第一篇：106團(tuán)幼兒園辦園實(shí)施方案

106團(tuán)幼兒園辦園實(shí)施方案

106團(tuán)幼 兒 園 簡(jiǎn) 介

一、106團(tuán)幼兒園基本情況簡(jiǎn)介

106團(tuán)幼兒園創(chuàng)建于1984年，當(dāng)時(shí)使用是兩棟破舊平房。2017年團(tuán)場(chǎng)自籌資金修建綜合教學(xué)教室一棟，建筑面積為1050平方米，于2009年投入使用。2014年由山西援建又新建一棟二層綜合教學(xué)樓，面積為1735平方米。舊園與新園共建筑面積2785平方米，全園總占地面積為6400平方米，總投資

萬(wàn)余元。現(xiàn)在106團(tuán)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的公辦幼兒園，幼兒園園內(nèi)教育環(huán)境優(yōu)美，教室寬敞明亮，室外有寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地。我園現(xiàn)有教職工7人，園長(zhǎng)1人、教師4人、炊事員2人。全園現(xiàn)有幼兒數(shù)共81人，設(shè)大班一個(gè)、中班一個(gè)，小班一個(gè)。

在多年辦園過(guò)程中，我們以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，把幼兒園辦成教育管理部門認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意的幼兒園。園內(nèi)和諧的人際關(guān)系先進(jìn)的教育理念、良好的教學(xué)方法讓幼兒在園內(nèi)感到安心和快樂(lè)。同時(shí)，我園擁有一支專業(yè)化、有事業(yè)心、責(zé)任心、熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒的研究型教師隊(duì)伍，竭力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境?！耙磺袨榱撕⒆樱P(guān)心熱愛(ài)每一位孩子”是我們的承諾。樹(shù)立尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，營(yíng)造藝術(shù)化、游戲化、家園化、個(gè)性化的教育環(huán)境。讓快樂(lè)的活動(dòng)成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的手段，學(xué)會(huì)主動(dòng)與伙伴交往，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，奠定幼兒良好的人生基礎(chǔ)。

二、106團(tuán)幼兒園辦園理念、辦園宗旨

以樸素、務(wù)實(shí)的教育觀，真心為每一位幼兒服務(wù)是我園最基本的教育理念。·科學(xué)育兒、教學(xué)相長(zhǎng)

以“培養(yǎng)完整兒童”為宗旨，秉承“用生態(tài)做教育；用品質(zhì)做教育；用專業(yè)做教育；用人文做教育”的服務(wù)理念，致力于在幼兒五大領(lǐng)域的平衡發(fā)展。快樂(lè)發(fā)展、健康成長(zhǎng)

以中國(guó)傳統(tǒng)文化教育為特色，從節(jié)日入手，對(duì)孩子們進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透，將中華經(jīng)典文化與現(xiàn)代文化相結(jié)合教學(xué)，推進(jìn)幼兒園課程改革。

三：辦園文化

園風(fēng)：團(tuán)結(jié) 求實(shí) 敬業(yè) 創(chuàng)新 園訓(xùn)：健美 文明 樂(lè)學(xué) 活潑 教風(fēng)：愛(ài)教 扎實(shí) 探索 求精 健康活潑 自律友善 思維敏捷

培養(yǎng)目標(biāo)：獨(dú)立自信 素質(zhì)啟蒙 個(gè)性發(fā)展 快樂(lè)生活 積極學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)做人

職業(yè)道德準(zhǔn)則：把忠心獻(xiàn)給事業(yè) 把安心留給家長(zhǎng) 把安心先給孩子 把專心留給自己

四、園務(wù)管理： 在園所管理上實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由總園長(zhǎng)、后勤管理等人員組成的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子全權(quán)統(tǒng)籌院內(nèi)的各項(xiàng)管理工作。園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子的主要職責(zé)是討論貫徹上級(jí)指示，研究決定園所重大問(wèn)題。

具體管理工作的實(shí)施涉及行政、保教、衛(wèi)生保健、后勤四個(gè)主要方面。

在行政管理上，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)，使管理有章可循。同時(shí)，建設(shè)一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，也是行政管理的核心任務(wù)；保教工作是幼兒園工作的中心，其它工作都是圍繞保教工作而展開(kāi)的，保證保教工作質(zhì)量是幼兒全面發(fā)展目標(biāo) 得以實(shí)現(xiàn)的前提；衛(wèi)生保健工作，是為了保證幼兒的身體、心里健康，更好地接受教育；后勤工作，是為了提供更好的物質(zhì)條件和良好的環(huán)境，以確保教育工作的順利實(shí)現(xiàn)。

以上四方面，在我園的教學(xué)管理過(guò)程中缺一不可，全力做好每一方面的工作，才能保證我園教學(xué)管理水平的不斷提高。

（一）幼兒園組織架構(gòu)圖

（二）崗位職責(zé)

1、園長(zhǎng)崗位說(shuō)明

2、后勤園長(zhǎng)崗位說(shuō)明

3、會(huì)計(jì)崗位職責(zé)

4、班主任崗位職責(zé)

5、教師職責(zé)

6、保育員崗位職責(zé)

7、物品保管員崗位職責(zé)

8、保健醫(yī)生崗位職責(zé)

9、保安門衛(wèi)崗位職責(zé)

10、廚師崗位職責(zé)

五、規(guī)章制度的種類和內(nèi)容

1、由國(guó)家立法機(jī)關(guān)和各級(jí)政府及其教育行政部門等統(tǒng)一制定的法規(guī)和規(guī)章制度，如《中華人民共和國(guó)教育法》；《教師法》；《幼兒園工作規(guī)程》及地方制定的幼兒教行政法規(guī)、規(guī)章。

2、依據(jù)國(guó)家法律和教育行政機(jī)關(guān)規(guī)定的法規(guī)結(jié)合本園實(shí)際自行制定以下規(guī)章制度。

