第一篇：安全書面報(bào)告

施工現(xiàn)場(chǎng)安全、消防自查報(bào)告

項(xiàng)目部于2017年5月9日召開了項(xiàng)目部安全會(huì)議，項(xiàng)目經(jīng)理在會(huì)議上布置及組織人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一次全面的安全、消防自查，自查內(nèi)容如下：

一．現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備使用情況：

對(duì)現(xiàn)場(chǎng)大型機(jī)械設(shè)備施工升降機(jī)進(jìn)行檢查，要求手續(xù)齊全，安裝人員持證上崗，目前處于待安裝狀態(tài)，對(duì)安裝人員進(jìn)行安全交底，要求安全員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)旁站巡查，確保無安全隱患。

二.施工現(xiàn)場(chǎng)安全：

1.安全管理：對(duì)施工人員、施工升降機(jī)安裝人員進(jìn)行三級(jí)教育及安全交底，特種作業(yè)人員持證上崗、證件有效。

2.施工用電：接地接零保護(hù)系統(tǒng)，配電箱、開關(guān)箱符合安全要求。

三.現(xiàn)場(chǎng)防火布置：

1.危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)已做了安全、防火警示牌。

2.檢查過程中發(fā)現(xiàn)物料集中堆放區(qū)滅火器數(shù)量不足，已通知隊(duì)伍，對(duì)堆放區(qū)滅火器數(shù)量進(jìn)行增加。

四．生活區(qū)和辦公區(qū)域：

檢查每間宿舍內(nèi)未有私拉亂接電源線現(xiàn)象，未有不合格的插線板。五．現(xiàn)場(chǎng)揚(yáng)塵治理：

施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)出口有沖車設(shè)備，每日有專職人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)裸露部位進(jìn)行苫蓋，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)路進(jìn)行清理、灑水。

第二篇：安全檢查情況書面報(bào)告

安全檢查情況書面報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,嚴(yán)防學(xué)校安全事故的發(fā)生,確保學(xué)校安全越冬,明確責(zé)任,提高認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前抓好學(xué)校安全工作的緊迫性和重要性，把學(xué)校安全工作擺在首位，切實(shí)抓緊抓好。我校針對(duì)學(xué)校取火、煤氣中毒、交通安全等方面做了切實(shí)有效的措施，建全制度，責(zé)任明確。強(qiáng)化了事故的防范工作，為教育教學(xué)工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

一、落實(shí)責(zé)任，健全制度。

為進(jìn)一步靠實(shí)責(zé)任，完善“誰主管，誰負(fù)責(zé)”、“誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的“一崗雙責(zé)”安全責(zé)任體系，我校建立了如下的領(lǐng)導(dǎo)小織：

組長(zhǎng)：王進(jìn)忠

副組長(zhǎng)：王自強(qiáng)楊耀孫國(guó)國(guó)

成員：薛具生雷鵬飛馬志杰王永峰王軍正樊小剛楊成名李乾賜劉菊琴樊育才王雙笑梁宇飛

二、、加強(qiáng)安全教育，落實(shí)防范措施

我校接到緊急通知后，于12月25日召開了安全教育大會(huì)，政教主任王自強(qiáng)，就交通安 全、住校生的用電安全及人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，以及課堂教學(xué)安全、防火防電安全等方面 做了鄭重的說明和強(qiáng)調(diào)。突出強(qiáng)調(diào)了交通安全。通校生往返途中的安全：嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，注意來往車輛。嚴(yán)禁學(xué)生騎摩托車上學(xué)，不許家長(zhǎng)騎車接送學(xué)生。并健全了路政巡察小組，組織學(xué)生盡快離校。充分利用學(xué)校專欄、黑板報(bào)、校園廣播、刷貼宣傳單和標(biāo)語(yǔ)等形式進(jìn)行了廣泛宣傳。借開家長(zhǎng)會(huì)和發(fā)放宣傳單將安全知識(shí)普及到了廣大群眾和家長(zhǎng)心中。為消除安全隱患，確保學(xué)校安全打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、抓學(xué)校交通安全管理，健全路政巡察小組

