第一篇：江蘇學(xué)校自評報告

以綠育人，促進學(xué)校和諧發(fā)展

查橋中心小學(xué)申報江蘇省綠色學(xué)校工作報告

[學(xué)校概況]無錫市查橋中心小學(xué)是一所文化底蘊深厚的百年老校，2005年底被命名為江蘇省實驗小學(xué)。學(xué)校以“博”為校訓(xùn)，形成了“誠信、和諧、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的教風(fēng)，“自主、活潑、求美”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校認真貫徹落實《全國中小學(xué)環(huán)境專題教育大綱》，擁有各種樹木586棵，各種盆花371盆，植草坪7845㎡，綠籬320米，學(xué)校綠化率達41%。2005年12月被命名為無錫市綠色學(xué)校，學(xué)校以創(chuàng)建各級綠色學(xué)校為契機，不僅把綠色的理念體現(xiàn)在校園環(huán)境、校園設(shè)施的布置上，還體現(xiàn)在學(xué)校管理、師生評價、制度建設(shè)等方方面面，進一步提升學(xué)校辦學(xué)層次和水平，促進學(xué)校和諧發(fā)展。

一、健全綠色學(xué)校體制，形成學(xué)校和諧發(fā)展的合力

學(xué)校在總結(jié)區(qū)、市綠色學(xué)校創(chuàng)建工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為了進一步深化環(huán)境教育，豐富環(huán)境教育內(nèi)涵，扎實有效地推動學(xué)校素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)，推進環(huán)保事業(yè)的發(fā)展和實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，再次以創(chuàng)建江蘇省“綠色學(xué)?！睘樽ナ郑贫饲袑嵖尚械膭?chuàng)建規(guī)劃，并按照規(guī)劃開展了切實有效的創(chuàng)建工作。

1、加強組織，統(tǒng)一思想，健全綠色學(xué)校創(chuàng)建的制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真學(xué)習(xí)各級教育行政部門關(guān)于創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡挠嘘P(guān)文件，加強對創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)，成立了以徐校長為首的創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括總務(wù)處、教導(dǎo)處、教科室、級部組長等成員，具體負責(zé)各條線、級部的環(huán)境教育工作。學(xué)校還把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！奔{入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，制定了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡挠媱潱ㄆ谡匍_創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組會議，凝心聚力，使創(chuàng)建工作有條不紊地進行。

2、全面動員，提高認識，保證綠色學(xué)校創(chuàng)建的實施

學(xué)校利用教師會議組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，學(xué)習(xí)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！狈矫娴睦碚撐恼?，引導(dǎo)教師明確創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡囊饬x，統(tǒng)一全體教師的思想，做到“四個明確”：一是明確創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睂⒂欣谠鰪妿熒沫h(huán)保意識，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。二是明確創(chuàng)建“綠色學(xué)?！笔撬刭|(zhì)教育的重要組成部分。三是明確創(chuàng)建“綠色學(xué)?！迸囵B(yǎng)具有環(huán)保意識的人才，是實施我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的保證。四是明確自己在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！敝械牡匚?、作用，認識到創(chuàng)建“綠色學(xué)?！比巳擞胸?zé)，每一位老師都應(yīng)成為創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡闹髁?。

二、建設(shè)綠色校園文化，煥發(fā)學(xué)校和諧發(fā)展的活力

學(xué)校每年拿出一定的經(jīng)費投入校園景點建設(shè)，增加綠化面積。一年四季，學(xué)校綠草如茵，鮮花常開。在飄著香樟樹葉嫩芽香味的春天，在充滿著梔子花蜜香的初夏，在桂花香氣醉人的秋天，在臘梅綻放的冬天，師生徜徉于花叢間、跳躍于草坪旁，親切感受自然界的美好變化，心情是何等舒暢，“美我家園，綠我家園，香我家園”的環(huán)保意識和情感油然而生。

校園建設(shè)重新規(guī)劃，精心的設(shè)計精華而內(nèi)斂，學(xué)校在博聞樓、博學(xué)樓前的四個園子分別栽上石榴樹、桂花樹、桔子樹、桃樹，三月桃花燦爛如霞，五月榴花勝火，八月桂花，幽香怡人，金秋十月，桔子滿枝頭。校園道路體現(xiàn)硬化、綠化、美化、童化。校園內(nèi)綠樹環(huán)抱，移步換景，漫步其中，給人以和諧幽雅、舒心優(yōu)美、富有生機的動感美；在此駐足，除了滿眼蒼翠的綠色、點綴其間星星點點的七彩，讓人盡享濃郁的文化氛圍，陶冶美的心靈、美的情操。

兩年內(nèi)，學(xué)校共投資150萬元用于校園環(huán)境建設(shè)，種植樹木240棵，竹林400㎡，草坪1400多㎡，每幢樓四周都有綠化，每幢樓都修建了下水道和化糞池，并在廁所安裝了12套紅外線節(jié)水器，48只節(jié)水閥龍頭。在食堂里，添置了油煙分離機，購買了全新的餐桌椅，為師生提供了一個舒適、安全、健康的學(xué)習(xí)、工作、生活空間。2007年新春，我校又制定了本年規(guī)劃：投資近50萬，面積達3000多㎡的二期校園景觀建設(shè)工程即將竣工，投資80多萬元的塑膠跑道操場改建工程也將于今年暑期啟動，屆時，學(xué)校校容校貌、綠化環(huán)境將再上一個臺階，真正成為校舍齊全、設(shè)施先進、環(huán)境優(yōu)美的全納公園，成為教師敬業(yè)、師生互愛、人際和諧的全納家園，成為充滿活力、促進參與、持續(xù)發(fā)展的全納樂園。

工作中，我們從實際入手，從小事入手，抓環(huán)境，轉(zhuǎn)理念，導(dǎo)行為，使全校師生倍加關(guān)注自然，關(guān)注環(huán)境，形成充滿綠色氛圍，充滿生命氣息的校園文化。班級里設(shè)立了“綠色角”：蔥蘢的玉樹、頑強的仙人掌、可愛的觀音蓮、逗人的含羞草??每一處都能感受到綠色的希望，每一點都流露著生活的美感，更有一種蓬勃的生機充溢著課堂、沁入孩子的心扉。

三、豐富綠色教育內(nèi)涵，增強學(xué)校和諧發(fā)展的動力

加強環(huán)境教育，提高師生的環(huán)保意識、環(huán)保能力是建設(shè)“綠色學(xué)?！钡闹攸c，因此，我們在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！敝胁粩嘭S富綠色教育的內(nèi)涵，在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

1、立足學(xué)科滲透主渠道，增強環(huán)保意識

學(xué)校把周三的晨會定為環(huán)保教育課，為師生開辟了環(huán)保交流的陣地。同時，要求每位老師在自己任教的學(xué)科中，聯(lián)系實際滲透環(huán)保內(nèi)容。每學(xué)期舉行學(xué)科與環(huán)境教育相結(jié)合教研活動。

語文：祖國山川美景的欣賞和保護，涉及的動植物，以及海洋、湖泊、山川、草原、土地、城市、名勝、古跡等都蘊涵了豐富的環(huán)境教育因素。如《狼和鹿》、《特殊的葬禮》、《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《云雀的心愿》、《沙漠中的綠洲》等課文都是環(huán)境教育的好教材。

品德課上：教師介紹只有一個地球、人類活動對氣候的影響、水資源短缺、自然資源和資源保護、人口與城市、人類和環(huán)境、環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展等知識。一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護水資源的重要性。

英語老師在英語單詞、短語教學(xué)，數(shù)學(xué)老師在應(yīng)用題內(nèi)容的編寫時都自然地滲透環(huán)境教育，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛環(huán)境的情感。

2、抓好主題活動主陣地，鞏固環(huán)保成果

課堂滲透環(huán)保知識的基礎(chǔ)上，注意組織豐富多彩的少先隊活動來強化環(huán)保教育，努力提高學(xué)生的環(huán)保能力。

1、講座參觀。每學(xué)期組織一次環(huán)境教育講座，國旗下講話安排環(huán)境教育的內(nèi)容，組織學(xué)生參觀環(huán)境教育的宣傳圖片。

2、紀念日活動。抓住3月12日植樹節(jié)、3月22日世界水日、4月22日世界地球日、6月5日世界環(huán)境日、6月17日防范荒漠化和干旱日??這些與環(huán)境保護教育主題密切相關(guān)的日子，緊扣紀念日的主題，組織開展專題系列活動，如環(huán)保繪畫比賽、環(huán)保手抄報展覽、環(huán)保演講比賽、環(huán)保主題隊會、環(huán)保小制作等，大隊部還發(fā)出倡議書，向全校師生宣傳，向家長宣傳，向群眾宣傳，在教育他人的同時教育自己，以強化環(huán)保知識。

3、征文競賽。每學(xué)期組織學(xué)生參加教育局和環(huán)保部門組織的征文活動，或者自己組織環(huán)保方面的征文，如“惜土杯”征文比賽，“我愛大熊貓、我愛大自然征文競賽”、“感恩自然”征文競賽等，三年中，共有12人在區(qū)級以上環(huán)保征文比賽中獲獎。

4、主題隊會。各中隊按照大隊部的計劃，在制定班級活動計劃時安排環(huán)保活動內(nèi)容，組織開展小調(diào)查、小研究，舉行兩次主題隊會觀摩研討。并每學(xué)期舉行輔導(dǎo)區(qū)綠色環(huán)保專題隊會觀摩活動。

還有綠色宣傳欄、綠色宣傳標語、激情澎湃的綠色生活倡議、豐富多彩的“七彩橋電視臺”綠色節(jié)目、異彩紛呈的綠色網(wǎng)站??使綠色教育滲透到校園每個角落，有力地渲染出綠色的氛圍。

四、實施綠色人文管理，挖掘?qū)W校和諧發(fā)展的潛力

學(xué)校堅持“以人為本”的基本理念，把“綠色”管理定位為實施以人文精神為主導(dǎo)，體現(xiàn)人文關(guān)懷的人性化管理。在實施過程中妥善處理好制度管理與人性化管理之間的矛盾，使之和諧并進。學(xué)校在注重制度保證的前提下，充分調(diào)動和發(fā)揮全體教職工的主觀能動性和創(chuàng)造性，每學(xué)期召開好教代會，堅持校務(wù)公開制度、教師學(xué)期評價制度、年度考評制度等，還進行網(wǎng)上征求意見，讓教師參與決策，廣開言路，集思廣益，融匯教師的集體智慧，都充分體現(xiàn)了學(xué)校的人性化管理。

在實施綠色管理的過程中，學(xué)校也不斷為教師提供發(fā)揮作用的平臺，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)長和潛能，大顯身手，從而促進教師自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展，建立積極的自我概念和持久的內(nèi)部動力機制，為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展開拓廣闊的前景。在這個有著共生與和諧、渴望和憧憬的學(xué)校里，日漸顯示出老師們與環(huán)境、與群體和諧的成果，教師獲獎人數(shù)日益增多。

五、建立綠色評價制度，強勁學(xué)校和諧發(fā)展的推力

評價的目的是促進每一位教師發(fā)展，促進每一位學(xué)生發(fā)展。為此，學(xué)校建立起綠色評價制度，不僅關(guān)注學(xué)生的知識、技能掌握，更重要的是促進個體自我超越的意識和能力，提升人的生命質(zhì)量和創(chuàng)造能力。在評價過程中，學(xué)校尊重師生的評價權(quán)利，尊重師生的自我選擇，為師生提供主動參與評價的機會，使他們能夠思考過去的經(jīng)驗并了解自己的興趣和強項，促進自我成長。在學(xué)生評價方面，學(xué)校將學(xué)業(yè)成績、家長意見、綜合素質(zhì)結(jié)合起來，用多元化標準衡量學(xué)生，讓學(xué)生在評價中獲得進一步發(fā)展自己的動力。在教師評價方面，通過教師、學(xué)生、級部、領(lǐng)導(dǎo)和家長五方面的溝通與交流，全面診斷教師個人能力并促進其個性化的發(fā)展，課堂教學(xué)質(zhì)量也不斷提高。實施綠色評價以來，共有200多名學(xué)生在區(qū)市級以上比賽中獲獎。

六、彰顯綠色行為光芒，擴大學(xué)校和諧發(fā)展的張力

環(huán)境與人是一種全新的現(xiàn)代教育理念和教育嘗試。為努力實踐綠色教育理念，在堅持環(huán)境育人的同時，學(xué)校還積極與社區(qū)配合，組織“雛鷹假日小隊”，組織學(xué)生參加社區(qū)內(nèi)有意義的活動?！皳焓鞍咨薄扒宄欠ㄐV告”“環(huán)保知識宣傳”“環(huán)境調(diào)查”等活動中，孩子們不僅用實際行動來帶動他人，而且還要積極向家長和社區(qū)居民宣傳環(huán)境保護知識，盡可能使身邊的每一個人都擁有良好的綠色文明行為。如建議每個家庭都要多種花草樹木，愛護現(xiàn)有的花草樹木，家里設(shè)計分類回收垃圾箱，上街買菜用小布袋，使用節(jié)能燈，使用節(jié)水龍頭，循環(huán)用水，循環(huán)使用空調(diào)排出的水??建議社區(qū)管理好施工給小區(qū)帶來的噪音污染，在小區(qū)內(nèi)設(shè)一個環(huán)保宣傳櫥窗，清除垃圾廣告等，號召社區(qū)居民節(jié)約資源，保護環(huán)境?；顒酉藢W(xué)校與家庭的界限，緊密與家庭和社區(qū)聯(lián)系與溝通，構(gòu)建大的綠色文明行為教育環(huán)境。

