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      十二五教師繼續(xù)教育個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      時(shí)間:2019-05-13 16:19:48下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:十二五教師繼續(xù)教育個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      “十二五”教師繼續(xù)教育個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      巧貫中心小學(xué)

      教師:梁文英

      “十二五”時(shí)期是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展進(jìn)入了全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的新時(shí)期。我們必須樹(shù)立適應(yīng)新時(shí)代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀;必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù);必須能夠積極參與教育科研,在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新,因此,須科學(xué)地制定繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃,為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展指明方向。根據(jù)《貞豐縣“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》的要求,結(jié)合自身的實(shí)際,特?cái)M定如下達(dá)標(biāo)計(jì)劃:

      一、指導(dǎo)思想

      以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和十七大精神為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)施素質(zhì)教育,為提高自身各方面的素質(zhì)而保持終身學(xué)習(xí),在工作中盡職盡責(zé),為自己所從事的工作貢獻(xiàn)自己的力量。

      二、目標(biāo)要求

      圍繞“強(qiáng)化能力,提升素質(zhì),決戰(zhàn)課堂,提高質(zhì)量”的總體目標(biāo),以提升中小學(xué)師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以滲透“一德四新”(即師德教育,新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容,以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為陣地,以省、縣、鎮(zhèn)、校各級(jí)骨干教師培訓(xùn)為先導(dǎo),現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和校園標(biāo)準(zhǔn)化多媒體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)支撐的校本研修為平臺(tái),全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

      三、個(gè)人現(xiàn)狀分析

      自參加教學(xué)工作以來(lái),我熱愛(ài)教育事業(yè),工作努力勤奮,一直身處教學(xué)的第一線,不斷地努力實(shí)踐探索,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也得到了學(xué)生們的肯定,面對(duì)每一雙雙求知的眼睛,深感任重而道遠(yuǎn)。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識(shí),但有時(shí)總覺(jué)得心有余而力不足。因此,更需要不斷地學(xué)習(xí),積累,借鑒別人先進(jìn)的教育方法和教育理念,不斷地經(jīng)歷由理論到實(shí)踐,再由實(shí)踐到理論的升華過(guò)程。使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力達(dá)到質(zhì)的進(jìn)步。

      四、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)

      在十二五“繼教工程”期間,自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時(shí)培訓(xùn),從工程啟動(dòng)到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時(shí)。其中,師德教育不少于60學(xué)時(shí),其他培訓(xùn)(含“四新”)不少于300學(xué)時(shí)。全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ),并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

      1.師德教育

      為了加強(qiáng)自身的職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí),增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,提高自己依法執(zhí)教的能力和水平,必須嚴(yán)格的要求自己通過(guò)各種形式的師德學(xué)習(xí),做到愛(ài)崗敬業(yè),以學(xué)生為本,關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,平等公正地對(duì)待學(xué)生;關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng);為人師表,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

      2.新理念

      樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念,樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

      3.新知識(shí)

      樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)實(shí)踐成果,拓寬知識(shí)視野,增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,深化學(xué)科專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn),了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平,促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

      4.新方法

      在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。經(jīng)過(guò)參加培訓(xùn)后,能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法,改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

      5.新技能 以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能;提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力;提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,提高課堂教學(xué)有效性。

      五、具體學(xué)習(xí)目標(biāo):

      通過(guò)自我學(xué)習(xí),熟悉《課標(biāo)》、教材,掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力,盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達(dá)到:

      (1)樹(shù)立良好的敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。

      (2)完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》,教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

      (3)熟悉學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),能管好課堂,完成學(xué)校分配的班級(jí)德育管理工作。

      (4)熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),更新教育教學(xué)觀念。

      (5)把握教材重難點(diǎn),自如地駕馭和處理教材。(6)開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      六、措施及方法:

      (1)不斷地充實(shí)自己,讓讀書(shū)與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時(shí)多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書(shū)籍,按學(xué)校繼續(xù)教育指南,自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實(shí)際感悟,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

      (2)認(rèn)真鉆研教材,科學(xué)備課。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)出真正實(shí)用的教案,不搞形式主義,人云亦云。把理論與實(shí)際緊密的結(jié)合起來(lái)。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      (3)積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷地增加和更新自己的知識(shí)。

      (4)積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)實(shí)踐到教學(xué)工作中,做到及時(shí)反饋,及時(shí)彌補(bǔ)不足。

      (5)積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記,檔案建立,認(rèn)真收集學(xué)習(xí)資料等。使所做工作有實(shí)際資料論證。

      (6)重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。

      總之,我要把握好這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極參加培訓(xùn),努力提高自身的師德素質(zhì),學(xué)習(xí)新知識(shí),新教法,爭(zhēng)取提高教學(xué)質(zhì)量。

      第二篇:十二五教師繼續(xù)教育個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      培訓(xùn)計(jì)劃框架:

      XX學(xué)?!笆濉保?011-2015年)繼續(xù)教育培訓(xùn)

