第一篇：2018年上半年生物安全工作總結(jié)

2018年上半年生物安全工作總結(jié)

2018年，在醫(yī)院生物安全管理委員會的正確指導(dǎo)和支持下，檢驗科各實驗室工作人員，嚴格貫徹落實《病原微生物實驗室生物安全管理條例》，工作中嚴格執(zhí)行生物安全標準操作程序，現(xiàn)將上半年工作總結(jié)如下：

一、實驗室生物安全管理工作

1、根據(jù)《實驗室生物安全通用要求》（GB19489-2008）及《人間傳染的病原微生物名錄》中生物危害程度，檢驗科的三個BSL-2級生物實驗室，二個BSL-1級生物實驗室，已于2018年4月25日備案。

2、各實驗室嚴格執(zhí)行《實驗室生物安全管理制度》、《實驗室生物安全手冊》、《實驗室生物安全操作手冊》、《實驗室生物安全風險評估》、《生物危害評估報告》等相關(guān)制度。3、2018年6月6日，為實驗室工作人員進行了一年一度的健康體檢，體檢報告進入“實驗室工作人員健康檔案”。

二、生物安全培訓工作 1、5月15-17日，朱蘇紅參加了“江西省病原微生物實驗室生物安全培訓班”，并取得了上崗證；BSL-2級實驗室工作人員均經(jīng)過培訓并取得了“生物安全上崗證”。2、4月10-13日，萬巧玲參加了“2018年江西省HIV檢測技術(shù)人員上崗培訓”；

3、5月7-9日，吳建波參加了江西省HIV檢測工作年會。4、3月20日，進行生物安全學習培訓，并進行生物安全試卷考核。4月24日，進行生物安全運輸及試卷考核。

5、對新入職的清潔工進行了實驗室生物安全帶教培訓，指導(dǎo)正確處置實驗室廢棄物的運輸。

三、實驗室生物安全自查及病原微生物菌（毒）種及樣本的管理

1、每月科室生物安全監(jiān)督員，對各實驗室的生物安全工作執(zhí)行情況進行檢查，對存在的問題提交“質(zhì)量與安全持續(xù)改進討論會”進行通報和討論，并對持續(xù)改進的問題進行追蹤整改。

2、細菌室保藏的菌（毒）種和生物樣本應(yīng)符合國家相關(guān)規(guī)定。根據(jù)《可感染人類的高致病性病原微生物菌（毒）種或生物樣本運輸管理規(guī)定》，1月24日辦理了 “艾滋病”、“高致病性禽流感病毒”、“霍亂弧菌”，省內(nèi)病原微生物運輸證。

3、微生物實驗室有專人負責菌（毒）種的保藏，并嚴格執(zhí)行雙人雙鎖。對所保藏的菌（毒）種進行登記，詳細記錄了菌（毒）種的名稱、來源、特征、用途，定期核對菌（毒）種的庫存數(shù)量，菌（毒）種的銷毀嚴格使用高壓滅菌器，做好了滅菌指示標志，同時做好了銷毀登記工作。4、3月29日，舉行了醫(yī)院感染暴發(fā)應(yīng)急處置演練。

四、實驗室的消毒隔離、廢棄物處理及工作人員的安全防護

1、實驗室建立了人員進出登記制度，禁止非工作人員進入實驗室，外來人員進入實驗室嚴格執(zhí)行登記。

2、各實驗室分區(qū)明確，每日結(jié)束工作后均按要求，對實驗室臺面、地面、儀器進行了清潔消毒。

3、重視實驗室操作中的個人生物安全防護，6月25日舉行了“感染性標本溢灑的處理及職業(yè)暴露應(yīng)急處理演練”。4、3月28日學習了“醫(yī)療廢物管理條例”，并對新入職的清潔員進行了實驗室廢物收集處理的培訓。

五、存在的問題

1、細菌室高壓滅菌器使用年限超過十年，送計量較準被拒，要求進行報廢?，F(xiàn)已申請購進新設(shè)備，申請已上報醫(yī)院。

2、個人防護不規(guī)范問題，個別工作人員使用后的手套滿天飛，戴污染后的手套開門、接聽電話。

3、離心機未按規(guī)范每月進行終末消毒。

檢驗科2018年7月9日

第二篇：2009-2010年生物教學工作總結(jié)

