第一篇：學(xué)生成長導(dǎo)師制度的意見

學(xué)生成長導(dǎo)師制度的意見

為提升兩校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)等能力，啟導(dǎo)學(xué)生開闊胸襟，理性思考、崇法守紀(jì)、自律自治、明辨是非、樂觀進(jìn)取，以養(yǎng)成健全人格及群體意識，構(gòu)建起全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代管理工作新模式，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，決定在全校建立學(xué)生成長導(dǎo)師管理工作制度。

該制度規(guī)定，每個(gè)班級設(shè)立一名班主任，聘請任課教師擔(dān)任學(xué)生成長導(dǎo)師。班主任負(fù)責(zé)整個(gè)班級工作，導(dǎo)師作為班主任的助手，負(fù)責(zé)幾個(gè)學(xué)生的工作或幾項(xiàng)班級工作，側(cè)重于學(xué)生的思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、個(gè)性發(fā)展、特長培養(yǎng)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等。成長導(dǎo)師要與包靠學(xué)生定期進(jìn)行談心輔導(dǎo)與匯報(bào)，確保每2周至少對結(jié)對學(xué)生輔導(dǎo)（面談、書信、周記等）一次。同時(shí)，每月至少進(jìn)行一次電話訪問，每學(xué)期至少一次家訪。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，必要時(shí)對重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會(huì)診，提出解決辦法。學(xué)生成長導(dǎo)師和班主任業(yè)績實(shí)行捆綁式考核?？己私Y(jié)果作為年度考評的重要內(nèi)容，并與教師本人年終評優(yōu)、職稱晉升、其它獎(jiǎng)勵(lì)、進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等掛鉤。

一、學(xué)生成長導(dǎo)師工作指導(dǎo)思想：

貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，動(dòng)員多方力量，整合多種資源，對學(xué)生思想品行、學(xué)習(xí)方法、心理成長、情感生活、特長培養(yǎng)等多方面予以關(guān)注與培養(yǎng)，為學(xué)生建康成長服務(wù)，真正在全校形成“全員育人”的良好氛圍。

二、學(xué)生成長導(dǎo)師工作原則

（一）師愛性原則。突出一個(gè)“愛”字，要熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生成長導(dǎo)師工作崗位、熱愛每一個(gè)學(xué)生。只有有一顆愛心，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn)，才能干好所愛的工作。

（二）公平平等的原則。對學(xué)生做到一視同仁，不偏見不偏愛，平等對待每一個(gè)學(xué)生,尤其要善待各方面有困難和障礙的學(xué)生。

（三）正面教育和表揚(yáng)為主的原則。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和長處，堅(jiān)持正面教育，正面引導(dǎo)，多表揚(yáng)，少批評，以表揚(yáng)為主。

（四）科學(xué)性與藝術(shù)性原則。教育內(nèi)容要講究科學(xué)性，教育方式要講究藝術(shù)性。教育是科學(xué)，要求真，教育又是藝術(shù)，要求活，兩者結(jié)合，才能使教育效果達(dá)到最優(yōu)化，才能讓每個(gè)學(xué)生得到自由和諧的發(fā)展。

三、學(xué)生成長導(dǎo)師資格認(rèn)定及要求

學(xué)生成長導(dǎo)師，是指現(xiàn)在校的領(lǐng)導(dǎo)、擔(dān)任教課任務(wù)的所有老師。學(xué)生成長導(dǎo)師原則上由兩校校長室統(tǒng)一協(xié)調(diào)，統(tǒng)一安排。學(xué)生成長導(dǎo)師一般應(yīng)做到以下要求：

（一）獻(xiàn)身教育，熱愛學(xué)生。擔(dān)任導(dǎo)師的教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生、熟悉學(xué)生、多方面了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、特長、家庭背景等情況。要有強(qiáng)烈的育人意識，要保持與學(xué)生的經(jīng)常性接觸，及時(shí)幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的各種問題和困難。

