第一篇：2017年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元列強(qiáng)侵華與晚晴時(shí)期的救亡圖存第7課義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與八國聯(lián)軍侵華岳麓版!

第7課 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與八國聯(lián)軍侵華

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和抗擊八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)。2.掌握《辛丑條約》的主要內(nèi)容。

3.分析《辛丑條約》對(duì)中華民族危機(jī)全面加深的影響?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和抗擊八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)；《辛丑條約》的主要內(nèi)容。2.難點(diǎn)：《辛丑條約》對(duì)中華民族危機(jī)全面加深的影響?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】

一、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

1.1898年山東冠縣 首領(lǐng)趙三多率眾攻打教堂，揭開了 運(yùn)動(dòng)的序幕。1900年，打著“ ”的旗號(hào)發(fā)展到京津地區(qū)，斗爭矛頭直指帝國主義侵略勢力。二、八國聯(lián)軍侵華

2.1900年6月，八國組成聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭。

3.義和團(tuán)和清軍奮起抗擊八國聯(lián)軍的侵略，在 的戰(zhàn)斗中，迫使敵人退回天津租界。在天津保衛(wèi)戰(zhàn)中，侵略軍在老龍頭火車站和紫竹林租界遭到痛擊。

4.8月，八國聯(lián)軍攻入北京，慈禧太后攜光緒帝逃亡，下令清軍鏟除義和團(tuán)，并請(qǐng)求八國聯(lián)軍“ ”。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗。

三、《辛丑條約》

5.年，清政府被迫同列強(qiáng)簽訂了喪權(quán)辱國的。

6.主要內(nèi)容：清政府賠償白銀 兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保； 清政府拆毀，允許帝國主義國家派兵駐扎 要地；劃定北京 為使館界，允許各國派兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居?。?清政府保證嚴(yán)禁。

7.《辛丑條約》標(biāo)志著中國完全淪為，中華民族危機(jī)進(jìn)一步加深。【合作探究】

1.閱讀材料回答問題： “義和團(tuán)，起山東。不到三月遍地紅。” 請(qǐng)回答：

（1）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)最早興起的地點(diǎn)與時(shí)間。

（2）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是在什么樣的時(shí)代背景下興起的？

（3）它斗爭的目標(biāo)是什么？它的性質(zhì)是什么？

（4）它是怎么失敗的？

2.分析下列情境并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

1902年2月3日，英國《泰晤士報(bào)》報(bào)道此前兩天慈禧太后接見各國駐京公使的情況：太后進(jìn)屋一把抓住康格夫人（美國公使夫人）的手，說進(jìn)攻使館區(qū)是一個(gè)錯(cuò)誤，這是一個(gè)沉痛教訓(xùn)，大清國從今以后會(huì)成為外國人的朋友??。

分析：該情境發(fā)生與哪一不平等條約的簽訂密切相關(guān)？它對(duì)中國社會(huì)性質(zhì)造成了什么影響？情境中“成為 外國人的朋友”的實(shí)質(zhì)含義是什么？

【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】

1．從右圖中能夠直接提取到的歷史信息是()A．義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍路線 B.清政府采取了不抵抗政策 C．《辛丑條約》屈辱簽訂

D.八國聯(lián)軍從中國沿海侵入內(nèi)陸

2．4.1900年，八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭的直接目的是（）A.推翻清政府統(tǒng)治 B.滅亡和瓜分中國 C.鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) D.搶劫北京的財(cái)物 3．不平等的條約是勒在近代中國人民脖子上的絞索?！皠澏|交民巷為‘使館界'，界內(nèi)不許中國人居住，由各國派兵保護(hù)”始于()A．《南京條約》的簽訂

B．《北京條約》的簽訂 C．《馬關(guān)條約》的簽訂

D．《辛丑條約》的簽訂 4.下列各項(xiàng)最能說明清政府已成為“洋人的朝廷”的是()A.賠款4.5億兩白銀

B.嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng) C.拆毀大沽炮臺(tái)

D.劃定北京東交民巷為使館界

5．一次次列強(qiáng)的入侵，一個(gè)個(gè)屈辱的條約，記錄著近代中國的苦難歲月。歷經(jīng)苦難的中國因哪一個(gè)條約的簽訂，完全淪為半殖民地半封建社會(huì)()A．《南京條約》 B．《馬關(guān)條約》 C．《北京條約》 D．《辛丑條約》

6.一次次列強(qiáng)的入侵，一個(gè)個(gè)屈辱的條約，記錄著近代中國的苦難歲月。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

材料一：開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸；中國賠款2100萬銀元；割讓香港島給英國；英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須用英國商定。

材料二：清政府割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本；賠款日本軍費(fèi)白銀2億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸；允許日本在通商口岸開設(shè)工廠等。

材料三：清政府賠償白銀4.5億兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保；劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居?。磺逭ＷC嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)；清政府拆毀大沽到北京沿線設(shè)防的炮臺(tái)，允許列強(qiáng)各國派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地。

——以上材料摘自《歷史》（北師大版 八年級(jí) 上冊(cè)）

請(qǐng)問答：

（1）上述三則材料內(nèi)容分別出自中國近代哪三個(gè)不平等條約？（2）請(qǐng)指出與這三個(gè)不平等條約相對(duì)應(yīng)的列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭名稱。（3）請(qǐng)概括指出材料三內(nèi)容對(duì)近代中國社會(huì)產(chǎn)生的嚴(yán)重影響?！疚业氖斋@】

