第一篇：防火防洪防震演練方案

鎮(zhèn)遠縣城關五小防火、防汛、防震應急

演 練 方 案

為了全面落實科學發(fā)展觀，增強師生安全意識，進一步貫徹落實縣教育局有關文件精神，使學生了解突發(fā)事件處理、疏散等應急避險知識，掌握應對危險發(fā)生時采取的防護措施和方法，最大限度地降低危險帶來的損失，從而提高學生緊急避險、自救自護和應變的能力。對全體學生進行一次安全教育，以提高學生的自我防范意識，增強自我保護能力，從而保證全體師生的生命財產(chǎn)安全，學校決定在“安全教育月”里舉行師生應急演練。

為確保本次演練活動順利進行，特成立城關五小防火、防汛、防震應急演練領導小組：

組 長：唐偉玲

副組長：袁仁芳 劉珉惠 楊 丹 成 員：各班班主任及任課教師

一、演練時間：二0一四年九月二十五日下午。

二、演練地點：鎮(zhèn)遠城關五小校園內(nèi)

三、演練內(nèi)容：防火、防汛、防震演練

四、具體人員分工

1、應急處理指揮機構

組 長：唐偉玲

副組長：袁仁芳 劉珉惠 現(xiàn)場指揮：張宏亮

2、應急處理小組：

救 護 組：唐 巧 鄭炬凱 徐糧坪 龍 吟 王潤華

雷遠順 邰進軍 楊朝仁 楊長永

后勤保障： 劉 華 潘 鋒 音響報警：楊高智 攝像、宣傳報道：楊 丹

五、演練要求

1、各班班主任利用晨會課時間對學生進行安全教育，讓學生熟悉應急避險的方法。

2、讓學生熟悉避險集中地點和途經(jīng)的路線。

3、要嚴肅，要當作是真的危險發(fā)生，而不是一種游戲。

4、及時糾正學生不正當?shù)膭幼鳌?/p>

5、當發(fā)生意外事故時，要及時做出處理。

六、演練安排

1、防火演練

各班聽到警報聲后，不帶書包，以最快速度有序地下樓，到達操場上，并以班級為單位站隊，由總指揮視火災情況確定是否帶學生撤離校園。

2、防震演練

各班聽到警報聲后，不帶書包，以最快速度有序地下樓，到達操場中央，并以班級為單位集合，雙手護頭，下蹲。不能及時撤離的可躲在課桌、墻角等較安全的地方。

3、防汛演練

各班聽到警報聲后，一、二樓班級的學生不帶書包，以最快速度有序地離開教室，到達操場上集合，然后在老師帶領下撤離校園，往共和后街的巷道爬到山上安全地帶。

三、四樓班級的學生坐在本班教室內(nèi)，等待救援船只前來救援。

4、演練撤離路線

主樓道： 二（2）班 二（3）班 三（1）班 四（1）班

四（2）班 四（3）班 六（2）班 六（3）班 側樓道： 三（2）班 五（2）班 五（1）班

五（3）班 六（1）班

5、各樓樓梯口和樓道拐彎處負責人員（班主任負責本班學生順利、安全到達各班級指定的位置。）

主樓道：

一樓道樓梯口和拐彎處：辦公室（1）無課的老師 二樓道樓梯口和拐彎處：辦公室（2）無課的老師 三樓道樓梯口和拐彎處：辦公室（4）無課的老師 四樓道樓梯口：

辦公室（6）無課的老師

鐵樓道：

一樓道樓梯口和拐彎處：辦公室（3）無課的老師 二樓道樓梯口和拐彎處：辦公室（5）無課的老師

三樓道樓梯口和拐彎處：辦公室（綜合組）無課的老師 四樓道樓梯口：

辦公室（6）無課的老師

七、演練紀律

1、一切行動聽指揮，全體師生絕對聽從演練領導小組指揮。

2、各班必須按各自的樓道迅速有序下樓，在集合和撤離時嚴格遵守演練紀律。

3、不準喧嘩、追逐打鬧，嚴肅、緊張、沉著地對待演練，聽從老師指揮。

4、各辦公室無課的老師聽到警報聲后，要迅速到達指定的樓梯口及樓道拐彎處，及時疏導學生，不得在樓梯處停留，各盡其責，安全責任到人，一旦發(fā)生踩踏事故，將追究其管理段教師的責任。

5、安全第一，全體教師要提高安全意識，認真、負責進行本次安全演練，將不安全因素降到最低點；救護組隨時處理突發(fā)事件，避免意外事件的發(fā)生；全校師生在演練過程中要保持臨戰(zhàn)狀態(tài)，切實搞好本次演練。

