第一篇：教師禁言禁行勵(lì)言勵(lì)行100條
教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條 教 師 禁 言 禁 行
（一）禁
言（38條）老師，請(qǐng)您不要這樣說(shuō)：
1、“你真笨！沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么笨的學(xué)生?！?/p>
2、“怎么連這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)呢？”
3、“講了多少遍了還不會(huì)，你腦子有毛病??！”
3、“別看你眼睛瞪得那么大，其實(shí)不知道在想什么呢?！?/p>
4、“你耳朵聾啦？你眼睛瞎啦？”
5、“不會(huì)不要瞎說(shuō)?！?/p>
6、“你的臉皮怎么這么厚？”
7、“天底下就找不到像你這樣的？！”
8、“你就不是個(gè)讀書(shū)的料?！?/p>
9、“看著你就不順眼?！?/p>
10、“看見(jiàn)你我就夠，你看看人家，再看看自己，你哪樣行？?！?/p>
11、“你老這樣，我沒(méi)法教你了。”
12、“不好好學(xué)習(xí)，考不上大學(xué)，只能掃馬路、撿垃圾?！?/p>
13、“我不要求你學(xué)得多好，別給我惹事就行?！?/p>
14、“你學(xué)不學(xué)與我沒(méi)關(guān)系，只是你不學(xué)不要影響別人?！?/p>
15、“你連XX都不如，你這樣的學(xué)生已經(jīng)無(wú)可救藥了，沒(méi)希望了。”
16、“你天天來(lái)學(xué)校都做了什么？還不如早點(diǎn)回家算了！”
17、“誰(shuí)都不要和他（她）在一起，和他（她）在一起一準(zhǔn)會(huì)變壞?！?/p>
18、“教你們這樣的班，我真倒霉！”
19、“現(xiàn)在的學(xué)生，一撥不如一撥！” 20、“不想上課就出去，不想待在這個(gè)班就給我滾?！?/p>
21、“去，叫你爸爸媽媽來(lái)！明天你爸媽不來(lái)學(xué)校，你也別來(lái)了?！?/p>
22、“你爸媽都不管你，我憑什么管你！”
23、“什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子，回去讓你爹媽好好管管！”
24、“我要是校長(zhǎng)，早把你開(kāi)除了！”
25、“有本事你去校長(zhǎng)那告我啊！”
26、“不用給我講，我懶得聽(tīng)！就你事
多！”
27、“沒(méi)教養(yǎng)，沒(méi)家教！”
28、“人有臉，樹(shù)有皮！你呢？”
29、“你是不敲打就不行！” 30、“除了干壞事你還會(huì)啥？！”
31、“老師就是老師，老師說(shuō)的就是對(duì)的，不聽(tīng)就不行！”
32、“閉嘴！只管聽(tīng)我說(shuō)！”
33、“你做好自己的事就行了，別人的事你少管。”
34、“你真的讓我非常失望。”
35、“你怎么長(zhǎng)不長(zhǎng)記性?。 ?/p>
36、“回去把這題抄╳遍！看你能不能看清題！”
37、“站著吧，等你想通了再找我！”
38、“我才不信呢，你有一句是實(shí)話嗎？”
（二）禁
行（23條）老師，請(qǐng)您不要這樣做：
1、下課了，還拖堂。
2、把個(gè)人的情緒帶到課堂上，給學(xué)生臉色看。
3、不會(huì)回答問(wèn)題，就讓我們站著。
4、對(duì)我們的認(rèn)識(shí)總是一成不變。
5、只關(guān)注好學(xué)生，同學(xué)之間發(fā)生矛盾，只偏袒好學(xué)生。
6、犯點(diǎn)錯(cuò)誤就叫家長(zhǎng)。
7、不讓遲到的學(xué)生進(jìn)課堂。
8、學(xué)生不會(huì)做題，老師就不耐煩。
9、在學(xué)生面前抽煙、吐痰。在課堂上接手機(jī)。
10、說(shuō)傷害學(xué)生自尊心的話。
11、你是班主任，就隨意占用其他課或我們的自習(xí)。
12、用粉筆頭擲學(xué)生，用指頭戳（敲打）學(xué)生。
13、要讓我們的父母去辦那些為難的事。
14、照顧家里有錢(qián)有勢(shì)的同學(xué)。
15、學(xué)生問(wèn)好時(shí)，你卻視而不見(jiàn)。
16、對(duì)我們的父母不禮貌，有時(shí)還指責(zé)、訓(xùn)斥。
17、用打掃衛(wèi)生等班級(jí)勞動(dòng)懲罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生。
18、當(dāng)著辦公室其他老師的面批評(píng)學(xué)生；當(dāng)著全班同學(xué)的面呵斥、批評(píng)學(xué)生。
19、讓學(xué)生打掃辦公室，給老師打開(kāi)水、干私活。
20、從事有償家教。
21、強(qiáng)制學(xué)生訂做校服、入保險(xiǎn)、訂報(bào)刊資料。
22、穿戴不端莊的服飾。課堂上說(shuō)不負(fù)責(zé)任的話。
23、喝了酒去上課。教 師 勵(lì) 言 勵(lì) 行
（一）勵(lì)
言（23條）老師，我想聽(tīng)您這樣說(shuō)：
1、“是我沒(méi)講明白嗎？”
2、“這個(gè)問(wèn)題不好理解，我們一起來(lái)探討一下，好嗎？”
3、“一定要相信自己，我很欣賞你?！?/p>
4、“咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)聰明，你們一定能成功?！?/p>
5、“我們是朋友，大家有什么事都可以找我說(shuō)。”
6、“上課我是老師，下課我們就是朋友。”
7、“這次雖然沒(méi)做好，還要緊，下次再來(lái)！老師期待著你”
8、“今天的作業(yè)有點(diǎn)難度，希望大家能努力完成。有什么不懂的地方，可以多問(wèn)?！?/p>
9、“別灰心，這點(diǎn)困難一定不會(huì)難倒你的?！?/p>
10、“咱們班的同學(xué)是最棒的?！?/p>
11、“你很出色，老師為你自豪?！?/p>
12、“老師不會(huì)把你和任何人比較，我希望你做最好的自己。”
13、“只要不放棄，就會(huì)有奇跡，努力吧，你將擁有你所想要的?！?/p>
14、“試試看，你可以做到！”
15、“你很有潛力，要對(duì)自己有信心！”
16、“我一直在關(guān)注你，期待著你的進(jìn)步，相信你不會(huì)讓老師失望的。”
17、“你的想法很好、很有創(chuàng)意，我很欣賞?！?/p>
18、“你的想法很獨(dú)到，能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)嗎？”
19、“你做得真棒，希望下次你帶給老
師更大的驚喜！”
20、“先好好想想，別著急，如果還不會(huì)，就問(wèn)來(lái)我?！?/p>
21、“這方面是你的優(yōu)勢(shì)，如果能在XX方面再加把勁，你就更全面了?！?/p>
22、“你近來(lái)進(jìn)步很大，繼續(xù)加油！”
23、“老師很喜歡你，但是不希望你這樣做?！?/p>
（二）勵(lì)
行（16條）老師，我們希望您這樣做：
1、既是老師，又是朋友，平時(shí)和我們多溝通，經(jīng)常和大家坐下來(lái)談?wù)劇?/p>
2、公平對(duì)待你眼中的優(yōu)等生和待優(yōu)生；細(xì)心觀察每位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
3、批評(píng)學(xué)生再委婉一些，不要傷及我們的自尊。
