第一篇：開(kāi)江縣“點(diǎn)、線、面”立體式推進(jìn)基層組織建設(shè)年

第34期

發(fā)往：中共達(dá)州市委組織部

簽發(fā)：劉茂堃

2012年3月15日

開(kāi)江縣“點(diǎn)、線、面” 立體式推進(jìn)基層組織建設(shè)年

開(kāi)江縣按照“以點(diǎn)連線、連線成片、輻射帶動(dòng)、集群發(fā)展”思路，堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)，全面提升基層黨組織戰(zhàn)斗力、黨員隊(duì)伍生機(jī)活力、基層組織保障水平和基層黨建制度化水平。

一是培育示范點(diǎn)，讓基層學(xué)有目標(biāo)。著力在強(qiáng)化工作特色、形成黨建優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展上下功夫，按照“有特色、鑄精品、可推廣”的示范標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨建培樹(shù)先進(jìn)典型的實(shí)施意見(jiàn)》，明確了在機(jī)關(guān)、農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、中小學(xué)校、“兩新”組織、醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)等領(lǐng)域各篩選樹(shù)1-2個(gè)作為全縣基層黨建示范點(diǎn)，培樹(shù)30名先進(jìn)典型黨員。同時(shí)，建立黨建示范點(diǎn)幫帶聯(lián)系制度，實(shí)行縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部每人掛包聯(lián)系一個(gè)示范點(diǎn)，縣級(jí)各部門負(fù)責(zé)打造一

個(gè)示范點(diǎn)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)培育1-2個(gè)示范點(diǎn)。目前，全縣共為基層黨建示范點(diǎn)配備電腦、電視、打印機(jī)、辦公桌椅等設(shè)施500余臺(tái)件，完善各類規(guī)章制度100余項(xiàng)，黨員參與率達(dá)90%以上，初步形成“點(diǎn)上開(kāi)花、面上結(jié)果”的示范效應(yīng)。

二是打造特色線，讓基層煥發(fā)活力。采取“資金打捆、項(xiàng)目打捆、工作打捆”，充分整合資金、項(xiàng)目、技術(shù)、人才等優(yōu)勢(shì)資源，著力任市、普安、永興、回龍公路沿線15個(gè)村（社區(qū)）黨建示范點(diǎn)集中連線打造，以映月湖、金山寺、峨城山等為依托的旅游經(jīng)濟(jì)黨建示范帶，以種植、畜牧、水產(chǎn)等為主導(dǎo)的特色農(nóng)業(yè)黨建示范帶，形成具有開(kāi)江特色、能夠反映開(kāi)江農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和基層黨建水平的綜合示范片。今年以來(lái)，全縣通過(guò)土地整理、農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)、以工代賑、通村公路、農(nóng)村安全飲水、紅層找水等投入資金5000萬(wàn)余元，用于黨建示范帶建設(shè)，目前兩條黨建示范帶中的7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、15個(gè)村級(jí)示范點(diǎn)各具特色、亮點(diǎn)紛呈。

三是拓展共建面，讓基層齊頭并進(jìn)。精細(xì)研判基層黨組織現(xiàn)狀，有針對(duì)性地分類定標(biāo)，互聯(lián)共建，實(shí)行“經(jīng)濟(jì)部門聯(lián)系窮村、黨委部門聯(lián)系弱村、政法部門聯(lián)系亂村、業(yè)務(wù)部門聯(lián)系產(chǎn)業(yè)村”，開(kāi)展送政策、送技術(shù)、送農(nóng)資、送信息，幫夯實(shí)村級(jí)組織、幫制定發(fā)展規(guī)劃、幫調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、幫推進(jìn)社會(huì)和諧的“四送四幫”活動(dòng)，全面提升農(nóng)村黨組織“強(qiáng)班子、謀發(fā)展、促和諧”的能力，促進(jìn)先進(jìn)基層黨組織上水平、一般黨組織上臺(tái)階、后進(jìn)黨組織換新貌。截至目前，全縣81個(gè)縣級(jí)機(jī)關(guān)單位與194個(gè)農(nóng)村黨支部結(jié)成幫帶對(duì)子，幫助調(diào)解矛