（二）素質(zhì)全面，善于溝通。導(dǎo)師除了具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和與學(xué)生的親和力外，還必須具備多種素質(zhì)：諳熟教育學(xué)、心理學(xué)原理，熟悉學(xué)校開設(shè)的所有學(xué)科的教學(xué)目的及基本內(nèi)容，能進(jìn)行有效人際溝通，耐心細(xì)致地開展指導(dǎo)工作。

（三）勤于學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)豐富。導(dǎo)師要不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，及時(shí)掌握課程改革的動(dòng)向，清楚了解本學(xué)校所開設(shè)的課程，仔細(xì)研究和把握各課程之間掌握被指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)業(yè)上沿著比較合理的道路不斷進(jìn)取。

四、學(xué)生成長導(dǎo)師工作職責(zé)

學(xué)生成長導(dǎo)師是在班主任協(xié)調(diào)下開展工作，學(xué)生成長導(dǎo)師是班主任的助手，每人負(fù)責(zé)幾名學(xué)生的工作，面對每個(gè)學(xué)生個(gè)體，側(cè)重于學(xué)生的思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、個(gè)性發(fā)展、特長培養(yǎng)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、生活指導(dǎo)等方面，概括為“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”。其主要工作職責(zé)是：

（一）當(dāng)好班主任的助手和參謀，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，及時(shí)與班主任交流意見，同班主任共同承擔(dān)學(xué)生教育責(zé)任。

（二）做學(xué)生的人生導(dǎo)師，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。注重對自己負(fù)責(zé)的學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其良好的個(gè)性品質(zhì)。研究學(xué)生心理特點(diǎn)，及時(shí)解決學(xué)生心理問題，做學(xué)生生理的長輩，心理上的醫(yī)生，生活中的益友。

（三）指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)業(yè)，幫助學(xué)生形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，不僅指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還要進(jìn)行具體的扶持和幫助，幫助學(xué)生逐步形成獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立發(fā)展的能力，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。

（四）組織學(xué)生開展特色活動(dòng)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生特長。適當(dāng)時(shí)候要輔導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)、星期天和節(jié)假日活動(dòng)。

（五）關(guān)心幫助學(xué)習(xí)和生活有困難的學(xué)生，既要對所教課程的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，又要對接受其指導(dǎo)的若干學(xué)生負(fù)責(zé)。

五、學(xué)生成長導(dǎo)師工作方法措施

（一）做好動(dòng)員工作—班主任

與班主任座談，了解班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生心理特點(diǎn)，根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)把每班學(xué)生分成四組，每組十位學(xué)生，盡量使學(xué)生均衡。使每位教師了解學(xué)生情況，做到有的放矢，“堅(jiān)持”不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生健康成長。

（二）做好學(xué)生工作—學(xué)生

班主任與學(xué)生談心，明確這次分組的特殊意義，本著為了每一位學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生盡可能好的發(fā)展。使學(xué)生了解老師們在時(shí)刻關(guān)心著他們，讓他們有一種自我關(guān)注感，使他們自信心提高，讓每一個(gè)學(xué)生都設(shè)定成才目標(biāo)，提升學(xué)生的優(yōu)秀道德品質(zhì)及自我管理、自我教育的能力。

（三）做好教師的心理工作—教師

組織教師了解這次創(chuàng)新實(shí)踐的重要意義，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，從嚴(yán)治班、從嚴(yán)治學(xué)、嚴(yán)格班級，小組管理。利用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的工作熱情，充分發(fā)揮全體教師的團(tuán)結(jié)、合作精神，齊心協(xié)力，達(dá)成共識，形成合力，使每一位學(xué)生都有專門的輔導(dǎo)教師，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

五、獎(jiǎng)懲制度

（一）各班級導(dǎo)師要與各任課老師了解所分學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀況、心理情況等各方面因素，及時(shí)做好心理輔導(dǎo)工作，使學(xué)生制定自己的目標(biāo)。

