第一篇:江蘇學(xué)校自評報告
以綠育人,促進學(xué)校和諧發(fā)展
查橋中心小學(xué)申報江蘇省綠色學(xué)校工作報告
[學(xué)校概況]無錫市查橋中心小學(xué)是一所文化底蘊深厚的百年老校,2005年底被命名為江蘇省實驗小學(xué)。學(xué)校以“博”為校訓(xùn),形成了“誠信、和諧、創(chuàng)新”的校風(fēng),“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的教風(fēng),“自主、活潑、求美”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校認真貫徹落實《全國中小學(xué)環(huán)境專題教育大綱》,擁有各種樹木586棵,各種盆花371盆,植草坪7845㎡,綠籬320米,學(xué)校綠化率達41%。2005年12月被命名為無錫市綠色學(xué)校,學(xué)校以創(chuàng)建各級綠色學(xué)校為契機,不僅把綠色的理念體現(xiàn)在校園環(huán)境、校園設(shè)施的布置上,還體現(xiàn)在學(xué)校管理、師生評價、制度建設(shè)等方方面面,進一步提升學(xué)校辦學(xué)層次和水平,促進學(xué)校和諧發(fā)展。
一、健全綠色學(xué)校體制,形成學(xué)校和諧發(fā)展的合力
學(xué)校在總結(jié)區(qū)、市綠色學(xué)校創(chuàng)建工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,為了進一步深化環(huán)境教育,豐富環(huán)境教育內(nèi)涵,扎實有效地推動學(xué)校素質(zhì)教育和精神文明建設(shè),推進環(huán)保事業(yè)的發(fā)展和實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,再次以創(chuàng)建江蘇省“綠色學(xué)?!睘樽ナ郑贫饲袑嵖尚械膭?chuàng)建規(guī)劃,并按照規(guī)劃開展了切實有效的創(chuàng)建工作。
1、加強組織,統(tǒng)一思想,健全綠色學(xué)校創(chuàng)建的制度
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真學(xué)習(xí)各級教育行政部門關(guān)于創(chuàng)建“綠色學(xué)?!钡挠嘘P(guān)文件,加強對創(chuàng)建“綠色學(xué)?!惫ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo),成立了以徐校長為首的創(chuàng)建“綠色學(xué)?!惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組,組員包括總務(wù)處、教導(dǎo)處、教科室、級部組長等成員,具體負責(zé)各條線、級部的環(huán)境教育工作。學(xué)校還把創(chuàng)建“綠色學(xué)?!奔{入學(xué)校工作的總體規(guī)劃,制定了創(chuàng)建“綠色學(xué)?!钡挠媱潱ㄆ谡匍_創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組會議,凝心聚力,使創(chuàng)建工作有條不紊地進行。
2、全面動員,提高認識,保證綠色學(xué)校創(chuàng)建的實施
學(xué)校利用教師會議組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件,學(xué)習(xí)創(chuàng)建“綠色學(xué)?!狈矫娴睦碚撐恼?,引導(dǎo)教師明確創(chuàng)建“綠色學(xué)?!钡囊饬x,統(tǒng)一全體教師的思想,做到“四個明確”:一是明確創(chuàng)建“綠色學(xué)?!睂⒂欣谠鰪妿熒沫h(huán)保意識,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。二是明確創(chuàng)建“綠色學(xué)?!笔撬刭|(zhì)教育的重要組成部分。三是明確創(chuàng)建“綠色學(xué)?!迸囵B(yǎng)具有環(huán)保意識的人才,是實施我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的保證。四是明確自己在創(chuàng)建“綠色學(xué)?!敝械牡匚?、作用,認識到創(chuàng)建“綠色學(xué)?!比巳擞胸?zé),每一位老師都應(yīng)成為創(chuàng)建“綠色學(xué)?!钡闹髁?。
二、建設(shè)綠色校園文化,煥發(fā)學(xué)校和諧發(fā)展的活力
學(xué)校每年拿出一定的經(jīng)費投入校園景點建設(shè),增加綠化面積。一年四季,學(xué)校綠草如茵,鮮花常開。在飄著香樟樹葉嫩芽香味的春天,在充滿著梔子花蜜香的初夏,在桂花香氣醉人的秋天,在臘梅綻放的冬天,師生徜徉于花叢間、跳躍于草坪旁,親切感受自然界的美好變化,心情是何等舒暢,“美我家園,綠我家園,香我家園”的環(huán)保意識和情感油然而生。
校園建設(shè)重新規(guī)劃,精心的設(shè)計精華而內(nèi)斂,學(xué)校在博聞樓、博學(xué)樓前的四個園子分別栽上石榴樹、桂花樹、桔子樹、桃樹,三月桃花燦爛如霞,五月榴花勝火,八月桂花,幽香怡人,金秋十月,桔子滿枝頭。校園道路體現(xiàn)硬化、綠化、美化、童化。校園內(nèi)綠樹環(huán)抱,移步換景,漫步其中,給人以和諧幽雅、舒心優(yōu)美、富有生機的動感美;在此駐足,除了滿眼蒼翠的綠色、點綴其間星星點點的七彩,讓人盡享濃郁的文化氛圍,陶冶美的心靈、美的情操。
兩年內(nèi),學(xué)校共投資150萬元用于校園環(huán)境建設(shè),種植樹木240棵,竹林400㎡,草坪1400多㎡,每幢樓四周都有綠化,每幢樓都修建了下水道和化糞池,并在廁所安裝了12套紅外線節(jié)水器,48只節(jié)水閥龍頭。在食堂里,添置了油煙分離機,購買了全新的餐桌椅,為師生提供了一個舒適、安全、健康的學(xué)習(xí)、工作、生活空間。2007年新春,我校又制定了本年規(guī)劃:投資近50萬,面積達3000多㎡的二期校園景觀建設(shè)工程即將竣工,投資80多萬元的塑膠跑道操場改建工程也將于今年暑期啟動,屆時,學(xué)校校容校貌、綠化環(huán)境將再上一個臺階,真正成為校舍齊全、設(shè)施先進、環(huán)境優(yōu)美的全納公園,成為教師敬業(yè)、師生互愛、人際和諧的全納家園,成為充滿活力、促進參與、持續(xù)發(fā)展的全納樂園。
工作中,我們從實際入手,從小事入手,抓環(huán)境,轉(zhuǎn)理念,導(dǎo)行為,使全校師生倍加關(guān)注自然,關(guān)注環(huán)境,形成充滿綠色氛圍,充滿生命氣息的校園文化。班級里設(shè)立了“綠色角”:蔥蘢的玉樹、頑強的仙人掌、可愛的觀音蓮、逗人的含羞草??每一處都能感受到綠色的希望,每一點都流露著生活的美感,更有一種蓬勃的生機充溢著課堂、沁入孩子的心扉。
三、豐富綠色教育內(nèi)涵,增強學(xué)校和諧發(fā)展的動力
加強環(huán)境教育,提高師生的環(huán)保意識、環(huán)保能力是建設(shè)“綠色學(xué)?!钡闹攸c,因此,我們在創(chuàng)建“綠色學(xué)?!敝胁粩嘭S富綠色教育的內(nèi)涵,在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。
1、立足學(xué)科滲透主渠道,增強環(huán)保意識
學(xué)校把周三的晨會定為環(huán)保教育課,為師生開辟了環(huán)保交流的陣地。同時,要求每位老師在自己任教的學(xué)科中,聯(lián)系實際滲透環(huán)保內(nèi)容。每學(xué)期舉行學(xué)科與環(huán)境教育相結(jié)合教研活動。
語文:祖國山川美景的欣賞和保護,涉及的動植物,以及海洋、湖泊、山川、草原、土地、城市、名勝、古跡等都蘊涵了豐富的環(huán)境教育因素。如《狼和鹿》、《特殊的葬禮》、《走,我們?nèi)ブ矘洹?、《云雀的心愿》、《沙漠中的綠洲》等課文都是環(huán)境教育的好教材。
品德課上:教師介紹只有一個地球、人類活動對氣候的影響、水資源短缺、自然資源和資源保護、人口與城市、人類和環(huán)境、環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展等知識。一串串的數(shù)字,活生生的例子,使學(xué)生真切地感受到保護水資源的重要性。
英語老師在英語單詞、短語教學(xué),數(shù)學(xué)老師在應(yīng)用題內(nèi)容的編寫時都自然地滲透環(huán)境教育,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛環(huán)境的情感。
2、抓好主題活動主陣地,鞏固環(huán)保成果
課堂滲透環(huán)保知識的基礎(chǔ)上,注意組織豐富多彩的少先隊活動來強化環(huán)保教育,努力提高學(xué)生的環(huán)保能力。
1、講座參觀。每學(xué)期組織一次環(huán)境教育講座,國旗下講話安排環(huán)境教育的內(nèi)容,組織學(xué)生參觀環(huán)境教育的宣傳圖片。
2、紀念日活動。抓住3月12日植樹節(jié)、3月22日世界水日、4月22日世界地球日、6月5日世界環(huán)境日、6月17日防范荒漠化和干旱日??這些與環(huán)境保護教育主題密切相關(guān)的日子,緊扣紀念日的主題,組織開展專題系列活動,如環(huán)保繪畫比賽、環(huán)保手抄報展覽、環(huán)保演講比賽、環(huán)保主題隊會、環(huán)保小制作等,大隊部還發(fā)出倡議書,向全校師生宣傳,向家長宣傳,向群眾宣傳,在教育他人的同時教育自己,以強化環(huán)保知識。
3、征文競賽。每學(xué)期組織學(xué)生參加教育局和環(huán)保部門組織的征文活動,或者自己組織環(huán)保方面的征文,如“惜土杯”征文比賽,“我愛大熊貓、我愛大自然征文競賽”、“感恩自然”征文競賽等,三年中,共有12人在區(qū)級以上環(huán)保征文比賽中獲獎。
4、主題隊會。各中隊按照大隊部的計劃,在制定班級活動計劃時安排環(huán)保活動內(nèi)容,組織開展小調(diào)查、小研究,舉行兩次主題隊會觀摩研討。并每學(xué)期舉行輔導(dǎo)區(qū)綠色環(huán)保專題隊會觀摩活動。
還有綠色宣傳欄、綠色宣傳標語、激情澎湃的綠色生活倡議、豐富多彩的“七彩橋電視臺”綠色節(jié)目、異彩紛呈的綠色網(wǎng)站??使綠色教育滲透到校園每個角落,有力地渲染出綠色的氛圍。
四、實施綠色人文管理,挖掘?qū)W校和諧發(fā)展的潛力
學(xué)校堅持“以人為本”的基本理念,把“綠色”管理定位為實施以人文精神為主導(dǎo),體現(xiàn)人文關(guān)懷的人性化管理。在實施過程中妥善處理好制度管理與人性化管理之間的矛盾,使之和諧并進。學(xué)校在注重制度保證的前提下,充分調(diào)動和發(fā)揮全體教職工的主觀能動性和創(chuàng)造性,每學(xué)期召開好教代會,堅持校務(wù)公開制度、教師學(xué)期評價制度、年度考評制度等,還進行網(wǎng)上征求意見,讓教師參與決策,廣開言路,集思廣益,融匯教師的集體智慧,都充分體現(xiàn)了學(xué)校的人性化管理。
在實施綠色管理的過程中,學(xué)校也不斷為教師提供發(fā)揮作用的平臺,讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)長和潛能,大顯身手,從而促進教師自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展,建立積極的自我概念和持久的內(nèi)部動力機制,為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展開拓廣闊的前景。在這個有著共生與和諧、渴望和憧憬的學(xué)校里,日漸顯示出老師們與環(huán)境、與群體和諧的成果,教師獲獎人數(shù)日益增多。
五、建立綠色評價制度,強勁學(xué)校和諧發(fā)展的推力
評價的目的是促進每一位教師發(fā)展,促進每一位學(xué)生發(fā)展。為此,學(xué)校建立起綠色評價制度,不僅關(guān)注學(xué)生的知識、技能掌握,更重要的是促進個體自我超越的意識和能力,提升人的生命質(zhì)量和創(chuàng)造能力。在評價過程中,學(xué)校尊重師生的評價權(quán)利,尊重師生的自我選擇,為師生提供主動參與評價的機會,使他們能夠思考過去的經(jīng)驗并了解自己的興趣和強項,促進自我成長。在學(xué)生評價方面,學(xué)校將學(xué)業(yè)成績、家長意見、綜合素質(zhì)結(jié)合起來,用多元化標準衡量學(xué)生,讓學(xué)生在評價中獲得進一步發(fā)展自己的動力。在教師評價方面,通過教師、學(xué)生、級部、領(lǐng)導(dǎo)和家長五方面的溝通與交流,全面診斷教師個人能力并促進其個性化的發(fā)展,課堂教學(xué)質(zhì)量也不斷提高。實施綠色評價以來,共有200多名學(xué)生在區(qū)市級以上比賽中獲獎。
六、彰顯綠色行為光芒,擴大學(xué)校和諧發(fā)展的張力
環(huán)境與人是一種全新的現(xiàn)代教育理念和教育嘗試。為努力實踐綠色教育理念,在堅持環(huán)境育人的同時,學(xué)校還積極與社區(qū)配合,組織“雛鷹假日小隊”,組織學(xué)生參加社區(qū)內(nèi)有意義的活動?!皳焓鞍咨薄扒宄欠ㄐV告”“環(huán)保知識宣傳”“環(huán)境調(diào)查”等活動中,孩子們不僅用實際行動來帶動他人,而且還要積極向家長和社區(qū)居民宣傳環(huán)境保護知識,盡可能使身邊的每一個人都擁有良好的綠色文明行為。如建議每個家庭都要多種花草樹木,愛護現(xiàn)有的花草樹木,家里設(shè)計分類回收垃圾箱,上街買菜用小布袋,使用節(jié)能燈,使用節(jié)水龍頭,循環(huán)用水,循環(huán)使用空調(diào)排出的水??建議社區(qū)管理好施工給小區(qū)帶來的噪音污染,在小區(qū)內(nèi)設(shè)一個環(huán)保宣傳櫥窗,清除垃圾廣告等,號召社區(qū)居民節(jié)約資源,保護環(huán)境?;顒酉藢W(xué)校與家庭的界限,緊密與家庭和社區(qū)聯(lián)系與溝通,構(gòu)建大的綠色文明行為教育環(huán)境。
“雛鷹假日小隊”的身影不僅活躍在社區(qū)的小花壇,還來往穿梭于社區(qū)的敬老院、老年樂園??他們清理花壇,給老人唱歌、講故事??查橋地區(qū)的人們見了都會說:“我們的‘雛鷹假日小隊’又在活動了”。家長見了會說:“我的孩子是‘雛鷹假日小隊’的?!?/p>
