(shí)力得到大幅度提升，全鎮(zhèn)教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的大好局面。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我鎮(zhèn)的教育與發(fā)達(dá)地區(qū)的教育發(fā)展水平相比，還存在一定的差距。教育教學(xué)環(huán)境仍有待進(jìn)一步完善，教育教學(xué)質(zhì)量仍有待進(jìn)一步提高，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)仍需進(jìn)一步提升，教育教學(xué)科研有待進(jìn)一步加強(qiáng)等等。今后，我們將重點(diǎn)做好以下工作：

1、進(jìn)一步加大對(duì)教育投入，不斷優(yōu)化辦學(xué)條件，提高教師的福利待遇，提高教育現(xiàn)代化和信息化水平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力實(shí)施“名師工程”，加大教師培訓(xùn)力度，堅(jiān)持走科研促教，科研興校的道路，提高教師的整體素質(zhì)。

3、進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、進(jìn)一步推進(jìn)成人文化教育，提高農(nóng)村勞動(dòng)力的技能和綜合素質(zhì)，拓寬就業(yè)、致富門路。

四、自評(píng)結(jié)果。

對(duì)照《廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）督導(dǎo)驗(yàn)收復(fù)評(píng)方案》的各項(xiàng)指標(biāo)要求，我們進(jìn)行了認(rèn)真的自查自評(píng)，結(jié)果如下：自評(píng)得分為 分(其中政府責(zé)任 分,教育管理 分,辦學(xué)水平分，獎(jiǎng)勵(lì)分加 分)，自評(píng)分占總分值的%，必達(dá)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)，符合廣東省教育 強(qiáng)鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)，謹(jǐn)請(qǐng)廣東省人民政府教育督導(dǎo)室予以復(fù)評(píng)驗(yàn)收。（自評(píng)結(jié)果建議不要評(píng)滿分）

第二篇：湖北省示范高中復(fù)評(píng)自評(píng)報(bào)告

湖北省示范中學(xué)復(fù)評(píng)

自評(píng)報(bào)告

武漢市江夏區(qū)第一中學(xué)

第一部分

學(xué)校概況

江夏一中前身為武昌縣勤思中學(xué)，后更名為紙坊中學(xué)，創(chuàng)辦于1947年。1979年改名為武昌縣第一中學(xué)，1983年被確定為武漢市重點(diǎn)中學(xué)和湖北省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)。1984年改為單設(shè)高中。1997年武昌縣撤縣建區(qū)，學(xué)校更名為江夏區(qū)第一中學(xué)。2001年學(xué)校整體搬遷至紙坊街風(fēng)景秀麗的花山腳下新校區(qū)。2002年被評(píng)為武漢市示范學(xué)校，2003年，學(xué)校被授予“湖北省示范中學(xué)”稱號(hào)。

學(xué)校校園面積316畝，生均58平方米；校舍建筑面積63541平方米，生均17.1平方米；綠化面積117066平方米，生均32.3平方米，綠化率百分之百，綠化覆蓋率51%?，F(xiàn)有69個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3713人，教職工343人，專任教師291人。學(xué)校建設(shè)有現(xiàn)代教育技術(shù)中心、校園廣播臺(tái)、圖書館和學(xué)術(shù)報(bào)告中心，建設(shè)有設(shè)施完善的大中型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)各一處，裝備有物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、藝術(shù)功能室和多媒體教室。實(shí)驗(yàn)設(shè)備達(dá)到國(guó)家Ι類標(biāo)準(zhǔn)，圖書館藏書10萬(wàn)余冊(cè)，電子書籍24余萬(wàn)冊(cè)，報(bào)刊近200種，所有辦公室、計(jì)算機(jī)教室和校內(nèi)教職工家庭都實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。

2004年被授予省級(jí)示范學(xué)校稱號(hào)后，學(xué)校獲得的榮譽(yù)稱號(hào)有： 湖北省綠色學(xué)校 湖北省平安校園 湖北省衛(wèi)生先進(jìn)單位 湖北省綠化先進(jìn)單位

武漢市中小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)單位 市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)單位 武漢市誠(chéng)信收費(fèi)單位 武漢市文明平安校園 武漢市先進(jìn)基層黨組織

武漢市先進(jìn)團(tuán)委

市教育系統(tǒng)“雙創(chuàng)先進(jìn)單位” 武漢市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位 武漢市中小學(xué)校本培訓(xùn)工作示范學(xué)校 武漢市園林學(xué)校

江夏區(qū)“十佳基層黨組織” 江夏區(qū)紅旗單位。

第二部分

自評(píng)過(guò)程及評(píng)估結(jié)果

2004年被省人民政府教育督導(dǎo)室授牌命名為省級(jí)示范學(xué)校后，我校趁勢(shì)而上，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦人民滿意的教育，促師生和諧發(fā)展”為目標(biāo)，緊密依靠全體教職工，認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院 《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，努力謀求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步端正了辦學(xué)思想，規(guī)范了辦學(xué)行為，提升了辦學(xué)水準(zhǔn)，使學(xué)校各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出健康協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的喜人態(tài)勢(shì)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)方案。接省政府教育督導(dǎo)室關(guān)于復(fù)評(píng)工作的通知后，2009年3月，我校召開了黨政擴(kuò)大會(huì)，成立了校長(zhǎng)、書記為組長(zhǎng)，其他校級(jí)干部為副組長(zhǎng)的自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并研究制定了《江夏一中省級(jí)示范學(xué)校復(fù)評(píng)工作方案》。為了全員發(fā)動(dòng)，我們先后通過(guò)召開教職工大會(huì)、暑期集訓(xùn)等多種形式，組織全體教職工反復(fù)學(xué)習(xí)《湖北省普通中小學(xué)辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估方案》（以下簡(jiǎn)稱《評(píng)估方案》），全校上下形成了“我知曉、我參與、我奉獻(xiàn)”的良好迎評(píng)氛圍。

二、分工負(fù)責(zé)，落實(shí)整改。為了做好教師磨課、校園文化、資料建設(shè)等工作，我校分別成立了相應(yīng)的督導(dǎo)小組，按照分工協(xié)作的原則開展了緊張的準(zhǔn)備。同時(shí)，我們采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，通過(guò)邀請(qǐng)省市區(qū)督學(xué)來(lái)校視導(dǎo)和赴多個(gè)兄弟學(xué)校參觀考察等方式，來(lái)促進(jìn)自查、反思與整改。

三、認(rèn)真自評(píng)，促進(jìn)發(fā)展。學(xué)校首先對(duì)照評(píng)估方案，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行了全面總結(jié)，廣泛收集了學(xué)校近四年來(lái)的各種資料，并認(rèn)真分析、評(píng)價(jià)。全體師生員工本著實(shí)事求是的原則，按照《評(píng)估方案》的要求，開展自上而下的自評(píng)工作，并進(jìn)行了認(rèn)真的全面的整改。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論研究，形成了自評(píng)報(bào)告。

第三部分 六年來(lái)的主要發(fā)展變化

2003年評(píng)估時(shí)，專家組在肯定我校辦學(xué)成績(jī)的同時(shí)，著重提出了如下幾條督導(dǎo)意見：一是著力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加大教師培養(yǎng)力度，加大教學(xué)改革力度，更新教師觀念，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍；二是全面執(zhí)行課程計(jì)劃，規(guī)范辦學(xué)行為；三是繼續(xù)加大投入，加快教育信息化等方面的建設(shè)，進(jìn)一步改善學(xué)校辦學(xué)條件。

根據(jù)督學(xué)們的意見，近幾年來(lái)，我們從如下幾個(gè)方面進(jìn)行了深入的整改：一是通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn)加大了教師培養(yǎng)力度，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。特別是加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，提高了教師信息化應(yīng)用水平；二是端正辦學(xué)思想，進(jìn)一步端正了辦學(xué)行為；三是相繼啟動(dòng)高三樓、圖書樓和體育場(chǎng)改造等系列工程建設(shè)，進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件。通過(guò)近幾年有針對(duì)性的工作，學(xué)校各方面的面貌都發(fā)生了深刻的變化，體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)校本培養(yǎng)，教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提高

五年來(lái)，我校注重激發(fā)教師追求專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在需求，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，加大校本培養(yǎng)的力度，促進(jìn)了教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。一是鼓勵(lì)教師開展在職進(jìn)修。長(zhǎng)短結(jié)合，自主申請(qǐng)和學(xué)校定向推薦相結(jié)合，專項(xiàng)研修和高層次學(xué)歷進(jìn)修相結(jié)合。研究生課程班報(bào)名不限名額，學(xué)校一律按規(guī)定報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用。此項(xiàng)措施激勵(lì)之下，我校已有62位教師獲得研究生學(xué)歷，還有18人在讀。取得研究生學(xué)歷和研究生在讀的教師占專任教師總數(shù)的27.4%。假期教師參加市區(qū)組織的全員培訓(xùn)和骨干班主任培訓(xùn)等，只要獲取相應(yīng)學(xué)分或證書，所有費(fèi)用全部由學(xué)校買單。選送省名師程良焱赴美國(guó)和臺(tái)灣島考察，選送英語(yǔ)教師劉紅英赴新加坡南洋理工大學(xué)學(xué)習(xí)，選送副校長(zhǎng)譚東林赴上海建平中學(xué)掛職鍛煉，選送語(yǔ)文教師熊賢友和生物教師譚東林參與省級(jí)名師工作室研究，選送數(shù)學(xué)教師袁輝參加華東師范大學(xué)組織的骨干教師培訓(xùn)，選送化學(xué)教師黃治春參加市備課組長(zhǎng)培訓(xùn)，等等，這些措施都起到了良好的激勵(lì)效應(yīng)。二是開展經(jīng)常性讀書活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期為每位教師推薦、購(gòu)置一部教育教學(xué)的新著。由教師自主選擇讀本，學(xué)校每年為每位教師征訂3種專業(yè)報(bào)刊。通過(guò)定期檢查教師讀書筆記，開展常態(tài)讀書交流，以讀促教，豐富教師的專業(yè)涵養(yǎng)。三是定期開展成果表彰。教師完成研究課題或在市級(jí)以上教育報(bào)刊發(fā)表論文，學(xué)校及時(shí)兌付相應(yīng)的獎(jiǎng)金，并予以全校公示。近年，我校一

大批名優(yōu)教師脫穎而出，并起到帶頭作用。有一名教師獲得了省級(jí)名師稱號(hào)，有一名教師被評(píng)為武漢市市管專家，有4名教師獲得武漢市學(xué)科帶頭人稱號(hào)，有5名教師被評(píng)為江夏區(qū)名師，有9位教師被評(píng)為江夏區(qū)首席教師。2009年，我校獲得武漢市中小學(xué)校本培訓(xùn)示范學(xué)校稱號(hào)，校長(zhǎng)謝受貴被評(píng)為“武漢市校本培訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人”。

二、加強(qiáng)依法治校，辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范

我校牢記“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”的宗旨，從“規(guī)范教育教學(xué)行為、規(guī)范入學(xué)招生行為、規(guī)范收費(fèi)行為、規(guī)范師德行為”這四個(gè)重點(diǎn)入手，努力加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。

規(guī)范教育教學(xué)行為。本著對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門《關(guān)于執(zhí)行學(xué)課程計(jì)劃的通知》的規(guī)定，除了開足開齊高考學(xué)科以外，還開設(shè)音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等法定課程，積極開設(shè)地方課程、校本課程和選修課程，積極組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善學(xué)生的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。

規(guī)范入學(xué)招生行為。嚴(yán)格執(zhí)行招收“三限生”政策，“三限生”計(jì)劃比例一直控制在招生總計(jì)劃的30%以下，并堅(jiān)持實(shí)行“陽(yáng)光招生”。

規(guī)范收費(fèi)行為。我們利用創(chuàng)建湖北省規(guī)范收費(fèi)示范區(qū)的東風(fēng)，自我加壓，自我約束，自覺杜絕違規(guī)收費(fèi)行為，主動(dòng)打造“規(guī)范收費(fèi)”的金字招牌。過(guò)硬的管理，使我們獲得了“武漢市規(guī)范收費(fèi)示范?！钡臉s譽(yù)稱號(hào)。2008年，我校成為湖北省教育規(guī)范收費(fèi)示范校。今年接受“回頭看”檢查，再次獲得省市領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

規(guī)范師德行為。我們嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)禁在職教師從事有償家教，嚴(yán)禁體罰、歧視學(xué)生，提倡教師把愛的陽(yáng)光奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。學(xué)校獲得了市師德建設(shè)先進(jìn)集體的光榮稱號(hào)，譚東林老師獲得省優(yōu)秀教師稱號(hào)，屈桃花老師獲得武漢市優(yōu)秀教師稱號(hào)，黃洪山、高金香等一批教師獲得了“武漢市師德建設(shè)先進(jìn)教師”的光榮稱號(hào)。同時(shí)，我們嚴(yán)格執(zhí)行《江夏區(qū)教育系統(tǒng)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定》，進(jìn)一步增強(qiáng)廉潔從政的自覺性。校黨委先后獲得江夏區(qū)“十佳基層黨組織”等光榮稱號(hào)，黨委書記張中興獲得武漢市教育系統(tǒng)優(yōu)秀書記的光榮稱號(hào)。

三、加大財(cái)力投入，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善

近五年來(lái)，我校利用武漢市建設(shè)優(yōu)質(zhì)高中的大好機(jī)遇，先后投資三千多萬(wàn)元用于改善學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境。投資500余萬(wàn)元興建圖書樓，建筑面積3026平方米，添置電腦152臺(tái)，裝備電子圖書24萬(wàn)余冊(cè)。投資650余萬(wàn)元興建集教學(xué)、辦公等功能于一身的高三綜合樓，建筑面積6560平方米，還設(shè)置多媒體教室五間。在老教學(xué)樓裝備多媒體教室9間，裝備音樂、美術(shù)等功能室5間。將大小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和風(fēng)雨操場(chǎng)全部改造成了塑膠場(chǎng)地，添置了乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施。在校園道路的刷黑和環(huán)境的綠化美化等方面，我們也是投入了相當(dāng)大的財(cái)力。總之，通過(guò)全校上下的艱苦奮斗，我校的辦學(xué)條件發(fā)生了根本性的改變。

通過(guò)自查，我們認(rèn)為學(xué)校被授予省級(jí)示范學(xué)校稱號(hào)五年來(lái)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持依法治校、依規(guī)治教，規(guī)范辦學(xué)行為，整改有成效，較好地發(fā)揮了示范學(xué)校的示范和輻射作用，學(xué)校呈現(xiàn)出可持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，辦學(xué)效益和社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好。

第四部分

主要工作與體會(huì)

一、深化對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，完善發(fā)展模式

“示范學(xué)?！笔痉妒裁矗窟@是我們一直思考的問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，是“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”。

仔細(xì)掂量，挑戰(zhàn)重重：創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)黨的教育方針，營(yíng)造富有生命力的辦學(xué)理念和校園文化，鑄造一支學(xué)習(xí)型創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，構(gòu)建科學(xué)化的管理機(jī)制，探索教育教學(xué)的創(chuàng)新之路，因地制宜地確立自己的辦學(xué)特色，讓學(xué)生在發(fā)展的天空自主飛翔，依托并凝聚自身力量獲得更大的內(nèi)涵發(fā)展??一切的一切，都是示范學(xué)校“示范性”的題中之義。

在創(chuàng)建示范學(xué)校過(guò)程中，隨著對(duì)教育的本質(zhì)、學(xué)校的責(zé)任和使命認(rèn)識(shí)的深入，我們首先提出了“兩個(gè)一切”的辦學(xué)思想，即“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切鋪墊學(xué)生的未來(lái)”。

