第一篇：梨樹種植資料介紹大全

梨園管理技術(shù)以及要點(diǎn)

1梨園建立

1.1 園地選擇與規(guī)劃 無論平地、丘陵、山區(qū)、河灘都可發(fā)展梨園，但應(yīng)考慮運(yùn)輸、灌溉等條件。果園地址選定后，應(yīng)結(jié)合地形、地勢、道路、渠道和防護(hù)林等，將果園按2-10hm2不等劃分為若干小區(qū)。丘陵坡地，小區(qū)長邊盡可能與等高線平行，有利于水土保持，便于管理。梨樹從苗木落葉后至發(fā)芽前都可栽種，根據(jù)不同地形、地塊確定種植密度，一般株行距為3m×4m。1.2種植技術(shù)

按株行距定點(diǎn)挖穴，一般沙質(zhì)土，穴寬80cm、深50-60cm；水稻地穴寬80cm，深40-50cm即可。先放入30-40cm厚的稻草、枝條或綠肥等，并將表土加入踏緊，再施有機(jī)肥（豬、牛糞）50-80kg或礱糠雞糞20kg或純雞糞10kg需腐熟，并加鈣鎂磷肥1-2 kq（堿性土壤可用過磷酸鈣）與土混合填入，做成饅頭形。種植前需將梨苗粗根剪去2-3cm，促進(jìn)新根發(fā)生，并將嫁接處薄膜解除，以免影響主干生長。種植時嫁接口應(yīng)露出地面5-10cm，踏實(shí)根際土壤，立即澆足水。風(fēng)口地帶，需設(shè)立支柱，防范倒伏。土、肥、水管理技術(shù)

2.1 土壤管理 土壤深翻熟化是梨樹增產(chǎn)技術(shù)中的基本措施。深翻改土?xí)r間一般在秋季果實(shí)采收后，到冬季落葉前進(jìn)行，其方法有擴(kuò)穴、全園深翻、隔行或間株深翻。深翻深度一般以30-40cm為宜，有條件的地方可采取隔年輪翻，1、3、5年在原穴的兩側(cè)開深寬0.8m左右的深溝，2、4、6年在另兩側(cè)開深溝，結(jié)合施入基肥。一般100kg梨果最少需有機(jī)肥（豬、羊廄肥）100kg，再混入2.25kg磷肥。

2.2 肥料管理 除基肥外，一般在生長期還應(yīng)適時追施3次追肥，第1次花后肥，于4月中下旬施入，促進(jìn)枝葉生長，花芽分化和果實(shí)膨大；第2次果實(shí)膨大肥，于5月中旬～6月上旬施入；第3次采后肥，于8月下旬一9月中旬施入，增加葉色，延長葉片壽命，恢復(fù)樹勢。此外，可結(jié)合噴藥施入適量氮、磷、鉀等肥根外追肥對及時恢復(fù)樹體營養(yǎng)水平，效果非常明顯。常用濃度尿素0.3％-0.5％、過磷酸鈣0.5％、硫酸鉀0.3％-1％、磷酸二氫鉀0.2％-0.3％，還有腐熟人尿5％-10％、草木灰浸出液3％-10％（不能與農(nóng)藥混用）。盛果期梨樹全年施肥量一般情況下不能低于斤果斤肥的標(biāo)準(zhǔn)?；拾吹毫祝衡?：0.5-0.7：0.8-1.0的比例平衡施肥。

2.3 水分管理 水分是梨樹優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)的限制性因素，如果根系吸收的水分不足以供應(yīng)葉面蒸發(fā)，則果實(shí)中的水分被葉片所奪走，引起果實(shí)瘦小、無光澤，果肉汁少、干綿，且有空隙，石細(xì)胞發(fā)達(dá)。在6月份水分不足，過于干燥，將使萼端全部硬化，形成鐵梨。在7月份水分嚴(yán)重不足時，由于果肉的部分細(xì)胞發(fā)育不好乃至死亡，果肉中石細(xì)胞顯著增多和柔細(xì)胞膜木栓化，致使果面凸凹不平，形成“疙瘩”梨。配備授粉樹及三疏技術(shù)

梨樹為異花授粉樹種，多數(shù)品種自花不結(jié)實(shí)，必須配置花期基本相遇的授粉品種，主栽與授粉品種配置的比例最好是2：1或1：1，最少也需3：1或4：1，才能達(dá)到豐產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)。三疏技術(shù)就是正確掌握疏花芽、疏花蕾與疏果的時期和方法。

3.1 疏花芽 結(jié)合冬季修剪時疏去過多花芽。冬季疏花芽，應(yīng)按比例，原則上是花芽：葉芽=1：1，大約疏除全樹花量的1／2，但應(yīng)注意梨樹當(dāng)年花芽形成多少，生產(chǎn)實(shí)際中，骨干枝以每15-18cm距離留1個花芽的密度為宜。注意只疏花芽，保留葉芽。

3.2 疏花蕾 冬季修剪時若疏花芽工作未進(jìn)行，可在開花前，疏花蕾進(jìn)行補(bǔ)救，疏蕾標(biāo)準(zhǔn)一般按20cm左右保留一個花蕾。疏蕾原則：疏弱留強(qiáng)，疏小留大，疏密留疏，疏腋花芽留頂花芽，疏下留上，疏除萌動過遲的花蕾，疏除副花蕾。

3.3 疏果 應(yīng)根據(jù)品種、樹勢、花期、氣候而定?；慷啵瑯鋭萑?，著果率高的應(yīng)早疏；花量少的幼樹、旺樹應(yīng)遲疏或少疏。天氣正常年份宜早疏，反之宜遲疏。一般每個果應(yīng)具備25-30張葉片，正常年份1個果臺可留1個果，果形中等大的品種1個果臺可留1-2個果。整形修剪 根據(jù)品種的不同，立地條件的不同，梨樹的樹形一般有疏散分層形、多主干開心形、多主枝圓頭形等。疏散分層形整形修剪的技術(shù)要點(diǎn)：

4.1 定干 定干高度一般60-70cm，也可為40cm的。定干時，剪口要留7-8個飽滿的芽，如不夠定干高度，可離地面6-10cm處短截，以便第2年重新定干。

4.2 骨干枝的選留和培養(yǎng)

定干后第1年冬，選頂端直立的枝條作為中心干，逐年加以培養(yǎng)，如果枝條生長弱，可適當(dāng)重剪。當(dāng)樹冠達(dá)到3.5m，具有5-7個固定主枝時，便可封頂落頭。為促進(jìn)第1層主枝生長，中心干延伸時可采取換頭彎曲上升，去強(qiáng)扶弱作中心干延長枝；定植苗1年后，如基層選留主枝的枝條不足3個時，可對中心干再行重剪，促使發(fā)枝，第2年冬選留方向和角度適合的枝條作為第1層主枝培養(yǎng)。修剪時，為保持3主枝生長平衡，弱枝輕剪長放，養(yǎng)壯以后再縮剪，促發(fā)強(qiáng)枝。同時要注意主枝的開張角度，梨星毛蟲防治方法若角度過小，2-3年生的梨樹可采用拉、撐、拿、吊，4年以上的樹可采用“里芽外蹬”、換頭等方法。

4.3 結(jié)果枝組的培養(yǎng)和修剪 結(jié)果枝組的配置應(yīng)上疏下密，外疏內(nèi)密，下大上小。枝組培養(yǎng)方法：①先縮后放：枝條緩放拉平后可較快形成花芽或提高徒長枝的著果率，結(jié)果后回縮，培養(yǎng)成枝組。對生長旺盛的樹，可提早豐產(chǎn)。②先截，后縮，再放：對當(dāng)年生枝留17-20cm以下短截，促使靠近骨干枝分枝后再去強(qiáng)留弱，去直留斜，將留下枝緩放或強(qiáng)枝拉平緩放，再逐年控制回縮成為大中型枝組。③改造輔養(yǎng)枝或臨時性骨干枝：隨著樹冠擴(kuò)大，大枝過多時，可將輔養(yǎng)枝或臨時性骨干枝縮剪控制改造成為大中型枝組。④短枝型修剪法：將生長枝于冬季在基部潛伏芽處重短截，翌年抽梢如仍過強(qiáng)，則于新梢長30cm以下部位，再用同樣的方法重短截，直到形成一個中小型枝組。大樹枝組細(xì)剪對提高產(chǎn)量、品質(zhì)，及防止大小年有很大的作用。主要措施首先是控制花芽量，使樹勢與產(chǎn)量相適應(yīng)j效果比疏花疏果明顯。

5病蟲害防治

5.1 黑星病 主要發(fā)生在萼片、果實(shí)、葉片、葉柄、新梢和芽等部位。癥狀：初期呈淡黃色圓形小病斑，后期發(fā)生黑霉。葉片上多發(fā)生在葉背，沿葉脈發(fā)病，嚴(yán)重時引起早期落葉。果實(shí)多在幼果期發(fā)生，被害幼果生長停止，漸呈木栓化龜裂，并引起幼果畸形，在雨水較多的季節(jié)（4-5月份）最嚴(yán)重。防治方法：①消滅越冬菌源。冬季清除落葉、落果和修剪下來的枝條及刮樹皮，集中燒毀。②藥劑防治。萌芽前噴5。Be石硫合劑，在謝花3／4時，噴25％多菌靈500倍液，5月中旬新梢生長期，6月中旬果實(shí)生長期各噴1次75％百菌清600-800倍液或其它防病藥劑。

5.2 梨銹病 主要危害葉片、新梢和幼果。在葉片上最初發(fā)生針狀黃色病斑，逐漸擴(kuò)大呈橙黃色圓形斑點(diǎn)，后期葉片正面紫紅色凹陷，背面凸起，并長出一叢灰黃色毛狀物，果實(shí)上癥狀與葉片相同。該病在果樹上每年發(fā)生1次，發(fā)病高峰在4月上中旬至5月上旬。防治方法：在5km以內(nèi)地區(qū)最好沒有松柏、龍柏等柏樹。花前噴1：2：200倍波爾多液，謝花后噴15％粉銹寧或40％靈福1000倍液，連續(xù)2-3次效果較好。