參考答案

【自主學(xué)習(xí)】

1．義和拳 義和團(tuán) 扶清滅洋 2.英 美 俄 日 法 德 意 奧 3.廊坊 4.西安 助剿 5.1901 《辛丑條約》

6.4.5 北京至大沽的炮臺(tái) 北京至山海關(guān)鐵路沿線要地 東交民巷 人民參加反帝活動(dòng) 7.半殖民地半封建社會(huì) 【合作探究】

1．（1）1898年，山東。

（2）甲午中日戰(zhàn)爭以后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會(huì)也猖狂地欺壓中國人民，因此，反帝愛國運(yùn)動(dòng)興起。

（3）帝國主義侵略勢力，中國近代史上一次偉大的農(nóng)民反帝愛國運(yùn)動(dòng)。

（4）清政府和帝國主義的聯(lián)合剿殺。2.《辛丑條約》

中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)

清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具（或成為“洋人的朝廷”）【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】

1-5.D C D B D 6.（1）《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》（2）鴉片戰(zhàn)爭 中日甲午戰(zhàn)爭 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭（3）清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全淪為半殖民度半封建社會(huì)。

第二篇：第7課義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案麓新版 八年級(jí)歷史上冊(cè)

《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》說課及教案

龍場中學(xué)

宋應(yīng)貴

一、說教材

1、分析教材的地位和作用：

《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》這節(jié)課屬于高一上冊(cè)第二章、第八節(jié)的內(nèi)容，這一章是中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會(huì)的形成的階段。在這一階段中貫穿了三條主線索，而《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》正是“面對(duì)外強(qiáng)的侵略和瓜分，中國社會(huì)各階層奮起抗?fàn)?，尋求救國救民的道路”這條線索中的一次偉大的反帝愛國運(yùn)動(dòng)，它是本章的重要內(nèi)容之一，并在本冊(cè)中起著關(guān)鍵和承接作用。

2、教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)方面：

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展；扶清滅洋；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失??；《辛丑條約》的簽訂及其影響。

(2)能力方面：

①通過義和團(tuán)“扶清滅洋”口號(hào)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)歷史問題的能力。

②通過《辛丑條約》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用具體史實(shí)形成正確的歷史概念的能力。(3)思想情感方面：

①通過義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

②通過義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)民階級(jí)不可能完成反帝反封建斗爭的任務(wù)。

3、教學(xué)重點(diǎn)分析：

(1)“扶清滅洋”口號(hào)。首先要注意聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。19世紀(jì)末，在帝國主義掀起瓜分狂潮的危急形勢下，中華民族面臨生死存亡的嚴(yán)重抉擇。義和團(tuán)這時(shí)提出了“扶清滅洋”的口號(hào)，這正是當(dāng)時(shí)中國社會(huì)帝國主義和中華民族矛盾尖銳的集中反映，具有樸素的愛國意識(shí)，因而能吸引和動(dòng)員廣大群眾向帝國主義侵略勢力進(jìn)行勇猛的沖擊。但這個(gè)口號(hào)帶有籠統(tǒng)排外性質(zhì)，導(dǎo)致義和團(tuán)對(duì)清政府放松警惕。

(2)《辛丑條約》的內(nèi)容和對(duì)中國社會(huì)的影響?！缎脸髼l約》的簽訂，使帝國主義勒索到巨額賠款，加劇了中國人民的貧困和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的凋敝；外國侵略軍長期駐扎在中國的戰(zhàn)備地要嚴(yán)重破壞了中國的主權(quán)和國防安全；以武力為后盾的公使團(tuán)，成了清政府的太上皇；清政府改變了外交機(jī)構(gòu)的地位，使之更適合帝國主義侵略中國的需要；禁止中國人民的反帝斗爭，企圖摧毀中國人民要求獨(dú)立自由的民族民主運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到永遠(yuǎn)奴役中國人民的目的。表現(xiàn)出帝國主義列強(qiáng)侵華的新特點(diǎn)和掠奪本質(zhì)。條約的簽訂，標(biāo)志著中國半殖民地半封建社會(huì)統(tǒng)治秩序的完全確立，中國的半殖民地半封建社會(huì)形成了。

4、教學(xué)難點(diǎn)分析：

清政府對(duì)義和團(tuán)的策略由“剿滅”改為“招撫”，這是學(xué)生較難完整掌握的一個(gè)問題。面臨已經(jīng)發(fā)展到北京皇城腳下的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，慈禧太后連續(xù)幾天召開緊急的御前會(huì)議，研究對(duì)策。一派大臣主“剿”，另一派大臣主“撫”，爭論很激烈。其實(shí)，兩派的目的是一樣的，都是為了消滅義和團(tuán)，只不過是手段不同而已?！罢袚帷钡慕Y(jié)果，義和團(tuán)雖取得了合法活動(dòng)的地位，但也因未能識(shí)破封建統(tǒng)治者的利用及欺騙陰謀，致使日后付出了慘重的代價(jià)。

二、說教法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求，以及結(jié)合本節(jié)內(nèi)容容量大，歷史現(xiàn)象多且復(fù)雜，因此教學(xué)法采用了微格教學(xué)法為主，講述發(fā)、提問法、圖示法、多媒體交互演示法等為輔的綜合教學(xué)法。

在聽覺和視覺兩方面同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生聽課積極性和主動(dòng)性。并通過啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達(dá)到傳授知識(shí)、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