六、教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)特色：中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結(jié)合教學(xué) 教學(xué)大綱：

1、總則

2、教學(xué)內(nèi)容與要求

3、活動(dòng)的組織 與實(shí)施

4、教育評(píng)價(jià)

七、歷年活動(dòng)

八、師資隊(duì)伍：

優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是辦園質(zhì)量的保障，我園良好的用人機(jī)制和園所文化使我們擁有一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的教職員工團(tuán)隊(duì)。

在教師的選聘方面，我們嚴(yán)把用人關(guān)，我園所有教職員工均需持證上崗。做到教師100%持有教師資格證；保育員100%獲得健康體檢證及技術(shù)培訓(xùn)證；保健醫(yī)生專業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)，并有幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)，能夠獨(dú)立完成幼兒營(yíng)養(yǎng)食譜的制定和各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作的執(zhí)行；廚師100%獲得健康證和技術(shù)培訓(xùn)證；財(cái)務(wù)人員100%持有會(huì)計(jì)資格證。所有在崗人員100%持有健康證。

對(duì)正式錄用的教職工，我園將與其簽訂正式合同，并按規(guī)定為其辦理各項(xiàng)職工保險(xiǎn)，做到依法辦園。

對(duì)正式聘用的保教工作人員，院內(nèi)組織經(jīng)常性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以規(guī)范工作方法，提高工作技能。我園積極參加各區(qū)教委繼教培訓(xùn)，多次組織后勤及教學(xué)園長(zhǎng)到外地參加園務(wù)管理培訓(xùn)，鼓勵(lì)全園教師通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)歷和技能的提高。同時(shí)我們也會(huì)不定期請(qǐng)專家來(lái)園進(jìn)行專業(yè)講座。組織優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)參觀市內(nèi)外優(yōu)秀幼兒園。建設(shè)寬松的用人環(huán)境，主動(dòng)關(guān)心教師生活，為外地和家遠(yuǎn)的教工提供住宿。建立合理的收入分配制度和獎(jiǎng)懲制度，并引入適度的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以保證隊(duì)伍的質(zhì)量。

為了保證我園教工后備力量的儲(chǔ)備和培養(yǎng)，我們常年與協(xié)議單位建立幼教實(shí)習(xí)基地，有效解決了師資力量的儲(chǔ)備和選撥。

九、既往辦園成績(jī)：

我園目前已正式是第一所獨(dú)立設(shè)置的公辦幼兒園。

在辦園過(guò)程中，我們?cè)诜?wù)于社會(huì)、服務(wù)于大眾方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。10年來(lái)，我們并沒(méi)有為了片面追求規(guī)模效益而盲于開(kāi)設(shè)許多分園，而是著眼于現(xiàn)有園所，在園所管理、教學(xué)質(zhì)量及教師隊(duì)伍建設(shè)等方面精耕細(xì)作，使得園所穩(wěn)定發(fā)展，形成了以科研帶動(dòng)教學(xué)、以民主人文的管理建立起和諧的園所文化，并在多年的積累中儲(chǔ)備了一批愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍?！笆昴ヒ粍Α?，我們相信憑借我園扎實(shí)的積累，一定能南部集中區(qū)創(chuàng)設(shè)出一所令家長(zhǎng)滿意的幼兒園

“優(yōu)秀的辦園品質(zhì)、合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”一直是我們成功辦園的要素之一。辦園10年來(lái)，我園受到家長(zhǎng)、教師、教委的一致好評(píng)和肯定。每年我們都能收到來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)各界的感謝信。家長(zhǎng)滿意是因?yàn)槲覀兲峁┑谋＝谭?wù)優(yōu)秀，收費(fèi)合理，家長(zhǎng)通過(guò)親身體驗(yàn)認(rèn)為我園的性價(jià)比非常好，無(wú)論是在教學(xué)效果還是在營(yíng)養(yǎng)健康方面都令他們滿意；本園令教師滿意，主要在于管理機(jī)制和工資待遇兩方面，教師流動(dòng)性小，教學(xué)得到保證；教委滿意是通過(guò)每年的年檢，對(duì)我園的包教質(zhì)量均給于高度肯定，認(rèn)為我園深入貫徹了教委要求的幼兒園教育原則和精神。

為保證教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定，我園不斷地對(duì)園內(nèi)軟硬件進(jìn)行提升，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和提高，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化更新，一切從實(shí)際出發(fā)滿足幼兒和家長(zhǎng)的需求。

第二篇：幼兒園特色辦園實(shí)施方案

市政幼兒園2012—2013學(xué)年 創(chuàng)建特色幼兒園實(shí)施方案

一、創(chuàng)建意義

幼兒園特色建設(shè)是建設(shè)適應(yīng)社會(huì)變革與發(fā)展的教育體系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的需要；是提高辦學(xué)效益，深化課程改革的重要舉措；是規(guī)范辦學(xué)中拓展與豐富某一個(gè)性化教育要素的行動(dòng)。建設(shè)幼兒園特色就是為師生進(jìn)步、幼兒園發(fā)展提供多種可能。對(duì)內(nèi)凝聚人心，明確方向，挖掘出教育者和學(xué)習(xí)者的巨大潛能，擴(kuò)展教育的基本功能；對(duì)外可以為社會(huì)提供個(gè)性化服務(wù)，主動(dòng)適應(yīng)和滿足社會(huì)的需求。對(duì)內(nèi)是讓所有學(xué)生的潛能都能得到最大限度的開(kāi)發(fā)，也就是“人盡其才”，就必須重視學(xué)生智能結(jié)構(gòu)類型的差別，通過(guò)創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，使不同類型學(xué)生的潛能都能得到充分開(kāi)發(fā)，我們認(rèn)為建設(shè)幼兒園特色就是在創(chuàng)造這種適合的教育