老師、學(xué)生、家長共同參與,他們從行為走向習(xí)慣,形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的“綠色環(huán)保教育活動”的網(wǎng)絡(luò)。
綠色象征著自然、和諧、純凈。生命之美在綠色中誕生,生命之力在綠色中張揚。多年來,綠色,已深入人心,創(chuàng)建“綠色學(xué)?!钡墓ぷ饕餐苿恿藢W(xué)校各方面工作的發(fā)展和提高,學(xué)校先后獲得全國“雙有”活動先進集體、江蘇省青少年科技教育特色學(xué)校、無錫市德育先進學(xué)校、無錫市安全文明單位、愛國衛(wèi)生先進單位等一系列榮譽。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室還被無錫市電教館授于“綠色網(wǎng)吧”的稱號。查小的老師在實踐中領(lǐng)會綠色教育的深刻內(nèi)涵,查小的學(xué)子在體驗中傳揚綠色行為的精髓,執(zhí)著地在綠色的精神家園中演繹著一曲曲自然、和諧的育人、成長樂章,追求著綠色教育完美的境界。
以環(huán)境教育為抓手
優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境
——深圳市福田區(qū)新沙小學(xué)創(chuàng)建廣東省綠色學(xué)校自評報告
新沙小學(xué)是廣東省一級學(xué)校,深圳市“綠色學(xué)?!保质蔷哂胸S厚文化底蘊的百年老?!,F(xiàn)有25個教學(xué)班,學(xué)生1333人,教職工81人。學(xué)校占地面積11554.9平方米,建筑面積7156平方米。校園為現(xiàn)代化的社區(qū)環(huán)繞,群體建筑錯落有致,三區(qū)(教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū))布局科學(xué)合理。校內(nèi)四季常青,鳥語花香,綠化覆蓋率達72.8%。各項教育教學(xué)設(shè)備完善:有綠草如茵的運動場,瓜果飄香的生物園,整潔明亮的教工飯?zhí)?,如詩如畫的學(xué)生畫廊,栩栩如生的名人塑像群,配置齊全的多媒體教室、實驗室、圖書室、計算機室。校園網(wǎng)光纖連通城域網(wǎng),信息化網(wǎng)絡(luò)能滿足教學(xué)和學(xué)校管理的需要。學(xué)校文化呈現(xiàn)出童趣化、生態(tài)化、教育化、現(xiàn)代化特點,滿足了師生共同發(fā)展、生命成長的需求。省一級學(xué)校評估組對我校作出“校風(fēng)校紀優(yōu),校容校貌美,教師素質(zhì)高,教學(xué)質(zhì)量好,教育特色顯”的評價。
多年來,我校秉承“求真務(wù)實、張揚個性、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,長期進行美化校園環(huán)境建設(shè),高度重視環(huán)境保護教育,積極開展教育教學(xué)改革,營造了和諧共進、協(xié)同發(fā)展的育人環(huán)境,取得了驕人成績。學(xué)校已被認定為中央電教館遠程合作學(xué)習(xí)實驗學(xué)校和中國特色教育示范基地學(xué)校。曾被評為中國教育學(xué)會“十五”科研課題“21世紀引探教學(xué)法研究”嘉獎單位,深圳市園林式、花園式學(xué)校,深圳市“綠色學(xué)?!保钲谑行l(wèi)生先進單位,深圳市藝術(shù)教育先進單位,福田區(qū)貫徹學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例先進單位。曾榮獲深圳市中小學(xué)生田徑運動會體育道德風(fēng)尚獎,深圳市中小學(xué)生田徑運動會小學(xué)男、女子組冠軍。學(xué)生有關(guān)環(huán)保、安全的發(fā)明創(chuàng)造多次榮獲廣東省二、三等獎和深圳市一、二等獎。廣東電視臺、南方電視臺、廣東科技報、南方日報等新聞媒體曾對我校的教育特色多次作過報道。
我們深刻地認識到:“綠色教育”是教育的奠基工程,創(chuàng)建“綠色學(xué)?!?,開展環(huán)境教育是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的百年大計,也是我校強勢推進、創(chuàng)立品牌的重要系統(tǒng)工程?,F(xiàn)將我校創(chuàng)建省“綠色學(xué)校”的工作情況匯報如下:
一、整體規(guī)劃,明確任務(wù),工作責(zé)任落實到人 我們要創(chuàng)建的“綠色學(xué)校”,就是在可持續(xù)發(fā)展思想指導(dǎo)下不斷完善自我管理、改進教育手段,營造綠色學(xué)校環(huán)境,提升學(xué)生人文素養(yǎng),構(gòu)建適合學(xué)生個性張揚,全面發(fā)展的實踐空間。學(xué)校將“綠色——人文——環(huán)?!边@一主線貫穿于學(xué)校所有的教育教學(xué)活動中,以“建設(shè)綠色校園,學(xué)習(xí)環(huán)保知識,開展環(huán)保活動,樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)‘綠色’人才”為工作思路,堅持環(huán)境教育與德育工作相結(jié)合,與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合,與社會實踐相結(jié)合,與社區(qū)活動相結(jié)合,與藝體、科技特色教育相結(jié)合。
我校成立了以校長為組長,書記、副校長為副組長,教務(wù)、教研、總務(wù)主任、工會主席、教研組長為成員的“綠色學(xué)?!眲?chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。并將此項工作列入學(xué)校工作主要議事日程,列入學(xué)校、工會、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處和教研組的學(xué)期工作計劃。每次學(xué)校的環(huán)境教育工作計劃一出臺,各部門各學(xué)科的負責(zé)人都要熟悉學(xué)校工作計劃,對照學(xué)校環(huán)境工作要點,結(jié)合本專業(yè)要求,制定相應(yīng)的“環(huán)境教育”計劃或?qū)嵤┓桨?,并組織實施。教導(dǎo)處、教科室負責(zé)組織有關(guān)環(huán)境教育的科技活動、競賽活動,并提供環(huán)境教育的最新信息;總務(wù)處負責(zé)學(xué)校的綠化工程;學(xué)校德育處、少先隊,負責(zé)學(xué)校的校園人文環(huán)境宣傳教育,學(xué)校工青婦群眾組織,也在自己的工作方案中,根據(jù)學(xué)校計劃制定相應(yīng)環(huán)境教育項目,并負責(zé)組織開展活動。
本著可持續(xù)發(fā)展的思想,領(lǐng)導(dǎo)小組積極鼓勵師生員工參與學(xué)校規(guī)劃,共同制定校園環(huán)境和發(fā)展措施。學(xué)校在《新沙小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》中明確提出了創(chuàng)建省級綠色學(xué)校的目標,還先后出臺了《校園文化建設(shè)之環(huán)境策劃》、《校園文化建設(shè)整體方案》、《校園環(huán)境保護實施細則》等一系列環(huán)境教育管理的制度,使環(huán)境教育走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的道路。學(xué)校還將環(huán)境保護教育寫進了“文明班評選條例”。
少先隊大隊部組織成立了“學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生督查隊”,聘請學(xué)生為“環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督員”,配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周及教師值日工作。每周一升旗儀式上,值周行政將上一周環(huán)境教育情況作為總結(jié)內(nèi)容之一,向全體師生公布。
由于目標明確,內(nèi)容清晰,責(zé)任落實,各部門開展工作按計劃有步驟,互相配合,井然有序,取得了明顯的效果。創(chuàng)建綠色學(xué)校工作已逐漸引起上級主管部門及社會有關(guān)單位的關(guān)注。我校2002年被評為深圳市“園林式、花園式”學(xué)校,2003年被評為福田區(qū)“綠色學(xué)?!保?005年,進入深圳市“綠色學(xué)校”行列。
二、資金投入,美化校園,營造綠化環(huán)境氛圍
優(yōu)美的校園自然環(huán)境和健康向上的校園文化環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。如詩如畫的校園風(fēng)光,布局合理的校園建筑,鳥語花香的校園景致,整齊光潔的道路交通,美觀科學(xué)的教室布置,文明健康的文化教育設(shè)施??無不給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在靜謚高雅的校園環(huán)境中讀書治學(xué)會受到感染和熏陶,觸景生情,因美生愛,從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校,進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學(xué)校精心規(guī)劃,逐年建設(shè)學(xué)校自然與文化環(huán)境,投入大量資金,把學(xué)校內(nèi)凡可綠化的地方都種植了草皮、花卉,栽上了樹。足球場里,我們也沒有用“人造草皮”,而是采取保護措施,讓草皮自然生長,四季常綠。學(xué)校在草皮、花卉和樹上都寫溫馨的提示語,學(xué)生自覺保護花草樹木,沒有人去破壞它們。生物園建成了教學(xué)、實驗、參觀于一體的環(huán)境教育基地。
學(xué)校近幾年加大了教學(xué)環(huán)境文化、辦公環(huán)境文化等投入。先后改建了5個教學(xué)功能室,12個教師辦公室及一、四樓會議室,新建了天象館、氣象站,校園名人雕像群,添購了10000冊圖書和70000冊電子讀物。我們讓一墻、一窗、一報、一室發(fā)揮育人功能,使學(xué)生一進校門就受到環(huán)境氣氛的強烈熏陶。我們在校園中圍墻上、樓壁上、走廊里設(shè)置古今中外名人名言警句,名人畫像。學(xué)校的走廊內(nèi),校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)上墻;愛護環(huán)境的標語易學(xué)易記,使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪,起到潤物細無聲的作用,真正做到了每一塊墻壁育人。
在硬件配備方面,學(xué)校也很注重人文與環(huán)保。為了有效減少輻射,保護學(xué)生的視力,保障健康。學(xué)校配備的學(xué)生電腦全部采用液晶顯示器,這一措施學(xué)校在電腦投入方面就增加了8萬多元。
食堂新建了“生食間”、“熟食間”、“炊事間”,購買了消毒柜、餐具柜、就餐桌。食堂工作人員每年體檢一次,憑合格證上崗。飲事員配有工作服、水鞋、手套、口罩等勞保用品;有區(qū)衛(wèi)生局頒發(fā)的三證;定有管理規(guī)章制度;學(xué)校經(jīng)常對食堂工作人員進行防火、防毒、保潔、衛(wèi)生等安全教育與法制教育,保證無蚊蠅無鼠害,以確保教師早中餐安全。學(xué)校為了減少噪聲污染、排油煙污染,投資3.8萬元,改造了食堂的排污問題。
學(xué)校公共衛(wèi)生間,每天都有工作人員打掃一至兩次,每周用稀鹽酸洗刷一次尿垢,并同時噴撒消毒藥物,盡可能消滅蚊蠅、蟑螂。在衛(wèi)生間內(nèi)運用熏香、衛(wèi)生球等方式使空氣清新,為師生提供衛(wèi)生的“方便”之所。
學(xué)校在垃圾分類處理上想了許多辦法,收到很大成效。一是教育學(xué)生不要隨便扔掉垃圾,要學(xué)會將垃圾分類處理。二是購買了分類垃圾桶,修建了分類垃圾屋,學(xué)生自覺將牛奶包裝盒、廢紙等可回收垃圾放入綠色桶內(nèi),使再生資源循環(huán)利用,將樹葉等不可回收垃圾放入黃色桶內(nèi),讓工人拉去焚燒或掩埋,將有毒垃圾放入紅色桶內(nèi),讓有關(guān)人員去技術(shù)處理。
尤為一提的是,在“非典”和禽流感肆虐時期,我校為保障全體師生生命安全,更是不惜資金,購買紅外線體溫測試儀、消毒工具,安裝紫外線消毒燈等。大家團結(jié)一心,和衷共濟,戰(zhàn)勝了“非典”和禽流感,把它們拒之于校園門外。
三、課堂為中心,活動為載體,彰顯環(huán)境教育特色
“環(huán)境保護,教育為本”。我校結(jié)合環(huán)保教育自身特點,以課堂教學(xué)為中心,以教學(xué)研究為導(dǎo)引,以校本課程為保障,以各項活動為載體,將“綠色—人文—環(huán)?!敝黝}教育貫穿于教育教學(xué)全過程,且收到了良好效果。
1、教學(xué)研究,探究環(huán)境教育理論
“有什么樣的老師,就教出什么樣的學(xué)生”。在實施環(huán)境教育的過程中,學(xué)校十分重視對領(lǐng)導(dǎo)和老師的環(huán)保教育水平的提高,積極開展多種形式的培訓(xùn)和課題研究。
(1)組織教師進行環(huán)境科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。一是利用校園視頻廣播系統(tǒng),鄭校長對全體師生作環(huán)境教育知識講座。二是利用校園網(wǎng),圖文并茂介紹有關(guān)環(huán)保知識,了解世界環(huán)境的現(xiàn)狀。三是利用宣傳櫥窗,張貼有關(guān)環(huán)境保護的圖片、文章。四是讓教師自主搜集環(huán)境保護資料,相互學(xué)習(xí)交流。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),老師們更加明白了環(huán)境與人類生存息息相關(guān),它雖然為人類提供了各種物質(zhì)和能量,保障了人類生存、延續(xù)的物質(zhì)基礎(chǔ),但是,人類為自身的自下向上的發(fā)展,都對自己所居住的地球造成了嚴重的破壞。世界正面臨嚴重的環(huán)境危機。為了拯救地球,為了建設(shè)美好的家園,我們應(yīng)該增強環(huán)境保護教育的責(zé)任感和使命感。
(2)派出領(lǐng)導(dǎo)、教師參加省、市、區(qū)有關(guān)環(huán)境教育培訓(xùn)。我校先后派出校長、副校長、主任等領(lǐng)導(dǎo)多次參加各級環(huán)保教育培訓(xùn),每年派出楊育龍等教師參加市、區(qū)環(huán)保部門組織的環(huán)境教育培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師返校后再組織本校教師培訓(xùn)。