（二）及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法探索，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，全面提升學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生全身心學(xué)習(xí)。

（三）對組內(nèi)學(xué)生一視同仁，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心及成才欲望。

（四）及時(shí)與學(xué)生談心了解其情況，并提出要求。生活上鼓勵(lì)幫助他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心輔導(dǎo)他們，心理上輔導(dǎo)教育他們。尋找他們的“閃光點(diǎn)”及時(shí)表揚(yáng)與鞭策，共同收獲成功的喜悅，點(diǎn)燃學(xué)生的希望。

（五）及時(shí)家訪與家長達(dá)成一致，為了學(xué)生的發(fā)展共同努力，使學(xué)生成長為有用人才。

（六）培養(yǎng)學(xué)生的良好品行習(xí)慣，從小事抓起，對不良行為及時(shí)預(yù)防，矯正。使學(xué)生朝著健康方向發(fā)展。

第二篇：學(xué)生成長導(dǎo)師工作總結(jié)

學(xué)生成長導(dǎo)師制工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期來導(dǎo)師制工作，學(xué)生有了很大的進(jìn)步，作為導(dǎo)師的我很欣慰。下面我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。

班級上的李文軒同學(xué)是一個(gè)活潑開朗的胖男孩。很招同學(xué)和老師的喜歡，但是，由于李文軒同學(xué)的自制力很差，把他的這種活潑好動(dòng)，愛說話的個(gè)性也延伸到了課堂。在課堂上不能認(rèn)真聽講，小動(dòng)作過多。針對他的這些問題，我將他設(shè)為了受導(dǎo)學(xué)生。為了達(dá)到較好的效果，這一個(gè)學(xué)期的受導(dǎo)中我主要遵照一下的原則。思想上的引導(dǎo)：對于孩子的問題給予指導(dǎo)，尤其對于韓有諾同學(xué)，讓其拋卻不健康的情緒，積極的進(jìn)行自我肯定，找到自身的閃光點(diǎn)。學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)：通過例會(huì)或作業(yè)檢查，找到他們存在的問題，積極的給予輔導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，努力提高學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了，上課時(shí)走神的少了。

有針對性地對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生的心里壓力，消除學(xué)生的心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生身心健康、和諧的發(fā)展。

導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事做起，幫助學(xué)生建立有利于身心健康、學(xué)生進(jìn)步的生活習(xí)慣，教育學(xué)生自理、自立、自強(qiáng)，指導(dǎo)他們科學(xué)安排日常生活，培養(yǎng)學(xué)生基本的自我管理能力。

第三篇：學(xué)生成長導(dǎo)師工作總結(jié)

學(xué)生成長導(dǎo)師制工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期來導(dǎo)師制工作，學(xué)生有了很大的進(jìn)步，作為導(dǎo)師的我很欣慰。下面我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。

班級上的谷豐同學(xué)是一個(gè)活潑開朗的胖男孩。很招同學(xué)和老師的喜歡，但是，由于谷豐同學(xué)的自制力很差，把他的這種活潑好動(dòng)，愛說話的個(gè)性也延伸到了課堂。在課堂上不能認(rèn)真聽講，小動(dòng)作過多。針對他的這些問題，我將他設(shè)為了受導(dǎo)學(xué)生。除此之外，班上的韓有諾同學(xué)由于自小和母親一起生活，性格比較內(nèi)向，賈玉瑩同學(xué)由于是留守兒童，父母不在身邊，嚴(yán)重的影響了孩子的生活和學(xué)習(xí)，我也把他們設(shè)為了受導(dǎo)學(xué)生。