二、創(chuàng)建目標(biāo)和思路

我園明確提出“用愛(ài)和語(yǔ)言培育完整兒童”為我園的特色目標(biāo)。“完整兒童”是我園一直堅(jiān)持的兒童觀，發(fā)展觀，大教育觀和孩子生命的成長(zhǎng)觀。具體目標(biāo)是：

㈠ 建設(shè)情境文化：愛(ài)中有美，美中有愛(ài)，讓教師和孩子在愛(ài)和美中，在溫情中，在陽(yáng)光中，在詩(shī)意中去生活和學(xué)習(xí)，去體會(huì)和品味，去共同成長(zhǎng)。這就是正則幼兒園倡導(dǎo)的“情境文化”。并以此引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、師生成長(zhǎng)。㈡ 構(gòu)建完整課程：在“情景文化”引領(lǐng)下，對(duì)原有的教育教學(xué)模式加以改良，探討更加行之有效的以生態(tài)式藝術(shù)為主的教育教學(xué)策略和模式。以孩子發(fā)展為本，努力在紛繁復(fù)雜的教育選擇中找準(zhǔn)方向，建構(gòu)自己的教育哲學(xué)，逐漸形成園本化的生態(tài)式藝術(shù)課程。

㈢ 成就才情教師：才情教師是指富有市政幼兒園特色的教師形象。在情境文化引領(lǐng)下，“才情教師”的標(biāo)準(zhǔn)是有“愛(ài)”和“美”。愛(ài)：老師要有一顆濃濃的愛(ài)心，具有對(duì)事業(yè)一腔的熱愛(ài)，對(duì)孩子的一片的真愛(ài)，對(duì)幼兒園的一片深愛(ài)。美：熱愛(ài)美、追求美、表現(xiàn)美、傳遞美、創(chuàng)造美，能智慧地選擇適合自己的、高尚而優(yōu)雅的工作和生活。

㈣ 培養(yǎng)完整兒童：我們的完整兒童包括三個(gè)方面： 1.把兒童當(dāng)作兒童，尊重兒童，了解兒童生命成長(zhǎng)的特征，尋找他們預(yù)定好的成長(zhǎng)密碼。教育要符合幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。

2.“完整兒童”是一個(gè)和諧平衡發(fā)展的“完整的人”何謂完整?這里的完整，不是完美。佛說(shuō)：“執(zhí)著也是錯(cuò)”，我們追求完美但不苛求完美，人不會(huì)完美，也無(wú)需做到完美，不完美也是一種完美。所以，“完整兒童”是一個(gè)身體的、社會(huì)的、情感的、認(rèn)知的和道德的整合性發(fā)展的，一個(gè)豐滿的、立體的，多個(gè)層面的“完整的人”。

3.“完整兒童”是指兒童“完整成長(zhǎng)”的過(guò)程。人的完整需要一個(gè)完整的成長(zhǎng)過(guò)程。而這個(gè)完整成長(zhǎng)的過(guò)程即是兒童自我創(chuàng)造的過(guò)程。是指孩子通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)探索，自己獲取的方法去了解世界，兒童是自己身體的主人，是自己行為的主人，是自己情緒的主人，是自己感覺(jué)的主人，是自己心理的主人，是自己精神的主人。兒童自己創(chuàng)造自己的過(guò)程，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我的過(guò)程，就是“完整成長(zhǎng)”的過(guò)程。

三、創(chuàng)建措施：

㈠建設(shè)情境文化：

1.用精神文化引領(lǐng)發(fā)展。精神文化主要包括幼兒園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的教育理念、辦學(xué)目標(biāo)、價(jià)值追求、道德品質(zhì)等，是一個(gè)幼兒園本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。審視“市政”在新時(shí)代的新內(nèi)涵，在繼承中發(fā)揚(yáng)，在發(fā)揚(yáng)中創(chuàng)新，提出辦園理念、辦園舉措、辦園宗旨、辦園目標(biāo)，將幼兒園經(jīng)營(yíng)管理理念、園文化等信息視覺(jué)化、統(tǒng)一化、秩序化，以塑造具體的幼兒園形象，把全體教職員工統(tǒng)一到幼兒園共同的辦學(xué)愿景上來(lái)，使他們具備基本一致的價(jià)值觀。

2．用行為文化彰顯品位。道德行為文化。從細(xì)微處入手。通過(guò)以語(yǔ)言為主的活動(dòng)，幫助孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、思維習(xí)慣…….讓所有的習(xí)慣交錯(cuò)、綜合、積淀在一起，逐步形成孩子獨(dú)特的氣質(zhì)、性格及心理特征，從而決定孩子的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，給孩子一個(gè)幸福而完整的人生。

教學(xué)行為文化。讓老師的教育教學(xué)充滿愛(ài)和美，用多種有趣的方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有民主的氛圍，讓孩子有安全感，做課堂的主人。讓孩子在多維互動(dòng)中開(kāi)闊視野，錘煉能力。讓教師形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，課堂充滿樂(lè)趣。

活動(dòng)行為文化。開(kāi)展好傳統(tǒng)活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)、展示活動(dòng)等等，我園的各項(xiàng)活動(dòng)正呈現(xiàn)系列化、特色化、常規(guī)化的態(tài)勢(shì)。

研究行為文化。通過(guò)課題領(lǐng)銜、師徒掛鉤、顧問(wèn)聽(tīng)課、我講我的課題故事、教科研一體化、教學(xué)沙龍、推門聽(tīng)課、一課三研……使我校的校本研究呈經(jīng)常化、系列化、制度化和個(gè)性化的態(tài)勢(shì)發(fā)展。

