第一篇：光明小學(xué)學(xué)生操行管理日查積分細(xì)則1

光明小學(xué)學(xué)生操行管理日查積分細(xì)則

為了進(jìn)一步規(guī)范我校教育教學(xué)秩序，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。我校特定學(xué)生操行管理日查積分細(xì)則如下：

一、出勤：

1、每日晨讀鐘聲響后查，差1人扣0.1分（以值周教師入室查時(shí)實(shí)有人數(shù)為準(zhǔn)，學(xué)生生病請假不做缺勤）。

2、凡集會(huì)、做操、升旗未按時(shí)到或缺人，每次（人）扣0.1分（主持人查實(shí)上報(bào)值周老師）。

二、紀(jì)律安全：

3、凡屬學(xué)校公物，如有破壞，每件（人、次）扣0.1分；浪費(fèi)公共資源（即“三節(jié)”：節(jié)電、節(jié)水、節(jié)糧等）每件（人、次）扣0.1分。

4、在教室內(nèi)、校園里打架等違紀(jì)者，或校外違紀(jì)反映到學(xué)校者。均已造成不良影響每人次扣相關(guān)班級人員0.2分。

5、偷、搶別人財(cái)物者，除一次扣0.1分外，還應(yīng)賠償原物或價(jià)值相等的現(xiàn)金。

6、凡集會(huì)、做操、升旗、就餐未能保持安靜、有序者，隨意講話打鬧者每次扣 0.1 分。

7、上課、自習(xí)時(shí)打瞌睡、開小差、講小話、搞小動(dòng)作、拋擲紙條等每人每次扣0.1分；上課做其他科作業(yè)或看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書刊（如卡通書、雜志等）、聽MP3者，每次扣 0.1 分；故意擾亂課堂秩序或大聲喧嘩者，每次扣 0.1分。（經(jīng)任課老師反映，值周教師查實(shí)，情節(jié)嚴(yán)重給予扣分。）

8、課間操、眼保健操不認(rèn)真做者，扣 0.1 分，并留下重做兩遍。

9、不準(zhǔn)追、攔、爬一切機(jī)動(dòng)車輛；不準(zhǔn)私自下河、塘、堰、池、溝、渠等有水的地方洗冷水澡；不準(zhǔn)到井邊取水止渴；不準(zhǔn)攀爬高危建筑（如：電桿、鐵塔等）；上下樓道應(yīng)靠右行，不準(zhǔn)在樓道中嘻戲打鬧；不準(zhǔn)玩其它危險(xiǎn)游戲，違者一次扣0.1分。

10、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行“六禁”教育活動(dòng)，禁止吸煙；禁止酗酒；禁止看不利于學(xué)生身心健康的錄像、書刊；禁止進(jìn)電子游戲廳；禁止任何形式的賭博；禁止考試作弊。經(jīng)反映查實(shí)，違者一次扣0.1分。

11、上學(xué)期間未經(jīng)老師、門衛(wèi)允許，私自出校門，每人次扣相關(guān)班級人員0.1分；中餐前，購買東西或吃帶來的零食等，每人次扣相關(guān)班級人員0.1分；放學(xué)后，學(xué)生必須立即回家，未經(jīng)老師或家長（監(jiān)護(hù)人）同意，走親戚、走同學(xué)家去，讓家長、老師到處尋找者，一人一次扣0.1分。

12、當(dāng)日在校園內(nèi)出現(xiàn)安全事故，不論是自身因素或外界因素造成的，只要上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理的，每人次扣相關(guān)班級人員0.2分。

三、衛(wèi)生：

13、被抓住不講究衛(wèi)生，亂扔果皮、紙屑，隨地吐痰者，一次扣0.1分；發(fā)現(xiàn)者獎(jiǎng)該班該生0.1分。

14、中餐沒吃完或亂扔亂吐而又故意往地上撒者，一次扣0.1分。

15、在校園內(nèi)亂寫亂畫，影響學(xué)校環(huán)境的，一次扣0.1分。

16、實(shí)行日常抽查和每周一、四衛(wèi)生大掃除后必查，教室做到桌凳整齊，門、窗戶、窗臺、走廊、欄桿無灰層，地板整潔無灰塵無垃圾，衛(wèi)生工具擱放整齊有序，室內(nèi)外無蜘蛛網(wǎng)；區(qū)域衛(wèi)生做到無果皮、紙屑、枯枝葉、石頭（磚頭）等垃圾，花壇、垃圾桶、花盆等無灰層。如在教室或區(qū)域發(fā)現(xiàn)有一處沒有完成，每次（處）扣0.1分（包括抽查）。

四、文明禮貌：

17、儀容不整（如不系紐扣袒胸露腹、穿夾克不拉拉鏈、穿高跟鞋拖鞋、男同學(xué)留長發(fā)等），每次扣0.1分。

18、佩戴首飾、攜帶手機(jī)（平板電腦）或游戲機(jī)等進(jìn)入校園，每人扣 0.1 分，并作收繳處理。

19、不尊重老師，無理取鬧，頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為的或在校內(nèi)外亂寫亂罵老師者，扣0.1分；

20、加強(qiáng)對學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴的檢查力度，每天早上7點(diǎn)40分由紀(jì)律委員在班內(nèi)檢查，發(fā)現(xiàn)沒有佩戴好紅領(lǐng)巾的及時(shí)提醒，該買的要買，該換的要換，8點(diǎn)值周教師查到扣1分（人、次）。

五、其他：

21、參加校內(nèi)舉行的活動(dòng)，獲獎(jiǎng)?wù)邞{獎(jiǎng)狀可給該班加0.1分。

22、給學(xué)?！都t領(lǐng)巾廣播》投稿，每播出一篇，給該班加0.02分。

上列五項(xiàng)全部實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)懲制，以基礎(chǔ)分5分累計(jì)計(jì)算。該積分由值周教師認(rèn)真操作執(zhí)行，每日小結(jié)，每周總結(jié)公布并公示，期末匯總納入教師績效工資獎(jiǎng)懲。

光明小學(xué) 2017年2月19日

光明小學(xué)學(xué)生操行管理日查領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：王先偉（校長）副組長：賈支美(少大隊(duì)輔導(dǎo)員）

成 員：（教師）米紅梅 胡光蘭 鄒 強(qiáng) 官 靜 徐 敬

梁 強(qiáng) 明廷武 王先強(qiáng) 謝 彬

（學(xué)生）

（一）梁正坤

（二）黃 宇

（五）楊靖宇 劉久榮

（六）張 寧 黃明潔

（三）楊鑫鑫

（四）李松倍

光明小學(xué) 2016年3月3日

第二篇：宗家埠小學(xué)學(xué)生積分制管理及風(fēng)采卡使用實(shí)施方案

宗家埠小學(xué)學(xué)生積分制管理及風(fēng)采卡使用

實(shí)施方案

一、小學(xué)生100個(gè)好習(xí)慣積分管理

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

在新的學(xué)年里，我們將把學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以習(xí)慣養(yǎng)成為主要內(nèi)容，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