4、想辦法讓課堂氣氛再活躍些。
5、作業(yè)本上再多一些鼓勵(lì)性話語(yǔ)。
6、對(duì)基礎(chǔ)不太好的同學(xué)多關(guān)心一些。
7、安排座位，一視同仁。
8、我們出問(wèn)題時(shí)，你再耐心一點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一些指導(dǎo)。
9、經(jīng)常笑笑，別老把“嚴(yán)肅”掛在臉上。
10、多關(guān)心我們心里想的，幫助我們分憂解難。
11、言必信，行必果。說(shuō)話算數(shù)，一諾千金。
12、多重視我們的弱科，給我們鼓勵(lì)。
13、經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通。
14、抽點(diǎn)時(shí)間多參加一些同學(xué)生的集體活動(dòng)。
15、談話時(shí)，讓我們坐下來(lái)，與我們平視；
16、耐心聽(tīng)完我們的解釋?zhuān)灰S意就打斷我們的陳述。
第二篇：教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條
教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條
長(zhǎng)嶺縣第三小學(xué)
2016年3月
長(zhǎng)嶺縣第三小學(xué)
教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條
禁言(老師，請(qǐng)您不要這樣說(shuō))：
1、“你真笨！沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么笨的學(xué)生?！?/p>
2、“怎么連這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)呢？” “講了多少遍了還不會(huì)，你腦子有毛病啊！”
3、“別看你眼睛瞪得那么大，其實(shí)不知道在想什么呢?！?/p>
4、“你耳朵聾啦？你眼睛瞎啦？”
5、“不會(huì)不要瞎說(shuō)?！?/p>
6、“你的臉皮怎么這么厚？”
7、“天底下就找不到像你這樣的？！”
8、“你就不是個(gè)讀書(shū)的料?！?/p>
9、“看著你就不順眼?！?/p>
10、“看見(jiàn)你我就夠，你看看人家，再看看自己，你哪樣行？。”
11、“你老這樣，我沒(méi)法教你了?！?/p>
12、“不好好學(xué)習(xí)，考不上大學(xué)，只能掃馬路、撿垃圾?！?/p>
13、“我不要求你學(xué)得多好，別給我惹事就行?！?/p>
14、“你學(xué)不學(xué)與我沒(méi)關(guān)系，只是你不學(xué)不要影響別人?！?/p>
15、“你連XX都不如，你這樣的學(xué)生已經(jīng)無(wú)可救藥了，沒(méi)希望了?！?/p>
16、“你天天來(lái)學(xué)校都做了什么？還不如早點(diǎn)回家算了！”
17、“誰(shuí)都不要和他在一起，和他在一起一準(zhǔn)會(huì)變壞?！?/p>
18、“教你們這樣的班，我真倒霉！”
19、“現(xiàn)在的學(xué)生，一撥不如一撥！”
20、“不想上課就出去，不想待在這個(gè)班就給我滾。”
21、“去，叫你爸爸媽媽來(lái)！明天你爸媽不來(lái)學(xué)校，你也別來(lái)了?！?/p>
22、“你爸媽都不管你，我憑什么管你！”
23、“什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子，回去讓你爹媽好好管管！”
24、“我要是校長(zhǎng)，早把你開(kāi)除了！”
25、“有本事你去校長(zhǎng)那告我?。 ?/p>
26、“不用給我講，我懶得聽(tīng)！就你事多！”
27、“沒(méi)教養(yǎng)，沒(méi)家教！”
28、“人有臉，樹(shù)有皮！你呢？”
29、“你是不敲打就不行！” 30、“除了干壞事你還會(huì)啥？！”
31、“老師就是老師，老師說(shuō)的就是對(duì)的，不聽(tīng)就不行！”
32、“閉嘴！只管聽(tīng)我說(shuō)！”
33、“你做好自己的事就行了，別人的事你少管?！?/p>
34、“你真的讓我非常失望。”
35、“你怎么長(zhǎng)不長(zhǎng)記性啊！”
36、“回去把這題抄X遍！看你能不能看清題！”
37、“站著吧，等你想通了再找我！”
38、“我才不信呢，你有一句是實(shí)話嗎？”
禁行(老師，請(qǐng)您不要這樣做)：
1、下課了，還拖堂。
2、把個(gè)人的情緒帶到課堂上，給學(xué)生臉色看。
3、不會(huì)回答問(wèn)題，就讓我們站著。
4、對(duì)我們的認(rèn)識(shí)總是一成不變。
5、只關(guān)注好學(xué)生，同學(xué)之間發(fā)生矛盾，只偏袒好學(xué)生。
6、犯點(diǎn)錯(cuò)誤就叫家長(zhǎng)。
7、不讓遲到的學(xué)生進(jìn)課堂。
8、學(xué)生不會(huì)做題，老師就不耐煩。
9、在學(xué)生面前抽煙、吐痰。在課堂上接手機(jī)。
10、說(shuō)傷害學(xué)生自尊心的話。
11、你是班主任，就隨意占用其他課或我們的自習(xí)。
12、用粉筆頭擲學(xué)生，用指頭戳（敲打）學(xué)生。
13、要讓我們的父母去辦那些為難的事。
14、照顧家里有錢(qián)有勢(shì)的同學(xué)。
15、學(xué)生問(wèn)好時(shí)，你卻視而不見(jiàn)。
16、對(duì)我們的父母不禮貌，有時(shí)還指責(zé)、訓(xùn)斥。
17、用打掃衛(wèi)生等班級(jí)勞動(dòng)懲罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生。
18、當(dāng)著辦公室其他老師的面批評(píng)學(xué)生；當(dāng)著全班同學(xué)的面
呵斥、批評(píng)學(xué)生。
19、讓學(xué)生打掃辦公室，給老師打開(kāi)水、干私活。20、從事有償家教。
21、強(qiáng)制學(xué)生訂做校服、入保險(xiǎn)、訂報(bào)刊資料。
22、穿戴不端莊的服飾。課堂上說(shuō)不負(fù)責(zé)任的話。
23、喝了酒去上課。勵(lì)言(老師，我想聽(tīng)您這樣說(shuō))：
1、“是我沒(méi)講明白嗎？”
2、“這個(gè)問(wèn)題不好理解，我們一起來(lái)探討一下，好嗎？”
3、“一定要相信自己，我很欣賞你?！?/p>
4、“咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)聰明，你們一定能成功。”
5、“我們是朋友，大家有什么事都可以找我說(shuō)?！?/p>
6、“上課我是老師，下課我們就是朋友。”
7、“這次雖然沒(méi)做好，還要緊，下次再來(lái)！老師期待著你”
8、“今天的作業(yè)有點(diǎn)難度，希望大家能努力完成。有什么不懂的地方，可以多問(wèn)?！?/p>
9、“別灰心，這點(diǎn)困難一定不會(huì)難倒你的?！?/p>
10、“咱們班的同學(xué)是最棒的。”
11、“你很出色，老師為你自豪?！?/p>
12、“老師不會(huì)把你和任何人比較，我希望你做最好的自己?！?/p>
13、“只要不放棄，就會(huì)有奇跡，努力吧，你將擁有你所想要的?！?/p>
14、“試試看，你可以做到！”
15、“你很有潛力，要對(duì)自己有信心！”