在我校接到有關(guān)安全的內(nèi)部明電和（靜教發(fā)[2008]112號(hào)）交通安全的緊急通知后，向?qū)W生一再申明，不許家長(zhǎng)騎車接送學(xué)生，嚴(yán)禁學(xué)生騎車上學(xué)，嚴(yán)禁學(xué)生隨意乘坐機(jī)動(dòng)三輪車，貨運(yùn)汽車，無牌、無證非法運(yùn)營(yíng)車輛，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)通知家長(zhǎng)，給本人一次記過處分，記入學(xué)生黨案。健全路政巡察小組，進(jìn)行監(jiān)督，做好記錄。路政小組如下：

（一）、具體的落實(shí)措施1、2、3、在校內(nèi)外刷貼有關(guān)安全警示的標(biāo)語(yǔ)。在校門口設(shè)立警示牌，警示學(xué)生、過往車輛，出入下車減速慢行。嚴(yán)格規(guī)范師生的車輛停放。（放在兩個(gè)車棚里，通知班主任，追究責(zé)任，并寫

檢查）

4、（1）由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組分三部分強(qiáng)化管理，負(fù)責(zé)上下學(xué)的交通巡查。三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)校內(nèi)車輛停放，讓車輛停放規(guī)范，并監(jiān)督在校園內(nèi)騎車的現(xiàn)象，防范車輛輛遺失事件的發(fā)生。

（2）三個(gè)副組長(zhǎng)分三路負(fù)責(zé)上下學(xué)的交通巡查，尤其是在下暴雨時(shí)，要護(hù)送并通知家長(zhǎng)來接送：

王自強(qiáng)負(fù)責(zé)程馬這一路，組員：梁宇飛、李乾賜、楊成名。

楊耀負(fù)責(zé)走李店這一路，組員：王雙笑、王軍正、王永鋒。

孫國(guó)國(guó)負(fù)責(zé)峽口徐岔一路，組員：樊小剛、劉菊琴、樊育才。

（二）、工作要求

各負(fù)責(zé)人員要認(rèn)真巡查，靠實(shí)各分管交通安全責(zé)任，這一責(zé)任不容忽視，如果因管理松懈而造成安全事故，學(xué)校要嚴(yán)肅追究當(dāng)事人的責(zé)任?？傊覀円龅蕉沤^安全事故，建設(shè)和諧新校園。

總之，我校抓安全管理，狠抓落實(shí)，嚴(yán)格管理，毫不懈怠。取得了顯著成效。安全工作長(zhǎng)抓不懈。做到認(rèn)真細(xì)致，全面徹底消除隱患，確保學(xué)校安全。

白草屲中學(xué)2012.2.30

第三篇：建設(shè)單位安全驗(yàn)收書面報(bào)告

XXXXX養(yǎng)老資源服務(wù)中心

安全驗(yàn)收

書

面

報(bào)

告

XXXXXXXXXXXXXXX

2017年 05 月 18 日

第一章 工程概況

我單位建設(shè)的XXXXXXXXXX養(yǎng)老資源服務(wù)中心位于XXXX,共兩棟。日間照料公寓為公共建筑,框架結(jié)構(gòu)。共11層，建筑面積：10375㎡，建筑高度：23.7m。養(yǎng)老院為公共建筑,框架結(jié)構(gòu)。共4層，建筑面積：10375㎡，建筑高度：23.7m?；A(chǔ)為樁基礎(chǔ)，混凝土強(qiáng)度為C30，墻體為外部和內(nèi)部填充墻均采用頁(yè)巖空心磚，均設(shè)置構(gòu)造柱及圈梁，屋面采用《屋面工程技術(shù)規(guī)范》 GB500345——2004，施工，建筑使用年限為50年，抗震設(shè)防烈度: 6度。本工程由XXXX建筑設(shè)計(jì)院有限公司設(shè)計(jì)；XXXXX建筑安裝工程公司承建；XXXXXX建設(shè)項(xiàng)目管理有限公司監(jiān)理；XXXXX質(zhì)量監(jiān)督站監(jiān)督。工程于2011年11月11日開工，于2013年10月30日完工?，F(xiàn)就該工程在整個(gè)施工過程中段的安全生產(chǎn)、文明施工管理情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

1、加強(qiáng)管理、落實(shí)責(zé)任建立健全安全生產(chǎn)考核制度，項(xiàng)目部還對(duì)各分項(xiàng)班組簽定了安全目標(biāo)責(zé)任狀及安全生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)承包合同，建立各項(xiàng)管理班組長(zhǎng)及職工的安全生產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)體系。