㈡構(gòu)建完整課程：加強(qiáng)課程管理，形成園長(zhǎng)——業(yè)務(wù)園長(zhǎng)——教研組長(zhǎng)——教師的課程領(lǐng)導(dǎo)體系，建立課程研究制度，加強(qiáng)教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的合作。加強(qiáng)課程培訓(xùn)，注重對(duì)教師課程觀念的建設(shè)，提倡教師對(duì)課程的自我學(xué)習(xí)，在教學(xué)研究中形成反思——調(diào)整——實(shí)踐——再反思的模式，從課程的使用者轉(zhuǎn)化為課程的創(chuàng)造者，使教師在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中體會(huì)到課程意識(shí)的內(nèi)在含義，增強(qiáng)課程意識(shí)，把長(zhǎng)期的課程建設(shè)任務(wù)落實(shí)到每天實(shí)際的教育工作之中。以教科研為主陣地，對(duì)幼兒園課程（以早期閱讀為主）進(jìn)行實(shí)踐研究，對(duì)教案、經(jīng)驗(yàn)、課件進(jìn)行匯總，形成一整套園本化課程。

㈢ 培養(yǎng)完整兒童：在個(gè)性評(píng)價(jià)中發(fā)展，在多彩活動(dòng)中內(nèi)化。

1.個(gè)性化評(píng)價(jià)。班班建立《班級(jí)發(fā)展檔案》、《寶寶成長(zhǎng)檔案》、《家園聯(lián)系彩虹本》、班班創(chuàng)建《班級(jí)QQ群》、《班級(jí)博客》，這一系列措施改變教師的教育觀念和教育行為，能關(guān)心到每個(gè)幼兒，關(guān)注每孩子的興趣傾向和個(gè)性特點(diǎn)，并把自己的觀察及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，用自己的“細(xì)心”、“耐心”、“愛(ài)心”促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。

2．活動(dòng)中內(nèi)化。圍繞“用愛(ài)和美塑造完整兒童”，在多彩活動(dòng)中體現(xiàn)教育的內(nèi)涵。

我們將以“創(chuàng)建特色幼兒園”為契機(jī)，用愛(ài)和語(yǔ)言培育完整兒童，在“情境文化”中，開(kāi)展愛(ài)的教育，進(jìn)行語(yǔ)言的熏陶，求真務(wù)實(shí)，用心經(jīng)營(yíng)。我們相信，每個(gè)孩子都是一朵獨(dú)特的花朵，都有自己成長(zhǎng)的密碼和花期，就讓我們?cè)趷?ài)和美中去等待孩子的完整成長(zhǎng)，從而培育完整的兒童。

第三篇：幼兒園特色辦園實(shí)施方案

用愛(ài)和美培育完整兒童

――正則幼兒園創(chuàng)建特色幼兒園實(shí)施方案

一、創(chuàng)建意義

幼兒園特色建設(shè)是建設(shè)適應(yīng)社會(huì)變革與發(fā)展的教育體系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的需要；是提高辦學(xué)效益，深化課程改革的重要舉措；是規(guī)范辦學(xué)中拓展與豐富某一個(gè)性化教育要素的行動(dòng)。建設(shè)幼兒園特色就是為師生進(jìn)步、幼兒園發(fā)展提供多種可能。對(duì)內(nèi)凝聚人心，明確方向，挖掘出教育者和學(xué)習(xí)者的巨大潛能，擴(kuò)展教育的基本功能；對(duì)外可以為社會(huì)提供個(gè)性化服務(wù)，主動(dòng)適應(yīng)和滿足社會(huì)的需求。對(duì)內(nèi)是讓所有學(xué)生的潛能都能得到最大限度的開(kāi)發(fā)，也就是“人盡其才”，就必須重視學(xué)生智能結(jié)構(gòu)類型的差別，通過(guò)創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，使不同類型學(xué)生的潛能都能得到充分開(kāi)發(fā)，我們認(rèn)為建設(shè)幼兒園特色就是在創(chuàng)造這種適合的教育

二、創(chuàng)建背景：

我園地處市區(qū)中心，是一所有著濃厚的文化底蘊(yùn)的幼兒園。在呂鳳子先生的深邃的教育思想和正則文化的浸潤(rùn)熏陶下，幼兒園圍繞藝術(shù)開(kāi)展了豐富的活動(dòng)，顯示出蓬勃的生命氣息。幼兒園的課題也圍繞藝術(shù)而逐層展開(kāi)，如第一階段：省級(jí)課題《幼兒嘗試音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)的研究》，已順利結(jié)題。第二階段：江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題：《幼兒可持續(xù)發(fā)展課程的研究》，其中一個(gè)子課題是繼第一階段的課題而開(kāi)展的，那就是《幼兒的音樂(lè)創(chuàng)新能力與可持續(xù)發(fā)展》，06年現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題。第三階段的課題：江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題：《藝術(shù)作品的互動(dòng)性研究》。第四階段，也是我們正在開(kāi)展的江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題重點(diǎn)課題《幼兒園“生態(tài)式”藝術(shù)主題活動(dòng)教育策略的研究》。縱觀這四個(gè)階段的課題，不難看每一個(gè)課題都是圍繞“藝術(shù)”而開(kāi)展，都是繼承和發(fā)展了前一個(gè)課題，在前面課題的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生的。通過(guò)這一系列課題研究的開(kāi)展，幼兒園逐漸積淀了濃厚的藝術(shù)氛圍，而且我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子的有了別具一格的藝術(shù)創(chuàng)新、樂(lè)觀熱情的交往互動(dòng)、自主即興的藝術(shù)表現(xiàn)、獨(dú)特自我的審美情趣。老師們對(duì)“愛(ài)的教育”和“美的熏陶”充滿了研究熱情，研究水平也在飛速提高。愛(ài)和美的教育，正在我園蓬勃發(fā)展，充滿了生機(jī)。

三、創(chuàng)建目標(biāo)和思路。

基于以上的情況分析，我園明確提出“用愛(ài)和美培育完整兒童”為我園的特色目標(biāo)。“愛(ài)和美”來(lái)自于藝術(shù)與藝術(shù)素養(yǎng)，而“完整兒童”是我園一直堅(jiān)持的兒童觀，發(fā)展觀，大教育觀和孩子生命的成長(zhǎng)觀。具體目標(biāo)是：