16、“我一直在關(guān)注你，期待著你的進(jìn)步，相信你不會(huì)讓老師失望的?！?/p>
17、“你的想法很好、很有創(chuàng)意，我很欣賞。”
18、“你的想法很獨(dú)到，能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)嗎？”
19、“你做得真棒，希望下次你帶給老師更大的驚喜！” 20、“先好好想想，別著急，如果還不會(huì)，就問(wèn)來(lái)我?！?/p>
21、“這方面是你的優(yōu)勢(shì)，如果能在XX方面再加把勁，你就更全面了?！?/p>
22、“你近來(lái)進(jìn)步很大，繼續(xù)加油！”
23、“老師很喜歡你，但是不希望你這樣做?！?勵(lì)行(老師，我們希望您這樣做)：
1、既是老師，又是朋友，平時(shí)和我們多溝通，經(jīng)常和大家坐下來(lái)談?wù)劇?/p>
2、公平對(duì)待你眼中的優(yōu)等生和待優(yōu)生；細(xì)心觀察每位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
3、批評(píng)學(xué)生再委婉一些，不要傷及我們的自尊。
4、想辦法讓課堂氣氛再活躍些。
5、作業(yè)本上再多一些鼓勵(lì)性話語(yǔ)。
6、對(duì)基礎(chǔ)不太好的同學(xué)多關(guān)心一些。
7、安排座位，一視同仁。
8、我們出問(wèn)題時(shí)，你再耐心一點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一些指導(dǎo)。
9、經(jīng)常笑笑，別老把“嚴(yán)肅”掛在臉上。
10、多關(guān)心我們心里想的，幫助我們分憂解難。
11、言必信，行必果。說(shuō)話算數(shù)，一諾千金。
12、多重視我們的弱科，給我們鼓勵(lì)。
13、經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通。
14、抽點(diǎn)時(shí)間多參加一些同學(xué)生的集體活動(dòng)。
15、談話時(shí)，讓我們坐下來(lái)，與我們平視；
16、耐心聽(tīng)完我們的解釋?zhuān)灰S意就打斷我們的陳述。
第三篇：學(xué)習(xí)《勵(lì)言勵(lì)行禁言禁行100條》之心得
學(xué)習(xí)《勵(lì)言勵(lì)行禁言禁行100條》之心得
《教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條》讀后感
《教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條》按內(nèi)容分為禁言、禁行、勵(lì)言、勵(lì)行四個(gè)部分。其中，禁言部分所占比重最大，共有38條。禁行部分也有23條。在禁言、禁行之外，還列舉了23句學(xué)生希望聽(tīng)到的話，以及16件學(xué)生期待老師做的事情。它們分別被納入勵(lì)言、勵(lì)行部分。我校開(kāi)展師德規(guī)范的大討論，學(xué)習(xí)《教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條》，并在教育教學(xué)實(shí)際中遵照?qǐng)?zhí)行，從而促進(jìn)教師的職業(yè)道德水平，實(shí)現(xiàn)教風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)之余我的觸動(dòng)很大，在這里就《教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條》談一點(diǎn)簡(jiǎn)單的想法：
仔細(xì)讀來(lái)，“禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條”中有不少句子并不陌生。比如，“講了多少遍了還不會(huì)，你腦子有毛病啊”———在我上學(xué)的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)，工作后還能聽(tīng)到，好在教師勵(lì)言勵(lì)行，現(xiàn)在就聽(tīng)不到了，取而代之的是“這個(gè)問(wèn)題不好理解，我們一起來(lái)探討一下，好嗎”，真讓人有欣慰之感。
更讓人欣慰的是，詞語(yǔ)的替換、句式的轉(zhuǎn)換、語(yǔ)氣的改變，使我們教師職業(yè)道德水平得到了提升，教師的教育理念也得到了轉(zhuǎn)變。從這100條中，我還隱約感受到了一股“有心無(wú)痕”的教育之風(fēng)。
什么是“有心無(wú)痕”呢？先說(shuō)“有心”。教育孩子要用心，有心就是教育無(wú)小事。具體來(lái)說(shuō)，就是要將“平等”、“自由”、“尊重”等教育理念深植于孩子們的心中，做事時(shí)丈量一下自己的管理方式與這些理念的距離，使自己的行為盡可能與之靠近。再說(shuō)“無(wú)痕”，就是把教育意圖和目的隱蔽起來(lái)，通過(guò)間接、暗示或婉轉(zhuǎn)的方式，達(dá)到教育目的。這樣做既可以讓孩子不再持對(duì)抗心態(tài)，而是樂(lè)意配合老師，傾聽(tīng)老師的教誨。教師不僅可以使教育更好地融合于日常生活之中，同時(shí)也可以通過(guò)《教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條》的鞭策，起到以身作則的作用。
自從出臺(tái)“禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條”后，我能感受到大家沿著現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)、方向，領(lǐng)悟到現(xiàn)代教育的真諦。做一個(gè)具有現(xiàn)代教育思想、教育理念的合格教師，成為學(xué)生心里的好教師。
禁言禁行，勵(lì)言勵(lì)行100條》學(xué)習(xí)心得
近期，教委組織教師學(xué)習(xí)《禁言禁行，勵(lì)言勵(lì)行100條》，對(duì)照其中，令我感慨萬(wàn)千。確實(shí)，“勵(lì)言勵(lì)行”是做了不少，可在不自覺(jué)或有時(shí)帶點(diǎn)調(diào)侃的情況下，“禁言禁行”也涉及了不少。深入反思自己的言行，教師就應(yīng)該從“尊重學(xué)生做起”，時(shí)時(shí)處處，設(shè)身處地的為學(xué)生著想。首先，尊重學(xué)生的人格。無(wú)論年紀(jì)大小，作為人就有人格，而每一個(gè)人的人格是平等的。作為教師，必須“把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)人平等對(duì)待，尊重和支持他的最高貴的品質(zhì)，盡力促進(jìn)他們的發(fā)揮?！逼浯危鹬貙W(xué)生的個(gè)性。學(xué)生是社會(huì)中的個(gè)體，是個(gè)體就有個(gè)性，教育就是要張揚(yáng)人的個(gè)性，培養(yǎng)人的特長(zhǎng)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的思路，在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)只能提出一些建設(shè)性意見(jiàn)或解決問(wèn)題的一些可供選擇的思路，把更多的空間留給學(xué)生自己。最后，對(duì)學(xué)生抱以積極的期待。教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤一定要學(xué)會(huì)容忍，不要輕則呵斥中則體罰，甚至一棍子打死。讓我們給學(xué)生以尊重、關(guān)心和支持，建立良好、和諧的師生關(guān)系，只有這樣，教師才不愧為人類(lèi)靈魂的工程師之美稱(chēng)。