2、加大安全生產(chǎn)的宣傳教育力度，提高管理人員的安全管理素質(zhì)： 辦事處及項(xiàng)目部安全員定期組織各班組學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)方面的安全知識(shí)，建立安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲制度，對(duì)違章作業(yè)的班組進(jìn)

行處罰并通報(bào)，對(duì)安全工作做得好的班組實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)每個(gè)班組進(jìn)行安全技術(shù)交底，通過宣傳、教育達(dá)到好很好的效果，使全體施工管理人員對(duì)安全生產(chǎn)管理的認(rèn)識(shí)和作用有了很大的提高。

3、加大安全生產(chǎn)檢查力度：

對(duì)每個(gè)單項(xiàng)工程編制了安全技術(shù)操作方案和措施，并經(jīng)監(jiān)理單位和辦事處嚴(yán)格審查合格后并按此方案嚴(yán)格執(zhí)行。定期檢查各工種施工人員對(duì)“三件寶”的使用配備情況和“四口五臨邊”的防范及機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行情況等，并將檢查結(jié)果記錄在冊(cè)以備查。本工程在基礎(chǔ)施工階段未出現(xiàn)過各種大小安全事故。

4、工程安全檔案資料方面： 工程安全檔案資料根據(jù)JGJ59-99及有關(guān)安全法律、法規(guī)的規(guī)定建立安全臺(tái)帳，對(duì)安全資料的收集、整理與施工進(jìn)度同步，并做到答案完善、準(zhǔn)確、完整、真實(shí)。

第二章安全評(píng)價(jià)

一、工程開工前：

辦事處組織相關(guān)人員對(duì)施工圖紙進(jìn)行認(rèn)真熟悉和理解，施工前針對(duì)本工程編制了施工組織設(shè)計(jì)和詳細(xì)的專項(xiàng)施工方案，建立了各種安全質(zhì)量保證體系并報(bào)批，編制了各工種可操作性的安全操作規(guī)程。按照中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《建筑施

工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ59-2011）編制了切實(shí)可行的安全技術(shù)方案。

⒈《施工組織設(shè)計(jì)》

⒉《安全文明施工措施方案》

⒊《安全生產(chǎn)事故應(yīng)急救援預(yù)案》

⒋《安全隱患排查方案》 ⒌《腳手架專項(xiàng)施工方案》 ⒍《模板安全專項(xiàng)施工方案》 ⒎《臨時(shí)用電施工方案》 ⒏《施工揚(yáng)塵專項(xiàng)措施方案》 9《冬季施工組織設(shè)計(jì)方案》 10．《高溫防暑降溫方案》 11．《防汛方案》 12．《塔吊拆裝方案》 二：施工過程中

施工期間，以上方案對(duì)安全生產(chǎn)、文明施工過程進(jìn)行有效控制及指導(dǎo)，按照要求建立了《項(xiàng)目安全管理體系》、《工程質(zhì)量管理體系》、《工程項(xiàng)目施工質(zhì)量控制工作流程圖》、《安全目標(biāo)責(zé)任分解表》、《質(zhì)量目標(biāo)分解表》、成立了以項(xiàng)目經(jīng)理高應(yīng)俠為組長(zhǎng)的質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組、安全文明施工管理領(lǐng)導(dǎo)小組。健全了《施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理制度》、《安全生產(chǎn)制度》、《施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境保護(hù)工作制度》、《施工現(xiàn)場(chǎng)管理制度》、《崗

前工作培訓(xùn)制度》、《安全文明生產(chǎn)獎(jiǎng)罰制度》、《項(xiàng)目經(jīng)理（工長(zhǎng)）安全職責(zé)》等制度，建立了各項(xiàng)目管理人員崗位職責(zé)。⒈目標(biāo)管理。建立安全生產(chǎn)目標(biāo)管理。安全責(zé)任目標(biāo)分解表，責(zé)任目標(biāo)考核規(guī)定。

⒉安全檢查。建立健全安全檢查制度，定期不定期進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，填寫隱患整改通知書，限定時(shí)間內(nèi)整改完畢，復(fù)檢整改部位。如實(shí)填寫《建筑施工安全檢查評(píng)分表》。⒊安全技術(shù)交底。在施工期間嚴(yán)格執(zhí)行分部分項(xiàng)安全生產(chǎn)技術(shù)交底制度。管理人員在向班分配任務(wù)時(shí)，同時(shí)向班組進(jìn)行了安全技術(shù)書面交底。

