第一篇：做一名幸福的少先隊輔導員

做一名幸福的少先隊輔導員

【會前準備】

1.每位參訓人員準備一條大紅領(lǐng)巾，帶到會場，準備在互動環(huán)節(jié)使用。2.會場要能播放PPT和MP4、VOB、FLV格式的視頻?！九砘印浚ò朔昼娮笥遥﹩柡?，行隊禮。

1.戴紅領(lǐng)巾，看視頻，記口訣。2.行隊禮，看視頻，記口訣?！緦дZ引入】（二分鐘左右）你幸福嗎？經(jīng)典臺詞。普通人人生的六大幸事：

第一，出生時，擁有一對好父母；第二，上學時，擁有一位好老師； 第三，工作時，擁有一位好師傅；第四，合作時，擁有一個好團隊； 第五，成家時，擁有一位好伴侶；第六，晚年時，擁有一個好子女。【培訓講座】

一、少先隊輔導員職業(yè)榮耀感與職業(yè)幸福感：（二十分鐘左右）1.黨和國家領(lǐng)導人對少先隊事業(yè)和少先隊輔導員的親切關(guān)懷（1）黨的歷代領(lǐng)導人對少年兒童和少先隊工作的題詞

（2）參加中國少年先鋒隊第六次全國代表大會的經(jīng)歷，胡錦濤總書記關(guān)于輔導員的教誨

（3）2013年“六一”兒童節(jié)前夕，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平主席參加了“快樂童年，放飛希望”主題隊日活動，以一個“大朋友”的名義，希望“少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發(fā)展，長大后做對祖國建設(shè)有用的人才?！?/p>

2013年“十一三”少先隊建隊紀念日，中共中央政治局委員李源潮同志與全國優(yōu)秀少先隊輔導員、少先隊員代表和少先隊工作者座談，講話中提出：在中國特色社會主義建設(shè)的總體布局中，共產(chǎn)黨是先鋒隊，共青團是突擊隊，少先隊是預(yù)備隊。

2014年5月30日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平來到北京市海淀區(qū)民族小學，參加學校少先隊主題隊日活動，了解學生們 學習和課余活動、特別是學校開展多種活動積極引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀方面的情況。他首先向全國廣大少年兒童祝賀節(jié)日，強調(diào)少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。各方面要共同努力，讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽、真正培育起來。少年兒童是我們偉大祖國的希望、我們偉大民族的希望。同學們要好好學習、天天向上，讓今天播下的種子在將來有一個豐碩的收獲。習近平強調(diào)，少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀，要適應(yīng)自身年齡和特點，做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。（“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”是習總書記對少先隊組織、少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀提出的十六字要求）

2.黨和國家對少先隊事業(yè)和少先隊輔導員的高度重視

（1）2005年，全國少工委《少先隊輔導員工作綱要（試行）》（中少發(fā)〔2005〕14號）

（2）2010年7月8日，中共中央國務(wù)院《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（中發(fā)[2010]12號）

（3）2012年9月3日，教育部《關(guān)于加強中小學少先隊活動的通知》（教基二[2012]3號）

（4）2013年2月25日，全國少工委《關(guān)于推進少先隊活動課程建設(shè)的通知》（中少辦發(fā)[2013] 3號）

（5）2013年3月8日，全國少工委《少先隊活動課指導綱要（試行）》

（6）2013年3月13日，天津市少工委《關(guān)于在全市各級少先隊組織中大力推進少先隊活動課程建設(shè)的通知》（津少辦(2013)3號）

（7）2014年5月28日，中共天津市委《關(guān)于進一步加強少年兒童和少先隊工作的意見》

（8）2014年6月9日，團市委、市少工委關(guān)于學習貫徹《中共天津市委印發(fā)<關(guān)于進一步加強少年兒童和少先隊工作的意見>的通知》的通知