盾糾紛120余起，落實(shí)幫扶資金800萬(wàn)余元，制定發(fā)展規(guī)劃93個(gè)，啟動(dòng)建設(shè)項(xiàng)目67個(gè)，推動(dòng)了基層黨組織晉位升級(jí)。(審簽：吳剛

撰寫：劉茂坤

林君旎)

第二篇：《點(diǎn)、線、面》說(shuō)課稿

《點(diǎn)、線、面》說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師，大家好。今天我說(shuō)課內(nèi)容是蘇教版小學(xué)美術(shù)課本第四冊(cè)第10課----《點(diǎn)、線、面》

一、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“點(diǎn)，線、面”，欣賞感受“點(diǎn)、線、面”，學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面去裝飾物體。教材中選入了與生活直接相關(guān)的各種圖片，通過(guò)對(duì)這些作品的分析，了解大干世界都是由點(diǎn)、線、面這些最基本的元素組成的，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以表達(dá)情感。

2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

本單元屬由六課組成，主要講植物。編者為何把《點(diǎn)線面》放在這里呢？我分析教材，發(fā)現(xiàn)在本節(jié)課前面安排了《花兒朵朵》、《我愛(ài)樹(shù)木》、《樹(shù)上樹(shù)下》、《水墨畫樹(shù)》等課，這幾課已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)畫面，并了解了點(diǎn)線面在水墨畫中豐富的變化。而《點(diǎn)線面》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生了解點(diǎn)線面的特點(diǎn)，組合及變化規(guī)律等，復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了《會(huì)變的花樹(shù)葉》這節(jié)課主要是通過(guò)點(diǎn)線面等基本元素來(lái)裝飾花樹(shù)葉，《點(diǎn)線面》的教學(xué)也為此打下基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——本課重點(diǎn)在于讓學(xué)生感受點(diǎn)線面的結(jié)合與變化，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)點(diǎn)線面作品。

教學(xué)難點(diǎn)——點(diǎn)線面的使用要富有變化，有節(jié)奏感，不能單一。

二、學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了點(diǎn)線面，并且在繪畫中，也會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。但對(duì)點(diǎn)線面的組合規(guī)律運(yùn)用還比較陌生。

三、教學(xué)目標(biāo)：

基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞陶藝作品、繪畫作品、服裝用品等的圖片中感受點(diǎn)線面的美。

操作領(lǐng)域：讓學(xué)生初步了解用點(diǎn)線面裝飾的方法。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。

四、教學(xué)法分析：

1、觀察動(dòng)畫激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、欣賞圖片感受點(diǎn)線面的藝術(shù)魅力。

3、通過(guò)比較，通過(guò)觀察探討，感受點(diǎn)線面不同的組合會(huì)產(chǎn)生不同裝飾效果。

4、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。

五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：

在這部分，我分以下四個(gè)環(huán)節(jié)完成教學(xué)。

1、動(dòng)畫引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)為直觀動(dòng)作性思維，為了符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，教師要注重教法的趣味性，所以我用這樣的導(dǎo)入： “小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天，老師請(qǐng)來(lái)了三位魔術(shù)師，想不想認(rèn)識(shí)他們呀？”教師的提問(wèn)要抓住學(xué)生的好奇心，然后播放課件，小點(diǎn)子魔術(shù)師介紹自己，并表演自己的本領(lǐng)，小點(diǎn)子變化成各種形狀的點(diǎn)，大的小的，圓的方的等等。接著，線條魔術(shù)師和塊面魔術(shù)師表演。通過(guò)三位魔術(shù)師的表演，小朋友就能直觀的認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面的各種形狀。在此基礎(chǔ)上，教師提問(wèn)：“現(xiàn)在，我們都認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面了嗎？請(qǐng)小朋友看我們的地球，是點(diǎn)還是面？”老師再把地球放在銀河系中，讓學(xué)生觀察，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生了解點(diǎn)線面的相對(duì)性。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《點(diǎn)、線、面》。