⒋班前安全活動(dòng)。建立班前安全活動(dòng)制度，如實(shí)填寫班前安全活動(dòng)記錄。

⒌特種作業(yè)人員持證上崗，均進(jìn)行登記。所有特種工均有特種作業(yè)人員操作證。

⒍工傷事故處理。向主管單位定期上報(bào)安全生產(chǎn)基本情況。⒎安全生產(chǎn)責(zé)任制。建立各部門安全生產(chǎn)責(zé)任制，與施工班組簽訂了安全生產(chǎn)合同。建立各工種安全操作規(guī)程。⒏臨時(shí)用電。

臨時(shí)用電方案進(jìn)行安全技術(shù)交底，如實(shí)填寫臨時(shí)用電檢查驗(yàn)收表；定期檢查表；電工巡視記錄和維修記錄。⒐建立健全《安全生產(chǎn)事故應(yīng)急救援預(yù)案》。

⒑安全教育。建立職工三級(jí)教育登記表；職工三級(jí)教育人員花名冊(cè)；管理人員、專（兼）職安全人員培訓(xùn)登記表。⒒設(shè)備管理。如實(shí)填寫機(jī)械安裝驗(yàn)收記錄，定期進(jìn)行機(jī)械維修保養(yǎng)，填寫機(jī)械維修保養(yǎng)記錄。

⒓安全標(biāo)志標(biāo)牌。建立健全現(xiàn)場(chǎng)安全標(biāo)志，并繪制施工現(xiàn)場(chǎng)安全標(biāo)志平面布置圖。

⒔編寫施工組織設(shè)計(jì)，各種施工方案均編制，并報(bào)監(jiān)審批。在安全監(jiān)督部門、辦事處及監(jiān)理的幫助下建立了現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)、文明施工管理制度。

我單位建設(shè)的XXXXXXXXX養(yǎng)老資源服務(wù)中心在整個(gè)單位工程施工期間，無安全事故發(fā)生，符合《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》JGJ59-2011安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，本工程已按安全生產(chǎn)、文明施工的相關(guān)法律、法規(guī)及相關(guān)規(guī)定完成了合同中的安全生產(chǎn)的內(nèi)容，達(dá)到安全驗(yàn)收條件，自評(píng)合格。

XXXXXXXXXXXXXXXX

2017年 05月 18日

第四篇：書面報(bào)告

常州市建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)情況書面報(bào)告

市建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)辦公室：

我單位 的招標(biāo)投標(biāo)評(píng)標(biāo)工作已經(jīng)完成，于 年 月 日確定 為中標(biāo)人，現(xiàn)提交本工程的招標(biāo)投標(biāo)情況書面報(bào)告。

報(bào)告由下列兩部分組成：

一、招標(biāo)投標(biāo)的基本情況，共 頁(yè)；

二、相關(guān)的文件資料，共 項(xiàng)，頁(yè)。請(qǐng)予查收。

招標(biāo)人（公章）法定代表人（簽名）年 月 日

招標(biāo)投標(biāo)基本情況

一、招標(biāo)工程概況

1、工程名稱

2、工程地點(diǎn)

3、報(bào)建時(shí)間及編號(hào)

4、項(xiàng)目審批情況及文號(hào)

5、招標(biāo)方式

6、招標(biāo)范圍

二、資格審查情況（詳見資格預(yù)審報(bào)告）

1、資格審查方式

2、資格審查時(shí)間

3、潛在投標(biāo)人報(bào)名（或者邀請(qǐng)的投標(biāo)人）情況（1）報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)

（2）報(bào)名及獲取資格預(yù)審文件（或者招標(biāo)文件）的潛在投標(biāo)人（或者邀請(qǐng)的投標(biāo)人）名單

4、資格審查結(jié)果

（1）通過資格審查的申請(qǐng)人（或者邀請(qǐng)的投標(biāo)人）名單

（2）未通過資格審查的申請(qǐng)人（或者邀請(qǐng)的投標(biāo)人）名單及未通過審查的原因

三、開標(biāo)、評(píng)標(biāo)情況（詳見評(píng)標(biāo)報(bào)告）

1、開標(biāo)時(shí)間和地點(diǎn)

2、按時(shí)送達(dá)投標(biāo)文件的投標(biāo)人名單

3、評(píng)標(biāo)時(shí)間和地點(diǎn)