（一）習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要是本校專門制定的小學(xué)生100個(gè)好習(xí)慣，具體內(nèi)容如下：

小學(xué)生100個(gè)好習(xí)慣

10個(gè)公德好習(xí)慣

1、熱愛祖國維護(hù)祖國尊嚴(yán)

2、尊敬國旗國徽，會(huì)唱國歌

3、尊重生命愛惜生命

4、珍惜資源保護(hù)生態(tài)

5、遵守公共秩序

6、愛護(hù)公共財(cái)務(wù)保護(hù)公共設(shè)施

7、熱心參與公益事業(yè)

8、乘車購物自覺排隊(duì)

9、公共場所要安靜不大聲喧嘩

10、文明上網(wǎng)有節(jié)制 10個(gè)禮貌好習(xí)慣

1、尊重他人，謙虛禮讓

2、進(jìn)別人的房間先敲門

3、見人要熱情主動(dòng)問好

4、雙手接遞別人東西

5、時(shí)時(shí)使用禮貌用語

6、坐有坐相，站有站相

7、不窺探別人隱私

8、不亂翻別人物品

9、學(xué)會(huì)傾聽不隨意打斷別人講話

10、與人交流使用普通話

10個(gè)做人好習(xí)慣

1、尊敬師長

2、充滿自信

3、對自己的行為要負(fù)責(zé)

4、做事要有恒心

5、勤儉節(jié)約

6、愛惜時(shí)間

7、不說慌

8、不給別人添麻煩

9、樂于幫助他人

10、答應(yīng)別人的事要做到

10個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

1、主動(dòng)提前預(yù)習(xí)

2、認(rèn)真聽講、做筆記

3、大膽提問

4、仔細(xì)審題

5、廣泛查詢資料

6、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)

7、反復(fù)檢查

8、及時(shí)修改錯(cuò)誤

9、勤于復(fù)習(xí)

10、書寫工整、清新

10個(gè)閱讀好習(xí)慣

1、常去書店和圖書館

2、愛護(hù)圖書

3、閱讀好書

4、邊閱讀邊思考

5、學(xué)會(huì)做讀書筆記

6、閱讀和查工具書結(jié)合7、閱讀姿勢正確

8、善于交流心得

9、有好書推薦給同學(xué)

10、堅(jiān)持讀完一本書

10個(gè)運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣

1、堅(jiān)持每天做運(yùn)動(dòng)

2、運(yùn)動(dòng)不敷衍，認(rèn)真完成3、常到大自然中去

4、保證足夠運(yùn)動(dòng)量

5、運(yùn)動(dòng)不激進(jìn)，循序漸進(jìn)

6、運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)

7、堅(jiān)持經(jīng)常散步

8、積極參加體育比賽

9、觀看比賽文明喝彩

10、不斷嘗試新項(xiàng)目

10個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣

1、飯前便后洗手

2、早睡早起早晚刷牙

3、每晚洗腳、洗襪子

4、常換衣服常洗澡

5、勤剪指甲常理發(fā)

6、愛惜眼睛

7、不隨地吐痰

8、不亂扔垃圾

9、不隨意席地而坐

10、隨手整理好用具和衣物

10個(gè)飲食好習(xí)慣

10個(gè)安全好習(xí)慣

1、遵守交通規(guī)則

2、遠(yuǎn)離火、電等不安全因素

3、不逞能

4、不組織不參加各種幫派團(tuán)伙

5、不在公共場所急追猛跑

6、右行禮讓

7、有自我保護(hù)意識

8、不做危險(xiǎn)動(dòng)作

9、不玩危險(xiǎn)游戲

10、離家離校向家長老師打招呼

10個(gè)勞動(dòng)好習(xí)慣

1、自己的事情自己做

2、家里的事情主動(dòng)做

3、別人的事情幫助做

4、集體的事情大家做

5、按操作程序勞動(dòng)

6、勞動(dòng)中注意自我保護(hù)

7、找竅門巧干活

8、勞動(dòng)結(jié)束后整理現(xiàn)場

9、愛護(hù)和珍惜勞動(dòng)成果

10、勞動(dòng)中講效率

1、定時(shí)定量

2、細(xì)嚼慢咽

3、吃飯不說話、不出聲

4、愛惜糧食

5、不挑食、不偏食

6、不邊走邊吃

7、少吃零食

8、多吃蔬菜和水果

9、少喝飲料，多喝白開水

10、不吃不合格食品

（二）習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟：

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（9月4日－9月15日）（1）召開全體教師會(huì)。由校長作報(bào)告，提高教師認(rèn)識，在思想上統(tǒng)一。

（2）召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)。學(xué)習(xí)小學(xué)生100個(gè)好習(xí)慣、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、分步實(shí)施、強(qiáng)化整改階段（9年18月－12年29月）

此階段最為重要，各班要做好：

（1）各班從學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點(diǎn)。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；中年級突出：集體主義教育、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；高年級突出：社會(huì)公德教育，提高道德認(rèn)識水平，勤奮向上，自尊自愛。

（2）注意在學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行養(yǎng)成教育訓(xùn)練。課堂是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的主渠道主陣地，課堂上要以學(xué)生發(fā)展為本，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）針對不足，矯正培養(yǎng)。各班對照《實(shí)施細(xì)則》，查找不足，注重不同類型的學(xué)生，采取針對性措施，進(jìn)行矯正培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。力爭做到在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)文明小公民。

（4）組建“偵察隊(duì)”，以中隊(duì)為單位，組織發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員從公共衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、舉止文明、勤儉節(jié)約、按規(guī)則行動(dòng)等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習(xí)。

（5）表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校每學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行風(fēng)采卡的數(shù)量統(tǒng)計(jì)，按班級總?cè)藬?shù)的一般進(jìn)行表彰、發(fā)獎(jiǎng)以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，做更好的自己。

3、鞏固養(yǎng)成階段(12年1月－12年7月)：

為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使個(gè)人終生受益，最終形成個(gè)人良好地品質(zhì)，學(xué)校仍將每周進(jìn)行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當(dāng)中，以此督促活動(dòng)落到實(shí)處。

（三）、習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究方法

l、講道理：學(xué)校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要。

2、反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過程中重要的四個(gè)字：嚴(yán)格、反復(fù)，要翻來覆去，沒完沒了地進(jìn)行訓(xùn)練。好的習(xí)慣不是一個(gè)月兩個(gè)月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項(xiàng)，就必須每次寫字都要提醒學(xué)生坐正立直，堅(jiān)持很長一段時(shí)期，反復(fù)訓(xùn)練，慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。