2、欣賞圖片，感知點(diǎn)線面的裝飾魅力

用課件展示圖片，有陶藝作品，繪畫作品，服裝用品等。新課標(biāo)提出，教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p，去感受，去體會(huì)。教師出示圖片并提問(wèn)作品中點(diǎn)線面在那里？是怎么組合的？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。然后在請(qǐng)小朋友想一想在大自然和生活中還有哪些用點(diǎn)線面巧妙組合而成的東西？讓學(xué)生從具象的圖形中找到抽象的點(diǎn)線面，這樣，學(xué)生就了解的更全面了。此處的欣賞也為下面點(diǎn)線面的組合與變化打下了基礎(chǔ)。

3、探討研究，了解點(diǎn)線面的組合與變化

新課標(biāo)提出，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，得讓他們通過(guò)觀察探討、自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑等實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。教師在教學(xué)中是引導(dǎo)者，組織者，參與者。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我先是引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅畫，一幅是點(diǎn)線面排列很整齊，有規(guī)律，另一幅是很自由。學(xué)生觀察比較并小組討論，兩種組合的特點(diǎn)，及給我們帶來(lái)什么感受。學(xué)生討論后交流，老師總結(jié)。本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)比，可以讓學(xué)生更直觀的感受到點(diǎn)線面不同的組合會(huì)產(chǎn)生不同效果。

4、實(shí)踐嘗試，運(yùn)用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾。

根據(jù)新課標(biāo)的精神和二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的情境，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，積極地參與。

在學(xué)生了解點(diǎn)線的粗細(xì)，疏密變化，面的大小變化的基礎(chǔ)上，我又根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景，在黑板上展示一張大圖，《快樂(lè)城堡》里面有城堡、樹(shù)木、人物、動(dòng)物等，他們都是用各色卡紙剪的外形，然后，組織學(xué)生自主嘗試，自主感悟，讓學(xué)生用老師準(zhǔn)備好的各種形狀各種色彩的點(diǎn)線面去裝飾這些具象的物體，大的城堡可以合作完成，學(xué)生還可以用畫筆添加自己想要的點(diǎn)線面。學(xué)生可以自由的去拼擺，去感悟。通過(guò)自主嘗試，感悟，可以讓學(xué)生更深刻的理解點(diǎn)線面的組合規(guī)律，并且采用拼擺的方法是適合低年級(jí)學(xué)生的，是根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用上述方法。

六、課堂評(píng)價(jià)

評(píng)析作品，分享創(chuàng)作快樂(lè)

師生共同欣賞黑板上《快樂(lè)城堡》作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺(jué)得哪部分裝飾的最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)述：色彩的搭配是否合適、點(diǎn)線面的組合是否合理，點(diǎn)線面的使用是否有變化，有節(jié)奏感。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

第三篇：強(qiáng)力推進(jìn)基層組織建設(shè)年

立足求實(shí)求效積極創(chuàng)先創(chuàng)優(yōu)

強(qiáng)力推進(jìn)基層組織建設(shè)年

基層組織建設(shè)年開(kāi)展以來(lái)，我們按照市委部署，結(jié)合我縣實(shí)際，以實(shí)施村級(jí)班子、支部書記隊(duì)伍、村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所等“八項(xiàng)建設(shè)”為重點(diǎn)，以抓好基層組織分類定級(jí)為基礎(chǔ)，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)，取得了初步成效。

一、全面推行“六步工作法”，認(rèn)真開(kāi)展基層黨組織分類定級(jí)

