第一篇：)師德師風自檢自查材料

師

德 師 風 自 檢 自 查 材 料

（2015年6月）

一、工作以來的個人師德師風問題簡要匯報

自2011年9月參加工作以來，在政治思想方面，本人長期堅持學習黨的基本理論，積極學習黨的“十八大”精神，積極參加黨的教育實踐活動的學習。領會“三個代表”及“中國夢”的重要思想，努力提高自身的思想政治素質，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質

二、存在的突出問題

通過這次以“好老師”為主題的師德師風教育活動有組織的學習與教育，特別是開展的小組學習和教研組相互交流活動，以及對照“好老師”“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的要求、加強踐行“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”的要求及“八查八看”的規(guī)定。結合自己的思想實際和履職行為情況，自我靜思剖析，回頭反觀近年來自己所走過的路、做過的事，深刻進行了一次自我認識與評判。查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

1、理想信念不夠堅定。作為年輕教師應每天讀書學習是提升自 己、積淀內涵、豐富知識、提高自己教育教學水平、把握前沿理念、跟隨時代步伐的良好的方法與手段。而我不在堅持每天讀書學習，不與時俱進的豐富知識，往往是工作遇到相應的問題和困難，才臨時抱佛腳，在學習上始終是被動的。如：在鉛球教學中好多細節(jié)沒有記在心理，有課的前一天才慌忙百度查找。

2、不積極帶頭中華民族美德。勤儉是中國人的傳統(tǒng)美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。成由勤儉敗由奢。而我有時也會不經(jīng)意的造成浪費。如：外出辦事時家里電腦從不光機。平時吃飯剩下的菜，從健康角度出發(fā)，就要扔。

3、教學能力不強。作為一個年輕教師，認真組織教學是教師的本分，做好課前準備，上好每一堂課，注重課后輔導。而由于我過于嚴肅，學生有點害怕，課后和學生溝通少。

4、工作方法簡單。對學生的思想動態(tài)不了解，學生一旦出現(xiàn)犯錯，不給學生解釋的機會，只知道一味的指責學生。如：早操出操時只要見學生不能在規(guī)定時間到達制定地點集合就馬上指責學生隨意遲到，并沒有了解學生生病的實情，造成學生有抵觸情緒。

5、存在拖堂講課的現(xiàn)象。課。如：拖延時間至下一堂課的鈴聲快響了，學生沒有上廁所的時間和休息時間，影響學習效率。

6、工作缺乏進取心。敢于創(chuàng)新的精神不夠，勇于創(chuàng)新的措施不多。擔當?shù)膶嵏删褡龅貌粔?。我在遇見困難和問題面前，不是一如既往的敢打敢拼。如：排球教學才有教條式，只教學生中考考試動作和方法、實質性內容較少不善于創(chuàng)新措施。

7、道德情操不夠高尚。不能隨時隨地遵守社會公德。如：看見垃圾靜靜的躺在校園里，不能主動撿起來。

8、不善于團結同事。作中經(jīng)常有急躁情緒，在安排值周工作前缺少與同事的交流溝通，包容心不強。如：有時同事給自己提意見時會反駁，個人主義觀念強。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

為了每一個學生成長而教學的觀念淡薄，艱苦奮斗的意識不足；由于經(jīng)驗主義、教條式教學方法作怪，缺乏學習新理念、新知識的愿望，不注重樹立終身學習的理念；育人意識淡薄，對學生缺乏愛心和耐心；工作缺乏進取心，工作精神狀態(tài)差；上課不能抓住重點，泛泛而談，掌握不了上課時間，出現(xiàn)拖堂講課的現(xiàn)象；與同事的溝通少；在思想方面放松了對自己的約束，不嚴格要求自己。

四、今后的努力方向和整改措施

（一）努力方向。針對自身的問題和不足，在以后的學習、工作中，本人決心在教育局領導、校領導的指導下，按照“好老師”的標準要求，始終把學生利益放在第一位，積極開闊教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及手段靈活運用于課堂教學中，堅持既教書又育人的原則，以自己的言行教育學生，關心愛護學生，因材施教，使學生潛移默化，寓教育于教學中。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質。