“雛鷹假日小隊”的身影不僅活躍在社區(qū)的小花壇，還來往穿梭于社區(qū)的敬老院、老年樂園??他們清理花壇，給老人唱歌、講故事??查橋地區(qū)的人們見了都會說：“我們的‘雛鷹假日小隊’又在活動了”。家長見了會說：“我的孩子是‘雛鷹假日小隊’的?！?/p>

老師、學(xué)生、家長共同參與，他們從行為走向習(xí)慣，形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的“綠色環(huán)保教育活動”的網(wǎng)絡(luò)。

綠色象征著自然、和諧、純凈。生命之美在綠色中誕生，生命之力在綠色中張揚。多年來，綠色，已深入人心，創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ饕餐苿恿藢W(xué)校各方面工作的發(fā)展和提高，學(xué)校先后獲得全國“雙有”活動先進集體、江蘇省青少年科技教育特色學(xué)校、無錫市德育先進學(xué)校、無錫市安全文明單位、愛國衛(wèi)生先進單位等一系列榮譽。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室還被無錫市電教館授于“綠色網(wǎng)吧”的稱號。查小的老師在實踐中領(lǐng)會綠色教育的深刻內(nèi)涵，查小的學(xué)子在體驗中傳揚綠色行為的精髓，執(zhí)著地在綠色的精神家園中演繹著一曲曲自然、和諧的育人、成長樂章，追求著綠色教育完美的境界。

以環(huán)境教育為抓手

優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境

——深圳市福田區(qū)新沙小學(xué)創(chuàng)建廣東省綠色學(xué)校自評報告

新沙小學(xué)是廣東省一級學(xué)校，深圳市“綠色學(xué)?！保质蔷哂胸S厚文化底蘊的百年老?！，F(xiàn)有25個教學(xué)班，學(xué)生1333人，教職工81人。學(xué)校占地面積11554.9平方米，建筑面積7156平方米。校園為現(xiàn)代化的社區(qū)環(huán)繞，群體建筑錯落有致，三區(qū)（教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)）布局科學(xué)合理。校內(nèi)四季常青，鳥語花香，綠化覆蓋率達72．8％。各項教育教學(xué)設(shè)備完善：有綠草如茵的運動場，瓜果飄香的生物園，整潔明亮的教工飯?zhí)?，如詩如畫的學(xué)生畫廊，栩栩如生的名人塑像群，配置齊全的多媒體教室、實驗室、圖書室、計算機室。校園網(wǎng)光纖連通城域網(wǎng)，信息化網(wǎng)絡(luò)能滿足教學(xué)和學(xué)校管理的需要。學(xué)校文化呈現(xiàn)出童趣化、生態(tài)化、教育化、現(xiàn)代化特點，滿足了師生共同發(fā)展、生命成長的需求。省一級學(xué)校評估組對我校作出“校風(fēng)校紀優(yōu)，校容校貌美，教師素質(zhì)高，教學(xué)質(zhì)量好，教育特色顯”的評價。

多年來，我校秉承“求真務(wù)實、張揚個性、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，長期進行美化校園環(huán)境建設(shè)，高度重視環(huán)境保護教育，積極開展教育教學(xué)改革，營造了和諧共進、協(xié)同發(fā)展的育人環(huán)境，取得了驕人成績。學(xué)校已被認定為中央電教館遠程合作學(xué)習(xí)實驗學(xué)校和中國特色教育示范基地學(xué)校。曾被評為中國教育學(xué)會“十五”科研課題“21世紀引探教學(xué)法研究”嘉獎單位，深圳市園林式、花園式學(xué)校，深圳市“綠色學(xué)?！保钲谑行l(wèi)生先進單位，深圳市藝術(shù)教育先進單位，福田區(qū)貫徹學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例先進單位。曾榮獲深圳市中小學(xué)生田徑運動會體育道德風(fēng)尚獎，深圳市中小學(xué)生田徑運動會小學(xué)男、女子組冠軍。學(xué)生有關(guān)環(huán)保、安全的發(fā)明創(chuàng)造多次榮獲廣東省二、三等獎和深圳市一、二等獎。廣東電視臺、南方電視臺、廣東科技報、南方日報等新聞媒體曾對我校的教育特色多次作過報道。

我們深刻地認識到：“綠色教育”是教育的奠基工程，創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?，開展環(huán)境教育是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的百年大計，也是我校強勢推進、創(chuàng)立品牌的重要系統(tǒng)工程?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建省“綠色學(xué)校”的工作情況匯報如下：

一、整體規(guī)劃，明確任務(wù)，工作責(zé)任落實到人 我們要創(chuàng)建的“綠色學(xué)校”，就是在可持續(xù)發(fā)展思想指導(dǎo)下不斷完善自我管理、改進教育手段，營造綠色學(xué)校環(huán)境，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，構(gòu)建適合學(xué)生個性張揚，全面發(fā)展的實踐空間。學(xué)校將“綠色——人文——環(huán)?！边@一主線貫穿于學(xué)校所有的教育教學(xué)活動中，以“建設(shè)綠色校園，學(xué)習(xí)環(huán)保知識，開展環(huán)保活動，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)‘綠色’人才”為工作思路，堅持環(huán)境教育與德育工作相結(jié)合，與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，與社會實踐相結(jié)合，與社區(qū)活動相結(jié)合，與藝體、科技特色教育相結(jié)合。

我校成立了以校長為組長，書記、副校長為副組長，教務(wù)、教研、總務(wù)主任、工會主席、教研組長為成員的“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。并將此項工作列入學(xué)校工作主要議事日程，列入學(xué)校、工會、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處和教研組的學(xué)期工作計劃。每次學(xué)校的環(huán)境教育工作計劃一出臺，各部門各學(xué)科的負責(zé)人都要熟悉學(xué)校工作計劃，對照學(xué)校環(huán)境工作要點，結(jié)合本專業(yè)要求，制定相應(yīng)的“環(huán)境教育”計劃或?qū)嵤┓桨?，并組織實施。教導(dǎo)處、教科室負責(zé)組織有關(guān)環(huán)境教育的科技活動、競賽活動，并提供環(huán)境教育的最新信息；總務(wù)處負責(zé)學(xué)校的綠化工程；學(xué)校德育處、少先隊，負責(zé)學(xué)校的校園人文環(huán)境宣傳教育，學(xué)校工青婦群眾組織，也在自己的工作方案中，根據(jù)學(xué)校計劃制定相應(yīng)環(huán)境教育項目，并負責(zé)組織開展活動。

本著可持續(xù)發(fā)展的思想，領(lǐng)導(dǎo)小組積極鼓勵師生員工參與學(xué)校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展措施。學(xué)校在《新沙小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》中明確提出了創(chuàng)建省級綠色學(xué)校的目標，還先后出臺了《校園文化建設(shè)之環(huán)境策劃》、《校園文化建設(shè)整體方案》、《校園環(huán)境保護實施細則》等一系列環(huán)境教育管理的制度，使環(huán)境教育走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的道路。學(xué)校還將環(huán)境保護教育寫進了“文明班評選條例”。

少先隊大隊部組織成立了“學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生督查隊”，聘請學(xué)生為“環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督員”，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周及教師值日工作。每周一升旗儀式上，值周行政將上一周環(huán)境教育情況作為總結(jié)內(nèi)容之一，向全體師生公布。

由于目標明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實，各部門開展工作按計劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的效果。創(chuàng)建綠色學(xué)校工作已逐漸引起上級主管部門及社會有關(guān)單位的關(guān)注。我校2002年被評為深圳市“園林式、花園式”學(xué)校，2003年被評為福田區(qū)“綠色學(xué)?！保?005年，進入深圳市“綠色學(xué)校”行列。

二、資金投入，美化校園，營造綠化環(huán)境氛圍

優(yōu)美的校園自然環(huán)境和健康向上的校園文化環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。如詩如畫的校園風(fēng)光，布局合理的校園建筑，鳥語花香的校園景致，整齊光潔的道路交通，美觀科學(xué)的教室布置，文明健康的文化教育設(shè)施??無不給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在靜謚高雅的校園環(huán)境中讀書治學(xué)會受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學(xué)校精心規(guī)劃，逐年建設(shè)學(xué)校自然與文化環(huán)境，投入大量資金，把學(xué)校內(nèi)凡可綠化的地方都種植了草皮、花卉，栽上了樹。足球場里，我們也沒有用“人造草皮”，而是采取保護措施，讓草皮自然生長，四季常綠。學(xué)校在草皮、花卉和樹上都寫溫馨的提示語，學(xué)生自覺保護花草樹木，沒有人去破壞它們。生物園建成了教學(xué)、實驗、參觀于一體的環(huán)境教育基地。

學(xué)校近幾年加大了教學(xué)環(huán)境文化、辦公環(huán)境文化等投入。先后改建了5個教學(xué)功能室，12個教師辦公室及一、四樓會議室，新建了天象館、氣象站，校園名人雕像群，添購了10000冊圖書和70000冊電子讀物。我們讓一墻、一窗、一報、一室發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進校門就受到環(huán)境氣氛的強烈熏陶。我們在校園中圍墻上、樓壁上、走廊里設(shè)置古今中外名人名言警句，名人畫像。學(xué)校的走廊內(nèi)，校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)上墻；愛護環(huán)境的標語易學(xué)易記，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁育人。

在硬件配備方面，學(xué)校也很注重人文與環(huán)保。為了有效減少輻射，保護學(xué)生的視力，保障健康。學(xué)校配備的學(xué)生電腦全部采用液晶顯示器，這一措施學(xué)校在電腦投入方面就增加了8萬多元。

食堂新建了“生食間”、“熟食間”、“炊事間”，購買了消毒柜、餐具柜、就餐桌。食堂工作人員每年體檢一次，憑合格證上崗。飲事員配有工作服、水鞋、手套、口罩等勞保用品；有區(qū)衛(wèi)生局頒發(fā)的三證；定有管理規(guī)章制度；學(xué)校經(jīng)常對食堂工作人員進行防火、防毒、保潔、衛(wèi)生等安全教育與法制教育，保證無蚊蠅無鼠害，以確保教師早中餐安全。學(xué)校為了減少噪聲污染、排油煙污染，投資3．8萬元，改造了食堂的排污問題。

學(xué)校公共衛(wèi)生間，每天都有工作人員打掃一至兩次，每周用稀鹽酸洗刷一次尿垢，并同時噴撒消毒藥物，盡可能消滅蚊蠅、蟑螂。在衛(wèi)生間內(nèi)運用熏香、衛(wèi)生球等方式使空氣清新，為師生提供衛(wèi)生的“方便”之所。

學(xué)校在垃圾分類處理上想了許多辦法，收到很大成效。一是教育學(xué)生不要隨便扔掉垃圾，要學(xué)會將垃圾分類處理。二是購買了分類垃圾桶，修建了分類垃圾屋，學(xué)生自覺將牛奶包裝盒、廢紙等可回收垃圾放入綠色桶內(nèi)，使再生資源循環(huán)利用，將樹葉等不可回收垃圾放入黃色桶內(nèi)，讓工人拉去焚燒或掩埋，將有毒垃圾放入紅色桶內(nèi)，讓有關(guān)人員去技術(shù)處理。

尤為一提的是，在“非典”和禽流感肆虐時期，我校為保障全體師生生命安全，更是不惜資金，購買紅外線體溫測試儀、消毒工具，安裝紫外線消毒燈等。大家團結(jié)一心，和衷共濟，戰(zhàn)勝了“非典”和禽流感，把它們拒之于校園門外。

三、課堂為中心，活動為載體，彰顯環(huán)境教育特色

“環(huán)境保護，教育為本”。我校結(jié)合環(huán)保教育自身特點，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)研究為導(dǎo)引，以校本課程為保障，以各項活動為載體，將“綠色—人文—環(huán)?！敝黝}教育貫穿于教育教學(xué)全過程，且收到了良好效果。

1、教學(xué)研究，探究環(huán)境教育理論

“有什么樣的老師，就教出什么樣的學(xué)生”。在實施環(huán)境教育的過程中，學(xué)校十分重視對領(lǐng)導(dǎo)和老師的環(huán)保教育水平的提高，積極開展多種形式的培訓(xùn)和課題研究。

（1）組織教師進行環(huán)境科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。一是利用校園視頻廣播系統(tǒng)，鄭校長對全體師生作環(huán)境教育知識講座。二是利用校園網(wǎng)，圖文并茂介紹有關(guān)環(huán)保知識，了解世界環(huán)境的現(xiàn)狀。三是利用宣傳櫥窗，張貼有關(guān)環(huán)境保護的圖片、文章。四是讓教師自主搜集環(huán)境保護資料，相互學(xué)習(xí)交流。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們更加明白了環(huán)境與人類生存息息相關(guān)，它雖然為人類提供了各種物質(zhì)和能量，保障了人類生存、延續(xù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是，人類為自身的自下向上的發(fā)展，都對自己所居住的地球造成了嚴重的破壞。世界正面臨嚴重的環(huán)境危機。為了拯救地球，為了建設(shè)美好的家園，我們應(yīng)該增強環(huán)境保護教育的責(zé)任感和使命感。

