第一篇：教育部2010年度工作會(huì)

教育部2010年度工作會(huì)：四大關(guān)鍵詞勾勒

“在新形勢(shì)下辦好人民滿(mǎn)意教育，必須積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，解決群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題?！边@是教育部部長(zhǎng)袁貴仁在教育部年度工作會(huì)議上，對(duì)２０１０年的教育改革與發(fā)展勾勒的基調(diào)。

去年歲末，教育部明確提出義務(wù)教育均衡“路線(xiàn)圖”和“時(shí)間表”，釋放出教育改革的強(qiáng)烈信號(hào)。此次會(huì)上，圍繞四個(gè)關(guān)鍵詞提出的改革措施，預(yù)示著教育事業(yè)發(fā)展值得期待的一年。

公平：“把好事辦好、實(shí)事辦實(shí)”

袁貴仁指出，中央在解決好農(nóng)民工子女就學(xué)、關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童、完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策等方面已提出明確要求，各地要加大工作力度，切實(shí)抓出讓老百姓看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)效。

——義務(wù)教育均衡：積極推動(dòng)各地開(kāi)展義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；完善保障適齡兒童、少年免試就近入學(xué)政策措施。

——農(nóng)民工子女權(quán)益：落實(shí)以全日制公辦學(xué)校為主、以輸入地為主保障農(nóng)民工子女平等接受義務(wù)教育的政策，全面取消借讀費(fèi)。研究農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育后參加升學(xué)考試辦法。

——家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生：提高農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生寄宿生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)；把普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生納入國(guó)家助學(xué)體系以及家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園資助；擴(kuò)大中等職業(yè)教育免費(fèi)范圍。

——高校畢業(yè)生就業(yè)：鞏固和完善促進(jìn)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制；加強(qiáng)對(duì)就業(yè)困難和家庭經(jīng)濟(jì)困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助。

“推進(jìn)教育公平，要把好事辦好、實(shí)事辦實(shí)?！痹F仁說(shuō)：“長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們要大力促進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展，最大限度地實(shí)現(xiàn)公平；同時(shí)必須更加注重體制機(jī)制的改革創(chuàng)新，最大程度地保障和維護(hù)公平?！?/p>

質(zhì)量：“扭住核心不放松”

袁貴仁說(shuō)，當(dāng)前國(guó)家發(fā)展、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、廣大人民群眾都對(duì)提高教育質(zhì)量提出了強(qiáng)烈要求。我們要進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)，抓緊質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系的建立健全，抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)估，抓實(shí)每一名教師教書(shū)育人能力的提高，抓細(xì)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化。

——課堂教學(xué)：深化課程教材改革，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，積極推行探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，進(jìn)一步完善減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效措施。

——教師素質(zhì)：創(chuàng)新和完善農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制。繼續(xù)抓好教師績(jī)效工資制度的落實(shí)和完善，對(duì)長(zhǎng)期在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師施行工資福利傾斜政策。

——資源共享：研究制定構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)學(xué)校數(shù)字化教育服務(wù)體系的政策措施。全面部署基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育信息化建設(shè)。

“要使中國(guó)的教育?由大變強(qiáng)?，必須緊緊扭住提高質(zhì)量這個(gè)核心不放松?！?袁貴仁說(shuō)。

治理：“一諾千金，說(shuō)到做到”

袁貴仁指出，我們要“克服一些地方和部門(mén)不同程度存在的官僚主義、形式主義”；“根除少數(shù)黨員干部對(duì)群眾切身利益不夠關(guān)心、不夠負(fù)責(zé)的思想和習(xí)氣”；“糾正有的地方、學(xué)校和個(gè)人在學(xué)術(shù)上存在的急功近利、弄虛作假的行為”。

——科學(xué)發(fā)展：成立教育咨詢(xún)委員會(huì)。建立健全重大決策、重大工程、重大改革咨詢(xún)、聽(tīng)證制度及社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制。

——行風(fēng)建設(shè)：全面推行教育收費(fèi)公示制度。嚴(yán)格規(guī)范服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)。堅(jiān)決治理義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)等突出問(wèn)題。嚴(yán)肅查處學(xué)術(shù)不端行為。

——人民監(jiān)督：加強(qiáng)人民群眾來(lái)信來(lái)訪(fǎng)工作，切實(shí)解決信訪(fǎng)突出問(wèn)題。

“一諾千金，說(shuō)到做到?！?袁貴仁說(shuō)，“我們要切實(shí)改進(jìn)管理缺位、越位、錯(cuò)位的狀況，切實(shí)解決工作中不敢管、不愿管、不會(huì)管的問(wèn)題，切實(shí)做到管理及時(shí)、有力、到位?！? 改革：“使２０１０年成為教育改革年”