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，端正了學(xué)生的主體地位，明確了師生之間的地位關(guān)系——學(xué)校的一切工作和一切工作人員都是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，師生雙方共同構(gòu)建教育的內(nèi)容和形式，教學(xué)相長(zhǎng)?！耙磺袖亯|學(xué)生的未來(lái)”

則是強(qiáng)調(diào)教育的前瞻性，學(xué)校教育要為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，課程的開設(shè)，活動(dòng)的開展，能力的形成，素質(zhì)的提高，都要考慮到身心發(fā)展、升學(xué)準(zhǔn)備、社會(huì)服務(wù)乃至終身學(xué)習(xí)。畢竟讓學(xué)生獲得健康而且長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，是我們教育工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

受課程改革總體思想，即“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了民族的復(fù)興”的啟發(fā)，我們對(duì)“兩個(gè)一切”的辦學(xué)思想進(jìn)行了充實(shí)和補(bǔ)充，提出了“三個(gè)一切”的主張，即“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切鋪墊學(xué)生的未來(lái)，一切為了中華民族的復(fù)興”。

強(qiáng)調(diào)“一切為了中華民族的復(fù)興”，是要提醒教職工牢記中華民族的共同理想：振興中華，趕上世界潮流，使中華民族屹立世界民族之林。也是教育學(xué)生，要把“民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)、人民富?！弊鳛楫吷聵I(yè)追求的根本。

在“三個(gè)一切”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，借助“新基礎(chǔ)教育”理論，即“四個(gè)還給”（把課堂還給學(xué)生，把班級(jí)還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給教師，把精神發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給師生）的思想，我們進(jìn)一步確立并完善了“自主發(fā)展”的教育模式。

“自主發(fā)展”模式就是讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得自由的、主動(dòng)的、全面的、個(gè)性化的發(fā)展，并形成終身發(fā)展的意識(shí)和能力。用一句形象的話說(shuō)，就是“讓學(xué)生在發(fā)展的天空自主飛翔”。這里，“發(fā)展”要落實(shí)在兩個(gè)層面，一是即時(shí)性發(fā)展，學(xué)生在校所接受的一切教育，所參與的一切活動(dòng)，都要落實(shí)到發(fā)展素質(zhì)上；二是終身性發(fā)展，學(xué)生要獲得持久發(fā)展的能力?！白灾鳌币灿袃蓚€(gè)層面，一是自由發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生能自由地根據(jù)社會(huì)需求和自身實(shí)際選擇方向、發(fā)展特長(zhǎng)、規(guī)劃人生；二是主動(dòng)發(fā)展，即讓發(fā)展成為學(xué)生的一種內(nèi)在需要和不竭追求。既要使不同起點(diǎn)的學(xué)生都能開掘潛能，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，又要使不同特點(diǎn)的學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，得到最佳發(fā)展。

在新課程改革的大背景下，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步擺正了心目中學(xué)生的位置：“主人、主體、主角”，是有尊嚴(yán)、有價(jià)值的生命個(gè)體。同時(shí)，進(jìn)一步明確了教師在課程實(shí)施中的角色和責(zé)任：道德示范者，學(xué)習(xí)組織者，潛能開發(fā)者，研究者，生活指導(dǎo)者，行為矯正者，心靈撫慰者。

“讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓教師做發(fā)展的主人”。學(xué)校既是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，更是教師發(fā)展的沃土。在新課程背景下，我們提倡師生共同成長(zhǎng)。為此，我們將 6

“自主發(fā)展”的外延作了進(jìn)一步拓展，將 “讓學(xué)生在發(fā)展的天空自主飛翔” 的辦學(xué)口號(hào)演化為“讓我們?cè)诎l(fā)展的天空自主飛翔”，開始著力于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

為了引導(dǎo)教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“自主、合作、探究”的熱情，改善學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，我們著力強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)能力，在構(gòu)建“有效課堂、高效課堂、魅力課堂”方面，在建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校方面，都作了大量有益有效的探究。

總之，在自主發(fā)展教育模式的構(gòu)建和完善中，我們著力了培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自主學(xué)習(xí)能力，提高了教師的自我發(fā)展能力，進(jìn)一步明確了自己的辦學(xué)理念：

一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切鋪墊學(xué)生的未來(lái)，一切為了中華民族的復(fù)興，讓我們?cè)诎l(fā)展的天空自主飛翔。

為了全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，整體提升辦學(xué)水平，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展，我們進(jìn)一步明晰了奮斗的方向。

辦學(xué)目標(biāo)：堅(jiān)持“三個(gè)面向”，以“建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的思想為指導(dǎo)，實(shí)踐自主發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成管理高水平，教師高素質(zhì)，設(shè)備高標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境高規(guī)格，教育高質(zhì)量的全省一流示范性學(xué)校，使學(xué)校成為綠色的校園、數(shù)字的校園、書香的校園和和諧的校園。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，人格健全，體魄健壯，具有終身自主發(fā)展能力的合格公民和優(yōu)秀人才。

教育模式：自我管理、自我約束、自我教育（簡(jiǎn)稱“三自我”）教學(xué)模式：主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)探究（簡(jiǎn)稱“三主動(dòng)”）校風(fēng)：求真、向善、啟智、臻美

在“三個(gè)一切”辦學(xué)思想及“自主發(fā)展”教育模式的引領(lǐng)下，學(xué)校各項(xiàng)工作都呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，充滿了生機(jī)和活力。

1、學(xué)生綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。

———思想品德素質(zhì)。全校學(xué)生在自我教育中迅速成長(zhǎng)，思想端正，品德良好，操行評(píng)定優(yōu)良率達(dá)到91﹪。團(tuán)員比例達(dá)到90%以上。全校每年有一百多人遞交入黨志愿書，近幾年有胡志誠(chéng)、謝暢、徐子雄、董吉祥、劉超等優(yōu)秀學(xué)生干 7

部光榮入黨。學(xué)生在校沒有一個(gè)人受到開除學(xué)籍的處分，離校以后沒有一個(gè)人觸犯刑律。四川發(fā)生大地震后，高二(20)班的同學(xué)利用周末時(shí)間來(lái)到江夏區(qū)體育館廣場(chǎng)進(jìn)行愛心義賣，籌得善款3370元；高三(2)班學(xué)生通過(guò)申請(qǐng)后開展街頭募捐活動(dòng)，籌得善款4534元；高三(18)班“希望工程”資助對(duì)象董吉祥同學(xué)在自身生活需要外人資助的情況下主動(dòng)捐款100元；高三(20)班何夢(mèng)婷同學(xué)和高三(22)班安萌同學(xué)征得家人支持，各捐出個(gè)人積蓄1000元；全體學(xué)生共捐款138397.7元。學(xué)校先后收到清華大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、上海交通大學(xué)等幾十所大學(xué)寄來(lái)的嘉獎(jiǎng)我校畢業(yè)生的喜報(bào)。很多學(xué)生走向社會(huì)以后都富有責(zé)任感，能自主發(fā)展，建功立業(yè)，造福一方。我校畢業(yè)生殷磊、雷振、彭沖等人成立了大學(xué)生聯(lián)盟義工隊(duì)，開展天驕助學(xué)行動(dòng)，他們以“取‘材’江夏，回報(bào)江夏”為口號(hào)，義務(wù)為江夏貧寒家庭子女提供免費(fèi)家教服務(wù)，受到了社會(huì)的好評(píng)。

———文化科學(xué)素質(zhì)?！叭鲃?dòng)”課堂教學(xué)模式和豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生課堂用語(yǔ)一律使用普通話，書寫一律使用規(guī)范字。各學(xué)科合格率99﹪，優(yōu)秀率38﹪以上，學(xué)生畢業(yè)率達(dá)100﹪，高考大專以上升學(xué)率達(dá)98.9﹪。十年以來(lái)，每年都有畢業(yè)生進(jìn)入清華、北大。近五年，學(xué)生參加各學(xué)科競(jìng)賽，獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)1000人次，黃鳴、趙勇、趙成和田甜等同學(xué)先后獲取全國(guó)物理、化學(xué)競(jìng)賽及國(guó)際楚才作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

———體藝素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。我們強(qiáng)化了體藝教育，成立了體、音、美、書等興趣小組。全校學(xué)生身體素質(zhì)日趨良好，藝術(shù)興趣愛好更加廣泛，體育達(dá)標(biāo)率97.9﹪，眼睛近視率低于40﹪，每年向高等學(xué)校輸送體育、音樂、美術(shù)方面的專門人才近40名。

2、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。

近年來(lái)，我校著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，強(qiáng)化班主任和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。以備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)為例，通過(guò)精心挑選、定向培養(yǎng)骨干備課組長(zhǎng)，通過(guò)定期開展主講式、討論式、觀摩式集體備課，通過(guò)統(tǒng)一協(xié)調(diào)教學(xué)行為，通過(guò)集體編制教案和教學(xué)資料等方法，通過(guò)組織常態(tài)化和正規(guī)化的教科研活動(dòng)，老師們深受觸動(dòng)、啟發(fā)和鍛煉，整體教學(xué)水平穩(wěn)步提高。2006年語(yǔ)文備課組被武漢市教科院評(píng)為優(yōu)秀備課組，學(xué)校被確定為武漢市語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)基地。2008，歷史、生物教研組也成為武漢市先進(jìn)教研 8

組。語(yǔ)文教師胡卉獲得湖北省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，艾榮蘭、陳琪、李穎玉、孫惠、程菊香、湯曉青等十多位教師先后獲得武漢市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。

得益于教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，近年來(lái)，在生源進(jìn)口質(zhì)量偏低的背景下，我校的高考質(zhì)量連年獲得穩(wěn)步提升。按從進(jìn)口看出口的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，我校的教學(xué)質(zhì)量在武漢市同類學(xué)校中居于上游水平。我校其它方方面面的工作也都獲得了健康長(zhǎng)足的發(fā)展，市教育系統(tǒng)“雙創(chuàng)先進(jìn)單位”、江夏區(qū)紅旗單位等榮譽(yù)稱號(hào)就從不同的側(cè)面展現(xiàn)了我們自主教育的豐碩成果。

3、班級(jí)自主管理特色鮮明

在自主發(fā)展理念的指導(dǎo)下，我校逐漸形成了學(xué)生自我管理、自我教育的特色――班級(jí)自主管理。所謂班級(jí)自主管理是在班級(jí)常規(guī)管理過(guò)程中，借鑒社會(huì)化管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行民主參與管理和規(guī)章約束管理相結(jié)合，形成的一套操作性很強(qiáng)的管理模式。在操作層面上，我們堅(jiān)持做到以下五個(gè)“自主”：

1、班紀(jì)班規(guī)學(xué)生自主訂立。

2、班委會(huì)和團(tuán)支部等機(jī)構(gòu)由學(xué)生自主推舉產(chǎn)生。

3、班級(jí)和年級(jí)值日由學(xué)生自主負(fù)責(zé)。

4、班級(jí)活動(dòng)由學(xué)生自主組織。

5、班級(jí)事務(wù)由學(xué)生自主決定。

自主管理模式具有四個(gè)特點(diǎn)。一是主體性。學(xué)生真正成了班級(jí)管理的主人，他們完全根據(jù)自己的意愿和思考管理班級(jí)事務(wù)，處理班內(nèi)問(wèn)題。二是民主性。小到學(xué)習(xí)上的互幫互助，大到班級(jí)風(fēng)氣的優(yōu)化，學(xué)生都能最大程度地參與其中。三是規(guī)范性。學(xué)生的言行，班級(jí)的管理，一切依規(guī)章辦事，減少了人為因素和感情用事。四是實(shí)效性。學(xué)生在自我管理中進(jìn)行自我教育，在自我教育中規(guī)范自我管理，兩種意識(shí)（民主意識(shí)、法律意識(shí)）明顯增強(qiáng)，兩種能力（自我教育能力、自我管理能力）明顯提高，為他們走向社會(huì)成為一個(gè)合格公民打下了基礎(chǔ)。

班級(jí)自主管理模式的建構(gòu)和實(shí)施，使全校學(xué)生的精神面貌煥然一新。敢于參與、樂于管理，自我約束、自我批評(píng)蔚成風(fēng)氣。學(xué)生的主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)得到增強(qiáng)。2008年，武漢市市委、市政府廣泛動(dòng)員和發(fā)動(dòng)全市上下創(chuàng)建全國(guó)文明城市，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型學(xué)校。同學(xué)們充分利用廣播臺(tái)、黑板報(bào)等宣傳媒體，從宣傳創(chuàng)建“文明城區(qū)”的意義入手，開展“我為創(chuàng)建做什么”的討論，分析自身行為與文明城市市民的差距。從開展衛(wèi)生大掃除、拒絕白色污染入校園等活動(dòng)切入，以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)“文明城市”的創(chuàng)建活動(dòng)，得到了區(qū)委區(qū)政府的高度贊揚(yáng)。在慶祝建國(guó)六十周年活動(dòng)中，團(tuán)總支自我規(guī)劃開展了“七個(gè)一”（一幅 9

對(duì)聯(lián)，一篇詩(shī)文、一幅書法作品，一幅畫作，一張圖片，一段視頻、一首歌曲）征集活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的愛國(guó)熱情。每年暑期的武漢市“新苗杯”足球大賽，在沒有老師指導(dǎo)的情況下，我校學(xué)生都能自主組隊(duì)參與，并且連年獲得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生的后續(xù)發(fā)展也呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)，畢業(yè)生譚小玉、侯愛玲分別考入武漢大學(xué)和華中科技大學(xué)后，積極參加年級(jí)學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選，雙雙一舉奪魁，這一切，充分展現(xiàn)了學(xué)生們自主發(fā)展的精神風(fēng)貌。

4、可持續(xù)性發(fā)展基礎(chǔ)得到進(jìn)一步夯實(shí)

學(xué)校通過(guò)對(duì)62年辦學(xué)歷史的總結(jié)、反思和對(duì)自主發(fā)展教育模式的的探索、實(shí)踐，端正了辦學(xué)思想，明確了辦學(xué)宗旨，確立了辦學(xué)目標(biāo)，形成了辦學(xué)特色，總結(jié)并提升了長(zhǎng)期以來(lái)特別是近幾年以來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；形成了一支高素質(zhì)的干部教師隊(duì)伍；建設(shè)了一座規(guī)模宏大、各種功能用房齊全、環(huán)境優(yōu)雅的校園，添置了一整套現(xiàn)代化的教學(xué)裝備；同時(shí)，管理不斷優(yōu)化，科研興校、校本研究深入人心，蔚成風(fēng)氣。這一切，都為我們進(jìn)一步完善自主發(fā)展辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在此基礎(chǔ)上，我們制訂出了學(xué)校發(fā)展中長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，扎實(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，著力完善建設(shè)綠色校園、數(shù)字校園、書香校園和和諧校園的構(gòu)想，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升綜合管理水平

高素質(zhì)的干部教師隊(duì)伍，科學(xué)規(guī)范的學(xué)校管理，是順利推行自主發(fā)展教育模式的可靠保證。

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)專業(yè)化團(tuán)隊(duì)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員29人，本科學(xué)歷21人，研究生學(xué)歷8人，平均年齡42歲。其中校級(jí)干部8人，老中青結(jié)合，文理科兼顧。我們建設(shè)干部隊(duì)伍的主要做法是：

強(qiáng)化定期培訓(xùn)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)提高，我校堅(jiān)持“一學(xué)二講三提供”?！耙粚W(xué)”是學(xué)教育理論，學(xué)管理知識(shí)，學(xué)現(xiàn)代教學(xué)與管理手段。“二講”是定期召開會(huì)議，讓領(lǐng)導(dǎo)干部講學(xué)習(xí)心得，講實(shí)踐情況?！叭峁笔翘峁﹫D書資料，提供電腦，提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們快速進(jìn)步。其中，校級(jí)干部定期參加由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門組織的任職和提高培訓(xùn)，全部都持有任職資格培訓(xùn)合格證書和提高培