教師“禁言禁行，勵(lì)言勵(lì)行”心得體會(huì)2010-11-09 16:20:00.0
劉巖 發(fā)布
訪問(wèn)量：208次 語(yǔ)言是人和人交流的重要途徑，是心與心溝通的重要橋梁。作為傳授業(yè)，啟迪心智的教師來(lái)講，語(yǔ)言不僅是一種交際工具，更應(yīng)該是一門(mén)藝術(shù)。
有人說(shuō)語(yǔ)言“不是蜜，但能粘住一切?！睂?duì)于教師來(lái)說(shuō)，掌握語(yǔ)言工具，有發(fā)揮它“粘”的作用，尤為重要。著名教育家夸美紐斯這樣說(shuō)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流?！边@句話隱含了教師語(yǔ)言的重要性。我們都有這樣的體會(huì)：聽(tīng)一堂好課，就像觀賞一幅名畫(huà)，令人心動(dòng)神怡；又如欣賞一首名曲，雖已曲終卻余音在耳。而學(xué)生則猶如被磁石吸引住一般，寫(xiě)在他們臉上的充實(shí)和滿(mǎn)足的神情，充分顯現(xiàn)了教師語(yǔ)言的魅力。然而，在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中，許多教師都不太講究語(yǔ)言藝術(shù)，甚至因?yàn)椴惶珪?huì)“說(shuō)話”而產(chǎn)生消極后果。主要表現(xiàn)為：一是直言不諱。讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，逆反心理。二是冷嘲熱諷。讓學(xué)生的自尊心受傷，自信受損。三是語(yǔ)言過(guò)失。造成學(xué)生自暴自棄，走向沉淪。因此，教師必須注重語(yǔ)言的藝術(shù)性。
教師的語(yǔ)言應(yīng)該像催化劑一樣，深入學(xué)生的性格特征和情感，知識(shí)基礎(chǔ)之中，與其匯合，發(fā)生反應(yīng)，從而啟發(fā)學(xué)生的心智，振奮學(xué)生的神經(jīng)，促其深入思考，這樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生才有吸引力，才能開(kāi)啟學(xué)生思維。
由于學(xué)生認(rèn)知水平的差異，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不盡相同，當(dāng)學(xué)生的回答有失偏頗的時(shí)候，以往大多數(shù)老師便以“錯(cuò)了，請(qǐng)坐！”“不對(duì)，誰(shuí)再來(lái)?”這些單一的語(yǔ)言否定學(xué)生的回答，并期盼其他學(xué)生的正確回答。而現(xiàn)在在新課程理念的指導(dǎo)下，老師們善于運(yùn)用自己巧妙，機(jī)智的語(yǔ)言來(lái)糾正，鼓勵(lì)學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。
不只是言語(yǔ)，行為也要一致，全心全意為學(xué)生，為家長(zhǎng)服務(wù)。對(duì)學(xué)生和藹可親；對(duì)家長(zhǎng)和氣有禮；對(duì)同事和睦互助；對(duì)學(xué)生做到有愛(ài)心；耐心；細(xì)心；關(guān)心。
愛(ài)心——熱愛(ài)每一位學(xué)生；耐心——堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)，即沒(méi)有教不好的學(xué)生；細(xì)心——細(xì)心捕捉教育契機(jī)；關(guān)心——精心照料每一個(gè)學(xué)生。
作為一名教師，最大的過(guò)錯(cuò)莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲劇莫過(guò)于失去孩子對(duì)自己的愛(ài)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，教師的微笑就是愛(ài)的表示。而這微笑來(lái)自于教師心靈對(duì)孩子愛(ài)的呼喚，來(lái)自于對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感。
“手執(zhí)金鑰匙的人”是人們對(duì)教師的贊譽(yù)。知識(shí)與道德的完美結(jié)合使教師在開(kāi)啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈中起著不可代替的重要作用。
教育改革和發(fā)展任重道遠(yuǎn)，教師正確的行為規(guī)范建設(shè)，影響深遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)《勵(lì)言勵(lì)行禁言禁行100條》之心得
人們都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，還有的說(shuō)教師的職業(yè)是神圣的......之所以人們對(duì)教師有這么高的評(píng)價(jià)，用這么美的詞贊美老師，是因?yàn)榻處煹墓ぷ髅鎸?duì)的是人，教師的工作性質(zhì)是教書(shū)育人。教師將自己的精神世界作為職業(yè)資源，他被人們重視并作為人們一言一行的榜樣這也決定了教師職業(yè)的特殊性和復(fù)雜性。作為一名教師，我們不光要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人做一名自立自強(qiáng)的學(xué)生。這就要求我們教師嚴(yán)以律己，注意自己的一言一行。時(shí)時(shí)刻刻要想著說(shuō)什么樣的話做什么樣的事有利于學(xué)生的發(fā)展，教師不能情緒化，不能把自己生活上的情緒帶給學(xué)生這將傷害學(xué)生的心靈。
十一假期，我校組織教師在家學(xué)習(xí)了《勵(lì)言勵(lì)行禁言禁行100條》它向我們指明了方向，告訴我們什么該說(shuō)、什么不該說(shuō)，什么該做、什么不該做。工作了近二十年學(xué)習(xí)之后使我深深的感覺(jué)到我做的還不好，在我的言行舉止中無(wú)形之中在傷害學(xué)生的自尊。我想，只有讓學(xué)生樹(shù)立自尊，學(xué)生才能更好的發(fā)展，他們才能樹(shù)立一顆愛(ài)老師愛(ài)同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)。多用鼓勵(lì)的話語(yǔ)，不說(shuō)傷害他們的語(yǔ)言多做利于學(xué)生發(fā)展的事，不做起相反作用的事。首先我們不應(yīng)隨便說(shuō)否定孩子的語(yǔ)言，例如：“你真笨”、“你就不是個(gè)讀書(shū)的料”、“你天天來(lái)上學(xué)學(xué)的什么？還不如早回家算了”這樣的話。教師無(wú)意識(shí)的一句話會(huì)對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大，說(shuō)者無(wú)心聽(tīng)者有意，他們會(huì)認(rèn)為自己真的一無(wú)是處，從此我們可能就扼殺了一個(gè)愛(ài)迪生、一個(gè)愛(ài)因斯坦。