為了達(dá)到較好的效果，這一個(gè)學(xué)期的受導(dǎo)中我主要遵照一下的原則。思想上的引導(dǎo)：對于孩子的問題給予指導(dǎo)，尤其對于韓有諾同學(xué)，讓其拋卻不健康的情緒，積極的進(jìn)行自我肯定，找到自身的閃光點(diǎn)。學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)：通過例會(huì)或作業(yè)檢查，找到他們存在的問題，積極的給予輔導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。讓他們有成功的喜悅！日子一長我發(fā)現(xiàn)谷豐和賈玉瑩同學(xué)都變得愛學(xué)習(xí)了，上課時(shí)走神的少了。

心理上的疏導(dǎo)：有針對性地對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生的心里壓力，消除學(xué)生的心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生身心健康、和諧的發(fā)展。生活上的指導(dǎo)：導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事做起，幫助學(xué)生建立有利于身心健康、學(xué)生進(jìn)步的生活習(xí)慣，教育學(xué)生自理、自立、自強(qiáng)，指導(dǎo)他們科學(xué)安排日常生活，合理消費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生基本的自我管理能力。

通過一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)谷豐同學(xué)上課經(jīng)常積極的舉手回答問題，賈玉瑩同學(xué)的成績有了很大的進(jìn)步，尤其數(shù)學(xué)成績，韓有諾同學(xué)經(jīng)常和我交流，他和班上的哪位同學(xué)又成了好朋友，他怎么幫助同位學(xué)習(xí)小數(shù)的除法?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我很欣慰。但必須承認(rèn)的是，在具體的輔導(dǎo)中，我也存在這一些不足。比如，由于時(shí)間有限，不能很好的和他們進(jìn)行交流，家訪時(shí)的了解也不夠透徹等。希望在下學(xué)期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。

第四篇：學(xué)生成長導(dǎo)師工作總結(jié)

篇一：學(xué)生成長導(dǎo)師工作總結(jié) 學(xué)生成長導(dǎo)師制工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期來導(dǎo)師制工作，學(xué)生有了很大的進(jìn)步，作為導(dǎo)師的我很欣慰。下面我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。

班級上的谷豐同學(xué)是一個(gè)活潑開朗的胖男孩。很招同學(xué)和老師的喜歡，但是，由于谷豐同學(xué)的自制力很差，把他的這種活潑好動(dòng)，愛說話的個(gè)性也延伸到了課堂。在課堂上不能認(rèn)真聽講，小動(dòng)作過多。針對他的這些問題，我將他設(shè)為了受導(dǎo)學(xué)生。除此之外，班上的韓有諾同學(xué)由于自小和母親一起生活，性格比較內(nèi)向，賈玉瑩同學(xué)由于是留守兒童，父母不在身邊，嚴(yán)重的影響了孩子的生活和學(xué)習(xí)，我也把他們設(shè)為了受導(dǎo)學(xué)生。

為了達(dá)到較好的效果，這一個(gè)學(xué)期的受導(dǎo)中我主要遵照一下的原則。思想上的引導(dǎo)：對于孩子的問題給予指導(dǎo)，尤其對于韓有諾同學(xué)，讓其拋卻不健康的情緒，積極的進(jìn)行自我肯定，找到自身的閃光點(diǎn)。學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)：通過例會(huì)或作業(yè)檢查，找到他們存在的問題，積極的給予輔導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。讓他們有成功的喜悅！日子一長我發(fā)現(xiàn)谷豐和賈玉瑩同學(xué)都變得愛學(xué)習(xí)了，上課時(shí)走神的少了。

心理上的疏導(dǎo)：有針對性地對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生的心里壓力，消除學(xué)生的心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生身心健康、和諧的發(fā)展。生活上的指導(dǎo)：導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事做起，幫助學(xué)生建立有利于身心健康、學(xué)生進(jìn)步的生活習(xí)慣，教育學(xué)生自理、自立、自強(qiáng)，指導(dǎo)他們科學(xué)安排日常生活，合理消費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生基本的自我管理能力。

