第一篇：江蘇學(xué)校自評(píng)報(bào)告

以綠育人，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

查橋中心小學(xué)申報(bào)江蘇省綠色學(xué)校工作報(bào)告

[學(xué)校概況]無(wú)錫市查橋中心小學(xué)是一所文化底蘊(yùn)深厚的百年老校，2005年底被命名為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校以“博”為校訓(xùn)，形成了“誠(chéng)信、和諧、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“自主、活潑、求美”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《全國(guó)中小學(xué)環(huán)境專題教育大綱》，擁有各種樹木586棵，各種盆花371盆，植草坪7845㎡，綠籬320米，學(xué)校綠化率達(dá)41%。2005年12月被命名為無(wú)錫市綠色學(xué)校，學(xué)校以創(chuàng)建各級(jí)綠色學(xué)校為契機(jī)，不僅把綠色的理念體現(xiàn)在校園環(huán)境、校園設(shè)施的布置上，還體現(xiàn)在學(xué)校管理、師生評(píng)價(jià)、制度建設(shè)等方方面面，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)層次和水平，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

一、健全綠色學(xué)校體制，形成學(xué)校和諧發(fā)展的合力

學(xué)校在總結(jié)區(qū)、市綠色學(xué)校創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步深化環(huán)境教育，豐富環(huán)境教育內(nèi)涵，扎實(shí)有效地推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)，推進(jìn)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，再次以創(chuàng)建江蘇省“綠色學(xué)?！睘樽ナ郑贫饲袑?shí)可行的創(chuàng)建規(guī)劃，并按照規(guī)劃開展了切實(shí)有效的創(chuàng)建工作。

1、加強(qiáng)組織，統(tǒng)一思想，健全綠色學(xué)校創(chuàng)建的制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門關(guān)于創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡挠嘘P(guān)文件，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)，成立了以徐校長(zhǎng)為首的創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括總務(wù)處、教導(dǎo)處、教科室、級(jí)部組長(zhǎng)等成員，具體負(fù)責(zé)各條線、級(jí)部的環(huán)境教育工作。學(xué)校還把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”納入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，制定了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡挠?jì)劃，定期召開創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，凝心聚力，使創(chuàng)建工作有條不紊地進(jìn)行。

2、全面動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)，保證綠色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施

學(xué)校利用教師會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，學(xué)習(xí)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！狈矫娴睦碚撐恼?，引導(dǎo)教師明確創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的意義，統(tǒng)一全體教師的思想，做到“四個(gè)明確”：一是明確創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睂⒂欣谠鰪?qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。二是明確創(chuàng)建“綠色學(xué)?！笔撬刭|(zhì)教育的重要組成部分。三是明確創(chuàng)建“綠色學(xué)校”培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)的人才，是實(shí)施我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的保證。四是明確自己在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！敝械牡匚?、作用，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“綠色學(xué)?！比巳擞胸?zé)，每一位老師都應(yīng)成為創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡闹髁?。

二、建設(shè)綠色校園文化，煥發(fā)學(xué)校和諧發(fā)展的活力

學(xué)校每年拿出一定的經(jīng)費(fèi)投入校園景點(diǎn)建設(shè)，增加綠化面積。一年四季，學(xué)校綠草如茵，鮮花常開。在飄著香樟樹葉嫩芽香味的春天，在充滿著梔子花蜜香的初夏，在桂花香氣醉人的秋天，在臘梅綻放的冬天，師生徜徉于花叢間、跳躍于草坪旁，親切感受自然界的美好變化，心情是何等舒暢，“美我家園，綠我家園，香我家園”的環(huán)保意識(shí)和情感油然而生。

校園建設(shè)重新規(guī)劃，精心的設(shè)計(jì)精華而內(nèi)斂，學(xué)校在博聞樓、博學(xué)樓前的四個(gè)園子分別栽上石榴樹、桂花樹、桔子樹、桃樹，三月桃花燦爛如霞，五月榴花勝火，八月桂花，幽香怡人，金秋十月，桔子滿枝頭。校園道路體現(xiàn)硬化、綠化、美化、童化。校園內(nèi)綠樹環(huán)抱，移步換景，漫步其中，給人以和諧幽雅、舒心優(yōu)美、富有生機(jī)的動(dòng)感美；在此駐足，除了滿眼蒼翠的綠色、點(diǎn)綴其間星星點(diǎn)點(diǎn)的七彩，讓人盡享濃郁的文化氛圍，陶冶美的心靈、美的情操。

兩年內(nèi)，學(xué)校共投資150萬(wàn)元用于校園環(huán)境建設(shè)，種植樹木240棵，竹林400㎡，草坪1400多㎡，每幢樓四周都有綠化，每幢樓都修建了下水道和化糞池，并在廁所安裝了12套紅外線節(jié)水器，48只節(jié)水閥龍頭。在食堂里，添置了油煙分離機(jī)，購(gòu)買了全新的餐桌椅，為師生提供了一個(gè)舒適、安全、健康的學(xué)習(xí)、工作、生活空間。2007年新春，我校又制定了本年規(guī)劃：投資近50萬(wàn)，面積達(dá)3000多㎡的二期校園景觀建設(shè)工程即將竣工，投資80多萬(wàn)元的塑膠跑道操場(chǎng)改建工程也將于今年暑期啟動(dòng)，屆時(shí)，學(xué)校校容校貌、綠化環(huán)境將再上一個(gè)臺(tái)階，真正成為校舍齊全、設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美的全納公園，成為教師敬業(yè)、師生互愛(ài)、人際和諧的全納家園，成為充滿活力、促進(jìn)參與、持續(xù)發(fā)展的全納樂(lè)園。

工作中，我們從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境，轉(zhuǎn)理念，導(dǎo)行為，使全校師生倍加關(guān)注自然，關(guān)注環(huán)境，形成充滿綠色氛圍，充滿生命氣息的校園文化。班級(jí)里設(shè)立了“綠色角”：蔥蘢的玉樹、頑強(qiáng)的仙人掌、可愛(ài)的觀音蓮、逗人的含羞草??每一處都能感受到綠色的希望，每一點(diǎn)都流露著生活的美感，更有一種蓬勃的生機(jī)充溢著課堂、沁入孩子的心扉。

三、豐富綠色教育內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)校和諧發(fā)展的動(dòng)力

加強(qiáng)環(huán)境教育，提高師生的環(huán)保意識(shí)、環(huán)保能力是建設(shè)“綠色學(xué)?！钡闹攸c(diǎn)，因此，我們?cè)趧?chuàng)建“綠色學(xué)校”中不斷豐富綠色教育的內(nèi)涵，在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

1、立足學(xué)科滲透主渠道，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

學(xué)校把周三的晨會(huì)定為環(huán)保教育課，為師生開辟了環(huán)保交流的陣地。同時(shí)，要求每位老師在自己任教的學(xué)科中，聯(lián)系實(shí)際滲透環(huán)保內(nèi)容。每學(xué)期舉行學(xué)科與環(huán)境教育相結(jié)合教研活動(dòng)。

語(yǔ)文：祖國(guó)山川美景的欣賞和保護(hù)，涉及的動(dòng)植物，以及海洋、湖泊、山川、草原、土地、城市、名勝、古跡等都蘊(yùn)涵了豐富的環(huán)境教育因素。如《狼和鹿》、《特殊的葬禮》、《走，我們?nèi)ブ矘洹贰ⅰ对迫傅男脑浮?、《沙漠中的綠洲》等課文都是環(huán)境教育的好教材。

品德課上：教師介紹只有一個(gè)地球、人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響、水資源短缺、自然資源和資源保護(hù)、人口與城市、人類和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)。一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性。

英語(yǔ)老師在英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)教學(xué)，數(shù)學(xué)老師在應(yīng)用題內(nèi)容的編寫時(shí)都自然地滲透環(huán)境教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境的情感。

2、抓好主題活動(dòng)主陣地，鞏固環(huán)保成果

課堂滲透環(huán)保知識(shí)的基礎(chǔ)上，注意組織豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化環(huán)保教育，努力提高學(xué)生的環(huán)保能力。

1、講座參觀。每學(xué)期組織一次環(huán)境教育講座，國(guó)旗下講話安排環(huán)境教育的內(nèi)容，組織學(xué)生參觀環(huán)境教育的宣傳圖片。

2、紀(jì)念日活動(dòng)。抓住3月12日植樹節(jié)、3月22日世界水日、4月22日世界地球日、6月5日世界環(huán)境日、6月17日防范荒漠化和干旱日??這些與環(huán)境保護(hù)教育主題密切相關(guān)的日子，緊扣紀(jì)念日的主題，組織開展專題系列活動(dòng)，如環(huán)保繪畫比賽、環(huán)保手抄報(bào)展覽、環(huán)保演講比賽、環(huán)保主題隊(duì)會(huì)、環(huán)保小制作等，大隊(duì)部還發(fā)出倡議書，向全校師生宣傳，向家長(zhǎng)宣傳，向群眾宣傳，在教育他人的同時(shí)教育自己，以強(qiáng)化環(huán)保知識(shí)。

3、征文競(jìng)賽。每學(xué)期組織學(xué)生參加教育局和環(huán)保部門組織的征文活動(dòng)，或者自己組織環(huán)保方面的征文，如“惜土杯”征文比賽，“我愛(ài)大熊貓、我愛(ài)大自然征文競(jìng)賽”、“感恩自然”征文競(jìng)賽等，三年中，共有12人在區(qū)級(jí)以上環(huán)保征文比賽中獲獎(jiǎng)。

4、主題隊(duì)會(huì)。各中隊(duì)按照大隊(duì)部的計(jì)劃，在制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)安排環(huán)?；顒?dòng)內(nèi)容，組織開展小調(diào)查、小研究，舉行兩次主題隊(duì)會(huì)觀摩研討。并每學(xué)期舉行輔導(dǎo)區(qū)綠色環(huán)保專題隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)。

還有綠色宣傳欄、綠色宣傳標(biāo)語(yǔ)、激情澎湃的綠色生活倡議、豐富多彩的“七彩橋電視臺(tái)”綠色節(jié)目、異彩紛呈的綠色網(wǎng)站??使綠色教育滲透到校園每個(gè)角落，有力地渲染出綠色的氛圍。

四、實(shí)施綠色人文管理，挖掘?qū)W校和諧發(fā)展的潛力

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的基本理念，把“綠色”管理定位為實(shí)施以人文精神為主導(dǎo)，體現(xiàn)人文關(guān)懷的人性化管理。在實(shí)施過(guò)程中妥善處理好制度管理與人性化管理之間的矛盾，使之和諧并進(jìn)。學(xué)校在注重制度保證的前提下，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全體教職工的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，每學(xué)期召開好教代會(huì)，堅(jiān)持校務(wù)公開制度、教師學(xué)期評(píng)價(jià)制度、年度考評(píng)制度等，還進(jìn)行網(wǎng)上征求意見(jiàn)，讓教師參與決策，廣開言路，集思廣益，融匯教師的集體智慧，都充分體現(xiàn)了學(xué)校的人性化管理。

在實(shí)施綠色管理的過(guò)程中，學(xué)校也不斷為教師提供發(fā)揮作用的平臺(tái)，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)長(zhǎng)和潛能，大顯身手，從而促進(jìn)教師自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展，建立積極的自我概念和持久的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展開拓廣闊的前景。在這個(gè)有著共生與和諧、渴望和憧憬的學(xué)校里，日漸顯示出老師們與環(huán)境、與群體和諧的成果，教師獲獎(jiǎng)人數(shù)日益增多。

五、建立綠色評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)勁學(xué)校和諧發(fā)展的推力

評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)每一位教師發(fā)展，促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展。為此，學(xué)校建立起綠色評(píng)價(jià)制度，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、技能掌握，更重要的是促進(jìn)個(gè)體自我超越的意識(shí)和能力，提升人的生命質(zhì)量和創(chuàng)造能力。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)校尊重師生的評(píng)價(jià)權(quán)利，尊重師生的自我選擇，為師生提供主動(dòng)參與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，使他們能夠思考過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)并了解自己的興趣和強(qiáng)項(xiàng)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，學(xué)校將學(xué)業(yè)成績(jī)、家長(zhǎng)意見(jiàn)、綜合素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，用多元化標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得進(jìn)一步發(fā)展自己的動(dòng)力。在教師評(píng)價(jià)方面，通過(guò)教師、學(xué)生、級(jí)部、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)五方面的溝通與交流，全面診斷教師個(gè)人能力并促進(jìn)其個(gè)性化的發(fā)展，課堂教學(xué)質(zhì)量也不斷提高。實(shí)施綠色評(píng)價(jià)以來(lái)，共有200多名學(xué)生在區(qū)市級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)。

六、彰顯綠色行為光芒，擴(kuò)大學(xué)校和諧發(fā)展的張力

環(huán)境與人是一種全新的現(xiàn)代教育理念和教育嘗試。為努力實(shí)踐綠色教育理念，在堅(jiān)持環(huán)境育人的同時(shí)，學(xué)校還積極與社區(qū)配合，組織“雛鷹假日小隊(duì)”，組織學(xué)生參加社區(qū)內(nèi)有意義的活動(dòng)。“撿拾白色垃圾”“清除非法小廣告”“環(huán)保知識(shí)宣傳”“環(huán)境調(diào)查”等活動(dòng)中，孩子們不僅用實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)他人，而且還要積極向家長(zhǎng)和社區(qū)居民宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，盡可能使身邊的每一個(gè)人都擁有良好的綠色文明行為。如建議每個(gè)家庭都要多種花草樹木，愛(ài)護(hù)現(xiàn)有的花草樹木，家里設(shè)計(jì)分類回收垃圾箱，上街買菜用小布袋，使用節(jié)能燈，使用節(jié)水龍頭，循環(huán)用水，循環(huán)使用空調(diào)排出的水??建議社區(qū)管理好施工給小區(qū)帶來(lái)的噪音污染，在小區(qū)內(nèi)設(shè)一個(gè)環(huán)保宣傳櫥窗，清除垃圾廣告等，號(hào)召社區(qū)居民節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。活動(dòng)消除了學(xué)校與家庭的界限，緊密與家庭和社區(qū)聯(lián)系與溝通，構(gòu)建大的綠色文明行為教育環(huán)境。