      個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      開(kāi)頭語(yǔ)。

      一、指導(dǎo)思想

      二、目標(biāo)、要求

      三、個(gè)人現(xiàn)狀

      四、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)

      1、師德教育

      2、新理念

      3、新知識(shí)

      4、新方法

      5、新技能

      五、培訓(xùn)達(dá)標(biāo)要求

      六、培訓(xùn)措施及方法

      ——XXX

      培訓(xùn)計(jì)劃樣本:

      XX學(xué)校“十二五”(2011-2015年)繼續(xù)教育培訓(xùn)

      個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      ——XXX

      ?十二五?是我縣基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、突破高中階段教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期。建設(shè)一支守法紀(jì)、重師德、高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍,是促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育改革發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心工作和主要任務(wù)。作為工作在教育一線的教師,要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的形勢(shì),明確工作目標(biāo)和任務(wù),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),緊緊圍繞?岑鞏縣‘十二五’(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)?的總體要求,緊密聯(lián)系教育教學(xué)工作實(shí)際,特制定個(gè)人?十二五?(2011-2015年)教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃:

      一、指導(dǎo)思想

      以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個(gè)代表?的重要思想為指導(dǎo),全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。以全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,積極參加各級(jí)集中培訓(xùn)、校本全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)。努力完成培訓(xùn)工作既定任務(wù),遵守培訓(xùn)紀(jì)律,著力提高受訓(xùn)質(zhì)量,在教育教學(xué)工作實(shí)踐中不斷總結(jié)、消化和提升,加快自身專業(yè)化發(fā)展步伐,為提高自身綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)而保持終身學(xué)習(xí)。

      二、目標(biāo)要求

      圍繞?強(qiáng)化能力,提升素質(zhì),決戰(zhàn)課堂,提高質(zhì)量?的總體目標(biāo),以提升師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以滲透?一德四新?(即師德教育,新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容,以?中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃?(簡(jiǎn)稱?國(guó)培計(jì)劃?)為引領(lǐng),以中小學(xué)省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(省培計(jì)劃)為抓手,以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下 2 的校本研修為平臺(tái),全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

      三、個(gè)人現(xiàn)狀分析

      我自從參加教學(xué)工作以來(lái),熱愛(ài)教育事業(yè),工作努力勤奮,一直身處教學(xué)的第一線,不斷地努力實(shí)踐探索,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也得到了學(xué)生們的肯定,面對(duì)每一雙雙求知的眼睛,深感任重而道遠(yuǎn)。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識(shí),但有時(shí)總覺(jué)得心有余而力不足。因此,更需不斷地學(xué)習(xí),積累,借鑒別人先進(jìn)的教育方法和教育理念,不斷地刷新由理論到實(shí)踐,再由實(shí)踐到理論的升華過(guò)程。通過(guò)?十二五?的繼續(xù)教育培訓(xùn),使自己的業(yè)務(wù)能力達(dá)到質(zhì)的進(jìn)步。

      四、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù) 1.師德教育

      加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí),增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)種形式的師德學(xué)習(xí),做到愛(ài)崗敬業(yè),以學(xué)生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生;關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng);為人師表,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

      2.新理念

      樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念,樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

      3.新知識(shí)

      樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果,拓寬知識(shí)視野,增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,深化學(xué)科專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn),了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平,促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

      4.新方法

      在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn),能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法,改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

      5.新技能

      以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能;提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力;提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,提高課堂教學(xué)有效性。

      五、培訓(xùn)達(dá)標(biāo)要求:

      通過(guò)積極參加縣級(jí)以上集中培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等方式,掌握?一德四新?的訓(xùn)練內(nèi)容,實(shí)踐任務(wù),更新教育理念,以課堂教學(xué)為訓(xùn)練平臺(tái)扎實(shí)提高自身的教育教學(xué)能力。在這五年中完成不少于360時(shí)學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。其中:完成縣級(jí)以上師德培訓(xùn)40學(xué)時(shí),校本師德教育20學(xué)時(shí);完成?四新?縣級(jí)以上集中培訓(xùn)200學(xué)時(shí)(含遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)),校本?四新?培訓(xùn)100學(xué)時(shí),并力求達(dá)到:

      (1)樹(shù)立良好的敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,模范遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,為人師表。

      (2)完成教育教學(xué)任務(wù),教常設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、聽(tīng)評(píng)課記錄、教學(xué)評(píng)價(jià)等符合常規(guī)要求。熟悉所任學(xué)科教材的編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn),掌握所任學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,創(chuàng)新教學(xué)方法,采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),能夠調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。班級(jí)教學(xué)工作質(zhì)量再上新臺(tái)階。

      4(3)熟悉學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),能管好課堂,完成學(xué)校分配的班級(jí)德育管理工作。

      (4)熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),更新教育教學(xué)觀念。

      (5)把握教材重難點(diǎn),自如地駕馭和處理教材。

      (6)開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      六、培訓(xùn)措施及方法:

      (1)遵守培訓(xùn)紀(jì)律,培訓(xùn)中嚴(yán)格守時(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)寫(xiě)出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),積極總結(jié)、主動(dòng)反思。積極主動(dòng)地申請(qǐng)參加?國(guó)培計(jì)劃?、?省培訓(xùn)計(jì)劃?、素質(zhì)提升工程、縣級(jí)集中培訓(xùn)等。

      (2)利用業(yè)余時(shí)間不斷地充實(shí)自己,讓讀書(shū)與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時(shí)多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書(shū)籍,按學(xué)校繼續(xù)教育計(jì)劃要求,自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實(shí)際感悟,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

      (3)認(rèn)真鉆研教材,科學(xué)備課。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)出真正實(shí)用的教案,不搞形式主義,人云亦云。把理論與實(shí)際緊密的結(jié)合起來(lái)。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      (4)積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷地增加和更新自己的知識(shí)。

      (5)積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐工作中,做到及時(shí)總結(jié)、反思,及時(shí)彌補(bǔ)不足。

      (6)積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記,檔案建立,認(rèn)真收集學(xué)習(xí)資料等。使所做工作有實(shí)際資料論證。

      (7)重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。

      2012年3月

      第三篇:十二五教師繼續(xù)教育個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      大有中學(xué)學(xué)?!笆濉保?011-2015年)繼續(xù)教育培訓(xùn)

      個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      ——周政明

      我是一位扎根于農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的鄉(xiāng)村教師,作為一線教師,要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前和今后的教育形勢(shì),明確自己的工作目標(biāo)和任務(wù),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),緊緊圍繞?岑鞏縣‘十二五’(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)?的總體要求和目標(biāo),緊密聯(lián)系教育教學(xué)工作實(shí)際,特制定本人?十二五?(2011-2015年)教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃:

      一、指導(dǎo)思想

      深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)教育公平,全面提高教育質(zhì)量為宗旨,認(rèn)真參加各類(lèi)全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)。遵守培訓(xùn)理度,提高培訓(xùn)質(zhì)量,促進(jìn)個(gè)人不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展。為進(jìn)一步促進(jìn)教育改革深入發(fā)展提供自己微薄的力量。

      二、目標(biāo)要求

      緊緊圍繞上級(jí)2011-2015年繼續(xù)教育工程的總體目標(biāo),以提高個(gè)人師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以?一德四新?(即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容,以?決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵?為陣地,以省、州、縣、校各級(jí)骨干教師培訓(xùn)為先導(dǎo),以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和校園標(biāo)準(zhǔn)化多媒體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)支撐的校本培訓(xùn)為平臺(tái),提高個(gè)人專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。

      三、個(gè)人現(xiàn)狀分析

      我自從參加教學(xué)工作以來(lái),熱愛(ài)教育事業(yè),工作努力勤奮,一直身處教學(xué)的第一線,不斷地努力實(shí)踐探索,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也得到了學(xué)生們的肯定,面對(duì)每一雙雙求知的眼睛,深感任重而道遠(yuǎn)。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識(shí),但有時(shí)總覺(jué)得心有余而力不足。因此,更需不斷地學(xué)習(xí),積累,借鑒別人先進(jìn)的教育方法和教育理念,不斷地刷新由理論到實(shí)踐,再由實(shí)踐到理論的升華過(guò)程。通過(guò)?十二五?的繼續(xù)教育培訓(xùn),使自己的業(yè)務(wù)能力達(dá)到質(zhì)的進(jìn)步。

      四、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù):計(jì)劃五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí),年均不得少于72學(xué)時(shí)。其中師德教育不少于60學(xué)時(shí),?四新?不少于300學(xué)時(shí)。各級(jí)培訓(xùn)學(xué)時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校總計(jì)劃實(shí)行培訓(xùn)。具體要求如下:

      1、師德培訓(xùn)(1)培訓(xùn)內(nèi)容:加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育,增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己更加愛(ài)崗敬業(yè)、以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),為人師表,做學(xué)生的的指導(dǎo)者和引路人。

      (2)培訓(xùn)方法:根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,采取集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、師德論壇、撰寫(xiě)心得、師德演講等形式開(kāi)展培訓(xùn)。

      (3)培訓(xùn)目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn)使自己更加具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng),熱愛(ài)教育事業(yè)。(4)培訓(xùn)要求:根據(jù)學(xué)??傮w培訓(xùn)計(jì)劃,擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃,每學(xué)年末參與學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行的考核評(píng)分,五年間參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于60學(xué)時(shí)(由學(xué)校統(tǒng)一安排培訓(xùn)),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,之后每年撰定師德學(xué)習(xí)論文或?qū)W習(xí)心得一篇。

      2、新理念(1)培訓(xùn)內(nèi)容:培訓(xùn)以教材為主線,以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題,積極探索教育教學(xué)改革新路子。(2)培訓(xùn)方法:結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新性研究,教育教學(xué)模式的對(duì)比分析,并進(jìn)行總結(jié)與反思。(3)培訓(xùn)目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn)提高對(duì)教育基礎(chǔ)課程改革的確良認(rèn)識(shí),增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感,樹(shù)立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