袁貴仁強(qiáng)調(diào)，與經(jīng)濟(jì)體制改革相比，我國(guó)社會(huì)事業(yè)改革相對(duì)滯后，教育體制亟待改革。

——以教育規(guī)劃綱要制定為主線(xiàn)：成立教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組、綜合改革辦公室，使改革工作可執(zhí)行、可檢查、可評(píng)估。

——統(tǒng)籌各級(jí)各類(lèi)教育：建立健全城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展機(jī)制；建立和完善中等職業(yè)教育多元化辦學(xué)模式，深入推進(jìn)訂單式培養(yǎng)改革；研究制定高校分類(lèi)指導(dǎo)意見(jiàn)和分類(lèi)管理辦法，探索教授治學(xué)的有效途徑，探索建立高校理事會(huì)或董事會(huì)。

——改革招生制度：成立國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)，研究制定普通本科高校和高職業(yè)教育分類(lèi)入學(xué)考試方案，并開(kāi)展試點(diǎn)。完善初中和普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法。

——鼓勵(lì)社會(huì)辦學(xué)：開(kāi)展對(duì)民辦學(xué)校實(shí)行營(yíng)利性和非營(yíng)利性分類(lèi)管理試點(diǎn)。探索公辦學(xué)校多種辦學(xué)形式。

“我們要認(rèn)真貫徹中央的要求，堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革，聚精會(huì)神地謀劃改革，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施改革，使２０１０年成為教育改革年?！?袁貴仁說(shuō)。

第二篇：工作會(huì))

一、思想問(wèn)題。統(tǒng)一思想，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō)，包括我自己（最近我也反思這個(gè)事情），領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)要不折不扣的去完成，不要有怨言，不要有牢騷。不要把自身的弱點(diǎn)暴漏于外。對(duì)于擬辦意見(jiàn)中要辦理的事項(xiàng)，雖然有不盡合理的地方，也要完成，作為秘書(shū)，要有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，這也是鍛煉自己。

二、提高自己工作能力。有很多事情，是我們自己在為自己找借口，張市長(zhǎng)推介的書(shū)中就是《》，意思是不要找借口。秘書(shū)要學(xué)會(huì)吃苦，哪怕加班連續(xù)1—2點(diǎn)鐘，都要堅(jiān)持，要知道現(xiàn)在累了是之后輕松的開(kāi)始，來(lái)政府辦，一是舍得花時(shí)間。二是刻苦。哪怕是中午沒(méi)有時(shí)間休息，在政府辦就要打亂自己的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)適應(yīng)。我不想聽(tīng)到我沒(méi)有得到休息時(shí)間（舉例子：楊寰主任、楊程主任的故事，如果你們家有另外的背景除外）

三、事情多了才是好事。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得你不能勝任事情的時(shí)候，那就危險(xiǎn)了，雖然自己輕松了些，但是不重用你，這個(gè)事情是很可怕的事情。

四、不談?wù)擃I(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，不去比。這是很敏感的事情，大家要一如既往的完成工作，不找借口。

五、平時(shí)辦事情的時(shí)候，要不折不扣的完成，不打折扣，我希望我安排的事情，大家要落實(shí)。

六、大家要不斷提高自己的能力水平，能獨(dú)擋一面，辦事情讓領(lǐng)導(dǎo)放心，遇到困難要主動(dòng)去完成，不找借口。

七、關(guān)于任務(wù)分配的問(wèn)題，各秘書(shū)雖然在為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，但也要承擔(dān)科室其他工作，盡管這關(guān)系與自己關(guān)系不大，分配了之后就去完成，如果說(shuō)完成不了，我認(rèn)為可以跟主任匯報(bào)，安排其他人來(lái)完成。

八、在工作中，大家要認(rèn)識(shí)到在政府辦會(huì)失去很多的快樂(lè)，如是朋友聚會(huì)，朋友吃飯可能都會(huì)缺席的，大家要做好心理準(zhǔn)備，在我看來(lái)，是親戚作手術(shù)、親朋好友逝去、、或親兄弟結(jié)婚送禮可以去一下。

第三篇：教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地建設(shè)工作會(huì)會(huì)議紀(jì)要.