3、自我約束：利用小學(xué)生100個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿，記錄好已養(yǎng)成的好習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)還習(xí)慣記一份，滿分100分。

4、教育活動(dòng)：是載體，是動(dòng)力。學(xué)校和班級要有計(jì)劃有組織的在不同時(shí)間段多渠道、多種形式的競賽活動(dòng)。

5、抓好“三個(gè)常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個(gè)規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會(huì)）相溝通。

（四）習(xí)慣養(yǎng)成教育評價(jià)方法

建立評估制度。評估指標(biāo)進(jìn)行量化評分。

（五）習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施

1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組

長：劉宗哲 副組長： 張倩倩

成員：李

亮

張先華

張圓圓

史文峰

冷肖肖

李

揚(yáng)

2、少先隊(duì)組織學(xué)生一天一檢查，一周一總結(jié)。將檢查結(jié)果每周一在升國旗時(shí)公布，記錄在學(xué)校班級積分黑板報(bào)上。

（六）良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題 ：

1、高度重視，常抓不懈。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學(xué)校要高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機(jī)制，促進(jìn)工作長期開展。要建立周例會(huì)通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào)，并通過各種比賽活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性。

2、目標(biāo)要一致。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話，學(xué)生就會(huì)無所適從。

3、行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

4、師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？

習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，我們要認(rèn)真總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)和做法，根據(jù)新時(shí)期的要求和學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)校風(fēng)采展示卡的使用分兩大部分，一部分是學(xué)科類的，另一部分是活動(dòng)類的。具體的實(shí)施方法如下：

（一）活動(dòng)類風(fēng)采展示卡的使用

1、積極參加校級活動(dòng)的發(fā)一張綠卡。

2、在校級活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的發(fā)兩張綠卡。

3、選拔出參加鎮(zhèn)級比賽的發(fā)一張紅卡。

4、在鎮(zhèn)級選拔中表現(xiàn)優(yōu)秀的發(fā)一張紅卡兩張綠卡。

5、選拔出參加市級比賽的發(fā)兩張紅卡。

6、班級選拔出的每周一國旗下講話者發(fā)一張綠卡。

7、在少先隊(duì)檢查中被記錄下有扣分情況的學(xué)生一分扣一張綠卡。

（二）學(xué)科類風(fēng)采展示卡的使用

第三篇：小學(xué)學(xué)生食堂管理方案

東莞市麻涌鎮(zhèn)中心小學(xué)食堂管理辦法

一、組織機(jī)構(gòu)、分工、運(yùn)作模式

（一）組織機(jī)構(gòu)及分工：

（二）食堂運(yùn)營模式：

自辦自管，公益性，零利潤。主體為教師服務(wù)，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序。按成本經(jīng)營，以成本價(jià)核算給就餐人員。

二、工作“五要點(diǎn)”及主張

飯菜的質(zhì)量、數(shù)量、價(jià)格、衛(wèi)生、環(huán)境及秩序是食堂的五條生命線。主張：以教師為本，增強(qiáng)凝聚力，愛崗敬業(yè)，同心協(xié)力，精打細(xì)算，公正辦事，公開監(jiān)督，民主管理，不謀事利。

三、工作運(yùn)行程序

（一）就餐登記：

1.各教師每星期初把自己需要就餐數(shù)報(bào)食堂管理人員蕭卓興處。2.食堂管理人員每天把就餐人數(shù)告訴食堂炊飲操作人員。3.食堂炊飲操作人員根據(jù)就餐人數(shù)酌情下料加工飯菜。以上每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該進(jìn)行交接登記。

（二）采購 1.固定資產(chǎn)：

報(bào)領(lǐng)導(dǎo)同意→兩人同行采購→保管員或使用人員驗(yàn)收簽字。2.食品雜項(xiàng)：

集體主定菜單→操作人員提供計(jì)劃（數(shù)量）→采購人員議價(jià)→采購（把握質(zhì)量價(jià)格）→保管人員收貨入庫

3.加工：

領(lǐng)取檢查原料及出庫登記→粗加工→細(xì)加工→成品品嘗、留樣。4.供應(yīng)：

根據(jù)教師情況平等供菜，保足供飯。5.信息反饋：

回收教師意見，以便改進(jìn)。

四、工作考核制度及考勤制度

（一）開餐時(shí)間：與學(xué)校作息時(shí)間同步。早餐7:00，中餐11:00。

（二）管理人員（主管、采購人員）：

1.按主要分工，各負(fù)其責(zé)，如果出現(xiàn)問題，按相關(guān)學(xué)校和上級相關(guān)規(guī)定處理。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)徇私舞弊的，學(xué)校將作出嚴(yán)肅處理。

2.管理人員每天要進(jìn)行安全、食品衛(wèi)生、“五防”（防蠅、防鼠、防蟲、防塵、防毒）清潔、就餐秩序進(jìn)行管理和檢查。

（三）炊飲操作人員：

1.按規(guī)定的菜單計(jì)劃提前做好備餐計(jì)劃。

2.上班時(shí)間為：早上，早餐當(dāng)值人員 6:00，其他人員6:30至操作結(jié)束。特殊情況臨時(shí)安排。

3.如果請假人數(shù)過多，在崗人員確實(shí)不能完成操作，由學(xué)校安排臨時(shí)工或者鐘點(diǎn)工參加操作。

4.炊飲操作人員輪流執(zhí)周記錄出勤、安排炊飲事務(wù)、登記入庫記錄。炊飲操作人員請假由食堂主管批準(zhǔn)。

5.搞好食堂衛(wèi)生，營造舒適就餐環(huán)境。

6.在現(xiàn)有及條件下盡可能的、創(chuàng)造性的搞好飯菜的質(zhì)量和口味。7.思想認(rèn)識到位，端正工作態(tài)度，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。

五、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理制度

（一）每月底結(jié)算當(dāng)月總賬，做好下月預(yù)算，做到日清月結(jié)。

（二）收支賬務(wù)流程按上級相關(guān)規(guī)定辦理。

（三）食堂的所有財(cái)物一律杜絕私下買賣，公私財(cái)物一律不能混入。

（四）核查小組可不定期對食堂賬務(wù)、財(cái)物進(jìn)行核查。

六、工作職責(zé)

（一）核查小組工作職責(zé)

為了食堂各項(xiàng)工作的順利開展，為了把食堂各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校特設(shè)立食堂核查小組，以便對食堂工作進(jìn)行督促、審查、監(jiān)督，做到公開、公平、公正。