為避免不穩(wěn)定性，借助多媒體教學(xué)、教師可通過多設(shè)置探究式問題，發(fā)掘?qū)W生的潛能。

三、說學(xué)法：

學(xué)生學(xué)習(xí)需要掌握一定的方法。針對(duì)本課特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取閱讀法、歸納法、比較法、微格法等多種學(xué)習(xí)方法。一方面，要教給學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的方法和培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力，另一方面要教給學(xué)生分析問題的方法和探究問題的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維和能力。在教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教法和學(xué)法的有機(jī)結(jié)合和高度統(tǒng)一。

四、說教學(xué)過程：

師：19世紀(jì)末的中國，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮。在深重的民族危機(jī)面前，資產(chǎn)階級(jí)發(fā)動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)。與此同時(shí)，農(nóng)民階級(jí)展開了一場大規(guī)模的反帝愛國運(yùn)動(dòng)——義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。而帝國主義為鎮(zhèn)壓中國人民的革命運(yùn)動(dòng)，發(fā)動(dòng)了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。這些就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（板書課題）

一、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展

師：隨著帝國主義侵略的加深，外國教會(huì)和傳教士在中國的活動(dòng)越來越猖狂。從19世紀(jì)60年代以來，中國人民不斷掀起反洋教斗爭。德國強(qiáng)占膠州灣以后，山東各地人民反洋教斗爭洶涌澎湃，終于釀成大規(guī)模的農(nóng)民反帝愛國運(yùn)動(dòng)——義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。

（板書）1．義和拳——民間秘密反清組織

師：義和團(tuán)是一個(gè)什么樣的組織？主要成員是哪些人？ 生：（根據(jù)已知常識(shí)回憶作答）

師：義和團(tuán)原稱義和拳，是民間秘密反清組織。以貧苦農(nóng)民和手工業(yè)者為主，主要活動(dòng)地區(qū)是魯、直、豫。從義和拳到義和團(tuán)，它是怎樣形成一場大規(guī)模的反帝愛國運(yùn)動(dòng)的？斗爭最先在什么地方爆發(fā)？（通過多媒體展示問題）

生：（看教材第65頁義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)形勢示意圖，了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起和發(fā)展的情況）師：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)為什么首先在山東興起？（通過多媒體展示問題）生：（在教師啟發(fā)下，回憶、思考、討論作答）

師：甲午戰(zhàn)爭中，山東受害最深；甲午戰(zhàn)爭后，帝國主義瓜分中國的狂潮首先從山東開始，德國強(qiáng)占、強(qiáng)租膠州灣；外國教會(huì)勢力在山東非常猖獗；而義和拳的活動(dòng)在這一帶比較活躍；1898年秋，趙三多在平原冠縣蔣家莊豎起“扶清滅洋”大旗，率眾攻打當(dāng)?shù)亟烫?，揭開了義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動(dòng)的序幕。

2．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起（通過多媒體展示問題）

師：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的序幕揭開了。什么時(shí)候義和拳改稱義和團(tuán)了呢？后來，又有了哪些發(fā)展呢？

生：（結(jié)合多媒體展示形勢圖），了解在山東、京津等地義和團(tuán)的活動(dòng)，掌握其興起與發(fā)展的脈絡(luò)）

師：1899年之后，義和拳改稱義和團(tuán)，聲勢大振。1900年，義和團(tuán)進(jìn)入京、津，斗爭達(dá)到高潮。

3．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)高潮——義和團(tuán)進(jìn)入京、津 師：（輔導(dǎo)同學(xué)閱讀教材第67頁小字，了解義和團(tuán)浩大聲勢）生：（分析教材第67頁材料、結(jié)合多媒體展示材料，通過討論、探究，明確義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)）

師：義和團(tuán)“最恨和約，誤國殃民”，表明了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的反帝愛國性質(zhì)，斗爭目標(biāo)是指向帝國主義的斗爭中，義和團(tuán)提出了什么樣的口號(hào)？清政府對(duì)義和團(tuán)采取的什么策略呢？

（板書三）

4、扶清滅洋

師：為了把斗爭鋒芒指向帝國主義，義和團(tuán)在斗爭中提出了“扶清滅洋”的口號(hào)。對(duì)這個(gè)口號(hào)，同學(xué)們有什么看法，請(qǐng)大家發(fā)表意見。

生：（結(jié)合多媒體展示材料，分組討論，代表發(fā)言，闡述觀點(diǎn)）

師：對(duì)這個(gè)口號(hào)的評(píng)價(jià)，要兩點(diǎn)論，要從兩個(gè)方面去看。首先，“扶清滅洋”的口號(hào)具有樸素的愛國意識(shí)，它反映了當(dāng)時(shí)帝國主義與中華民族矛盾的尖銳，能夠廣泛地動(dòng)員群眾參加反帝斗爭。但是，“扶清滅洋”并不是一個(gè)科學(xué)的戰(zhàn)斗綱領(lǐng)。“扶清”容易使義和團(tuán)放松對(duì)清朝統(tǒng)治的警覺；“滅洋”又帶有籠統(tǒng)的排外性質(zhì)。這說明義和團(tuán)對(duì)帝國主義和清政府的認(rèn)識(shí)，還處于模糊階段?！胺銮鍦缪蟆钡目谔?hào)具有很大的局限性。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展，給清政府帶來什么影響？清政府對(duì)義和團(tuán)采取了什么政策？（結(jié)合多媒體展示材料）

生：（思考并作答）

師：山東義和團(tuán)斗爭發(fā)展時(shí)，清政府曾派袁世凱瘋狂鎮(zhèn)壓，現(xiàn)在為什么轉(zhuǎn)而采取安撫政策，默許義和團(tuán)為合法團(tuán)體了呢？用意何在呢？據(jù)政策1和政策3你能看出清政府最終目的是什么？如果你是預(yù)言家，你能預(yù)測出義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)最終命運(yùn)怎樣？（結(jié)合多媒體展示材料）