“雛鷹假日小隊(duì)”的身影不僅活躍在社區(qū)的小花壇，還來(lái)往穿梭于社區(qū)的敬老院、老年樂(lè)園??他們清理花壇，給老人唱歌、講故事??查橋地區(qū)的人們見(jiàn)了都會(huì)說(shuō)：“我們的‘雛鷹假日小隊(duì)’又在活動(dòng)了”。家長(zhǎng)見(jiàn)了會(huì)說(shuō)：“我的孩子是‘雛鷹假日小隊(duì)’的?！?/p>

老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，他們從行為走向習(xí)慣，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“綠色環(huán)保教育活動(dòng)”的網(wǎng)絡(luò)。

綠色象征著自然、和諧、純凈。生命之美在綠色中誕生，生命之力在綠色中張揚(yáng)。多年來(lái)，綠色，已深入人心，創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ饕餐苿?dòng)了學(xué)校各方面工作的發(fā)展和提高，學(xué)校先后獲得全國(guó)“雙有”活動(dòng)先進(jìn)集體、江蘇省青少年科技教育特色學(xué)校、無(wú)錫市德育先進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市安全文明單位、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位等一系列榮譽(yù)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室還被無(wú)錫市電教館授于“綠色網(wǎng)吧”的稱號(hào)。查小的老師在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)綠色教育的深刻內(nèi)涵，查小的學(xué)子在體驗(yàn)中傳揚(yáng)綠色行為的精髓，執(zhí)著地在綠色的精神家園中演繹著一曲曲自然、和諧的育人、成長(zhǎng)樂(lè)章，追求著綠色教育完美的境界。

以環(huán)境教育為抓手

優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境

——深圳市福田區(qū)新沙小學(xué)創(chuàng)建廣東省綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

新沙小學(xué)是廣東省一級(jí)學(xué)校，深圳市“綠色學(xué)?！保质蔷哂胸S厚文化底蘊(yùn)的百年老?！，F(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1333人，教職工81人。學(xué)校占地面積11554.9平方米，建筑面積7156平方米。校園為現(xiàn)代化的社區(qū)環(huán)繞，群體建筑錯(cuò)落有致，三區(qū)（教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)）布局科學(xué)合理。校內(nèi)四季常青，鳥語(yǔ)花香，綠化覆蓋率達(dá)72．8％。各項(xiàng)教育教學(xué)設(shè)備完善：有綠草如茵的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，瓜果飄香的生物園，整潔明亮的教工飯?zhí)茫缭?shī)如畫的學(xué)生畫廊，栩栩如生的名人塑像群，配置齊全的多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、計(jì)算機(jī)室。校園網(wǎng)光纖連通城域網(wǎng)，信息化網(wǎng)絡(luò)能滿足教學(xué)和學(xué)校管理的需要。學(xué)校文化呈現(xiàn)出童趣化、生態(tài)化、教育化、現(xiàn)代化特點(diǎn)，滿足了師生共同發(fā)展、生命成長(zhǎng)的需求。省一級(jí)學(xué)校評(píng)估組對(duì)我校作出“校風(fēng)校紀(jì)優(yōu)，校容校貌美，教師素質(zhì)高，教學(xué)質(zhì)量好，教育特色顯”的評(píng)價(jià)。

多年來(lái)，我校秉承“求真務(wù)實(shí)、張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，長(zhǎng)期進(jìn)行美化校園環(huán)境建設(shè)，高度重視環(huán)境保護(hù)教育，積極開展教育教學(xué)改革，營(yíng)造了和諧共進(jìn)、協(xié)同發(fā)展的育人環(huán)境，取得了驕人成績(jī)。學(xué)校已被認(rèn)定為中央電教館遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和中國(guó)特色教育示范基地學(xué)校。曾被評(píng)為中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”科研課題“21世紀(jì)引探教學(xué)法研究”嘉獎(jiǎng)單位，深圳市園林式、花園式學(xué)校，深圳市“綠色學(xué)?！?，深圳市衛(wèi)生先進(jìn)單位，深圳市藝術(shù)教育先進(jìn)單位，福田區(qū)貫徹學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例先進(jìn)單位。曾榮獲深圳市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，深圳市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)男、女子組冠軍。學(xué)生有關(guān)環(huán)保、安全的發(fā)明創(chuàng)造多次榮獲廣東省二、三等獎(jiǎng)和深圳市一、二等獎(jiǎng)。廣東電視臺(tái)、南方電視臺(tái)、廣東科技報(bào)、南方日?qǐng)?bào)等新聞媒體曾對(duì)我校的教育特色多次作過(guò)報(bào)道。

我們深刻地認(rèn)識(shí)到：“綠色教育”是教育的奠基工程，創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?，開展環(huán)境教育是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的百年大計(jì)，也是我校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)、創(chuàng)立品牌的重要系統(tǒng)工程?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建省“綠色學(xué)?！钡墓ぷ髑闆r匯報(bào)如下：

一、整體規(guī)劃，明確任務(wù)，工作責(zé)任落實(shí)到人 我們要?jiǎng)?chuàng)建的“綠色學(xué)?！保褪窃诳沙掷m(xù)發(fā)展思想指導(dǎo)下不斷完善自我管理、改進(jìn)教育手段，營(yíng)造綠色學(xué)校環(huán)境，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，全面發(fā)展的實(shí)踐空間。學(xué)校將“綠色——人文——環(huán)保”這一主線貫穿于學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)中，以“建設(shè)綠色校園，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，開展環(huán)?；顒?dòng)，樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)‘綠色’人才”為工作思路，堅(jiān)持環(huán)境教育與德育工作相結(jié)合，與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與社區(qū)活動(dòng)相結(jié)合，與藝體、科技特色教育相結(jié)合。

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，書記、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)、教研、總務(wù)主任、工會(huì)主席、教研組長(zhǎng)為成員的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。并將此項(xiàng)工作列入學(xué)校工作主要議事日程，列入學(xué)校、工會(huì)、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處和教研組的學(xué)期工作計(jì)劃。每次學(xué)校的環(huán)境教育工作計(jì)劃一出臺(tái)，各部門各學(xué)科的負(fù)責(zé)人都要熟悉學(xué)校工作計(jì)劃，對(duì)照學(xué)校環(huán)境工作要點(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)要求，制定相應(yīng)的“環(huán)境教育”計(jì)劃或?qū)嵤┓桨?，并組織實(shí)施。教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)組織有關(guān)環(huán)境教育的科技活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)，并提供環(huán)境教育的最新信息；總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工程；學(xué)校德育處、少先隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)校的校園人文環(huán)境宣傳教育，學(xué)校工青婦群眾組織，也在自己的工作方案中，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定相應(yīng)環(huán)境教育項(xiàng)目，并負(fù)責(zé)組織開展活動(dòng)。

本著可持續(xù)發(fā)展的思想，領(lǐng)導(dǎo)小組積極鼓勵(lì)師生員工參與學(xué)校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展措施。學(xué)校在《新沙小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》中明確提出了創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校的目標(biāo)，還先后出臺(tái)了《校園文化建設(shè)之環(huán)境策劃》、《校園文化建設(shè)整體方案》、《校園環(huán)境保護(hù)實(shí)施細(xì)則》等一系列環(huán)境教育管理的制度，使環(huán)境教育走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的道路。學(xué)校還將環(huán)境保護(hù)教育寫進(jìn)了“文明班評(píng)選條例”。

少先隊(duì)大隊(duì)部組織成立了“學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生督查隊(duì)”，聘請(qǐng)學(xué)生為“環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督員”，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周及教師值日工作。每周一升旗儀式上，值周行政將上一周環(huán)境教育情況作為總結(jié)內(nèi)容之一，向全體師生公布。

由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)，各部門開展工作按計(jì)劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的效果。創(chuàng)建綠色學(xué)校工作已逐漸引起上級(jí)主管部門及社會(huì)有關(guān)單位的關(guān)注。我校2002年被評(píng)為深圳市“園林式、花園式”學(xué)校，2003年被評(píng)為福田區(qū)“綠色學(xué)?！保?005年，進(jìn)入深圳市“綠色學(xué)校”行列。

二、資金投入，美化校園，營(yíng)造綠化環(huán)境氛圍

優(yōu)美的校園自然環(huán)境和健康向上的校園文化環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。如詩(shī)如畫的校園風(fēng)光，布局合理的校園建筑，鳥語(yǔ)花香的校園景致，整齊光潔的道路交通，美觀科學(xué)的教室布置，文明健康的文化教育設(shè)施??無(wú)不給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在靜謚高雅的校園環(huán)境中讀書治學(xué)會(huì)受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，進(jìn)而熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚品德。學(xué)校精心規(guī)劃，逐年建設(shè)學(xué)校自然與文化環(huán)境，投入大量資金，把學(xué)校內(nèi)凡可綠化的地方都種植了草皮、花卉，栽上了樹。足球場(chǎng)里，我們也沒(méi)有用“人造草皮”，而是采取保護(hù)措施，讓草皮自然生長(zhǎng)，四季常綠。學(xué)校在草皮、花卉和樹上都寫溫馨的提示語(yǔ)，學(xué)生自覺(jué)保護(hù)花草樹木，沒(méi)有人去破壞它們。生物園建成了教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、參觀于一體的環(huán)境教育基地。

學(xué)校近幾年加大了教學(xué)環(huán)境文化、辦公環(huán)境文化等投入。先后改建了5個(gè)教學(xué)功能室，12個(gè)教師辦公室及一、四樓會(huì)議室，新建了天象館、氣象站，校園名人雕像群，添購(gòu)了10000冊(cè)圖書和70000冊(cè)電子讀物。我們讓一墻、一窗、一報(bào)、一室發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校門就受到環(huán)境氣氛的強(qiáng)烈熏陶。我們?cè)谛@中圍墻上、樓壁上、走廊里設(shè)置古今中外名人名言警句，名人畫像。學(xué)校的走廊內(nèi)，校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)上墻；愛(ài)護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)易學(xué)易記，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，真正做到了每一塊墻壁育人。

在硬件配備方面，學(xué)校也很注重人文與環(huán)保。為了有效減少輻射，保護(hù)學(xué)生的視力，保障健康。學(xué)校配備的學(xué)生電腦全部采用液晶顯示器，這一措施學(xué)校在電腦投入方面就增加了8萬(wàn)多元。

食堂新建了“生食間”、“熟食間”、“炊事間”，購(gòu)買了消毒柜、餐具柜、就餐桌。食堂工作人員每年體檢一次，憑合格證上崗。飲事員配有工作服、水鞋、手套、口罩等勞保用品；有區(qū)衛(wèi)生局頒發(fā)的三證；定有管理規(guī)章制度；學(xué)校經(jīng)常對(duì)食堂工作人員進(jìn)行防火、防毒、保潔、衛(wèi)生等安全教育與法制教育，保證無(wú)蚊蠅無(wú)鼠害，以確保教師早中餐安全。學(xué)校為了減少噪聲污染、排油煙污染，投資3．8萬(wàn)元，改造了食堂的排污問(wèn)題。

學(xué)校公共衛(wèi)生間，每天都有工作人員打掃一至兩次，每周用稀鹽酸洗刷一次尿垢，并同時(shí)噴撒消毒藥物，盡可能消滅蚊蠅、蟑螂。在衛(wèi)生間內(nèi)運(yùn)用熏香、衛(wèi)生球等方式使空氣清新，為師生提供衛(wèi)生的“方便”之所。

學(xué)校在垃圾分類處理上想了許多辦法，收到很大成效。一是教育學(xué)生不要隨便扔掉垃圾，要學(xué)會(huì)將垃圾分類處理。二是購(gòu)買了分類垃圾桶，修建了分類垃圾屋，學(xué)生自覺(jué)將牛奶包裝盒、廢紙等可回收垃圾放入綠色桶內(nèi)，使再生資源循環(huán)利用，將樹葉等不可回收垃圾放入黃色桶內(nèi)，讓工人拉去焚燒或掩埋，將有毒垃圾放入紅色桶內(nèi)，讓有關(guān)人員去技術(shù)處理。

尤為一提的是，在“非典”和禽流感肆虐時(shí)期，我校為保障全體師生生命安全，更是不惜資金，購(gòu)買紅外線體溫測(cè)試儀、消毒工具，安裝紫外線消毒燈等。大家團(tuán)結(jié)一心，和衷共濟(jì)，戰(zhàn)勝了“非典”和禽流感，把它們拒之于校園門外。

三、課堂為中心，活動(dòng)為載體，彰顯環(huán)境教育特色

“環(huán)境保護(hù)，教育為本”。我校結(jié)合環(huán)保教育自身特點(diǎn)，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)研究為導(dǎo)引，以校本課程為保障，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，將“綠色—人文—環(huán)?！敝黝}教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，且收到了良好效果。

1、教學(xué)研究，探究環(huán)境教育理論

“有什么樣的老師，就教出什么樣的學(xué)生”。在實(shí)施環(huán)境教育的過(guò)程中，學(xué)校十分重視對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的環(huán)保教育水平的提高，積極開展多種形式的培訓(xùn)和課題研究。

（1）組織教師進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。一是利用校園視頻廣播系統(tǒng)，鄭校長(zhǎng)對(duì)全體師生作環(huán)境教育知識(shí)講座。二是利用校園網(wǎng)，圖文并茂介紹有關(guān)環(huán)保知識(shí)，了解世界環(huán)境的現(xiàn)狀。三是利用宣傳櫥窗，張貼有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、文章。四是讓教師自主搜集環(huán)境保護(hù)資料，相互學(xué)習(xí)交流。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們更加明白了環(huán)境與人類生存息息相關(guān)，它雖然為人類提供了各種物質(zhì)和能量，保障了人類生存、延續(xù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是，人類為自身的自下向上的發(fā)展，都對(duì)自己所居住的地球造成了嚴(yán)重的破壞。世界正面臨嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)。為了拯救地球，為了建設(shè)美好的家園，我們應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育的責(zé)任感和使命感。