1.核查采購貨物是否屬實(shí)；

2.核查保管貨物入庫、出庫情況，剩余貨物的管理情況；

3.核查會(huì)計(jì)、出納的收支情況，核查主管工作情況，匯總后向?qū)W校行政反饋食堂的管理信息。

4.督察食堂飯菜質(zhì)量，清潔衛(wèi)生狀況，收集師生反饋信息，協(xié)助主管做好管理工作。

5.督察食堂每月的核查統(tǒng)計(jì)，做好師生的宣傳解釋工作。

（二）食堂主管工作職責(zé)

1.負(fù)責(zé)學(xué)校食堂工作，做好伙食調(diào)度工作。2.倉庫物質(zhì)經(jīng)常盤點(diǎn)，結(jié)出每月賬務(wù)，并且公布。

3.督促操作人員不斷提高業(yè)務(wù)水平，講究飯菜質(zhì)量，注意飯菜品種多樣化，講究色、香、味和營養(yǎng)。

4.做好操作人員的協(xié)調(diào)工作及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

5.物質(zhì)的采購要按要求登記造冊，做好就餐人數(shù)的詳細(xì)統(tǒng)計(jì)。6.管好教師伙食，做到衛(wèi)生用餐，有序用餐。

7.要求操作人員搞好食堂清潔及個(gè)人衛(wèi)生，防止發(fā)生食物中毒。8.嚴(yán)格執(zhí)行食品的試嘗制度、陪餐制度和留樣制度。9.定期召開所管工作人員總結(jié)會(huì)，發(fā)揚(yáng)成績，改正不足。10.廣泛征集全校教師意見，努力改進(jìn)伙食組工作。

（三）食堂會(huì)計(jì)工作職責(zé)

1、嚴(yán)格按上級相關(guān)規(guī)定辦事，帶頭執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度。2.做好市場物價(jià)的調(diào)查、核實(shí)工作。

3.審查一切收支憑證，及時(shí)決算記賬，隨時(shí)接受食堂審核小組人員的監(jiān)督。

4.做好食堂內(nèi)固定資產(chǎn)的登記工作，做到賬物相符。5.檢查財(cái)務(wù)情況，起到監(jiān)督出納、保管的作用。6.對每天經(jīng)營情況、收支情況做好登記，結(jié)清賬目。

7.采購物品清單當(dāng)天公示，月底清理核算收支情況，并公示。

（四）食堂出納工作職責(zé)

1.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)紀(jì)律，辦事公正，不徇私情，不貪污挪用公款。2.管好現(xiàn)金，做到賬目日清、周清、月清、月結(jié)賬，限額保管現(xiàn)金（剩余部分存銀行）。

3.堅(jiān)決杜絕將食堂現(xiàn)金私借他人挪用現(xiàn)象。4.做好核實(shí)市場物價(jià)和購物開支工作。

5.與食堂會(huì)計(jì)分工協(xié)作，共同搞好食堂財(cái)務(wù)管理工作，接受會(huì)計(jì)監(jiān)督。積極配合核查小組的審查工作。

6.對伙食票據(jù)的管理謹(jǐn)慎認(rèn)真，做好收支登記。7.為采購貨物作好現(xiàn)金準(zhǔn)備工作。8.認(rèn)真搞好成本核算。(五)采購員工作職責(zé)

1.采買要做到有計(jì)劃、厲行節(jié)約、供應(yīng)及時(shí)，滿足食堂的需要。2.采購必須嚴(yán)格執(zhí)行市場管理和有關(guān)政策規(guī)定。3.了解市場行情，把握市場動(dòng)態(tài)，作到心中有數(shù)。4.貨物采購回來之后，應(yīng)到保管室辦理入庫登記手續(xù)。

5.嚴(yán)格實(shí)行采購索證制，把好質(zhì)量關(guān)，做好采購登記上好臺帳。6.一般采購回物支款，由出納支付現(xiàn)金，小零物資且是市場明價(jià)的的采購可直接付款，但票據(jù)必須按要求備好。

（六）食堂操作人員職責(zé) 1.服從主管的統(tǒng)一安排和調(diào)度。2.按時(shí)上下班、不遲到、缺席、早退。

3.服務(wù)態(tài)度好，熱情、周到，虛心聽取教師意見。

4.必須作好個(gè)人衛(wèi)生，工作期間穿戴整潔的服冒；堅(jiān)持洗手后操作，堅(jiān)決不使用變質(zhì)、腐敗的物品。也不能隨便浪費(fèi)。人為造成浪費(fèi)由當(dāng)事人數(shù)倍賠償。

5.非食堂工作人員、檢查人員，不得進(jìn)入食堂操作間。

6.工作人員之間必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同配合，高質(zhì)量的完成每項(xiàng)工作。

七、安全工作制度

（一）操作安全制度

1.氣灶點(diǎn)火、消毒柜、保鮮柜、蒸飯車等器具，必須按要求進(jìn)行操作。2.機(jī)械操作時(shí)，按流程、按規(guī)定操作。3.操作電器不能用水手、濕手。4.注意預(yù)防火燙、開水、湯傷等。

（二）、保管及廚房安全制度 1.平時(shí)專人守護(hù)，輪流值班。2.防止偷盜，確保財(cái)物無流失。3.防止投毒事件發(fā)生。

八、食品衛(wèi)生安全要求細(xì)則

經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，主要做好“五防”工作。即:防蠅、防鼠、防蟲、防塵、防毒。認(rèn)真貫徹食品衛(wèi)生法，把住病從口入關(guān)，杜絕食物中毒事故的發(fā)生，特定本細(xì)則：

（一）場地、機(jī)械、炊具衛(wèi)生 1.場地衛(wèi)生：

環(huán)境：食堂前后及周圍地面經(jīng)常清掃，東西存放整齊，垃圾倒在指定地點(diǎn)。

餐廳：地面每天清掃三次，碗架、洗碗池每餐后清掃干凈，三米以下墻壁無踏灰，門窗玻璃經(jīng)常清擦，保持清潔。

操作場地：地面要求隨時(shí)清掃，下班前徹底打掃，做到地面干凈無油泥、無污跡。根據(jù)條件盡可能保持地面干燥，門、窗、鍋臺、洗菜池等必須經(jīng)常擦洗以保持清潔。

其它用房：墻壁、門窗潔凈，無踏灰布置合理雅觀，桌椅擺放整齊，干凈無塵土，地面干凈無異物、煙頭。

2.機(jī)械、灶具衛(wèi)生：

機(jī)械衛(wèi)生：①氣灶、消毒柜、保鮮柜、蒸飯車等經(jīng)常擦洗干凈，無油泥，無污跡。

廚房所用各種炊具（刀、墩、板、容器、籠屜、抹布等）使用前后必須洗刷干凈，存放有固定地點(diǎn)，每月大搞衛(wèi)生一次。

生熟炊具嚴(yán)格分開并有明顯標(biāo)志，對公用餐具、熟食用刀、板、容器要嚴(yán)格消毒。屜、布要經(jīng)常拆洗、晾曬、無異味，使用時(shí)正反面分開。