5.3 梨小食心蟲 為害桃的嫩梢、果實(shí)及梨果。一年發(fā)生5代，幼果從果頂及萼洼附近蛀入直至果心，果肉內(nèi)有蟲糞，蛀孔周圍干腐發(fā)黑。第1代在4-5月份，主要為害桃嫩梢，以后每月發(fā)生1代，為害梨果為主，8-9月份為害梨果高峰。防治方法：有桃、梨栽培的果園，于4月上旬、5月上中旬在桃樹上噴藥。6月中下旬及7月中旬，各代幼蟲發(fā)生期，在梨樹上噴藥保護(hù)。藥劑可用40％氧化樂果或20％豐收菊酯，20％高滲久效磷800-1000倍液，或用5％敵殺死5000倍液，20％殺滅菊酯4000-5000倍液，效果均較好。

5.4 梨蚜 為害葉片。受害葉片卷成筒狀，4-5月份最嚴(yán)重，5月下旬以后至雜草中繁殖。10月份有翅蚜又飛到桑樹上為害，冬季在梨芽裂縫處越冬，一年發(fā)生20代以上。防治方法：梨開花后應(yīng)注意防治，可用40％氧化樂果1000倍液或用一遍凈可濕性粉劑1500倍液。

栽植密度不同，栽植形式不同，所采用的樹形，地上、地下管理措施也就不同，這樣就形成了不同的栽培管理制度。最優(yōu)的栽培管理制 度應(yīng)當(dāng)是幼樹期葉面積系數(shù)迅速增大，進(jìn)入豐產(chǎn)期之后能維持較高的光合作用有效面積，而且應(yīng)當(dāng)方便管理。稀植的梨園，結(jié)果晚、見效慢。采用變化密度設(shè)計，就是采用永久植株和臨時植株同時定植，666.6m 栽植333株或111株比較好。永久行株距2m，行距5m：在永久行中間1m栽植2行臨時行，株行距均為1m，這樣666.6m 可栽植333株。栽植三年見果，四年很容易超過1500公斤。若小行距2 m，大行距4m，株距2m，666.6m 可栽植111株。

環(huán)境要求

①溫度。梨樹喜溫，生育需要較高溫度，休眠期則需一定低溫。梨樹適宜的年平均溫度秋子梨約為4-12℃，白梨及西洋梨約為7-15℃，沙梨約為13-21℃。當(dāng)土溫達(dá)0.5℃以上時，根系開始活動，6-7℃時生長新根；超過30℃或低于0℃時即停止生長。當(dāng)氣溫達(dá)5℃以上，梨芽開始萌動，氣溫達(dá)10℃以上即能開花，14℃以上開花加速。梨的耐寒力也不同，原產(chǎn)中國東北部的秋子梨極耐寒，野生種可耐-52℃低溫，栽培種-30 —-35℃；白梨類可耐-23 —-25℃；沙梨類及西洋梨 類可耐-20℃左右。在山東萊陽茌梨花器的受凍臨界溫度，現(xiàn)蕾期為-5℃，花序分離期為-3.5℃，開花期1-2天為-1.5 —-2℃，開花當(dāng)天為-1.5℃。

②光照。梨樹為喜光果樹，年需日照在1600-1700小時之間，梨葉光補(bǔ)償點(diǎn)約為1100勒克斯(lx)，光飽和點(diǎn)約為54000勒克斯(lx)；

③水分。梨樹生育，需水量較多。蒸騰系數(shù)為284-401，每平方米葉面積蒸騰水分約40g左 右，低于10g時，即能引起傷害。秋子梨、白梨、西洋梨類耐濕性差，沙梨類耐濕性強(qiáng)。在沙壤土中當(dāng)土壤水分含量在15-20%較適于根系生長，降至12%則根系生長受抑制；

④土壤。梨樹對 土壤的適應(yīng)性強(qiáng)，以土層深厚，土質(zhì)疏松，透水和保水性能好，地下水位低的沙質(zhì)壤土最為適宜。梨樹對土壤酸堿適應(yīng)性較廣，pH值在5-8.5范圍內(nèi)均能正常生長，以pH5.8-7為最適宜；梨樹耐鹽堿性也較強(qiáng)，土壤含鹽量在0.2%以下生長正常，達(dá)0.3%以上時，根系生長受害，生育明顯不良。一般杜梨要求偏堿，而沙梨和豆梨要求偏酸。

苗木培育

健壯的苗木是早期豐產(chǎn)的基礎(chǔ)。苗木質(zhì)量如何直接影響栽植成活率，栽植后根系恢復(fù)的快慢，抽枝狀況，對結(jié)果早晚、樹勢強(qiáng)弱、產(chǎn)量高低甚至壽命長短都有一定的影響。無論是自育苗木，還是購買苗木，都必須堅(jiān)持苗木標(biāo)準(zhǔn)。一級梨苗標(biāo)準(zhǔn)：側(cè)根長20厘米以上，根數(shù)4條以上，側(cè)根基部粗度0.45厘米以上，分布均勻，不偏于一 方，舒展，不卷曲，有較多 須根：莖高100厘米以上，接口以上10厘米處的直徑l厘米以上，莖已經(jīng)木質(zhì)化；健壯芽7個以上：砧樁剪除愈合良好：無機(jī)械損傷：無檢疫對象美國白蛾；無根頭癌腫病和胴痼病。

施肥

春季栽植的果園，要在頭年秋季整地。永久植株挖直徑1100厘米、深80-100厘米的定植穴。栽植密度較大、株距小的臨時植株可以開50-60厘米寬、深60厘米的定植溝。挖穴、溝時不要打亂土層，表土放在一邊，心土放在一邊，回填時注意先將肥沃表土填在根際周圍。每株需要施15-25千克土雜肥和50-100克氮素化肥。栽樹時把表土和有機(jī)肥按3：1的比例混勻填在樹苗根系附近。挖出的土回填到80%時就灌水沉實(shí)，等水滲下以后再整理。秋末冬初，要施好底肥，保障樹 體營養(yǎng)供給，確保樹體的健壯，為來年豐產(chǎn)增收奠定基礎(chǔ)。

加強(qiáng)管理

苗木定植后，要加強(qiáng)逐年管理，才能實(shí)現(xiàn)早期豐產(chǎn)。各年管理達(dá)到的目標(biāo)是：第一年，苗全苗壯。為了達(dá)到這一目標(biāo)，在備苗時要多余10-15%，假植到行間或空地。由于人為或其他原因造成缺苗、弱苗，可以在當(dāng)年秋天或翌年春天補(bǔ)齊。同時，還要做好間作、除草、生草栽培

根外追肥、防病滅蟲和防寒工作。

第二年，促枝擴(kuò)冠。春季解除防寒物、整形修剪，隨之繼續(xù)做好間作、除草、根外追肥、防病滅蟲、施基肥、拉枝等田問管理。有條件的果園可以進(jìn)行生草栽培。

第三年，成花見果。在做好整形修剪、追肥灌水、間作、中耕除草、根外追肥和秋施基肥、防病滅蟲等綜合管理的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好“刻”、“剝”、“拉”、“多”、“扭”促成花芽的措施。

第四年，優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)。在綜合管理的基礎(chǔ)上，著重做好人工授粉、疏花疏果、果實(shí)套袋、及時防治病蟲等措施。

措施

①人工授粉宜在盛花初期進(jìn)行，一定要爭取在開花3天以內(nèi)，抓緊時機(jī)進(jìn)行人工授粉。

②疏花疏果：花和果實(shí)的發(fā)育需要消耗大量的有機(jī)營養(yǎng)，如果花量過多，消耗大量營養(yǎng)，必然抑制新梢和根系生長，也影響當(dāng)年的養(yǎng)分積累；如果幼果消耗營養(yǎng)過多，新梢生長將明顯下降，也不利于花芽分化。所以疏花疏果，嚴(yán)格控制負(fù)載量可以節(jié)省養(yǎng)分，并使落花、落果大大減輕，克服大小年，增大果個，提高品質(zhì)，增加產(chǎn)量，提高經(jīng)濟(jì)效果，同時應(yīng)在花芽分化期促 花分化，均衡果率，控制大小年發(fā)生。大小年會使得樹體承載失衡，既影響均衡收益，也影響果園樹體健康。所以要平衡營養(yǎng)與生殖生長，均衡大小年。

③果實(shí)套袋：給梨果套袋可減少病蟲危害，減少農(nóng)藥污染，套袋的梨

改善果實(shí)外觀質(zhì)量，果面細(xì)嫩光潔、肉細(xì)汁多，生產(chǎn)出來的果品受到廣大消費(fèi)者的青睞。套袋應(yīng)在落花后15～45天、疏果后至果點(diǎn)銹斑出現(xiàn)前進(jìn)行。所使用的紙袋經(jīng)透光度測定，大部分透光率均在1%以下，在幼果期過早套袋會影響果粒的發(fā)育，過晚套袋則果皮轉(zhuǎn)色較晚，外觀色澤較差，氣孔變成果點(diǎn)，角質(zhì)層表面易發(fā)生龜裂。尤其是青皮梨，當(dāng)大小果分明、疏果完成后就應(yīng)著手套袋。過晚，果點(diǎn)變大，果實(shí)顏色變深。對一些易生銹斑的品種，為減輕銹斑的發(fā)生，在幼果期增加一次小果套袋，一般在著果后可分辨果實(shí)形狀時開始疏果，待確定留果數(shù)，即使用單果小套袋，最晚套小袋時間應(yīng)在謝花后20天完成，否則失去意義。套小袋后20天左右就應(yīng)加套大袋，氣溫高且烈日無風(fēng)天氣，套袋時間應(yīng)提早，否則袋內(nèi)溫度過高，可能使果皮變色甚至日灼或裂果，氣溫低且經(jīng)常有微風(fēng)的天氣或海拔較高的冷涼地區(qū)，適當(dāng)推遲套袋時間影響不大。