㈠

建設(shè)情境文化：愛(ài)中有美，美中有愛(ài)，讓教師和孩子在愛(ài)和美中，在溫情中，在陽(yáng)光中，在詩(shī)意中去生活和學(xué)習(xí)，去體會(huì)和品味，去共同成長(zhǎng)。這就是正則幼兒園倡導(dǎo)的“情境文化”。并以此引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、師生成長(zhǎng)。

㈡

構(gòu)建完整課程：在“情景文化”引領(lǐng)下，對(duì)原有的教育教學(xué)模式加以改良，探討更加行之有效的以生態(tài)式藝術(shù)為主的教育教學(xué)策略和模式。以孩子發(fā)展為本，努力在紛繁復(fù)雜的教育選擇中找準(zhǔn)方向，建構(gòu)自己的教育哲學(xué)，逐漸形成園本化的生態(tài)式藝術(shù)課程。㈢

成就才情教師：才情教師是指富有正則幼兒園特色的教師形象。在情境文化引領(lǐng)下，“才情教師”的標(biāo)準(zhǔn)是有“愛(ài)”和“美”。愛(ài)：老師要有一顆濃濃的愛(ài)心，具有對(duì)事業(yè)一腔的熱愛(ài)，對(duì)孩子的一片的真愛(ài)，對(duì)幼兒園的一片深愛(ài)。美：熱愛(ài)美、追求美、表現(xiàn)美、傳遞美、創(chuàng)造美，能智慧地選擇適合自己的、高尚而優(yōu)雅的工作和生活。

㈣ 培養(yǎng)完整兒童：我們的完整兒童包括三個(gè)方面：

1.把兒童當(dāng)作兒童

尊重兒童，了解兒童生命成長(zhǎng)的特征，尋找他們預(yù)定好的成長(zhǎng)密碼。教育要符合幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。

2.“完整兒童”是一個(gè)和諧平衡發(fā)展的“完整的人”

“何謂完整?這里的完整，不是完美。佛說(shuō)：“執(zhí)著也是錯(cuò)”，我們追求完美但不苛求完美，人不會(huì)完美，也無(wú)需做到完美，不完美也是一種完美。所以，“完整兒童”是一個(gè)身體的、社會(huì)的、情感的、認(rèn)知的和道德的整合性發(fā)展的，一個(gè)豐滿的、立體的，多個(gè)層面的“完整的人”。

3.“完整兒童”是指兒童“完整成長(zhǎng)”的過(guò)程。

人的完整需要一個(gè)完整的成長(zhǎng)過(guò)程。而這個(gè)完整成長(zhǎng)的過(guò)程即是兒童自我創(chuàng)造的過(guò)程。是指孩子通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)探索，自己獲取的方法去了解世界，兒童是自己身體的主人，是自己行為的主人，是自己情緒的主人，是自己感覺(jué)的主人，是自己心理的主人，是自己精神的主人。兒童自己創(chuàng)造自己的過(guò)程，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的我的過(guò)程，就是“完整成長(zhǎng)”的過(guò)程。

四、創(chuàng)建措施：

㈠ 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)部署。

幼兒園成立特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由吳益斐園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員有王芙蓉、陽(yáng)芳、王雪艷、許曉歆、何秀琴、夏秀娣、沈平華、姜麗。具體分工為：吳益斐園長(zhǎng)總策劃，陽(yáng)芳老師全面負(fù)責(zé)。園長(zhǎng)室負(fù)責(zé)活動(dòng)的檢查與督導(dǎo)；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)特色教育的具體實(shí)施；總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤保障。

㈡ 建設(shè)情境文化：

1.用精神文化引領(lǐng)發(fā)展

精神文化主要包括幼兒園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的教育理念、辦學(xué)目標(biāo)、價(jià)值追求、道德品質(zhì)等，是一個(gè)幼兒園本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。我園繼續(xù)挖掘、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟呂鳳子精神，審視“正則”在新時(shí)代的新內(nèi)涵，在繼承中發(fā)揚(yáng)，在發(fā)揚(yáng)中創(chuàng)新，提出辦園理念、辦園舉措、辦園宗旨、辦園目標(biāo)，對(duì)幼兒園進(jìn)行VIS整體形象設(shè)計(jì)，將幼兒園經(jīng)營(yíng)管理理念、園文化等信息視覺(jué)化、統(tǒng)一化、秩序化，以塑造具體的幼兒園形象，把全體教職員工統(tǒng)一到幼兒園共同的辦學(xué)愿景上來(lái)，使他們具備基本一致的價(jià)值觀。

2．用制度文化保駕護(hù)航

制度文化是幼兒園文化之脈，她保障幼兒園發(fā)展。幼兒園堅(jiān)持執(zhí)行“人性化管理，人情化服務(wù)，人文化教育”，使之成為制度文化建設(shè)的核心理念。我園教職工精心梳理，以人為本，編纂正則幼兒園員工手冊(cè)――《做更好的自己》。這將是一本直接指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)管理的書(shū)，它的主要內(nèi)容是幼兒園文化和制度的匯編，是整個(gè)正則幼兒園發(fā)展中“嚴(yán)”與“愛(ài)”、“情”與“法”歷程的濃縮，讓幼兒園的任何活動(dòng)都在制度下進(jìn)行，讓幼兒園的管理處處都有章可循，時(shí)時(shí)有法可依。在制度面前，我們堅(jiān)持“用制度去引導(dǎo)人，用情感去聚結(jié)人，用人文去發(fā)展人?！眻?jiān)持“制度為先，督促為輔；情智同上，養(yǎng)成為主；獎(jiǎng)罰為虛，內(nèi)化為主”的策略。讓教師成為幼兒園管理的主人，成為自己工作的主人。

3．用行為文化彰顯品位

道德行為文化。從細(xì)微處入手。通過(guò)以藝術(shù)為主的活動(dòng)，幫助孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、思維習(xí)慣??.讓所有的習(xí)慣交錯(cuò)、綜合、積淀在一起，逐步形成孩子獨(dú)特的氣質(zhì)、性格及心理特征，從而決定孩子的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，給孩子一個(gè)幸福而完整的人生。