信息與動(dòng)態(tài)

教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地 建設(shè)工作會(huì)會(huì)議紀(jì)要 司 正

[關(guān)鍵詞] 高校輔導(dǎo)員；培訓(xùn)和研修；基地建設(shè)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G645.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009-2528（2007）11-0086-02 2007年9月29日，教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和臺(tái)，進(jìn)一步整合各方面力量，加大輔導(dǎo)員培訓(xùn)力度，研修基地建設(shè)工作會(huì)議在北京召開(kāi)。教育部副部長(zhǎng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作研究和交流，科學(xué)規(guī)范地提升輔導(dǎo)李衛(wèi)紅同志出席會(huì)議并講話(huà)。上海市科教黨委、黑員工作水平。

龍江省教育廳、遼寧省委高校工委、北京師范大學(xué)、李衛(wèi)紅同志在講話(huà)中要求，要明確輔導(dǎo)員培訓(xùn)武漢大學(xué)、山東大學(xué)、東北師范大學(xué)、南京師范大和研修基地的職責(zé)與任務(wù)，高度重視基地建設(shè)。輔學(xué)等8家單位的負(fù)責(zé)同志作了大會(huì)交流發(fā)言，教育導(dǎo)員基地要承擔(dān)所在區(qū)域內(nèi)高等學(xué)校輔導(dǎo)員的崗部思政司楊振斌司長(zhǎng)作了會(huì)議總結(jié)。首批教育部高前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行思想校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地負(fù)責(zé)人，各省、自治區(qū)、政治教育、時(shí)事政策、管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人心理學(xué)以及就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專(zhuān)業(yè)員出席了會(huì)議。會(huì)上，李衛(wèi)紅副部長(zhǎng)和思政司楊振化輔導(dǎo)與培訓(xùn)，開(kāi)展與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的科學(xué)研斌司長(zhǎng)、馮剛副司長(zhǎng)向首批公布的21個(gè)教育部高究，努力完成好培養(yǎng)培訓(xùn)、理論研究和決策咨詢(xún)的校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地頒牌。職責(zé)和任務(wù)，把基地建設(shè)成為培養(yǎng)輔導(dǎo)員的人才搖 會(huì)議的主要任務(wù)是：深入貫徹落實(shí)中央16號(hào)籃。她還要求，加強(qiáng)完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地的文件精神，落實(shí)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，科學(xué)規(guī)范地推動(dòng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)定》和《2006—2010年普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)和研修基地建設(shè)，充分發(fā)揮基地的作用，保障基地劃》，進(jìn)一步明確輔導(dǎo)員基地建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)，切順暢運(yùn)行。

實(shí)推進(jìn)教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地建設(shè)，加會(huì)議要求，要盡快健全基地運(yùn)行工作機(jī)制，只強(qiáng)高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，提高輔導(dǎo)員工作水平。有組織機(jī)構(gòu)健全，人員到位，各項(xiàng)工作責(zé)任才可能

李衛(wèi)紅同志在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真落實(shí)胡錦濤落到實(shí)處。設(shè)立基地的各個(gè)省級(jí)教育部門(mén)要有專(zhuān)人總書(shū)記今年8月31日在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員基地的建設(shè)和管理工作。要根據(jù)本地區(qū)上重要講話(huà)精神，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立輔導(dǎo)員培訓(xùn)的實(shí)際需求，編制本地區(qū)的培訓(xùn)計(jì)劃。德樹(shù)人作為教育的根

本任務(wù)。輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想要研究制訂推動(dòng)輔導(dǎo)員基地建設(shè)和發(fā)展的有關(guān)政政治教育的第一線(xiàn)，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要策，對(duì)輔導(dǎo)員基地進(jìn)行工作指導(dǎo)和監(jiān)督。學(xué)校要成的作用，是做好大學(xué)生日常思想政治教育和管理的立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)，充骨干隊(duì)伍。加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是進(jìn)一步貫分調(diào)動(dòng)各方面的力量為基地建設(shè)提供保障。徹落實(shí)中央16號(hào)文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思要盡快落實(shí)基地培訓(xùn)計(jì)劃。全國(guó)示范性培訓(xùn)計(jì)想政治教育工作的組織保證。設(shè)立教育部高校輔導(dǎo)劃由思政司負(fù)責(zé)制定。各省要結(jié)合本地區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)員培訓(xùn)和研修基地，是要搭建輔導(dǎo)員培養(yǎng)培訓(xùn)的平伍情況，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃，及時(shí)下達(dá)給基思想理論教育導(dǎo)刊 信息與動(dòng)態(tài)