3.（1）我們正趕上少先隊事業(yè)的黃金時代，黨和政府前所未有地重視少先隊工作，提高輔導員的待遇。

（2）你是幸福的輔導員嗎？幸福與否取決于心態(tài)。（搬磚的故事）換個角度看問題。（把孩子們看成調(diào)皮搗亂捅婁子的淘氣鬼，你就生活在地獄中；把孩子們看成富有創(chuàng)造力的可愛的天使，你就生活在天堂里）輔導員要愛我們的事業(yè)，理直氣壯地做少先隊工作，加強與各方溝通交流，努力爭取領(lǐng)導重視。我想跟學校的大隊輔導員們說，校長忙啊，學校的工作千頭萬緒，前面我講到的黨和國家對少先隊工作的要求，你不說，校長根本不會知道，我建議你找到校長，拿出中共天津市委《關(guān)于進一步加強少年兒童和少先隊工作的意見》，說第一句話：校長，你是黨員吧，這是中共天津市委《關(guān)于進一步加強少年兒童和少先隊工作的意見》，是全市最近相當長的一段時期內(nèi)做好少先隊工作的指導性、綱領(lǐng)性的文件，我做的少先隊工作是在各級黨組織和你的領(lǐng)導下開展的，校長，我是為學校少先隊事業(yè)在工作，我們學校少先隊事業(yè)的發(fā)展離不開你的鼎力支持。第二句話：這文件中有落實少先隊輔導員待遇的要求，我希望能在我們學校得到落實。拿出教育部《關(guān)于加強中小學少先隊活動的通知》、全國少工委《關(guān)于推進少先隊活動課程建設(shè)的通知》、全國少工委《少先隊活動課指導綱要（試行）》、天津市少工委《關(guān)于在全市各級少先隊組織中大力推進少先隊活動課程建設(shè)的通知》，說第三句話：教育部和從全國到市、縣少工委都要求落實少先隊活動課，我覺得你是有思想、有能力的領(lǐng)導干部，一定想把我們學校少先隊活動課程做出特色。第四句話：我堅信，有各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷，有你的大力支持，有我和中隊輔導員的配合，我們學校的少先隊活動課程建設(shè)一定能做出特色、做出成效。

少先隊輔導員要熱愛事業(yè)、豐富知識、提高技能，做有陽光味道的教師，用自己的人格魅力把各方的力量整合成事業(yè)的支持者和尊隨著，要發(fā)揮聰明才智，努力做好工作。有為才有位。

站準輔導位置

1．站在孩子的前邊，作引導、作表率，不尾隨、不放任 2．站在孩子的旁邊，作參謀、作幫助，不干預(yù)、不代替 3．站在孩子的里邊，作溝通、作交流，不冷漠，不旁觀 4．站在孩子的上邊，作橋梁、做媒介，不指揮、不命令 何時該前？何時該旁？何時該里？何時該上？ 構(gòu)成了輔導員角色的行為模式和行為藝術(shù)

二、少先隊基本知識與基本禮儀（配合天津市少工委《中國少年先鋒隊禮儀演示教學片》視頻）（半小時左右）

少先隊組織有計劃、有系列的儀式教育，在少年兒童的成長中起者關(guān) 鍵的指引作用。少先隊的組織儀式包含著生動、形象而豐富的教育內(nèi)容，是向隊員進行組織教育的一種有效形式，它為隊員營造了一種莊嚴而神圣的集體氛圍。激昂雄壯的隊歌、催人奮進的鼓號、星星火炬的隊旗、堅定洪亮的呼號，無不震撼著隊員的心靡，陶冶著隊員的情操。通過儀式，隊員形象地認識到少先隊是一支有組織、有紀律、有理想、有光榮傳統(tǒng)的隊伍，做一名少先隊員感到無比自豪和光榮，激發(fā)與增強愛國熱情和社會責任感，為將來成為社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人奠定思想和情感基礎(chǔ)。少先隊的組織儀式是教育內(nèi)容和表現(xiàn)形式完美的統(tǒng)一體，具有強烈的感染力。隊歌、鼓樂、飄揚的隊旗具有藝術(shù)美，鮮紅的領(lǐng)巾、統(tǒng)一式樣的隊服、紅底白杠的隊長標志、五指并攏高舉過頭的隊禮具有儀表美。這些形象性的事物，通過神圣的形式和美育的手法加以綜合運用，能感染隊員的心靈，升華為一種高尚的情操。少先隊的組織儀式，符合少年兒童的生理、心理特點，為隊員們所喜愛，它的每一項程序，都有教育作用，輔導員要努力規(guī)范儀式程序，充分發(fā)揮組織儀式的教育作用。

開展少先隊最重要、最經(jīng)典的儀式教育活動，構(gòu)建一套從入隊到離隊、系統(tǒng)完整、特點鮮明、有意義、有意思的少先隊理想信念教育形式（天津市紅領(lǐng)巾文化節(jié)：“隊旗飄起來”、“隊歌唱起來”、“隊鼓敲起來”、“紅領(lǐng)巾故事講起來”、“隊知識賽起來”）

1.隊旗、隊徽與執(zhí)旗 2.隊歌 3.呼號

4.少先隊干部標志 5.入隊儀式 6.隊會儀式 7.向您敬禮儀式 8.隊室

三、強化少先隊活動課程建設(shè)的落實（半小時左右）

結(jié)合趙國強今年七月在北戴河的少先隊活動課程培訓，從實戰(zhàn)的角度，分享大中隊輔導員落實活動課程的做法

【結(jié)束語】助推輔導員成長的網(wǎng)絡(luò)資源

? 輔導員雜志官方網(wǎng)站： http://004km.cn/

? 未來網(wǎng)： http://004km.cn/

第二篇：做一名幸福的教師

做一名幸福的教師

——2006-2007第二學期工作總結(jié)