為扎實(shí)做好分類定級(jí)工作，我們創(chuàng)新舉措，全面推行“學(xué)、述、議、評(píng)、審、亮”六步工作法。

第一步：黨員干部群眾“學(xué)”。開(kāi)展分類定級(jí)工作前，我們要求各基層支部必須召開(kāi)黨員和群眾代表會(huì)議，組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件、基本要求和參考標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)黨員群眾積極參與這項(xiàng)工作。

第二步：黨支部書記“述”。我們要求支部書記對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行全面自查，主動(dòng)向黨員群眾講述支部工作達(dá)標(biāo)情況。通過(guò)總結(jié)成績(jī)，查找不足，分析原因，指導(dǎo)支部書記進(jìn)一步理清工作思路，明確努力方向。

第三步：黨員和群眾代表“議”。就是召開(kāi)評(píng)議會(huì)議，對(duì)支部達(dá)標(biāo)情況、自我評(píng)價(jià)情況、查找問(wèn)題情況、制定整改措施情況，讓黨員群眾公開(kāi)討論、民主商議，避免基層黨組織作表面文章，出現(xiàn)走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象。目前，全縣997個(gè)支部全部召開(kāi)了評(píng)議會(huì)，共 — 1 —

發(fā)放民主測(cè)評(píng)表4萬(wàn)多份，征求意見(jiàn)建議4300多條。

第四步：黨支部委員會(huì)議“評(píng)”。就是召開(kāi)支部委員會(huì)議，進(jìn)行自我評(píng)分，初步劃定類別等次。我們要求各支部在自我認(rèn)定等次時(shí)，必須充分尊重黨員和群眾代表的意見(jiàn)建議，對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，采取民主測(cè)評(píng)、支部委員自評(píng)分值各占50%的辦法，按百分制計(jì)算分類定級(jí)分?jǐn)?shù)，確保支部自我評(píng)定客觀、規(guī)范。

第五步：上級(jí)黨（工）委“審”。就是基層黨委對(duì)各支部自評(píng)情況進(jìn)行審查、打分，最終確定等次。我們堅(jiān)持把民主測(cè)評(píng)、支部自評(píng)、黨委委員審評(píng)相結(jié)合，采取黨委委員評(píng)分占40%，民主測(cè)評(píng)、支部自評(píng)分?jǐn)?shù)各占30%的辦法，計(jì)算各支部最終分?jǐn)?shù)，確定等次。衛(wèi)溪街道還抽調(diào)機(jī)關(guān)干部深入農(nóng)村、社區(qū)和企業(yè)，實(shí)地了解支部班子建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)情況，拍攝影像資料，制作專題短片，并讓所有支部書記觀看學(xué)習(xí)，對(duì)比分析，參與互評(píng)，確保了分類定級(jí)的客觀、公正和準(zhǔn)確。

第六步：縣委組織部授星掛牌“亮”。我們采取“按星定級(jí)”的辦法，統(tǒng)一制作“星級(jí)標(biāo)牌”，根據(jù)支部得“星”多少，進(jìn)行定級(jí)掛牌，懸掛醒目位置，接受群眾監(jiān)督，從而達(dá)到了激勵(lì)先進(jìn)、鼓勵(lì)一般、鞭策后進(jìn)的目的。目前，全縣已有535個(gè)支部完成了分類定級(jí)工作，共評(píng)出“五星黨支部”168個(gè)，“二星和一星黨支部”49個(gè)。

二、著力強(qiáng)化五項(xiàng)措施，扎實(shí)推進(jìn)基層組織建設(shè)年

我們結(jié)合基層工作特點(diǎn)，探索完善五項(xiàng)措施，確?；鶎咏M織建設(shè)年各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