4、評(píng)標(biāo)委員會(huì)確定過程

5、推薦的中標(biāo)候選人（1）第一名（2）第二名（3）第三名

四、定標(biāo)情況

1、確定中標(biāo)人的方式（□招標(biāo)人確定中標(biāo)人 □委托評(píng)標(biāo)委員會(huì)直接確定中標(biāo)人）

2、確定的中標(biāo)人名稱及理由

第五篇：2018最新 書面報(bào)告格式及

什么是調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告是通過對(duì)典型的問題、情況、事件的深入調(diào)查，經(jīng)過分析、綜合，從而揭示出其本質(zhì)或客觀規(guī)律的書面報(bào)告。是調(diào)查與分析、實(shí)踐與理論、客觀與主觀相結(jié)合的實(shí)用性文體，從調(diào)查目的通向社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的橋梁和工具，它在社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和人類的其他實(shí)踐活動(dòng)中具有十分重要的作用。

調(diào)查報(bào)告的作用

調(diào)查報(bào)告具有針對(duì)性、真實(shí)性、論理性、典型性和時(shí)效性，起到了解、剖析事物的本質(zhì)及其發(fā)展趨向，對(duì)于解決問題具有積極的作用。

調(diào)查報(bào)告的分類

調(diào)查報(bào)告可分為：基本情況調(diào)查報(bào)告、典型經(jīng)濟(jì)調(diào)查報(bào)告、新生事物調(diào)查報(bào)告、揭露問題調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告有的特點(diǎn)

社會(huì)性.調(diào)查報(bào)告作為時(shí)代的鏡子,從各個(gè)不同的側(cè)面客觀地反映社會(huì)情況和問題,具有明顯的社會(huì)功能調(diào)查報(bào)告所總結(jié)的典型經(jīng)驗(yàn),對(duì)社會(huì)各方面具有指導(dǎo)意義;調(diào)查報(bào)告所接揭露的問題對(duì)社會(huì)各方面具有警戒作用;調(diào)查報(bào)告作為一種社會(huì)輿論,社會(huì)事實(shí)的發(fā)言人,能夠比較客觀地反映人民的愿望,能鼓舞人們克服前進(jìn)道路上的各種困難,信心百倍的爭(zhēng)取勝利.針對(duì)性.調(diào)查報(bào)告總是針對(duì)某一種思想傾向,具體實(shí)踐或?qū)嶋H問題而寫作的,通過對(duì)客觀事物的真實(shí)反映來表達(dá)作者的立場(chǎng)觀點(diǎn)和思想傾向.作者反對(duì)什么,贊成什么在調(diào)查報(bào)告中涇渭分明,而不是棱模兩可.真實(shí)性.任何社會(huì)調(diào)查的目的都是為了了解客觀實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,掌握規(guī)律.調(diào)查報(bào)告的生命在于用事實(shí)說話,材料的真實(shí)和準(zhǔn)確是首要的.調(diào)查報(bào)告采用的材料應(yīng)是經(jīng)過科學(xué)處理和認(rèn)真核實(shí)鑒別的,而不是道聽途說的,是具體的,既有點(diǎn)又有面的,而不是抽象的.典型性.調(diào)查報(bào)告具有典型性,典型事物最能反映一般事物的本質(zhì)與規(guī)律,是為了解決某個(gè)問題,總結(jié)某項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),研究事物的發(fā)展趨勢(shì)而寫作的,因此需要恰當(dāng)?shù)倪x擇典型,解剖麻雀,探索事物的發(fā)展規(guī)律,尋求解決矛盾的辦法.調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

（1）標(biāo)題。調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題形式比較靈活，通常有兩種構(gòu)成形式：一種是雙行標(biāo)題，又叫主副式標(biāo)題；一種是單行標(biāo)題。雙行標(biāo)題由主標(biāo)題和副標(biāo)題構(gòu)成，與新聞專訪的標(biāo)題相似。

單行標(biāo)題又分兩種構(gòu)成形式：一種是公文式標(biāo)題，由事由和文種構(gòu)成；另一種是內(nèi)容概括式標(biāo)題，這種形式相當(dāng)靈活。

（2）正文。由前言、主體和結(jié)語(yǔ)三部分組成。

前言，著重介紹基本情況并提出問題。主體，是調(diào)查報(bào)告的核心內(nèi)容，也是對(duì)調(diào)查研究結(jié)果的具體引證、論說部分。其結(jié)構(gòu)形式分為縱式結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)兩種。結(jié)語(yǔ)，是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)，要求簡(jiǎn)明扼要，言盡即止。

