第一篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃第一年實(shí)施績效自評(píng)報(bào)告

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃第一年實(shí)施績效自評(píng)報(bào)告

虹橋路第二幼兒園

2008.8

虹橋路第二幼兒園是長寧區(qū)教育局所屬的公辦幼兒園，創(chuàng)辦于1989年，迄今已有近20年的歷史。我園于2002年7月加入市一級(jí)幼兒園行列以來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)與幫助下，在全體教職員工的共同努力下，辦園規(guī)模日益擴(kuò)大，設(shè)備設(shè)施逐漸完善，教育教學(xué)水平不斷提高，得到了市、區(qū)教育部門的充分肯定，也得到了社區(qū)、家長的大力支持。

幼兒園在基本完成前三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際、規(guī)劃未來，制訂并實(shí)施了新一輪三年發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施至今一年，現(xiàn)已進(jìn)入第一年實(shí)施評(píng)價(jià)階段。我們首先于6月份組建了自評(píng)小組，召開了自評(píng)工作小組會(huì)議，編制了自評(píng)打分表，然后由全體教工對(duì)5大塊面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)打分，并由組長執(zhí)筆進(jìn)行相應(yīng)的自評(píng)工作小結(jié)，最后由園長整理成一年自評(píng)工作報(bào)告，提交幼兒園教代會(huì)討論，充分聽取大家意見，在此基礎(chǔ)上最終形成幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃第一年實(shí)施績效的自評(píng)工作報(bào)告。

現(xiàn)對(duì)幼兒園發(fā)展規(guī)劃的第一年實(shí)施情況進(jìn)行自評(píng)：

一、園務(wù)管理：

（一）基礎(chǔ)性工作：

在第一年規(guī)劃實(shí)施的過程中，我園本著“依法辦園、以德立園”的原則，加強(qiáng)班子建設(shè)的力度，從自身做起，努力為教工創(chuàng)設(shè) “團(tuán)結(jié)、向上、求真、務(wù)實(shí)”的良好園風(fēng)，在民主科學(xué)的管理中進(jìn)一步開創(chuàng)虹二幼兒園各項(xiàng)工作的新局面。

2007學(xué)年初，由工會(huì)牽頭，對(duì)我園現(xiàn)行的規(guī)章制度進(jìn)行了新一輪的學(xué)習(xí)，根據(jù)全體教工的商議，教工大會(huì)的一致通過，對(duì)規(guī)章制度的有關(guān)部分作出了修訂，使之能更好地符合新形勢下的教工群體，有效保障了各項(xiàng)工作的順利開展；園務(wù)公開制度的進(jìn)一步完善，確保了每位教工的合法權(quán)益，她們在知情、知責(zé)中也就能做到合情、合責(zé)，使各項(xiàng)制度的落實(shí)有保障。同時(shí)，針對(duì)幼兒園的發(fā)展，讓教工初步嘗試“提案制”，體現(xiàn)出每位員工的主動(dòng)參與幼兒園管理的意識(shí)，在幼兒園六屆二次教工代表大會(huì)上，對(duì)教工們所提出的提案分別作出回應(yīng)。

由于領(lǐng)導(dǎo)班子成員的調(diào)整，新班子成員間經(jīng)過了一個(gè)相互磨合的過程。我們 重新建立起班子學(xué)習(xí)制度，定期組織班子成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高班子成員相互溝通、協(xié)調(diào)的意識(shí)，形成了初步的合力。圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)《十七大精神》等內(nèi)容，通過走出去學(xué)習(xí)——來到大眾三汽觀摩現(xiàn)代企業(yè)管理等形式，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，積極探討幼兒園內(nèi)各類問題產(chǎn)生的原因及解決策略，在學(xué)習(xí)中不斷成長。同時(shí)，我們還選擇了優(yōu)秀企業(yè)管理案例來學(xué)習(xí)，這既不是趕時(shí)髦，也不是充充數(shù)，是讓我們從他人管理經(jīng)驗(yàn)中汲取自身成長所需要的養(yǎng)分，不斷豐富新班子成員的歷練。從學(xué)期末的調(diào)查問卷上來看，群眾對(duì)新班子的認(rèn)可度已達(dá)到80%以上，這是一個(gè)不錯(cuò)的成績，我們將繼續(xù)努力。

（二）發(fā)展性工作：

1、幼兒園制訂完成并實(shí)施了新一輪的發(fā)展規(guī)劃，在實(shí)施中及時(shí)調(diào)整相關(guān)內(nèi)容； 邀請專家為教師作制訂個(gè)人規(guī)劃的專題輔導(dǎo)，幫助教師較全面、有效地完成個(gè)人 三年發(fā)展規(guī)劃的制訂工作，將自身的發(fā)展與幼兒園的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。

2、為了加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理，鞏固“依法辦園、以人為本”的管理理念，我們 通過協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，進(jìn)一步強(qiáng)化分層管理，建立起了《虹二幼兒園中層干部考核制》，在教工代表大會(huì)上以全票的支持率順利通過；并依托計(jì)劃、實(shí)施、反思、總結(jié)等過程，全面提高管理效能，促進(jìn)幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展。

3、進(jìn)一步健全了園內(nèi)黨員、領(lǐng)導(dǎo)班子與群眾聯(lián)系溝通的制度，做到每月一談，并有詳細(xì)的書面記錄。學(xué)期末，大家還圍坐在一起，暢談如何發(fā)揮黨員的模范作用，做好入黨積極分子的訪談結(jié)對(duì)工作，為下一輪的工作奠定基礎(chǔ)。黨員和團(tuán)員在各自的崗位上發(fā)揮著先進(jìn)性作用：黨員積極參與學(xué)區(qū)組織的專題報(bào)告會(huì)，在認(rèn)真聆聽的基礎(chǔ)上，積極思考如何更好長效保持自身的先進(jìn)性，做好幼兒園凝聚力建設(shè)的各項(xiàng)工作，帶動(dòng)整個(gè)幼兒園蓬勃向上。同時(shí)，積極落實(shí)黨群聯(lián)系記錄冊；團(tuán)支部在加強(qiáng)團(tuán)員學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，嘗試將理念落實(shí)到行動(dòng)，積極投入植樹節(jié)“綠色行動(dòng)”，為全園的樹木掛上了標(biāo)識(shí)牌，在豐富自身植物知識(shí)的同時(shí)，充實(shí)了大家的植物信息資源庫。

4、工會(huì)藉各個(gè)節(jié)日，積極組織各種富有意義、內(nèi)容向上的凝聚力活動(dòng)，讓教工們在開懷大樂時(shí)更感受到集體的溫馨，如“溫馨重陽節(jié)”、“迎新茶話會(huì)”等；另一方面，工會(huì)又籍新春、婦女節(jié)等節(jié)日，牽頭組織了新春寄語、“師德鑄師魂，師愛展風(fēng)采”主題會(huì)、“三八運(yùn)動(dòng)會(huì)”等多項(xiàng)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都帶給教工不一樣 2 的體驗(yàn)，在笑中感悟教育的真諦，在笑中大家的心貼得更緊了。

5、實(shí)施“書香·生活”虹二幼兒園首屆讀書節(jié)活動(dòng)，開展優(yōu)秀書籍的園內(nèi)推薦、交流活動(dòng)，以不同的形式為教工豐富業(yè)余生活，鼓勵(lì)教工能靜下心來讀好書，不斷充實(shí)精神素養(yǎng)，并進(jìn)行了“靜悄悄的革命——讀書筆記交流專場”、好書推介專場，每位教師認(rèn)真準(zhǔn)備，有好多教師還精心制作了PPT，讓書香與同伴共享，讓德馨在虹二徜徉；同時(shí)，為了進(jìn)一步提升教職工內(nèi)在素養(yǎng)，結(jié)合區(qū)相關(guān)語訓(xùn)要求，由推普員策劃、工會(huì)聯(lián)手實(shí)施“中華經(jīng)典詩文吟誦大賽”，真正做到全員參與、全民皆誦，悠悠余味為首屆讀書節(jié)劃上了圓滿的句號(hào)，也為逐步形成虹二“好學(xué)、向上”的氛圍奠定了扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)：

（一）基礎(chǔ)性工作：

我園堅(jiān)持實(shí)施師德考評(píng)制度，全員執(zhí)行聘任制和教師考核制，獎(jiǎng)懲制度落實(shí)。我園啟動(dòng)并實(shí)施了“2007年度師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)”，旨在挖掘我們身邊的師德榜樣，弘揚(yáng)優(yōu)秀的教師典型，提升教師的敬業(yè)精神。此次活動(dòng)，發(fā)動(dòng)了教師、后勤、家長的全員參與，可謂意義深遠(yuǎn)，評(píng)選出來的標(biāo)兵也接受了園方的聘書，成為2008年的“師德師風(fēng)監(jiān)督員”，用她們的優(yōu)秀個(gè)體經(jīng)驗(yàn)來帶動(dòng)大家的共同向上。

結(jié)合“十一五”師訓(xùn)規(guī)劃的實(shí)施，鼓勵(lì)教師積極參與各種高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和在職培訓(xùn)。教師們認(rèn)真參加“十一五”的培訓(xùn)，并積極做好筆記，整理成冊，充實(shí)進(jìn)幼兒園資料庫。

（二）發(fā)展性工作：

1、結(jié)合師德學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師德標(biāo)兵的引領(lǐng)作用，通過“每月談”、“愛心募捐”等措施，進(jìn)一步弘揚(yáng)良好師德風(fēng)尚，樹立好學(xué)向上的氛圍；通過政治學(xué)習(xí)時(shí)間，教師們圍繞“為人、為師、為學(xué)”的主題，展開了師德大討論，通過宣講先進(jìn)人物的事例，以及分析不良師德的表現(xiàn)，大力弘揚(yáng)了良好的師德風(fēng)范，為全體教師樹立了光輝、正確的榜樣。

2、在師訓(xùn)專管員的組織下，完成了園本培訓(xùn)《科研方法指導(dǎo)學(xué)前教育》，每位參與培訓(xùn)的教師都撰寫了小結(jié)，從中獲益匪淺。教師學(xué)歷已基本達(dá)標(biāo)。

3、建立和完善了《骨干教師選拔與培養(yǎng)（試行辦法）》，調(diào)整了“教師考評(píng)暨骨 3 干教師選拔” 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，本著公開、公平的宗旨，開展了2008年骨干教師評(píng)選活動(dòng)，在自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、園評(píng)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，評(píng)選出了新一輪的骨干教師獲獎(jiǎng)名單。這既是一種獎(jiǎng)勵(lì)，也是一種壓力，更是一種責(zé)任，期冀著在骨干教師的引領(lǐng)下，我們所有的教師發(fā)展得更快、更好！

4、邀請專家、教研員來園進(jìn)行專題園本培訓(xùn)和帶教，不斷提高教師制訂保教計(jì)劃的能力，并指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。雖說形式是以點(diǎn)帶面，但每次活動(dòng)均是由空班教師共同參與，最終受益人是大家。同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了各結(jié)對(duì)帶教的資料積累，每對(duì)師徒進(jìn)行了拜師、帶教計(jì)劃與小結(jié)的撰寫，基本做到每月開展匯報(bào)展示活動(dòng)，并整理帶教過程中的各項(xiàng)材料，使帶教過程清晰再現(xiàn)。這樣的分層帶教，是推動(dòng)整個(gè)師資隊(duì)伍共同向前發(fā)展的。對(duì)于青年教師，采用“一對(duì)一”的帶教方式，落實(shí)帶教計(jì)劃的制訂、過程的開展、每月的匯報(bào)、小結(jié)等工作，針對(duì)每位青年教師在半日活動(dòng)的組織與實(shí)施中的困惑與問題，帶教教師現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)的建議，幫助青年教師積累直觀的帶班經(jīng)驗(yàn)與教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

5、教師在自主選擇的基礎(chǔ)上，積極開展運(yùn)動(dòng)、03等主題沙龍活動(dòng)，嘗試各種有益的實(shí)踐活動(dòng)，并交流分享各自的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園各沙龍開展了不同形式的活動(dòng)，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行匯報(bào)展示：運(yùn)動(dòng)沙龍的教師嘗試將各年齡段幼兒的分月運(yùn)動(dòng)要求及內(nèi)容梳理清楚。例如：圍繞自主性運(yùn)動(dòng)，教師們在運(yùn)動(dòng)沙龍組教師的引領(lǐng)下，歷經(jīng)了幾個(gè)階段的研討過程：首先，我們根據(jù)本園場地特點(diǎn)、幼兒運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)定進(jìn)行小、中、大班戶外大活動(dòng)，劃分了相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)區(qū)域，投放進(jìn)合適的材料，商訂各項(xiàng)注意事項(xiàng)，并讓每位教師明確相關(guān)區(qū)域的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，使幼兒能在我們預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)境里充分運(yùn)動(dòng)。幼兒玩得很開心，但在此過程中也體現(xiàn)出場地不夠用、幼兒有等待現(xiàn)象等。于是，我們再次進(jìn)行了調(diào)整，從原先的大活動(dòng)到現(xiàn)在的混班活動(dòng)，調(diào)整的目的只有一個(gè)：充分利用時(shí)間、充分利用場地，讓幼兒充分活動(dòng)。沙龍組的成員在其中花費(fèi)了較多的精力，她們率先嘗試各種材料的調(diào)整，并將經(jīng)驗(yàn)告知其他班級(jí)的教師，使同伴少走彎路，很好地體現(xiàn)了“園本教研”中“同伴互助”這一概念。最后，在教研員的支持與指導(dǎo)下，我們的運(yùn)動(dòng)環(huán)境更具實(shí)效性、情景性，牢牢吸引幼兒的注意力，也更加愿意全身心地投入到運(yùn)動(dòng)中去；青年沙龍的年輕教師們向身邊的師德標(biāo)兵進(jìn)行了訪談活動(dòng)，還就教育實(shí)踐中的很多困惑與有經(jīng)驗(yàn)的教師作現(xiàn)場互動(dòng)，從她們身上汲取師 4 德工作的精髓，并撰寫出心中的感悟；03沙龍結(jié)合教育實(shí)踐，展示了對(duì)小年齡兒童教學(xué)策略的理解與把握。