（2）派出領(lǐng)導(dǎo)、教師參加省、市、區(qū)有關(guān)環(huán)境教育培訓(xùn)。我校先后派出校長、副校長、主任等領(lǐng)導(dǎo)多次參加各級環(huán)保教育培訓(xùn)，每年派出楊育龍等教師參加市、區(qū)環(huán)保部門組織的環(huán)境教育培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師返校后再組織本校教師培訓(xùn)。

（3）扎實有效地開展科研活動。以創(chuàng)建綠色學(xué)校為始點，我校制定了《開展環(huán)境建設(shè)工程科研活動實施方案》，通過科研實踐，層層深入地圍繞新沙小學(xué)綠化環(huán)境、校園文化環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、人際環(huán)境、管理環(huán)境等方面去如何完善和提高，鼓勵教師積極思考、積極實踐、積極探索、積極總結(jié)，真正樹立起敬業(yè)樂業(yè)、愛校如家的良好的思想品格和和諧、健康的凝聚感情，有效地推動新沙小學(xué)的個性化教育，營造真正意義上的綠色學(xué)校環(huán)境。

2、學(xué)科教學(xué)，傳授環(huán)境科學(xué)知識。課堂教學(xué)中強調(diào)多科滲透環(huán)保元素。一方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，增強環(huán)保意識，另一方面增長學(xué)生的環(huán)保知識。例如，科學(xué)課中蘊藏著豐富的環(huán)保知識：太陽能的利用、礦產(chǎn)的合理開發(fā)、動植物與環(huán)境的關(guān)系等等，他們在教學(xué)中，讓學(xué)生分析環(huán)境污染的原因，傳授防治污染知識，引導(dǎo)學(xué)生參與花卉栽培活動，他們利用自己種植的時花擺設(shè)景點，美化教室。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，編寫植物學(xué)學(xué)名、產(chǎn)地、用途的小卡片，給樹、花掛牌。扦插小組的學(xué)生，學(xué)會了菊花、爬山虎等植物的扦插嫁接技術(shù)，為學(xué)校綠化提供了秧苗。語文課中有不少贊美我國壯麗山河的文章，教師在教學(xué)過程中適當(dāng)拓展教學(xué)目標，引導(dǎo)學(xué)生認識只有保護得當(dāng)山河的美麗才得以永恒，在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察分析周圍環(huán)境，進行環(huán)境專題的說明文、詩歌、記敘文及調(diào)查等文體的寫作訓(xùn)練。學(xué)生寫出了有一定質(zhì)量的環(huán)境調(diào)查報告，在市區(qū)獲獎。美術(shù)老師經(jīng)常組織學(xué)生進行描繪大自然的景色，圍繞有關(guān)環(huán)保題材的內(nèi)容進行上課。綜合課老師輔導(dǎo)學(xué)生制作一些環(huán)保小工具等。計算機老師制作環(huán)保網(wǎng)頁，并建立與環(huán)保友情網(wǎng)站的鏈接，供師生查詢。

3、校本課程，拓展環(huán)境教育途徑

2003年秋，學(xué)校加入了省級首批課程改革實驗。我們在開足開齊開好國家課程的同時，根據(jù)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡囊?guī)劃開發(fā)了《國學(xué)天地》、《現(xiàn)代科技》、《藝術(shù)廊墻》、《校園舞蹈》、《體能訓(xùn)練》等校本課程。教師把有關(guān)“綠色－人文－環(huán)?！钡膬?nèi)容在校本課程中靈活地展示出來，深受學(xué)生喜愛。

在《國學(xué)天地》教學(xué)中，教師和學(xué)生一起收集善于環(huán)境教育的古詩、散文三百多篇（首），讓學(xué)生朗讀或背誦。學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中不僅掌握了環(huán)境知識，提高了環(huán)保意識，而且塑造了心靈，陶冶了情操，潛移默化地影響著學(xué)生的健康、持續(xù)發(fā)展。

在《藝術(shù)廊墻》教學(xué)中，美術(shù)教師分別以“綠色與生命”、“地球與人類”、“關(guān)愛我們的家園”等為主題，組織全校一百多名小畫家在校園藝術(shù)廊墻上自主設(shè)計、自主創(chuàng)作、精心繪制自己的得意之作。一幅幅生動壯觀、氣勢磅礴的壁畫展示了學(xué)生的奇思妙想和美好愿景，使近150米的“藝術(shù)長廊”成為環(huán)境教育的“百科全書”。新沙小學(xué)的“藝術(shù)長廊”曾得到上級領(lǐng)導(dǎo)表揚和社會各界人士的稱道。每學(xué)期結(jié)束前，美術(shù)老師及班主任都會給二年級以上學(xué)生布置一項有趣的假期活動――“學(xué)生假期環(huán)保小報”。學(xué)生們興致勃勃，非常自覺地利用假期到圖書館、書城、網(wǎng)上搜集資料，到深圳等地實地察看分析，自己創(chuàng)設(shè)辦報方案，自己單獨排版，精心完成這一特殊的作業(yè)。每當(dāng)開學(xué)第一天，同學(xué)們在交假期書面作業(yè)的同時，都會多交一份“假期小報”作業(yè)。學(xué)校組織美術(shù)老師評選優(yōu)秀環(huán)保小報并在宣傳櫥窗里展覽。這項工作堅持6年之久，學(xué)生辦報的藝術(shù)水平，逐年都有提高，環(huán)境保護的意識也逐步增強。

在《現(xiàn)代科技》教學(xué)中，楊育龍老師圍繞環(huán)境保護組織學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造了《節(jié)水花盆罩》、《水葫蘆凈化城市污水河裝置》、《安全環(huán)保香煙盒》、《能預(yù)報天氣的賀年卡》、《能隨著花兒長大的花盆》、《扁形防滴牙膏嘴》、《天氣預(yù)報紙花》、《防噎安全果凍》、《自動安全鍋蓋》等作品，曾獲得廣東省二、三等獎，深圳市一、二等獎。老師們指導(dǎo)學(xué)生撰寫的《我發(fā)現(xiàn)樟腦可驅(qū)螞蟻的秘密》、《野生龜可被馴養(yǎng)》、《校園節(jié)約用電方案》也分別獲省、市二、三等獎。學(xué)生有關(guān)環(huán)保發(fā)明創(chuàng)造作品和文章還發(fā)表在《少年發(fā)明創(chuàng)造》等幾家全國性報刊上。

4、活動推進，滲透環(huán)境保護教育

一是環(huán)?？疾旎顒印Ｃ磕甏?、秋，我們組織全校師生到圓山風(fēng)景區(qū)、青青世界、蓮塘植物園、紅樹林、蓮花公園等實地考察。同學(xué)們學(xué)會認識各種樹木，花草，了解植物的生長特點。學(xué)生在環(huán)?？疾旎顒咏Y(jié)束后都寫下了《找春天》、《美人蕉》、《榕樹》、《秋天的蓮花山》等一篇篇生動活潑的作文，現(xiàn)已收集在《張開騰飛的雙翼》等學(xué)生習(xí)作集里。

二是制作植物標本比賽活動。學(xué)校發(fā)動全體師生采集、制作植物標本，并組織科學(xué)老師評選優(yōu)秀作品。僅2005年秋全校就收到植物標本800多件，評出一、二、三等獎186名。

三是開展愛鳥周活動。2005和2006年春季開學(xué)前，連續(xù)一周萬鳥齊聚新沙小學(xué)校園。我們抓住這個大好時機，組織部分教師、學(xué)生觀察并拍攝了珍貴的資料，并發(fā)送到福田教育網(wǎng)上。每年3、4月份我們還組織學(xué)生多次赴紅樹林實地觀察鳥的形狀、顏色，了解鳥的生活習(xí)性及鳥生活的環(huán)境，進而明白鳥與人類的密切關(guān)系。在參加福田區(qū)第七屆青少年科技節(jié)觀鳥活動中，洪玫玫等四名學(xué)生獲小博士獎，鄭耀宗校長、楊育龍老師獲優(yōu)秀導(dǎo)師獎。

四是開展“我與小樹共成長”活動。學(xué)校各種樹都掛上了牌，讓學(xué)生去主動認養(yǎng)、保護，和小樹一起成長。樹的小主人利用課余時間松土、澆水，呵護它們茁壯成長。

五是舉辦主題班會愛我家園、保護環(huán)境、“地球，我們共同的家園”的活動，給學(xué)生以積極的熏陶和影響；每年學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，美術(shù)、音樂、舞蹈、學(xué)生小品等都成為環(huán)保宣傳的陣地；學(xué)校結(jié)合“3．12植樹節(jié)”、“4．30世界無煙日”、“6．5世界環(huán)境日”等一系列環(huán)境主題日聘請校內(nèi)、外輔導(dǎo)員作相關(guān)講座，增強學(xué)生環(huán)保意識。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每學(xué)期開學(xué)初就通過開學(xué)典禮、國旗下講話對學(xué)生開展“創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡幕顒雍托麄鞴ぷ鳌W(xué)校大隊部、年級組每學(xué)期向全校師生發(fā)出環(huán)保專題倡議，營造創(chuàng)建氛圍。

學(xué)校開展以環(huán)保為主題的黑板報評比，如“環(huán)保知識”、“愛鳥周”、“綠色的地球”、“綠色的家園”。每周開設(shè)環(huán)保教育專題廣播。參加福田區(qū)環(huán)境保護板報競賽獲一、二等獎。六是大力倡導(dǎo)、發(fā)動節(jié)水、節(jié)電和節(jié)能行動。學(xué)校功能教室、教師辦公室、學(xué)校會議室將空調(diào)溫度調(diào)至26度，要求師生在喝直飲水、拖地、上衛(wèi)生間時注意節(jié)約用水，教育學(xué)生養(yǎng)成離開教室隨手關(guān)日光燈和電扇的好習(xí)慣。

四、融入社區(qū)，宣傳發(fā)動，參與創(chuàng)建文明城市。

近幾年，學(xué)校利用“地球日”、“世界環(huán)境日”積極組織“環(huán)保宣傳員”開展廣泛的環(huán)境宣傳活動，定期到社區(qū)宣傳國家環(huán)境保護的方針、政策和法律法規(guī)，并專門制作環(huán)保宣傳版報，根據(jù)每年“世界環(huán)境日”的主題開展宣傳。我們把學(xué)校環(huán)保教育取得的一些成果向社會展示，如學(xué)生利用廢品、舊料做的小制作，學(xué)生關(guān)于環(huán)保方面的發(fā)明創(chuàng)造作品，學(xué)生撰寫的治理環(huán)境污染及節(jié)水節(jié)能的文章等。學(xué)校還專門制作了“綠色家園、環(huán)保新沙”的展牌在社區(qū)展出。學(xué)生還將自己利用廢物制作的作品拿到社區(qū)去出售，所得的款全部捐獻給學(xué)校用于環(huán)保建設(shè)。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家?；ヂ?lián)網(wǎng)（即家校通），向家長進行“綠色――人文――環(huán)?！敝R宣傳，還結(jié)合“防禽流感”等活動向家長宣傳衛(wèi)生健康和環(huán)保知識。

我們還積極參與創(chuàng)建“全國文明城市”活動，積極參加社區(qū)環(huán)境保護活動，經(jīng)常參加清掃校前一條街活動，雖然任務(wù)很重，但我校依然組織好學(xué)生，認真完成好任務(wù)，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)的好評。

總之，師生環(huán)境保護意識較強，綠色環(huán)保行為正逐步成為師生的自覺行動，一所培養(yǎng)具有較高環(huán)境素養(yǎng)，能適應(yīng)社會高素質(zhì)人才發(fā)展需求，能為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻的省“綠色學(xué)?！闭谛纬?。

“千里之行，始于足下”。我們將借這次創(chuàng)建省綠色學(xué)校強勁東風(fēng)，不斷探索、不斷深化“綠色－人文－環(huán)?！苯逃?，在今后的學(xué)校環(huán)境教育中，一步一個綠色的腳印，將環(huán)境教育作為我們學(xué)校永恒的主題。通過教職員工和全體學(xué)生的共同努力，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會共同參與保護的積極性。通過學(xué)生帶動家庭，通過家庭帶動社區(qū)、通過社區(qū)帶動公民更廣泛地參與保護環(huán)境的行動。

第二篇：學(xué)校自評報告

黃商紅安覓兒配送倉庫工程

基 質(zhì) 量 自 評 報 告

湖北立方建設(shè)工程有限公司

二零一二年五月

礎(chǔ)

基礎(chǔ)自評報告

一、工程概況

黃商紅安覓兒配送倉庫工程位于紅安縣覓兒工業(yè)園由湖北立方建設(shè)工程有限公司 施工。本工程基礎(chǔ)為獨立承臺基礎(chǔ)，建筑面積1732 m2,地上一層。

三、自評依據(jù)