有一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他把一個(gè)班的學(xué)生分成兩組，他對(duì)第一組學(xué)生說(shuō)：“你們經(jīng)過(guò)老師的測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)你們的智商很高，將來(lái)你們將是科學(xué)家?！彼袑?duì)另一組學(xué)生說(shuō)：“老師給你們測(cè)了智商你們的智商不高將來(lái)不會(huì)太有出息?！边^(guò)了如若干年后，第一組學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越好，他們之中真的出現(xiàn)了很多優(yōu)秀人才。第二組學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般，真的沒(méi)有出現(xiàn)優(yōu)秀人才。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們教師一句肯定或否定的話將會(huì)影響學(xué)生的一生。這個(gè)教育家后來(lái)說(shuō)，其實(shí)這兩組學(xué)生的智商是一樣的，他們并沒(méi)有去測(cè)誰(shuí)的智商，第一組之所以出了這些優(yōu)秀人才是因?yàn)榻逃业囊痪淇隙ǖ脑?。我們多用鼓?lì)的話語(yǔ)，例如，咱們班的學(xué)生是最棒的、一定要相信自己老師很欣賞你、等等。其次，要求學(xué)生做到的教師必須要做到。老師的一言一行就像一面鏡子，學(xué)生處處時(shí)時(shí)都在模仿。教師是心靈的工程師，我們要起的是表率作用，這樣我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生與問(wèn)題時(shí)才有說(shuō)服力。記得我剛接過(guò)現(xiàn)在這個(gè)班時(shí)這個(gè)班的衛(wèi)生很差，而且這些學(xué)生看到班里地下有碎紙卻熟視無(wú)睹，從來(lái)不去撿。我整天追著他們打掃也無(wú)濟(jì)于事，但是通過(guò)一件事卻改變了他們。有一次，我到班里去上課，一走到班里首先映入我眼簾的是地上的一張廢紙，我便彎下腰把紙撿了起來(lái)走到后面的垃圾桶旁把紙仍了進(jìn)去。這是我聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生們都在竊竊私語(yǔ)：“老師去扔紙了，是誰(shuí)亂扔的紙？你怎么看見(jiàn)不撿呢？你怎么不撿呢？”走到教室前面，我說(shuō)：“不管是誰(shuí)仍的紙，只要你像我一樣撿起來(lái)，我們班里就會(huì)很干凈了。”從此，我發(fā)現(xiàn)不講衛(wèi)生的現(xiàn)象少了，有的學(xué)生看到班里地上有紙還能主動(dòng)撿起來(lái)。榜樣的力量是與大的，其實(shí)有的時(shí)候無(wú)聲會(huì)勝過(guò)有聲。我們還要從內(nèi)心里去愛(ài)自己的工作，去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。其實(shí)再調(diào)皮的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也有閃光點(diǎn)。發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)讓學(xué)生樹(shù)立自信，這樣才能改變他們的不良之處，除了學(xué)習(xí)以外，教師多關(guān)心學(xué)生的身體健康，關(guān)心他們的生活，他們對(duì)老師會(huì)消除抵柱情緒，總之，學(xué)了一百條我們就要真正把她用到實(shí)處，它會(huì)幫我們把工作做的更加出色，我們將會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。
《教師禁言禁 勵(lì)言勵(lì)行100條》心得體會(huì)
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)建設(shè)與發(fā)展的培養(yǎng)人才的歷史使命。學(xué)習(xí)了《教師禁言禁行
勵(lì)言勵(lì)行100條》之后，我覺(jué)得我們更加應(yīng)該思考如何做好人類(lèi)靈魂的工程師。
從小我的夢(mèng)想就是做一名教師，在上幼兒園的時(shí)候，我想做一名幼兒園老師；上了小學(xué)，我便想做一名小學(xué)教師。老師一直以來(lái)都是我崇拜的人，所以勵(lì)志長(zhǎng)大要做一名教師，如今我的愿望實(shí)現(xiàn)了，但是在從事教育工作的這四年當(dāng)中，我的想象和現(xiàn)實(shí)并不一樣，因?yàn)楣ぷ髦笪疑羁痰捏w會(huì)到老師身上肩負(fù)的責(zé)任。
小時(shí)候的我為什么會(huì)崇拜老師？為什么會(huì)那么的喜歡我的老師？我覺(jué)得今天所學(xué)的《教師禁言禁行
勵(lì)言勵(lì)行100條》給了我答案。
在課堂上，老師就是老師，她要把她所擁有的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生。而且在課堂上，教師應(yīng)該注意自己的言行舉止，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)我們的一舉一動(dòng)，所以作為一名好老師必須十分重視她的“言傳”外的“身教“，要以自身的行為去影響學(xué)生，真正的為學(xué)生起到表率作用，讓學(xué)生在我們教師的身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。
在課下，我們要做學(xué)生的朋友，做他們的知心姐姐，陪他們游戲，陪他們活動(dòng)，教會(huì)他們做人，教會(huì)他們生活，平時(shí)多與學(xué)生溝通，了解他們的內(nèi)心世界，要與他們有心與心的交流，不要讓我們?cè)趯W(xué)生的心目中是高不可攀的老師，而是要成為他們心中的知心姐姐。
作為一名教師，學(xué)生就是我們的孩子，我們要給予他們無(wú)微不至的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，陪著他們一起度過(guò)歡樂(lè)的童年生活。
附：周五交流會(huì)后的感想
有的老師說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓，確實(shí)，在對(duì)于學(xué)生的教育來(lái)說(shuō)，我們就要給他們立規(guī)矩，必須要求學(xué)生嚴(yán)格要求自己，遵循行為規(guī)范準(zhǔn)則，否則就要受懲罰，但是這個(gè)所謂的懲罰也必須要合規(guī)矩。對(duì)于學(xué)生不能“一視同仁“，因?yàn)樵诿總€(gè)班級(jí)中畢竟會(huì)有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也有接受能力較慢的后進(jìn)生，所以對(duì)于每個(gè)學(xué)生，只要他們盡自己的努力就好。我作為一名教師，我無(wú)法達(dá)到最好，但是我也是會(huì)盡我最大的努力做到最好。也就是說(shuō)教師的禁言禁行，我盡量不做，教師的勵(lì)言勵(lì)行我盡量多做。桃李不言 下自成蹊