(3)扎實有效地開展科研活動。以創(chuàng)建綠色學(xué)校為始點,我校制定了《開展環(huán)境建設(shè)工程科研活動實施方案》,通過科研實踐,層層深入地圍繞新沙小學(xué)綠化環(huán)境、校園文化環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、人際環(huán)境、管理環(huán)境等方面去如何完善和提高,鼓勵教師積極思考、積極實踐、積極探索、積極總結(jié),真正樹立起敬業(yè)樂業(yè)、愛校如家的良好的思想品格和和諧、健康的凝聚感情,有效地推動新沙小學(xué)的個性化教育,營造真正意義上的綠色學(xué)校環(huán)境。
2、學(xué)科教學(xué),傳授環(huán)境科學(xué)知識。課堂教學(xué)中強調(diào)多科滲透環(huán)保元素。一方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,增強環(huán)保意識,另一方面增長學(xué)生的環(huán)保知識。例如,科學(xué)課中蘊藏著豐富的環(huán)保知識:太陽能的利用、礦產(chǎn)的合理開發(fā)、動植物與環(huán)境的關(guān)系等等,他們在教學(xué)中,讓學(xué)生分析環(huán)境污染的原因,傳授防治污染知識,引導(dǎo)學(xué)生參與花卉栽培活動,他們利用自己種植的時花擺設(shè)景點,美化教室。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,編寫植物學(xué)學(xué)名、產(chǎn)地、用途的小卡片,給樹、花掛牌。扦插小組的學(xué)生,學(xué)會了菊花、爬山虎等植物的扦插嫁接技術(shù),為學(xué)校綠化提供了秧苗。語文課中有不少贊美我國壯麗山河的文章,教師在教學(xué)過程中適當(dāng)拓展教學(xué)目標,引導(dǎo)學(xué)生認識只有保護得當(dāng)山河的美麗才得以永恒,在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察分析周圍環(huán)境,進行環(huán)境專題的說明文、詩歌、記敘文及調(diào)查等文體的寫作訓(xùn)練。學(xué)生寫出了有一定質(zhì)量的環(huán)境調(diào)查報告,在市區(qū)獲獎。美術(shù)老師經(jīng)常組織學(xué)生進行描繪大自然的景色,圍繞有關(guān)環(huán)保題材的內(nèi)容進行上課。綜合課老師輔導(dǎo)學(xué)生制作一些環(huán)保小工具等。計算機老師制作環(huán)保網(wǎng)頁,并建立與環(huán)保友情網(wǎng)站的鏈接,供師生查詢。
3、校本課程,拓展環(huán)境教育途徑
2003年秋,學(xué)校加入了省級首批課程改革實驗。我們在開足開齊開好國家課程的同時,根據(jù)創(chuàng)建“綠色學(xué)?!钡囊?guī)劃開發(fā)了《國學(xué)天地》、《現(xiàn)代科技》、《藝術(shù)廊墻》、《校園舞蹈》、《體能訓(xùn)練》等校本課程。教師把有關(guān)“綠色-人文-環(huán)?!钡膬?nèi)容在校本課程中靈活地展示出來,深受學(xué)生喜愛。
在《國學(xué)天地》教學(xué)中,教師和學(xué)生一起收集善于環(huán)境教育的古詩、散文三百多篇(首),讓學(xué)生朗讀或背誦。學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中不僅掌握了環(huán)境知識,提高了環(huán)保意識,而且塑造了心靈,陶冶了情操,潛移默化地影響著學(xué)生的健康、持續(xù)發(fā)展。
在《藝術(shù)廊墻》教學(xué)中,美術(shù)教師分別以“綠色與生命”、“地球與人類”、“關(guān)愛我們的家園”等為主題,組織全校一百多名小畫家在校園藝術(shù)廊墻上自主設(shè)計、自主創(chuàng)作、精心繪制自己的得意之作。一幅幅生動壯觀、氣勢磅礴的壁畫展示了學(xué)生的奇思妙想和美好愿景,使近150米的“藝術(shù)長廊”成為環(huán)境教育的“百科全書”。新沙小學(xué)的“藝術(shù)長廊”曾得到上級領(lǐng)導(dǎo)表揚和社會各界人士的稱道。每學(xué)期結(jié)束前,美術(shù)老師及班主任都會給二年級以上學(xué)生布置一項有趣的假期活動――“學(xué)生假期環(huán)保小報”。學(xué)生們興致勃勃,非常自覺地利用假期到圖書館、書城、網(wǎng)上搜集資料,到深圳等地實地察看分析,自己創(chuàng)設(shè)辦報方案,自己單獨排版,精心完成這一特殊的作業(yè)。每當(dāng)開學(xué)第一天,同學(xué)們在交假期書面作業(yè)的同時,都會多交一份“假期小報”作業(yè)。學(xué)校組織美術(shù)老師評選優(yōu)秀環(huán)保小報并在宣傳櫥窗里展覽。這項工作堅持6年之久,學(xué)生辦報的藝術(shù)水平,逐年都有提高,環(huán)境保護的意識也逐步增強。
在《現(xiàn)代科技》教學(xué)中,楊育龍老師圍繞環(huán)境保護組織學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造了《節(jié)水花盆罩》、《水葫蘆凈化城市污水河裝置》、《安全環(huán)保香煙盒》、《能預(yù)報天氣的賀年卡》、《能隨著花兒長大的花盆》、《扁形防滴牙膏嘴》、《天氣預(yù)報紙花》、《防噎安全果凍》、《自動安全鍋蓋》等作品,曾獲得廣東省二、三等獎,深圳市一、二等獎。老師們指導(dǎo)學(xué)生撰寫的《我發(fā)現(xiàn)樟腦可驅(qū)螞蟻的秘密》、《野生龜可被馴養(yǎng)》、《校園節(jié)約用電方案》也分別獲省、市二、三等獎。學(xué)生有關(guān)環(huán)保發(fā)明創(chuàng)造作品和文章還發(fā)表在《少年發(fā)明創(chuàng)造》等幾家全國性報刊上。
4、活動推進,滲透環(huán)境保護教育
一是環(huán)??疾旎顒印C磕甏?、秋,我們組織全校師生到圓山風(fēng)景區(qū)、青青世界、蓮塘植物園、紅樹林、蓮花公園等實地考察。同學(xué)們學(xué)會認識各種樹木,花草,了解植物的生長特點。學(xué)生在環(huán)??疾旎顒咏Y(jié)束后都寫下了《找春天》、《美人蕉》、《榕樹》、《秋天的蓮花山》等一篇篇生動活潑的作文,現(xiàn)已收集在《張開騰飛的雙翼》等學(xué)生習(xí)作集里。
二是制作植物標本比賽活動。學(xué)校發(fā)動全體師生采集、制作植物標本,并組織科學(xué)老師評選優(yōu)秀作品。僅2005年秋全校就收到植物標本800多件,評出一、二、三等獎186名。
三是開展愛鳥周活動。2005和2006年春季開學(xué)前,連續(xù)一周萬鳥齊聚新沙小學(xué)校園。我們抓住這個大好時機,組織部分教師、學(xué)生觀察并拍攝了珍貴的資料,并發(fā)送到福田教育網(wǎng)上。每年3、4月份我們還組織學(xué)生多次赴紅樹林實地觀察鳥的形狀、顏色,了解鳥的生活習(xí)性及鳥生活的環(huán)境,進而明白鳥與人類的密切關(guān)系。在參加福田區(qū)第七屆青少年科技節(jié)觀鳥活動中,洪玫玫等四名學(xué)生獲小博士獎,鄭耀宗校長、楊育龍老師獲優(yōu)秀導(dǎo)師獎。
四是開展“我與小樹共成長”活動。學(xué)校各種樹都掛上了牌,讓學(xué)生去主動認養(yǎng)、保護,和小樹一起成長。樹的小主人利用課余時間松土、澆水,呵護它們茁壯成長。
五是舉辦主題班會愛我家園、保護環(huán)境、“地球,我們共同的家園”的活動,給學(xué)生以積極的熏陶和影響;每年學(xué)校的藝術(shù)節(jié),美術(shù)、音樂、舞蹈、學(xué)生小品等都成為環(huán)保宣傳的陣地;學(xué)校結(jié)合“3.12植樹節(jié)”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環(huán)境日”等一系列環(huán)境主題日聘請校內(nèi)、外輔導(dǎo)員作相關(guān)講座,增強學(xué)生環(huán)保意識。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每學(xué)期開學(xué)初就通過開學(xué)典禮、國旗下講話對學(xué)生開展“創(chuàng)建綠色學(xué)?!钡幕顒雍托麄鞴ぷ鳌W(xué)校大隊部、年級組每學(xué)期向全校師生發(fā)出環(huán)保專題倡議,營造創(chuàng)建氛圍。
學(xué)校開展以環(huán)保為主題的黑板報評比,如“環(huán)保知識”、“愛鳥周”、“綠色的地球”、“綠色的家園”。每周開設(shè)環(huán)保教育專題廣播。參加福田區(qū)環(huán)境保護板報競賽獲一、二等獎。六是大力倡導(dǎo)、發(fā)動節(jié)水、節(jié)電和節(jié)能行動。學(xué)校功能教室、教師辦公室、學(xué)校會議室將空調(diào)溫度調(diào)至26度,要求師生在喝直飲水、拖地、上衛(wèi)生間時注意節(jié)約用水,教育學(xué)生養(yǎng)成離開教室隨手關(guān)日光燈和電扇的好習(xí)慣。
四、融入社區(qū),宣傳發(fā)動,參與創(chuàng)建文明城市。
近幾年,學(xué)校利用“地球日”、“世界環(huán)境日”積極組織“環(huán)保宣傳員”開展廣泛的環(huán)境宣傳活動,定期到社區(qū)宣傳國家環(huán)境保護的方針、政策和法律法規(guī),并專門制作環(huán)保宣傳版報,根據(jù)每年“世界環(huán)境日”的主題開展宣傳。我們把學(xué)校環(huán)保教育取得的一些成果向社會展示,如學(xué)生利用廢品、舊料做的小制作,學(xué)生關(guān)于環(huán)保方面的發(fā)明創(chuàng)造作品,學(xué)生撰寫的治理環(huán)境污染及節(jié)水節(jié)能的文章等。學(xué)校還專門制作了“綠色家園、環(huán)保新沙”的展牌在社區(qū)展出。學(xué)生還將自己利用廢物制作的作品拿到社區(qū)去出售,所得的款全部捐獻給學(xué)校用于環(huán)保建設(shè)。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家?;ヂ?lián)網(wǎng)(即家校通),向家長進行“綠色――人文――環(huán)?!敝R宣傳,還結(jié)合“防禽流感”等活動向家長宣傳衛(wèi)生健康和環(huán)保知識。
我們還積極參與創(chuàng)建“全國文明城市”活動,積極參加社區(qū)環(huán)境保護活動,經(jīng)常參加清掃校前一條街活動,雖然任務(wù)很重,但我校依然組織好學(xué)生,認真完成好任務(wù),得到上級領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)的好評。
總之,師生環(huán)境保護意識較強,綠色環(huán)保行為正逐步成為師生的自覺行動,一所培養(yǎng)具有較高環(huán)境素養(yǎng),能適應(yīng)社會高素質(zhì)人才發(fā)展需求,能為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻的省“綠色學(xué)?!闭谛纬?。
“千里之行,始于足下”。我們將借這次創(chuàng)建省綠色學(xué)校強勁東風(fēng),不斷探索、不斷深化“綠色-人文-環(huán)?!苯逃?,在今后的學(xué)校環(huán)境教育中,一步一個綠色的腳印,將環(huán)境教育作為我們學(xué)校永恒的主題。通過教職員工和全體學(xué)生的共同努力,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會共同參與保護的積極性。通過學(xué)生帶動家庭,通過家庭帶動社區(qū)、通過社區(qū)帶動公民更廣泛地參與保護環(huán)境的行動。
第二篇:學(xué)校自評報告
黃商紅安覓兒配送倉庫工程
基 質(zhì) 量 自 評 報 告
湖北立方建設(shè)工程有限公司
二零一二年五月
礎(chǔ)
基礎(chǔ)自評報告
一、工程概況
黃商紅安覓兒配送倉庫工程位于紅安縣覓兒工業(yè)園由湖北立方建設(shè)工程有限公司 施工。本工程基礎(chǔ)為獨立承臺基礎(chǔ),建筑面積1732 m2,地上一層。
三、自評依據(jù)
1、施工圖紙和相關(guān)標準圖集、圖紙會審記錄、投標答疑文件及計劃變更;
2、現(xiàn)行《建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準》及現(xiàn)行相應(yīng)國家、地方規(guī)范及標準;
3、符合國家行業(yè)技術(shù)標準及工程建設(shè)強制性標準; 4、依據(jù)施工合同要求; 5、施工單位材料檢測報告。
四、工藝標準、執(zhí)行情況、質(zhì)量體系運行情況、施工合同履約情況:
1、施工組識設(shè)計:我單位在此工程針對本工程特點,我方編制具有針對性施工方案,得到甲方及監(jiān)理方認可,并在實施中遵循要點施工。
2、進場材料檢查:進場材料合格證由監(jiān)理進行檢查核實,并確認其質(zhì)量及代表批量,需復(fù)核材料由監(jiān)理人員現(xiàn)場進行見證取樣,送檢測單位合格后方可使用。
3、隱蔽工程的驗收:所有隱蔽項目均經(jīng)甲方和監(jiān)理單位檢查驗收,方可進行下道工序,特別是鋼筋安裝過程中,施工管理人員對其逐步檢查,直到符合設(shè)計及施工規(guī)范后,并經(jīng)現(xiàn)場監(jiān)理復(fù)查后,方可澆灌砼。
4、質(zhì)量檢驗批驗收:在施工過程中堅持“三檢”制度,確保質(zhì)保體系有效運行,每項工程施工過程中各專業(yè)人員和質(zhì)檢員跟蹤檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,施工完成后,由作業(yè)工長、施工隊專業(yè)人進行自檢,同時交由下道工序作業(yè)組長互檢,互檢及自檢符合要求后由專業(yè)工程師重檢合格后,再通過建設(shè)單位、監(jiān)理工程師及設(shè)計部門等進行驗收,同時做好隱蔽工程記錄。同意后方可進行下道工序施工。對施工過程中存在的問題,經(jīng)監(jiān)理工程師指導(dǎo)后及時整改,確保工程質(zhì)量。
五、法律、法規(guī)、工程建設(shè)強制性標準條文執(zhí)行情況
本工程基礎(chǔ)及主體結(jié)構(gòu)階段中,施工嚴格執(zhí)行法律、法規(guī)和工程建設(shè)強制性條文,未出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。
六、檢驗分項、分部工程質(zhì)量驗收情況