１、施工圖紙和相關(guān)標準圖集、圖紙會審記錄、投標答疑文件及計劃變更；

２、現(xiàn)行《建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準》及現(xiàn)行相應(yīng)國家、地方規(guī)范及標準；

３、符合國家行業(yè)技術(shù)標準及工程建設(shè)強制性標準； ４、依據(jù)施工合同要求； ５、施工單位材料檢測報告。

四、工藝標準、執(zhí)行情況、質(zhì)量體系運行情況、施工合同履約情況：

１、施工組識設(shè)計：我單位在此工程針對本工程特點，我方編制具有針對性施工方案，得到甲方及監(jiān)理方認可，并在實施中遵循要點施工。

２、進場材料檢查：進場材料合格證由監(jiān)理進行檢查核實，并確認其質(zhì)量及代表批量，需復(fù)核材料由監(jiān)理人員現(xiàn)場進行見證取樣，送檢測單位合格后方可使用。

３、隱蔽工程的驗收：所有隱蔽項目均經(jīng)甲方和監(jiān)理單位檢查驗收，方可進行下道工序，特別是鋼筋安裝過程中，施工管理人員對其逐步檢查，直到符合設(shè)計及施工規(guī)范后，并經(jīng)現(xiàn)場監(jiān)理復(fù)查后，方可澆灌砼。

４、質(zhì)量檢驗批驗收：在施工過程中堅持“三檢”制度，確保質(zhì)保體系有效運行，每項工程施工過程中各專業(yè)人員和質(zhì)檢員跟蹤檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，施工完成后，由作業(yè)工長、施工隊專業(yè)人進行自檢，同時交由下道工序作業(yè)組長互檢，互檢及自檢符合要求后由專業(yè)工程師重檢合格后，再通過建設(shè)單位、監(jiān)理工程師及設(shè)計部門等進行驗收，同時做好隱蔽工程記錄。同意后方可進行下道工序施工。對施工過程中存在的問題，經(jīng)監(jiān)理工程師指導(dǎo)后及時整改，確保工程質(zhì)量。

五、法律、法規(guī)、工程建設(shè)強制性標準條文執(zhí)行情況

本工程基礎(chǔ)及主體結(jié)構(gòu)階段中，施工嚴格執(zhí)行法律、法規(guī)和工程建設(shè)強制性條文，未出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。

六、檢驗分項、分部工程質(zhì)量驗收情況

基礎(chǔ)工程分部4項，分項20項，其中土方驗收批質(zhì)量驗收記錄計2份，砼驗收批質(zhì)量驗收記錄計6份，鋼筋檢驗批質(zhì)量驗收記錄計6份，模板檢驗批質(zhì)量驗收記錄計6份，工程質(zhì)量驗收資料整理齊全、完整，所有填寫記錄完整、合格。

七、工程質(zhì)量控制資料檢查情況

工程質(zhì)量控制資料整理齊全完整，鋼筋出廠合格證復(fù)試報告共計5份，水泥出廠合格證及檢驗報告 2份，砼試壓強度報告3份，所有材料經(jīng)抽樣試驗并經(jīng)監(jiān)理單位見證試驗結(jié)論，符合材料驗收標準，同意在工程中使用。

八、工程安全、保證措施

本工程自2012年3月6日開始施工，至2012年4月10日完成基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)工程。

在施工中認真貫徹“安全生產(chǎn)，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)工作方針，落實《湖北省建筑施工現(xiàn)場安全防護基本標準》?，F(xiàn)場設(shè)專職安全員，勞務(wù)人員全員接受建筑施工安全生產(chǎn)三級教育，特種作業(yè)人員必須持證上崗，嚴格實施安全生產(chǎn)交底制度，杜絕違章作業(yè)現(xiàn)象。施工現(xiàn)場管理做到規(guī)范化；辦公、生活設(shè)施做到整潔、衛(wèi)生。在監(jiān)理公司、業(yè)主和主管部門大力支持下，安全文明施工取得較好效果，整個主體施工中無安全事故發(fā)生。

九、施工情況

整個基礎(chǔ)及主體結(jié)構(gòu)階段嚴格按照圖紙規(guī)范和工程質(zhì)量驗收標準操作，工程施工情況良好，未出現(xiàn)施工質(zhì)量問題。根據(jù)《建設(shè)工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準》（ＧＢ50300-200）要求，我單位組識有關(guān)人員對基礎(chǔ)及主體工程進行認真檢查和驗收，工程資料齊全，分項工程與驗收批抽檢合格率為95％，觀感質(zhì)量良好，基礎(chǔ)及主體分部工程綜合評定為合格。

2012

湖北立方建設(shè)工程有限公司

年5月12號

第三篇：學(xué)校自評報告

廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告

夯實基礎(chǔ) 打造特色 提升內(nèi)涵

——海豐縣紅城中學(xué)普通高中教學(xué)水平評估自評報告

教學(xué)管理——規(guī)范高效 教學(xué)保障——軟硬有效 教學(xué)過程——精細嚴謹 教學(xué)效果——凸顯品位

汕尾市海豐縣紅城中學(xué)創(chuàng)辦于1958年，原址在龍津河畔菜圩埔，1989年搬遷至現(xiàn)址，占地100畝，是一所完全中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有66個教學(xué)班，其中高中部有33個教學(xué)班2100多人，現(xiàn)有教職員工262名，其中專任教師210名(高中111名)，教師學(xué)歷全部達標；中學(xué)高級教師25名(高中17名)，中學(xué)一級教師139名(高中80名)；隊伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高?，F(xiàn)有行政管理人員14人：校長兼黨支部書記1人，副校長3人，正副主任9人，團委書記1人。班子人員齊整團結(jié)，廉政奉公。

在半個世紀的辦學(xué)歷程中，學(xué)校秉承“自力更生、發(fā)憤圖強、艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“育人為本，教學(xué)為主、發(fā)展為先”的辦學(xué)理念，不斷發(fā)展壯大。特別是近幾年，在上級的關(guān)懷和支持下，學(xué)校校容校貌日新月異，校風(fēng)學(xué)風(fēng)端正淳樸，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，創(chuàng)造了良好的辦學(xué)效益，社會知名度不斷上升，先后被評為 “汕尾市一級學(xué)?！?、“廣東省綠色學(xué)?！?、“汕尾市文明單位”、“汕尾市高考達標單位”。學(xué)校正進入快速發(fā)展的軌道，學(xué)校在辦學(xué)上的特色得到社會普遍的認同，如今紅城中學(xué)是一所教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)格局分明，環(huán)境優(yōu)美、校園和諧、學(xué)風(fēng)嚴謹?shù)母挥鞋F(xiàn)代氣息的完全中學(xué)。

廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告

教學(xué)管理——規(guī)范高效

一、發(fā)展為先，目標明確

在新課改的大背景下，我們理解好新課改的精神實質(zhì)，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，努力讓他們成為新時代所需要的合格人才。根據(jù)學(xué)?？焖侔l(fā)展，教學(xué)水平不斷提高的現(xiàn)狀，將學(xué)校發(fā)展目標定位在堅實辦學(xué)基礎(chǔ)，提升辦學(xué)品位的階段上。

前三年（2006年—2008年）著力夯實辦學(xué)基礎(chǔ)，注重內(nèi)涵式的發(fā)展，按省一級學(xué)校的要求和標準做好軟硬件建設(shè)，致力于將學(xué)校辦成“師資質(zhì)量優(yōu)良，教學(xué)質(zhì)量上乘，文化底蘊豐厚，辦學(xué)特色顯明，管有風(fēng)格，教有特色，學(xué)有所長”的完全中學(xué)，為學(xué)校成為省一級學(xué)校和省示范性高中奠定堅實的基礎(chǔ)。

后三年（2009年—2011年）在提升硬件設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上擴大高中辦學(xué)規(guī)模，緊抓教師專業(yè)化發(fā)展，積極探究現(xiàn)代化教育教學(xué)新途徑，繼續(xù)強化辦學(xué)基礎(chǔ)，科學(xué)管理，突出特色，促使綜合辦學(xué)水平實現(xiàn)跨越式的提升，把學(xué)校辦成在全市有影響力的“省一級學(xué)校”，為進一步進入“省示范性高中”行列奠定基礎(chǔ)。

二、班子建設(shè)，務(wù)實和諧

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識，提高自身素質(zhì)。班子成員以國務(wù)院《基礎(chǔ)教育課程改革（試行）》和教育部《普通高中課程方案（實驗）》為指導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)新課程改革的先進理念，提高對新課程改革的認識。

班子成員創(chuàng)新辦學(xué)理念，改變工作作風(fēng)，在管理中形成了和諧的人際關(guān)系、民主參與意識、平等寬容的氛圍；遵循教學(xué)教育規(guī)律，有科學(xué)管理學(xué)校的方法，務(wù)實拓新的創(chuàng)業(yè)精神；注重深入教學(xué)實際并積極帶領(lǐng)教師進行教研，促進新課改的落實；在管理上堅持民主集中制原則，認真開展批評和自我批評，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，不斷改進工作作風(fēng)，使學(xué)校上下凝心聚力，保證新課改的順利進行。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過幾年的調(diào)整、建設(shè)，年齡、性別、能力和知識結(jié)構(gòu)是

廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告

比較理想的，7人獲得了高級教師職稱，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗與較強的管理能力。校級領(lǐng)導(dǎo)4人均為大學(xué)本科學(xué)歷，其中2人具有中學(xué)高級職稱。校長林勝吾是“汕尾市優(yōu)秀校長”、“南粵優(yōu)秀教育工作者”、省“十百千工程”名校長培養(yǎng)對象；副校長黃向航、唐海燕分別是“南粵優(yōu)秀教師”和“汕尾市優(yōu)秀教育工作者”。整個班子團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，廉潔奉公，治校能力強，在師生中有較高威信，為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展和進步起到了“領(lǐng)頭人”的作用。

三、辦學(xué)理念，鎖定發(fā)展

新課程的核心理念是：為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。圍繞這一核心理念和科學(xué)發(fā)展觀，我校明確“育人為本、教學(xué)為主、發(fā)展為先”的辦學(xué)理念，準確鎖定了學(xué)校辦學(xué)的發(fā)展方向。

1、育人為本

科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，落實到學(xué)校就是“育人為本”。學(xué)校堅持“育人為本”就是充分依靠管理隊伍、教師隊伍和學(xué)生群體，育一切人，不主張教育要擇天下英才而教之，而應(yīng)當(dāng)是為所有未經(jīng)選擇的每一個學(xué)生打好基礎(chǔ)。緊緊把握住教人做人和育人成才的教育目標，尊重教師和學(xué)生的人格尊嚴，維護教師和學(xué)生的基本權(quán)益，凸顯教師和學(xué)生的主體地位，讓教師和學(xué)生的發(fā)展富有蓬勃朝氣，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會健體，并具有健康的心理素質(zhì)和生活方式。

2、教學(xué)為主

“教學(xué)為主”就是以學(xué)為本的教育。就是立足于課堂教學(xué)這個主陣地，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，促進學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會所需要的人。

3、發(fā)展為先

“發(fā)展為先”就是立足于學(xué)校的未來科學(xué)發(fā)展，把發(fā)展擺在優(yōu)先位置，廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告

根據(jù)學(xué)校的實際，不斷改革創(chuàng)新，積極創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)勞動者和全面建設(shè)小康社會的生力軍。

四、教學(xué)理念，奠定發(fā)展

在學(xué)校辦學(xué)理念下，我們確立的教學(xué)理念是“以生為本、合作相長、靈動個性”。

“以生為本”——“ 以生為本”就是以學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，著力培養(yǎng)學(xué)生一種能使其在以后的人生道路上可以更好地不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，從而為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“以生為本”就是要讓全體學(xué)生都得到發(fā)展，而不是個別學(xué)生得到發(fā)展，“以生為本”就是要讓學(xué)生得到全面發(fā)展，做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

“合作相長”—— “合作相長”就是要培養(yǎng)師生的合作意識，就是要師生與他人在生活上相互關(guān)心，在工作或?qū)W習(xí)中相互協(xié)作，共同提高。合作教學(xué)強調(diào)的是“在合作中求成功，在成功中再合作”?！霸诤献髦星蟪晒Α奔醋寣W(xué)生在合作過程中不斷地投入自己的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造最近的“發(fā)展區(qū)”，主動的學(xué)習(xí)走向成功?！霸诔晒χ性俸献鳌?即學(xué)生在合作中的成功能激活思維，在最近“發(fā)展區(qū)”充分發(fā)揮自己的各項技能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，學(xué)生合作成功就會繼續(xù)合作，而且以全面發(fā)展來促使再次合作的成功，從而在循序漸進中帶來知識、才能和人格的發(fā)展。

靈動個性——包括教師個性地教和學(xué)生個性地學(xué)。多元智力理論指出：每個人的智慧類型是不一樣的，它們的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格也是不一樣的，因此，每個人具體學(xué)習(xí)的方式也是不同的。所以“靈動個性”就是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)個性化特征，重視引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生參與實踐的能力，使他們在知識學(xué)習(xí)中獲得合理的個人經(jīng)驗，使課堂教學(xué)成為學(xué)生發(fā)展個性的過程。同時教師在教學(xué)過程中，根據(jù)個性特點博覽群書，自主運用教材，根據(jù)學(xué)情利用各種教育因素，結(jié)合自身對教學(xué)

廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告 的認識，創(chuàng)造性地自主開發(fā)教材，從而促進教師有個性地成長，為構(gòu)建個性的課堂環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

五、管理制度，規(guī)范發(fā)展

我校堅持依法治校，牢牢樹立“以人為本”的管理思想，建立了一套人本思想與制度管理相結(jié)合的新課改管理模式。依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等多部法律法規(guī)，制訂和完善了一系列規(guī)章制度：《紅城中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《紅城中學(xué)教職工獎懲規(guī)定》、《紅城中學(xué)教研組工作制度》、《先進班主任評選條例》、《教師崗位責(zé)任制度》、《紅城中學(xué)教師師德公約》、《學(xué)生違紀處罰規(guī)定》等。這些規(guī)章制度對教師、學(xué)生的工作學(xué)習(xí)、思想行為、學(xué)業(yè)要求、評價規(guī)范等作了明確詳盡的闡述，另外，為推動新課程改革，學(xué)校還制定了《紅城中學(xué)普通高中新課程實施方案》、《紅城中學(xué)學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃》、《紅城中學(xué)高中學(xué)生學(xué)分認定實施意見》、《紅城中學(xué)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》、《紅城中學(xué)高中學(xué)籍管理制度》等有關(guān)新課改的制度方案。

學(xué)校的各項制度成為師生工作、學(xué)習(xí)的指南，從而規(guī)范和促進學(xué)校工作扎實有序地開展，為新程課改革的順利實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)保障——軟硬有效

一、優(yōu)化師資，強化保障

學(xué)校把努力建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、教風(fēng)扎實、和諧合作的專業(yè)型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)師資隊伍作為一項重要的工程，以適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，為新課程改革和實施提供有力的支持和保障。

1、強化師德，鍛造素質(zhì)。

孔子說過：“己欲立而立人，己欲達而達人”。師德一般表現(xiàn)為教師的職業(yè)道德，根本任務(wù)是提高其道德素質(zhì)，重點是教育人、培養(yǎng)人、引導(dǎo)人、不斷提高人的素質(zhì)，所以師德建設(shè)必須堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。我校堅持以教師的發(fā)展和提高為出發(fā)點，把教師隊伍的培養(yǎng)放在突出的地位，努力為

廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告

教師專業(yè)成長搭建平臺；我校堅持把師德教育作為經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育活動，大力表揚教工中愛崗敬業(yè)的典型，通過樹立典型、弘揚正氣，營造敬業(yè)奉獻的師德氛圍，形成學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的良好風(fēng)氣；堅持以校本研究為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，以各項活動為載體，努力推進我校教師隊伍師德和業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展。

2、調(diào)配教師，引進人才。

學(xué)校近三年通過聘任、錄用、調(diào)整等多種途徑，在省內(nèi)外廣泛吸納人才，合理配置教師隊伍，2005年以來，共引進教師20名，經(jīng)常邀請專家學(xué)者和教研員來校講學(xué)、指導(dǎo)工作；各科組每學(xué)期都外出到廣州、汕頭、梅州、中山市等地交流學(xué)習(xí)，積極開展教研活動，從而優(yōu)化了教師隊伍的結(jié)構(gòu)，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。

3．重視學(xué)習(xí)，促進發(fā)展。

教師應(yīng)該具有較系統(tǒng)的政治理論和精深的專業(yè)知識，必備的現(xiàn)代教育理論，以及較廣博的現(xiàn)代科技、人文和美學(xué)知識等。教師作為人類科學(xué)文明的傳播者和智力資源的開發(fā)者，必須打破傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，不斷調(diào)整、更新、豐富、充實自己，以先進的科學(xué)文化知識武裝自己的頭腦，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，爭做終身學(xué)習(xí)的楷模，以適應(yīng)新世紀教育的更高要求。

在教師中大力倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，把閱讀學(xué)習(xí)變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式，努力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校和書香飄溢的校園。學(xué)校圖書室有計劃地采購新書，訂購報刊，增加藏書量，為教師提供更好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校為每位教師訂購一份專業(yè)雜志讓老師們及時了解學(xué)科學(xué)術(shù)教研動態(tài)，拓展教育視野，更新教育觀念。進一步促進教師讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

組織各類培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)。①舉辦校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括新的教育教學(xué)理論，如研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)、新課程的理念和實施培訓(xùn)等；還有現(xiàn)代化信息技術(shù)教育培訓(xùn)，如教學(xué)技能、英特爾現(xiàn)代教學(xué)、多媒體教學(xué)手段的使用等。經(jīng)過培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)知識不斷得到更新，業(yè)務(wù)能力不斷得到提高。在開展研究性學(xué)習(xí)、實施新課程、實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與課程的整合等

廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告

方面都取得了良好的效果。②積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)和技能比賽。學(xué)校每年都參加縣級以上教研活動。近年來有125人次參加新課程學(xué)科教師省、市級培訓(xùn)，有32人次參加高中教師崗位培訓(xùn)，7人參加省級骨干教師培訓(xùn)，有75名教師參加計算機等級考試。通過學(xué)習(xí)和實踐，教師增長了知識和能力、接受了新的理論，實現(xiàn)了從個人角色定位到教育教學(xué)行為的自覺轉(zhuǎn)變，進而提高了教師群體素質(zhì)。

開展交流，促進提高。①加強教師交流，形成共享氛圍。以教研組、備課組為單位，廣泛組織開展“一人一課”聽課、評課活動，實現(xiàn)教師之間資源共享、優(yōu)勢互補，促進教師的共同提高。②加強師生交流，促進雙邊互動。首先是強調(diào)教學(xué)過程中的雙邊互動與合作。教師在實施教學(xué)的過程中，精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)教師與學(xué)生之間的一種平等的“合作”教學(xué)過程，使教師能及時接收學(xué)生的反饋信息，并不斷作出相應(yīng)的調(diào)整，使教學(xué)過程成為教師不斷自我完善、自我提高的過程。③加強對外交流，拓展教師視野。學(xué)校與中山濠頭中學(xué)、汕頭東夏中學(xué)、汕尾城區(qū)田家炳中學(xué)、廣州增城中學(xué)等學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校，經(jīng)?；ネㄐ畔?，交流、借鑒辦學(xué)經(jīng)驗。組織全體任課教師以教研組為單位，外出學(xué)習(xí)考察，與外地名校的教師進行交流；積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師參與各類學(xué)術(shù)交流活動，這樣，使我們的視野能跳出本校、本地區(qū)的局限，從更為廣闊的空間去獲取更加豐富的經(jīng)驗和認識，避免固步自封，從而獲得良性的發(fā)展。

4、立足校本，促進成長。

學(xué)校認真抓好新教師崗前培訓(xùn)，對新教師集中進行指導(dǎo)，讓他們學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理論，了解學(xué)校的辦學(xué)歷程、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標，掌握備課、上課以及班主任工作的基本要求等。

學(xué)校要求青年教師制定個人成長規(guī)劃，撰寫教學(xué)反思，開展個性化小課題研究。學(xué)校還開展新老教師結(jié)對互幫活動，通過“拜師活動”，讓師徒在學(xué)習(xí)與交流的過程中相互促進，實現(xiàn)了以老帶新、以新促老的“合作相長”。新教師必須做好“三個一”（做好一個教學(xué)計劃、上好一個公開課、寫好一個教

廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告

學(xué)總結(jié)）。

雖然學(xué)校要求青年教師必須做到上述“三個一”，但對他們的課堂模式、教學(xué)方法等方面都沒有作任何限制，為他們的成長提供了相對寬松的平臺。他們可以充分發(fā)揮自己的個性，發(fā)揮自己的智慧，創(chuàng)造教育教學(xué)的新天地。在這種既嚴格又寬松的機制下，一批青年教師很快脫穎而出，在市、縣的教學(xué)比賽中取得了較好的成績。

師資隊伍的不斷優(yōu)化，青年教師的迅速成長，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，為新課程改革提供了有力保障。

5．完善評價體制，促進自我提高。

學(xué)校不斷探索和完善教師考核評價制度。建立了崗位責(zé)任制和科學(xué)的考核評價制度，注重建立以教師自評為主，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長共同參與評價，促進教師不斷對自己的教學(xué)進行反思以提高教師職業(yè)道德和專業(yè)水平。采取教師自我評價、學(xué)生（家長）評價和學(xué)?？荚u相結(jié)合的方法，對教師進行全面、客觀的評價。每學(xué)期進行一次教師教學(xué)反饋調(diào)查，由學(xué)生對教師的教學(xué)過程作出評價。采用學(xué)生全員參與的形式，保證了調(diào)查結(jié)果的客觀性。對調(diào)查結(jié)果經(jīng)過統(tǒng)計、分析后，再以適當(dāng)?shù)男问椒答伣o每一位教師。結(jié)合教師考核和每學(xué)期教師履行崗位職責(zé)情況的考核，恰如其分地進行自我評價，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門主管等人員組成的考評組對教師進行考評，并將考評結(jié)果進行公示。這樣的方式，能夠保證對教師的評價的客觀、全面、公正，使教師得到更全面的自我評價、自我認識，獲得自我完善的動力和方向，最終實現(xiàn)自我提高。

二、大興科研，促進課改

學(xué)校成立林勝吾校長為組長的“新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組”，立足于學(xué)校實際，制定一系列有關(guān)新課改的制度和方案，如《紅城中學(xué)高中新課程實施方案》、《紅城中學(xué)高中學(xué)生學(xué)分認定實施意見》、《紅城中學(xué)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》等，給新課改的發(fā)展予指引，使新課改積極穩(wěn)妥的向前推進。

我校以教學(xué)科研作為提高質(zhì)量的制高點，以新課程改革作為提高教師素

廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告

質(zhì)的契機，傾力打造充滿集體主義的高素質(zhì)教師科研團隊，這是也我校這些年來教師隊伍建設(shè)的主攻方向。以學(xué)科組為單位，以科研為主線，帶動教學(xué)改革。學(xué)科組的教學(xué)教研水平的高低，決定著一個學(xué)校該學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低。我校著力開展創(chuàng)建優(yōu)秀科組活動，學(xué)科組內(nèi)部各備課組的教學(xué)教研，在優(yōu)秀教師的帶動下所有成員各展其長，從一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計到一個研究課題的實施，都分工明確，合作有序，有經(jīng)驗的老師帶動年輕教師，共同進步，使全體組員得以很好的提升，整體素質(zhì)得以快速提高。在市級以上“十五”、“十一五”課題研究方面取得了突出成績。近幾年，學(xué)校有10多個校本教研課題申報立項，實現(xiàn)了每個學(xué)科有課題，每位教師都參與課題研究，使學(xué)校的研究性學(xué)術(shù)氛圍更加濃厚，更好地培養(yǎng)教師的教育科研意識、素養(yǎng)和能力，讓老師們達到在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究的自覺境界。近三年來，教師公開發(fā)表論文（專著）多篇（部），獲國家、省、市等級別各類獎項的論文共有221篇，學(xué)校出版了優(yōu)秀論文集多本。

以課后反思為平臺，將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合。每個學(xué)期要求每個教師至少上一節(jié)公開課，把公開課后的反思落到實處。首先，大家在一起對照聽課，讓上課教師進行反思，修飾細節(jié)，改進方法；然后，大家再提出建議和構(gòu)想，上課教師進行修改，然后再上；最后，上課教師把這次公開課的體會、心得撰寫成論文。這樣就使理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐有效結(jié)合了，同時又提高了教師的專業(yè)水平。

三、教學(xué)條件，日臻完善

學(xué)校占地面積67000平方米，生均占地面積 14.5平方米，校舍建筑面積平31280方米，生均6.8平方米，校園綠化面積達到60%以上。校園布局合理，潔凈美觀，佳木掩映，草翠花香。

學(xué)校教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)格局分明。教學(xué)區(qū)現(xiàn)有東、西教學(xué)樓，新教學(xué)樓，綜合樓各一棟，高標準的多媒體教學(xué)平臺7個，理化生探究實驗室5間，高標準的電腦室1間，電腦40多臺，100兆局域網(wǎng)1個，音樂室3個、美術(shù)室3個;運動區(qū)現(xiàn)有籃球場6個，設(shè)有看臺的400米標準環(huán)形跑道運動場、廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告

標準足球場、田徑場、排球場各一個；生活區(qū)現(xiàn)有教師宿舍12棟104套，2005年籌資250多萬建設(shè)學(xué)生宿舍樓一棟。06—07還通過多方爭取，投資300多萬籌建建筑面積4000多平方米的師生食堂及學(xué)生宿舍1棟，目前投資300多萬的科技樓將動工興建。圖書閱覽室1間，圖書室藏書72000冊，生均40冊，電子圖書650冊，生均0.2冊；各類報刊雜志多達200多種，各類教學(xué)參考書、工具書多種;各項教學(xué)設(shè)備與資源使用率均超出了省頒標準，尤其是實驗室及電化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，得到了極為充分合理的利用。

教學(xué)過程——精細嚴謹

一、以德為先，構(gòu)育人網(wǎng)