訓(xùn)合格證書。校長(zhǎng)謝受貴參加武漢市教育局黨校組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)，后被選送參加北京師范大學(xué)組織的導(dǎo)師制校長(zhǎng)培訓(xùn)，并走上北京師范大學(xué)教育學(xué)院的講壇，為大學(xué)師生介紹學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，受到熱烈歡迎。

堅(jiān)持民主選拔。近幾年我們的領(lǐng)導(dǎo)班子更替速度較快，在物色對(duì)象、民主評(píng)議、審批任用的過(guò)程中，我們嚴(yán)格程序。首先是把握標(biāo)準(zhǔn)，即要有扎實(shí)的工作作風(fēng)、先進(jìn)的教育思想、較強(qiáng)的工作能力、過(guò)硬的教學(xué)水平。其二堅(jiān)持一線起步，鍛煉能力，積累經(jīng)驗(yàn)，逐級(jí)提升。現(xiàn)任校長(zhǎng)謝受貴，副校長(zhǎng)夏光才、胡開華、譚東林都是從班主任和科任教師的崗位上逐步提升為教研組長(zhǎng)和中層干部，后又走上校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位的。第三是實(shí)行“公推”“公示”制度，真正做到民主、公開、公正。2008年，我校高二年級(jí)主任一職出現(xiàn)空缺，有多位優(yōu)秀教師符合任用條件，學(xué)校把最終的決定權(quán)交還給年級(jí)全體教師，最終經(jīng)民主選舉的方式產(chǎn)生了新的年級(jí)主任，數(shù)學(xué)教師黃洪山同志光榮當(dāng)選。由于重業(yè)績(jī)，重貢獻(xiàn)，講民主，一批作風(fēng)正派的骨干教師順利走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。這些行家里手走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，不僅都能勝任本職工作，凝聚力強(qiáng)，而且形成了良好的示范效應(yīng)：教師們形成了正確的價(jià)值觀，著力于強(qiáng)化專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校呈現(xiàn)出了 “龍騰虎躍”的喜人局面。

發(fā)揮能動(dòng)作用。學(xué)校工作方方面面各有其特點(diǎn)，我們?cè)诎才鸥刹繊徫粫r(shí)，既認(rèn)真琢磨各處室的內(nèi)在需求，同時(shí)綜合考量領(lǐng)導(dǎo)干部的能力優(yōu)勢(shì)，使每個(gè)處室領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮自己的能力和專長(zhǎng)，同時(shí)充分發(fā)揮了各職能部門的作用。從上民主測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)看，教職工滿意率達(dá)到95％。

加強(qiáng)思想建設(shè)。學(xué)校黨委制定了《江夏一中干部管理?xiàng)l例》，把學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想教育。近階段重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展》、《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》等一系列重要文獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)大家深刻領(lǐng)會(huì)了科學(xué)發(fā)展的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步明確了學(xué)校的發(fā)展方向。

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。我們通過(guò)“實(shí)干”來(lái)優(yōu)化干部的工作作風(fēng)。一是建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲組制度，由副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)年級(jí)組，引入目標(biāo)管理機(jī)制。二是建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和處室主任蹲點(diǎn)高三班級(jí)制度，各位領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)具體蹲點(diǎn)班級(jí)的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。三是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)任課制度。中層干部和副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)持任課。讓領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持在教學(xué)第一線，一讓領(lǐng)導(dǎo)力下沉，提高管理的針對(duì)性和有效性。二能優(yōu)化工作作風(fēng)，11

接受教學(xué)洗禮和質(zhì)量監(jiān)督。同時(shí)，我們還堅(jiān)持干部述職制度。在每堅(jiān)持對(duì)學(xué)校干部進(jìn)行分層次民主評(píng)議的基礎(chǔ)上，我校要求校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)向全體教職工述職，中層干部向分管副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)以及教職工代表大會(huì)陳述職責(zé)履行情況。

加強(qiáng)廉政建設(shè)。我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員提出了“五不”要求：“手不伸，嘴不饞、眼不瞎、耳不偏、腳不懶”，堅(jiān)持廉政談話制度，提高領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的自覺性。在物資采購(gòu)、工程招標(biāo)等環(huán)節(jié)，堅(jiān)持引入政府采購(gòu)、公開招標(biāo)等陽(yáng)光工程，建立權(quán)力監(jiān)督的長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變能力。

加強(qiáng)青年干部培養(yǎng)。近幾年，我校教師年齡結(jié)構(gòu)得到了明顯優(yōu)化，30歲以下專任教師68人，31至45歲專任教師達(dá)189人。為了強(qiáng)化年級(jí)組的管理力量，同時(shí)做好干部?jī)?chǔ)備，我們?cè)O(shè)立了年級(jí)教務(wù)員、政工員、主任助理等崗位，按照德才兼?zhèn)?、文理兼有的原則，精心挑選青年教師擔(dān)當(dāng)職責(zé)，此舉為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的更替儲(chǔ)備了新鮮的血液。

多年來(lái)的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，使領(lǐng)導(dǎo)班子成為思想開放、勤政廉潔、管理科學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)過(guò)硬、開拓進(jìn)取、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、加強(qiáng)教工隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

我?，F(xiàn)有教職工343人，專任教師291人，其中30歲以下教師68人，占23.3﹪，31歲至45歲教師189人，占教師總數(shù)的65%。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率百分之百，高一層次學(xué)歷教師62人，占專任教師21.3﹪。教師中有特級(jí)教師1人，高級(jí)教師129人，一級(jí)教師101人。市級(jí)以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師19人，區(qū)級(jí)以上專家、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師62人，參加國(guó)家、省、市骨干教師培訓(xùn)42人。結(jié)構(gòu)合理，充滿活力，師德高尚，業(yè)務(wù)精良。職工24人，占教職工總數(shù)6.9﹪，其中高級(jí)職稱10人，中級(jí)職稱14人，都愛崗敬業(yè)，服務(wù)育人。

教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，是一所示范學(xué)校的靈魂和核心。為了建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。

加強(qiáng)師德建設(shè)。一是加強(qiáng)師德教育。學(xué)校狠抓新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)宣傳，通過(guò)開展主題學(xué)習(xí)、研討會(huì)、座談會(huì)等形式多樣和扎實(shí)有效的教育活動(dòng)，幫助教師全面了解新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求。不斷加強(qiáng)以 12

“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”為核心的師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師牢固樹立為人師表的觀念，堅(jiān)持廉潔從教，恪守相關(guān)法規(guī)和教師行為規(guī)范。二是強(qiáng)化師德考核。嚴(yán)格實(shí)行教師評(píng)優(yōu)“師德為先”的制度，細(xì)化師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每半年對(duì)師德進(jìn)行一次考核，建立了學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教、教師互評(píng)和自評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，并將師德考核結(jié)果與考核掛鉤。學(xué)校還通過(guò)組織開展評(píng)選“我心目中最喜歡的老師”等活動(dòng)，促進(jìn)教師自省和互學(xué)，促進(jìn)良好師風(fēng)教風(fēng)的形成。三是落實(shí)師德承諾。每年秋季開學(xué)第一天，全體教師都會(huì)面向全體學(xué)生莊嚴(yán)宣誓，承諾模范履行職業(yè)道德，并簽訂師德承諾書。四是積極表彰先進(jìn)。學(xué)校注重挖掘教師隊(duì)伍中敬業(yè)愛崗、積極進(jìn)取的先進(jìn)典型。近年來(lái)，先后向全體教師大力推介程良焱、彭宏泉等十多位有號(hào)召力的先進(jìn)典型，產(chǎn)生了良好的示范效應(yīng)，教師中有數(shù)十人先后獲得了湖北省“教育名師”、武漢市市管專家、武漢市學(xué)科帶頭人、江夏區(qū)“十大名師”、武漢市優(yōu)秀青年教師等光榮稱號(hào)。

加強(qiáng)校本培養(yǎng)。我校始終以專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，努力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校，加強(qiáng)教師的校本培養(yǎng)，通過(guò)推進(jìn)繼續(xù)教育來(lái)全面提高教師素質(zhì)。一是加強(qiáng)理念更新。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程改革的理論，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，時(shí)時(shí)處處以學(xué)生發(fā)展為本，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。二是落實(shí)發(fā)展雙計(jì)劃。我們充分尊重教師起點(diǎn)的差異性，每學(xué)期都要求全體教師制訂并落實(shí)兩個(gè)計(jì)劃，一個(gè)是教學(xué)計(jì)劃，另一個(gè)是個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃著眼于教育教學(xué)，而個(gè)人成長(zhǎng)則著眼于個(gè)人素質(zhì)。三是實(shí)施青藍(lán)工程。青藍(lán)工程取“青，出于藍(lán)，而青于藍(lán)”之意，即通過(guò)名師、學(xué)帶的傳幫帶，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的中青年教師。工程以學(xué)習(xí)小組的形式組織實(shí)施。學(xué)習(xí)小組以課題研究為活動(dòng)載體，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)際自主確立課題，制定研究實(shí)施的方案及活動(dòng)形式。以三年為一個(gè)活動(dòng)周期，每學(xué)年一次小結(jié)，三年全面總結(jié)、驗(yàn)收。培養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)層級(jí)：省級(jí)優(yōu)秀教師（特級(jí)、名師等）、市級(jí)優(yōu)秀教師（名師、專家、帶頭人、優(yōu)青）、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師（名師、專家、帶頭人、優(yōu)青）。培養(yǎng)分為上檔升級(jí)式的自培和指導(dǎo)幫扶式的他培兩種形式。四是建立成長(zhǎng)檔案。通過(guò)建立教師成長(zhǎng)檔案的形式，激發(fā)教師樹立成果意識(shí)。其內(nèi)容包括八個(gè)一：每學(xué)期訂立教學(xué)和個(gè)人成長(zhǎng)雙計(jì)劃；每學(xué)期一個(gè)備課本；一張示范課光盤；每學(xué)期一個(gè)萬(wàn)字課后反思本；一個(gè)聽課筆記本；每學(xué)期一篇教育教學(xué)論文或調(diào)研報(bào)告；讀一本教育專著，寫萬(wàn)字

讀書筆記；一個(gè)主持或參與的科研課題。五是發(fā)揮名師作用。學(xué)校盡可能減少名師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓名師騰出精力傳幫帶，充分運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)名師散發(fā)光和熱。同時(shí)，還勉勵(lì)校內(nèi)名師樹立更高目標(biāo)，產(chǎn)出更新成果。近年來(lái)，我校建立了特級(jí)教師程良焱工作室，開設(shè)了區(qū)十大名師講壇。區(qū)級(jí)名師譚東林在教學(xué)崗位上奉獻(xiàn)不輟，先后被評(píng)為武漢市市管專家和學(xué)科帶頭人，最近又被武漢市推薦參評(píng)湖北省特級(jí)教師。六是強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。我們注重發(fā)揮班主任的組織、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用。通過(guò)實(shí)施班主任聘任制、師徒合同制和雙班主任制度，通過(guò)建立班主任定期交流和培訓(xùn)制度，通過(guò)開展區(qū)級(jí)“功勛”、“十佳”、“百優(yōu)”班主任評(píng)選等活動(dòng)，鼓勵(lì)班主任不斷創(chuàng)新，提高班級(jí)管理水平。目前我校班主任隊(duì)伍力量雄厚，老中青配伍合理，男女比例協(xié)調(diào)，學(xué)科結(jié)構(gòu)均衡。學(xué)校形成了“做班主任光榮，做好班主任榮耀”的風(fēng)尚，學(xué)工處主任、教科處正副主任、教導(dǎo)主任、年級(jí)支部書記共6位中層干部還兼任班主任。七是重點(diǎn)提高教師學(xué)科與信息技術(shù)的整合能力。我們?yōu)閷W(xué)校每個(gè)辦公室都重新配備了電腦，接通了互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)大力倡導(dǎo)無(wú)紙化辦公。近期，我們正通過(guò)政府采購(gòu)為每位教師配置筆記本電腦，為所有教室裝備多媒體教學(xué)設(shè)備。同時(shí)，我們認(rèn)真經(jīng)營(yíng)學(xué)校網(wǎng)站，開設(shè)教師博客等欄目，使之成為教師交流的平臺(tái)，展示的窗口，耕耘的園地。我校還采取系列措施，如舉辦多媒體課展示和研究活動(dòng)，定期開展電子課件制作比賽，建設(shè)校本電子備課資源庫(kù)，激發(fā)教師主動(dòng)投身“整合”教改實(shí)驗(yàn)。目前，各學(xué)科都涌現(xiàn)了一些領(lǐng)軍型教師，如化學(xué)組的阮志東、英語(yǔ)組的姚芬等。在市區(qū)兩級(jí)舉行的多媒體課比賽中，盧艷麗、胡軍、劉亞琴等老師都取得了較好的成績(jī)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)縫接入和多媒體教室的裝備到位，科學(xué)地使用網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備輔助教學(xué)成為學(xué)校教師中的一種潮流。

強(qiáng)而有力的措施，使全校教師的師德師能都發(fā)生了根本性的變化，教師們一心謀求事業(yè)的發(fā)展、教藝的提高，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中超越，綜合素質(zhì)顯著增強(qiáng)，社會(huì)評(píng)價(jià)美譽(yù)度明顯提高。以2009年為例，高金香老師獲得武漢市師德建設(shè)先進(jìn)教師稱號(hào)，姚芬 羅翠枝、王長(zhǎng)平、葉紅林、彭自潮、蔡萌等老師獲得區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)，程海斌、嚴(yán)凱學(xué)、張德富、湯藕琴、王從善、劉玉梅、邱啟翠等老師榮獲區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)，學(xué)校獲得武漢市教育系統(tǒng)“雙創(chuàng)勞動(dòng)競(jìng)賽”優(yōu)秀示范崗稱號(hào)。

（二）優(yōu)化學(xué)校管理

完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)遵循“集體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中，個(gè)別醞釀，會(huì)議決定”的原則，行使決策和指揮權(quán)力。學(xué)校黨委起政治核心作用和監(jiān)督保證作用，教代會(huì)和工會(huì)參與民主管理。職責(zé)明確，配合協(xié)調(diào)，管理科學(xué)，作風(fēng)民主，使我校的自主發(fā)展教育模式擁有一個(gè)良好的運(yùn)行環(huán)境。

優(yōu)化內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。堅(jiān)持全員聘任制。對(duì)全體教職工實(shí)行聘任制，一聘三年，實(shí)行雙向選擇；對(duì)中層干部試行競(jìng)爭(zhēng)上崗，形成能者上、平者讓、庸者下的動(dòng)態(tài)管理格局。實(shí)行考核制。堅(jiān)持客觀公正、民主公開、注重實(shí)績(jī)的用人原則，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾結(jié)合，定量與定性結(jié)合，平時(shí)檢查與考核結(jié)合的方法，對(duì)德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次，將評(píng)價(jià)結(jié)果與工資晉升、職務(wù)升降、獎(jiǎng)勵(lì)和淘汰聯(lián)系起來(lái)。實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮，將工作重點(diǎn)下移，扁平化管理，充分發(fā)揮年級(jí)作用。我校年級(jí)主任對(duì)年級(jí)組工作全面負(fù)責(zé)，同時(shí)學(xué)工處、教務(wù)處、教科處、后勤處在職能運(yùn)作、條塊負(fù)責(zé)的前提下，密切配合學(xué)校的整體工作，強(qiáng)化檢查、評(píng)價(jià)、服務(wù)、反饋等職能作用，使系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)暢通有效。強(qiáng)化崗位責(zé)任制。把崗位職務(wù)、責(zé)任、權(quán)利緊緊聯(lián)系在一起，采取定量與定性、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的考評(píng)辦法，充分發(fā)揮考評(píng)的杠桿作用。建立結(jié)構(gòu)工資制。建立由基礎(chǔ)工資、崗位工資、績(jī)效工資和輔助津貼四部分組成的結(jié)構(gòu)工資制。用崗位工資鼓勵(lì)多勞多得，爭(zhēng)挑重?fù)?dān)；用績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)績(jī)，多出成果。由于充分發(fā)揮了規(guī)章制度的激勵(lì)作用和約束作用，有效地調(diào)動(dòng)了干部和教職工的積極性。