調(diào)查報(bào)告的一般寫法：

標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標(biāo)題里，如《關(guān)于╳╳╳問題的調(diào)查報(bào)告》。

概況。交代所調(diào)查問題的基本情況，點(diǎn)明調(diào)查的結(jié)論。

調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果。可以按時(shí)間順序?qū)?，也可以按問題性質(zhì)從不同側(cè)面來寫。

結(jié)論。對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析，得出結(jié)論性意見。

最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報(bào)告的時(shí)間。

調(diào)查報(bào)告的寫作要求

寫調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意。要深人群眾，深人實(shí)際從各方面了解有關(guān)情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實(shí)材料。要對(duì)掌握的材料作認(rèn)真的分析研究，經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，得出正確的判斷和結(jié)論。要如實(shí)反映調(diào)查情況，要具體，不要空洞。要簡(jiǎn)明，不要繁瑣。要有點(diǎn)有面，要有觀點(diǎn)，還要有說明觀點(diǎn)的典型材料，不要籠統(tǒng)浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現(xiàn)象，也不要空泛議論。要注意觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。要善于運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字，還要善于運(yùn)用群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。【您正瀏覽的文章由004km.cn(第一·范·文網(wǎng))整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有?！?/p>

調(diào)查報(bào)告是完成調(diào)查工作后，把調(diào)查得來的情況用書面形式向有關(guān)部門匯報(bào)的一種公文，是根據(jù)調(diào)查研究的成果寫出的反映客觀事實(shí)的書面報(bào)告。也可稱為考察報(bào)告、調(diào)研報(bào)告及××調(diào)查。

調(diào)查報(bào)告格式

一、概念與特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。

調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

（二）針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問題集中而有深度。

（三）邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。

二、分類

調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：

（一）情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

（二）典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。

（三）問題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告?！灸秊g覽的文章由004km.cn(第一·范·文網(wǎng))整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。】

三、寫法

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

具體寫法可參考本站提供的大量范文，結(jié)合實(shí)際情況，做適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

范文1：

大學(xué)生自救互救調(diào)查報(bào)告

摘要】本文通過摘錄網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，以及分析某部屬高校的情況，得出大學(xué)生自救互救能力不足的結(jié)論，并且呼吁學(xué)校和家庭共同努力改變這一現(xiàn)象，提升大學(xué)生安全狀況。

在汶川大地震中，四川綿陽(yáng)市安縣桑棗中學(xué)XX多師生在1分36秒全部安全撤離，引起媒體廣泛關(guān)注。而從XX年起，校長(zhǎng)葉志平每學(xué)期都在全校組織一次緊急疏散演習(xí)，最快的一次，1000名學(xué)生全部撤離只用了46秒。

而在中國(guó)的大學(xué)校園內(nèi)，類似的自救互救教育，又有多少呢，大學(xué)生安全到底有多少保障？

一、大學(xué)生自救互救的內(nèi)容

大學(xué)生遭遇傷害之后，及時(shí)的自救與互救顯得非常重要，而無能力自救互救，或者不及時(shí)，甚至?xí)o傷者帶來生命危險(xiǎn)。

在受傷之后如何自救互救，包括觸電、煤氣中毒、中暑、灼燙傷、創(chuàng)傷止血、骨折、手外傷、急性扭傷、暴力傷、高空墜落傷、游泳時(shí)腿部抽筋、游泳時(shí)嗆水等方面。

應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)如何逃亡，包括火災(zāi)、洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等情況。

二、論文數(shù)據(jù)庫(kù)上下載的數(shù)據(jù)

呂旺盛等在杭州市的一所綜合性大學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，采用分層整群抽樣的方法向839名大學(xué)生發(fā)放了匿名調(diào)查問卷。調(diào)查結(jié)果寫成《大學(xué)生意外傷害自救與互救能力的評(píng)估》，發(fā)表在XX年年8月第15期《中國(guó)全科醫(yī)學(xué)》雜志上。

以下是調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表：

由上表可以看出，大學(xué)生的自救與互救技能普遍欠缺，在受到傷害時(shí)不知道正確的處理辦法。

三、某部屬高校的情況

由于筆者能力有限，無法發(fā)放大量問卷，也不能從學(xué)校相關(guān)部門獲得關(guān)于自救互救教育的資料，只能從該校同學(xué)的感受方面做一些探討。