6、逐步建立起教師激勵(lì)機(jī)制：為了充分發(fā)揮每位教工的潛能，幼兒園內(nèi)推出了“社會(huì)崗位兼職應(yīng)聘表”，讓每位教工通過自己的特長加入到幼兒園的管理中來，并在此過程中體現(xiàn)出工作的積極性。

7、為了幫助教師梳理、積累更多的教育教學(xué)的案頭經(jīng)驗(yàn)，教師每月撰寫教育隨筆2篇，教育敘事一篇，并積極參與每月一次的“我最喜歡的教育敘事” 的評(píng)選活動(dòng)。寫作與評(píng)選的過程，既是一次觀念洗滌的過程，更是一次把處于腦海中的零散體驗(yàn)串成“經(jīng)驗(yàn)之鏈”的過程，這個(gè)過程有點(diǎn)累，但卻是值得的。從目前情況來看，教師撰寫的教育隨筆與敘事的視角，越來越關(guān)注與兒童相處的時(shí)刻以及對(duì)自身教育手段運(yùn)用的反思。同時(shí)，鼓勵(lì)教師自發(fā)、自主地參加市、區(qū)各級(jí)教育論文、敘事及案例征文，不斷提升教師撰寫專題文章的能力，目前已有兩篇文章入選“中國幼兒教育征文活動(dòng)”。

三、保教管理：

（一）基礎(chǔ)性工作：

我園的各類保教工作評(píng)價(jià)與檢查制度進(jìn)一步完善，注重保教過程的分層管理，不斷加強(qiáng)保教工作的檢查力度，定期檢查各班的班級(jí)計(jì)劃及周日計(jì)劃，做到分層檢查有記錄、有反饋、有指導(dǎo)，并將檢查記錄與各班教師作了反饋，從而在提升教師專業(yè)水平的同時(shí)，促使幼兒全面發(fā)展。重新調(diào)整了幼兒的一日作息時(shí)間，實(shí)施了科學(xué)合理的作息制度，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。

幼兒園為教師創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步完善了幼兒園的教研組制度，確定了間周一次的園本教研活動(dòng)和小教研活動(dòng)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作的正常開展。園長定期參與教研活動(dòng)，以傾聽者、討論者的身份共同參與，適時(shí)引領(lǐng)，并積極為教師搭建交流的平臺(tái)，創(chuàng)新了教研形式：全體教師走出幼兒園、本班教室的大門，前往我們的帶教園——愚一幼兒園總園進(jìn)行現(xiàn)場的環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩，并針對(duì)自己在創(chuàng)設(shè)中的困惑與姐妹園教師進(jìn)行研討，汲取她們的有效經(jīng)驗(yàn)，為下一主題的順利開展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)過程中，既提高了教師的師德修養(yǎng)，又及時(shí)傳遞各類信息，幫助教師解決了實(shí)際操作中的諸多困惑。

（二）發(fā)展性工作：

1、深入開展園本教研，圍繞教研重點(diǎn)開展扎實(shí)的、多形式的教研活動(dòng)，并重視 經(jīng)驗(yàn)的累積。在學(xué)期結(jié)束時(shí)以專題式小結(jié) “一課多研、促我成長”的形式，為大家搭建起交流平臺(tái)。各級(jí)組在回顧、梳理的過程中再次重溫經(jīng)驗(yàn)，并分別以PPT的形式作了發(fā)言；并嘗試開設(shè)“教學(xué)過程設(shè)計(jì)之我見——園本教研論壇”，讓教師們能將在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中體驗(yàn)最深的那個(gè)點(diǎn)拿出來與與同伴對(duì)話，這是一種交流、分享、思維的碰撞，更是一種尋求支持、拓展研究思路的良好途徑，能在研討中幫助教師解決實(shí)際問題。

2、在園本教研中，通過案例分析、看課、說課等活動(dòng)，組織教師認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)、理解和落實(shí)課改精神，并以各教研組為主陣地，以實(shí)施主題活動(dòng)為主要途徑，深入開展一課多研活動(dòng)，在滾雪球式的推進(jìn)中，教師們逐步解惑。例如：大班級(jí)組選用了主題中的“四季我知道”這一活動(dòng)，先由青年教師自行設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織實(shí)施，教研組觀摩后提出修改意見，交由第二位教師執(zhí)教第二輪。但由于對(duì)調(diào)整的目的及內(nèi)涵并不明確，第二次研討活動(dòng)效果不佳，由此又進(jìn)行了第三次的實(shí)踐。雖然這三次的研討并未達(dá)到預(yù)定的效果，但經(jīng)過這些研討，教師們認(rèn)識(shí)到：第一輪活動(dòng)的設(shè)計(jì)就應(yīng)是整個(gè)級(jí)組一起來的，應(yīng)充分利用集體的智慧，并要加強(qiáng)研討的頻率，這樣才有可能提升效果。這何嘗不是另一種有效性的獲得呢？

又如，托、小班針對(duì)“敲門”這一題材，嘗試了同一內(nèi)容、不同形式實(shí)施的實(shí)踐探索：由于目標(biāo)定位的不準(zhǔn)確，第一次實(shí)踐過多注重于兒歌的學(xué)習(xí)，過程也比較亂，在專家的指導(dǎo)下，第二次實(shí)踐將目標(biāo)定位在情感激發(fā)上，這一目標(biāo)的轉(zhuǎn)移，使教學(xué)鎖定在“家” 的情境中，形式更偏重于幼兒的直觀體驗(yàn)，在與教師的摟一摟、抱一抱中，幼兒體驗(yàn)到與家人般的親熱。但實(shí)踐中仍有著落腳點(diǎn)停留于兒歌的學(xué)習(xí)、提問較封閉等不足，經(jīng)過大家的討論，在第三次實(shí)踐時(shí)再次調(diào)整，重點(diǎn)放在提問的設(shè)計(jì)上，給予幼兒更多經(jīng)驗(yàn)表述與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，初步實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。這一輪實(shí)踐下來，教師們在爭論中磕磕碰碰地前進(jìn)，但期間個(gè)人的、集體的收獲卻也是令人回味的。

每一次的滾動(dòng)教研，對(duì)每位教師或許都意味著一種壓力，但這種壓力恰恰就是一種責(zé)任感的體現(xiàn)、一種使命感的催促，從感受壓力、到敢于承受壓力、再到勇于沖破壓力的過程，正是教師專業(yè)逐步成長的一個(gè)過程！

3、教師們在主題背景下進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，充分發(fā)揮了各自的聰明才智與 積極主動(dòng)性，能圍繞主題開展來營建環(huán)境，托小班以“情景化”為主，中大班則突出了與幼兒的互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)行了“環(huán)境觀摩評(píng)比交流”，讓教師們既能讀懂別人的設(shè)計(jì)，更能豐富自身的經(jīng)驗(yàn)。圍繞“環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的有效互動(dòng)”主題，教研組還組織教師展開討論：各班教師通過介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的某一亮點(diǎn)環(huán)境所蘊(yùn)含的教育契機(jī)、實(shí)施要點(diǎn)，不斷梳理出自身經(jīng)驗(yàn)，而在傾聽別班教師介紹的同時(shí)，又能不斷將他人經(jīng)驗(yàn)挪為己用，豐富自身的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。各班結(jié)合主題，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不斷豐富各種信息，在給予幼兒美好感官熏陶的同時(shí)，又讓幼兒也積極加入到布置環(huán)境的隊(duì)伍中來，在與環(huán)境不斷互動(dòng)中獲得更多發(fā)展。例如：結(jié)合端午節(jié)假日的到來，教師創(chuàng)設(shè)豐富的節(jié)日環(huán)境，并在區(qū)域活動(dòng)中投放了自制的書本、包粽子等活動(dòng)材料，讓幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日既有感性的認(rèn)識(shí)，也有快樂的體驗(yàn)。但整體在提供材料的多樣性、環(huán)境與幼兒及時(shí)有效的互動(dòng)上還略有欠缺，如何從成功的創(chuàng)設(shè)中提取經(jīng)驗(yàn)，減少環(huán)境創(chuàng)設(shè)的隨意性，需要教師付出更多的思考。

4、修訂了幼兒園原有的課程方案，注重活動(dòng)的整體性和系統(tǒng)性，從而使各項(xiàng)課 程更趨平衡，讓幼兒全面發(fā)展；進(jìn)一步調(diào)整、優(yōu)化幼兒一日作息時(shí)間與活動(dòng)，注重活動(dòng)的均衡性，使其更貼近幼兒園現(xiàn)有的實(shí)際情況，在操作上更符合我園實(shí)際。

5、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中的重點(diǎn)項(xiàng)目《園本化使用新教材中提高教師專業(yè)水平》 從2008年3月起正式啟動(dòng)，并定期開展正常的小組活動(dòng)：為了摸清目前我園教師使用新教材的情況，設(shè)計(jì)了《教師新教材使用情況》的調(diào)查問卷，作了問卷匯總工作，并在此基礎(chǔ)上寫出了調(diào)查報(bào)告，為此項(xiàng)目的進(jìn)一步實(shí)施尋求立足點(diǎn)，為園本教研的后續(xù)努力方向指明了路徑。同時(shí)，結(jié)合教研，組織教師開展對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的再學(xué)習(xí)，為園本化使用新教材提供理論依據(jù)。在此過程中，圍繞新年元宵節(jié)、快樂三八節(jié)、綠色植樹節(jié)，各級(jí)組展開了適合本年齡段幼兒的主題活動(dòng)，并注重該主題的資料累積，充實(shí)幼兒園的課程資源庫。例如：大班的《做個(gè)小學(xué)生》、中班的《我做哥哥姐姐啦》、小班的《好聽的聲音》，都被進(jìn)一步充實(shí)進(jìn)了資源庫。

6、繼續(xù)開辟由全園家長、幼兒共同參與的互動(dòng)主題欄，展現(xiàn)了主題活動(dòng)的多途 徑以及教育教學(xué)的多樣性，完善全園幼兒、家長共同參與的模式，使之成為展示 7 我園最新教學(xué)成果、宣傳二期課改教育理念的指向標(biāo)。

7、根據(jù)幼兒園實(shí)際現(xiàn)狀，在傳承幼兒園已有優(yōu)勢經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步制訂了“實(shí) 施快樂親子節(jié)、建構(gòu)幼兒園園本課程的實(shí)踐研究”的課題準(zhǔn)備方案，并開始啟動(dòng)，讓教師逐步樹立起課程建設(shè)的意識(shí)，并確立了邊實(shí)踐、邊調(diào)整的研究方法，每位教師集體參與的研究宗旨，為今年下半年該課題的順利申報(bào)奠定扎實(shí)的前期基礎(chǔ)。

四、家庭社區(qū)：

（一）基礎(chǔ)性工作：

幼兒園有效實(shí)施了家園聯(lián)系制度，適時(shí)地與家長溝通，為家園一致共同教育好幼兒打下基礎(chǔ)；在與社區(qū)共建的活動(dòng)中，充分利用雙方資源，產(chǎn)生了共贏的良好效應(yīng)。

（二）發(fā)展性工作：

1、針對(duì)不同年齡段家長的需求，舉辦了形式、內(nèi)容各異的家長學(xué)校：大班充分 挖掘家長資源，以“入小學(xué)前的準(zhǔn)備”為主題，邀請小學(xué)教師作專題報(bào)告，解答家長最想了解的問題；中班則由家委會(huì)代表作主持，讓全班家長來個(gè)“育兒經(jīng)驗(yàn)共享”；托、小班家長是由各班班主任進(jìn)行班級(jí)工作的交流，以期得到家長更多的配合。我園還增設(shè)了“家長學(xué)校反饋表”，便于及時(shí)統(tǒng)計(jì)、匯總家長對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式的參與及滿意率，以及有目的地搜尋家長對(duì)今后活動(dòng)內(nèi)容、形式的需求方向，更好地做好家園一致教育。不同的方式，卻是同一個(gè)目標(biāo)，讓家園溝通更通暢！

2、全體教師向家長開放了半日活動(dòng)，并就半日活動(dòng)的安排以及其蘊(yùn)含的教育價(jià) 值結(jié)合班級(jí)工作向家長做了交流，讓家長更實(shí)在地了解幼兒園、了解教師，從而更愿意配合做好教育工作。從家長寫來的反饋上已可初步感受到這點(diǎn)。例如：大一班采用了做賀卡的形式，做完就送給家長，獲得了良好的與家長互動(dòng)的效果；大二班則以競賽類的游戲串聯(lián)起學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且邀請家長做評(píng)委進(jìn)行評(píng)選，幼兒及家長的積極性特別高。

3、為了拓展家園溝通渠道，幼兒園從07學(xué)年初開始建立起了主頁、開放了幼兒 園論壇，各班也分別建立起了各自的班級(jí)主頁，將有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容、照片、信息 8 等上傳至網(wǎng)絡(luò)，讓工作特別忙不能來園的家長也能了解幼兒在園生活。同時(shí)，我園又積極參與市家校互動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施工作，大部分的家長完成了登記與上網(wǎng)激活這兩項(xiàng)工作，為家園溝通又添一項(xiàng)措施。定期進(jìn)行幼兒園主頁與班級(jí)主頁的更新與維護(hù)，并由信息員負(fù)責(zé)每周的上網(wǎng)檢查，保證了一定的網(wǎng)頁點(diǎn)擊率。

4、幼兒園定時(shí)召開家委會(huì)會(huì)議，向家委會(huì)代表通報(bào)了幼兒園各項(xiàng)工作的開展情 況。在學(xué)年初第一次家委會(huì)會(huì)議上，我園向家長頒發(fā)了聘書及“家委會(huì)制度與職責(zé)”的宣傳冊，并一起重溫了“家委會(huì)制度與職責(zé)”，還選舉出了新一屆家委會(huì)的組長和副組長，在了解幼兒園工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，制訂出本年度的家委會(huì)工作計(jì)劃。我園還邀請了家長代表們對(duì)三年規(guī)劃第一年實(shí)施績效進(jìn)行評(píng)價(jià)，在聆聽了園長對(duì)這一年工作的全面介紹后，他們充分肯定了幼兒園的發(fā)展實(shí)效，同時(shí)還為幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展提出了可行性建議。代表們紛紛用實(shí)際行動(dòng)表示：一定會(huì)盡心盡職，配合幼兒園作好各項(xiàng)工作。