④及時防治病蟲害：為害梨的主要病害有梨黑星病、梨腐爛病、梨銹病、梨疫病、梨褐斑病、梨黃葉病等：主要害蟲有食心蟲、食葉性害蟲、枝干害蟲，還有梨木虱、紅蜘蛛、金龜子等。應(yīng)根據(jù)發(fā)生的實(shí)際情況，做好預(yù)測預(yù)報，及時防治。蟲害可使樹體 衰弱、抗病能力差、病毒易侵染，要根據(jù)植保措施噴灑藥劑滅蟲，并結(jié)合物理防治與生物防治。

整形修剪

1．因地制宜，確定樹形

因梨樹栽培地理環(huán)境不同和栽植方式不同而確定不同的樹形。

架式修剪

集約栽培用矮干整形，房前屋后庭園經(jīng)濟(jì)則可稍高定干。中國內(nèi)地一般用疏散分層式，而福建、浙江及沿海一帶，有些地方臺風(fēng)為害嚴(yán)重則采用棚架式，土質(zhì)好的地區(qū)修剪不宜過重，山地 丘陵則修剪要適當(dāng)加重，同時在修剪口涂抹愈傷防腐膜，保護(hù)傷口愈合。

2．因樹造形，隨枝修剪

梨樹多用疏散分層式和多主枝自然形兩種。梨樹極性強(qiáng)，分枝力弱，不一定按照人們的愿望形成理想 的樹形，只能因樹造形，不能強(qiáng)求一致。否則，反而影響產(chǎn)量。

3．主從分明，結(jié)構(gòu)合理

梨樹干性強(qiáng)，要求有中央 領(lǐng)導(dǎo)干。還要在中央領(lǐng)導(dǎo)千周圍配備主枝，主枝上配備側(cè)枝。中央領(lǐng)導(dǎo)干比主枝強(qiáng)，主枝比側(cè)枝強(qiáng)，側(cè)枝比生長在側(cè)枝上的二級側(cè)枝強(qiáng)，生長枝比結(jié)果枝強(qiáng)。各主枝均勻分布在主干四周，主枝之間生長要平衡。有兩層主枝的，第二層與第一層的層間要有一定距離。第二層的兩個主枝要安排在不影響第一層主枝光照的方向。

4．既充分利用空間，又通風(fēng)透光

梨樹直立性強(qiáng)，容易形成一把傘，影響通風(fēng)和光照。梨樹分枝力弱，又往往容易造成局部空虛。對空缺部位要用拉枝、側(cè)芽分枝、刻傷等措施來彌補(bǔ)。對過密的枝葉要用開“窗戶”的方法去解決。梨樹對光照的要求較高，中國的碭山梨的品質(zhì)，在甘肅比其原產(chǎn)地安徽的好，很重要的一個原因是西北地區(qū)的光照條件比安徽強(qiáng)。為解決光照問題，要求梨樹下大上小，上 不打傘，下不著地，上空下不空的疏散分層式。

5．控上促下，控強(qiáng)扶弱

梨樹極性強(qiáng)，往往造成上大下小中空的形態(tài)，一定要注意控制上部，促下部生長?？刂七^強(qiáng)部分，扶持較弱部分，達(dá)到平衡生長。

栽培特點(diǎn)

梨樹對土壤的適應(yīng)能力很強(qiáng)，不論山地、丘陵、沙荒、洼地、鹽堿地和紅壤，都能生長結(jié)果。但結(jié)出果實(shí)的品質(zhì)稍不同。在一般栽培管理?xiàng)l件下，可獲得高產(chǎn)量。

梨樹壽命長，經(jīng)濟(jì)利用年限久，中國南北各地梨區(qū)，100～150年生的大樹很多，且枝 葉繁茂，結(jié)果累累，有的單株產(chǎn)量可達(dá)1000～1500公斤以上。

苗木繁殖多用嫁接法，常用的砧木有杜梨、山梨、豆梨、砂梨。梨樹的矮化栽培是果樹集約化栽培的重要手段，生產(chǎn)上，選用矮化砧較好的是云南榅桲，它具有扦插成活率高，矮化效應(yīng)強(qiáng)的特點(diǎn)；中國科技工作者選育的K系砧木如：K31.K9.K13.K21.K28均表現(xiàn)出極強(qiáng)的矮化或半矮化特性，與梨的各品種親和能力強(qiáng)，嫁接愈合好，并具生根能力。

梨樹絕大多數(shù)品種自花不結(jié)實(shí)，即使有些品種自花授粉有一定結(jié)實(shí)能力，但異花授粉可以結(jié)實(shí)更好，因此，梨園配置良好的授粉組合和足夠授粉數(shù)量非常必要的。一般按照主栽品種與授粉品種3∶1，4∶1的比例為宜。

第二篇：種植活動總結(jié)資料

種植緣由：我們班有幾個孩子買了種植桶，他們不時的會向我匯報他們的發(fā)現(xiàn)，所以他們的種植活動引來很多小朋友羨慕的目光，其他孩子也找我說：“老師，我也想要”。（由于種植桶是從四班的一個家長那買的，我拿給那幾個孩子的，所以他們以為是我給的，都來找我要。）看著他們期望的目光，我怎么忍心拒絕呢？可是那一桶15元錢，我又怎么能滿足孩子的種植需要呢？我思索著如何解決這件事：我家的兩個小孩也買了種植桶，每天他們都跟我報告他們的新發(fā)現(xiàn)，并拉著我去觀看，確實(shí)蠻有意思的。在種植方面可以讓孩子獲得各種經(jīng)驗(yàn)，挖掘出許多教育價值。我又想到每次吃午飯時，孩子們總是悄悄地把蔬菜放在一邊或干脆跟老師說：“我不吃菜”。道理他們也都懂得：“蔬菜有營養(yǎng)，要多吃?！笨伤麄兙褪茄什幌氯ィ@里原因是多方面的，可是跟他們不了解蔬菜，缺乏感情卻大有關(guān)系。我把這兩件事連起來，綜合各方面的分析后，決定就以種植蔬菜入手，開展蔬菜主題。

種植

于是在圣誕節(jié)前我給孩子帶來了一些蔬菜種子（袋裝的）和菜苗。為了給孩子一些神秘感和驚喜，說是圣誕老人帶來的禮物，并讓孩子猜猜是什么？我搖動著小白菜種子。迅說：“是巧克力。”韋華說：“是豆子。”曦說：“是花生?！薄?“你們再聽聽它的聲音，看看它的袋子，猜猜會是什么呢？”在我的提醒下，自立馬上反應(yīng)過來：“是小白菜”。我反問：“為什么？”“我看到袋子上畫著小白菜?！?“你真聰明，可小白菜裝得進(jìn)這小小的袋子嗎？”迅搶先答道：“我知道是小白菜的種子。”“對，是小白菜的種子。”大家為猜出結(jié)果而興奮。（猜測禮物一個很隨意的環(huán)節(jié)，在老師的步步引導(dǎo)下也變成了孩子運(yùn)用各種信息去判斷某一事物的學(xué)習(xí)，并讓孩子感受到猜測的快樂，也因此使他們對禮物更加興趣。）

孩子們對“圣誕老人”送來的禮物非常開心，大家都急不可待地想種植蔬菜。經(jīng)過一番熱烈的討論后，我們決定到到公園去取土。他們興趣勃勃地用小工具這邊挖挖，那邊鏟鏟，有 的孩子干脆就用手捧，健雄拿到一桶又一桶，很能干。土拿夠了，可是怎么種呢？孩子們請教了保育員阿姨，阿姨給小朋友做起了示范，小朋友蠢蠢欲動。在阿姨的指導(dǎo)下，孩子自己挖抗、播放種子（菜）、埋土、澆水，大家興奮地忙活了一個下午，種了三盤種子，一大盤蔬菜。（為了讓孩子見證蔬菜的整個成長過程，以及不同蔬菜成長過程的不同，同時因?yàn)殡x放假只有一個多 月，怕孩子看不到蔬菜的開花、結(jié)果過程，所以我有意準(zhǔn)備了三種常見的蔬菜種子和一些菜苗。）種種子的盤是一樣的？以后怎么區(qū)別呢？大家覺得應(yīng)該做個標(biāo)志牌，插在盤子旁邊。而標(biāo)志呢就采用吳自立的最簡單明了的辦法，把種子袋上的圖案剪下貼上就行了。大家一起記下種植日期，看看過幾天他們誰先發(fā)芽。放學(xué)后，孩子們拉著家長去看他們種的菜，并說：“這個是我種的。” “這棵是我栽?！笨粗麄兛鞓返臉幼?，我覺得這是很有意義的活動。趁著興頭，我請孩子每人在家種植一盆蔬菜，在家進(jìn)行管理、觀察，雙管齊下。

澆水

第二天，孩子到幼兒園的第一件事就是去看菜種長出來了沒有。一天、兩天過去了，還是沒有動靜，有的孩子就急著去翻土看。不時地問我：“菜怎么還不長出來？”我勸他們耐心等待。可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子老是忘了給菜澆水，駐足觀看少了。我心里真不是滋味，本以為他們對種植那么興趣，想借此來培養(yǎng)幼兒對周圍事物的關(guān)注，學(xué)會關(guān)心、照顧、觀察事物，實(shí)現(xiàn)一舉多得的收獲，但是現(xiàn)在……我不甘心讓孩子就有那么一會的熱度，我又不想把自己的意志強(qiáng)加給他們。我想孩子之所以關(guān)注少了，是因?yàn)樗麄冞€是中班的孩子，他們雖然對新鮮事物很感興趣，但是他們的堅(jiān)持性、耐性有限。當(dāng)他們期望的結(jié)果久久沒有出現(xiàn)時，他們的興趣也在漸漸減弱。不過既然想讓孩子去關(guān)心、照料蔬菜，就該賦予蔬菜生命特征，寓于感情色彩。看，他們每次照顧娃娃家的娃娃多周到呀!