教學(xué)行為文化。讓老師的教育教學(xué)充滿愛(ài)和美，用藝術(shù)化的方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有民主的氛圍，讓孩子有安全感，做課堂的主人。讓孩子在多維互動(dòng)中開(kāi)闊視野，錘煉能力。讓教師形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，課堂充滿樂(lè)趣。

活動(dòng)行為文化。開(kāi)展好傳統(tǒng)活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)、展示活動(dòng)等等，我園的各項(xiàng)活動(dòng)正呈現(xiàn)系列化、特色化、常規(guī)化的態(tài)勢(shì)。

研究行為文化。通過(guò)課題領(lǐng)銜、師徒掛鉤、顧問(wèn)聽(tīng)課、我講我的課題故事、教科研一體化、教學(xué)沙龍、推門聽(tīng)課、一課三研??使我校的校本研究呈經(jīng)?；?、系列化、制度化和個(gè)性化的態(tài)勢(shì)發(fā)展。

㈢ 構(gòu)建完整課程：

加強(qiáng)課程管理，形成園長(zhǎng)——業(yè)務(wù)園長(zhǎng)——教研組長(zhǎng)（年級(jí)組長(zhǎng)）——教師的課程領(lǐng)導(dǎo)體系，建立課程研究制度，加強(qiáng)教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的合作。加強(qiáng)課程培訓(xùn)，注重對(duì)教師課程觀念的建設(shè)，提倡教師對(duì)課程的自我學(xué)習(xí)，在教學(xué)研究中形成反思——調(diào)整——實(shí)踐——再反思的模式，從課程的使用者轉(zhuǎn)化為課程的創(chuàng)造者，使教師在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中體會(huì)到課程意識(shí)的內(nèi)在含義，增強(qiáng)課程意識(shí)，把長(zhǎng)期的課程建設(shè)任務(wù)落實(shí)到每天實(shí)際的教育工作之中。以教科研為主陣地，對(duì)幼兒園課程（以藝術(shù)為主）進(jìn)行實(shí)踐研究，對(duì)教案、經(jīng)驗(yàn)、課件進(jìn)行匯總，形成一整套園本化課程。

㈣ 成就才情教師

才情教師是在情景文化引領(lǐng)下，具有“充滿愛(ài)心、追求藝術(shù)、善于思考、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、”等特征的教師團(tuán)隊(duì)。我園將通過(guò)三個(gè)方面的路徑來(lái)成就才情教師。

1.建立精神引領(lǐng)機(jī)制。

我園首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。組織教師學(xué)習(xí)于丹的《論語(yǔ)》、翟鴻森的《亮劍精神》，聽(tīng)取特級(jí)教師的報(bào)告，開(kāi)展

“感動(dòng)正則幼兒園的人和事”交流等等活動(dòng)，讓教師在相互交流學(xué)習(xí)欣賞中學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)了感恩。

2．倡導(dǎo)教師個(gè)性發(fā)展。

解放教師的思想，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，形成教育觀點(diǎn)的多元化。減輕老師的負(fù)擔(dān)，解放教師的時(shí)間，促進(jìn)自主讀書(shū)，提升豐厚的底蘊(yùn)，讓教師與孩子共同生長(zhǎng)。為每位教師制訂相應(yīng)的成長(zhǎng)套餐，鼓勵(lì)教師參加各種技能培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)。不遺余力、想方設(shè)法為教師增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們提出讓教師享受工作，享受教育、享受成長(zhǎng)、享受生命的管理思想，讓教師和孩子在園的時(shí)間都是一種享受，共同享受教育帶給我們師生的美麗和成長(zhǎng)，3．搭建教師發(fā)展平臺(tái)

為每位教師都提供成長(zhǎng)的舞臺(tái)，了解教師的需求，多渠道、多方位地為教師構(gòu)建成長(zhǎng)的舞臺(tái)。我們常用電視劇《士兵突擊》里的一句話“不放棄、不拋棄”，你有多大的能力,幼兒園就為你提供多大的舞臺(tái)，不放棄不拋棄每一個(gè)教師，發(fā)揮每位教師的長(zhǎng)處，人人有事做，事事有人做。定制教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，讓每位教師明確自己本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。針對(duì)老師們的發(fā)展規(guī)劃，幼兒園采用相應(yīng)的成長(zhǎng)套餐。同時(shí)我園的行動(dòng)性園本教研，年級(jí)組教研，新老教師師徒結(jié)對(duì)，特聘顧問(wèn)定期來(lái)園指導(dǎo)骨干教師等，用豐富的研訓(xùn)活動(dòng)加速了我園教師梯隊(duì)的形成。

㈤ 培養(yǎng)完整兒童：在個(gè)性評(píng)價(jià)中發(fā)展，在多彩活動(dòng)中內(nèi)化。

1.個(gè)性化評(píng)價(jià)。班班建立《班級(jí)發(fā)展檔案》、《寶寶成長(zhǎng)檔案》、《家園聯(lián)系彩虹本》《新生適應(yīng)期跟蹤觀察記錄》、班班創(chuàng)建《班級(jí)論壇》、《班級(jí)博客》，這一系列措施改變教師的教育觀念和教育行為，能關(guān)心到每個(gè)幼兒，關(guān)注每孩子的興趣傾向和個(gè)性特點(diǎn)，并把自己的觀察及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，用自己的“細(xì)心”、“耐心”、“愛(ài)心”促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。

2．活動(dòng)中內(nèi)化。圍繞“用愛(ài)和美塑造完整兒童”，在多彩活動(dòng)中體現(xiàn)教育的內(nèi)涵。

開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)：在各領(lǐng)域中滲透藝術(shù)教育，以課題為主陣地，創(chuàng)造