一是建立點(diǎn)評(píng)制度，獎(jiǎng)懲推進(jìn)。我們進(jìn)一步強(qiáng)化黨委管黨建、書記抓黨建意識(shí)，把基層組織建設(shè)列為縣委九項(xiàng)重點(diǎn)工作之一。每季度召開(kāi)一次由縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)參加的點(diǎn)評(píng)會(huì)議，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道黨（工）委書記專門述職黨建，由組織部長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，與會(huì)人員進(jìn)行測(cè)評(píng)，根據(jù)點(diǎn)評(píng)、測(cè)評(píng)情況和平時(shí)督導(dǎo)情況進(jìn)行綜合排名。對(duì)排名后3位的，通報(bào)批評(píng)；連續(xù)兩次排名后3位的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨（工）委書記書面說(shuō)明情況，并將該鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）列為組織部黨建工作重點(diǎn)管理單位；連續(xù)三次排名后3位的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨（工）委書記作會(huì)議檢查，取消相關(guān)責(zé)任人評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。通過(guò)以上措施，在全縣樹(shù)立了述職述黨建、評(píng)議評(píng)黨建、考核考黨建、任用干部看黨建的良好氛圍。

二是加強(qiáng)督促指導(dǎo)，實(shí)地推進(jìn)。建立工作臺(tái)賬，量化分解任務(wù)，把基層組織建設(shè)19項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)落實(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)、責(zé)任人員和工作標(biāo)準(zhǔn)，縣鄉(xiāng)村還逐級(jí)簽訂責(zé)任書，確保各項(xiàng)工作落實(shí)。按照農(nóng)村、機(jī)關(guān)、社區(qū)、“兩新”組織，分別選派督導(dǎo)組，對(duì)照目標(biāo)要求、工作任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，深入基層一線，現(xiàn)場(chǎng)督促指導(dǎo)。我們還把督導(dǎo)情況作為量化評(píng)分和季度點(diǎn)評(píng)的重要依據(jù)。4月10日，利用“大學(xué)生村官”例會(huì)，我們派出4個(gè)督導(dǎo)組，督導(dǎo)“大學(xué)生村官”的學(xué)習(xí)、工作和創(chuàng)業(yè)情況，排名各鄉(xiāng)鎮(zhèn)例會(huì)召開(kāi)情況，促進(jìn)了“大學(xué)生村官”管理的規(guī)范化和制度化。

三是召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，典型推進(jìn)。我們充分發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用，認(rèn)真總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)議，樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)桿，營(yíng)造趕超氛圍。如，今年在推進(jìn)村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)過(guò)程中，我們比進(jìn)度、比標(biāo)準(zhǔn)、比質(zhì)量，選樹(shù)典型，全面推進(jìn)。新鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)屯村高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所，僅用2天時(shí)間，就完成了前期工作，迅速啟動(dòng)建設(shè)；彭村也快速行動(dòng)，目前已經(jīng)建好地基；莊頭村正在規(guī)劃選址，即將動(dòng)工。根據(jù)新鎮(zhèn)鎮(zhèn)的工作情況，我們正在謀劃召開(kāi)新鎮(zhèn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，介紹新鎮(zhèn)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全面推進(jìn)這項(xiàng)工作。

四是開(kāi)展觀摩活動(dòng)，相互推進(jìn)。我們針對(duì)基層組織建設(shè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)工作，定期組織觀摩活動(dòng)，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和縣直有關(guān)單位參加，相互交流經(jīng)驗(yàn)，探討解決問(wèn)題，明晰思路措施，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)的目的。4月14日，我們根據(jù)個(gè)別黨組織分類定級(jí)工作重視不夠，存在一些問(wèn)題的實(shí)際，組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)到小河村現(xiàn)場(chǎng)觀摩“六步工作法”分類定級(jí)工作，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流做法，推動(dòng)了工作扎實(shí)開(kāi)展。