5、舉行了“和諧元宵節(jié)，濃濃親子情” 主題活動(dòng)，鼓勵(lì)家長與孩子共同制作花 燈帶來園參加評(píng)比，并由家委會(huì)代表、大班幼兒聯(lián)手評(píng)選，共評(píng)選出30戶獲獎(jiǎng)家庭，頒發(fā)了獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)，引起了家長和孩子的極大興趣；中、大班家委會(huì)代表積極參與“你快樂、我快樂”六一慶?；顒?dòng)，在和孩子共同制作花球、美化幼兒園和教室環(huán)境的同時(shí)，給予了孩子別樣的情感熏陶。組織幼兒家庭積極參與少科站進(jìn)行的“小淘氣玩科學(xué)”活動(dòng)，有兩個(gè)家庭進(jìn)入了市級(jí)決賽，并有一個(gè)家庭獲得了“三等獎(jiǎng)”的榮譽(yù)，充分體現(xiàn)了“親子同樂、玩出科學(xué)”的活動(dòng)宗旨，在活動(dòng)中更拉近了幼兒園與家庭的關(guān)系。

6、制作、發(fā)放了“彩虹橋”小報(bào)，進(jìn)一步充實(shí)內(nèi)容，及時(shí)暢通信息，讓家長更 多了解幼兒園，并積極吸納家長的建議，開設(shè)了“童言稚語”專欄，收集并發(fā)表寶寶們的開心趣談，很受家長歡迎。

7、指導(dǎo)站向社區(qū)03家庭發(fā)放了教育資源卡，確保散居?jì)胗變杭彝ナ芙逃蔬_(dá)到 我們預(yù)期的目標(biāo)，并作好受教育資源卡的登記工作，保證每次指導(dǎo)人員的到位以及指導(dǎo)內(nèi)容的落實(shí)。

8、指導(dǎo)站進(jìn)行了豐富多彩的指導(dǎo)活動(dòng)：既有每周一次開放的親子活動(dòng)，參與家 庭眾多，家長對(duì)活動(dòng)的安排滿意率高，并邀請了部分社區(qū)家庭共同參與我園的各項(xiàng)大活動(dòng)，讓社區(qū)孩子也融入幼兒園這個(gè)大家庭來體驗(yàn)節(jié)日的快樂；也有為社區(qū) 9 家長送去的自編資料，為他們提供育兒的最新信息。5月份以后雖因傳染病暫停向社區(qū)開放，但我們積極改變指導(dǎo)方式，通過編資料、編小報(bào)等方式，為社區(qū)家長送上一份關(guān)懷、一份實(shí)用的教育信息。

9、與街道婦聯(lián)、計(jì)生委以及各居委加強(qiáng)溝通，召開了“推進(jìn)03工作新局面—— 幼兒園與社區(qū)聯(lián)誼會(huì)”。在會(huì)上，指導(dǎo)站負(fù)責(zé)人暢談了07年工作亮點(diǎn)以及08工作新思路，各居委婦代主任也紛紛表示將予以更多的配合，良好的合作關(guān)系為雙方的合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。社區(qū)0-3歲兩代人教育分歧的專題研究雖因種種原因進(jìn)行的次數(shù)不多，但在這有限的活動(dòng)中，積極作好相關(guān)資料的積累工作。

五、衛(wèi)生保?。?/p>

（一）基礎(chǔ)性工作：

在衛(wèi)生保健工作中，我們嚴(yán)格按照“以幼兒發(fā)展為主”的原則，實(shí)施各項(xiàng)保健工作制度，措施落實(shí)到位；加強(qiáng)安全管理，先后制定了各種應(yīng)急預(yù)案，如《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《突發(fā)傳染病應(yīng)急預(yù)案》等，開展了消防演習(xí)，將安全意識(shí)牢牢地扎根于全體教工、幼兒的心中；著力于對(duì)后勤各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備的使用與管理，做好各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)登記，使后勤各項(xiàng)工作有序運(yùn)行。

（二）發(fā)展性工作：

1、不斷調(diào)整后勤隊(duì)伍，組織員工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固樹立為一線教師服務(wù)、為家長 與幼兒服務(wù)的意識(shí)，并針對(duì)一級(jí)園復(fù)驗(yàn)中的成功與不足展開反思，以利于鞏固好的、修正錯(cuò)的。后勤員工重新學(xué)習(xí)了各崗位職責(zé)，定期開展學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷規(guī)范操作流程，在不斷總結(jié)前階段的工作得失的基礎(chǔ)上，用以促進(jìn)今后的工作實(shí)效，提高為一線教育、為幼兒服務(wù)的意識(shí)。

2、組織保育員學(xué)習(xí)了各年齡段幼兒相關(guān)特點(diǎn)，以幼兒的需要為一切工作的出發(fā) 點(diǎn)，盡心為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、舒適的生活環(huán)境，以及不斷調(diào)整生活環(huán)節(jié)中的細(xì)小環(huán)節(jié)，讓幼兒用餐環(huán)境更為溫馨。落實(shí)了營養(yǎng)員每日一巡的工作，鼓勵(lì)營養(yǎng)員積極與幼兒、教師交流，聽取意見，更好做好服務(wù)工作。采用了保育員現(xiàn)場環(huán)節(jié)展示的方式，為保育員搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老保育員向新進(jìn)的保育員開放，使后者更具直觀經(jīng)驗(yàn)，從而能促動(dòng)她們工作的進(jìn)展，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了良好團(tuán)隊(duì)互助的氛圍。

3、加大對(duì)各崗位人員尤其是營養(yǎng)員與保育員規(guī)范操作的檢查力度，做到有據(jù)可 依、有章可查，確保幼兒的身心健康發(fā)展，確保教工的在園飲食質(zhì)量，進(jìn)一步讓后勤管理更趨規(guī)范。進(jìn)行了“虹二首屆后勤職工技能大賽”，分為營養(yǎng)員專場——包餛飩比賽，以及保育員專場——整理床鋪比賽。每一位后勤員工都積極參與比賽，讓后勤員工在賽事中不斷提升技能。

4、為了更好體現(xiàn)“保教合一”的思想，各班確立了班務(wù)會(huì)的時(shí)間，由教師、保 育員共同參加討論，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量。保育員積極配合教師作好班務(wù)會(huì)的相關(guān)事宜。保健教師定期檢查各班班務(wù)會(huì)記錄，確保班務(wù)會(huì)有效，幫助保育員們配合教師共同搞好各項(xiàng)工作。

5、保健老師利用幼兒園主頁，積極向家長宣傳科學(xué)養(yǎng)育、疾病預(yù)防等知識(shí)與指 導(dǎo)，并為家長提供可行的操作方法，及時(shí)將幼兒健康檢查的數(shù)據(jù)上掛，定期向家長發(fā)放“告家長書”，擴(kuò)大教育宣傳的力度。針對(duì)手足口病兇猛的勢頭，我園制訂了“手足口病應(yīng)急預(yù)案”，并嚴(yán)把入園洗手關(guān)、晨檢關(guān)、消毒關(guān)等，提醒幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并通過宣傳欄、問卷測試等形式告知家長相關(guān)知識(shí)，共同提高防病治病的意識(shí)，確保我園無一例病例出現(xiàn)。調(diào)整“彩虹橋”宣傳櫥窗的內(nèi)容，力求以更新、更好地姿態(tài)吸引家長，積極向家長宣傳科學(xué)養(yǎng)育、疾病預(yù)防等知識(shí)與指導(dǎo)，使健康教育更具針對(duì)性，并為家長提供安全可行的操作方法，向家長發(fā)放了“暑期告家長書”，圍繞“舒適度夏、安全防病”的主題向家長做宣傳，共同為幼兒的夏日健康把關(guān)。

6、針對(duì)我園肥胖兒較多的現(xiàn)狀，在專家的指導(dǎo)下著手開展課題研究，設(shè)計(jì)并發(fā) 放了調(diào)查問卷，并制訂了初步的矯治計(jì)劃，召開了肥胖兒防治的專題講座，積極開展矯治行動(dòng)，為此項(xiàng)課題研究積累可貴的經(jīng)驗(yàn)素材。

7、鼓勵(lì)保健老師參與高一層次學(xué)歷培訓(xùn)。保健教師定期參加托、小班的級(jí)組教 研活動(dòng)，了解幼兒身心發(fā)展的需求，嘗試制定托、小班營養(yǎng)食譜。

今后努力方向：

1、強(qiáng)化民主管理，不斷提高教工參政議政能力。

2、加大不同教師培養(yǎng)力度，采用多形式、多角度的培訓(xùn)方法，糅合園本教研，逐步提高各層次教師教育教學(xué)能力。

3、發(fā)揮課程先導(dǎo)小組的引領(lǐng)作用，依托申報(bào)的新課題《實(shí)施快樂親子節(jié)、建構(gòu)幼兒園園本課程的實(shí)踐研究》，在全體教師共同參與的前提下，通過專家引領(lǐng)、同伴合作、實(shí)踐反思，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)化水平。

4、充分發(fā)揮幼兒園主頁及班級(jí)主頁這一塊的作用、擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)溝通的宣傳優(yōu)勢來提升育兒經(jīng)驗(yàn)。

5、根據(jù)幼兒園第二年發(fā)展情況，不斷調(diào)整與完善幼兒園整體發(fā)展規(guī)劃，為幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展奠定基石。

第二篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃第一年實(shí)施績效自評(píng)報(bào)告

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃第一年實(shí)施績效工作總結(jié)

飛飛幼兒園創(chuàng)辦于2002年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)與幫助下，在全體教職員工的共同努力下，辦園規(guī)模日益擴(kuò)大，設(shè)備設(shè)施逐漸完善，教育教學(xué)水平不斷提高，得到了市、區(qū)教育部門的充分肯定，也得到了社區(qū)、家長的大力支持。

幼兒園在基本完成前三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際、規(guī)劃未來，制訂并實(shí)施了新一輪三年發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施至今一年，現(xiàn)已進(jìn)入第一年實(shí)施評(píng)價(jià)階段。

現(xiàn)對(duì)幼兒園發(fā)展規(guī)劃的第一年實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)：

一、園務(wù)管理：

（一）基礎(chǔ)性工作：

在第一年規(guī)劃實(shí)施的過程中，我園本著“依法辦園、以德立園”的原則，加強(qiáng)班子建設(shè)的力度，從自身做起，努力為教工創(chuàng)設(shè) “團(tuán)結(jié)、向上、求真、務(wù)實(shí)”的良好園風(fēng)，在民主科學(xué)的管理中進(jìn)一步開創(chuàng)各項(xiàng)工作的新局面。

2011學(xué)年初，對(duì)我園現(xiàn)行的規(guī)章制度進(jìn)行了新一輪的學(xué)習(xí)，根據(jù)全體教工的商議，教工大會(huì)的一致通過，對(duì)規(guī)章制度的有關(guān)部分作出了修訂，使之能更好地符合新形勢下的教工群體，有效保障了各項(xiàng)工作的順利開展；園務(wù)公開制度的進(jìn)一步完善，確保了每位教工的合法權(quán)益，她們在知情、知責(zé)中也就能做到合情、合責(zé)，使各項(xiàng)制度的落實(shí)有保障。

（二）發(fā)展性工作：

1、幼兒園制訂完成并實(shí)施了新一輪的發(fā)展規(guī)劃，在實(shí)施中及時(shí)調(diào)整相關(guān)內(nèi)容；邀請專家為教師作制訂個(gè)人規(guī)劃的專題輔導(dǎo)，幫助教師較全面、有效地完成個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃的制訂工作，將自身的發(fā)展與幼兒園的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。

2、為了加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理，鞏固“依法辦園、以人為本”的管理理念，我們通過協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，進(jìn)一步強(qiáng)化分層管理，并依托計(jì)劃、實(shí)施、反思、總結(jié)等過程，全面提高管理效能，促進(jìn)幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展。

3、在各個(gè)節(jié)日，積極組織各種富有意義、內(nèi)容向上的凝聚力活動(dòng)，讓教工們在開懷大樂時(shí)更感受到集體的溫馨，如“溫馨婦女節(jié)”、“迎新茶話會(huì)”等；每個(gè)活動(dòng)都帶給教工不一樣的體驗(yàn)，在笑中感悟教育的真諦，在笑中大家的心貼 1

得更緊了。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)：

（一）基礎(chǔ)性工作：

我園堅(jiān)持實(shí)施師德考評(píng)制度，全員執(zhí)行聘任制和教師考核制，獎(jiǎng)懲制度落實(shí)。

（二）發(fā)展性工作：

1、結(jié)合師德學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師德標(biāo)兵的引領(lǐng)作用，通過“每月談”、“愛心募捐”等措施，進(jìn)一步弘揚(yáng)良好師德風(fēng)尚，樹立好學(xué)向上的氛圍；通過政治學(xué)習(xí)時(shí)間，教師們圍繞“為人、為師、為學(xué)”的主題，展開了師德大討論，通過宣講先進(jìn)人物的事例，以及分析不良師德的表現(xiàn)，大力弘揚(yáng)了良好的師德風(fēng)范，為全體教師樹立了光輝、正確的榜樣。

2、、建立和完善了《骨干教師選拔與培養(yǎng)（試行辦法）》，調(diào)整了“教師考評(píng)暨骨干教師選拔” 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，本著公開、公平的宗旨，開展了2008年骨干教師評(píng)選活動(dòng)，在自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、園評(píng)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，評(píng)選出了新一輪的骨干教師獲獎(jiǎng)名單。這既是一種獎(jiǎng)勵(lì)，也是一種壓力，更是一種責(zé)任，期冀著在骨干教師的引領(lǐng)下，我們所有的教師發(fā)展得更快、更好！

3、邀請專家、教研員來園進(jìn)行專題園本培訓(xùn)和帶教，不斷提高教師制訂保教計(jì)劃的能力，并指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。雖說形式是以點(diǎn)帶面，但每次活動(dòng)均是由空班教師共同參與，最終受益人是大家。同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了各結(jié)對(duì)帶教的資料積累，每對(duì)師徒進(jìn)行了拜師、帶教計(jì)劃與小結(jié)的撰寫，基本做到每月開展匯報(bào)展示活動(dòng)，并整理帶教過程中的各項(xiàng)材料，使帶教過程清晰再現(xiàn)。這樣的分層帶教，是推動(dòng)整個(gè)師資隊(duì)伍共同向前發(fā)展的。對(duì)于青年教師，采用“一對(duì)一”的帶教方式，落實(shí)帶教計(jì)劃的制訂、過程的開展、每月的匯報(bào)、小結(jié)等工作，針對(duì)每位青年教師在半日活動(dòng)的組織與實(shí)施中的困惑與問題，帶教教師現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)的建議，幫助青年教師積累直觀的帶班經(jīng)驗(yàn)與教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