（2）派出領(lǐng)導(dǎo)、教師參加省、市、區(qū)有關(guān)環(huán)境教育培訓(xùn)。我校先后派出校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任等領(lǐng)導(dǎo)多次參加各級(jí)環(huán)保教育培訓(xùn)，每年派出楊育龍等教師參加市、區(qū)環(huán)保部門組織的環(huán)境教育培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師返校后再組織本校教師培訓(xùn)。

（3）扎實(shí)有效地開展科研活動(dòng)。以創(chuàng)建綠色學(xué)校為始點(diǎn)，我校制定了《開展環(huán)境建設(shè)工程科研活動(dòng)實(shí)施方案》，通過(guò)科研實(shí)踐，層層深入地圍繞新沙小學(xué)綠化環(huán)境、校園文化環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、人際環(huán)境、管理環(huán)境等方面去如何完善和提高，鼓勵(lì)教師積極思考、積極實(shí)踐、積極探索、積極總結(jié)，真正樹立起敬業(yè)樂(lè)業(yè)、愛(ài)校如家的良好的思想品格和和諧、健康的凝聚感情，有效地推動(dòng)新沙小學(xué)的個(gè)性化教育，營(yíng)造真正意義上的綠色學(xué)校環(huán)境。

2、學(xué)科教學(xué)，傳授環(huán)境科學(xué)知識(shí)。課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)多科滲透環(huán)保元素。一方面培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，另一方面增長(zhǎng)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。例如，科學(xué)課中蘊(yùn)藏著豐富的環(huán)保知識(shí)：太陽(yáng)能的利用、礦產(chǎn)的合理開發(fā)、動(dòng)植物與環(huán)境的關(guān)系等等，他們?cè)诮虒W(xué)中，讓學(xué)生分析環(huán)境污染的原因，傳授防治污染知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與花卉栽培活動(dòng)，他們利用自己種植的時(shí)花擺設(shè)景點(diǎn)，美化教室。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，編寫植物學(xué)學(xué)名、產(chǎn)地、用途的小卡片，給樹、花掛牌。扦插小組的學(xué)生，學(xué)會(huì)了菊花、爬山虎等植物的扦插嫁接技術(shù)，為學(xué)校綠化提供了秧苗。語(yǔ)文課中有不少贊美我國(guó)壯麗山河的文章，教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有保護(hù)得當(dāng)山河的美麗才得以永恒，在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察分析周圍環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境專題的說(shuō)明文、詩(shī)歌、記敘文及調(diào)查等文體的寫作訓(xùn)練。學(xué)生寫出了有一定質(zhì)量的環(huán)境調(diào)查報(bào)告，在市區(qū)獲獎(jiǎng)。美術(shù)老師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行描繪大自然的景色，圍繞有關(guān)環(huán)保題材的內(nèi)容進(jìn)行上課。綜合課老師輔導(dǎo)學(xué)生制作一些環(huán)保小工具等。計(jì)算機(jī)老師制作環(huán)保網(wǎng)頁(yè)，并建立與環(huán)保友情網(wǎng)站的鏈接，供師生查詢。

3、校本課程，拓展環(huán)境教育途徑

2003年秋，學(xué)校加入了省級(jí)首批課程改革實(shí)驗(yàn)。我們?cè)陂_足開齊開好國(guó)家課程的同時(shí)，根據(jù)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡囊?guī)劃開發(fā)了《國(guó)學(xué)天地》、《現(xiàn)代科技》、《藝術(shù)廊墻》、《校園舞蹈》、《體能訓(xùn)練》等校本課程。教師把有關(guān)“綠色－人文－環(huán)?！钡膬?nèi)容在校本課程中靈活地展示出來(lái)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

在《國(guó)學(xué)天地》教學(xué)中，教師和學(xué)生一起收集善于環(huán)境教育的古詩(shī)、散文三百多篇（首），讓學(xué)生朗讀或背誦。學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中不僅掌握了環(huán)境知識(shí)，提高了環(huán)保意識(shí)，而且塑造了心靈，陶冶了情操，潛移默化地影響著學(xué)生的健康、持續(xù)發(fā)展。

在《藝術(shù)廊墻》教學(xué)中，美術(shù)教師分別以“綠色與生命”、“地球與人類”、“關(guān)愛(ài)我們的家園”等為主題，組織全校一百多名小畫家在校園藝術(shù)廊墻上自主設(shè)計(jì)、自主創(chuàng)作、精心繪制自己的得意之作。一幅幅生動(dòng)壯觀、氣勢(shì)磅礴的壁畫展示了學(xué)生的奇思妙想和美好愿景，使近150米的“藝術(shù)長(zhǎng)廊”成為環(huán)境教育的“百科全書”。新沙小學(xué)的“藝術(shù)長(zhǎng)廊”曾得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)和社會(huì)各界人士的稱道。每學(xué)期結(jié)束前，美術(shù)老師及班主任都會(huì)給二年級(jí)以上學(xué)生布置一項(xiàng)有趣的假期活動(dòng)――“學(xué)生假期環(huán)保小報(bào)”。學(xué)生們興致勃勃，非常自覺(jué)地利用假期到圖書館、書城、網(wǎng)上搜集資料，到深圳等地實(shí)地察看分析，自己創(chuàng)設(shè)辦報(bào)方案，自己?jiǎn)为?dú)排版，精心完成這一特殊的作業(yè)。每當(dāng)開學(xué)第一天，同學(xué)們?cè)诮患倨跁孀鳂I(yè)的同時(shí)，都會(huì)多交一份“假期小報(bào)”作業(yè)。學(xué)校組織美術(shù)老師評(píng)選優(yōu)秀環(huán)保小報(bào)并在宣傳櫥窗里展覽。這項(xiàng)工作堅(jiān)持6年之久，學(xué)生辦報(bào)的藝術(shù)水平，逐年都有提高，環(huán)境保護(hù)的意識(shí)也逐步增強(qiáng)。

在《現(xiàn)代科技》教學(xué)中，楊育龍老師圍繞環(huán)境保護(hù)組織學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造了《節(jié)水花盆罩》、《水葫蘆凈化城市污水河裝置》、《安全環(huán)保香煙盒》、《能預(yù)報(bào)天氣的賀年卡》、《能隨著花兒長(zhǎng)大的花盆》、《扁形防滴牙膏嘴》、《天氣預(yù)報(bào)紙花》、《防噎安全果凍》、《自動(dòng)安全鍋蓋》等作品，曾獲得廣東省二、三等獎(jiǎng)，深圳市一、二等獎(jiǎng)。老師們指導(dǎo)學(xué)生撰寫的《我發(fā)現(xiàn)樟腦可驅(qū)螞蟻的秘密》、《野生龜可被馴養(yǎng)》、《校園節(jié)約用電方案》也分別獲省、市二、三等獎(jiǎng)。學(xué)生有關(guān)環(huán)保發(fā)明創(chuàng)造作品和文章還發(fā)表在《少年發(fā)明創(chuàng)造》等幾家全國(guó)性報(bào)刊上。

4、活動(dòng)推進(jìn)，滲透環(huán)境保護(hù)教育

一是環(huán)保考察活動(dòng)。每年春、秋，我們組織全校師生到圓山風(fēng)景區(qū)、青青世界、蓮塘植物園、紅樹林、蓮花公園等實(shí)地考察。同學(xué)們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種樹木，花草，了解植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。學(xué)生在環(huán)?？疾旎顒?dòng)結(jié)束后都寫下了《找春天》、《美人蕉》、《榕樹》、《秋天的蓮花山》等一篇篇生動(dòng)活潑的作文，現(xiàn)已收集在《張開騰飛的雙翼》等學(xué)生習(xí)作集里。

二是制作植物標(biāo)本比賽活動(dòng)。學(xué)校發(fā)動(dòng)全體師生采集、制作植物標(biāo)本，并組織科學(xué)老師評(píng)選優(yōu)秀作品。僅2005年秋全校就收到植物標(biāo)本800多件，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)186名。

三是開展愛(ài)鳥周活動(dòng)。2005和2006年春季開學(xué)前，連續(xù)一周萬(wàn)鳥齊聚新沙小學(xué)校園。我們抓住這個(gè)大好時(shí)機(jī)，組織部分教師、學(xué)生觀察并拍攝了珍貴的資料，并發(fā)送到福田教育網(wǎng)上。每年3、4月份我們還組織學(xué)生多次赴紅樹林實(shí)地觀察鳥的形狀、顏色，了解鳥的生活習(xí)性及鳥生活的環(huán)境，進(jìn)而明白鳥與人類的密切關(guān)系。在參加福田區(qū)第七屆青少年科技節(jié)觀鳥活動(dòng)中，洪玫玫等四名學(xué)生獲小博士獎(jiǎng)，鄭耀宗校長(zhǎng)、楊育龍老師獲優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)。

四是開展“我與小樹共成長(zhǎng)”活動(dòng)。學(xué)校各種樹都掛上了牌，讓學(xué)生去主動(dòng)認(rèn)養(yǎng)、保護(hù)，和小樹一起成長(zhǎng)。樹的小主人利用課余時(shí)間松土、澆水，呵護(hù)它們茁壯成長(zhǎng)。

五是舉辦主題班會(huì)愛(ài)我家園、保護(hù)環(huán)境、“地球，我們共同的家園”的活動(dòng)，給學(xué)生以積極的熏陶和影響；每年學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、學(xué)生小品等都成為環(huán)保宣傳的陣地；學(xué)校結(jié)合“3．12植樹節(jié)”、“4．30世界無(wú)煙日”、“6．5世界環(huán)境日”等一系列環(huán)境主題日聘請(qǐng)校內(nèi)、外輔導(dǎo)員作相關(guān)講座，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每學(xué)期開學(xué)初就通過(guò)開學(xué)典禮、國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生開展“創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡幕顒?dòng)和宣傳工作。學(xué)校大隊(duì)部、年級(jí)組每學(xué)期向全校師生發(fā)出環(huán)保專題倡議，營(yíng)造創(chuàng)建氛圍。

學(xué)校開展以環(huán)保為主題的黑板報(bào)評(píng)比，如“環(huán)保知識(shí)”、“愛(ài)鳥周”、“綠色的地球”、“綠色的家園”。每周開設(shè)環(huán)保教育專題廣播。參加福田區(qū)環(huán)境保護(hù)板報(bào)競(jìng)賽獲一、二等獎(jiǎng)。六是大力倡導(dǎo)、發(fā)動(dòng)節(jié)水、節(jié)電和節(jié)能行動(dòng)。學(xué)校功能教室、教師辦公室、學(xué)校會(huì)議室將空調(diào)溫度調(diào)至26度，要求師生在喝直飲水、拖地、上衛(wèi)生間時(shí)注意節(jié)約用水，教育學(xué)生養(yǎng)成離開教室隨手關(guān)日光燈和電扇的好習(xí)慣。

四、融入社區(qū)，宣傳發(fā)動(dòng)，參與創(chuàng)建文明城市。

近幾年，學(xué)校利用“地球日”、“世界環(huán)境日”積極組織“環(huán)保宣傳員”開展廣泛的環(huán)境宣傳活動(dòng)，定期到社區(qū)宣傳國(guó)家環(huán)境保護(hù)的方針、政策和法律法規(guī)，并專門制作環(huán)保宣傳版報(bào)，根據(jù)每年“世界環(huán)境日”的主題開展宣傳。我們把學(xué)校環(huán)保教育取得的一些成果向社會(huì)展示，如學(xué)生利用廢品、舊料做的小制作，學(xué)生關(guān)于環(huán)保方面的發(fā)明創(chuàng)造作品，學(xué)生撰寫的治理環(huán)境污染及節(jié)水節(jié)能的文章等。學(xué)校還專門制作了“綠色家園、環(huán)保新沙”的展牌在社區(qū)展出。學(xué)生還將自己利用廢物制作的作品拿到社區(qū)去出售，所得的款全部捐獻(xiàn)給學(xué)校用于環(huán)保建設(shè)。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家?；ヂ?lián)網(wǎng)（即家校通），向家長(zhǎng)進(jìn)行“綠色――人文――環(huán)?！敝R(shí)宣傳，還結(jié)合“防禽流感”等活動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生健康和環(huán)保知識(shí)。

我們還積極參與創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”活動(dòng)，積極參加社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，經(jīng)常參加清掃校前一條街活動(dòng)，雖然任務(wù)很重，但我校依然組織好學(xué)生，認(rèn)真完成好任務(wù)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)的好評(píng)。

總之，師生環(huán)境保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)，綠色環(huán)保行為正逐步成為師生的自覺(jué)行動(dòng)，一所培養(yǎng)具有較高環(huán)境素養(yǎng)，能適應(yīng)社會(huì)高素質(zhì)人才發(fā)展需求，能為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的省“綠色學(xué)校”正在形成。

“千里之行，始于足下”。我們將借這次創(chuàng)建省綠色學(xué)校強(qiáng)勁東風(fēng)，不斷探索、不斷深化“綠色－人文－環(huán)保”教育，在今后的學(xué)校環(huán)境教育中，一步一個(gè)綠色的腳印，將環(huán)境教育作為我們學(xué)校永恒的主題。通過(guò)教職員工和全體學(xué)生的共同努力，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與保護(hù)的積極性。通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過(guò)家庭帶動(dòng)社區(qū)、通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。

第二篇：學(xué)校自評(píng)報(bào)告

黃商紅安覓兒配送倉(cāng)庫(kù)工程

基 質(zhì) 量 自 評(píng) 報(bào) 告

湖北立方建設(shè)工程有限公司

二零一二年五月

礎(chǔ)

基礎(chǔ)自評(píng)報(bào)告

一、工程概況

黃商紅安覓兒配送倉(cāng)庫(kù)工程位于紅安縣覓兒工業(yè)園由湖北立方建設(shè)工程有限公司 施工。本工程基礎(chǔ)為獨(dú)立承臺(tái)基礎(chǔ)，建筑面積1732 m2,地上一層。

三、自評(píng)依據(jù)

１、施工圖紙和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)圖集、圖紙會(huì)審記錄、投標(biāo)答疑文件及計(jì)劃變更；