推行人文管理。我們摒棄以訓(xùn)斥、命令、控制為標(biāo)志的剛性管理手段，確立以尊重人、信任人、激勵(lì)人、發(fā)展人、成全人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的人本思想，全面關(guān)心教師成長(zhǎng)?？偸峭ㄟ^(guò)座談、討論、談心等形式了解教職工的思想動(dòng)態(tài)。教職工取得某一方面的成績(jī)或有突出表現(xiàn)，我們總是及時(shí)通過(guò)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)肯定等方式予以激勵(lì)。在人事安排上采取大循環(huán)與小循環(huán)制，為每一個(gè)教師提供展示自我的舞臺(tái)。在評(píng)優(yōu)、評(píng)先等方面也從不同崗位全面考慮，避免個(gè)別骨干教師一統(tǒng)天下的做法。教職工的紅白喜事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“婚、喪、病、產(chǎn)、子女升學(xué)或婚嫁、春節(jié)慰問(wèn)”六到位。不僅平時(shí)過(guò)問(wèn)冷暖，我們還盡力解決教師的后顧之憂。優(yōu)秀物理教師董書良遭遇嚴(yán)重車禍，所需治療費(fèi)用甚多，我們不僅呼吁全校師生為其 15

捐款，學(xué)校還拿出數(shù)萬(wàn)元資作為其搶救費(fèi)用，終使其轉(zhuǎn)危為安。董老師返校后不能再上講臺(tái)，我們又為其安排了合適的工作崗位，讓其充分體會(huì)到集體的溫暖，也讓大家看到學(xué)校對(duì)于教工的關(guān)懷體貼。

嚴(yán)格常規(guī)管理。讓常規(guī)管理嚴(yán)格有序。以教務(wù)和總務(wù)為例。教務(wù)部門上自處室，下至備課組，學(xué)年有計(jì)劃，學(xué)期有安排，過(guò)程有督查，期末有考評(píng)。實(shí)驗(yàn)室、圖書室、醫(yī)務(wù)室等各功能室人員配備到位，設(shè)備完好，使用率達(dá)到90﹪以上，節(jié)假日一律對(duì)學(xué)生開放。總務(wù)處堅(jiān)持規(guī)范、民主管理財(cái)產(chǎn)，實(shí)行臺(tái)帳制度，每期檢查登記，適時(shí)維修保養(yǎng)，做到嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)。財(cái)務(wù)管理實(shí)行一支筆、一本帳制度，日清月結(jié)，帳務(wù)公開，每學(xué)期教代會(huì)民主查評(píng)。規(guī)范的后勤管理，堵塞了漏洞，提高了效益。學(xué)校食堂、校園綠化管理和清潔衛(wèi)生管理全部實(shí)行社會(huì)化，投標(biāo)承包，自主經(jīng)營(yíng)，目前管理情況良好。學(xué)校配有信息管理員，實(shí)行“三?！保▽Ｈ?、專室、專柜）管理，確保信息資料管理規(guī)范，使用方便。

強(qiáng)化制度管理。依規(guī)治校，我校制度健全，執(zhí)行有力。如規(guī)范辦學(xué)行為方面，學(xué)校就先后出臺(tái)了學(xué)籍管理、教學(xué)管理、班級(jí)管理、教學(xué)用書管理等等一系列規(guī)章制度，政教、教務(wù)、后勤各處督辦，年級(jí)組落實(shí)，執(zhí)行得力與否跟有關(guān)人員的考核評(píng)定掛鉤，從而確保了辦學(xué)行為的規(guī)范，確保了自主發(fā)展教育模式在教育教學(xué)各個(gè)時(shí)間和空間的推進(jìn)。

堅(jiān)持民主管理。依法治教，充分發(fā)揚(yáng)民主，注重調(diào)動(dòng)全體教職工積極性，鼓勵(lì)主動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性。學(xué)校重大事項(xiàng)與決策都主動(dòng)征求群眾意見，堅(jiān)持校務(wù)公開，定期召開教職工代表大會(huì)，聽取意見，收集建議，集中智慧，凝聚人心。

三、改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化育人環(huán)境

取得省級(jí)示范學(xué)校稱號(hào)后，我們并沒有固步自封，而是不斷加大投入，努力完善設(shè)施設(shè)備，全面優(yōu)化校園環(huán)境，為發(fā)展自主教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為推進(jìn)素質(zhì)教育提供了有力的保障。

1、校舍建設(shè)。2006年10月29日，我校投資370萬(wàn)元，啟動(dòng)了圖書樓建設(shè)。圖書樓建筑面積3026平方米，設(shè)置有人文報(bào)告廳、圖書館、電子閱覽室、檔案室。2007年6月10日，我們又投資650萬(wàn)余元，啟動(dòng)了高三綜合樓建設(shè)。高三樓建筑面積6560平方米，設(shè)置有普通教室、多媒體教室、教師辦公室。在高三教室的設(shè)計(jì)上，我們力求給學(xué)生更多人文方面的關(guān)愛，教室不僅寬敞明亮，而且

安裝了大功率空調(diào)，還為每個(gè)學(xué)生設(shè)置了物品專柜。另外我們還專辟了物品儲(chǔ)藏室，連拖把的沖洗和晾干時(shí)的擺放等細(xì)節(jié)問(wèn)題，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)都預(yù)先作了考慮。

2、場(chǎng)地建設(shè)。為了保證學(xué)生陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)，近幾年，我們?cè)隗w育場(chǎng)地的建設(shè)方面加大了投入。2007年投資200余萬(wàn)元，啟動(dòng)了學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的改造，跑道上鋪了塑膠，看臺(tái)進(jìn)行了重新整修，圍墻上進(jìn)行了體育文化方面內(nèi)容的裝點(diǎn)。2008年9月28日，我們啟動(dòng)了球類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和風(fēng)雨操場(chǎng)的改造。隨后，我們又進(jìn)行了體操運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的建設(shè)。截至目前，大小操場(chǎng)和風(fēng)雨操場(chǎng)的改造、體育器材設(shè)施共投入470萬(wàn)元。

3、設(shè)備建設(shè)。近年來(lái)，我們加大了體育、音樂、美術(shù)、信息等學(xué)科設(shè)備的裝備力度。近年改造或建設(shè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地或設(shè)備有籃球場(chǎng)10個(gè)，排球場(chǎng)6個(gè)，羽毛球場(chǎng)8個(gè)，網(wǎng)球場(chǎng)1個(gè)，乒乓球臺(tái)24個(gè)，單杠4副，雙杠6副，肋木3副等。校信息教室更新電腦120臺(tái)，電子閱覽室裝備電腦152臺(tái)，教師辦公室更新電腦80臺(tái)。還先后投資近百萬(wàn)元裝備音樂教室6間，美術(shù)室2間，多媒體教室10間，另投資30萬(wàn)元用于添置理化生實(shí)驗(yàn)室裝備。為了迎接新課程改革，我們還計(jì)劃投資50萬(wàn)元，在2009年12月前建成通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室2間。

4、環(huán)境建設(shè)。我校十分重視環(huán)境育人工作。在美化上，早已實(shí)現(xiàn)了“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青”的目標(biāo)。為了鞏固衛(wèi)生清掃、綠化養(yǎng)護(hù)、照明亮化等方面的成果，我們每年都列支專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予保障。近年，我們投資近300萬(wàn)元，將學(xué)校全部道路進(jìn)行了刷黑，并劃上了規(guī)范的交通標(biāo)線，使學(xué)校面貌煥然一新。本著“百萬(wàn)樹木百萬(wàn)師”的思路，我們又啟動(dòng)了樟樹林和含笑林的建設(shè)，開辟了景觀池塘，為校園增加了新的看點(diǎn)。學(xué)校花房不間斷地提供各式各樣的應(yīng)季花草，處處繁花似錦，四季如春。2007年我校被評(píng)為“武漢市園林學(xué)?！焙汀昂笔【G色學(xué)?！?。

5、文化建設(shè)。我校十分重視顯性和隱性文化環(huán)境建設(shè)，注重發(fā)揮環(huán)境的熏陶與感染作用。我們根據(jù)辦學(xué)思想對(duì)校園建筑進(jìn)行了邏輯化的梳理，數(shù)棟教學(xué)樓分別命名為明德樓、啟智樓、求真樓、至善樓、臻美樓，科技館和藝術(shù)館取名為自主空間。靜思園里，思想家老子跨越時(shí)空與學(xué)生靜默對(duì)話；勤耕園中，拓荒牛力翻沃土啟迪學(xué)子奮然前行；書香廣場(chǎng)，日晷時(shí)時(shí)追隨太陽(yáng)奮進(jìn)的腳步；“三人行”雕塑，提醒學(xué)子處處留心皆師尊。構(gòu)建“綠色校園”和“書香校園”，努力 17

營(yíng)造人文氣息與科學(xué)氣息相統(tǒng)一的文化環(huán)境，學(xué)校形成了喬木和灌木、林木和果木，綠籬和草坪，花欄和盆景，噴池和雕塑等巧妙組合、相互點(diǎn)綴、高低錯(cuò)落、層次分明的美麗圖景。

四、實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針

（一）改善德育工作，培養(yǎng)自我教育精神

育人為本，德育為先。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，注重發(fā)揮學(xué)校對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道作用，把弘揚(yáng)、培育民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)納入教育的全過(guò)程，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極探索新時(shí)期德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷增強(qiáng)吸引力和感染力。

1、更新德育觀念，充實(shí)德育內(nèi)容

德育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)鍵在于把世代傳承的傳統(tǒng)美德與聯(lián)系實(shí)際的時(shí)代精神緊密結(jié)合起來(lái)，這樣才能增強(qiáng)德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（1）注重時(shí)代性。我校注重把握德育內(nèi)容的時(shí)代性。從大處著想，我們十分重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，通過(guò)聘請(qǐng)專家舉辦“科學(xué)發(fā)展觀”專題講座，通過(guò)舉辦“延安精神進(jìn)校園”專場(chǎng)演出等豐富多彩的形式，使學(xué)生堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的共同理想，使學(xué)生堅(jiān)守社會(huì)主義榮辱觀，使學(xué)生奉行改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。從小處著手，我們提前布局，在高一新生進(jìn)校階段就主動(dòng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明教育，防范學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)與游戲。針對(duì)學(xué)生終身發(fā)展，我們前瞻培養(yǎng)，有意識(shí)地加強(qiáng)生存發(fā)展、抗挫抗壓、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的教育。

（2）強(qiáng)化基礎(chǔ)性。我校注重推行生活德育，即注重養(yǎng)成，注重熏陶。從規(guī)范就餐、就寢等行為習(xí)慣切入，我們大力普及“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會(huì)主義人道主義精神，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系。從團(tuán)委和學(xué)生會(huì)干部自主維護(hù)自習(xí)、課間操紀(jì)律入手，組織干部和學(xué)生代表開展“今天我值日”活動(dòng)，努力培育學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和進(jìn)取精神、科學(xué)精神以及民主法制觀念，促進(jìn)全面發(fā)展。

（3）體現(xiàn)層次性。我校注重德育內(nèi)容的層次性，把握德育重點(diǎn)的階段性。18

高一年級(jí)著重進(jìn)行思想品德教育，文明禮貌教育，組織紀(jì)律教育，安全教育和生活自理能力的培養(yǎng)。重在養(yǎng)成和內(nèi)化；高二年級(jí)著重進(jìn)行艱苦奮斗教育，培養(yǎng)進(jìn)取精神和堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念；高三年級(jí)著重進(jìn)行理想前途教育，拓展學(xué)生胸襟，幫助他們樹立報(bào)效祖國(guó)之志。

2、廣辟活動(dòng)渠道，豐富德育形式

我們十分注意寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，而且多用疏導(dǎo)、參與、討論等方法，強(qiáng)化生動(dòng)性和體驗(yàn)性。

（1）重視課堂教育。我校注重發(fā)揮課堂教學(xué)的德育主渠道作用。我們制訂了《江夏一中課堂教學(xué)德育滲透實(shí)施指南》，提出了四結(jié)合滲透原則和若干滲透方法。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透，結(jié)合教師教學(xué)風(fēng)格滲透，結(jié)合學(xué)生實(shí)際滲透。開門見山法、畫龍點(diǎn)睛法，含蓄蘊(yùn)藉法，聯(lián)系比較法等。如語(yǔ)文教師在教學(xué)屈原的《離騷》時(shí)，通過(guò)表情朗讀、理解感悟、背景烘托，使學(xué)生在心靈的震撼中接受了屈原“雖九死其猶未悔”的愛國(guó)情懷。

（2）重視團(tuán)隊(duì)教育。讓團(tuán)隊(duì)教育為學(xué)生的發(fā)展插上“隱形的翅膀”，這是我校的德育策略。既充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)等學(xué)生組織的核心作用，又重視發(fā)揮文學(xué)社、學(xué)習(xí)興趣小組等學(xué)生團(tuán)體的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

（3）注重實(shí)踐教育。我校注重讓學(xué)生在親身體驗(yàn)接受教育。我們不斷拓展德育空間，引導(dǎo)學(xué)生自主參加社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐，有定期的“基地活動(dòng)”和不定期的“隨機(jī)活動(dòng)”兩種形式?！盎鼗顒?dòng)”有四個(gè)處所，一是愛國(guó)主義教育基地（賀勝橋北伐烈士陵園和革命老區(qū)保福天子山）；二是國(guó)防教育基地（湖北武警消防訓(xùn)練基地）；三是社會(huì)實(shí)踐基地（鄭店蓮花橋）；四是學(xué)雷鋒樹新風(fēng)社會(huì)服務(wù)基地（大橋福利院），學(xué)生定期前往，實(shí)地體驗(yàn)，接受教育?！半S機(jī)活動(dòng)”則根據(jù)需要及時(shí)開展，如組織夏令營(yíng)去北京觀看奧運(yùn)，組織開展寒假慰問(wèn)貧困戶活動(dòng)等等。

（4）重視自我教育。我校注重讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)評(píng)價(jià)的主人，發(fā)揮自評(píng)、互評(píng)等形式的自我教育、促進(jìn)提高的作用，運(yùn)動(dòng)會(huì)評(píng)比“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，期末評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、和“先進(jìn)集體”??通過(guò)這些活動(dòng)，為同學(xué)們樹立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、汲取力量。

（5）重視主題教育。各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，建黨紀(jì)念日、紅軍長(zhǎng)征、辛亥革命等重大歷史事件紀(jì)念日，“九一八”、“南京大屠殺”等國(guó)恥紀(jì)念日，以及入學(xué)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，都蘊(yùn)藏著寶貴的思想道德教育資源。我們抓住時(shí)機(jī)，集中開展主題宣傳教育活動(dòng)。

（6）做好個(gè)別教育。我們重視對(duì)特殊學(xué)生施加德育關(guān)愛。各班結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)做好品德后進(jìn)生和“網(wǎng)癮”學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生、單親家庭子女、留守家庭的子女分別落實(shí)了結(jié)對(duì)幫教教師和措施，加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)懷和教育，完善了就學(xué)聯(lián)系卡制度。