4、教師在自主選擇的基礎(chǔ)上，積極開展運(yùn)動(dòng)、03等主題沙龍活動(dòng)，嘗試各種有益的實(shí)踐活動(dòng)，并交流分享各自的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園各沙龍開展了不同形式的活動(dòng)，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行匯報(bào)展示：運(yùn)動(dòng)沙龍的教師嘗試將各年齡段幼兒的分月運(yùn)動(dòng)要求及內(nèi)容梳理清楚。例如：圍繞自主性運(yùn)動(dòng)，教師們在運(yùn)動(dòng)沙龍組教師的引領(lǐng)下，歷經(jīng)了幾個(gè)階段的研討過程：首先，我們根據(jù)本園 2

場地特點(diǎn)、幼兒運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)定進(jìn)行小、中、大班戶外大活動(dòng)，劃分了相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)區(qū)域，投放進(jìn)合適的材料，商訂各項(xiàng)注意事項(xiàng)，并讓每位教師明確相關(guān)區(qū)域的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，使幼兒能在我們預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)境里充分運(yùn)動(dòng)。幼兒玩得很開心，但在此過程中也體現(xiàn)出場地不夠用、幼兒有等待現(xiàn)象等。于是，我們再次進(jìn)行了調(diào)整，從原先的大活動(dòng)到現(xiàn)在的混班活動(dòng)，調(diào)整的目的只有一個(gè)：充分利用時(shí)間、充分利用場地，讓幼兒充分活動(dòng)。沙龍組的成員在其中花費(fèi)了較多的精力，她們率先嘗試各種材料的調(diào)整，并將經(jīng)驗(yàn)告知其他班級(jí)的教師，使同伴少走彎路，很好地體現(xiàn)了“園本教研”中“同伴互助”這一概念。最后，在教研員的支持與指導(dǎo)下，我們的運(yùn)動(dòng)環(huán)境更具實(shí)效性、情景性，牢牢吸引幼兒的注意力，也更加愿意全身心地投入到運(yùn)動(dòng)中去；青年沙龍的年輕教師們向身邊的師德標(biāo)兵進(jìn)行了訪談活動(dòng)，還就教育實(shí)踐中的很多困惑與有經(jīng)驗(yàn)的教師作現(xiàn)場互動(dòng)，從她們身上汲取師德工作的精髓，并撰寫出心中的感悟；沙龍結(jié)合教育實(shí)踐，展示了對(duì)小年齡兒童教學(xué)策略的理解與把握。

5、逐步建立起教師激勵(lì)機(jī)制：為了充分發(fā)揮每位教工的潛能，幼兒園內(nèi)推出了“社會(huì)崗位兼職應(yīng)聘表”，讓每位教工通過自己的特長加入到幼兒園的管理中來，并在此過程中體現(xiàn)出工作的積極性。

6、為了幫助教師梳理、積累更多的教育教學(xué)的案頭經(jīng)驗(yàn)，教師每月撰寫教育隨筆2篇，教育敘事一篇，并積極參與每月一次的“我最喜歡的教育敘事” 的評(píng)選活動(dòng)。寫作與評(píng)選的過程，既是一次觀念洗滌的過程，更是一次把處于腦海中的零散體驗(yàn)串成“經(jīng)驗(yàn)之鏈”的過程，這個(gè)過程有點(diǎn)累，但卻是值得的。從目前情況來看，教師撰寫的教育隨筆與敘事的視角，越來越關(guān)注與兒童相處的時(shí)刻以及對(duì)自身教育手段運(yùn)用的反思。

三、保教管理：

（一）基礎(chǔ)性工作：

我園的各類保教工作評(píng)價(jià)與檢查制度進(jìn)一步完善，注重保教過程的分層管理，不斷加強(qiáng)保教工作的檢查力度，定期檢查各班的班級(jí)計(jì)劃及周日計(jì)劃，做到分層檢查有記錄、有反饋、有指導(dǎo)，并將檢查記錄與各班教師作了反饋，從而在提升教師專業(yè)水平的同時(shí)，促使幼兒全面發(fā)展。重新調(diào)整了幼兒的一日作息時(shí)間，實(shí)施了科學(xué)合理的作息制度，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。

幼兒園為教師創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步完善了幼兒園的教研組制度，確定了間周一次的園本教研活動(dòng)和小教研活動(dòng)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作的正常開展。園長定期參與教研活動(dòng)，以傾聽者、討論者的身份共同參與，適時(shí)引領(lǐng)，并積極為教師搭建交流的平臺(tái)，創(chuàng)新了教研形式：全體教師走出幼兒園、本班教室的大門，前往我們莞城中心幼兒園、萬江星星總園進(jìn)行現(xiàn)場的環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩，并針對(duì)自己在創(chuàng)設(shè)中的困惑與姐妹園教師進(jìn)行研討，汲取她們的有效經(jīng)驗(yàn)，為下一主題的順利開展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)過程中，既提高了教師的師德修養(yǎng)，又及時(shí)傳遞各類信息，幫助教師解決了實(shí)際操作中的諸多困惑。

（二）發(fā)展性工作：

1、深入開展園本教研，圍繞教研重點(diǎn)開展扎實(shí)的、多形式的教研活動(dòng)，并重視經(jīng)驗(yàn)的累積。在學(xué)期結(jié)束時(shí)以專題式小結(jié) “一課多研、促我成長”的形式，為大家搭建起交流平臺(tái)。各級(jí)組在回顧、梳理的過程中再次重溫經(jīng)驗(yàn)，并分別以PPT的形式作了發(fā)言；并嘗試開設(shè)“教學(xué)過程設(shè)計(jì)之我見——園本教研論壇”，讓教師們能將在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中體驗(yàn)最深的那個(gè)點(diǎn)拿出來與與同伴對(duì)話，這是一種交流、分享、思維的碰撞，更是一種尋求支持、拓展研究思路的良好途徑，能在研討中幫助教師解決實(shí)際問題。

2、在園本教研中，通過案例分析、看課、說課等活動(dòng)，組織教師認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)、理解和落實(shí)課改精神，并以各教研組為主陣地，以實(shí)施主題活動(dòng)為主要途徑，深入開展一課多研活動(dòng)，在滾雪球式的推進(jìn)中，教師們逐步解惑。每一次的滾動(dòng)教研，對(duì)每位教師或許都意味著一種壓力，但這種壓力恰恰就是一種責(zé)任感的體現(xiàn)、一種使命感的催促，從感受壓力、到敢于承受壓力、再到勇于沖破壓力的過程，正是教師專業(yè)逐步成長的一個(gè)過程！

3、教師們在主題背景下進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，充分發(fā)揮了各自的聰明才智與積極主動(dòng)性，能圍繞主題開展來營建環(huán)境，托小班以“情景化”為主，中大班則突出了與幼兒的互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)行了“環(huán)境觀摩評(píng)比交流”，讓教師們既能讀懂別人的設(shè)計(jì)，更能豐富自身的經(jīng)驗(yàn)。圍繞“環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的有效互動(dòng)”主題，教研組還組織教師展開討論：各班教師通過介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的某一亮點(diǎn)環(huán)境所蘊(yùn)含的教育契機(jī)、實(shí)施要點(diǎn)，不斷梳理出自身經(jīng)驗(yàn)，而在傾聽別班教師介紹的同時(shí)，又能不斷將他人經(jīng)驗(yàn)挪為己用，4

豐富自身的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。各班結(jié)合主題，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不斷豐富各種信息，在給予幼兒美好感官熏陶的同時(shí)，又讓幼兒也積極加入到布置環(huán)境的隊(duì)伍中來，在與環(huán)境不斷互動(dòng)中獲得更多發(fā)展。例如：結(jié)合端午節(jié)假日的到來，教師創(chuàng)設(shè)豐富的節(jié)日環(huán)境，并在區(qū)域活動(dòng)中投放了自制的書本、包粽子等活動(dòng)材料，讓幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日既有感性的認(rèn)識(shí)，也有快樂的體驗(yàn)。但整體在提供材料的多樣性、環(huán)境與幼兒及時(shí)有效的互動(dòng)上還略有欠缺，如何從成功的創(chuàng)設(shè)中提取經(jīng)驗(yàn)，減少環(huán)境創(chuàng)設(shè)的隨意性，需要教師付出更多的思考。

4、修訂了幼兒園原有的課程方案，注重活動(dòng)的整體性和系統(tǒng)性，從而使各項(xiàng)課程更趨平衡，讓幼兒全面發(fā)展；進(jìn)一步調(diào)整、優(yōu)化幼兒一日作息時(shí)間與活動(dòng)，注重活動(dòng)的均衡性，使其更貼近幼兒園現(xiàn)有的實(shí)際情況，在操作上更符合我園實(shí)際。

5、繼續(xù)開辟由全園家長、幼兒共同參與的互動(dòng)主題欄，展現(xiàn)了主題活動(dòng)的多途徑以及教育教學(xué)的多樣性，完善全園幼兒、家長共同參與的模式，使之成為展示我園最新教學(xué)成果、宣傳二期課改教育理念的指向標(biāo)。

四、家庭社區(qū)：

（一）基礎(chǔ)性工作：

幼兒園有效實(shí)施了家園聯(lián)系制度，適時(shí)地與家長溝通，為家園一致共同教育好幼兒打下基礎(chǔ)；在與社區(qū)共建的活動(dòng)中，充分利用雙方資源，產(chǎn)生了共贏的良好效應(yīng)。

（二）發(fā)展性工作：

1、針對(duì)不同年齡段家長的需求，舉辦了形式、內(nèi)容各異的家長學(xué)校：大班充分挖掘家長資源，以“入小學(xué)前的準(zhǔn)備”為主題，邀請小學(xué)教師作專題報(bào)告，解答家長最想了解的問題；中班則由家委會(huì)代表作主持，讓全班家長來個(gè)“育兒經(jīng)驗(yàn)共享”；托、小班家長是由各班班主任進(jìn)行班級(jí)工作的交流，以期得到家長更多的配合。我園還增設(shè)了“家長學(xué)校反饋表”，便于及時(shí)統(tǒng)計(jì)、匯總家長對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式的參與及滿意率，以及有目的地搜尋家長對(duì)今后活動(dòng)內(nèi)容、形式的需求方向，更好地做好家園一致教育。不同的方式，卻是同一個(gè)目標(biāo)，讓家園溝通更通暢！全體教師向家長開放了半日活動(dòng)，并就半日活動(dòng)的安排以及其蘊(yùn)含的教育價(jià)值結(jié)合班級(jí)工作向家長做了交流，讓家長 5

更實(shí)在地了解幼兒園、了解教師，從而更愿意配合做好教育工作。從家長寫來的反饋上已可初步感受到這點(diǎn)。

2、幼兒園定時(shí)召開家委會(huì)會(huì)議，向家委會(huì)代表通報(bào)了幼兒園各項(xiàng)工作的開展情況。

3、舉行了“和諧中秋節(jié)，濃濃親子情” 主題活動(dòng)，鼓勵(lì)家長與孩子共同制作燈籠帶來園參加評(píng)比，頒發(fā)了獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)，引起了家長和孩子的極大興趣，在活動(dòng)中更拉近了幼兒園與家庭的關(guān)系。

五、衛(wèi)生保健：

（一）基礎(chǔ)性工作：

在衛(wèi)生保健工作中，我們嚴(yán)格按照“以幼兒發(fā)展為主”的原則，實(shí)施各項(xiàng)保健工作制度，措施落實(shí)到位；加強(qiáng)安全管理，先后制定了各種應(yīng)急預(yù)案，如《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《突發(fā)傳染病應(yīng)急預(yù)案》等，開展了消防演習(xí)，將安全意識(shí)牢牢地扎根于全體教工、幼兒的心中；著力于對(duì)后勤各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備的使用與管理，做好各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)登記，使后勤各項(xiàng)工作有序運(yùn)行。

（二）發(fā)展性工作：

1、不斷調(diào)整后勤隊(duì)伍，組織員工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固樹立為一線教師服務(wù)、為家長與幼兒服務(wù)的意識(shí)，并針對(duì)一級(jí)園復(fù)驗(yàn)中的成功與不足展開反思，以利于鞏固好的、修正錯(cuò)的。后勤員工重新學(xué)習(xí)了各崗位職責(zé)，定期開展學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷規(guī)范操作流程，在不斷總結(jié)前階段的工作得失的基礎(chǔ)上，用以促進(jìn)今后的工作實(shí)效，提高為一線教育、為幼兒服務(wù)的意識(shí)。

2、組織保育員學(xué)習(xí)了各年齡段幼兒相關(guān)特點(diǎn)，以幼兒的需要為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，盡心為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、舒適的生活環(huán)境，以及不斷調(diào)整生活環(huán)節(jié)中的細(xì)小環(huán)節(jié)，讓幼兒用餐環(huán)境更為溫馨。落實(shí)了營養(yǎng)員每日一巡的工作，鼓勵(lì)營養(yǎng)員積極與幼兒、教師交流，聽取意見，更好做好服務(wù)工作。采用了保育員現(xiàn)場環(huán)節(jié)展示的方式，為保育員搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老保育員向新進(jìn)的保育員開放，使后者更具直觀經(jīng)驗(yàn)，從而能促動(dòng)她們工作的進(jìn)展，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了良好團(tuán)隊(duì)互助的氛圍。

3、加大對(duì)各崗位人員尤其是營養(yǎng)員與保育員規(guī)范操作的檢查力度，做到有據(jù)可依、有章可查，確保幼兒的身心健康發(fā)展，確保教工的在園飲食質(zhì)量，進(jìn)一步讓后勤管理更趨規(guī)范。