基礎(chǔ)工程分部4項,分項20項,其中土方驗收批質(zhì)量驗收記錄計2份,砼驗收批質(zhì)量驗收記錄計6份,鋼筋檢驗批質(zhì)量驗收記錄計6份,模板檢驗批質(zhì)量驗收記錄計6份,工程質(zhì)量驗收資料整理齊全、完整,所有填寫記錄完整、合格。
七、工程質(zhì)量控制資料檢查情況
工程質(zhì)量控制資料整理齊全完整,鋼筋出廠合格證復(fù)試報告共計5份,水泥出廠合格證及檢驗報告 2份,砼試壓強度報告3份,所有材料經(jīng)抽樣試驗并經(jīng)監(jiān)理單位見證試驗結(jié)論,符合材料驗收標準,同意在工程中使用。
八、工程安全、保證措施
本工程自2012年3月6日開始施工,至2012年4月10日完成基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)工程。
在施工中認真貫徹“安全生產(chǎn),預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)工作方針,落實《湖北省建筑施工現(xiàn)場安全防護基本標準》?,F(xiàn)場設(shè)專職安全員,勞務(wù)人員全員接受建筑施工安全生產(chǎn)三級教育,特種作業(yè)人員必須持證上崗,嚴格實施安全生產(chǎn)交底制度,杜絕違章作業(yè)現(xiàn)象。施工現(xiàn)場管理做到規(guī)范化;辦公、生活設(shè)施做到整潔、衛(wèi)生。在監(jiān)理公司、業(yè)主和主管部門大力支持下,安全文明施工取得較好效果,整個主體施工中無安全事故發(fā)生。
九、施工情況
整個基礎(chǔ)及主體結(jié)構(gòu)階段嚴格按照圖紙規(guī)范和工程質(zhì)量驗收標準操作,工程施工情況良好,未出現(xiàn)施工質(zhì)量問題。根據(jù)《建設(shè)工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準》(GB50300-200)要求,我單位組識有關(guān)人員對基礎(chǔ)及主體工程進行認真檢查和驗收,工程資料齊全,分項工程與驗收批抽檢合格率為95%,觀感質(zhì)量良好,基礎(chǔ)及主體分部工程綜合評定為合格。
2012
湖北立方建設(shè)工程有限公司
年5月12號
第三篇:學(xué)校自評報告
廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告
夯實基礎(chǔ) 打造特色 提升內(nèi)涵
——海豐縣紅城中學(xué)普通高中教學(xué)水平評估自評報告
教學(xué)管理——規(guī)范高效 教學(xué)保障——軟硬有效 教學(xué)過程——精細嚴謹 教學(xué)效果——凸顯品位
汕尾市海豐縣紅城中學(xué)創(chuàng)辦于1958年,原址在龍津河畔菜圩埔,1989年搬遷至現(xiàn)址,占地100畝,是一所完全中學(xué)。學(xué)?,F(xiàn)有66個教學(xué)班,其中高中部有33個教學(xué)班2100多人,現(xiàn)有教職員工262名,其中專任教師210名(高中111名),教師學(xué)歷全部達標;中學(xué)高級教師25名(高中17名),中學(xué)一級教師139名(高中80名);隊伍結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)較高?,F(xiàn)有行政管理人員14人:校長兼黨支部書記1人,副校長3人,正副主任9人,團委書記1人。班子人員齊整團結(jié),廉政奉公。
在半個世紀的辦學(xué)歷程中,學(xué)校秉承“自力更生、發(fā)憤圖強、艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng),堅持“育人為本,教學(xué)為主、發(fā)展為先”的辦學(xué)理念,不斷發(fā)展壯大。特別是近幾年,在上級的關(guān)懷和支持下,學(xué)校校容校貌日新月異,校風(fēng)學(xué)風(fēng)端正淳樸,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,創(chuàng)造了良好的辦學(xué)效益,社會知名度不斷上升,先后被評為 “汕尾市一級學(xué)?!?、“廣東省綠色學(xué)?!?、“汕尾市文明單位”、“汕尾市高考達標單位”。學(xué)校正進入快速發(fā)展的軌道,學(xué)校在辦學(xué)上的特色得到社會普遍的認同,如今紅城中學(xué)是一所教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)格局分明,環(huán)境優(yōu)美、校園和諧、學(xué)風(fēng)嚴謹?shù)母挥鞋F(xiàn)代氣息的完全中學(xué)。
廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告
教學(xué)管理——規(guī)范高效
一、發(fā)展為先,目標明確
在新課改的大背景下,我們理解好新課改的精神實質(zhì),關(guān)注每一位學(xué)生的成長,努力讓他們成為新時代所需要的合格人才。根據(jù)學(xué)??焖侔l(fā)展,教學(xué)水平不斷提高的現(xiàn)狀,將學(xué)校發(fā)展目標定位在堅實辦學(xué)基礎(chǔ),提升辦學(xué)品位的階段上。
前三年(2006年—2008年)著力夯實辦學(xué)基礎(chǔ),注重內(nèi)涵式的發(fā)展,按省一級學(xué)校的要求和標準做好軟硬件建設(shè),致力于將學(xué)校辦成“師資質(zhì)量優(yōu)良,教學(xué)質(zhì)量上乘,文化底蘊豐厚,辦學(xué)特色顯明,管有風(fēng)格,教有特色,學(xué)有所長”的完全中學(xué),為學(xué)校成為省一級學(xué)校和省示范性高中奠定堅實的基礎(chǔ)。
后三年(2009年—2011年)在提升硬件設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上擴大高中辦學(xué)規(guī)模,緊抓教師專業(yè)化發(fā)展,積極探究現(xiàn)代化教育教學(xué)新途徑,繼續(xù)強化辦學(xué)基礎(chǔ),科學(xué)管理,突出特色,促使綜合辦學(xué)水平實現(xiàn)跨越式的提升,把學(xué)校辦成在全市有影響力的“省一級學(xué)校”,為進一步進入“省示范性高中”行列奠定基礎(chǔ)。
二、班子建設(shè),務(wù)實和諧
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識,提高自身素質(zhì)。班子成員以國務(wù)院《基礎(chǔ)教育課程改革(試行)》和教育部《普通高中課程方案(實驗)》為指導(dǎo),積極學(xué)習(xí)新課程改革的先進理念,提高對新課程改革的認識。
班子成員創(chuàng)新辦學(xué)理念,改變工作作風(fēng),在管理中形成了和諧的人際關(guān)系、民主參與意識、平等寬容的氛圍;遵循教學(xué)教育規(guī)律,有科學(xué)管理學(xué)校的方法,務(wù)實拓新的創(chuàng)業(yè)精神;注重深入教學(xué)實際并積極帶領(lǐng)教師進行教研,促進新課改的落實;在管理上堅持民主集中制原則,認真開展批評和自我批評,做到大事講原則,小事講風(fēng)格,不斷改進工作作風(fēng),使學(xué)校上下凝心聚力,保證新課改的順利進行。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過幾年的調(diào)整、建設(shè),年齡、性別、能力和知識結(jié)構(gòu)是
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比較理想的,7人獲得了高級教師職稱,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗與較強的管理能力。校級領(lǐng)導(dǎo)4人均為大學(xué)本科學(xué)歷,其中2人具有中學(xué)高級職稱。校長林勝吾是“汕尾市優(yōu)秀校長”、“南粵優(yōu)秀教育工作者”、省“十百千工程”名校長培養(yǎng)對象;副校長黃向航、唐海燕分別是“南粵優(yōu)秀教師”和“汕尾市優(yōu)秀教育工作者”。整個班子團結(jié)協(xié)作,凝聚力強,廉潔奉公,治校能力強,在師生中有較高威信,為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展和進步起到了“領(lǐng)頭人”的作用。
三、辦學(xué)理念,鎖定發(fā)展
新課程的核心理念是:為了中華民族的復(fù)興,為了每位學(xué)生的發(fā)展。圍繞這一核心理念和科學(xué)發(fā)展觀,我校明確“育人為本、教學(xué)為主、發(fā)展為先”的辦學(xué)理念,準確鎖定了學(xué)校辦學(xué)的發(fā)展方向。
1、育人為本
科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”,落實到學(xué)校就是“育人為本”。學(xué)校堅持“育人為本”就是充分依靠管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生群體,育一切人,不主張教育要擇天下英才而教之,而應(yīng)當(dāng)是為所有未經(jīng)選擇的每一個學(xué)生打好基礎(chǔ)。緊緊把握住教人做人和育人成才的教育目標,尊重教師和學(xué)生的人格尊嚴,維護教師和學(xué)生的基本權(quán)益,凸顯教師和學(xué)生的主體地位,讓教師和學(xué)生的發(fā)展富有蓬勃朝氣,教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會健體,并具有健康的心理素質(zhì)和生活方式。
2、教學(xué)為主
“教學(xué)為主”就是以學(xué)為本的教育。就是立足于課堂教學(xué)這個主陣地,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)性,引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,具有強健的體魄、頑強的意志,形成積極健康的生活方式和審美情趣,促進學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高,使他們成為社會所需要的人。
3、發(fā)展為先
“發(fā)展為先”就是立足于學(xué)校的未來科學(xué)發(fā)展,把發(fā)展擺在優(yōu)先位置,廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告
根據(jù)學(xué)校的實際,不斷改革創(chuàng)新,積極創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)勞動者和全面建設(shè)小康社會的生力軍。
四、教學(xué)理念,奠定發(fā)展
在學(xué)校辦學(xué)理念下,我們確立的教學(xué)理念是“以生為本、合作相長、靈動個性”。
“以生為本”——“ 以生為本”就是以學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,著力培養(yǎng)學(xué)生一種能使其在以后的人生道路上可以更好地不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的素質(zhì),從而為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“以生為本”就是要讓全體學(xué)生都得到發(fā)展,而不是個別學(xué)生得到發(fā)展,“以生為本”就是要讓學(xué)生得到全面發(fā)展,做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
“合作相長”—— “合作相長”就是要培養(yǎng)師生的合作意識,就是要師生與他人在生活上相互關(guān)心,在工作或?qū)W習(xí)中相互協(xié)作,共同提高。合作教學(xué)強調(diào)的是“在合作中求成功,在成功中再合作”?!霸诤献髦星蟪晒Α奔醋寣W(xué)生在合作過程中不斷地投入自己的積極性,為學(xué)生創(chuàng)造最近的“發(fā)展區(qū)”,主動的學(xué)習(xí)走向成功?!霸诔晒χ性俸献鳌?即學(xué)生在合作中的成功能激活思維,在最近“發(fā)展區(qū)”充分發(fā)揮自己的各項技能,培養(yǎng)綜合素質(zhì),學(xué)生合作成功就會繼續(xù)合作,而且以全面發(fā)展來促使再次合作的成功,從而在循序漸進中帶來知識、才能和人格的發(fā)展。
靈動個性——包括教師個性地教和學(xué)生個性地學(xué)。多元智力理論指出:每個人的智慧類型是不一樣的,它們的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格也是不一樣的,因此,每個人具體學(xué)習(xí)的方式也是不同的。所以“靈動個性”就是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)個性化特征,重視引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,訓(xùn)練學(xué)生參與實踐的能力,使他們在知識學(xué)習(xí)中獲得合理的個人經(jīng)驗,使課堂教學(xué)成為學(xué)生發(fā)展個性的過程。同時教師在教學(xué)過程中,根據(jù)個性特點博覽群書,自主運用教材,根據(jù)學(xué)情利用各種教育因素,結(jié)合自身對教學(xué)
廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告 的認識,創(chuàng)造性地自主開發(fā)教材,從而促進教師有個性地成長,為構(gòu)建個性的課堂環(huán)境奠定基礎(chǔ)。
五、管理制度,規(guī)范發(fā)展
我校堅持依法治校,牢牢樹立“以人為本”的管理思想,建立了一套人本思想與制度管理相結(jié)合的新課改管理模式。依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等多部法律法規(guī),制訂和完善了一系列規(guī)章制度:《紅城中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《紅城中學(xué)教職工獎懲規(guī)定》、《紅城中學(xué)教研組工作制度》、《先進班主任評選條例》、《教師崗位責(zé)任制度》、《紅城中學(xué)教師師德公約》、《學(xué)生違紀處罰規(guī)定》等。這些規(guī)章制度對教師、學(xué)生的工作學(xué)習(xí)、思想行為、學(xué)業(yè)要求、評價規(guī)范等作了明確詳盡的闡述,另外,為推動新課程改革,學(xué)校還制定了《紅城中學(xué)普通高中新課程實施方案》、《紅城中學(xué)學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃》、《紅城中學(xué)高中學(xué)生學(xué)分認定實施意見》、《紅城中學(xué)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》、《紅城中學(xué)高中學(xué)籍管理制度》等有關(guān)新課改的制度方案。