五是加強(qiáng)信息宣傳，輿論推進(jìn)。我們開(kāi)辟組工信息“基層組織建設(shè)年”?？?、電視臺(tái)“黨建動(dòng)態(tài)”專欄，介紹好經(jīng)驗(yàn)、好做法，加強(qiáng)輿論宣傳和正確引導(dǎo)，營(yíng)造了競(jìng)相發(fā)展、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍。如，黎陽(yáng)街道集中整頓軟弱渙散支部，衛(wèi)溪街道抓農(nóng)村黨員發(fā)展，新鎮(zhèn)鎮(zhèn)強(qiáng)化農(nóng)村支部書記隊(duì)伍建設(shè)等做法，都以信息?？男问接“l(fā)交流，為其他黨組織提供學(xué)習(xí)借鑒。目前，全縣已編發(fā)活動(dòng)?？?2期、電視專欄3期。

通過(guò)強(qiáng)化五項(xiàng)措施，扎實(shí)推進(jìn)“八項(xiàng)建設(shè)”，全縣基層組織建設(shè)取得初步成效。村級(jí)班子建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，規(guī)劃實(shí)施了培樹(shù)黨建典型村50個(gè)；農(nóng)村黨支部書記素質(zhì)進(jìn)一步提升，輪訓(xùn)了816

名農(nóng)村支部書記、村委主任，新選樹(shù)“一好雙強(qiáng)”支部書記46名；“大學(xué)生村官”創(chuàng)業(yè)富民作用進(jìn)一步發(fā)揮，新上項(xiàng)目12個(gè)，投資總額達(dá)到300萬(wàn)元；農(nóng)村黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善，編印了黨員發(fā)展明白詩(shī)，發(fā)展“雙強(qiáng)”型黨員達(dá)到80%以上；村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)進(jìn)一步加快，規(guī)劃建設(shè)19個(gè)，目前3個(gè)已經(jīng)建成、6個(gè)正在建設(shè)、10個(gè)正在選址；非公企業(yè)黨建進(jìn)一步加強(qiáng)，新創(chuàng)建村企聯(lián)建示范點(diǎn)13個(gè)；黨建示范工程建設(shè)進(jìn)一步強(qiáng)化，黨建示范點(diǎn)達(dá)到98個(gè)，占比10%以上，黨建示范帶、示范區(qū)達(dá)到12個(gè)，全面提升了基層黨建工作水平。

以上是我們開(kāi)展分類定級(jí)和基層組織建設(shè)年的一些做法和初步成效，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們多提寶貴意見(jiàn)。我們將以這次會(huì)議為契機(jī)，進(jìn)一步明晰思路、強(qiáng)化措施、抓好落實(shí)，不斷推動(dòng)基層組織建設(shè)年深入開(kāi)展。

第四篇：《點(diǎn)、線、面》教案1

《點(diǎn)、線、面》教案

教學(xué)目標(biāo)：

了解點(diǎn)線面在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用，掌握簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面組合。運(yùn)用點(diǎn)線面知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生練習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)點(diǎn)線面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，利用生活中的場(chǎng)景進(jìn)行點(diǎn)線面的寫生練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解點(diǎn)線面在美術(shù)創(chuàng)作的重要作用，創(chuàng)作出富有節(jié)奏感的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

寫生工具。

教學(xué)課件，相關(guān)知識(shí)資料。

作業(yè)要求：

用點(diǎn)線面為元素創(chuàng)作一幅富有節(jié)奏感的風(fēng)景寫生畫。

用毛線、碎紙片、火柴、紐扣、筷子、鉛筆、橡皮、尺子、大小樹(shù)葉、小石子、黃豆、綠豆、繩、彩帶等等生活、學(xué)習(xí)材料進(jìn)行點(diǎn)線面的排列。

一張片子,不管內(nèi)容多么復(fù)雜或簡(jiǎn)單,它內(nèi)在的構(gòu)圖要素還是點(diǎn)、線、面。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