通過一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)谷豐同學(xué)上課經(jīng)常積極的舉手回答問題，賈玉瑩同學(xué)的成績有了很大的進(jìn)步，尤其數(shù)學(xué)成績，韓有諾同學(xué)經(jīng)常和我交流，他和班上的哪位同學(xué)又成了好朋友，他怎么幫助同位學(xué)習(xí)小數(shù)的除法?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我很欣慰。但必須承認(rèn)的是，在具體的輔導(dǎo)中，我也存在這一些不足。比如，由于時(shí)間有限，不能很好的和他們進(jìn)行交流，家訪時(shí)的了解也不夠透徹等。希望在下學(xué)期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。篇二：學(xué)生成長導(dǎo)師制總結(jié)

“學(xué)生成長導(dǎo)師制、學(xué)生成長伙伴制”工作總結(jié)

短暫的一學(xué)期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結(jié)束了，回憶這段的工作可以說有成績也存在著許多不足，現(xiàn)就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)年我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真做好常規(guī)管理工作，從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成入手，抓好衛(wèi)生、紀(jì)律，兩操，及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，通過抓校風(fēng)，學(xué)風(fēng)工作，初步形成了人人講衛(wèi)生，個(gè)個(gè)懂禮貌，學(xué)習(xí)刻苦，尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好局面。學(xué)校的各項(xiàng)工作也得以順利進(jìn)行，目前一個(gè)校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的集體已經(jīng)形成。

二、認(rèn)真做好安全工作、安全重于泰山，生命重于一切，本學(xué)年我校始終把安全放在重要的位置來抓，始終堅(jiān)持安全是第一要?jiǎng)?wù)的思想，利用班會(huì)課，晨會(huì)課及其他一切可利用的時(shí)間，對學(xué)生的交通安全，飲食安全，用電安全以及疾病的預(yù)防等進(jìn)行定期和不定期的檢查與指導(dǎo)，開展安全大檢查活動(dòng)，進(jìn)行安全知識講座和競賽活動(dòng)，出專題版報(bào)，張貼宣傳畫，制定安全責(zé)任制度，開展手拉手安全互助與監(jiān)督，進(jìn)行危險(xiǎn)品排查和收繳工作，本學(xué)期沒有發(fā)生一起集體聚眾斗毆事件，沒有發(fā)生一起安全事故，學(xué)校各項(xiàng)工作均在安全保障之中進(jìn)行。

三、做好學(xué)生的思想工作，積極開展班級活動(dòng)

本著教書必先育人的原則，本學(xué)年我校開展豐富多彩的活動(dòng)，以教育學(xué)生為目的，召開主題班隊(duì)會(huì)十多次，分別以“新學(xué)期，新起點(diǎn)”，“我為教師節(jié)添光彩”，“為國旗爭輝”，“珍愛生命演講比賽”，“愛家鄉(xiāng)，話崛起”，“學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)”，“做誠實(shí)守信 好少年”等為主題，使學(xué)校生活始終處在和諧健康的氛圍中，充分發(fā)揮小助手的作用，每月都有新的主題，每期都有新的設(shè)計(jì)，既豐富了學(xué)生生活，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

四、做好家訪工作，做到家庭，教師，學(xué)生的三位一體。一個(gè)學(xué)生的健康成長，教師的教育固然很重要，但離開了家庭的配合，往往是出力而不討好，教師辛辛苦苦的教育，不如社會(huì)三分鐘的反差教育影響大，本學(xué)年，利用熟悉周圍實(shí)際的現(xiàn)實(shí)，我校積極進(jìn)行家長和教師的聯(lián)系，通過走訪學(xué)生家長，家長來學(xué)校，電話聯(lián)系，網(wǎng)上交流及平時(shí)的相遇中對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了兩輪的與家長溝通，使家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，教師也了解學(xué)生在家庭中的實(shí)際，形成家庭，教師，學(xué)生三位一體的教育氛圍。