2009-2010年七年級上學期生物教學工作總結(jié)

董堡中心學校 田孟查

本學年我擔任七年級六個班的生物學科教學工作，這一學期以來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，務(wù)實創(chuàng)新，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學學有所得?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，不斷提高自己的教學能力：

一、認真教學，不斷提高教學質(zhì)量。

1、課前準備——備好課：不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、課堂上要增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚、鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價。

二、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。

在實驗教學工作中，無論是教師演示實驗，還指導(dǎo)學生實驗，對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件。

教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注重實驗引導(dǎo)。

知道學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又 要密切結(jié)合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。

3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)。

要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可以課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。

生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預(yù)期的教學目的和效果。

三、積極參與聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

四、不斷學習、不斷更新理念。

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

五、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有上進心，導(dǎo)致總體成績上不去。但我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。

通過一學期來的努力，及新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

2010年1月10日

第三篇：XX年生物備課組工作總結(jié)

XX年生物備課組工作總結(jié)

XX年生物備課組工作總結(jié)怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!XX年生物備課組工作總結(jié)

一、新的教學理念的樹立

實施素質(zhì)教育，落實“三個面向”，關(guān)鍵是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)現(xiàn)代人，全面提高學生的綜合素質(zhì)。本學年開始，我們初二生物、初一生物都采用了新教材開展了實驗教學。新教材的教學模式是由封閉走向開放，新的課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的教師努力學習，樹立新的教育觀念，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實到實處，使教師的教能服務(wù)于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。在教學活動中，教材、教師和學生三者，學生是中心，學生的學是主要矛盾，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這個中心進行。

二、具體工作

1、加強理論和新教材新的課程標準的學習

認真學習研究性學習理論、活動課程理論，分層教學理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對課程標準的研究學習，本學期開學初，我們?nèi)w初中部生物教師參加了學校的新課程標準學習和新教材教學模式探討的研討，十一月，又自己組織了新教材的進一步學習，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2.樹立質(zhì)量目標管理觀

主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質(zhì)量管理目標。以目標來引領(lǐng)教學，以目標來引導(dǎo)學生學習，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。

3.抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學

(1)認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

(2)備好課。掌握學習規(guī)律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習。

(3)教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果;堅持啟發(fā)式教學，注意引導(dǎo)學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質(zhì)量

(4)認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。

(5)充分利用電教媒體，將DNA的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來，以提高上課的教學效率。

(6)注重抓知識點過關(guān)，認真批改作業(yè)，注重個別輔導(dǎo)，堅持攻在平時的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。

4.科組日常工作

(1)按時召開科組會議，認真學習上級有關(guān)精神，學習先進的教育教學經(jīng)驗和理論

(2)每位教師一學期聽課不少于15節(jié)

(3)好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實行電子備課，實現(xiàn)在資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量，落實學校共功在平時得教學觀。

三.加強環(huán)境保護教育

1，結(jié)合生活實際和周圍生活環(huán)境對學生進行環(huán)境教育

2.結(jié)合課本教學內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學中去。XX年生物備課組工作總結(jié)

一期來，初一生物備課組3人通力合作，圓滿完成教育教學任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、集體備課，收獲頗多。

1、本期以來，根據(jù)學校工作安排，我們將原先堅持的集體備課進一步完善。定時間(每周的星期四上午)，定地點(初一年級辦公室)、定進度(我們根據(jù)個人的教學進度結(jié)合本期教學計劃確定)、定教學內(nèi)容(我組在當次的集體備課時就提前確定下次的研討內(nèi)容)、定中心發(fā)言人(采取輪流擔任的方式)。

2、本期的集體備課，我們實現(xiàn)了由備教師向備學生轉(zhuǎn)變，由重怎么教會向重怎么讓學生學會的轉(zhuǎn)變。集體研討備課時，根據(jù)學生已有知識儲備、社會生活經(jīng)驗和學習狀況，我們研討了便于學生學會的教學方法、盡可能的多用直觀、形象的教學手段、加強學法指導(dǎo)，突破難點，精講重點。對于上次研討內(nèi)容進行回看，通過理論與實踐的結(jié)合，反思我們的教學。