（二）整改措施。

1、樹立終身學習的理念。學習黨的基本理論，積極學習黨的“十 八大”精神，積極參加黨的教育實踐活動的學習。始終以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和總書記系列重要講話精神為指導思想，堅定教師的理想信念，提高政治敏銳性和鑒別力，自覺同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

2、加強與同事的溝通。積極融入群體，善于聽取他人的意見或建議，通過他人的評價來了解自己，不斷改正自己的錯誤。

3、嚴格要求自己。通過多渠道、多方式觀察，學會運用多種方法解決工作中遇到的問題，不斷提升自己的道德品行和教育能力。

4、加強自我改造，提高綜合素質。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。

（三）整改時限

從現(xiàn)在開始，長期堅持不懈努力。嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，扎扎實實地整改，人人真真辦事，善于思考，勇于探索，努力實踐,并自覺接受領導和者兔鄉(xiāng)初級中學全校教職員工的監(jiān)督

第二篇：師德師風自檢自查

“提升法制思維，爭當教育排頭兵”

師德師風學習問題清單

根據(jù)上級安排，我校開展了師德師風學習和法制教育活動，我校按規(guī)定認真學習了有關文件，參加了相關活動和小組討論，在開展師德師風教育活動中，通過認真學習、深入剖析、群眾評議、批評和自我批評、交心談心等，我充分認識到在各方面還存在不少差距。個人對照師德師風建設要求還存在許多問題：

1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，熟悉業(yè)務知識，但忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學習的自覺性、主動性不強，與本職工作有關的就學一點，與本職工作聯(lián)系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少，但不系統(tǒng)，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達；工作經(jīng)驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。

3、自身建設有待進一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時期發(fā)展要求還有一定差距，同事與同事之間交流少，缺乏溝通，協(xié)作意識不強，工作不夠大膽。

4、對學生耐心不夠，情緒控制不好，有時候特別生氣就會對學生大聲說話。比如說有極少數(shù)同學在課堂上搗亂，影響講課，我就會大聲批評他們，這樣也影響了其他同學的情緒，也耽擱了課程的進程。

第三篇：師德師風自檢自查總結

師德師風自檢自查總結

一、對師德師風建設重要意義的再認識

建設一支高素質的教職工隊伍是學校發(fā)展的關鍵，良好的師德師風是教職工素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風、學風，而且直接關系到學校的形象。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在。

蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中寫道：“你們不僅是教課的老師，也是培養(yǎng)人的教育者，是生活的導師和道德教員”?？鬃右舱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！痹趶慕潭嗄甑慕逃虒W實踐中，我深深地懂得：教師是一項特殊的職業(yè)，其基本對象是身心正處于發(fā)育和成長階段、人生觀和世界觀正處于形成階段的青少年，教師的任何言行舉止都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響到學生的一生?？梢哉f：老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。因此，我十分注意自己的師德修養(yǎng)，不論是工作和生活等各個方面，都做到自尊、自重、自愛，努力使自己給學生一個良好的形象，用自己的人格力量去教育和感染學生，為他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀起到了積極的作用。我始終把教育學生“學會做人、學會求知、學會創(chuàng)造、學會生存”作為教育教學的目標。我常常教育學生：“無才”做不成事，而“無德”常做壞事。在教育過程中特別注意對學生進行思想品德教育，使他們在德、智、體幾方面都得到全面健康發(fā)展，不求人人升學，只求個個成才。

二、存在的問題

1、學習上還不夠抓緊，特別是系統(tǒng)的理論學習還不夠注重。工作中忙于事務應酬，有意無意地放松了自我學習，忽視了知

識能力的培養(yǎng)再造，學習的自覺性、主動性不強。理論學習還不夠系統(tǒng)，還沒有達到應有的深度。與本職業(yè)有關的就多學一點，與本職業(yè)聯(lián)系不緊的就少學，感到知識結構單一。

2、工作思路不寬

在石林一中擔任學校領導多年，但主要是負責行政工作，到石林民族中學負責黨務工作，現(xiàn)在又在一中任書記、校長。對我來說，很多工作還得從頭學起。工作中積極請教有經(jīng)驗的黨務工作者，積極鉆研，也取得了一些成績，但感到工作思路還不寬。