（二）炊管人員個(gè)人衛(wèi)生

1.應(yīng)該每年進(jìn)行一次體格檢查，凡患有下列疾病者堅(jiān)決調(diào)離食堂（領(lǐng)導(dǎo)參加勞動(dòng)也按規(guī)定執(zhí)行）

2.學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生法》，牢記《衛(wèi)生五〃四制》，自覺養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具體要求如下：

上崗工作服穿戴整齊、干凈，不帶圍裙、套袖上廁所。工作前，便后必須洗手。操作時(shí)不吸煙，不亂摸異物。不隨地吐痰，不隨便擤鼻涕，不6 面對食品咳嗽打噴嚏。做到四勤（勤洗手剪指甲，勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服被褥，勤換工作服）。不準(zhǔn)在炊具容器中洗手，不用屜布、棉被套擦手，堅(jiān)持“四不制”（采購員不購買腐爛變質(zhì)的物品，保管員不收腐爛變質(zhì)物品，炊事員不加工腐爛變質(zhì)物品，窗口不出售腐爛變質(zhì)物品），執(zhí)行“四隔離”(生與熟、成品與半成品、食物與雜物、食物與藥物隔離)，自覺堅(jiān)持工具供應(yīng)。

（三）食品衛(wèi)生

1.堅(jiān)持驗(yàn)收，把住“四不”關(guān)，堅(jiān)決做到不買、不收、不做、不買有腐爛的食品。不用性質(zhì)不清，來源不明的食品、原料、包裝容器，以防誤食中毒。

2.食品要嚴(yán)格按照選料干凈，先洗后切等操作規(guī)程加工，燒熟煮透。堅(jiān)持“四隔離”，剩食加蓋存放，食前必須檢查，充分加熱后方可食用，尤其是熟肉等。

3.一般不做涼拌菜，不做以干蘑為原料的菜，對豆菜要特別注意燒透煮熟。

4.所用碗、勺、夾、撓子、刮板、筷子等供應(yīng)工具，每次用后洗凈消毒，定點(diǎn)存放，專人管理。

（四）食品留樣

1.學(xué)校食堂為學(xué)生提供的每餐、每樣食品都必須有專人負(fù)責(zé)留樣。2.每餐、每樣食品都必須按要求留足數(shù)量，分別盛放在已消毒的留樣盒里。

3.留樣食品取樣后，必須立即放入完好的食品罩內(nèi)，以免被污染。4.留樣食品冷卻后，必須放在留樣柜中封好，并在器皿外注明留樣的品名、時(shí)間。

5.留樣食品必須在留樣柜中固定存放，保留48小時(shí)，時(shí)間到后方可倒 掉。

九、消防安全制度

（一）全體師生員工必須嚴(yán)格遵守學(xué)校食堂的消防安全制度。

（二）工作人員要忠于職守，嚴(yán)格檢查廚房內(nèi)外安全（做到防火、防盜、防破壞、防潮、防爆、防腐蝕、防污染），不得擅自離開工作崗位，下班離開時(shí)要關(guān)好門、窗、水、電、氣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，不得拖延隱瞞。

（三）入室人員（外來人員必須登記）嚴(yán)禁吸煙和擅自動(dòng)用廚房的一切設(shè)備。

（四）所有入室人員必須嚴(yán)格遵守消防安全制度，若造成后果將負(fù)一切責(zé)任。

（五）操作值日人員每天下班前必須檢查食堂的安全狀況，確保安全后方可離開。

附頁：學(xué)校相關(guān)制度

第四篇：小學(xué)班主任學(xué)生管理工作總結(jié)

小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)影響著一個(gè)班級學(xué)生的健康成長，關(guān)乎一所小學(xué)的整體發(fā)展。因此，對小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的研究，不僅為小學(xué)班主任工作提供理論借鑒和實(shí)踐參考，今天寫寫幫文庫小編給大家?guī)砹诵W(xué)班主任學(xué)生管理工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)班主任學(xué)生管理工作總結(jié)篇一

2013年8月，我跨出校門，滿懷激動(dòng)的心情加入到了農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍之列，從那天起，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我12年的教學(xué)生涯中，每年都擔(dān)任班主任工作。我深知作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，其工作是多么的艱巨和繁重。

班級是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與任課教師、學(xué)校與家庭的橋梁。要管理好一個(gè)班級，班主任必須要結(jié)合本班的實(shí)際，采取相應(yīng)措施。在這十多年的工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失?，F(xiàn)就自己的實(shí)際情況談幾點(diǎn)看法：

一、讓愛溫暖留守兒童

現(xiàn)在農(nóng)村由于父母外出打工，大部分學(xué)生成了留守兒童，他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊，缺少父母的關(guān)愛，同時(shí)在學(xué)習(xí)上也缺少督促，長期下去，他們變得越來越孤僻、內(nèi)向，學(xué)習(xí)自覺性也越來越差，成績大多不夠理想。我所帶的班級同樣也存在類似的情況，針對以上現(xiàn)象，我在班級管理上做到以下幾點(diǎn)：

1、打開他們的心扉和他們做朋友

我一有空就深入班級，走到他們中間，和他們聊天、玩游戲，傾聽他們的心聲，并努力幫助他們完成心愿。長期以往，他們愿意把心聲和想法說給我聽，我也積極地為他們排憂解難，讓他們能感受到老師的愛也很溫暖。

2、幫助困難留守兒童，給予他們物質(zhì)上的支持

2014年，我擔(dān)任五年級班主任，我班有一名學(xué)生叫黃孝良，他父親去世，母親外出打工，他和年邁的的爺爺生活在一起，平時(shí)的生活來源就靠爺爺撿破爛維持。該生在班級整天無精打采，學(xué)習(xí)成績下降很快，當(dāng)時(shí)我去他家家訪了解情況后，我?guī)ь^捐款并積極倡議全校師生伸出援助之手，同時(shí)學(xué)校也給予了大力的支持。在我們的共同努力下，他家的情況有了一定的改善。而黃孝良在同學(xué)、老師的關(guān)愛下學(xué)習(xí)也提起了精神，成績上升的很快。

3、創(chuàng)造條件，幫助他們與父母及時(shí)聯(lián)系

因?yàn)榱羰貎和L期與父母相隔兩地，他們與父母缺少有效的溝通，針對此種情況，我每天都安排時(shí)間讓他們到辦公室打電話和父母聊聊天，說說心里話，讓他們也能感受到父母愛得溫暖。