      (4)培訓(xùn)要求:根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計(jì)劃,擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃,五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)不少于75學(xué)時(shí)(由學(xué)校統(tǒng)一安排培訓(xùn)),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)年撰寫(xiě)至少一則案例分析。

      3、新知識(shí)(1)培訓(xùn)內(nèi)容:樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),托展知識(shí)視野,增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,深化學(xué)科專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)使自己家知識(shí)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)水平、教學(xué)綜合能力得到提高。(2)培訓(xùn)方法:根據(jù)學(xué)校及個(gè)人實(shí)際,采取靈活多樣的小組培訓(xùn)、集中培訓(xùn),或利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)施培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以?公開(kāi)課、示范課、交流課?等活動(dòng)培訓(xùn)教材確定研究課題,以參與優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評(píng)比,切

      實(shí)提高個(gè)人實(shí)施新課程的能力和水平。(3)培訓(xùn)目標(biāo):以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),開(kāi)展?決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵。?大力參與校本培訓(xùn),切實(shí)提高對(duì)新課程的理解能力和操作能力。(4)培訓(xùn)要求:根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計(jì)劃,擬定培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,五年中參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于75學(xué)時(shí)(由學(xué)校統(tǒng)一安排);聽(tīng)課、評(píng)課不少于60節(jié)次;積極參與上公開(kāi)課、示范課、說(shuō)課和評(píng)課等;撰寫(xiě)教學(xué)案例分析;制作多媒體教學(xué)課件;上公開(kāi)課、示范課要有教案?jìng)洳椋宦?tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課要有記錄。

      4、新方法(1)培訓(xùn)內(nèi)容:在新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。(2)培訓(xùn)目標(biāo)和方法:通過(guò)培訓(xùn),能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法,改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、創(chuàng)新性。(3)培訓(xùn)要求:根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計(jì)劃,擬定個(gè)人培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,五年中參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于75學(xué)時(shí)(由學(xué)校統(tǒng)一安排)。

      5、新技能(1)培訓(xùn)內(nèi)容:以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、教學(xué)反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)、課題研究等基本技能。提高個(gè)人指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能。提高個(gè)人應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,提高課堂教學(xué)有效率。(2)培訓(xùn)方法:根據(jù)上級(jí)各種培訓(xùn)方式,利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展各種集中自學(xué)自練。采取集中面授和自學(xué)自練相結(jié)合的模式以及學(xué)校安排的方式進(jìn)行。(3)培訓(xùn)目標(biāo):以實(shí)施?農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室工程建設(shè)與運(yùn)用?為契機(jī),根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排接受新一輪教育技術(shù)培訓(xùn),提高個(gè)人應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的操作能力。

      (4)培訓(xùn)要求:根據(jù)學(xué)校擬定的總體培訓(xùn)計(jì)劃,擬定個(gè)人培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃。五年中,除完成新課程培訓(xùn)規(guī)定的多媒體課件任務(wù)外,教師個(gè)人的教育教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié),學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)等必需通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)操作來(lái)完成,接受上級(jí)考核評(píng)估時(shí),要查閱電腦中的備份資料、現(xiàn)場(chǎng)考察教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力和水平的檢查。五年間參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于75學(xué)時(shí)(具體培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排)。

      五、培訓(xùn)措施及方法:

      (1)認(rèn)真鉆研教材,科學(xué)備課。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)出真正實(shí)用的教案,不搞形式主義,人云亦云。把理論與實(shí)際緊密的結(jié)合起來(lái)。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      (2)重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。

      (3)遵守培訓(xùn)紀(jì)律,培訓(xùn)中嚴(yán)格守時(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)寫(xiě)出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),積極總結(jié)、主動(dòng)反思。積極主動(dòng)地申請(qǐng)參加?國(guó)培計(jì)劃?、?省培訓(xùn)計(jì)劃?、素質(zhì)提升工程、縣級(jí)集中培訓(xùn)等。

      (4)積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷地增加和更新自己的知識(shí)。

      (5)利用業(yè)余時(shí)間不斷地充實(shí)自己,讓讀書(shū)與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時(shí)多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書(shū)籍,按學(xué)校繼續(xù)教育計(jì)劃要求,自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實(shí)際感悟,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

      (6)積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記,檔案建立,認(rèn)真收集學(xué)習(xí)資料等。使所做工作有實(shí)際資料論證。

      (7)積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐工作中,做到及時(shí)總結(jié)、反思,及時(shí)彌補(bǔ)不足。

      第四篇:“十二五”教師繼續(xù)教育個(gè)人達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃

      “十二五”教師繼續(xù)教育個(gè)人達(dá)標(biāo)