２、現(xiàn)行《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行相應(yīng)國(guó)家、地方規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)；

３、符合國(guó)家行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)； ４、依據(jù)施工合同要求； ５、施工單位材料檢測(cè)報(bào)告。

四、工藝標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行情況、質(zhì)量體系運(yùn)行情況、施工合同履約情況：

１、施工組識(shí)設(shè)計(jì)：我單位在此工程針對(duì)本工程特點(diǎn)，我方編制具有針對(duì)性施工方案，得到甲方及監(jiān)理方認(rèn)可，并在實(shí)施中遵循要點(diǎn)施工。

２、進(jìn)場(chǎng)材料檢查：進(jìn)場(chǎng)材料合格證由監(jiān)理進(jìn)行檢查核實(shí)，并確認(rèn)其質(zhì)量及代表批量，需復(fù)核材料由監(jiān)理人員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行見(jiàn)證取樣，送檢測(cè)單位合格后方可使用。

３、隱蔽工程的驗(yàn)收：所有隱蔽項(xiàng)目均經(jīng)甲方和監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收，方可進(jìn)行下道工序，特別是鋼筋安裝過(guò)程中，施工管理人員對(duì)其逐步檢查，直到符合設(shè)計(jì)及施工規(guī)范后，并經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理復(fù)查后，方可澆灌砼。

４、質(zhì)量檢驗(yàn)批驗(yàn)收：在施工過(guò)程中堅(jiān)持“三檢”制度，確保質(zhì)保體系有效運(yùn)行，每項(xiàng)工程施工過(guò)程中各專業(yè)人員和質(zhì)檢員跟蹤檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，施工完成后，由作業(yè)工長(zhǎng)、施工隊(duì)專業(yè)人進(jìn)行自檢，同時(shí)交由下道工序作業(yè)組長(zhǎng)互檢，互檢及自檢符合要求后由專業(yè)工程師重檢合格后，再通過(guò)建設(shè)單位、監(jiān)理工程師及設(shè)計(jì)部門等進(jìn)行驗(yàn)收，同時(shí)做好隱蔽工程記錄。同意后方可進(jìn)行下道工序施工。對(duì)施工過(guò)程中存在的問(wèn)題，經(jīng)監(jiān)理工程師指導(dǎo)后及時(shí)整改，確保工程質(zhì)量。

五、法律、法規(guī)、工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)條文執(zhí)行情況

本工程基礎(chǔ)及主體結(jié)構(gòu)階段中，施工嚴(yán)格執(zhí)行法律、法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性條文，未出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。

六、檢驗(yàn)分項(xiàng)、分部工程質(zhì)量驗(yàn)收情況

基礎(chǔ)工程分部4項(xiàng)，分項(xiàng)20項(xiàng)，其中土方驗(yàn)收批質(zhì)量驗(yàn)收記錄計(jì)2份，砼驗(yàn)收批質(zhì)量驗(yàn)收記錄計(jì)6份，鋼筋檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄計(jì)6份，模板檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄計(jì)6份，工程質(zhì)量驗(yàn)收資料整理齊全、完整，所有填寫記錄完整、合格。

七、工程質(zhì)量控制資料檢查情況

工程質(zhì)量控制資料整理齊全完整，鋼筋出廠合格證復(fù)試報(bào)告共計(jì)5份，水泥出廠合格證及檢驗(yàn)報(bào)告 2份，砼試壓強(qiáng)度報(bào)告3份，所有材料經(jīng)抽樣試驗(yàn)并經(jīng)監(jiān)理單位見(jiàn)證試驗(yàn)結(jié)論，符合材料驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，同意在工程中使用。

八、工程安全、保證措施

本工程自2012年3月6日開始施工，至2012年4月10日完成基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)工程。

在施工中認(rèn)真貫徹“安全生產(chǎn)，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)工作方針，落實(shí)《湖北省建筑施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)基本標(biāo)準(zhǔn)》?，F(xiàn)場(chǎng)設(shè)專職安全員，勞務(wù)人員全員接受建筑施工安全生產(chǎn)三級(jí)教育，特種作業(yè)人員必須持證上崗，嚴(yán)格實(shí)施安全生產(chǎn)交底制度，杜絕違章作業(yè)現(xiàn)象。施工現(xiàn)場(chǎng)管理做到規(guī)范化；辦公、生活設(shè)施做到整潔、衛(wèi)生。在監(jiān)理公司、業(yè)主和主管部門大力支持下，安全文明施工取得較好效果，整個(gè)主體施工中無(wú)安全事故發(fā)生。

九、施工情況

整個(gè)基礎(chǔ)及主體結(jié)構(gòu)階段嚴(yán)格按照?qǐng)D紙規(guī)范和工程質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)操作，工程施工情況良好，未出現(xiàn)施工質(zhì)量問(wèn)題。根據(jù)《建設(shè)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（ＧＢ50300-200）要求，我單位組識(shí)有關(guān)人員對(duì)基礎(chǔ)及主體工程進(jìn)行認(rèn)真檢查和驗(yàn)收，工程資料齊全，分項(xiàng)工程與驗(yàn)收批抽檢合格率為95％，觀感質(zhì)量良好，基礎(chǔ)及主體分部工程綜合評(píng)定為合格。

2012

湖北立方建設(shè)工程有限公司

年5月12號(hào)

第三篇：學(xué)校自評(píng)報(bào)告

廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

夯實(shí)基礎(chǔ) 打造特色 提升內(nèi)涵

——海豐縣紅城中學(xué)普通高中教學(xué)水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告

教學(xué)管理——規(guī)范高效 教學(xué)保障——軟硬有效 教學(xué)過(guò)程——精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn) 教學(xué)效果——凸顯品位

汕尾市海豐縣紅城中學(xué)創(chuàng)辦于1958年，原址在龍津河畔菜圩埔，1989年搬遷至現(xiàn)址，占地100畝，是一所完全中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有66個(gè)教學(xué)班，其中高中部有33個(gè)教學(xué)班2100多人，現(xiàn)有教職員工262名，其中專任教師210名(高中111名)，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)；中學(xué)高級(jí)教師25名(高中17名)，中學(xué)一級(jí)教師139名(高中80名)；隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高。現(xiàn)有行政管理人員14人：校長(zhǎng)兼黨支部書記1人，副校長(zhǎng)3人，正副主任9人，團(tuán)委書記1人。班子人員齊整團(tuán)結(jié)，廉政奉公。

在半個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，學(xué)校秉承“自力更生、發(fā)憤圖強(qiáng)、艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持“育人為本，教學(xué)為主、發(fā)展為先”的辦學(xué)理念，不斷發(fā)展壯大。特別是近幾年，在上級(jí)的關(guān)懷和支持下，學(xué)校校容校貌日新月異，校風(fēng)學(xué)風(fēng)端正淳樸，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，創(chuàng)造了良好的辦學(xué)效益，社會(huì)知名度不斷上升，先后被評(píng)為 “汕尾市一級(jí)學(xué)?！?、“廣東省綠色學(xué)校”、“汕尾市文明單位”、“汕尾市高考達(dá)標(biāo)單位”。學(xué)校正進(jìn)入快速發(fā)展的軌道，學(xué)校在辦學(xué)上的特色得到社會(huì)普遍的認(rèn)同，如今紅城中學(xué)是一所教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)格局分明，環(huán)境優(yōu)美、校園和諧、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母挥鞋F(xiàn)代氣息的完全中學(xué)。

廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

教學(xué)管理——規(guī)范高效

一、發(fā)展為先，目標(biāo)明確

在新課改的大背景下，我們理解好新課改的精神實(shí)質(zhì)，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，努力讓他們成為新時(shí)代所需要的合格人才。根據(jù)學(xué)?？焖侔l(fā)展，教學(xué)水平不斷提高的現(xiàn)狀，將學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位在堅(jiān)實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，提升辦學(xué)品位的階段上。

前三年（2006年—2008年）著力夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，注重內(nèi)涵式的發(fā)展，按省一級(jí)學(xué)校的要求和標(biāo)準(zhǔn)做好軟硬件建設(shè)，致力于將學(xué)校辦成“師資質(zhì)量?jī)?yōu)良，教學(xué)質(zhì)量上乘，文化底蘊(yùn)豐厚，辦學(xué)特色顯明，管有風(fēng)格，教有特色，學(xué)有所長(zhǎng)”的完全中學(xué)，為學(xué)校成為省一級(jí)學(xué)校和省示范性高中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

后三年（2009年—2011年）在提升硬件設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，緊抓教師專業(yè)化發(fā)展，積極探究現(xiàn)代化教育教學(xué)新途徑，繼續(xù)強(qiáng)化辦學(xué)基礎(chǔ)，科學(xué)管理，突出特色，促使綜合辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)跨越式的提升，把學(xué)校辦成在全市有影響力的“省一級(jí)學(xué)?！?，為進(jìn)一步進(jìn)入“省示范性高中”行列奠定基礎(chǔ)。

二、班子建設(shè)，務(wù)實(shí)和諧

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身素質(zhì)。班子成員以國(guó)務(wù)院《基礎(chǔ)教育課程改革（試行）》和教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念，提高對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)。

班子成員創(chuàng)新辦學(xué)理念，改變工作作風(fēng)，在管理中形成了和諧的人際關(guān)系、民主參與意識(shí)、平等寬容的氛圍；遵循教學(xué)教育規(guī)律，有科學(xué)管理學(xué)校的方法，務(wù)實(shí)拓新的創(chuàng)業(yè)精神；注重深入教學(xué)實(shí)際并積極帶領(lǐng)教師進(jìn)行教研，促進(jìn)新課改的落實(shí)；在管理上堅(jiān)持民主集中制原則，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，使學(xué)校上下凝心聚力，保證新課改的順利進(jìn)行。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)幾年的調(diào)整、建設(shè)，年齡、性別、能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)是

廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

比較理想的，7人獲得了高級(jí)教師職稱，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與較強(qiáng)的管理能力。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4人均為大學(xué)本科學(xué)歷，其中2人具有中學(xué)高級(jí)職稱。校長(zhǎng)林勝吾是“汕尾市優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“南粵優(yōu)秀教育工作者”、省“十百千工程”名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象；副校長(zhǎng)黃向航、唐海燕分別是“南粵優(yōu)秀教師”和“汕尾市優(yōu)秀教育工作者”。整個(gè)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，廉潔奉公，治校能力強(qiáng)，在師生中有較高威信，為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步起到了“領(lǐng)頭人”的作用。

三、辦學(xué)理念，鎖定發(fā)展

新課程的核心理念是：為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。圍繞這一核心理念和科學(xué)發(fā)展觀，我校明確“育人為本、教學(xué)為主、發(fā)展為先”的辦學(xué)理念，準(zhǔn)確鎖定了學(xué)校辦學(xué)的發(fā)展方向。

1、育人為本

科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，落實(shí)到學(xué)校就是“育人為本”。學(xué)校堅(jiān)持“育人為本”就是充分依靠管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生群體，育一切人，不主張教育要擇天下英才而教之，而應(yīng)當(dāng)是為所有未經(jīng)選擇的每一個(gè)學(xué)生打好基礎(chǔ)。緊緊把握住教人做人和育人成才的教育目標(biāo)，尊重教師和學(xué)生的人格尊嚴(yán)，維護(hù)教師和學(xué)生的基本權(quán)益，凸顯教師和學(xué)生的主體地位，讓教師和學(xué)生的發(fā)展富有蓬勃朝氣，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)健體，并具有健康的心理素質(zhì)和生活方式。

2、教學(xué)為主

“教學(xué)為主”就是以學(xué)為本的教育。就是立足于課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生積極自覺(jué)地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。

3、發(fā)展為先

“發(fā)展為先”就是立足于學(xué)校的未來(lái)科學(xué)發(fā)展，把發(fā)展擺在優(yōu)先位置，廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，不斷改革創(chuàng)新，積極創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)勞動(dòng)者和全面建設(shè)小康社會(huì)的生力軍。

四、教學(xué)理念，奠定發(fā)展

在學(xué)校辦學(xué)理念下，我們確立的教學(xué)理念是“以生為本、合作相長(zhǎng)、靈動(dòng)個(gè)性”。

“以生為本”——“ 以生為本”就是以學(xué)生未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，著力培養(yǎng)學(xué)生一種能使其在以后的人生道路上可以更好地不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，從而為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！耙陨鸀楸尽本褪且屓w學(xué)生都得到發(fā)展，而不是個(gè)別學(xué)生得到發(fā)展，“以生為本”就是要讓學(xué)生得到全面發(fā)展，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

“合作相長(zhǎng)”—— “合作相長(zhǎng)”就是要培養(yǎng)師生的合作意識(shí)，就是要師生與他人在生活上相互關(guān)心，在工作或?qū)W習(xí)中相互協(xié)作，共同提高。合作教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是“在合作中求成功，在成功中再合作”?！霸诤献髦星蟪晒Α奔醋寣W(xué)生在合作過(guò)程中不斷地投入自己的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造最近的“發(fā)展區(qū)”，主動(dòng)的學(xué)習(xí)走向成功?！霸诔晒χ性俸献鳌?即學(xué)生在合作中的成功能激活思維，在最近“發(fā)展區(qū)”充分發(fā)揮自己的各項(xiàng)技能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，學(xué)生合作成功就會(huì)繼續(xù)合作，而且以全面發(fā)展來(lái)促使再次合作的成功，從而在循序漸進(jìn)中帶來(lái)知識(shí)、才能和人格的發(fā)展。

靈動(dòng)個(gè)性——包括教師個(gè)性地教和學(xué)生個(gè)性地學(xué)。多元智力理論指出：每個(gè)人的智慧類型是不一樣的，它們的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格也是不一樣的，因此，每個(gè)人具體學(xué)習(xí)的方式也是不同的。所以“靈動(dòng)個(gè)性”就是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化特征，重視引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力，使他們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)中獲得合理的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，使課堂教學(xué)成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性的過(guò)程。同時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)博覽群書，自主運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)情利用各種教育因素，結(jié)合自身對(duì)教學(xué)

廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告 的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造性地自主開發(fā)教材，從而促進(jìn)教師有個(gè)性地成長(zhǎng)，為構(gòu)建個(gè)性的課堂環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

五、管理制度，規(guī)范發(fā)展

我校堅(jiān)持依法治校，牢牢樹立“以人為本”的管理思想，建立了一套人本思想與制度管理相結(jié)合的新課改管理模式。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等多部法律法規(guī)，制訂和完善了一系列規(guī)章制度：《紅城中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《紅城中學(xué)教職工獎(jiǎng)懲規(guī)定》、《紅城中學(xué)教研組工作制度》、《先進(jìn)班主任評(píng)選條例》、《教師崗位責(zé)任制度》、《紅城中學(xué)教師師德公約》、《學(xué)生違紀(jì)處罰規(guī)定》等。這些規(guī)章制度對(duì)教師、學(xué)生的工作學(xué)習(xí)、思想行為、學(xué)業(yè)要求、評(píng)價(jià)規(guī)范等作了明確詳盡的闡述，另外，為推動(dòng)新課程改革，學(xué)校還制定了《紅城中學(xué)普通高中新課程實(shí)施方案》、《紅城中學(xué)學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃》、《紅城中學(xué)高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定實(shí)施意見(jiàn)》、《紅城中學(xué)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》、《紅城中學(xué)高中學(xué)籍管理制度》等有關(guān)新課改的制度方案。

學(xué)校的各項(xiàng)制度成為師生工作、學(xué)習(xí)的指南，從而規(guī)范和促進(jìn)學(xué)校工作扎實(shí)有序地開展，為新程課改革的順利實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)保障——軟硬有效

一、優(yōu)化師資，強(qiáng)化保障

學(xué)校把努力建設(shè)一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、教風(fēng)扎實(shí)、和諧合作的專業(yè)型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)師資隊(duì)伍作為一項(xiàng)重要的工程，以適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，為新課程改革和實(shí)施提供有力的支持和保障。

1、強(qiáng)化師德，鍛造素質(zhì)。

孔子說(shuō)過(guò)：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。師德一般表現(xiàn)為教師的職業(yè)道德，根本任務(wù)是提高其道德素質(zhì)，重點(diǎn)是教育人、培養(yǎng)人、引導(dǎo)人、不斷提高人的素質(zhì)，所以師德建設(shè)必須堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。我校堅(jiān)持以教師的發(fā)展和提高為出發(fā)點(diǎn)，把教師隊(duì)伍的培養(yǎng)放在突出的地位，努力為

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教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)；我校堅(jiān)持把師德教育作為經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，大力表?yè)P(yáng)教工中愛(ài)崗敬業(yè)的典型，通過(guò)樹立典型、弘揚(yáng)正氣，營(yíng)造敬業(yè)奉獻(xiàn)的師德氛圍，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣；堅(jiān)持以校本研究為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，努力推進(jìn)我校教師隊(duì)伍師德和業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展。

2、調(diào)配教師，引進(jìn)人才。

學(xué)校近三年通過(guò)聘任、錄用、調(diào)整等多種途徑，在省內(nèi)外廣泛吸納人才，合理配置教師隊(duì)伍，2005年以來(lái)，共引進(jìn)教師20名，經(jīng)常邀請(qǐng)專家學(xué)者和教研員來(lái)校講學(xué)、指導(dǎo)工作；各科組每學(xué)期都外出到廣州、汕頭、梅州、中山市等地交流學(xué)習(xí)，積極開展教研活動(dòng)，從而優(yōu)化了教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。

3．重視學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。

教師應(yīng)該具有較系統(tǒng)的政治理論和精深的專業(yè)知識(shí)，必備的現(xiàn)代教育理論，以及較廣博的現(xiàn)代科技、人文和美學(xué)知識(shí)等。教師作為人類科學(xué)文明的傳播者和智力資源的開發(fā)者，必須打破傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷調(diào)整、更新、豐富、充實(shí)自己，以先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己的頭腦，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，爭(zhēng)做終身學(xué)習(xí)的楷模，以適應(yīng)新世紀(jì)教育的更高要求。

在教師中大力倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，把閱讀學(xué)習(xí)變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式，努力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校和書香飄溢的校園。學(xué)校圖書室有計(jì)劃地采購(gòu)新書，訂購(gòu)報(bào)刊，增加藏書量，為教師提供更好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校為每位教師訂購(gòu)一份專業(yè)雜志讓老師們及時(shí)了解學(xué)科學(xué)術(shù)教研動(dòng)態(tài)，拓展教育視野，更新教育觀念。進(jìn)一步促進(jìn)教師讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

組織各類培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)。①舉辦校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括新的教育教學(xué)理論，如研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)、新課程的理念和實(shí)施培訓(xùn)等；還有現(xiàn)代化信息技術(shù)教育培訓(xùn)，如教學(xué)技能、英特爾現(xiàn)代教學(xué)、多媒體教學(xué)手段的使用等。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)知識(shí)不斷得到更新，業(yè)務(wù)能力不斷得到提高。在開展研究性學(xué)習(xí)、實(shí)施新課程、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與課程的整合等

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方面都取得了良好的效果。②積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和技能比賽。學(xué)校每年都參加縣級(jí)以上教研活動(dòng)。近年來(lái)有125人次參加新課程學(xué)科教師省、市級(jí)培訓(xùn)，有32人次參加高中教師崗位培訓(xùn)，7人參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，有75名教師參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師增長(zhǎng)了知識(shí)和能力、接受了新的理論，實(shí)現(xiàn)了從個(gè)人角色定位到教育教學(xué)行為的自覺(jué)轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提高了教師群體素質(zhì)。

開展交流，促進(jìn)提高。①加強(qiáng)教師交流，形成共享氛圍。以教研組、備課組為單位，廣泛組織開展“一人一課”聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教師的共同提高。②加強(qiáng)師生交流，促進(jìn)雙邊互動(dòng)。首先是強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中的雙邊互動(dòng)與合作。教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)教師與學(xué)生之間的一種平等的“合作”教學(xué)過(guò)程，使教師能及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息，并不斷作出相應(yīng)的調(diào)整，使教學(xué)過(guò)程成為教師不斷自我完善、自我提高的過(guò)程。③加強(qiáng)對(duì)外交流，拓展教師視野。學(xué)校與中山濠頭中學(xué)、汕頭東夏中學(xué)、汕尾城區(qū)田家炳中學(xué)、廣州增城中學(xué)等學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校，經(jīng)?；ネㄐ畔?，交流、借鑒辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織全體任課教師以教研組為單位，外出學(xué)習(xí)考察，與外地名校的教師進(jìn)行交流；積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參與各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，這樣，使我們的視野能跳出本校、本地區(qū)的局限，從更為廣闊的空間去獲取更加豐富的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，避免固步自封，從而獲得良性的發(fā)展。

4、立足校本，促進(jìn)成長(zhǎng)。

學(xué)校認(rèn)真抓好新教師崗前培訓(xùn)，對(duì)新教師集中進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理論，了解學(xué)校的辦學(xué)歷程、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，掌握備課、上課以及班主任工作的基本要求等。

學(xué)校要求青年教師制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，撰寫教學(xué)反思，開展個(gè)性化小課題研究。學(xué)校還開展新老教師結(jié)對(duì)互幫活動(dòng)，通過(guò)“拜師活動(dòng)”，讓師徒在學(xué)習(xí)與交流的過(guò)程中相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了以老帶新、以新促老的“合作相長(zhǎng)”。新教師必須做好“三個(gè)一”（做好一個(gè)教學(xué)計(jì)劃、上好一個(gè)公開課、寫好一個(gè)教

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學(xué)總結(jié)）。

雖然學(xué)校要求青年教師必須做到上述“三個(gè)一”，但對(duì)他們的課堂模式、教學(xué)方法等方面都沒(méi)有作任何限制，為他們的成長(zhǎng)提供了相對(duì)寬松的平臺(tái)。他們可以充分發(fā)揮自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的智慧，創(chuàng)造教育教學(xué)的新天地。在這種既嚴(yán)格又寬松的機(jī)制下，一批青年教師很快脫穎而出，在市、縣的教學(xué)比賽中取得了較好的成績(jī)。

師資隊(duì)伍的不斷優(yōu)化，青年教師的迅速成長(zhǎng)，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為新課程改革提供了有力保障。

5．完善評(píng)價(jià)體制，促進(jìn)自我提高。

學(xué)校不斷探索和完善教師考核評(píng)價(jià)制度。建立了崗位責(zé)任制和科學(xué)的考核評(píng)價(jià)制度，注重建立以教師自評(píng)為主，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思以提高教師職業(yè)道德和專業(yè)水平。采取教師自我評(píng)價(jià)、學(xué)生（家長(zhǎng)）評(píng)價(jià)和學(xué)?？荚u(píng)相結(jié)合的方法，對(duì)教師進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。每學(xué)期進(jìn)行一次教師教學(xué)反饋調(diào)查，由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程作出評(píng)價(jià)。采用學(xué)生全員參與的形式，保證了調(diào)查結(jié)果的客觀性。對(duì)調(diào)查結(jié)果經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)、分析后，再以適當(dāng)?shù)男问椒答伣o每一位教師。結(jié)合教師考核和每學(xué)期教師履行崗位職責(zé)情況的考核，恰如其分地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門主管等人員組成的考評(píng)組對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果進(jìn)行公示。這樣的方式，能夠保證對(duì)教師的評(píng)價(jià)的客觀、全面、公正，使教師得到更全面的自我評(píng)價(jià)、自我認(rèn)識(shí)，獲得自我完善的動(dòng)力和方向，最終實(shí)現(xiàn)自我提高。

二、大興科研，促進(jìn)課改

學(xué)校成立林勝吾校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組”，立足于學(xué)校實(shí)際，制定一系列有關(guān)新課改的制度和方案，如《紅城中學(xué)高中新課程實(shí)施方案》、《紅城中學(xué)高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定實(shí)施意見(jiàn)》、《紅城中學(xué)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》等，給新課改的發(fā)展予指引，使新課改積極穩(wěn)妥的向前推進(jìn)。

我校以教學(xué)科研作為提高質(zhì)量的制高點(diǎn)，以新課程改革作為提高教師素

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質(zhì)的契機(jī)，傾力打造充滿集體主義的高素質(zhì)教師科研團(tuán)隊(duì)，這是也我校這些年來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)的主攻方向。以學(xué)科組為單位，以科研為主線，帶動(dòng)教學(xué)改革。學(xué)科組的教學(xué)教研水平的高低，決定著一個(gè)學(xué)校該學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低。我校著力開展創(chuàng)建優(yōu)秀科組活動(dòng)，學(xué)科組內(nèi)部各備課組的教學(xué)教研，在優(yōu)秀教師的帶動(dòng)下所有成員各展其長(zhǎng)，從一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)到一個(gè)研究課題的實(shí)施，都分工明確，合作有序，有經(jīng)驗(yàn)的老師帶動(dòng)年輕教師，共同進(jìn)步，使全體組員得以很好的提升，整體素質(zhì)得以快速提高。在市級(jí)以上“十五”、“十一五”課題研究方面取得了突出成績(jī)。近幾年，學(xué)校有10多個(gè)校本教研課題申報(bào)立項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)科有課題，每位教師都參與課題研究，使學(xué)校的研究性學(xué)術(shù)氛圍更加濃厚，更好地培養(yǎng)教師的教育科研意識(shí)、素養(yǎng)和能力，讓老師們達(dá)到在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究的自覺(jué)境界。近三年來(lái)，教師公開發(fā)表論文（專著）多篇（部），獲國(guó)家、省、市等級(jí)別各類獎(jiǎng)項(xiàng)的論文共有221篇，學(xué)校出版了優(yōu)秀論文集多本。

以課后反思為平臺(tái)，將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。每個(gè)學(xué)期要求每個(gè)教師至少上一節(jié)公開課，把公開課后的反思落到實(shí)處。首先，大家在一起對(duì)照聽(tīng)課，讓上課教師進(jìn)行反思，修飾細(xì)節(jié)，改進(jìn)方法；然后，大家再提出建議和構(gòu)想，上課教師進(jìn)行修改，然后再上；最后，上課教師把這次公開課的體會(huì)、心得撰寫成論文。這樣就使理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合了，同時(shí)又提高了教師的專業(yè)水平。

三、教學(xué)條件，日臻完善

學(xué)校占地面積67000平方米，生均占地面積 14.5平方米，校舍建筑面積平31280方米，生均6.8平方米，校園綠化面積達(dá)到60%以上。校園布局合理，潔凈美觀，佳木掩映，草翠花香。

學(xué)校教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)格局分明。教學(xué)區(qū)現(xiàn)有東、西教學(xué)樓，新教學(xué)樓，綜合樓各一棟，高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教學(xué)平臺(tái)7個(gè)，理化生探究實(shí)驗(yàn)室5間，高標(biāo)準(zhǔn)的電腦室1間，電腦40多臺(tái)，100兆局域網(wǎng)1個(gè)，音樂(lè)室3個(gè)、美術(shù)室3個(gè);運(yùn)動(dòng)區(qū)現(xiàn)有籃球場(chǎng)6個(gè)，設(shè)有看臺(tái)的400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、田徑場(chǎng)、排球場(chǎng)各一個(gè)；生活區(qū)現(xiàn)有教師宿舍12棟104套，2005年籌資250多萬(wàn)建設(shè)學(xué)生宿舍樓一棟。06—07還通過(guò)多方爭(zhēng)取，投資300多萬(wàn)籌建建筑面積4000多平方米的師生食堂及學(xué)生宿舍1棟，目前投資300多萬(wàn)的科技樓將動(dòng)工興建。圖書閱覽室1間，圖書室藏書72000冊(cè)，生均40冊(cè)，電子圖書650冊(cè)，生均0.2冊(cè)；各類報(bào)刊雜志多達(dá)200多種，各類教學(xué)參考書、工具書多種;各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備與資源使用率均超出了省頒標(biāo)準(zhǔn)，尤其是實(shí)驗(yàn)室及電化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，得到了極為充分合理的利用。

教學(xué)過(guò)程——精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)