4、為了更好體現(xiàn)“保教合一”的思想，各班確立了班務(wù)會(huì)的時(shí)間，由教師、保育員共同參加討論，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量。保育員積極配合教師作好班務(wù)會(huì)的相關(guān)事宜。保健教師定期檢查各班班務(wù)會(huì)記錄，確保班務(wù)會(huì)有效，幫助保育員們配合教師共同搞好各項(xiàng)工作。

5、鼓勵(lì)保健老師參與高一層次學(xué)歷培訓(xùn)。保健教師定期參加托、小班的級(jí)組教研活動(dòng)，了解幼兒身心發(fā)展的需求，嘗試制定托、小班營養(yǎng)食譜。今后努力方向：

1、2、強(qiáng)化民主管理，不斷提高教工參政議政能力。

加大不同教師培養(yǎng)力度，采用多形式、多角度的培訓(xùn)方法，糅合園本教研，逐步提高各層次教師教育教學(xué)能力。

3、根據(jù)幼兒園第二年發(fā)展情況，不斷調(diào)整與完善幼兒園整體發(fā)展規(guī)劃，為幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展奠定基石。

飛飛幼兒園 2012年1月28日

第三篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃自評(píng)報(bào)告

幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況自評(píng)報(bào)告

第一部分：幼兒園自評(píng)工作的概況

一、對(duì)幼兒園自評(píng)工作的認(rèn)識(shí)

2011年，中心幼兒園根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況制定了幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃，并定期對(duì)規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行全面的自評(píng)。今年是實(shí)施發(fā)展規(guī)劃的第一年，大家清楚地知道，評(píng)價(jià)的過程是全體教職工對(duì)自己在這一年中所做的工作的重溫與反思，評(píng)價(jià)的目的是為了找出我們的優(yōu)勢與不足，從而促進(jìn)幼兒園各方面工作的提高，促進(jìn)教師與幼兒園的共同發(fā)展，在不斷超越自我的過程中，實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況自評(píng)工作小組

為做好幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況的自評(píng)工作，使發(fā)展規(guī)劃真正落到實(shí)處，不斷完善規(guī)劃，促進(jìn)廣大教職工對(duì)規(guī)劃自評(píng)重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自評(píng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我園成立了以園長為組長的工作小組。

組 長： 組員：

趙彩云

1、調(diào)整“中心幼兒園發(fā)展性指標(biāo)”，根據(jù)去年制定的“中心幼兒園發(fā)展性指標(biāo)”,適當(dāng)做出調(diào)整。

2、組織全體教職工、家委會(huì)成員進(jìn)行測評(píng)并形成幼兒園自評(píng)報(bào)告 主要分以下幾步：

①制定好中心幼兒園2011—2012學(xué)年主要發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施情況評(píng)分表 ②在全體教職工大會(huì)上做動(dòng)員，要求全體教職工本著事實(shí)求是的態(tài)度，對(duì)照自評(píng)指標(biāo)，進(jìn)行工作小結(jié)，并對(duì)“規(guī)劃”實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

③由副園長負(fù)責(zé)聽取各自評(píng)小組成員的意見，并對(duì)各個(gè)組員的小結(jié)進(jìn)行匯總。④召開家委會(huì)，讓家委會(huì)成員對(duì)幼兒園的家庭與社區(qū)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑤我們走訪各村，希望聽取村民及干部對(duì)我們幼兒園的評(píng)價(jià)。⑥匯總后的材料交園長室，由副園長撰寫自評(píng)報(bào)告的初稿。

⑦園長將自評(píng)報(bào)告的初稿通過教師會(huì)議傳達(dá)給各位教職工，聽取教職工的意見。

⑧根據(jù)聽取的意見，園長修改自評(píng)報(bào)告。具體時(shí)間：

4月21日，告知全體教職工幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃第一年的自評(píng)工作開始。4月23日——4月24日，形成幼兒園自評(píng)指標(biāo)體系。

4月26前教職工對(duì)幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃的第一年實(shí)施情況進(jìn)行自評(píng)。家委會(huì)對(duì)幼兒園規(guī)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4月27日前評(píng)價(jià)小組成員匯總評(píng)價(jià)意見。4月28日——形成自評(píng)報(bào)告。

第二部分：規(guī)劃的實(shí)施與成效

（一）、園務(wù)管理（23分）

工作目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市的有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，完善制度體系，強(qiáng)化園長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)安全管理，發(fā)揮黨支部政治核心和教職工代表大會(huì)的民主監(jiān)督作用，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立“決策-執(zhí)行-評(píng)價(jià)-監(jiān)督-反饋” 的良性循環(huán)機(jī)制。充分發(fā)揮中心幼兒園的示范輻射作用，帶動(dòng)全鎮(zhèn)幼教事業(yè)的發(fā)展。

1、行政管理

在這一年的行政管理方面，我們認(rèn)真貫徹條例、規(guī)程、綱要，有明確的辦園宗旨和發(fā)展規(guī)劃，使教職工熟知并能落實(shí)到工作中去。我們從建設(shè)長效機(jī)制入手，實(shí)行園長負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、教職工聘任制、績效工資制；實(shí)行園務(wù)委員會(huì)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的層次管理；建立以教職工大會(huì)制度為主體的教職工代表會(huì)議制度，加強(qiáng)民主管理和監(jiān)督。建立符合實(shí)際的師德制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教育研究、財(cái)務(wù)管理、人員獎(jiǎng)懲、安全管理、后勤管理等制度。全面修改并 完善《幼兒教師職責(zé)考核細(xì)則（試行）》、《幼兒園考勤請假制度》、《幼兒園收費(fèi)、繳費(fèi)制度》、《幼兒教師工資分配方案》管理制度。這些制度建立的過程是一個(gè)互相討論、認(rèn)同、內(nèi)化的過程，干部教師攜手通過多種途徑來完成制度的建設(shè)。我們通常的做法是根據(jù)制度涉及的人群不同，在不同的層面展開討論，形成該制度的初稿，然后聽取不同意見，再對(duì)其進(jìn)行修改形成試用稿，對(duì)原有的制度根據(jù)使用的情況進(jìn)行不斷的調(diào)整與完善。依法籌措辦園經(jīng)費(fèi)，保證有充足、穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源；嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理，按規(guī)定設(shè)臵賬簿，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，建立預(yù)算和決算審核制度；嚴(yán)格按規(guī)定的使用范圍合理開支，堅(jiān)持?？顚Ｓ?。我們領(lǐng)導(dǎo)班子成員及時(shí)對(duì)方方面面的工作進(jìn)行交流，對(duì)有關(guān)的問題進(jìn)行討論，對(duì)下一步的主要工作做到思想統(tǒng)一，心中有數(shù)，配合默契。我們還形成領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)討論制度，每次學(xué)習(xí)之后都要進(jìn)行討論，我們覺得干部成員要在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先于群眾，要多學(xué)一點(diǎn)、學(xué)深一點(diǎn)，這樣才能不斷提高我們的理論功底，從而引領(lǐng)教師不斷提高有教理論水平。

2、教育管理

①、加強(qiáng)對(duì)幼兒園的課程管理。

在這一年中，我們加強(qiáng)了幼兒園的課程管理，主要的措施有：一是再次對(duì)心幼兒園的課程計(jì)劃進(jìn)行修改，然后在園本培訓(xùn)中向教師介紹修改后的課程計(jì)劃，讓教師對(duì)課程計(jì)劃有進(jìn)一步的了解。二是園領(lǐng)導(dǎo)在尊重教師課程自主權(quán)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)幼兒園課程在實(shí)施中的管理。在這一年中園領(lǐng)導(dǎo)深入教研組了解課程實(shí)施中教研組研究的重點(diǎn)，教研組在課程實(shí)施中發(fā)揮哪些積極的作用；還深入到某個(gè)班中，了解課程實(shí)施中教師在操作層面上的具體情況，分析存在的問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。三是抓好課程的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。在每一個(gè)主體實(shí)施之后，由教師對(duì)幼兒在主題中的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)自己在實(shí)施主題中的教學(xué)行為進(jìn)行自評(píng)。通過上述的這些措施，既體現(xiàn)了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)，又給予教研組與教師在課程實(shí)施中的支持，推進(jìn)我園課程教材改革的不斷深入。除此之外，我們實(shí)行“推門課”。通過“推門課”既可以了解教師教育教學(xué)的真實(shí)水平，又能比較客觀地尋找出教師日常教學(xué)存在的問 題，便于在今后的工作中進(jìn)行調(diào)整。

②加強(qiáng)教育常規(guī)管理。

這一年，我們在教育常規(guī)方面加強(qiáng)了管理，減少了教育行為的隨意性。教育計(jì)劃目標(biāo)明確、切實(shí)可行；建立科學(xué)合理的備課、上課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動(dòng)等教育常規(guī)；科學(xué)合理安排一日活動(dòng)，保證各種活動(dòng)的時(shí)間；園長、業(yè)務(wù)主任深入一線跟蹤教師半日活動(dòng)，強(qiáng)化過程性的指導(dǎo)與反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教育行為；并有明確的質(zhì)量要求和流程監(jiān)控及反饋系統(tǒng)；同時(shí)建立了考核評(píng)價(jià)及自我評(píng)估體系，評(píng)價(jià)體系科學(xué)、完整、操作性強(qiáng)，評(píng)估工作正?；⒅贫然?。

③加強(qiáng)教研工作，不斷提高教師的教研水平。

首先，我們成立了以業(yè)務(wù)主任為組長的教研組，形成教科研合一模式，制定并落實(shí)可行的教研計(jì)劃和專題方案，并取得一定成果，形成教研特色；由于我園這一年引進(jìn)了一些新教師，要讓他們?nèi)谌胗變簣@，很重要的一點(diǎn)就是要對(duì)幼兒園的已有精華得以了解，并會(huì)將這些精華用到實(shí)際的工作中去。所以我們提出教研組在對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行研討時(shí)，思考一下：原來綜合性主題教育和互動(dòng)式主題活動(dòng)中，哪些做法是可以借鑒的？并教給新成員如何去做？思考一下新教材中的哪些素材點(diǎn)可以放在活動(dòng)區(qū)中，原來活動(dòng)區(qū)中的哪些理念和做法可以整合在現(xiàn)有的主題中。使新教材與我園已有精華得以有機(jī)的整合，已有的精華得以繼承，新教材的實(shí)施也有了個(gè)性的特點(diǎn)。同時(shí)建立健全各項(xiàng)制度：教職工學(xué)習(xí)制度、新教師培訓(xùn)制度、教研組活動(dòng)制度等，為教師參與活動(dòng)提供時(shí)間和質(zhì)量保障，使教師的教研水平不斷提高。

3、安全衛(wèi)生保健工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，為此，我們將安全工作始終放在首位。嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，責(zé)任明確，措施到位；建立健全安全工作制度及應(yīng)急預(yù)案；每學(xué)期至少開展一次演練活動(dòng)，并有預(yù)案、有總結(jié)。確保幼兒入園、離園安全，無重大安全事故；設(shè)施設(shè)備有相應(yīng)的安全防護(hù)措施，值班人員定期對(duì)房屋、場地、設(shè)施及設(shè)備進(jìn)行檢修，發(fā)現(xiàn)問題 及時(shí)妥善處理，無安全隱患。

幼兒園的衛(wèi)生保健工作是瑣碎的，但又不容忽視的，在這一年中，我園在衛(wèi)生保健工作方面突出將工作做實(shí)、做細(xì)。一是建立健全幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度；建立食品、藥物等管理制度和晨檢、全日健康觀察及家長回訪制度。凡因病不來園的孩子，班主任老師要進(jìn)行電話家訪，了解幼兒的病情，并對(duì)家長進(jìn)行一些幼兒養(yǎng)病期間的指導(dǎo)，這一做法深受家長的歡迎。二是認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作，幼兒每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次，并對(duì)幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，并做好幼兒口腔衛(wèi)生和視力保護(hù)工作。針對(duì)每次的體檢情況，對(duì)家長進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；我園為幼兒進(jìn)行視力普查或身體檢查后，不僅將幼兒檢查情況向家長進(jìn)行反饋，還安排教師對(duì)家長進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，很受家長的歡迎。三是在寒暑假前向家長發(fā)放書信，向家長介紹寒暑假要注意的安全事項(xiàng)及幼兒的飲食安排和親子游戲等。

（二）、隊(duì)伍建設(shè)（10分）

工作目標(biāo)：堅(jiān)持“以師生發(fā)展為本”的方針，全面落實(shí)“以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，以優(yōu)化教師素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、心理健康、全面發(fā)展、特長顯現(xiàn)的教師隊(duì)伍”為目標(biāo)，立足幼兒園的發(fā)展，以園本培訓(xùn)為載體，尊重教師個(gè)體成長需要，把教師的教學(xué)實(shí)踐與研究、在職培訓(xùn)融為一體，鼓勵(lì)教師參與學(xué)歷進(jìn)修，到2014年，教師大專達(dá)標(biāo)率達(dá)到95℅，大本達(dá)標(biāo)率達(dá)到40℅，鼓勵(lì)教師報(bào)考全國教師資格考試，2014年，至少有15名教師獲得資格證。通過各種教學(xué)展示活動(dòng)、基本功、課堂教學(xué)比賽來激活教師、培養(yǎng)教師、提升教師，成就人才，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有創(chuàng)新精神的教師群體。

1、以師德建設(shè)為切入口，推進(jìn)我園教師精神文明建設(shè)和專業(yè)精神的提升。

俗話說：德高為師，身正為范，我園在隊(duì)伍建設(shè)上以師德建設(shè)為切入口，提升教師的專業(yè)精神，我們舉行了“我愛孩子，我愛我的工作崗位”的主題演講，在演講中讓教師們體會(huì)到做教師是既平凡又不平凡的，平凡的言行中體現(xiàn)出教師對(duì)教育的熱愛、對(duì)孩子的尊重，用自己的言行去贏得社會(huì)的尊重，家長的認(rèn)可。教師既要耐得住寂寞又要不甘于寂寞，奉獻(xiàn)是教師必備的品質(zhì)，做教師的自豪是我們努力工作的動(dòng)力。

今年我們還開展了一系列的師德活動(dòng)。通過活動(dòng)進(jìn)一步弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)的精神，樹立幼兒園教師良好的師德形象，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園的師德建設(shè)工作的深入開展。

2、以園本培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長中不可或缺的支柱，在這一年中，我園以園本培訓(xùn)為抓手，以學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)為依托，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