（7）重視心理疏導(dǎo)。我校注重做好學(xué)生的心理咨詢與疏導(dǎo)工作。心語(yǔ)室里有靜靜聆聽傾訴的朋友，辦公樓上有熱情款款的師長(zhǎng)。既充分發(fā)揮校內(nèi)德育教師的熱情和智慧，又邀請(qǐng)心理健康專家來(lái)校講座或集中問(wèn)診；既采取對(duì)話等傳統(tǒng)溝通交流方式，也采取運(yùn)動(dòng)、游戲等形式主動(dòng)減壓。

（8）重視環(huán)境熏陶。我們竭力營(yíng)造校園德育環(huán)境。樹木言志，花草含情，墻壁說(shuō)話，風(fēng)氣潤(rùn)心??校園大到建筑，小到設(shè)施都發(fā)揮了潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

3、充實(shí)德育隊(duì)伍，完善德育網(wǎng)絡(luò)

完善德育工作體系。在完善“學(xué)工處--年級(jí)組--班主任”三級(jí)管理體系的基礎(chǔ)上，我校教務(wù)、后勤、保衛(wèi)等各部門都積極協(xié)調(diào)德育工作，形成了全員、全過(guò)程、全方位育人的格局，促進(jìn)學(xué)校德育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育班子的基礎(chǔ)。我校積極落實(shí)教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，實(shí)施班主任年級(jí)組聘任制、師徒合同制和雙班主任制度。堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)制度，布置工作與理論學(xué)習(xí)、方法指導(dǎo)相結(jié)合。建立了班主任檔案，作為考核、評(píng)優(yōu)、晉升的依據(jù)。重視班主任工作的研討與交流，組織班主任外出參觀、學(xué)習(xí)。通過(guò)多種形式有力提高了德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

形成三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。為了使學(xué)校、家庭、社會(huì)真正能夠融為一體，我們要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)和社會(huì)牽手。（1）定期召開家長(zhǎng)會(huì)，開展面對(duì)面的溝通交流。（2）通過(guò)電話或上門探訪等方式開展家訪活動(dòng)。（3）舉辦學(xué)校開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)訪校，并將課堂等全方位開放。（4）開辦家長(zhǎng)學(xué)校。（5）成立家長(zhǎng)委員會(huì)。（6）聘請(qǐng)法制、城管副校長(zhǎng)。（7）走出去開展主題宣傳。（8）請(qǐng)進(jìn)來(lái)開展專題

教育。

行之有效的工作，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)不斷提高。我校的學(xué)生業(yè)余黨校，近幾年共培養(yǎng)學(xué)生積極分子1800余人，其中800人寫了入黨申請(qǐng)書，5人入黨，50余人成為省、市級(jí)三好學(xué)生。校級(jí)三好學(xué)生達(dá)到總?cè)藬?shù)的30﹪。我校品德良好、行為文明、心理健康、具有自主發(fā)展能力的優(yōu)秀學(xué)子受到各類高校的歡迎，得到社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

（二）落實(shí)有效教學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

1、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮主渠道作用（1）幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)

課堂是素質(zhì)教育的主渠道，也是學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)的主渠道。我們倡導(dǎo)“主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)探究”為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)模式，教師們關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，努力激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生單位時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生享受“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂。

（2）促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們開展了一系列的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，如新任教師上崗課，青年教師研究課，骨干教師示范課，以及研究問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)課，相互學(xué)習(xí)的觀摩課；期有活動(dòng)周，年有活動(dòng)月。我們總結(jié)出課堂教學(xué) “四性”原則。一是民主性。師生之間雙主體互動(dòng)，教師“蹲下來(lái)”與學(xué)生平等交流，“走進(jìn)去”，參與學(xué)生學(xué)習(xí)，建立民主和諧的師生關(guān)系。二是科學(xué)性。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，而且要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，留下空間。三是多樣性。課堂教學(xué)模式形式多樣，豐富多彩。如語(yǔ)文的“互動(dòng)式”，數(shù)學(xué)的“問(wèn)題式”，英語(yǔ)的“交流式”等等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。四是現(xiàn)代性。教學(xué)手段逐漸走向現(xiàn)代化，既要一支粉筆一本書，也要錄音、錄像、電腦、投影等多媒體引入，讓學(xué)生能更有興趣地去閱讀、視聽、動(dòng)手。

（3）指導(dǎo)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，除了意識(shí)和習(xí)慣外，還有賴于方法的指導(dǎo)。我們的做法有：

一是學(xué)科教師課堂指導(dǎo)。學(xué)校規(guī)定：課堂時(shí)間分解成“2+1”，三分之二時(shí)間師生合作學(xué)習(xí)，三分之一時(shí)間學(xué)生自主學(xué)習(xí)；自習(xí)課不許講課，完全交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，既面向全體，又因人而異，把“鑰匙”和“獵槍”交給學(xué)生。

二是多層次學(xué)法指導(dǎo)。班級(jí)定期召開學(xué)法交流主題班會(huì)，年級(jí)成立學(xué)法指導(dǎo)小組，學(xué)校適時(shí)召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，教科處牽頭開展“學(xué)習(xí)方法師生談”征文活動(dòng)，并精選一部分作為校本教材，使學(xué)生多途徑、經(jīng)常性獲取學(xué)法指導(dǎo)。

三是邀請(qǐng)專家校友講座指導(dǎo)。先后邀請(qǐng)北師大肖川教授、成都武侯中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師李鎮(zhèn)西、天津大港一中語(yǔ)文特級(jí)教師張萬(wàn)祥以及省內(nèi)名師甘德炎、史紹典、皇甫積慶、郭希連、謝華之、虞京雷、何文浩、傅孝溪等來(lái)校講學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還請(qǐng)高考優(yōu)勝和事業(yè)有成的校友回校現(xiàn)身說(shuō)法，進(jìn)行學(xué)法講座。有效的學(xué)法指導(dǎo)，使每位學(xué)生找到了屬于自己的那把開啟智慧之門的金鑰匙，從而大大提高了他們的自主學(xué)習(xí)的能力。

2、實(shí)施課程改革，努力拓寬自主學(xué)習(xí)空間

新課程的實(shí)施使教師角色發(fā)生很大的變化，由課程的實(shí)施者變成了課程的開發(fā)者和實(shí)施者。我們成立了校課程委員會(huì)，設(shè)立了課改辦公室，配套建設(shè)了通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。為自我加壓，我校成功申報(bào)成為武漢市新課程改革樣本校，并積極創(chuàng)建省級(jí)樣本校。我們加強(qiáng)了課程改革的宣傳學(xué)習(xí)，幫助教師從促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的角度去認(rèn)識(shí)參與課程開發(fā)的意義。為了強(qiáng)化名師引領(lǐng)，我們?cè)谛＝萄衅诳督炭仆ㄓ崱飞显O(shè)立了“名師話課改”專欄，并印發(fā)了“新課改”專輯。

為了切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，許多教師以主人翁的姿態(tài)投入到校本教材的開發(fā)當(dāng)中，發(fā)展了課程開發(fā)的技能。例如，語(yǔ)文人教版教材僅在必修一中選編了四首現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，為了充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，我校高一年級(jí)語(yǔ)文備課組集體編撰了《經(jīng)典現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌賞析》一書，深受學(xué)生的歡迎。在已經(jīng)開發(fā)校本教材《江夏史略》、《江夏民間故事》的基礎(chǔ)上，近年我們又組織力量編撰了《江夏勝景》《江夏特產(chǎn)》《江夏名人》《江夏變遷》這一系列教材，豐富和充實(shí)了校本教育內(nèi)容。我校學(xué)工處每年堅(jiān)持編撰《從社會(huì)中來(lái)》系列教材，專門刊載學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的見聞和感悟，發(fā)表學(xué)生調(diào)查報(bào)告。為配合環(huán)保、國(guó)防、體育文化、科學(xué)普及、民族傳統(tǒng)文化等主題教育，我們也已經(jīng)開發(fā)出相應(yīng)的校本教材。

3、執(zhí)行課程計(jì)劃，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校按照國(guó)家和省的有關(guān)規(guī)定，每天安排一節(jié)活動(dòng)課，供學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，都安排了專門的時(shí)間，或布置專門的任務(wù)。陳金發(fā)、查微等同學(xué)參加信息技術(shù)競(jìng)賽獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，徐偉同學(xué)獲得電腦繪畫全國(guó)一等獎(jiǎng)。學(xué)生撰寫的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，曾23人次榮獲武漢市一等獎(jiǎng)。

4、堅(jiān)持教育科研，提升科研工作水平

學(xué)校制定了《江夏一中教育科研五年規(guī)劃》和《江夏一中教育科研制度》，除科研目標(biāo)和管理措施外，提出了“五提供”和“四掛鉤”。為教育科研提供發(fā)表園地（辦好《教科通訊》），提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)（開展試驗(yàn)課活動(dòng)），提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供科研條件（圖書資料、儀器電腦），提供科研經(jīng)費(fèi)。與評(píng)優(yōu)、評(píng)模、晉級(jí)、任職掛鉤。這一系列制度和措施，極大地激發(fā)了教師教育科研的積極性。

近幾年，學(xué)校的科研工作始終圍繞學(xué)生自主發(fā)展的大主題進(jìn)行，一是以自我教育為內(nèi)容，形成德育教育研究體系，逐漸摸索出班級(jí)準(zhǔn)社會(huì)化管理經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)生自我管理、自我教育的辦學(xué)特色。二是以自主學(xué)習(xí)為主題，開展提高教學(xué)效率研究，逐漸構(gòu)建成課堂教學(xué)“三主動(dòng)”教學(xué)模式，已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)案匯編。

在研究策略和研究方式上，一是實(shí)行雙線推進(jìn)，即專題研究與一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)同時(shí)推進(jìn)，專班研究和群眾研究同時(shí)推進(jìn)。既有校級(jí)、區(qū)級(jí)以至市、省、國(guó)家級(jí)課題研究，又有教師們自主申報(bào)的研究課題，相輔相成，相得益彰。二是大力推行校本研究：校內(nèi)隊(duì)伍研究校內(nèi)問(wèn)題；源于教育教學(xué)，通過(guò)教育教學(xué)，回歸教育教學(xué)。

自主學(xué)習(xí)的理念解放了教師，更解放了學(xué)生，幾年來(lái)，徐成、趙成、黃鳴、熊博等一大批愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的積極分子涌現(xiàn)出來(lái)，趙孝云等教師獲得全國(guó)教育科研先進(jìn)個(gè)人光榮稱號(hào)，這些都推動(dòng)了全?？蒲泻蛯W(xué)習(xí)優(yōu)良風(fēng)氣的形成。武漢市高中化學(xué)教學(xué)研討會(huì)、武漢市高三語(yǔ)文備考會(huì)、湖北省校本研究工作會(huì)等先后在我校召開，這些充分證明了我校在校本科研方面取得的成果。

第五部分 存在的問(wèn)題與對(duì)策

在自評(píng)過(guò)程中，我們也清醒地看到了學(xué)校發(fā)展中存在的一些問(wèn)題，主要有：

一、自主教育模式還有待進(jìn)一步深化。我們將進(jìn)一步優(yōu)化自主教育和自主學(xué)習(xí)模式，在實(shí)踐上下功夫，用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)學(xué)校的全面工作，并將其內(nèi)化為全體教職工的自覺行動(dòng)。同時(shí)，加大新課程改革推進(jìn)力度，不斷改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)，同時(shí)完善活動(dòng)課程、研究性課程和選修課程體系，從而保證教育質(zhì)量提高的可持續(xù)性，進(jìn)一步切實(shí)提高我校的綜合辦學(xué)水平。

二、隊(duì)伍素質(zhì)仍然需要進(jìn)一步提高。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)干部、教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的力度，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，并培養(yǎng)更多高水平的省市區(qū)名師。

三、校園文化建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我們將進(jìn)一步完善學(xué)校的制度文化，使之與時(shí)俱進(jìn)，起到約束和激勵(lì)的雙重作用。我們將堅(jiān)持軟硬環(huán)境兩手抓的基本思路，始終注重二者的協(xié)同發(fā)展，使之形成合力。同時(shí)，加強(qiáng)校園文化的積淀，集中全體師生智慧，進(jìn)行新的布局和建設(shè)。

面對(duì)學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題、挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們將以省級(jí)示范學(xué)校復(fù)評(píng)為契機(jī)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指引，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校改革和發(fā)展全局，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，真正把學(xué)校建設(shè)成管理高水平，教師高素質(zhì)，設(shè)備高標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境高規(guī)格，教育高質(zhì)量的全省一流示范性學(xué)校。

第三篇：省示范園復(fù)評(píng)自評(píng)報(bào)告講解

構(gòu)建無(wú)痕教育鞏固省示范園成果

----油田二幼省示范園復(fù)評(píng)自評(píng)報(bào)告

省教育廳、揚(yáng)州市教育局領(lǐng)導(dǎo)：

我園于2003年通過(guò)級(jí)示范園驗(yàn)收。三年來(lái)，我們?cè)谡婀苤行暮驮逃廃h政的領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省、市教育部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，在全體職工和家長(zhǎng)的大力支持下，認(rèn)真對(duì)照《江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園評(píng)估細(xì)則》，一是自查、整改。二是認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)建時(shí)，評(píng)委們提出的整改意見和建議。通過(guò)三年的努力，我們整改了：靈活掌握運(yùn)用新綱要，把綱要精神落實(shí)到工作實(shí)踐中；充分發(fā)揮示范輻射作用，帶動(dòng)全揚(yáng)州市幼兒園；樓梯走廊的周邊護(hù)欄中間有橫桿問(wèn)題，活動(dòng)室、臥室的窗戶等問(wèn)題；整改了園務(wù)管理、教育教學(xué)、后勤工作、保健工作、家長(zhǎng)工作5大項(xiàng)工作中的60條不足，自查分?jǐn)?shù)為198分，自我評(píng)估已達(dá)到《江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園評(píng)估細(xì)則》的要求。所扣分共為2分，扣分的主要項(xiàng)目，建筑設(shè)施陳舊盥洗室達(dá)不到每班一個(gè)。現(xiàn)將我園省示范性園復(fù)評(píng)迎檢的主要工作情況匯報(bào)如下：

一、基本辦園情況

——人員與班額 目前現(xiàn)有在冊(cè)教職工44人，正式職工人數(shù)為30人，臨時(shí)用工14人。園部領(lǐng)導(dǎo)2人、教師22人、保育員12人、炊事員4人、保健員1人、其它人員3人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，其中：中專學(xué)歷9人，大專學(xué)歷12人，本科學(xué)歷1人。其它崗位人員學(xué)歷均已達(dá)到崗位的要求。全園共設(shè)11個(gè)班級(jí)，其中：幼兒班9個(gè)（大班、中、小各三個(gè)班），托兒班2個(gè)。全園共有幼兒335人，其中：幼兒班292人，平均每班32人；托兒班43人，平均每班22人。

——面積與用房 我園占地面積3701.85M2，新增加了300 M2與社區(qū)公用500 M2，計(jì)4501.85 M2，生均13.44M2；建筑面積3128.4M2，生均9.34M2；活動(dòng)場(chǎng)地面積2633.55M2，生均7.86M2；綠化面積1356.98M2，生均4.05M2。全園設(shè)置了班級(jí)活動(dòng)用房（活動(dòng)室、寢室、盥洗室、改造了廁所、部分門窗更換為鋁合金推拉窗）、專用活動(dòng)用房（電腦室、舞蹈室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、電子琴房、幼兒室內(nèi)戲水池）、辦公活動(dòng)用房（園長(zhǎng)辦公室、接待室、會(huì)計(jì)室、教務(wù)室、保健室、專用會(huì)議室、檔案室）、后勤配套用房（門衛(wèi)、廁所、庫(kù)房、洗衣房、開水房、食堂）、幼兒活動(dòng)區(qū)域（大型玩具場(chǎng)地、溜冰冰場(chǎng)、玩沙地、草坪、小土坡、攀巖壁、種植園、動(dòng)物飼養(yǎng)園、軟地面跑道、新 增加了玩土區(qū)）這些設(shè)置能保證保教工作的正常開展。