一、以德為先，構(gòu)育人網(wǎng)

學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格執(zhí)行德育工作文件法規(guī)，重視德育科研，結(jié)合實(shí)際探索德育的新內(nèi)容、新措施。形成在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的四級(jí)管理體制，即校長(zhǎng)室—中層（教導(dǎo)處、團(tuán)隊(duì)室）—年級(jí)（教研組）—班級(jí)，并制訂相應(yīng)措施。

構(gòu)建社會(huì)育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校按“四有”要求培養(yǎng)學(xué)生，建立了“校、級(jí)、班”教育的層次體系，促進(jìn)了良好的班風(fēng)、校風(fēng)的形成；建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”的教育網(wǎng)絡(luò)體系，讓家長(zhǎng)、社會(huì)配合學(xué)校教育學(xué)生。切實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，舉行多樣化的家長(zhǎng)培訓(xùn)，有分散有集中，有座談，有對(duì)話，并通過(guò)發(fā)送校訊通、印發(fā)《告家長(zhǎng)書》等，促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的交流，家長(zhǎng)學(xué)校管理工作也進(jìn)一步向規(guī)范化發(fā)展。

學(xué)校除了充分利用社會(huì)育人網(wǎng)絡(luò)的功能，還廣泛深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育以外，還以“班委會(huì)、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)”為主要陣地建立教育活動(dòng)體系。通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，豐富深化了思想教育的內(nèi)容。同時(shí)與新園派出所結(jié)成掛鉤單位。長(zhǎng)期聘任新園派出所指導(dǎo)員為紅城中學(xué)法制副校長(zhǎng)，民警施東升為法制輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生積極開展反幫派、禁毒、拒絕邪教、國(guó)防等教育活動(dòng)，防止社會(huì)不良風(fēng)氣的滲透，杜絕社會(huì)惡勢(shì)力對(duì)學(xué)校的滋擾。公布舉報(bào)電話，禁止學(xué)生進(jìn)游戲機(jī)室，網(wǎng)吧和營(yíng)業(yè)性舞廳。近三學(xué)年學(xué)生德育考核

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合格率達(dá)到100%，優(yōu)良率達(dá)到91%以上。學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)違法行為，廣大學(xué)生遵紀(jì)守法，樂(lè)學(xué)勤學(xué)，熱愛(ài)集體，文明禮貌，無(wú)一學(xué)生違法犯罪，在海豐地區(qū)的口碑極好。

二、強(qiáng)化教育，校園文明

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的法制安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“校長(zhǎng)—中層行政—年級(jí)長(zhǎng)—班主任—學(xué)生”、“校長(zhǎng)—中層行政—科組長(zhǎng)—科任老師—學(xué)生”兩條安全管理線。學(xué)校將安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，積極滲透到教學(xué)活動(dòng)中，做到大會(huì)小會(huì)必談“法制安全”教育。在確保法紀(jì)教育、安全教育、交通安全教育工作落實(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)做好防技教育工作。我們嚴(yán)格執(zhí)行教育局的安全匯報(bào)制度，堅(jiān)持每月開展一次安全衛(wèi)生自查自糾活動(dòng)。每半學(xué)期 舉行一次“每人查找一處安全隱患活動(dòng)”，讓全校師生人人參與，在活動(dòng)中接受安全衛(wèi)生教育。鑒于我校面臨二環(huán)路的地理特點(diǎn)，我校擠出資金聘請(qǐng)交通管理人員，堅(jiān)持每天四次在學(xué)校門口指揮交通，使交通有秩序，讓師生在潛移默化中接受教育，養(yǎng)成人人遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。學(xué)校辦學(xué)至今，學(xué)生違法犯罪率為零，沒(méi)有發(fā)生重大安全責(zé)任事故，多次被評(píng)為市、縣“安全文明單位”。學(xué)校還多次為學(xué)生舉行“遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命”、預(yù)防違法犯罪等講座、宣誓簽名活動(dòng)及相關(guān)畫展，組織學(xué)生觀看安全教育片，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，通過(guò)系列育人活動(dòng)，讓學(xué)生尊重生命、珍愛(ài)生命，實(shí)現(xiàn)了自我教育。

三、環(huán)境育人，打造文化

學(xué)校積極開展 “綠色學(xué)?！?創(chuàng)建活動(dòng)，樹立“環(huán)境育人理念”，培育環(huán)境意識(shí)。我校作為“省綠色學(xué)?！?，長(zhǎng)期來(lái)積極做好“三化”工作，讓校園處處是教育；我們利用“植樹節(jié)”、“世界環(huán)境日”和“地球日”等開展豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)；人人動(dòng)手清潔環(huán)境，美化校園。有益的活動(dòng)陶冶了學(xué)生的情操。學(xué)校近年來(lái)投資50多萬(wàn)元重新修建校園的東西兩個(gè)大花園，在綠蔭處擺上石凳，在圍墻的顯眼處刷上教育人的標(biāo)語(yǔ)，如“留住綠色，留住美麗，溫馨家園，共同營(yíng)造”、“ 學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”、“ 更快、更高、更強(qiáng)”等標(biāo)語(yǔ)、配畫格言、學(xué)生的字畫作品、整潔有序的校園，廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

和諧融洽的師生關(guān)系。這些都是能夠引導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)全體師生的學(xué)校文化，是內(nèi)在于師生、體現(xiàn)于師生行為的學(xué)校文化。

四、心理健康，引以為重

我校重視學(xué)生的心理健康教育工作，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生工作法規(guī)，開設(shè)健康教育課，并且利用課余時(shí)間為那些心理有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和疏導(dǎo)。我校配備了一名應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)教師擔(dān)任心理健康輔導(dǎo)員，并設(shè)置了心理輔導(dǎo)室。此外，我們還常針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)舉辦心理講座，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和心理，使廣大學(xué)生在我校健康成長(zhǎng)。

五、落實(shí)常規(guī)，實(shí)踐提升

教學(xué)過(guò)程是教學(xué)結(jié)果的保障，學(xué)校嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)，制訂了行之有效的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)施好《紅城中學(xué)教職工獎(jiǎng)懲規(guī)定》、《紅城中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《紅城中學(xué)班主任職責(zé)》、《紅城中學(xué)教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《紅城中學(xué)備課組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《先進(jìn)科組評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》、《紅城中學(xué)違紀(jì)處罰規(guī)定》等；確立了“一年是基礎(chǔ)，二年是關(guān)鍵，三年是重點(diǎn)”的三年抓，抓三年的發(fā)展定位，對(duì)教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都提出具體要求。如我們提出每位專任老師在每學(xué)期開學(xué)前必須制定教學(xué)計(jì)劃；要求教師在備課時(shí)做到八備：備大綱，備考綱，備教材，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法、手段、措施及教具，備作業(yè)練習(xí)，備提高素質(zhì)培養(yǎng)能力的措施，備滲透德育美育的因素；提出科組每星期必須組織一次集體備課，通過(guò)集體備課進(jìn)行互動(dòng)，充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，提高教師的判斷、分析和設(shè)計(jì)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量；我們要求教師按課時(shí)的50%布置和批改作業(yè)，確保學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽(tīng)課了解課堂教學(xué)情況，召開班長(zhǎng)學(xué)習(xí)股會(huì)議，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查全面了解教師課堂教學(xué)情況，并及時(shí)向相關(guān)教師反饋學(xué)生的要求與建議。

我們主張以生為本，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生既是傾聽(tīng)者，接受者，也是主動(dòng)參與者，實(shí)驗(yàn)者，探索者。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，增加學(xué)生的課堂參與

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程度，能動(dòng)地發(fā)展學(xué)生的潛能。

我們強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要以學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”為核心，我們主張多樣化的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)和提倡自主學(xué)習(xí)、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在合作中相長(zhǎng)，在靈動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性，讓其能動(dòng)性得到提升，創(chuàng)造性得到發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是夯實(shí)基礎(chǔ)的根本保證。要求教師由傳統(tǒng)的課堂主宰者向課堂主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，在學(xué)科教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，做到精講精練。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省課程計(jì)劃，開齊課程開足課時(shí)，面向全體學(xué)生，因材施教。保證音樂(lè)、美術(shù)課的課時(shí)，提高音樂(lè)、美術(shù)課的課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣；組織音樂(lè)、美術(shù)課外活動(dòng)，組織學(xué)生參觀有關(guān)場(chǎng)館，觀看健康高雅的影視作品；利用文藝匯演等活動(dòng)開展美育教育。同時(shí)，重視信息技術(shù)和通用技術(shù)課程開設(shè)，增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。實(shí)施新課程以來(lái)，學(xué)校根據(jù)新課程的理念和要求，進(jìn)一步開展實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，并在學(xué)校原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，目前學(xué)校有《紅杏》文學(xué)社、音樂(lè)學(xué)會(huì)等幾個(gè)社團(tuán)，每學(xué)期舉辦活動(dòng)超過(guò)20場(chǎng)，學(xué)生積極參與，取得出色的成績(jī)。這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生拓展了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，改變了學(xué)習(xí)方式，獲得了新的體驗(yàn)和能力，更學(xué)會(huì)了分享、合作，培養(yǎng)了探究的興趣和習(xí)慣。

我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)有關(guān)規(guī)定。運(yùn)用現(xiàn)代教育管理手段，系統(tǒng)地對(duì)教育、教學(xué)、學(xué)籍和各類檔案資料進(jìn)行管理，在學(xué)生學(xué)籍的管理上我們按照主管部門的要求實(shí)行信息化管理，教導(dǎo)處配有電腦和技術(shù)人員，實(shí)行學(xué)籍管理信息化、系統(tǒng)化、簡(jiǎn)捷化，使用教育局統(tǒng)一印制的表格登記學(xué)生出勤，記錄班級(jí)情況，并對(duì)各種表格進(jìn)行分類歸當(dāng)；用電腦建立各年級(jí)考試管理系統(tǒng)，對(duì)每次月考情況加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)分析；狠抓考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格考試制度，杜絕考試作弊現(xiàn)象，學(xué)校非畢業(yè)班實(shí)行統(tǒng)考制度，集中評(píng)卷。抓好計(jì)劃，實(shí)施，總結(jié)分析。學(xué)校常規(guī)工作每周有實(shí)施計(jì)劃的具體安排，期終、年終有總結(jié)報(bào)告，年級(jí)科組班主任、科任每學(xué)期都有工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，期終各年級(jí)科組有

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經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校的教研工作也抓得扎實(shí)，定期開展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)方法；學(xué)校還積極開展學(xué)生科技信息教育，學(xué)生能操作計(jì)算機(jī)，課外活動(dòng)能力較強(qiáng)，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)開出率較高，演示率達(dá)到100%，分組試驗(yàn)開出率100%。

學(xué)校重視體育與健康工作。各年級(jí)都按規(guī)定開設(shè)體育與健康課程、保證兩操時(shí)間，增加活動(dòng)量，學(xué)生每天參與體育活動(dòng)時(shí)間超過(guò)1小時(shí)，體育課考核合格率，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率和學(xué)生體能素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)合格率分別達(dá)到 98.3%，97.2%，96.4%；積極開展群眾性體育活動(dòng)，開好兩年一度的校運(yùn)會(huì)，抓好體育專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練，體育代表隊(duì)每次參加省、市、縣運(yùn)動(dòng)競(jìng)技比賽均取得好成績(jī)。

教學(xué)效果——凸顯品位

新課程理念與新課改的實(shí)踐，夯實(shí)我校的辦學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)師生的全面發(fā)展和整體辦學(xué)水平的提高，取得較好的成績(jī)。

一、高考成績(jī)，跨越提升

我校是一所面上中學(xué)，生源不甚理想，面對(duì)實(shí)際，我們實(shí)行人文備考，科學(xué)備考，高考成績(jī)一年上一個(gè)新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)跨越式的提升。

2006年高考，有40人考進(jìn)本科院校，其中重點(diǎn)3人，三線總?cè)雵鷶?shù)399人（總?cè)雵?7.51%），其中入圍三線A以上142人，最高分700分。高三生物單科成績(jī)居全市面上中學(xué)第一名。2007年高考，有65人考進(jìn)本科院校，其中重點(diǎn)本科5人，三線總?cè)雵藬?shù)452人（總?cè)雵?1％）。其中入圍三線A以上213人，上三A線以上人數(shù)首次突破200人大關(guān)。

2008年高考，我校有80人考進(jìn)本科院校，其中重點(diǎn)本科3人人，三線總?cè)雵藬?shù)437人，總?cè)雵?2％居全市面上中學(xué)首位。其中入圍三線A以上221人，入圍率41.46%居全市前列。

二、學(xué)校榮譽(yù)，凸顯品位

2006年教師獲得鎮(zhèn)、縣、市各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的有17人次；在2006年海豐

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縣普通高中青年教師教學(xué)大賽中，我校傅水英、楊遠(yuǎn)征獲一等獎(jiǎng)；馬郁、呂朝蓬等6位教師獲二等獎(jiǎng)；胡敏獲得三等獎(jiǎng)；胡敏、張程兩位教師參加省數(shù)學(xué)、體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選各獲得二等獎(jiǎng)。在省生物聯(lián)賽中高三黃秋綠等兩位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)、楊凱川等兩位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。在汕尾市第四屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，全市金牌總數(shù)17枚，銀牌總數(shù)11枚，銅牌總數(shù)12枚。我校獲得金牌7枚，銀牌8枚，銅牌4枚。成為團(tuán)體參賽成績(jī)最佳的學(xué)校。據(jù)統(tǒng)計(jì)06年我校在各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽獲項(xiàng)的學(xué)生有30多人次。我校團(tuán)總支還被評(píng)為“鎮(zhèn)紅旗團(tuán)總支”。06年學(xué)校被評(píng)為海豐縣高考先進(jìn)單位，并獲得汕尾市高考進(jìn)步獎(jiǎng)；學(xué)校黨支部被評(píng)為海城鎮(zhèn)先進(jìn)黨支部。