二、讓學(xué)校和家庭緊密聯(lián)系

家庭教育在教育中起著舉足輕重的作用，所以在平時(shí)我非常注重家訪。因?yàn)榧以L是做好班主任工作的重要途徑，由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子?并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時(shí)召開家長會(huì)。開會(huì)時(shí)，家長和任課教師有說不完的話，用這種談話方式老師會(huì)及時(shí)回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系在一起，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。

三、讓包容激勵(lì)學(xué)生成長

“在老師的眼里，沒有壞孩子，只有犯錯(cuò)誤的學(xué)生”。的確，作為教師，我們在教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理;對于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。

四、讓愛與嚴(yán)格相伴

付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，我想你離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

小學(xué)班主任學(xué)生管理工作總結(jié)篇二

對小學(xué)班主任而言，最瑣碎的是班級管理和學(xué)生教育問題。如果班級管理僅靠班主任單槍匹馬，把三十幾個(gè)性格迥異的學(xué)生管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要培養(yǎng)一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高的班級小干部，協(xié)助班主任老師展開管理工作。在班級管理中，他們往往發(fā)揮著重要的作用。因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)集體的核心力量，也是帶動(dòng)全班學(xué)生實(shí)現(xiàn)班級共同奮斗目標(biāo)的領(lǐng)頭人。他們作為同學(xué)的同齡人，每天學(xué)習(xí)、生活在一起，能為班主任及時(shí)提供學(xué)生的思想、行為信息，是班主任工作的得力助手，能讓班主任的工作輕松自如，得心應(yīng)手。那么如何培養(yǎng)有管理能力，有責(zé)任心，能獨(dú)當(dāng)一面的小干部呢?我認(rèn)為應(yīng)該從慧眼識人、明確責(zé)任、能力鍛煉這三個(gè)方面來培養(yǎng)，學(xué)會(huì)給學(xué)生一份責(zé)任。

一、學(xué)會(huì)慧眼識人

記得有一位名人說過：“成功就是選擇正確的人并把他們放在合適的位置上。”所以學(xué)會(huì)識人、選人和用人就顯得尤為重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)班級管理的好壞。換句話說，這就需要我們班主任有一雙伯樂的眼睛，隨時(shí)隨地隨處地觀察學(xué)生們的表現(xiàn)和工作能力，尋找屬于自己的那匹千里馬加以培養(yǎng)和重用。

那么如何才能發(fā)現(xiàn)人才呢?學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班主任由于不太了解學(xué)生的情況，可以先指定那些在幼兒園有“領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)生擔(dān)任班長，其他崗位可以先不設(shè)置。然后在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中多觀察，并且有計(jì)劃地多組織團(tuán)體活動(dòng)，尤其是那些能夠充分展示自己，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)才能的活動(dòng)，設(shè)置各類小組，這樣就能夠選出幾名有組織能力、協(xié)調(diào)能力的學(xué)生擔(dān)任其他職務(wù)。在這個(gè)過程中，不妨把學(xué)生按照能力的大小大致分幾個(gè)層次，確保以后的任用。等到了三四年級，有些小干部開始表現(xiàn)得驕傲浮躁，比如學(xué)習(xí)成績下降，威望下降，工作不認(rèn)真，不負(fù)責(zé)等。這時(shí)，需要班主任適時(shí)引導(dǎo)，批評教育，但切記不要盲目撤職。因?yàn)樵趯W(xué)生成長過程中，這些現(xiàn)象是很正常的，盲目撤職可能會(huì)適得其反。但是我們可以換一個(gè)方法，就是在三四年級每學(xué)期的開始，可以對每個(gè)小干部職位做一次民意調(diào)查和民主選舉，這時(shí)的選舉結(jié)果通常都是公平公正的。民主選舉(提前公告)的目的是使現(xiàn)任小干部產(chǎn)生危機(jī)感，也使認(rèn)真負(fù)責(zé)的小干部更加自信。

通過這些方法，我們既可以培養(yǎng)出一批稱職的優(yōu)秀小干部，又能激發(fā)全班同學(xué)的積極性和競爭意識，使大家都積極主動(dòng)的參與，從而使班級工作在小干部的帶領(lǐng)下有序的開展，這往往要比班主任一個(gè)人唱獨(dú)角戲好得多。

二、明確責(zé)任，各司其職

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)人才，確定班干部成員后，如何對小干部進(jìn)行管理也是很關(guān)鍵的問題。我們要讓每個(gè)小干部清楚自己的職責(zé)，并且各司其職。爭取做到班內(nèi)工作有人管，班級干部有事做。具體的應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來實(shí)施。

首先，懂得意義，了解責(zé)任。先讓他們想一想，作為班干部，同學(xué)們把你選上來的目的是什么?而你為什么要當(dāng)班干部?以此來教育小干部珍惜同學(xué)們的信任，努力為班級服務(wù)，要吃苦在前，享樂在后;要以身作則，不能利用職務(wù)之便徇私舞弊，要心有班級。由此，讓小干部在心里清楚的明確自己的責(zé)任。

其次，設(shè)崗定責(zé)，明確責(zé)任。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)鍛煉，小干部的領(lǐng)導(dǎo)才能已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)，不同的小干部展示的才能也各有不同，但無論是誰，都表現(xiàn)得越來越好。這個(gè)時(shí)候，就可以把班級管理中的各項(xiàng)工作崗位及主要職責(zé)都設(shè)置出來，每個(gè)崗位安排一名小干部，還可以有一名候選人或小助手。我們班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文藝四方面設(shè)置了20個(gè)崗位，有寫字管理員、作業(yè)檢查員、早讀監(jiān)督員、遲到記錄員、午餐紀(jì)律小組長、書桌檢查員、開關(guān)負(fù)責(zé)人、圖書角管理員等，當(dāng)然還有班長、副班長、各中隊(duì)委員、值日組長、課代表。實(shí)踐證明，崗位職責(zé)越具體，小干部的工作效率越高。

再次，制定制度，規(guī)范責(zé)任。小干部心里明確了責(zé)任還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了使班級管理更加規(guī)范有序，必須及時(shí)制定干部管理?xiàng)l例，規(guī)范管理制度，定期組織小干部會(huì)議，交流管理經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。啟發(fā)小干部在嚴(yán)格遵守管理制度、獎(jiǎng)罰分明的同時(shí)，還應(yīng)講究管理藝術(shù)。由此，讓小干部進(jìn)一步明確自己的責(zé)任。

最后，樹立高度的工作責(zé)任感。學(xué)生中的小干部往往容易犯冷熱病，即做事三分鐘熱度，不能堅(jiān)持到底，容易放棄。這時(shí)班主任要教育他們堅(jiān)持把每一件事情辦好，始終如一，決不忽冷忽熱、虎頭蛇尾或者馬馬虎虎，更不會(huì)中途放棄;工作時(shí)要主動(dòng)，講實(shí)效;工作中如果出了差錯(cuò)，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不能推卸責(zé)任。通過這些教育來提高班干部的思想覺悟。