生：（分析教材第67頁材料，弄清清政府對(duì)義和團(tuán)策略轉(zhuǎn)變的真正意圖）

師：清政府的安撫政策，為義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的繼續(xù)發(fā)展提供了有利條件。義和團(tuán)控制京津，勢不可擋。帝國主義為鎮(zhèn)壓中國人民的斗爭，發(fā)動(dòng)了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。

（板書四）

二、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

1． 戰(zhàn)爭的爆發(fā)和廊坊、楊村之戰(zhàn)

師：1900年夏，英、俄、德、法、美、日、意、奧八國組成侵略聯(lián)軍，由英國海軍中將西摩爾率領(lǐng)，從天津租界出發(fā)向北京進(jìn)犯。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。在廊坊、楊村一帶，侵略軍遭到義和團(tuán)和猛烈襲擊，狼狽退回天津。結(jié)合多媒體展示材料和地圖：（1）八國聯(lián)軍指哪八個(gè)帝國主義國家？（2）八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的是什么?（3）這是中國近代史上,列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的第幾次大規(guī)模的殖民戰(zhàn)爭? 生：（結(jié)合教材第68頁插圖和小字，了解八國聯(lián)軍在大沽口登陸和進(jìn)攻大沽炮臺(tái)的情景并回答問題）

2． 天津保衛(wèi)戰(zhàn)

師：侵略軍攻下大沽炮臺(tái)以后，大舉向天津進(jìn)犯。義和團(tuán)猛烈打擊敵人。守衛(wèi)天津的清軍將領(lǐng)聶士成陣亡。結(jié)合多媒體展示歌謠。

生：（閱讀教材）第68頁小字，了解天津保衛(wèi)戰(zhàn)是義和團(tuán)和清軍聯(lián)合抗擊八國聯(lián)軍的戰(zhàn)斗）

師：在保衛(wèi)天津的戰(zhàn)斗中，義和團(tuán)和清軍拼死堅(jiān)守，多次打退敵人的進(jìn)攻。但天津終于陷落。侵略軍在天津成立都統(tǒng)衙門，實(shí)行殖民統(tǒng)治。北京的戰(zhàn)況如何呢？

3． 義和團(tuán)在北京的戰(zhàn)斗

師：德國公使克林德槍殺義和團(tuán)民。憤怒的義和團(tuán)民向東交民巷的外國使館發(fā)動(dòng)猛烈進(jìn)攻。圍攻使館和攻打西什庫教堂的戰(zhàn)斗進(jìn)行得十分激烈。

生：（結(jié)合教材第69頁插圖，了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的主要史實(shí)）

師：清政府雖然向各國宣戰(zhàn)，但是沒有真正抵抗的決心。慈禧太后很快就下令停止攻擊使館。8月，八國聯(lián)軍攻陷北京，各國實(shí)行分區(qū)占領(lǐng)。聯(lián)軍統(tǒng)帥瓦德西在紫禁城內(nèi)設(shè)立聯(lián)軍司令部，統(tǒng)治北京城。結(jié)合多媒體展示問題：（1）從火燒圓明園到八國聯(lián)軍在北京的暴行，說明了侵略者什么本性？（2）從我國近代以來，倍受列強(qiáng)凌辱的史實(shí)中應(yīng)得到什么啟示？

生：（閱讀教材小字和材料，結(jié)合插圖，認(rèn)清八國聯(lián)軍對(duì)中國人民犯下的滔天罪行。）

4、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失敗

師：八國聯(lián)軍攻陷北京，慈禧太后帶領(lǐng)光緒帝逃往西安。慈禧太后在西逃途中頒布“剿匪”上諭，命令清軍對(duì)義和團(tuán)進(jìn)行殘酷鎮(zhèn)壓。請(qǐng)同學(xué)們考慮，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是怎樣失敗的呢？

生：（思考、議論、作答）

師：在中外反動(dòng)勢力的聯(lián)合絞殺下，義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動(dòng)失敗了。生：（閱讀教材第69頁小字，分析說明的問題，討論義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的作用）

師：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)這場偉大的農(nóng)民反帝愛國運(yùn)動(dòng)，顯示了中國人民的巨大力量，粉碎了帝國主義瓜分中國的狂妄計(jì)劃。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，中國近代史上的第一次革命高潮講的是什么重大斗爭？和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)比較，這兩次農(nóng)民斗爭有什么相同點(diǎn)？

生：（回憶思考，討論作答）

師：太平天國運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)都是中國近代史上的偉大斗爭，都沉重打擊了中外反動(dòng)勢力，也都是在中外反動(dòng)勢力的聯(lián)合絞殺下失敗的，義和才運(yùn)動(dòng)抵擋不住帝國

主義的侵略，也無法阻止中國在半殖民地的境況中沉淪下去。1901年，《辛丑條約》簽訂，中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。

（板書）

三、《辛丑條約》的簽訂及其影響 1．《辛丑條約》的簽訂

師：結(jié)合多媒體展示問題，發(fā)動(dòng)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的是哪些國家？ 生：（回憶作答）師：1901年9月，清政府被迫與英、俄、德、法、美、日、意、奧以及比利時(shí)、荷蘭、西班牙11國簽訂喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。

生：（結(jié)合課件，聽教師講述《辛丑條約》的簽訂）2．《辛丑條約》的內(nèi)容師：條約的內(nèi)容有哪些？結(jié)合多媒體展示問題的內(nèi)容，并請(qǐng)同學(xué)們看書。