于是在一次起床倒水給他們喝完后，我故意提高嗓門：“我現(xiàn)在要給蔬菜寶寶喂水了，我看他們口渴得都蔫了?！甭犞业脑?，大家都搶著說：“老師，我去吃喂水?！?。第二天韓迅喝完水后跟我說：“老師，蔬菜寶寶還沒喝水，我去給它們喂水”。為了鼓勵他的行為，以及帶動更多的孩子去關(guān)心照料蔬菜，我在集體面前表揚(yáng)了他。結(jié)果引發(fā)了澆水熱潮，大家都想澆，只有三個澆水壺，他們就把“商店”中的瓶瓶罐罐，娃娃家中的鍋、碗、瓢、盆都派上用場了。剛澆完，又有另一個去澆水，弄得菜里都是水。經(jīng)常聽到他們互相責(zé)備：“水澆太多，菜會死掉?！笨磥硭麄冎肋@個道理，只是大家都想給蔬菜“喂水喝”都想關(guān)心照料，為了滿足大家這一需求，我請大家把家里種植的蔬菜都帶到幼兒園來。同時一起制作了澆水記錄表，讓他們看澆水記錄，如果今天有人澆過了就不用再澆了。澆水的事漸漸的不用老師操心了。

觀察記錄

可是我看到這些天來孩子似乎只滿足于澆水，而對蔬菜的觀察卻很少。而且我看他們帶來的在家種植蔬菜的記錄本，很多都是家長代勞的，看來孩子還不知道如何做觀察記錄，家長還不理解老師的意圖。為了引發(fā)幼兒對蔬菜的認(rèn)真觀察及持續(xù)觀察，我想得用上記錄：讓大家一起觀察種下去的蔬菜有沒有變化？怎么變化？每種菜的變化一樣嗎？于是我與孩子一起設(shè)計了觀察記錄，誰發(fā)現(xiàn)變化就把它的形狀畫下來，并在發(fā)現(xiàn)者下填上自己的座位號。第二天，健雄像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的興奮地跟我說：“老師，小白菜發(fā)芽了”。聽他這么一說，我和其他小朋友趕緊圍過來仔細(xì)觀察，還真有許多小白菜冒出芽了，我用十分夸張的語氣（為的是吸引更多的孩子過來觀察）說：“小白菜真的發(fā)芽了，讓我看看像什么呢？”韓迅說：“我覺得有點(diǎn)像托東西的小手。” “圓圓的葉子好可愛?！蔽覟楣膭詈⒆觽兊陌l(fā)現(xiàn)，特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——健雄，讓他把小白菜的變化畫下來貼在記錄表中。我則把他的話語記錄在旁邊，幫助其表達(dá)的更清楚，也讓家長能明白我們的做法及意義。并一起看看日期，數(shù)數(shù)小白菜種

下7天就發(fā)芽了，然后請他把自己的發(fā)現(xiàn)和記錄告訴大家。我又在集體面前十分贊賞地表揚(yáng)了他，鼓勵他堅(jiān)持連續(xù)性觀察，以激發(fā)更多的孩子參與。從此每天都有孩子來報告他們的新發(fā)現(xiàn)，并不忘記錄他們的發(fā)現(xiàn)?！靶“撞说娜~子變了，變成小扇子的?！薄艾F(xiàn)在好像蝴蝶一樣?！薄靶“撞碎L出第二層葉子了。”“黃豆裂開黃黃的肚皮，露出綠綠的小點(diǎn)點(diǎn)。”“黃豆的黃衣服都脫掉了，露出一片綠綠的葉子。”“它的葉子裂成兩片了。”“小白菜的葉子又孌了，像橢圓形?！薄芭赃呥€有齒呢？”……

測量

隨著時間的推移，孩子們在觀察過程中發(fā)現(xiàn)蔬菜的高矮差異越來越明顯。他們的話題又在轉(zhuǎn)移：“我的蒜寶寶又長高了?！薄拔业氖[寶寶長得比你的更高。”“我的高，它已經(jīng)和我的這個手差不多長了?！辈⒂檬直葎澲甙?。噢，這是個新內(nèi)容，給蔬菜量身高。為了把孩子的觀察探索引向深入，我向孩子們提出了新的問題：“怎樣知道蔬菜寶寶長高了？可以用什么方法和材料給它們量身高？”在我的啟發(fā)下又引發(fā)了一場測量和制作測量工具的熱潮，他們找來了各種工具合作測量，并且還制作了長頸鹿測量尺、回形針測量尺、刻度測量尺、冰棍糕測量尺……

發(fā)現(xiàn)植物的向陽性

當(dāng)孩子們紛紛帶來自己種植的菜時，我們的走廊擺不下去了，我就把一盤黃豆放在種植架的底層。有一天孩子們發(fā)現(xiàn)下面的黃豆都歪著擠向外面。（由于植物的的向陽性，底層后面由于照射不到陽光，黃豆都向外面傾斜。）我鼓勵他們找出原因，他們作出種種的猜測和驗(yàn)證，最后在我的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了傾斜的原因——向陽性。隨著蔬菜的不斷成長，孩子們的發(fā)

現(xiàn)越來越多，他們的興趣也越來越濃。現(xiàn)在我們活動室走廊經(jīng)常很熱鬧，陳浩說“哇，現(xiàn)在我們這里像個小菜園?！表n迅說：“里面還有個菜市場呢，真好玩。”

在我們的共同關(guān)注下，蔬菜一天天地長大了，關(guān)注他們的孩子也漸漸增多，孩子們的發(fā)現(xiàn)也多了，我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)……

反思：回想與孩子一起種植蔬菜的整個事件，我們認(rèn)識到老師與環(huán)境在幼兒的發(fā)展中所起的重要作用。

首先，老師要善于捕捉幼兒的興趣和需要，作出價值判斷，從而把教育目標(biāo)寓于幼兒的興趣之中，物化在環(huán)境之中，生成有價值意義的教育活動。比如本次活動是在老師觀察幼兒的種植興趣和對種植的渴望后，分析了種植對孩子將獲得的經(jīng)驗(yàn)與教育價值。又把讓幼兒喜歡蔬菜的教育目標(biāo)融入其中。從幼兒喜歡種植的興趣點(diǎn)入手，以蔬菜為載體，與孩子一起種植蔬菜，既滿足孩子的種植需要，又讓幼兒在種植管理過程中感知蔬菜的培育過程、生長變化、生長條件等，獲得各種有意的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，增進(jìn)全面了解.在照料中孩子們傾注了自己的感情，從而發(fā)自內(nèi)心地喜歡蔬菜。從種植開始，到每種蔬菜的成長，孩子們在不斷地觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、探索的過程中，通過與環(huán)境的相互作用，學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)得到了生成和深化，對蔬菜的感情也在不斷加深，收到了預(yù)期效果。

2、在日常生活中蘊(yùn)藏著許多學(xué)習(xí)的機(jī)會，老師要有敏銳的教育意識，不要錯過每一次讓幼兒學(xué)習(xí)的機(jī)會。比如看似沒有什么教育意義的猜測禮物環(huán)節(jié)，竟也成為幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)信息判斷事物的學(xué)習(xí)。而后的怎么才能拿得又快又多的土、怎么種植、怎么區(qū)別、怎么管理、怎么觀察……都是孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會，老師要善于把握這些機(jī)會，讓它們變成有意義的活動。

同時，為了確保學(xué)習(xí)的有效性老師必須不斷提出挑戰(zhàn)性任務(wù)和提供必要的支持。比如有了種子怎么辦？沒有土怎么辦？有了土又該怎么種呢？種種子的盤子是一樣的，怎么區(qū)別哪盤種的是什么菜？怎么知道誰澆了水，誰發(fā)現(xiàn)了變化？怎么知道蔬菜長高了，誰比誰高？為什么下層的黃豆都歪著擠向外面？……在這些問題拋出后，又及時地相應(yīng)的支持，比如：取土工具、種植工具、制作標(biāo)志工具、澆水工具等。正是在老師的這些挑戰(zhàn)性的問題和任務(wù)的引領(lǐng)下，以及為他們提供相應(yīng)的支持下，孩子們一步步地與環(huán)境和材料互動，并從中獲得許多有益的經(jīng)驗(yàn)。

3、老師須時時地關(guān)注孩子，適時的牽引，以讓活動有意義的進(jìn)行下去。幼兒很喜歡做事，觀察新鮮事物，但沒有堅(jiān)持性，即使是他們很興趣的事物，關(guān)注的熱情也不久，要培養(yǎng)孩子將這種興趣保持下去，并從中獲得我們所期望的預(yù)期教育目標(biāo)，需要老師傾注大量的精力去關(guān)注，牽引孩子重新點(diǎn)燃興趣之火，并努力將教育目標(biāo)物化在環(huán)境與材料中，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中主動獲得發(fā)展。當(dāng)孩子忘記給菜澆水時，老師利用每天倒水給他們喝的這個環(huán)節(jié)，以給蔬菜寶寶喂水喝為由，用移情體驗(yàn)，重新燃起孩子對蔬菜的關(guān)心和照顧。當(dāng)發(fā)現(xiàn)澆水過剩時，又及時請大家把在家中的種植帶到幼兒園，同時用上澆水記錄。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子忙于澆水、忘了觀察時，又及時用上了觀察記錄……正是老師時時地觀察著孩子的一舉一動，關(guān)注著孩子的動向，研究著措施，讓孩子們持續(xù)保持著興趣，步步前進(jìn)……