八、疏散注意事項

1、要有順序地疏散，在出教室門時，不準學生互相擁擠，避免跌倒，出現(xiàn)踩踏事故。

2、老師指揮學生有秩序疏散。

3、疏散過程中，以雙手護頭，以防被砸。

4、疏散過程中，要迅速有序前進，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。

5、疏散途中要盡量避開建筑物和電線。

6、各班學生到達集中地后，學生要蹲下，保護頭部。等到演練結束后，以班為單位集隊，各班應立即清點人數(shù)，并向總指揮報告。

7、當各班全部疏散撤離到集中地點，經(jīng)查實人數(shù)無誤后，宣布演練結束。教師要及時總結經(jīng)驗，不斷提高學生應急避險演練的效果。

鎮(zhèn)遠城關五小防火、防汛、防震應急

演

練

方

案

二0一四年九月十二日

第二篇：防火、防震演練方案 總結

XX學院

防震、消防緊急疏散演練總結

二〇一四年十月二十四日

XX學院

2014防震消防緊急疏散演練總結

為了確保學校師生生命安全，汲取四川汶川、青海玉樹地震等對學校師生造成重大傷亡事故的教訓，提高在校師生的防震、防火減災意識和地震、火災、突發(fā)事件發(fā)生時的應急、自救互救技能，進一步加強學校安全工作，堅持“安全第一、預防為主”的原則。確保學校的教育教學順利進行，擬舉行防震、消防緊急疏散等突發(fā)事件應急處置演練，旨在培養(yǎng)學生掌握正確的逃生要領，以從容應對地震、火災等事件的發(fā)生，最大限度的保護廣大學生的人身安全。使全體同學在突發(fā)事件發(fā)生時能快速有序地逃生，特制定本次地震疏散演練。

一．演練目的：

向全體同學宣傳防震、防突發(fā)事件的知識，通過演練活動，讓學生更深入地了解地震、消防逃生常識，培養(yǎng)學生在遇到突發(fā)事件中能沉著冷靜不慌張，能安全有序的撤離教學樓到安全地帶的本領。在逃離途中，能正確了解逃生程序、路線、運用一些簡單的逃生技巧（如逃跑姿勢：火警狀態(tài)下用濕布捂住口鼻并盡可能低身逃離；地震狀態(tài)下雙手護住頭部等）。切實樹立起各種安全意識，真正掌握好防震、防火的安全知識，并具備自救互救的能力，提高抗擊突發(fā)事件的應變能力，掌握正確的逃生自救方法。通過活動，確保發(fā)生突發(fā)事件時能有組織地引導學生安全、快速地疏散，確保師生安全。

二、活動主題：“珍愛生命，自我保護?！?/p>

三、活動原則：人人參與，學會正確的逃生自救方法。

五、演練時間、參演對象、演練內(nèi)容。

演練時間：2014年10月24日星期五中午 12:00-----12：50 參演對象：XX學院大

一、大

二、大三全體女生。演練內(nèi)容：(1)應急避震演練

(2)緊急防火疏散演練

六、演練內(nèi)容：

情景模擬：全體同學在寢室里（之前普及學生在寢室發(fā)生地震如何處理），遇到突發(fā)較強地震，由地震引發(fā)火情。（演練時以學校“險情警報”為準）。

七、活動進程：

10月24日中午12:00模擬地震警報響起主震開始，全體同學緊急躲避到寢室桌子下方，12:01主震結束余震開始，學生公寓由于地震突起大火，全體同學開始緊急撤離。

八、演練實施過程

1、前期準備工作

（1）組織全體教師學習防震減災知識，普及防震減災安全知識內(nèi)容，讓學生明確演練的必要性和基本步驟，了解并掌握應急避震的方法，熟悉地震時緊急疏散的集中地點和途徑路線。

（2）以班級為單位，組織學生學習防震減災知識，并進行就地避震和安全撤離演練的講解。

（3）在演習前進行宣傳，進一步提高全體師生防震減災意識，明確開展演練的意義。

2、正式演練前

（1）各部門關閉電、氣設備，切斷電源。

（2）為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應攜帶個人物品，更不允許逆向跑躥尋找個人物品。要統(tǒng)一聽從號令指揮，發(fā) 生地震，無法逃生時，應要求就地避震，迅速蹲在桌子下或桌字旁，有可能找一本大的書頂在頭上保護頭部；可以逃生時，根據(jù)情況立即組織安全撤離。

3、演練行動步驟

各班可以在演練負責人的安排下熟悉安全疏散路線。（1）主持人宣布防震、消防緊急疏散演習現(xiàn)在開始。

（2）“地震險情警報”解除后，突然發(fā)現(xiàn)學生公寓由于強地震突發(fā)大火，所有學生聽從指揮，有序撤離寢室，由疏導員帶領，沿疏散路線從安全出口撤離。