一是圍繞新教材的使用與幼兒園已有精華的結(jié)合進(jìn)行園本培訓(xùn)，提高教師的整體水平。在具體的做法上更加細(xì)致，在學(xué)期前根據(jù)教師在教育教學(xué)中遇到的問題，或本學(xué)期在園本教研中重要解決的問題，制定出本學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃，通過教師會(huì)告知教師。然后間周為培訓(xùn)日，定期、定點(diǎn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)需要在培訓(xùn)中可對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這一年的培訓(xùn)方式由兩片主任負(fù)責(zé)主講，并根據(jù)研究的問題進(jìn)行討論；還根據(jù)培訓(xùn)的專題，讓教師結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究。王素燕老師的論文《淺談?dòng)變核囆g(shù)教育中的創(chuàng)造性》在《學(xué)周刊》發(fā)表。

3、開展不同形式的帶教，支持教師的成長。

在教師的專業(yè)成長中，我們開展不同形式的帶教以滿足不同教師成長的需求，主要的帶教方式有以下幾種：

① 有經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)新教師的帶教 老老師帶教新教師

②園長帶教：園長在深入教研組的前提下，再進(jìn)一步深入一個(gè)班級(jí)，進(jìn)行帶教，以保證幼兒園每個(gè)班級(jí)的均衡發(fā)展。

這些帶教讓被帶教者都在原有的基礎(chǔ)上有所提高，三位新教師在家長和 教師中均家長獲得好評(píng)。我們園長和業(yè)務(wù)主任本身就是業(yè)務(wù)骨干，有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行帶教，她們深入教研組，了解教研的實(shí)際情況，深入班級(jí)和教師一起進(jìn)行實(shí)踐研討，有時(shí)與教師一同設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織教學(xué)，不光是說，而是用行為讓教師知道該如何組織課堂教學(xué)。

③聚焦課堂，不斷提高教師的課堂教學(xué)能力

為了提高教師課堂教學(xué)能力，不斷地深化課改，我們把研究聚焦課堂，在2011年，我園舉辦了幼兒園課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。讓教師自愿報(bào)名參加，參賽的教師要經(jīng)過活動(dòng)設(shè)計(jì)、說課和課堂實(shí)踐，每一個(gè)階段都是淘汰制的，最后評(píng)出1、2、3等獎(jiǎng)。評(píng)選的結(jié)果不是目的，目的是通過讓教師參加這次的活動(dòng)，更清楚地了解到一個(gè)好的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的要素，并把這些體會(huì)運(yùn)用到每一天的工作中去，從而在活動(dòng)中找出自己的差距，確定努力的方向。優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)的開展，提高了教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)實(shí)施教育活動(dòng)的能力，在教體局舉行的幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中，四位老師均獲得三等獎(jiǎng)。

4、全員開展技能大練兵活動(dòng)，并制定了切實(shí)可行的計(jì)劃和實(shí)施方案，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，不斷提高教師的自身素質(zhì)。幼兒園在平度市舉行的技能大練兵活動(dòng)中榮獲“技能大練兵先進(jìn)集體”稱號(hào)，趙老師榮獲“技能大練兵先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，李老師榮獲鋼筆字三等獎(jiǎng)。

5、鼓勵(lì)教師參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修。今年園長取得本科學(xué)歷證書，有9名教師取得大專學(xué)歷證書。現(xiàn)有3名教師取得國家教師資格證書。

6、積極落實(shí)教師待遇，按《教育法》、《教師法》要求，保障教職工合法權(quán)益，幼兒教師教師隊(duì)伍穩(wěn)定；有穩(wěn)定的教師工資來源渠道，按時(shí)足額發(fā)放工資，逐步提高幼兒教師的工資待遇；切實(shí)落實(shí)教師養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障制度，進(jìn)一步提高了教師的工作積極性。

（三）、保教工作（12分）

工作目標(biāo)：根據(jù)《綱要》、《課程指南》和幼兒園辦園理念的需要，制定并實(shí)施課程實(shí)施方案；創(chuàng)設(shè)具有教育意義又富農(nóng)村特色的良好環(huán)境；制定適合幼兒發(fā)展的各類計(jì)劃；科學(xué)安排好幼兒一日活動(dòng)，形成教師“一日活動(dòng)” 操作細(xì)則；以教研組為陣地，優(yōu)化教與學(xué)的過程，基本體現(xiàn)有效教學(xué)；有園級(jí)課題，把教育教學(xué)有機(jī)地綜合于（生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)）各項(xiàng)活動(dòng)中，逐漸形成教科研合一的良好模式，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和幼兒全面?zhèn)€性的和諧發(fā)展。

1、積極《貫徹》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于一日活動(dòng)之中；堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的理念和科學(xué)的方法促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的提高。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)溫馨、自主、開放的活動(dòng)區(qū)；教師以觀察者、參與者、指導(dǎo)者的角色為幼兒提供適宜的支持和幫助，拓展新經(jīng)驗(yàn)；幼兒自主與探索性強(qiáng)。有目的、有計(jì)劃，通過多種形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)；活動(dòng)目標(biāo)全面適宜，具有操作性；活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒興趣，貼近幼兒生活；教師的教學(xué)策略有效，幼兒能夠獲得新經(jīng)驗(yàn)。

2、根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐與飲水、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力；堅(jiān)持保教并重，面向全體幼兒，對(duì)體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧和具體指導(dǎo)。充分利用陽光、空氣、水等自然因素和本地自然環(huán)境進(jìn)行鍛煉；保證戶外體育活動(dòng)時(shí)間；開展適合幼兒的體育活動(dòng)，鍛煉內(nèi)容豐富、有趣；幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和自我保護(hù)能力強(qiáng)。

（四）、家庭社區(qū)（10分）

工作目標(biāo)：樹立“大教育”觀念，辦開放式教育，提高家園互動(dòng)的質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)資源共享、資源互補(bǔ)。有效發(fā)揮示范輻射作用，積極主動(dòng)地將教育活動(dòng)融入社區(qū)，辦好親子班，為社區(qū)服務(wù)，為家長服務(wù)，實(shí)現(xiàn)家庭、社區(qū)、幼兒園教育三位一體，構(gòu)建托幼一體化新局面。

1、根據(jù)時(shí)代發(fā)展和家長的需求，不斷增加一些有效互動(dòng)的途徑。家長是我們合作的伙伴，這是我們幼兒領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識(shí)，也是我們做家長工作的基礎(chǔ)，所以我們在與家長的溝通中，會(huì)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和家長的需求不斷調(diào)整溝通的方式，在這方面的舉措有：

一是在繼續(xù)保持原來有效的家園溝通方式的情況下，扎實(shí)做好“四個(gè)一” 工作。這四個(gè)一是：每天一次與家長進(jìn)行互動(dòng)交流。每周一次通過“家長園地”，將每周的工作重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容告知家長。每月一次通過“幼兒成長快樂”聯(lián)系冊與家長就孩子的發(fā)展進(jìn)行定期的溝通。每學(xué)期一次組織相關(guān)的人員就幼兒成長中的問題面向家長開展咨詢活動(dòng)。

二是各班教師繼續(xù)發(fā)揮家委會(huì)成員在班級(jí)管理中的作用。在家長會(huì)中每次保證有20分鐘左右時(shí)間讓家委會(huì)成員介紹一下，他（她）是如何參與幼兒園管理的。他們提出的哪些建議被幼兒園采納等，讓家委會(huì)成員真正起到橋梁的作用。

2、將社區(qū)資源納入園本課程方案中，與社區(qū)小學(xué)、婦幼機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系制度，做好幼小銜接工作和托幼一體化工作。幼兒園資源適當(dāng)向社區(qū)開放，向社區(qū)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，為社區(qū)服務(wù)。

（五）、幼兒發(fā)展（20分）

工作目標(biāo)：依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》各領(lǐng)域的目標(biāo)要求，結(jié)合本園實(shí)際情況，利用有限的教育資源，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，使幼兒在體、智、德、美全面發(fā)展。

幼兒通過幼兒園的生活學(xué)習(xí)，適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定：生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。樂意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好；樂于接受任務(wù)，努力干好力所能及的事；愿意與同伴分享自己的真切體驗(yàn)。喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂、自信；知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)；愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。喜歡觀察，樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題。能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)對(duì)生活、藝術(shù)中美的感受和體驗(yàn)。

（六）、辦園條件（20分）

一年來，我們積極爭取上級(jí)黨委政府的大力支持，通過各種渠道融入資金，使幼兒園辦園條件有了很大程度的提高，有活動(dòng)室、兒童廁所、盥洗室、保健室、辦公用房、廚房和教工廁所；有與幼兒園規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場地，并配備了必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施，開辟了沙地、水池和種植園地等。同時(shí)根據(jù)幼兒園配套設(shè)施要求，配備了幼兒園設(shè)施設(shè)備。有適合幼兒特點(diǎn)的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具、衛(wèi)生保健設(shè)施，以及必要的教具、玩具、圖書和樂器等，教具、玩具具有教育意義并符合安全、衛(wèi)生要求；教師們還因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。有部分教師日常教學(xué)使用的計(jì)算機(jī)，配備部分鋼琴（電子琴、風(fēng)琴）、攝像機(jī)、彩電、照相機(jī)、音響設(shè)備等現(xiàn)代化教育設(shè)施，并合理使用。

對(duì)新設(shè)想的實(shí)施程度：

1、園所建設(shè)：我們一直在利用各種途徑擴(kuò)大學(xué)前教育宣傳，引起社會(huì)各界對(duì)學(xué)前的重視，積極爭取社會(huì)各界對(duì)幼教的支持和幫助，在我們的努力下，今年改擴(kuò)建門村鎮(zhèn)中心幼兒園和大營幼兒園的設(shè)想已成定局并付諸實(shí)施，爭取在上半年竣工。下半年唐田幼兒園和桑杭幼兒園新建動(dòng)工。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)：經(jīng)過一年的努力，我們不斷培養(yǎng)出教師骨干，樹立起先進(jìn)典型，使我們的教師隊(duì)伍力量不斷壯大。

3、幼兒素質(zhì)：在規(guī)劃實(shí)施過程中，我們重視與家長的溝通與了解，使家園工作取得成效。家園攜手共促幼兒成長，全面培養(yǎng)幼兒素質(zhì)，使幼兒在體、智、德、美等方面得以全面和諧發(fā)展。

第三部分：規(guī)劃實(shí)施中的不足

在規(guī)劃實(shí)施中我們覺得有以下的不足：

一是在幼兒園現(xiàn)代化教育設(shè)施方面還有待補(bǔ)充，人員配備上沒有達(dá)到規(guī)劃中的要求，教師學(xué)歷也還有待提高，資格有待完善。

二是保障幼兒園可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制還有待于進(jìn)一步的完善。盡管我們在這一方面已經(jīng)努力地在做，但是由于水平的問題，有些機(jī)制還要在實(shí)踐中進(jìn)一步的得到完善。

三是部分教師的主人翁意識(shí)還有待于加強(qiáng)。雖然我們已通過多種途徑加強(qiáng)這方面的教育，但是還需要時(shí)間去探索更好的解決方法。

平度市學(xué)校（幼兒園）實(shí)施三年發(fā)展規(guī)劃過程性自評(píng)

學(xué)

校日

期

報(bào) 告 書

2012年4月28日

平度市門村鎮(zhèn)中心幼兒園

第四篇：三年發(fā)展規(guī)劃自評(píng)報(bào)告

俞溪頭小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃2011自評(píng)報(bào)告

2011學(xué)是學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的第一年，在這一學(xué)年中，學(xué)校堅(jiān)持以“德育為核心，教學(xué)為中心，育人為宗旨”的辦學(xué)宗旨，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)外辦學(xué)資源，使學(xué)校各項(xiàng)工作在全面探索、實(shí)踐發(fā)展的高度下，健康有序、良性運(yùn)轉(zhuǎn)，并取得了較好的成績，現(xiàn)將學(xué)校工作自檢情況報(bào)告如下： 【主要成績與經(jīng)驗(yàn)】

一、組織管理網(wǎng)絡(luò)健全，工作落實(shí)到位。

1、健全組織、明確分工

根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的要求，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)工作進(jìn)行分工：（1）領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：何錢洪

組員：楊方進(jìn) 李海燕 施圇圇 呂信民 楊義興（2）條線分工：

行政管理：施圇圇 德育工作：施圇圇 后勤保障：呂信民

教學(xué)科研工作、師資建設(shè)：李海燕 安全管理：楊方進(jìn) 衛(wèi)生管理：楊義興

在三年規(guī)劃的出臺(tái)過程中，我們充分聽取群眾意見，并在教代會(huì)上組織代表醞釀?dòng)懻摚岢鲂薷囊庖?，最終獲得全體代表的通過。學(xué)校還召開相關(guān)行政人員會(huì)議，學(xué)習(xí)三年規(guī)劃并進(jìn)行討論、分工，明確各自工作的重點(diǎn)、職責(zé)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為較高質(zhì)量地完成三年規(guī)劃打好基礎(chǔ)。2.加強(qiáng)民主管理，規(guī)范校務(wù)公開。

（1）學(xué)校成立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、校務(wù)公開工作小組，分別由校長任組長，根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整，定期對(duì)校務(wù)公開工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。學(xué)校校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議定期召開會(huì)議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對(duì)校務(wù)公開工作進(jìn)行檢查、督促，及時(shí)提出工作意見，對(duì)校務(wù)公開工作做出明確指示。

（2）我校認(rèn)真做到校務(wù)公開工作的“四個(gè)結(jié)合”：與落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制相結(jié)合；與學(xué)校管理目標(biāo)相結(jié)合；與規(guī)章制度相結(jié)合；與深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革相結(jié)合。（3）我校教代會(huì)在推行校務(wù)公開方面發(fā)揮了重要的作用。學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的方針政策、重大改革方案、財(cái)務(wù)收支預(yù)決算、涉及教職工利益的重要規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲方法、教職工福利分配方案、干部評(píng)議情況等必須提交教代會(huì)討論、審議和通過。3．黨政班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，落實(shí)校長負(fù)責(zé)制，健全行政分工負(fù)責(zé)制。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校黨政工作用，組織好教育學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工會(huì)凝聚力活動(dòng)；關(guān)注教師的確實(shí)困難，在工作中給予適當(dāng)照顧：教師生病，學(xué)校及時(shí)關(guān)心和慰問；教師遇到棘手問題，學(xué)校及時(shí)預(yù)以幫助；一系列的“人文關(guān)懷”提升了群體親和力，增強(qiáng)了學(xué)校凝聚力。學(xué)校管理機(jī)制日趨完善，各部門負(fù)責(zé)人分工明確、相互協(xié)作。