——濟(jì)南市教師“禁言禁行”、“勵(lì)言勵(lì)行”100條讀后感
作為一名小學(xué)教師，當(dāng)我學(xué)習(xí)完教師禁言禁行后，深深感覺(jué)到自己在如何教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生方面還有很多欠缺，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),人類(lèi)靈魂的工程師！如何做好人類(lèi)靈魂的工程師，如何為祖國(guó)明天的建設(shè)輸送優(yōu)秀的德育人才，是我們每一名教師思考的問(wèn)題。
每一名教師都對(duì)自己的學(xué)生有著重要的作用，教師的一言一行都會(huì)使學(xué)生受到感染，所以我們的一言一行都要為自己的學(xué)生樹(shù)立良好的模范，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，也是考驗(yàn)我們教師能力的一個(gè)重要方面。
作為一名小學(xué)教師要對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，傾注愛(ài)心，要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通。與小學(xué)生心靈溝通的首要條件就是給學(xué)生以發(fā)自?xún)?nèi)心的真摯的愛(ài),才能真正的了解學(xué)生,也才能愛(ài)學(xué)生所愛(ài)、想學(xué)生所想、急學(xué)生所急,把學(xué)生的憂慮當(dāng)自己的憂慮。一旦當(dāng)學(xué)生感悟到老師真誠(chéng)地?zé)釔?ài)他時(shí),就會(huì)激起他們心靈的火花,把教師當(dāng)做最可信賴(lài)的人,并毫無(wú)保留地將心靈的大門(mén)向老師敞開(kāi),告訴你在他幼小的內(nèi)心深處的秘密。我們愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生應(yīng)像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣,不管是優(yōu)等生、待優(yōu)生都要一視同仁,尤其是對(duì)待優(yōu)生,更要給予更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生正待奮起的時(shí)候,你能送去及時(shí)的微笑;當(dāng)他們置身迷途的時(shí)候,你能夠及時(shí)給予指點(diǎn);當(dāng)他們失群深感孤獨(dú)的時(shí)候,你能及時(shí)給予關(guān)心,送去一份溫暖;當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤感到內(nèi)疚的時(shí)候,你能給以語(yǔ)重心長(zhǎng)慈母般的勸慰。教師的語(yǔ)言是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，我們要讓學(xué)生喜歡人類(lèi)最美的語(yǔ)言，而不是對(duì)學(xué)生打罵，優(yōu)美的語(yǔ)言可以對(duì)學(xué)生循循善誘，可以彰顯出教師扎實(shí)的功底，優(yōu)美的語(yǔ)言能啟迪學(xué)生的智慧陶冶學(xué)生的情操。
牢記“禁言禁行”記于“心”，“勵(lì)嚴(yán)勵(lì)行”在于“行”，遇到缺點(diǎn)留寬容，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)。用語(yǔ)言去發(fā)蒙，用語(yǔ)言去啟智，用語(yǔ)言去激勵(lì)，用語(yǔ)言去引悟，用語(yǔ)言去督促，用語(yǔ)言去贊美。
教師是一個(gè)德智的人。寬厚仁愛(ài)，有理有節(jié)，人性豐滿(mǎn)，是教師德智情懷。面對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)懷，面對(duì)知識(shí)，充滿(mǎn)渴望。桃李不言，下自成蹊。努力用愛(ài)溫暖學(xué)生心靈，運(yùn)用“微笑教育論”，融入到學(xué)生的世界，體驗(yàn)做教師的幸福與快樂(lè)！
“禁言禁行”“勵(lì)言勵(lì)行”心得體會(huì)
在假期里學(xué)習(xí)了濟(jì)南市教師“禁言禁行”“勵(lì)言勵(lì)行”100條，真是受益匪淺。作為一名新教師，“禁言禁行”和“勵(lì)言勵(lì)行”對(duì)我的幫助實(shí)在太大了，由于是剛踏上工作崗位不久，在與學(xué)生交流的時(shí)候難免會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生，通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了許多學(xué)生不想聽(tīng)的話，也知道了怎樣才能更好的表達(dá)出我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，我應(yīng)當(dāng)在規(guī)范學(xué)生行為的同時(shí)首先規(guī)范自己的行為，要以身作則。只有一名合格的教師，受學(xué)生愛(ài)戴的教師才能教育出好學(xué)生，學(xué)生才會(huì)喜歡上課，樂(lè)于聽(tīng)老師的話，從而向老師學(xué)習(xí)。
可見(jiàn)教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展所起的作用是至關(guān)重要的。“禁言禁行”和“勵(lì)言勵(lì)行”就像是一個(gè)學(xué)生在對(duì)老師說(shuō)心里話，說(shuō)出了學(xué)生的感想，也說(shuō)出了我以前沒(méi)有注意過(guò)的小細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)了“禁言禁行”和“勵(lì)言勵(lì)行”我知道了應(yīng)該怎樣與學(xué)生交流溝通，真正做到“課堂上的老師，課下的朋友”，做一名合格的教師，規(guī)范自身的職業(yè)道德。
在與學(xué)生的交流中，教師的職業(yè)道德是可以影響到學(xué)生的。教師的職業(yè)道德建設(shè)可以?xún)艋赖嘛L(fēng)氣，良好的教師職業(yè)道德?tīng)顩r可以為學(xué)生提供生動(dòng)的榜樣，有利于優(yōu)良文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，有利于促使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、道德觀、生活觀、人生觀和健康的審美情趣，形成人們高雅文明的行為習(xí)慣。教師“禁言禁行”、“勵(lì)言勵(lì)行”100條讀后感
