第一篇：殷匯鎮(zhèn)法律援助工作站崗位職責(zé)（范文模版）

殷匯鎮(zhèn)法律援助工作站崗位職責(zé)

一、法律援助工作站站長(zhǎng)崗位職責(zé)

組織、協(xié)調(diào)我鎮(zhèn)法律援助工作；審查、指派和承辦法律援助案件；我鎮(zhèn)法律援助專職工作人員的法律援助執(zhí)業(yè)證申報(bào)工作；接待、解答、咨詢當(dāng)事人提出的法律問(wèn)題；核算申報(bào)法律援助專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并做好經(jīng)費(fèi)管理工作；領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

二、法律援助工作站內(nèi)勤工作科員崗位職責(zé)

落實(shí)各項(xiàng)法律援助工作；負(fù)責(zé)檔案、文件、卷宗的管理；負(fù)責(zé)法律援助專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支出、結(jié)算和管理；接待、解答、咨詢當(dāng)事人提出的法律問(wèn)題；本部門材料、統(tǒng)計(jì)報(bào)表的收集整理和上報(bào)工作；本部門衛(wèi)生、接待等日常事務(wù)；審查、指派法律援助案件；領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

三、法律援助工作站管理工作科員崗位職責(zé)

落實(shí)法律援助工作；接待、解答、咨詢當(dāng)事人提出的法律問(wèn)題；審查、指派、承辦法律援助案件；起草本部門的公文；完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。承辦民事等法律援助案件，遵循分工協(xié)作的原則，做好其它法律援助工作。

法律援助工作站來(lái)訪接待咨詢規(guī)范用語(yǔ)

一、接待來(lái)訪

1、你好，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐。

2、請(qǐng)問(wèn)你有什么事？（有什么問(wèn)題？想反映什么問(wèn)題？）請(qǐng)慢慢講，不要著急。

3、我們這里有一個(gè)咨詢登記表，為了便于了解你的問(wèn)題，請(qǐng)先把你的基本情況填寫一下。

二、處理

1、你的問(wèn)題我們基本清楚了，你的問(wèn)題比較復(fù)雜，我們把你的情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下，再研究決定是否對(duì)你提供援助。

2、來(lái)訪的當(dāng)事人符合法律援助條件的：

根據(jù)你的情況，如果你需要申請(qǐng)法律援助，請(qǐng)如實(shí)填寫《法律援助申請(qǐng)表》，并提供有關(guān)證明材料、身份證、經(jīng)濟(jì)困難證明、案件材料等，我們會(huì)具體審查你的條件，并進(jìn)一步?jīng)Q定是否對(duì)你進(jìn)行援助，請(qǐng)留下聯(lián)系方式，通信地址，我們會(huì)及時(shí)通知你。

3、來(lái)訪的當(dāng)事人不符合條件的

先向來(lái)訪者解釋法律援助的條件及申請(qǐng)事項(xiàng)范圍，然后向來(lái)訪者說(shuō)明應(yīng)該對(duì)哪些部門解決問(wèn)題。

4、對(duì)不屬接受申請(qǐng)地法律援助機(jī)構(gòu)管轄的：

對(duì)不起，你的案件不屬于我們管轄，你可以向受案法院所在地的同級(jí)法律援助機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)（非訴訟案件建議到住所地或事由發(fā)生地的基層法援機(jī)構(gòu)提出）。

三、送別

1、請(qǐng)慢點(diǎn)，有問(wèn)題可以再來(lái)咨詢，也可以打電話，我們的電話是……

2、請(qǐng)慢走，再見(jiàn)！

四、接聽(tīng)電話

1、您好，這是法律援助中心，您有什么事？想反映什么問(wèn)題？

2、你的問(wèn)題比較復(fù)雜，你可以來(lái)我們中心一趟，帶上有關(guān)材料，我們具體了解你的情況后，再給你提供相關(guān)幫助，我們的地址是……

3、有什么問(wèn)題你再打電話咨詢，再見(jiàn)！

五、禁忌用語(yǔ)

1、不能援助，這是規(guī)定！

2、有啥事，你快說(shuō)！

3、剛才給你說(shuō)過(guò)了，怎么還問(wèn)！

4、這事我們管不了！

5、不是告訴你了嗎，怎么還不明白！

第二篇：殷匯中心小學(xué)2010

殷匯中心小學(xué)2010—2011年關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)-古往今來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”，然而，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。

我校眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象 屢見(jiàn)不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問(wèn)題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見(jiàn)上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。

2、對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育等，特別是班主任老師 的責(zé)任心很強(qiáng),經(jīng)常關(guān)心兒童的身體狀況，尤其是在腮腺炎流行其間更加對(duì)學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療。

3、學(xué)習(xí)上對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，有些還評(píng)上“三好生”，以優(yōu)異成績(jī)完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)；有些教師經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師

4、默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來(lái)二去，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

5、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來(lái)一定的難度，學(xué)校的留守兒童無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問(wèn)，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人” ——“愛(ài)心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。

6、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)通過(guò)電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通；期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