生：（在教師指導(dǎo)下閱讀教材，掌握條約主要內(nèi)容）師：這些條約給中國造成了嚴(yán)重危害。3．《辛丑條約》的危害師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，中國近代史上有賠款內(nèi)容的條約有哪幾個(gè)？賠款的數(shù)額是多少？

生：（回憶作答）師：結(jié)合多媒體展示問題，《辛丑條約》的賠款數(shù)額是多少？巨額賠款將給中國社會(huì)造成什么危害？

生：（思考作答）

師：結(jié)合多媒體展示問題，《辛丑條約》沒有割地的條款，但有劃“使館界”和拆除炮臺(tái)、允許外國派兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線要地的規(guī)定，你認(rèn)為劃定史館界將有什么危害？拆炮駐兵京津地區(qū)是出于什么目的？

生：（討論作答）

師：結(jié)合多媒體展示問題，清政府保證嚴(yán)禁中國人民成立或加入反帝性質(zhì)的組織暴露了列強(qiáng)什么企圖？改設(shè)外務(wù)部規(guī)定和修訂商約將有什么危害？

生：（結(jié)合教材小字，思考作答）師：正如同學(xué)們所分析的，《辛丑條約》是帝國主義國家強(qiáng)加給中國的一個(gè)嚴(yán)重的不平等條約，清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國半殖民地半封建社會(huì)統(tǒng)治秩序完全確立?！缎脸髼l約》標(biāo)志著中國半殖民地半封建社會(huì)形成了。

小結(jié)。（略）課堂練習(xí)

結(jié)合多媒體展示問題：完成“中國社會(huì)半殖民地半封建化歷程”表。

第三篇：2018八年級(jí)歷史上冊(cè)第1單元列強(qiáng)侵略與中華民族的救亡圖存第4課義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì).

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展，特別是斗爭目標(biāo)。2.使學(xué)生了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實(shí)。3.掌握《辛丑條約》的簽訂及內(nèi)容。4.分析《辛丑條約》給中國社會(huì)帶來的危害。能力目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史，從中引導(dǎo)學(xué)生分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的斗爭對(duì)象是帝國主義，從而得出當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的主要矛盾是中華民族與帝國主義之間的矛盾。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

2.結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析《辛丑條約》的簽訂給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。

德育目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)本課中八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是20世紀(jì)初帝國主義列強(qiáng)對(duì)外侵略掠奪空前野蠻、殘暴的殖民戰(zhàn)爭，中國人民不會(huì)忘記1900年的國恥與國難。

2.中華民族有著堅(jiān)決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，義和團(tuán)的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神，是阻止帝國主義列強(qiáng)瓜分中國的最主要、最直接的原因。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入

（多媒體出示）：“義和團(tuán)，起山東，不到三月遍地紅?！?/p>

教師：同學(xué)們，上面這首歌謠講的是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，他把斗爭矛頭直指帝國主義侵略勢力，所以帝國主義發(fā)動(dòng)了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭來鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，那么帝國主義僅僅是為了鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)才發(fā)動(dòng)這場戰(zhàn)爭的嗎？帶著這些問題，我們一起來學(xué)習(xí)這一課。

二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)

（一）閱讀教材“八國聯(lián)軍侵占北京”探究下列問題： 1.1900年，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)斗爭矛頭直指（帝國主義侵略勢力）。

2.1900年，為鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，（英、美、俄、日、法、德、意、奧）八國聯(lián)軍在英國海軍司令（西摩爾）率領(lǐng)下進(jìn)犯北京，侵略軍在（廊坊）受到義和團(tuán)的圍困，狼狽逃回天津。3.8月中旬，八國聯(lián)軍攻占（北京），慈禧太后帶領(lǐng)（光緒帝）倉皇出逃。

（二）閱讀教材“《辛丑條約》”探究下列問題： 1、1901年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奧等11個(gè)國家簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。主要內(nèi)容：

1、清政府賠償白銀4、5億兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保；

2、清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)；

3、清政府拆毀大沽炮臺(tái)，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地；

4、劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居住。

2、辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)。從此，清政府完全成為（帝國主義統(tǒng)治中國的工具）。中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。

三、聚焦主題 合作探究 探究一：八國聯(lián)軍侵占北京

1、八國聯(lián)軍侵占北京的借口是什么？

(學(xué)生討論回答略)【歸納】：鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

2、八國聯(lián)軍侵占北京后有哪些罪行？教師出示圖片和文字資料。(學(xué)生討論回答略)【歸納】八國聯(lián)軍殺害義和團(tuán)成員；炮轟北京城；搶奪白銀及物資等；侵略軍燒殺搶掠，無惡不作。探究二：《辛丑條約》

1、結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，談?wù)勥@個(gè)條約給中華民族帶來了哪些危害？A、清政府賠償白銀4、5億兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保。B、清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)。C、清政府拆毀大沽炮臺(tái)，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地；劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居住。

(學(xué)生討論回答略)【歸納】：A、給中國人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，控制了中國的財(cái)政；B、清政府已經(jīng)成為洋人的朝廷；C、嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)。

2、《辛丑條約》中的劃定使館界與今天的使館區(qū)有何不同？

《辛丑條約》中劃定的使館界實(shí)際上是國中之國,是帝國主義策劃侵略中國的大本營.是禁止中國人居住的.而且列強(qiáng)可以派兵駐扎,可以控制北京天津地區(qū),使清政府完全處于外國軍隊(duì)的控制下.毫無主權(quán)可言.而現(xiàn)在的使館區(qū)是各國在華的指定進(jìn)行外事活動(dòng)的外交場所,主權(quán)是歸中國所有的.四、達(dá)標(biāo)檢測 反饋矯正