五、開展“雙制”活動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生的成長

根據(jù)“學(xué)生成長導(dǎo)師制和學(xué)生成長伙伴制”的要求，制定翔實(shí)的實(shí)施方案，針對學(xué)生的成長現(xiàn)狀和需求，開展針對性的指導(dǎo)活動(dòng)，對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的思想問題，心理問題，學(xué)習(xí)問題，教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，給予指導(dǎo)和解決，分別召開學(xué)生會(huì)議，班干會(huì)議，特殊學(xué)生會(huì)議，分析形成問題的原因，探索解決辦法，開展自我教育活動(dòng)，使教師由教育學(xué)生變?yōu)閷W(xué)生成長的導(dǎo)師和朋友。成立伙伴小組，根據(jù)學(xué)生的愛好，興趣成立自己樂于參加的活動(dòng)小組，開展學(xué)生的互幫互學(xué)工作，使每個(gè)學(xué)生都在伙伴的幫助愛護(hù)下快樂的生活，使每個(gè)學(xué)生都融入班級這個(gè)大家庭中，教師針對不同的學(xué)生，制定不同的教育方案，把每個(gè)學(xué)生的成長都記掛在心上，平等對待每個(gè)學(xué)生，和學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到全面關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的全面成長，使每個(gè)孩子都能夠在教師的指導(dǎo)下，在伙伴的幫助下，像快樂的小鳥飛翔在祖國的蔚藍(lán)的天空中。

東渡中學(xué)篇三：學(xué)生成長導(dǎo)師制工作總結(jié) 嶧城區(qū)職業(yè)中專

學(xué)生成長導(dǎo)師制工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，和學(xué)生一起相處的日子總覺得特別快。學(xué)期初，學(xué)校開始實(shí)施了“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，于是在繁忙的工作之余，每位任課教師成了中專一年級學(xué)生的導(dǎo)師。每位任課教師在自己所任教班級中，自主與學(xué)生進(jìn)行雙向選擇，使每位教師成為十幾名學(xué)生的德育導(dǎo)師，作為每一個(gè)教育工作者，首先是“德育工作者”的理念，它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。使擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師與班主任緊密配合，形成整體合力。對學(xué)生的德育管理進(jìn)行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過一個(gè)學(xué)期的工作，獲得一些工作體會(huì)，積累一定經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、工作中切實(shí)把握好了四個(gè)原則：

“導(dǎo)師”有著雙重的身份：既是學(xué)校的教師又是學(xué)生生活上的導(dǎo)師，能夠幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí).生活.身體.心理等方面的困惑，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一學(xué)期來，在與同學(xué)的相處過程中，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”。

一是個(gè)性化原則。承認(rèn)學(xué)生之間的個(gè)性差異，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性，研究個(gè)性，發(fā)展個(gè)性。有些同學(xué)在老師同學(xué)面前話語不多，學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，只是有時(shí)有點(diǎn)懶散。由于初中時(shí)基礎(chǔ)不好，所以學(xué)習(xí)成績不是很理想，有時(shí)會(huì)流露出自卑心理。在某些事情上，顯露出的叛逆心理較強(qiáng)。我們老師就采取和學(xué)生交朋友進(jìn)行談心，進(jìn)行語言溝通交流進(jìn)行教育，并多次親自登門進(jìn)行家訪，進(jìn)一步了解學(xué)生心理，關(guān)心他們的成長。

二是親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。針對各個(gè)同學(xué)不同的個(gè)性，先從平時(shí)下手，從細(xì)微之處入手。平時(shí)多關(guān)心他們，及時(shí)在學(xué)習(xí).生活上給與幫助，多找時(shí)間陪伴他們，及時(shí)制止他們在學(xué)習(xí)或生活中產(chǎn)生的那些不良行為，幫助解決他們表現(xiàn)出來的各方面的困惑，讓他們慢慢接受我們，信任我們,讓老師成為他們的好朋友，在學(xué)校只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)成就，哪怕不明顯，我們都要給與他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們也嘗試到成功感，而不是挫折感。