三、嚴(yán)格管理，培養(yǎng)鍛煉

小干部有了明確的職責(zé)后，班主任老師應(yīng)該信任、支持他們的工作，并且放開手大膽地使用他們。但需要注意的是，他們畢竟還是十幾歲的孩子，在工作中難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，也會(huì)遇見自己解決不了的問題，這個(gè)時(shí)候就需要我們嚴(yán)格管理，讓他們在工作中進(jìn)行鍛煉。具體的應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來談。

第一，指導(dǎo)工作方法。學(xué)生干部工作產(chǎn)生差錯(cuò)時(shí)，班主任老師要進(jìn)行指導(dǎo)。既要及時(shí)制止其錯(cuò)誤的做法，又要考慮到小干部美好的心情和愿望，不能輕 易潑冷水，打消他們的積極性。在具體工作中班主任可以從三方面來人手，管理、鍛煉小干部。

(1)“扶著走”。何為“扶著走”?就是班主任老師要有耐心，手把手地教，不要嫌麻煩。而“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。一個(gè)全新的班集體組成以后，對于新產(chǎn)生的小干部來說，會(huì)遇到很多的第一次，例如：第一次喊起立，第一次整隊(duì)，第一次開會(huì)，第一次幫老師做事，第一次組織學(xué)生活動(dòng)，第一次帶領(lǐng)學(xué)生做衛(wèi)生等。在每一個(gè)“第一次”前，班主任都要耐心指導(dǎo)，并且做到手把手，一步一步地教。并且年級越低，越得細(xì)心指導(dǎo)。

(2)“領(lǐng)著走”。這是半扶半放階段。小干部有了一些經(jīng)驗(yàn)以后，班主任可以在班級的各種具體工作之前，讓小干部提前設(shè)想，提前安排，而自己只充當(dāng)軍事，幫助出謀劃策。例如班里的紀(jì)律不好，可以請小干部談?wù)勛约旱南敕?，然后制定一個(gè)他認(rèn)為比較不錯(cuò)的解決方法，最后班委團(tuán)隊(duì)和老師共同來商量、解決。又或者班級組織集體活動(dòng)，可以請小干部談?wù)劙才攀裁椿顒?dòng)，需要注意哪些問題等。像這樣經(jīng)過班主任一步步的耐心引導(dǎo)，小干部會(huì)逐漸成熟起來。

(3)“放開走”。小干部有了一定的工作能力后，班主任應(yīng)放手讓他們大膽的工作。但“放開走”并不意味著班主任什么也不管，而是要在一旁給予指導(dǎo)，出現(xiàn)問題時(shí)立即幫助解決，同時(shí)實(shí)行民主監(jiān)督，讓全體同學(xué)來監(jiān)督他們的工作。此外，班主任可定期召開班干部例會(huì)，讓班干部之間互相交流經(jīng)驗(yàn)，開展批評和自我批評。同時(shí)班主任要大力表揚(yáng)敢于管理，獨(dú)擋一面的小干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。

第二，提高工作能力。小干部能力的高低，關(guān)鍵在于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。所以班主任在管理班級的過程中，要有意識的讓小干部多聽、多看、多學(xué)、多干，讓他們從“聽”“看”“學(xué)”“干”中體會(huì)班主任管理班級的方法和目的，從而真正做到四位一體，將自己所聽、所看、所學(xué)的都用到實(shí)踐中去，用事實(shí)說話。最重要的是，班主任要不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓小干部去實(shí)踐，放手讓他們大膽地去做，讓他們在班級事務(wù)管理的實(shí)踐中提高自身的素質(zhì)和工作能力。同時(shí)，也要確保小干部嚴(yán)格要求自己，因?yàn)橛械男「刹繒?huì)有這種想法——“我是管別人的”，于是橫行霸道，指手畫腳，只知道行使自己“管”的權(quán)利，卻忘了自己“理”的義務(wù)。所以每個(gè)小干部要嚴(yán)于律己，樹立高度的責(zé)任心，做到榜樣的作用。這里需要強(qiáng)調(diào)，班主任必須對所有的同學(xué)一視同仁，不能差別對待，要隨時(shí)隨地教育小干部不要驕傲自滿。

第三，幫小干部樹立威信。因?yàn)樾「刹渴禽o助班主任的班級管理者，所以幫助小干部樹立威信的十分重要，且非常必要。具體的做法如下：

(1)班主任要給小干部創(chuàng)造獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)。每月可設(shè)一次“自主日”，這一天從早到晚，班里所有的事情都由學(xué)生自己解決處理，這樣，可鍛煉班干部的組織、管理能力。

(2)班主任要時(shí)刻教育學(xué)生尊重小干部，服從小干部的領(lǐng)導(dǎo)。班主任要在日常生活中使學(xué)生認(rèn)識到，尊重小干部就是尊重集體，服從小干部就是服從集體。以此在提高小干部在同學(xué)心目中的地位。

(3)班主任要定期在班里匯報(bào)一下小干部的工作和事跡，并且適當(dāng)?shù)亟o小干部榮譽(yù)，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的勞動(dòng)和辛苦，讓他們在心里對小干部有個(gè)崇拜。

(4)在小干部工作有失誤時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)給小干部減壓。小干部在開展工作中難免會(huì)出現(xiàn)失誤。此時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助小干部減輕壓力。批評小干部盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。

培養(yǎng)一支能獨(dú)當(dāng)一面，敢于大膽開展工作，能力強(qiáng)，有責(zé)任心的優(yōu)秀小干部團(tuán)隊(duì)不是一朝一夕就能一蹴而就的。我們要在平時(shí)的工作中多培養(yǎng)、多鍛煉，給學(xué)生一份責(zé)任，換自己一身輕松!