學(xué)校的各項制度成為師生工作、學(xué)習(xí)的指南,從而規(guī)范和促進學(xué)校工作扎實有序地開展,為新程課改革的順利實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)保障——軟硬有效
一、優(yōu)化師資,強化保障
學(xué)校把努力建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、教風(fēng)扎實、和諧合作的專業(yè)型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)師資隊伍作為一項重要的工程,以適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要,為新課程改革和實施提供有力的支持和保障。
1、強化師德,鍛造素質(zhì)。
孔子說過:“己欲立而立人,己欲達而達人”。師德一般表現(xiàn)為教師的職業(yè)道德,根本任務(wù)是提高其道德素質(zhì),重點是教育人、培養(yǎng)人、引導(dǎo)人、不斷提高人的素質(zhì),所以師德建設(shè)必須堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。我校堅持以教師的發(fā)展和提高為出發(fā)點,把教師隊伍的培養(yǎng)放在突出的地位,努力為
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教師專業(yè)成長搭建平臺;我校堅持把師德教育作為經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育活動,大力表揚教工中愛崗敬業(yè)的典型,通過樹立典型、弘揚正氣,營造敬業(yè)奉獻的師德氛圍,形成學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的良好風(fēng)氣;堅持以校本研究為主陣地,以教育科研為先導(dǎo),以各項活動為載體,努力推進我校教師隊伍師德和業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展。
2、調(diào)配教師,引進人才。
學(xué)校近三年通過聘任、錄用、調(diào)整等多種途徑,在省內(nèi)外廣泛吸納人才,合理配置教師隊伍,2005年以來,共引進教師20名,經(jīng)常邀請專家學(xué)者和教研員來校講學(xué)、指導(dǎo)工作;各科組每學(xué)期都外出到廣州、汕頭、梅州、中山市等地交流學(xué)習(xí),積極開展教研活動,從而優(yōu)化了教師隊伍的結(jié)構(gòu),促進了教師的專業(yè)化發(fā)展,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
3.重視學(xué)習(xí),促進發(fā)展。
教師應(yīng)該具有較系統(tǒng)的政治理論和精深的專業(yè)知識,必備的現(xiàn)代教育理論,以及較廣博的現(xiàn)代科技、人文和美學(xué)知識等。教師作為人類科學(xué)文明的傳播者和智力資源的開發(fā)者,必須打破傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),不斷調(diào)整、更新、豐富、充實自己,以先進的科學(xué)文化知識武裝自己的頭腦,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段,爭做終身學(xué)習(xí)的楷模,以適應(yīng)新世紀教育的更高要求。
在教師中大力倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)之風(fēng),把閱讀學(xué)習(xí)變?yōu)槌R?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式,努力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校和書香飄溢的校園。學(xué)校圖書室有計劃地采購新書,訂購報刊,增加藏書量,為教師提供更好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校為每位教師訂購一份專業(yè)雜志讓老師們及時了解學(xué)科學(xué)術(shù)教研動態(tài),拓展教育視野,更新教育觀念。進一步促進教師讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。
組織各類培訓(xùn),提高專業(yè)素質(zhì)。①舉辦校本業(yè)務(wù)培訓(xùn),培訓(xùn)的內(nèi)容包括新的教育教學(xué)理論,如研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)、新課程的理念和實施培訓(xùn)等;還有現(xiàn)代化信息技術(shù)教育培訓(xùn),如教學(xué)技能、英特爾現(xiàn)代教學(xué)、多媒體教學(xué)手段的使用等。經(jīng)過培訓(xùn),教師的業(yè)務(wù)知識不斷得到更新,業(yè)務(wù)能力不斷得到提高。在開展研究性學(xué)習(xí)、實施新課程、實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與課程的整合等
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方面都取得了良好的效果。②積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)和技能比賽。學(xué)校每年都參加縣級以上教研活動。近年來有125人次參加新課程學(xué)科教師省、市級培訓(xùn),有32人次參加高中教師崗位培訓(xùn),7人參加省級骨干教師培訓(xùn),有75名教師參加計算機等級考試。通過學(xué)習(xí)和實踐,教師增長了知識和能力、接受了新的理論,實現(xiàn)了從個人角色定位到教育教學(xué)行為的自覺轉(zhuǎn)變,進而提高了教師群體素質(zhì)。
開展交流,促進提高。①加強教師交流,形成共享氛圍。以教研組、備課組為單位,廣泛組織開展“一人一課”聽課、評課活動,實現(xiàn)教師之間資源共享、優(yōu)勢互補,促進教師的共同提高。②加強師生交流,促進雙邊互動。首先是強調(diào)教學(xué)過程中的雙邊互動與合作。教師在實施教學(xué)的過程中,精心設(shè)計,創(chuàng)設(shè)教師與學(xué)生之間的一種平等的“合作”教學(xué)過程,使教師能及時接收學(xué)生的反饋信息,并不斷作出相應(yīng)的調(diào)整,使教學(xué)過程成為教師不斷自我完善、自我提高的過程。③加強對外交流,拓展教師視野。學(xué)校與中山濠頭中學(xué)、汕頭東夏中學(xué)、汕尾城區(qū)田家炳中學(xué)、廣州增城中學(xué)等學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校,經(jīng)?;ネㄐ畔?,交流、借鑒辦學(xué)經(jīng)驗。組織全體任課教師以教研組為單位,外出學(xué)習(xí)考察,與外地名校的教師進行交流;積極創(chuàng)造條件,鼓勵教師參與各類學(xué)術(shù)交流活動,這樣,使我們的視野能跳出本校、本地區(qū)的局限,從更為廣闊的空間去獲取更加豐富的經(jīng)驗和認識,避免固步自封,從而獲得良性的發(fā)展。
4、立足校本,促進成長。
學(xué)校認真抓好新教師崗前培訓(xùn),對新教師集中進行指導(dǎo),讓他們學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理論,了解學(xué)校的辦學(xué)歷程、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標,掌握備課、上課以及班主任工作的基本要求等。
學(xué)校要求青年教師制定個人成長規(guī)劃,撰寫教學(xué)反思,開展個性化小課題研究。學(xué)校還開展新老教師結(jié)對互幫活動,通過“拜師活動”,讓師徒在學(xué)習(xí)與交流的過程中相互促進,實現(xiàn)了以老帶新、以新促老的“合作相長”。新教師必須做好“三個一”(做好一個教學(xué)計劃、上好一個公開課、寫好一個教
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學(xué)總結(jié))。
雖然學(xué)校要求青年教師必須做到上述“三個一”,但對他們的課堂模式、教學(xué)方法等方面都沒有作任何限制,為他們的成長提供了相對寬松的平臺。他們可以充分發(fā)揮自己的個性,發(fā)揮自己的智慧,創(chuàng)造教育教學(xué)的新天地。在這種既嚴格又寬松的機制下,一批青年教師很快脫穎而出,在市、縣的教學(xué)比賽中取得了較好的成績。
師資隊伍的不斷優(yōu)化,青年教師的迅速成長,為我校教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),為新課程改革提供了有力保障。
5.完善評價體制,促進自我提高。
學(xué)校不斷探索和完善教師考核評價制度。建立了崗位責(zé)任制和科學(xué)的考核評價制度,注重建立以教師自評為主,領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長共同參與評價,促進教師不斷對自己的教學(xué)進行反思以提高教師職業(yè)道德和專業(yè)水平。采取教師自我評價、學(xué)生(家長)評價和學(xué)??荚u相結(jié)合的方法,對教師進行全面、客觀的評價。每學(xué)期進行一次教師教學(xué)反饋調(diào)查,由學(xué)生對教師的教學(xué)過程作出評價。采用學(xué)生全員參與的形式,保證了調(diào)查結(jié)果的客觀性。對調(diào)查結(jié)果經(jīng)過統(tǒng)計、分析后,再以適當(dāng)?shù)男问椒答伣o每一位教師。結(jié)合教師考核和每學(xué)期教師履行崗位職責(zé)情況的考核,恰如其分地進行自我評價,并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門主管等人員組成的考評組對教師進行考評,并將考評結(jié)果進行公示。這樣的方式,能夠保證對教師的評價的客觀、全面、公正,使教師得到更全面的自我評價、自我認識,獲得自我完善的動力和方向,最終實現(xiàn)自我提高。
二、大興科研,促進課改
學(xué)校成立林勝吾校長為組長的“新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組”,立足于學(xué)校實際,制定一系列有關(guān)新課改的制度和方案,如《紅城中學(xué)高中新課程實施方案》、《紅城中學(xué)高中學(xué)生學(xué)分認定實施意見》、《紅城中學(xué)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》等,給新課改的發(fā)展予指引,使新課改積極穩(wěn)妥的向前推進。
我校以教學(xué)科研作為提高質(zhì)量的制高點,以新課程改革作為提高教師素
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質(zhì)的契機,傾力打造充滿集體主義的高素質(zhì)教師科研團隊,這是也我校這些年來教師隊伍建設(shè)的主攻方向。以學(xué)科組為單位,以科研為主線,帶動教學(xué)改革。學(xué)科組的教學(xué)教研水平的高低,決定著一個學(xué)校該學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低。我校著力開展創(chuàng)建優(yōu)秀科組活動,學(xué)科組內(nèi)部各備課組的教學(xué)教研,在優(yōu)秀教師的帶動下所有成員各展其長,從一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計到一個研究課題的實施,都分工明確,合作有序,有經(jīng)驗的老師帶動年輕教師,共同進步,使全體組員得以很好的提升,整體素質(zhì)得以快速提高。在市級以上“十五”、“十一五”課題研究方面取得了突出成績。近幾年,學(xué)校有10多個校本教研課題申報立項,實現(xiàn)了每個學(xué)科有課題,每位教師都參與課題研究,使學(xué)校的研究性學(xué)術(shù)氛圍更加濃厚,更好地培養(yǎng)教師的教育科研意識、素養(yǎng)和能力,讓老師們達到在研究中教學(xué),在教學(xué)中研究的自覺境界。近三年來,教師公開發(fā)表論文(專著)多篇(部),獲國家、省、市等級別各類獎項的論文共有221篇,學(xué)校出版了優(yōu)秀論文集多本。
以課后反思為平臺,將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合。每個學(xué)期要求每個教師至少上一節(jié)公開課,把公開課后的反思落到實處。首先,大家在一起對照聽課,讓上課教師進行反思,修飾細節(jié),改進方法;然后,大家再提出建議和構(gòu)想,上課教師進行修改,然后再上;最后,上課教師把這次公開課的體會、心得撰寫成論文。這樣就使理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐有效結(jié)合了,同時又提高了教師的專業(yè)水平。
三、教學(xué)條件,日臻完善
學(xué)校占地面積67000平方米,生均占地面積 14.5平方米,校舍建筑面積平31280方米,生均6.8平方米,校園綠化面積達到60%以上。校園布局合理,潔凈美觀,佳木掩映,草翠花香。
學(xué)校教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)格局分明。教學(xué)區(qū)現(xiàn)有東、西教學(xué)樓,新教學(xué)樓,綜合樓各一棟,高標準的多媒體教學(xué)平臺7個,理化生探究實驗室5間,高標準的電腦室1間,電腦40多臺,100兆局域網(wǎng)1個,音樂室3個、美術(shù)室3個;運動區(qū)現(xiàn)有籃球場6個,設(shè)有看臺的400米標準環(huán)形跑道運動場、廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告