性的開(kāi)展生態(tài)式藝術(shù)主題活動(dòng)，提高幼兒的藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高幼兒和教師的藝術(shù)素養(yǎng)。

舉辦藝術(shù)節(jié)：定期舉辦藝術(shù)節(jié)，讓幼兒在豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)中，感受藝術(shù)、欣賞藝術(shù)、享受藝術(shù)，享受生活，享受生命。

組建鼓樂(lè)隊(duì)：敲響我園藝術(shù)活動(dòng)的新篇章。我園組建了以各種鼓為主的樂(lè)隊(duì)，如、架子鼓隊(duì)、軍鼓隊(duì)、腰鼓隊(duì)等，由專業(yè)教師訓(xùn)練，進(jìn)一步打造我園的藝術(shù)特色。

此外，還繼續(xù)開(kāi)展《幼兒手工大賽》、《走進(jìn)大自然系列活動(dòng)》、《親子運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《大班幼兒畢業(yè)典禮》、《六一游藝活動(dòng)》??在這些豐富多彩的活動(dòng)中，讓我們的孩子從“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化為“享受學(xué)習(xí)”，從“學(xué)會(huì)生活”到“享受生活、享受生命”。從“學(xué)會(huì)”到“享受”，從“接受”到“探索”，這無(wú)疑是向完整兒童的一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身。

我們將以“創(chuàng)建特色幼兒園”為契機(jī)，用愛(ài)和美培育完整兒童，在“情境文化”中，開(kāi)展愛(ài)的教育，進(jìn)行美的熏陶，求真務(wù)實(shí)，用心經(jīng)營(yíng)。我們相信，每個(gè)孩子都是一朵獨(dú)特的花朵，都有自己成長(zhǎng)的密碼和花期，就讓我們?cè)趷?ài)和美中去等待孩子的完整成長(zhǎng)，從而培育完整的兒童。

第四篇：幼兒園辦園申請(qǐng)報(bào)告

柏楊啟航幼兒園辦園申請(qǐng)報(bào)告

巫溪縣教委：

為了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，切實(shí)提高公民素質(zhì)，響應(yīng)國(guó)家大力發(fā)展民辦教育的號(hào)召，為社會(huì)主義教育事業(yè)貢獻(xiàn)一分力量，我在深入調(diào)查、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，特申請(qǐng)開(kāi)辦幼兒園。我開(kāi)辦幼兒園的基本情況如下：

幼兒園名稱：柏楊啟航幼兒園

幼兒園性質(zhì)：自愿舉辦，從事教育事業(yè)的民辦非企業(yè)法人單位。

指導(dǎo)思想：堅(jiān)持依法辦園，以德治園，以黨的教育方針和學(xué)前教育綱要為指導(dǎo)，以先進(jìn)的幼兒教育理念為理論依據(jù)，以促進(jìn)兒童發(fā)展為根本，全面實(shí)施啟蒙教育，為培養(yǎng)健康活潑，好奇探究，文明樂(lè)學(xué)，親近自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，勇敢自信，有初步責(zé)任感的新一代兒童做出貢獻(xiàn)。

辦園理念：未來(lái)要靠我們?nèi)?chuàng)造，而創(chuàng)造的最好方式是教育，幼兒是最具塑造潛能的群體，幼兒是初生的太陽(yáng)，國(guó)家的棟梁，未來(lái)的希望。所以我要用最好的環(huán)境，教學(xué)，來(lái)培養(yǎng)幼兒。讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)，在學(xué)的過(guò)程中玩。反對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)，追求新的教學(xué)方針。我園采用符合兒童身心健康發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)教學(xué)法，利用高質(zhì)量、科學(xué)化的教學(xué)手段而設(shè)計(jì)合乎時(shí)代要求的課程，努力開(kāi)發(fā)幼兒智力潛能，有效拓展幼兒智商，為幼兒的教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒的心理、生理特點(diǎn)和現(xiàn)代社會(huì)人才的發(fā)展需求，來(lái)探索成功幼兒教育的新路。---------幼兒園本著“讓孩子健康快樂(lè)每一天”的原則，運(yùn)用當(dāng)今兒童教育領(lǐng)域最新研究成果與方法進(jìn)行教育。

辦學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)“健康+快樂(lè)+求知+發(fā)展”的新世紀(jì)兒童。遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹國(guó)家的教育方針，保證教育、教學(xué)質(zhì)量，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚。

以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，智能培養(yǎng)為目的，家長(zhǎng)滿意為標(biāo)準(zhǔn)，“保一流幼教，育一代英才”。

人本發(fā)展：以人本管理為抓手，形成教工自我管理機(jī)制。保教工作以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注幼兒尋常時(shí)刻。

環(huán)境教育：注重人文精神和科技精神的統(tǒng)一，構(gòu)建我園特色課程。

隊(duì)伍建設(shè)：建立一支有個(gè)性、有特色，具有反思能力和研究能力的教師隊(duì)伍。校園文化：構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主發(fā)展、敢于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的校園文化氛圍。管理水平：根據(jù)3—6歲學(xué)齡前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)愉快輕松的學(xué)習(xí)，培養(yǎng) 孩子的學(xué)習(xí)能力，為孩子奠定終身教育的基礎(chǔ)，使孩子在未來(lái)世界嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，塑造孩子卓爾不群的超凡個(gè)性。一是加大投入優(yōu)化園所資源配置。二是規(guī)范幼兒園管理提高教育教學(xué)水平。三是落實(shí)教師待遇實(shí)施人心工程。

資金保障：幼兒園辦園資金來(lái)源合法且充足，辦園啟動(dòng)資金100萬(wàn)元。

辦園地點(diǎn)：馬鎮(zhèn)壩建委小區(qū)二樓。

今后三年辦學(xué)的目標(biāo)：立足原有的教育優(yōu)勢(shì)，努力在今后的三年內(nèi)，把柏楊啟航幼兒園建成一所注重人本發(fā)展，注重環(huán)境教育，注重隊(duì)伍建設(shè)，注重校園文化，逐步走向國(guó)際化的優(yōu)秀幼兒園。

請(qǐng)給予批準(zhǔn)開(kāi)辦為謝!