4．校園及周邊安全工作。學(xué)校建立健全了安全工作管理網(wǎng)絡(luò)制度，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際形成的將安全教育納入日常教育管理，本學(xué)期沒有發(fā)生過一起安全責(zé)任事故。積極落實(shí)上級(jí)安全工作要求，及時(shí)抓好整治、匯報(bào)等工作，學(xué)?！叭馈保ㄈ朔馈⒓挤?、物防）措施到位，消防安全、校園及周邊治安情況總體良好。

二、加強(qiáng)德育工作實(shí)效性的研究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

（一）建立學(xué)校德育管理體系

1、建立校長負(fù)責(zé)制的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立以校長為組長，以少先隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長，年級(jí)組長和班主任代表的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行整體部署。

2、完善德育工作考核制度。我校德育常規(guī)管理形成了一整套體系較完備的規(guī)章制度。面向德育管理隊(duì)伍，意在激發(fā)德育工作者的責(zé)任心、積極性和創(chuàng)造力，提高德育管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)；面向教育對(duì)象，我們制定了《小學(xué)生一日行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀教育目標(biāo)》等管理制度，明確了學(xué)生應(yīng)遵守的最基本的道德行為規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣。

（二）加大未成年人保護(hù)力度，保障青少年健康成長

做好行偏生結(jié)對(duì)幫教工作。學(xué)校德育處成立行偏生轉(zhuǎn)化小組，讓學(xué)校的黨員教師與之結(jié)對(duì)，每學(xué)期舉辦行偏生法制教育學(xué)習(xí)班，進(jìn)行系統(tǒng)的轉(zhuǎn)化工作。班主任要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，通過家訪、摸底，深入了解班級(jí)行偏生情況。對(duì)行偏生進(jìn)行幫助，做到耐心細(xì)致，春風(fēng)化雨。做好禁毒教育宣傳，加強(qiáng)法制教育。有的放矢地組織法制教育，多方結(jié)合，注重法制教育實(shí)效性。開展憲法宣傳周主題為“增強(qiáng)憲法意識(shí)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧”。我校組織全體教職工開展法律知識(shí)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)《憲法》學(xué)習(xí)；舉行學(xué)校憲法學(xué)習(xí)周升國旗儀式；出了一期主題黑板報(bào)、上了法律在我心中主題班隊(duì)會(huì)；積極開展“小手牽大手”活動(dòng)，通過學(xué)生向家長廣泛宣傳《憲法》等法律知識(shí)等活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)施“溫馨教室”建設(shè)工程構(gòu)建和諧校園

1、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)人文精神和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，營造健全人格和美好心靈，形成良好的人文環(huán)境和氛圍。

2、注重黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄的質(zhì)量，營造學(xué)校文化氛圍，使學(xué)校變?yōu)榄h(huán)境優(yōu)美、生機(jī)盎然的育人之地，校園、教室的布置要重視兒童化，又能體現(xiàn)一定的教育功能，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。

3、堅(jiān)持每周周一升旗儀式制度。利用國旗下講話，對(duì)全體師生進(jìn)行愛國主義、民族精神、法制、文明、生命、理想等教育。

4、狠抓養(yǎng)成教育。認(rèn)真實(shí)施新頒布的《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生養(yǎng)成良好的基本道德規(guī)范和文明生活習(xí)慣，堅(jiān)決杜絕在校園內(nèi)吃零食現(xiàn)象的發(fā)生。

5、深入開展小公民道德“四進(jìn)”（進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)公共場所）活動(dòng)，努力使學(xué)生在誠信意識(shí)、文明禮儀、感恩教育等基本行為習(xí)慣上有所突破。

6、在活動(dòng)中體現(xiàn)文明行為。養(yǎng)成教育不光在校園內(nèi)體現(xiàn)，其根本目的還是為在社會(huì)上展示，我們要通過各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（如觀看電影、兒童劇、做小交警、我是環(huán)保小衛(wèi)士等），真正體現(xiàn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（四）積極開展心理健康教育，探索家庭教育途徑

1、針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生心理問題增加的狀況，通過團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)想結(jié)合，利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等途徑進(jìn)行心理健康教育，同時(shí)創(chuàng)建溫馨教室，做好心理健康合格校的建設(shè)工作，努力使我校學(xué)生健康成長。

2、加強(qiáng)家庭教育研究工作，做好班主任家訪工作；努力提高家長對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，要多種形式與家長建立經(jīng)常聯(lián)系，形成整體合力促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，兩次的為家庭教育周活動(dòng)，召開1-5年級(jí)學(xué)生家長會(huì)，向家長介紹教育教學(xué)工作、對(duì)學(xué)生行為規(guī)范要求、新課程理念、師資情況及如何開展家庭教育等。

三、反思問題、明確方向、強(qiáng)化管理、提升質(zhì)量，認(rèn)真做好教學(xué)工作

1、以“五認(rèn)真”為抓手，強(qiáng)化過程管理。我們認(rèn)真反思我校教學(xué)管理工作的現(xiàn)狀，我們的教師年齡偏大，安于現(xiàn)狀的狀態(tài)比較嚴(yán)重，我們意識(shí)到必須進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)制度，來督促教師按照一定的規(guī)矩開展教育教學(xué)活動(dòng)，從而規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。從備課、上課、作業(yè)的布置輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面提出明確了工作要求。我校備課要求，教師可以借鑒比較優(yōu)秀的新教材電子教案，教師根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生情況進(jìn)行有目的的修改，同時(shí)強(qiáng)化了教師對(duì)教學(xué)行為的反思，規(guī)定教師每周完成一篇不少于200字的教學(xué)反思，經(jīng)常組織聽課評(píng)課活動(dòng)或不定期隨機(jī)聽課。作業(yè)批改方面，我們要求教師要及時(shí)、準(zhǔn)確、用等級(jí)加鼓勵(lì)性語言或用星級(jí)評(píng)價(jià)等形式，我校對(duì)作業(yè)布置和批改進(jìn)行了專項(xiàng)的檢查，通過現(xiàn)場檢查作業(yè)本、學(xué)生問卷、學(xué)生座談會(huì)等環(huán)節(jié)了解教師在作業(yè)布置等方面情況，在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題分學(xué)科組進(jìn)行反饋，對(duì)個(gè)別問題突出的教師由校長親自面對(duì)面反饋，并督促改正，跟蹤檢查。

2、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、分層管理，分工明確，責(zé)任到人，加強(qiáng)檢查督促，促使每個(gè)教師上好每一節(jié)課。行政人員深入教學(xué)第一線聽隨堂課、檢查教師的備課、作業(yè)輔導(dǎo)、考前的復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考后的質(zhì)量分析。

3、我校充分利用教研員這一專家資源，來校指導(dǎo)教學(xué)工作。本學(xué)期就由教辦主管小學(xué)語文教學(xué)工作的胡老師來為我們指導(dǎo)，大家受益匪淺。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研活動(dòng)。在保證每2周一次教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們調(diào)整了學(xué)校的教研活動(dòng)，圍繞課堂教學(xué)這一主線，采用先集體備課—執(zhí)教教師上課—教研組評(píng)課、修改教案---再上課---反思總結(jié)、完成課例這種形式。同時(shí)在教研組內(nèi)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)研討和評(píng)比。

5、學(xué)校的課程計(jì)劃實(shí)施情況。學(xué)校根據(jù)市教委頒發(fā)的學(xué)校課程計(jì)劃要求，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，合理編排課程總表，教師嚴(yán)格按課表上課，不挪用、擠占其他課程，同時(shí)教導(dǎo)處加強(qiáng)監(jiān)督巡查，行政值日人員依據(jù)課程總表隨機(jī)抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，確保課程計(jì)劃落實(shí)到位。按規(guī)定開設(shè)了基礎(chǔ)性、拓展性、研究性課程，三類課程沒有超出市教委規(guī)定的周總課時(shí)。把健教、數(shù)趣、勞技、書法共4節(jié)課排進(jìn)了課表；早上時(shí)間段，安排值日教師引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，通過這樣的安排，能基本保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

1、深入開展以師德教育為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想，堅(jiān)決貫徹加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見，要求全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)并撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。組織教師黨員學(xué)習(xí)趙為民同志的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)。

2、重視對(duì)教師職務(wù)培訓(xùn)和鼓勵(lì)青年教師積極參加本科學(xué)歷培訓(xùn)，本學(xué)學(xué)校加大了教師外出聽課的力度，增加了對(duì)外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取得了較好的效果。讓他們在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)新的理論，新的知識(shí)，新的方法，跟上教學(xué)改革的步伐，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)需求。

3、完善帶教制度。在教師中推行結(jié)伴幫帶活動(dòng)，建立帶教三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，本學(xué)年一位新教師由兩位位教學(xué)能力強(qiáng)的中青年教師帶教，通過教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)、班主任工作指導(dǎo)，這位新教師教學(xué)能力明顯提升，教學(xué)能力達(dá)到了教師的標(biāo)準(zhǔn)。通過骨干教師帶教非骨干教師，教師整體素質(zhì)有所提高，陳美玲老師榮獲“金華市521工程名師培養(yǎng)人選”。

4、積極開展區(qū)內(nèi)外互動(dòng)工作。我校參加以大司巷小學(xué)為資源學(xué)校的教育共同體，在共同體中我們開展了教學(xué)的展示活動(dòng)、教學(xué)管理的精細(xì)化研討活動(dòng)、通過享受共同體中優(yōu)秀的教學(xué)資源，使教師的教學(xué)理念得到進(jìn)一步充實(shí)，教學(xué)行為更加有效。

五、扎實(shí)服務(wù)為動(dòng)力，做好后勤保障工作。

1、后勤深化管理制度，規(guī)范操作順序，對(duì)學(xué)校設(shè)備和設(shè)施進(jìn)行有計(jì)劃的維護(hù)保養(yǎng)，提高教學(xué)設(shè)備與設(shè)施的使用率和完好率，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展并及時(shí)處理閑置的教育設(shè)備，2、我校財(cái)產(chǎn)管理制度健全，管理到位，錢、財(cái)、物管理規(guī)范，帳目清楚，帳物相符。收費(fèi)項(xiàng)目及其標(biāo)準(zhǔn)公示，經(jīng)費(fèi)收入合法，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。

3、學(xué)校食堂管理、飲水衛(wèi)生管理規(guī)范，措施到位保證了師生身心健康。1.規(guī)范財(cái)務(wù)管理。學(xué)校規(guī)范收取、使用、管理代辦費(fèi)；票據(jù)使用、管理規(guī)范；學(xué)校資產(chǎn)管理規(guī)范；統(tǒng)計(jì)工作準(zhǔn)確、及時(shí)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度和財(cái)務(wù)監(jiān)理制度。及時(shí)編制財(cái)務(wù)預(yù)算，按照“精打細(xì)算、量入為出、保證重點(diǎn)、兼顧一般”的原則，合理分配和執(zhí)行預(yù)算。按規(guī)定進(jìn)行資產(chǎn)管理。認(rèn)真做好了記帳、算帳、報(bào)帳、對(duì)帳工作。做到憑證合法，手續(xù)完備，帳目齊全，核算準(zhǔn)確，按時(shí)編送報(bào)表。

4．校產(chǎn)管理。專用室由專人管理，并制定的相關(guān)規(guī)章制度，做到設(shè)施、設(shè)備保管完善，使用記錄齊全。美化、優(yōu)化了校園環(huán)境，以環(huán)保為主題，設(shè)置具有環(huán)保教育意義宣傳圖片，動(dòng)物小品等。學(xué)校獲得校產(chǎn)管理評(píng)比一等獎(jiǎng)?！敬嬖趩栴}】

1、中層和教師規(guī)劃意識(shí)有待提高，有種為了規(guī)劃而規(guī)劃的現(xiàn)象。

2、在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展方面的舉措力度不夠，教師隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)性缺編，優(yōu)秀教師示范作用不強(qiáng)。

3、課堂教學(xué)方面。有些教師不思改革，教學(xué)行為不很規(guī)范，課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低，個(gè)別教師教育學(xué)生欠耐心。

4、在整個(gè)教學(xué)管理操作中，由于過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，有過分追求短期利益的趨勢，影響了學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。第二課堂活動(dòng)開展不足，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)欠缺。

【下階段工作思考】

1、強(qiáng)化規(guī)劃意識(shí)，以學(xué)校的三年規(guī)劃為引領(lǐng)，提高規(guī)劃的達(dá)成度意識(shí)，把學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃滲透到學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)之中。進(jìn)一步對(duì)好的發(fā)展過程進(jìn)行總結(jié)、篩選和提煉，要指導(dǎo)新的實(shí)踐，成為全體教師的共享財(cái)富，進(jìn)而促成學(xué)校的辦學(xué)理念。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評(píng)價(jià)制度。

3、狠抓教學(xué)過程管理。依托教導(dǎo)處和教研組，認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，全學(xué)期普查不少于三次，每月開展一次“四查”（查備課、上課、作業(yè)批改、聽課筆記）工作，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估及獎(jiǎng)懲掛鉤，真正起到激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。

4、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，在學(xué)校工作安排中每月突出一個(gè)重點(diǎn)，每周提出具體要求，充分發(fā)揮黑板報(bào)、廣播室、宣傳欄等宣傳陣地，充分發(fā)揮早會(huì)、隊(duì)會(huì)、思品課、國旗下講話等德育教育陣地，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)與教育，把學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作落到實(shí)處。

5、切實(shí)落實(shí)課程計(jì)劃，重點(diǎn)落實(shí)教師配備，確保體育與藝術(shù)類課程有專長的專職教師，并努力爭取其他綜合性課程配備專職教師。積極組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。

回顧走過的里程，我們有成功的喜悅，然而，這只能代表昨天，我們只有不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，才能收獲明天。