（一）、單項(xiàng)選擇題：

1、帝國主義國家組織八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭的主要目的是（C）A．鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) B．維護(hù)清王朝統(tǒng)治 C．維護(hù)和擴(kuò)大在華權(quán)益 D．迫使清政府妥協(xié)

2、中國古代以干支紀(jì)年，天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。甲午戰(zhàn)爭發(fā)生于1894年，八國聯(lián)軍侵華的1900年應(yīng)是（C）

A．己亥年 B．庚子年 C．辛丑年 D．壬寅年 3、1902年一位美國公使說：“事實(shí)上，外國公使成為中國政府不可分割的一部分”，從而可以“任意斥責(zé)對(duì)待外國人認(rèn)為不稱職的中國官吏?！边@表明當(dāng)時(shí)：（C）

A．美國取得了在華勢力的優(yōu)勢 B．帝國主義列強(qiáng)對(duì)中國瓜分完畢 C．清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具 D．帝國主義宰割中國的同盟形成了

4、如果你擔(dān)任歷史紀(jì)錄片《1911年的北京東交民巷》的導(dǎo)演，在反映當(dāng)時(shí)的北京東交民巷時(shí)，不應(yīng)該出現(xiàn)的畫面是（C）A．美國使館在舉辦舞會(huì) B．各國使館林立 C．居住大量北京居民 D．駐扎外國軍隊(duì)

5、下列條約中，不屬于《辛丑條約》的內(nèi)容有（A）A．賠償各國軍費(fèi)白銀2億兩 B.嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng) C．清政府拆毀大沽炮臺(tái) D.劃定北京東交民巷為使館界

6、下列條約中，使清政府完全變成“洋人的朝廷”的是：（D）A．《南京條約》 B．《北京條約》 C．《馬關(guān)條約》 D．《辛丑條約》

7、與《南京條約》、《馬關(guān)條約》相比，《辛丑條約》在影響上有何特點(diǎn)（C）A.使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì) B.大大加深了中國半殖民地化程度 C.使中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì) D.使中國完全淪為殖民地

（二）、材料解析題 閱讀材料，回答問題。

材料一：“琴瑟琵琶八大王，王王在上，”“魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼犯邊?！?/p>

據(jù)傳上述對(duì)聯(lián)是八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭結(jié)束后，清政府被迫同列強(qiáng)進(jìn)行談判前的一個(gè)小插曲。當(dāng)時(shí)某國談判代表盛氣凌人地作出了上聯(lián)，清廷的一個(gè)小文書也毫不示弱地對(duì)出了下聯(lián)，但最終清政府仍然被迫簽訂《辛丑條約》。

材料二：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，主要資本主義國家美、德、英、法、日、俄等，相繼進(jìn)入帝國主義階段?！妒澜鐨v史》上冊(cè)

請(qǐng)回答：

（1）材料一中的“八大王”的統(tǒng)帥是誰？ 答：英國海軍司令西摩爾

（2）小文書盡管在某種意義上為大清贏得了“尊嚴(yán)”，但清廷最終還是被迫簽訂了喪權(quán)辱國的條約。該條約的最嚴(yán)重危害是什么？

答：使中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。

（3）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，上述這場戰(zhàn)爭發(fā)生時(shí)世界資本主義發(fā)展處于哪一個(gè)階段？ 答：帝國主義階段

（4）聯(lián)系材料一，再結(jié)合這場戰(zhàn)爭的結(jié)果，你會(huì)得出什么認(rèn)識(shí)？

答：落后就要挨打；只有國家強(qiáng)大才不會(huì)被別國欺負(fù)；我們要富國強(qiáng)兵等。

五、總結(jié)梳理 整合提高 1.學(xué)習(xí)了本課你還有什么疑惑？

2.知識(shí)總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，知道了八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭，強(qiáng)迫清政府簽訂不平等條約，使中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)，給中國帶來了沉重的災(zāi)難。但中國人民不屈不撓，為改變中國的前途命運(yùn)作出了百般努力，下一節(jié)課我們將陸續(xù)學(xué)習(xí)。

第四篇：水滴系列八年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行教案（定稿）

第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行

課型：新授課 年級(jí)：八年級(jí)

一、本科教材地位分析

最先崛起的資本主義強(qiáng)國——英國，為打開中國市場發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭，強(qiáng)迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》，使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大，此后清政府面臨著日益嚴(yán)重的民族危機(jī)和國內(nèi)政治危機(jī)，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部也開始分化，因此在教材中起了承上啟下的作用。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

1.簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)。

2.知道洪秀全，了解太平天國運(yùn)動(dòng)的興衰。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)。知道洪秀全，了解太平天國運(yùn)動(dòng)的興衰。

過程與方法目標(biāo)：通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到落后就要挨打；認(rèn)識(shí)到捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生、列強(qiáng)的侵華罪行。難點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國的關(guān)系。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 展示：

圓明園西洋樓 西洋樓今遺址

教師：北京是中國七大古都之一，有許多珍貴的歷史文物。在北京西郊有一個(gè)兼具江南和江北風(fēng)光的“萬園之園”──圓明園。它綜合了中西建筑的精粹，收藏著難以數(shù)計(jì)的奇珍異寶、藝術(shù)精品、古玩字畫、圖書典籍。然而，當(dāng)我們前往北京參觀游覽時(shí)，看到的卻是斷壁殘?jiān)?，園內(nèi)的古籍珍寶蕩然無存。你知道是什么原因?qū)е逻@一現(xiàn)象的出現(xiàn)嗎？圓明園的斷壁殘?jiān)终f明了什么問題？帶著這些疑問讓我們走近歷史，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行。