申請(qǐng)人：吳麗 2012年12月

第五篇：幼兒園辦園申請(qǐng)

民辦幼兒園辦園申請(qǐng)報(bào)告

為了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復(fù)興、切實(shí)提高公民素質(zhì)，為社會(huì)主義教育事業(yè)貢獻(xiàn)一分力量，我們?cè)谏钊胝{(diào)查、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，特申請(qǐng)開(kāi)辦銀河路小天使雙語(yǔ) 幼兒園。

幼兒園名稱：快樂(lè)幼兒園

幼兒園性質(zhì)：自愿舉辦，從事教育事業(yè)的民辦非企業(yè)法人單位。

辦園宗旨：遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹國(guó)家的教育方針，保證教育、教學(xué)質(zhì)量，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚。以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，智能培養(yǎng)為目的，家長(zhǎng)滿意為標(biāo)準(zhǔn)，“保一流幼教，育一代英才”。

辦學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)“健康+快樂(lè)+求知+發(fā)展”的新世紀(jì)兒童。

辦園的指導(dǎo)思想：堅(jiān)持依法辦園，以德治園，以黨的教育方針和學(xué)前教育綱要為指導(dǎo)，以國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理念為理論依據(jù)，以促進(jìn)兒童發(fā)展為根本，全面實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，為培養(yǎng)健康活潑，好奇探究，文明樂(lè)群，親近自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，勇敢自信，有初步責(zé)任感的新一代兒童作出貢獻(xiàn)。

今后三年辦學(xué)的目標(biāo)：立足原有的教育優(yōu)勢(shì)，努力在今后的三年內(nèi)，把小天使雙語(yǔ)幼兒園建成一所注重人本發(fā)展，注重環(huán)境教育，注重隊(duì)伍建設(shè)，注重校園文化，逐步走向國(guó)際化的優(yōu)秀幼兒園。

人本發(fā)展：以人本管理為抓手，形成教工自我管理機(jī)制。保教工作以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注幼兒尋常時(shí)刻。

環(huán)境教育：注重人文精神和科技精神的統(tǒng)一，構(gòu)建我園特色課程。

隊(duì)伍建設(shè)：建立一支有個(gè)性、有特色，具有反思能力和研究能力的教師隊(duì)伍。校園文化：構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主發(fā)展、敢干創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的校園文化氛圍。辦園能力：幼兒園主辦人具備的條件：從事教育工作十余載，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。擁有豐厚的辦學(xué)資金。

幼兒園的辦園理念：未來(lái)要靠我們?nèi)?chuàng)造，而創(chuàng)造的最好方式是教育，幼兒是最具塑造潛能的群體，腦科學(xué)研究表明，一個(gè)人智力的40%來(lái)自遺傳，60%來(lái)源于教育環(huán)境，而人腦的潛能智力3/4來(lái)源于6歲前的教育開(kāi)發(fā)，誰(shuí)抓住了大腦發(fā)育時(shí)機(jī)，誰(shuí)就有機(jī)會(huì)進(jìn)入超常群體。我園采用符合兒童身心健康發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)教學(xué)法，利用高質(zhì)量、科學(xué)化的教學(xué)手段而設(shè)計(jì)合乎時(shí)代要求的課程。通過(guò)《字寶寶樂(lè)園》、《快樂(lè)英語(yǔ)》、《幼兒珠心算》等特色教學(xué)，努力開(kāi)發(fā)幼兒智力潛能，有效拓展幼兒智商，為幼兒的教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

I

專家治園，根據(jù)幼兒的心理、生理特點(diǎn)和現(xiàn)代社會(huì)人才的發(fā)展需求，來(lái)探索成功幼兒教育的新路。曙光幼兒園本著“讓孩子健康快樂(lè)每一天”的原則，運(yùn)用當(dāng)今童教育領(lǐng)域最新研究成果與方法。根據(jù)2－6歲學(xué)齡前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)愉快輕松的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，為孩子奠定終身教育的基礎(chǔ)，使孩子在未來(lái)世界嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，塑造孩子卓爾不群的超凡個(gè)性。

管理水平：

一、加大投入 優(yōu)化園所資源配置

二、規(guī)范幼兒園管理 提高教育教學(xué)水平

三、落實(shí)教師待遇 實(shí)施人心工程

幼兒園教師的從教經(jīng)驗(yàn)、資歷、水平以及取得的榮譽(yù)：

我們高薪聘請(qǐng)多年從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)足，資歷高，水平好的專業(yè)幼兒教師，聘師工作正在進(jìn)行中。

辦園條件：建筑和環(huán)境：全園占地400平方米，建筑面積240平方米，綠化面積60平方米。園內(nèi)建有室外大型玩具，保健室，圖書(shū)室，各種室內(nèi)玩具一應(yīng)俱全。園內(nèi)開(kāi)設(shè)的幼兒食堂，在保健醫(yī)生的科學(xué)合理調(diào)配下，為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富，清潔衛(wèi)生，色鮮味佳，易消化，易吸收的就餐飲食。園內(nèi)現(xiàn)在空調(diào)，裝有木質(zhì)地板的教室和大型多功能活動(dòng)室，為不同年齡層次的兒童提供了優(yōu)質(zhì)的可靠的教學(xué)場(chǎng)所和兒童游樂(lè)，休息的空間

教學(xué)設(shè)備：動(dòng)物蹺蹺板，電子鋼琴，電視VCD，空調(diào)，以及相應(yīng)的戶外兒童活動(dòng)實(shí)施。

資金保障：幼兒園辦園資金來(lái)源合法且充足，辦園啟動(dòng)資金10萬(wàn)元。

申請(qǐng)人：馮斌斌

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