標準足球場、田徑場、排球場各一個;生活區(qū)現(xiàn)有教師宿舍12棟104套,2005年籌資250多萬建設(shè)學(xué)生宿舍樓一棟。06—07還通過多方爭取,投資300多萬籌建建筑面積4000多平方米的師生食堂及學(xué)生宿舍1棟,目前投資300多萬的科技樓將動工興建。圖書閱覽室1間,圖書室藏書72000冊,生均40冊,電子圖書650冊,生均0.2冊;各類報刊雜志多達200多種,各類教學(xué)參考書、工具書多種;各項教學(xué)設(shè)備與資源使用率均超出了省頒標準,尤其是實驗室及電化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),得到了極為充分合理的利用。
教學(xué)過程——精細嚴謹
一、以德為先,構(gòu)育人網(wǎng)
學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,嚴格執(zhí)行德育工作文件法規(guī),重視德育科研,結(jié)合實際探索德育的新內(nèi)容、新措施。形成在校長負責(zé)制下的四級管理體制,即校長室—中層(教導(dǎo)處、團隊室)—年級(教研組)—班級,并制訂相應(yīng)措施。
構(gòu)建社會育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校按“四有”要求培養(yǎng)學(xué)生,建立了“校、級、班”教育的層次體系,促進了良好的班風(fēng)、校風(fēng)的形成;建立“學(xué)校、家庭、社會”的教育網(wǎng)絡(luò)體系,讓家長、社會配合學(xué)校教育學(xué)生。切實辦好家長學(xué)校,舉行多樣化的家長培訓(xùn),有分散有集中,有座談,有對話,并通過發(fā)送校訊通、印發(fā)《告家長書》等,促進學(xué)校與家長的交流,家長學(xué)校管理工作也進一步向規(guī)范化發(fā)展。
學(xué)校除了充分利用社會育人網(wǎng)絡(luò)的功能,還廣泛深入地對學(xué)生進行思想政治教育以外,還以“班委會、團總支、學(xué)生會”為主要陣地建立教育活動體系。通過各種各樣的活動,豐富深化了思想教育的內(nèi)容。同時與新園派出所結(jié)成掛鉤單位。長期聘任新園派出所指導(dǎo)員為紅城中學(xué)法制副校長,民警施東升為法制輔導(dǎo)員,對學(xué)生積極開展反幫派、禁毒、拒絕邪教、國防等教育活動,防止社會不良風(fēng)氣的滲透,杜絕社會惡勢力對學(xué)校的滋擾。公布舉報電話,禁止學(xué)生進游戲機室,網(wǎng)吧和營業(yè)性舞廳。近三學(xué)年學(xué)生德育考核
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合格率達到100%,優(yōu)良率達到91%以上。學(xué)生沒有出現(xiàn)違法行為,廣大學(xué)生遵紀守法,樂學(xué)勤學(xué),熱愛集體,文明禮貌,無一學(xué)生違法犯罪,在海豐地區(qū)的口碑極好。
二、強化教育,校園文明
學(xué)校成立以校長為組長的法制安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組,實行“校長—中層行政—年級長—班主任—學(xué)生”、“校長—中層行政—科組長—科任老師—學(xué)生”兩條安全管理線。學(xué)校將安全教育納入教學(xué)計劃,積極滲透到教學(xué)活動中,做到大會小會必談“法制安全”教育。在確保法紀教育、安全教育、交通安全教育工作落實的同時,重點做好防技教育工作。我們嚴格執(zhí)行教育局的安全匯報制度,堅持每月開展一次安全衛(wèi)生自查自糾活動。每半學(xué)期 舉行一次“每人查找一處安全隱患活動”,讓全校師生人人參與,在活動中接受安全衛(wèi)生教育。鑒于我校面臨二環(huán)路的地理特點,我校擠出資金聘請交通管理人員,堅持每天四次在學(xué)校門口指揮交通,使交通有秩序,讓師生在潛移默化中接受教育,養(yǎng)成人人遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。學(xué)校辦學(xué)至今,學(xué)生違法犯罪率為零,沒有發(fā)生重大安全責(zé)任事故,多次被評為市、縣“安全文明單位”。學(xué)校還多次為學(xué)生舉行“遠離毒品,珍愛生命”、預(yù)防違法犯罪等講座、宣誓簽名活動及相關(guān)畫展,組織學(xué)生觀看安全教育片,不斷強化學(xué)生的安全意識,通過系列育人活動,讓學(xué)生尊重生命、珍愛生命,實現(xiàn)了自我教育。
三、環(huán)境育人,打造文化
學(xué)校積極開展 “綠色學(xué)?!?創(chuàng)建活動,樹立“環(huán)境育人理念”,培育環(huán)境意識。我校作為“省綠色學(xué)?!保L期來積極做好“三化”工作,讓校園處處是教育;我們利用“植樹節(jié)”、“世界環(huán)境日”和“地球日”等開展豐富多彩的環(huán)?;顒?;人人動手清潔環(huán)境,美化校園。有益的活動陶冶了學(xué)生的情操。學(xué)校近年來投資50多萬元重新修建校園的東西兩個大花園,在綠蔭處擺上石凳,在圍墻的顯眼處刷上教育人的標語,如“留住綠色,留住美麗,溫馨家園,共同營造”、“ 學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”、“ 更快、更高、更強”等標語、配畫格言、學(xué)生的字畫作品、整潔有序的校園,廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告
和諧融洽的師生關(guān)系。這些都是能夠引導(dǎo)、規(guī)范、激勵全體師生的學(xué)校文化,是內(nèi)在于師生、體現(xiàn)于師生行為的學(xué)校文化。
四、心理健康,引以為重
我校重視學(xué)生的心理健康教育工作,嚴格執(zhí)行國家和省有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生工作法規(guī),開設(shè)健康教育課,并且利用課余時間為那些心理有問題的學(xué)生進行心理咨詢和疏導(dǎo)。我校配備了一名應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)教師擔(dān)任心理健康輔導(dǎo)員,并設(shè)置了心理輔導(dǎo)室。此外,我們還常針對不同年級學(xué)生的特點舉辦心理講座,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和心理,使廣大學(xué)生在我校健康成長。
五、落實常規(guī),實踐提升
教學(xué)過程是教學(xué)結(jié)果的保障,學(xué)校嚴把教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān),制訂了行之有效的各項規(guī)章制度,實施好《紅城中學(xué)教職工獎懲規(guī)定》、《紅城中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《紅城中學(xué)班主任職責(zé)》、《紅城中學(xué)教研組長崗位職責(zé)》、《紅城中學(xué)備課組長崗位職責(zé)》、《先進科組評選標準》、《紅城中學(xué)違紀處罰規(guī)定》等;確立了“一年是基礎(chǔ),二年是關(guān)鍵,三年是重點”的三年抓,抓三年的發(fā)展定位,對教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都提出具體要求。如我們提出每位專任老師在每學(xué)期開學(xué)前必須制定教學(xué)計劃;要求教師在備課時做到八備:備大綱,備考綱,備教材,備學(xué)生實際,備教學(xué)方法、手段、措施及教具,備作業(yè)練習(xí),備提高素質(zhì)培養(yǎng)能力的措施,備滲透德育美育的因素;提出科組每星期必須組織一次集體備課,通過集體備課進行互動,充分發(fā)揮教師的集體智慧,集思廣益,提高教師的判斷、分析和設(shè)計能力,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量;我們要求教師按課時的50%布置和批改作業(yè),確保學(xué)生課業(yè)負擔(dān)合理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽課了解課堂教學(xué)情況,召開班長學(xué)習(xí)股會議,通過問卷調(diào)查全面了解教師課堂教學(xué)情況,并及時向相關(guān)教師反饋學(xué)生的要求與建議。
我們主張以生為本,關(guān)注學(xué)生的需求,關(guān)心學(xué)生的成長,不斷提高學(xué)生的素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)實施過程中,要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,學(xué)生既是傾聽者,接受者,也是主動參與者,實驗者,探索者。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性,增加學(xué)生的課堂參與
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程度,能動地發(fā)展學(xué)生的潛能。
我們強調(diào)課堂教學(xué)要以學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”為核心,我們主張多樣化的學(xué)習(xí)方式,鼓勵和提倡自主學(xué)習(xí)、探索與合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生在合作中相長,在靈動中張揚個性,讓其能動性得到提升,創(chuàng)造性得到發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是夯實基礎(chǔ)的根本保證。要求教師由傳統(tǒng)的課堂主宰者向課堂主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變,在學(xué)科教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的講解,做到精講精練。
學(xué)校嚴格執(zhí)行國家和省課程計劃,開齊課程開足課時,面向全體學(xué)生,因材施教。保證音樂、美術(shù)課的課時,提高音樂、美術(shù)課的課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣;組織音樂、美術(shù)課外活動,組織學(xué)生參觀有關(guān)場館,觀看健康高雅的影視作品;利用文藝匯演等活動開展美育教育。同時,重視信息技術(shù)和通用技術(shù)課程開設(shè),增加實踐操作的機會。實施新課程以來,學(xué)校根據(jù)新課程的理念和要求,進一步開展實施綜合實踐活動課程,組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社會實踐和社區(qū)服務(wù)等活動,并在學(xué)校原有的基礎(chǔ)上,進一步發(fā)展學(xué)生社團活動,目前學(xué)校有《紅杏》文學(xué)社、音樂學(xué)會等幾個社團,每學(xué)期舉辦活動超過20場,學(xué)生積極參與,取得出色的成績。這些活動的開展,使學(xué)生拓展了學(xué)習(xí)領(lǐng)域,改變了學(xué)習(xí)方式,獲得了新的體驗和能力,更學(xué)會了分享、合作,培養(yǎng)了探究的興趣和習(xí)慣。
我們嚴格執(zhí)行學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)有關(guān)規(guī)定。運用現(xiàn)代教育管理手段,系統(tǒng)地對教育、教學(xué)、學(xué)籍和各類檔案資料進行管理,在學(xué)生學(xué)籍的管理上我們按照主管部門的要求實行信息化管理,教導(dǎo)處配有電腦和技術(shù)人員,實行學(xué)籍管理信息化、系統(tǒng)化、簡捷化,使用教育局統(tǒng)一印制的表格登記學(xué)生出勤,記錄班級情況,并對各種表格進行分類歸當(dāng);用電腦建立各年級考試管理系統(tǒng),對每次月考情況加強統(tǒng)計分析;狠抓考風(fēng)考紀,嚴格考試制度,杜絕考試作弊現(xiàn)象,學(xué)校非畢業(yè)班實行統(tǒng)考制度,集中評卷。抓好計劃,實施,總結(jié)分析。學(xué)校常規(guī)工作每周有實施計劃的具體安排,期終、年終有總結(jié)報告,年級科組班主任、科任每學(xué)期都有工作計劃和教學(xué)計劃,期終各年級科組有
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經(jīng)驗交流。學(xué)校的教研工作也抓得扎實,定期開展教研活動,學(xué)習(xí)教育理論,研究教學(xué)方法;學(xué)校還積極開展學(xué)生科技信息教育,學(xué)生能操作計算機,課外活動能力較強,物理、化學(xué)、生物實驗開出率較高,演示率達到100%,分組試驗開出率100%。
學(xué)校重視體育與健康工作。各年級都按規(guī)定開設(shè)體育與健康課程、保證兩操時間,增加活動量,學(xué)生每天參與體育活動時間超過1小時,體育課考核合格率,學(xué)生體質(zhì)健康標準達標率和學(xué)生體能素質(zhì)評價標準合格率分別達到 98.3%,97.2%,96.4%;積極開展群眾性體育活動,開好兩年一度的校運會,抓好體育專業(yè)隊訓(xùn)練,體育代表隊每次參加省、市、縣運動競技比賽均取得好成績。
教學(xué)效果——凸顯品位
新課程理念與新課改的實踐,夯實我校的辦學(xué)基礎(chǔ),促進師生的全面發(fā)展和整體辦學(xué)水平的提高,取得較好的成績。
一、高考成績,跨越提升
我校是一所面上中學(xué),生源不甚理想,面對實際,我們實行人文備考,科學(xué)備考,高考成績一年上一個新臺階,實現(xiàn)跨越式的提升。
2006年高考,有40人考進本科院校,其中重點3人,三線總?cè)雵鷶?shù)399人(總?cè)雵?7.51%),其中入圍三線A以上142人,最高分700分。高三生物單科成績居全市面上中學(xué)第一名。2007年高考,有65人考進本科院校,其中重點本科5人,三線總?cè)雵藬?shù)452人(總?cè)雵?1%)。其中入圍三線A以上213人,上三A線以上人數(shù)首次突破200人大關(guān)。