3、經(jīng)過近兩年的摸索和實踐，本期我們已大致形成組內(nèi)的教學模式，即:溫故知新------自學思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結(jié)歸納------學以致用。當然在具體的教學內(nèi)容時，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構(gòu)架模式已形成。各人在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學風格，學生實際，靈活運用。

二、合力教研，受益匪淺。

1、經(jīng)過組內(nèi)3人的辛苦努力，克服種種困難，在市生物實驗創(chuàng)新大賽中獲二等獎。雖獎狀上寫的是個人的名字，但誰都不能否認這是集體智慧和汗水的結(jié)晶。通過這次活動的參與，讓我們積累了相關(guān)經(jīng)驗，見識了他人的優(yōu)勢。

2、為了讓學生的學習更有興趣，更直觀形象，3人經(jīng)常相邀到校外采集生物材料，無論是烈日當頭，還是寒風凜冽，我們共同面對。在此過程中，我們有說有笑，談天說地，既增進了組內(nèi)情誼，又認識了不少的生物材料，積累了不少的經(jīng)驗。

三、再努力，再提高。

1、學案的設(shè)計和使用。

2、分層作業(yè)的布置。探索出相應(yīng)的教學策略和方法，構(gòu)建主體多元、方法多樣、立體的促進學生發(fā)展和教師成長的師生互動的教學評價體系。

一年來我們初一生物組就課改作了總結(jié)，簡單說就一句話:建立培訓、教學和科研相結(jié)合的工作方式。

教育的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。教師是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發(fā)者和研究者。教師就應(yīng)該是教學研究與實踐的主體。人的現(xiàn)代化是在實踐中完成的，必然要經(jīng)歷現(xiàn)代思想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞，才能形成新的教育理念，進而內(nèi)化為教師的教學技能，實現(xiàn)課程促進人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學習的價值。

我們把握住了改革實踐的關(guān)鍵要素“人”。傳統(tǒng)教育思想的揚棄，現(xiàn)代教育思想的樹立是在學習與實踐中進行的。正如國際教育界流行的那三句話:“你看了，你忘了。你聽了，你知道。你做了，你記住了?！蔽覀儫o時無刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進學生發(fā)展的方法途徑的。以人為本，改革傳統(tǒng)的教研模式。因此，我們努力建立培訓、教學、科研相結(jié)合的試驗工作方式。

第四篇：生物安全委員會工作總結(jié)

篇一：實驗室生物安全工作總結(jié) 實驗室生物安全工作總結(jié)

按照微生物和生物醫(yī)學實驗室生物安全通用準則和實驗室生物安全管理要求，為進一步落實實驗室生物安全有關(guān)規(guī)定，我們主要做了如下幾方面的工作：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

為更好的落實實驗室生物安全的各種制度和規(guī)定，成立了生物安全管理委員會，制定了實驗室生物安全各種管理制度和保衛(wèi)制度。

二、落實制度，措施到位

制定了實驗室管理制度、微生物實驗室工作制度、無菌室操作制度、微生物實驗室消毒隔離制度、實驗室生物安全管理和保衛(wèi)制度、實驗室意外污染事故的處理制度、菌毒種保存管理制度、藥品試劑管理制度、劇毒藥品管理制度和廢棄物處理制度等各種生物安全相關(guān)制度。

三、檢驗考核，及時整改

7月26日生物安全委員會對本單位進行了一次自查和檢查。自查和檢查后進行了總結(jié)，提出了有效的整改意見和措施。通過自查，找出了存在的問題，使我們的生物安全工作得到了逐步的改善。

四、搞好培訓，提高素質(zhì)

為進一步提高全市衛(wèi)生檢驗人員對生物安全認識的轉(zhuǎn)變，按照中心領(lǐng)導(dǎo)的要求，5月13日－16日舉辦了以生物安全管理、食物中毒處理為主要內(nèi)容的的學習班，莦主任就生物安全工作的重要意義和生物安全工作提出了具體要求。通過學習，提高了檢驗人員的實驗室生物安全工作意識，轉(zhuǎn)變了觀念，為做好生物安全工作起到了一定的作用。