——設(shè)備與設(shè)施 我園于2002年完成了“三網(wǎng)”建設(shè)（即電視網(wǎng)、電話網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)）。目前擁有電視機(jī)14臺(tái)，其中：11各班級(jí)每班1臺(tái)、舞蹈室、會(huì)議室、門衛(wèi)各1臺(tái)，并實(shí)行了內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)。計(jì)算機(jī)39臺(tái)，其中：9個(gè)幼兒班每班1臺(tái)、園長(zhǎng)室、教務(wù)室、會(huì)計(jì)室各2臺(tái)、保健室、舞蹈室、檔案室各1臺(tái)、幼兒電腦室16臺(tái)、機(jī)房3臺(tái)、筆記本電腦2臺(tái)、其中：新增筆記本電腦一臺(tái)。建立了校園局域網(wǎng)并開通了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)、擁有自己的網(wǎng)站。各班級(jí)都配置了錄音機(jī)、投影機(jī)、鋼琴、VCD、開放玩具柜，新增了功放無(wú)線麥克風(fēng)等教學(xué)設(shè)施設(shè)備，配置了消毒柜、飲水機(jī)、空調(diào)、幼兒上下床等生活設(shè)施設(shè)備。食堂有冰箱、冰柜、電烤箱、蒸汽消毒柜、絞切機(jī)、豆?jié){機(jī)等烹飪?cè)O(shè)施設(shè)備。有數(shù)碼照相機(jī)、攝相機(jī)、錄相機(jī)、音響、打印機(jī)、掃描儀、刻錄機(jī)、復(fù)印機(jī)等設(shè)施設(shè)備。這些設(shè)施設(shè)備能滿足教育教學(xué)活動(dòng)的需要。

二、構(gòu)建辦園理論

——審視辦園歷程 我園辦園已近三十年了，經(jīng)歷了從封閉到開放到逐步形成自我特色的過(guò)程。大致可以分為三個(gè)階段：

第一階段從80年代初建園到94年油田教育系統(tǒng)化管理。我園基本處于封閉自守階段，這一階段主要是與外界交流少，基本上是灌輸課本知識(shí)。

第二階段94年到2003年省示范園創(chuàng)建。這是我園尋找自我大發(fā)展的階段，先后通過(guò)了一類園、一類園優(yōu)質(zhì)園、現(xiàn)代化園、省示范園的驗(yàn)收，初步了形成自我特色。一是啟動(dòng)了園本課程，以教育內(nèi)容作為改革的突破口，教師們經(jīng)歷了改編——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)——活動(dòng)后記——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)設(shè)計(jì)，初步培養(yǎng)了教師對(duì)教育內(nèi)容的把握，原創(chuàng)性得到了充分體現(xiàn)。這一階段的主要任務(wù)是提升教師們的課程理念，使教師們掌握課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系，解決了孩子們需要什么、應(yīng)學(xué)什么、能學(xué)什么的問(wèn)題。二是實(shí)施了創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育，在構(gòu)建園本課程的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)許多制約教師們主動(dòng)實(shí)施環(huán)境課程的機(jī)制、制度和資源，教師們很辛苦、很勞累、很疲勞?！敖夥庞變菏紫缺仨毥夥沤處煛笔沁@一階段的核心。于是，我們改革了一系列教育活動(dòng)制度，打破、改革了傳統(tǒng)的一日活動(dòng)的時(shí)間制度、備課制度、教育活動(dòng)制度、評(píng)價(jià)制度，建立起一整套的與園本課程相適應(yīng)的制度體系。這一改革比上海二次課改早了三年。這一過(guò)程中我們感到網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)是解放教師工作量的重要方法，我們開展了網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，教師們的自主空間相對(duì) 得到了擴(kuò)大。

第三階段：2003年至今。這是我園啟動(dòng)自我辦園理論體系的突破階段。省示范園創(chuàng)建后，我們應(yīng)該怎么發(fā)展？如何繼續(xù)貫徹新綱要精神？憑什么發(fā)揮省示范園的輻射作用？這是擺在我們面前的一系列問(wèn)題，經(jīng)過(guò)研究、思考，我們發(fā)現(xiàn)上一個(gè)階段的中，我們存在的最大問(wèn)題是我們?nèi)狈σ粋€(gè)能統(tǒng)領(lǐng)自我發(fā)展理論的支撐，隨著新綱要的深入實(shí)施，我園在園本課程的構(gòu)建過(guò)程中，引入了創(chuàng)新教育的一系列理念和思想，從教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教育形式等方面都進(jìn)行了積極的探索，改革了許多制度，取得了一定的成效。然而，要全面貫徹新綱要精神，真正全面體現(xiàn)新綱要的內(nèi)涵，我們還有許多東西沒有弄懂、參悟、悟透；沒有真的走進(jìn)幼兒的心靈、幼兒的生活、幼兒的世界；沒有還給屬于孩子們的童心、童真、童趣。我們的教育痕跡太重，我們的教育方法，沒有真正的使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。幼兒教育的核心問(wèn)題是玩中學(xué)、游戲中學(xué)。因此，我們要淡化教育痕跡，讓幼兒在游戲中、玩中自然學(xué)習(xí)、在無(wú)形無(wú)意中積累知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力，培養(yǎng)求知欲和好奇心，為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們研討了現(xiàn)行的各流派幼教理論，針對(duì)現(xiàn)在的教育痕跡太重問(wèn)題，將著眼點(diǎn)落實(shí)在老子的哲學(xué)理論和陶行知的教育理論上，在兩者的理論基礎(chǔ)上，我們提出了構(gòu)建無(wú)痕教育理論。這一階段我們的目標(biāo)是淡化教育痕跡，讓幼兒在游戲中、玩中自然學(xué)習(xí)、在無(wú)形無(wú)意中積累知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力，培養(yǎng)求知欲和好奇心，使幼兒真正成為實(shí)踐的主體、探究的主體、發(fā)展的主體，他們不只受教于成人，而且自己能力獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正的知識(shí)也并不是由教師傳授給幼兒的，而是出自幼兒本身，以期達(dá)到“不教而教”的無(wú)痕的教育效果，這將是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是我園提升辦園品牌，加快有效和諧發(fā)展的需要，我們將向著教育的最高的境界而探求。

——無(wú)痕教育簡(jiǎn)述 “無(wú)痕教育”即不露痕跡的教育。它既是一種教育管理方式，又是一種教育理念，更是教育追求的一種境界。如果武學(xué)中輕功的至高境界是“踏雪無(wú)痕”，那么教育的最高境界就應(yīng)該是“教育無(wú)痕”。

（一）無(wú)痕教育的意義

1、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。隨著和諧社會(huì)構(gòu)建理論的完善，終身教育理念被人們逐步接納，人的一生在為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，尊重人的自身素質(zhì)修養(yǎng)、發(fā)展越來(lái)越被人們接受。人的社會(huì)化過(guò)程和人的個(gè)性化過(guò)程是同時(shí)建立的，未來(lái)社會(huì)需要具有良好個(gè)性品質(zhì)的創(chuàng)新人才。社會(huì)發(fā)展的需要我們改革我 們的教育，去發(fā)現(xiàn)與開發(fā)幼兒身上的創(chuàng)造性品質(zhì)，要培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲，善于觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，樹立自主學(xué)習(xí)、勤于思考的意識(shí)，敢于提出創(chuàng)意。此外，還要要培養(yǎng)幼兒具有合作、行動(dòng)和實(shí)踐能力，以及奠基于社會(huì)責(zé)任感之上的對(duì)真理不懈追求的敬業(yè)精神等。

2、促進(jìn)幼兒發(fā)展。人的一生很累，最快樂的就是幼兒階段，面對(duì)幾歲的幼兒，我們應(yīng)該給他們什么？重新認(rèn)識(shí)幼兒的認(rèn)知規(guī)律：他們認(rèn)知發(fā)展的興趣具有廣泛性、潛在性和移動(dòng)性。他們的思維活躍，具有跳躍性、幻想性、富有創(chuàng)造性。對(duì)知識(shí)的需要主要憑借興趣，缺乏長(zhǎng)久的目的性、系統(tǒng)性、連續(xù)性。以玩為主要形式，所獲取的知識(shí)，廣博、雜亂、淺顯。個(gè)性化、社會(huì)化需要突出，幼兒的發(fā)展需要是不同的，每個(gè)幼兒的興趣、愛好，獲取知識(shí)的途徑、方法以及生理、心理的各項(xiàng)要素均存在著不同程度上的差異，幼兒個(gè)性化特征尤為明顯，每個(gè)幼兒都需要自我的發(fā)展空間，需要尊重、平等，需要獨(dú)立能力的培養(yǎng)。我們要改革我們的教育，著眼幼兒一生的自我發(fā)展。

3、解讀綱要精神。新綱要的頒布為我們指出了幼兒教育方向和目標(biāo)。但如何落實(shí)新綱要，需要我們拿出具體的措施和執(zhí)行性理論方法，無(wú)痕教育理論正是這樣解讀綱要的具體操作性理論。

4、豐富幼教理論。無(wú)痕教育起源于老子的哲學(xué)和陶行知的教育思想。長(zhǎng)期以來(lái)，人們只是在教育實(shí)踐中感悟，卻沒有形成完整的理論體系。豐富和完善無(wú)痕教育理論，使之成為幼兒教育理論百花園中的一朵奇芭。

（二）無(wú)痕教育的結(jié)構(gòu)

無(wú)痕教育理論主要有兩部分組成，一是無(wú)痕教育的教學(xué)理論。二是無(wú)痕教育的管理理論。

1、無(wú)痕教育的教學(xué)理論

構(gòu)建無(wú)痕教育以來(lái)，我們?cè)诮逃齼?nèi)容、教育方法、教育手段、教育形式、教育評(píng)價(jià)等方面都進(jìn)行了積極的探索，逐步構(gòu)成了教學(xué)理論雛形。

在內(nèi)容上——化整為零、聚零為整。我們將課程內(nèi)容化整為零，即打散部分課程的結(jié)構(gòu)，將其內(nèi)容分解到一日活動(dòng)之中，日積月累，匯細(xì)流而成汪洋。一是整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，將各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合。例如：將音樂、舞蹈、唱歌、識(shí)字、品德教育進(jìn)行整合；將語(yǔ)言、品德、識(shí)字整合在教育各項(xiàng)活動(dòng)里；將科學(xué)中計(jì)算、科學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的許多內(nèi)容進(jìn)行整合。二是注意各教育內(nèi)容在一日活動(dòng)中自然的相互滲透，將其 化整為零、聚零為整；化有為無(wú)、聚無(wú)為有。如：幼兒學(xué)唱歌，可將一學(xué)期的歌曲編制成磁帶或光盤，分解到每天一定的時(shí)間里播放，每周或每月組織一次卡拉OK唱歌活動(dòng)。幼兒舞蹈和體育活動(dòng)分解到每天的廣播操和晨間活動(dòng)里，每月組織一次舞蹈體育表演活動(dòng)。語(yǔ)言、識(shí)字分解到每天的各項(xiàng)活動(dòng)里，每周或每月組織一次講故事集體活動(dòng)。各科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容定期布置在區(qū)角里，讓幼兒經(jīng)常管理。三是隨機(jī)捕捉有效的教育內(nèi)容，隨機(jī)組織幼兒感興趣的教育活動(dòng)。

在方法上——化多為少，聚少成多。教育方法很多，我們著重尊重幼兒，淡化教育痕跡，順其自然這一基本原理，先放后收，采用讓幼兒實(shí)踐→思考→再實(shí)踐→再思考的基本方法，靈活多樣開展各項(xiàng)活動(dòng)。

在形式上——化全為個(gè)，聚個(gè)為全。我們打破傳統(tǒng)的授課模式，即將現(xiàn)有的班級(jí)集體活動(dòng)為主的形式，變?yōu)橐詤^(qū)域個(gè)體活動(dòng)、小組教育活動(dòng)為主要形式，隨機(jī)組織集體教育活動(dòng)。如：設(shè)立經(jīng)常性的美工（紙工、繪畫、泥工、藝術(shù)欣賞等）區(qū)域、語(yǔ)言（講故事、聽故事、識(shí)字閱讀、表演）區(qū)域、科學(xué)（計(jì)算）區(qū)域等。

在評(píng)價(jià)上——化師為幼，聚幼為師。即打破以教師為主的評(píng)價(jià)體系，建立培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)體系，使幼兒自我評(píng)價(jià)和幼兒互評(píng)成為教育內(nèi)容的重要組成和教育方法的有效手段。要重視教育評(píng)價(jià)的過(guò)程性，評(píng)價(jià)是貫穿一日整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的，教師為每個(gè)建立了成長(zhǎng)個(gè)案將其家庭背景資料，身體健康成長(zhǎng)資料，以及幼兒在園的作品、活動(dòng)、以圖片、動(dòng)畫、影像、文字等形態(tài)記錄，全面真實(shí)地反映幼兒的成長(zhǎng)。

在活動(dòng)上——倡導(dǎo)“三間”、“三不”、“一整合”。即在教育活動(dòng)的組織上，以“三間”作為總體要求，以“三不”、“一整合”作為具體規(guī)范。“三間”指人間、時(shí)間和空間。人間：是指營(yíng)造尊重、平等、和諧的兒童世界，用兒童的眼睛看待世界，教師要走進(jìn)童心，回歸自然。時(shí)間：是指教育活動(dòng)要給幼兒充分自主的活動(dòng)時(shí)間、思考時(shí)間、語(yǔ)言表達(dá)時(shí)間以及操作時(shí)間等。空間：要?jiǎng)?chuàng)造適合幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地、配備充足的活的材料、善于利用社區(qū)資源等。三不：指教師不輕易重復(fù)幼兒語(yǔ)言、不輕易評(píng)價(jià)幼兒、不輕易使用狹義導(dǎo)語(yǔ)。一整合：是指教師要有隨機(jī)整合其它學(xué)科內(nèi)容的意識(shí)和能力。如活動(dòng)中提問(wèn)幼兒使用一個(gè)“請(qǐng)”字，就整合了品德教育的內(nèi)容。

2、無(wú)痕教育的管理理論

無(wú)痕教育研究與實(shí)踐的開展，勢(shì)必推動(dòng)幼兒園管理的一系列改革，我 們將在研究過(guò)程中，探索幼兒園的管理制度、教師隊(duì)伍的培訓(xùn)、教育評(píng)價(jià)等一系列與無(wú)痕教育相適應(yīng)的管理機(jī)制，幼兒園管理的核心是什么？是人。如何做好人的工作，最大限度地發(fā)揮人的積極性與創(chuàng)造性，是幼兒教育管理的關(guān)鍵所在。擺在我們面前的要解放幼兒，實(shí)施無(wú)痕教育，而解放幼兒則必須首先解放教師。要解放教師，在當(dāng)前目標(biāo)管理、制度管理等硬性管理下，制度管理與人本管理、和諧管理所產(chǎn)生的矛盾，引起我們的困惑和費(fèi)解，但也激起了我們的深層次的思考和探索的欲望。