2007年我校教師在參加市、縣優(yōu)秀論文、案例評(píng)比中，有44位教師獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；26位教師獲得縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；在海豐縣普通高中青年教師教學(xué)大賽中，有2位教師獲得一等獎(jiǎng)，有6位教師獲二等獎(jiǎng)；1位教師獲得三等獎(jiǎng)；本林勝吾校長(zhǎng)被評(píng)為07“南粵優(yōu)秀教育工作者”，黃向航副校長(zhǎng)被評(píng)為07“南粵優(yōu)秀教師”，黃小棠主任被評(píng)為汕尾市優(yōu)秀教師，謝海華等3位老師被評(píng)為07海豐縣“優(yōu)秀教師”。學(xué)校被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)學(xué)校、縣高考達(dá)標(biāo)單位、縣行風(fēng)民主評(píng)議滿意單位。

2008年我校有多位教師獲得省、市、縣、鎮(zhèn)各類獎(jiǎng)項(xiàng)：唐海燕副校長(zhǎng)被評(píng)為“市先進(jìn)教育工作者”；有四位教師獲得縣先進(jìn)個(gè)人，有3位教師被評(píng)為縣學(xué)科帶頭人；9位教師受到鎮(zhèn)表彰。我校教師撰寫的論文有110篇分別在國(guó)家、省、市級(jí)的刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。我校被評(píng)為“廣東省安全文明校園”、“廣東省中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)?！?、“汕尾市巾幗創(chuàng)崗文明單位”。

三年來(lái)，紅城中學(xué)變化日新月異，辦學(xué)形勢(shì)喜人。按海豐縣委縣政府03年的教育發(fā)展規(guī)劃，我校從2007年開始擴(kuò)大高中招生，逐步向高級(jí)中學(xué)過(guò)渡，我們也以08年學(xué)校50大慶為契機(jī)，爭(zhēng)取校友及社會(huì)各界人士的支持和資助，準(zhǔn)備增建科技樓（實(shí)驗(yàn)樓）、圖書館、體藝館等，為上等級(jí)學(xué)校創(chuàng)造更優(yōu)越的辦學(xué)條件。

根據(jù)《廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估方案》和《廣東省普通高中教學(xué)水

廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估材料——自評(píng)報(bào)告

平評(píng)估指標(biāo)體系》精神，本著實(shí)事求是的原則，我們對(duì)學(xué)校三年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行了全面、認(rèn)真、客觀的總結(jié)，按規(guī)定程序和要求對(duì)各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的自查自評(píng)，具體情況如下：

教學(xué)管理（滿分25分，自評(píng)24.5分）教學(xué)保障（滿分25分，自評(píng)24分）教學(xué)過(guò)程（滿分25分，自評(píng)23.5分）教學(xué)效果（滿分25分，自評(píng)23.5分）

自評(píng)總分95.5分，達(dá)到了《廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系》中的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)特向廣東省汕尾市人民政府教育督導(dǎo)室提出申報(bào)，請(qǐng)?jiān)u估組專家予以評(píng)估驗(yàn)收。

海豐縣紅城中學(xué) 2009年4月

第四篇：學(xué)校自評(píng)報(bào)告

云南省楚雄州南華縣雨露中心學(xué)校

省級(jí)綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校概況

我們雨露中心學(xué)校坐落在縣城以南14公里，在鄉(xiāng)政府所在地，學(xué)校占地面積4605平方米，校舍建筑面積3513平方米，圖書室藏書7400冊(cè)，計(jì)算機(jī)教室有計(jì)算機(jī)40臺(tái)。2015學(xué)年在校學(xué)生365人，是一所寄宿制學(xué)校，寄宿制學(xué)生309人，設(shè)12個(gè)教學(xué)班，教職工21人，校園綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，景色宜人，是讀書求學(xué)的好地方。十多年來(lái)，我校秉持可持續(xù)發(fā)展教育思想，將環(huán)境教育作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，將鞏固和完善省級(jí)“綠色學(xué)?！弊鳛橥苿?dòng)學(xué)校發(fā)展的重要抓手，使學(xué)校，煥發(fā)青春。短短幾年學(xué)校先后受到各級(jí)的表彰：“云南省安全文明校園”、“楚雄州學(xué)校民主管理先進(jìn)集體”、“楚雄州文明學(xué)校”、“南華縣教育工作先進(jìn)學(xué)校”、“南華縣先進(jìn)少先組織”、“南華縣先進(jìn)基層工會(huì)”、“南華縣和諧學(xué)?！薄ⅰ坝曷多l(xiāng)‘學(xué)科學(xué)、用科學(xué)’先進(jìn)集體”、“雨露鄉(xiāng)先進(jìn)黨支部”等稱號(hào)。

二、創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡囊恍┗咀龇?/p>

（一）建章立制，落實(shí)責(zé)任

學(xué)校組建了加強(qiáng)環(huán)保教育，綠化美化校園，創(chuàng)建綠色學(xué)校的校園環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)和辦公室、總務(wù)處、教務(wù)處、德育處的各位主任等相關(guān)人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出具體實(shí)施方案，做到規(guī)劃明確，措施可行，責(zé)任分明，任務(wù)到位。

（二）重視宣傳教育，營(yíng)造良好氛圍

學(xué)校充分利用例會(huì)、國(guó)旗下的講話、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式進(jìn)行廣泛的宣，大力宣傳環(huán)境保護(hù)科普知識(shí)，使全校師生人人懂環(huán)保知識(shí)，人人愛(ài)護(hù)環(huán)境。做到宣傳教育活動(dòng)人人皆知。使全校廣大師生明確“綠色學(xué)?！钡膬?nèi)涵及其創(chuàng)建意義，提高了廣大師生對(duì)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作的主動(dòng)性和積極性。師生通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)科普知識(shí)，了解當(dāng)今世界及我國(guó)的環(huán)境狀況。讓全體師生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的生態(tài)危機(jī)，環(huán)境污染的嚴(yán)重性，從而產(chǎn)生保護(hù)地球的意識(shí)。

（三）重視環(huán)境衛(wèi)生工作，營(yíng)造良好育人環(huán)境

學(xué)校十分重視育人環(huán)境建設(shè)，按照“美化、凈化、亮化”的總體要求，進(jìn)行了校園環(huán)境建設(shè)和整治，做到了喬木、灌木、草皮錯(cuò)落有致，三季有花，四季常青；對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行美化，在教學(xué)樓各層走廊的墻面上，布置精致的名言警句以及班風(fēng)班訓(xùn)和心理健康等知識(shí)標(biāo)語(yǔ)，使師生隨時(shí)隨地都能受到感染和熏陶，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校把鞏固和完善省級(jí)“綠色學(xué)校”作為落實(shí)素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育的切入點(diǎn)，把開展環(huán)境教育創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。

我校重視校園周邊環(huán)境的整治，積極配合綜治辦、派出所等部門，堅(jiān)決取締學(xué)校周圍的游戲廳、網(wǎng)吧及其它不健康文化場(chǎng)所，加強(qiáng)交通、飲食衛(wèi)生的預(yù)防和控制，堅(jiān)決消除校園周圍的一切不安全隱患，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。我校在校園衛(wèi)生環(huán)境的管理上，堅(jiān)持做到規(guī)范化、科學(xué)化、經(jīng)常化、制度化。制定了《學(xué)校衛(wèi)生檢查評(píng)比細(xì)則》，教室、各功能室和學(xué)生宿舍等場(chǎng)所定期消毒。為各個(gè)班級(jí)劃分衛(wèi)生保潔區(qū)，落實(shí)責(zé)任制，每天各班學(xué)生打掃，各班衛(wèi)生區(qū)內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角，教室內(nèi)外墻壁、衛(wèi)生區(qū)處的墻壁無(wú)亂寫亂畫現(xiàn)象及其他臟痕。室內(nèi)物品擺放整齊、衛(wèi)生整潔、窗明幾凈。抓好個(gè)人衛(wèi)生，提高師生健康水平。要求學(xué)生衣著整潔，不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，勤剪指甲，勤洗手等，學(xué)生會(huì)成員不定期進(jìn)行學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生抽查，每月進(jìn)行一次全校學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生儀容儀表大檢查，以促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校注重抓好學(xué)生的兩操及用眼衛(wèi)生，使他們養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做好視力檢查和防近工作，嚴(yán)格控制近視率。在公共場(chǎng)合要求學(xué)生認(rèn)真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設(shè)施，不損壞公物”，通過(guò)提高個(gè)人衛(wèi)生水平，帶動(dòng)公共衛(wèi)生提高。

（四）改善學(xué)校環(huán)境，增添環(huán)保設(shè)施

學(xué)校加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善師生學(xué)習(xí)生活條件。近些年來(lái)，學(xué)校多方籌資400多萬(wàn)元，建成了1幢教工宿舍樓、1幢學(xué)生宿舍樓、1幢食堂、1幢浴室，新建兩處校園自來(lái)水洗刷處，實(shí)施了鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目1個(gè)，硬化場(chǎng)地，建綠色停車坪，亮化花臺(tái)樹池，平整草地，購(gòu)買衛(wèi)生設(shè)施、種植綠化苗木，建設(shè)校園文化墻，宣傳欄，安裝太陽(yáng)能路燈并對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了內(nèi)外粉刷及標(biāo)識(shí)建設(shè)，體育設(shè)施應(yīng)有盡有。改善校園環(huán)境；美化綠化校園，使雨露中心學(xué)校成為一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景迷人的花園式學(xué)校。大大改善了師生學(xué)習(xí)生活條件。(五)廣泛開展各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

1、認(rèn)真組織學(xué)生開展環(huán)?；顒?dòng)。學(xué)校劃分環(huán)境管理包干區(qū)，要求各班包干區(qū)內(nèi)無(wú)紙屑、雜草、雜物，無(wú)損壞現(xiàn)象，少先大隊(duì)部成立紅領(lǐng)巾衛(wèi)生監(jiān)督崗，組織學(xué)生進(jìn)行檢查評(píng)比。每周同學(xué)們有組織的清理草坪中的垃圾，為花草澆水，每個(gè)月清理周邊張貼物，使學(xué)校和周邊環(huán)境時(shí)時(shí)保持清潔、衛(wèi)生。開展我為世界添色彩——養(yǎng)一盆花、種一棵樹活動(dòng)，我心中的綠色學(xué)校征文活動(dòng)、我為低碳做貢獻(xiàn)活動(dòng)、建立班級(jí)垃圾分類回收袋等。積極開展“尋找身邊的環(huán)保使者”活動(dòng)，學(xué)生不隨便亂丟、亂倒、亂畫、不大聲喧嘩，自覺(jué)做好衛(wèi)生清潔工作，形成了良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

2、扎實(shí)豐富多彩的文娛活動(dòng)，抵制不良文化對(duì)校園的侵蝕。如學(xué)生“新年或六一”拔河、籃球、接力賽、田徑、各種文藝晚會(huì)、教工籃球、拔河、接力賽等，嚴(yán)禁各種暴力、兇殺、色情、迷信等內(nèi)容的圖書進(jìn)入校園。通過(guò)以上措施，豐富了校園文化，優(yōu)化了育人環(huán)境。

3、結(jié)合有關(guān)節(jié)日，加強(qiáng)環(huán)保宣傳，開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。3月12日植樹節(jié)，我們除宣傳植樹的意義外，要求學(xué)生自己動(dòng)手栽種樹木、花草，4月22日世界地球日，組織學(xué)生圍繞世界只有一個(gè)地球展開討論，提出倡議，6月5日世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日都有機(jī)組織學(xué)生參加愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起從身邊做起的活動(dòng)。6月5日我們組織學(xué)生舉行了“保護(hù)環(huán)境”活動(dòng)。舉辦了《我與自然》、《綠色環(huán)境》、《水是生命之源》等主題活動(dòng)和作文競(jìng)賽，讓學(xué)生調(diào)查暢談環(huán)境污染的危害性，抒發(fā)綠化環(huán)境、享受綠色生活的理想。

4、舉行師生環(huán)保知識(shí)講座，開展師生環(huán)保征文活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年都組織全體教師和學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)講座，鼓勵(lì)師生積極撰寫文章參加環(huán)境教育征文競(jìng)賽活動(dòng)，及時(shí)公布評(píng)比結(jié)果。我們還將師生優(yōu)秀環(huán)保論文編輯成冊(cè)，發(fā)放給師生，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

三、對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》自評(píng)說(shuō)明

根據(jù)省教育廳、環(huán)保局有關(guān)文件，對(duì)照云南省綠色學(xué)校評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和我校綠色學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際，自查自評(píng)如下：

（一）組織管理（24分），自評(píng)分19分

1、領(lǐng)導(dǎo)重視（5分），自評(píng)分5分

我校設(shè)有環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，由分管環(huán)境教育的德育主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，再由完小校長(zhǎng)和各班主任擔(dān)任組員，層層落實(shí)，抓好環(huán)境教育工作。學(xué)校在學(xué)年初制定學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)，在計(jì)劃中規(guī)定環(huán)境教育的實(shí)施方案、措施及要求，在學(xué)期末和學(xué)年末進(jìn)行工作總結(jié)，總結(jié)一學(xué)期或一年來(lái)學(xué)校環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育的成效，指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施，進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)，對(duì)不能及時(shí)改進(jìn)的納入下一學(xué)期或下一學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃以待改進(jìn)，學(xué)校每學(xué)年把環(huán)境教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)資金，使環(huán)境教育經(jīng)費(fèi)有保障。

2、制度建設(shè)（4分），自評(píng)分4分

學(xué)校用可持續(xù)性發(fā)展思想制定環(huán)境教育工作計(jì)劃，在校園綠化美化上每年要提升一個(gè)檔次，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，并在禮儀教育活動(dòng)中養(yǎng)成守紀(jì)、文明、講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不隨地大小便等。在校少先隊(duì)衛(wèi)生部設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由各中隊(duì)輪流值日，監(jiān)督全校衛(wèi)生遵守情況并做好記錄，每周進(jìn)行評(píng)比公布。同時(shí)，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)每月組織對(duì)各班所管屬的綠美化區(qū)域作定期檢查和評(píng)比，并及時(shí)公布，對(duì)檢查不過(guò)關(guān)的班級(jí)督促其限期整改。做到學(xué)期初有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)。