整理手頭的工作，又一個學期的工作即將結(jié)束。其間，有苦，有樂，有笑，有淚，多種滋味，值得細細品味。此時此刻，耳畔響起蘇芮的《牽手》：“因為愛著你的愛，因為夢著你的夢，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福??”回首五年的時光，何其短暫？五年前，自己牽著那一雙雙稚嫩的小手走進壽安里，走進語文的殿堂，和他們一起喜，一起憂，一起學，一起成長，一眨眼的功夫，他們已經(jīng)長成了翩翩少年。每個孩子的笑臉都是那么清晰，那么親切，那么可愛，他們長大了，懂事了，進步了，我收獲了許多，同時感受著他們?yōu)槲規(guī)淼男腋！?/p>

一、孩子們懂事了，我流淚了

2007年，對于我來說，真的是一個多事之年，剛剛接到電話說媽媽檢查出腦血栓，又一件不幸的事情發(fā)生了——女兒因為學校的暖氣管漏水，摔了兩跤，導致左腿髕骨脫臼。一頭是我唯一的，最親愛的媽媽和女兒，一頭是我教了五年視如親生孩子的學生，在愛的天平上，究竟孰重孰輕？最終，我的天平又一次傾斜了。因為，我知道有58個孩子等著我，這個學期時間緊，任務(wù)重，為了那份沉甸甸的愛與責任，我毅然守侯在了學生身邊。

女兒出事的消息不脛而走，我先是收到了一封特殊的來信，一句句親切的祝福，一聲聲真情的問候，后面是許多孩子（調(diào)皮搗蛋）的簽字，表達著讓我回家去照顧生病的姐姐，他們一定會聽話的決心。剎那間，我淚眼婆娑，為孩子們的懂事，為我們這濃濃的師生情。

接著，從學生的日記中，我讀懂了孩子們那一聲聲的關(guān)切，字里行間飽含的真情讓人感動。甚至，郭婧玉在期末考試的試卷中，以“給親愛的媽媽的一封信”獲得了作文的最高分。媽媽，多么親切的稱呼，我擁有59個孩子，我是最幸福的。

二、孩子們有目標了，我放心了

多年的實踐告訴我，空洞的說教根本不及一個感人至深的故事。這個學期一開始，我就針對班級的實際狀況，針對他們愛說的特點，指定了271班班風：“說到不如做到，要做就做最好”，并且開始從進校、上課、課間操等方面制訂了精細的班規(guī)，對班級實施精細化的管理。制度制定了，如何激發(fā)學生的原動力，使學生真的做到最好呢？我為此思索了很久。這時，一篇劉翔寫的文章《一次次擊敗我的對手》吸引了我的注意，激發(fā)了我的靈感。對，讓故事引領(lǐng)他們向劉翔學習，不斷為自己確立新的目標，向更高的層次邁進。于是，我挑了一個合適的時機把這個故事講給同學們聽，沒想到這個故事給了學生巨大的動力，有的同學當時就表示把目標鎖定得更高，好多同學在日記中有意無意地學到了劉翔的這種精神。劉翔對于他們來說，已不是一個偶像派明星，他已經(jīng)變成了一種奮發(fā)向上的動力。在劉翔精神的感召下，孩子們都找到了自己的對手，一個個“漲紅了臉”鉚足了勁向前沖。一個故事讓孩子們有了前進的目標，我放心了。

三、孩子們轉(zhuǎn)變了，我欣慰了

這個學期，學校針對各班存在學困生的情況，要求老師制訂相應(yīng)的幫扶計劃，并根據(jù)幫扶過程真實地做好記錄，轉(zhuǎn)差真正提到了工作顯要的位置。一系列的優(yōu)先政策，使這些同學嘗到了關(guān)注的歡樂，尤其家校聯(lián)系卡的填寫成了老師和家長及時聯(lián)系溝通的一根紐帶，使孩子倍感溫情。

第一個月，我把目標鎖定在班里最大困難戶要辰輝、李瑞敏、張巖的身上。提起筆，細細思索，到底該怎樣寫這張聯(lián)系卡，既能起到和家長溝通，共同教育孩子的目的，又能很好地維護孩子的自尊，讓他們真正進步。我腦海中又一次浮現(xiàn)出這三個孩子熟悉的面孔。要辰輝頑皮、懶惰，李瑞敏積極但不善動腦，張巖憨厚，但習慣太差，問題確實一大堆，可說一大堆問題，家長一個是面子上掛不住，另一個會失去信心?！坝辛恕?，于是，我開始在聯(lián)系卡上寫起來：“要辰輝同學家長，您的孩子自入學以來，無論在學習上還是其它方面都有了明顯的進步，唯一讓老師頭疼的是自制力差影響了孩子的進步，希望家長在家中不斷嚴格要求，讓孩子改掉壞習慣，期待孩子更大的進步！謝謝合作！”聯(lián)系卡我基本上都是以這種形式去寫，先是肯定孩子的進步，讓家長看到希望的曙光，然后是一針見血寫出孩子在校存在的問題，希望家長怎樣配合，最后表達對家長的謝意。這不僅僅是一張聯(lián)系卡，我在用它與家長進行一種心與心的交流，目的只有一個：期待每個孩子都能做好學生，不讓任何一個學生掉隊。