學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴格執(zhí)行德育工作文件法規(guī)，重視德育科研，結(jié)合實際探索德育的新內(nèi)容、新措施。形成在校長負責(zé)制下的四級管理體制，即校長室—中層（教導(dǎo)處、團隊室）—年級（教研組）—班級，并制訂相應(yīng)措施。

構(gòu)建社會育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校按“四有”要求培養(yǎng)學(xué)生，建立了“校、級、班”教育的層次體系，促進了良好的班風(fēng)、校風(fēng)的形成；建立“學(xué)校、家庭、社會”的教育網(wǎng)絡(luò)體系，讓家長、社會配合學(xué)校教育學(xué)生。切實辦好家長學(xué)校，舉行多樣化的家長培訓(xùn)，有分散有集中，有座談，有對話，并通過發(fā)送校訊通、印發(fā)《告家長書》等，促進學(xué)校與家長的交流，家長學(xué)校管理工作也進一步向規(guī)范化發(fā)展。

學(xué)校除了充分利用社會育人網(wǎng)絡(luò)的功能，還廣泛深入地對學(xué)生進行思想政治教育以外，還以“班委會、團總支、學(xué)生會”為主要陣地建立教育活動體系。通過各種各樣的活動，豐富深化了思想教育的內(nèi)容。同時與新園派出所結(jié)成掛鉤單位。長期聘任新園派出所指導(dǎo)員為紅城中學(xué)法制副校長，民警施東升為法制輔導(dǎo)員，對學(xué)生積極開展反幫派、禁毒、拒絕邪教、國防等教育活動，防止社會不良風(fēng)氣的滲透，杜絕社會惡勢力對學(xué)校的滋擾。公布舉報電話，禁止學(xué)生進游戲機室，網(wǎng)吧和營業(yè)性舞廳。近三學(xué)年學(xué)生德育考核

廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告

合格率達到100%，優(yōu)良率達到91%以上。學(xué)生沒有出現(xiàn)違法行為，廣大學(xué)生遵紀守法，樂學(xué)勤學(xué)，熱愛集體，文明禮貌，無一學(xué)生違法犯罪，在海豐地區(qū)的口碑極好。

二、強化教育，校園文明

學(xué)校成立以校長為組長的法制安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“校長—中層行政—年級長—班主任—學(xué)生”、“校長—中層行政—科組長—科任老師—學(xué)生”兩條安全管理線。學(xué)校將安全教育納入教學(xué)計劃，積極滲透到教學(xué)活動中，做到大會小會必談“法制安全”教育。在確保法紀教育、安全教育、交通安全教育工作落實的同時，重點做好防技教育工作。我們嚴格執(zhí)行教育局的安全匯報制度，堅持每月開展一次安全衛(wèi)生自查自糾活動。每半學(xué)期 舉行一次“每人查找一處安全隱患活動”，讓全校師生人人參與，在活動中接受安全衛(wèi)生教育。鑒于我校面臨二環(huán)路的地理特點，我校擠出資金聘請交通管理人員，堅持每天四次在學(xué)校門口指揮交通，使交通有秩序，讓師生在潛移默化中接受教育，養(yǎng)成人人遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。學(xué)校辦學(xué)至今，學(xué)生違法犯罪率為零，沒有發(fā)生重大安全責(zé)任事故，多次被評為市、縣“安全文明單位”。學(xué)校還多次為學(xué)生舉行“遠離毒品，珍愛生命”、預(yù)防違法犯罪等講座、宣誓簽名活動及相關(guān)畫展，組織學(xué)生觀看安全教育片，不斷強化學(xué)生的安全意識，通過系列育人活動，讓學(xué)生尊重生命、珍愛生命，實現(xiàn)了自我教育。

三、環(huán)境育人，打造文化

學(xué)校積極開展 “綠色學(xué)?！?創(chuàng)建活動，樹立“環(huán)境育人理念”，培育環(huán)境意識。我校作為“省綠色學(xué)?！保L期來積極做好“三化”工作，讓校園處處是教育；我們利用“植樹節(jié)”、“世界環(huán)境日”和“地球日”等開展豐富多彩的環(huán)?；顒?；人人動手清潔環(huán)境，美化校園。有益的活動陶冶了學(xué)生的情操。學(xué)校近年來投資50多萬元重新修建校園的東西兩個大花園，在綠蔭處擺上石凳，在圍墻的顯眼處刷上教育人的標語，如“留住綠色，留住美麗，溫馨家園，共同營造”、“ 學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”、“ 更快、更高、更強”等標語、配畫格言、學(xué)生的字畫作品、整潔有序的校園，廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告

和諧融洽的師生關(guān)系。這些都是能夠引導(dǎo)、規(guī)范、激勵全體師生的學(xué)校文化，是內(nèi)在于師生、體現(xiàn)于師生行為的學(xué)校文化。

四、心理健康，引以為重

我校重視學(xué)生的心理健康教育工作，嚴格執(zhí)行國家和省有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生工作法規(guī)，開設(shè)健康教育課，并且利用課余時間為那些心理有問題的學(xué)生進行心理咨詢和疏導(dǎo)。我校配備了一名應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)教師擔(dān)任心理健康輔導(dǎo)員，并設(shè)置了心理輔導(dǎo)室。此外，我們還常針對不同年級學(xué)生的特點舉辦心理講座，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和心理，使廣大學(xué)生在我校健康成長。

五、落實常規(guī)，實踐提升

教學(xué)過程是教學(xué)結(jié)果的保障，學(xué)校嚴把教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)，制訂了行之有效的各項規(guī)章制度，實施好《紅城中學(xué)教職工獎懲規(guī)定》、《紅城中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《紅城中學(xué)班主任職責(zé)》、《紅城中學(xué)教研組長崗位職責(zé)》、《紅城中學(xué)備課組長崗位職責(zé)》、《先進科組評選標準》、《紅城中學(xué)違紀處罰規(guī)定》等；確立了“一年是基礎(chǔ)，二年是關(guān)鍵，三年是重點”的三年抓，抓三年的發(fā)展定位，對教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都提出具體要求。如我們提出每位專任老師在每學(xué)期開學(xué)前必須制定教學(xué)計劃；要求教師在備課時做到八備：備大綱，備考綱，備教材，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法、手段、措施及教具，備作業(yè)練習(xí)，備提高素質(zhì)培養(yǎng)能力的措施，備滲透德育美育的因素；提出科組每星期必須組織一次集體備課，通過集體備課進行互動，充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，提高教師的判斷、分析和設(shè)計能力，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量；我們要求教師按課時的50%布置和批改作業(yè)，確保學(xué)生課業(yè)負擔(dān)合理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽課了解課堂教學(xué)情況，召開班長學(xué)習(xí)股會議，通過問卷調(diào)查全面了解教師課堂教學(xué)情況，并及時向相關(guān)教師反饋學(xué)生的要求與建議。

我們主張以生為本，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)心學(xué)生的成長，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)實施過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生既是傾聽者，接受者，也是主動參與者，實驗者，探索者。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，增加學(xué)生的課堂參與

廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告

程度，能動地發(fā)展學(xué)生的潛能。

我們強調(diào)課堂教學(xué)要以學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”為核心，我們主張多樣化的學(xué)習(xí)方式，鼓勵和提倡自主學(xué)習(xí)、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在合作中相長，在靈動中張揚個性，讓其能動性得到提升，創(chuàng)造性得到發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是夯實基礎(chǔ)的根本保證。要求教師由傳統(tǒng)的課堂主宰者向課堂主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，在學(xué)科教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的講解，做到精講精練。

學(xué)校嚴格執(zhí)行國家和省課程計劃，開齊課程開足課時，面向全體學(xué)生，因材施教。保證音樂、美術(shù)課的課時，提高音樂、美術(shù)課的課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣；組織音樂、美術(shù)課外活動，組織學(xué)生參觀有關(guān)場館，觀看健康高雅的影視作品；利用文藝匯演等活動開展美育教育。同時，重視信息技術(shù)和通用技術(shù)課程開設(shè)，增加實踐操作的機會。實施新課程以來，學(xué)校根據(jù)新課程的理念和要求，進一步開展實施綜合實踐活動課程，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社會實踐和社區(qū)服務(wù)等活動，并在學(xué)校原有的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展學(xué)生社團活動，目前學(xué)校有《紅杏》文學(xué)社、音樂學(xué)會等幾個社團，每學(xué)期舉辦活動超過20場，學(xué)生積極參與，取得出色的成績。這些活動的開展，使學(xué)生拓展了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，改變了學(xué)習(xí)方式，獲得了新的體驗和能力，更學(xué)會了分享、合作，培養(yǎng)了探究的興趣和習(xí)慣。

我們嚴格執(zhí)行學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)有關(guān)規(guī)定。運用現(xiàn)代教育管理手段，系統(tǒng)地對教育、教學(xué)、學(xué)籍和各類檔案資料進行管理，在學(xué)生學(xué)籍的管理上我們按照主管部門的要求實行信息化管理，教導(dǎo)處配有電腦和技術(shù)人員，實行學(xué)籍管理信息化、系統(tǒng)化、簡捷化，使用教育局統(tǒng)一印制的表格登記學(xué)生出勤，記錄班級情況，并對各種表格進行分類歸當(dāng)；用電腦建立各年級考試管理系統(tǒng)，對每次月考情況加強統(tǒng)計分析；狠抓考風(fēng)考紀，嚴格考試制度，杜絕考試作弊現(xiàn)象，學(xué)校非畢業(yè)班實行統(tǒng)考制度，集中評卷。抓好計劃，實施，總結(jié)分析。學(xué)校常規(guī)工作每周有實施計劃的具體安排，期終、年終有總結(jié)報告，年級科組班主任、科任每學(xué)期都有工作計劃和教學(xué)計劃，期終各年級科組有

廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告

經(jīng)驗交流。學(xué)校的教研工作也抓得扎實，定期開展教研活動，學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)方法；學(xué)校還積極開展學(xué)生科技信息教育，學(xué)生能操作計算機，課外活動能力較強，物理、化學(xué)、生物實驗開出率較高，演示率達到100%，分組試驗開出率100%。

學(xué)校重視體育與健康工作。各年級都按規(guī)定開設(shè)體育與健康課程、保證兩操時間，增加活動量，學(xué)生每天參與體育活動時間超過1小時，體育課考核合格率，學(xué)生體質(zhì)健康標準達標率和學(xué)生體能素質(zhì)評價標準合格率分別達到 98.3%，97.2%，96.4%；積極開展群眾性體育活動，開好兩年一度的校運會，抓好體育專業(yè)隊訓(xùn)練，體育代表隊每次參加省、市、縣運動競技比賽均取得好成績。

教學(xué)效果——凸顯品位

新課程理念與新課改的實踐，夯實我校的辦學(xué)基礎(chǔ)，促進師生的全面發(fā)展和整體辦學(xué)水平的提高，取得較好的成績。

一、高考成績，跨越提升

我校是一所面上中學(xué)，生源不甚理想，面對實際，我們實行人文備考，科學(xué)備考，高考成績一年上一個新臺階，實現(xiàn)跨越式的提升。

2006年高考，有40人考進本科院校，其中重點3人，三線總?cè)雵鷶?shù)399人（總?cè)雵?7.51%），其中入圍三線A以上142人，最高分700分。高三生物單科成績居全市面上中學(xué)第一名。2007年高考，有65人考進本科院校，其中重點本科5人，三線總?cè)雵藬?shù)452人（總?cè)雵?1％）。其中入圍三線A以上213人，上三A線以上人數(shù)首次突破200人大關(guān)。

2008年高考，我校有80人考進本科院校，其中重點本科3人人，三線總?cè)雵藬?shù)437人，總?cè)雵?2％居全市面上中學(xué)首位。其中入圍三線A以上221人，入圍率41.46%居全市前列。

二、學(xué)校榮譽，凸顯品位

2006年教師獲得鎮(zhèn)、縣、市各級榮譽稱號的有17人次；在2006年海豐

廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告

縣普通高中青年教師教學(xué)大賽中，我校傅水英、楊遠征獲一等獎；馬郁、呂朝蓬等6位教師獲二等獎；胡敏獲得三等獎；胡敏、張程兩位教師參加省數(shù)學(xué)、體育優(yōu)質(zhì)課評選各獲得二等獎。在省生物聯(lián)賽中高三黃秋綠等兩位同學(xué)獲二等獎、楊凱川等兩位同學(xué)獲三等獎。在汕尾市第四屆中學(xué)生運動會中，全市金牌總數(shù)17枚，銀牌總數(shù)11枚，銅牌總數(shù)12枚。我校獲得金牌7枚，銀牌8枚，銅牌4枚。成為團體參賽成績最佳的學(xué)校。據(jù)統(tǒng)計06年我校在各級各項競賽獲項的學(xué)生有30多人次。我校團總支還被評為“鎮(zhèn)紅旗團總支”。06年學(xué)校被評為海豐縣高考先進單位，并獲得汕尾市高考進步獎；學(xué)校黨支部被評為海城鎮(zhèn)先進黨支部。