7“第二家長(zhǎng)”言教、發(fā)展良好事端。對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期 而又艱巨的工程。

關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

2011年6月

第三篇：法律援助工作站法律援助范圍

法律援助工作站法律援助范圍

1、依法請(qǐng)求國(guó)家賠償?shù)模?/p>

2、請(qǐng)求給予社會(huì)保險(xiǎn)待遇或者最低生活保障待遇的；

3、請(qǐng)求發(fā)給撫恤金、救濟(jì)金的；

4、請(qǐng)求給付贍養(yǎng)費(fèi)、撫養(yǎng)費(fèi)、扶養(yǎng)費(fèi)的；

5、請(qǐng)求支付勞動(dòng)報(bào)酬或者因勞動(dòng)關(guān)系請(qǐng)求經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、賠償?shù)模?/p>

6、因身體遭受嚴(yán)重?fù)p害請(qǐng)求賠償?shù)模?/p>

7、因遭受家庭暴力、虐待或者遺棄要求變更或者解除收養(yǎng)、監(jiān)護(hù)關(guān)系的；

8、因遭受家庭暴力、虐待或者遺棄、對(duì)方重婚或者配偶與他人同居的受害方要求離婚的；

9、國(guó)家和省規(guī)定的其他事項(xiàng)。

第四篇：法律援助工作站職責(zé)

法律援助工作站職責(zé)

一、免費(fèi)解答轄區(qū)內(nèi)公民提出的有關(guān)法律事務(wù)方面的咨詢，接待群眾來(lái)信來(lái)訪。

二、熱情為困難群眾宣傳相關(guān)法律、法規(guī)。免費(fèi)為其提供法律幫助，辦理法律事務(wù)。

三、協(xié)助本轄區(qū)內(nèi)各單位，依法化解矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

四、辦理所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)交辦的其他事項(xiàng)。

干警行為規(guī)范

一、依法行政，不得越級(jí)、越權(quán)、侵犯；

二、嚴(yán)守法紀(jì)，不得貪贓枉法；

三、秉公盡責(zé)，不得以權(quán)謀私；

四、忠于職守，不得推委、貽誤工作；

五、維護(hù)職務(wù)信譽(yù)，不得弄虛作假；

七、艱苦奮斗，不得奢侈浪費(fèi)；

八、樹(shù)立宗旨意識(shí)，不得侵犯群眾利益；

九、遵守社會(huì)公德，不得酗酒滋事、參與或者支持黃、賭、毒活動(dòng)。

第五篇：學(xué)校法律援助工作站（范文模版）

四川省中江縣龍臺(tái)中學(xué)

關(guān)于建立法律援助工作站的通知

為維護(hù)青少年學(xué)生的合法權(quán)益，引導(dǎo)青少年學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)、提高維護(hù)自身權(quán)益的能力，營(yíng)造關(guān)心愛(ài)護(hù)青少年學(xué)生的良好社會(huì)氛圍，根據(jù)《四川省法律援助條例》、中江縣依法治縣和“法律七進(jìn)”工作的相關(guān)規(guī)定和江司發(fā)【2014】71號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際決定建立法律援助工作站，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、目的意義

提高學(xué)校師生的法律意識(shí)，依法為青少年學(xué)生提供法律援助，維護(hù)青少年學(xué)生的合法權(quán)益，構(gòu)建平安和諧校園，推進(jìn)依法治縣進(jìn)程。

二、服務(wù)內(nèi)容

開(kāi)展法制宣傳、法制教育、法律咨詢等；為符合法律援助條件的青少年學(xué)生無(wú)償提供法律援助，辦理維權(quán)事項(xiàng)（法律咨詢、代書、訴訟及非訴訟代理等）。

三、組織形式

我校法律援助工作站，在學(xué)校和縣法律援助中心領(lǐng)導(dǎo)下工作，工作站辦公室設(shè)在政教處。工作站站長(zhǎng)政教處主任代作安同志擔(dān)任，副站長(zhǎng)由我校法制副校長(zhǎng)胡勇同志擔(dān)任。學(xué)校日常事務(wù)由校團(tuán)委書記劉俊具體負(fù)責(zé)。

四、工作職責(zé)

（一）開(kāi)展法制宣傳、咨詢、培訓(xùn)等法律服務(wù)活動(dòng)；

（二）負(fù)責(zé)青少年學(xué)生涉法的來(lái)電、來(lái)信、來(lái)訪工作，開(kāi)展法律咨詢；

（三）負(fù)責(zé)開(kāi)展青少年學(xué)生法律援助的調(diào)研及宣傳工作；

（四）負(fù)責(zé)對(duì)青少年學(xué)生申請(qǐng)法律援助事項(xiàng)進(jìn)行初步審查，符合法律援助條件的，由法律援助中心辦理；

（五）負(fù)責(zé)做好涉法來(lái)訪、來(lái)信及來(lái)電投訴的登記工作。向縣法律援助中心報(bào)送信息、工作報(bào)表、工作計(jì)劃及總結(jié)。

2014年12月15日