該校自救互救教育普遍欠缺。對(duì)與觸電，煤氣中毒等方面的急救知識(shí)，大多數(shù)同學(xué)沒有看見過這些方面的宣傳手冊(cè)，也沒有聽說過這些方面的講座，僅僅在全校選修課中有一門課講授這些方面的知識(shí)，但該選修班級(jí)招收人數(shù)不足50人。

為了應(yīng)對(duì)火災(zāi)等突發(fā)情況，該校硬件設(shè)施準(zhǔn)備充足。每一幢樓都配備了滅火器，部分樓在醒目位置懸掛疏散路線圖。但校方?jīng)]有進(jìn)行過疏散演習(xí)，曾今有過消防演習(xí)，但有學(xué)生組織青年志愿者協(xié)會(huì)舉辦，采用志愿形式，同學(xué)參與熱情不高。

學(xué)生自救互救技能的鍛煉還很大程度上與家庭有關(guān)。該校同學(xué)普遍反映，在家庭中，因?yàn)楦改副旧砭筒涣私獾仍颍约核鶎W(xué)的急救技能非常有限。

可見，大學(xué)生自救互救能力尚需鍛煉，需要學(xué)校與家庭共同承擔(dān)責(zé)任。范文2：

學(xué)困生”形成主要原因的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查時(shí)間：2009年12月20日

調(diào)查方式：學(xué)生（家長(zhǎng)協(xié)助）無記名填寫

被調(diào)查的學(xué)生：一（1）班 10名學(xué)困生

一、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：

1、學(xué)生年齡：6-7歲

2、性別：男生7人 女生3人

3、戶籍類別：城市8人 農(nóng)村2人

4、家庭所在地環(huán)境：城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)10人

5、獨(dú)生子女：7人是,3人不是

6、孩子學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人:父2人 母6人 其他2人

7、父母期待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)：優(yōu)秀7人 良好3人

8、家庭其他成員過分溺愛： 一般9人 小1人

9、父母教育方式簡(jiǎn)單粗暴： 一般9人 小1人

10、家庭經(jīng)濟(jì)條件：一般10人

11、父母職業(yè)：只有個(gè)別是有固定工作，大部分下崗職工，少數(shù)是打工、經(jīng)商

12、孩子有自己固定的安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所：有7人 無3人

13、孩子的家庭勞動(dòng)： 一般5人 少5人

14、語(yǔ)文老師講課是否聽懂：聽得懂6人 大部分聽得懂4人

15、認(rèn)為語(yǔ)文老師嚴(yán)格與否：很嚴(yán)格6人 一般3人 不嚴(yán)格1人

16、老師是否提問自己：經(jīng)常2人 有時(shí)7人 很少1人

17、覺得知識(shí)是否難：很難1人 一般5人 不難4人

18、覺得班級(jí)同學(xué)是否愛學(xué)習(xí)：9個(gè)覺得大部分愛學(xué)習(xí)1個(gè)覺得有時(shí)愛學(xué)習(xí)

19、是否喜歡上語(yǔ)文課：喜歡7人 一般3人

20、語(yǔ)文課愛發(fā)言：喜歡3人 一般5人 不愛2人

21、上課時(shí)喜歡干什么：聽老師講課8人 和同學(xué)講話1人 想其他事情2人

22、學(xué)習(xí)是否進(jìn)步：有點(diǎn)進(jìn)步10人

23、當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，你會(huì)：放松一下1人 更加努力9人

24、當(dāng)學(xué)習(xí)退步時(shí)，你會(huì)：很擔(dān)心，努力學(xué)習(xí)趕上去10人

25、你平時(shí)是否看課外書：看4人 有時(shí)看5人 不看1人

26、你的學(xué)習(xí)成績(jī)是否想超過同學(xué)：很想10人

27、你放學(xué)后先做什么：寫作業(yè)10人

28、你是否想做作業(yè)：作業(yè)多，不想做1人 作業(yè)難，不會(huì)做3人想做6人

29、學(xué)習(xí)有困難時(shí)想找誰幫助：找老師4人 找父母6人

30、為什么要學(xué)習(xí): 為自己10人

二、調(diào)查問卷分析：

1、基本情況方面：本班學(xué)困生中男生占大多數(shù)，大部分是城市戶口，居住在城鎮(zhèn)。作為一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)，男孩子好動(dòng)、愛玩，學(xué)習(xí)上存在困難較多。