這樣寫了幾個月下來，沒想到這張小小的聯(lián)系卡還真正發(fā)揮了它的作用，這些接到聯(lián)系卡的家長，也開始針對孩子的問題與老師密切配合，許多孩子因此而發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，我欣慰了。

四、孩子心理舒展了，我安心了

某日，英語老師下課后，把一份學生的英語考試卷放在我的辦公桌上，整整大張卷子上看不見英語字母，只能看到橫七豎八的一些字，定睛一看，令人觸目驚心：“我不喜歡上蒙老師的課”“誰要是逼我，我就自殺??”“董瑞苗這個孩子怎么了，我真搞不懂”，英語蒙老師面露難色。“唉”，我輕嘆一聲?！懊衫蠋?，這個事情我來處理，她的老毛病又犯了。”到教室尋她談話，一位同學又給我交來一封信，同樣出自一個人之手，更讓人驚心動魄。大致內(nèi)容主要是一些同學間的小矛盾，信中表達的意思更讓人害怕?！澳銈儾灰盐冶萍绷耍萍绷宋視⒘死?，殺了畢，殺了??”一個個“殺”字映入我的眼簾，那樣刺目。

這個學生的心理出現(xiàn)了嚴重的不健康傾向，由于家庭的一些問題，使這個孩子承受著許多同齡人所沒有的壓力，久而久之，形成了敵對心理：仇視老師、仇視家長、仇視同學，自暴自棄。

作為一名教師，我深感自己肩負的重任，如何拯救孩子易感的心靈？首先，找，董瑞苗和她的母親進行了一次長達兩小時的面對面交流。我開始詢問，細細了解他們的家庭狀況，分析孩子性格形成的原因。我一直傾聽，傾聽媽媽的傾訴，傾聽孩子的心聲。一個多小時以后，談話的氣氛漸漸變得緩和。我勸諫瑞苗的母親要做一個勇敢、堅強的母親，為孩子撐起一片愛的天空，多給孩子一些關(guān)愛。我又把目光轉(zhuǎn)向孩子：“孩子，你知道嗎？除了你的母親，還有一個人一直在默默愛著你，關(guān)注著你，那就是老師。你的生命不僅僅屬于你自己，還屬于你的老師、家庭、同學、社會。你千萬不能自私，為了所有愛你的人們你也應(yīng)該好好活著，更不能干讓所有愛你的人遺憾終身的事，找回那個曾經(jīng)活潑可愛，自立自強的瑞苗，行嗎？”孩子使勁點了點頭，和我勾勾手指。

我用我的耐心、愛心、誠心，融化了凝固在她心頭的那一塊塊堅冰。孩子心靈舒展了，我終于安心了。

一個學期的工作結(jié)束了，回顧和同學們在一起的點點滴滴。每個和孩子們在一起的日子都充滿了溫馨。無論喜，無論憂，收獲是主要的。我只是從紛繁的工作中采擷了最閃亮的幾朵記憶的浪花，作為我這學期的總結(jié)。

牽著孩子們的手，為他們的幸福而幸福，為他們的快樂而快樂，這就是我，一個普普通通的人民教師的追求。做一名幸福的教師，此生足矣！

第三篇：做一名幸福的幼兒教師

做一名幸福的幼兒教師

二小 王嬌萍

作為一名幼兒教師，我是幸運的，我是快樂的，我更是幸福的。參加工作20年來，我的青春隨著對幼教事業(yè)的追求早已屬于孩子們。在這兒，我不會用豐富的語言表達我對事業(yè)的執(zhí)著和對孩子的熱愛，但我有一顆無法用語言表達的熱愛事業(yè)和孩子的心。

也許有很多人不了解我們幼兒教師的工作意義，認為在幼兒園就是看孩子，照顧孩子吃喝拉撒，能有啥出息？還有人戲謔我們?yōu)椤鞍最I(lǐng)保姆”。的確，幼兒教師這個詞所包含的酸甜苦辣沒有誰能比我們理解的更深刻。工作一年比一年繁雜，工作的壓力一天比一天大。

不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙、累、雜”三個字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子的說話聲，想安靜一會兒都做不到；整天繃緊了全身的神經(jīng)，唯恐孩子有一丁點閃失；夜深人靜的時候，不知為什么，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們的影子??這就是我們許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂、健康地度過每一天，我們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長。當聽到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時，涌上心頭的第一感覺就是幸福。我要的幸福很簡單，簡單到可以用粉筆來描繪、用童話來裝點；簡單到家長一個信任的眼神就足以讓我高興好多天??