五、實施制度，規(guī)范管理

制菌毒株和劇毒化學品保存管理制度，并嚴格按照管理制度做好保存保管工作，做好登記，設(shè)有專用保存設(shè)施，雙人雙鎖保管，并制定了嚴密的批準、使用程序，做好登記記錄。

六、強化安全意識，消除安全隱患

為防止實驗污染事故發(fā)生，做到有備無患，我們對實驗室污染及廢棄物的處理制定了操作細則，并嚴格按操作細則規(guī)范操作，以防止因廢棄物處理不當發(fā)生染污事故。一旦發(fā)生，嚴格按處理規(guī)定去做。存在問題：

一、菌株保存制度不完善。

二、生物安全措施制定應(yīng)進一步完善。

湘潭市疾病預(yù)預(yù)控制中心微生物檢驗科

2012年11月13日篇二：2010生物安全工作的情況匯報 2010生物安全工作的情況匯報

依據(jù) 《病原微生物實驗室生物安全管理條例》《醫(yī)療廢物管理條例》《實驗室生物安全通用要求》《可感染人類的高致病性病原微生物菌毒種或樣本運輸管理規(guī)定》《實驗室生物安全手冊》《生物安全實驗室建筑技術(shù)規(guī)范》對本實驗室生物安全手冊、生物安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案、緊急事件的上報和處置程序、生物安全風險評估，生物安全操作規(guī)范、儀器設(shè)備的使用、保養(yǎng)、維護、個人防護用品的正確使用、菌（毒）株及樣本的收集、運輸、保藏、使用、銷毀、實驗室的消毒與滅菌、感染性廢物的處置、急救等作一個工作情況的匯報。

1、本無重大實驗室安全事故。

2、組織全員（包括實驗室管理人員、技術(shù)人員、保潔員等）的生物安全培訓、考核。

3、培訓后對參加培訓的人員進行考核，4、建立并保存生物安全工作人員的培訓、考核檔案。

5、對新上崗、轉(zhuǎn)崗的員工進行生物安全相關(guān)知識、生物安全手冊等的培訓，明確所從事工作的生物安全風險。

6、進入實驗室的外單位人員（包括進修、實習等工作人員）的由所在實驗室根據(jù)所從事工作的生物安全風險進行必要的生物安全培訓。檢驗科

2010-12-6篇三：實驗室生物安全工作總結(jié) 實驗室生物安全工作總結(jié)

按照微生物和生物醫(yī)學實驗室生物安全通用準則和河北省衛(wèi)生系統(tǒng)實驗室生物安全管理要求，特別是7月8日全國和全省疾病預(yù)防控制工作電視電話會議精神的要求，為進一步落實實驗室生物安全有關(guān)規(guī)定，我們主要做了如下幾方面的工作：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

為更好的落實實驗室生物安全的各種制度和規(guī)定，經(jīng)站黨組研究決定，成立了以竇桂榮同志為主任的生物安全管理委員會，下設(shè)副主任三名：朱鳳超、陳彥青、尹和平，委員六名：葛俊國、王沖、王曉松、郭立新、鄭立、霍建國。制定了實驗室生物安全各種管理制度和保衛(wèi)制度。

二、落實制度，措施到位

三、檢驗考核，及時整改

7月26日生物安全委員會對本單位和轄區(qū)站進行了一次自查和檢查。自查和檢查后進行了總結(jié)，提出了有效的整改意見和措施（自查表和檢查內(nèi)容表附后）。通過自查，找出了存在的問題，使我們的生物安全工作得到了逐步的改善。

四、搞好培訓，提高素質(zhì)