2007年我校教師在參加市、縣優(yōu)秀論文、案例評比中，有44位教師獲得市級獎項；26位教師獲得縣級獎項；在海豐縣普通高中青年教師教學(xué)大賽中，有2位教師獲得一等獎，有6位教師獲二等獎；1位教師獲得三等獎；本林勝吾校長被評為07“南粵優(yōu)秀教育工作者”，黃向航副校長被評為07“南粵優(yōu)秀教師”，黃小棠主任被評為汕尾市優(yōu)秀教師，謝海華等3位老師被評為07海豐縣“優(yōu)秀教師”。學(xué)校被評為鎮(zhèn)先進學(xué)校、縣高考達標單位、縣行風(fēng)民主評議滿意單位。

2008年我校有多位教師獲得省、市、縣、鎮(zhèn)各類獎項：唐海燕副校長被評為“市先進教育工作者”；有四位教師獲得縣先進個人，有3位教師被評為縣學(xué)科帶頭人；9位教師受到鎮(zhèn)表彰。我校教師撰寫的論文有110篇分別在國家、省、市級的刊物上發(fā)表或獲獎。我校被評為“廣東省安全文明校園”、“廣東省中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)試點學(xué)校”、“汕尾市巾幗創(chuàng)崗文明單位”。

三年來，紅城中學(xué)變化日新月異，辦學(xué)形勢喜人。按海豐縣委縣政府03年的教育發(fā)展規(guī)劃，我校從2007年開始擴大高中招生，逐步向高級中學(xué)過渡，我們也以08年學(xué)校50大慶為契機，爭取校友及社會各界人士的支持和資助，準備增建科技樓（實驗樓）、圖書館、體藝館等，為上等級學(xué)校創(chuàng)造更優(yōu)越的辦學(xué)條件。

根據(jù)《廣東省普通高中教學(xué)水平評估方案》和《廣東省普通高中教學(xué)水

廣東省普通高中教學(xué)水平評估材料——自評報告

平評估指標體系》精神，本著實事求是的原則，我們對學(xué)校三年來的教學(xué)工作進行了全面、認真、客觀的總結(jié)，按規(guī)定程序和要求對各項評估指標進行了嚴肅認真的自查自評，具體情況如下：

教學(xué)管理（滿分25分，自評24.5分）教學(xué)保障（滿分25分，自評24分）教學(xué)過程（滿分25分，自評23.5分）教學(xué)效果（滿分25分，自評23.5分）

自評總分95.5分，達到了《廣東省普通高中教學(xué)水平評估指標體系》中的優(yōu)秀標準，現(xiàn)特向廣東省汕尾市人民政府教育督導(dǎo)室提出申報，請評估組專家予以評估驗收。

海豐縣紅城中學(xué) 2009年4月

第四篇：學(xué)校自評報告

云南省楚雄州南華縣雨露中心學(xué)校

省級綠色學(xué)校自評報告

一、學(xué)校概況

我們雨露中心學(xué)校坐落在縣城以南14公里，在鄉(xiāng)政府所在地，學(xué)校占地面積4605平方米，校舍建筑面積3513平方米，圖書室藏書7400冊，計算機教室有計算機40臺。2015學(xué)年在校學(xué)生365人，是一所寄宿制學(xué)校，寄宿制學(xué)生309人，設(shè)12個教學(xué)班，教職工21人，校園綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，景色宜人，是讀書求學(xué)的好地方。十多年來，我校秉持可持續(xù)發(fā)展教育思想，將環(huán)境教育作為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，將鞏固和完善省級“綠色學(xué)?！弊鳛橥苿訉W(xué)校發(fā)展的重要抓手，使學(xué)校，煥發(fā)青春。短短幾年學(xué)校先后受到各級的表彰：“云南省安全文明校園”、“楚雄州學(xué)校民主管理先進集體”、“楚雄州文明學(xué)校”、“南華縣教育工作先進學(xué)校”、“南華縣先進少先組織”、“南華縣先進基層工會”、“南華縣和諧學(xué)校”、“雨露鄉(xiāng)‘學(xué)科學(xué)、用科學(xué)’先進集體”、“雨露鄉(xiāng)先進黨支部”等稱號。

二、創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡囊恍┗咀龇?/p>

（一）建章立制，落實責(zé)任

學(xué)校組建了加強環(huán)保教育，綠化美化校園，創(chuàng)建綠色學(xué)校的校園環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并任組長，分管副校長和辦公室、總務(wù)處、教務(wù)處、德育處的各位主任等相關(guān)人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出具體實施方案，做到規(guī)劃明確，措施可行，責(zé)任分明，任務(wù)到位。

（二）重視宣傳教育，營造良好氛圍

學(xué)校充分利用例會、國旗下的講話、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報等形式進行廣泛的宣，大力宣傳環(huán)境保護科普知識，使全校師生人人懂環(huán)保知識，人人愛護環(huán)境。做到宣傳教育活動人人皆知。使全校廣大師生明確“綠色學(xué)校”的內(nèi)涵及其創(chuàng)建意義，提高了廣大師生對“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作的主動性和積極性。師生通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護科普知識，了解當(dāng)今世界及我國的環(huán)境狀況。讓全體師生認識到現(xiàn)在的生態(tài)危機，環(huán)境污染的嚴重性，從而產(chǎn)生保護地球的意識。

（三）重視環(huán)境衛(wèi)生工作，營造良好育人環(huán)境

學(xué)校十分重視育人環(huán)境建設(shè)，按照“美化、凈化、亮化”的總體要求，進行了校園環(huán)境建設(shè)和整治，做到了喬木、灌木、草皮錯落有致，三季有花，四季常青；對教學(xué)樓進行美化，在教學(xué)樓各層走廊的墻面上，布置精致的名言警句以及班風(fēng)班訓(xùn)和心理健康等知識標語，使師生隨時隨地都能受到感染和熏陶，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校把鞏固和完善省級“綠色學(xué)?！弊鳛槁鋵嵥刭|(zhì)教育、推進可持續(xù)發(fā)展教育的切入點，把開展環(huán)境教育創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛橥七M素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。

我校重視校園周邊環(huán)境的整治，積極配合綜治辦、派出所等部門，堅決取締學(xué)校周圍的游戲廳、網(wǎng)吧及其它不健康文化場所，加強交通、飲食衛(wèi)生的預(yù)防和控制，堅決消除校園周圍的一切不安全隱患，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。我校在校園衛(wèi)生環(huán)境的管理上，堅持做到規(guī)范化、科學(xué)化、經(jīng)常化、制度化。制定了《學(xué)校衛(wèi)生檢查評比細則》，教室、各功能室和學(xué)生宿舍等場所定期消毒。為各個班級劃分衛(wèi)生保潔區(qū)，落實責(zé)任制，每天各班學(xué)生打掃，各班衛(wèi)生區(qū)內(nèi)無衛(wèi)生死角，教室內(nèi)外墻壁、衛(wèi)生區(qū)處的墻壁無亂寫亂畫現(xiàn)象及其他臟痕。室內(nèi)物品擺放整齊、衛(wèi)生整潔、窗明幾凈。抓好個人衛(wèi)生，提高師生健康水平。要求學(xué)生衣著整潔，不留長發(fā)、怪發(fā)，勤剪指甲，勤洗手等，學(xué)生會成員不定期進行學(xué)生個人衛(wèi)生抽查，每月進行一次全校學(xué)生個人衛(wèi)生儀容儀表大檢查，以促進學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校注重抓好學(xué)生的兩操及用眼衛(wèi)生，使他們養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做好視力檢查和防近工作，嚴格控制近視率。在公共場合要求學(xué)生認真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設(shè)施，不損壞公物”，通過提高個人衛(wèi)生水平，帶動公共衛(wèi)生提高。

（四）改善學(xué)校環(huán)境，增添環(huán)保設(shè)施

學(xué)校加強校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善師生學(xué)習(xí)生活條件。近些年來，學(xué)校多方籌資400多萬元，建成了1幢教工宿舍樓、1幢學(xué)生宿舍樓、1幢食堂、1幢浴室，新建兩處校園自來水洗刷處，實施了鄉(xiāng)村少年宮項目1個，硬化場地，建綠色停車坪，亮化花臺樹池，平整草地，購買衛(wèi)生設(shè)施、種植綠化苗木，建設(shè)校園文化墻，宣傳欄，安裝太陽能路燈并對教學(xué)樓進行了內(nèi)外粉刷及標識建設(shè)，體育設(shè)施應(yīng)有盡有。改善校園環(huán)境；美化綠化校園，使雨露中心學(xué)校成為一個環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景迷人的花園式學(xué)校。大大改善了師生學(xué)習(xí)生活條件。(五)廣泛開展各種環(huán)保實踐活動

1、認真組織學(xué)生開展環(huán)?；顒?。學(xué)校劃分環(huán)境管理包干區(qū)，要求各班包干區(qū)內(nèi)無紙屑、雜草、雜物，無損壞現(xiàn)象，少先大隊部成立紅領(lǐng)巾衛(wèi)生監(jiān)督崗，組織學(xué)生進行檢查評比。每周同學(xué)們有組織的清理草坪中的垃圾，為花草澆水，每個月清理周邊張貼物，使學(xué)校和周邊環(huán)境時時保持清潔、衛(wèi)生。開展我為世界添色彩——養(yǎng)一盆花、種一棵樹活動，我心中的綠色學(xué)校征文活動、我為低碳做貢獻活動、建立班級垃圾分類回收袋等。積極開展“尋找身邊的環(huán)保使者”活動，學(xué)生不隨便亂丟、亂倒、亂畫、不大聲喧嘩，自覺做好衛(wèi)生清潔工作，形成了良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

2、扎實豐富多彩的文娛活動，抵制不良文化對校園的侵蝕。如學(xué)生“新年或六一”拔河、籃球、接力賽、田徑、各種文藝晚會、教工籃球、拔河、接力賽等，嚴禁各種暴力、兇殺、色情、迷信等內(nèi)容的圖書進入校園。通過以上措施，豐富了校園文化，優(yōu)化了育人環(huán)境。

3、結(jié)合有關(guān)節(jié)日，加強環(huán)保宣傳，開展環(huán)保實踐活動。3月12日植樹節(jié)，我們除宣傳植樹的意義外，要求學(xué)生自己動手栽種樹木、花草，4月22日世界地球日，組織學(xué)生圍繞世界只有一個地球展開討論，提出倡議，6月5日世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日都有機組織學(xué)生參加愛護環(huán)境從我做起從身邊做起的活動。6月5日我們組織學(xué)生舉行了“保護環(huán)境”活動。舉辦了《我與自然》、《綠色環(huán)境》、《水是生命之源》等主題活動和作文競賽，讓學(xué)生調(diào)查暢談環(huán)境污染的危害性，抒發(fā)綠化環(huán)境、享受綠色生活的理想。

4、舉行師生環(huán)保知識講座，開展師生環(huán)保征文活動。學(xué)校每學(xué)年都組織全體教師和學(xué)生參加環(huán)保知識講座，鼓勵師生積極撰寫文章參加環(huán)境教育征文競賽活動，及時公布評比結(jié)果。我們還將師生優(yōu)秀環(huán)保論文編輯成冊，發(fā)放給師生，相互學(xué)習(xí)，相互促進。

三、對照《標準》自評說明

根據(jù)省教育廳、環(huán)保局有關(guān)文件，對照云南省綠色學(xué)校評選標準和我校綠色學(xué)校的創(chuàng)建實際，自查自評如下：

（一）組織管理（24分），自評分19分

1、領(lǐng)導(dǎo)重視（5分），自評分5分

我校設(shè)有環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)組，由校長親自擔(dān)任組長，由分管環(huán)境教育的德育主任擔(dān)任副組長，再由完小校長和各班主任擔(dān)任組員，層層落實，抓好環(huán)境教育工作。學(xué)校在學(xué)年初制定學(xué)校工作計劃時，在計劃中規(guī)定環(huán)境教育的實施方案、措施及要求，在學(xué)期末和學(xué)年末進行工作總結(jié)，總結(jié)一學(xué)期或一年來學(xué)校環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育的成效，指出存在的問題和改進措施，進行及時改進，對不能及時改進的納入下一學(xué)期或下一學(xué)年學(xué)校工作計劃以待改進，學(xué)校每學(xué)年把環(huán)境教育專項經(jīng)費列入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算內(nèi)資金，使環(huán)境教育經(jīng)費有保障。

2、制度建設(shè)（4分），自評分4分

學(xué)校用可持續(xù)性發(fā)展思想制定環(huán)境教育工作計劃，在校園綠化美化上每年要提升一個檔次，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，并在禮儀教育活動中養(yǎng)成守紀、文明、講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不隨地大小便等。在校少先隊衛(wèi)生部設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由各中隊輪流值日，監(jiān)督全校衛(wèi)生遵守情況并做好記錄，每周進行評比公布。同時，學(xué)校少先隊大隊每月組織對各班所管屬的綠美化區(qū)域作定期檢查和評比，并及時公布，對檢查不過關(guān)的班級督促其限期整改。做到學(xué)期初有計劃，學(xué)期末有總結(jié)。