要盡快展開(kāi)基地各項(xiàng)職能。輔導(dǎo)員基地除承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)外，還要承擔(dān)專(zhuān)題研究的任務(wù)，積極開(kāi)展輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)及大學(xué)生思想政治教育等方面難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題的研究，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)及大學(xué)生思想政治教育相關(guān)理論探索和創(chuàng)新。輔導(dǎo)員基地要在教學(xué)實(shí)踐和科研的基礎(chǔ)上，為教育部和省級(jí)教育部門(mén)制訂相關(guān)政策提供決策咨詢(xún)，確保政策的合理到位，努力成為加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)及大學(xué)生思想政治教育的智庫(kù)。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，輔導(dǎo)員基地建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在此過(guò)程中，教育部將加強(qiáng)管理，嚴(yán)格把關(guān)，不合格的將按照有關(guān)管理辦法予以淘汰，努力推動(dòng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)研修基地的建設(shè)和發(fā)展。

地。各輔導(dǎo)員基地要根據(jù)教育部和省級(jí)教育部門(mén)的培訓(xùn)計(jì)劃及下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，編制本基地的培訓(xùn)計(jì)劃，并定期向思政司提交培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)工作總結(jié)及自查報(bào)告。

要盡快完善基地培訓(xùn)工作方案。輔導(dǎo)員基地要承擔(dān)上崗培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、高級(jí)研修、學(xué)歷學(xué)位培養(yǎng)等多層次的培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)，需要進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。思政司正在組織力量研究制訂輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和高級(jí)研修的指導(dǎo)方案、輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專(zhuān)業(yè)碩士、博士學(xué)位的教學(xué)大綱等配套文件，以便進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)工作指導(dǎo)。各基地要根據(jù)教育部制定下發(fā)的方案組織制定本基地的具體培訓(xùn)方案。

第一批教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地名單（共21個(gè)）所在省（市）

北 京 天 津 河 北 遼 寧 吉 林 黑龍江 上 海 江 蘇 浙 江 安 徽 福 建 所在高校

北京師范大學(xué) 南開(kāi)大學(xué) 河北師范大學(xué) 遼寧大學(xué) 東北師范大學(xué) 哈爾濱師范大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 南京師范大學(xué) 浙江大學(xué) 安徽師范大學(xué) 福建師范大學(xué) 所在?。ㄊ校?/p>

山 東 河 南 湖 北 湖 南 廣 東 廣 西 重 慶 四 川 陜 西 甘 肅 山東大學(xué) 鄭州大學(xué) 武漢大學(xué) 所在高校

中南大學(xué)、湘潭大學(xué)（聯(lián)合）華南師范大學(xué) 廣西師范大學(xué) 西南大學(xué) 西南交通大學(xué)

陜西師范大學(xué)、延安大學(xué)（聯(lián)合）西北師范大學(xué) 責(zé)任編輯：姚郁卉 李 鳴 思想理論教育導(dǎo)刊

第四篇：教育部

教育部、公安部要求做好中小學(xué)校消防安全教育

2010年12月22日10:08來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)

教育部、公安部日前下發(fā)通知，要求做好中小學(xué)校消防安全教育工作，重視新學(xué)期的消防安全知識(shí)教育，提高中小學(xué)生火災(zāi)疏散逃生意識(shí)與技能，達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭”的目標(biāo)。

通知要求，各地教育部門(mén)、公安消防部門(mén)加強(qiáng)中小學(xué)消防安全宣傳教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，要對(duì)中小學(xué)消防安全宣傳教育工作高度重視，密切配合，抓好落實(shí)。公安消防部門(mén)要選派業(yè)務(wù)骨干或優(yōu)秀士官擔(dān)任轄區(qū)(責(zé)任區(qū))內(nèi)中小學(xué)的消防輔導(dǎo)員，積極協(xié)助中小學(xué)做好消防安全知識(shí)教育、火災(zāi)逃生疏散演練、消防主題活動(dòng)的策劃、組織、輔導(dǎo)等工作。各地教育部門(mén)要將中小學(xué)的消防安全宣傳教育工作列入對(duì)學(xué)校安全工作責(zé)任制落實(shí)情況的檢查內(nèi)容。各地公安消防部門(mén)要將基層消防科(大隊(duì))指導(dǎo)協(xié)助中小學(xué)開(kāi)展消防安全宣傳教育情況列入對(duì)基層消防科(大隊(duì))社會(huì)化消防宣傳教育及落實(shí)“四個(gè)能力”建設(shè)情況的考核內(nèi)容。