老師隨手在黑板上畫一個(gè)點(diǎn)：這是什么？點(diǎn)（板書：點(diǎn)）用尺畫：如果畫一串點(diǎn)，就是什么？線，虛線。（板書：線）

誰(shuí)還會(huì)畫別的樣子的線？請(qǐng)幾位同學(xué)畫各種線（直線、曲線、浪線……）。繼續(xù)畫：一條線連接起來(lái)就成了什么？（圓形）三條線連接起來(lái)就是什么？（三角形）你還會(huì)用線畫別的形狀嗎？請(qǐng)同學(xué)畫各種形。這些形狀都是一塊一塊的，我們稱為：面（板書：面）

二、學(xué)習(xí)新課： 在我們生活中，處處都可以看到點(diǎn)線面，我們來(lái)找找看——

①、同學(xué)例舉身邊的點(diǎn)線面，老師可以不斷提示：同學(xué)們的衣服，教室里的窗，黑板報(bào)…… ②、不僅在教室，我們的家里，也處處是點(diǎn)線面。不信，你來(lái)看——（欣賞兩幅家裝照片，找找里面的點(diǎn)線面。）初步理解：點(diǎn)線面是相對(duì)的。③、在廣闊的大自然，點(diǎn)線面也是觸目可及的——

（欣賞自然風(fēng)景，找找里面的點(diǎn)線面。）進(jìn)一步理解點(diǎn)線面的相對(duì)性。

原來(lái)，點(diǎn)線面在我們的生活中無(wú)處不在。而藝術(shù)來(lái)源于生活。藝術(shù)創(chuàng)作也離不開(kāi)點(diǎn)線面。點(diǎn)線面是繪畫、設(shè)計(jì)中的基本元素。

下面我們來(lái)欣賞一組大師的繪畫作品，請(qǐng)大家來(lái)找找作品里的點(diǎn)線面。出示一組康丁斯基的代表作品，請(qǐng)同學(xué)來(lái)找找作品里的點(diǎn)線面?？偨Y(jié)：看，大師用看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面，構(gòu)成了這么繽紛多姿的畫面！

從前面的照片以及大師的作品來(lái)看，點(diǎn)線面好象是三個(gè)親密的好朋友。每幅圖里都有它們的身影。它們親密無(wú)間卻又性格不同。下面，我們通過(guò)一組圖，來(lái)一起分析一下它們的性格到底不同在哪里。

看圖，引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)并板書：活潑的（點(diǎn)）、灑脫的（線）、穩(wěn)重的（面）。三個(gè)好朋友，在一起組成了一幅幅美麗的畫面。（欣賞點(diǎn)線面組圖。）

看，就是這么簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面，卻組成了這么富有韻律、富有動(dòng)感的畫面！

三、布置作業(yè)：

下面，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用點(diǎn)線面知識(shí)，參考窗外的風(fēng)景，寫生與添加、創(chuàng)作相結(jié)合，畫一幅有趣的點(diǎn)線面畫面。

四、學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)：

五、作業(yè)展示：做好作業(yè)的同學(xué)，可以自由參觀別人的作品，互相評(píng)論。

六、延伸：生活中找找身邊的點(diǎn)線面，找到自己喜歡的畫面，下節(jié)課用廢舊物品制作出來(lái)。

第五篇：《點(diǎn)、線、面》教案2

《點(diǎn)、線、面》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感方面：體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。知識(shí)方面：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。能力方面：以點(diǎn)、線、面為基本元素，在涂鴉版中給實(shí)物設(shè)計(jì)圖樣和花紋。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力。難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

一：導(dǎo)入

1、動(dòng)畫演示點(diǎn)線面變化過(guò)程（點(diǎn)的連續(xù)形成線，線的緊密排列、點(diǎn)的密集形成面），幫助學(xué)生理解點(diǎn)、線、面之間的變化關(guān)系。