3、檔案資料（15分），自評分10分

學(xué)校有開展環(huán)境教育的文件、計劃、總結(jié)、書報刊、獲獎證書、活動資料等不齊全資料收集、整理和歸檔不規(guī)范。

（二）教育過程（26分），自評分25分

1、課堂滲透（14分），自評分14分

學(xué)校要求學(xué)科在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)科特點對學(xué)生進行環(huán)境保護教育的思想滲透和進行環(huán)保實踐活動。例如：讓學(xué)生動手清除水池內(nèi)的污染物，教育學(xué)生不要亂丟垃圾，愛護環(huán)境，增強環(huán)保意識，另外在每周的大掃除、勞動課上，各班組織學(xué)生清掃教室，公共區(qū)域等環(huán)境衛(wèi)生，通過勞動既培養(yǎng)了學(xué)生動手操作實踐能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動，講究衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。

2、專題教育（6分），自評分5分

學(xué)校依據(jù)學(xué)校工作計劃，創(chuàng)建綠色學(xué)校實施方案，結(jié)合自身實際，每學(xué)期開設(shè)環(huán)境教育系列講座兩次以上，學(xué)科活動有專題環(huán)?；顒?，學(xué)校團總支組織專題活動小組到街上，到學(xué)校周邊等地方清除塑料袋和各種廢棄物，進行環(huán)保教育活動；利用每周六離校前的晨會，向?qū)W生進行環(huán)境保護教育，并讓其回家向家長宣傳。

3、宣傳活動（6分），自評分6分

學(xué)校在每年的植樹節(jié)，地球日、世界環(huán)境日、國際生物多樣日等節(jié)日到來之際，利用黑板報，櫥窗、課外活動課等進行宣傳教育活動，使學(xué)生充分認識：“人與自然和諧發(fā)展”、“世界只有一個地球”、“地球是我家，我們要愛護它?！薄ⅰ笆裁词堑吞辑h(huán)保？”等對學(xué)生進行宣傳教育。

4、教育培訓(xùn)（2分），自評分2分

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師積極參加環(huán)境教育，參加綠色學(xué)校的相關(guān)培訓(xùn)。

（三）環(huán)境建設(shè)與管理（18分），自評分17分

1、校園綠化美化（2分），自評分2分

多年來學(xué)校一直在利用有限的經(jīng)費進行校園綠化美化建設(shè)，先后在宿舍區(qū)與教學(xué)區(qū)之間，建造圓形花池、小花園、讀書長廊、綠化帶等，在各幢教學(xué)樓周圍修建了花臺，栽種常青樹，以及在運動場周圍建花臺、草坪等綠化帶，綠化面積較之以前有所擴大，能綠化的都進行了綠化，校園環(huán)境優(yōu)美，規(guī)劃布局合理。

2、環(huán)境衛(wèi)生狀況（6分），自評分6分

目前，學(xué)校除每周進行徹底性的衛(wèi)生大掃除外，每天各班都要派值日生輪流打掃衛(wèi)生，課間再由各班輪流派一名學(xué)生進行保潔工作，校園干凈整潔，教室窗明幾凈，每天都進行數(shù)次沖洗的廁所干凈無臭味，垃圾桶內(nèi)的垃圾及時清除，從不滯留。

3、污染控制（6分），自評分6分

污染控制主要是通過規(guī)章制度教育師生禁止亂倒垃圾、亂放養(yǎng)家畜，大開音響，使學(xué)校自身產(chǎn)生的污染能得到有效控制。教育學(xué)生節(jié)約用水，投資改造排水溝，收集廢水作為澆灌用水。教育學(xué)生回收有用垃圾，分類賣給回收站，所的費用在用來開展環(huán)保教育活動。

4、宣傳氛圍（4分），自評分3分

學(xué)校能充分利用黑板報、櫥窗、圖書室、廣播室、電腦網(wǎng)絡(luò)教室以及綠化帶內(nèi)的固定性的標語進行宣傳，定期或不定期的開展環(huán)境教育的學(xué)習(xí)研究。

四、環(huán)境教育效果（32分），自評分30分

1、教育教研成果（4分），自評分4分

學(xué)校由各完小組織開展環(huán)境方面的學(xué)習(xí)、研究，由總務(wù)處處負責(zé)組織綠化美化工作的具體實施。

2、教育教學(xué)成果（16分），自評分15分

學(xué)校積極組織師生參加各類環(huán)境保護征文、書畫展等活動，并獲獎。每學(xué)期堅持組織學(xué)生參加各類環(huán)境保護公益活動，并結(jié)合我校自身條件開展有特色的環(huán)境教育活動。

3、社會實踐效果（6分），自評分5分

每年學(xué)校都要組織開展到街道打掃衛(wèi)生，清除墻壁上亂粘貼、亂畫的小廣告、宣傳單，為街道清除廢棄物品等社會公益實踐活動，使街道、校園周邊的衛(wèi)生狀況得到明顯改善，同時通過實踐活動，增強了環(huán)保意識。

4、意識、行為（6分），自評分6分

學(xué)校經(jīng)過多年不斷教育滲透，師生都已養(yǎng)成一種高度熱愛校園、愛護校園的環(huán)境意識，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，全校教職工時時處處以身作則，甘為人師、教書育人；學(xué)生不吸煙、不亂丟、亂倒、亂吐、亂涂畫，不高聲喧嘩，不采摘花果，不破壞綠化，自行節(jié)約，回收廢舊資源。以上合計滿分100分，自評打分19+25+17+30=91分

（五）特色（附加分20分），自評分15分

多年來，我們一直在結(jié)合學(xué)校自身的實際，努力開展多種形式的綠色教育，逐步形成了一些有雨露特色的做法：

（1）將關(guān)愛生命的精髓引進教育指導(dǎo)思想，構(gòu)筑滲透型的綠色教學(xué)模式。

學(xué)校綠色教育的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。新課程改革中課堂教改的核心在于改善教學(xué)過程，而創(chuàng)建“綠色學(xué)?！蹦康模瑒t應(yīng)體現(xiàn)關(guān)愛生命的精髓，不僅是實現(xiàn)人與自然、社會的和諧共處，更是為了使人與人和諧共進并不斷促進人自身的協(xié)調(diào)發(fā)展。

近年來，學(xué)校在召開教職工會議時，都對教職工明確提出了綠色教育滲透的要求。教職工在教學(xué)過程中努力挖掘綠色教育的觀點，在教學(xué)檢測中包含綠色教育內(nèi)容，并充分利用現(xiàn)行教材中相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進行綠色教育滲透。

（2）重視養(yǎng)成教育，不斷凈化學(xué)校環(huán)境。

從2003年起，學(xué)校校工會、德育處、少先隊在全校師生中發(fā)出了倡議，開展了“五個一”環(huán)保節(jié)能活動（即種一棵樹，栽一盆花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習(xí)慣養(yǎng)成活動（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環(huán)境），通過活動，強化了廣大師生愛護環(huán)境，珍惜資源的意識。

（3）開展心理輔導(dǎo)與心理咨詢，凈化學(xué)生心靈，促進內(nèi)心和諧。我校充分探索實踐心里導(dǎo)師制，對不同年級學(xué)生在不斷階段都分別開展心里導(dǎo)師制，實行心理輔導(dǎo)和個別咨詢，通過輔導(dǎo)和咨詢，凈化學(xué)生心靈，促進內(nèi)心和諧，帶動行為舉止的文明，促進其家庭的文明。

（4）積極組織綠色教育實踐，開展多種形式社會活動。（附加分自評15分）

通過自評，我校自評總分91分，已達到“省級綠色學(xué)?！钡臈l件，請上級領(lǐng)導(dǎo)部門給予檢查驗收。

南華縣雨露中心學(xué)校 二〇一六年三月十六日

第五篇：學(xué)校自評報告

（二）加強教師隊伍建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。（分值200分，實得分：184分，得分率82%）

1、領(lǐng)導(dǎo)班子（分值60分 實得60分）

校領(lǐng)導(dǎo)班子按要求配備指數(shù)，并內(nèi)設(shè)機構(gòu)。設(shè)校長1人、書記1人，副校長2人、副書記1人；中層領(lǐng)導(dǎo)12人。校級領(lǐng)導(dǎo)均通過培訓(xùn)并持證上崗，具有教師資格，本科學(xué)歷和中學(xué)中、高級職稱，符合任職條件。中層領(lǐng)導(dǎo)具有本科學(xué)歷和中級以上專業(yè)技術(shù)職稱；建立領(lǐng)導(dǎo)班子崗位責(zé)任制，工作中堅持有計劃、有布置、有指導(dǎo)、有檢查、有記錄、有總結(jié)、有反饋、有效果。明確崗位職責(zé)，落實管理考評機制，做到分工明確，結(jié)構(gòu)合理，團結(jié)協(xié)作，有民主平等的交流氛圍和科學(xué)決策能力，在師生中享有較高威信，群眾滿意率92%以上。

學(xué)校按要求設(shè)置了教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、電教處、科研信息處。機構(gòu)設(shè)置和領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)達標。

2、教師隊伍（分值140分 實得124分，得分率約89%）學(xué)校把教師隊伍建設(shè)作為辦學(xué)的永恒主題。各學(xué)科專任教師基本配備齊全，但現(xiàn)缺少專任教師歷史學(xué)科2人，地理學(xué)科1人，政治學(xué)科2人，生物學(xué)科1人，音樂學(xué)科2人（扣4分）。按照編制標準折算，教師配備基本達標，并實施教師資格制度和教師聘任制，所聘用教師124人，全部具有國家規(guī)定教師資格，教師學(xué)歷和職務(wù)結(jié)構(gòu)符合要求，學(xué)歷達標率100%；其中本科學(xué)歷96人，占教職工總數(shù)的78%；中學(xué)高級教師31人，占專任教師總數(shù)的25%，中級以上教師78人，占專任教師總數(shù)的59%；教師職務(wù)的學(xué)科分布趨于合理。

加強教師隊伍管理，建立教師崗位責(zé)任制，實行教師聘任制，我們重點在教師中開展了“崗位大練兵”系列活動。教師的綜合素質(zhì)不斷提高，在社會上樹立教師應(yīng)有的光輝形象。同時，在教師隊伍中樹立新的學(xué)習(xí)理念，構(gòu)筑終身教育體系，營造“厚德、尚真、博學(xué)、善導(dǎo)”的氛圍，采取請進來，走出去的辦法，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件和機會，力求使全體教師了解先進的教學(xué)理念。例如，我校通過各種途徑，在教師中大力宣傳學(xué)習(xí)的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)名家名師的教學(xué)理念和先進的教學(xué)手段。在本校中樹立教學(xué)骨干，帶動全體教師的奮發(fā)向上。在教師中形成人人要學(xué)習(xí)，人人爭學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，力爭在教學(xué)中有突破，形成風(fēng)格，打造特色。建立師徒幫扶對子，以師帶徒，以徒促師，共同學(xué)習(xí)，攜手前進。進一步增強了教師服務(wù)意識、管理意識、安全意識、危機意識和特色意識。認真執(zhí)行《教師教育教學(xué)管理量化考評辦法》，教務(wù)處每學(xué)期組織人員對每位任課教師的備課、聽課、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進行量化評估，并屬實地進行記錄，學(xué)期末進行匯總。同時開展以自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長共同參與的教師發(fā)展性評價活動，健全的教職工業(yè)務(wù)檔案，及時屬實地記錄好教師成長發(fā)展的全過程。建立了教師師德考核檔案，教師考核合格率達到100%。建立健全了教職工晉職、晉級和獎懲制度。

學(xué)校建立了以教師自評為主的與校長、同事、學(xué)生、家長及有關(guān)專家共同參與的教師發(fā)展性評價機制，但個別教師與家長的溝通，尤其是與專家的交流較少，缺少良好的條件（扣4分）。

學(xué)校建立教職工檔案制度，能科學(xué)，及時和屬實記錄好驕傲是的成長情況，但個別教師檔案填寫不夠齊全（扣4分）。

對教師培訓(xùn)已經(jīng)初步形成制度，按照要求組織教師定期參加培訓(xùn)和新課程考試，及時提供必要培訓(xùn)經(jīng)費；做到依法落實教師待遇，維護教師合法權(quán)益。

強化師德師風(fēng)建設(shè)，每學(xué)期都制定切實可行的師德建設(shè)計劃，學(xué)期末認真總結(jié)，學(xué)校經(jīng)常組織教師認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)行為規(guī)范“十不準”》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等，開展自檢自查活動，人人寫出自檢自查報告。堅持師德一票否決制。嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，引導(dǎo)教師尊重學(xué)生人格，平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展特點和個性差異，有效地控制了歧視學(xué)生、實施體罰和變相體罰、侮辱學(xué)生尊嚴和侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為發(fā)生。實現(xiàn)了教師統(tǒng)一著正裝和頂鈴上課，實現(xiàn)了人人想事干，人人能干事，人人干成事的良好局面。治理“三亂”簽訂包保責(zé)任狀，建立責(zé)任制和承諾制。師德典范不斷涌現(xiàn)。但個別教師存在對學(xué)生關(guān)注不夠，缺少耐心程度，德育方法陳舊，促進學(xué)生充分發(fā)展方面難以達到盡善盡美（扣2分）。絕大多數(shù)教師通過一系列的師德師風(fēng)活動的開展，學(xué)生、家長和社會對教師的整體狀況評價良好，滿意率在95%以上，沒能達到100%（扣2分）。