2008年高考,我校有80人考進本科院校,其中重點本科3人人,三線總?cè)雵藬?shù)437人,總?cè)雵?2%居全市面上中學(xué)首位。其中入圍三線A以上221人,入圍率41.46%居全市前列。
二、學(xué)校榮譽,凸顯品位
2006年教師獲得鎮(zhèn)、縣、市各級榮譽稱號的有17人次;在2006年海豐
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縣普通高中青年教師教學(xué)大賽中,我校傅水英、楊遠征獲一等獎;馬郁、呂朝蓬等6位教師獲二等獎;胡敏獲得三等獎;胡敏、張程兩位教師參加省數(shù)學(xué)、體育優(yōu)質(zhì)課評選各獲得二等獎。在省生物聯(lián)賽中高三黃秋綠等兩位同學(xué)獲二等獎、楊凱川等兩位同學(xué)獲三等獎。在汕尾市第四屆中學(xué)生運動會中,全市金牌總數(shù)17枚,銀牌總數(shù)11枚,銅牌總數(shù)12枚。我校獲得金牌7枚,銀牌8枚,銅牌4枚。成為團體參賽成績最佳的學(xué)校。據(jù)統(tǒng)計06年我校在各級各項競賽獲項的學(xué)生有30多人次。我校團總支還被評為“鎮(zhèn)紅旗團總支”。06年學(xué)校被評為海豐縣高考先進單位,并獲得汕尾市高考進步獎;學(xué)校黨支部被評為海城鎮(zhèn)先進黨支部。
2007年我校教師在參加市、縣優(yōu)秀論文、案例評比中,有44位教師獲得市級獎項;26位教師獲得縣級獎項;在海豐縣普通高中青年教師教學(xué)大賽中,有2位教師獲得一等獎,有6位教師獲二等獎;1位教師獲得三等獎;本林勝吾校長被評為07“南粵優(yōu)秀教育工作者”,黃向航副校長被評為07“南粵優(yōu)秀教師”,黃小棠主任被評為汕尾市優(yōu)秀教師,謝海華等3位老師被評為07海豐縣“優(yōu)秀教師”。學(xué)校被評為鎮(zhèn)先進學(xué)校、縣高考達標單位、縣行風(fēng)民主評議滿意單位。
2008年我校有多位教師獲得省、市、縣、鎮(zhèn)各類獎項:唐海燕副校長被評為“市先進教育工作者”;有四位教師獲得縣先進個人,有3位教師被評為縣學(xué)科帶頭人;9位教師受到鎮(zhèn)表彰。我校教師撰寫的論文有110篇分別在國家、省、市級的刊物上發(fā)表或獲獎。我校被評為“廣東省安全文明校園”、“廣東省中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)試點學(xué)校”、“汕尾市巾幗創(chuàng)崗文明單位”。
三年來,紅城中學(xué)變化日新月異,辦學(xué)形勢喜人。按海豐縣委縣政府03年的教育發(fā)展規(guī)劃,我校從2007年開始擴大高中招生,逐步向高級中學(xué)過渡,我們也以08年學(xué)校50大慶為契機,爭取校友及社會各界人士的支持和資助,準備增建科技樓(實驗樓)、圖書館、體藝館等,為上等級學(xué)校創(chuàng)造更優(yōu)越的辦學(xué)條件。
根據(jù)《廣東省普通高中教學(xué)水平評估方案》和《廣東省普通高中教學(xué)水
廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告
平評估指標體系》精神,本著實事求是的原則,我們對學(xué)校三年來的教學(xué)工作進行了全面、認真、客觀的總結(jié),按規(guī)定程序和要求對各項評估指標進行了嚴肅認真的自查自評,具體情況如下:
教學(xué)管理(滿分25分,自評24.5分)教學(xué)保障(滿分25分,自評24分)教學(xué)過程(滿分25分,自評23.5分)教學(xué)效果(滿分25分,自評23.5分)
自評總分95.5分,達到了《廣東省普通高中教學(xué)水平評估指標體系》中的優(yōu)秀標準,現(xiàn)特向廣東省汕尾市人民政府教育督導(dǎo)室提出申報,請評估組專家予以評估驗收。
海豐縣紅城中學(xué) 2009年4月
第四篇:學(xué)校自評報告
云南省楚雄州南華縣雨露中心學(xué)校
省級綠色學(xué)校自評報告
一、學(xué)校概況
我們雨露中心學(xué)校坐落在縣城以南14公里,在鄉(xiāng)政府所在地,學(xué)校占地面積4605平方米,校舍建筑面積3513平方米,圖書室藏書7400冊,計算機教室有計算機40臺。2015學(xué)年在校學(xué)生365人,是一所寄宿制學(xué)校,寄宿制學(xué)生309人,設(shè)12個教學(xué)班,教職工21人,校園綠樹成蔭,環(huán)境幽雅,景色宜人,是讀書求學(xué)的好地方。十多年來,我校秉持可持續(xù)發(fā)展教育思想,將環(huán)境教育作為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,將鞏固和完善省級“綠色學(xué)?!弊鳛橥苿訉W(xué)校發(fā)展的重要抓手,使學(xué)校,煥發(fā)青春。短短幾年學(xué)校先后受到各級的表彰:“云南省安全文明校園”、“楚雄州學(xué)校民主管理先進集體”、“楚雄州文明學(xué)校”、“南華縣教育工作先進學(xué)校”、“南華縣先進少先組織”、“南華縣先進基層工會”、“南華縣和諧學(xué)校”、“雨露鄉(xiāng)‘學(xué)科學(xué)、用科學(xué)’先進集體”、“雨露鄉(xiāng)先進黨支部”等稱號。
二、創(chuàng)建“綠色學(xué)?!钡囊恍┗咀龇?/p>
(一)建章立制,落實責(zé)任
學(xué)校組建了加強環(huán)保教育,綠化美化校園,創(chuàng)建綠色學(xué)校的校園環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并任組長,分管副校長和辦公室、總務(wù)處、教務(wù)處、德育處的各位主任等相關(guān)人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組,制定出具體實施方案,做到規(guī)劃明確,措施可行,責(zé)任分明,任務(wù)到位。
(二)重視宣傳教育,營造良好氛圍
學(xué)校充分利用例會、國旗下的講話、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報等形式進行廣泛的宣,大力宣傳環(huán)境保護科普知識,使全校師生人人懂環(huán)保知識,人人愛護環(huán)境。做到宣傳教育活動人人皆知。使全校廣大師生明確“綠色學(xué)校”的內(nèi)涵及其創(chuàng)建意義,提高了廣大師生對“綠色學(xué)?!眲?chuàng)建工作的主動性和積極性。師生通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護科普知識,了解當(dāng)今世界及我國的環(huán)境狀況。讓全體師生認識到現(xiàn)在的生態(tài)危機,環(huán)境污染的嚴重性,從而產(chǎn)生保護地球的意識。
(三)重視環(huán)境衛(wèi)生工作,營造良好育人環(huán)境
學(xué)校十分重視育人環(huán)境建設(shè),按照“美化、凈化、亮化”的總體要求,進行了校園環(huán)境建設(shè)和整治,做到了喬木、灌木、草皮錯落有致,三季有花,四季常青;對教學(xué)樓進行美化,在教學(xué)樓各層走廊的墻面上,布置精致的名言警句以及班風(fēng)班訓(xùn)和心理健康等知識標語,使師生隨時隨地都能受到感染和熏陶,成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校把鞏固和完善省級“綠色學(xué)?!弊鳛槁鋵嵥刭|(zhì)教育、推進可持續(xù)發(fā)展教育的切入點,把開展環(huán)境教育創(chuàng)建“綠色學(xué)?!弊鳛橥七M素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。
我校重視校園周邊環(huán)境的整治,積極配合綜治辦、派出所等部門,堅決取締學(xué)校周圍的游戲廳、網(wǎng)吧及其它不健康文化場所,加強交通、飲食衛(wèi)生的預(yù)防和控制,堅決消除校園周圍的一切不安全隱患,為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。我校在校園衛(wèi)生環(huán)境的管理上,堅持做到規(guī)范化、科學(xué)化、經(jīng)常化、制度化。制定了《學(xué)校衛(wèi)生檢查評比細則》,教室、各功能室和學(xué)生宿舍等場所定期消毒。為各個班級劃分衛(wèi)生保潔區(qū),落實責(zé)任制,每天各班學(xué)生打掃,各班衛(wèi)生區(qū)內(nèi)無衛(wèi)生死角,教室內(nèi)外墻壁、衛(wèi)生區(qū)處的墻壁無亂寫亂畫現(xiàn)象及其他臟痕。室內(nèi)物品擺放整齊、衛(wèi)生整潔、窗明幾凈。抓好個人衛(wèi)生,提高師生健康水平。要求學(xué)生衣著整潔,不留長發(fā)、怪發(fā),勤剪指甲,勤洗手等,學(xué)生會成員不定期進行學(xué)生個人衛(wèi)生抽查,每月進行一次全校學(xué)生個人衛(wèi)生儀容儀表大檢查,以促進學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校注重抓好學(xué)生的兩操及用眼衛(wèi)生,使他們養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,做好視力檢查和防近工作,嚴格控制近視率。在公共場合要求學(xué)生認真做到“不亂扔果皮紙屑,不隨地吐痰,不破壞綠化及設(shè)施,不損壞公物”,通過提高個人衛(wèi)生水平,帶動公共衛(wèi)生提高。
(四)改善學(xué)校環(huán)境,增添環(huán)保設(shè)施
學(xué)校加強校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善師生學(xué)習(xí)生活條件。近些年來,學(xué)校多方籌資400多萬元,建成了1幢教工宿舍樓、1幢學(xué)生宿舍樓、1幢食堂、1幢浴室,新建兩處校園自來水洗刷處,實施了鄉(xiāng)村少年宮項目1個,硬化場地,建綠色停車坪,亮化花臺樹池,平整草地,購買衛(wèi)生設(shè)施、種植綠化苗木,建設(shè)校園文化墻,宣傳欄,安裝太陽能路燈并對教學(xué)樓進行了內(nèi)外粉刷及標識建設(shè),體育設(shè)施應(yīng)有盡有。改善校園環(huán)境;美化綠化校園,使雨露中心學(xué)校成為一個環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景迷人的花園式學(xué)校。大大改善了師生學(xué)習(xí)生活條件。(五)廣泛開展各種環(huán)保實踐活動
1、認真組織學(xué)生開展環(huán)?;顒?。學(xué)校劃分環(huán)境管理包干區(qū),要求各班包干區(qū)內(nèi)無紙屑、雜草、雜物,無損壞現(xiàn)象,少先大隊部成立紅領(lǐng)巾衛(wèi)生監(jiān)督崗,組織學(xué)生進行檢查評比。每周同學(xué)們有組織的清理草坪中的垃圾,為花草澆水,每個月清理周邊張貼物,使學(xué)校和周邊環(huán)境時時保持清潔、衛(wèi)生。開展我為世界添色彩——養(yǎng)一盆花、種一棵樹活動,我心中的綠色學(xué)校征文活動、我為低碳做貢獻活動、建立班級垃圾分類回收袋等。積極開展“尋找身邊的環(huán)保使者”活動,學(xué)生不隨便亂丟、亂倒、亂畫、不大聲喧嘩,自覺做好衛(wèi)生清潔工作,形成了良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。
2、扎實豐富多彩的文娛活動,抵制不良文化對校園的侵蝕。如學(xué)生“新年或六一”拔河、籃球、接力賽、田徑、各種文藝晚會、教工籃球、拔河、接力賽等,嚴禁各種暴力、兇殺、色情、迷信等內(nèi)容的圖書進入校園。通過以上措施,豐富了校園文化,優(yōu)化了育人環(huán)境。
3、結(jié)合有關(guān)節(jié)日,加強環(huán)保宣傳,開展環(huán)保實踐活動。3月12日植樹節(jié),我們除宣傳植樹的意義外,要求學(xué)生自己動手栽種樹木、花草,4月22日世界地球日,組織學(xué)生圍繞世界只有一個地球展開討論,提出倡議,6月5日世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日都有機組織學(xué)生參加愛護環(huán)境從我做起從身邊做起的活動。6月5日我們組織學(xué)生舉行了“保護環(huán)境”活動。舉辦了《我與自然》、《綠色環(huán)境》、《水是生命之源》等主題活動和作文競賽,讓學(xué)生調(diào)查暢談環(huán)境污染的危害性,抒發(fā)綠化環(huán)境、享受綠色生活的理想。
4、舉行師生環(huán)保知識講座,開展師生環(huán)保征文活動。學(xué)校每學(xué)年都組織全體教師和學(xué)生參加環(huán)保知識講座,鼓勵師生積極撰寫文章參加環(huán)境教育征文競賽活動,及時公布評比結(jié)果。我們還將師生優(yōu)秀環(huán)保論文編輯成冊,發(fā)放給師生,相互學(xué)習(xí),相互促進。
三、對照《標準》自評說明
根據(jù)省教育廳、環(huán)保局有關(guān)文件,對照云南省綠色學(xué)校評選標準和我校綠色學(xué)校的創(chuàng)建實際,自查自評如下:
(一)組織管理(24分),自評分19分
1、領(lǐng)導(dǎo)重視(5分),自評分5分
我校設(shè)有環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)組,由校長親自擔(dān)任組長,由分管環(huán)境教育的德育主任擔(dān)任副組長,再由完小校長和各班主任擔(dān)任組員,層層落實,抓好環(huán)境教育工作。學(xué)校在學(xué)年初制定學(xué)校工作計劃時,在計劃中規(guī)定環(huán)境教育的實施方案、措施及要求,在學(xué)期末和學(xué)年末進行工作總結(jié),總結(jié)一學(xué)期或一年來學(xué)校環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育的成效,指出存在的問題和改進措施,進行及時改進,對不能及時改進的納入下一學(xué)期或下一學(xué)年學(xué)校工作計劃以待改進,學(xué)校每學(xué)年把環(huán)境教育專項經(jīng)費列入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算內(nèi)資金,使環(huán)境教育經(jīng)費有保障。
2、制度建設(shè)(4分),自評分4分