這兩年我們學(xué)校因?yàn)閹熧Y匱乏，招聘了九名新教師，他們是那么年輕、有朝氣。對(duì)工作對(duì)生活都充滿(mǎn)了熱情。讓我不由得想起當(dāng)年的自己。17年前我踏上工作崗位，至今仍清晰地記得第一次踏上講臺(tái)時(shí)的新奇與激動(dòng)，和第一次作為班主任與個(gè)別學(xué)生談心做思想工作并取得成效之后的自豪與強(qiáng)烈的成就感。我和我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生在一起待了三年，當(dāng)我們分開(kāi)的時(shí)候，我哭了，孩子們也哭了，那種感覺(jué)真的像要和自己的親人分離。也許正是應(yīng)了那句話“我們確實(shí)最?lèi)?ài)我們付出的最多的對(duì)象——是你為你的玫瑰花費(fèi)的時(shí)間，使你的玫瑰變得這樣重要?！?我想說(shuō)的是，事實(shí)上最初參加工作的幾年，往往也是我們最努力、最焦頭爛額，不一定能出多少成績(jī)，但是卻是最擁有職業(yè)幸福感的一段時(shí)間。隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，我們的教育手段和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，但是不可否認(rèn)，我們對(duì)孩子們付出的感情卻遠(yuǎn)沒(méi)有那幾年那么純粹和熱烈了。這就是進(jìn)入了我們平常所說(shuō)的職業(yè)倦怠期，對(duì)工作缺乏熱情、流于形式，遇到問(wèn)題往往會(huì)避重就輕，更不要說(shuō)積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題了。
當(dāng)然，解決職業(yè)倦怠感的方式和方法有很多，比如：精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)、適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制以及自我成就感的提升等等，這些我們暫且不表，我們來(lái)看看教師“禁言禁行”、“勵(lì)言勵(lì)行”的100條。在看到它之前，我還以為一定是些什么空話、套話或者冠冕堂皇的內(nèi)容。但是一條一條讀下來(lái)，我不禁會(huì)心地笑了，也不好意思地臉紅了。這些話真是太常見(jiàn)常聽(tīng)了，真的仿佛是一位飽含真誠(chéng)的學(xué)生在與老師促膝相談，談著自己的希冀、談著自己的傷感。
“怎么連這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)呢？” “你上課的時(shí)候到底有沒(méi)有在聽(tīng)？” “明天叫不來(lái)家長(zhǎng)你也不要來(lái)了！” ……… 我們是不是覺(jué)得很耳熟？或者干脆就是曾經(jīng)出自我們的口？我曾經(jīng)不止一次地說(shuō)過(guò)這句話：“我們班是一個(gè)大家庭，我們要相幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，如果誰(shuí)再欺負(fù)同學(xué)、打架傷人，那么請(qǐng)你離開(kāi)這里，我們班不要這樣的學(xué)生！” 這一條一條的話語(yǔ)，就像一劑強(qiáng)心針，刺向我們已經(jīng)有些麻木的神經(jīng)。教師也是人，也有喜怒哀樂(lè)，也有情緒低落的時(shí)候，也有所有人都會(huì)經(jīng)歷的職業(yè)倦怠期。但是，我們的工作太特殊了，特殊到我們不能以一個(gè)普通人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己！也許我們氣頭上無(wú)意說(shuō)出的一句話，就能打擊一個(gè)孩子的自信，挫傷一個(gè)孩子的積極性，從而讓我們的世界上少了一個(gè)牛頓、少了一個(gè)愛(ài)迪生！也許我們一個(gè)信任的眼神，一個(gè)溫暖的輕撫和一段語(yǔ)重心長(zhǎng)的交流，就能給孩子在黑暗中送去一縷光明，就能讓孩子多一份寬容少一些狹隘！
“孩子，是我沒(méi)講明白嗎？”
“我們是朋友，有什么心事和困難都可以講給我聽(tīng)！”
“試試看，你可以做得到！老師相信你！”
“只要不放棄，就會(huì)有奇跡發(fā)生，讓我們一起來(lái)努力，好嗎？”
希望這些溫馨的話語(yǔ)常伴我們左右，激發(fā)我們的熱情，甩掉職業(yè)倦怠，做一個(gè)累并快樂(lè)著的小學(xué)教師！
讓微笑搭起溝通的橋梁2010-11-01 16:01:39.0
劉巖 發(fā)布
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——“禁言禁行”“勵(lì)言勵(lì)行”心得體會(huì)
濟(jì)南市老屯小學(xué)
張廣華
學(xué)習(xí)了教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行100條后，我對(duì)自己在教育教學(xué)過(guò)程中的言行進(jìn)行了深刻的反思：確實(shí)說(shuō)過(guò)一些有損學(xué)生自尊心的話，雖然是恨鐵不成鋼，但這些言辭對(duì)教育教學(xué)毫無(wú)用處，甚至起到相反的作用，所以應(yīng)該堅(jiān)決杜絕此類(lèi)行為，尋找一些積極的、有效地教育教學(xué)策略，以促進(jìn)教育教學(xué)。
記得在上學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)考試閱卷工作中，看到有一個(gè)學(xué)生在作文中這樣寫(xiě)道：我最喜歡的人是我們的班主任張老師，他留著又黑又亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛好像會(huì)說(shuō)話。她溫柔善良。。。但我最喜歡的是她的微笑。看到這里，我心里美滋滋的，此時(shí)，我不禁想起了古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)的一句話：在世界上，除了陽(yáng)光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢？換句話說(shuō)，微笑同生活中的陽(yáng)光、空氣、水分一樣重要。微笑是一種親切的語(yǔ)言，架起心靈溝通的橋梁，微笑是一縷柔和的陽(yáng)光，溫暖別人，明朗自己，微笑是一曲無(wú)聲流淌的音樂(lè)，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛，微笑是心靈相通的七彩陽(yáng)光，可以融化你我心中的冰雪，使生命更加燦爛。
教育也需要微笑，學(xué)生需要老師的微笑，因?yàn)榻處煹那榫w、教師的臉色，最能直接地在學(xué)生身上起到影響作用。教師同學(xué)生交談中親切的微笑會(huì)給學(xué)生無(wú)限的理解和信任，讓學(xué)生感到巨大的熱情和愉悅。上課時(shí)，如果教師走進(jìn)教室時(shí)帶著甘甜的微笑，將會(huì)給這節(jié)課增添浪漫的感情色彩；如果教師給學(xué)生解惑時(shí)露出春風(fēng)潤(rùn)雨的微笑，將會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；如果教師在化解學(xué)生矛盾時(shí)給予和藹友善的微笑，將會(huì)為學(xué)生架起溝通的橋梁。多一點(diǎn)點(diǎn)微笑，多一份理解與關(guān)懷。細(xì)細(xì)想來(lái)，也許我們老師在應(yīng)試的海洋中迷失的太久了，被分?jǐn)?shù)遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，心靈早已麻木，以為粗魯冷酷地面對(duì)新鮮的生命和活潑的童年。這是教育的不幸，更是身為人師的悲哀！我們應(yīng)該嘗試改變。教育不是萬(wàn)能的，微笑也不是唯一的教學(xué)手段，但微笑像一首詩(shī)，似一首歌，多一些微笑面對(duì)孩子，讓微笑成為與孩子溝通交流的特效潤(rùn)滑劑，成為孩子心靈深處的一泓清泉。這是我學(xué)習(xí)教師禁言禁行、勵(lì)言勵(lì)行后的一點(diǎn)感想，同大家一起分享，也希望我們大家微笑面對(duì)每一天。