在我這些年的工作經(jīng)歷中，我深深體會到：要成為孩子們的好老師，要做到一切為了孩子，就必須做到“五心、五勤”?！?五心”是指對待孩子以愛心為首，生活要關(guān)心，教育要精心，觀察要細心，引導要耐心?！拔迩凇笔侵秆矍?、嘴勤、手勤、腿勤、腦勤。我們幼兒教師與中小學教師的不同就在于：我們面對的孩子年齡較小，我們一刻也不能離開他們。我們既是他們的伙伴，又是精心呵護他們的母親；我們既是他們真誠的朋友，又是耐心細致孜孜不倦教育他們的老師。在平時的工作中，我時刻注意觀察幼兒的舉動，在學習和活動中手把手的去教，耐心引導他們?nèi)ビ^察、去思考，從小培養(yǎng)孩子愛學習、善于思考的好習慣。對有哭鬧、打架等不良習慣的孩子及時了解原因并進行安慰和教育。在生活中，我經(jīng)常給他們剪指甲，幫助能力教弱的幼兒穿脫衣服、上廁所，拖他們上下樓梯等。有時候，孩子不慎將大小便拉到褲子里，我也不怕臟、不怕累給他們換洗，在我眼里，他們就是我自己的孩子。經(jīng)過我精心的教育，使許多孩子改掉了打架、罵人等不良習慣，變得講衛(wèi)生、懂禮貌了。和我班里內(nèi)向、怕生的孩子多交流，和他親近，使他逐步變得活潑開朗，很多時候，孩子們會情不自禁的喊我“媽媽”，家長露出了滿意的笑容，向我表達由衷的感謝，每當這時，我會被深深的幸福所包圍。一年有一年，送走了一批又一批的孩子。很多感動的瞬間隨著時間的流逝已經(jīng)開始模糊，我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠的影子，但我們付出的愛心是最美麗的，最真誠的。

這些年我們身邊很多的老師因為外界的誘惑、工作的繁雜、家庭的需要等離開了這個崗位，我深深理解那些走開的人，也默默祝福她們能夠更加快樂、幸福。我自己也曾動搖過、掙扎過、甚至也想要離開過。但我內(nèi)心深處還有無盡的眷念與不舍。

美麗、活潑、善良等無數(shù)美好的字眼作為幼兒教師的代名詞都是如此的合情合理。近幾年隨著社會、家長對幼兒教育的重視，我們幼兒教師的重要性逐漸凸顯出來。我們也都是一個個普通的人，誰不渴望擁有一份輕松、自由的工作？誰不喜歡有更多的時間陪陪自己的家人？既然選擇了當一名幼兒教育工作者，我們就必須在純女性的工作單位中執(zhí)著地詮釋平凡中的偉大，因為我們別無選擇。我想，既然選擇了幼兒教育，那就要學會當個快樂的幼兒教師！值得慶幸的是，我漸漸地感覺到幼兒教育不再孤獨無助了。越來越多的人開始把關(guān)注的目光投向這座擁有無價之寶的神秘宮殿。我多么希望幼兒教育的明天更加絢爛多彩！相信這也是所有的幼兒教師的共同心愿。

我對自己說：因為有每天這24小時，我很幸福；因為有一顆感恩的心，我很幸福；因為能靜靜的享受生活，我很幸福；更因為有那么多可愛的孩子喊我老師，我很幸福；我的青春屬于孩子們，我很幸福；成為了一名幼兒教師，是我這一生的幸福。我想告訴所有的幼兒教師，孩子的父母付出了一切，只得到了一份愛。而我們卻同時擁有無數(shù)顆水晶般的童心，我要說：“這很值！”其實，幸福無時無刻圍繞在我們身邊，只要用心體會，你會發(fā)現(xiàn)這個世界原本很美，我們正生活在愛的環(huán)境中，原來我們每個人都是那么的幸福，其實幸福離我們并不遙遠。

第四篇：做一名幸福的幼兒教師

做一名幸福的幼兒教師

有人說：“教師是人類的普羅米修斯”，把愛和光明帶進孩子們的心靈，有人說：“教師是陽光下最光輝的職業(yè)”一點一滴都令人敬仰。教師是一個無比光榮且神圣的職業(yè)，她賦予我們每一位老師最光榮的使命——為祖國、為社會培育一代代棟梁之才。