三、整改措施和今后努力的方向

1、樹立刻苦學習的精神

政治的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的具體標準。江澤民同志一再號召全黨要“學習、學習、再學習”，指出：“學習不僅可以增加知識，提高思想理論水平，而且可以充實精神世界，修養(yǎng)道德情操”。因此，要切實把理論學習作為自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密結合起來，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發(fā)展，要做到理論與實際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時，要盡力改造客觀的世界。

2、樹立開拓創(chuàng)新的精神

在教育深化改革的今天，我們每個黨員教師面臨任務的十分艱巨，這就需要有開拓創(chuàng)新的精神，通過大膽的實踐和探索去加以解決，不斷總結和完善已有的經(jīng)驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

3、樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神

要牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。樹立為黨和人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，個人利益服從集體利益。牢記“兩個務必”，能吃苦在前，享受在后，腳踏實地、甘于奉獻，耐得住清貧，受得住寂寞，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，努力做一個無愧于黨、無愧于人民的人。在工作上吃若耐勞，不畏艱險，始終保持一股勇氣，一股銳氣，勇往直前。在工作作風上，深入實際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，為群眾多辦實事。

第四篇：師德師風學習·自檢自查材料

年向高德榮同志學習材料

學習高德榮同志先進事跡自檢總結

單位：龍陵縣第二中學

姓名：尹國輝 時間：2014年 5 月 2014

自查總結

龍陵縣第二中學 尹國輝

本人通過認真學習高德榮同志的先進事跡，和毛澤東、鄧小平、江澤民同志有關教育的理論，《中華人民共和國教育法》，《教師法》，《公民道德實施綱要》等文獻，認識到作為一個光榮的人民教師，特別是黨員教師，只有真正做到向老縣長高德榮一樣，熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的人民，熱愛自己的崗位，熱愛自己的職業(yè)，捧著一顆心來，不帶半根草去，一身正氣，兩袖清風，全心全意為人民服務，為鄉(xiāng)親服務。才能算的上是一個真正合格的人，才能配得上教師這一光榮的稱號，才能對得起黨多年的教育，對得起人民，對的起學生，對的起自己的靈魂。作為一個新時代的人民教師，我們應該充分認識到自己所肩負的重任，拿出滿腔的熱情和百倍的努力，有一分熱，就發(fā)一分光，努力搞好自己的本職工作，教好書，育好人，為祖國的振興，培養(yǎng)更多的有用之才。

現(xiàn)將我從教以來的工作情況總結如下：

一、在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自己的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。從教近二十年來，從未做過違反國家人民利益，損害學生身心發(fā) 展，違反教師師德，損害教師形象的事。但是，由于個人的性格愛好所致，英語書籍、專業(yè)書籍看得多一些，政治書籍看得少一些。

二、在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人生觀，價值觀。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生潛在的優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰和變相體罰學生。正確處理教師和學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究使學生得到發(fā)展的更有效的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。但有時對學生要求不夠嚴格，過分理解學生的個性差異，對學生的考試成績不夠重視。由于工作比較忙，與家長的聯(lián)系也不夠緊密。

三、工作作風不夠扎實，有時遇到困難沒有及時解決，有時對遇到的問題錯誤地進行冷處理，可能因此失去了解 決問題的最佳時機。

四、在教學實踐中有時畏首畏尾，不敢大刀闊斧的進行改革，墨守成規(guī)，對新時期學生的思想動態(tài)，興趣愛好了解不夠，教學中有時缺乏針對性，解決學生思想上的問題常常不能得心應手。

五、沒有完全做到把自己的全部心血奉獻給自己所從事的工作，全心全意的熱愛教育事業(yè)。教育是太陽底下最從高的事業(yè)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。教師職業(yè)道德的精髓就在于無私的奉獻。本來，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清除“拜金主義”觀念，我覺得這方面我做的還不夠。