（設(shè)計(jì)意圖:以圓明園今昔對(duì)比導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強(qiáng)的侵華罪行，1 引導(dǎo)學(xué)生勿忘國恥，是學(xué)生快速進(jìn)入本課學(xué)習(xí)情境。）

（二）教師引領(lǐng)，合作探究

一、戰(zhàn)爭、罪惡

教師：忘記歷史就等于背叛，第二次鴉片戰(zhàn)爭過去150多年后，國際法院打算對(duì)戰(zhàn)爭罪犯進(jìn)行一次缺席審判。假如你是法官，請(qǐng)根據(jù)課本第7頁內(nèi)容從以下幾個(gè)方面向大家陳述這個(gè)轟動(dòng)一時(shí)的案件。（本案罪犯、作案時(shí)間、作案動(dòng)機(jī)、犯罪事實(shí)）學(xué)生：自主閱讀課本，回答問題。

本案罪犯：主犯——英法、從犯——俄美；

作案時(shí)間：1856-1860；

作案動(dòng)機(jī)：進(jìn)一步打開中國市場；

犯罪事實(shí)：英法——第二次鴉片戰(zhàn)爭、火燒圓明園；俄—— 割大片領(lǐng)土； 教師：法律講究的是用證據(jù)說話，本案有大量的物證和人證。展示：

證據(jù)一 “在場的每個(gè)軍人都掠奪很多。在進(jìn)入皇宮的宮殿后，誰也不知道該拿什么東西。為了拿金子而把銀子丟了，為了拿鑲有珠玉的時(shí)計(jì)和寶石，又把金子丟了，無價(jià)的瓷器和琺瑯器，因?yàn)樘罅瞬荒苓\(yùn)走，竟被打碎······1860年10月18日英騎兵3500人手持火把在園內(nèi)到處縱火······”

——1860年，英國《泰晤士報(bào)》隨軍記者北京報(bào)道

證據(jù)二 “有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜大肆搶奪，另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒······然后他們手挽著手哈哈大笑著回到了歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的歷史。在歷史面前，這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，一個(gè)叫英吉利······”

——維多克·雨果《致巴特雷上尉的信》

證據(jù)三：流落到世界各地的原圓明園珍貴文物 大英博物館 法國巴黎楓丹白露宮 兔首 鼠首 播放：《佳士得拍賣中國獸首》視頻剪輯 教師：中國該不該買回被掠走的圓明園文物？如果不，用什么方式比較合適？ 學(xué)生：小組討論，自由發(fā)言。

教師：視實(shí)況引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生愛國情緒。

教師：戰(zhàn)爭期間，俄國趁火打劫，對(duì)中國也犯下了不可饒恕的罪行。展示：

從大葡萄葉到大公雞

學(xué)生：（讀圖、識(shí)圖、析圖）分別指出哪些時(shí)間哪個(gè)條約被割占的是哪些地方。

教師：俄國共割占我國150多萬平方千米的領(lǐng)土，對(duì)這個(gè)數(shù)字同學(xué)們可能沒有概念，我們可以做一個(gè)比較。這相當(dāng)于15個(gè)浙江省的面積。法國是最大的西歐國家，其國土面積為55萬平方千米。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生分析史料的能力。圖片展示，增強(qiáng)教學(xué)的直觀效果。）

二、反抗、斗爭

過渡：哪里有壓迫哪里就有反抗，兩次鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來沉重的傷害，各地抗?fàn)幋似鸨朔?，其中，影響最大的是洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平太國運(yùn)動(dòng)。學(xué)生：（閱讀課本，概述太平天國運(yùn)動(dòng)的基本信息）

時(shí)間：1851——1864 領(lǐng)導(dǎo)者：洪秀全 都城：天京（1853年）

過程：金田起義、定都天京、北伐西征、青浦大捷、慈溪戰(zhàn)斗、天京陷落

教師：“洋槍隊(duì)”其實(shí)是美國人華爾領(lǐng)導(dǎo)的一支中國軍隊(duì)，西方列強(qiáng)為什么幫助清政府鎮(zhèn)壓太平軍？ 學(xué)生：小組討論

教師：清政府淪為西方列強(qiáng)統(tǒng)治中國的代言人，為了維護(hù)既得利益，雙方勾結(jié)起來。播放：《太平天國》視頻剪輯

教師：1864年，由于中外反動(dòng)勢力的聯(lián)合絞殺，天京陷落。轟轟烈烈的太平天國運(yùn)動(dòng)以失敗而告終，但是其反抗精神鼓舞后人在救國救民的探索路上繼續(xù)前行。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析教材，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，小組討論，增強(qiáng)對(duì)太平天國運(yùn)動(dòng)基本信息的認(rèn)識(shí)）

（三）課堂總結(jié)，拓展延伸

展示：

英法起禍端，火燒圓明園。

沙俄割土地，一百五十萬。

南有太平軍，反清抗洋兵。

騎兵殺華爾，千古留美名。

教師：兩次鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來嚴(yán)重危害。中國人民開始進(jìn)行反抗，其中農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的太平太國運(yùn)動(dòng)經(jīng)過十三年的斗爭，有力地打擊了西方列強(qiáng)的侵略，動(dòng)搖了清王朝的統(tǒng) 3 治，但最終被中外反動(dòng)勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓。它的失敗告訴我們，農(nóng)民階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命走向勝利，那么能夠領(lǐng)導(dǎo)中國革命走向勝利的又是誰呢？在以后的學(xué)習(xí)中，大家將會(huì)慢慢了解。