      學(xué)習(xí)計(jì) 劃

      普定縣龍場(chǎng)中學(xué):陳恒祥

      “十二五”期間是基礎(chǔ)教育全面發(fā)展、信息化不斷推進(jìn)、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期,切實(shí)提高教師個(gè)人實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,更是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要前提,因此,認(rèn)真實(shí)施好“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程,是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)和主要工作。根據(jù)教育部頒布的《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見(jiàn)》和《貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020 年)》文件精神要求,根據(jù)學(xué)校相關(guān)方案,在總結(jié)本人 2006—2010 年實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)前我自己的現(xiàn)狀,制定本人“十二五”(2011—2015 年)教師繼續(xù)教育個(gè)人達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

      一、具體目標(biāo)和要求

      2011—2015 年繼續(xù)教育,要以提高自身的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力 為主要目標(biāo),以“一德四新”為主要內(nèi)容,以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為主渠道,以網(wǎng)絡(luò)教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺(tái),深入扎實(shí)開(kāi)展個(gè)人繼續(xù)教育工作。進(jìn)一步提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。

      主要通過(guò)參與繼續(xù)教育,應(yīng)達(dá)到如下要求:

      (1)通過(guò)培訓(xùn)使自己熟悉課標(biāo)、教材、掌握教學(xué)常規(guī)、提高教育教學(xué)能 力,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。

      (2)通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高自身政治思想和專業(yè)理論水平,學(xué)會(huì)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)工作,自如地駕馭和處理教材,成為勝任本職工作的稱職教師。

      二、主要培訓(xùn)內(nèi)容

      (一)培訓(xùn)內(nèi)容及實(shí)施步驟(2011—2015)培訓(xùn)的主要內(nèi)容為“一德四新”,結(jié)合自身實(shí)際,在十二五“繼教工程”期間,自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時(shí)培訓(xùn),從工程啟動(dòng)到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時(shí)?,F(xiàn)對(duì)本人(2011—2015 年)階段繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容作如下安排:

      1、師德教育

      參與師德教育集中培訓(xùn),時(shí)間為 2011 年 10 月—2012 年 3

      月,以師德教育《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容,根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求,結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)以及社 會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題,積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫(xiě)心得等形式,認(rèn)真開(kāi)展師德 教育活動(dòng),從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),樹(shù)立正確的社會(huì) 主義榮辱觀,從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。集中培訓(xùn)結(jié)束后,結(jié)合本人教學(xué)工作實(shí)際 撰寫(xiě)一篇 2000 字的學(xué)習(xí)心得或德育教育案例分析材料。

      2、新理念

      新觀念參與培訓(xùn)時(shí)間為 2011 年 11 月—2015 年 7 月,以《教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》為主要內(nèi)容,以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題,緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育 課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育 課程改革的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教 育教學(xué)實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)結(jié)束后,自覺(jué)完成 1 篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思材料。

      3、新知識(shí)

      新課程參與培訓(xùn)時(shí)間為 2011 年 12 月—2013 年 12 月,以《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》為主要內(nèi)容,以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn) 以“決戰(zhàn)課堂 新教材大練兵”為主渠道 以“學(xué)校教育質(zhì)量工程”、“達(dá)標(biāo)課”、“教材教法過(guò)關(guān)”實(shí)踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極參與以校本的培訓(xùn)和研修,從實(shí)際出發(fā)采取多種形式,如上公開(kāi)課、示范課;或確定研究專題,組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動(dòng);或參與優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或競(jìng)賽等活動(dòng)。通過(guò)組織參與各種學(xué)科業(yè)務(wù)活動(dòng),切實(shí)提高自己實(shí)施新課程的能力和水平,使自己在實(shí)踐中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià),掌握 新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī);使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開(kāi)放思維、鼓勵(lì) 交流、優(yōu)化過(guò)程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。

      4、新技術(shù)

      新技術(shù)參與集中培訓(xùn)時(shí)間為 2011 年 10 月—2015 年 8 月,以教育部《教師的教學(xué)技能》為依據(jù),以全面提高中小學(xué)教師教育

      技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,在繼續(xù)推進(jìn)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上,認(rèn)真參與新一輪教師 教育技術(shù)能力專項(xiàng)培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn),提高自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技 能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教 學(xué)的能力,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)結(jié)束后,必須完成 5 課時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的課件,收集好個(gè)人運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的圖像資料。

      5、新方法

      新方法參與學(xué)習(xí)時(shí)間:2011 年 12 月-2015 年 7 月,以上級(jí)主管部門(mén)的規(guī)定《評(píng)好課、新理念、新方法》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué) 模式和方法。通過(guò)培訓(xùn),能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等 教學(xué)方法,改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng) 性和創(chuàng)造性。

      根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)段安排,每結(jié)束一個(gè)階段后,要對(duì)本階段工作進(jìn)行自查,重點(diǎn)從培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施過(guò)程、檔案資料的搜集、整理和歸檔等方面進(jìn)行自查。

      四、措施保障

      總結(jié)第三階段學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,堅(jiān)持積極參與、自覺(jué)研修相結(jié)合的原則。具體措施如下:

      1、重視抓好資料收集工作,積極參與培訓(xùn)比賽、評(píng)比等活動(dòng)宣傳?!笆濉逼陂g教師繼續(xù)教育參訓(xùn)技能的提高競(jìng)賽等,來(lái)激發(fā)自身自學(xué)自練的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,進(jìn)一步推動(dòng)自己的第四階段的繼教實(shí)踐。