第四篇：教 師 禁 言 禁 行
“教 師 禁 言 禁 行”部分
（一）禁 言（38條）
老師，請(qǐng)您不要這樣說(shuō)：
1、“你真笨！沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么笨的學(xué)生?！?/p>
2、“怎么連這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)呢？”
3、“講了多少遍了還不會(huì)，你腦子有毛病??！”
3、“別看你眼睛瞪得那么大，其實(shí)不知道在想什么呢。”
4、“你耳朵聾啦？你眼睛瞎啦？”
5、“不會(huì)不要瞎說(shuō)?！?/p>
6、“你的臉皮怎么這么厚？”
7、“天底下就找不到像你這樣的！”
8、“你就不是個(gè)讀書(shū)的料?！?/p>
9、“看著你就不順眼?！?/p>
10、“看見(jiàn)你我就夠，你看看人家，再看看自己，你哪樣行？?！?/p>
11、“你老這樣，我沒(méi)法教你了。”
12、“不好好學(xué)習(xí)，考不上大學(xué)，只能掃馬路、撿垃圾?！?/p>
13、“我不要求你學(xué)得多好，別給我惹事就行?！?/p>
14、“你學(xué)不學(xué)與我沒(méi)關(guān)系，只是你不學(xué)不要影響別人?！?/p>
15、“你連XX都不如，你這樣的學(xué)生已經(jīng)無(wú)可救藥了，沒(méi)希望了?！?/p>
16、“你天天來(lái)學(xué)校都做了什么？還不如早點(diǎn)回家算了！”
17、“誰(shuí)都不要和他（她）在一起，和他（她）在一起一準(zhǔn)會(huì)變壞?！?/p>
18、“教你們這樣的班，我真倒霉！”
19、“現(xiàn)在的學(xué)生，一撥不如一撥！”
20、“不想上課就出去，不想待在這個(gè)班就給我滾?！?/p>
21、“去，叫你爸爸媽媽來(lái)！明天你爸媽不來(lái)學(xué)校，你也別來(lái)了?！?/p>
22、“你爸媽都不管你，我憑什么管你！”
23、“什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子，回去讓你爹媽好好管管！”
24、“我要是校長(zhǎng)，早把你開(kāi)除了！”
25、“有本事你去校長(zhǎng)那里告我?。 ?/p>
26、“不用給我講，我懶得聽(tīng)！就你事多！”
27、“沒(méi)教養(yǎng)，沒(méi)家教！”
28、“人有臉，樹(shù)有皮！你呢？”
29、“你是不敲打就不行！” 30、“除了干壞事你還會(huì)啥？！”
31、“老師就是老師，老師說(shuō)的就是對(duì)的，不聽(tīng)就不行！”
32、“閉嘴！只管聽(tīng)我說(shuō)！”
33、“你做好自己的事就行了，別人的事你少管?！?/p>
34、“你真的讓我非常失望?！?/p>
35、“你怎么老不長(zhǎng)記性啊！”
36、“回去把這題抄╳遍！看你能不能看清題！”
37、“站著吧，等你想通了再找我！”
38、“我才不信呢，你有一句是實(shí)話嗎？”
（二）禁 行（23條）
老師，請(qǐng)您不要這樣做：
1、下課了，還拖堂。
2、把個(gè)人的情緒帶到課堂上，給學(xué)生臉色看。
3、不會(huì)回答問(wèn)題，就讓我們站著。
4、對(duì)我們的認(rèn)識(shí)總是一成不變。
5、只關(guān)注好學(xué)生，同學(xué)之間發(fā)生矛盾，只偏袒好學(xué)生。
6、犯點(diǎn)錯(cuò)誤就叫家長(zhǎng)。
7、不讓遲到的學(xué)生進(jìn)課堂。
8、學(xué)生不會(huì)做題，老師就不耐煩。
9、在學(xué)生面前抽煙、吐痰。在課堂上接手機(jī)。
10、說(shuō)傷害學(xué)生自尊心的話。
11、你是班主任，就隨意占用其他課或我們的自習(xí)。
12、用粉筆頭擲學(xué)生，用指頭戳（敲打）學(xué)生。
13、要讓我們的父母去辦那些為難的事。
14、照顧家里有錢(qián)有勢(shì)的同學(xué)。
15、學(xué)生問(wèn)好時(shí)，你卻視而不見(jiàn)。
16、對(duì)我們的父母不禮貌，有時(shí)還指責(zé)、訓(xùn)斥。
17、用打掃衛(wèi)生等班級(jí)勞動(dòng)懲罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生。
18、當(dāng)著辦公室其他老師的面批評(píng)學(xué)生；當(dāng)著全班同學(xué)的面呵斥、批評(píng)學(xué)生。
19、讓學(xué)生打掃辦公室，給老師打開(kāi)水、干私活。20、從事有償家教。
21、強(qiáng)制學(xué)生訂做校服、入保險(xiǎn)、訂報(bào)刊資料。
22、穿戴不端莊的服飾。課堂上說(shuō)不負(fù)責(zé)任的話。
23、喝了酒去上課。
第五篇：教師禁言美言
據(jù)《楚天都市報(bào)》報(bào)道1日，湖北省教育廳公布教師“十大美語(yǔ)、十條禁語(yǔ)”征集活動(dòng)遴選結(jié)果，引導(dǎo)廣大教師多講“美語(yǔ)”、不說(shuō)“禁語(yǔ)”，自覺(jué)規(guī)范職業(yè)行為。
十大禁語(yǔ)有：你不學(xué)可以，但不要影響其他人！就你事多，快點(diǎn)，我很忙！你父母是干啥的？沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這樣的學(xué)生！我真的受不了你了！我就知道，你改不了！你怎么越來(lái)越差了？不想聽(tīng)的可以睡覺(jué)！你要不想學(xué)就回去！我怎么一點(diǎn)都感覺(jué)不到你們年輕的朝氣！
十大美語(yǔ)為：錯(cuò)了別怕，咱們?cè)賮?lái)一次！你是最棒的女孩！孩子，世界上總有一扇門(mén)為你而開(kāi)！我相信你，你能做到的！過(guò)去不代表將來(lái)，相信自己一定可以！學(xué)生是你的孩子，也是我的孩子。教室是允許出錯(cuò)的地方。沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止的成功。學(xué)習(xí)不怕起步晚，成才不怕起點(diǎn)低。寧可讓你現(xiàn)在怨我一陣子，也不愿你今后恨我一輩子！
湖北省教育廳教師處負(fù)責(zé)人表示，教師職業(yè)有很大的特殊性，教育對(duì)象是活生生的人，大部分是未成年人，在教學(xué)用語(yǔ)中一句真心的“良言”能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的“小宇宙”，產(chǎn)生無(wú)法估計(jì)的正能量；而無(wú)意中的一句“禁語(yǔ)”則可能摧毀學(xué)生的自信，影響孩子的一生。
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