作為一名幼兒教師，我為我能從事這個職業(yè)感到無比自豪、驕傲；為我能為國家、為社會盡一份綿薄之力而感恩；更為我能每天看到孩子天真爛漫的笑臉感到幸福。自小，在我心里就有一個夢想——我一定要成為一名幼兒教師，我一直在為這個夢想努力、拼搏。終于，我的夢想實現(xiàn)了，我成功的走上了夢想已久的舞臺。還記得第一次走上講臺時的心情，當我看著教室里，那一雙雙渴求知識的眼睛時，我就暗暗對自己說我要無愧于一名教師肩負的光榮使命；那一張張?zhí)煺娴男δ槪揖桶底韵聸Q心，我一定要竭盡所能讓他們有一個幸福、快樂的幼兒園生活。記得從教后不久，每次走在街上都能聽到一聲：“老師好”，那聲音就像血液滲透在我身體的每個角落，那時，我就更加堅定了自己的決心——我一定要用心去和每個孩子交流，真心去愛他們。

有一位教育家曾經(jīng)說過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。因為別人的孩子 跟自己沒有任何血緣關(guān)系，要做到從心底里去愛他們，那真的是很不容易。而教師對學生的愛就是這類愛。我認為要做一名幸福的幼兒教師，最基本的，就是熱愛學生，沒有愛生，就沒有教育。人與人之間的感情就是相互的，只有你用心去對待他了，才能收獲同樣的感情。多年的教育生涯讓我體驗到：每個孩子都是一塊璞玉，我們不能只看到學習成績好的而忽略學習成績次的，每一個學生都有其獨特的閃光點,只要我們多用欣賞的眼光看待他們，多看長處，多鼓勵、關(guān)愛學生，讓他們感受到自己的長處、;讓他們感受到自己和別的孩子一樣優(yōu)秀，那么每一個孩子都會成為“閃閃發(fā)光的金子”。

人們常說：“老師是辛勤的園丁”既然社會賦予我們這個光榮的稱號，我們就該涌動證明，我們沒有辜負社會對我們的厚望。去年，沒有跟班走，而是重新帶了一個中班的孩子，這個班來了很多新成員，很多孩子都還不適應(yīng)新環(huán)境，每次上課都哭鬧，我每天的嗓子都是啞的，但是，我沒有因為這樣二對他們發(fā)火，而是耐心的開導他們，因為我知道，他們只是對新環(huán)境沒有安全感，而讓他們對新環(huán)境產(chǎn)生安全感和信任感，那就是我們的責任。過了一個月，沒孩子幾乎能適應(yīng)新環(huán)境了，調(diào)皮的孩子也不再調(diào)皮了，都能和其他孩子和睦相處，看見他們的笑臉、聽見他們的笑聲，心里很滿足。

幼兒的成長需要健康、快樂，而健康快樂必須在一個充滿愛的環(huán)境里運行。冰心老師說過：“有了愛就有了一切，有了愛就有了教育的先機。”愛是一切行動的基礎(chǔ)。有時候累了，或者是自己付出了卻不被家長理解，心里也會埋怨，也會難受，但我從沒想過放棄這個事業(yè)，因為這是我的夢想，而且再苦再累，只要看見孩子純真、信任、渴望的眼神，就覺得什么都值得了。

在與孩子們想象出的過程里，如果說，我們給予他們的是信任、關(guān)心和愛，那么，他們回報我們的就是讓我們感到了溫馨的幸福，教會了我們?nèi)绾巫鲆幻玫挠變航處?；如何人才能做一個成功的幼兒教師；如何才能成為一名幸福的幼兒教師。

第五篇：做一名幸福的班主任

做一名幸福的班主任

“班主任是學校里最忙碌的人?！辈还苣愠姓J與否，我都認為這句話是絕對正確的。眾所周知，班主任工作勞心費神、繁瑣艱辛。領(lǐng)導教導的語重心長、家長重視的舔犢之情以及平行班之間競爭的壓力把我們“壓”得喘不過氣來，甚至于身心疲憊、郁悶煩躁、情緒低落??長此以往，必將不利于我們的身心健康，影響我們生命的質(zhì)量。

既然我們選擇了做一名班主任，那我們應(yīng)該怎樣去調(diào)整心態(tài)，在繁雜、瑣碎的班主任工作中去感受幸福、收獲幸福呢？今天，我就帶著樸素的情感、美好的心愿，捧著一顆誠心來和同行們輕松、隨意地聊聊如何做一名幸福的班主任。

一、做一名幸福的班主任——良好心態(tài)是前提。

要有幸福的學生，首先要有幸福的班主任。做一名幸福的班主任，良好的心態(tài)應(yīng)該是第一位?！耙粋€健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量?！卑嘀魅蔚男膽B(tài)對學生的影響非常大。如果學生每天都面對焦慮、暴躁的班主任，心態(tài)就很難平和、樂觀。只有充滿陽光、積極向上的班主任老師才能帶出一班陽光、樂觀的學生。