      2、培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中訓(xùn)練,在訓(xùn)練中實(shí)踐,做到學(xué)用一致,以學(xué)促教,以教促練。

      3、培訓(xùn)時(shí)間的保障?!笆濉逼陂g的培訓(xùn)與常規(guī)的教育,教學(xué)聯(lián)系緊密,故在抓實(shí)抓好繼教培訓(xùn)的工作中,堅(jiān)持參與好學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),班主任工作研究會(huì),集體備課學(xué)習(xí)時(shí)間的培訓(xùn),努力做到內(nèi)容有針對(duì)性,實(shí)效性和 時(shí)間的固定和保證性。

      總之,在以后的學(xué)習(xí)中,不斷努力,爭(zhēng)取取得優(yōu)秀的成績(jī),不斷提高自己業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)做一名合格的中學(xué)教師。

      “十二五”教師繼續(xù)教育個(gè)人達(dá)標(biāo)

      (2011——2015)

      學(xué)習(xí)

      計(jì)

      普定縣龍場(chǎng)中學(xué):陳恒祥

      第五篇:十二五教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      “十二五”教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)計(jì)劃

      云樂(lè)中心小學(xué)“十二五”教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案

      為貫徹落實(shí)國(guó)家、省和市中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要,建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,根據(jù)《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法的通知》(皖政辦[2006]4號(hào))、省教育廳《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》)(皖教師[2011]16號(hào))和市、縣教體局“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作方案等相關(guān)文件精神,扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工作,切實(shí)提高教師整體素質(zhì),完成上級(jí)“十二五”期間對(duì)教師繼續(xù)教育的要求,促進(jìn)我校教育發(fā)展,提升教師整體素質(zhì),提高育人質(zhì)量,特制定本方案。

      一、指導(dǎo)思想

      “十二五”期間我校教師繼續(xù)教育將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入實(shí)施素質(zhì)教育,全力推進(jìn)新課改,堅(jiān)持“打造骨干、夯實(shí)校本,優(yōu)化課堂、提升課研,全員參與、整體提升”的工作思路,提高教師參訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)一步提高培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。形成教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制,完善教師培訓(xùn)的考核評(píng)估制度,秉承培訓(xùn)為教育發(fā)展服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教師發(fā)展服務(wù)的理念,突出師德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的提升,全面提高我校中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,促進(jìn)我校教育改革和教育質(zhì)量的跨越發(fā)展。

      二、目標(biāo)要求

      聚集“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí),提高有效教學(xué)能力”,通過(guò)參加多種分層分崗培訓(xùn),進(jìn)一步提升廣大教師的師德與綜合素養(yǎng),進(jìn)一步更新知識(shí)與專業(yè)技能,進(jìn)一步發(fā)展實(shí)踐與應(yīng)用能力,明顯提高教育教學(xué)質(zhì)量?!笆濉逼陂g,我校主要完成縣教體局安排的“國(guó)培計(jì)劃”、“省級(jí)培訓(xùn)”、“市級(jí)培訓(xùn)”、“全員培訓(xùn)”、“學(xué)歷提高培訓(xùn)”,其中,前三項(xiàng)以教體局總體安排為主,學(xué)校選送教師參加。

      三、培訓(xùn)對(duì)象

      培訓(xùn)對(duì)象為全體在職小學(xué)、幼兒教師

      四、主要任務(wù)

      (一)“國(guó)培計(jì)劃”

      根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)部署,組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃-宣城市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目,選送優(yōu)秀教師參加。

      (二)省級(jí)培訓(xùn)

      根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)部署,選送教師參加省級(jí)“江淮名師”高級(jí)研修項(xiàng)目(兩年內(nèi)完成144學(xué)時(shí))、緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)項(xiàng)目(72學(xué)時(shí))、中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目(30學(xué)時(shí))、中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目(48學(xué)時(shí))、教師培訓(xùn)者研訓(xùn)項(xiàng)目(72學(xué)時(shí))。

      (三)市級(jí)培訓(xùn)

      以學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、課堂教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評(píng)價(jià)、修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué)、教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展、校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施為重點(diǎn)內(nèi)容,選送骨干教師參加培訓(xùn)(72學(xué)時(shí))。

      (四)全員培訓(xùn)

      以“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。提高有效教學(xué)能力”為目標(biāo),從師德與素養(yǎng)、知識(shí)與技能、實(shí)踐與應(yīng)用三個(gè)方面,參加縣教體局統(tǒng)一組織的相應(yīng)培訓(xùn)科目。

      1、新教師崗前培訓(xùn)