（3）撤離到安全地點后，各班清點人數(shù)，由班長向總指揮匯報人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有一名同學受傷。

（4）學校醫(yī)務室醫(yī)生趕到，對受傷學生進行救護，并現(xiàn)場講解地震、火災現(xiàn)場急救知識。

（5）學校消防車迅速趕到，現(xiàn)場為大家講解、演示室內(nèi)消防栓的連接方法。

（6）由學校保衛(wèi)處趙老師講解滅火器正確使用方法，并派出學生代表示范。

（7）向大家展示學生公寓違規(guī)用電發(fā)生電火的撲救方法

九、注意事項

1、地震演練時學生可用書包或較厚書本護著頭部。

2、聽到報警信號方按順序，迅速撤離寢室；

3、下樓梯疏散一定要靠右走，注意安全，沉著冷靜，不驚不慌，不喊不叫，互幫互助。

4、各班級按疏散線路全部撤離至指定位置；

5、學生撤離到安全地點后，各班班長整理隊伍、檢查男女生人數(shù)，向總指揮報告人數(shù)。

十、疏散地點：XX學院女生公寓前空地。

注：逃生路線疏導員要帶參加演練的學生熟悉疏散路線,加強安全教育,不要麻痹大意。

十一、演練總結

這次演練的意義是進一步增強師生的防震減災意識，提高地震應急反應能力。雖然只是演習，沒有發(fā)生真正地震和火災但是所有同學的逃生意識是非常強烈，在疏散逃生過程中消防綠色通道也沒有出現(xiàn)堵塞和擁擠現(xiàn)象，地震和火災是沒有規(guī)律性的，任何時間、地點都有可能發(fā)生，我們現(xiàn)代科技的發(fā)展是迅速的，它已匯集到社會的各個行業(yè)。消防器材的品種也在不斷更新，從以前的品種單一到現(xiàn)在針對不同的火情，采取不同的滅火武器，使受災狀況減少到最低程度。同學們通過親身參與，一定程度上對地震和火災事故應急疏散、正確逃生和正確使用滅火器材的技能有了進一步的實際體驗。我們認為這次演習很有必要，將促進我們?nèi)５南拦ぷ?，對我們的消防知識也積累了一定的經(jīng)驗，同時我們也要經(jīng)常開展消防演習并形成制度，以擴大消防知識的覆蓋面。

二〇一四年十月二十四日

第三篇：防震防火演練方案

中心幼兒園防火演練方案

一、防火知識培訓、撤離動作培訓。

二、第一聲火災警報響起后、安撫幼兒準備撤離。

三、第二聲火災警報響起后，按準備預案依次撤離到安全地帶。

四、到廣場集合后，做好幼兒心理疏導清理人數(shù)工作。

中心幼兒園防火演練方案

五、防火知識培訓、撤離動作培訓。

六、第一聲火災警報響起后、安撫幼兒準備撤離。

七、第二聲火災警報響起后，按準備預案依次撤離到安全地帶。

八、到廣場集合后，做好幼兒心理疏導清理人數(shù)工作。

第四篇：2012防火防震安全演練方案

防火防震安全應急演練方案

一、時間：2012年10月7日上午11：00——12：00

二、具體演練步驟如下：

1、活動前（6日）通知每位同學自帶手帕或小毛巾一條；

2、第一階段在課室觀看防震防火視頻（30分鐘），講解明確撤離要求（10分鐘）

3、第二階段地震自護演練：

1）、熟悉地震警報聲（鐺——鐺——鐺），熟悉火災警報聲（鐺鐺鐺鐺鐺鐺）2）、各班用5分鐘時間練習排隊，各班全部從正門前面排隊，各班出教室后全部以正樓梯正門處操場排隊。（各班可視本班實際操作，可以不按早操或升旗儀式的隊列）。

3）、在教室聽到第一次地震警報鐘聲，班主任指導學生躲在桌子下，不能發(fā)出聲音，第二次地震警報聲迅速到走廊集隊，班主任在隊列前帶領隊伍，副班主任在隊列后，按早操出場指定的樓梯迅速到大操場，按升旗儀式站立的位置站好，演練情況小結，回課室準備火災演練。

4、第三階段，在教室聽到第一次火災警報聲（鐺鐺鐺鐺鐺鐺），班主任帶領學生（手帕或毛巾捂著口鼻）迅速到走廊集隊（集隊方法同上）； 班主任在隊列前帶領隊伍，副班主任在隊列后，按早操出場指定的樓梯彎腰迅速到大操場，按升旗儀式站立的位置站好，演練情況小結。