六、對學校的發(fā)展不夠關心，學校是教育的基地，是培養(yǎng)人才的場所。每個教師都是學校的一份子，也都在各自的崗位上發(fā)揮著自己應有的作用。它是一個不可分割的整體，而我們都只是其中的一部分。我們應該知道，靠個別少數(shù)人的力量是不可能搞好教學工作的。我們要正確理解整體與個體之間的關系，所謂“皮之不存，毛將焉附”。因此，我們應愛熱愛自己的學校，不但要愛它的一草一木，更要愛護它的榮譽。與它榮辱與共，生死相依，為它努力，為它奮斗，為它奉獻自己的一切。這方面我做的還不夠。

七、沒有做到把整個心靈奉獻給學生，關心學生的主 動精神差。教師對學生的愛，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)，在塑造學生的靈魂中“愛”是一種巨大的力量。蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生視為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。當教師主動接近學生，一次次待以真情實意時，感情的河流就不再是朝著一個方向流動，而是一種交互行為了。而當學生受到感動、感染，就會自然而然縮小了師生之間感情的距離，產(chǎn)生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學生就會把教師當作最可信賴的人，愿意向他們吐露真情，自覺的接受教育和勸告，學生對教師越信賴，教師的要求就越容易被學生所接受。這方面我做的也不夠。

八、對學生的愛，尺度不夠準確。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害?！睂W生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培養(yǎng)出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者的?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男?！彼?，對學生不嚴不行。在教育教學過程中，我注意到了對學生的關心、愛護、寬容、尊重，盡量鼓勵他們的自尊和自信，關心他們的學習和成長，以及素質的全面發(fā)展，但“嚴”的方面實在做得不夠。

九、由于受傳統(tǒng)教育觀念、教育思想和教育方法的影響，和目前教育評價方式的誤導，教育過程中過分的重視文化素質的發(fā)展而忽略了其他素質的培育，變“教育”為 “教書”。使學生只重考分，只注重主科，而忽視了自身素質的全面發(fā)展，這對學生一生的成長都是有很大影響的。如果每一位教師都這樣教書的話，將會培養(yǎng)出一大批高分低能，外強中干的低能兒，這樣的接班人怎能適應國家建設發(fā)展的需要。

今后的改進方向：

今后我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”理論精神，及時掌握黨的工作重點方針與黨中央保持高度一致。還要多多學習高德榮老縣長，楊善洲老書記，學習吉思妞，學習“會澤七子”，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研能力，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。

第五篇：師德師風自檢自查整改報告

師德師風自檢自查整改報告

建業(yè)鄉(xiāng)中心小學李艷春

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”。作為教師，我們的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

對照自己，發(fā)現(xiàn)自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點：

整改問題一：對學生的關心愛護不夠，教學中有時會責怪學生幾句。

整改措施：

上課時，有的學生調皮搗蛋，影響了教學正常進行，這是我會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經(jīng)傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽。所以，在教學中要樹立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生，并用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后，主動走進學生的世界，和他們說說話，做做游戲??，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。

整改問題二：教育理論專業(yè)知識不夠透徹，工作經(jīng)驗不足。

由于是剛接受新課程教材，沒有豐富的教學經(jīng)驗，在專業(yè)知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進措施：

1、深化自己的專業(yè)知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業(yè)知識的運用能力。

2、刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、主動，積極的做好本分工作，發(fā)揚奉獻精神。

整改問題三：工作作風不夠扎實

也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現(xiàn)，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會認真的做事,由此產(chǎn)生工作倦怠。因此，我為自己定了一些改進方法：

整改措施：

1、認真對待任何事情，不報應付的態(tài)度，腳踏實地，多花心思的去做事情。

2、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創(chuàng)意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。

3、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。

整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯(lián)系，溝通。

由于平時對于其他老師都沒有加深了解，和他們接觸的機會也不多，所以，和他們聯(lián)系的時間也很少，只是在辦公室里老師才會經(jīng)常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關系，在以后的工作中我會和他們對聯(lián)系、多溝通。具體做法有以下幾點：

整改措施：

1、學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進取。

2、在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。

3、提高自己的綜合素質，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風范。

通過這次師德師風的自檢自查，我發(fā)現(xiàn)自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風，提高教育理論和專業(yè)知識水平，提高教學效率。但是，這也是一個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結經(jīng)驗教訓，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。

學校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應該自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足。以上是我個人的學習總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。