      對(duì)工作3年以下的教師進(jìn)行崗位培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),使他們形成良好的師德規(guī)范,樹(shù)立育人為本的教育思相和素質(zhì)教育的理念,初步掌握科學(xué)的教育方法和有效的教學(xué)技能,成為合格的教師。、培訓(xùn)不得少于120學(xué)時(shí),其中教師職業(yè)道德教育不少于30學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容主要以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的基本技能、班主任工作能力培養(yǎng)等為主要內(nèi)容,以提高課堂教學(xué)能力為重點(diǎn),教育教學(xué)中的指導(dǎo)、考核、要求、建議、督促、所任學(xué)科的課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、班主任工作等。

      2、在職教師崗位培訓(xùn)

      堅(jiān)持師德為先,能力為重。以提高在職教師師德素養(yǎng)和“以學(xué)促教”的教學(xué)實(shí)施能力為目標(biāo),師德教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)雙線并進(jìn),師德教育為第一模塊。五年累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于360學(xué)時(shí),其中師德教育五年不少于60學(xué)時(shí),分實(shí)施專題培訓(xùn)。

      (1)師德教育

      模塊一:職業(yè)道德規(guī)范教育。重點(diǎn)提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力; 模塊二:法律法規(guī)教育。提高教師法制素養(yǎng)和依法履行職責(zé)水平; 模塊三:學(xué)校安全教育。提高教師安全意識(shí)和保護(hù)學(xué)生安全技能; 模塊四:心理健康教育。提高教師心理健康和關(guān)心學(xué)生心理健康能力。(2)業(yè)務(wù)培訓(xùn) 專題一:有效學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要包括現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)、修訂版教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PCK)構(gòu)建、學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決。

      專題二:有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)。主要包括現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教、學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式、學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問(wèn)題診斷與解決。

      專題三:有效教學(xué)模式?,F(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本、有效教學(xué)與教學(xué)模式選擇、以學(xué)定教與“先學(xué)后教”模式應(yīng)用、以教導(dǎo)學(xué)與“先教后學(xué)”模式運(yùn)用、學(xué)科教學(xué)模式有效應(yīng)用典型案例研修。

      專題四:有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)質(zhì)量觀與學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論與應(yīng)用、發(fā)展性評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具、課堂學(xué)習(xí)與過(guò)程評(píng)價(jià)技能、學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問(wèn)題診斷與解決。

      專題五:有效教學(xué)研究。學(xué)生有效學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與敘事研究、學(xué)科課堂學(xué)習(xí)與課例研究、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與行動(dòng)研究、校本教學(xué)研修問(wèn)題與指導(dǎo)。(3)校長(zhǎng)培訓(xùn)

      校長(zhǎng)5年參加提高培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。(4)骨干教師培訓(xùn)

      通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式,培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力,增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提升教育科學(xué)研究能力。培養(yǎng)一支熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)、富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神、具有較高政治教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的教師隊(duì)伍,選送教師參加送教、支教,承擔(dān)縣級(jí)培訓(xùn)任務(wù)。打造一支具有云樂(lè)小學(xué)特色的骨干教師隊(duì)伍。

      (五)學(xué)歷提高培訓(xùn)

      根據(jù)我鄉(xiāng)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)情況,堅(jiān)持在職提升為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔,學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。穩(wěn)步推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升工作,通過(guò)實(shí)施教師學(xué)歷提高培訓(xùn),到2015年,實(shí)現(xiàn)我校小學(xué)教師專科化。本科文憑及以上學(xué)歷者達(dá)到30%以上。

      五、培訓(xùn)模式

      采取集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本研修、名師講學(xué)、進(jìn)修學(xué)習(xí)等多種形式進(jìn)行。

      1、根據(jù)縣局安排,適當(dāng)安排教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

      2、根據(jù)縣局安排,選擇參加集中培訓(xùn)。

      3、根據(jù)縣局安排,參加送教下鄉(xiāng)、巡回送教等活動(dòng)培訓(xùn)。

      4、結(jié)合本交實(shí)際,開(kāi)展相應(yīng)學(xué)科課例研修、課題研究等校本研修培訓(xùn)。

      六、培訓(xùn)考核

      (一)考核方式

      堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核并重,實(shí)行訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后“三段式”考核。訓(xùn)前以問(wèn)題和案例提交為重點(diǎn)、訓(xùn)中以過(guò)程參與度為重點(diǎn),由承辦單位進(jìn)行考核,訓(xùn)后以崗位實(shí)踐研修為重點(diǎn),校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行考核。各階段考核全部合格,由縣繼續(xù)教育培訓(xùn)中心認(rèn)定培訓(xùn)合格。

      (二)學(xué)時(shí)認(rèn)定

      本周期繼續(xù)教育總學(xué)時(shí)為360學(xué)時(shí),每學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)不少于72學(xué)時(shí)。新任教師在試用期(第一年)必須參加不少于120學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)并取得合格證書(shū),免于參加當(dāng)其他類(lèi)別培訓(xùn)。

      在職教師崗位培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)為72學(xué)時(shí),其中校本研修24學(xué)時(shí)、集中培訓(xùn)24學(xué)時(shí)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)或送培送教24學(xué)時(shí)。