三是漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。和他們認(rèn)真暢談他們的理想和未來，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。使他們樹立起清晰的生活目標(biāo),從而增加學(xué)習(xí)的源動(dòng)力.四是實(shí)效性原則。加強(qiáng)過程管理，健全科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，全面充分關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)生活，激勵(lì)學(xué)生健康向上取得實(shí)效。其實(shí)每項(xiàng)原則都是相互聯(lián)系，相互遞進(jìn)的。同學(xué)們和我們經(jīng)過一段時(shí)間相處后，已經(jīng)成為好朋友。老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，而且關(guān)注他們生活的每一方面，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們對學(xué)習(xí)，生活都有健康向上的積極態(tài)度。

二、具體輔導(dǎo)方法和步驟：

1、關(guān)愛學(xué)生，提高他對課程的興趣：

傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的討論與溝通；老師的忙碌常忽略了對學(xué)生的疏導(dǎo)。因此，在學(xué)習(xí)過程中累積的挫折感，容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。聊天能有助于了解學(xué)生的基本心理需要和興趣，協(xié)助建立互助合作的同志關(guān)系，運(yùn)用增強(qiáng)原理，協(xié)助學(xué)生解決問題的行為，會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)且樂于學(xué)習(xí)。平時(shí)老師總是找機(jī)會(huì)與這些同學(xué)聊天交流，關(guān)注他們的身心變化，及時(shí)贊美他們的點(diǎn)滴。這種聊天式談話，我們只想讓他們覺得老師對他們的關(guān)注，讓他們產(chǎn)生一種信賴感。接下來的學(xué)習(xí)中，他們能較大程度上聽老師講課，雖然他們還是有點(diǎn)做小動(dòng)作，不愛動(dòng)腦筋不足之處，但聽課效率提高了，學(xué)習(xí)勁頭也有所改觀。

2、建立合諧良好得師生互動(dòng)關(guān)系：

合理約束學(xué)生，嚴(yán)而有度嚴(yán)而有愛,愛而不溺，使他們感到輕松和諧而又不散漫，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

3、幫助孩子克服困難，不潑冷水：不要因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)總是不如人意，就不斷責(zé)罵他們。每個(gè)人都渴望別人的贊美，當(dāng)然學(xué)生也是如此。所以我們更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，多贊美他們，這樣他們才有了信心去解決學(xué)習(xí)上的困難。有時(shí)，他們遇到困難克服不了，就讓他們上辦公室找老師一起探討解決問題的方法，讓他們樹立起克服困難的信心。

4、幫助學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，提高學(xué)習(xí)信心：

利用老師的自身優(yōu)勢，讓學(xué)生論流擔(dān)任班干部，提高自控能力管理別人，這樣一來，學(xué)生便有了自尊心，從而樹立起了學(xué)習(xí)信心。

通過德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航、學(xué)業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。全面了解和掌握學(xué)生的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與學(xué)生交心交友，建立良好的師生關(guān)系。幫助學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。陪養(yǎng)了學(xué)生自尊自愛、自信自強(qiáng)的心態(tài).提高了自我管理自我約束的能力。雖然這些同學(xué)在學(xué)習(xí)成績上進(jìn)步不是很大，但實(shí)施導(dǎo)師制以來，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，和同學(xué)之間的相處，還有其他方面都已經(jīng)有了變化。我相信：只要我們級部同仁攜起手來不懈努力，他們今后在各方面的表現(xiàn)一定會(huì)更好。中專一年級：韓 玉 奎

第五篇：導(dǎo)師推薦意見格式

導(dǎo)師推薦意見

茲有**大學(xué)**學(xué)院**專業(yè)**（學(xué)號：******）同學(xué)在校期間，學(xué)習(xí)上，勤奮刻苦，成績優(yōu)秀，*************；生活上，************；科研上，***********************。同意推薦該生為*******候選人。

導(dǎo)師簽字：

導(dǎo)師聯(lián)系方式：