目前，我們學校班級管理意味著競爭，特別是平行班多的班級，這種競爭更為激烈。學校星級競賽、各種各樣的評比、班級統(tǒng)考成績等等，所有這些有形或無形的競爭，都給班主任造成了巨大的心理壓力。班級管理爭先恐后，競賽成績力爭第一，這是許多班主任共有的想法。這種想法無可厚非，對于一名積極上進，具有強烈事業(yè)心和責任感的班主任而言應(yīng)該如此。我要說的是，當我們經(jīng)過努力，成績?nèi)匀徊焕硐牖虿涣钗覀儩M意的時候，我們應(yīng)該持有怎樣的心態(tài)？我以為除了尋找差距，繼續(xù)努力工作以外，且不可使自己處于一種壓抑、低沉、萎靡、失衡的狀態(tài)之中，一定要調(diào)整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求?！边@句話講得非常實在，辯證而又深刻。其實，細想一下，第一只有一個，有些第一我們永遠是拿不到的。

學校不是體育館，我們不必非得爭第一；學校也不是舞臺，我們不必要刻意去修飾。我們不能把班主任工作當作一件沉重的艱巨的神圣的任務(wù)去完成，把自己當作完成工作的工具來看。在班主任工作中，我們應(yīng)該放松些，再放松些。我們一進教室，要多挑學生的進步去夸贊；我們來到辦公室，要多挑同事的優(yōu)點去學習；就是喝白開水，我們也要盡量喝出甜味來。慢慢地、慢慢地，我們的心態(tài)會變，會變得年輕、快樂、冷靜、自信。

記得上個學期的一天下午，因為學校的校務(wù)會議，等我會議結(jié)束后回到教室布置作業(yè)，只聽到有一位學生在底下輕聲嘀咕：“隔壁班都已經(jīng)放學排隊了，我們班葉老師作業(yè)都還沒有布置?！笨粗臉幼樱犞裨沟脑捳Z，我突然覺得有點內(nèi)疚，又覺得他們很可愛，就和他們開了一句玩笑：“因為我舍不得你們回家，想讓你們多陪我一會呢！”聽了我的這句話，很多孩子會心笑了，那個滿腹委屈的孩子也笑了。輕輕一笑，所有的怨氣煙消云散??

二、做一名幸福的班主任——尊生愛生是核心。

做一名幸福的班主任，要在學生的心田播撒幸福的種子，我認為尊生愛生是核心。孩子的心靈是一方凈土，也是最敏感、最脆弱的。班主任對學生的愛，不應(yīng)該是掛在嘴巴上的一句空話，而應(yīng)該是一個具體的教育過程，是應(yīng)該建立在教師對學生充分理解、信任、尊重的基礎(chǔ)之上的。有時候，班主任不經(jīng)意的一句話，一個動作，都將會影響孩子的一生，當家長把孩子送到學校，交到我們班主任的手里，也把信任和責任放到了我們的肩上。我們作為班主任，要用一顆赤誠的愛心去澆灌他們，讓他們在師愛的呵護下茁壯成長。

我們做班主任的，往往比科任老師更容易發(fā)火，脾氣更大。當學生犯了錯誤時，有時還會歇斯底里地“河東獅吼”、甚至還可能辱罵學生，有時候弄得自己很難堪，下不了臺，而收效卻是微乎其微。在我們現(xiàn)實的教學當中，有多少個孩子，你讓其回答問題，他（她）卻一言不發(fā)，可能就在我們的斥責聲中默默坐下；有的孩子偶然動手拿了別人的東西，可能就在我們不問青紅皂白的批評中變得不可救藥；有的孩子慣于逃學、或?qū)W習突然退步，或上課突然變得沒精打采，也許是有難言之隱，可能就在我們大發(fā)雷霆中破罐子破碎；有的孩子性格孤僻、不合群，也許由于我們的漠視，他（她）那里成了被遺忘的角落??

通過這些年來，自己的親歷實踐，明白了用簡單、粗暴的方式去批評學生，即使學生表面上服氣了，但實際上他們只是攝于你作為班主任的威嚴而心里卻沒有真正的服氣。

羅曼羅蘭說過：“教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照進學生的心靈?！蔽覀儼嘀魅卫蠋煹年柟饩褪且活w熱愛學生的心。我們每天走進教室，應(yīng)該珍惜眼前盛開的每一朵花，抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那間碰落它。因為，每一朵花，都有盛開的理由??