2、點(diǎn)、線、面如同魔術(shù)師，它們還有很多的變身。想想它們還能變成什么樣子？ 師生交流：點(diǎn)、線、面分成規(guī)則的和不規(guī)則的兩大類。規(guī)則的和不規(guī)則的點(diǎn)、線面給你的感受怎樣？

二：學(xué)生瀏覽網(wǎng)站，體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面的美感

強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的“學(xué)”為中心。為學(xué)生提供各種各樣豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，操作簡(jiǎn)便，交互性及整體性強(qiáng)。學(xué)生可以隨意調(diào)用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成一個(gè)自主的學(xué)習(xí)過(guò)程和環(huán)境。學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求：網(wǎng)站提供五類圖片：動(dòng)物、植物、風(fēng)景、建筑、生活應(yīng)用。學(xué)生瀏覽網(wǎng)站，體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面的美感。找找生活和自然中的點(diǎn)、線、面的例子。找到相應(yīng)的圖片直接復(fù)制，然后提交到相應(yīng)的欄目。三：教師做操作示范

學(xué)習(xí)檢查：師生共同瀏覽學(xué)生提交的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己找到的圖片，哪些地方可以看作是點(diǎn)、線、面。

通過(guò)圖形比較引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)點(diǎn)、線、面不是絕對(duì)的。出示一張蝴蝶的圖片，說(shuō)說(shuō)翅膀的灰色形狀是點(diǎn)還是面？ 學(xué)生可能會(huì)有異議。（有的說(shuō)是點(diǎn)、有的說(shuō)是面）

繼續(xù)出示兩張圖片，將蝴蝶翅膀的灰色形狀放在不同的背景中，一張可以看成是點(diǎn)，一張可以看成是面）師小結(jié)：

點(diǎn)、線、面組成了豐富的形象世界，也是一切造型的基本條件。我們可以用點(diǎn)、線、面畫出我們想畫的任何東西。四：師生交流

引導(dǎo)學(xué)生欣賞點(diǎn)線面的作品，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活、美化生活。

師生探討作品主要用了什么造型元素。從大師的作品中感受到藝術(shù)可以表現(xiàn)情感。從學(xué)生的作品中感受到藝術(shù)可以表現(xiàn)、美化生活。通過(guò)作品的欣賞，請(qǐng)學(xué)生談?wù)匋c(diǎn)、線、面給我們的不同感受。五：提出作業(yè)要求

用點(diǎn)、線、面來(lái)美化我們的生活。

老師準(zhǔn)備辦一個(gè)小小的網(wǎng)上拍賣會(huì)，里面有一些物品（衣服、手套、茶杯、盤子），先請(qǐng)大家給它們?cè)O(shè)計(jì)花紋。然后我們?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行公開(kāi)競(jìng)拍。1 進(jìn)入小小拍賣會(huì) 選擇感興趣的物品，進(jìn)行設(shè)計(jì) 可以單獨(dú)運(yùn)用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)，也可以綜合運(yùn)用點(diǎn)線面設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)花紋的要求：可以畫具體的形象，也可以是裝飾的花紋。設(shè)計(jì)時(shí)間12分鐘 5 設(shè)計(jì)完成后，保存上傳，進(jìn)行網(wǎng)上竟拍。時(shí)間2分鐘 每位學(xué)生可以盡量多的參與每個(gè)商品的拍賣。同一貨物拍賣最高價(jià)格：5個(gè)金幣 電腦操作不熟練的同學(xué)可以兩人合作，也可以在紙上畫一幅畫，同樣進(jìn)行公開(kāi)竟拍。六：作品展示和評(píng)價(jià)

師生交流，說(shuō)說(shuō)你為什么愿意竟拍這個(gè)商品？

根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上競(jìng)拍的結(jié)果，評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，教師對(duì)他進(jìn)行采訪。請(qǐng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖和感受。七：課后延伸

課后后可以用記號(hào)筆給自己的物品設(shè)計(jì)點(diǎn)線面的裝飾花紋。