4、從中我們也發(fā)現(xiàn)要培養(yǎng)孩子的某種興趣并把這種興趣持續(xù)下去，老師的積極參與對孩子們來說能起最好的帶動作用。因?yàn)楹⒆觽冊诤屠蠋熞黄鹱鍪虑榈臅r候，興趣總是最高。其次鼓勵語言、贊賞的目光又會激勵著幼兒去參與，再去觀察發(fā)現(xiàn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的好行為時總是給予贊賞，并在全班表揚(yáng)。對孩子的發(fā)現(xiàn)總是給予鼓勵和贊賞，這些都激勵著更多的孩子去關(guān)心照料蔬菜，去觀察、去發(fā)現(xiàn)更多的發(fā)現(xiàn)。同時，為孩子提供更多的表現(xiàn)與展示的機(jī)

會，是孩子們擁有成功感，增強(qiáng)自信心的必備條件，而成功與自信又會促進(jìn)孩子自主發(fā)展并保持對某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個良性循環(huán)。

隨著活動的進(jìn)展，蔬菜的變化，孩子們也在發(fā)展變化……

案例背景：種植這個話題是生活化的，同時，在幼兒的后續(xù)發(fā)展活動中，植物是孩子可以觸摸到的、體驗(yàn)到的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近。在當(dāng)今的都市生活中，孩子們越來越遠(yuǎn)離大自然。在種植區(qū)里進(jìn)行簡單的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機(jī)會。它不僅能激發(fā)孩子們對植物的興趣,還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識，掌握簡單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察、比較等多方面能力。

實(shí)錄一：種植興趣

我們班有幾個孩子買了種植桶，他們不時的會向我匯報他們的發(fā)現(xiàn)，所以他們的種植活動引來很多小朋友羨慕的目光，其他孩子也找我說：“老師，我也想要”。（由于種植桶是從四班的一個家長那買的，我拿給那幾個孩子的，所以他們以為是我給的，都來找我要。）看著他們期望的目光，我怎么忍心拒絕呢？可是那一桶15元錢，我又怎么能滿足孩子的種植需要呢？我思索著如何解決這件事：我家的兩個小孩也買了種植桶，每天他們都跟我報告他們的新發(fā)現(xiàn)，并拉著我去觀看，確實(shí)蠻有意思的。在種植方面可以讓孩子獲得各種經(jīng)驗(yàn)，挖掘出許多教育價值。我又想到每次吃午飯時，孩子們總是悄悄地把蔬菜放在一邊或干脆跟老師說：“我不吃菜”。道理他們也都懂得：“蔬菜有營養(yǎng)，要多吃?！笨伤麄兙褪茄什幌氯ィ@里原因是多方面的，可是跟他們不了解蔬菜，缺乏感情卻大有關(guān)系。我把這兩件事連起來，綜合各方面的分析后，決定就以種植蔬菜入手，開展蔬菜主題。

實(shí)錄二：種植

傳達(dá)室的爺爺給孩子帶來了一些蔬菜種子（袋裝的）和菜苗。他讓孩子猜猜是什么？還在搖動著小白菜種子。王佳欣說：“是巧克力?！睆埿怯钫f：“是豆子?！蓖麧f：“是花生。”?? “你們再聽聽它的聲音，看看它的袋子，猜猜會是什么呢？”在我的提醒下，自立馬上反應(yīng)過來：“是小白菜”。我反問：“為什么？”“我看到袋子上畫著小白菜?！?“你真聰明，可小白菜裝得進(jìn)這

小小的袋子嗎？”王佳欣搶先答道：“我知道是小白菜的種子。”“對，是小白菜的種子。”大家為猜出結(jié)果而興奮。

孩子們非常開心，大家都急不可待地想種植蔬菜。孩子們還請教了傳達(dá)室的爺爺，爺爺給小朋友做起了示范，小朋友蠢蠢欲動。在阿姨的指導(dǎo)下，孩子自己挖抗、播放種子（菜）、埋土、澆水，大家興奮地忙活了一個下午，種了三盤種子，一大盤蔬菜。（為了讓孩子見證蔬菜的整個成長過程，以及不同蔬菜成長過程的不同，我們用本子來記錄）放學(xué)后，孩子們拉著家長去看他們種的菜，并說：“這個是我種的?！?“這棵是我栽?！笨粗麄兛鞓返臉幼樱矣X得這是很有意義的活動。

實(shí)錄三：澆水

第二天，孩子到幼兒園的第一件事就是去看菜種長出來了沒有。一天、兩天過去了，還是沒有動靜，有的孩子就急著去翻土看。不時地問我：“菜怎么還不長出來？”我勸他們耐心等待?？墒菨u漸地我發(fā)現(xiàn)孩子老是忘了給菜澆水，駐足觀看少了。我心里真不是滋味，本以為他們對種植那么興趣，想借此來培養(yǎng)幼兒對周圍事物的關(guān)注，學(xué)會關(guān)心、照顧、觀察事物，實(shí)現(xiàn)一舉多得的收獲，但是現(xiàn)在??我不甘心讓孩子就有那么一會的熱度，我又不想把自己的意志強(qiáng)加給他們。我想孩子之所以關(guān)注少了，是因?yàn)樗麄冞€是中班的孩子，他們雖然對新鮮事物很感興趣，但是他們的堅(jiān)持性、耐性有限。當(dāng)他們期望的結(jié)果久久沒有出現(xiàn)時，他們的興趣也在漸漸減弱。不過既然想讓孩子去關(guān)心、照料蔬菜，就該賦予蔬菜生命特征，寓于感情色彩?？?，他們每次照顧娃娃家的娃娃多周到呀!于是在一次起床倒水給他們喝完后，我故意提高嗓門：“我現(xiàn)在要給蔬菜寶寶喂水了，我看他們口渴得都蔫了。”聽著我的話，大家都搶著說：“老師，我去吃喂水?！薄５诙祉n迅喝完水后跟我說：“老師，蔬菜寶寶還沒喝水，我去給它們喂水”。為了鼓勵他的行為，以及帶動更多的孩子去關(guān)心照料蔬菜，我在集體面前表揚(yáng)了他。結(jié)果引發(fā)了澆水熱潮，大家都想澆，只有三個澆水壺，他們就把“商店”中的瓶瓶罐罐，娃娃家中的鍋、碗、瓢、盆都派上用場了。剛澆完，又有另一個去澆水，弄得菜里都是水。經(jīng)常聽到他們互相責(zé)備：“水澆太多，菜會死掉。”看來他們知道這個道理，只是大家都想給蔬菜“喂水喝”都想關(guān)心照料，為了滿足大家這一需求，我請大家把家里種植的蔬菜都帶到幼兒園來。同時一起制作了澆水記錄表，讓他們看澆水記錄，如果今天有人澆過了就不用再澆了。澆水的事漸漸的不用老師操心了。

實(shí)錄四：觀察記

幾天后，王黎濤像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的興奮地跟我說：“老師，小白菜發(fā)芽了”。聽他這么一說，我和其他小朋友趕緊圍過來仔細(xì)觀察，還真有許多小白菜冒出芽了，我用十分夸張的語氣（為的是吸引更多的孩子過來觀察）說：“小白菜真的發(fā)芽了，讓我看看像什么呢？”我為鼓勵孩子們的發(fā)現(xiàn)，特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——王黎濤，讓他把小白菜的變化畫下來貼在記錄表中。我則把他的話語記錄在旁邊，幫助其表達(dá)的更清楚。并一起看看日期，數(shù)數(shù)小白菜種下7天就發(fā)芽了，然后請他把自己的發(fā)現(xiàn)和記錄告訴大家。我又在集體面前十分贊賞地表揚(yáng)了他，鼓勵他堅(jiān)持連續(xù)性觀察，以激發(fā)更多的孩子參與。從此每天都有孩子來報告他們的新發(fā)現(xiàn)，并不忘記錄他們的發(fā)現(xiàn)?！靶“撞说娜~子變了，變成小扇子的。”“現(xiàn)在好像蝴蝶一樣?！薄靶“撞碎L出第二層葉子了?！薄包S豆裂開黃黃的肚皮，露出綠綠的小點(diǎn)點(diǎn)?！薄包S豆的黃衣服都脫掉了，露出一片綠綠的葉子。”“它的葉子裂成兩片了。”“小白菜的葉子又孌了，像橢圓形?！薄芭赃呥€有齒呢？”

反思：關(guān)注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識經(jīng)驗(yàn)。對于這一點(diǎn)，我們過去也有一些很好的經(jīng)驗(yàn)，如：做植物生長記錄。但是對于幼兒來說，做植物生長記錄還是一件有難度的工作。所以教師以身作則，為幼兒做榜樣。教師親自種小植物，還要從孩子的角度審視所提出要求的合理性、適用性。

而且要放大種植活動成果，促使孩子積累有益的生活經(jīng)驗(yàn)。雖然孩子們種植活動在成人看來很不起眼，但教師要高度關(guān)注種植活動，并及時放大這種成果，充分滿足孩子們的成就感。當(dāng)有的孩子種的植物變化快，成為大家觀察和討論的中心時，孩子的內(nèi)心是充滿快樂的；當(dāng)有的孩子種的蒜苗被剪下來送到食堂成為美味的湯料時，孩子的內(nèi)心更是充滿快樂的。教師千萬不要忽略了每一次機(jī)會，要及時使讓每一個孩子都能體會這種快樂，并把它放大再放大。