通知強(qiáng)調(diào)，各中小學(xué)要在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)進(jìn)行一次消防安全知識(shí)教育。小學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展火災(zāi)危險(xiǎn)及危害性、消防安全標(biāo)志標(biāo)識(shí)、日常生活防火、火災(zāi)報(bào)警、逃生自救常識(shí)等教育；初中、高中重點(diǎn)開(kāi)展消防法律法規(guī)、防火滅火基本知識(shí)、滅火器材使用、火災(zāi)自救互救知識(shí)和火災(zāi)案例教育。各中小學(xué)每學(xué)年組織學(xué)生開(kāi)展一次參觀(guān)消防隊(duì)(站)或消防宣傳教育館的活動(dòng)。

通知指出，各中小學(xué)要利用每年的“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“11?9消防日”等教育契機(jī)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)樓、教室、學(xué)生宿舍的不同特點(diǎn)，科學(xué)合理制定預(yù)案，因地制宜地組織全員參與的火災(zāi)疏散逃生演練活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)火災(zāi)疏散指示標(biāo)志，熟悉應(yīng)急事故廣播，學(xué)習(xí)、掌握正確的火災(zāi)疏散逃生程序、行進(jìn)路線(xiàn)、行進(jìn)姿勢(shì)、攜帶物品、聯(lián)絡(luò)方式、集合地點(diǎn)及安全注意事項(xiàng)。

通知還指出，各中小學(xué)要布置一次由學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成的制定家庭火災(zāi)疏散預(yù)案的家庭作業(yè)。主要內(nèi)容包括制作一張家庭每個(gè)房間的逃生路線(xiàn)圖，確定疏散程序、方法、要求等，并進(jìn)行演練。要求學(xué)生每學(xué)年填寫(xiě)一張“家庭消防安全自查表”，以便督促家庭成員及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患，配備必要的消防安全器材，落實(shí)家庭消防安全措施，確保學(xué)生家庭消防安全。

第五篇：教育部

教育部：讓鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好

教育新聞中新網(wǎng)2015-06-16 07:40 我要分享

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收藏成功查看我的收藏>> 中新網(wǎng)6月15日電 教育部長(zhǎng)袁貴仁指出，對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的定編定崗、培養(yǎng)補(bǔ)充、交流輪崗、培訓(xùn)提高、待遇保障等方面給予強(qiáng)有力的政策傾斜，逐步形成“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制和充滿(mǎn)活力的鄉(xiāng)村教師使用機(jī)制。

6月15日，教育部在京舉辦專(zhuān)題研究班，就深入貫徹落實(shí)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015-2020年)》進(jìn)行研究部署。教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)袁貴仁出席開(kāi)班式并講話(huà)。

袁貴仁強(qiáng)調(diào)，確保各項(xiàng)支持政策落地生根，讓鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育。

袁貴仁就落實(shí)工作提出5點(diǎn)要求。一是把準(zhǔn)支持重點(diǎn)。對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的定編定崗、培養(yǎng)補(bǔ)充、交流輪崗、培訓(xùn)提高、待遇保障等方面給予強(qiáng)有力的政策傾斜，逐步形成“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制和充滿(mǎn)活力的鄉(xiāng)村教師使用機(jī)制。要提倡因地制宜，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從實(shí)情出發(fā)提出有針對(duì)性的支持政策和有效措施。二是加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管。要把資金和投入更多地用在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域，制定嚴(yán)格的監(jiān)管制度，規(guī)范使用，強(qiáng)化監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕截留、克扣、虛報(bào)、冒領(lǐng)等違法違規(guī)行為的發(fā)生。

三是嚴(yán)格隊(duì)伍管理。重點(diǎn)要加強(qiáng)師德建設(shè)，改革完善教師管理制度，建設(shè)全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)，形成鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

四是形成工作合力。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化任務(wù)分工，推進(jìn)各部門(mén)密切配合，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制和工作合力。教育部將牽頭制定中央有關(guān)部委任務(wù)分工方案。省、市、縣、鄉(xiāng)各級(jí)人民政府要制定貫徹落實(shí)的實(shí)施辦法和細(xì)則。

五是加強(qiáng)表彰宣傳。建立健全鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度，加大對(duì)鄉(xiāng)村教師的表彰宣傳力度，在全社會(huì)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，認(rèn)可、鼓勵(lì)、支持優(yōu)秀人才在鄉(xiāng)村學(xué)校長(zhǎng)期從教、終身從教。

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