3、檔案資料（15分），自評(píng)分10分

學(xué)校有開展環(huán)境教育的文件、計(jì)劃、總結(jié)、書報(bào)刊、獲獎(jiǎng)證書、活動(dòng)資料等不齊全資料收集、整理和歸檔不規(guī)范。

（二）教育過(guò)程（26分），自評(píng)分25分

1、課堂滲透（14分），自評(píng)分14分

學(xué)校要求學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的思想滲透和進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。例如：讓學(xué)生動(dòng)手清除水池內(nèi)的污染物，教育學(xué)生不要亂丟垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，另外在每周的大掃除、勞動(dòng)課上，各班組織學(xué)生清掃教室，公共區(qū)域等環(huán)境衛(wèi)生，通過(guò)勞動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。

2、專題教育（6分），自評(píng)分5分

學(xué)校依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，創(chuàng)建綠色學(xué)校實(shí)施方案，結(jié)合自身實(shí)際，每學(xué)期開設(shè)環(huán)境教育系列講座兩次以上，學(xué)科活動(dòng)有專題環(huán)?；顒?dòng)，學(xué)校團(tuán)總支組織專題活動(dòng)小組到街上，到學(xué)校周邊等地方清除塑料袋和各種廢棄物，進(jìn)行環(huán)保教育活動(dòng)；利用每周六離校前的晨會(huì)，向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，并讓其回家向家長(zhǎng)宣傳。

3、宣傳活動(dòng)（6分），自評(píng)分6分

學(xué)校在每年的植樹節(jié)，地球日、世界環(huán)境日、國(guó)際生物多樣日等節(jié)日到來(lái)之際，利用黑板報(bào)，櫥窗、課外活動(dòng)課等進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)：“人與自然和諧發(fā)展”、“世界只有一個(gè)地球”、“地球是我家，我們要愛(ài)護(hù)它。”、“什么是低碳環(huán)保？”等對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。

4、教育培訓(xùn)（2分），自評(píng)分2分

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師積極參加環(huán)境教育，參加綠色學(xué)校的相關(guān)培訓(xùn)。

（三）環(huán)境建設(shè)與管理（18分），自評(píng)分17分

1、校園綠化美化（2分），自評(píng)分2分

多年來(lái)學(xué)校一直在利用有限的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行校園綠化美化建設(shè)，先后在宿舍區(qū)與教學(xué)區(qū)之間，建造圓形花池、小花園、讀書長(zhǎng)廊、綠化帶等，在各幢教學(xué)樓周圍修建了花臺(tái)，栽種常青樹，以及在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周圍建花臺(tái)、草坪等綠化帶，綠化面積較之以前有所擴(kuò)大，能綠化的都進(jìn)行了綠化，校園環(huán)境優(yōu)美，規(guī)劃布局合理。

2、環(huán)境衛(wèi)生狀況（6分），自評(píng)分6分

目前，學(xué)校除每周進(jìn)行徹底性的衛(wèi)生大掃除外，每天各班都要派值日生輪流打掃衛(wèi)生，課間再由各班輪流派一名學(xué)生進(jìn)行保潔工作，校園干凈整潔，教室窗明幾凈，每天都進(jìn)行數(shù)次沖洗的廁所干凈無(wú)臭味，垃圾桶內(nèi)的垃圾及時(shí)清除，從不滯留。

3、污染控制（6分），自評(píng)分6分

污染控制主要是通過(guò)規(guī)章制度教育師生禁止亂倒垃圾、亂放養(yǎng)家畜，大開音響，使學(xué)校自身產(chǎn)生的污染能得到有效控制。教育學(xué)生節(jié)約用水，投資改造排水溝，收集廢水作為澆灌用水。教育學(xué)生回收有用垃圾，分類賣給回收站，所的費(fèi)用在用來(lái)開展環(huán)保教育活動(dòng)。

4、宣傳氛圍（4分），自評(píng)分3分

學(xué)校能充分利用黑板報(bào)、櫥窗、圖書室、廣播室、電腦網(wǎng)絡(luò)教室以及綠化帶內(nèi)的固定性的標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行宣傳，定期或不定期的開展環(huán)境教育的學(xué)習(xí)研究。

四、環(huán)境教育效果（32分），自評(píng)分30分

1、教育教研成果（4分），自評(píng)分4分

學(xué)校由各完小組織開展環(huán)境方面的學(xué)習(xí)、研究，由總務(wù)處處負(fù)責(zé)組織綠化美化工作的具體實(shí)施。

2、教育教學(xué)成果（16分），自評(píng)分15分

學(xué)校積極組織師生參加各類環(huán)境保護(hù)征文、書畫展等活動(dòng)，并獲獎(jiǎng)。每學(xué)期堅(jiān)持組織學(xué)生參加各類環(huán)境保護(hù)公益活動(dòng)，并結(jié)合我校自身?xiàng)l件開展有特色的環(huán)境教育活動(dòng)。

3、社會(huì)實(shí)踐效果（6分），自評(píng)分5分

每年學(xué)校都要組織開展到街道打掃衛(wèi)生，清除墻壁上亂粘貼、亂畫的小廣告、宣傳單，為街道清除廢棄物品等社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)，使街道、校園周邊的衛(wèi)生狀況得到明顯改善，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

4、意識(shí)、行為（6分），自評(píng)分6分

學(xué)校經(jīng)過(guò)多年不斷教育滲透，師生都已養(yǎng)成一種高度熱愛(ài)校園、愛(ài)護(hù)校園的環(huán)境意識(shí)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，全校教職工時(shí)時(shí)處處以身作則，甘為人師、教書育人；學(xué)生不吸煙、不亂丟、亂倒、亂吐、亂涂畫，不高聲喧嘩，不采摘花果，不破壞綠化，自行節(jié)約，回收廢舊資源。以上合計(jì)滿分100分，自評(píng)打分19+25+17+30=91分

（五）特色（附加分20分），自評(píng)分15分

多年來(lái)，我們一直在結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際，努力開展多種形式的綠色教育，逐步形成了一些有雨露特色的做法：

（1）將關(guān)愛(ài)生命的精髓引進(jìn)教育指導(dǎo)思想，構(gòu)筑滲透型的綠色教學(xué)模式。

學(xué)校綠色教育的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。新課程改革中課堂教改的核心在于改善教學(xué)過(guò)程，而創(chuàng)建“綠色學(xué)?！蹦康?，則應(yīng)體現(xiàn)關(guān)愛(ài)生命的精髓，不僅是實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)的和諧共處，更是為了使人與人和諧共進(jìn)并不斷促進(jìn)人自身的協(xié)調(diào)發(fā)展。

近年來(lái)，學(xué)校在召開教職工會(huì)議時(shí)，都對(duì)教職工明確提出了綠色教育滲透的要求。教職工在教學(xué)過(guò)程中努力挖掘綠色教育的觀點(diǎn)，在教學(xué)檢測(cè)中包含綠色教育內(nèi)容，并充分利用現(xiàn)行教材中相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色教育滲透。

（2）重視養(yǎng)成教育，不斷凈化學(xué)校環(huán)境。

從2003年起，學(xué)校校工會(huì)、德育處、少先隊(duì)在全校師生中發(fā)出了倡議，開展了“五個(gè)一”環(huán)保節(jié)能活動(dòng)（即種一棵樹，栽一盆花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環(huán)境），通過(guò)活動(dòng)，強(qiáng)化了廣大師生愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜資源的意識(shí)。

（3）開展心理輔導(dǎo)與心理咨詢，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)內(nèi)心和諧。我校充分探索實(shí)踐心里導(dǎo)師制，對(duì)不同年級(jí)學(xué)生在不斷階段都分別開展心里導(dǎo)師制，實(shí)行心理輔導(dǎo)和個(gè)別咨詢，通過(guò)輔導(dǎo)和咨詢，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)內(nèi)心和諧，帶動(dòng)行為舉止的文明，促進(jìn)其家庭的文明。

（4）積極組織綠色教育實(shí)踐，開展多種形式社會(huì)活動(dòng)。（附加分自評(píng)15分）

通過(guò)自評(píng)，我校自評(píng)總分91分，已達(dá)到“省級(jí)綠色學(xué)校”的條件，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門給予檢查驗(yàn)收。

南華縣雨露中心學(xué)校 二〇一六年三月十六日

第五篇：學(xué)校自評(píng)報(bào)告

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（分值200分，實(shí)得分：184分，得分率82%）

1、領(lǐng)導(dǎo)班子（分值60分 實(shí)得60分）

校領(lǐng)導(dǎo)班子按要求配備指數(shù)，并內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)。設(shè)校長(zhǎng)1人、書記1人，副校長(zhǎng)2人、副書記1人；中層領(lǐng)導(dǎo)12人。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均通過(guò)培訓(xùn)并持證上崗，具有教師資格，本科學(xué)歷和中學(xué)中、高級(jí)職稱，符合任職條件。中層領(lǐng)導(dǎo)具有本科學(xué)歷和中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱；建立領(lǐng)導(dǎo)班子崗位責(zé)任制，工作中堅(jiān)持有計(jì)劃、有布置、有指導(dǎo)、有檢查、有記錄、有總結(jié)、有反饋、有效果。明確崗位職責(zé)，落實(shí)管理考評(píng)機(jī)制，做到分工明確，結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有民主平等的交流氛圍和科學(xué)決策能力，在師生中享有較高威信，群眾滿意率92%以上。

學(xué)校按要求設(shè)置了教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、電教處、科研信息處。機(jī)構(gòu)設(shè)置和領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)達(dá)標(biāo)。

2、教師隊(duì)伍（分值140分 實(shí)得124分，得分率約89%）學(xué)校把教師隊(duì)伍建設(shè)作為辦學(xué)的永恒主題。各學(xué)科專任教師基本配備齊全，但現(xiàn)缺少專任教師歷史學(xué)科2人，地理學(xué)科1人，政治學(xué)科2人，生物學(xué)科1人，音樂(lè)學(xué)科2人（扣4分）。按照編制標(biāo)準(zhǔn)折算，教師配備基本達(dá)標(biāo)，并實(shí)施教師資格制度和教師聘任制，所聘用教師124人，全部具有國(guó)家規(guī)定教師資格，教師學(xué)歷和職務(wù)結(jié)構(gòu)符合要求，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；其中本科學(xué)歷96人，占教職工總數(shù)的78%；中學(xué)高級(jí)教師31人，占專任教師總數(shù)的25%，中級(jí)以上教師78人，占專任教師總數(shù)的59%；教師職務(wù)的學(xué)科分布趨于合理。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，建立教師崗位責(zé)任制，實(shí)行教師聘任制，我們重點(diǎn)在教師中開展了“崗位大練兵”系列活動(dòng)。教師的綜合素質(zhì)不斷提高，在社會(huì)上樹立教師應(yīng)有的光輝形象。同時(shí)，在教師隊(duì)伍中樹立新的學(xué)習(xí)理念，構(gòu)筑終身教育體系，營(yíng)造“厚德、尚真、博學(xué)、善導(dǎo)”的氛圍，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)，力求使全體教師了解先進(jìn)的教學(xué)理念。例如，我校通過(guò)各種途徑，在教師中大力宣傳學(xué)習(xí)的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)名家名師的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)手段。在本校中樹立教學(xué)骨干，帶動(dòng)全體教師的奮發(fā)向上。在教師中形成人人要學(xué)習(xí)，人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，力爭(zhēng)在教學(xué)中有突破，形成風(fēng)格，打造特色。建立師徒幫扶對(duì)子，以師帶徒，以徒促師，共同學(xué)習(xí)，攜手前進(jìn)。進(jìn)一步增強(qiáng)了教師服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)、安全意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和特色意識(shí)。認(rèn)真執(zhí)行《教師教育教學(xué)管理量化考評(píng)辦法》，教務(wù)處每學(xué)期組織人員對(duì)每位任課教師的備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行量化評(píng)估，并屬實(shí)地進(jìn)行記錄，學(xué)期末進(jìn)行匯總。同時(shí)開展以自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)共同參與的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)活動(dòng)，健全的教職工業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)屬實(shí)地記錄好教師成長(zhǎng)發(fā)展的全過(guò)程。建立了教師師德考核檔案，教師考核合格率達(dá)到100%。建立健全了教職工晉職、晉級(jí)和獎(jiǎng)懲制度。

學(xué)校建立了以教師自評(píng)為主的與校長(zhǎng)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)及有關(guān)專家共同參與的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，但個(gè)別教師與家長(zhǎng)的溝通，尤其是與專家的交流較少，缺少良好的條件（扣4分）。

學(xué)校建立教職工檔案制度，能科學(xué)，及時(shí)和屬實(shí)記錄好驕傲是的成長(zhǎng)情況，但個(gè)別教師檔案填寫不夠齊全（扣4分）。

對(duì)教師培訓(xùn)已經(jīng)初步形成制度，按照要求組織教師定期參加培訓(xùn)和新課程考試，及時(shí)提供必要培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；做到依法落實(shí)教師待遇，維護(hù)教師合法權(quán)益。

強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，每學(xué)期都制定切實(shí)可行的師德建設(shè)計(jì)劃，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)，學(xué)校經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等，開展自檢自查活動(dòng)，人人寫出自檢自查報(bào)告。堅(jiān)持師德一票否決制。嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，引導(dǎo)教師尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性差異，有效地控制了歧視學(xué)生、實(shí)施體罰和變相體罰、侮辱學(xué)生尊嚴(yán)和侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為發(fā)生。實(shí)現(xiàn)了教師統(tǒng)一著正裝和頂鈴上課，實(shí)現(xiàn)了人人想事干，人人能干事，人人干成事的良好局面。治理“三亂”簽訂包保責(zé)任狀，建立責(zé)任制和承諾制。師德典范不斷涌現(xiàn)。但個(gè)別教師存在對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，缺少耐心程度，德育方法陳舊，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展方面難以達(dá)到盡善盡美（扣2分）。絕大多數(shù)教師通過(guò)一系列的師德師風(fēng)活動(dòng)的開展，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師的整體狀況評(píng)價(jià)良好，滿意率在95%以上，沒(méi)能達(dá)到100%（扣2分）。