總之，種植活動是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持開展的工作，其教育效果也不是

一、兩次活動就能夠完全呈現(xiàn)出來。教師必須把對種植區(qū)活動的關(guān)注作為一種習(xí)慣，抓住這一良好的教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子們學(xué)在其中、樂在其中，并獲得一些有益的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檫@些生活經(jīng)驗(yàn)的獲得，遠(yuǎn)比孩子們枯燥單調(diào)地學(xué)習(xí)一種知識更為重要，它必將在孩子們美麗的人生畫卷中留下最為新鮮靚麗的一筆。

種植活動總結(jié)

在學(xué)校各級部門的支持和幫助下，在學(xué)生熱情、認(rèn)真的參與中我們學(xué)校第一階段的綠色園地蔬菜種植——管理——豐收的校本實(shí)踐活動基本結(jié)束。時值暑期來臨，現(xiàn)將本階段的活動總結(jié)如下：

一、人員配備采取一對一垂直管理，班與班之間進(jìn)行橫向競爭

為了確保本次活動開展的有效性，校本課程研發(fā)小組協(xié)同理化生教師一同參與了活動。并將每位教師配給每個班級，形成垂直管理和指導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)踐過程中增加了商榷的對象和監(jiān)督者。在一對一垂直管理形成的基礎(chǔ)上，自然形成了班級之間的橫向比較。尤其是學(xué)生在實(shí)踐中的參與程度、園地管理、蔬菜成長質(zhì)量等方面，學(xué)生自己把自己的成果自然地與其他班級的成果進(jìn)行比較，并能從中發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過多方面努力研究并最終解決問題。促進(jìn)了學(xué)生參與的熱情，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、豐富了學(xué)生親歷實(shí)踐的感受。

二、學(xué)生自主管理，提高學(xué)生的能力和自信心

從五月初各班級分到實(shí)踐基地開始，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成了翻土、施肥、選種、種植等一系列活動。在后期的管理過程中，各班活動小組的學(xué)生能主動、認(rèn)真地進(jìn)行觀察、記錄，從施有機(jī)肥和不施肥兩種蔬菜生長過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在進(jìn)行對比研究中，發(fā)現(xiàn)了施有機(jī)肥的蔬菜棵大苗壯，吃起來蔬菜本身特有的味道濃重，不施肥的蔬菜就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前者，棵苗矮小顏色也較施有機(jī)肥的遜色不少，類似這樣的發(fā)現(xiàn)還有很多。八年三班的學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)本班種植的茼蒿過了很多天也沒有發(fā)芽，眼看著別的班級的蔬菜日漸長大，非常著急，畢曉雪和李琳同學(xué)回到家中分別咨詢了家長，向他們說明了情況后才知道，造成這種

情況的原因有兩種：一種原因是在種植的時候埋土過深，種子不易破土；第二種原因是在種植的時候根本就沒有撒種。在接下來的幾天里，同學(xué)們看到了極少的小茼蒿破土而出，但大部分的土地根本沒有看見菜芽，這是學(xué)生才知道造成這種結(jié)過的原因是種子播撒不均和埋土過深。經(jīng)過和指導(dǎo)教師的商量，同學(xué)們決定毀掉現(xiàn)有的蔬菜重新種植??通過這件事后，學(xué)生的認(rèn)真程度比以前大大提高了，知道了做事情不能有任何馬虎，只要我們認(rèn)真對待它，它就會給我們豐厚的回報。八年一班的佟佰仟同學(xué)是個善于觀察的學(xué)生，在觀察過程中她寫的觀察日記最多，發(fā)現(xiàn)的問題最多??類似于這樣的情況很多很多，從學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真比較的態(tài)度上我們看到了學(xué)生參與實(shí)踐活動獲得的收獲，豐富了他們在課堂上學(xué)不到的知識。由于完全放手讓學(xué)生自主管理，學(xué)生體驗(yàn)到了農(nóng)民的艱辛——沒有付出就沒有好的收獲、勤儉節(jié)約不能隨便浪費(fèi)！最主要的是鍛煉了學(xué)生的動手能力、觀察能力、交流能力、寫作能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等，學(xué)生的綜合能力和自信心有所提高，自主性也得到了充分的展現(xiàn)，真切地體會到了自己作主的“麻煩”和快樂。

三、辛勤耕耘換來滿園豐收

通過同學(xué)們和指導(dǎo)教師的辛勤耕耘和管理，現(xiàn)在七、八年級的兩塊實(shí)踐基地的蔬菜是一片油綠！我們將豐收的蔬菜送給老師和學(xué)生，希望他們和我們一起品嘗豐收的快樂。

我校因地制宜開展符合我校實(shí)際情況的校本活動進(jìn)一步豐富了學(xué)生的知識提高了學(xué)生的能力。在這次實(shí)踐活動中，各班級活動小組的同學(xué)認(rèn)真管理，認(rèn)真觀察，收集了大量的第一手材料。各班做觀察記錄均在三十次以上，共寫觀察日

記三百多份。學(xué)生在這次活動中雖然積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是由于初次嘗試這種活動，在管理和前期籌備上還存在著一些問題。為了便于本項(xiàng)活動持續(xù)有效地開展，現(xiàn)在，有的班級已經(jīng)在規(guī)劃秋天的種植品種了，并已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備。

反思：活動小結(jié)

種植活動是一項(xiàng)極為有趣的探索活動，不受時間的限制，且能就地取材，走出“條件差，沒有材料進(jìn)行科學(xué)活動”的困境，非常適于農(nóng)村學(xué)校，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。在組織教育活動時，我主要采用了層層遞近的方式，當(dāng)孩子在對種植活動有了一定的體驗(yàn)之后，我再進(jìn)行推動，給予孩子一定的的空間和機(jī)會，讓孩子在探索體驗(yàn)過程中再來發(fā)現(xiàn)問題，尋找教育的機(jī)智，幫助孩子獲得一定的經(jīng)驗(yàn)與解決問題的能力。

因此，看似是一個活動，但它確實(shí)是與其他領(lǐng)域的內(nèi)容相聯(lián)系的。比如學(xué)生的認(rèn)知、情感、科學(xué)等領(lǐng)域都在活動中有所滲透。

本次綜合實(shí)踐活動，我們班的研究課題是“蔬菜的種植”。作為蔬菜護(hù)理組的成員，我?guī)ьI(lǐng)全組同學(xué)對蔬菜從播種到收獲的全過程做了認(rèn)真、全面的觀察，詳實(shí)的記錄，并且由我負(fù)責(zé)把這些記錄以日記的形式進(jìn)行了整理。今天，我就把自己寫觀察日記的幾點(diǎn)心得與大家交流一下：

所謂觀察日記，就是記錄自己每天觀察到的情況，把它寫成文字，以日記的形式記錄下來。寫觀察日記，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是觀察。觀察的方式多種多樣：

1、觀察，可以用眼睛看，把自己所看到的真實(shí)情況記錄下來。例如，在4月28日的日記中，我是這樣寫的：

“放學(xué)后，我們迫不及待地來到了蔬菜基地。我看到，我們種的辣椒已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境，長得非常綠；茼蒿也已經(jīng)開始長芽了；就是茄子，還沒什么動靜。姜老師告訴我們，茄子適應(yīng)環(huán)境后就好了。

我多么希望茄子像辣椒和茼蒿那樣，健壯地成長呀！”

2、觀察的方式還可以用工具測量，把前后獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，通過對比，發(fā)現(xiàn)其中的變化，例如，在5月14日的日記中，我是這樣寫的：

“今天，我們用尺子測量了一下，油菜從撒種到現(xiàn)在半個多月的時間，差不多長了10厘米，姜老師說：‘頂多再過兩個星期，油菜就可以收獲了?！艺嫦Ｍ鼈兛炜扉L！”

3、觀察日記也可以將自己的體驗(yàn)、感悟記錄下來。特別是活動中的所思、所想，都可以隨時記錄。例如，在5月23日的日記中，我是這樣寫的：

“今天的天氣格外晴朗，老師告訴我們，地里的油菜可以收獲了！同學(xué)們高興極了，大家排著整齊的隊(duì)伍來到了蔬菜基地。按照老師的要求，我們一組一組的收，不一會兒，就收了一大堆，同學(xué)們個個樂得合不攏嘴，因?yàn)檫@些油菜是我們親手播種的，這里面滲透著我們辛勤勞動的汗水?！?/p>

4、最后一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，寫觀察日記，貴在堅(jiān)持，持之以恒的每天觀察和記錄，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，哪天心血來潮就嘩啦啦寫上一大篇，想不起來就一連幾天既不觀察也不記錄，哪怕只有一句話，對自己也是一種積累和提高。

以上，就是我寫觀察日記的一點(diǎn)心得，僅供同學(xué)們參考，也請老師和同學(xué)們多提寶貴意見。謝謝大家！

第三篇：大梨樹心得體會

追尋毛豐美光輝足跡、感受大梨樹“干”字精神

鞍山盛盟煤氣化有限公司

于家震

追尋毛豐美光輝足跡、感受大梨樹“干”字精神

為深入貫徹省委關(guān)于開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格共產(chǎn)黨員”學(xué)習(xí)教育活動的相關(guān)精神，進(jìn)一步落實(shí)《中共遼寧省委關(guān)于開展向毛豐美同志學(xué)習(xí)活動的決定》，根據(jù)集團(tuán)公司黨委關(guān)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的總體安排，于2016年10月20日奔赴毛豐美的家鄉(xiāng)——丹東鳳城大梨樹村進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，實(shí)地接受愛國主義教育和理念信念教育。

昔日窮山溝，貧窮不堪回首；今日新農(nóng)村，富足掛滿眉梢。30年，他讓一個鄉(xiāng)村，發(fā)生了巨變，使這個村走上了富裕路，一躍成為“遼東第一村”“全國文明村”。大梨樹村的山水田園無處不鐫刻著他的名字，他就是“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，第八、九、十、十一、十二屆全國人大代表，遼寧省鳳城市大梨樹村原黨委書記毛豐美。