小學(xué)班主任學(xué)生管理工作總結(jié)篇三

一、基本情況

本班有學(xué)生36人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、主要成績

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防 范意識，本學(xué)期我班事故率為零。

三、主要做法

1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。

2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動(dòng)。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。

6、積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

要管理好一個(gè)班級，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學(xué)，平時(shí)上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)闆]在戶口，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平時(shí)的行為，羞愧地低下了頭。

之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成績進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

五、存在問題與工作設(shè)想

存在問題：

1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡薄。

2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不積極。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低。

工作設(shè)想：

1、在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。

3、加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。

第五篇：小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施情況 自 查 報(bào) 告

鳳儀鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施情況 自 查 報(bào) 告

根據(jù)《市教育局關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì) 劃實(shí)施管理的通知》（遵教貸〔2012〕1 號）要求和教科局 營養(yǎng)辦的安排，鳳儀鎮(zhèn)中心小學(xué)對轄區(qū)內(nèi)實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃 的學(xué)校開展了認(rèn)真全面自查，現(xiàn)作如下報(bào)告。

一、基本情況 鳳儀鎮(zhèn)中心小學(xué)所屬學(xué)校 10 間，享受營養(yǎng)計(jì)劃補(bǔ)助的 學(xué)校有 9 間，享受營養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生 691 人。各校從 2012 年 3 月 1 日起，根據(jù)教科局的安排，全面啟動(dòng)了學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì) 劃。目前，建有食堂的田生學(xué)校、梨壩學(xué)校、涼臺學(xué)校等 3 間學(xué)校由學(xué)校食堂提供完整的午餐，沒有食堂的轉(zhuǎn)馬學(xué)校、大堡學(xué)校、土城學(xué)校、石筍學(xué)校、四椏 教學(xué)點(diǎn)、政權(quán)教學(xué)點(diǎn) 等 6 間學(xué)校由學(xué)校教師自己加工食品給學(xué)生提供新鮮豆?jié){、煮雞蛋等課間餐。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任 鳳儀鎮(zhèn)中心小學(xué)和所屬各學(xué)校高度重視，成立了以校長 為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，相關(guān)教師為成員的學(xué)生營養(yǎng)改 善計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自的責(zé)任，全體動(dòng)員起來，克服困 難，齊心協(xié)力抓好這項(xiàng)“政治活、集體活、技術(shù)活”，為確

保我鎮(zhèn)營養(yǎng)改善計(jì)劃的順利實(shí)施和“食品安全、資金安全、干部安全”提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

三、加強(qiáng)機(jī)制和制度建設(shè) 鳳儀鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)正府辦發(fā)〔2012〕54 號、正教科通 〔2012〕48 號文件精神和 4 月 8—9 日縣食堂食品安全和財(cái) 務(wù)培訓(xùn)的要求，完善了《鳳儀鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃 實(shí)施方案》《鳳儀鎮(zhèn)中心小學(xué)食品安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》、、《鳳儀鎮(zhèn)中心小學(xué)食堂資金管理辦法》等規(guī)章制度，明確各 試點(diǎn)學(xué)校校長是實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃的第一責(zé)任人。各學(xué)校也 根據(jù)本校的地理位置、場地、設(shè)備、教師構(gòu)成等具體情況，進(jìn)一步完善實(shí)施方案，采用恰當(dāng)?shù)墓┎湍Ｊ?。要求各校落?shí) 食輔材料采購、保管、儲(chǔ)存等內(nèi)部控制制度，層層落實(shí)相關(guān) 人員責(zé)任，確保食品安全和資金安全。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)檢查，確保食品安全和資金安全

四、加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)檢查，確保食品安全和資金安全 學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃究竟怎么實(shí)施，由于沒有現(xiàn)成的模 式，都是處在試點(diǎn)和探索階段。尤其是對于食品安全管理的 知識和食堂財(cái)務(wù)管理的知識，我鎮(zhèn)教師都很外行。針對這種 情況，鳳儀鎮(zhèn)中心小學(xué)在縣里組織食品安全和食堂財(cái)務(wù)培訓(xùn) 時(shí)，除安排食堂主管、安全監(jiān)督員、財(cái)務(wù)人員參加外，還安 排了校長親自參加培訓(xùn)。中心小學(xué)又組織了二級培訓(xùn)，還邀 請正安縣衛(wèi)生監(jiān)督的同志所到各校食堂實(shí)地指導(dǎo)，開展現(xiàn)場 培訓(xùn)。中心小學(xué)財(cái)務(wù)室對各校報(bào)賬員、采購員、么登記食堂材料采購日記賬，怎么樣填寫入庫單、出庫單，怎么樣分類登記食堂材料帳等業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。通過這些措 施，確保了食品安全和資金安全。

五、存在的困難和問題

1、場地、設(shè)備設(shè)施不能滿足需要。鳳儀鎮(zhèn)中心小學(xué)所屬 9 間實(shí)施營養(yǎng)計(jì)劃學(xué)校，只有 3 間 學(xué)校有簡易食堂，都是用之前只給幾個(gè)教師做飯的廚房改建 而成的，其中梨壩學(xué)校廚房面積不足 8平方米，學(xué)校就只好 在空地上撘 雨棚砌灶臺給學(xué)生炒菜做飯。各校都沒有餐廳，現(xiàn)在學(xué)生都是在教室里用餐，衛(wèi)生達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，存在著安全 隱患。

2、教師少，食堂工作人員不穩(wěn)定，專業(yè)性差。有食堂的 3 間學(xué)校，由于現(xiàn)在年輕人基本都外出務(wù)工了，剩下在家里的基本都是些老年人，在學(xué)校當(dāng)?shù)夭缓梦锷‘?dāng) 的食堂工作人員，由于待遇不高，就餐學(xué)生較多，工作量還 不小，外地的人也不愿意去，所以食堂工作人員很不穩(wěn)定，對于食品的規(guī)范加工程序很不習(xí)慣，缺乏專業(yè)素養(yǎng)，這對于 食品加工質(zhì)量和安全都是個(gè)問題。我鎮(zhèn)有 6 間學(xué)校沒有食堂，找不到托餐家庭，課間餐食 品的加工是由教師自己負(fù)責(zé)。教師少，其中四椏、政權(quán)、大 堡學(xué)校都只有 2 個(gè)教師，而且還年老體弱，完成復(fù)式教學(xué)任 務(wù)已經(jīng)很不容易。很多教師在家里也很少做飯，還要承擔(dān)給

學(xué)生加工食品的任務(wù)，就更不容易了。

3、資金非常緊張。我鎮(zhèn)校點(diǎn)分散、學(xué)生少，生均公用經(jīng)費(fèi)本來就不多，僅 可維持學(xué)校日常運(yùn)轉(zhuǎn)。營養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施之后，尤其是牛奶和面 包發(fā)放全部叫停之后，各校都必須由學(xué)校自己加工食品給學(xué) 生食用，各校就必須購置冰箱、消毒柜、留樣柜、豆?jié){機(jī)、電磁爐、液化灶、鍋碗瓢盆等實(shí)施設(shè)備，有的學(xué)校還要燒防 盜門防盜窗，水電費(fèi)也大幅增加。為了保證提供給學(xué)生的蔬 菜等原輔材料的新鮮，各校采購的交通費(fèi)用也不得了，加上 食堂人員的勞務(wù)費(fèi)也是由生均公用經(jīng)費(fèi)支付，這樣下去，恐 怕學(xué)校的其它運(yùn)轉(zhuǎn)都難以為繼了。