三、做一名幸福的班主任——講究方法是關(guān)鍵。

魏書生老師說過：“教是為了不教，管是為了不管?！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，學生成材需求各種各樣，班主任工作藝術(shù)更是千差萬別，只有尋求科學高效的方法，才是做一名幸福班主任的關(guān)鍵。在班級管理中，班主任要把自己融入到班集體中去，和學生一起學、一起玩、一起聊天，一起歡笑，一起成長??才能感受教育過程的幸福。

構(gòu)建一個團結(jié)、活躍、奮發(fā)向上的班集體，培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍，是非常必要的。班會課采用競選的形式產(chǎn)生班干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好班干部，隨后采用民主選舉選出班干部。然后對班委干部進行明確分工，讓每位班干部明確各自的職責。定期開好班干部會，指出工作中的優(yōu)缺點，班干部能力就會大大提高。每節(jié)課課前同學們在紀律班長的管理下能做到安靜等老師來上課；上操時，老師不在，學生也能在領(lǐng)操班長帶領(lǐng)下認真做操；學生每天在衛(wèi)生委員和組長帶領(lǐng)下總能及時將班級包干區(qū)打掃得干干凈??培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍，對班級管理工作有很大幫助，班主任工作就能更加得心應(yīng)手。在此同時，還要為學生搭建一個自主發(fā)展，張揚個性，展示才華的平臺，培養(yǎng)他們自主自理的能力。比如，我們班的班隊課，我就由學生自己主持，每周讓學生準備好班會主題內(nèi)容，學生分組自由彩排，效果良好；閱讀課，我就創(chuàng)設(shè)情境，讓學生爭做小老師，鍛煉他們自主學習的能力；板報墻報工作，我參與指導，從設(shè)計到刊出全部由學生們獨立完成，學生的積極性很高，參與意識很強，而且極大地發(fā)揮了他們的潛能，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。平時我也積極組織各種豐富的活動力求讓每一位學生都能在主動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。

參加孩子們設(shè)計主持的班會，已成為我和全班同學渴望的快樂時刻；品讀學生用心靈書寫的“綠芽”日志和成長檔案，已是我每天必讀的精神美餐；欣賞學生自編自演的童話劇、小品劇，更是我回味幸福的精彩瞬間。

四、做一名幸福的班主任——身心健康是保障。

做一名幸福的班主任，身心健康是保障。那種為了工作為了學生而不顧自己家庭，不顧自己身心健康的班主任是不負責任的。那種因為拼命工作，身體過早地出現(xiàn)這樣或那樣疾病的班主任也不應(yīng)該成為我們學習的榜樣。

我認為，班主任的生活里當然不能缺少學生，不能缺少工作激情，不能沒有付出與汗水，但更不能缺少的是生活的七彩陽光，不能缺少生活的浪漫情調(diào)，不能沒有親情與友情，不能因為工作緊張和忙碌就忘記自我、忽視自我，淡化家庭和親人，甚至身體患有重病還依然站在講臺上直至倒下。這種用透支身體來支撐精神的光環(huán)，既是自虐，也是對生命對家庭的漠視于不顧。新時期的班主任，應(yīng)該是一個熱愛生活富有生活情趣的班主任，我們不應(yīng)該放棄本該屬于自己的幸福和快樂，我們應(yīng)當努力工作但更應(yīng)當學會享受，學會放松。放松是消除疲憊的良藥，可以使人在健康的殿堂里快樂生活，享受幸福。聽聽音樂，看看電視，品品香茗，跳跳舞蹈。或者，陪愛人散散步,與孩子談?wù)勑?，抑或和親朋聚個會、爬座山、旅趟游??我以為我們不能將自己看得太神圣，不能將工作看得太絕對，要知道我們的生活既不全是工作，也不全是學生，我們還應(yīng)當有屬于自己的時空和內(nèi)容。要知道工作是永遠干不完的，適當?shù)姆潘刹攀亲钪匾摹Ｒ驗榉潘勺约浩鋵嵕褪菫榱烁玫墓ぷ?，就是以嶄新的面貌去更好地面對學生、面對事業(yè)，這并不矛盾，而且是一種辯證的統(tǒng)一。

讓我們每天都帶著美麗的笑容進校園，把對人、對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們的面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把游戲這一人類最古老、最快樂的方式引進課堂；把一個個蘊涵人生哲理的小故事帶給孩子們，把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默，把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富到臉上，讓我們的心情放松些，再放松些。

泰戈爾說：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完美?！毙腋：涂鞓繁闶撬妮d歌載舞，在構(gòu)建和諧校園的同時，教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學生！我們作為班主任，就應(yīng)該為孩子們當下的人生幸福服務(wù)，即使我們不能為學生創(chuàng)造更多的幸福，但我們也絕不能去給他們締造痛苦。我們應(yīng)該真心去感受每一個孩子的心境，了解每一個孩子的需求，成為孩子學會掌握自己追求幸福的守望者。做一名幸福的班主任，就要在教育的過程中享受快樂，和學生一起成長。班主任工作應(yīng)當如百合，展開是一朵花，合攏是一枚果；應(yīng)當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。

各位同行，且讓我們彼此祝福，因為我們有幸做了一名班主任。讓我們靜候幸福，因為我們做了班主任，所以我們必將與幸福有約！