毛豐美同志是優(yōu)秀基層干部的代表，是廣大黨員學(xué)習(xí)的榜樣。

一、信念堅(jiān)定、對黨忠誠

毛豐美同志將對黨的絕對忠誠注入到自己的血脈里。正如他上任之初的那句錚錚誓言“請大家相信我，我相信黨的政策，我一定能讓全村人過上和城里人一樣的好日子”。信賴黨、依靠黨，是毛豐美30多年來堅(jiān)守大梨樹村發(fā)展事業(yè)的動力源泉，按黨的要求辦事，也使他“讓全村人過上好日子”的夢想最終成為現(xiàn)實(shí)。他把對黨的忠誠、對社會主義的信念深深扎根于心靈深處，始終聽黨話、跟黨走，堅(jiān)定不移貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，把對黨的忠誠落實(shí)到帶領(lǐng)大梨樹村村民致富發(fā)展的實(shí)際行動中。對黨絕對的忠誠來源于堅(jiān)定的政治信仰，來源于“雖九死而不悔”的黨員傳統(tǒng)，這是黨員干部永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本，是每名黨員干部的首要遵循。

二、開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難

鮮紅的9.9米高的“干”字石碑，記錄著大梨樹人的堅(jiān)韌不拔。一等二靠三落空，一想二干三成功。毛豐美曾說：“我們大梨樹村就是要發(fā)揚(yáng)‘干’字精神：苦干，彎大腰、流大汗；實(shí)干，重規(guī)律、求實(shí)效；巧干，講科學(xué)、闖市場。”就是毛豐美創(chuàng)新提出的“干”字精神，讓他帶領(lǐng)村民干出了一片新天地。昔日，“山上和尚頭，河水滿地流。地少吃不飽，村民愁白頭”是大梨樹村的真實(shí)寫照。憶當(dāng)年，全村“吃糧靠返銷，花錢靠貸款，村干部工資靠社員”，大梨樹村窮得“叮當(dāng)響”。1980年，時年32歲的毛豐美當(dāng)上了生產(chǎn)隊(duì)大隊(duì)長，成為大梨樹村發(fā)生翻天覆地變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他在第一次大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子會上提出：“要從我們這一屆開始，結(jié)束群眾養(yǎng)活干部的歷史。30多年后的今天，年人均純收入兩萬元、全村年社會總產(chǎn)值14.2億元的事實(shí)，足以回應(yīng)當(dāng)時所有質(zhì)疑的目光。

三、牢記宗旨、心系群眾

“天地之間，莫貴于民；悠悠萬事，唯民為大。”人民選我做代表，我當(dāng)代表為人民。

毛豐美曾說：“履職實(shí)踐使我真切感到，作為農(nóng)民代表，一定要扎根農(nóng)村，心系百姓，及時了解農(nóng)民想什么、盼什么？只有這樣，才能真心為民解憂，執(zhí)著為民代言；才能無愧于選民，無愧于黨和國家賦予的人民代表光榮職責(zé)?！弊屓珖嗣褡顬槭煜さ氖沁@個經(jīng)常出現(xiàn)在鏡頭面前的“黑瘦的農(nóng)村老頭”和他敢為農(nóng)民說話的倔強(qiáng)聲音。走進(jìn)大梨樹村，聽毛豐美的家人和鄉(xiāng)親們追憶這位“干活不要命”的老父親、大伙兒的貼心好書記、心系家國的全國人大代表光輝的一生，是對毛豐美的深切緬懷，更是一次莊嚴(yán)的精神洗禮!正如村民們所說，毛豐美之所以能“火”起來、成為“農(nóng)民代言人”，除了近年來“三農(nóng)”問題成為舉國關(guān)注的話題，作為農(nóng)民代表在會議期間肯定受到重視外，還有他自身這一更重要的原因，就是他常年生活在農(nóng)民中間，關(guān)心農(nóng)民的疾苦，注意調(diào)研總結(jié)，敢于大膽發(fā)言。

四、甘于奉獻(xiàn)、嚴(yán)格自律

清正廉潔固操守，坦蕩無私守底線。

毛豐美同志是一個古道熱腸、坦蕩無私、極富人格魅力而常常被人喚作“老毛”的好人。他總是說：“老百姓沒錢，咱當(dāng)干部的千萬別去占他們的便宜?！薄拔沂屈h員，就要嚴(yán)于律己，就要與眾不同，絕不能給黨抹黑?！睒銓?shí)的話語道出他作為一名共產(chǎn)黨員的巨大人格魅力。“心底無私天地寬。”他一身正氣、兩袖清風(fēng)，管得住自己，也管得住身邊人，多年來，他嚴(yán)于律己，通過自己的表率作用改善村風(fēng)民風(fēng)。對于選他當(dāng)主管農(nóng)業(yè)的副縣長以及給予公務(wù)員編制，他則以不適合他為由加以拒絕，村里過往數(shù)億元資金從未經(jīng)手過一筆，父母去世、兒女嫁娶沒收過村民一份禮，從不利用手中權(quán)力為自己和親屬謀取好處，始終保持著共產(chǎn)黨人的政治本色。

30年艱苦創(chuàng)業(yè)，30年鍥而不舍，30年開拓創(chuàng)新，毛豐美在自己66年的華彩人生路上畫上完美的句號。他給大梨樹人留下了一個富裕之村、美麗之村、文明之村、幸福之村、現(xiàn)代版“世外桃源”。他在萬畝花果山上建起了一座“干”字豐碑，也在人民心中留下了一座屬于共產(chǎn)黨人的巍峨豐碑！

參觀結(jié)束時，大家一致表示，我們要以毛豐美同志為榜樣，學(xué)習(xí)毛豐美同志的堅(jiān)定理想信念和清正廉潔的職業(yè)操守，學(xué)習(xí)毛豐美同志全心全意為人民服務(wù)的偉大情懷，進(jìn)一步提高黨性覺悟，樹立干事創(chuàng)業(yè)、為干部職工服務(wù)的宗旨意識，深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，以“干”字精神踐行盛盟公司事業(yè)?；厝⒚S美同志的“干”字精神傳遞給公司的每一名黨員職工，要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，講誠信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律，用自己的行動和力量引領(lǐng)社會風(fēng)尚，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

第四篇：龍井市五味子種植基地介紹

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龍井市五味子種植協(xié)會會長金萬洙畢業(yè)于黑龍江省牡丹江師范學(xué)院生物系，自1978年參加工作以來，一直從事農(nóng)村工作。他工作勤懇認(rèn)真，先后被授予“吉林省科教興農(nóng)先進(jìn)工作者”、“延邊州科教興農(nóng)先進(jìn)工作者”、“延邊州科普工作先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號，多次被評為市級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2次獲得省級科技成果一等獎。2003年開始，金萬洙投身于五味子中藥材種植示范基地的建設(shè)中，短短六七年時間，金萬洙依靠科學(xué)技術(shù)的支持和努力創(chuàng)新、刻苦鉆研的精神，從一名普通的內(nèi)退干部，發(fā)展成為一個擁有二百多萬元固定資產(chǎn)的社會主義新型農(nóng)民。他不僅一人致富，還將五味子栽培技術(shù)傳授給廣大農(nóng)民，帶動了延邊州200多戶農(nóng)民共同致富，栽培面積達(dá)500多公頃，保守估計增加每戶農(nóng)民年均收入2萬余元，合計近1000多萬元，為帶動延邊五味子產(chǎn)業(yè)做出了貢獻(xiàn)。帶動黑龍江、遼寧地區(qū)50戶農(nóng)民，栽培面積達(dá)100多公頃。幾年來，先后組織開展各項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)和講座100多場次，聽講人數(shù)達(dá)1萬多人次；每年免費(fèi)舉辦五味子栽培現(xiàn)場會3—5次，參加人數(shù)累計達(dá)500多人次，累計提供技術(shù)服務(wù)1000多次，免費(fèi)發(fā)放技術(shù)資料8000多份；為周邊50多家困難戶無償提供價值達(dá)1.5萬的五味子種苗7000多棵。金萬洙成為了為廣大農(nóng)民帶來技術(shù)、送去實(shí)惠的農(nóng)業(yè)科學(xué)普及工作先行者。

一、退而不休，自主創(chuàng)業(yè)，果敢投入基地建設(shè)

2001年，時逢改革，金萬洙內(nèi)退在家。在家坐享清福，還是發(fā)揮自己的作用，實(shí)現(xiàn)價值，金萬洙毅然決然地選擇了后者。2002年，金萬洙進(jìn)行了社會調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)在外勞務(wù)掙回來的錢都“閑著”；有一部分農(nóng)村勞動力和下崗職工“閑著”；有很多適應(yīng)延邊地區(qū)的項(xiàng)目未得到開發(fā)也“閑著”。他在心中暗想，在職時雖然擔(dān)任過農(nóng)村綜合部門的領(lǐng)導(dǎo)，但由于位低言輕，很多能讓群眾致富的項(xiàng)目都沒能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在離職在家，時間充裕，他要親自實(shí)踐，自主創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供一條新思路。