      教師參加“國(guó)培計(jì)劃”或省、市級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目,超過(guò)72學(xué)時(shí),免于參加當(dāng)年其它類(lèi)別培訓(xùn)。不足72學(xué)時(shí),需參加當(dāng)年的校本研修。教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn),獲得畢業(yè)證書(shū)當(dāng)年按72學(xué)時(shí)予以認(rèn)定。

      教師參加本《方案》規(guī)定的培訓(xùn)類(lèi)型之外的、非教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織實(shí)施的培訓(xùn),一律不予認(rèn)定學(xué)時(shí)。

      七、加強(qiáng)管理

      1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

      加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立領(lǐng)導(dǎo)組,成員如下: 組 長(zhǎng):鄭家園 副組長(zhǎng):萬(wàn)有田

      成 員:王江華、洪霞、范一江、彭臘根、王先松

      領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé):認(rèn)真扎實(shí)地做好宣傳動(dòng)員工作,結(jié)合實(shí)際制定本校培訓(xùn)計(jì)劃和管理措施;建立一支由本校骨干教師組成的輔導(dǎo)隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對(duì)本校教師進(jìn)行面授輔導(dǎo);組織開(kāi)展豐富多彩的教研競(jìng)賽活動(dòng);按要求建立好學(xué)校集體檔案和教師個(gè)人檔案;負(fù)責(zé)抓好校本培訓(xùn),對(duì)教師參加集中培訓(xùn)和自學(xué)自練情況進(jìn)行檢查、督促;負(fù)責(zé)完成對(duì)本校教師的逐人考核驗(yàn)收任務(wù),并做好準(zhǔn)備,接受各級(jí)考核驗(yàn)收。

      2、健全管理制度

      建立教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。所有教師在五年周期內(nèi),需修滿規(guī)定學(xué)分(學(xué)時(shí))的培訓(xùn)課程。教師完成培訓(xùn)學(xué)分(學(xué)時(shí))和培訓(xùn)考核情況,是教師晉職、晉級(jí)、續(xù)聘、競(jìng)聘、考核評(píng)優(yōu)和教師資格登記的重要依據(jù),是教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)。

      建立教師培訓(xùn)檔案管理制度,建設(shè)教師培訓(xùn)信息庫(kù)。學(xué)校設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案,及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類(lèi)歸檔,做到各類(lèi)文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度,建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系,逐步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)管理信息化、制度化。

      八、培訓(xùn)要求

      1、成立中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組,配置專干,真正做到校長(zhǎng)親自抓,分管校長(zhǎng)具體抓,經(jīng)辦人員專門(mén)抓,并結(jié)合實(shí)際擬定實(shí)施意見(jiàn)和管理措施。

      2、每學(xué)期擬寫(xiě)工作計(jì)劃和總結(jié),以教師任職學(xué)校為主要培訓(xùn)場(chǎng)所,確保人員到位,使培訓(xùn)落到實(shí)處。

      3、依靠骨干,利用遠(yuǎn)教設(shè)備,擴(kuò)展培訓(xùn)資源,拓寬培訓(xùn)渠道;定期組織面授輔導(dǎo);經(jīng)常組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和觀摩課,研究課等教學(xué)活動(dòng),結(jié)合實(shí)驗(yàn)課題,搞好校本課題研究;激發(fā)教師參加校本培訓(xùn)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

      4、骨干教師親自帶頭,以身示范,教師制定個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃,堅(jiān)持互幫互學(xué)、自學(xué)自練。

      5、建立健全集體檔案和教師個(gè)人檔案。

      九、條件保障和激勵(lì)機(jī)制

      1、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi):所有教師培訓(xùn)費(fèi)按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排,用于教師按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加培訓(xùn)所需的差旅費(fèi)、資料費(fèi)、伙食補(bǔ)助費(fèi)、住宿費(fèi)等開(kāi)支。

      2、按市、縣教體局要求統(tǒng)一參加相關(guān)考試,統(tǒng)一發(fā)證。

      3、所有在職教師都應(yīng)按要求參加培訓(xùn),否則在職稱聘任中將底聘或不聘。

      4、所有人員都必須按照相關(guān)制度和職責(zé)認(rèn)真完成本階段培訓(xùn)工作,不認(rèn)真完成的,將嚴(yán)格按照市、縣相關(guān)文件精神執(zhí)行。

      5、對(duì)不認(rèn)真參加培訓(xùn)、考試、考核不合格者,見(jiàn)習(xí)期教師不得按時(shí)轉(zhuǎn)正,其他教師不得推薦晉級(jí)和評(píng)優(yōu)評(píng)模,己經(jīng)評(píng)聘教師職務(wù)的,職稱低聘一級(jí),當(dāng)年考核定為不合格。

      6、對(duì)培訓(xùn)中工作認(rèn)真,成績(jī)突出的單位和個(gè)人,優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和師訓(xùn)工作者,給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

      本實(shí)施方案自下達(dá)之日起執(zhí)行。各教師要按照相關(guān)要求完成本階段的培訓(xùn)工作。

      云樂(lè)中心小學(xué)

      二〇一二年六月二十五日

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