學(xué)校用可持續(xù)性發(fā)展思想制定環(huán)境教育工作計劃,在校園綠化美化上每年要提升一個檔次,注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,并在禮儀教育活動中養(yǎng)成守紀、文明、講究衛(wèi)生,不亂丟垃圾,不隨地吐痰,不隨地大小便等。在校少先隊衛(wèi)生部設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,由各中隊輪流值日,監(jiān)督全校衛(wèi)生遵守情況并做好記錄,每周進行評比公布。同時,學(xué)校少先隊大隊每月組織對各班所管屬的綠美化區(qū)域作定期檢查和評比,并及時公布,對檢查不過關(guān)的班級督促其限期整改。做到學(xué)期初有計劃,學(xué)期末有總結(jié)。
3、檔案資料(15分),自評分10分
學(xué)校有開展環(huán)境教育的文件、計劃、總結(jié)、書報刊、獲獎證書、活動資料等不齊全資料收集、整理和歸檔不規(guī)范。
(二)教育過程(26分),自評分25分
1、課堂滲透(14分),自評分14分
學(xué)校要求學(xué)科在教學(xué)過程中,結(jié)合學(xué)科特點對學(xué)生進行環(huán)境保護教育的思想滲透和進行環(huán)保實踐活動。例如:讓學(xué)生動手清除水池內(nèi)的污染物,教育學(xué)生不要亂丟垃圾,愛護環(huán)境,增強環(huán)保意識,另外在每周的大掃除、勞動課上,各班組織學(xué)生清掃教室,公共區(qū)域等環(huán)境衛(wèi)生,通過勞動既培養(yǎng)了學(xué)生動手操作實踐能力,又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動,講究衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
2、專題教育(6分),自評分5分
學(xué)校依據(jù)學(xué)校工作計劃,創(chuàng)建綠色學(xué)校實施方案,結(jié)合自身實際,每學(xué)期開設(shè)環(huán)境教育系列講座兩次以上,學(xué)科活動有專題環(huán)?;顒?,學(xué)校團總支組織專題活動小組到街上,到學(xué)校周邊等地方清除塑料袋和各種廢棄物,進行環(huán)保教育活動;利用每周六離校前的晨會,向?qū)W生進行環(huán)境保護教育,并讓其回家向家長宣傳。
3、宣傳活動(6分),自評分6分
學(xué)校在每年的植樹節(jié),地球日、世界環(huán)境日、國際生物多樣日等節(jié)日到來之際,利用黑板報,櫥窗、課外活動課等進行宣傳教育活動,使學(xué)生充分認識:“人與自然和諧發(fā)展”、“世界只有一個地球”、“地球是我家,我們要愛護它?!薄ⅰ笆裁词堑吞辑h(huán)保?”等對學(xué)生進行宣傳教育。
4、教育培訓(xùn)(2分),自評分2分
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師積極參加環(huán)境教育,參加綠色學(xué)校的相關(guān)培訓(xùn)。
(三)環(huán)境建設(shè)與管理(18分),自評分17分
1、校園綠化美化(2分),自評分2分
多年來學(xué)校一直在利用有限的經(jīng)費進行校園綠化美化建設(shè),先后在宿舍區(qū)與教學(xué)區(qū)之間,建造圓形花池、小花園、讀書長廊、綠化帶等,在各幢教學(xué)樓周圍修建了花臺,栽種常青樹,以及在運動場周圍建花臺、草坪等綠化帶,綠化面積較之以前有所擴大,能綠化的都進行了綠化,校園環(huán)境優(yōu)美,規(guī)劃布局合理。
2、環(huán)境衛(wèi)生狀況(6分),自評分6分
目前,學(xué)校除每周進行徹底性的衛(wèi)生大掃除外,每天各班都要派值日生輪流打掃衛(wèi)生,課間再由各班輪流派一名學(xué)生進行保潔工作,校園干凈整潔,教室窗明幾凈,每天都進行數(shù)次沖洗的廁所干凈無臭味,垃圾桶內(nèi)的垃圾及時清除,從不滯留。
3、污染控制(6分),自評分6分
污染控制主要是通過規(guī)章制度教育師生禁止亂倒垃圾、亂放養(yǎng)家畜,大開音響,使學(xué)校自身產(chǎn)生的污染能得到有效控制。教育學(xué)生節(jié)約用水,投資改造排水溝,收集廢水作為澆灌用水。教育學(xué)生回收有用垃圾,分類賣給回收站,所的費用在用來開展環(huán)保教育活動。
4、宣傳氛圍(4分),自評分3分
學(xué)校能充分利用黑板報、櫥窗、圖書室、廣播室、電腦網(wǎng)絡(luò)教室以及綠化帶內(nèi)的固定性的標語進行宣傳,定期或不定期的開展環(huán)境教育的學(xué)習(xí)研究。
四、環(huán)境教育效果(32分),自評分30分
1、教育教研成果(4分),自評分4分
學(xué)校由各完小組織開展環(huán)境方面的學(xué)習(xí)、研究,由總務(wù)處處負責(zé)組織綠化美化工作的具體實施。
2、教育教學(xué)成果(16分),自評分15分
學(xué)校積極組織師生參加各類環(huán)境保護征文、書畫展等活動,并獲獎。每學(xué)期堅持組織學(xué)生參加各類環(huán)境保護公益活動,并結(jié)合我校自身條件開展有特色的環(huán)境教育活動。
3、社會實踐效果(6分),自評分5分
每年學(xué)校都要組織開展到街道打掃衛(wèi)生,清除墻壁上亂粘貼、亂畫的小廣告、宣傳單,為街道清除廢棄物品等社會公益實踐活動,使街道、校園周邊的衛(wèi)生狀況得到明顯改善,同時通過實踐活動,增強了環(huán)保意識。
4、意識、行為(6分),自評分6分
學(xué)校經(jīng)過多年不斷教育滲透,師生都已養(yǎng)成一種高度熱愛校園、愛護校園的環(huán)境意識,自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,全校教職工時時處處以身作則,甘為人師、教書育人;學(xué)生不吸煙、不亂丟、亂倒、亂吐、亂涂畫,不高聲喧嘩,不采摘花果,不破壞綠化,自行節(jié)約,回收廢舊資源。以上合計滿分100分,自評打分19+25+17+30=91分
(五)特色(附加分20分),自評分15分
多年來,我們一直在結(jié)合學(xué)校自身的實際,努力開展多種形式的綠色教育,逐步形成了一些有雨露特色的做法:
(1)將關(guān)愛生命的精髓引進教育指導(dǎo)思想,構(gòu)筑滲透型的綠色教學(xué)模式。
學(xué)校綠色教育的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。新課程改革中課堂教改的核心在于改善教學(xué)過程,而創(chuàng)建“綠色學(xué)?!蹦康模瑒t應(yīng)體現(xiàn)關(guān)愛生命的精髓,不僅是實現(xiàn)人與自然、社會的和諧共處,更是為了使人與人和諧共進并不斷促進人自身的協(xié)調(diào)發(fā)展。
近年來,學(xué)校在召開教職工會議時,都對教職工明確提出了綠色教育滲透的要求。教職工在教學(xué)過程中努力挖掘綠色教育的觀點,在教學(xué)檢測中包含綠色教育內(nèi)容,并充分利用現(xiàn)行教材中相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進行綠色教育滲透。
(2)重視養(yǎng)成教育,不斷凈化學(xué)校環(huán)境。
從2003年起,學(xué)校校工會、德育處、少先隊在全校師生中發(fā)出了倡議,開展了“五個一”環(huán)保節(jié)能活動(即種一棵樹,栽一盆花,節(jié)約一度電、一滴水、一張紙)、“五不”習(xí)慣養(yǎng)成活動(不隨地吐痰,不亂扔紙屑,不攀折花木,不刻劃桌凳,不污染環(huán)境),通過活動,強化了廣大師生愛護環(huán)境,珍惜資源的意識。
(3)開展心理輔導(dǎo)與心理咨詢,凈化學(xué)生心靈,促進內(nèi)心和諧。我校充分探索實踐心里導(dǎo)師制,對不同年級學(xué)生在不斷階段都分別開展心里導(dǎo)師制,實行心理輔導(dǎo)和個別咨詢,通過輔導(dǎo)和咨詢,凈化學(xué)生心靈,促進內(nèi)心和諧,帶動行為舉止的文明,促進其家庭的文明。
(4)積極組織綠色教育實踐,開展多種形式社會活動。(附加分自評15分)
通過自評,我校自評總分91分,已達到“省級綠色學(xué)?!钡臈l件,請上級領(lǐng)導(dǎo)部門給予檢查驗收。
南華縣雨露中心學(xué)校 二〇一六年三月十六日
第五篇:學(xué)校自評報告
(二)加強教師隊伍建設(shè),為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。(分值200分,實得分:184分,得分率82%)
1、領(lǐng)導(dǎo)班子(分值60分 實得60分)
校領(lǐng)導(dǎo)班子按要求配備指數(shù),并內(nèi)設(shè)機構(gòu)。設(shè)校長1人、書記1人,副校長2人、副書記1人;中層領(lǐng)導(dǎo)12人。校級領(lǐng)導(dǎo)均通過培訓(xùn)并持證上崗,具有教師資格,本科學(xué)歷和中學(xué)中、高級職稱,符合任職條件。中層領(lǐng)導(dǎo)具有本科學(xué)歷和中級以上專業(yè)技術(shù)職稱;建立領(lǐng)導(dǎo)班子崗位責(zé)任制,工作中堅持有計劃、有布置、有指導(dǎo)、有檢查、有記錄、有總結(jié)、有反饋、有效果。明確崗位職責(zé),落實管理考評機制,做到分工明確,結(jié)構(gòu)合理,團結(jié)協(xié)作,有民主平等的交流氛圍和科學(xué)決策能力,在師生中享有較高威信,群眾滿意率92%以上。
學(xué)校按要求設(shè)置了教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、電教處、科研信息處。機構(gòu)設(shè)置和領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)達標。
2、教師隊伍(分值140分 實得124分,得分率約89%)學(xué)校把教師隊伍建設(shè)作為辦學(xué)的永恒主題。各學(xué)科專任教師基本配備齊全,但現(xiàn)缺少專任教師歷史學(xué)科2人,地理學(xué)科1人,政治學(xué)科2人,生物學(xué)科1人,音樂學(xué)科2人(扣4分)。按照編制標準折算,教師配備基本達標,并實施教師資格制度和教師聘任制,所聘用教師124人,全部具有國家規(guī)定教師資格,教師學(xué)歷和職務(wù)結(jié)構(gòu)符合要求,學(xué)歷達標率100%;其中本科學(xué)歷96人,占教職工總數(shù)的78%;中學(xué)高級教師31人,占專任教師總數(shù)的25%,中級以上教師78人,占專任教師總數(shù)的59%;教師職務(wù)的學(xué)科分布趨于合理。
加強教師隊伍管理,建立教師崗位責(zé)任制,實行教師聘任制,我們重點在教師中開展了“崗位大練兵”系列活動。教師的綜合素質(zhì)不斷提高,在社會上樹立教師應(yīng)有的光輝形象。同時,在教師隊伍中樹立新的學(xué)習(xí)理念,構(gòu)筑終身教育體系,營造“厚德、尚真、博學(xué)、善導(dǎo)”的氛圍,采取請進來,走出去的辦法,為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件和機會,力求使全體教師了解先進的教學(xué)理念。例如,我校通過各種途徑,在教師中大力宣傳學(xué)習(xí)的重要性,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,學(xué)習(xí)名家名師的教學(xué)理念和先進的教學(xué)手段。在本校中樹立教學(xué)骨干,帶動全體教師的奮發(fā)向上。在教師中形成人人要學(xué)習(xí),人人爭學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,力爭在教學(xué)中有突破,形成風(fēng)格,打造特色。建立師徒幫扶對子,以師帶徒,以徒促師,共同學(xué)習(xí),攜手前進。進一步增強了教師服務(wù)意識、管理意識、安全意識、危機意識和特色意識。認真執(zhí)行《教師教育教學(xué)管理量化考評辦法》,教務(wù)處每學(xué)期組織人員對每位任課教師的備課、聽課、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進行量化評估,并屬實地進行記錄,學(xué)期末進行匯總。同時開展以自評為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長共同參與的教師發(fā)展性評價活動,健全的教職工業(yè)務(wù)檔案,及時屬實地記錄好教師成長發(fā)展的全過程。建立了教師師德考核檔案,教師考核合格率達到100%。建立健全了教職工晉職、晉級和獎懲制度。
學(xué)校建立了以教師自評為主的與校長、同事、學(xué)生、家長及有關(guān)專家共同參與的教師發(fā)展性評價機制,但個別教師與家長的溝通,尤其是與專家的交流較少,缺少良好的條件(扣4分)。
學(xué)校建立教職工檔案制度,能科學(xué),及時和屬實記錄好驕傲是的成長情況,但個別教師檔案填寫不夠齊全(扣4分)。
對教師培訓(xùn)已經(jīng)初步形成制度,按照要求組織教師定期參加培訓(xùn)和新課程考試,及時提供必要培訓(xùn)經(jīng)費;做到依法落實教師待遇,維護教師合法權(quán)益。
強化師德師風(fēng)建設(shè),每學(xué)期都制定切實可行的師德建設(shè)計劃,學(xué)期末認真總結(jié),學(xué)校經(jīng)常組織教師認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)行為規(guī)范“十不準”》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等,開展自檢自查活動,人人寫出自檢自查報告。堅持師德一票否決制。嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范,引導(dǎo)教師尊重學(xué)生人格,平等對待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展特點和個性差異,有效地控制了歧視學(xué)生、實施體罰和變相體罰、侮辱學(xué)生尊嚴和侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為發(fā)生。實現(xiàn)了教師統(tǒng)一著正裝和頂鈴上課,實現(xiàn)了人人想事干,人人能干事,人人干成事的良好局面。治理“三亂”簽訂包保責(zé)任狀,建立責(zé)任制和承諾制。師德典范不斷涌現(xiàn)。但個別教師存在對學(xué)生關(guān)注不夠,缺少耐心程度,德育方法陳舊,促進學(xué)生充分發(fā)展方面難以達到盡善盡美(扣2分)。絕大多數(shù)教師通過一系列的師德師風(fēng)活動的開展,學(xué)生、家長和社會對教師的整體狀況評價良好,滿意率在95%以上,沒能達到100%(扣2分)。