5、第四階段教職工（在舞臺上）進行消防滅火演練（時間允許就演練）；

6、最后由學校領導馮校長對本次演練活動進行點評與小結（消防疏散指揮員安排： 總指揮：馮守云

副總指揮：田和錦、侯茂生

1層樓梯口疏散指揮員：孟麗春、田元元 2層樓梯口疏散指揮員：丁潔寧、張靖武 學校操場秩序指揮員：劉洋波、喬玉印 攝像：雷霞 司令：許恒 疏散順序：

班主任領隊，各班學生排隊伍下樓道，副班主任跟在隊伍后面，分班級按早操出場的指定路線方案撤散，要求依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，如高年級余地年級相遇則高年級避讓地年級，正副班主任要嚴格管理學生紀律，以免發(fā)生擁擠踩踏事故。各班到操場后按升旗儀式隊伍位置集合。

救護組人員安排：

校醫(yī)張學軍組織學校學生救護隊，攜帶相關藥品、器械到操場待命，及時處理傷病員。不擔任教學任務的教職工在操場舞臺處待命。

教工消防滅火小組：

劉洋波、喬玉印 注意事項：

（1）參加演練的人員：全校所有師生。正副班主任必須始終跟班。

（2）相關人員到相應教學樓的樓道參與安全監(jiān)管。

（3）撤離演練的要點：一是用手帕或毛巾捂住嘴巴；二是身體重心盡可能降低；三是撤離動作快而有序。演練過程中一定要嚴格按照有關要求進行，注意安全，以防意外發(fā)生。

第五篇：防火防震演練隨想

防火防震演練隨想

今天上午進行了防火防震演練，從個人角度來看，整體效果不錯，但存在一定的瑕疵。在演練前，學校做了大量的工作，從方案制定、人員培訓、防火知識課件制作，都是精心準備。付主任在會議上詳細安排上來，理論上這次防火防震演練是成功的，簡單點來說，學生明確自救的方法與措施、明確逃生的路線、明確逃生的地點，老師明確作為一名教師、作為一名成年人，盡到自己應有的職責就可以了，但個別方面卻差強人意。到底問題出在哪里呢？回想整個過程，有幾點思考。

思考一：“狼來了”與狼沒來。所謂的狼就是危險處境等，處在一個安逸的環(huán)境中久了，可能就缺少了憂患意識。我們的孩子、我們自己都覺得地震、火災離自己太遙遠。從來沒有經(jīng)歷過火災，從來沒有經(jīng)歷過地震，可能覺得不會發(fā)生，也不會降臨到自己身上。汶川地震時，我想那些失去生命的人，也不曾想過會在熟睡中，永遠的不能醒來。同時又想到，現(xiàn)在有許多人在工作中享受著單位帶給自己豐厚的收益，卻很少想到通過自己的專業(yè)提升、個人的成長來發(fā)展自己、發(fā)展學校，很少有憂患意識，殊不知在享受自己安逸生活的同時，慢慢的在走向“死亡”，孟子云：生于憂患，死于安樂。

思考二：對生命的敬畏。身體發(fā)膚，受之父母。身體四肢、毛發(fā)皮膚，都是父母賦與的，不敢予以損毀傷殘。我們不可以做傷害自己的事，我們更不能做傷害別人的事。當危險來臨的時候，我想站在樓道內(nèi)指引的老師可能就是孩子求生的希望、孩子心中的依靠。關注每一個生命的個體，引導他們脫離危險就是對生命最大的敬畏。當孩子看到他求生的希望，置自己于不顧時，我想他內(nèi)心是絕望的。我們教孩子珍愛自己的生命，也要教孩子珍愛他人的生命，將來的孩子可能就是我們行為的縮影。

思考三：工作的態(tài)度。人們常說，態(tài)度決定一切。我要說，態(tài)度可能決定生命。在整個演練中，按照先低層后高層，貼邊走的逃生路線會很快撤離，而現(xiàn)實是兩個樓層的擠到一起，使原本順暢有序的撤離，變得擁堵，甚至可能發(fā)生踩踏。原因在哪呢？是培訓了，學生沒有重視？還是老師沒有培訓？還是我們自己都不懂得逃生？還是我們就沒有把演練當回事？不管是哪種情況，都能看出一點，那就是對待事情的態(tài)度。想想我們平時的工作中，有多少是為了做這件事而做事，有多少事情是有能力做好，確推三阻四，以各種理由來證明自己確實不行。沒有做已經(jīng)注定失敗了。

一次消防防震演練，讓我們反思很多，希望我們每個人都反思，我們得到是什么，失去的又是什么。從中找到真善美的自己，帶上希望、帶上責任繼續(xù)前行。不管怎樣，我們每個人都是很棒的。只是自己的一點膚淺認識，切勿對號入座。