在理念上——無(wú)痕教育管理理論的核心就在于如何以最小的領(lǐng)導(dǎo)行為來(lái)取得最大的管理效果。作為教育管理的理念，它指的是在幼兒教育管理過(guò)程中，順應(yīng)幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律使幼兒學(xué)會(huì)管理，尊重教師的人本需求，減少不必要的干預(yù)，使能放手管理，園長(zhǎng)不做徒勞無(wú)益甚至揠苗助長(zhǎng)的事，從而把該“管理”的事做得更好，使“無(wú)痕”與“有痕”恰到好處地統(tǒng)一起來(lái)。也就是說(shuō)無(wú)痕教育管理是在充分調(diào)動(dòng)被管理者的積極性，而采用的一種管理方法?！盁o(wú)痕”并不是真的無(wú)痕，而是退一步，從另一個(gè)方面進(jìn)行管理，以期達(dá)到自我管理的目的。真正意義上的無(wú)痕管理是自我管理，它不傷害教師、幼兒的自尊，不丟教師、幼兒的面子，更不會(huì)引來(lái)抵觸情緒和逆反心理。

當(dāng)前我們的幼兒園管理仍普遍存在對(duì)幼兒和教師管得過(guò)多、過(guò)死，具體表現(xiàn)為：一是在教育管理理念上，重園長(zhǎng)的作用，輕教師的作用，忽略幼兒能力；二是在教育方式上，教師、幼兒被動(dòng)地接受多，主動(dòng)地參與管理少；三是在教育管理內(nèi)容上，大多數(shù)園長(zhǎng)忙于一些表面的、具體的、事務(wù)性的工作，對(duì)教師、幼兒深層次的情感、心理需求很少顧及。因此，在幼兒園管理中運(yùn)用老子“無(wú)為而治”的管理智慧，根據(jù)教師的特長(zhǎng)、管理能力和幼兒的作用，形成和諧有效的的管理模式尤為必要。

在策略上——無(wú)痕教育管理的策略，它有三方面的內(nèi)容：一是要減少顯性、硬性管理，要把教育管理盡可能地滲透到形式多樣的管理活動(dòng)中去，減少管理的痕跡；二是要敢于放權(quán)、放手，凡是幼兒和教師自己能管或者應(yīng)該由幼兒和教師自己管的事，要讓幼兒和教師自己去管，或指導(dǎo)幼兒和教師自己去管；三是一定要園長(zhǎng)出面管理時(shí)，也應(yīng)盡可能減少剛性的干預(yù)，盡可能增加幼兒和教師的參與，通過(guò)引導(dǎo)和討論，由幼兒和教師自主地做出判斷，做出選擇。

在操作上——無(wú)痕教育管理具體就是園長(zhǎng)要“無(wú)為”，主要責(zé)任是營(yíng)造 條件讓教師“有為”；教師要“無(wú)為”，主要責(zé)任是創(chuàng)造條件讓幼兒“有為”。

園長(zhǎng)具體要做的一是理解教師。教師作為幼兒園工作的主體，她是人，她是有思想、有靈魂的人。她有長(zhǎng)處與不足、她有歡樂與苦惱、她有需求與渴望、她有憧憬與抱負(fù)。理解教師的現(xiàn)狀，理解教師的需求、理解教師專業(yè)的期待，以平常心看待教師，以真誠(chéng)心打動(dòng)教師。二是信任教師。工作是靠人來(lái)做，教師是群體，要發(fā)揮群體的智慧與力量，給她們充分的自主權(quán)。在無(wú)痕教育管理幼兒園的進(jìn)程中，我們每學(xué)期給每個(gè)班級(jí)400元的購(gòu)物權(quán)，使她們能主動(dòng)為班級(jí)區(qū)域添置用品，我們盡量減輕教師的資料負(fù)擔(dān)，使她們有更多的精力用在和幼兒的互動(dòng)中。在課程的選擇上，我們只提供學(xué)期總目標(biāo)的參考資料，具體的學(xué)期目標(biāo)和內(nèi)容由教師自己結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)制定，使教師能充分展示自己的才能，教師敢于出謀獻(xiàn)策，樂于全身心的投入，在投入中能找回自我，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，能夠把自已融入幼兒園的發(fā)展，成為推動(dòng)幼兒園發(fā)展的主角。三是用好教師。教師的個(gè)人素質(zhì)不同、水平不同，擅長(zhǎng)不一樣，有差別，這是正常的現(xiàn)象，能不能只要好教師，不要一般的教師？（不合格教師除外）只用好教師，不用一般的教師呢？當(dāng)然是不可能的，不現(xiàn)實(shí)的，她違背了教育的均衡發(fā)展，而明智的領(lǐng)導(dǎo)就是要用好教師，量才用人，發(fā)揮教師各自特長(zhǎng)，各盡其能，以教師長(zhǎng)處補(bǔ)教師的短處，用信任的眼光要求教師，促進(jìn)不同教師在工作實(shí)踐中得到不同的發(fā)展，最終達(dá)到提升教師的整體素質(zhì)。四是善待教師。老子在道德經(jīng)中說(shuō)：“和大怨，必有余怨。抱怨以德，安可以為善”、“美言可以市尊，美行可以加人?！边@些言語(yǔ)都說(shuō)明處理問(wèn)題，應(yīng)以柔克剛，以善舉感化心靈。從而達(dá)到諸事順暢，萬(wàn)物和諧。教師最需要的不是被管理，更不是懲罰，而是園長(zhǎng)千方百計(jì)地煽動(dòng)她們那上進(jìn)之心、感恩之心、奉獻(xiàn)之心，讓她們興高采烈的炫耀自己的才能和美德。五是規(guī)范教師。寬容是有原則和有限度的，要守住基本的道德底線?！盁o(wú)痕管理”絕非“放任不治”，寬容和縱容的區(qū)別就在于對(duì)道德品質(zhì)方面的要求。教師的教育行為是在基礎(chǔ)的制度框架內(nèi)，用必要的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范，提高教師的師德師風(fēng)，提升教師的從業(yè)精神，引領(lǐng)教師發(fā)揮好主體的示范作用。

三、主要辦園成果

我園以“讓孩子們享受陽(yáng)光般的溫暖與輝煌”為辦園理念，以“為幼兒一生服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)、為幼教事業(yè)服務(wù)”為辦園宗旨，以“讓孩子們能想他所想、玩他所玩、做他所做”為教育策略，以“開發(fā)現(xiàn)代環(huán)境教育 資源”為教育內(nèi)容，以“應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)”為主要教育手段，以“無(wú)痕教育”為教育方法，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，經(jīng)過(guò)幾年的努力，取得了以下主要成績(jī)：

——教育科研有成果 一是論文獲獎(jiǎng)。四年來(lái)，共有69篇論文獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的評(píng)獎(jiǎng)。二是論文發(fā)表。論文《幼兒園－家庭－社區(qū)互動(dòng)平臺(tái)》、《創(chuàng)設(shè)豐富的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的信息意識(shí)》、《淺談電教媒體在幼兒園環(huán)境教育中的應(yīng)用》等8篇在《教育教學(xué)研究》雜志、《當(dāng)代教育思想文獻(xiàn)》上發(fā)表。三是科研課題。我們認(rèn)真做好“十五”立項(xiàng)的課題，抓好課題實(shí)施過(guò)程中的管理，完善各項(xiàng)資料的收集、整理工作，重視結(jié)題成果展示。重點(diǎn)抓了園本課程省級(jí)課題《幼兒園多元化環(huán)境課程》，國(guó)家級(jí)課題《幼兒園多元化教育信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)研究》課題的研究，并按時(shí)完成了課題的結(jié)題工作。這兩個(gè)課題的結(jié)題標(biāo)志著我園的課題研究達(dá)到了一個(gè)新的領(lǐng)域。去年六月，我園在北京的研討會(huì)上向中央教科所領(lǐng)導(dǎo)做了《幼兒園多元化教育信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)研究》課題的專題匯報(bào)。此課題由汪榮蓉老師撰寫的結(jié)題報(bào)告獲總課題組和中國(guó)教育信息研究會(huì)一等獎(jiǎng)，劉奎峰、華攀娣等10位老師的課件分獲一、二、三等獎(jiǎng)，我園獲得科研先進(jìn)集體，歐陽(yáng)暢老師獲得科研先進(jìn)個(gè)人?！笆晃濉币焉陥?bào)兩項(xiàng)課題，其中《無(wú)痕教育在幼兒園中的實(shí)踐與研究》已正式立項(xiàng)為中國(guó)陶行知研究會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題?！队變簣@優(yōu)質(zhì)教育信息資源開發(fā)與應(yīng)用》已申報(bào)教育部“十一五”重點(diǎn)課題子課題。

——網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有特色 在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面，我園以網(wǎng)站和課件制作在本地區(qū)和全省已處于領(lǐng)先地位。我園于2003年就開始嘗試讓幼兒操作電腦進(jìn)行繪畫、玩電腦小游戲、鍵盤訓(xùn)練、上因特網(wǎng)游覽的實(shí)驗(yàn)等，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并著手?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的建立。目前，我園已有150G幼教資源。我們已對(duì)全國(guó)經(jīng)典的十多部幼兒教材進(jìn)行了數(shù)據(jù)化處理，已累計(jì)達(dá)數(shù)千萬(wàn)字，相關(guān)的圖片、動(dòng)畫有上千萬(wàn)幅，教學(xué)課件600多個(gè)、管理資料20多盤、FLASH影片800多個(gè)、兒童動(dòng)畫片、歌曲200多個(gè)。這不僅僅為我園教師提供了網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)和工作，還將為全省乃至全國(guó)的幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

在幼兒園的管理方面 我園的各項(xiàng)管理工作都實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理，從園務(wù)管理、教務(wù)管理、后勤管理、班級(jí)管理到衛(wèi)生保健工作、家長(zhǎng)工作，所有的管理資料都儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)里，這為管理工作提供了方便和快捷，進(jìn) 而提高了管理質(zhì)量和工作效率，實(shí)現(xiàn)了每年只需幾張光盤就可以快捷地掌握一所幼兒園的全部資料，成為本企業(yè)系統(tǒng)和揚(yáng)州地區(qū)第一家全面運(yùn)用計(jì)算機(jī)管理的幼兒園。

——教育活動(dòng)有創(chuàng)新

我們構(gòu)建園本課程《幼兒園多元化環(huán)境課程》研究過(guò)程中，使教師們建立起了宏觀的、動(dòng)態(tài)的課程觀，建立起了幫助每個(gè)幼兒構(gòu)建自我發(fā)展課程的課程觀。我們注重教師育活動(dòng)的原創(chuàng)性，教師每?jī)芍芤瓌?chuàng)教育活動(dòng)一次，努力實(shí)踐“源于教材，高于教材、創(chuàng)編教材”，將預(yù)成課程內(nèi)容與生成課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)教師結(jié)合幼兒的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地選擇教學(xué)內(nèi)容、善于利用開發(fā)課程教育資源，使其成為具有鄉(xiāng)土特色、地方特色。這次各位評(píng)委看到的各項(xiàng)活動(dòng)都是原創(chuàng)活動(dòng)。

——區(qū)域活動(dòng)有成效 區(qū)域活動(dòng)是實(shí)施無(wú)痕教育的重要途徑之一。為此，我們一是強(qiáng)化了各班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)，各班區(qū)角相對(duì)固定各不相同，這樣即可方便幼兒的活動(dòng)又減輕了教師的勞動(dòng)和管理。目前，主要有民間工藝、食品加工、操作工種、玩印、玩紙、玩泥、玩具、娃娃家等系列。我們實(shí)行了定期交換，使每個(gè)幼兒都能玩到各班的區(qū)角活動(dòng)。二是創(chuàng)設(shè)專用活動(dòng)區(qū)，目前主要有舞蹈室、美術(shù)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、電子琴房、興趣活動(dòng)室、溜冰場(chǎng)、動(dòng)物飼養(yǎng)園、種植園、玩土區(qū)、玩水區(qū)、玩沙地、小土坡、軟地活動(dòng)區(qū)、大型玩具區(qū)、攀巖區(qū)、室內(nèi)戲水池、社區(qū)花園等，我們基本做到了場(chǎng)地不空，設(shè)施不閑，這些場(chǎng)地的創(chuàng)設(shè)有效地促進(jìn)了幼兒的操作性，探索性、發(fā)現(xiàn)性能力的發(fā)展。

——社會(huì)實(shí)踐有發(fā)展

陶行知說(shuō)“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！保@是支撐無(wú)痕教育的重要理論基礎(chǔ)，我們堅(jiān)持將教育活動(dòng)融入社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，把由教師引導(dǎo)的社會(huì)實(shí)踐作為培養(yǎng)幼兒能力的重要途徑，不斷地開掘出適合幼兒學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所。根據(jù)實(shí)際需要，利用各種機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)幼兒走出教室，走出圍墻，走進(jìn)居民區(qū)，走進(jìn)農(nóng)村田野、走進(jìn)工廠、車間，積極參與社會(huì)各類活動(dòng)，我們有效的利用了幼兒生活的環(huán)境中的各種資源，我們將幼兒園、家庭和社區(qū)緊密的聯(lián)成一體，形成三位一體的教育體系。在硬件環(huán)境中，家庭住宅是我們活動(dòng)教室；農(nóng)村田野是我們的活動(dòng)場(chǎng)地；街道店堂是我們的活動(dòng)園地；工廠作坊是我們的活動(dòng)區(qū)角。在軟件環(huán)境中，采油工、醫(yī)生、營(yíng)業(yè)員是我們的角色教師；廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)是我們的媒體教材；節(jié)日、慶典、事件是我們的社會(huì)課程。幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)自身實(shí)踐，從而獲得經(jīng)驗(yàn)，提高能力。這次迎評(píng)就有兩個(gè)班外出進(jìn)行社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

——幼兒溜冰有成果 幼兒溜冰活動(dòng)是我園的特色活動(dòng)，我們從中班開始進(jìn)行這一活動(dòng)，到幼兒大班畢業(yè)時(shí)每個(gè)幼兒都能學(xué)會(huì)溜冰，他們能掌握溜冰的基本要領(lǐng)，熟練的滑行。這不但使幼兒的體質(zhì)得到了發(fā)展而且培養(yǎng)了幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志、勇敢精神和應(yīng)變能力，深受家長(zhǎng)和幼兒的歡迎。

——輻射作用有發(fā)揮 四年來(lái)，先后有20多家幼兒園的200多人次的教師來(lái)我園參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流。我園還多次受到邀請(qǐng)參加了國(guó)際性、國(guó)家性及省、市級(jí)幼教學(xué)術(shù)會(huì)議，并進(jìn)行了交流發(fā)言。承辦揚(yáng)州市首屆課件比賽活動(dòng)、承制了揚(yáng)州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校首個(gè)網(wǎng)站，組織了周邊幼兒園在我園的公開觀摩活動(dòng)和公共事業(yè)處幼教科在我園的舉辦的油田幼兒園貫徹綱要現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，我們還到周邊三所幼兒園送課，參與幫助北城區(qū)幼兒園、張綱幼兒園、小紀(jì)幼兒園的升類創(chuàng)建活動(dòng)。

——衛(wèi)生保健有突破 為進(jìn)一步做好幼兒衛(wèi)生保健工作，我們依照《江蘇省幼兒園衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》，修改和完善了各項(xiàng)制度、各項(xiàng)資料。重視幼兒的衛(wèi)生健康教育，堅(jiān)持了每周一次的衛(wèi)生檢查、定期體檢、定期消毒等各項(xiàng)工作制度。添置了衛(wèi)生設(shè)施、設(shè)備，調(diào)整了食堂結(jié)構(gòu)、完善了用品用具，出臺(tái)了《衛(wèi)生、食品、安全工作流程手冊(cè)》，先后獲得了局先進(jìn)食堂和江都市衛(wèi)生保健先進(jìn)單位。在抓常規(guī)衛(wèi)生保健的同時(shí)，我們啟動(dòng)了幼兒園心理健康工作，討論、研究制定出一系列的心理健康制度，突破了幼兒園衛(wèi)生保健工作的局限，填補(bǔ)了幼兒園心理健康工作的空白，為下一步開展幼兒園心理健康研究奠定了基礎(chǔ)。