為進一步提高全市衛(wèi)生檢驗人員對生物安全認識的轉(zhuǎn)變，按照站領(lǐng)導(dǎo)的要求，5月13日－16日舉辦了以生物安全管理、食物中毒處理為主要內(nèi)容的，由各縣站檢驗人員參加的學習班，竇站長就生物安全工作的重要意義和生物安全工作提出了具體要求。通過學習，提高了全市檢驗人員的實驗室生物安全工作意識，轉(zhuǎn)變了觀念，為做好生物安全工作起到了一定的作用。8月份，我們計劃就生物安全問題舉行一次有各市縣區(qū)檢驗科長參加的專題討論會，已做了計劃，領(lǐng)導(dǎo)已批準待辦。

五、實施制度，規(guī)范管理

制菌毒株和劇毒化學品保存管理制，并嚴格按照管理制度做好保存保管工作，做好登記，設(shè)有專用保存設(shè)施，雙人雙鎖保管，并制定了嚴密的批準、使用程序，做好登記記錄。

六、強化安全意識，消除安全隱患

為防止實驗污染事故發(fā)生，做到有備無患，我們對實驗室污染及廢棄物的處理制定了操作細則，并嚴格按操作細則規(guī)范操作，以防止因廢棄物處理不當發(fā)生染污事故。一旦發(fā)生，嚴格按處理規(guī)定去做。

存在問題：

一、菌株保存制度不完善。

二、雖然領(lǐng)導(dǎo)做了很大努力和傾斜力度，因經(jīng)濟基礎(chǔ)問題，空發(fā)公共衛(wèi)生事件采樣器材和講信用斷試劑只能基本做到，希望上級領(lǐng)導(dǎo)多多反映，爭取政策上的支持。

三、生物安全措施制定應(yīng)進一步完善。

衡水市衛(wèi)生防疫站

第五篇：實驗室生物安全工作總結(jié)

實驗室生物安全工作總結(jié)

按照微生物和生物醫(yī)學實驗室生物安全通用準則和實驗室生物安全管理要求，為進一步落實實驗室生物安全有關(guān)規(guī)定，我們主要做了如下幾方面的工作：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

為更好的落實實驗室生物安全的各種制度和規(guī)定，成立了生物安全管理委員會，制定了實驗室生物安全各種管理制度和保衛(wèi)制度。

二、落實制度，措施到位

制定了實驗室管理制度、微生物實驗室工作制度、無菌室操作制度、微生物實驗室消毒隔離制度、實驗室生物安全管理和保衛(wèi)制度、實驗室意外污染事故的處理制度、菌毒種保存管理制度、藥品試劑管理制度、劇毒藥品管理制度和廢棄物處理制度等各種生物安全相關(guān)制度。

三、檢驗考核，及時整改

7月26日生物安全委員會對本單位進行了一次自查和檢查。自查和檢查后進行了總結(jié)，提出了有效的整改意見和措施。通過自查，找出了存在的問題，使我們的生物安全工作得到了逐步的改善。

四、搞好培訓，提高素質(zhì)

為進一步提高全市衛(wèi)生檢驗人員對生物安全認識的轉(zhuǎn)變，按

照中心領(lǐng)導(dǎo)的要求，5月13日－16日舉辦了以生物安全管理、食物中毒處理為主要內(nèi)容的的學習班，莦主任就生物安全工作的重要意義和生物安全工作提出了具體要求。通過學習，提高了檢驗人員的實驗室生物安全工作意識，轉(zhuǎn)變了觀念，為做好生物安全工作起到了一定的作用。

五、實施制度，規(guī)范管理

制菌毒株和劇毒化學品保存管理制度，并嚴格按照管理制度做好保存保管工作，做好登記，設(shè)有專用保存設(shè)施，雙人雙鎖保管，并制定了嚴密的批準、使用程序，做好登記記錄。

六、強化安全意識，消除安全隱患

為防止實驗污染事故發(fā)生，做到有備無患，我們對實驗室污染及廢棄物的處理制定了操作細則，并嚴格按操作細則規(guī)范操作，以防止因廢棄物處理不當發(fā)生染污事故。一旦發(fā)生，嚴格按處理規(guī)定去做。

存在問題：

一、菌株保存制度不完善。

二、生物安全措施制定應(yīng)進一步完善。

湘潭市疾病預(yù)預(yù)控制中心微生物檢驗科

2012年11月13日