想到創(chuàng)業(yè)，首要問題便是找準(zhǔn)項(xiàng)目，明確方向。金萬洙想，大學(xué)期間，學(xué)的是農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)，工作后從事農(nóng)村工作，現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)也應(yīng)該選擇自己熟悉的領(lǐng)域，在“農(nóng)”字上打主意、做文章。而眾多的農(nóng)產(chǎn)品中，又以中草藥材和保健食品附加值高、利潤豐厚。2003年初春，金萬洙只身上通化、去遼寧、下山東、跑牡丹江，用了一個多月的時間，花了近萬元，把北方藥材生產(chǎn)基地和市場跑了個遍，掌握了藥材市場和生產(chǎn)的基本情況。經(jīng)過調(diào)研，金萬洙將目標(biāo)鎖定在五味子種植上。2003年11月份，金萬洙到東盛涌鎮(zhèn)平安村進(jìn)行了踏察，看好了兩塊地共22公頃，并以45萬元的價格簽訂了租期為20年的合同。2005年3月，累計投資達(dá)130余萬的龍井市五味子中藥材種植示范基地終于正式成立了。創(chuàng)業(yè)之初，金萬洙也遇到很多困難。雖然曾在農(nóng)委工作，但在技術(shù)上也不是那么精通，尤其是中藥材對種植技術(shù)要求很高，而在延邊可供學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)又很少。為進(jìn)一步掌握技術(shù)，金萬洙買來大量專業(yè)書籍，經(jīng)常學(xué)習(xí)鉆研到很晚，而且只要有時間就閱讀有關(guān)技術(shù)資料。另外，他們還自費(fèi)考察了東北三省的中藥材基地及藥材市場，一邊學(xué)習(xí)技術(shù)，一邊了解市場，回來后又結(jié)合我州氣候、土壤等自然條件，不斷充實(shí)自己種植、經(jīng)營藥材基地方面的經(jīng)驗(yàn)。截止2010年初，種植基地累計投資達(dá)200余萬，建立起了22公頃的標(biāo)準(zhǔn)化五味子種植基地和7000平方米的優(yōu)質(zhì)五味子種苗基地，以及400平方米的五味子品種及化肥試驗(yàn)大棚；購入農(nóng)用拖拉機(jī)和車輛10臺，五味子烘干室18棟，建立了配套澆灌設(shè)施，基本達(dá)到了現(xiàn)代化五味子示范基地的要求?；厥杖胍矎?005年的5萬元一路攀升，2006年收入26萬元，2007年收入78萬元；2008年雖然受到凍害和國際金融危機(jī)影響，但也實(shí)現(xiàn)了50萬元的純收入。2009年五味子市場價格下跌的情況下總收入實(shí)現(xiàn)了80萬。計劃2010年實(shí)現(xiàn)100萬元，2011年超過150萬元（因?yàn)?011年五味子結(jié)果面積100%）。

二、扶持農(nóng)戶，開展培訓(xùn)，增強(qiáng)基地科普輻射

金萬洙始終認(rèn)為，一人富不算富，大家富才算走上了致富路，自基地建設(shè)以來，長期用工10人，每年支付工資10萬元，短期用工60人，已用了12000個工日，支出工資累計達(dá)36余萬元，使當(dāng)?shù)剞r(nóng)村剩余勞動力在家門口增加了收入、實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。他還將扶持、帶動農(nóng)戶種植五味子，實(shí)現(xiàn)科技致富當(dāng)作應(yīng)盡的義務(wù)來履行，對不具備購買能力的農(nóng)民，通過無償提供苗木、傳授技術(shù)予以支持。目前，已為周邊50多家困難戶無償提供價值1.5萬元的五味子種苗7000多棵，上門實(shí)地指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)達(dá)100多次。

針對州內(nèi)五味子種植戶較多，但品種雜、管理技術(shù)水平低、失敗戶多等問題，金萬洙組織起了五味子協(xié)會，從品種抓起，加大科技培訓(xùn)力度，每年免費(fèi)舉辦五味子栽培現(xiàn)場會3-5次，受訓(xùn)500多人次。并且為

了實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，提升五味子種植水平，與延邊州科學(xué)技術(shù)協(xié)會聯(lián)合編制了《北五味子優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)人工栽培技術(shù)》雙語教材和光盤，免費(fèi)發(fā)放了800多套。截至2009年，參加協(xié)會的會員包括延邊州8個縣市和黑、遼二省部分縣市的農(nóng)民合計200多戶，種植面積達(dá)600多公頃。并帶動農(nóng)村剩余勞動力1000多人解決了就業(yè)。

為了加強(qiáng)對農(nóng)民五

味子種植的技術(shù)支持，金萬洙不顧自身工作的繁忙，隨時擠出時間接待前來參觀取經(jīng)的種植農(nóng)戶，傳授五味子種植田間管理、搞好病蟲害防治等各個環(huán)節(jié)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，甚至對自己摸索出來的、書本上沒有的種植經(jīng)驗(yàn)也毫無保留，累計提供技術(shù)服務(wù)1000多次，咨詢5000多人次。目前龍井市就業(yè)局正積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門準(zhǔn)備對五味子培訓(xùn)給予政策和資金上的扶持來進(jìn)一步強(qiáng)化五味子種植業(yè)在我市的發(fā)展。

三、注重科技，開拓創(chuàng)新，提高質(zhì)量增加收入

面對豐厚的收獲，金萬洙并沒有因自滿而固步自封，他在基地進(jìn)行了多次試驗(yàn)，從栽培技術(shù)到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都做了科技創(chuàng)新。

金萬洙引進(jìn)了優(yōu)良的五味子雜交品種，產(chǎn)成的果實(shí)營養(yǎng)豐富，抗病、抗寒，粒大、穗長，果色潤澤。在栽培技術(shù)上，金萬洙通過試驗(yàn)，將每公頃種植量改為8300株，比傳統(tǒng)種植的13000株少了2700株，在澆灌技術(shù)上也做了創(chuàng)新，由噴灌改為滴灌，即節(jié)省了種植成本，又節(jié)約了水資源，提高了澆灌效果。因此，金萬洙栽培的五味子每株可產(chǎn)5公斤果實(shí)，平均每株比傳統(tǒng)五味子栽培方法多產(chǎn)2.5公斤，以市場上濕五味子1.5元/公斤的保守價格計算，不計算人工費(fèi)等成本，每公頃即可比傳統(tǒng)栽培方法多收入1.3萬元。由于金萬洙生產(chǎn)出的五味子果粒大、質(zhì)量高，折干率也遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)栽培方法的1：7，達(dá)到1：4，以市場上干五味子110元/公斤的保守價格計算，不計算人工費(fèi)等成本，每公頃即可比傳統(tǒng)栽培方法多收入63萬元。據(jù)2008年1月28日在長春市食品藥品檢驗(yàn)所檢驗(yàn)的結(jié)果顯示，金萬洙生產(chǎn)的五味子醇甲含量為0.83%，超過國家標(biāo)準(zhǔn)0.4%一倍有余。

基地建設(shè)之初，由于松木桿價格較低，基地多用松木樁做五味子攀爬網(wǎng)的支撐材料。然而隨著時間推移，松木樁出現(xiàn)腐爛現(xiàn)象，需要更換，而此時松木樁的價格卻漲了數(shù)倍。一些同時期的栽培農(nóng)戶引進(jìn)了較為耐用的水泥樁做替代。金萬洙沒有盲目跟風(fēng)，他利用農(nóng)閑時間外出考察調(diào)研，終于尋找到了一種更合適的材料——玻璃鋼樁。玻璃鋼樁相對木樁經(jīng)久耐用，相對水泥樁又輕便、容易搬運(yùn)，節(jié)省運(yùn)費(fèi)，價格也比木樁和水泥樁低廉，僅這一項(xiàng)，就節(jié)約了10萬元的支出。

通過幾年的摸索，在金萬洙的帶領(lǐng)下龍井市五味子種植協(xié)會在穩(wěn)步發(fā)展，為推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶動農(nóng)民致富走出了一條創(chuàng)新之路。為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)和再就業(yè)起到了舉足輕重的作用。

第五篇：種植牙文案資料2014,10,14

種植牙

1、什么是種植牙

種植牙是將無菌處理過、與人體組織能結(jié)合良好的純鈦金屬牙根，以外科小手術(shù)的方式植入牙槽骨內(nèi)，等待人工牙根與牙槽骨緊密結(jié)合，牙槽骨愈合后在種植體上安裝基臺，使種植體穿出牙齦，等待軟組織成形，軟組成成形后，種植牙醫(yī)生會用永久基臺換下愈合基臺，最后安裝烤瓷牙冠的過程。

2、臨滄潔美口腔醫(yī)院種植牙優(yōu)勢

? 無痛微創(chuàng)種植體植入 ? 3DCT定位

? 多品牌種植技術(shù)可供選 ? 價格合理，滿足不同人士

3、種植牙適合人群

種植牙是全世界公認(rèn)的牙齒缺失的首選修復(fù)方式，越來越多的人開始選擇種植牙。無論在外觀上還是在咀嚼功能的恢復(fù)上以下牙缺失患者都適合種植牙。

? 單顆牙缺失 ? 多顆牙缺失 ? 全口牙缺失

4、臨滄潔美口腔醫(yī)院種植專家

臨滄潔美口腔醫(yī)院牙種植中心擁有國際先進(jìn)、頂尖設(shè)備的同時更加注重技術(shù)高超、經(jīng)驗(yàn)豐富的種植專家團(tuán)隊(duì)的組建，潔美口腔種植專家分別是云南口腔學(xué)會副會長段瑞平教授、中華口腔醫(yī)學(xué)會老年口腔專業(yè)委員會委員以及第一屆中韓口腔種植交流會專家團(tuán)成員的湛渝教授、全國口腔修復(fù)專業(yè)委員會委員的賈安琦博士。有他們的親診只為讓您牙齒種植更安全、更精準(zhǔn)、更快捷。

5、臨滄潔美口腔種植承諾

臨滄潔美口腔種植中心旨在一切為您服務(wù)，特為您承諾： ? 完善的種植術(shù)前溝通，讓您在了解情況后再做決定； ? 會制定周密的種植治療計劃，讓您在潔美口腔消費(fèi)所值； ? 我們會為您簽訂種植價格確認(rèn)清單，讓您放心治療； ? 種植后的我們會定期回訪及護(hù)理，做您的口腔私人管家。