——幼兒安全有保障 為把安全工作落實(shí)在實(shí)處，我們修訂完善了安全工作制度，建立起安全網(wǎng)絡(luò)、安全責(zé)任區(qū)、安全職責(zé)、安全操作規(guī)程并認(rèn)真組織實(shí)施。為幫助幼兒樹立安全自我保護(hù)意識(shí)、保護(hù)能力，我們將安全教育內(nèi)容納入幼兒教育活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的安全教育做到活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，重大活動(dòng)，外出活動(dòng)有預(yù)案，定期對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。實(shí)驗(yàn)室、食堂、鍋爐、校園等安全責(zé)任制落實(shí)到位，做到了無(wú)安全事故。針對(duì)家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)存在安全隱患問(wèn)題，我們與電腦公司共同研制了幼兒安全接送指紋考勤統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，將實(shí)行雙重身份驗(yàn)證，以確保幼兒的接送安全。

俗話說(shuō)：“創(chuàng)江山易，守江山難”。在這次復(fù)評(píng)迎檢活動(dòng)的過(guò)程中，全體教職員工們付出了大量的勞動(dòng)，可以說(shuō)我園的每一處變化都凝聚著他們 的汗水和智慧。在這次復(fù)評(píng)迎檢活動(dòng)的過(guò)程中，教師們又一次體會(huì)到了奮斗的喜悅、成功的快樂；體會(huì)到了人生的意義、價(jià)值的含義；體會(huì)到了還有許許多多的需要學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。可以這樣說(shuō)這是幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是教師成長(zhǎng)的過(guò)程。在這次創(chuàng)建活動(dòng)的過(guò)程中，在局主管部門督導(dǎo)幫助下、在真管中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷愛護(hù)下，在揚(yáng)州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下、在各位評(píng)委的熱情指導(dǎo)下，我們鍛煉了隊(duì)伍、增長(zhǎng)了知識(shí)、提高了辦園水平。

當(dāng)我們的教育不留痕跡時(shí)，必將出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的風(fēng)景，幼兒的自我完善和自我創(chuàng)新的能力必將大大的提高，從而將我們的教育回歸自然。

謝謝各位評(píng)委！

江蘇油田第二幼兒園 2006年11月10日

第四篇：省教育示范縣復(fù)評(píng)自評(píng)報(bào)告

臨沭街道于店完小

迎省教育示范縣復(fù)評(píng)自評(píng)報(bào)告

臨沭街道于店完小

為全面貫徹落實(shí) “省教育示范縣”的標(biāo)準(zhǔn)要求和國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》，加快教育改革與發(fā)展，更好的執(zhí)行《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，保障素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。我們對(duì)照《山東省教育工作示范縣督導(dǎo)評(píng)估方案》、《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我校成立了自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，對(duì)我校三年來(lái)教育工作的實(shí)施進(jìn)行全面、認(rèn)真的自我評(píng)估，現(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下：

一、學(xué)校概況：

于店完小始建于1986年，2003年臨沭鎮(zhèn)黨工委投資120多萬(wàn)元異地新建了這所學(xué)校。招生轄區(qū)為前于店、后于店、趙莊、胡莊4個(gè)自然村，覆蓋人口4560人。學(xué)?，F(xiàn)占地13120平方米，建筑面積2896平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積4941平方米，綠化面積3069平方米。現(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，244名學(xué)生，14名教職員工，期中縣級(jí)以上骨干教師5人學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校布局合理，教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。實(shí)驗(yàn)室、圖書室、舞蹈室、音樂室、語(yǔ)音室、書法室等功能科室齊全，內(nèi)置器材配備均達(dá)到省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積達(dá)標(biāo)，滿足了學(xué)生鍛煉的需求。學(xué)校班班配有多媒體，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。教師用計(jì)算機(jī)每人一臺(tái)，學(xué)生用計(jì)算機(jī)達(dá)到最大班額人均一臺(tái)。配足配齊了專任教師，教師的年齡和學(xué)科結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，滿足了教育教學(xué)的需求。近年來(lái)我們以“讓農(nóng)村的孩子接受規(guī)范的、高質(zhì)量的教育”為宗旨，遵循“嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、和諧、創(chuàng)新”的思想，發(fā)揚(yáng)“文明、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)、求真”的精神，大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理，學(xué)校辦學(xué)水平得到顯著提高，素質(zhì)教育取得了豐碩成果。

二、自評(píng)情況：

本次自評(píng)共評(píng)估A級(jí)指標(biāo)六項(xiàng)，自評(píng)得分情況如下：

A1，100分A2，260分A3，156分A4，124分A5,208分A6，140分合計(jì)總分988分。

（一）、教育地位和辦學(xué)方向。

學(xué)校確立了“科研興?！钡乃枷耄呀逃旁趦?yōu)先發(fā)展的地位。做到教育規(guī)劃優(yōu)先安排，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，營(yíng)造了尊師重教的良好氛圍，堅(jiān)持每年為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事，成效顯著。政府全面實(shí)施素質(zhì)教育，研究、制定了推進(jìn)素質(zhì)教育的方案和措施，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了良好的條件。建立了對(duì)有關(guān)部門目標(biāo)責(zé)任制及考核機(jī)制，堅(jiān)持定期進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果列入對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)考核的內(nèi)容。采取有效措施，及時(shí)制止、糾正教育違法現(xiàn)象，依法保障學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面落實(shí)《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》。

（二）學(xué)校正確使用政府增加的教育投入。

近三年，預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出占財(cái)政支出的比例逐步提高。教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)，按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)，教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。免除我校義務(wù)教育階段學(xué)生雜費(fèi)和教科書費(fèi)?？h教體局統(tǒng)一管理中小學(xué)財(cái)務(wù)工作，對(duì)我校經(jīng)費(fèi)實(shí)行“校財(cái)局管”。學(xué)校無(wú)違反規(guī)定亂收費(fèi)現(xiàn)象。對(duì)各項(xiàng)教育專項(xiàng)資金按規(guī)定及時(shí)撥付，?？顚Ｓ谩?/p>

（三）認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)管理。

1、堅(jiān)持以人為本，嚴(yán)格執(zhí)行省規(guī)范40條，大力實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，全校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。我校教育始終堅(jiān)持教育的公益性和公平性原則，依法規(guī)范辦學(xué)行為，均衡教育資源配置。全校從未開設(shè)實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班，不舉辦“校中?！?。

2、學(xué)校管理制度齊全，管理科學(xué)、規(guī)范，校園環(huán)境平安、文明、和諧。各項(xiàng)安全規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案齊全，人防、技防、物防到位，進(jìn)行了經(jīng)常性的安全隱患排查，明確了整改責(zé)任人，及時(shí)進(jìn)行整改，全校無(wú)一起安全

責(zé)任事故發(fā)生。積極推行學(xué)校內(nèi)部管理體制體系，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘任制和崗位責(zé)任制，有效激發(fā)了學(xué)校內(nèi)部活動(dòng)，建立健全了教代會(huì)制度，積極推行校務(wù)公開，實(shí)行民主管理。

3、樹立“育人為本、德育為先”的思想，重視和加強(qiáng)了德育工作。學(xué)校實(shí)行專人管理，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，首先突出主旋律教育，開展豐富多彩主題教育的活動(dòng)。開展了“習(xí)慣養(yǎng)成”、“文明禮儀”、“傳統(tǒng)節(jié)日”等一系列的主題活動(dòng)。通過(guò)開展豐富多采的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。重視發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，堅(jiān)持全員育人、全方位育人和全過(guò)程育人，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力發(fā)展德育特色，堅(jiān)持推進(jìn)德育工作創(chuàng)新，將德育寓于各科教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)之中。成立了家長(zhǎng)學(xué)校，聘任了校外輔導(dǎo)員，定期學(xué)習(xí)研究教育孩子的知識(shí)，形成了校內(nèi)外德育教育合力。

4、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按課程方案開課，不隨意增減課程、課時(shí)。積極進(jìn)行教學(xué)改革，參與課題研究，有力地促進(jìn)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)水平逐步提高。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間、作業(yè)總量和考試次數(shù)，切實(shí)減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格按規(guī)定選用教材，不統(tǒng)一征訂教輔資料，未接受任何單位和個(gè)人推銷的書刊和音像制品。

5.樹立“健康第一”的思想，按規(guī)定開展好體育課教學(xué)、課外活動(dòng)和體育競(jìng)技活動(dòng)。保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的課外體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校開展了大課間活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)。建立健全了學(xué)校衛(wèi)生制度，有完善的健康教育計(jì)劃，學(xué)生飲水衛(wèi)生良好，無(wú)食物中毒現(xiàn)象發(fā)生；定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康查體和打預(yù)防針等疾病防治工作。

（四）加強(qiáng)和完善教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、規(guī)范教師管理。按照國(guó)發(fā)[2001]21號(hào)文件要求，實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)校長(zhǎng)、教師由縣教體局統(tǒng)一管理；縣教體局依法履行了對(duì)中小學(xué)教師的資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流和考核獎(jiǎng)懲等管理職能。按照省政府有關(guān)文件要求，對(duì)缺編教師及時(shí)補(bǔ)充，對(duì)超編教師有分流措施。統(tǒng)

籌教師資源，建立教師補(bǔ)充機(jī)制，教師結(jié)構(gòu)得到較好的優(yōu)化。

2、建立教師培訓(xùn)工程。學(xué)校制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，集中開展骨干教師、班主任的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師全員培訓(xùn)。校長(zhǎng)積極參與上級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)。教師繼續(xù)教育證書與教師的職稱評(píng)聘掛鉤。我校教育科研工作開展規(guī)范，加強(qiáng)了課題管理，強(qiáng)化了教育科研在教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展中的重要作用。我校高度重視校本教研和校本培訓(xùn)。通過(guò)各種培訓(xùn)，涌現(xiàn)了一大批業(yè)務(wù)過(guò)硬的教學(xué)能手和骨干教師。多名教師參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲獎(jiǎng)，我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力得到了極大的提高。

3、科學(xué)提高教師素質(zhì)。教師遵守職業(yè)道德規(guī)范，樹立了“育人為本”和“為學(xué)生終身服務(wù)”的理念，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，注重專業(yè)發(fā)展，具有一定的教育理論、寬厚的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和必要的現(xiàn)代教育技能，能勝任所教學(xué)科教學(xué)。

4、逐步提高教師待遇。按國(guó)家和省規(guī)定的工資標(biāo)準(zhǔn)，將我校教師工資全額納入縣財(cái)政預(yù)算，統(tǒng)一區(qū)域內(nèi)教師工資標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一津貼補(bǔ)貼，按月足額發(fā)放。統(tǒng)一區(qū)域內(nèi)教師社會(huì)保障政策，按規(guī)定及時(shí)足額繳納各項(xiàng)社會(huì)保障金。

（五）增加教育設(shè)施設(shè)備投入。

1、完善校舍及活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)。加強(qiáng)校舍維護(hù)管理，學(xué)校校舍完好，無(wú)危房；校舍管理有關(guān)資料齊全、規(guī)范。校園建設(shè)布局比較合理，操場(chǎng)及學(xué)校周邊環(huán)境符合規(guī)定要求。教學(xué)用房與辦公、生活用房基本滿足要求,學(xué)校實(shí)驗(yàn)室及各種功能室設(shè)置達(dá)到教育部《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》基本要求和《山東省基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。

2、逐步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室專用設(shè)備達(dá)到教育部《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》基本要求和《山東省基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》之規(guī)定。學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器配備，達(dá)到教育部教基字(2006)16號(hào)文件中規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)實(shí)際情況選配有關(guān)裝備。

3、逐步配全音體美器材及圖書。音樂、美術(shù)器材配備達(dá)到教育部現(xiàn)行配備目錄中的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，體育器材配備達(dá)到教育部現(xiàn)行配備目錄中的必配標(biāo)準(zhǔn)，音樂、舞蹈、美術(shù)室內(nèi)設(shè)施達(dá)到《山東省基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》要求。圖書報(bào)刊數(shù)量按教育部教基字(2003)5號(hào)文件規(guī)定，圖書基本達(dá)到生均冊(cè)數(shù)，報(bào)刊分別66種以上，按規(guī)定每年剔舊增新。

4、提高教育信息化裝備水平。我校建有校園網(wǎng)和多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)校均按最大班額達(dá)到學(xué)生上課時(shí)1人1機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，建立多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)室1個(gè)，微機(jī)配備符合標(biāo)準(zhǔn)要求；普通教室電教設(shè)備配備達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)；活動(dòng)室等室內(nèi)設(shè)施達(dá)《山東省基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》的標(biāo)準(zhǔn)。

（六）教育水平方面：

學(xué)校布局合理，符合要求，能滿足當(dāng)?shù)鼐用窦巴鈦?lái)人口子女的入學(xué)需求。學(xué)校在校生年入學(xué)率鞏固率均達(dá)到100%。健全了學(xué)籍管理電子檔案和紙質(zhì)檔案，學(xué)籍管理達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生變動(dòng)手續(xù)齊全、管理規(guī)范。接收有接受普通教育能力的少年兒童隨班就讀。

三、存在的問(wèn)題及整改措施：

存在的不足：

1、教師專業(yè)素質(zhì)還需要培訓(xùn)提高。

2、教科研工作還需加強(qiáng)。

整改措施：

1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。平時(shí)注重教師培訓(xùn)活動(dòng)，積極為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高科研水平。樹立科研興校的意識(shí)，以科研教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

第五篇：石廟小學(xué)幼兒園自評(píng)報(bào)告

石廟小學(xué)幼兒園自評(píng)報(bào)告 基本情況

石廟中心小學(xué)幼兒園，位于內(nèi)鄉(xiāng)縣馬山口鎮(zhèn)石廟村部前100米。建園于2002年。現(xiàn)有入園兒童38人，分大小兩個(gè)幼兒班，幼兒活動(dòng)室4間。學(xué)校轄區(qū)16個(gè)自然村，1300余人。辦園幾年來(lái)，在園幼兒始終在30——40名，適齡幼兒入園率達(dá)95%以上。辦園條件

我校幼兒園現(xiàn)配備幼兒教師兩名，一名為幼師畢業(yè)生，有幼兒教師資格證書，一名曾參加過(guò)內(nèi)鄉(xiāng)縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的專業(yè)培訓(xùn)。兩名教師都有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

近幾年來(lái)，我們加大了對(duì)幼兒園的經(jīng)費(fèi)投入，先后投入一萬(wàn)余元，用于改善辦園條件。我們購(gòu)置了轉(zhuǎn)盤、秋千、蹺蹺板、球類等幼兒玩具；購(gòu)置幼兒圖書1000余冊(cè)；配備了電子琴、電視機(jī)、DVD等教學(xué)設(shè)施。在辦園過(guò)程中，我們，開設(shè)了美術(shù)、手工制作、音樂、舞蹈等課程注重幼兒智力開發(fā)；我們保證每天兩個(gè)

小時(shí)以上的幼兒活動(dòng)時(shí)間，精心呵護(hù)幼兒身心健康；我們注重幼兒?jiǎn)⒚山逃ㄟ^(guò)日?；顒?dòng)逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣?？傊覀儗?duì)幼兒園實(shí)行科學(xué)管理，堅(jiān)決避免幼兒園辦學(xué)小學(xué)化。

申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)自評(píng)，我們覺得自己符合二級(jí)幼兒園辦園條件，請(qǐng)上級(jí)部門發(fā)給二級(jí)辦園資格證。

內(nèi)鄉(xiāng)縣馬山口鎮(zhèn)石廟中心小學(xué)2009年11月17日

石廟中心幼兒園自評(píng)報(bào)告

內(nèi)鄉(xiāng)縣馬山口鎮(zhèn)石廟中心小學(xué)

2009年11月17日