第五篇：小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃自評(píng)報(bào)告

xx小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃自評(píng)報(bào)告

學(xué)校緊緊圍繞三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施、調(diào)整、補(bǔ)充和完善這一主線，以建設(shè)“人文校園、和諧校園”為導(dǎo)向，以“科研興校、質(zhì)量立校、特色亮?！睘椴呗?，以注重培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)、守規(guī)范、學(xué)做人”為要求，以“夯實(shí)基礎(chǔ)、勤于思考、注重實(shí)踐”為抓手，要將學(xué)校辦成一所社會(huì)滿意、質(zhì)量良好、特色鮮明的學(xué)校。

現(xiàn)將我校三年規(guī)劃實(shí)施情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)生發(fā)展：德學(xué)并重，豐富活動(dòng)，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)

學(xué)生的身心、品行、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、生活技能與實(shí)踐能力等是衡量一個(gè)學(xué)生是否全面發(fā)展的重要條件，為此，我們特別注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度、情感、意志與能力，使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺進(jìn)取，積極參與教育教學(xué)的過程，從而得到全面發(fā)展的教育。

1.開足開齊體育和體育活動(dòng)課，開展好2+1和陽光體育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)了兩操制度；每年舉行春秋兩次全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，定期對(duì)學(xué)生的視力、體質(zhì)進(jìn)行了檢查。在街道舉行的中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校團(tuán)體成績總是名列前茅。

2.各科任教師熱愛學(xué)生，不打罵、體罰和變相體罰學(xué)生。關(guān)心孩子的心理健康，鼓勵(lì)他們多參加各項(xiàng)活動(dòng)，形成了尊師愛生，和諧發(fā)展的人際氛圍；教師利用多種教學(xué)方法，調(diào)

動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生勝不驕，敗不餒。每周舉行主題班會(huì)，讓學(xué)生自己組織、主持，鼓勵(lì)他們充分展示自己。

3.通過國旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、宣傳欄向?qū)W生宣傳祖國傳統(tǒng)文化、法制知識(shí)、行為習(xí)慣；結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日進(jìn)行感恩教育；學(xué)校組織了演講比賽、課本劇比賽、繪畫比賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)推進(jìn)了《城陽區(qū)中小學(xué)生八個(gè)好習(xí)慣》活動(dòng)的深入實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生會(huì)背，并且用于指導(dǎo)自己的言行。

4、開展“誰是干凈的小白兔？”“彎腰撿起紙花，給校園洗洗臉”“小手拉大手，文明一起走”等豐富多彩的德育活動(dòng)，形成“黃埠小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求”，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

二、教育教學(xué)：加強(qiáng)課程，關(guān)注師生，提高教學(xué)效率 嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》的通知精神，逐步完善教學(xué)管理制度，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，深入推進(jìn)課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面。

1.完善全校德育工作的運(yùn)行機(jī)制、管理網(wǎng)絡(luò)及各項(xiàng)制度。完善學(xué)校德育管理體系，做到職責(zé)分明、分工合理、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、管理科學(xué)，使全體學(xué)生明確德育規(guī)范內(nèi)容，并自覺遵守。加強(qiáng)少先隊(duì)工作常規(guī)管理，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的教育功能。健全完善少先隊(duì)組織的各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范少先隊(duì)

工作。以誦讀經(jīng)典來豐富德育內(nèi)容，努力形成德育內(nèi)容系列化，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)、創(chuàng)造、環(huán)境意識(shí)和科學(xué)進(jìn)取精神及民主法制觀念的和諧發(fā)展。精心組織道德教育和實(shí)踐活動(dòng)，努力形成教育實(shí)踐系列化，確保教育實(shí)效。組織了“孝心刷碗筷”、“為爸媽洗腳” “學(xué)雷鋒愛心活動(dòng)”、教師節(jié)及老人節(jié)感恩活動(dòng)。在學(xué)生中推行“八個(gè)好習(xí)慣”，使每個(gè)班級(jí)有濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、良好的班風(fēng)和健康的教室文化，學(xué)生心理健康并有一定的自我管理能力。

2.課堂是提高教學(xué)有效性的主陣地。所以，我校把扎扎實(shí)實(shí)聚焦課堂教學(xué)作為了提高教學(xué)質(zhì)量的首要任務(wù)。因此，學(xué)校組織了各種方式和各個(gè)層面的學(xué)習(xí)來統(tǒng)一教師們的認(rèn)識(shí)。重新修訂了學(xué)校的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，加大對(duì)“學(xué)生行為”評(píng)價(jià)的權(quán)重，以此作為導(dǎo)向，構(gòu)建關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂，使教學(xué)有效性體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)的有效性上。為了使有效教學(xué)落到實(shí)處，我們開展了一系列的活動(dòng)。比如，一人一課活動(dòng)，比賽中要求公開打分，及時(shí)評(píng)課。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，使每位教師都有了展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過點(diǎn)評(píng)，也使教師們進(jìn)一步反思自己的教學(xué)，尋求提高的方法。進(jìn)行了教學(xué)反思交流比賽，倡導(dǎo)教師注重教學(xué)中的思考，從而更為有效地開展教學(xué)活動(dòng)。

3.改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系，指導(dǎo)學(xué)生自信的成長。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要突出發(fā)展性功能，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)工具和評(píng)價(jià)反饋等方面做了有益的努力和嘗試。注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評(píng)價(jià)；注重了對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和發(fā)展的評(píng)價(jià)；合理、科學(xué)地利用成長記錄的方法關(guān)注了學(xué)生發(fā)展的過程；重視了學(xué)科學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，采取單項(xiàng)檢測與綜合考試相結(jié)合的方法。

三、教師隊(duì)伍：優(yōu)化機(jī)制，落實(shí)培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展 1.建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育跨越式發(fā)展的根本。提高教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)與教書育人的能力，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展規(guī)劃，努力建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、善于創(chuàng)新”的較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的目標(biāo)。在隊(duì)伍建設(shè)過程中，秉承“以目標(biāo)建設(shè)來引領(lǐng)人、以機(jī)制完善來激勵(lì)人、以課堂實(shí)踐來培養(yǎng)人、以特色創(chuàng)新來促進(jìn)人、以文化營造來塑造人”的建設(shè)理念，使教師隊(duì)伍有了較好的發(fā)展。

師德是教師文化中的核心價(jià)值觀。我們把師德建設(shè)與教師平時(shí)的教育行為和崗位工作有機(jī)結(jié)合起來，制定了《教師師德一日規(guī)范》，組織學(xué)習(xí)區(qū)制定的《師德建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。舉辦了“鑄師魂·揚(yáng)師風(fēng)”師德演講比賽，開展了 “做學(xué)生喜愛的教師”的師德教育系列活動(dòng)。每學(xué)期組織教師開展愛心捐款活動(dòng)，幫助貧困師生。學(xué)校教師逐步形成了敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的工作精神。

課堂是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。三年多來，學(xué)校通過隨

堂聽課、參與區(qū)市級(jí)比賽、青年教學(xué)大獎(jiǎng)賽、專家指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)等研討，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況。要求教師們通過“問題---行動(dòng)---反思”的三階段研究，尋找解決教學(xué)中共性問題的突破口，并通過不斷的實(shí)踐-反思-再實(shí)踐，提升教師的教學(xué)能力。

2.教學(xué)制度和機(jī)制的不斷完善是保障。學(xué)校先后討論制定了《教師備課制度》《作業(yè)批改制度》《教育科研管理制度》《集體備課制度》等。形成師資隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制：一是激勵(lì)機(jī)制。主要體現(xiàn)在評(píng)選先進(jìn)，學(xué)有榜樣上。包括了市、區(qū)校三個(gè)層面的課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽、師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選、家長學(xué)生的評(píng)選等。二是獎(jiǎng)懲機(jī)制。主要體現(xiàn)在績效工資月分配上。根據(jù)不同崗位、不同工作量及完成情況、獲獎(jiǎng)情況來設(shè)置。原則是按勞分配，獎(jiǎng)勤罰懶。三是考核機(jī)制。主要體現(xiàn)在學(xué)期考核、考核、職稱考評(píng)和評(píng)聘工作中。

學(xué)校教師不僅100%學(xué)歷達(dá)標(biāo)，而且本科學(xué)歷提升到60%以上。孫暾功、欒欣紅、郭玉英、李新英、崔晶等教師執(zhí)教過區(qū)級(jí)公開課或者在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)，十幾位教師的論文在省、國家級(jí)比賽中獲一、二等獎(jiǎng)。

四、領(lǐng)導(dǎo)與管理：規(guī)范管理，建章立制，提升辦學(xué)品位 1.在推動(dòng)管理的法制化和民主化進(jìn)程中，校長負(fù)責(zé)制、教師大會(huì)的民主參與管理是實(shí)現(xiàn)依法辦學(xué)和民主管理的根本保障。學(xué)校出臺(tái)了學(xué)校章程，并每年在不斷的修訂和完善。

設(shè)置了校長熱線和校園網(wǎng)站，接受校內(nèi)外各方面的監(jiān)督，形成了校內(nèi)外互動(dòng)的新格局。堅(jiān)持教代會(huì)工作的制度化、規(guī)劃化，取得豐碩成果。教代會(huì)上，我們?nèi)蓖ㄟ^了《績效工資實(shí)施方案》。堅(jiān)持校務(wù)公開，推進(jìn)學(xué)校民主管理。一是凡是涉及教師切身利益或?qū)W生利益都進(jìn)行公開；二是隨時(shí)更新校務(wù)公開欄的資料，接受群眾監(jiān)督；三是深入教師中，聽取意見，傳達(dá)反饋。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)使用、績效工資分配制度方面透明度進(jìn)一步提高。年末教師評(píng)優(yōu)考核過程的民主、公開更深得廣大教師的信任、贊譽(yù)。學(xué)校各項(xiàng)工作，都能做到事先宣傳和公示、事中聽取意見和及時(shí)調(diào)整、事后重視小結(jié)和評(píng)價(jià)。

2.學(xué)校著力完善學(xué)?，F(xiàn)代管理體系，已形成層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。明確了各自的管理目標(biāo)、職責(zé)和任務(wù)。部門間相互協(xié)作、互相配合，干群間相互理解、互相幫襯。每年出臺(tái)規(guī)劃中各部門具體實(shí)施目標(biāo)張貼在櫥窗里，各部門在制定學(xué)期計(jì)劃中，都能體現(xiàn)如何實(shí)施；學(xué)期小結(jié)時(shí)，都能反應(yīng)出實(shí)施的成效。

3.全面開展優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成了民主、平等、和諧、互助的人際關(guān)系。挖掘、整合校園文化資源，利用各樓道主題墻對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、傳統(tǒng)文化等方面的熏陶；結(jié)合各種節(jié)日、紀(jì)念日懸掛橫幅，更換學(xué)校宣傳欄，讓學(xué)生受到感染與教育；圍繞《城陽區(qū)中小學(xué)生八個(gè)好習(xí)慣》開展了演講、課本劇、手抄報(bào)比賽等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)八個(gè)

好習(xí)慣銘記于心，人人成為文明好少年。

4.學(xué)年初，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件進(jìn)行全面摸排，理清優(yōu)勢與不足。新上數(shù)字探究室一個(gè)，錄播教室一個(gè)，更換教室講臺(tái)和衛(wèi)生櫥，增添部分音美、體育器材，新增圖書1300冊，使學(xué)校辦學(xué)條件不斷充實(shí)，基本滿足了教育教學(xué)的需求。積極開發(fā)辦學(xué)資源，把毛公山和中黃埠社區(qū)敬老院作為學(xué)校德育基地，每學(xué)期組織學(xué)生到此進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)行愛國主義和尊老教育。

5.每學(xué)期召開家長委員會(huì)圓桌會(huì)議，聽取家長委員會(huì)的意見和建議，共商教育大計(jì)，拓寬家校溝通渠道。每學(xué)期至少開展一次家長學(xué)?；顒?dòng)，指導(dǎo)家長在教育孩子方面的一些合理的方法與建議。每個(gè)班級(jí)都開通了網(wǎng)上家長學(xué)校，班主任可以隨時(shí)與家長在網(wǎng)上交流。繼續(xù)開展了萬名教師訪萬家活動(dòng)，全體教師深入到學(xué)生家庭中，家校聯(lián)手，形成合力育人。

6.每學(xué)期至少有一次校務(wù)會(huì)和教師大會(huì)對(duì)三年規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行分析和小結(jié)，對(duì)上級(jí)評(píng)估中提出的問題采取積極措施，認(rèn)真整改，效果明顯。

五、特色教育：重視傳承，拓展內(nèi)涵，凸顯傳統(tǒng)文化 學(xué)校古詩文誦讀活動(dòng)正在成為促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展的特色。十年來的特色發(fā)展，影響著一代代黃埠學(xué)子?！耙栽娒骼怼⒁栽娨嬷?、以詩冶情、以詩育人”為目標(biāo)，以古詩文誦讀為載體，深入打造《輕輕松松誦古詩》這一特色課程。通

過讓學(xué)生背、誦、唱、演、畫、做、寫、舞等形式使之有所悟、有所得。

三年來，學(xué)?；就瓿梢?guī)劃中目標(biāo)，也取得了一些成績，但展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，還存在許多不足之處，與先進(jìn)學(xué)校相比仍有很大的差距，一些較突出問題制約著學(xué)校的迅速發(fā)展，其主要表現(xiàn)在：

1.在師資隊(duì)伍建設(shè)中，雖然通過學(xué)校培養(yǎng)和教師的努力已有了很大的進(jìn)步，但是高素質(zhì)的教師比例還不高；區(qū)學(xué)科帶頭人還沒有；學(xué)校在指導(dǎo)和培養(yǎng)上缺乏一定的方式方法；人才流動(dòng)上受到崗位編制限制而受阻。

2.課程的開發(fā)與實(shí)踐，其科學(xué)性和實(shí)效性有待進(jìn)一步的驗(yàn)證。尤其是缺乏專家的指導(dǎo)和共同的參與。對(duì)當(dāng)前國家、地方與校本課程的合理安排上缺少一定的思考。

通過自評(píng)，使我們能及時(shí)地進(jìn)行自我對(duì)照、自我總結(jié)、自我反思、自我調(diào)整。今后，我們將查漏補(bǔ)缺，更加細(xì)致的開展好各個(gè)方面的工作，使學(xué)校從整體上提升一個(gè)檔次。xx 小 學(xué)

二O一五年十一月