六、課堂檢測

測驗(yàn)題目：完成《助學(xué)》相關(guān)內(nèi)容。

七、板書設(shè)計(jì)

第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行

一、戰(zhàn)爭、罪惡：英法、美俄侵華罪行

二、反抗、斗爭：太平軍抗擊洋槍隊(duì)

八、教學(xué)反思

本課內(nèi)容比較簡單，知識(shí)點(diǎn)也不多，主要讓學(xué)生掌握英法俄的侵略罪行以及太平軍抗擊洋槍隊(duì)的相關(guān)史實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，認(rèn)識(shí)到落后就要挨打的道理。

在對(duì)本課的講授中，運(yùn)用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育是比較重要的。從本課的教學(xué)立意到課堂設(shè)計(jì)，再到教師的語言表述，都緊緊地圍繞著“激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)”這一主題。這也是在講中國近代史中一直要注意的問題。

第五篇：八年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案 人教新課標(biāo)版

第4課 八國聯(lián)軍侵華

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》的簽訂。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 《辛丑條約》

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗的原因以及教訓(xùn)。【自主梳理】：

一、八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭

1． 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)：19世紀(jì)末，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，一場大規(guī)模的反帝愛國運(yùn)動(dòng)——（）運(yùn)動(dòng)，首先在（）興起。

2． 八國聯(lián)軍侵華：（）年6月，（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）八國組成聯(lián)軍，悍然發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭。

二、抗擊八國聯(lián)軍的斗爭

1． 抗擊侵略者：義和團(tuán)和清軍奮起抗八國聯(lián)軍的侵略，在（）、（）、（）等地痛擊侵略者。

2． 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失?。?月，八國聯(lián)軍攻入北京，（）挾持（）逃往西安，在中外反動(dòng)勢力聯(lián)合絞殺下，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗。

3． 意義和教訓(xùn)：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)了中國人民英勇無畏的斗爭精神，對(duì)于阻止（）起了一定的作用。但義和團(tuán)蒙昧迷信及其籠統(tǒng)排外傾向，也留下了深刻的教訓(xùn)。

三、《辛丑條約》 1． 簽訂時(shí)間：（）年，英、俄、德、美、日等11國強(qiáng)迫清政府簽訂了《

》。2． 內(nèi)容： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷

3．影響：

【師生互動(dòng)，合作探究】

1.近代中國是如何一步步陷入半殖民地半封建社會(huì)深淵的？

2.《辛丑條約》對(duì)中國社會(huì)造成的嚴(yán)重影響是什么？

【我夯基，我達(dá)標(biāo)】

1.近代列發(fā)動(dòng)了多次侵華戰(zhàn)爭，其中攻占過北京的是（）

①鴉片戰(zhàn)爭

②第二次鴉片戰(zhàn)爭

③甲午中日戰(zhàn)爭

④八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 A①②

B③④ C①③ D②④

2.《辛丑條約》中最能說明清政府完全成了帝國主義統(tǒng)治中國工具的是（）

A中國賠償白銀4.5億兩 B清政府拆毀大沽炮臺(tái) C劃定北京東交民巷為“使館界” D嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)

3.在八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中，連德國皇帝也認(rèn)為“這使歐洲人在亞洲人面前丟臉”的時(shí)間是（）

A大沽口阻擊戰(zhàn) B廊坊車站戰(zhàn)斗 C天津保衛(wèi)戰(zhàn) D北京保衛(wèi)戰(zhàn) 【我綜合，我發(fā)展】

4.中國近代史上簽訂的第一個(gè)不平等條約是《

》；割地最多的條約是《

》；賠款最多的條約是《

》；強(qiáng)迫開放通商口岸最多的條約是《

》。

5.“義和團(tuán)，起山東，不到三月遍地紅”出現(xiàn)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的根本原因是（）

A清政府的腐敗

B帝國主義侵略日益加深 C貪官惡霸橫行鄉(xiāng)里

D貧苦農(nóng)民富有斗爭精神 6.歷史診斷：

⑴1900年6月，英、俄、德、美、日、法、意、葡八國組成聯(lián)軍，悍然發(fā)達(dá)侵華戰(zhàn)爭。錯(cuò)誤： 改正：

⑵在近代，北京曾遭到列強(qiáng)的兩次攻占和掠奪，第一次是第二次鴉片戰(zhàn)爭，第二次是甲午中日戰(zhàn)爭。錯(cuò)誤： 改正： ⑶八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭自1900年開始，至1911年結(jié)束。錯(cuò)誤： 改正：

⑷根據(jù)《辛丑條約》的規(guī)定，劃定東交民巷為“使館界”，界內(nèi)允許中國人居住。錯(cuò)誤： 改正：

⑸1901年簽訂的《辛丑條約》，使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。錯(cuò)誤： 改正： 7.閱讀材料，回答問題。

八國聯(lián)軍侵滿清，北京二度被占領(lǐng)。賠巨款，派駐兵，辛丑年里淚盈盈。嚴(yán)禁人民反列強(qiáng)，清朝變成洋人廷。

⑴“北京二度被占領(lǐng)”指的是哪兩個(gè)歷史事件？

⑵為什么說“辛丑年里淚盈盈”？

⑶你對(duì)“清朝變成洋人廷”這句話是怎樣理解的？

【我的收獲與不足】