2、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)困生的影響方面：這些學(xué)困生中絕大部分是獨(dú)生子女，家庭條件一半；因孩子剛?cè)雽W(xué)，家長(zhǎng)對(duì)他們期望值較高，一般不存在溺愛現(xiàn)象，大部分有固定安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。10名學(xué)困生主要是母親對(duì)孩子學(xué)習(xí)加以管理，少數(shù)因家長(zhǎng)文化水平較低，且沒有固定的工作，生活壓力較大，忙于生計(jì)，有時(shí)根本顧不上管孩子。還有一名是家長(zhǎng)不識(shí)字，無法輔導(dǎo)。

3、學(xué)校因素對(duì)學(xué)困生形成的影響方面：班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，老師也會(huì)提問他們，為他們學(xué)習(xí)創(chuàng)造了較為愉快的氛圍，同時(shí)能嚴(yán)格要求，對(duì)于老師的講課基本上聽得懂，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)不難。

4、學(xué)生自身因素對(duì)學(xué)困生形成的影響方面：大多數(shù)學(xué)困生對(duì)語(yǔ)文課堂充滿興趣，但上課發(fā)言一般，他們上課時(shí)最喜歡做的還是聽課。大部分覺得自己學(xué)習(xí)有點(diǎn)進(jìn)步，表示會(huì)更加努力；當(dāng)學(xué)習(xí)退步時(shí)，都會(huì)很擔(dān)心，爭(zhēng)取努力學(xué)習(xí)趕上去。部分學(xué)困生對(duì)課外書不太感興趣。他們很想學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去，對(duì)待作業(yè)態(tài)度較為端正，知道放學(xué)就寫作業(yè)，也很想完成老師作業(yè)。他們學(xué)習(xí)上遇到困難會(huì)尋求老師、父母的幫助，都認(rèn)為學(xué)習(xí)是為自己。

三、采取措施：

1、教師上課時(shí)，更多地關(guān)注學(xué)困生，多提問、多觀察，給他們更多地參與課堂的機(jī)會(huì)，以便及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行引導(dǎo)。

2、教師在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易程度，對(duì)學(xué)困生放低要求，以達(dá)到循序漸進(jìn)。同時(shí)加強(qiáng)督促，以保證他們課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固，更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，離不開家長(zhǎng)的協(xié)助。要多與學(xué)困生家長(zhǎng)溝通，及時(shí)交流孩子的學(xué)習(xí)情況，掌握動(dòng)態(tài)，以便形成教育合力。

4、大部分學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習(xí)被動(dòng)，依賴性強(qiáng)。遇到困難往往不愿動(dòng)腦筋分析，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管；教師在解答問題時(shí)，也要注意啟發(fā)引導(dǎo)，逐步讓他們養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。也要與家長(zhǎng)溝通，不要給他們現(xiàn)成答案，隨時(shí)糾正他們?cè)诜治鼋獯鹬谐霈F(xiàn)的錯(cuò)誤，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

5、進(jìn)行“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，充分利用小助手，有效幫助學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、給學(xué)困生更多的關(guān)愛。一年級(jí)學(xué)生年齡小，他們遇到困難，更需要來自老師的鼓勵(lì)，所以要注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，以更大的勇氣去克服困難，獲得學(xué)習(xí)的成功。

7、及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)。一年級(jí)知識(shí)簡(jiǎn)單，內(nèi)容較少。跟家長(zhǎng)解釋說明，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在拾遺補(bǔ)缺還來得及。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，共同督促學(xué)困生及時(shí)完成作業(yè)，在家里回顧一天所學(xué)，做到一課一復(fù)習(xí)，一單元一復(fù)習(xí)，一步一步地把知識(shí)學(xué)扎實(shí)，以避免新知舊知摞在一起，不會(huì)的越來越多，難以挽回。

一年級(jí)學(xué)困生的存在一是學(xué)前教育基礎(chǔ)較差，造成孩子開始跟不上，步步跟不上；二是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課前不能認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課不能專心聽講，課后不能及時(shí)鞏固。只要我們做教師的加以重視，時(shí)刻關(guān)注，對(duì)他們付出更多的耐心，注意糾正孩子的行為習(xí)慣，一定能減少差距，正確進(jìn)步，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。